Manual kodu

Mi Taller Digital:

Video Juegos

Mi Taller Digital:

“Video Juegos” Enlaces Centro de Educación y Tecnología

Ministerio de Educación Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-CompartirIgual 3.0 Chile

Diseño: Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Los cursos han sido desarrollados basándose en la metología del Programa I ntel Aprender

Índice Sesión 1: Bienvenidos al Taller Tus espectativas........................................................................................................................................................ 4 Nuestras espectativas............................................................................................................................................. 5 Organización del taller............................................................................................................................................ 7 Comencemos............................................................................................................................................................. 9 Desafío: Diseñar y programar un videojuego................................................................................................ 11

Sesión 2: Construyendo mi primer videojuego Desafío: “Diseñar y programar un mini videojuego”....................................................................................... 19

Sesión 3: Iniciando el proyecto Desafíos: “Completar el formulario de proyecto” y “Crear el guión del videojuego”........................ 23

Sesión 4: Diseñando el Storyboard Desafíos: “Revisar las observaciones y sugerencias” y “Construcción del Storyborad”................... 28

Sesión 5: Programando mi historia Parte l Desafío: “Programar el ambiente y personajes” ........................................................................................... 32

Sesión 6: Programando mi historia Parte ll Desafío: “Dar vida a los personajes” .................................................................................................................. 36

Sesión 7: Programando mi historia Parte lll Desafío: “Finalizar la programación” ................................................................................................................. 39

Sesión 8: Probando mi juego Desafío: “Jugar” ......................................................................................................................................................... 43

Sesión 9: Versión Final Desafío: “Versión final” ........................................................................................................................................... 47

Sesión 10: Exponer el proyecto Desafío: “Exponer proyecto”.................................................................................................................................. 50

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Bienvenidos al Taller ¡Hola!,

te damos la bienvenida a esta primera sesión del Curso “Aprender a desarrollar proyectos de videojuegos”. Eres parte de un grupo de alumnos que a partir de hoy y durante 9 sesiones más de trabajo, utilizarán la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos para planificar y diseñar un videojuego, que podrán mostrar en un evento al interior de la escuela.

Tus expectativas… Como primera actividad, nos interesa conocer tus expectativas en torno al Curso, para ello, utilizando un computador conectado a internet, ingresa a la dirección http://www.e-mineduc.cl, el tutor te indicará el usuario y la contraseña que debes usar, ingresa a la plataforma y completa la encuesta que allí aparece.

[ ] Sigue las instrucciones del tutor para responder las preguntas y dejar el archivo guardado en la misma plataforma virtual. Al salir, no olvides cerrar la sesión.

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Mi Taller Digital: Videojuegos

Nuestras expectativas… En este taller esperamos que puedas desarrollar una serie de habilidades, conocidas como las habilidades del Siglo XXI…. ¿Sabes cuáles son?

Las habilidades del siglo XXI, son la que varios expertos han definido como aquellas habilidades (saber hacer) que un ciudadano que vive en esta época debe tener. Por ejemplo, hace muchos años bastaba con que las personas supieran leer, escribir, sumar y restar. Con eso bastaba para que una persona pudiera desarrollar su vida sin problemas. Para el siglo XXI ya no basta con eso, ahora son necesarias otras habilidades para que puedas desarrollar tu vida familiar, escolar y posteriormente laboral. Este taller te ayudará con algunas de ellas.

Habilidades del Siglo XXI, una interesante discusión Iniciemos este tema por lo más importante… ¿Cuáles piensas tú que son las habilidades que necesitas para tu vida actual y futura? Discútelo con tus compañer@s en el taller y escribe en el recuadro las 5 que consideras más relevantes. 1. ............................................................................................................................... 2. ............................................................................................................................... 3. ............................................................................................................................... 4. ............................................................................................................................... 5. ...............................................................................................................................


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Esperamos que en la medida que vamos avanzando sesión a sesión en este curso, desarrolles un conjunto de habilidades que te serán de gran ayuda para tu vida, esto se evidenciará cuando tu logres… Habilidades de Pensamiento crítico • Ejercer un racionamiento para la comprensión. • Tomar decisiones complejas. • Analizar y sintetizar información con el fin de dar respuestas a problemas concretos. • Identificar y formular preguntas significativas que aclaren varios puntos y conduzcan a mejores soluciones. Trabajo Colaborativo • Trabajar en equipo con tus compañer@s, para lograr el objetivo nal. • Respetar las diversas opiniones y resolver las diferencias con respeto mutuo y dialogo abierto. • Ser responsable con los roles asignados al interior del grupo

Habilidades de Aprendizaje e innovación • Desarrollar, implementar y comunicar nuevas ideas a otras personas. • Plantear nuevas y diversas formas para resolver un problema.

Habilidades para la vida personal y profesional • Aceptar críticas y utilizarlas para mejorar tu proyecto o tu comportamiento. • Afrontar de forma crítica, autónoma y responsable el trabajo en equipo y el desarrollo del proyecto • Explorar las alternativas disponibles y las diferentes consecuencias de sus acciones en el trabajo en

grupo y con el conjunto de estudiantes del curso.

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Organización del Taller Ahora miremos un poco el cronograma de trabajo y la estructura que tendrá este taller, puedes completar las fechas en donde se realizará cada sesión. Sesión 1

Sesión 2

Sesión 3

Sesión 4

Sesión 5

T R A B A J O

Acompañamiento 1

PRIMERA VERSIÓN DE PROYECTO

Sesión 6

Sesión 7

Sesión 8

Sesión 9

Sesión 10

V I R T U A L

Acompañamiento 2

AVANCE DE PROYECTO

Acompañamiento 3

PROYECTO FINAL

Además durante las semanas de trabajo podrás acceder a la plataforma virtual http://www.e-mineduc.cl, para continuar con el trabajo de los talleres o bien complementarlo.

Sesiones presenciales Como puedes ver, el taller tiene 10 sesiones de trabajo presenciales y tendrán una duración de 3 horas cada una (180 minutos). • Sesión 1. En la que estamos hoy, tú conocerás el sentido del taller, se conformarán los grupos de

trabajo y planificarán su proyecto, que tendrá como producto final un videojuego diseñado en con junto con tus compañer@s. • Sesiones 2 a la 9. Cada grupo avanzará en el logro de su proyecto, siguiendo la secuencia de pasos

de nuestra metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos. • Sesión 10. Cada grupo trabajará en la presentación del proyecto, partiendo desde la idea inicial hasta

haber concretado el proyecto. Acá podrán poner fotos, videos, etc.


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Sesiones de acompañamiento Su objetivo es que el facilitador trabaje con cada grupo de alumnos de forma particular, para ayudarlos a avanzar en sus proyectos de forma personalizada y así lograr finalizar el videojuego. • Tienen una duración de 3 horas (180 minutos). • El tutor o ayudante trabaja con un grupo de 5 alumnos en su proyecto. • Se realizan en un día diferente al del taller. • Son 3 durante todo el proyecto, tal como se puede ver en el cronograma. • En cada sesión de acompañamiento, deben dejar terminada una parte del proyecto, como un avan-

ce. En la sesión final de acompañamiento, el proyecto debe estar ya finalizado.

