MANUAL BÁSICO PARA
LA ADAPTACIÓN Y ARREGLO DE REPERTORIO VOCAL
~~ LI
MÚSICA PARA LA CONVIVENCIA
~
Orden
MIHISIIGIIIÏLG CLIIÍ República de Colom
ia
MINISTRA DE CULTURA
MARÍA CONSUELO ARAÚJO CASTRO VICEMINISTRA DE CULTURA ADRIANA MEJIA HERNÁNDEZ SECRETARIA GENERAL MARIA BEATRIZ CANAL ACERO
DIRECTORA DE ARTES CLARISA RUIZ CORREAL
ASESOR DE MÚSICA ALEIANDRO MANTILLA PULIDO
PROGRAMA NACIONAL DE COROS CLAUDIA MARINA MEJIA GARZON AUTOR JESÚS ALBERTO REY MARIÑO
COORDINADORA DE EDICIÓN CLAUDIA MARINA MEIÍA GARZON REVISIÓN MUSICAL
JESÚS ALBERTO REY
MARIÑO
REVISIÓN DE TEXTOS
LUZ ANGELA USCATEGUI / JESÚS ALBERTO REY MARIÑO
LEVANTAMIENTO DE PARTITURAS MARIA DEL PILAR AGUDELO VALENCIA DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN
IVONNE GENNRICH ARIAS FOTOMECÁNICA ALL DIGITAL IMPRESION
IMPRENTA NACIONAL
NOTA Material impreso para distribución gratuita con fines pedagúgIcos y culturales.
bIda su reproducción total o partial con
ánimo de
autorización expresa para ello.
PROGRAMA NACIONAL DE COROS Calle 9
N“ B - 3|
TeIéfnnos: (OBI)
336 9238 — 336 9241
Bogotá, D.C. Colombia
wwwminculturagomco PRIMERA EDICIÓN, 2004 2004, MINISTERIO DE CULTURA
©
REPÚBLICA DE COLOMBIA MINISTERIO DE CULTURA ISBN 8159-85-7
v
336 9222
lucro,
Queda
eslriclamente prohi-
por cuaIquier sistema o método electrónico sin
Ia
MANUAL BÁSICO PARA ADAPTACIÓN Y ARREGLO DE REPERTORIO VOCAL
JESÚS ALBERTO REY
MARIÑO
DIRECCIÓN DE ARTES - ÁREA DE MÚSICA PLAN NACIONAL DE MÚSICA PARA LA CONVIVENCIA
Libertad y Orden
Ministerio de Cultura República de Colombia
MINISTERIO DE CULTURA / MANUAL BASICO PARA ADAPTACIÓN YARRECLO DE REPERÏORIO VOCAL
CONTENIDO
PRESENTACIÓN INTRODUCCIÓN
FUNDAMENTOS BASICOS DE TEORIA MUSICAL
-
-
lntervalo
armónico
-
Intervalo
melódico
-
Inversión
de un
-
Los intervalos básicos hasta
-
Extensión básica de las voces
intervalo la
octava
modos mayory menor
-
Funciones y grados armónicos en
-
Acorde
-
Inversiones de los acordes triada
-
Acordes básicos de séptima
-
Inversiones de los acordes de séptima
-
Movimiento de
-
Fundamentos de
triada:
-
Frase
-
Período
-
Forma
los
conformación y cifrado
las
voces
estructura
binaria y ternaria
GLOSARIO BASICO DE TÉRMINOS MUSICALES
16
-
Movimientos lentos
16
-
Movimientos moderados
16
-
Movimientos vivos
-
Términos usados para transformar
-
Términos usados para
-
Términos para
-
Otros términos
16
definir
el
tiempo o movimiento
definir el carácter la
de
Ia
música
Intensidad
¿Qué es arreglar o
-
Características
°
Importancia de
-
La práctica hace
-
¿De dónde
adaptar?
y contexto de la
16 l7
ELABORACIÓN DE ARREGLOS O ADAPTACIONES A DOS VOCES PARA CORO INFANTIL -
16
20 20
los materiales
musicales
20
experimentación
al
maestro
partir para
hacer un arreglo?
2I 2l
MINISTERIO DE CULTURA / MANUAL BASICO PARA ADAPTACIÓN Y ARREGLO DE REPERTORIO VOCAL
-
MELODÍA ACOMPAÑADA DE NOTAS LARGAS
23
-
CONSTRUCCIÓN DE MELODIAS
25
-
¿NOTAS EXTRAÑAS?
2B
-
-
Nota de paso
28
-
Bordadura
29
-
Apoyaturas
30
-
Retardo
31
-
Anticipación
32
ALGUNOS
ESTILOS DEL TRATAMIENTO
VOCAL A DOS VOCES
Nota contra nota
36
-
Una
40
-
Pasos a seguir en
nota contra varias notas la
a varias notas contra
elaboración de materiales dentro del estilo
una
41
-
Ostinatos
43
-
Elaboración de un arreglos con ostinatos
43
-
imitaciones y contramelodias
47
-
Arreglos con imitaciones y contramelodias
48
-
CANCIONES CON UN AMPLIO REGISTRO MELÓDICO
-
EL
CÁNON -
3.
