MANUAL MANUAL DE APLICACIÓN WISC IV Instrucción inicial HOY TE PEDIRÉ QUE HAGAS VARIAS COSAS, COMO RESPONDER PREGUNTAS PREGUNTAS Y TRABAJAR CON CUBOS. C UBOS. ALGUNAS DE ESTAS COSAS PUEDEN SER REALMENTE FÁCILES FÁCILES PARA TI, MIENTRAS QUE OTRAS PUEDEN PU EDEN SER MUY DIFÍCILES. LA MAYORÍA DE LA GENTE NO RESPONDE CORRECTAMENTE CORRECTAMENTE TODAS LAS PREGUNTAS NI TERMINA CON TODAS LAS TAREAS, PERO POR FAVOR HAZ TU MEJOR ESFUERZO EN TODAS LAS TAREAS, ¿TIENES ALGUNA DUDA? Materiale s 1. Manual de de aplicación 2. Protocol ocolo o 3. Libr ibreta eta de estímulos 4. Cubos 5. Cron Cronó ómetr etro
Descntinuar ! puntuaciones consecutivas consecutivas de 0 In"ersión# $ hasta obtener puntuación perecta.
SUBPRUEBA 1 DISEÑO DE CUBOS !"# a$os reacti" 1 %"1! reacti" ! S !"#$%&' ()# %&*$+)# - /)# *)' (& E( &2(+*&/)% () %&(+0& *)' %&(+0&*+1' /( &2(+*&/)%. &2)) / (& (+3%$& / #$8!"(). REACTIVO 1 ¿Ves estos cubos? Todos son REACTIVO * iguales. En algunos lados son totalmente rojos, en otros Obser!a Obser!a c"mo c"mo junto junto los totalmente blancos y en otros ms cubos #ara (ue se son mitad rojos y mitad blancos. #are&can a este dibujo. ¿Ves? ¿Ves? +a #arte #arte su#eri su#erior or Obse Obser! r!a a c"mo c"mo jun unto to est estos #a #ara ra de estos cubos se !e construir algo igual (ue el dibujo. A%ora %a& uno igual al dibu dibujo jo.. Traba rabaja ja lo m ms s r#ido (ue #uedas y dime cuando %ayas terminado. )uedes A%ra %a& un i'ual al () *ue+es em#e&ar.
e(*e&ar# FALLO FALLO O3#4%&! / '"), A5)%& +'$4'$&() / '") C%&$ / 5&*%() +6"&( &( !8). P"/# !20&%.
O3#4%&! / '"). ¿V#? L& 2&%$ #"2%+)% / #$)# *"3)# # +6"&( 9" #$ /+3":) /+3":).. A5)%& A5)%& +'$4'$ +'$4'$&() &() / REACTIVO $ '") C%&$ / Obser! Obser!a a c"mo c"mo junt junto o cu cuatr atro o cu cubo bos s *)'#$%"+%() 2&%& 9" # & #ara construir otra cosa. +6"&( 9" ( /+3":). P"/# A%ora %a& uno igual al m'o. Trabaja !20&%. lo m ms s r#id r#ido o (u (ue e #u #ueda edas s y dime dime cuando %ayas terminado. )uedes REACTIVO Em#e&ar. AE+A-TE
E-
CHECAR CHEC AR LA CANT CANTID IDAD AD DE CUBOS NECESARIOS Y DECIRLE A%ora %a& uno igual a /ste. Trabaja lo ms r#ido (ue #uedas y dime cuando %ayas terminado. )uedes em#e&ar.
FALLO O3#4%&! / '"), A5)%& +'$4'$&() / '") C%&$ / 5&*%() +6"&( &( !8). P"/# !20&%.
SUBPRUEBA $ SEME,AN-AS# !"% a$os& '"11 a$os& (uestra. (uestra. +es*u/s reacti" +es*u/s 1 reacti" ! Materiales 1. Manual de aplicación $# Protocolo de re(istro
12"1! a$os (uestra. +es*u/s reacti" 0
A%ra " a +ecir +s *ala2ras te *re'untar/ en 3u/ se *arecen# MUES4RA
In"ersión
5En 3u/ se *arecen el RO,O el A-UL6 5De 3u/ (anera sn i'uales6
)i un ni$o de ' a 1! a$os no obtiene una Si'a(s cn tra puntuación perecta en cual*uiera de los 7ALLA primeros dos reactivos El rojo y el azul son colores. dados
Descntinuación
RESPUESTA INCOMPLETA
3 cali+caciones de 0
¿Q"4 9"+%# /*+%? ¿D+! !;# &*%*& / (()?
