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MANUAL DE EJERCICIOS PARA UNA COMUNICACIÓN VERBAL EFECTIVA Basado en las técnicas propuestas por el Dr. Giovanni Egas Orbe
Prof. Giovanni Herrera Enríquez VER. 2013
Perfeccionamiento de la voz Transmitir nuestras ideas, convencer y persuadir a las personas, motivar y dirigir un grupo, dominar niveles de negociación, entre otras, son actividades que dependen de la comunicación verbal efectiva, y esta tiene como instrumento la voz humana, cuya capacidad de perfeccionamiento no tiene límites. De ahí que se ha comprobado que la aplicación disciplinada de las técnicas de oratoria, permiten al expositor desarrollar y cultivar su voz, educándola para hablar en público. Esto se obtiene a través de técnicas de expresión oral como: vocalización, dicción y modulación; dirigidas a vigorizar la voz, a conseguir claridad en la pronunciación, y a generar embellecimiento y distinción al hablar. El presente contenido didáctico constituye la herramienta eficaz para todo comunicador de excelencia, que quiera destacarse en el campo de la comunicación, y de esta manera optimizar su función, fortalecer su imagen personal y convertirse en verdadero actor social.
1. VOCALIZACIÓN Es articular con la debida distinción los sonidos de un lenguaje, la vocalización es útil en la medida que dé lugar al máximo aprovechamiento de la fuerza sonora de las vocales; aquello constituye el arma principal del expositor. Sin vocalización no hay oratoria elegante, no existe la posibilidad de darle a las palabras la fuerza, claridad y armonía, que ellas requieren para que el mensaje se transmita con influencia y convicción. Giovanni Herrera Enríquez UTE 2013
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Para el afecto, la técnica de la vocalización, cuenta con los siguientes elementos que permiten su correcta aplicación:
Proyección sonora,
Articulación de las palabras y
Musicalidad.
1.1 PROYECCIÓN SONORA Consiste en descargar el más alto volumen de la voz en las vocales de cada palabra. Sí progresivamente realizamos ejercicios de esta naturaleza, aumentaremos el potencial de la voz empezaremos este ejercicio, primero con las vocales, luego con las sílabas, seguiremos con palabras y finalmente con oraciones y textos.
Ejercicio VOCALES ABIERTAS
VOCALES CERRADAS
aaaaaa
iiiiiiiiiii
eeeeee
uuuuuu
oooooo Conforme dura el sonido, aumenta progresivamente el volumen de la voz.
Aplicación con palabras:
ADOLESCENCIA APRENDIZAJE PROCREACIÓN FISIOLOGÍA Giovanni Herrera Enríquez UTE 2013
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SENTIMIENTO BALUARTE COMPAÑERISMO EDUCACIÓN REINGENIERÍA VOCALIZACIÓN 1.2 LA ARTICULACIÓN DE LAS PALABRAS. (También está vinculada a la Dicción.)
La articulación consiste en dibujar las palabras con los movimientos de labios, lengua y mandíbula. Acción que debe ser efectuada con mucha aplicación y de forma detallaba. Se recomienda el ejercicio de LAXITUD (De muecas), es decir, de movilidad y distensionamiento de labios. De esta forma evitaremos la rigidez y nos acostumbraremos a hablar con claridad y eficiencia. Probemos esta técnica con las siguientes palabras:
MURCIÉLAGO
EUCALIPTO
ESTEREOTIPO
PERSUASIVO
CONSUETUDINARIO
COMPORTAMIENTO
DESESPERACIÓN
INADECUADO
CONSTERNACIÓN
REALIZACIÓN
CONSECUENCIA
IGUALITARIO
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1.3 MUSICALIDAD
Desde luego que no se trata de darle un sonido de canto a nuestras palabras, sino un carácter de melodía o énfasis armonioso. Consiste en descargar con mayor notoriedad y evidencia el énfasis correspondiente a la sílaba tónica de cada palabra. Aquello nos permite adquirir un matiz propio de oradores, el común denominador de todo expositor o disertante.