36
-
Elaboración de un cánon a tres partes o voces
BIBLIOGRAFÍA
53
54 54
s3
MINISTERIO DE CULTURA/
MANUAL BÁSICO PARA ADAPTACIÓN V ARREGLO DE REPERTORIO VOCAL
PRESENTAClÓN
partir del
año 2003,
de Estado,
tica
el
Ministerio
de Cultura puso en marcha, en diversas
de Musica para la Convivencia como Poli» proyecto que se enmarca dentro de la estrategia de Seguridad
regiones del pais,
el
Plan Nacional
Democrática, programa Fortalecimiento de
la
Democracia y los Valores del Plan
Nacional de Desanollo llamado "Hacia un Estado Comunitario". El
Plan Nacional
que contribuya
de Música para
al
la
Convivencia aspira a hacer de
de las comunidades,
desarrollo social
al
la
música una herramienta
fortalecimiento
de mejores opor-
tunidades de educación y esparcimiento para las nuevas generaciones de colombianos, y a la construcción de proyectos colectivos en torno a esta expresión artistica,
Su propósito fundamental es fomentar municipios del
de
desarrollo
pais,
la formación y la práctica musical en todos los consolidando escuelas de música en las cuales se posibilite el
prácticas colectivas
de música
tradicional, coros,
bandas y orquestas, gene-
rando, de esta manera, espacios de expresión, participación y convivencia. Para
el
logro de este propósito,
el
Plan se estructura en
componentes de
la
siguiente
manera: formación, gestión, divulgación, dotación de instrumentos y de materiales didácticos, y consolidación de sistemas de información.
Como
estrategia
de apoyo
al
proceso formativo encontramos
el
proyecto editorial, des-
de materiales pedagógicos y musicales que recojan diversas características culturales y formas de conocimiento y expresión, y correspondan a las necesidades y niveles de desarrollo de los procesos formativos.
tinado a
la
elaboración, impresión y distribución
Desde
el
año de 1999,
mentó
el
Proyecto de Coros Escolares
como
Valle,
Magdalena y Cundinamarca.
El
de
Área de Música del Ministerio de Cultura diseñó e imple-
el
experiencia Piloto en los departamentos
proceso formativo del Proyecto priorizó
las
áreas de Dirección Coral, Pedagogía Vocal y Adaptación y Arreglo de Repertorio, las cuales se desarrollaron a través de talleres, visitas de seguimiento y elaboración de un material pedagógico. Alejandro Zuleta, Maria Olga Piñeros y Jesús Alberto Rey, fueron los asesores
de
las respectivas
estructuración académica y
la
áreas mencionadas, y tuvieron bajo su responsabilidad la experimentación del Proyecto, así como la elaboración del
material pedagógico de su área.
Como resultado de entregar
la
de tres años continuos de trabajo del Proyecto
presente edición,
como una forma de
decantar
Piloto, el
tenemos
diálogo entre
el
el
placer
saber
especializado y la practica coral de los municipios, experiencia que constituye, para el Ministerio de Cultura, una notable oportunidad de enriquecer el camino hacia la edición
de materiales pedagógicos en Así
el
campo
coral.
mismo, estos materiales de Dirección, Pedagogia Vocal y Arreglo de Repertorio, conque Colombia logre consolidar una práctica coral de amplia
tribuyen a sentar bases para
participación social, orientada,
y
disfrute. Es
desde sus
por este motivo que
inicios, a
obtener adecuados niveles de calidad
los textos están dirigidos a la actualización
de músicos
docentes y directores corales que adelantan su quehacer con niños y jóvenes, para que fortalezcan escuelas de música en torno a la práctica coral en los municipios del país.
MINISTERIO DE CULTURA/ MANUAL BÁSICO PARA ADAPTACIÓN V ARREGLO DE REPERTORIO VOCAL
INTRODUCCIÓN
odos aquellos que han realizado modalidades de práctica habrán encontrado frente
trabajo
coral, instrumental al
problema de
repertorios adecuados a las características alumnos o de tales agrupaciones.
pedagógico musical en
0 mixta,
las
muy seguramente
se
de materiales musicales y particulares de desarrollo de los
la falta
Las diferencias de nivel de los integrantes y de las secciones, especialmente
cuando
se trata de procesos de formación que no han logrado permanencia, continuidad y estabilidad
en
el
trabajo musical, hacen tan singulares estos grupos,
que
director difícilmente podra’ encontrar materiales y repertorios editados
el
maestro o
el
que se adecuen
a sus caracteristicas, necesidades e intereses. Este
manual pretende señalar algunas pautas básicas para
experiencia
de formación en áreas como
la
armonía,
el
los
maestros y directores sin la composicion,
contrapunto o
y también para aquellos que, aun teniendo este conocimiento, no han contado con espacios concretos para aplicarlo. Se trata de una invitación a que se aventuren de una
manera práctica en procesos de adecuación, adaptación y creación de que contribuya a suplir la necesidad anteriormente expresada.
material musical
maestros y colegas que a lo largo del proceso de escritura del manual contribuyeron con sus aportes y comentarios, y muy especialmente a todos los alumnos
Agradezco a
y asistentes a
los
los talleres
bajos prácticos,
los
esta
quienes con sus preguntas, inquietudes y tra-
caminos y alternativas que permitieron delinear, aclarary
los contenidos.
maestros Maria Olga Piñeros y Alejandro Zuleta, con quienes he compartido la formación de maestros directores
enriquecedora experiencia alrededor de
de coros
infantiles,
y
sincero y su amistad. El
socialización,
me señalaron
ordenar buena parte de
A
de
autor
al
Maestro
Rito
Antonio Mantilla por sus enseñanzas, su apoyo
MINISTERIO DE CULTURA/
MANUAL BASICO PARA ADAPTACIÓN V ARREGLO DE REPERTORIO VOCAL
FUNDAMENTOS BÁSICOS DE TEORÍA MUSICAL Con
el
fin de tener un punto de
mental para
la
en
el
aspecto teórico, funda-
mejor comprensión del proceso de elaboración de arreglos, se aborda-
rán ligeramente algunos
en
partida básico y general
libros y tratados
temas y conceptos que podrán ser ampliados por
armónico
Intervalo melódico
Inversión
de un
alumnos
de teoría y armonía. Muchos de estos temas no se definirán
mente, síno que serán ilustrados con ejemplos.
