Manual Del Estudiante UPEL 2011

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Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez Subdirecciónn de Docencia Unidad de Desarrollo y Bienestar Estudiantil

MANUAL DEL ESTUDIANTE

Caracas, 2011 2 http://slidepdf.com/reader/full/manual-del-estudiante-upel-2011

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Autores del Manual Prof. Cármen Velásquez de Zapata Subdirectora de Docencia del Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez Lic. Alejandro Piñango Jefe de la Sección de Asesoramiento Unidad de Desarrollo y Bienestar Estudiantil del Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez

Agradecimiento a las dependencias institucionales que suministraron la información requerida para la elaboración de la versión 2011 del Manual del Estudiante. Dirección Subdirección de Docencia Subdirección Subdirección de de Extensión Investigación y Postgrado Secretaría Unidad de Desarrollo y Bienestar Estudiantil Unidad de Control de Estudios Unidad de Currículo Unidad de Planificación y Desarrollo Unidad de Relaciones Públicas Departamentos Académicos de Pregrado Coordinaciones den los Programas Académicos de Pregrado

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INDICE

Bienvenida ................................................................................................................................ 6 Presentación .............................................................................................................................7 Valores, Misión Y Visión De La Upel ........................................................................................8 Calidad ..................................................................................................................................8 Defensa Del Ambiente ..........................................................................................................8 Equidad ................................................................................................................................. 8 Honestidad ............................................................................................................................9 Sentido De Pertenencia ........................................................................................................ 9 Respeto ................................................................................................................................. 9 Responsabilidad ....................................................................................................................9 Sentido Crítico.....................................................................................................................10 Solidaridad ..........................................................................................................................10 Innovación ...........................................................................................................................10 Mision ..................................................................................................................................... 10 Vision ...................................................................................................................................... 11 Símbolos De La Upel ..............................................................................................................12 El Emblema.........................................................................................................................12 La Bandera..........................................................................................................................13 Himno De La Upel ...............................................................................................................14 El Instituto Pedagógico De Miranda .......................................................................................16 Emblema Del Instituto Pedagógico De Miranda ..................................................................... 17 La Carrera Docente ................................................................................................................18 Estructura Curricular ............................................................................................................... 18 Las Unidades Crédito (U.C.) ...............................................................................................19 Las Prelaciones...................................................................................................................19 La Matriz De Ubicación Y Secuencia .................................................................................. 21 La Oferta Académica........................................................................................................... 21 Plan De Estudios ....................................................................................................................23 Componente De Formación General................................................................................... 24 Componente De Formación Pedagógica ............................................................................ 25 Componente De Práctica Profesional .................................................................................27 Física ...................................................................................................................................... 28 Componente De Formación Especializada .........................................................................28 Matriz De Ubicación Y Secuencia – Especialidad Física .................................................... 29 Geografía E Historia ............................................................................................................... 30 Componente De Formación Especializada .........................................................................30 Matriz De Ubicación Y Secuencia – Especialidad Geografía E Historia.............................. 31 Educación Preescolar ............................................................................................................. 32 Componente De Formación Especializada .........................................................................32 Matriz De Ubicación Y Secuencia – Especialidad Educacion Preescolar ........................... 33 Educación Integral .................................................................................................................. 34 Componente De Formación Especializada .........................................................................34 Matriz De Ubicación Y Secuencia – Especialidad Educacion Integral ................................35 Matemática ............................................................................................................................. 36 4 http://slidepdf.com/reader/full/manual-del-estudiante-upel-2011

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Componente De Formación Especializada .........................................................................36 Matriz De Ubicación Y Secuencia – Especialidad Matemática ...........................................37 Educación Musical .................................................................................................................. 38 Componente De Formación Especializada .........................................................................38 Matriz De Ubicación Y Secuencia – Especialidad Educacion Musical ................................ 39

Mecánica Industrial ................................................................................................................. Componente De Formación Especializada ......................................................................... 40 Matriz De Ubicación Y Secuencia – Especialidad Mecánica Industrial ............................... 41 Electrónica Industrial...............................................................................................................42 Componente De Formación Especializada .........................................................................42 Electricidad Industrial..............................................................................................................43 Componente De Formación Especializada .........................................................................43 Educación Física ....................................................................................................................44 Componente De Formación Especializada .........................................................................44 Matriz De Ubicación Y Secuencia - Epecialidad Educación Física ..................................... 45 Lengua Castellana Y Literatura ..............................................................................................46

Componente De Formación Especializada ......................................................................... 46 Matriz De Ubicación Y Secuencia - Especialidad Lengua Castellana Y Literatura ............. 47 Dependencias Institucionales Que Apoyan Al Estudiante ...................................................... 48 Dirección [Piso 3 Edificio Mirage]: .......................................................................................48 Subdirección De Docencia [Piso 3 Edificio Mirage]: ............................................................ 48 Secretaría [Piso 3 Edificio Mirage]: .....................................................................................50 Subdireccion De Extensión [Piso 1 Edificio Mirage]:: .......................................................... 51 Subdireccion De Investigacion Y Postgrado [Piso 1 Edificio Mirage]: ................................. 52 Unidad De Desarrollo Y Bienestar Estudiantil .....................................................................54 Sección Salud..................................................................................................................55 Sección De Asistencia Social Y Económica ....................................................................56

Sección DNormativas e AsesoramYienProcedimientos to ............................................................................................. 59 Reglamentos, Institucionalesrepubica Bolivariana De Venezuela ............................................................................................................................... 63 Reglamento General De Evaluación Estudiantil ..................................................................64 Normativa Del Reglamento De Evaluacion Estudiantil ........................................................ 71 Normativa De Los Procesos Académico-Administrativos De La Sección De Control De Estudios .............................................................................................................................. 80 Proceso Académico Administrativo De La Evaluación Especial .........................................89 Solicitud De Evaluación Especial .................................................................................... 92 Solicitud De Evaluación Especial .................................................................................... 93 Proceso Académico Administrativo De La Evaluación Remedial ........................................95 Solicitud De Evaluación Remedial ............................................................................... 98 Proceso Académico Administrativo De La Evaluación De Superación ............................... 99 Solicitud De Evaluación De Superacion ....................................................................102 Proceso Académico Administrativo De La Nota De Observacion (Ob) .............................103 Acta De La Nota De Observación (Ob)..........................................................................106

Normas Para La Administracion Del Periodo Academico Extraordinario De Nivelacion Y Avance (Paena) ................................................................................................................107


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BIENVENIDA Estudiante Upelista, Bienvenido a la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL); en cuyo recinto encontrarás, además de nuevos aprendizajes, experiencias, amistades, alegrías, esperanzas y éxitos que determinarán tu excelencia estudiantil. Te invitamos a vivirla con tesón y entusiasmo hasta lograr tu gran meta, formarte como un Profesional de la Docencia.

Bienvenida de tus Autoridades


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PRESENTACIÓN El instituto Pedagógico de Miranda JoséManuel Siso Martínez, Instituto a la Universidad Pedagógica Experimental LibertadorAdscrito está dedicado a la formación de un profesional de ladocencia con las competencias para utilizar los conocimientos, recursos, técnicas y estrategias pedagógicas para promover en los educandos la motivación, el aprendizaje en las diferentes áreas del conocimiento, inspirar confianza y ser modelo a seguir. EL MANUAL DEL ESTUDIANTE, ha sido diseñado como

uninstrumento de consulta para queaspectos el estudiante universitario se mantenga informado sobre diferentes tanto generales como del diseño curricular, la estrucutra organizativa y funcionamiento de las diferentes dependencias vinculadas con el estudiante. Igualmente incluye los reglamentos, normativas y procesos académicoadministrativos. Recurrir frecuentemente a este manual contribuye con un exitoso desenvolvimiento en el medio educativo institucional a fin de procurar el éxito como futuro profesional de la docencia.


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VALORES, MISIÓN Y VISIÓN DE LA UPEL La UPEL en su carácter de universidad pedagógica está obligada a reforzar la dimensión ética en su quehacer, no desde el punto de vista de elaboración de teorías sobre valores, sino haciendo de éstos referentes y guías de las actuaciones personales y colectivas de todos los que conforman la comunidad universitaria. Los valores que a continuación se presentan constituyen el soporte ético y moral que permitirá alcanzar la misión y visión de la Universidad. Calidad

Concebimos la Calidad como el enriquecimiento cualitativo de las personas, a través del desarrollo y consolidación de sus competencias, que se manifiesta en el resultado óptimo del trabajo académico, humanístico, científico, técnico y de gestión administrativa, y en la generación de servicios y productos innovadores, orientados a la satisfacción plena de todos nuestros usuarios y beneficiarios, para así cumplir con el compromiso social de la Universidad. Defensa del ambiente

Fomentamos y nos comprometemos con la Defensa del Ambiente mediante el respeto y la concientización del uso racional de los recursos naturales, para contribuir a la estabilidad, al desarrollo sustentable del planeta y al mejoramiento de la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras. Equidad Practicamos la Equidad al proceder con objetividad, imparcialidad, integridad y sentido de justicia en el reconocimiento de los méritos, en la asignación y distribución de los recursos y en el ofrecimiento de 8 http://slidepdf.com/reader/full/manual-del-estudiante-upel-2011

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oportunidades para recibir un servicio educativo de calidad, y en consecuencia, aminorar los efectos que se derivan de las desigualdades económicas y sociales. Honestidad

Procedemos con Honestidad porque actuamos bajo principios morales, éticos y legales que favorecen el cabal cumplimiento de las obligaciones y de los deberes individuales y colectivos. Sentido de pertenencia

Asumimos el Sentido de Pertenencia como la apropiación individual y colectiva de los valores, misión, visión, historia y símbolos propios de la Universidad y del país, que se manifiesta en el orgullo y en la identificación afectiva con el ser, hacer y sentir de todos los miembros de la comunidad universitaria. Respeto

Ejercemos el Respeto al aceptar las diferencias individuales y colectivas de los miembros de la comunidad universitaria, para lograr proyectar hacia la sociedad la aceptación y tolerancia de la diversidad cultural, política, económica, social, étnica, religiosa y de género, para fomentar un verdadero espíritu democrático. Responsabilidad

Actuamos con Responsabilidad porque asumimos cabal y oportunamente las obligaciones individuales y colectivas, para cumplir eficazmente la misión, alcanzar con pertinencia la visión de la Universidad y elevar la calidad del producto académico.


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Sentido crítico

Promovemos el Sentido Crítico como una reflexión constante sobre la práctica responsable de emisión de opiniones constructivas, tendientes a generar cambios y correcciones que contribuyan a transformar las funciones de la Universidad (docencia, investigación, extensión) y la gestión, y dar soluciones efectivas a las problemáticas de la sociedad. Solidaridad

Practicamos la Solidaridad en la medida que reconocemos nuestro compromiso para asistirdea consolidar todas las instituciones, y grupos sociales, de tal manera el rol social depersonas la Universidad. Innovación

Potenciamos la Innovación a través del desarrollo de procesos cognitivos, afectivos y sociales, que propicien la creación de productos y soluciones a las necesidades presentes y futuras de la Universidad excelencia. y la sociedad, para estar en permanente búsqueda de la MISION

La Universidad Pedagógica Experimental Libertador es una universidad pública de alcance nacional e internacional, líder en la formación, capacitación, perfeccionamiento y actualización de docentes de elevada calidad personal y profesional, y en la producción y difusión de conocimientos socialmente válidos, que desarrolla procesos educativos con un personal competente, participativo y comprometido con los valores que promueve la Universidad.


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VISION

La Universidad Pedagógica Experimental Libertador será una universidad de excelencia, comprometida con el país para elevar el nivel de la educación, mediante la formación de docentes competentes; capaz de generar conocimientos útiles para implementar procesos pedagógicos innovadores e impulsar la transformación de la realidad social, y así contribuir al logro de una sociedad más próspera, equitativa y solidaria. (Dirección de Planificación y Desarrollo – Plan de Desarrollo UPEL 2007-2010)


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SÍMBOLOS DE LA UPEL

El Emblema

Es original del artista Álvaro Sotillo y es una representación abstracta de nueve libros, los cuales simbolizan a cada uno de los ocho Institutos Pedagógicos que conforman a la UPEL y el noveno a la Sede Rectoral. Inicialmente se utilizaba el color gris y desde 1989 se cambió el color al azul añil (Pantone No. 2728) que se utiliza hoy día.


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La bandera

Es de fondo blanco, con el emblema en el extremo superior cercano al asta y el nombre de la Universidad a su derecha. Hacia la parte centro inferior tiene ocho líneas horizontales verdes que representan a los ocho Institutos de Formación Docente pertenecientes a la Universidad. En la UPEL la tradición ha sido utilizar el color verde para identificar la carrera docente.


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Himno de la UPEL

Como Himno, la UPEL adopta en 1989, el utilizado por el Instituto Pedagógico de Caracas, que para ese momento ya tenía 33 años de vida (15-8-1956) expresando un mensaje estimulante a los docentes en el cumplimiento de su elevada misión educadora. Los autores de la letra son los maestros Ramón González y Daniel Acosta Sánchez y los arreglos corales son de Ernesto Ortíz Sepúlveda y Amílcar Rivas Dugarte. El himno fue seleccionado con el voto unánime de un jurado integrado por los maestros Moisés Moleiro, José Antonio Calcaño y Antonio Estévez. Himno de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador

I Pedagogos de pie que la marcha ascendente de nuestro ideal nos inspire las notas del canto nuestro canto triunfal

III Que esa obra gloriosa proclamen las montañas, los llanos y el mar cuando en voz de los vientos exclamen: educar, educar, educar II IV Que una viva lección de Las ideas redentoras esperanza jamás podrán morir, brote siempre del pecho jovial moral y luces somos para hacer con arcilla de espíritu forjando porvenir. nuestro pueblo inmortal.


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PRESENCIA DE LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR (UPEL) EN EL PAÍS La Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) es una Universidad Nacional, cuya Sede Rectoral se encuentra en el Parque del Oeste Jóvito Villalba, en Caracas. Está integrada por los Institutos: Pedagógico de Caracas, Pedagógico de Miranda “José Manuel Siso Martínez”, Mejoramiento Profesional del Magisterio, Pedagógico Rural ―El Mácaro‖, Pedagógico de Maracay ―Rafael Alberto Escobar Lara‖, Pedagógico de Barquisimeto ―Luis Beltrán Prieto Figueroa‖, Pedagógico de Maturín y el Pedagógico Rural ―Gervasio Rubio‖.


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EL INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA “JOSÉ MANUEL SISO MARTÍNEZ” Fue creado por Decreto Nº 1819, de fecha 5 de Octubre de 1976, con la denominación de Instituto Pedagógico del Este. Por Resolución Nº 100 de fecha 19 de Marzo de 1978, del Ministerio de Educación, fue modificada su denominación de Instituto Pedagógico del Este por Instituto Universitario Pedagógico Experimental ―José Manuel Siso Martínez‖, en homenaje al insigne educador guayanés. El 27 de Junio de 1988, mediante Resolución Nº 22 del Ministerio de Educación pasa a formar parte de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador con la denominación de Instituto Pedagógico ―José Manuel Siso Martínez‖. Posteriormente, según Resolución Nº 93.137.490 emanada del Consejo Universitario en fecha 9 de Mayo de 1993, recibe la denominación de Instituto Pedagógico de Miranda ―José Manuel Siso Martínez‖. Desde susdecomienzos ha de tenido como finalidad, además de la formación los docentes excelencia que demanda el país, la realización de experiencias educativas que han permitido la incorporación de innovaciones y de ensayos curriculares a fin de encontrar nuevas fórmulas de acción pedagógica. Actualmente el Instituto Pedagógico de Miranda ―José Manuel Siso Martínez‖ funciona en tres Ciudades ubicadas en el Estado Miranda:

Sede La Urbina, Extensión Río Chico y Extensión Nueva Cúa. Y se propone lograr siguientes objetivos: Consolidarse como una Institución de prestigio del Estado Miranda, líder en la formación, capacitación, actualización y perfeccionamiento 16 http://slidepdf.com/reader/full/manual-del-estudiante-upel-2011

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de recursos humanos docentes para satisfacer las necesidades locales, regionales y nacionales. Constituirse en la Institución asesora para la definición e implementación de políticas educativas del Estado Miranda, que permita generar los cambios y transformaciones requeridos por la sociedad. Constituirse en la Institución generadora de respuestas pertinentes a situaciones de carácter local, regional y nacional en materia educativa como en otras áreas vinculadas con el mejoramiento de la calidad de vida de la población. Constituirse en una Institución generadora de conocimientos e innovaciones pedagógicas.

EMBLEMA DEL INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA “JOSÉ MANUEL SISO MARTÍNEZ”

El emblema es original del artista Luis Domínguez Salazar y es una representación abstracta de una ―colmena‖ vista por dentro, la

trabajo simboliza misma y la obediencia. la laboriosidad Posee en y laelcreación centro un de riqueza; corazón así blanco comoque el simboliza la luz en medio de la oscuridad que contribuye a crear cultura, moralidad e intelectualidad y a logra ahuyentar las sombras, simbiolizadas por el color nogro.


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LA CARRERA DOCENTE La carrera tiene una duración de Cinco (5) años con la aprobación de 165 u.c. para obtener el título de PROFESOR en la especialidad correspondiente. Especialidad

Educación Integral Lengua Castellana y Literatura Educación Musical Educación Física Educación Preescolar Electricidad Industrial Electrónica Industrial Mecánica Industrial Física Geografía e Historia Matemática

Nivel de Desempeño en el Sistema Educativo Primera y Segunda Etapa de Educación

Básica Preescolar, Educación Básica, Educación Media, Diversificada y Profesional Preescolar Tercera Etapa de Educación Básica, Diversificada y Profesional

ESTRUCTURA CURRICULAR Para realizar una mejor selección de los Cursos, Fases y Actividades de Extensión Acreditables a inscribir en cada período académico, es importante conocer la estructura curricular de la Especialidad escogida. La cual se encuentra organizada en cuatro componentes: Componente de Formación General 18 http://slidepdf.com/reader/full/manual-del-estudiante-upel-2011

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Componente de Formación Pedagógica Componente de Formación Especializada Componente de Práctica Profesional. Cada uno de los componentes, comprende un conjunto de Cursos, Fases y Actividades de Extensión Acreditables previstos para el desarrollo de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes requeridas por la Profesión Docente. Los Cursos, Fases y Actividades de Extensión Acreditables se encuentran en el Plan de Estudio, y en cada Período Académico ordinario deberán inscribir los Cursos, Fases y Actividades de Extensión Acreditables quedecorrespondan a cada uno de lo componentes según la Matriz Ubicación y Secuencia. Además de los Cursos, Fases y Actividades de Extensión Acreditables, en el plan de estudios de cada especialidad existen otros elementos como son: Las Unidades Crédito (U.C.)

Representa la valorización de cada Curso, Fase y Actividad de Extensión Acreditable. Indican el valor o peso en el currículo, de acuerdo con criterios tales como números de horas, complejidad, dedicación del estudiante al estudio, etc. Las Prelaciones

Establecen los requisitos para ingresar a un Curso, Fase y Actividad de Extensión Acreditable. Permiten orientar la planificación de tu avance académico de cada estudiante. Códigos: Para identificar los Cursos, Fases y Actividades de Extensión Acreditables en el Plan de Estudios, se debe ubicar su respectivo Código. Por ejemplo, el curso Filosofía de la Educación 19 http://slidepdf.com/reader/full/manual-del-estudiante-upel-2011

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tiene el siguiente Código: FIE-0213. Los elementos del Código de cada Curso, Fase y Actividad de Extensión Acreditable, son: - Parte alfabética: indica la abreviatura del nombre del curso: (FIE) - Parte numérica: incluye cuatro dígitos que indican lo siguiente: los dos primeros dígitos representan el Componente al cual pertenece ese curso; Componente de Formación General Componente de Formación Pedagógica Componente de Práctica Profesional Componente de Formación Especializada : Física Componente de Formación Formación Especializada Especializada :: Educación Geografía ePreescolar Historia Componente de Componente de Formación Especializada : Educación Integral Componente de Formación Especializada : Matemática Componente de Formación Especializada : Educación Musical Componente de Formación Especializada : Mecánica Industrial Componente de Formación Especializada : Electrónica Industrial Componente de Formación Especializada : Electricidad Industrial Componente de : Educación deFormación FormaciónEspecializada Especializada : LenguaFísica Castellana y Literatura Por ejemplo, FIE-0213, indica que este curso pertenece al Componente de Formación Pedagógica. El tercer número indica la prelación, esto es, el número de cursos con igual denominación y diferente nivel de complejidad. Por ejemplo: en FIE-0213, 1 significa que antes de este curso no se requiere aprobar otro con igual denominación y menor nivel de complejidad para su inscripción. El cuarto número corresponde al valor en unidades crédito del curso. En FIE-0213, 3 significa que el curso tiene un valor de 3 U.C. 20 http://slidepdf.com/reader/full/manual-del-estudiante-upel-2011

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Además de los aspectos anteriores, al momento de la inscripción es importante que se adquiera: La Matriz de Ubicación y Secuencia

Ofrece una visión global de los Cursos o Fases de la Especialidad correspondiente, y la cual está organizada en base a las prelaciones, permitiéndote planificar tu avance académico conjuntamente con el Coordinador de Programa respectivo. La Oferta Académica

Informa sobre los Cursos, Fases y Actividades de Extensión Acreditables que se administran en cada período académico ordinario, organizada por Componentes Curriculares, horarios, aulas, modalidad de administración y número de grupos de cada Curso, Fase y Actividad de Extensión Acreditable. El Plan de Avance Académico: Es la planificación organizada y

sistemática del avance del estudiante. Tiene carácter individual, debido a que seacadémico diseña de acuerdo con la disponibilidad de tiempo del estudiante para el estudio y los Cursos, Fases y Actividades de Extensión Acreditables que éste apruebe en cada período académico ordinario. Para su elaboración es importante consultar el Plan de Estudios y la Matriz de Ubicación y Secuencia de la Especialidad y Solicitar información al Profesor Asesor o a al Coordinador de Programa de la Especialidad. Para mayor éxito, elabora el Plan de Avance Académico desde el inicio de la Carrera conjuntamente con el Coordinador de Programa respectivo. El Plan de Avance Extraordinario y Nivelación Académica (PAENA): es un Período Académico extraordinario de carácter optativo para los alumnos y profesores. El PAENA tiene como finalidad permitir que le estudiante nivele o avance en su Plan de 21 http://slidepdf.com/reader/full/manual-del-estudiante-upel-2011

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Estudios; por tanto, la desición de cursarlo es potestad del estudiante y será financiado por él mismo. Es de carácter intensivo y tiene una duración entre seis (6) y ocho (8) semanas. En este lapso debe cumplirse el mismo número de horas establecido para cada curso en un período académico ordinario. El estudiante en el PAENA podrá inscribir un máximo de dos (2) cursos, respetando las prelaciones del Plan de Estudios.