Ejercicio: Aplicar la técnica de musicalidad con las siguientes palabras:
MOTIVADOR
PUBERTAD
TRIUNFALISTA
INCÓLUME
LÍDERES
HUMANISMO
ESPIRITUAL
BIENESTAR
LIBERTAD
SEXUALIDAD
ELOCUENCIA
PERSEVERANCIA
Matices de la vocalización: Se los llama así porque son actitudes o comportamientos expresivos que asume el comunicador verbal a través de la vocalización. Son de tres clases: •
Exclamativo. (Oratoria Clásica)
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Narrativo. (Comunicación verbal moderna)
•
Mixto. (Comunicación verbal contemporánea)
Se entenderá que sus aplicaciones dependen del contenido y la naturaleza de los mensajes que se transmiten, así como de la situación y el ambiente en el que se desenvuelve un comunicador verbal. Ejemplos:
Una DECLAMACIÓN, un DISCURSO EFERVESCENTE = Matiz Exclamativo
Una CONFERENCIA, PRESENTACIÓN, CHARLA, ENTREVISTA= Matiz
Narrativo
Intervenciones en ACTOS SOCIALES, IMPROVISACIONES= Matiz Mixto
(No hay que olvidar que el manejo de matices también nos ayuda a efectuar contrastes de voz y aquello viene a ser un tonificante atractivo de la voz, siendo que el comunicador verbal se vuelve más llamativo y puede captar mejor la atención de las personas que lo escuchan.)
2. LA DICCIÓN Es la manera correcta de pronunciar las palabras, de un idioma. Aunque generalmente persiste un acento localista, regional o personal, esto no debe entenderse como obstáculo a la Dicción, puesto que esta puede tranquilamente convivir con la identidad del individuo, no obstante que es necesario hablar correctamente para ser claramente entendidos y mucho más si nuestra comunicación oral la utilizamos con fines académicos y de liderazgo. La dicción que en este caso desarrollaremos, es la que busca principalmente la pronunciación correcta de las letras consonantes de cada palabra de nuestro idioma castellano.
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2.1 PRONUNCIACIÓN SILÁBICA E INTEGRAL DE LAS PALABRAS. Lo haremos con palabras que presentan dificultad para ser pronunciadas, principalmente porque unen varias consonantes entre sí. (Por ejemplo: sr/nst/dr/vv/gn/nt/bd/ng/bst/t/rm/nr/st/sl) El ejercicio consistirá en pronunciar sílaba por sílaba las palabras y posteriormente se lo hará de manera continua con cada una. La pronunciación integral se aplicará solamente cuando se verifique la exacta dicción de las sílabas.
Listado de palabras para este ejercicio: COTERRÁNEO
(CO-TE-RRA- NEO)
OSTRACISMO
(OS-TRA-CIS-MO)
ADICCIÓN
(A-DIC-CIÓN)
EXCEPCIÓN
(EX-CEP-CIÓN)
VASECTOMÍA
(VA-SEC-TO-Ml'-A)
ADYACENTE
(AD-YA-CEN-TE)
CONCEPCIÓN
(CON-CEP-CIÓN)
SEGMENTO
(SEG-MEN-TO)
INTRASCENDENTE
(IN-TRA-SCEN-DEN-TE)
ABDICAR
(AB-DI-CAR)
CONCEPTUAL
(CON-CEP-TUAL)
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Ejercicios de trabalenguas Son ejercicios prácticos muy útiles y amenos. Permiten mejorar la agilidad mental para hablar, para anticiparnos a las palabras tanto visual como auditivamente y a distinguirlas entre sí de antemano. Quien realiza estos ejercicios tiene como reto pronunciar a la perfección aún a la m0s alta velocidad. Quien lo consigue, está en la capacidad de acondicionarse a todas las formas de comunicación verba! existentes. (No olvidar que a más de dicción y velocidad, tenemos que aplicar la vocalización). Ejercicios:
TRAS TRES TRAGOS DE RON, TRAGO Y. TRAGO SON ESTRAGOS, TRAS LOS TRES Y LOS TRES, TRIS TRAS TROS TORROTRÓN LOS TRUENA EL TRUENO , TIRRITRÍN, SONIDO TRÁPOLAS
TREMENDOS
DE
TREN,
TRINOS,
TRAGOS TRAGUÉ TRAVESURAS DE
ENTREMÉS, TERRATRÁN.
GRANDE GRILLO GRITA
GRITOS
DE
PLACER.
PLÁCIDO
GRITANDO CORAZÓN DE NOBLE GRITÓN NI GRUÑE NI BRUMA SOLO CANTA TONADAS DE GRAN AMOR.
TRES TRISTES TIGRES TRICAN TRIGO
EN
UN TRIGAL, EN UN
TRIGAL TRES TRISTES TIGRES TRIGAN Y TRAGAN TRIGO.