,es #osible re#etir cada reacti!o como sea necesario.
PRINCIPIOS 8ENERALES $ *unts - Cual*uier clasi+cación importante *ue sea pertinente para ambos miembros del par del reactivo como /na manana un pltano son rutas/ o /n (ato es un mamíero un ratón es un marinero/. 1 *unt - Cual*uier propiedad especí+ca comn a ambos miembros *ue constitua una semeana menor o menos pertinente como /na manana un pltano saben dulces/ o /6anto el (ato como el ratón tienen cola/. - Cual*uier clasi+cación importante *ue sea menos pertinente para ambos miembros del par del reactivo como /La manana el pltano son alimentos/. 9 *unts : Cual*uier propiedad *ue no sea pertinente para ambos miembros *ue sea demasiado (eneral o *ue describa dierencias entre ambos miembros de un par como /Las plumas los lpices son rectos/ o /Las mananas son roas los pltanos son amarillos/.
SUBPRUEBA ! RE4ENCION DE DI8I4OS#
Materiales Manual de aplicación Protocolo de re(istro
E+a+es > a 1> a?s@ reacti" 1
•
Descntinuación 2 ensaos allidos ;N re*ita nin'
MUES4RA ENSAO 1 A%ra " a +ecir al'uns n<(ers (s. *er en esta casión. cuan+ (e +eten'a. B 3uier 3ue ls re*itas al re"/s# Si +i' $. 53u/ +ir)as t<6 Crrect# FALLO< N) #$; /( $)/) 3+'. Y) /+6) = > , '$)'*# 2&%& /*+%() &( %4# $7 /+%8&# > =. T%&$!)# / '")< = > .
Crrect# FALLO< N) #$; /( $)/) 3+'. Y) /+6) = > , '$)'*# 2&%& %2$+%() &( %4#, $7 /+%8&# > =. P%)#+6& *)' ( E'#&) .
ENSAO $ 4rate(s cn ests n<(ers# Recuer+a 3ue +e2es +ecirls al re"/s@ 0 ># Crrect# FALLO< N) #$; /( $)/) 3+'. Y) /+6) @ > , '$)'*# 2&%& %2$+%() &( %4#, $7 /+%8&# > @. T%&$!)# / '")< @> .
Crrect# FALLO< N) #$; /( $)/) 3+'. Y) /+6) @ > , '$)'*# 2&%& %2$+%() &( %4#, $7 /3%8&# /*+% > @. Contine con el 7nsao 1 del 8eactivo l.
Materiales
SUBPRUEBA CONCEP4OS CON DIBU,OS > (uestras A B G11 (uestras A 1$1> (uestras A B Reacti" 1 B reacti" 0 reacti" H Muestra A@ ar2les Mira a3u) 9se$ale a la primera +la:. Mira a3u) 9indi*ue a la se(unda +la:. Esc'e un +e a3u) 9se$ale a la primera +la: 3ue "aa cn un +e a3u) 9indi*ue la se(unda +la:.
Manual de aplicació n Libreta 5Pr 3u/ "an =unts6 )i el ni$o no responde sn r2les. di(a& de estímulo Van =unts *r3ue ls +s sn r2les# Intente(s cn tr# ;pli*ue la muestra <. s Protocolo =;LL>& ESTE ÁRBOL FRONDOSO se$ale el dibuo 2: VA CON ESTE PINO 9se$ale el dibuo 3:. LOS DOS SON ÁRBOLES. ;pli*ue la muestra <. In"ersión ' a 1! a$os no obtiene una Muestra B@ ani(ales puntuación perecta en cual*uiera de Mira a3u) 9se$ale a la primera +la:. Mira a3u) 9indi*ue a la se(unda los dos +la:. Esc'e un +e a3u) 9se$ale a la primera +la: 3ue "aa cn un +e a3u) 9indi*ue la se(unda +la:. reactivos primeros 5Pr 3u/ "an =unts6 )i el ni$o no responde sn ani(ales / di(a& apli*ue La ar+illa "a cn el *=ar *r3ue ls +s sn ani(ales# anteriores. ?ntentemos con otro. Descntinuar FALLO< ESTA ARDILLA 9se$ale la 8espuesta 1: VA CON ESTE PÁJARO 5 racasos 9indi*ue el paro:. LOS DOS SON ANIMALES. INTENTEMOS CON OTRO. consecutivos. Contine con el punto de inicio apropiado. ,el ni? *ue+e Reacti"s 11$ Reacti"s 1!$ Reacti"s 1!$ se?alar. JReacti"s +e +s JReacti"s +e tres JReacti"s +e tres n(2rar Klas Klas Klas eF*resar el n<(er Esc'e un +e a3u) crres*n+ie Esc'e un +e a3u) Esc'e un +e 9se$ale la primera 9se$ale la primera +la: a3u) 9se$ale la nte# Si +la: 3ue "aa cn primera +la: 3ue 3ue "aa cn un +e *re'unta se un +e a3u) 9se$ale "aa cn un +e a3u) 9se$ale la se(unda le *ue+e +la: un +e a3u) a3u) 9se$ale la +ecir n(2re la se(unda +la:. se(unda +la: un 9se$ale la tercera +la:. +el 2=et# +e a3u) 9se$ale la tercera +la:. •
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Materiales Manual de aplicación Protocolo de re(istro Cuadernillo de respuestas 1 n lpi del nmero 2 sin (oma para borrar Cronómetro Plantilla de cali+cación para Claves •
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Descntinuación @iscontine despuAs de 120 se(undos Si 3uiere 2rrar N) 5& 2%)3(!&. S1() #+6" $%&3&:&'/) $&' %;2+/) *)!) 2"/&#.