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PLAN DE ESTUDIOS El Plan de Estudio de Pregrado delSedes Instituto de Miranda ―José Manuel Siso Martínez‖ en sus RíoPedagógico Chico, Nueva Cúa y La Urbina se divide en cuatro componentes: Formación General (26 unidades crédito), Formación Pedagógica (48 unidades crédito), Formación Especializada (66 unidades crédito) y Práctica Profesional (25 unidades crédito). El componente de Formación General, Componente de Formación Pedagógica y el Componente de Práctica Profesional, es común a todas las Especialidades que se ofrecen en el Instituto. El componente de formación Especializada es particular a cada una de las Especialidades.


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COMPONENTE DE FORMACIÓN GENERAL

(Para todas las especialidades) CODIGO LES0113 EDA0113

INI0113 IFI0113 CRN0113 DPC0113 DEP0112 ESE0112 EDS0112 ECO0112 ARP0113 MAE0113 ACU0113

CURSO Lengua Española Educación Ambiental Introducción a la Investigación Introducción a la Filosofía Comprensión de la Realidad Nacional Desarrollo de Procesos Cognoscitivos Desarrollo Personal Educación Sexual Educación para la Salud Educación Corporal Artes Plásticas Música y Artes Escénicas Antropología Cultural Actividades de Extensión

CONDICIÓN UC Obligatorio 3 Obligatorio 3

PRELACIÓN -

Obligatorio

3

-

Obligatorio

3

-

Obligatorio

3

-

Obligatorio

3

-

Optativo

2

-

Optativo

3

-

Electiva

3

-

* El sombreado corresponde al bloque común homologado.


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COMPONENTE DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA CODIGO CURSO PEV0213 Psicología Evolutiva de la PSE0214 Psicología Educación de la GDE0213 Gerencia Educación de la FIE0213 Filosofía Educación

CONDICIÓN UC PRELACIÓN Obligatorio 3 -

Obligatorio

4

PEV0213

Obligatorio

3

-

Obligatorio

3

IFI0113

EDO0214 Ética y Docencia

Obligatorio

4

FIE0213 PSE0214

de la SOE0213 Sociología Educación

Obligatorio

3

-

CUR0213 Currículo

Obligatorio

3

FIE0213 SOE0213

Investigación Educativa Aplicada EAE0213 Estadística a la Educación

Obligatorio

4

INI0113

Obligatorio

3

-

de PSA0214 Planificación Situaciones de Aprendizaje Estrategias y ERA0213 Recursos para el Aprendizaje de los EVA0213 Evaluación Aprendizajes

Obligatorio

4

CUR0213

Obligatorio

3

PSA0214

Obligatorio

3

PSA0214

Optativo

2

-

INE0214

PEC0212 Creativo Pensamiento DGR0212 Dinámica de Grupo TAN0212 Técnicas Andragógicas


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CODIGO

TVH0213 ENC0213 IED0213 ENE0213 IND0213 FOD0213 SEB0213 IPE0213 PRE0213


CURSO CONDICIÓN UC PRELACIÓN Taller de Valores Humanos Estrategias No Convencionales en Educación Optativo 3 Informática Educativa Estrategias para la Atención de Necesidades Especiales Interdisciplinariedad Función Orientadora del Docente Seminario Educación Básica Optativo 3 Ideas Pedagógicas Problemas de la Educación Venezolana


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COMPONENTE DE PRÁCTICA PROFESIONAL CODIGO FAO0315

CURSO Observación

FED0315

Ensayo Didáctico

FCD0313

Condiciones Docentes Obligatorio Facilitativas Ejecución de Proyectos Educativos (Área Especialidad, No Obligatorio Convencionales, Comunitarios e Institucionales). Integración Docencia Obligatorio Administración

FEP0316

FDA0316

CONDICIÓN UC PRELACIÓN Obligatorio 5 INI0113 FCD0313 Obligatorio 5 EVA0213

3

-

6

FAO0315 INE0214

6

FED0315 MEI0724


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FÍSICA

COMPONENTE DE FORMACIÓN ESPECIALIZADA CODIGO

CURSO

CONDICIÓN

UC

PRELACI ÓN

MAA0413 FIE0413 MAA0423 MAA0433 MEC0413

Matemática Aplicada I Física Experimental Matemática Aplicada II Matemática Aplicada III Mecánica I

Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio

3 3 3 3 3

ELE0413

Electromagnetismo I

Obligatorio

3

MEC0424

Mecánica II

Obligatorio

4

MAA0444

Matemática Aplicada IV

Obligatorio

4

ELE0424

Electromagnetismo II

Obligatorio

4

OPT0413

Óptica

Obligatorio

3

LAB0412

Laboratorio I

Obligatorio

2

LAB0422

Laboratorio II

Obligatorio

2

OND0414 ELC0413 TOF0413 ADI0413 HIF0413 LAB0432 FIM0414 FIE0414 EFI0413 TER0413 INA0413 MAA0453 MCU0413 DIE0413 REL0413

Ondas Electrónica Tópicos de Física Análisis Dimensional Historia de las Ideas de la Física Laboratorio III Física Moderna Física Estadística Enseñanza de la Física Termodinámica Informática Aplicada Matemática Aplicada V Mecánica Cuántica Diseño de Experimentos Relatividad

Obligatorio Obligatorio

4 3

MAA0413 MAA0423 FIE0413 MAA0423 MEC0413 MAA0433 MEC0413 MAA0433 MAA0433 ELE0413 MAA0444 ELE0413 MAA0423 FIE0413 MAA0433 MEC0413 ELE0413 -

Optativo

3

-

Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio

2 4 4 3

Optativo

3

Optativo

3

LAB0422 OPT0413 FIM0414 MEC0413 MAA0444 LAB0432 -


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MATRIZ DE UBICACIÓN Y SECUENCIA – ESPECIALIDAD FÍSICA SEM

FORMACION GENERAL

U.C.

FORMACIÓN PEDAGÓGICA

U.C.

FORMACIÓN ESPECIALIZADA

U.C.

PRÁCTICA PROFESIONAL INTEGRACIÓN DOCENCIAADMINISTRACIÓN

U.C. 6

IX

GERENCIA DE LA EDUCACIÓN

3

5

ÉTICA Y DOCENCIA OPTATIVO (Teórico-Educativa)

4 3

3

EVALUACIOÓN DE LOS APRENDIZAJES

3

EJECUCIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS

6

3

OBSERVACIÓN

5

3

ESTRATEGIAS Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE OPTATIVO (Metodológica) INVESTIGACI N EDUCATIVA ESTADÍSTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN PLANIFICACIÓN DE SITUACIÓNES DE PRENDIZAJE CURR CULO OPTATIVO (Metodológica)

4 3 3 3 4 4 4 3 3 2 3 3

ENSAYO DIDÁCTICO

VIII

F SICA ESTAD STICA OPTATIVO (Profundización) ELECTRÓNICA ENSEÑANZA DE LA FÍSICA ONDAS FÍSICA MODERNA ELECTROMAGNETISMO II ÓPTICA OPTATIVO (Profundización) LABORATORIO III ELECTROMAGNETISMO I OPTATIVO (Integración) LABORATORIO II MECÁNICA II

2 4

3 2

MATEM TICA APLICADA IV LABORATORIO I

4 2

CONDICIONES DOCENTES FACILITATIVAS

3

X

VII

EDUCACION AMBIENTAL

VI

V

ACTIVIDADES ELECTIVAS DE EXTENSIÓN

3 4 3 4

IV

OPTATIVO (Rescate Cultural)

3

COMPRENSION DE LA REALIDAD NACIONAL DESARROLLO DE PROCESOS COGNOSCITIVOS

3

III

3

PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN

4 3

MATEMÁTICA APLICADA III MECÁNICA I

3 3

II

OPTATIVO (Bio-Psico-Social)

2

PSICOLOG A EVOLUTIVA SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIÓN

3 3

MATEMATICA APLICADA II FÍSICA EXPERIMENTAL

3 3

I

LENGUA ESPAÑOLA INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA

3 3

MATEMÁTICA APLICADA I

3

3 26

48


66

25

29/111

5/12/2018


GEOGRAFÍA E HISTORIA

COMPONENTE DE FORMACIÓN ESPECIALIZADA

CODIGO TEM0514

CONDICIÓN Obligatorio

UC PRELACIÓN 4 -

Obligatorio Obligatoria Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio

3 3 3 3 3 3 2

HCI0513 -

DES0513 HVE0523 HAM0513 HUC0513 HCV0513 GES0513 HRE0513 FEV0513 TCU0513 CAV0513 GAV0513 GER0513 SIH0513 SIG0513 SHI0513 SGE0513 GSE0513 SHI0523

CURSO Teorías y Métodos de la Historia Y la Geografía Lectura e Interpretación de Mapas Geografía General Geografía de Venezuela Historia de las Civilizaciones I Historia de las Civilizaciones II Historia de Venezuela I Pensamiento Socio-Político de Simón Bolívar Dinámica Espacial Historia de Venezuela II Historia de América Historia Universal Contemporánea Historia Contemporánea de Venezuela Geografía Económica y Social de Venezuela Historia Regional Formación del Espacio Venezolano Transporte Colectivo Urbano Climatología Aplicada a Venezuela Geomorfología Aplicada a Venezuela Geografía Económica Regional Seminario de Investigación Histórica Seminario de Investigación Geográfica Seminario de Historia I Seminario de Geografía I Geología y Sedimentología Seminario de Historia II

Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio

3 3 3 3 3 3

Optativo

3


3 3 3 3 3

Optativo

3

GEG0513 HVE0513 HCI0523 HAM0513 HVE0523 GEV0513 HCV0513 GEV0513 CAV0513 SHI0513

SGE0523 FOI0513

Seminario de Geografía II Fotointerpretación

Optativo

3

LIM0513 GEG0513 GEV0513 HCI0513 HCI0523 HVE0513 PSB0512

SGE0513 -


30/111

5/12/2018


MATRIZ DE UBICACIÓN Y SECUENCIA – ESPECIALIDAD GEOGRAFÍA E HISTORIA SEM

FORMACION GENERAL

U.C.

FORMACI N PEDAG GICA

U.C.

FORMACI N ESPECIALIZADA

U.C.

IX


3

SEMINARIO DE INEVSTIGACI N HIST RICA SEMINARIO DE INEVSTIGACIÓN GEOGRÁFICA OPTATIVO (Profundización) GEOMORFOLOGÍA APLICADA A VENEZUELA

3 3

VIII


4 3


3

GEOGRAFÍA ECONÓMICA REGIONAL OPTATIVO (Profundización) CLIMATOLOGÍA APLICADA A VENEZUELA GEOGRAFÍA ECONÓMICA Y SOCIAL DE VENEZUELA OPTATIVO (Integración) PENSAMIENTO SOCIO-POLÍTICO DE SIMÓN BOLÍVAR HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA DINÁMICA ESPACIAL

3 3 3

ESTRATEGIAS Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE OPTATIVO (Metodológica)

3

3 3

4

HISTORIA DE AMERICA HISTORIA CONTEMPORÁNEA DE VENEZUELA

CURRÍCULO OPTATIVO (Metodológica)

3 2

HISTORIA DE LAS CIVILIZACIONES II HISTORIA DE VENEZUELA II GEOGRAFÍA DE VENEZUELA

3 3 3


4 3

TEORÍAS Y MÉTODOS DE LA HISTORIA Y LA GEOGRAFÍA HISTORIA DE VENEZUELA I

4

3

PSICOLOGÍA EVOLUTIVA SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIÓN

3 3

LECTURA E INTERPRETACIÓN DE MAPAS HISTORIA DE LAS CIVILIZACIONES I

3 3

GEOGRAFÍA GENERAL

3

X

VII

EDUCACION AMBIENTAL

3

VI


3

IV


3


3

III

V

II


2

I


3 3 3 26

INVESTIGACI N EDUCATIVA ESTADÍSTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN PLANIFICACIÓN DE SITUACIÓNES DE PRENDIZAJE

|3 4 3

48


PR CTICA PROFESIONAL INTEGRACI N DOCENCIAADMINISTRACIÓN ENSAYO DIDÁCTICO

3 3

3 2


OBSERVACIÓN

3 3


3

66

31/111

5/12/2018


EDUCACIÓN PREESCOLAR


CODIGO

CONDICIÓN

UC PRELACIÓN

Obligatorio

4

-


3 3

PEV0213 PEV0213


4 3 3 3

-

Obligatorio

4

-

ALE0613

Cognoscitivo del Niño de del 0 a Niño 7 años Desarrollo Socio-Emocional y Moral de 0 a 7 años Desarrollo Psicomotor del Niño de 0 a 7 Desarrollo del Lenguaje del Niño de 0 a 7 Puericultura, Salud y Nutrición Familia, Comunidad y Educación Preescolar Taller Recursos para el Aprendizaje en el Nivel Preescolar y Primer Grado Aprendizaje de la Lectura y Escritura en el Preescolar y Primer Grado

Obligatorio

3

DLN0613

DEP0614

Didáctica de la Educación Preescolar

Obligatorio

4

EPN0613

Obligatorio

3


4 3

Optativo

3

Obligatorio

4

SEP0613

Expresión Plástica en el Niño Preescolar Evaluación del Desarrollo Integral del Niño Preescolar Educación Musical Títere como Recurso Didáctico Ciencias Naturales para el Docente de Preescolar Educación Sexual para el Docente Preescolar Diseños Curriculares para la Educación Preescolar Seminario de Educación Preescolar

Obligatorio

3

TIC0613

Taller Interdisciplinario de Expresión Creadora

Obligatorio

3

LII0613 NET0613 PNC0613

Literatura Infantil El Niño su Espacio y su Tiempo Programas no Convencionales en Educación Estrategias para la Atención de Dificultades de Aprendizaje Administración y Legislación de la Educación Preescolar

Obligatorio

3

Optativo

3

PEV0213 EDI0614 DSE0613 DSE0613 DPN0614 TRA0614 PSA0214 INE0214 CUR0213 EDI0614 DCE0614 EDM0613 EPN0613 DCN0613 DPN0613 CUR0213 EDI0614

EEN0613

Educación Especial para niños Preescolares

Optativo

TIE0613

Taller de Investigación en Educación Preescolar

DCE0614 DCN0613 DSE0613 DPN0614 DLN0613 PSN0613 FCE0613 TRA0614

EDI0614 EDM0613 TRD0613 CND0613 ESD0613 DCU0614

EDA0613 ADL0613

CURSO Desarrollo y Concepción de la Educación Preescolar

GDE0213 3

DCN0613 DSE0613 INE0214


32/111

5/12/2018


MATRIZ DE UBICACIÓN Y SECUENCIA – ESPECIALIDAD EDUCACION PREESCOLAR

SEM

FORMACION GENERAL

U.C.


U.C.

X IX

GERENCIA DE LA EDUCACI N

3

VIII

ÉTICA Y DOCENCIA

4

OPTATIVO (Teórico-Educativa)

3


3

VII

EDUCACION AMBIENTAL

3

ESTRATEGIAS Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE OPTATIVO (Metodológica)

VI

V


3

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA ESTADÍSTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN PLANIFICACIÓN DE SITUACIÓNES DE PRENDIZAJE

3 3 4 3 4

IV


3


3 2

III

NACIONAL COMPRENSION DE LA REALIDAD DESARROLLO DE PROCESOS COGNOSCITIVOS

3 3


4 3

II


2


3 3

I


3 3 3


U.C.

OPTATIVO (Profundización)

3

LITERATURA INFANTIL DIDACTICA DE LA EDUCACI N PREESCOLAR DISEÑOS CURRICULARES PARA LA EDUCACIÓN PREESCOLAR

3 4

SEMINARIO DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR TALLER INTERDISCIPLINARIO DE EXPRESIÓN CREADORA EDUCACI N MUSICAL ESPRESIÓN PLÁSTICA EN EL NIÑO PREESCOLAR OPTATIVO (Profundización) OPTATIVO (Integración) EVALUACIÓN DEL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO PREESCOLAR APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA EN EL PREESCOLAR Y PRIMER GRADO TALLER DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE EN EL NIVEL PREESCOLAR Y PRIMER GRADO DESARROLLO PSICOMOTOR DEL NIÑO DE 0 A 7 AÑOS FAMILIA, COMUNIDAD Y EDUCACION PREESCOLAR

3 3

DE 0 A 7 AÑOSCOGNOSCITIVO DEL NIÑO DESARROLLO DESARROLLO SOCIAL, EMOCIONAL Y MORAL DEL NIÑO DE 0 A 7 AÑOS PUERICULTURA. SALUD Y NUTRICI N DESARROLLO DEL LENGUAJE DEL NIÑO DE 0 A 7 AÑOS

3 3

DESARROLLO Y CONCEPCION DE LA EDUCACION PREESCOLAR

4


PR CTICA PROFESIONAL INTEGRACI N DOCENCIAADMINISTRACIÓN ENSAYO DID CTICO

4

3 3 3 3 4

EJECUCIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS OBSERVACIÓN

3 4 4 3


3 3

33/111

5/12/2018


EDUCACIÓN INTEGRAL


CODIGO IEL0713 ADL0713 MAT0713 CNA0713 GVE0713 HIV0713 MAT0723 LEE0713 CNA0723 EPT0713 EFR0713 MEI0714 EBA0714 MEI0724 TPB0713 TOM0713 EDC0713 GGE0713 HUN0713 LII0713 GEO0713 TLI0713 RES0713 MEI0713 HSA0713 LHA0713 HVE0713

CURSO Introducción al Estudio de la Lengua Adquisición y Desarrollo del Lenguaje Matemática I Ciencias Naturales I Geografía de Venezuela Historia de Venezuela Matemática II Lectura y Escritura Ciencias Naturales II Educación para el Trabajo Educación Física y Recreación Metodología de la Educación Integral I Educación Básica Metodología de la Educación Integral II Taller de Procesos Básicos Taller de Organización y Mantenimiento Educación Ciudadana Geografía General Historia Universal Literatura Infantil Geometría Taller de Literatura Recreación Escolar Matemática para la Educ. Integral Higiene y Salud Literatura Hispanoamericana Historia de Venezuela para la Educación Integral

CONDICIÓN Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio

UC 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4

Optativo

3


3 3 3 3

Optativo

3

Optativo

3

PRELACIÓN LES0113 IEL0713 MAT0713 ADL0713 CNA0713 PSA0214 MEI0714 EPT0713 EPT0713 ADL0713 LES0113 EFR0713 MAT0723 ADL0713 HIV0713


34/111

5/12/2018


MATRIZ DE UBICACIÓN Y SECUENCIA – ESPECIALIDAD EDUCACION INTEGRAL SEM

FORMACION GENERAL

U.C.


U.C.


U.C.

IX


3

VIII


4 3

GEOMETR A OPTATIVO (Profundización) HISTORIA UNIVERSAL METODOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN INTEGRAL II

3 3 3 4

3


3

33 4

3


3

EDUCACIÓN BÁSICA ADECACIÓN PARA EL TRABAJO

4 3

IV


3


GEOGRAFÍA GENERAL LITERATURA INFANTIL METODOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN INTEGRAL I OPTATIVO (Profundización) OPTATIVO (Integración) EDUCACION FISICA Y RECREACIÓN CIENCIAS NATURALES II


3

III

3


4 3

3 3 3 3 3

II


2


3 3

MATEM TICA I LECTURA Y ESCRITURA HISTORIA DE VENEZUELA CIENCIAS NATURALES I ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DEL LENGUAJE INTRODUCCI N AL ESTUDIO DE LA LENGUA


3 3

MATEMÁTICA I

3

I

GEOGRAFÍA DE VENEZUELA

3

X

VII

EDUCACION AMBIENTAL

VI

V

3 4 3 4 3 2

3 3 3 3


U 6


6

OBSERVACIÓN

5


3

5

3

3

35


35/111

5/12/2018


MATEMÁTICA


CODIGO GEO0813 GEO0823 ICA0813 CDI0814 IAA0814 SIN0813 IAL0813 CAI0813

CURSO Geometría I Geometría II Introducción al Cálculo Cálculo Diferencial Introducción al Álgebra Sistemas Numéricos Introducción al Álgebra Lineal Cálculo Integral

CONDICIÓN Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio

UC 3 3 3 4 4 3 3 3

EDM0814

Educación Matemática

Obligatorio

4

CVV0813 ALL0813 EDO0813 IFO0813 TOC0813 TED0813 TEM0813 TPR0813 TGE0813 ESA0814 ANA0814 ANA0823 GEL0814 TGE0823 TOC0823 TED0823 TAL0813 TAN0813 TPR0823 TEM0823 TCN0813

Cálculo de Varias Variables Álgebra Lineal Ecuaciones Diferenciales Ordinarias Informática Tópicos de Cálculo I Tópicos en Ecuaciones Diferenciales I Tópicos en Educación Matemática I Tópicos en Probabilidades I Tópicos en Geometría I Estructuras Algebraicas Análisis I Análisis II Geometría Lineal Tópicos en Geometría II Tópicos en Cálculo II Tópicos en Ecuaciones Diferenciales II Tópicos en Álgebra Tópicos en Análisis Tópicos en Probabilidades II Tópicos en Educación Matemática II Tópicos en Cálculo Numérico


3 3 3 3

Optativo

3


4 4 3 4

Optativo

3

Optativo

3

PRELACIÓN GEO0813 ICA0813 IAA0814 IAA0814 CDI0814 GEO0823 CAI0813 IAL0813 CAI0813 IAL0813 CVV0813 IAL0813 CVV0813 EDO0813 EDM0814 CVV0813 GEO0823 ALL0813 CVV0813 ANA0814 ALL0813 TGE0813 TOC0813 TED0813 ESA0814 ANA0823 TPR0813 TEM0813 EDO0813


36/111

5/12/2018


MATRIZ DE UBICACIÓN Y SECUENCIA – ESPECIALIDAD MATEMÁTICA SEM

FORMACION GENERAL

U.C.