Trabajo Virtual Se caracteriza por ser una instancia de trabajo continuo, en el cual el estudiante podrá profundizar, consultar, resolver inquietudes, compartir sus avances y su producto terminado. • Tienen una duración de 21 horas distribuidas en las 10 semanas que dura el taller. • El tutor retroalimenta los productos presentados por desafío propuesto. • El tutor entrega orientaciones y responde inquietudes de par te de los estudiantes. • El tutor entrega apoyos adicionales como guías, videos, audios, y cualquier recurso que sea necesa-

rio para clarificar y facilitar el trabajo por par te de los estudiantes. • El trabajo se realizará de forma paralela al trabajo p resencial.

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Comencemos Para dar inicio a nuestro trabajo te vamos a hacer una pregunta…. ¿Sabes lo que es una METODOLOGÍA? Seguro que más de alguien de tu grupo tiene alguna idea… ¿y tú? Escribe a continuación todas las ideas que se te vienen a la mente sobre metodología ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................

Una metodología

Un poco de ayuda...

es una manera de hacer las cosas , nos permite seguir una secuencia de pasos o acciones para conseguir un fin. Hay metodologías de estudio, metodologías para jugar un partido de futbol, metodología para cocinar, etc. La metodología de trabajo para este taller, será la de Aprendizaje Basado en Proyectos, que te permitirá, a través de una secuencia de trabajo, lograr una serie de aprendizajes tanto tecnológicos, de comunicación, de pensamiento y de trabajo colaborativo.


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Ahora que sabes lo que es una metodología, ¿puedes dar algunos ejemplos? Anota en el recuadro algunas metodologías que usas en tu vida cotidiana, para descargar música, para hacer algún trabajo, entre otros: ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................

A continuación, socializa tus ejemplos con el grupo y reflexiona en torno a ellos.

Seguro notaste,

que las metodologías descritas, son una secuencia de pasos que permiten concretar una acción deseada. En este taller, de Aprendizaje Basado en Proyectos, también hay una secuencia de pasos que realizaremos siempre, para lograr nuestro objetivo.

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Pasos de cada sesión de taller

Paso 1

Planéalo: Este primer paso tiene relación con planear las actividades de la sesión, junto con tu grupo.

Paso 2

Hazlo: De acuerdo a la planificación anterior deberás en conjunto con tu grupo realizar las actividades.

Paso 3

Revísalo: Este tercer paso te permitirá realizar una revisión del avance del proyecto y visualizar cambios o mejoras al mismo.

Paso 4

Compártelo: En este último paso podrás mostrar los avances del día y de que forma incorporaste los nuevos contenidos en el proyecto con tu grupo.

Paso 1: Planéalo Y ahora… al desafío:

“Diseñar y programar un videojuego” Para lograrlo deberás, junto con tu grupo, realizar la planificación de tu proyecto, para esto se entregará una guía de los elementos que debe contener.

Pero antes de avanzar vamos a conversar acerca de los videojuegos. Pon atención a los videos que el facilitador te mostrará y que luego comentarán: •

•

•

•

Evolución de los videojuegos Tipos de videojuegos Definición proyecto Kodu Trailer

Existen variadas herramientas para crear videojuegos, algunas gratuitas y otras de pago, la mayoría de ellas requiere de un tiempo de programación bastante alto. Para programar tu videojuego, utilizarás en este curso, la herramienta Kodu Game Lab, que permite de forma interactiva crear tus propios juegos y compartirlos con la comunidad. Es una herramienta bastante simple y nos permitirá de una forma sencilla programar, sin necesitar conocimientos al respecto.


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Ahora que sabes lo que haremos en el taller,

debes conformar tu grupo, el cual debe tener 5 integrantes y debes considerar que será el grupo con el cual trabajarás a lo largo de todo el taller. ¡No olviden poner un nombre que identifique al grupo!

Es necesario para continuar que puedan organizar el grupo, definiendo roles para cada uno de los integrantes, tomando en cuenta las siguientes actividades a realizar: 1. 2. 3. 4.

Revisión de juegos realizados con Kodu Game Lab Usar herramienta Kodu para exploración Discutir idea del proyecto y decidir que esperan lograr Realización de primera versión de planificación, que contenga cómo mínimo: a. Nombre del grupo b. Integrantes c. Nombre del proyecto d. Objetivos e. Breve descripción. 5. Elección de un integrante que expondrá la idea del proyecto y el avance logrado en la sesión. Te recomendamos que utilicen algún medio para ir registrando la planificación, puede ser un cuaderno o bien alguna herramienta tecnológica. Es fundamental que puedan anotar las actividades a realizar y los responsables de cada una de ella. Recuerda que al final de la sesión deben compartir el trabajo realizado.

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Paso 2: Hazlo Ahora comenzarás con un primer acercamiento a la herramienta que utilizarás para la construcción del videojuego. El programa que usaremos es el Kodu Game Lab, que es un lenguaje de programación visual, que sirve específicamente para la creación de juegos. Por su diseño es muy accesible para niños y jóvenes. El entorno de programación se ejecuta en un PC o consolas Xbox y permite una rápida interacción con el diseño, ya que puedes realizar pruebas inmediatas. Para que tengas una mejor idea te invito a realizar una revisión de juegos realizados con Kodu Game Lab, para lo cual debes buscarlo en tu PC, ejecutarlo y entrar en la opción de Cargar Mundo, allí te encontrarás con una serie de videojuegos diseñados, que te permitirán a ti y a tu grupo tener una idea más acabada de lo que pueden realizar como proyecto.

La característica principal de Kodu

es la interfaz de programación, utiliza lenguaje sencillo y completamente visual, lo que permite que de manera intuitiva puedas avanzar en la programación.

Una vez revisados los videojuegos, te invito a nombrar los aspectos que más destacas de esta exploración: ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... .......................................................................................................................


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Ahora comenzarás con un primer acercamiento a la herramienta que utilizarás para la construcción del videojuego. Como ya te lo hemos dicho, el programa que usaremos es el Kodu Game Lab, que es un lenguaje de programación visual, que sirve específicamente para la creación de juegos. Por su diseño es muy accesible para niños y jóvenes. El entorno de programación se ejecuta en un PC o consolas Xbox y permite una rápida interacción con el diseño, ya que puedes realizar pruebas inmediatas. Para que tengas una mejor idea te invito a realizar una revisión de juegos realizados con Kodu Game Lab, para lo cual debes buscarlo en tu PC, ejecutarlo y entrar en la opción de Cargar Mundo, allí te encontrarás con una serie de videojuegos diseñados, que te permitirán a ti y a tu grupo tener una idea más acabada de lo que pueden realizar como proyecto.