Intervalo
los
intenralo
Intervalo Natural
Intervalo Invenido
textual-
MINISTERIO DE CULTURA/ MANUAL BÁSICO PARA ADAPTACIÓN Y ARREGLO DE REPERTORIO VOCAL
Intervalos básicos hasta la octava
aumen
2°
menor
2°
3°
aumen
4° dism
4° justa
4°
5°
aumen
6° dism
6°
menor
6°
7°
menor
7°
7°
aumen
8° justa
mayor
mayor
2°
3°
menor
3°mayor
aumen
5°
dism
5° justa
mayor
6°
aumen
7° dism
3° dism
Extensión básica de las voces
Soprano
Contra|to
Tenor
Bajo
MINISTERIO DE CULTURA /
MANUAL BÁSICO PARA ADAPTACIÓN Y ARREGLO DE REPERTORIO VOCAL
Funciones y grados armónicos en los
modos mayor y menor
Modo mayor Grados
ll
I
IV
|||
Tónica
V
VI
Vll
VI
VII
Subdominante Dominante
Modo menor Grados
IV
III
II
I
Tónica
V
Subdominante Dominante
Acordes
Acorde mayor
Fundamental
triada:
conformación y cifrado
Acorde menor
Fundamental
Acorde de 5° dism.
Fundamental
Tercera mayor Quinta Justa
Tercera menor Quinta justa
Tercera menor Quinta Disminuida
c
cm
c Dim
Acorde de 5° aum.
Fundamental
Tercera mayor Quinta aumentada
c
5::
MINISTERIO DE CULTURA/ MANUAL BÁSICO PARA ADAPTACIÓN Y ARREGLO DE REPERTORIO VOCAL
Inversiones
de
los
acordes triada
Segunda
Estado Fundamental Primera Inversión
Cifrado
C
Inversión
CIG
C/E
Acordes básicos de séptima Acorde de séptima de dominante, acorde de séptima disminuida, acorde de quinta disminuida y séptima, acorde menor con séptima, acorde mayor con séptima mayor.
Séptima de Dominante
Cifrado
Séptima menor
y quinta dis. (semidisminuido)
Bm7
G7
Inversiones
(32)
Séptima
Acorde menor con séptima
B Dim 7
Am7
disminuida
Acorde mayor con 7° Mayor
C Maj 7
de los acordes de séptima
Estado Fundamental
Primera
Segunda
Tercera
Inversión
Inversión
Inversión
G7
G7/B
G7/ D
G7/ F
7
6
4
Cifrado
5
3
2
MINISTERIO DE CULTURA/ MANUAL BÁSICO PARA ADAPTACIÓN Y ARREGLO DE REPERTORIO VOCAL
Movimiento de
las
voces
Mov. Oblicuo
Mov, Contrario
Mov. Directo
92
61°
°//
Fundamentos de estructura Frase: La frase musical se
puede
definir
como
el
elemento estructural más simple que
expresa una idea musical completa.
frecuentemente conformada por dos miembros de — respuesta. frase o semifrases: que se asimilan en el lenguaje a la relación pregunta La estructura de
la
frase musical está
Frase Musical
semifrase antecedente
————'
semifrase consecuente
Período: Esta unidad posee una estructura
más compleja, puesto que surge de la unión
de dos o más frases sucesivas.
Gran parte de dos o dos,
las
canciones tradicionales colombianas y latinoamericanas constan de
tres fragmentos,
conformados
a
la
comúnmente denominados panes.
vez por uno o dos períodos claramente
defini-
MINISTERIO DE CULTURA / MANUAL BÁSICO PARA ADAPTACIÓN V ARREGLO DE REPERTORIO VOCAL
Forma
binaria y
ternaria,
forma ternaria; Se dice que una
segun esté conformada por dos o
Las formas binarias
pueden
ser:
A-B
Cuando
las
A — A’
Cuando ambas
dos partes son
o presentan Las formas ternarias
A—B-C
pueden
Cuando vez,
A- B -A
la
pieza o canción tiene forma binaria o
panes respectivamente.
distintas
por su ritmo y melodia.
partes son parecidas melódica y rítmicamente,
ligeros
cambios entre
sí.
ser: Ias tres partes
forma
Cuando
tres
Ia
ternaria
son marcadamente diferentes.
menos
Es, a
su
frecuente.
primera y tercera partes son iguales, y
Ia
segunda es
diferente.
A — B — A‘
Cuando
Ia
primera y
Ia
tercera partes son parecidas
pequeñas variaciones en contraste con
Ia
segunda.