U.C.

X IX


3

VIII


4 3

VII

EDUCACION AMBIENTAL

3

VI


3

IV


3


3

III

3

II


2

I

LENGUA ESPAÑOLA INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN

3 3

INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA

3

V

EVALUACIOÓN DE LOS APRENDIZAJES ESTRATEGIAS Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE OPTATIVO (Metodológica) INVESTIGACI N EDUCATIVA ESTADÍSTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN PLANIFICACIÓN DE SITUACIÓNES DE PRENDIZAJE CURRÍCULO OPTATIVO (Metodológica)

3 3 3 4 3


U.C.

OPTATIVO (Profundización)

3

AN LISIS II OPTATIVO (Profundización) ANÁLISIS I GEOMETRÍA LINEAL OPTATIVO (Integración)

3 3 4 4 3

INFORMÁTICA ESTRUCTURAS ALGEBRAICAS

34 4 3

EDUCACIÓN MATEMÁTICA ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS ALGEBRA LINEAL CÁLCULO DE VARIABLES

3 3

3 2

CÁLCULO INTEGRAL INTRODUCCIÓN AL ÁLGEBRA LINEAL

3 3


4 3

GEOMETRÍA II SISTEMAS NUMÉRICOS

3 3


3 3

C LCULO DEFERENCIAL INTRODUCCIÓN AL ÁLGEBRA

4 4

INTRODUCCIÓN AL CÁLCULO GEOMETRÍA I

3 3

4


U 6


6

OBSERVACIÓN

5


3

5

37


37/111

5/12/2018


EDUCACIÓN MUSICAL


CODIGO

CURSO

CONDICIÓN

UC

LPM0914 LPM0923 IAM0913 PIA0913 PIA0923 ARM0914 CUA0913 ARE0913

Lenguaje y Percepción Musical I Lenguaje y Percepción Musical II Informática Aplicada a la Música Piano I Piano II Armonía I Cuatro Arte y Educación

Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio

4 3 3 3 3 4 3 3

ARM0924

Armonía II

Obligatorio

4

TVD0913

Técnica Vocal y Dirección Coral I

Obligatorio

3

DIC0923 EXC0913 MEM0913 MEM0923 BAN0913 BAR0913 ETN0913 MUT0913 MEM0933 MPT0913 HMU0913 HMV0913 INT0913 DIC0933 HMU0923 AYC0913 IAA0913 EMU0913

Dirección Coral II Expresión Corporal Métodos de la Enseñanza de la Música I Métodos de la Enseñanza de la Música II Bandolina Banda Rítmica Etnomusicología Musicoterapia Métodos de la Enseñanza de la Música III Música Popular Tradicional Venezolana Historia de la Música I Historia de la Música en Venezuela Instrumento Dirección Coral III Historia de la Música II Arreglo y Creatividad Informática Avanzada Aplicada a la Música Estética Musical


3 3 3 3

Optativo

3


3 3 3 3

Optativo

3

Optativo

3

PRELAC IÓN LPM0914 LPM0923 PIA0913 LPM0923 LPM0914 IFI0113 ARM0914 IAM0913 ARM0924 PIA0923 TDV0913 PEV0213 EXC0913 MEM0913 LPM0923 DIC0923 MPT0913 PEV0213 MEM0923 CUA0913 ARM0924 HMU0913 LPM0923 DIC0923 HMV0913 ARM0924 IAM0913 HMV0913


38/111

5/12/2018


MATRIZ DE UBICACIÓN Y SECUENCIA – ESPECIALIDAD EDUCACION MUSICAL

SEM

FORMACION GENERAL

U.C.


U.C.


U.C.

IX


3

6 3

VIII


4 3

2 OPTATIVOS (Profundización) M TODOS DE LA ENSEÑANZA DE LA MÚSICA III HISTORIA DE LA MÚSICA EN VENEZUELA OPTATIVO (Integración)


3

M SICA POPULAR TRADICIONAL VENEZOLANA HISTORIA DE LA MÚSICA I MÉTODOS DE LA ENSEÑANZA DE LA MÚSICA II DIRECCI N CORAL II MÉTODOS DE LA ENSEÑANZA DE LA MÚSICA I

3 3 3


3 3

OBSERVACIÓN

TÉCNICA VOCAL Y DIRECCIÓN CORAL I EXPRESIÓN CORPORAL

3 3

X

VII

EDUCACION AMBIENTAL

3

VI


3

IV


3


3

III

V

II I

OPTATIVO (Bio-Psico-Social) LENGUA ESPAÑOLA INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA

26

3

2 3 3

3 3

ESTRATEGIAS Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE OPTATIVO (Metodológica) INVESTIGACI N EDUCATIVA ESTADÍSTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN PLANIFICACIÓN DE SITUACIÓNES DE PRENDIZAJE

3


3 2

ARMON A II PIANO II ARTE Y EDUCACIÓN

4 3 3


4 3

PIANO I ARMONÍA I

3 4


3 3

LENGUAJE Y PERCEPCIÓN MUSICAL II

3

INFORMÁTICA APLICADA A LA MÚSICA CUATRO

3

LENGUAJE Y PERCEPCIÓN MUSICAL I

4

3 4 3 4



3

48

66


25

165

39/111

5/12/2018


MECÁNICA INDUSTRIAL

COMPONENTE DE FORMACIÓN ESPECIALIZADA CODIGO

CURSO

CONDICIÓN

U PRELACI C ÓN

FIA1014 MAG1013

Física Aplicada Matemática General


4 3

-

MAA1014 DIT1013 DIM1013 ETV1012 TAL1014 TMF1014 INB1013

Matemática aplicada Dibujo Técnico Dibujo Mecánico Educación Técnica en Venezuela Tecnología del Ajuste y Limadora Tec. de los Materiales Ferrosos Informática Básica

Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio

34 3 2 4 4 3

MEA1013

Mecánica Aplicada

Obligatorio

3

TET1013 TNF1013 TFR1013 ELM1013 RAA1013 SEI1013 MEQ1013 ATL1013 REM1013 TER1013 TES1013 GEM1013 MGA1013 MEF1013 MIN1013 COS1013 FCO1013

Tecnología del Torneado Tec. de los Materiales no Ferrosos Tecnología del Fresado y Rectificado Electricidad de Mantenimiento Refrigeración y Aire Acondicionado Seguridad Industrial Máquinas y Equipos Adm. de Talleres y Laboratorios Resistencia de los Materiales Termotécnia Tecnología de la Soldadura Gestión de Mantenimiento Motores a Gas Mecánica de los Fluidos Metrología Industrial Control de Soldaduras Fenómenos de Corrosión

Obligatorio Obligatorio Obligatorio

3 3 3

Optativo

3


3 3 3 3 3

Optativo

3

Optativo

3

-MAG1013 DIT1013 DIM1013 FIA1014 MAA1014 TAL1014 TMF1014 TET1013 TET1013 TER1013 TER1013 TFR1013 MEA1013 MEA1013 REM1013 MEQ1013 MEQ1013 MEA1013 TFR1013 TES1013 TNF1013


40/111

5/12/2018


MATRIZ DE UBICACIÓN Y SECUENCIA – ESPECIALIDAD MECÁNICA INDUSTRIAL

SEM

FORMACION GENERAL

U.C.


U.C.

X

FORMACI N ESPECIALIZADA OPTATIVO (Profundización)

IX VIII VII

EDUCACION AMBIENTAL

3

VI

OPTATIVO (Profundización

U.C.


U 6

GERENCIA DE LA EDUCACI N TICA Y DOCENCIA OPTATIVO (Teórico-Educativa) EVALUACIO N DE LOS APRENDIZAJES

3 4 3

5

3

EJECUCI N DE PROYECTOS EDUCATIVOS

6


3 3

OBSERVACIÓN

5


3

OPTATIVO (Integración)

4 3

V


3

IV


3 3

III


3


4 3

II


2


3 3

I


3 3

4 3 2

3


41/111

5/12/2018


ELECTRÓNICA INDUSTRIAL


CODIGO MAG1113 MAA1114 ETV1112 FIA1114

CURSO Matemática General Matemática Aplicada Educ. Técn. en Vzla. Física Aplicada

CONDICIÓN Obligatorio Obligatorio Obligatoria Obligatorio

UC 3 4 2 4

CEL1113

Circuitos Eléctricos I

Obligatorio

3

CEL1124 ELA1113 ELB1113 IBA1114 DEL1113 ELI1113 CLO1113 COR1113 FOP1113 TPS1113 SEI1113

Circuitos Eléctricos II Electrónica Aplicada Electrónica Básica Informática Básica Dibujo Eléctrico Electrónica Industrial Circuitos Lógicos I Comunicación en Radio Fibra Óptica Transmisión por Satélite Seguridad Industrial

Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio

4 3 3 4 3 3 3 3

TBE1113

Taller Básico de Electrónica

Obligatorio

3

CLO1123 ATL1113 COT1113

Circuitos Lógicos II Adm. de Talle. Y Labor. Comunicación en T.V.


3 3 3

PEI1113

Proyecto de Educ. Industrial

Obligatorio

3

MIC1113 INT1113 ROB1113 TEL1113 TLI1113 IME1113

Microprocesadores Instrumentación Robótica Telefonía Teleinformática Instrumentación Médica

Optativo

3

Optativo

3

Optativo

3

PRELACIÓN MAG1113 MAG113 FIA1114 CEL1113 ELB1113 CEL1124 CEL1113 ELB1113 ELB1113 ELA1113 COR1113 COT1113 DEL1113 COR1113 CLO1113 COR1113 COR1113 TBE1113 CLO1123 CLO1123 TBE1113 TBE1113 COR1113 CEL1124 ELB1113


42/111

5/12/2018


ELECTRICIDAD INDUSTRIAL


CODIGO

CURSO

CONDICIÓN

UC

PRELAC IÓN MAG1213 MAG1213 FIA1214 CEL1213 MAA1214 CEL1213 CEL1224 CEL1224

ETV1212 MAG1213 MAA1214 FIA1214

Educ. Técnica en Vzla. Matemática General Matemática Aplicada Física Aplicada


2 3 4 4

CEL1213

Circuitos Eléctricos I

Obligatorio

3

CEL1224

Circuitos Eléctricos II

Obligatorio

4

DEL1213 IBA1213 MPE1214 ELB1213

Dibujo Eléctrico Informática Básica Medición de Parám. Eléc. Electrónica Básica


3 3 4 3

ELI1213 RAE1213 CEL1233 TME1213 SIP1213 SEI1213

Electricidad Reparac. deIndustrial Artef. Electrodomésticos Circuitos Eléctricos III Tecnología de los Materiales Eléctricos Sistemas de Potencia Seguridad Industrial


3 3

Optativo

3

ATL1213

Administración de Talleres y Laboratorios Obligatorio

3

MAE1213 MAE1223 COM1213

Máquinas Eléctrica I Máquinas Eléctricas II Control de Motores


3 3 3

IEL1213

Instalaciones Eléctricas

Obligatorio

3

SID1213

Sistemas de Distribución

CIE1213 TAT1213

Controles Industriales Electrónicos Técnicas de Alta Tensión Sistemas de Transmisión y Subestaciones Sistemas de Protección Líneas de Transmisión

Optativo

3

Optativo

3

STS1213 SPR1213 LIT1213

ELB1213 MPE1214 MPE1214 CEL1233 MAE1213 IEL1213 CEL1233 CEL1233 MAE1213 MAE1223 CEL1224 DEL1213 MAE1213 MAE1223 ELI1213 CEL1233 MAE1223 COM1213 CEL1233


43/111

5/12/2018


EDUCACIÓN FÍSICA

COMPONENTE DE FORMACIÓN ESPECIALIZADA CODIGO AFH1314 GIM1313 ATL1313 BAL1313 VOL1313 FSA1313 REC1314 PCE1314 AMO1313 EPA1313 TPE1313 FEJ1313 DEM1313 FOR1313 DEP1313 DPT1313

CURSO Fundamentos Teóricos de la Educación Física, el Deporte y la Recreación Anatomía y Fisiología Humana Gimnasia Atletismo Baloncesto Voleibol Fútbol de Salón Recreación Principios Científicos del Entrenamiento Análisis del Movimiento Elementos de Seguridad y Primeros Auxilios Teoría y Práctica de la Educación Física Fisiología del Ejercicio Desarrollo Motor Formación Rítmica Defensa Personal Deporte para Todos

DNE1313

Deporte para Sujetos con Necesidades Especiales

EFI1313 TPD1313 AEF1313

Educación Física Infantil Obligatorio Teoría y Práctica del Deporte Obligatorio Actividades Acuáticas para la Educación Física Obligatorio Administración de la Educación Física, el Deporte y Obligatorio la Recreación Fútbol Softbol Optativo Gimnasia Rítmica Deportiva I Defensa Personal Avanzada Planificación del Entrenamiento Gimnasia Rítmica Deportiva II Optativo Natación Distribución y Uso del Tiempo Libre

FTE1313

AED1313 FUT133 SOF1313 GRD1313 DEP1323 PEN1313 GRD1323 NAT1313 DTL1313

CONDICIÓN

UC PRELACIÓN

Obligatorio

3

-

Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio

4 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3

Optativo

3

AFH1314 AFH1314 FTE1313 AFH1314 AFH1314 GIM1313 AMO1313 FTE1313 PCE1314 AFH1314 DEM1313 PCE1314 TPE1313 TPE1313 TPD1313 FSA1313 TPD1313 FOR1313 DEP1313 TPE1313 GRD1313 AEF1313 REC1314

3 3 3 3 3

3


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MATRIZ DE UBICACIÓN Y SECUENCIA - EPECIALIDAD EDUCACIÓN FÍSICA SEM X


U.C


U.C

IX


3

VIII

TICA Y DOCENCIA OPTATIVO (Teórico-Educativa)

4 3

EDUCACIÒN FÍSICA INFANTIL OPTATIVO ( Profundización) FISIOLOG A DEL EJERCICIO DESARROLLO MOTOR ACTIVIDADES ACUATICAS PARA LA EDUCACIÒN FÍSICA ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÒN

3 3 3 3 3

VII

FORMACI N GENERAL

EDUCACI N AMBIENTAL

U.C

3 EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

VI

V

ESTRATEGIAS Y RECURSOS PARA 3 EL APRENDIZAJE ACTIVIDADES ELECTIVAS DE EXTENSIÓN

3

OPTATIV0 (Rescate Cultura)

3

COMPRENSI N DE LA REALIDAD NACIONAL DESARROLLO DE PROCESOS CONGNOSCITIVOS

3


2


3 3

IV

III

OPTATIVO (Metodológica) ESTADÍSTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA PLANIFICACIÓN DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE CURR CULO OPTATIVO (Metodológica)

3 3


6

OBSERVACI N

5


3

5

3 3 3 3 3 4 3

ANÁLISIS DEL MOVIMIENTO PRINCIPIOS CIENTÍFICOS DEL ENTRENAMIENTO

3 4

3 2

VOLEIBOL FÚTBOL DE SALÒN

3 3

PSICOLOG A DE LA EDUCACI N FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN

4 3

ATLETISMO BALONCESTO

3 3

PSICOLOGÍA EVOLUTIVA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

3 3

ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA HUMANA GIMNASIA

4 4

U.C 6

3

II I

3

FÍSICA, EL DEPORTE Y LA RECREACIÒN ELEMENTOS DE SEGURIDAD Y PRIMEROS AUXILIOS OPTATIVO ( Profundización) TEORÍA Y PRÀCTICA DE LA EDUCACIÒN FÌSICA OPTATIVO ( Integración) RECREACIÓN TEORÍA Y PRÀCTICA DEL DEPORTE


3 26

FUNDAMENTOS TE RICOS DE LA EDUCACIÒN FÍSICA, EL DEPORTE Y LA RECREACIÒN 48

4 3 3

66

25

45


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LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

COMPONENTE DE FORMACIÓN ESPECIALIZADA CODIGO PSI1413 FON1413 GRE1413 LIG1413 TEL1413 CPT1413 LIJ1413 GRE1423 TLI1413

CURSO Psicolingüística Fonética y Fonología Gramática Española I Literatura General Teoría Literaria Comprensión y Producción de Textos Literatura Infantil y Juvenil Gramática Española II Teoría Lingüística

CONDICIÓN Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio Obligatorio

UC 3 3 3 3 3 3 3 3 3

ESV1413

Español de Venezuela

Obligatorio

3

LAT1413 LIL1413 LIV1414

Latín I Literatura Latinoamericana I Literatura Venezolana


3 3 4

DLL1414

Didáctica de la Lengua Castellana y Literatura

Obligatorio

4

SEM1413 SLV1413 MAL1413 LAT1423 LIE1413 LAP1413 LIL1423 LEE1414 SLD1413 GRE1433 SOC1413 LIG1413 ADI1413 LEE1423 LVC1413 LIE1423

Semántica Seminario de Literatura y Vida Métodos de Análisis Lterario Latín II Literatura Española I Lingüística Aplicada Literatura Latinoamericana II Lectura y Escritura I Seminario de Lecturas Dirigidas Gramática Española III Sociolingüística Literatura Grecolatina Análisis del Discurso Lectura y Escritura II Literatura Venezolana Contemporánea Literatura Española II

Optativo

3


3 3 3 4

Optativo

3

Optativo

3

PRELACIÓN PEV0213 LES0113 LIG1413 GRE1413 GRE1413 GRE1413 FON1413 LIG1413 LIG1413 ERA0213 EVA0213 GRE1423 LIG1413 TLI1413 LIG1413 TEL1413 LAT1413 TEL1413 TLI1413 LIL1413 PSI1413 TLI1413 GRE1423 TLI1413 TEL1413 TLI1413 LEE1414 LIV1414 LIE1413


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MATRIZ DE UBICACIÓN Y SECUENCIA - ESPECIALIDAD LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA SEM X

FORMACI N GENERAL

U.C

IX VIII

VII

EDUCACI N AMBIENTAL

3

VI V

IV III

II I


3

OPTATIV0 (Rescate Cultura)

3

COMPRENSI N DE LA REALIDAD NACIONAL DESARROLLO DE PROCESOS CONGNOSCITIVOS

3


2

LENGUA ESPAÑOLA INTRODUCCIÓN A LA

3 3

INVESTIGACIÓN INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA

3 26

3


U.C


U.C

GERENCIA DE LA EDUCACIÓN ÉTICA Y DOCENCIA OPTATIVO (Teórico-Educativa)

3 4 3

3 4

EVALUACIÓN DE LOS

3

OPTATIVO (Profundización) DIDÁCTICA DE LA LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA LECTURA Y ESCITURA I OPTATIVO (Profundización) LINGÜ STICA APLICADA LITERATURA LATINOAMERICANA II

APRENDIZAJES ESTRATEGIAS Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE OPTATIVO (Metodológica) ESTAD STICA APLICADA A LA EDUCACIÓN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA PLANIFICACIÓN DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE CURR CULO OPTATIVO (Metodológica)

3

OPTATIVO (Integración) LITERATURA LATINOAMERICANA I LATÍN I LITERATURA ESPAÑOLA I LITERATURA VENEZOLANA

PSICOLOG A DE LA EDUCACI N FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN

4 3

PSICOLOG A EVOLUTIVA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

3 3

GRAM TICA ESPAÑOLA II TEORÍA LINGÜÍSTICA ESPAÑOL DE VENEZUELA PSICOLINGÜ STICA LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DETEXTOS GRAM TICA ESPAÑOLA I LITERATURA GENERAL TEORÍA LITERARIA FON TICA Y FONOLOG A

3 3


U.C 6


6

33 3 3 4

OBSERVACI N

5

3 3 3 3 3 3


3

4 3 3 3

5

4 4 3 2

48

3 3 3 3

66

25

47


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DEPENDENCIAS INSTITUCIONALES QUE APOYAN AL ESTUDIANTE DIRECCIÓN [Piso 3 Edificio Mirage]: Es la máxima autoridad ejecutiva del instituto. Al Director-Decano le corresponde representar a la Universidad en el organismo regional de coordinación del Subsistema de Educación Superior en el Estado Miranda. De igual manera representa a la Institución ante el Rector en los Consejos Universitarios y los organismos públicos y privados a nivel regional. Debe velar y hacer cumplir las leyes, reglamentos y disposiciones emanadas por el Consejo Nacional de Universidades, del Consejo Superior, del Consejo Universitario y del Consejo Directivo. CONSEJO ASESOR Es un organismo asesor al Director-Decano y demás autoridades competentes Instituto, de carácter eminentemente técnico-administrativo, cuya función es la intercambiar información relacionada con las diversas áreas que constiuyen el nivel asesoramiento y apoyo del Instituto y sugerir estrategias y acciones que faciliten desiciones de las autoridades.

del de de las

SUBDIRECCIÓN DE DOCENCIA [Piso 3 Edificio Mirage]: La Subdirección de Docencia es el ente responsable de dirigir, supervisar y evaluar las actividades académicas a nivel de pregrado, reporta directamente al Director-Decano y con el Vicerrectorado de Docencia participa en las decisiones, planes, estrategias, revisiones de Reglamentos, Oferta Académica, Período Académico de Nivelación y Avance (PAENA), acciones y evaluaciones relacionadas con el desarrollo y evaluación de la docencia y todo lo relacionado a la ejecución de Programas Académicos de Pregrado. Apoya y coordina conjuntamente con la Secretaría del Instituto los procesos relacionados con selección, admisión, registro y control de estudios. El otorgamiento de títulos, diplomas y certificados resultados de los planes de estudio vigentes. Preside la Comisión Coordinadora Institucional de Docencia de Pregrado, coordinando e integrando esfuerzos en las actividades académico administrativas que permitan el desenvolvimiento de la academia. Propicia el establecimiento de convenios e intercambios institucionales. La Coordinaciones de Programas de Pregrado planifican, supervisan, coordinan y velan por el cumplimiento de las actividades del programa, planes de 48 http://slidepdf.com/reader/full/manual-del-estudiante-upel-2011

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estudio, Reglamento de Evaluación Estudiantil, asesoran a los estudiantes y resolviendo los problemas que puedan presentarse. El Programa de Formación de la Generación de Relevo es administrado por el Vicerrectorado de Docencia con el apoyo de la Subdirección de Docencia y su objetivo es captar egresados universitarios conporaltos índices académicos y el Programa de de Asesoría Académica se encarga en velar los procesos de inscripción, PAENA, cambio especialidad , estudios simultáneos, solicitudes de traslados o cambios de sede, proceso de acreditación y equivalencia de estudios, Reglamento de Evaluación Estudiantil y su Normativa entre otros. Los Departamentos Los departamentos constituyen entes académicos, administrativos y operativos del Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez, que agrupan al personal académico, administrativo, preparadores y a los recursos físicos y materiales necesarios para la administración de materias afines a un área de conocimiento. Se encuentran al servicio de los Programas de docencia, Investigación y Extensión. En el Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez funcionan los siguientes departamentos: Ciencias Naturales y Matemática Educación Técnica Industrial Expresión y Desarrollo Humano Geografía e Historia Pedagogía Práctica Profesional Educación Física La creación, supervisión y/o modificación de los Departamentos será competencia del Consejo Universitario a través del procedimiento que sobre esta materia establece el Reglamento Especial que rige la organización y funcionamiento de los Departamentos de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Funciones: Los Departamentos tendrán las siguientes funciones: Planificar, ejecutar y evaluar las actividades relativas a su funcionamiento. Participar conjuntamente con las Subdirecciones respectivas en los procesos de planificación, ejecución y evaluación inherentes a l;os Programas de Docencia, Investigación y Extensión del Instituto.