Kodu es un divertido lenguaje de programación visual, que te permite editar mundos tridimensionales. Encontrarás controles sencillos e intuitivos. Incluye ejemplos y lecciones.

Luego de que hayas explorado a Kodu, te invitamos a continuación a que anotes las ideas que se te vienen a la cabeza, sobre videojuegos a diseñar, para que luego las pue das discutir con tu grupo.

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Lluvia de ideas.... Es momento de poner tu imaginación a volar, en conjunto con tus compañeros debes discutir la idea del proyecto y decidir que esperan lograr del videojuego que van a crear, para ello te sugerimos utilizar la técnica de lluvia de ideas, donde todos los participantes del grupo lanzaran sus propias sugerencias. Es muy importante que mantengas una “mente abierta”, para que puedas escuchar a todos y no criticar ninguna de las ideas que sea expresada por tus compañeros.

El objetivo de la lluvia de ideas es generar la mayor cantidad de ideas posibles sin importar la calidad de las mismas. Todos los aportes son validos.

Te sugerimos que antes de la lluvia de ideas… • Designen una persona responsable del grupo, que actúe como moderador o moderadora, para or-

ganizar la discusión. Dando la palabra a quien lo solicite y que les recuerde siempre tener una “mente abiert a bierta” a”.. • Asignan dos personas responsables de ir anotando las ideas surgidas. Es importante registrar las ideas en cualquier material que perm ita a todos los miembros del equipo observar cuales ideas han sido ya mencionadas, puede ser un pizarrón, el computador o un cuaderno que sea visible por todos. Deben finalizar esta actividad, evaluando cada una de las ideas y en conjunto ir descartando aquellas que no se ajustan a lo que esperan y destacando las que sí, para que al final puedan decidir entre todos con la que se quedarán.


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Luego de que hayas discutido la idea del proyecto, anótala en el recuadro siguiente. siguiente. ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................

Iniciando mi proyecto… Ahora corresponde la realización de la primera versión de tu planificación de proyecto, para esto se pide que como mínimo, puedan definir los siguientes aspectos: • • • • •

Nombre del grupo Integrantes Nombre del proyecto Objetivos Breve descripción

En el CD de recursos y en plataforma, está disponible el documento Formulario de proyecto de videojuego, este documento será el que deberás trabajar con tu grupo para definir y especificar tu proyecto.

Para trabajar en el documento, debes descargarlo y copiarlo en tu computador o pendrive.

Para finalizar esta etapa corresponde que en conjunto con tus compañeros elijan un integrante para exponer la idea del proyecto y el avance logrado en la sesión.

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Paso 3: Revísalo Este paso, es de gran importancia, ya que deberás revisar en conjunto con tus compañeros de grupo la planificación realizada. El objetivo de esta acción es que puedan identificar si la idea que está en vuestras mentes, se refleja en los objetivos y descripción realizada. Un buen ejercicio aquí, es ponerte en el lugar de una persona que no conoce la idea… ¿Crees que la idea se refleja con los objetivos y descripción realizada?

Como apoyo para esta etapa, se sugiere la utilización de la Matriz de valoración, que está disponible en la plataforma, deben basarse en los criterios destacados para la primera sesión. ¡Pueden realizar los cambios de inmediato!

Cuando tengan lista la plan planifi ificaci cación, ón,

deben ingresar a http://www.e-mineduc.cl, que al inicio de la sesión utilizaron, con el usuario y la contraseña que ocupaste anteriormente y suban la planificación en primera planificación de proyecto. Al salir, no olvides cerrar la sesión en plataforma.


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Paso 4: Compártelo Ahora es el momento de contar al resto de tus compañeros la idea del proyecto que han planificado realizar en las próximas sesiones. Además, es importante que puedan dar cuenta del proceso vivido y de lo que más destacan de la sesión, respondiendo a las siguientes preguntas: • • • •

Lo que más me gusto… Lo que menos me gusto... Lo más fácil fue… Lo más difícil fue…

Ahora debes poner atención al tutor, ya que explicará de qué forma seguiremos trabajando en la próxima sesión. ¡Nos vemos!

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Sesión 2: Construyendo mi primer videojuego

S e s i ó n 2

¡Bienvenid@s!,

hoy el desafío será crear el primer videojuego, con el fin de conocer la herramienta KODU y sus potencialidades. El objetivo central de esta sesión es que a través de la creación de un pequeño juego, practiques y te prepares para la creación de tu propio proyecto de videojuego.

Paso 1: Planéalo Desafío: “Diseñar y programar un mini videojuego” Como tenemos sólo 3 horas para crear el mini videojuego, te entregaremos la historia lista para crear el Videojuego, sólo deb erás programarla.

KODU está atrapado en un laberinto, en el cual se encuentran una serie de objetos que deberá recoger antes de salir. Cada objeto que recoge le da puntos. Si te demoras más de 2 minutos en salir del laberinto estarás eliminado.


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Como ayuda, debes saber que para cumplir con el desafío deberán: Ambiente

Objetos

Elegir el mundo en el cual se moverá KODU y construir el laberinto.

Definir los objetos que estarán presentes.

Puntajes Decidir cuánto costará cada objeto.

Rutas Definir cuáles son las rutas por las cuales se moverá kodu.

Ahora, deberán construir un listado detallado con todas las actidades que deben realizar en la sesión y asignar un responsable a cada una de ellas. Las actividades deben quedar registradas en un procesador de texto y guardadas en el computador donde están trabajando, con el nombre “Minijuego_nombre grupo”. Si ya terminaron de listar las actividades y sus responsables entonces puedes pasar a la siguiente etapa.

Para verificar si están preparados para continuar respondan las siguientes preguntas: •

•

•

•

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¿Tienen claras las actividades que deben realizar? ¿Saben cómo las van a realizar? ¿Conocen el orden en el cual se van a desarrollar las actividades? ¿Todas las actividades tienen un responsable asignado?


Paso 2: Hazlo ¡Manos a la obra! En la etapa anterior te mencionamos 4 grandes actividades que debías considerar en la construcción del videojuego. Ahora llegó el momento de hacerlo. A medida que desarrollen el videojuego, irán descubriendo que existen pasos intermedios en cada etapa, los cuales deberán registrar en grupo y detallar. Para ello utilicen el documento creado anteriormente y anoten los pasos intermedios que realizaron para que les sirva de ayuda en la próxima sesión.

¡A programar! Lo primero que deben realizar es crear el mundo en el cual se va a desarrollar el videojuego. Recuerden que será un laberinto. Si requieren ayuda técnica pueden ver la ficha de ayuda que está disponible en la plataforma o pueden ver en video cómo se creó el juego Pacman en Kodu, esto puede entregarles algunas ideas de cómo hacerlo: http://www.youtube.com/watch?v=f1udP0e0B4k En segundo lugar, deben crear el personaje y los objetos que serán parte del mundo. Si requieren ayuda puedes ver la ficha de ayuda que está disponible en la plataforma. En tercer lugar, deben crear la ruta que recorrerá KODU al interior del laberinto y asignar el tiempo. En cuarto lugar, deben asignar puntaje a cada objeto.