POCAS
COPAS
COMPRÉ
Y
POCAS
POCAS COPAS TOMÉ POCO PAGUÉ.
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COPAS
PAGUÉ,
COMO
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3. MODULACIÓN DE LA VOZ
La modulación no es otra cosa que darle embellecimiento, vida y caracterización a la voz. A través de aspectos actitudinales la voz se nutre de una constante matización interpretativa que la convierte en seductora, emotiva y consecuente con la comunicación efectiva. La modulación se compone de 4 elementos: •
Tono
•
Intensidad
•
Vibración
•
Ritmo.
Tono:
Se refiere a la actitud anímica con la que el comunicador verbal puede
expresarse. Existen por lo tanto diferentes clases de tono según los estados de ánimo que conocerlos en las personas. Los más utilizados en el tipo de comunicación a la que queremos llegar son: Alegre y Solemne.
La intens idad: Se relaciona con los diferentes niveles de volumen que podemos graduar con nuestra voz. Estos son: Alto, Medio, Bajo y Murmullo. (Este último se lo aplica principalmente cuando se le quiere dar dramatismo a la palabra o idea que se transmite).
La vibración: Tiene que ver con los grados de resonancia aplicables a la voz, con Giovanni Herrera Enríquez UTE 2013
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los cuales es posible darle un efecto especial a los mensajes que queremos resaltar. Estos gradas son: Alto, Medio, y Bajo ó Cortante.
El Ritmo: Tiene que ver con la velocidad y la pausalidad de los mensajes comunicados verbalmente. Según el afán de la intervención, el entusiasmo o la expectativa que el comunicador verbal desea transmitir podrá utilizar las diferentes clases de ritmo. Los ritmos pueden ser:
a) Versátil = Rápido y de corrido. Se usa para generar dinamismo en la comunicación,
b) Enumerativo = Rápido pero con pausas intermedias. Se lo considera "ecuánime".
c) Parsimonioso = Despacio y muy pausado. Sirve para contrastar y general expectativa.
d) Silábico = Sílaba por sílaba.
Se lo utiliza para resaltar aquellas
palabras claves del mensaje. Cabe indicar que para darle mayor atracción a nuestra forma de hablar, podemos hacer cambios, combinaciones y contrastes con las opciones que nos ofrecen los 4 elementos de la modulación. Grandes oradores, conferencistas, comunicadores y líderes de opinión lo (lacen y mucho de su éxito responde al dominio de la modulación. También es importante conocer las guías de la modulación de la voz, para una orientación clara de cómo utilizarla. •
Aplicación del tono según el contenido de los mensajes
•
Aplicación del tono según el objetivo de la comunicación.
•
Aplicación del tono y la intensidad según el ambiente.
•
Aplicación del tono y la intensidad según la actitud de su o sus oyentes.
•
Aplicación del ritmo según el tiempo y la planificación de la intervención.
•
Aplicación de la vibración según el lugar y lo que queremos resaltar.
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II. LENGUAJE CORPORAL El lenguaje corporal, que es una amplia gama de movimientos físicos inconscientes, puede reforzar la comunicación o perjudicarla. Incluso cuando alguien está completamente inmóvil, es posible que esté comunicando inconscientemente sus auténticos sentimientos. Si tomamos en cuenta que el 70% de lo que percibimos del mundo es a través de los ojos, entonces podemos inferir que la expresión física es un elemento determinante al momento de pararnos frente a un determinado público. Para el proceso de enseñanza-aprendizaje del lenguaje corporal, es necesario en primer lugar, eliminar los vicios corporales, (y/o tics nerviosos) que nada aportan a la comunicación del orador, y posteriormente, hacer un análisis consciente de los diferentes gestos y expresiones útiles en cada disertación.
a) Eliminación de vicios corporales: Se entiende así, a las posturas y movimientos cuerpo que no son el reflejo de un acto comunicativo. Por ello es necesario que el cursante de oratoria, realice ciertos ejercicios de manos, muñecas, dedos, brazos, tronco y cintura al convertirse en hábitos estimulan la espontaneidad y soltura de los mismos. En un principio los movimientos probablemente se mostrarán rígidos o mecanizados, sin embargo no hay que olvidar que su utilidad consiste en crear hábito, lo cual es una primera fase, para más adelante incorporar mejores movimientos producidos por la espontaneidad.