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Proporcionar de acuerdo a su capacidad funcional los recursos humanos especializados para el desarrollo de los programas de Docencia, Investigación y Extensión del isntituto y demás actividades que demanada la dináica institucional. Proporcionar de acuerdo su capacidad funcional los ambientes especializados, materiales y equipos bajo su necesarios para el desarrollo de los programas y el funcionamiento de administración, los servicios institucionales. Generar información relacionada con las actividades inherentes a su área de competencia. Promover acciones que posibiliten el desarrollo del personal académico adscrito. Las demás que le sean asignadas por los reglamentos correspondientes.

SECRETARÍA [Piso 3 Edificio Mirage]: Dependencia organizativa donde uno de sus propósitos fundamentales es: coordinar, supervisar y evaluar los procesos académico-administrativos relacionados con el ingreso, permanencia y egreso de los estudiantes de pregrado y postgrado, y los requisitos correspondientes para el otorgamiento de títulos, diplomas y certificados. La Secretaría mantiene relaciónes de coordinación y apoyo con las subdirecciones de: Docencia, Extensión e lnvestigación y Postgrado, así como estrecha relación con la Secretaría de la Universidad.

CONTROL DE ESTUDIOS Dependencia adscrita a la Secretaría del Instituto, la cual se encarga del archivo y control del expediente personal y académico del estudiante. Atiende los procesos de: Inscripción Retiro de cursos. Retiro dellaperíodo académico Retiro de Institución Reingreso Solicitud de traslado a las Extensiones o Sede del Instituto Pedagógico de Miranda ― José Manuel Siso Martínez‖ Solicitud de traslado a otros Pedagógicos Solicitud de Estudios Simultáneos Solicitud de Cambio de Especialidad Grado Académico 50 http://slidepdf.com/reader/full/manual-del-estudiante-upel-2011

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Emisión de: Constancias de Estudio Constancias de Horario Record Académico Boletín de Calificaciones Notas certificadas Entre otras

El Horario de Atención en taquilla en la Sede de La Urbina es: Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

1:30 p.m. a 6:00 p.m. 8:00 a.m. a 12:00 m. 1:30 p.m. a 6:00 p.m. 8:00 a.m. a 12:00 m. 1:30 p.m. a 6:00 p.m.

Ubicación: Piso 1 Edificio Mirage.

El Horario de atención en taquilla en las Extensiones de Nueva Cúa y Río Chico es: Lunes a Vieres

8:00 a.m a 12:00 m. y de 1:30 p.m. a 4:30 p.m.

IMPORTANTE: Las fechas OFICIALES para la realización de estos procesos académicos

administrativos, se publicarán en las carteleras dispuestas para tal fin. Fuera de estas fechas pre-establecidas, NO SE PROCESARA NINGUNA SOLICTUD.

SUBDIRECCION DE EXTENSIÓN [Piso 1 Edificio Mirage]:: Tiene por objeto proyectar la imagen institucional mediante la planificación y coordinación de acciones dirigidas a satisfacer las necesidades y expectativas de la comunidad, en el ámbito académico y socio cultural a través de los siguiente programas. Programa de Extensión Académica: Son un conjunto de experiencias dirigidas a atender las necesidades educacionales, las cuales consisten en cursos, talleres, conferencias, seminarios, entre otros, para contribuir con el fortalecimiento de la formación del estudiante y toda la Comunidad Institucional. Programa de Extensión Deporte y Recreación: Representa el conjunto de actividades orientadas a fomentar la participación de la comunidad universitaria en actividades deportivas y recreativas que contribuyan a su desarrollo físico y personal a través de las siguientes disciplinas: Voleibol masculino y femenino Baloncesto 51 http://slidepdf.com/reader/full/manual-del-estudiante-upel-2011

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Fútbol de sala Softbol Kikimbol femenino Programa de Extensión Sociocultural: se orienta a fomentar en toda la Comunidad Universitaria Servicio de Apoyo al Docente: Brinda apoyo técnico-docente a los Docentes en servicio y contribuye a la ejecución de las políticas Institucionales destinadas a la integración EscuelaComunidad, en el área de influencia del Instituto Pedagógico de Miranda "José Manuel Siso Martínez". Unidad de Biblioteca y Documentación: Presta los servicios de asesoría e instrucción técnica y documental; referencia e información documental, préstamo interbibliotecario, consulta de información, reproducción de materiales y préstamo circulante, en el siguiente horario: - Lunes a Viernes: de 8:00 a.m. a 8:00 p.m. - Sábado: de 9:00 a.m. a 3:00 p.m.

SUBDIRECCION DE INVESTIGACION Y POSTGRADO [Piso 1 Edificio Mirage]: Tiene por objeto Impulsar, fortalecer y mejorar la misión académica, socio-política, socioeconómica y ética de los egresados para las actividades inherentes a la educación. Formar multiplicadores del conocimiento de la Educación la independencia científica, docente y tecnológica del país y sus áreas esenciales para lograr Contribuir al desarrollo de la investigación básica y aplicada de los diferentes campos de la Educación, Profundizar en los conocimientos de un área de saber científico humano y Mejorar la calidad profesional del recurso humano a la enseñanza ORGANIZACIÓN DE LOS ESTUDIOS DE POSTGRADO

1.- Estudios no conducentes a grado académico Capacitación Perfeccionamiento Profesional Ampliación o Actualización 2.- Estudios coducentes a grado académico


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Especialización Profesional: Proporciona conocimientos en un área específica y el adiestramiento para la formación de expertos de elevada competencia profesional. Las especializaciones que se ofrecen son: Evaluación Educativa Educación comunitaria Estrategia de aprendizaje Maestría: Estudio profundo y sistematizado en el área específica del conocimiento y la formación metodológica para las actividades de investigación. Las menciones de maestría que se ofrecen son: Gerencia Educacional Evaluación Educacional Estrategias de Aprendizaje 3.- Servicios Laboratorio de Informática: Cedisimar: UNIDAD DE CURRÍCULO [Piso 2 Edificio Mirage] Unidad adscrita a la Dirección de Instituto que coordina, plantea, ejecuta, supervisa y evalúa el currículo y la valoración de los parendizajes individuales y colectivos. Así como también asesora en el diseño y evaluación de los materiales, medios, recursos, técnicas y procedimientos concebidos por la ciencia de la educación para resolver problemas educativos, brindando el apoyo técnico para tal fin. SALA DE COMPUTACIÓN (PROYECTO ALMA MATER) Es un espacio fisico que cumple con las condiciones mínimas para albergar equipos tecnológicos permiten eldeusoinformación de las tecnologías de información, asídistintos como unaspectos espacio para resolverque necesidades y comunicación sobre los relacionados con la formación académica del estudiante. Ubicación: Piso 2 Edificio Mirage Horario de atención: Mañana: 8:00 a.m. a 12:30 p.m. Tarde: 1:30 p.m. a 6:00 p.m.


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Horario para imprimir: Mañana: 8:00 a.m. a 12:00 p.m. Tarde: 1:30 p.m. a 5:00 p.m. Desde las Salas de Computación se debe garantizar la prestación de servicios a los estudiantes que no tienen acceso a las tecnologías de información. Servicio de búsqueda y recuperación de información (motores de búqueda) Servicio de acceso a la World Wide Web. Servicio a información almacenada en CD / ROMS - DVD (enciclopedias multimedias, materiales didácticos e índices, entre otros). Servicio de Correo Electrónico - Listas de discusión. Servicios de impresión y almacenamiento de información en dispositivos electrónicos. Uso de programas y aplicaciones que apoyen la producción de informes, proyectos, tesis y monografías. Beneficiarios: Los beneficiarios de las salas de computación son las comunidades estudiantilesdede las instituciones universitarias, que necesiten acceder a las nuevas tecnologías información y comunicación que se ofrecen ellas. UNIDAD DE DESARROLLO Y BIENESTAR ESTUDIANTIL (Piso 1 Edificio Mirage)

La Unidad de Desarrollo y Bienestar Estudiantil del Instituto Pedagógico de Miranda ―José Manuel Siso Martínez‖, es una dependencia adscrita a la Dirección, encargada de planificar,

dirigir, coordinar, supervisar y evaluar las actividades que realiza la institución en el área de desarrollo para atender a los y colectivamente, a objeto ydebienestar procurarestudiantil, su bienestar a través deestudiantes, un mayor individual aprovechamiento de las oportunidades educativas y promover el desarrollo intelectual de su personalidad. Además, la Unidad de Desarrollo y Bienestar Estudiantil es considerada como un ente organizativo universitario que tiene como misión contribuir con el desarrollo integral del estudiante en los aspectos bio-psico-social y emocional, para que sea capaz de actuar con libertad, responsabilidad y solidaridad con sus semejantes y ser un ciudadano con sentido de pertenencia social en la consolidación de su vida; con una concepción educativa orientada al desarrollo humano autosostenible en un contexto interdisciplinario, multidisciplinario y transdisciplinario. Su estrcutura organizativa consta de una Jefatura y tres Secciones: Sección Salud, Sección de Asistencia Social y Económica y Sección de Asesoramiento.


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SECCIÓN SALUD Es un servicio que presta atención integral a la población estudiantil tanto en el área preventiva como curativa. También ofrece información y tramitación del Plan Asistencial de la Fundación de Asistencia Medica para los Estudiantes de Educación Superior (FAMES), del cuál son beneficiarios todos los estudiantes de pre-grado del Sistema Educación Superior Pública, siempre y cuando no estén amparados por una póliza de seguro particular (individual o colectiva) y sean estudiantes regulares activos. Este servicio permite proporcionar asistencia médico-hospitalaria en caso de enfermedad, emergencias, maternidad y consulta general. El Servicio Médico brinda atención de: Medicina General Ginecología y obstetricia Planificación Familiar La Sección Salud cuenta con medicamentos, los cuáles son otorgados a la población estudiantil que los requiera. El horario de atención médica es por orden de llegada de Lunes a Viernes de 7:00 am. A 7:00 pm.


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SECCIÓN DE ASISTENCIA SOCIAL Y ECONÓMICA Tiene como objetivo fundamental ofrecer ayuda económica educativa al estudiante que lo requiera a fin de que pueda mantenerse dentro de la Institución con un nivel de rendimiento acorde a sus capacidades y las exigencias del sistema institucional. Además, este servicio pretende proporcionar al estudiante una asignación mensual por las actividades desarrolladas en la Institución como una forma de apoyarlo económicamente y de evitar la deserción del estudiante que desee continuar con sus estudios y que presenta una situación económica difícil. La Sección de Asistencia Social y Económica para lograr sus objetivos se fundamenta en los siguientes subprogramas: Subprograma de Becas : Asignación económica directa otorgado con un IA de acuerdo al

reglamento. Sub programa de Ayudantías : Asignación económica previo cumplimiento de IA de acuerdo al reglamento. Sub programa de Ticket-almuerzo : Modalidad de atención alimentaria al estudiante que, previo al estudio socio-económico, así lo requiera. NOTA: Las fechas y lista de recaudos necesarios para optar a los diferentes subprogramas socioeconómicos, serán colocadas en la cartelera de la Sección de Asistencia Social y Económica ubicada en el Edificio Mirage, piso 1, Unidad de Desarrollo y Bienestar Estudiantil.


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Ayudas Eventuales

Las ayudas eventuales se proporcionan al estudiante en caso de necesitar ayuda económica, para: Adquisición de lentes Tratamientos médicos Compra de material para prótesis Estudios diagnósticos especiales (tomografías, resonancias magnéticas, etc.). Planilla de Inscripción. Fotocopia de la Cédula de Identidad. Retirar la planilla de solicitud del beneficio en el período establecido. Cualquier otro documento de acuerdo al tipo de solicitud. Estudio socio-económico.

Para ello se necesitan los siguientes recaudos:


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REQUISITOS Y DOCUMENTOS PARA EL OTORGAMIENTO DE BENEFICIOS SOCIO-ECONÓMICOS Becas y Ayudantías: Requisitos Ser estudiante venezolanoregular ser haber aprobado el primer semestre de la carrera cumplir con la carga académica mínima establecida en el Reglamento de Evaluación vigente Ser menor de 30 años de edad No estar recibiendo otro beneficio de institución pública o privada No desempeñar algún trabajo remunerado Acogerse al estudio socio-económico vigente Consignar todos los documentos exigidos Documentos Planilla de solicitud debidamente llenada Constancia de inscripción vigente Fotocopia legible de la Cédula de Identidad Foto tamaño carnet reciente Constancia de trabajo del jefe de la familia o de las personas que contribuyan al mantenimiento del hogar. En caso de estar desempleado, presentar constancia de desempleo expedida por la Prefectura Civil o Asociación de Vecinos. Cualquier otro documento que el Trabajador Social considere necesario Ticket Almuerzo : Requisitos Ser venezolano Llenar la planillaregular de solicitud y consignarla en la Sección de Asistencia Social y Económica Ser estudiante de pregrado Acogerse al estudio socio-económico correspondiente Consignar los documentos exigidos Documentos Planilla de solicitud Fotocopia de la Cédula de Identidad Constancia de inscripción, original y copia Entrevista con la Trabajadora Social Horario académico Constancia de trabajo o de ingresos del responsable económico del grupo familiar Cualquier otro documento que el Trabajador Social considere necesario


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SECCIÓN DE ASESORAMIENT O

Tiene como objetivo brindar al estudiantado asesoramiento y

profesional y social.

orientación psicológicaencomo informativo-educativo hacia de la prevención ytanto la autonomía el logro de un estado integral bienestar, trascendencia y relevancia en lo personal, académico,

Su función es informar y asesorar individual y grupalmente a los estudiantes pertenecientes a la comunidad universitaria UPEL- Instituto Pedagógico de Miranda ―J. M. Siso Martínez‖, mediante los Sub-programas de:

Orientación Individual Orientación Grupal Asesoría Académica Información Educativa y Talleres de Desarrollo Integral

La atención en la Sección de Asesoramiento en los sub-programas de Orientación Individual e información educativa es por previa cita.


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AGRUPACIONES ESTUDIANTILES ADSCRITAS A LA UDBE ESTUDIANTES ASESORES EN RECREACIÓN (E.A.R.)

¿Qué es un E.A.R.? Es una persona que se siente identificado con la comunidad del Instituto Pedagógico de Miranda ―José Manuel Siso Martínez‖, participativo, cooperativo, integrador, solidario, con gran sentido pertenencia hacia la institución, rendimiento académico y capaz de motivar a la de comunidad a ser partícipe de suexcelente propio desarrollo, mediante estrategias no convencionales que además de brindarles oportunidades para ocupar su tiempo libre, le ofrece herramientas para trabajar en el campo educativo.

¿Cuál es el perfil de un E.A.R.?

El estudiante Asesor en Recreación debe ser una persona: Abierta Disposición para realizar actividades recreativas Ameno Divertido Responsable Carismático Calidad humana.


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¿Cuáles son las atribuciones de un E.A.R.? Propiciar la integración entre los estudiantes del Instituto Fomentar actividades para el uso del tiempo libre Desarrollar la capacidad de pensar para resolver dificultades mediante las acciones del juego Desarrollar y vocabulario mediante juegos didácticos e imaginación creadora Familiarizarellalenguaje participación con los juegos tradicionales.


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ESTUDIANTES ASESORES ACADÉMICOS (E.A.A.) ¿Qué es un E.A.A.? Es un alumno regular del Instituto, de carácter voluntario que servirá de apoyo las actividades orientadas la asesoría académica y en como enlace entre los acoordinadores departamentales de asesoría académica o coordinadores de asesoría académica por programa, con los profesores asesores y los asesorados. El Subprograma de Estudiantes Asesores Académicos Pertenece al Programa de Asesoría Académica que depende directamente de la Subdirección de Docencia.

Requisitos para ser E.A.A. Ser alumno regular de la Universidad Incorporarse al subprograma a partir del trecer semestre de la carrera. Recibir el entrenamiento para los estudiantes asesores, de acuerdo con lo programado por el Coordinador Institucional del Programa de Asesoría Académica. Tener un índice académico igual o superior a 7,5 puntos en el período académico. Derechos de los E.A.A. Permanecer en sus funciones de estudiante hasta su egreso,porsiempre y cuando mantenga una evaluación favorable de su asesor desempeño, emitida el Coordinador Institucional del Programa de Asesoría Académica. Recibir la exoneración del pago de cursos, talleres, conferencias, seminarios, foros, proyectos de investigación, entre otros, y los permisos correspondientes de acuerdo al Reglamento General de Evaluación vigente, siempre que tales eventos estén enmarcados en los planes de aprobados por la Subdirección de Docencia, de acuerdo con la previsión presupuestaria y la disponibilidad financiera para dicho plan. Solicitar al Coordinador Institucional del Programa de Asesoría Académica los resultados de la evaluación de sus actividades durante cada uno de lo períodos en los que se haya desempeñado como estudiante asesor. Solicitar las credenciales por que lo comoplanificadas estudiante asesor. Recibir reconocimiento lascertifiquen actividades y ejecutadas con éxito previa evaluación del Coordinador Institucional del Programa de Asesoría Académica. Tener prioridad en la asignación de becas y ayudas económicas que ofrece la Uni versidad. Disfrutar de una mayor celeridad en el proceso de inscripción, así como de la exoneración del pago de los aranceles correspondientes.


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REGLAMENTOS, NORMATIVAS Y PROCEDIMIENTOS INSTITUCIONALES


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REPUBICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR CONSEJO UNIVERSITARIO

REGLAMENTO GENERAL DE EVALUACIÓN ESTUDIANTIL DE LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR. (Resolución N° 2000.215.685.74)

Caracas, 02 de Mayo de 2001.


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TITULO I De la Evaluación Estudiantil CAPITULO I Disposición General ARTICULO 1°: El presente Reglamento regulará el régimen de evaluación del estudiante de Pregrado en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. CAPÍTULO II De la Naturaleza de la Evaluación ARTÍCULO 2°: La evaluación del estudiante se concibe como un proceso de valoración de los aprendizajes individuales y colectivos durante su formación docente en las dimensiones sociocultural, personal y profesional. ARTICULO 3°: La evaluación del estudiante se caracteriza por ser: integral, sistemática, reflexiva, transformadora, equitativa, justa, interdisciplinaria, flexible, pertinente, acumulativa, continua y permanente. ARTICULO 4°: La evaluación del estudiante tendrá las siguientes funciones: La valoración y el registro del aprendizaje como objeto y sujeto del conocimiento, construido sobre las bases de experiencias en múltiples realidades y en atención a criterios pertinentes a su formación docente. La interacción constructiva entre los sujetos que participan en el proceso evaluativo. La reorientación y el mejoramiento del proceso de enseñanza y aprendizaje. La interpretación y redimensionamiento de la teoría y práctica educativa. CAPITULO III De la Planificación de la Evaluación Estudiantil ARTÍCULO 5°: En la evaluación del estudiante se adoptarán diferentes tipos, estrategias y formas de participación, las cuales responderán tanto a la naturaleza de los cursos, fases y actividades de extensión acreditables del plan de estudio como a las distintas modalidades existentes en los institutos de la Universidad. ARTÍCULO : La evaluación del estudiante realizará de conformidad con elelPlan de evaluación el cual contiene6°todos los elementos del procesoseevaluativo a desarrollar durante respectivo período previsto, académico en correspondencia con el modelo curricular vigente en la Universidad. PARAGRAFO PRIMERO: El Plan de Evaluación definitivo debe ser consignado, al principio de cada período académico, ante la instancia académica administrativa correspondiente. PARAGRAFO SEGUNDO: Ninguna estrategia de evaluación tendrá un valor mayor de al 30%. ARTÍCULO 7: El plan de evaluación deberá ser diseñado, discutido y acordado al inicio de cada período académico, con la participación de los docentes y estudiantes, en cada uno de los cursos, fases y actividades de extensión acreditables del plan de estudio. Queda entendido que el Plan de Evaluación acordado es de cumplimiento obligatorio.