o tienen
MINISTERIO DE CULTURA/ MANUAL BASICO PARA ADAPTACIÓN Y ARREGLO DE REPERTORIO VOCAL
GLOSARIO BASICO DE TÉRMINOS MUSICALES MOVIMIENTOS LENTOS mas
Grave
El
Largo
Muy Lento
Larghetto
Menos Lento que
Lento
Lento
Adagio
Menos
lento
que
lento
largo
lento
MOVIMIENTOS MODERADOS Andante
Pausado
Andantino
Menos
Moderato
Moderado
Allegretto
Un poco menos
que Andante
lento
vivo
que
aIIegro
MOVIMIENTOS VIVOS Allegro
Alegre, aprisa
Presto
Rápido, vivo
Prestissimo
Mucho mas
Vivace
Vivo
Vivacissimo
Sumamente
rápido que presto
rápido
TÉRMINOS USADOS PARA TRANSFORMAR EL TIEMPO 0 MOVIMIENTO Animato
Animado
Accelerando
Acelerando, apresurando
mosso
Mas movido
Stringendo
Estrechando
Rallentando
Declinando
Ritardando
Retardando, alargando, retrasando
Piú
el
eI
movimiento, apresurándolo movimiento, moderándoIo el
TÉRMINOS USADOS PARA DEFINIR EL CARACTER DE LA MÚSICA Cantabile
Cantable
Con espressione
Con expresión
Con fuoco
Con fuego
Dolce
Dulce
Giocoso
Juguetón, bromeando
Scherzo — Scherzando
Juguetón,
bromeando
movimiento
MINISTERIO DE CULTURA/ MANUAL BASICO PARA ADAPTACIÓN Y ARREGLO DE REPERTORIO VOCAL
Tranquillo
Tranquilo
Agitato
Agitado, inquieto, excitado
Amabile
Amable
Passionato
Apasionado
Maestoso
Majestuoso
TÉRMINOS PARA DEFINIR LA INTENSIDAD Piano,
Pianissimo,
Mezzo
Suave
p
Muy suave
pp
mp
No tan
suave,
menos suave que piano
Mezzo forte, mf
No tan
fuerte,
menos
Forte, f
Fuerte
Fortissimo, ff
Muy fuerte
Crescendo, clesc
Haciéndose progresivamente mas fuerte
Diminuendo, dim
Haciéndose progresivamente mas suave
piano,
fuerte
que forte
OTROS TÉRMINOS A capeIIa
Sin
A Capriccio
A voluntad, especialmente en cuanto
Ad Iibitum
A voluntad,
A tempo
Retomar
Da capo —
acompañamiento Instrumental
el
Iibre
tempo
en cuanto a tiempo y ejecucion
tempo
principal
Nuevamente desde
D.C.
al
el
comienzo, volver
al Principio
Morendo
Muriendo, haciendose progresivamente mas suave
Non troppo
No demasiado
Rubato - tempo rubato
Robado, interpretando con
Simile
De
Sotto voce
Cantando
Tempo
Tiempo
Ten HIO
Tenido, sosteniendo prolongadamente
Estos términos,
que aparecen
carácter y los efectos
al
Ia
efectos o matices dinámicos,
misma manera
comienzo o a
o matices agogicns, es
que son
Iibertad eI ritmo
sin usar Ia plena voz,
Io largo
de
decir, aquellos
la
el
sonido
partitura, indican aI interprete
que hacen
relativos a Ia intensidad.
en voz baja
relación
al
y
al
director
tempo o velocidad, y
el
los
MINISTERIO DE CULTURA / MANUAL BASlCO PARA ADAPTACIÓN Y ARREGLO DE REPERTORIO VOCAL
ELABORACIÓN DE ARREGLOS o ADAPTACIONES A DOS VOCES ¿Qué es
o adaptar para grupos vocales?
arreglar
Arreglar o adaptar un material musical es darle una presentacion estéticamente equilibrada,
razon,
acorde con
si
condiciones y capacidades del grupo vocal disponible. Por esta
bien existen fundamentos y técnicas compositivas o arreglísticas
den tener vigencia y
las
universal,
las del material a arreglar
recursos
puedan
solamente
que pretengrupo vocal
las características particulares del
serán las que determinen
la
forma y medida en que
tales
ser aplicados.
Por ejemplo, casi todos los textos de educacion coral o vocal coinciden en asignar
un determinado
a las voces
abordado por
los cantantes
registro que,
en muchos casos, difícilmente puede ser
de coros aficionados. De
la
misma manera,
de afinación o de disociación auditiva del grupo determinarán en
lo relativo a la
complejidad
Ia
capacidades
las
dificultad del arreglo
melódico de cada voz y
rítmica, al discurso
al
contexto
armónico general del mismo. Resumiendo,
intención es prepararnos para adaptar o arreglar música para agru-
la
paciones vocales o corales con características, posibilidades y limitaciones particulares que,
el
músico que asume
momento de
Caracteristicas y contexto El
debe
arreglista
particulares
la
tarea
de
arreglista
debe tener claramente
ser,
de cada
de
entre otras cosas,
tipo
de música;
asl
un observador capaz de captar
mismo, debe buscar
con
ciertas
músicas populares cuando se adaptan
el fin
de
evitar
la
el arreglista,
resaltar esos
al estilo coral.
los recursos vocales dispo-
Por
la
versión coral.
no suplen
podemos acudir a
reforzarlo
necesidades expresivas o contextuales del arreglo, bien
rítmico, utilizado,
desde
debida moderación y equilibrio.
También es importante tener en cuenta
los dejos,
pretacion tradicional de tales cantos, a
fin
con
grupo
técnica vocal desarrollada en
miento del arreglo como
20
se deben
los recursos vocales
con un acompañamiento instrumental armónico, tímbrico o
la
el contrario,
elementos que, correctamente interpretados
aportarán riqueza y originalidad a
A este respecto podemos también tener en cuenta que si
la
los detalles
manera de integrar estos
pérdida de gracia y caracter que se da frecuentemente con
conservary en algunos casos y aplicados por
la
de acuerdo con
nibles,
luego, con
al
los materiales musicales
detalles equilibradamente dentro del arreglo
las
identificadas
iniciar esta tarea.
al
el
costumbres y técnicas para
de que, dentro de coral,
carácter original de
la
lo posible
y
puedan aportar tanto
obra.