SUBPRUEBA 0 CLAVES % a 1! a$os& reacti"s +e (uestra +e Cla"es B. +es*u/s reacti"s +e *rue2a Cla"es B Reacti"s (uestra )e$ale la clave en la parte superior de la p(ina di(a& Mira estas casillas# Ca+a una tiene un n<(er en la *arte su*erir 9deslice su dedo a lo lar(o de los dí(itos del 1 al ': un si'n es*ecial en la *arte +e a2a= 9pase su dedo a lo lar(o de los símbolos:. Ca+a n<(er tiene su *r*i si'n 9se$ale el su símbolo despuAs el 2 su símbolo:. )e$ale a las casillas Muestra di(a& A3u) a2a=. las casillas tienen n<(ers en la *arte +e arri2a *er estn "ac)as en la *arte +e a2a=# 4< tienes 3ue escri2ir ls si'ns 3ue +e2en estar en ls cua+rs "ac)s. as)# )e$ale a la primera casilla Muestra 92: despuAs a la clave para mostrar su símbolo correspondiente. Di'a@ A3u) %a un $# El $ tiene su si'n# Entnces escri2 ese si'n en el cua+r "ac) +e este (+ 9escriba el símbolo:.
)e$ale la se(unda casilla Muestra 91: despuAs la clave di(a @ A3u) %a un 1# El 1 tiene su si'n# Entnces escri2 ese si'n en el cua+r 9escriba el símbolo:. Si se salta un reacti" )e$ale el tercer reactivo Muestra 94: lue(o la clave di(a& Este es un # El tiene su si'n . As) 3ue escri2 este H&0()# ' )%/'. N) $ si'n en el cua+r 9escriba el símbolo:. #&($# '+'6"'). A *)'$+'"&*+1' 5&0 4#$. REAC4IVOS DE PRUEBA Proporcione al ni$o un lpi del nmero 2 sin (oma para borrar di(a& A%ra t< %a& /sts 9se$ale los reactivos restantes de muestra:. Detente cuan+ lle'ues a esta l)nea 9se$ale la línea *ue separa los 8eactivos Muestra de los de prueba:. Crrect 788>8& M?8; 7)67 7) B !. 7L ! 6?7B7 ) )?B>. 7B6>BC7) D> 7)C8?<> 7)7 )?B> 7B 7L C;@8> Jescriba el símbolo:.
REAC4IVOS DE LA PRUEBA
@i(a& Cuan+ te +i'a 3ue e(*ieces. %a& /sts +el (is( (+# C(ien&a a3u) 9se$ale el primer reactivo de la prueba: %a&ls en r+en n te saltes nin'un# 4ra2a=a tan r*i+ c( *ue+as. sin c(eter errres. %asta 3ue te +i'a 3ue te +eten'as# 5Ests list6
EMPIE-A# @espuAs de 120 se(. di(a AL4O#
Materiales Manual de aplicación Protocolo de re(istro Cuadernillo de respuestas 1 n lpi del nmero 2 sin (oma para borrar Cronómetro Plantilla de cali+cación para Claves •
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Descntinuación @iscontine despuAs de 120 se(undos Si 3uiere 2rrar N) 5& 2%)3(!&. S1() #+6" $%&3&:&'/) $&' %;2+/) *)!) 2"/&#.