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CAPÍTULO IV De la Valoración del Aprendizaje y Comunicación de los Resultados ARTÍCULO 8°: La valoración de los aprendizajes expresará el progreso del estudiante y representará la integración de éstos en las dimensiones sociocultural, personal y profesional. PARÁGRAFO PRIMERO: Dada la naturaleza del componente de Práctica profesional, la valoración de los aprendizajes del estudiante en este componente estará sujeta a los lineamientos administrativos que se dicten. PARÁGRAFO SEGUNDO: Dada la naturaleza de las actividades de extensión acreditables, la valoración de los aprendizajes del estudiante en estas actividades estará sujeta a los lineamientos administrativos que se dicten. ARTÍCULO 9°: La calificación que obtenga el estudiante en un curso, fase o actividad de extensión acreditable del plan de estudio expresará su progreso, tomando en cuenta las distintas formas de participación de la evaluación. ARTÍCULO 10° La calificación final del estudiante en cada curso, fase o actividad de extensión acreditable se determinará sobre la base del porcentaje de valoración de los aprendizajes obtenidos por él y que corresponde a cada uno de los puntajes de la escala del 1 al 10, tal como se especifica a continuación: VALORACIÓN ACUMULADA 93-100 86-92 79-85 72-78 65-71 53-64 40-52 27-39 14-26 Hasta 13

CALIFICACION 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

ARTÍCULO 11° Para que el estudiante apruebe un curso, fase o actividad de extensión acreditable deberá alcanzar, como mínimo, el 65% de valoración acumulada de los aprendizajes logrados atendiendo a los requisitos previstos en cada curso, fase o actividad de extensión acreditable, lo que corresponde a la calificación de seis (6) puntos. ARTÍCULO 12° Se considera como nivel mínimo aprobatorio para cualquier actividad de valuación, global o parcial, el 65% de la valoración respectiva. ARTÍCULO 13° El estudiante que se ausente en forma definitiva de un curso, fase o actividad de extensión acreditable sin haber culminado el período académico, obtendrá como calificación final la correspondiente al porcentaje de valoración acumulado por las actividades de evaluación sumativa realizadas. ARTIÍCULO El extensión estudianteacreditable que esté ausente en todas lasen actividades evaluación prevista en un curso, fase o14° actividad de y no realice su retiro el períodode reglamentario se le asignará la calificación de uno (1). ARTICULO 15° El estudiante que por causa debidamente justificada, dejara de realizar una actividad de evaluación sumativa en la fecha prevista, tendrá la oportunidad de solicitar la realización de dicha actividad en nueva fecha, previa presentación del justificativo ante el profesor que administra el curso, fase o actividad de extensión acreditable. PARÁGRAFO PRIMERO: La fecha de realización de dicha actividad será establecida de mutuo acuerdo entre el profesor y alumno.


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PARÁGRAFO SEGUNDO: Esta Segunda oportunidad de evaluación debe respetar la ponderación y contenido previsto en el plan de evaluación. ARTÍCULO 16° Todo estudiante tendrá derecho a realizar al menos una actividad evaluativa remedial o de superación en cada estrategia de evaluación de los cursos, fases o actividades de extensión acreditables, dentro del período académico. Estas actividades se regirán mediante la normativa institucional. ARTICULO 17° Los resultados de las actividades de evaluación deberán ser comunicados a los estudiantes, con carácter obligatorio. PARÁGRAFO UNICO: En caso de inconformidad con los resultados de las actividades evaluativas, el estudiante tendrá derecho a apelar ante la Unidad Administrativa correspondiente, previa manifestación escrita al profesor del curso, fase o actividad de extensión acreditable. ARTÍCULO 18°: Las calificaciones finales se consignarán ante la instancia administrativa correspondiente, la cual velará por el estricto cumplimiento del lapso establecido por el Consejo Directivo para tal fin. CAPITULO V De la Nota de Observación. ARTÍCULO 19°: Se entiende por Nota de Observación (OB) a la suspensión temporal de la calificación definitiva obtenida por el estudiante en un curso, fase o actividad de extensión acreditable a solicitud voluntaria del propio estudiante al respectivo profesor. ARTICULO 20°: Aquellos estudiantes que al final del período académico hayan obtenido una valoración acumulada mínima del 65% (6 puntos) en un curso, fase o actividad de extensión acreditable tendrán derecho a solicitar una Nota de Observación (OB) cuando por causas debidamente justificadas no hayan cumplido con actividades de evaluación de un curso, fase o actividad de extensión acreditable. En este caso, deberá ser levantada un acta donde queden establecidas las condiciones del otorgamiento de la Nota de Observación. PARÁGRAFO PRIMERO: obligaciones en relación el curso, seis fase (6) o actividad acreditable, debe cumplir Las el estudiante, se que realizarán hasta con las primeras semanas dedelextensión período académico ordinario inmediato que ofrezca el instituto. El incumplimiento de ellas en el lapso establecido determinará que el estudiante conserve la valoración acumulada hasta el momento de solicitar la Nota de Observación. PARÁGRAFO SEGUNDO: La Nota de Observación otorgada no se tomará en cuenta para el cálculo del índice académico en el lapso correspondiente a la solicitud de la Nota de Observación (OB).


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CAPITULO VI De las Evaluaciones Especiales ARTÍCULO 21° Los aprendizajes del estudiante podrán ser valorados mediante evaluaciones especiales, en correspondencia con el curso o fase del plan de estudio cuya naturaleza así lo permita. PARÁGRAFO podrán curso o fase delÚNICO: plan deSólo estudio en elsolicitar instituto evaluación donde estáespecial inscrito. los estudiantes que nunca hayan cursado el CAPITULO VII Del Índice Académico ARTÍCULO 22° El Índice Académico (IA) es una expresión cuantitativa del promedio de las calificaciones alcanzadas por el estudiante, durante la realización de sus estudios. Se calculará de manera parcial, por período académico y de manera global hasta el último período académico cursado por el estudiante de acuerdo con el procedimiento siguiente: Se multiplica la calificación definitiva de cada curso, fase o actividad de extensión acreditable, aprobado y reprobado, por el número de créditos que le corresponda. Para tal efecto, se considerará la máxima calificación obtenida. Se suman los productos parciales y este resultado se divide entre la suma de la unidades de crédito cursadas. El cociente obtenido es el Índice Académico (IA), el cual se expresará mediante un (1) número entero y dos (2) decimales. ARTICULO 23°: El Índice Académico de egreso, se calculará con el mismo procedimiento contemplado en el artículo anterior, pero tomando en cuenta sólo las calificaciones definitivas aprobatorias. TITULO II De los Deberes, Derechos, Reconocimientos, Permanencia y Sanciones de los Estudiantes. CAPÍTULO I De los Deberes y Derechos ARTÍCULO 24°: El estudiante tendrá el deber de: Cumplir, en el tiempo previsto, con todas las actividades de evaluación planificadas en un curso, fase o actividad de extensión acreditable. Mantener un índice académico mínimo de seis (6) puntos durante toda la carrera de Pregrado. ARTÍCULO 25°: El estudiante tendrá derecho a: Ser evaluado en forma justa, imparcial y objetiva Conocer, discutir y aprobar el plan de evaluación, conjuntamente con el profesor del curso, fase o actividad de extensión acreditable según lo previsto en el artículo 7. Conocer los resultados de las actividades de evaluación realizadas y recibir las orientaciones necesarias para el mejoramiento de su desempeño académico según lo previsto en el artículo 7. Solicitar previsto. la realización de las actividades de evaluación que le permitan obtener el nivel de logro, según lo Apelar ante las instancias correspondientes, en caso de inconformidad con los resultados de las evaluaciones.


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CAPÍTULO II De Los Reconocimientos ARTÍCULO 26°: Los estudiantes de Pregrado que obtengan en un período académico un Índice académico igual o superior a ocho (8) puntos en la escala establecida, serán exonerados del pago de todos los aranceles que les corresponda abonar para formalizar su inscripción en el período siguiente. PARÁGRAFO ÚNICO: Lo establecido en el presente artículo será aplicado a los estudiantes que tomen la carga crediticia máxima establecida para cada período académico y que no se encuentren en condición de repitencia en uno o más de los cursos considerados para el cálculo de dicho Índice Académico. ARTÍCULO 27°: Los estudiantes de Pregrado que obtengan en uno o más cursos, fases o actividades de extensión acreditables la calificación de diez (10) puntos en la escala establecida, recibirán un Diploma de Honor, previa solicitud por parte del mismo. ARTÍCULO 28°: El estudiante de Pregrado que al finalizar la carrera en un tiempo no mayor al previsto, hubiere obtenido un Indice Académico comprendido entre 8.5 y 10 puntos, ambos inclusive, en las respectiva escala de calificaciones, recibirá en el acto de graduación el Diploma de Cum Laude, Magna Cum Laude o Summa Cum Laude, según lo previsto en el Reglamento General de la universidad Pedagógica Experimental Libertador. CAPITULO III De la Permanencia ARTÍCULO 29°: La Universidad suspenderá la matrícula por un período académico, a los estudiantes de pregrado que no aprueben por lo menos, el cincuenta por ciento (50%) de los cursos o de las unidades crédito que inscriban en cada uno de los períodos lectivos. Vencido el lapso de suspensión, los afectados podrán reincorporarse a la Universidad, pero en caso de reincidencia: Si es por segunda vez consecutiva, se le cancelará la matrícula por dos (2) períodos académicos consecutivos. Si es por tercera vez consecutiva, se le cancelará la matrícula en forma definitiva. PARÁGRAFO PRIMERO: Quedan exentos de la aplicación de esta medida, aquellos estudiantes que hayan aprobado el setenta y cinco por ciento (75%) de los cursos o unidades crédito durante su permanencia en la Universidad. PARÁGRAFO SEGUNDO: Si las razones que motivaron dicha situación son debidamente justificadas y avaladas por la instancia respectiva, el estudiante se inscribirá condicionalmente y comprometido con el logro del índice académico exigido. CAPITULO IV De las Sanciones ARTÍCULO 30°: El estudiante de Pregrado será sancionado por el profesor con pérdida del derecho a la actividad de evaluación y asignación de la calificación mínima en la actividad, cuando en el momento de la evaluación se compruebe que incurra en actos fraudulentos que comprometan la confiabilidad de sus resultados.


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TITULO III Disposiciones Finales ARTÍCULO 31°: El presente reglamento entrará en vigencia a partir de los seis meses de su promulgación. Durante este período los Institutos arbitrarán los procedimientos para su adopción definitiva. ARTÍCULO 32°:su especificidad, El Consejo Directivo de cada Instituto los lineamientos y procedimientos de acuerdo con institucional, permitan cumplir aprobará con lo pautado en el presente Reglamento. que, ARTÍCULO 33°: El Consejo Directivo y las demás instancias administrativas de cada Instituto, velarán por el cumplimiento de lo establecido en este Reglamento. ARTÍCULO 34°: El presente Reglamento será objeto de evaluación permanente por una comisión evaluadora conformada por docentes y estudiantes de cada Instituto para la respectiva toma de decisiones. ARTÍCULO 35°: Lo no previsto en este Reglamento será resuelto por el Consejo Universitario de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Dado, firmado y sellado en el salón de sesiones del Consejo Universitario en Caracas, a los veintiséis días del mes de septiembre del año dos mil.

ENRIQUE RAVELO Rector-Presidente

LUIS MARIN RAMIREZ Secretario


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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR CONSEJO UNIVERSITARIO

EI Consejo Universitario de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, en uso de la facultad que le confiere el Articulo 20 Numeral 3 dicta la siguiente:

NORMATIVA DEL REGLAMENTO DE EVALUACION ESTUDIANTIL DE LA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR. Conjunto de lineamientos y procedimientos para la implantación del reglamento de Evaluación Estudiantil aprobado en Consejo Universitario número 215, de fecha 26 de Septiembre de 2000, por Resolución N° 2000.215.685.74. y promulgado en Gaceta Oficial del 2 de Mayo de 2001.


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TITULO I DE LA EVALUACION ESTUDIANTIL CAPITULO I Disposiciones Generales

Artículo 1: La presente Normativa permitirá la administración y unificación del proceso de evaluación en los Institutos de la Universidad, según lo dispuesto en el Reglamento de Evaluación Estudiantil de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. CAPITULO De la Planificación de la Evaluación Estudiantil.

II

Artículo 2: En concordancia con el artículo 5 del Reglamento de Evaluación Estudiantil, que estipula la existencia dentro del proceso de evaluación de los aprendizajes de diferentes formas de participación, tipos y estrategias de evaluación, las cuales deben responder a la naturaleza y modalidades de administración de los cursos, las fases y las actividades de extensión acreditables, según lo pautado en el diseño curricular vigente, se establece: 1°Los tipos de evaluación estudiantil, según el propósito y el momento en que se realiza, serán; diagnóstica, formativa y sumativa. Diagnóstica: Permite valorar el aprendizaje previo del estudiante, así como sus potencialidades, fortalezas, debilidades y limitaciones. Sus resultados servirán para tomar decisiones en relación con: a) el ajuste de la planificación del curso, la fase o la actividad de extensión acreditable, b) la planificación de actividades individuales o grupales, o ambas con el fin de nivelar a los estudiantes que no poseen los requisitos cognitivos y actitudinales de una unidad, contenido o bloque de objetivos; estos resultados no se tomarán en cuenta para calificar cuantitativamente al estudiante. Formativa: Tiene por objeto determinar el progreso del estudiante durante el proceso de enseñanzaaprendizaje. Con este tipo de evaluación se pretende: a) Identificar en el estudiante logros y deficiencias durante el desarrollo de una unidad, contenido o bloque de objetivos de los cursos, las fases y las actividades de extensión acreditables. b) Obtener evidencias parciales de la efectividad y eficiencia de los elementos que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje: el docente, el estudiante, el programa instruccional, las estrategias didácticas, las estrategias y actividades de evaluación, etc. c) Suministrar, tanto al docente como al estudiante, información inmediata sobre su actuación académica. Los resultados servirán para: a) Planificar actividades individuales o grupales, o ambas que permitan al estudiante superar sus dificultades cuando así se requiera. b) Modificar o mejorar las estrategias didácticas y de evaluación empleadas. c) Comprometer al estudiante para que optimice su proceso de aprendizaje. Sumativa: Tiene por finalidad valorar, certificar y registrar cuantitativamente el nivel de logro parcial o final, o ambos, alcanzado por el estudiante durante el desarrollo de su proceso de enseñanza-aprendizaje. Será requisito indispensable que toda evaluación sumativa sea precedida de otra de carácter formativa.


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Al final del proceso instruccional de un curso, fase o actividad de extensión acreditable, los docentes y estudiantes deberán emitir una opinión razonada sobre la efectividad de dicho proceso a objeto de retroalimentarlo Los resultados de este tipo de Evaluación servirán para: a) Asignar una calificación parcial o final de la actuación académica del estudiante. b) Toma de decisiones que se extensión acreditable, insertos enconsideren el currículo.pertinentes con los resultados de un curso, fase o actividad de c) Aportar información útil sobre la efectividad general de los elementos que intervienen el proceso de enseñanza—aprendizaje. 2° En la evaluación del estudiante, el progreso alcanzado en el desarrollo de los aprendizajes, se verificará a través de las siguientes formas de participación: la autoevaluación, la coevaluación, y la evaluación por parte del docente. La puesta en práctica de cada una de estas formas de evaluación requerirá el establecimiento de criterios de evaluación previamente definidos entre el docente y el estudiante, en la búsqueda del mejoramiento constante del proceso de enseñanza-aprendizaje. En el caso de que la Autoevaluación y la Coevaluación se consideren dentro de la Evaluación Sumativa, el porcentaje no podrá exceder del 5% para cada una, del total de la valoración acumulada. La autoevaluación: Es la valoración que realiza el estudiante sobre su actuación académica, a fin de determinar sus logros, fortalezas y limitaciones. Esta forma de participación le permitirá desarrollar su capacidad de autocrítica y fomentar valores como la responsabilidad y la honestidad entre otros. La coevaluación: Es la valoración de la actuación académica de cada estudiante y del grupo como un todo, en cuanto a los logros alcanzados y las limitaciones confrontadas durante el proceso de aprendizaje. Permite desarrollar la capacidad para apreciar objetivamente la actuación de los otros y poner en práctica la convivencia en grupo, así como la formulación de acciones para el mejoramiento permanente del estudiante y del proceso de enseñanza-aprendizaje. La evaluación por parte del docente: Es la determinación y valoración de manera continua del progreso y los logros del estudiante en función de los aprendizajes previstos en la programación didáctica en cada uno de los cursos, las fases y las actividades de extensión acreditables. Las estrategias de evaluación. Son el conjunto de actividades, técnicas e instrumentos utilizados para la 3° evaluación de cada unidad, contenido o bloque de objetivos en el desarrollo de los diferentes cursos fases y actividades de extensión acreditables.

Las estrategias de evaluación guardarán correspondencia directa con la modalidad instruccional que se administre en cada Instituto, el carácter y naturaleza (Teórico, Práctico y Teórico-Práctico), del curso, fase y actividad de extensión acreditable. Se entiende por actividad de evaluación al conjunto de tareas que realiza el estudiante en una situación evaluativa. Entre ellas se pueden citar: Realización de pruebas de diferentes tipos, presentación de trabajos, participación en actividades de ejecución especial, elaboración de productos, taller, exposición, foro, conferencia, trabajos de campo, pasantías y trabajos de investigación. Toda de evaluación de tipo sumativo, independientemente de la técnica e instrumento empleado, deberáactividad sustentarse en documentos escritos: escalas de estimación, actas u otros, como prueba fehaciente del proceso ejecutado y de los resultados obtenidos. Se entiende por técnica de evaluación al conjunto de procedimientos empleados para obtener evidencias relacionadas con el rendimiento académico del estudiante en una actividad de evaluación. Entre otras, se pueden mencionar: Exposiciones didácticas, entrevistas, observación, análisis de contenido, y análisis crítico. Se entiende por instrumento de evaluación al medio empleado para obtener datos relacionados con el desempeño del estudiante en una actividad de evaluación. Entre otras, se pueden mencionar: Pruebas


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pedagógicas, listas de cotejo, cuestionarios, registros de evaluación y guías de observación. Artículo 3: En concordancia con lo estipulado en el artículo 6 del Reglamento de Evaluación Estudiantil, el Plan de Evaluación deberá contemplar como mínimo los siguientes elementos: - Los objetivos o contenidos o unidades que conforman el programa instruccional del curso, la fase o la actividad de extensión acreditable. - Los tipos de evaluación y el momento de su administración. - Las estrategias de evaluación (actividades, técnicas e instrumentos de evaluación) para cada objetivo, contenido o unidad instruccional a evaluar. - La ponderación asignada a cada actividad de evaluación sumativa. - Las formas de participación (autoevaluación y coevaluación). - El momento y los criterios para la ejecución de las Evaluaciones Remediales y de Superación. - Podrán incorporarse otros elementos que se consideren pertinentes, por la Coordinación de Curso, Área o Cátedra respectiva. La propuesta del plan de evaluación en cada Instituto será único para cada curso, fase o actividad de extensión acreditable. El profesor que presente proyectos o ensayos didácticos que incorporen innovaciones o nuevas tendencias para el proceso de enseñanza-aprendizaje, podrá incorporar planes de evaluación que sean pertinentes a esos proyectos o ensayos. En cada caso deberá contar con la aprobación de las instancias que para estos fines funcionen en cada Instituto y el profesor responsable del ensayo o proyecto deberá presentar un informe ante dicha instancia, acerca de los resultados de la evaluación realizada. El plan de evaluación definitivo será el resultado del consenso entre profesores y estudiantes y será consignado ante la instancia académico-administrativa correspondiente, en un lapso no mayor de las dos (2) primeras semanas de actividad académica. Artículo 4: El acuerdo al cual se alude en el artículo 7 del Reglamento General de Evaluación Estudiantil, debe establecerse durante la primera semana de actividades del período académico. En caso de producirse alguna modificación significativa del Plan de Evaluación durante el desarrollo del período académico por ejemplo: modificación en las estrategias de evaluación, en los porcentajes asignados a las actividades como de evaluación sumativa, en los criterios de evaluación o en los momentos de la evaluación remedial o de superación, estos deberán ser justificados por escrito en un plazo de cinco (5) días hábiles, desde el momento de la modificación, ante la instancia académico-administrativa correspondiente. CAPITULO De la Valoración del Aprendizaje y Comunicación de los Resultados

III

Artículo 5: En atención al parágrafo primero del artículo 8 del Reglamento General de Evaluación Estudiantil, el componente de Práctica Profesional se regirá por lo establecido en el presente artículo. 1°Se entiende por Componente de Práctica Profesional, el eje de integración y de aplicación teórico-práctica de la formación docente, distribuida a lo largo de la carrera, en torno al cual, los objetivos de los componentes de formación general, pedagógica especializada integran en funcióndedelcompetencias, perfil profesional del egresado. 2° La Práctica Profesional sey concibe comoseuna demostración habilidades, destrezas, conocimientos, aptitudes y actitudes en función del perfil del egresado. 3° El componente de Práctica Profesional se desarrolla sobre la base de un conjunto de experiencias de aprendizaje integradoras de carácter sistemático, progresivo y acumulativo que en su conjunto le permiten al sujeto en formación la intervención pedagógica de la realidad educativa, a fin de validar teorías y construir una praxis que consolide el perfil profesional del egresado. 4°La evaluación de los aprendizajes en el componente de práctica profesional es formativa en términos de la valoración de las funciones propias del desempeño docente. El estudiante tendrá derecho a tantas oportunidades de retroalimentación a través de la Evaluación Formativa como sean necesarias y posibles


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dentro de un período académico. La Evaluación Sumativa se utilizará en momentos significativos del proceso de evaluación y Como culminación del mismo. 5° Cada fase del componente de Práctica Profesional tendrá un Plan de Evaluación, el cual se ajustará a lo establecido en el artículo 3 de la presente normativa. 6°Debido a la naturaleza y propósitos de las fases que integran el Componente de Práctica Profesional, éstas no serán objeto de la administración de Evaluaciones Remediales o de Superación. 7° Por la 1°, naturaleza de presente las fasesartículo, que integran componente Profesional, definidas en numerales 2° y 3° del no seráelaplicable la NotadedePráctica Observación (OB) contemplada en los artículos 19 y 20 del Reglamento General de Evaluación Estudiantil. 8° Debido a la naturaleza de las fases que integran el componente de Práctica Profesional, en éstas no se podrá solicitar Evaluaciones Especiales. 9° Las estrategias de evaluación de las fases del Componente de Práctica Profesional estarán íntimamente relacionadas con las modalidades instruccionales que se aplican en la Universidad, las cuales combinan actividades presenciales y trabajos independientes por parte del estudiante, de acuerdo con lo previsto en el artículo 2 numeral 3°de la presente Normativa. 10° la asistencia a las jornadas presenciales o actividades de consulta planificadas en las fases del componente de Práctica Profesional es obligatoria y se considera como un requisito y exigencia de dichas fases, de acuerdo a la definición y naturaleza de las mismas. Artículo 6: En atención al parágrafo segundo del artículo 8 del Reglamento General de Evaluación Estudiantil, las Actividades de Extensión Acreditables se regirán por lo establecido en el presente artículo. 1° Las actividades de extensión que se acreditan en los estudios de Pregrado de la Universidad se insertan dentro del componente de formación General del Diseño Curricular y constituyen un elemento fundamental para la formación integral del estudiante. 2° Las Actividades de Extensión Acreditables son electivas y coadyuvan a la formación integral, contribuyendo a consolidar su sentido de pertinencia a la comunidad universitaria, incidiendo en el entorno que le es propio como futuro docente, además de satisfacer intereses personales y sociales. 3°Las Actividades de Extensión Acreditables son de libre elección por el estudiante. 4° Las Actividades de Extensión Acreditables deben formularse en proyectos, que contengan información referida al programa de extensión al cual pertenecen, propósito, duración de la actividad, la evaluación y unidades de crédito. 5°Cada Actividad o Proyecto depresente Extensión Acreditable, tendrá un Plan de Evaluación, el cual se ajustará a lo establecido en el artículo 3 de la normativa. 6°Debido a la naturaleza y propósitos de las Actividades de Extensión Acreditables, se aplicará la evaluación Remedial o de Superación cuando las características de la programación didáctica, aprobada por las instancias que rigen dicho proceso, así lo permitan. 7° Debido a la naturaleza de las Actividades de Extensión Acreditables, se aplicará la Nota de Observación (OB) contemplada en los artículos 19 y 20 del Reglamento General de Evaluación Estudiantil, cuando las características de la programación didáctica, aprobada por las instancias que rigen dicho proceso, así lo permitan. Se exceptúan de Nota OB, aquéllas que requieran de condiciones especiales para su ejecución. 8° Debido a la naturaleza de las Actividades de Extensión Acreditables, no se podrá solicitar Evaluaciones Especiales. 9°Las Actividades de Extensión Acreditables serán objeto de calificación y su registro en las actas diseñadas para tal fin se hará de acuerdo con lo establecido en el Reglamento General de Evaluación Estudiantil y en la presente normativa. En consecuencia, ellas serán computables para el cálculo del Índice Académico. Artículo 7: En concordancia con lo establecido en el artículo 15 del Reglamento General de Evaluación Estudiantil, se consideran causas justificables para dejar de realizar una actividad de evaluación sumativa en la ficha prevista las siguientes: - Enfermedad o accidente grave del estudiante, cónyuge, o familiar ascendiente o descendiente directo. - Fallecimiento de cónyuge, ascendiente o descendiente directo - Causas no imputables al estudiante tales como: Paro de transporte, manifestaciones, desastres naturales u otras.