sin al
la inter-
que
riñan
enriqueci-
MINISTERIO DE CULTURA/ MANUAL BASICO PARA ADAPTACIÓN Y ARREGLO DE REPERTORIO VOCAL
Importancia de
experimentación
la
bien existe conocimiento e información musical a
Si
medio de
los textos especializados, a través
de
la
la
cual
podemos acceder por
información recibida de los maestros o
también del estudio cuidadoso de repertorios, buena parte del saber musical, especial»
mente aquel relacionado con
método de
el
la
actividad creativa solo
puede ser apropiado mediante
experimentación y audición cuidadosa y
la
ejemplo, tengo una idea musical para
de su
critica
resultado. Por
en sus posibilidades y a de estas exploraciones voy contigurándola hasta que defino un primer esbozo, lo
partir
arreglo. La exploro
el
escribo y posteriormente lo oigo, bien sea cantandolo con algunos
miembros
del coro,
grabándolo, tocándolo en un instrumento de teclado, o secuenciándolo, de manera
que pueda
verificar la efectividad
a integrarla a
la
obra con
o validez de esa idea musical.
cambios y ajustes que surjan a
los
su defecto, a desecharla y cambiarla por una alterativa
No podemos
olvidar
de
debe ser
tarea
realizada
partir
de su audición
o,
en
más adecuada.
con ideas definidas y
claras, ojala’
musicalmente, que puedan ser experimentadas en segmentos cortos de
escritas
obra, pues se trata llegar a
de
qué materiales podran eventualmente
identificar
experimentar
pues de
tante,
que tal
funciona, se procede
Si
la
eficacia
lo contrario el
integrarla,
o no de un arreglo ya concluido. Esto es
la
no
muy impor»
agotamiento vendra’ rapidamente y no sacaremos de
tal
experiencia mayores resultados.
La práctica hace El
al
maestro
conocimiento de
abordar
la
otra cosa
tarea
que
de
los diversos recursos técnicos es realizar
un buen arreglo
los ingredientes
la
que una despensa
calidad
en tener los recursos, sino en saber Tal aprendizaje parte
de
la
embargo,
tales recursos
al
no son
con que iremos llenando una especie de despensa de
cocina, sin olvidar, por supuesto,
no garantiza necesariamente
coral. Sin
una condición indispensable
llena
de una comida.
utilizarlos
El
de
los
asunto
mejores ingredientes
esta’,
entonces, no solo
adecuadamente.
exploración prudente e inteligente, manteniendo una obser-
vación permanente del proceso de aplicación y de sus resultados, y buscando aprender
de
la
experiencia directa;
apropiando
desde
la
destrezas
de
esta
manera se
que permitan esa
perspectiva del arreglo o
¿De dónde
Un
las
partir
la
asimilando
auténtico conocimiento y
de
Ia
música
adaptación.
vamos
que debe
partir del
a trabajar: su origen,
el
conocimiento profundo del material
género,
organologia y las caracteristicas de su interpretación rísticas
el
para hacer un arreglo?
arreglo es un proceso
musical que
de
irá
fantástica posibilidad creativa
melódicas, rítmicas, armonicas, estructurales,
las
posibles versiones existentes,
común y, desde luego, etc.
la
sus caracte-
MANUAL BÁSICO PARA ADAPTACIÓN V ARREGLO DE REPERTORÍO VOCAL
MINISTERIO DE CULTURA /
que nadie
Estoy seguro de riales
o
contiaría
de un arquitecto que aparece con obreros y mate-
para construir una casa en un lote del que no conoce
características del suelo. Esto es evidente. Entonces, ¿Por
musical que metodológicamente está procediendo de Esta primera etapa es
un proceso de conocimiento e
es correctamente realizado,
si
al
confiar
en un
arreglista
de
a realizar. Para iniciar
la
elabo-
escritura musical, es indispensable disponer,
melódica con su correspondiente cifrado armónico.
partitura
mediante
Cifrar es el ejercicio
que
misma manera?
¡nteriorización del material musical;
que vamos
trabajo
ración formal del arreglo en términos la
orientación, dimensiones,
aportando y generando, automaticamente, imágenes
ira’
e interesantes ideas para integrar
como mínimo, de
la
la
el
cual se va asignando a
una melodía
5
conjunto o
el
secuencia de acordes que corresponden a su desarrollo armónico, Este cifrado se escribe generalmente en
cimiento y
la
de
parte superior
la partitura,
si
no se tiene
memorice primero
destreza para realizarlo directamente,
la
y
explore posibles acompañamientos armónicos con
la
la
el
cono-
melodia y
ayuda de un instrumento de
teclado o cuerda.
Ejercicio Citre la
1
armonía de
los siguientes
pondiente encima de
Pana de si
los
fragmentos melódicos, colocando
nota sobre
la
la
el
acorde corres-
cambio armónico.
cual se realiza el
acordes básicos y luego, escuchando y revisando cuidadosamente, observe
es posible ampliar
la
armonía
sin excesos,
reemplazando o integrando
dades armónicas que enriquezcan equilibradamente
otras sonori-
el ejercicio.
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lab
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q)
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LJ
4
l
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'A
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‘i l l
MINISTERIO DE CULTURA/ MANUAL BÁSICO PARA ADAPTACIÓN Y ARREGLO DE REPERÏORIO VOCAL
MELODIA ACOMPAÑADA DE NOTAS LARGAS Partiendo de una melodía debidamente cifrada, tenemos
al
menos
tres notas
que
podrían eventualmente acompañar, a manera de esbozo de segunda voz, cada uno de los
segmentos armónicos de
mental y
Ia
Ia
melodía. Para esto es importante anotar que
tercera del acorde representan
una buena opción para soportar
Ia
la
funda-
base de
una segunda voz. La quinta, en cambio, debe ser trabajada con mas prudencia, siendo
muy acertada cuando
tiene
Ia
posibilidad
de moverse por grado conjunto ascendente
o descendentemente. Por esta razon es necesario
oír
progresivamente
el
desarrollo del
eiercicio hasta configurarlo debidamente.