SUBPRUEBA 0 CLAVES ! a # a$os& reacti"s +e (uestra +e Cla"es A. +es*u/s reacti"s +e *rue2a Cla"es A Reacti"s (uestra )e$ale las claves di(a& A3u) %a al'unas K'uras 3ue tienen si'ns en ellas# Ca+a K'ura tiene su *r*i si'n 9se$ale cada +(ura:.
A3u) 9se$ale: estn al'unas K'uras "ac)as# 4< "as a llenarlas as) . )e$ale a la primera +(ura Muestra 9el círculo: en las +(uras Muestra di(a& 2ser"a có( l %a' # A3u) %a un c)rcul# Este c)rcul +e a3u) 9se$ale el círculo en la clave: tiene +s l)neas 3ue "an +e este (+# As) 3ue *n' las +s l)neas en el c)rcul +e esta (anera 9dibue las dos líneas en el círculo:. )e$ale a la si(uiente +(ura Muestra 9la estrella: di(a& O2s/r"a(e +e nue"# A3u) %a una estrella# Esta estrella +e a3u) 9se$ale a la estrella en la clave: tiene una l)nea 3ue "a +e arri2a a a2a=# As) 3ue *int una l)nea 3ue "a +e arri2a a a2a= en la estrella 9dibue la línea en la estrella:.
Si se salta un reacti" PRAC4ICA H&0()# ' )%/'. N) $ @A al ni$o un lpi del nmero 2 sin (oma para borrar di(a& #&($# '+'6"'). A A%ra t< %a& /sts 9se$ale las +(uras restantes de Muestra:. *)'$+'"&*+1' 5&0 4#$. Detente cuan+ %aas lle'a+ a esta l)nea 9indi*ue la línea *ue separa las +(uras Muestra de los reactivos de la prueba:.
Crrect 788>8& M?8; ;EF G;D B; C8H 9se$ale la clave: D C>M> 6?7B7 B P7E7I> CF8CL> 7B 7LL; 6J @?<K;) B P7E7I> CF8CL> 7B L; C8H E7 7)6 ;EF 9se$ale el reactivo Muestra: o& 7)67 7) B 68?BL> 9se$ale la clave: D 6?7B7 B; LFB7; E7 L> C8H; 9se$ale a la clave: ;)F E7 6J P>B7) B; LFB7; E7 L> C8H; ;EF Jse$ale el reactivo Muestra:.
REAC4IVOS DE LA PRUEBA Di'a@ Cuan+ +i'a 3ue e(*ieces. %aces /sts +e la (is(a (anera# C(ien&a a3u) 9se$ale la +la superior en la p(ina a la i*uierda del ni$o: si'ue en r+en n te saltes nin'un# 4ra2a=a tan r*i+ c( *ue+as. sin c(eter errres. %asta 3ue te +i'a 3ue te +eten'as# 5Ests list6 EMPIE-A Pasa+s ls 1$9 se'# Di'a AL4O#
MA4ERIALES 1. Manual de aplicación 2. Libreta de estímulos !# Protocolo de re(istro
Descntinuar 3 respuestas de 0 Se interr'ara c( sea necesari# REAC4IVOS CON DIBU,OS 5u/ 3uieres +ecir6 Di(e (s acerca +e ell#
SUBPRUEBA > VOCABULARIO E+a+es > a a?s@ E+a+es G a 11 reacti" 0 a?s@ reacti" H REAC4IVOS 1 a
E+a+es 1$ a 1> a?s@ reacti" G
5u/ es est6
V a +ecir al'unas *ala2ras# Escuc%a cn cui+a+ +i(e 3u/ si'niKca ca+a una +e ellas#
Utilice el
Interr'atri
interrogatorio 2&%&
%#2"#$&# !&%6+'&(#, 6'%&(#, (&# /#*%+2*+)'# "'*+)'&(# $*. Res*uesta (ar'inal@ S). 5*er 3u/ tr n(2re tiene6
Res*uestas 'enerales S). *er 53u/ ti* +e Jres*uesta +el ni? es6
5u/ 3uieres +ecir6 O Di(e (s acerca +e ell# 0# 5u/ es un RELO,6 ># 5u/ es una SOMBRILLAPARA8UAS6 H# 5u/ es un LADRÓN6 # 5u/ es una VACA6 G# 5u/ es un SOMBRERO6 19# 5u/ 3uiere +ecir VALIEN4E6 11# 5u/ 3uiere +ecir OBEDECER6 1$# 5u/ es una BICICLE4A6 1!# 5u/ 3uiere +ecir AN4I8UO6 1# 5u/ es el
Res*uesta uncinal Si *er 5có( se lla(a6 Reacti"s 1# Cc%e Aut Aut(ó"il $# 7lr QN(2ra una r es*ec)Kca !# 4ren Lc(tra 7errcarril # Cu2eta Bal+e
Materiales Manual de aplicación Protocolo •
•