Paso 3: Revísalo En la etapa anterior te mencionamos 4 grandes actividades que debías considerar en la construcción del Ahora que ya han terminado de construir el videojuego, deben elegir un equipo para intercambiarlo y seguir los siguientes pasos: 1. Entregar el juego construido para que tus compañer@s revisen si ustedes lograron el desafío propuesto programando el juego correctamente. 2. Tu grupo deberá jugar el videojuego programado por otro grupo para revisar si ellos lograron el desafío propuesto programando el juego correctamente. www.enlaces.cl - Ministerio de Educación

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S e s i ó n 2

3. Junto a tu grupo, registren en el documento “Minijuego_nombre grupo”, creado anteriormente, lo que observaron durante el proceso de revisión y qué cosas recomendarían tener presente al momento de construir un videojuego. Deben agregar los siguientes puntos al documento: a. Observaciones de Minijuego b. Recomendaciones al grupo 4. Intercambiar las observaciones y recomendaciones con el otro grupo y registrarlas.

Paso 4: Compártelo La reflexión y el intercambio de ideas son elementos muy positivos para el proceso de aprendizaje, por lo cual en la última parte de esta sesión, cada grupo contará a sus compañeros cómo le resultó el proceso de construcción del videojuego y en base a la revisión realizada, listarán las recomendaciones elaboradas para la construcción. Además deben compartir sobre la experiencia de revisión del trabajo. Asimismo, darán cuenta del proceso vivido y de lo que más destacan de la sesión, respondiendo a las siguientes preguntas: • • • •

Lo que más nos gustó… Lo que menos nos gustó... Lo más fácil fue… Lo más difícil fue…

Elijan a un integrante del grupo para que realice la presentación a sus compañer@s.


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Sesión 3: Iniciando el proyecto S e s i ó n 3

¡Bienvenid@s a la tercera sesión!, ahora que ya conocieron KODU y sus potencialidades, el desafío será diseñar y planificar su propio proyecto de videojuego y crear el guión de la historia. El objetivo central es que completen el formulario de proyecto iniciado en la primera sesión de acuerdo a lo que desean construir durante el taller y elaboren el guión del videojuego. Pueden cambiar o ajustar lo que ustedes quieran.

Paso 1: Planéalo Esta sesión tiene dos grandes desafíos: 1. Completar el formulario de proyecto. Para esto, lo primero que harán es entrar a la plataforma y descargar el formulario de proyecto y la ficha explicativa, que contiene una explicación detallada de cómo llenar el formulario. 2. Crear el guión del videojuego. Para esto deberán entrar a la plataforma y descargar la ficha de guión, que contiene una explicación detallada de cómo crear el guión. www.enlaces.cl - Ministerio de Educación

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Una vez que hayan revisado el formulario y leído ambas fichas, deberán distribuirse las tareas entre todos los integrantes del grupo, para la sesión de hoy, de tal manera de que cada uno tenga acciones concretas a desarrollar.

Es importante que cada integrante tenga una función. Además de la distribución que hagan ahora, en el formulario deberán listar todas las actividades a realizar y quien es responsable de cada una.

Paso 2: Hazlo Lo primero que debes hacer con tu grupo es reflexionar y discutir las ideas para poder crear tu proyecto. Debes considerar que debe tener un impacto en tu comunidad tomando en cuenta problemas que han detectado previamente, por ejemplo, aumentar la convivencia escolar a través del juego.

Coloca en el siguiente recuadro, las ideas principales que surjan de la discusión y que sirvan para completar la parte que te corresponde:

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Una vez realizada la discusión y teniendo una idea de lo que quieren realizar, completen el formulario de proyecto. Para ello, de acuerdo a la distribución de roles realizada, deben completar cada recuadro, con la información que allí se solicita. Recuerda que siempre puedes pedir apoyo al tutor para el llenado del formulario.

Cuando hayas terminado de formular tu proyecto, debes comenzar a crear el guión, para ello utilizarán la ficha de guión de videojuego, que descargaron anteriormente desde la plataforma, y deben comenzar a diseñar el videojuego. La información que contiene el documento, hace referencia a estas tres etapas: Descripción Aquí debes colocar un resumen del videojuego, indicar de qué se trata, cuáles es el sentido del juego, cómo se gana, puntajes, cómo se pierde, entre otros.

Objetivos

Desarrollo

En este punto debes colocar cuál es el propósito de construir el videojuego. Cada objetivo debe poder ser medido y debes planificar cómo comprobarás que se cumplió cada uno de ellos.

Aquí deberás detallar cada uno de los elementos del videojuego: Ambiente, personajes y sus géneros, rutas, puntajes, guión, etc.

Al igual que en la primera sesión, donde determinaron los objetivos del proyecto, se sugiere que realicen la técnica de lluvia de ideas, para que puedan determinar la descripción y objetivos del videojuego, tomando en cuenta los conocimientos que tienen hasta ahora de la herramienta KODU. Puede que su planificación inicial cambie, por lo que es muy importante que si sucede esto, reflejen sus cambios en el formulario. Recuerden guardar y respaldar ambos documentos.


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S e s i ó n 3

Paso 3: Revísalo En esta etapa deberán realizar las siguientes actividades: 1. Leer cada punto del formulario de proyecto y revisar si todas son coherentes, si detectan algún error modifiquen. 2. Leer el guión de videojuego en grupo revisar si es coherente con lo definido en el formulario de proyecto. 3. Anotar las observaciones en el siguiente recuadro para luego corregirlas.

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Paso 4: Compártelo Ahora cada grupo presentará a sus compañer@s su idea de proyecto y así poder recibir comentarios y sugerencias. Asimismo, darán cuenta del proceso vivido y de lo que más destacan de la sesión, respondiendo a las siguientes preguntas: • • • •

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Elijan a un integrante del grupo para que realice la presentación a sus compañer@s. Se sugiere que la persona seleccionada sea distinta a la de la sesión anterior.

En el siguiente recuadro podrán anotar las sugerencias recibidas por sus compañer@s, esto tiene como propósito poder analizarlas con el grupo y posteriormente incorporarlas si es que se consideran pertinentes. S e s i ó n 3

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Sesión 4: Diseñando el Storyboard Bienvenid@s

a la cuarta sesión del taller, la cual tiene como objetivo principal la construcción del storyboard de tu proyecto de videojuego.

Paso 1: Planéalo

Desafío: “Diseñar el Storyboard“ Antes de comenzar con el desafío, deben tomar en cuenta para esta sesión, revisar las observaciones y sugerencias recogidas en la sesión anterior, con el propósito de analizar su incorporación tanto al formulario de proyecto como al guión de videojuego. Luego comenzarán con el gran desafío que es la construcción del Storyborad del videojuego. En resumen las actividades que deberán planificar y realizar son las siguientes: 1. Leer las observaciones y sugerencias para analizar su incorporación en formulario de proyecto y guión de videojuego. 2. Investigar que es un storyboard y como pueden hacer uno con el grupo.