Adicionalmente, tenga en cuenta
Si la
las
siguientes recomendaciones:
permanencia o duración de una función tonal
diferentes notas del acorde a Io largo de ese
Nótese que
Ia
segunda voz, en cada uno de
una misma función
C 1
voz
2 voz
los
Io
permite, puede cambiar a
segmento armónico.
dos eiemplos siguientes, alterna notas diferentes dentro de
tonal.
F
G7
MINISTERIO DE CULTURA / MANUAL BÁSICO PARA ADAPTACIÓN V ARREGLO DE REPERTORIO VOCAL
1
voz
2 voz
Evite el
EI
siguiente eiemplo,
de
1
Ia
ilustra
como a
primera, haciéndole perder a
cruzamiento de
partir del ia
segundo compás,
las voces.
1a
segunda voz empieza a cantar por encima
canción su sentido melódico original.
voz
2 voz
Ejercicio
2
Diseñe una segunda voz para
los
fragmentos musicales cifrados que aparecen a
continuación, con base en notas largas pertenecientes a los acordes, atendiendo a las
recomendaciones expuestas anteriormente. 2.1
D 1
voz
2 voz
1
voz
2 voz
24
G
A
D
MINlSTERIO DE CULTURA / MANUAL BÁSICO PARA ADAPYACIÓN Y ARREGLO DE REPERÏORIO VOCAL
1
voz
2 voz
1
voz
2 voz
2.3
1
voz
2 VOZ
1
voz
2 voz
MINISTERIO DE CULTURA / MANUAL BÁSICO PARA ADAPTACIÓN YARRECLO DE REPERTORIO VOCAL
2.4
1
voz
2 voz
1
VOZ
2 voz
CONSTRUCCIÓN DE MELODIAS Un buen
arreglo se caracteriza porque,
además de
tener un
pretación colectiva, cada voz desarrolla su melodía de
Por
tal
razón
el arreglista
debe adoptar una
disciplina
buen efecto en
manera
sencilla, fluida
la inter-
y
clara.
de audición amplia y profunda al nutrir el pensamiento
para los distintos géneros y formas musicales, de manera que
musical de esas variadas imágenes pueda apropiarse progresivamente de y mejores recursos, tanto para
de un
logro final
el
diseño de
las
voces
como
para
la
mas amplios
concepción y el buen
arreglo.
Ejercicio 3
Acompañado de un instrumento armónico, veces con atención cada una de hasta
que estén debidamente
Luego, manteniendo cios
el
de
26
al
realice
sobre éstas algunos
eierci-
utilizando notas largas.
mas
aire o ritmo particular,
vaya integrando
complejos, hasta definir una melodía con las caracte-
fluidez, sencillez y claridad
Finalmente, transcriba
escuche varias
interiorizadas.
tomando como base un
diseños melódicos y ritmos risticas
(guitarra, piano, tiple, etc.)
secuencias armónícas propuestas a continuación,
acompañamiento armónico,
de improvisación vocal
Progresivamente, y
las
pentagrama
anotadas anteriormente. la
melodia inventada.
MINISTERIO DE CULTURA / MANUAL BÁSICO PARA ADAPTACIÓN Y ARREGLO DE REPERTORIO VOCAL
3.1
A Fu ¡r 11m
C97
H
«una n
FLm
Fiïm
B7
¡-
rr
Fgm
B7
\\v
3.2
A \\lIf7 \¡r h!
LIR\VD \\»u
BW
F7
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Eb
n
Am7(lz5)
D7
Gm
C7
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Eb
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1|
3.3
u a rn um p)
Am
3mm: 5)
Am
E7
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¡
Dm
A7
Drn
Am/E
Am
E7
E7
Am
Am
MINISTERIO DE CULTURA / MANUAL BÁSICO PARA ADAPTACIÓN V ARREGLO DE REPERTORIO VOCAL
C
Bm 7(l,5)
D7
Em
Am 7
¡ati
B7
Am 7
E7
D7 14,,
Am 7
Ern
G
D7
G
LNOTASEXTRAÑAS? A
partir
de notas
largas, pertenecientes a las
variadas melodías con
relación
las
llamadas notas extrañas que en realidad tienen
pues abundan en
extrañas,
con
el
funciones tonales, podremos diseñar
las
contexto armónico, y reciben también
u ornamentaciones; las
muy poco de
construcciones melódicas. Estas notas se definen por su
más comunes
el
nombre de notas de adorno
son: notas de paso, bordaduras, apoyaturas,
retardos y anticipaciones.
conocer y determinar con claridad el carácter - real u ornamental - de las notas de una melodía, nos permitirá una mejor comprensión de ese material, así como de los El
mecanismos y recursos que podremos
utilizar
para
el
diseño de
las
diferentes líneas
melódicas o voces.
Notas de Paso Son notas que en su movimiento, crean una especie de puente en dos notas
el intervalo
entre
reales.
Ejemplo:
Melodía Original
Melodía adornada con notas de paso
'-=='—==='%==
:
Cuando las notas de paso se
Z8
se encuentran sobre tiempo fuerte, o parte fuerte
denominan notas de paso acentuadas.
de tiempo,
LJ
MINISTERIO DE CULTURA/ MANUAL BÁSICO PARA ADAPTACIÓN Y ARREGLO DE REPERTORIO VOCAL
4
Ejercicio
Adome con
notas de paso
siguientes melodias:
las
4.1
lcLzliItiiiIii Pa‘ d’ ‘
I,‘
h»
W
tai
tiI
HI“
‘
l
t¡’
Ii
i‘.