ABECEDARIOAL7ABE4O6 10# 5u/ 3uiere +ecir REMEDAR6 1># 5u/ es una 7TBULA6 1H# 5u/ 3uiere +ecir EMI8RAR6 1# 5u/ es una ISLA6 1G# 5u/ 3uiere +ecir ABSORBER6 $9# 5u/ si'niKca SALIR6 $1# 5u/ 3uiere +ecir 4RANSPAREN4E6 $$# 5u/ 3uiere +ecir MOLES4IA6 $!# 5u/ 3uiere +ecir RARAMEN4E6 $# 5u/ 3uiere +ecir PRECISO6 $0# 5u/ 3uiere +ecir OBLI8AR6 $># 5u/ 3uiere +ecir RIVALIDAD6 $H# 5u/ 3uiere +ecir DISPARA4E6 $# 5u/ 3uiere +ecir PREVISIÓN6 $G# 5u/ 3uiere +ecir A7LICCIÓN6 !9# 5u/ 3uiere +ecir ARDUO6 !1# 5u/ 3uiere +ecir UNTNIME6 !$# 5u/ 3uiere +ecir DILA4ORIO6 !!# 5u/ es una ENMIENDA6 !# 5u/ 3uiere +ecir INMINEN4E6 !0# 5u/ 3uiere +ecir ABERRACIÓN6 !># 5u/ 3uiere +ecir LOCUA-6
SUBPRUEBA H SUSESIÓN DE NMEROS LE4RAS 7dades ! a # a$os& reacti"s +e 7dades % a 1! a$os& reacti" "eriKcación +e a*titu+es. (uestra. +es*u/s se a*lica reacti" (uestra +es*u/s se reacti" 1 a*lica reacti" 1 REAC4IVOS DE VERI7ICACIÓN
;N re*ita nin'
Va(s a %acer al' +ierente# Cuenta %asta cinc en "& alta *ara 3ue *ue+a escuc%arte# 788>8& C7B6; ;)F 1. .. 2 9ha(a una pausa entre cada nmero:. @espuAs di(a& ;G>8; ?B6NB6;L> 6J A%ra +i(e las letras +el a2ece+ari#
;cnce+a 1 *unt inclus si el ni? e"ca las letras antes 3ue ls n<(ers#
788>8 )i el ni$o no comprende di(a@ ;)F ; ... < ... 9ha(a una pausa entre cada letra:. @espuAs di(a& ;G>8; ?B6NB6;L> 6J. Permita *ue el ni$o responda. MUES4RA
DESCON4INUAR 0 en los tres ensaos.
Ensa 1 A%ra " a +ecir un 'ru* +e n<(ers letras# Des*u/s +e 3ue ls +i'a. 3uier 3ue (e +i'as *ri(er ls n<(ers. en r+en. c(en&an+ cn el N<(er (s *e3ue?# Des*u/s. +i(e las letras en r+en ala2/tic# Pr e=e(*l. si +i' A 1. t< +e2es +ecir 1 A# El n<(er "a *ri(er +es*u/s la letra# Va(s a *racticar# A $# 788>8. B> 7)6 @7L 6>@> @?> ;" 2 6J @7<7) @7C?8 2" ;. 7L BJM78> O; P8?M78> D @7)PN) L; L768;. ?B67B67M>) @7 B7O>. ; " 2. Ensa $ 4rate(s cn tr# B !# Res*uesta crrecta 93 " <: contine con el reactivo 788>8& B> 7)6 @7L 6>@> @?> < " 3 6J @7<7) @7C?8 3 " <. 7L BJM78> O; P8?M78> D @7)PN) L; L768;. ?B67B67M>) @7 B7O>. < " 3. )in importar la respuesta del ni$o prosi(a con el 8eactivo l. 87;C6?O> 1 @i(a& A%ra 3ue a %e(s *ractica+. intente(s cn trs# Recuer+a. +i ls n<(ers *ri(er. en r+en# Des*u/s +i las letras en r+en ala2/tic# ERRO DE ORDEN# 87C78@; @? L>) BJM78>) P8?M78> 7B >8@7B. @7)PN) @? L;) L768;) 7B >8@7B ;L=;. ?B67B67M>) C>B >68>. 87;C6?O> 3"10 @i(a& A%ra tratare(s cn (s n<(ers letras# Si +i' $ C !. entnces t< +ir)as $ ! C# Dices *ri(er ls n<(ers. en r+en. +es*u/s las letras en r+en ala2/tic#
SUBPRUEBA MA4RICES Materiales Manual de aplicación Libreta de estímulos Protocolo de re(istro •
•
•
INVERSION )i un ni$o obtiene una puntuación perecta los primeros dos reactivos dados apli*ue los reactivos anteriores. ;El ni? tiene 3ue se?alar +ecir el n<(er# Si n(2ra el +i2u= se le +ice MUS4RAME# )i el menor proporciona M) @7 B; 87)P7)6; di(a& Sól %a una res*uesta crrecta *ara ca+a *r2le(a# Esc'e sla(ente la (e=r#
Discntinuación @iscontine despuAs de 4 puntuaciones consecutivas de 0 o 4 puntuaciones de 0 en cinco reactivos consecutivos.