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- Citas judiciales o detención preventiva hasta el momento que se dé la confirmatoria o revocatoria. - Participación activa en eventos deportivos, científicos, profesionales o culturales, en el ámbito nacional o internacional, cuando sea designado y autorizado por los organismos universitarios competentes. - Nacimiento de un hijo(a) - Participación en eventos de representación estudiantil debidamente comprobada. El docente del podrá solicitar al estudiante la información que a su juicio legitime o justifique el hecho, sin menoscabo derecho del estudiante. Artículo 8: En atención al artículo 16 del Reglamento General de Evaluación Estudiantil, las Evaluaciones Remediales o de Superación se regirán por lo establecido en el presente artículo. 1°La Evaluación Remedial es una actividad evaluativa cuyo propósito es brindar la oportunidad al estudiante de revisar y mejorar la calificación en aquellas unidades, contenidos o bloques de objetivos donde no alcance el nivel mínimo aprobatorio, el cual corresponde al 65% de la valoración respectiva de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 12 del Reglamento General de Evaluación Estudiantil. 2°Para que un estudiante tenga derecho a solicitar la Evaluación Remedial deberá alcanzar entre el 40% y el 64% de valoración en la actividad de evaluación correspondiente a la unidad, contenido o bloque de objetivos correspondiente. Quedan exceptuadas las estrategias de evaluación de las fases y de las Actividades de Extensión Acreditables, y aquellas estrategias que impliquen condiciones de ejecución especial tales como: talleres, trabajos de campo, prácticas de laboratorio, pasantías, seminarios, proyectos o trabajos de investigación, así como aquellas que por razones económicas o logísticas limiten o impidan la ejecución de la referida actividad evaluativa. 3°El resultado de la actividad de Evaluación Remedial sustituirá a la anterior para el cálculo de la calificación final del curso respectivo. 4° La Evaluación de Superación es una actividad evaluativa cuyo propósito es brindar la oportunidad al estudiante de revisar y mejorar aquellas unidades, contenidos o bloques de objetivos donde alcance el nivel mínimo aprobatorio, el cual corresponde al 65% de la valoración respectiva, así como elevar la calificación obtenida. 5°El resultado de la actividad de Evaluación de Superación sustituirá la calificación obtenida, siempre y cuando dicha calificación sea mayor a la anterior. 6° La fecha de realización de la evaluación remedial y de superación será solicitada y otorgada de mutuo acuerdo entre el estudiante y el profesor, empleando estrategias coherentes lo que se desea evaluar, respetando la normal ponderación y el contenido plan de evaluación y dentro de lapsos razonables que no impidan el desenvolvimiento delprevisto procesoen de elEnseñanza-Aprendizaje. Artículo 9: En atención a lo dispuesto en el artículo 17 del Reglamento General de Evaluación Estudiantil, los resultados de las actividades de evaluación deberán ser comunicados a los estudiantes y el profesor les informará y orientará acerca de los resultados de las evaluaciones. De igual manera entregará los instrumentos respectivos. 1° El tiempo establecido para hacer del conocimiento de los estudiantes los resultados de las actividades de evaluación, será en un lapso de cinco (5) días hábiles, cuando se trate de resultados obtenidos en momentos significativos del proceso y resultados finales. 2°En atención a lo previsto en el parágrafo único del artículo 17 del Reglamento de Evaluación Estudiantil, en caso de inconformidad con los resultados obtenidos en las actividades de evaluación, la apelación a la que se hace hará porlos escrito en un La lapso no mayor de cinco (5) días hábiles, contados a partir la fecha referencia, cuando se se informaron resultados. apelación deberá ser respondida en un lapso no mayor de de cinco (05) días hábiles siguientes a la recepción de la misma.


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CAPITULO IV De las Evaluaciones Especiales Artículo 10: En atención al artículo 21 del Reglamento General de Evaluación Estudiantil, las Evaluaciones Especiales se regirán por lo establecido en el presente artículo. 1° La Evaluación Especial es una actividad evaluativa las unidades contenidos así y bloques de objetivos que integran un curso, en correspondencia con elintegral plan dedeestudios y cuya naturaleza lo permita, con el propósito de determinar el dominio de las competencias o habilidades del estudiante. 2°La Evaluación Especial abarcará el cien por ciento (100%) de las unidades contenidos o bloques de objetivos del curso y sus resultados se expresaran de acuerdo con la escala establecida en el artículo 10 del Reglamento General de Evaluación Estudiantil. 3° Todo estudiante tiene derecho a solicitar la Evaluación Especial, previo cumplimiento de los requisitos siguientes: a) tener aprobada(s) la(s) prelación(es) del curso, sí las hubiere, b) Estar inscrito en el curso c) No haber inscrito el curso con anterioridad, d) Solicitar la entrevista y tener el aval correspondiente del especialista de contenido para orientar la toma de decisiones. 4°La solicitud de la Evaluación Especial debe hacerse por escrito, ante Control de Estudios en las últimas tres semanas del período académico ordinario anterior. 5° El departamento o la coordinación correspondiente solicitará a tres profesores del área, que ejerzan la función de jurado de la evaluación especial. 6° El jurado elaborará la estrategia de evaluación y la aplicará en el lapso comprendido entre la primera y segunda semana del período académico ordinario respectivo. ‘7° Los Procedimientos, técnicas e instrumento a emplear en la Evaluación Especial serán seleccionados por el jurado evaluador, en atención a la naturaleza y objetivos del curso. 8° Los instrumentos a utilizar durante la Evaluación Especial deberán responde a los criterios de validez, confiabilidad y guardar pertinencia con la naturaleza del curso. 9° Para aprobar la Evaluación Especial se requiere que el estudiante obtenga una calificación igual o superior al 65% de la valoración acumulada. 10° El resultado de la Evaluación Especial será registrado en acta firmada por el jurado e informado al estudiante dentro de los cinco (5) días hábiles siguientes de realizada la evaluación y se remitirá a Control de Estudios para que sea registrado en el récord académico del estudiante. 11° De no estar conforme con el resultado, el estudiante tendrá derecho a apelar ante la unidad administrativa correspondiente dentro de los siguientes cinco (5) días hábiles de conocer oficialmente la calificación. (5) 12° juradodespués estará obligado a atender solicitud días El hábiles de haberla recibidolapor escrito.de apelación respondiendo dentro de los primeros cinco 13° La calificación obtenida por el estudiante en la Evaluación Especial de un curso, se tomará en cuenta para el cálculo del índice académico, una vez finalizado el período académico correspondiente. 14° Aquel estudiante que no logre el 65% mínimo de valoración acumulada, podrá inscribir el curso nuevamente cuando sea ofertado. 15° Durante el desarrollo de la Evaluación Especial, no se permitirá al estudiante la consulta de material de apoyo referidos a los contenidos objeto de evaluación, salvo aquellos autorizados por el jurado. El incumplimiento de esta disposición invalidará el evento de evaluación especial y al estudiante se le asignará la calificación de uno (1). 16° No se podrá presentar por evaluación especial, un curso sin haber aprobado la(s) prelación(es) respectivas. 17° El estudiante podrá solicitar por escrito, el retiro de la solicitud de la Evaluación Especial ante Control de Estudios, en un lapso no menor a 72 horas antes de la fecha prevista para su presentación. De no cumplir con este requisito el jurado de evaluador estudiante la calificación uno (1). levantará un acta en la cual asentará lo sucedido y se le asignará al Articulo 11: Cuando se compruebe que el estudiante incurra en actos fraudulentos como: Plagios de trabajo, compra de productos cognitivos, utilización de material o equipos electrónicos no autorizados, se sancionará con pérdida del derecho a la actividad de evaluación y se asignará la calificación mínima en la actividad evaluativa, en atención al artículo 30 del Reglamento General de Evaluación Estudiantil.

Disposiciones Finales


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- Las evaluaciones especiales, nota de observación, remediales o de superación, no se aplicarán en los períodos académicos extraordinarios de nivelación y avance (PAENA). - Para la aplicación de excepciones en relación con el numeral 4° del artículo 10 de la presente normativa, El Consejo Directivo de cada Instituto decidirá al respecto, previo estudio del record académico del estudiante, con el aval de las instancias responsables. Lo no previsto en el presente normativo será resuelto por el Consejo Universitario y Consejos Directivos de los Institutos. En concordancia con lo previsto en el Art. 34 del Reglamento General de Evaluación, la presente normativa será objeto de evaluación permanente. Definición de términos A fin de aclarar los términos y definiciones que se presentan en el Artículo 3 del Reglamento General de Evaluación Estudiantil, a continuación se proponen las siguientes definiciones: La Evaluación del estudiante se caracteriza por ser: Integral, porque valora los aprendizajes de los estudiantes en las dimensiones: sociocultural, personal y profesional. Sistemática, porque atiende a una planificación y procede en una secuencia pedagógica establecida mediante la aplicación de métodos, técnicas, procedimientos e instrumentos acordes con el proceso evaluativo. Reflexiva, porque implica la construcción y aplicación de criterios válidos para la realización de juicios de valor sobre las dimensiones sociocultural, personal y profesional. Transformadora, porque implica un proceso por medio del cual los estudiantes puedan adquirir la capacidad y la responsabilidad para cambiar y decidir sobre su realidad inmediata y en función de su contexto. Justa, porque pondera en igualdad de condiciones y criterios las potencialidades del estudiante, sobre la base del diálogo y la reflexión conjunta del proceso de enseñanza y aprendizaje. Interdisciplinaria, porque conjuga la participación e integración de diferentes disciplinas científico-pedagógicas dentro de las situaciones de aprendizaje. Flexible, porque permite introducir adaptaciones o modificaciones a lo largo del proceso de enseñanza y aprendizaje. Pertinente, porque seregistra adecua laa las características y naturaleza porque valoración de los logros durantedel el proceso proceso educativo. de aprendizaje del estudiante. Acumulativa, Continua, porque estima permanentemente los logros del aprendizaje del estudiante frente a cada situación del proceso de enseñanza. Permanente, porque se realiza durante todo el proceso educativo. Recomendaciones de la Comisión que elaboró la Normativa - Exhortar a las autoridades, unidades u otras dependencias a brindar la asesoría y supervisión del proceso de evaluación en cada uno de los Institutos, tal como lo establece el Normativo de Evaluación. - Exhortar a los Consejos Directivos para que establezcan los mecanismos de difusión e implantación del Reglamento General de Evaluación y su Normativa, así como la sensibilización, actualización y capacitación del personal docente a travéseventos, de talleres y otras tal fin. estudios de casos, análisis de - Programar y ejecutar tales como:actividades grupos dediseñadas análisis ypara discusión, situaciones hipotéticas y reales, para propiciar la aplicación coherente del Reglamento General de Evaluación Estudiantil y de esta Normativa. - Solicitar a la Secretaría, la conversión de las escalas de calificación, para su aplicación en la evaluación del rendimiento estudiantil, así como para el cálculo del índice académico. - Exhortar a la Secretaría de la Universidad a establecer lineamientos que permitan el procedimiento administrativo más idóneo para la ejecución de las Evaluaciones Especiales. - Crear un organismo técnico-administrativo en materia de evaluación en cada uno de los Institutos, que tenga entre sus funciones la coordinación, asesoramiento y supervisión de los procesos evaluativos.


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Dado, firmado y sellado en el salón de Sesiones del Consejo Universitario, en Caracas, a los veintidós días del mes de julio de dos mil dos.

ANGEL ARISTIDES HERNANDEZ ABREU Rector-Presidente FRANCIA SELIS DE SOTO Secretaria.


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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA JOSÉ MANUEL SISO MARTINEZ

NORMATIVA DE LOS PROCESOS ACADÉMICO-ADMINISTRATIVOS DE LA SECCIÓN DE CONTROL DE ESTUDIOS

ELABORADO POR LA COMISIÓN CONFORMADA POR: Profa. MARÍA ESPERANZA PÉREZ. (COORDINADORA) Profa. BEATRIZ LÓPEZ. Profa. LISSET CAMERO. Prof. CARLOS MIRANDA. Abog. CARMEN V. HÉRNANDEZ U Abog. YONNI MARCANO.

La Urbina, 8 de julio de 2010

Aprobado en el Consejo Directivo N° 381 de fecha 15 de julio de 2010


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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA JOSÉ MANUEL SISO MARTINEZ SECRETARÍA El Consejo Directivo del Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, en uso de las atribuciones que le confiere el Reglamento General de la Universidad, dicta las siguientes normas y procedimientos concernientes a los Procesos AcadémicoAdministrativos de la Sección de Control de Estudios. NORMATIVA DE LOS PROCESOS ACADÉMICO-ADMINISTRATIVOS DE LA SECCIÓN DE CONTROL DE ESTUDIOS CAPÍTULO I Disposiciones Fundamentales Artículo 1. La normativa tiene por objeto establecer las normas y procedimientos inherentes a los programas de pregrado de obligatoria aplicación en los Procesos Académico-Administrativos de la Sección de Control de Estudios del Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez (I.P.M.J.M.S.M). Artículo 2. Los procesos académico-administrativos de la Sección de Control de Estudios son: Inscripción de Curso, Fases y Actividad de Extensión Acreditable, Retiro de Curso, Retiro del Período Académico, Carga de Curso, Fases y Actividad Extensión Acreditable, Registro de Calificaciones, Rectificación de Calificaciones, Acta de Inclusión, Reingreso, Régimen de Permanencia, Cambio de Sede o Extensión, Registro de Resultados del Servicio Comunitario y su respectiva Certificación, Retiro de la Institución, Certificación de Calificaciones, Récord Académico, Sincerización de Situaciones Académicas, Diploma de Honor y todo lo referente al Grado Académico. Además de emisión de Constancias: de Buena Conducta, Estudio y Horarios. Artículo 3. A los efectos de esta normativa se entenderá por: Control de Estudios: Es una Sección de naturaleza técnica-administrativa, adscrita a la Unidad de Secretaría y Registro del Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez; responsable de procesar, registrar y controlar la administración de los resultados de las actividades académicas de los estudiantes de pregrado y postgrado, así como de los participantes en las actividades de extensión, en concordancia con las normativas que los regulan, así mismo informar oportunamente a los interesados asuntos relacionado con la actividad académica, inherentes a sus funciones. Inscripción de Cursos, Fases y Actividad de Extensión Acreditable: Es el proceso administrativo que realiza el estudiante a través del Sistema Académico Integral Nacional Estudiante U.P.E.L (SAINEUPEL), que le da acceso para formalizar en la Universidad el registro de cada Curso, Fase y/o Actividad de Extensión Acreditable en la especialidad correspondiente, y legitimar su inscripción en el Instituto, en el lapso que para tal efecto se fije en el calendario institucional, según lo dispuesto en el Capítulo II, Sección Primera de ésta normativa. Retiro de Curso: Es el proceso administrativo que realiza el estudiante ante la Sección de Control de Estudios, que consiste en dejar sin efecto en su registro académico el Curso, Fases y Actividad de Extensión Acreditable yartículos su valor8 crediticio ennormativa. la especialidad correspondiente, una vez cumplidas las exigencias establecidas en los y 9 de esta Retiro de Período Académico: Es el proceso administrativo que realiza el estudiante ante la Sección de Control de Estudios, que deja sin efecto la inscripción de todos los Cursos, Fases y Actividad de Extensión Acreditable y su valor crediticio para el período académico correspondiente, en el lapso establecido en el Capítulo II, Sección Tercera de esta normativa. Carga de Curso: Es la incorporación al registro de inscripción del estudiante de nuevos Cursos y/o Fases del Plan de Estudio, cuya naturaleza así lo permita, aprobados mediante el Proceso Académico Administrativo de Evaluación Especial y Tutoría; la referida carga se efectuará en fecha posterior a la culminación del proceso de inscripción, siguiendo los criterios establecidos en el Capítulo II, Sección Cuarta de la presente normativa.


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Registro de Calificaciones: Es el acto que realiza el Docente de Curso, Fase y Actividad de Extensión Acreditable al asentar la calificación definitiva en el sistema SAINEUPEL y la respectiva emisión del acta, la cual debe ser aprobada por el Coordinador o Coordinadora de Curso correspondiente una vez verificados los soportes, dejando constancia del acta en el archivo del Departamento respectivo, remitiendo copia a la Unidad de Evaluación y los originales a la Sección de Control de Estudios para su firma y resguardo. Rectificación de Calificaciones: Es el acto que permite al Docente que administra el Curso, Fases y/o ActividadendeelExtensión Acreditable la enmendar undefinitiva; error involuntario, detectado dede haber cargado Sistema SAINEUPEL calificación con observancia del después Capítulo IV esta asentado normativa.y Acta de Inclusión: Es el acto que realiza la Sección de Control de Estudios al registrar en el Sistema SAINEUPEL los datos personales del estudiante, el Curso, Fases y/o Actividad de Extensión Acreditable; cuando por circunstancia de fuerza mayor el Sistema SAINEUPEL omite en la hoja de registro de los resultados del rendimiento estudiantil, los datos del estudiante aún cuando éste formalizó el proceso de registro de inscripción del Curso, Fases y/o Actividad de Extensión Acreditable en el Sistema SAINEUPEL en el período académico correspondiente; eventualidad que amerita el levantamiento del acta de inclusión; con observancia del Capítulo V de esta normativa. Reingreso: Es la incorporación del estudiante en las actividades académicas del Instituto, después de haber permanecido fuera del mismo por uno (1) y hasta seis (6) períodos académicos, siempre que manifieste su voluntad por escrito de reingreso ante la Sección de Control de Estudios. Previo cumplimiento de las condiciones exigidas en los artículos 12 y 13 del Capítulo III de esta normativa. Régimen de Permanencia: Es el tiempo transcurrido desde el ingreso del estudiante al Instituto hasta su egreso o retiro definitivo. Para que un estudiante pueda mantener su matrícula en el Instituto, debe obtener al final de cada período académico un índice de rendimiento académico igual o superior al 50% de las unidades-crédito inscritas, cursadas y logradas, de lo contrario será suspendido o perderá la matrícula definitivamente de acuerdo al caso. En concordancia con el Reglamento General de la Universidad, el Reglamento de Evaluación Estudiantil vigente y el Capítulo VI de esta Normativa. Cambio de Sede o Extensión. Es el derecho que tiene todo estudiante formalmente inscrito en el Instituto, de solicitar y tramitar cambio de sede o extensión dentro del mismo Instituto para proseguir estudios, previa solicitud por escrito y motivada ante la Sección de Control de Estudios, en el lapso establecido y cumplir con los requisitos exigidos en el Capítulo VII del presente documento. CAPÍTULO II DE LA INSCRIPCIÓN DE CURSO, RETIRO DE CURSO, RETIRO DEL PERÍODO ACADÉMICO Y CARGA DE CURSO Sección Primera De la Inscripción de Curso, Fases y Actividad de Extensión Acreditable Artículo 4. De acuerdo con el calendario Institucional aprobado por el Consejo Directivo para cada período académico, el estudiante realizará su inscripción de Curso, Fases y Actividad de Extensión Acreditable, a través del Sistema SAINEUPEL en la fecha prevista y formalizará la misma en la Sección de Control de Estudios. Artículo 5.Todo estudiante regular de pregrado del Instituto podrá inscribir en un período académico ordinario un mínimo de nueve (9) unidades-crédito y un máximo de veintidós (22) unidades-crédito. Parágrafo Primero: El estudiante podrá inscribir menos de nueve (9) Unidades-Crédito en un período académico sólo en los siguientes casos: a) Cuando represente el número de créditos requeridos para culminar las exigencias en términos de obligaciones unidades crediticias. prelacionesy no se lo permitan. b) Cuando lascurriculares c) Por reincorporación una vez cumplida la sanción por aplicación del Régimen de Permanencia. Este proceso se efectuará una vez revisado el récord académico del estudiante, previa asesoría académica y autorizada para la inscripción por él o la Coordinadora del Programa de su especialidad. d) Por reconsideración y exoneración de la sanción de suspensión de la matrícula por la aplicación del Régimen de Permanencia aprobada por la Comisión Multidisciplinaria en pleno. Parágrafo Segundo: El estudiante podrá inscribir hasta un máximo de veintiocho (28) Unidades-Crédito en los siguientes casos: a) Cuando alcance un índice académico acumulado igual o mayor de ocho (8) puntos. b) Cuando se verifique continuidad y permanencia en los períodos académicos.