¡at
I:
4.2
G9
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4.3 I ¡J '
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A
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I
i
IP l
I
l
I
i
I
I
I
l
d
0'
II II II
mueve por grado
conjunto, de forma
i
I
Bordadura Es
un adorno que partiendo de una nota
real,
se
ascendente o descendente, regresando de nuevo a
Ia
nota
real.
Ejemplo:
Mebdia °"¡9inaI
1
Melodía adornada con bordaduras
A ,
Cuando
las
a
v-i
I
¿i
a
I
bordaduras se encuentran sobre tiempo fuerte o parte fuerte de tiempo se
denominan bordaduras acentuadas.
4
MANUAL BÁSICO PARA ADAPTACIÓN Y ARREGLO DE REPERTORIO VOCAL
MINISTERIO DE CULTURA /
Ejercicio
5
Adome con
bordaduras
las
siguientes melodias,
5.1
"wii? l
r
l
1
—»—H ll
l
'
‘
ï
‘
v‘
-J-
"
a‘
5.2
A l
\V
7
i
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l
I
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l
‘l
l
J l
al
l’
A
la’ l
l
l
’
ll
I
H
¡el
Apoyaturas
Son notas que
llegan generalmente por salto a
movimiento conjunto inverso
al
una nota no
salto se resuelven
real y,
en una nota
seguidamente, por
real.
Ejemplo:
MEIGÓÍE °‘¡9inaI
Melodia adornada con apoyaturas
‘
g
a
_‘
i!
79%"
l
I
I
l
MINISTERIO DE CULTURA / MANUAL BASICO PARA ADAPTACIÓN Y ARREGLO DE REPERTORIO VOCAL
6
Ejercicio
Ubique algunas apoyaturas en
los siguientes
fragmentos melódicos:
6.1
A ltllll |
ll!
l‘;
a
L
l)
L]
l|lll7 Lfínb‘ L\\1
A
A L‘ LIHKV L\\l
Llulll? Lll’
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LKV q)
Lk
A
A
I|
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L
LL L’
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1V LL
L
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L
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ll
R L! A
II l
I\
l
L
l
L
L
A
!"Ï
l
ÏI
L
Retardo Es
La
prolongación de una nota de un acorde hasta
el
siguiente, a
donde
llega
como
nota disonante no real y se resuelve por grado conjunto descendente.
Ejemplo:
Melodía
original
Melodía adornada con retardos
L3]
MINISTERIO DE CULTURA / MANUAL BÁSICO PARA ADAPTACIÓN Y ARREGLO DE REPERTORIO VOCAL
Ejercicio
7
Genere algunos efectos de retardo sobre
los siguientes
fragmentos melódicos:
7.1
Cm I
i
I I
¡IR V
\U
D L)
L L
Cm
G7
Cm
G7
G7
I
A
Cm
Cm
Fm
Cm
G7
D7
\VI
EI:
sin
Cm
EI:
Cm
G7
Fm
C/G
G7
Cm 1|
7.2
A7
¡run rn
iunn
x
n
D7
A7 II II
Anticipación
Contrariamente resuelve de
al
retardo,
Ia
manera anticipada
anticipación es el efecto generado por una nota al
que
acorde o función tonal siguiente.
Ejemplo:
Melodía original
Melodía adornada con anticipaciones
G7 innl. l\U‘l
32
,4
il
MINISTERIO DE CULTURA / MANUAL BÁSlCO PARA ADAPTACIÓN Y ARREGLO DE REPERÏORIO VOCAL
Ejercicio
8
Genere algunos efectos de anticipación sobre
el
siguiente fragmento melódico.
3.1
L
L
r h‘l
H Ñ
L-%)—
I)? IÏK‘
IÜÍ
H *
Am
G L
‘I
a
L
I
L
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L
L
4 Í
L
L
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C
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L
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L
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L
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1
L
l
L
G
D7
L
A
L
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P L
L L
l
L
l
L
L
G
D7
a
L
L L
L
L: II II
{
Ejercicio9
Ubique y determine
el
carácter
canciones tradicionales e
de
las
notas de adorno en los siguientes fragmentos de
infantiles:
9.1
Tres Hojitas
Tradicional España
9.2 México
MINISTERIO DE CULTURA /
MANUAL BÁSICO PARA ADAPTACIÓN Y ARREGLO DE REPERTORIO VOCAL
9.3
Maninha
Em7(I;5)
Dm
A7
Brasil
G7
9.4
Guabina Tolimense
Columbia
D7
Au
lr un xv c3
D7
¿AA l l
II x
a
T
9.5
La Araña Peluda
Colombia
rr I
I
u
umv ¡r
A 1
1
C7 I
34
a
u Il
MINISTERIO DE CULTURA /
MANUAL BÁSICO PARA ADAPTAGÓN Y ARREGLO DE REPERTORIO VOCAL
10
Ejercicio
Diseñe algunas variantes melódicas para
los ejercicios
que aparecen
a continuación,
modalidades de notas de adorno:
utilizando las diferentes
10.1
Am
Am
E7
Dm
c
G7
5:37
¿mi Dm
A7
E7
Dm
G7
Am/E
E37
Am
10.2
A7
\unnu
1
o)
I
a
1
Bm n
1
Em
A7
u
r-
rr
10.3
Ab
E57
Fm
A1:
B57
111111,41v l
l
I\ll[7kv
EH
EW
Ab
AL
Ab
1
1\u
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23
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L x
I
1 1
Bïzm
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n
Ddim7
Ab/E
Bbm
Eln
Ab u
u
‘S5
MINISTERIO DE CULTURA] MANUAL BASICO PARA ADAPTACIÓN Y ARREGLO DE REPERTORIO VOCAL
ALGUNOS
EST|LOS DEL TRATAMIENTO
VOCAL A DOS VOCES
Nota contra nota Consiste en asignar a
con
de
Para
mismo
el
la
Ia
ritmo. Dicho
de
otra
manera, se trata de hacer que cada una de
melodía principal se corresponda con una nota de la
Ia
Partiendo de una
fiel
Ia
notas
las
segunda voz.
elaboración de los ejercicios y posteriores arreglos en los diferentes
podemos proceder de
estilos,
siguiente manera:
y correcta versión o transcripción del material, es fundamental, en
primer término, definir las
melodía principal otra melodía acompañante que se desarrolla
Ia
tonalidad de acuerdo con
como
posibilidades det coro, así
las
correspondientes funciones armónicas y notas extrañas o adornos.