! a % a$os& ' a 1 1 a$os& (uestras AC. (uestras AC. +es*u/s reacti" +es*u/s reacti" H MUES4RA A@ MARIPOSA
12 a1! a$os& (uestras AC. +es*u/s reacti" 11
@i(a& O2ser"a ests +i2u=s# 5Cul +e /sts 9se$ale las opciones de respuesta: "a a3u) 9se$ale el si(no de interro(ación6
Crrect intente(s cn tra# 788>8& O;M>) ; O78L; @7 B7O>. 6>@;) 7)6;) M;8?P>);) )>B ;HL7) 9se$ale las mariposas en la cuadrícula:. N)6; 9se$ale la respuesta 1: 6;M@> E7 O; ;EF 9se$ale el si(no de interro(ación:. ?B67B67M>) C>B >68;# ;pli*ue la muestra <.
MUES4RA B 7OCOS 5Cul +e /stas 9se$ale a las opciones de respuesta: "a a3u) 9se$ale el si(no de interro(ación: 6 Crrect intente(s cn tra# 788>8& O;M>) ; O78L; @7 B7O>. 7)6>) @>) =>C>) )>B ;M;8?LL>) 9se$ale los ocos amarillos:. 7)67 7) B =>C> O78@7 9se$ale el oco verde en la cuadrícula:. B7C7)?6;M>) >68> =>C> O78@7 C>M> N)67 @7 M>@> E7 N)67 9se$ale la respuesta 5: O; ;EF 9se$ale el si(no de interro(ación:. ?B67B67M>) C>B >68;. ;pli*ue la muestra C.
MUES4RA C@ CA,AS 5Cul +e /stas Jse?ale a las *cines +e res*uesta "a a3u) Jse?ale el si'n +e interr'ación6 Crrect intente(s cn tra# 788>8& O;M>) ; O78L; @7 B7O>. 6>@;) 7)6;) C;K;) )>B ;HL7) D 6?7B7B B; LFB7; E7 L;) ;68;O?7); @7 7)67 M>@> se$ale las caas en la cuadrículaQ. 7)6; 9se$ale la respuesta 4: 6;MBC7) O; ;EF 9se$ale el cuadro con el si(no de interro(ación:. ?B67B67M>) C>B >68;. C>B6?BJ7 C>B 7L 87;C6?O> @7 PB6> @7 ?B?C?>
;P8>P?;@>.
REAC4IVOS 1!0 5Cul +e /sts 9se$ale a las opciones de respuesta: "a a3u) 9se$ale el si(no de interro(ación: 6
Materiales Manual +e a*licación Prtcl +e re'istr
SUBPRUEBA G E+a+es > a a?s@ reacti" 1
;ls reacti"s se *ue+en re*etir#
E+a+es 1$ a 1> a?s@ reacti" 0
A%ra " a %acerte al'unas *re'untas 3uisiera 3ue (e Di=eras las res*uestas# Proceda al punto de inicio apropiado
INVERSION )i un ni$o obtiene una puntuación perecta los primeros dos reactivos dados apli*ue los reactivos anteriores. Discntinuación @iscontine despuAs de 3 puntuaciones consecutivas de 0.