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c) La inscripción del excedente de unidades-crédito se efectuará con autorización del Coordinador de Programa de la Especialidad, tomando en cuenta las prelaciones. Artículo 6. La Sección Control de Estudios en la primera semana del período académico notificará a los Jefes de Departamento el número de estudiantes inscritos en cada uno de los Cursos, Fases, Actividad de Extensión Acreditable y Grupos correspondientes, con el objeto de brindar información sobre la matrícula inicial. Artículo 7. La Sección de Control de Estudios, en un lapso no mayor a la octava semana del período académico, informará a los Jefes o Jefas de los Departamentos, Coordinadoras de programas, Coordinadores o Coordinadoras derespectivos Cursos, Fases y ActividadCoordinadores de Extensión oAcreditable y otros entes institucionales, de la población total y definitiva de estudiantes inscritos en cada uno de los Cursos, Fases y Actividad de Extensión Acreditable para su conocimiento. Sección Segunda Del Proceso de Retiro de Curso, Fases y Actividad de Extensión Acreditable Artículo 8. Durante el primer mes del período académico ordinario, el estudiante podrá retirar los Cursos, Fases y Actividad de Extensión Acreditable, con autorización del Profesor de Curso, Fase y/o Actividad de Extensión Acreditable de Extensión, en concordancia con el artículo 5 de esta normativa; el retiro durante el lapso establecido dejará sin efecto la inscripción de los Cursos, Fases y Actividad de Extensión Acreditable. Parágrafo Único: La Sección de Control de Estudios al finalizar el período de retiro de Curso, Fases y Actividad de Extensión Acreditable, emitirá una lista con carácter informativo para conocimiento de los Coordinadores y Coordinadoras de Programa y los estudiantes receptores. Artículo 9. Los estudiantes cursantes del primer período académico podrán hacer retiro de curso (s) con la autorización del Profesor o Profesora del Curso y del Coordinador o Coordinadora del Programa correspondiente. Sección Tercera. Del Proceso de Retiro del Período Académico. Artículo 10. El estudiante que por razones de: salud, laboral o legal justifique su ausencia en las actividades académicas del período académico ordinario inscrito, podrá retirar el mismo hasta transcurrido la décima semana del período académico ordinario en curso. El Instituto verificará la veracidad de los datos o documentos consignados. Parágrafo Único: La solicitud del retiro del período académico ordinario deberá hacerla el estudiante a través de comunicación escrita dirigida al Jefe o Jefa de la Sección de Control de Estudios, anexando los soportes que justifiquen su retiro y el comprobante de haber depositado el arancel correspondiente. Sección Cuarta Del Proceso de Carga de Cursos Artículo 11. En el transcurso de las tres (3) primeras semanas del período académico ordinario se efectuará la inclusión o Carga de Cursos, lapso en el cual el estudiante podrá incorporar a su inscripción hasta dos (2) nuevos Cursos o Fases del Plan de Estudio. A tal efecto se verificará el cumplimiento de lo previsto en el artículo 5 de esta normativa y los requisitos establecidos en el Proceso Académico Administrativo de la Evaluación Especial en concordancia con el Reglamento y la Normativa de Evaluación Estudiantil. Parágrafo Único: Los beneficiarios del Proceso de Carga serán aquellos estudiantes inscritos que hayan aprobado Cursos o Fases mediante Evaluación Especial y quienes ingresen por Equivalencia o Acreditación de Aprendizaje por Experiencia. Estos últimos procedimientos se realizarán previa aprobación por Resolución del Consejo Directivo, donde se indicará de manera explícita los cursos de prelación aprobados. CAPÍTULO III DEL REINGRESO Sección Primera De los Requisitos Artículo 12. Los requisitos para el reingreso del estudiante a la Institución son los siguientes: a) No exceder más de tres (3) años o seis (6) períodos académicos ordinarios consecutivos fuera del Instituto, transcurridos a partir del último período académico ordinario inscrito. b) Haber tramitado por escrito ante Control de Estudios su ausencia temporal del Instituto. c) Manifestar por escrito ante la Sección de Control de Estudios en la novena (9na) semana después del inicio del período académico ordinario, la voluntad de reingresar al Instituto para efectuar su prosecución académica. Las solicitudes de reingreso serán presentadas por el Secretario o la Secretaria ante el Consejo Directivo para su aprobación.


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d) Haber aprobado al final del último período académico ordinario cursado, el 50% o más de las unidadescrédito inscritas y logradas, y poseer un índice de rendimiento académico acumulado igual o superior a seis (6) puntos. e) No haberse retirado o reincorporado más de una vez durante la carrera de estudio. Se exceptúa si la causa es por problema laboral, legal o de salud que incluye al grupo familiar ascendientes o descendientes directo. f) Mantenerse solvente con el Servicio de Biblioteca. g) Cancelar el arancel correspondiente. Parágrafo Único: Cuando el retiro del estudiante sea por un (1) período académico ordinario, podrá reincorporarse en el período próximo siguiente y no aplica los requisitos establecidos en el artículo 12 de esta Normativa, con la excepción del ordinal ( c ) que tiene carácter obligatorio. Sección Segunda. De las Condiciones. Artículo 13. Aprobado el reingreso del estudiante por el Consejo Directivo, la Sección de Control de Estudio procederá a incorporar al estudiante al Sistema SAINEUPEL, previa verificación de las condiciones siguientes: 1. El estudiante que solicite su reingreso a la Institución deberá ajustarse al Plan de Estudio de la Especialidad correspondiente para el momento de su reincorporación. 2. Si el Plan de Estudio ha sido objeto de modificación, actualización, rediseño, la solicitud será atendida como ingreso, y el estudiante deberá cumplir con el proceso de admisión correspondiente. 3. La solicitud de reingreso se realizará en el lapso comprendido entre la cuarta (4ta) y sexta (6ta) semana (ambas inclusive), del período académico anterior al período solicitado para la Inscripción. Parágrafo Único. Estas condiciones no aplican para aquellos estudiantes que hayan sido penalizados por el Régimen de Permanencia. CAPÍTULO IV DE LA SOLICITUD Y DEL PROCEDIMIENTO DE RECTIFICACIÓN DE CALIFICACIÓN Sección Primera De la Solicitud. Artículo 14. de un Acta de Calificación definitiva correspondiente a un determinado período académico ordinario y extraordinario, deberá ser consignada por el Jefe o Jefa del Departamento ante la Sección de Control de Estudios en los primeros quince (15) días siguientes del inicio del período académico ordinario y deberá contener: 1. Una síntesis por escrito de la situación planteada, especificando: Nombre y Apellido del Docente, cédula de identidad y los datos del Curso, Fase y/o Actividad de Extensión Acreditable. 2. Copia del controlexpresará de calificaciones del Curso, Fasedely/oestudiante Actividaddurante de Extensión Acreditable llevada por elo Docente, la misma la actuación académica el período académico ordinario extraordinario, además de Nombre y Apellido del Estudiante, cédula de identidad y la Especialidad a la cual pertenece. Sección Segunda. Del Procedimiento. Artículo 15. El procedimiento para la Rectificación de un Acta de Calificación definitiva será de la manera siguiente: a) Vista la solicitud formulada por el estudiante y verificada la calificación definitiva, el Docente de Curso, Fase o Actividad de Extensión Acreditable enmendará el error cometido. b) Para proceder a la modificación, el Docente de Curso, Fase o Actividad de Extensión Acreditable solicitará a través del Jefe o Jefa del Departamento, la Rectificación de la Calificación definitiva a que hubiera lugar. c) Asentadas en el acta la Calificación definitiva e incorporadas al Sistema SAINE-UPEL, sólo el Docente del Curso, y/o Actividad Acreditable podrá modificar cuandomayor él o ella un error deFase transcripción en de el Extensión acta respectiva. En casos fortuitos el o acta de fuerza el haya Jefe cometido o Jefa del Departamento podrá realizar este procedimiento. d) Recibida el Acta de Rectificación de Calificación definitiva debidamente firmada por el Docente del Curso, Fase y/o Actividad de Extensión Acreditable y el Coordinador o Coordinadora del Curso, la Sección de Control de Estudios procederá a cargar la modificación respectiva en el Sistema SAINEUPEL. Artículo 16. Control de Estudios llevará un registro por período académico de las solicitudes de Rectificación de Calificación definitiva, tales datos se reflejarán en el informe anual que presentará a la Secretaría de la Institución e igualmente se elaborará otro informe dirigido a los Jefes o Jefas de Departamento en cuyo contenido se indicarán las Rectificaciones de Calificación definitiva efectuadas satisfactoriamente. CAPÍTULO V


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DEL PROCEDIMIENTO DE ACTA DE INCLUSIÓN Artículo 17.- El procedimiento para la inserción de un Acta de Inclusión será de la manera siguiente: 1.- El estudiante al percatarse que no aparece inscrito en la lista definitiva del Curso, Fase o Actividad de Extensión Acreditable, previa presentación de los soportes correspondientes, solicita al Docente del Curso, Fase y/o Actividad de Extensión Acreditable, la elaboración del Acta de Inclusión. 2.- El Docente que administró el Curso, Fase o Actividad de Extensión Acreditable, solicita al Jefe o Jefa del Departamento la inclusión en el Sistema SAINEUPEL de losprevia datos verificación personales del registro estudiante, Curso, Fase Actividad de Extensión Acreditable y la calificación obtenida, de inscripción eny/o el período académico, Curso, Fase y/o Actividad de Extensión Acreditable y grupo correspondiente. 3.- El Jefe o Jefa del Departamento, previa verificación de los soportes que comprueben la petición, solicita a la Sección de Control de Estudios la elaboración del Acta de Inclusión. 4.- La Sección de Control de Estudios, previa verificación del registro de inscripción del estudiante, acta de evaluación firmada por el Docente que administró el Curso, Fase y/o Actividad de Extensión Acreditable y cualquier otro documento que a criterio de esta Sección se exija, emitirá el Acta de Inclusión reflejando el Curso, Fase y/o Actividad de Extensión Acreditable, Nombre y Apellido del estudiante, Especialidad y Calificación obtenida, la misma será firmada por el Profesor del Curso, Fase y/o Actividad de Extensión Acreditable, el Coordinador del Curso, Fase y/o Actividad de Extensión Acreditable y el Jefe o Jefa de la Sección de Control de Estudios para su correspondiente validación. CAPÍTULO VII DEL RÉGIMEN DE PERMANENCIA Y DE LA COMISIÓN MULTIDISCIPLINARIA Sección Primera De las Condiciones de Permanencia Artículo 18. Para que un estudiante pueda mantener su matrícula en el Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez, deberá obtener al final del período académico ordinario un índice de rendimiento académico igual o superior al 50% de las unidades-crédito inscritas, cursadas y logradas. De acuerdo con lo previsto en el Plan de Evaluación y estricta observancia del Reglamento General de Evaluación Estudiantil y su respectiva normativa. Artículo 19. El estudiante que no logre el índice de rendimiento académico mínimo establecido en el período académico ordinario inscrito y cursado le será suspendida la matrícula durante el período académico ordinario inmediato. Artículo 20. La reincidencia en el bajo rendimiento del estudiante en segunda ocasión, conllevará a la suspensión la matrícula por dos académicos consecutivos, caso de un tercer incumplimiento por no alcanzar de la exigencia mínima enperíodos su rendimiento académico, perderá en definitivamente el derecho de continuar estudios en la Universidad. Sección Segunda. Del Procedimiento. Artículo 21. Entregadas las Actas de Calificación definitiva e incorporadas al Sistema SAINEUPEL, la Sección de Control de Estudios bloqueará la matrícula de inscripción de los estudiantes que no cumplan con la exigencia mínima de rendimiento académico para el período lectivo siguiente. Artículo 22. Al final de cada período académico ordinario la Sección de Control de Estudios publicará en lugar visible y público la lista de los estudiantes sancionados e igualmente remitirá copia a la Coordinación de Programa y a la Comisión Multidisciplinaria. Artículo 23. La Sección de Control de Estudios será la única responsable de la entrega y recepción de planilla de solicitud de reincorporación. Artículo estudiante suspendido por aplicación del Régimen de Permanencia, formalizará enSección la semana posterior 24. a laElculminación de las actividades académicas, la solicitud de reincorporación ante la de Control de Estudios. Artículo 25. Cumplida la sanción de suspensión de la matrícula, el estudiante será objeto de asesoría académica, según lo dispuesto en el artículo 3 del Reglamento de Asesoría Académica, en la fecha establecida. Cumplido este requisito la Sección de Control Estudios autorizará el acceso al Sistema SAINEUPEL para la inscripción y consiguiente reincorporación del estudiante a las actividades académicas para su prosecución.


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Sección Tercera. De la Comisión Multidisciplinaria. Artículo 26. La Comisión Multidisciplinaria designada por el Consejo Directivo para tratar asuntos relacionados con la aplicación del Régimen de Permanencia, estará constituida por nueve (9) miembros: el Secretario o Secretaria del Instituto, quien presidirá la comisión, el Jefe o Jefa de la Sección de Control de Estudios, el Jefe o Jefa de la Unidad de Evaluación Estudiantil, un (1) Coordinador o Coordinadora de Programa, tres (3) representantes de la Unidad y Bienestar sus respectivos suplentes Médico y Trabajador Social), de un Desarrollo (1) representante de laEstudiantil, Unidad decon Asesoría Jurídica del Instituto,(Psicólogo, y un (1) Representante Estudiantil propuesto por el Consejo Estudiantil y designado por el Consejo Directivo. Artículo 27. El estudiante solicitará la semana posterior a la culminación de las actividades académicas ante la Sección de Control de Estudios, la reconsideración de la aplicación del Régimen Permanencia, cuando su bajo rendimiento académico fue producto de causas de tipo laboral, legal o de salud, esta última que incluye al grupo familiar ascendientes o descendientes directos. Artículo 28. Hecha la solicitud de reconsideración de la aplicación del Régimen de Permanencia debidamente justificada con los soportes respectivos, la Comisión Multidisciplinaria dará respuesta de los casos presentados, la semana previa al inicio del período académico ordinario siguiente. Artículo 29. Cuando el estudiante por las causas señaladas en el artículo 27 , sea exonerado de la sanción de suspensión de la matrícula, previa discusión y aprobación por la Comisión Multidisciplinaria, la Jefatura de la Sección de Control de Estudios procederá a girar instrucciones al Coordinador o Coordinadora de Programa para que el estudiante sea asesorado, tenga acceso al sistema y efectúe su inscripción en el período académico ordinario en curso, de acuerdo a lo establecido en el artículo 5, parágrafo primero, literal ( c ) de esta normativa. Parágrafo Único: La Sección de Control de Estudios, no admitirá solicitud de reincorporación por aplicación del Régimen de Permanencia una vez cumplido los lapsos establecidos para tal fin. CAPÍTULO VI DEL CAMBIO DE SEDE O EXTENSIÓN Sección Primera De los Requisitos Artículo 30. Los estudiantes del Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez podrán tramitar la solicitud para cambiarse de sede o extensión del mismo Instituto para su prosecución académica, previo cumplimiento de los siguientes requisitos: a) Realizar el trámite de de solicitud porsemana escrito,de motivada y dirigida al Jefeacadémico o Jefa deordinario. la Sección de Control de Estudios dentro del lapso la última culminación del período b) No haber sido objeto de sanción disciplinaria alguna. Artículo 31. El estudiante durante la carrera de estudio, tendrá derecho a solicitar y hacer efectivo el cambio de sede o extensión solamente en dos (2) oportunidades. Parágrafo Único: El cambio de sede o extensión se producirá en el período académico ordinario siguiente a la aprobación por la Sección de Control de Estudios. Sección Segunda Del Procedimiento Artículo 32. Admitida la solicitud y cumplidos todos los requisitos, la Sección de Control de Estudios procederá a realizar el cambio de sede o extensión en el sistema SAINEUPEL, dejando constancia del mismo en el expediente del estudiante. Artículo 33.sede Notificado el estudiante por escrito, correo electrónico u otra accesible la autorización del cambio de o extensión, éste procederá a solicitar al Coordinador devía Programa la de Asesoría Académica, cumplido este requisito el estudiante procederá a realizar la inscripción en el Sistema SAINEUPEL en la sede o extensión correspondiente. La Sección de Control de Estudios de la sede o extensión de origen procederá a enviar el expediente a la extensión o sede donde el estudiante ha sido ubicado para su prosecución. CAPÍTULO VII DEL REGISTRO DEL SERVICIO COMUNITARIO Y CERTIFICACIÓN Sección Primera Del Registro


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Artículo 34. Cumplida satisfactoriamente por el estudiante la prestación del Servicio Comunitario, el Docente responsable de la administración del proyecto de Servicio Comunitario, consignará los recaudos y los registros de la evaluación respectiva en físico y digital a la Sección de Control de Estudios del Instituto, acto seguido ésta procederá a registrar en el récord académico de cada estudiante los resultados obtenidos, especificando el cumplimiento de las ciento veinte (120) horas de servicio comunitario, en concordancia con el Reglamento del Servicio Comunitario de Estudiantes de Pregrado de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Sección Segunda De la Certificación Artículo 35. La Sección de Control de Estudios del Instituto emitirá la Certificación del cumplimiento del Servicio Comunitario a cada estudiante en dos (2) ejemplares originales, uno reposará en el expediente de grado de éste, a los fines consiguientes y otro será entregado al estudiante.


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CAPÍTULO VIII DISPOSICIÓN DEROGATORIA Única. Se deroga la Normativa para los Procesos Académico-Administrativos de Control de Estudios. Aprobado en Consejo Directivo Sesión Ordinaria Nº 298 de fecha 24 de octubre de 2005. CAPÍTULO IX DISPOSICIONES FINALES Primera: En aquellos Procesos Académico-Administrativos no inherentes de manera directa a la Sección de Control de Estudios tales como: Equivalencia de Estudios, Acreditación de Aprendizaje por Experiencia, Cambio de Especialidad, Estudios Simultáneos, Traslado, Evaluaciones Especiales, Notas O.B y organización, ejecución, administración, control y evaluación del Servicio Comunitario; la participación de la Sección de Control de Estudios consistirá en el archivo y resguardo de los procesos antes mencionados, en la incorporación al expediente del estudiante de las Resoluciones emanadas del Consejo Universitario y Consejo Directivo respectivamente, además le corresponderá el registro en el Sistema SAINEUPEL de los resultados, para la actualización del expediente y récord académico del estudiante. Segunda: El Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez podrá introducir reformas en la presente normativa, en la medida que la dinámica Socio-Educativa e Institucional lo exija. Tercera: La presente normativa tiene carácter experimental para el Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez. Cuarta: Lo no contemplado en la presente normativa sobre la materia y los casos dudosos, será resuelto por el Consejo Directivo. Quinta: La presente normativa entrará en Vigencia a partir de su aprobación por el Consejo Directivo y su publicación. Dr. Manuel Reyes Barcos Prof a. María Esperanza Pérez Director Presidente del Consejo Directivo. Secretaria del Consejo Directivo

MRB/MEP/BL/yn. 2010.


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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGOGICO DE MIRANDA ―JOSE MANUEL SISO MARTINEZ‖

PROCESO ACADÉMICO ADMINISTRATIVO DE LA EVALUACIÓN ESPECIAL

Dado, firmado y sellado en el salón de sesiones del Consejo Directivo N° 287, de fecha 17 de mayo del año 2004. Comuníquese y publíquese.


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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGOGICO DE MIRANDA ―JOSE MANUEL SISO MARTINEZ‖ UNIDAD DE EVALUACIÓN ESTUDIANTIL

PROCESO ACADÉMICO ADMINISTRATIVO DE LA EVALUACIÓN ESPECIAL Requisitos de Solicitud Todo estudiante tiene derecho a solicitar la Evaluación Especial, previo cumplimiento de los requisitos siguientes: • Tener aprobada (s) la (s) prelación (es) del curso, si las hubiere. • Estar inscrito en el curso. • No haber inscrito el curso con anterioridad. • Solicitar la entrevista y tener el aval correspondiente del Especialista de Contenido.

B. Proceso Académico Administrativo 1. En las últimas tres (03) semanas del período académico ordinario, el estudiante solicita ante el Coordinador de Curso correspondiente el programa oficial del curso en el cual aspira la Evaluación Especial. 2. En las últimas tres (03) semanas del período académico ordinario, el estudiante solícita por escrito, ante el Coordinador de Programa, la Evaluación Especial: para ello envía una carta de exposición de motivos solicitando su aplicación y llena la planilla de solicitud Formato 01. 3. El Coordinador de Programa respectivo envía a Control de Estudios la lista de estudiantes solicitantes de la Evaluación Especial para verificar los datos y requisitos exigidos. 4. Control de Estudios envía al Coordinador de Programa la lista de estudiantes con y sin derecho a presentar la Evaluación Especial. 5. Coordinador de Programa remite al Coordinador del Curso respectivo la lista de estudiantes con derecho a la Evaluación Especial mediante el Formato 02 6. Coordinador de Curso envía a la Unidad de Evaluación Estudiantil, para ser validado, el o los instrumentos a utilizar en la Evaluación Especial, el Formato 02 debidamente firmado y sellado y los nombres de los tres (03) docentes del área que ejercerán la función de jurado. De no cumplir este requisito, la aplicación de la Evaluación Especial será suspendida. 7. La de Evaluación Estudiantil envía al Coordinador de Curso los resultados de la validación del o los Unidad Instrumentos y el Formato 02 debidamente firmado y sellado. 8. El Coordinador de Curso envía al Coordinador de Programa el Formato 02 firmado y sellado por la Unidad de Evaluación Estudiantil. 9. El Coordinador de Curso informa al (los) estudiante (s) solicitante (s), fecha, hora y ambiente para presentar la Evaluación Especial. ·

La Evaluación Especial se aplicará durante las dos (02) primeras semanas del período académico ordinario siguiente a la solicitud.