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3. Leer el guión construido en la sesión anterior para recordar bien la historia que deben esquematizar en el Storyboard. 4. Construir el storyboard.

Recuerdendistribuir roles y asignar el tiempo que destinarán para cada actividad. No olviden que deben distribuir las tareas entre todos los integrantes del grupo. Nadie puede quedar sin actividades para realizar.

S e s i ó n 4

Paso 2: Hazlo Ajustes al proyecto… En la sesión anterior realizaron la definición de su proyecto y guión de videojuego, luego hicieron una revisión grupal de ambos productos y recogieron sugerencias y observaciones. Ahora lo que deben hacer es realizar los ajustes al proyecto tomando en consideración lo anterior. Deben realizar los cambios necesarios en el formulario de proyecto y en el guión de videojuego. Recuerden respaldar ambos documentos.

Storyboard… Para llevar a cabo esta acción es necesario que junto a tu grupo y de acuerdo a la distribución de roles realizada, comiencen a investigar acerca del storyboard y determinen la forma en que realizarán el suyo. Una vez que hayan finalizado dicha tarea, no olviden leer el guión construido en la sesión anterior para recordar bien la historia que deben esquematizar. Para la construcción del storyboard, se sugiere buscar y revisar videojuegos construidos en KODU que realicen acciones similares a las que desean generar en su propio videojuego. Pueden construir un listado con los nombres de los videojuegos revisados, colocando al lado de cada nombre las interacciones observadas www.enlaces.cl - Ministerio de Educación

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que desean replicar. Este listado les servirá en el futuro para revisar la programación de los juegos.

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Para finalizar y de acuerdo a la investigación previa realizada, deben construir el stor yboard.

Paso 3: Revísalo Ahora que ya terminaron el storyboard, deben e legir un equipo para intercambiarlo y seguir los siguientes pasos: 1. Entregar el Storyboard construido para que tus compañer@s deduzcan la historia del videojuego a partir del esquema recibido. 2. Tu grupo recibirá el Storyboard construido por otro grupo de compañer@s y deberán deducir la historia del videojuego a partir del esquema recibido. 3. Comentar las observaciones con el otro grupo. 4. Realizar las modificaciones a tu storyboard, en caso de ser necesario, de acuerdo a los comentarios de tus compañer@s. 5. Agregar storyboard al guión de videojuego.

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Paso 4: Compártelo A continuación, veremos si el esquema construido por cada grupo logró transmitir lo que imaginaban sus creadores.

La reflexión y el intercambio de ideas son elementos muy positivos para el proceso de aprendizaje. La comunicación puede ser un gran facilitador de este proceso si se hace de buena forma. S e s i ó n 4

Cada grupo expondrá su Storyboard y los comentarios recibidos de sus compañer@s, indicando si la historia que ellos entendieron se ajustaba a lo que querían transmitir. Al igual que en las sesiones anteriores, deberán incluir en su exposición lo que más destacan de la sesión, respondiendo a las siguientes preguntas: • • • •


Elijan a un integrante del grupo para que realice la presentación a sus compañeros. Se recomienda que la persona que exponga, sea distinta a la de las sesiones anteriores.


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Sesión 5: Programando mi historia Parte l ¡Hola!, has llegado a la quinta sesión,

donde comenzarás a programar el Videojuego junto a tu grupo. El objetivo principal de hoy, es que en base a tu guión y storyboard del videojuego, comiences la programación. Para ello deberás utilizar varias herramientas que trae KODU, entre más herramientas ocupes más interactivo quedará el juego.

Paso 1: Planéalo Desafío: “Programar el ambiente y personajes” Hoy comenzarán a crear su videojuego, lo primero que deben hacer es tener su storyboard a mano, para comenzar la creación. Esperamos que al final del taller tengan construido el ambiente y los personajes del juego. Dentro de la sesión realizaremos las siguientes actividades: 1. Asignación de roles, de acuerdo a lo definido en el formulario de proyecto. Para un mejor trabajo en equipo, revisen si todos tienen acciones a realizar en esta sesión, de no ser así, deben hacer una reasignación.

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2. Revisión de videos y guías para orientar el proceso de programación de ambientes. 3. Programación del ambiente del videojuego, de acuerdo a lo ya definido por el grupo en el storyboard del juego.

Paso 2: Hazlo Armar el equipo… Lo primero que deben realizar es la asignación de roles, para ello deben revisar el formulario de proyecto y ver las actividades y responsables que definieron. Revisen si todos tienen acciones a realizar en esta sesión, de no ser así, deben hacer una reasignación y modificar el formulario.

Manos a la obra… Ahora comiencen la programación, para ello deben tener su storyboard y guión a mano para que se basen en ellos y así visualizar de mejor forma cómo será el ambiente, ya que con esto te quedara más claro las herramientas a utilizar dentro de KODU. Lo primero que harás es diseñar el ambiente con las herramientas que trae Kodu, para eso debes seguir lo hecho en el storyboard y el guión. Cosas que debes tomar en consideración para la realización del ambiente: • • • • •

Entorno grafico del juego: terreno, superficie, agua, etc. Cantidad de etapas: Entre más etapas más tiempo tomara la programación. Entorno del Juego: Fíjate bien como es el diseño de tu storyboard y cómo lograr plasmarlo en Kodu. Características del Juego: Según las características descritas en tu guión será el ambiente de tu juego. El género: El ambiente siempre va de acuerdo al género del juego.

Las herramientas más importantes que debes considerar para el diseño del ambiente son las siguientes:

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Recuerda que KODU es un entorno de programación visual de uso libre y con una comunidad bien amplia, podrás encontrar una gran cantidad de juegos ya creados. Utiliza estos juegos para ver como lograron su programación, para luego utilizarlas en el tuyo.

Como sugerencia, observa los videos publicados en la plataforma, en la sección de Materiales Complementarios, que te ayudarán a visualizar como programar diferentes elementos de videojuegos.

Además recuerda que puedes realizar ajustes a tu guión según hayas visto las cosas que te permite hacer Kodu y las que no. También debes tener presente los roles ya asignados anteriormente para que se organicen de mejor forma.

Paso 3: Revísalo Una vez que hayas terminado la programación debes considerar la revisión de los siguientes puntos: • Ajustar el cronograma de ejecución de tu proyecto en el formulario de proyecto para que esté de

acuerdo a los tiempos de desarrollo. • Ajustar el guión del videojuego, si es necesario, por cualquier inconveniente surgido dentro de la sesión. • Revisar si el ambiente diseñado está de acuerdo a lo proyectado por el grupo. • Modificar los personajes, si es necesario, según lo desarrollado en la sesión.