b) Comprender y utilizar los gestos: Los gestos, junto con la postura, son un aspecto importante del lenguaje corporal. Saber cómo gesticular en un auditorio ante el público o en una reunión cara a cara le ayudará a transmitir su mensaje. Todos los oradores usan gestos para destacar algo. Por ejemplo, Jhon F. Kennedy usaba un gesto cortante, mientras que Hitler sacudía el puño. Recursos como la mirada y determinados movimientos cuyo uso es propio de !a oratoria, le permitirán al expositor generar influencia y convicción, tomando en Giovanni Herrera Enríquez UTE 2013
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cuenta variables como: número de oyentes, ubicación del auditorio, actitud del público, ambiente de la disertación, intención o ideología del orador, características cultura es del medio, etc; lo que confirma que ¡a expresión física constituye un lenguaje paralelo al lenguaje oral.
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III MODELOS Y ANEXOS 1) MODULO DE PRESENTACIÓN: "Dignísimas autoridades de la Institución, Compañeras y compañeros estudiantes, Señoras y señores” Hoy, nos encontramos reunidos, no como extraños sino como amigos, y es con este espíritu de mutua amistad que me congratula estar aquí y poderme dirigir a todos ustedes. Este es un día inolvidable para cada uno de nosotros, en el que podernos observar como el fruto de un trabajo tesonero y abnegado está plasmado en estas instalaciones. Ustedes no solo han demostrado capacidad para plantear propuestas, sino que han demostrado a toda una comunidad que su capacidad académica y humanista será el baluarte para el desarrollo de este país. Si bien es cierto, que hemos pasado por numeroso sacrificios, no es menos cierto que la satisfacción de alcanzar una meta es ¡inconmensurable!. Muchas gracias. (Fuente: Dale Carnegie.- Adaptación del autor)
2) FRASES ESCOGIDAS: “Jamás en
la historia de los conflictos humanos tantos debieron tanto a tan pocos".
Winston Churchil "La fuerza de los que gobiernan no es, realmente, más que la fuerza de los que se dejan gobernar ” Guillaume T. Raynal. Giovanni Herrera Enríquez UTE 2013
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"La verdad no es triste, lo triste es que no tenga remedio, lo triste es haber cantado la verdad y aquí me tienen sin remedio" Grafítti, CDP-Quito. "Que no sean las palabras sino las obras el mejor testimonio de estas intenciones".
J aime Roídos Aguilera. "Recuperar el asombro por lo sencillo, es la principal cualidad de todo hombre auténticamente libre" Jorge Isaacs "Los hombres no impresionan únicamente por sus palabras, impresionan por la correspondencia que le dan a estas con sus acciones" César Luis Menotti "Una idea, una meta, una visión, una misión...investigar, imaginar, crear, inventar, conocer un sacrificio, un gran esfuerzo....: más que un triunfo, es el éxito de la vida..."' (Retomado de los principios de Liderazgo empresarial y calidad
integ ral: J apón, 1990) "La capacitación es el principal camino hacia la excelencia, sin ellas ninguna corporación aprobará los desafíos aprobará los desafíos de la nueva era". Mig uel
Ángel Cornejo "No se fracasa ni se triunfa tanto como uno cree" Jorge Luis B orges "Quien no tiene fe en la esperanza, ni siquiera merece obtener lo que es posible".
Mahattmha Gandhi "Jamás mueren en vano los que mueren por una causa justa" Lord Byron. "Si mi patria es pequeña, uno grande, la sueña. Y la hace grande al despertar" Rubén
Darío. Giovanni Herrera Enríquez UTE 2013
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"No preguntéis qué puede hacer vuestro país por vosotros...preguntad, qué podéis hacer vosotros por vuestro país" J ohn K ennedy
3) REMATE DE UN RESUMEN Literario: (Composición realizada en relación a la obra: "PAULA", de la escritora chilena ISABEL ALLENDE). PAULA, nombre de libro y nombre de mujer Historia para ser sentida, para ser saboreada, Paula, libro que se quedará para siempre Impreso en mi memoria y en mi espíritu, Porque me permitió leerme a mí mismo/a. PAULA, murió en cuerpo. Pero las personas que hayan leído este libro corno yo, Deben tener a una Paula dentro de sí, porque Paula somos todos, Todos somos la lucha, el coraje, somos su corazón, su belleza Y somos la vida, somos uno solo, almas interconectadas, Fuerza de corazones, la evolución del ser después de la muerte, ¡ADIÓS PAULA MUJER! ¡BIENVENIDA PAULA ESPÍRITU!
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