COMPRENSION E+a+es G a 11 a?s@ reacti" !
repuesta poco clara# 5u/ 3uieres +ecir6 Di(e (s acerca +e es# ;liente a los ni$os titubeantes& cn aKr(acines c( S) A+elante# •
Concepto (eneral o si solo da uno& Di(e tra csa 3ue tiene 3ue "er Jra&ón *r la 3ue. "enta=a +e. *r2le(as cn ### #
Princi*is 'enerales +e caliKcación - Los reactivos se cali+can principalmente se(n su (rado de (eneraliación relativo a los criterios (enerales de cali+cación *ue se proporcionan para cada uno. - 7n los reactivos con un sólo concepto (eneral la respuesta del ni$o debe reRear claramente el concepto (eneral dado para cada uno. - 7n los reactivos con conceptos (enerales mltiples la respuesta del ni$o debe eSpresar claramente cuando menos dos de los conceptos (enerales. )i la primera se(unda respuestas interro(adas del ni$o eSpresan el mismo concepto (eneral *ue la respuesta cali+*ue con 1 punto. 1. ¿POR QUÉ LA GENTE SE CEPILLA LOS DIENTES?
2. TPor *uA las personas deben comer verdurasU
!# 5POR U LOS COCES 4IENEN CIN4URONES EN LOS ASIEN4OS6 4. TPor *uA es importante *ue los policías usen uniormeU 0# 5U SE SUPONE UE DEBERXAS ACER SI 4E ENCUEN4RAS LA CAR4ERA O BOLSA DE UNA PERSONA EN UNA 4IENDA6
!. ,TEuA deberías hacer si ves *ue est saliendo mucho humo por la ventana de la casa de tu vecinoU Di(e tra csa 3ue +e2es %acer si "es 3ue est salien+ %u( #. TEuA debes hacer si un ni$o o ni$a mucho ms pe*ue$o *ue t empiea a pelear conti(oU %. ,TCules son al(unas ventaas de tener bibliotecas pblicasU Di(e al'unas tras "enta=as +e tener 2i2litecas *<2licas# '. TPor *uA es importante *ue el (obierno inspeccione la carne antes de *ue la vendanU TCules son las ventaas de hacer eercicio 19# mantenerse activoU 11.TPor *uA es importante disculparse cuando sabes *ue heriste o lastimaste a al(uienU 12.,@ime al(unas raones por las *ue debes apa(ar las luces cuando nadie las est usando. Di(e al'unas tras ra&nesY 13.TPor *uA es importante dar derechos de autor a los escritores por sus libros patentes a los inventores por sus creacionesU 14.TPor *uA se debe cumplir una promesaU 15.,TPor *uA los mAdicos deben tomar clases adicionales despuAs de haber practicado su proesión durante al(n tiempoU Di(e al'unas tras ra&nesY 1!.,@ime al(unas ventaas de leer las noticias en un periódico en lu(ar de verlas en la televisión Di(e al'unas tras "enta=as +e 2tener las nticias# 1#.,TPor *uA es importante la libertad de eSpresión en una democraciaU Di(e al'unas tras ra&nes *r las 3ue es i(*rtante la li2erta+Y 1%.,TPor *uA es importante impedir *ue sólo una compa$ía sea la propietaria de todos los periódicos las estaciones de radio televisión en una misma ciudadU Di(e al'unas tras ra&nes *r las 3ue es i(*rtante i(*e+ir 3ue sól una c(*a?)aY# 1'.TPor *uA ponemos estampillas en las cartasU 20.,TPor *uA los medios de comunicación 9como televisión radio e internet: pueden ser una amenaa para las dictadurasU Di(e al'unas tras (aneras en 3ue ls (e+is +e c(unicación## 21.,TCules son al(unos de los problemas asociados con los cambios rpidos en ciencia tecnolo(íaU Di(e al'uns trs *r2le(as relacina+s cn ls ca(2is