Todos los cambios hechos en la planificación, guión, cronograma, etc. Deben volver a ingresarlos a la plataforma virtual, con el usuario y la contraseña que has ocupado en las sesiones anteriores. Al salir, no olvides cerrar la sesión en plataforma.

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Paso 4: Compártelo Compartir junto a tu grupo la experiencia de esta sesión, tomando en cuenta la complejidad que visualizaron en la construcción del ambiente de trabajo y la experiencia de trabajar en grupo. Listen a continuación las ideas más impor tantes surgidas y sugerencias que puedan compartir para ayudar en el trabajo de sus compañer@s. Además, es importante que puedan dar cuenta del proceso vivido y de lo que más destacan de la sesión, respondiendo a las siguientes preguntas: • • • •

Lo que más me gusto… Lo que menos me gusto... Lo más fácil fue… Lo más difícil fue… S e s i ó n 5

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Sesión 6: Programando mi historia Parte ll ¡Bienvenid@s!,

en esta sesión continuaremos programando el Videojuego. Ahora es el turno de dar vida a los personajes, para esto seguiremos aprendiendo nuevas herramientas que están orientadas a la creación e interacción de los personajes del juego.

Paso 1: Planéalo Desafío: “Dar vida a los personajes” Continuando con la sesión anterior, donde ya creaste el ambiente de tu videojuego, te organizaras con tu grupo para realizaran las siguientes acciones para desarrollar dentro de la sesión: 1. Asignación de roles, de acuerdo a lo definido en el formulario de proyecto. Para un mejor trabajo en equipo, revisen si todos tienen acciones a realizar en esta sesión, de no ser así, deben hacer una reasignación. 2. Revisión de Videos y Guías publicados en la plataforma, como ayuda a la programación. 3. Programación de los personajes del Videojuego que ya están definidos por el grupo en el storyboard y guión del juego.

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Programación de los personajes… Al crear su storyboard también crearon sus personajes y la forma en que deberán interactuar entre si y el usuario de forma fluida. Para que esto ocurra, Kodu tiene varias herramientas que ayudaran a hacerlos fácilmente. Las más importantes son las que te mostramos a continuación:

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Con estas herramientas le podrás dar a tus personajes, todas las características que pensó tu grupo y que están dentro de las posibilidades de Kodu. Recuerda que debes seguir el guión del juego creado por el grupo, con esto la creación de los personajes dentro del Videojuego se hará de forma más fluida y sin perder detalles importantes. Siempre puedes recurrir a videojuegos programados para ver detalles de la programación de los personajes.

Dentro de la Plataforma Virtual encontraras guías que te ayudaran a entender mejor para qué es el uso de cada herramienta de diseño de personaje en Kodu. Acuérdate que cualquier duda que tengas, le puedes preguntar al facilitador.

Además recuerda que puedes realizar ajustes a tu guión según el avance que tengan en la programación. También debes tener presente los roles ya asignados anteriormente para que se organicen de mejor forma. www.enlaces.cl - Ministerio de Educación

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Paso 3: Revísalo Ahora que ya terminaron su avance en la programación del videojuego, deben considerar la revisión de los siguientes puntos: • Ajustar el cronograma de ejecución de tu proyecto en el formulario de proyecto para que esté de

acuerdo a los tiempos de desarrollo. • Ajustar el guión del videojuego, si es necesario, por cualquier inconveniente surgido dentro de la sesión. • Revisar si el ambiente diseñado está de acuerdo a lo proyectado por el grupo y si es necesario modificarlo. • Modificar los personajes, objetos y programación de estos, si es necesario, de acuerdo a la nueva versión del guión de videojuego.

Paso 4: Compártelo Ahora es el momento de compartir junto a tu grupo la experiencia de esta sesión, tomando en cuenta los puntos que para ustedes fueron los más complejos en la construcción del videojuego y las decisiones más importantes que debieron tomar. Listen a continuación las ideas más impor tantes surgidas y sugerencias que puedan compartir para ayudar en el trabajo de sus compañer@s. Además, es importante que puedan dar cuenta del proceso vivido y de lo que más destacan de la sesión, respondiendo a las siguientes preguntas: • • • •

Lo que más me gusto… Lo que menos me gusto... Lo más fácil fue… Lo más difícil fue… ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................

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Sesión 7: Programando mi historia Parte lll ¡Bienvenid@s a la última sesión de programación! El objetivo de hoy, es finalizar la programación del videojuego y dejarlo listo para que en la próxima sesión lo puedan jugar y probar tus compañer@s.

Paso 1: Planéalo Desafío: “Finalizar la programación” Hoy deben terminar de programar vuestro videojuego, de tal manera que quede listo para que otr@s lo puedan jugar. Corresponde que ahora te organices con tu grupo y realicen las siguientes acciones dentro de esta sesión: 1. Asignación de roles, de acuerdo a lo definido en el formulario de proyecto. Para un mejor trabajo en equipo, revisen si todos tienen acciones a realizar en esta sesión, de no ser así, deben hacer una reasignación. 2. Revisión del funcionamiento completo del videojuego y ajustes necesario para que su entorno, personajes e historia, estén de acuerdo a lo planificado por el grupo en el guión. www.enlaces.cl - Ministerio de Educación

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Finalizando el juego… Lo primero que haremos es revisar paso a paso el videojuego y el storyboard de tal forma que puedas verificar que lo programado cumple con lo planificado por e l grupo y si es necesario ajustar algo. Además deberán revisar las observaciones y sugerencias recogidas anteriormente con el propósito de analizar su incorporación o modificación. Si todavia tienes problemas con la acción que realiza algun objeto, observa las guias y videos que estan en la plataforma y/o consultale al facilitador. Acuerdate que en esta sesión debes dejar listo el juego junto a tu grupo, ademas el guion que hicieron debe corresponder al juego ya programado.

Si quieres seguir editando tu juego antes de la siguiente sesión, puedes exportarlo dejandolo como archivo y copiarlo a otro computador para continuar trabajo.

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Paso 3: Revísalo Ahora que ya terminaron su avance en la programación del videojuego, deben considerar la revisión de los siguientes puntos: • Ajustar el cronograma de ejecución de tu proyecto en el formulario de proyecto para que esté de

acuerdo a los tiempos de desarrollo. • Junto a tu grupo analiza el juego para ver si el producto final está de acuerdo a lo planificado en el

comienzo y anota tus observaciones.

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• Ajustar el guión del videojuego, si es necesario, por cualquier inconveniente surgido dentro de la sesión. • Modificar ambiente, personajes, objetos y programación de estos, si es necesario, de acuerdo a la

nueva versión del guión de videojuego. • Escribe por lo menos 5 cambios importantes que tuviste que hacer en tu guión para adecuarlo al

Videojuego:

1.

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2.

.......................................................................................................................................................................................

3........................................................................................................................................................................................ 4.

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5........................................................................................................................................................................................