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La calificación obtenida en la Evaluación Especial se tomará en cuenta para el cálculo del índice académico, una vez finalizado el período académico correspondiente. Aquel estudiante que no logre el 65% mínimo de valoración acumulada (6), no podrá permanecer en el curso y lo inscribirá nuevamente cuando sea ofertado. La Evaluación Especial no se aplica en los Períodos Académicos Extraordinarios de Nivelación y

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Avance (PAENA). La Evaluación Especial no se aplica en el Componente de Práctica Profesional. La Evaluación Especial no se aplica en las Actividades de Extensión Acreditables.

·

10. Obtenidos los resultados de la Evaluación Especial, el Jefe de Departamento respectivo los envía a Control de Estudios dentro de los tres (3) días hábiles siguientes a la fecha de aplicación de la Evaluación Especial, mediante formato 03. 11. Control de Estudios envía resultados de la Evaluación Especial (indicando aprobados y reprobados) a Coordinador de Programa respectivo y Unidad de Evaluación Estudiantil, dentro de los cinco (05) días hábiles siguientes a la fecha de recepción de los resultados por parte del Departamento.

Dado, Comuníquese firmado y sellado en el salón de sesiones del Consejo Directivo N° 287, de fecha 17de mayo del año 2004. y publíquese. Prof. Manuel Reyes Barcos Director-Presidente

Prof. María Esperanza Pérez Secretaria del Consejo Directivo


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Formato 01

SOLICITUD DE EVALUACIÓN ESPECIAL Fecha de la Solicitud: ___________________________ Periodo Académico: ___________________________ Nombres y Apellidos:________________________________________________________________________ Cédula de Identidad: ______________________ Especialidad: ______________________________________ Datos del Curso a Evaluar Curso:___________________________________________________________ Código: ________________ Coordinador del Curso:_______________________________________________________________________

Firma del Estudiante

_________________

___________________ Firma y Sello del Coordinador de Programa

Para optar a la Evaluación Especial, es imprescindible haber aprobado la (s) prelación (es). Inscribir el curso en el periodo académico ordinario en el cual presentará la Evaluación Especial. Lograr el 65% mínimo de valoración acumulada (6), de lo contrario no podrá permanecer en el curso y deberá inscribirlo nuevamente cuando sea ofertado.


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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGOGICO DE MIRANDA "JOSE MANUEL SISO MARTINEZ‖ UNIDAD DE EVALUACIÓN ESTUDIANTIL Formato 02 SOLICITUD DE EVALUACIÓN ESPECIAL (Coordinador de Curso y Coordinador de Programa) FECHA: ________________________________________________________________________________ CURSO: ________________________________________________________________________________ COORDINADOR: _________________________________________________________________________ ESTUDIANTE (S) SOLICITANTE (S): _________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ FECHA Y HORA DE LA EVALUACIÓN: _______________________________________________________ AMBIENTE:_______________________________________________________________

_____________________ ___________________ _______________ Firma del Coordinador de Firma y Sello del Coord. Firma y Sello del Jefe de la Curso y Sello del Dpto. de Programa Unidad de Currículo

Toda Evaluación Especial debe ser validada y autorizada por la Unidad de Evaluación Estudiantil y el Coordinador de Programa respectivo.


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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGOGICO DE MIRANDA "JOSE MANUEL SISO MARTÍNEZ" UNIDAD DE EVALUACIÓN ESTUDIANTIL Formato 03 ACTA DE EVALUACIÓN ESPECIAL Hoy a los_____________________________________________________________________ siendo las ___________________, en______________________________________________ nos reunimos los docentes_______________________________________________________ ____________________________________________________________________miembros del Jurado designado por la Coordinación del Área ____________________________________ del Departamento _________________________________________________________ con la finalidad de aplicar la Evaluación Especial al ciudadano ________________________________ Cédula de Identidad N. __________________________________________ estudiante de la Especialidad _______________________________________, en el curso _________________ __________________________________, según lo establecido en el Artículo 21 del Reglamento de Evaluación Estudiantil y Articulo 10 de su Normativa. Luego de aplicada y corregida la referida evaluación, el estudiante obtuvo la calificación de ________________por lo cual se considera _____________________________. Conforme firman: Firma del Jurado C.I.

________________ Firma del Jurado C.I. ________________ Firma del Jurado C.I.


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PROCESO ACADÉMICO ADMINISTRATIVO DE LA EVALUACIÓN REMEDIAL

Dado, firmado y sellado en el salón de sesiones del Consejo Directivo N°287, de fecha 17de mayo del año 2004. Comuníquese y publíquese.


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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGOGICO DE MIRANDA ―JOSE MANUEL SISO MARTINEZ‖ UNIDAD DE EVALUACIÓN ESTUDIANTIL PROCESO ACADÉMICO ADMINISTRATIVO DE LA EVALUACIÓN REMEDIAL A. Requisitos de Solicitud Todo estudiante tiene derecho a solicitar la Evaluación Remedial si cumple con los siguientes requisitos: 1. Estar inscrito(a) en el curso. 2. Haber obtenido entre el 40% (4) y el 64% (5) de valoración acumulada en la actividad de evaluación correspondiente. B. Proceso Académico Administrativo 1. Al tener conocimiento de los resultados de la evaluación y dentro de los cinco (5) días hábiles siguientes, el estudiante solicita por escrito la Evaluación Remedial ante el Coordinador del Curso (Formato 01). 2. El Coordinador de Curso envía a la Unidad de Evaluación Estudiantil, dentro de los cinco (05) días hábiles siguientes, Formato 01 conjuntamente con el o los instrumentos de evaluación para su validación y la fecha y hora de aplicación, previamente Remedial acordada será con el (los) solicitante(s). De no cumplir este requisito la Evaluación suspendida. 3. La Unidad de Evaluación Estudiantil envía al Coordinador de Curso los resultados de la validación del (los) Instrumento (s), y la fecha, hora y ambiente de aplicación. 4. El Coordinador de Curso informa a solicitante (s) la fecha, hora y ambiente de aplicación de la Evaluación Remedial. ·

El resultado de la Evaluación Remedial sustituirá a la anterior para el calculo de la calificación final del curso respectivo.

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La Evaluación Remedial no se aplica en los Períodos Académicos Extraordinarios de Nivelación y Avance (PAENA).

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La Evaluación Remedial no se aplica en el Componente de Práctica Profesional.

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La Evaluación Remedial se puede aplicar en las Actividades de Extensión Acreditables cuando las características de los Proyectos lo permitan.


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5. El Coordinador de Curso remite a la Unidad de Evaluación Estudiantil los resultados de la Evaluación Remedial, dentro de los cinco (05) días hábiles siguientes a la fecha de aplicación de la Evaluación Remedial. Dado, firmado y sellado en el salón de sesiones del Consejo Directivo N° 287, de fecha 17de mayo del año 2004. Comuníquese y publíquese. Prof. Manuel Reyes Barcos Director-Presidente



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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA "JOSÉ MANUEL SISO MARTÍNEZ" UNIDAD DE EVALUACIÓN ESTUDIANTIL Formato 01 SOLICITUD DE EVALUACIÓN REMEDIAL Fecha:_____________ Ciudadano (a): Prof (a) _____________________________________________________________ Coordinador (a) del Cur so ______________________________________________ Presente.Me dirijo a usted con la finalidad de solicitar la Evaluación Remedial en la estrategia de evaluación realizada en f echa ____________________________ donde se evaluó lo concerniente al objetivo/contenido__________________ ___________________________ cuya ponderación estipulada fue de ___________ y yo obtuve una valoración acumulada de _____________ correspondiente a una calificación de _____________________

Sin otro particular. Atentamente, __________________________________ Nombre (s) y Apellido (s) del Solicitante C.I. Cohorte________________________ Especialidad ______________________ Grupo ________________ C.C. Responsable de la Evaluación Unidad de Evaluación Estudiantil


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PROCESO ACADÉMICO ADMINISTRATIVO DE LA EVALUACIÓN DE SUPERACIÓN

Dado, firmado y sellado en el salón de sesiones del Consejo Directivo N°287, de fecha 17 de mayo del año 2004. Comuníquese y publíquese.


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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA "JOSÉ MANUEL SISO MARTÍNEZ" UNIDAD DE EVALUACIÓN ESTUDIANTIL PROCESO ACADÉMICO ADMINISTRATIVO DE LA EVALUACIÓN DE SUPERACIÓN A. Requisitos de Solicitud 1. Todo estudiante tiene derecho a solicitar la Evaluación de Superación si cumple con los siguientes requisitos: 2. Estar inscrito en el curso. 3. Haber obtenido el mínimo aprobatorio de la valoración acumulada, es decir, 65% (6) B. Proceso Académico Administrativo 1. Al tener conocimiento de los resultados de la evaluación y dentro de los cinco (5) días hábiles siguientes, el estudiante solícita por escrito la Evaluación de Superación ante el Coordinador de Curso (Formato 02). 2. El Coordinador de Curso envía a la Unidad de Evaluación Estudiantil, dentro de los cinco (5) días hábiles siguientes, Formato 02 conjuntamente con el o los instrumentos de evaluación para su validación y la fecha y hora de aplicación previamente acordada con el (los) solicitante (s), y la fecha, hora y ambiente de aplicación. De no cumplir este requisito, la Evaluación de Superación será suspendida. 3. La Unidad dedel Evaluación Estudiantil al Coordinador de Curso los resultados de la validación (los) instrumento (s),envía la fecha, hora y ambiente de aplicación. 4. El Coordinador de curso informa a solicitante (s) la fecha, hora y ambiente de aplicación de la Evaluación de Superación.

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El resultado de la Evaluación de Superación sustituirá la calificación obtenida, siempre y cuando sea mayor a la anterior.

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La Evaluación de Superación no se aplica en los Períodos Académicos Extraordinarios de Nivelación y Avance (PAENA).

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La Evaluación de Superación no se aplica en el Componente de Práctica

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Profesional. La Evaluación de Superación se puede aplicar en las Actividades de Extensión Acreditables cuando las características de los Proyectos así lo permitan.

5. El Coordinador de Curso remite a la Unidad de Currículo los resultados de la Evaluación de Superación, dentro de los cinco (5) días hábiles siguientes a la fecha de aplicación de la Evaluación de Superación.


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Dado, firmado y sellado en el salón de sesiones del Consejo Directivo N° 287, de fecha 17de mayo del año 2004. Comuníquese y publíquese. Prof. Manuel Reyes Barcos Director-Presidente



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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA "JOSÉ MANUEL SISO MARTÍNEZ" UNIDAD DE EVALUACIÓN ESTUDIANTIL Formato 02 SOLICITUD DE EVALUACIÓN DE SUPERACION Fecha:_____________ Ciudadano(a): Prof (a) _____________________________________________________________ Coordinador(a) del Curso ______________________________________________ Presente.Me dirijo a usted con la finalidad de solicitar la Evaluación de Superación en la estrategia de evaluación realizada en fecha ____________________________ donde se evaluó lo concerniente al objetivo/contenido ____________________________________________ cuya ponderación estipulada fue de ___________________ y yo obtuve una valoración acumulada de ______________________ correspondiente a una calificación de _____________________ Sin otro particular. Atentamente, __________________________________ Nombres(s) y Apellido(s) del Solicitante C.I. Cohorte________________________Especialidad ____________________________ Grupo ________________ C.C.

Responsable de la Evaluación Unidad de Evaluación Estudiantil


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PROCESO ACADÉMICO ADMINISTRATIVO DE LA NOTA DE OBSERVACION (OB)

Dado, firmado y sellado en el salón de sesiones del Consejo Directivo N°287, de fecha 17 de mayo del año 2004. Comuníquese y publíquese.


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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA "JOSÉ MANUEL SISO MARTÍNEZ" UNIDAD DE EVALUACIÓN ESTUDIANTIL PROCESO ACADÉMICO ADMINISTRATIVO DE LA NOTA DE OBSERVACION (OB) A. Requisitos de Solicitud Todo estudiante tiene derecho a solicitar una Nota de Observación (OB) si cumple con los siguientes requisitos: 1. Estar inscrito en el curso. 2. Haber obtenido una valoración acumulada mínima del 65% (6) al finalizar el periodo académico ordinario. B. Proceso Académico Administrativo 1. En las últimas tres (03) semanas del período académico ordinario, el estudiante envía una comunicación al Coordinador de Curso justificando el incumplimiento en las actividades de evaluación y solicitando una Nota de Observación (OB). 2. Coordinador de Curso revisa las causas justificadas esgrimidas por el estudiante en concordancia con lo establecido en el Artículo 15 del Reglamento General de Evaluación Estudiantil el Artículo 7 de la Normativa del Reglamento General de Evaluación Estudiantil y confirma si el estudiante tiene una valoración acumulada mínima del 65% (6). 3. Sí la solicitudlasprocede, el Coordinador de Curso donde queden establecidas condiciones del otorgamiento de levanta la NotaundeActa Observación (OB) (Formato 01). La Nota de Observación (OB) no se aplica en los Períodos Académicos · Extraordinarias de Nivelación y Avance (PAENA). · La Nota de Observación (OB) no se aplica en el Componente de Práctica Profesional. · La Nota de Observación (OB) puede aplicarse en las Actividades de Extensión Acreditables cuando los Proyectos lo permitan. · Las obligaciones que en relación con el curso debe cumplir el estudiante se realizarán hasta las primeras seis (6) semanas del período académico ordinario siguiente a la solicitud de la Nota de Observación (OB). · La Nota de Observación otorgada no se considera para el cálculo del índice académico en el lapso correspondiente a su solicitud. 4. El Coordinador de Curso envía, en el periodo de carga de calificaciones, original del Acta a Control de Estudios y copia para la Unidad de Evaluación Estudiantil.


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5. En las primeras seis (6) semanas del periodo académico ordinario siguiente, Control de Estudios, envía a Coordinador de Curso, el Acta para asentar la calificación definitiva. 6. Control de Estudios envía copia del Acta definitiva de Calificaciones a Unidad de Evaluación Estudiantil. Dado, firmado y sellado en el salón de sesiones del Consejo Directivo N° 287, de fecha 17de mayo del año 2004. Comuníquese y publíquese. Prof. Manuel Reyes Barcos Director-Presidente



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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA "JOSÉ MANUEL SISO MARTÍNEZ" UNIDAD DE EVALUACIÓN ESTUDIANTIL FORMATO 01 ACTA DE LA NOTA DE OBSERVACIÓN (OB) Hoy a los____________________________________________ siendo las ____________ nos reunimos en __________________________________________; el Facilitador del Curso _____________________________ el estudiante ___________________________________ de la Especialidad __________________________________ con la finalidad de otorgar una Nota de Observación (OB) a favor del estudiante por cuanto cumple con los requisitos establecidos en el Reglamento y en la Normativa de Evaluación Estudiantil. Así mismo, el estudiante se compromete a cumplir con las siguientes obligaciones: ___________________________ _______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ en las primeras seis (6) semanas del periodo académico ordinario siguiente. Conforme Firma del Estudiante C.I.

_________________

Firma del Facilitador C.I.

______________

_______________________ Firma Coordinador de Curso C.I. CC. ESTUDIANTE FACILITADOR DEL CURSO COORDINADOR DEL CURSO UNIDAD DE EVALUACIÓN ESTUDIANTIL


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RESOLUCION N° 2004.264.998 REPUBLICA BOLIVARIA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR CONSEJO UNIVERSITARIO El concejo Universitario de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, en uso de la facultad que le confiere el Artículo 20, Numeral 3 del Reglamento General de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, dicta las siguientes: NORMAS PARA LA ADMINISTRACION DEL PERIODO ACADEMICO EXTRAORDINARIO DE NIVELACION Y AVANCE (PAENA) Título I Disposiciones Generales Artículo 1: La presente normativa regulará el procesote organización, administración, supervisión y evaluación del Período Académico Extraordinario de Nivelación y Avance de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, actividad académica que se denotará PAENA. Artículo 2: La Universidad Pedagógica Experimental Libertador organizará el PAENA dentro del lapso vacacional previsto por la Universidad, una vez finalizado el periodo ordinario. Parágrafo uno: Los Institutos que, bebido a circunstancia especiales, no culminen el período académico ordinario antes del lapso vacacional, podrán administrar el PAENA. Parágrafoante dos: Los Institutos que tenga la situación parágrafo anterior presente el Consejo Universitario una propuesta de descrita ajuste deenloselperíodos ordinarios, con el objeto de adecuarlos al año académico. Artículo 3: Un período académico extraordinario de nivelación y avance tiene un carácter intensivo, y su duración será entre seis (6) y ocho (8) semanas. En este lapso debe cumplirse el mismo en un período académico ordinario, y no incluye la organización previa ni la entrega de calificaciones. Título II De la definición y finalidad Artículo 4: El PAENA es un periodo académico extraordinario de carácter optativo para loa alumnos y profesores. Artículo 5: El PAENA tiene como finalidad permitir que el estudiante nivele o avance en su plan de estudio; por tanto, la decisión de cursarlo es potestad del estudiante y será financiado por el mismo. Título III


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Del personal académico Artículo 6: El personal académico a cargo de un curso ofertado en el PAENA debe hacerlo administrado por lo menos una vez en un periodo académico ordinario. Artículo 7: El personal académico será seleccionado por el departamento o dependencia académica correspondiente, previsto análisis de sus credenciales académicas y aprobación de la Subdirección de Docencia. Artículo 8: El personal académico que administre curso en el PAENA deberá elaborar e programa didáctico y el plan de evaluación correspondiente, efectuar los ajustes pendientes a la distribución de las horas en las semanas disponibles del PAENA, y establecer las actividades semanales de entregar del material de apoyo para el desarrollo del curso. Artículo 9: El personal académico que administre curso en el PAENA no tendrá una carga académica superior a dos cursos. Artículo 10: El personal académico que administre curso en el PAENA será considerado como contratado. Parágrafo Primero: El personal académico ordinario jubilado recibirá una remuneración en atención al costo de la hora docente mensual vigente, según la categoría académica y tomando como limite máximo la categoría de agregado. Parágrafo Segundo: El personal académico contratado recibirá una remuneración en atención al costo de la hora docente para personal contratado establecido por el Consejo Universitario. Artículo 11: La cancelación de la remuneración al personal académico estará sujeta a la entrega previa del programa didáctico, del plan de evaluación, de la hoja de control de las evaluaciones, y de las calificaciones finales. Título IV De los alumnos Artículo 12: El participante en el PAENA podrá inscribir un máximo de dos cursos, respetando las prelaciones del plan de estudio. Artículo 13: La evaluación del estudiante se ajustara a lo establecido al Reglamento de Evaluación Estudiantil de la Universidad y su Normativa. Título V De la oferta académica Artículo 14: La oferta académica de PAENA, así como las condiciones y demás lineamientos para su administración, serán elaborados por la Subdirección de Docencia, sometidas a la consideración del Consejo Académico y remitidas al Consejo Directivo para su aprobación.


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Artículo 15: Los cursos administrar en el PAENA son de naturaleza teórica o teóricopráctica. No podrán ofrecerse las fases de práctica profesional ni las actividades de extensión acreditable. Artículo 16: Cada curso del PAENA, para poder ofrecerse, deberá tener inscrito un numero mínimo de quince (15) alumnos y un máximo de treinta y cinco (35) alumnos. Título VI De la administración Artículo 17: EL PAENA estará a cargo de un coordinador, quien deberá ser miembro del personal académico ordinario de la Universidad, y será designado por el Consejo Directivo de cada Institución, a proposición de la Subdirección de Docencia. Artículo 18: El coordinador del PAENA tendrá las siguientes funciones: Velar por el cabal cumplimiento actividades programadas, así como el cuidado y mantenimiento de las instalacionesdedelas la Universidad. Resolver los problemas académicos administrativos que se presenten. Evaluación el desarrollo del PAENA y presentar un informe ante la Subdirección de Docencia, a los fines de establecer mecanismos de mejoramiento permanente. Las demás que les sean asignadas por la Subdirección de Docencia del Instituto respectivo. Artículo 19: El coordinador del PAENA recibirá un bono equivalente al monto de ocho (8) horas diarias y a cinco (5) días de trabajo semanales, durante seis, (6) semanales de actividad, en atención al costo de la hora mensual de un profesor agregado, a dedicación exclusiva. Parágrafo Único: En el caso de los Núcleos y Extensiones de la Universidad, el coordinador del PAENA recibirá una remuneración por elNúcleo Consejo Directivo delDicho respectivo Instituto, con basen en la inscripción registradafijada en cada o Extensión. montón podrá exceder del percibido por el coordinador institucional del PAENA. Artículo 20: Los servicios de apoyo al estudiante durante el PAENA se ofrecerán de acuerdo con la disponibilidad de cada del servicio de biblioteca éste será obligatorio en los núcleos y extensiones donde se disponga de este servicio. Título VII Del financiamiento del PAENA Artículo 21: El PAENA será financiado por los alumnos que deseen cursarlo. Artículo 22: El arancel para cada curso se establecerá en función de la unidad crédito, y será el Consejo Universitario quien establecerá, en cada oportunidad, el valor de dicho arancel. Título VIII Disposiciones Finales


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Artículo 23: La aprobación de cursos durante el PAENA no obliga a la Universidad a ofrecer cursos distintos a los establecidos en los criterios de semestralización y de la administración del plan de estudio. Artículo 24: Los recursos financieros obtenidos se considerarán ingresos propios de cada Instituto, y serán utilizados de acuerdo con el plan de inversión presentado y realizado por la Subdirección de Docencia conjuntamente con la representación estudiantil, con la aprobación del Consejo Directivo, que permita el pago del personal docente, administrativo y obrero, y demás gastos del PAENA que conduzca al fortalecimiento de la academia Artículo 25: Lo no contemplado en esta normas será resuelto por el Consejo Universitario. Título IX Disposición derogatoria Artículo 26: Se de derogan las normas para la(PAENA) administración del periodo contenidas en la académico Resolución extraordinario nivelación y avance 2002.240.457.26. Dado, firmado y sellado en el Salón de Sesiones del Consejo Universitario, en Caracas, a los veintiséis días del mes julio de dos mil cuatro.


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―Nunca consideres tu estudio como un deber, sino como una envidiable oportunidad para aprender a conocer la liberadora influencia de la belleza en el reino del espíritu, para tu alegría personal y para el provecho de la comunidad a la cuál pertenece tu trabajo‖

Albert Einstein


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Manual Del Estudiante UPEL 2011

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