SUBPRUEBA 19 BSUEDA DE SXMBOLOS Materiales E+a+es > a H a?s@ reactivos E+a+es a 1> a?s@ reactivos de muestra Manual de de muestra practica de <s*ueda de símbolos ;. practica de <s*ueda de aplicación símbolos <. Protocolo de BSUEDA DE SXMBOLOS A BUSUEDA DE SIMBOLOS re(istro B Cuadernillo de REAC4IVOS MUES4RA respuestas 1 REAC4IVOS MUES4RA Lpi V 2 sin (oma para borrar Mira estas K'uras 9se$ale la primera +la de símbolos:. Esta Una +e estas K'uras Cronómetro los símbolos Plantilla de K'ura +e a3u) 9se$ale el 9indi*ue cali+cación para símbolo estímulo es la estímulo: es la (is(a 3ue <s*ueda de (is(a 3ue esta K'ura +e una +e las K'uras a3u) el (rupo de a3u) 9se$ale el símbolo de 9se$ale símbolos e*uiparación en el (rupo de bs*ueda:# Esta K'ura +e bs*ueda: entnces a3u) 9se$ale el primer Descntinuar despuAs de 120 (arcar/ la casilla +e SX +e símbolo estímulo: es la 9trace una (is(a 3ue esta K'ura este (+ se(undos dia(onal en la casilla de )F:. a3u) 9indi*ue el símbolo de e*uiparación en el (rupo de )i el ni$o se detiene le entnces decimos& Si'ue A%ra (ira estas K'uras# bs*ueda: tra2a=an+ l (s Esta K'ura +e a3u) 9se$ale (arcar/ la casilla +e SX el símbolo estímulo: n est +e este (+ 9trace una r*i+ 3ue *ue+as# entre estas K'uras 3ue dia(onal sobre la casilla de Si 3uiere BORRAR@ Bo estn a3u) J indi*ue el (rupo )F:. •
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te preocupes# Si(*le(ente si'ue tra2a=an+ l (s r*i+ 3ue *ue+as#
SI EL NIÑO SE SAL4A REAC4IVOS OLOS ACEEN ORDEN INVERSO@ a&ls en r+en# N te saltes nin'un# )e$ale el reactivo *ue debe responderse di(a@ Si'ue cn /ste#
de bs*ueda: entnces (arcar/ la casilla +e NO +e 9trace una este (+ dia(onal en la casilla de B>:. De2es (arcar la casilla +e SX cuan+ la K'ura +e a3u) 9se$ale el símbolo estímulo: sea i'ual a cual3uiera +e las K'uras 3ue estn a3u) 9se$ale el (rupo de bs*ueda: (arca la casilla +e NO cuan+ la K'ura n sea @A i'ual# 5Enten+iste6 eSplicaciones adicionales si uera necesario. Proceda con los reactivos de prctica.
A%ra (ira estas K'uras# Nin'una +e estas K'uras a3u) 9se$ale el (rupo estímulo: es la (is(a 3ue cual3uiera +e las K'uras 3ue a*arecen a3u) 9se$ale el (rupo de bs*ueda: entnces (arcar/ la casilla +e NO +e este (+ 9trace una dia(onal sobre la casilla de B>:. De2es (arcar la casilla +e SX cuan+ una +e las K'uras +e a3u) 9se$ale el (rupo estímulo: sea i'ual a cual3uiera +e REAC4IVOS PRAC4ICA estas K'uras a3u) 9se$ale el (rupo de bs*ueda:. A%ra t< %a& ests# +e2es (arcar la casilla A+elante# +e NO cuan+ nin'una +e las K'uras seaZ i'ual# CORREC4O AORA A 5Enten+iste6 SABES COMO ACERLOS# REAC4IVOS PRAC4ICA 788>8& B> 7)6 @7L 6>@> C>887C6>. M?8; ;EF 9se$ale A%ra t< %a& ests# el símbolo estímulo:. ;EF A+elante# 7)6 L; =?8;. ;G>8; M?8; ;EF 9se$ale el símbolo de CORREC4O AORA A e*uiparación en el (rupo de SABES COMO ACERLOS# bs*ueda:. 7)6; 7) L; M?)M; =?8;. L;) =?8;) )>B 788>8& B> 7)6 @7L 6>@> ?;L7) 7B6>BC7) @7<7) C>887C6>. M?8; ;EF M;8C;8 L; C;)?LL; @7 )F. 9se$ale el primer símbolo estímulo:. ;EF 7)6 L; =?8;. ;G>8; M?8; ;EF 9se$ale el símbolo @e e*uiparación en el (rupo de bs*ueda:. N)6; 7) L; M?)M; =?8;. L;) =?8;) )>B ?;L7) 7B6>BC7) @7<7) M;8C;8 L; C;)?LL; @7 )F. REAC4IVOS DE PRUEBA
Cuan+ te +i'a 3ue e(*ieces. %a& /sts +el (is( (+# C(ien&a a3u) Jse$ale a la +la superior de la p(ina a la i*uierda del ni$o: . si'ue en r+en n te saltes nin'un# 4ra2a=a l (s r*i+ 3ue *ue+as sin c(eter errres# Cuan+ ter(ines la *ri(era *'ina. si'ue cn la se'un+a cn la si'uiente 9muestre brevemente al ni$o la tercera p(ina del reactivo:. 5Ests LIS4O6
PASADOS 1$9 SE8 DI8A AL4O#