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Paso 4: Compártelo Ahora es el momento de contar al resto de tus compañer@s como les resulto la sesión de hoy, sobre todo lo referente a las dificultades, para esto crea una presentación de 4 diapositivas incorporando lo analizado por el grupo anteriormente. Además, es importante que puedan dar cuenta del proceso vivido y de lo que más destacan de la sesión, respondiendo a las siguientes preguntas: • • • •


La próxima sesión tus compañer@s jugaran tu videojuego, aún pueden continuar mejorándolo, pero recuerda reflejar los cambios en el formulario y en el guión.

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Sesión 8: Probando mi juego ¡Hola! Bienvenidos a esta nueva sesión!,

ya te queda muy poco para terminar tu proyecto. Lo que realizarás el día de hoy es la prueba del videojuego en forma colaborativa, esto quiere decir que tus compañeros de otros grupos podrán jugar tu juego y hacer observaciones y sugerencias, así como también tu podrás jugar sus juegos.

Paso 1: Planéalo Desafío: “Jugar” Al igual que en las sesiones anteriores, debes organizarte con tu grupo, para que cada uno tenga un rol específico en la sesión, de tal manera de que cada uno pueda ejecutar acciones. Los roles deben asignarlos en función de las siguientes actividades.

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1. Revisión del cronograma de trabajo, para verificar tiempos y tomar acciones correctivas al respecto. 2. Revisión general del videojuego, para que esté disponible para ser jugado por tus compañeros de otros grupos. 3. Publicar videojuego, para que esté disponible para jugar a través de Kodu.


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4. Organizar con otros grupos orden de revisión. Cada grupo debe revisar los videojuegos de los otros tres grupos. 5. Realizar las observaciones a los diferentes grupos, registrándolas en algún medio digital para compartirlas con tus compañeros. 6. En base a las observaciones, realizar las correcciones necesarias a su videojuego.

Paso 2: Hazlo La primera acción es tomar el formulario de proyecto y revisar el cronograma para verificar la correcta ejecución del proyecto. En caso de encontrar atrasos, deberán tomar acciones correctivas. La segunda acción necesaria es la de revisar tu videojuego en conjunto con tu equipo y dejarlo apto para que tus compañeros puedan jugarlo, para ello debes asegurarte que los objetos realicen las acciones que estaban diseñadas, en caso de encontrar alguna acción incompleta, registren sus observaciones, para que los otros equipos sepan cuáles son. Debe n proporcionar a los otros grupos. Una vez realizado lo anterior debes compartir el juego a través de la misma herramienta, para ello debes compartir el videojuego y quedará en la red automáticamente. Para ello debes ir al menú de los mundos y sobre el que crearon hacer clic y seleccionar Compartir. Ahora es necesario que de acuerdo a la planificación que establecieron de revisión, se pongan de acuerdo con los otros grupos y se repartan los videojuegos. Es muy importante que definan los tiempos asignados para la revisión de cada grupo y respetarlos. Cada grupo debe entregar al resto documento con objetivos y resumen del proyecto. En el procesador de texto, registren sus observaciones, estas deben relacionarse como mínimo con los siguientes puntos: • La historia es entretenida • El videojuego es coherente con los objetivos definidos. • El resumen refleja la historia y desafío del videojuego. • Cuenta con las ayudas necesarias para el avance • Los elementos interactúan entre si • Funciona correctamente Luego deben reunirse con el otro grupo y entregar las sugerencias, tanto en forma escrita, como verbalmente.

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Es muy importante el proceso de pruebas, ya que les permitirá detectar posibles errores en su programación o impacto en el público objetivo. Esto les da la posibilidad de tomar acciones correctivas en forma temprana y no cuando su producto ya esté terminado.

Paso 3: Revísalo Ahora cada grupo cuenta con las observaciones de sus compañeros, en conjunto con su grupo, lean las sugerencias y opiniones y hagan un resumen. Es importante que discutan las observaciones y tomen las decisiones que estimen convenientes para realizar las mejoras. Estas pueden impactar a la programación misma, así como también a su formulario de proyecto. Preparen una presentación de 2 diapositivas que contenga el resumen de las observaciones y otra con las acciones que realizarán para modificación del videojuego.

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Paso 4: Compártelo En la última parte de esta sesión deben compartir con el resto de tus compañeros como les resulto la sesión de hoy y comentar sobre los juegos revisados. Es importante compartir sobre el proceso vivido, tanto sobre la experiencia de tener que realizar revisiones, así como de recibir observaciones. Muestren la presentación con el resumen de las observaciones y las acciones correctivas que tomarán. Además, es importante que puedan dar cuenta del proceso vivido y de lo que más destacan de la sesión, respondiendo a las siguientes preguntas: • • • •



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Sesión 9: Versión Final

Bienvenid@s a esta penúltima sesión de taller, estamos a un paso de terminar el proyecto.

Hoy te tocará en conjunto con tus compañer@s, terminar el videojuego que han ido construyendo a lo largo del taller y dejarlo listo para su difusión en la siguiente sesión.

Paso 1: Planéalo Desafío: “Versión final” En la sesión anterior, realizaron la revisión de sus juegos en forma colaborativa, además sistematizaron las observaciones y tomaron decisiones acerca de las modificaciones tanto al formulario de proyecto, como al videojuego. Considerando lo anterior y al igual que en las sesiones anteriores, es tiempo de organizarte con tu grupo, y designar roles, de tal manera de que cada uno pueda ejecutar acciones. Los roles deben estar designados en función de las siguientes actividades. 1. Revisión del cronograma de trabajo, para verificar tiempos y tomar acciones correctivas al respecto. 2. Modificación del formulario de proyecto, para que cumpla con los objetivos planteados. 3. Corrección de videojuego de acuerdo a observaciones. 4. Finalización de programación de videojuego. 5. Publicar videojuego, para que esté disponible para jugar a través de Kodu. www.enlaces.cl - Ministerio de Educación

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Paso 2: Hazlo La primera acción es tomar el formulario de proyecto y revisar el cronograma para verificar la correcta ejecución del proyecto. En caso de encontrar tiempos que no cumplan con lo realmente estimado, deberán tomar acciones correctivas. Luego de revisado el cronograma, descarguen formulario de proyecto y realicen las modificaciones de acuerdo a las decisiones tomadas la sesión anterior. Realicen las modificaciones necesarias al videojuego y terminen programación para que quede disponible para su difusión, una vez terminado publíquenlo a través de Kodu.

Debes considerar que en la próxima sesión no se trabajará en la programación del videojuego, por lo que si no lo has terminado, deberás en conjunto con tu equipo, tomar las decisiones que les permita cerrar este proceso y dejar el juego listo para jugar.

Paso 3: Revísalo Al igual que en las sesiones anteriores deben realizar la revisión final del formulario y del videojuego. Para ello es necesario que descarguen la Matriz de valoración, y en función de los puntos allí señalados, puedan realizar el proceso de revisión del proyecto. Esta etapa es muy importante, ya que las modificaciones que surjan, deben implementarlas de tal forma que estén disponibles para la presentación del proyecto en la última sesión.

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Paso 4: Compártelo En la última parte de esta sesión deben comentar con el resto de tus compañer@s el trabajo realizado en la sesión de hoy. Al igual que en las sesiones anteriores, es importante que puedan dar cuenta del proceso vivido y de lo que más destacan de la sesión, respondiendo a las siguientes preguntas: • • • •


¡Felicitaciones! , estas a un paso de finalizar totalmente este proyecto. A continuación el tutor te contará lo que realizarás la próxima sesión.

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Sesión 10: Exponer el proyecto ¡Bienvenid@s!

Después de mucho trabajo a lo largo del curso, finalmente tienen la oportunidad de compartir sus logros con sus compañer@s. En esta sesión podrán compartir la experiencia desarrollando el proyecto de videojuego y los resultados del trabajo.

Paso 1: Planéalo Desafío: “Exponer proyecto” En esta sesión prepararán y exhibirán una presentación de los proyectos desarrollados durante el curso y realizarán la evaluarán del curso. Algunas preguntas que te pueden ayudar a desarrollar de mejor manera esta actividad pueden ser: • ¿Cómo puedo preparar y desarrollar una presentación de manera efectiva? • ¿Cómo puedo brindar retroalimentación constructiva a mis compañeros?

Cuando tenemos un público al cuál mostrar nuestro trabajo nos sentimos más motivados a crear y desarrollar una presentación de alta calidad.

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El desafío que tenemos es preparar una presentación para un público más amplio que el facilitador y nuestros compañeros, lo presentaremos a toda la comunidad escolar, por tanto deberemos ser creativos y originales. Contar con una audiencia amplia es muy importante para recibir comentarios y retroalimentación al trabajo desarrollado, además de compartir los logros con toda la comunidad.

Como exponer el proyecto

La exposición de productos creados con herramientas tecnológicas a menudo exige diferentes métodos de facilitación. A continuación encontrará algunas ideas para desarrollar esta actividad de exposición de tu proyecto. Esperamos que esto te sea útil también para cuando tienes que presentar trabajos en clases.

Grupo pequeño: Creen grupos pequeños de cuatro o cinco personas. Den tiempo para compartir cada uno de los

productos del proyecto con el grupo pequeño y permitan más tiempo para que los miembros del grupo brinden su retroalimentación por escrito. Estaciones de rotación: Establezcan por cada etapa o producto del proyecto una estación de trabajo en donde

los asistentes puedan ir observando y ofreciendo su retroalimentación a lo realizado. Luego, intercambien los grupos por las diferentes estaciones. Finalice esta actividad permitiendo que algunos comentarios globales de lo presentado. Grupo completo: Cada equipo expositor usa un dispositivo de proyección para presentar su proyecto a toda la

clase. Después de cada presentación se asigna tiempo para comentarios y preguntas. También, tengan asignados revisores para que anoten los comentarios usando el lenguaje propio de las matrices de valoración que todos los estudiantes han utilizado a lo largo del proyecto. Exposición virtual: Una buena alternativa es promover que los expositores carguen sus productos en un sitio

público disponible en Internet (youtube, slideshare, blog, etc.). El grupo puede ofrecer retroalimentación a través de la herramienta de comentarios que están disponibles en estas herramientas.


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Preparando la presentación del proyecto… No deben olvidar tener en cuenta en la presentación de su proyecto, todos los aspectos que están descritos en la matriz de valoración del mismo y que corresponden a: I. Formulación del Proyecto • Objetivos • Actividades planificadas • Organización del equipo de trabajo (tareas y tiempos) • Recursos utilizados • Productos esperados II. Desarrollo del Proyecto • Actividades desarrolladas (describir las etapas del trabajo) • Dificultades encontradas y soluciones aplicadas • Uso de recursos tecnológicos • Declaración de los aprendizajes alcanzados durante el desarrollo de proyecto III. Producto • Originalidad del producto desarrollado (es importante reconocer el origen de los software, información y otros que se hayan podido utilizar en la generación del proyecto) • Funcionamiento (demostración práctica del funcionamiento del producto) • Utilidad, aplicabilidad y/o transferencia (explicación de la utilidad o aplicación que pueda tener el recurso para diferentes contextos, y de qué manera se imaginan que otros estudiantes podrían desarrollar el proyectos en el establecimiento) Tomando en cuenta lo señalado anteriormente, deben elegir el medio por el cual realizaran la presentación de su proyecto, que puede ser una presentación digital, afiches publicitarios, herramientas sociales, etc.

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Paso 2: Hazlo La primera acción es crear la presentación, de acuerdo a la herramienta seleccionada, que permita mostrar al público los puntos señalados en el punto anterior, además deben considerar la forma de exponer que eligieron. Manos a la obra…

Llegó la hora de presentar a toda la comunidad educativa el proyecto que han desarrollado. La meta de esta presentación es compartir lo aprendido y elaborado en el curso con todos. Durante esta actividad, recibirán retroalimentación de ellos sobre las fortalezas, y sugerencias relacionadas con el proyecto en general y el producto alcanzado en particular.

Paso 3: Revísalo Sigan las indicaciones que se presentan a continuación para brindar retroalimentación correctamente a los proyectos que se presentan: 1. Utilice la Matriz de valoración del portafolio para guiar su revisión general así como para que usted provea retroalimentación. 2. Como una guía para proveer realimentación específica le sugerimos: • Centrarse en el contenido del proyecto, no sólo en la tecnología. • Hacer preguntas. • Proporcionar retroalimentación positiva y sugerencias específicas sobre la manera de mejorar el proyecto en general y el producto en particular. • Proporcionar ejemplos concretos, ideas y sugerencias en sus comentarios. Incluso si un grupo no ha terminado completamente su proyecto, el proceso de retroalimentación es importante y seguirá siendo valioso. Después de revisar y completar la presentación, reflexionen sobre los beneficios de compartir el trabajo desarrollado y haber participado en este curso.


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Paso 4: Compártelo Durante esta actividad, usted reflexionará sobre lo aprendido durante el curso y evaluará la actividad. La evaluación es en línea y corresponde a una encuesta que está diseñada para recopilar información sobre su experiencia. Completar la encuesta tomará menos de 15 minutos. Los datos se usarán en resúmenes estadísticos y no se identificará a los par ticipantes. Para completarla deberá acceder a la plataforma on-line del curso disponible en el sitio http://www.emineduc.cl con su nombre de usuario y contraseña. En el módulo de los elementos permanente encontrará la Encuesta de Satisfacción del curso.

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¡Felicitaciones!

¡Has completado el curso satisfactoriamente! Recuerda a los compañeros con quienes trabajaste que sigan en contacto y consúltense mutuamente en sus esfuerzos por convertir el aprendizaje adquirido en este curso en algo significativo e importante. Ahora que has completado el curso, tienes experiencias y conocimientos desarrollar proyectos de videojuegos. Tus ideas y creaciones son importantes. ¡Compártelas!

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Manual kodu

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