Huachi Torito
D i
0 gn
G
D
7
i
u
A7
D
i-Ómrri-iiui a
36
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D
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í]
‘
'
MINISÍERIO DE CULTURA / MANUAL BASICO PARA ADAPTACIÓN Y ARREGLO DE REPERTORIO VOCAL
Luego diseñamos una segunda voz basada en notas de plantea en
el ejercicio
los acordes, tal y
como
se
2 de este manual.
A7
D
G
37
MINISTERIO DE CULTURA /
MANUAL BÁSICO PARA ADAPTACIÓN V ARREGLO DE REPERTORID VOCAL
Posteriormente se observa
el
contraste y
voces, para determinar los puntos,
la
extensión de los intervalos entre las dos
segmentos o pasajes de
la
segunda voz que permi»
ten implementar notas de adorno procediendo a agregarlas y manteniendo los otros
segmentos acompañados de observamos Nota:
No
la
las
notas largas, En
el
ejemplo presentado a continuación,
segunda voz adornada con notas de paso.
olvide llevar a cabo siempre una audición comparativa de las diferentes opciones
que resulten de
este ejercicio.
D/A
A7
DIA
A7
MINISTERIO DE CULTURA /
Finalmente, asigne sobre los
notas largas o acompañantes
la
fragmentos no adornadas, de manera que coincida con
principal, y
De
las
MANUAL BASICO PARA ADAPTACIÓN V ARREGLO DE REPERTORIO VOCAL
esta
ei estilo
agregue
el
rítmica correspondiente a
el
de
la
primera voz o voz
correspondiente texto.
manera hemos Iogrado, pues, un de nota contra
sencillo pero efectivo arreglo a
dos voces en
nota.
Huachi Torito Versión para 2 voces iguales: Jesús Alberto Rey M.
1
voz AI
ni
-
ño re-cién na-ci
Ie_o-fre-cen un
-
do
-
né yosoy
2 voz
to
del
to
co-rra
del
-
Ii
co-rra
-
2° Estrofa
‘Bte texto
tiene originaimente los acentos desplazados.
Efectivamente es arbol, ramá y
Maria’,
Del arbol nació
Ia
rama’
De la rama nació Ia flor De ia flor nació Maria’ De María Nacio el Señor Huachi to
..........
..
MINISTERIO DE CULTURA / MANUAL BÁSICO PARA ADAPTACIÓN Y ARREGLO DE REPERTORIO VOCAL
Una nota contra varias notas Es una modalidad contrapuntística
que permite
en una voz se mantiene una nota, en
mas
la
realizar
un
otra se desarrolla
ejercicio
en
el
que, mientras
un evento melódico de dos o
notas.
Este recurso es
muy
útil
muy
movimiento o están
cuando
la
canción, o algunos
de sus
pasajes, tienen
mucho
adornadas.
Ejemplo:
De
manera, es
igual
el estilo
como acompañamiento de
la
resultante
melodía
cuando en
la
segunda voz
utilizo
notas largas
principal.
Ejemplo:
Cuando
la
melodia principal o algunos de sus pasajes presentan notas
largas,
también
podemos generar movimientos melódicos más dinámicos, ornamentados y contrastantes para
la
segunda
Aunque
el
arreglo
grupo vocal y de recursos a mediante
40
la
voz.
no se hace de una forma determinada por capricho, ya que es
las características utilizar,
de
la
canción
intentaremos, a
lo
que nos determina
manera de
el estilo
ejercicio, elaborar
aplicacion del recurso de una nota contra varias notas.
y
el
el tipo
una adaptación
MINISTERIO DE CULTURA /
Pasos a seguir en
la
MANUAL BÁSICO PARA ADAPTACIÓN Y ARREGLO DE REPERTORIO VOCAL
elaboración de materiales dentro del estilo de varias notas
contra una
En primer término nos aseguramos de luego a determinar
Att iVN
G
Ü
il
l‘
i”
G
Hs)
d
g
l
i
pu? I
iiljj
tonalidad y funciones armónicas, así
G
D7
Li J\i
la
Kit Ill
G
D7
ii aii-h _1_.7i.p i
G
D7
y
Á‘;
wiiii
Con base en
el
i
l
r
‘Ermi-
anterior ejercicio
irn PLA
iii
podemos
concluir
que
la
A
continuación, con base en
Ia
estructura armónica,
teniendo en cuenta siempre
la
continuidad melódica y
miento que esta voz ofrece a
|a
melodía
canción;
pasamos
adornos posibles.
i
D7 li i
i i
i
G
iilt
I
canción, es decir, sin adornos, seria
Ia
los
ll
D7
“igmi igiig rü
la
Ia
¿i
i‘
G
D7
como
G
D7
i
i
de
correcta transcripción
Ia
¿‘i-xt
z-L I
t
A ¿Zi
G
42m m g)l_i_¡ï¡_té
D7 ‘I’
k
i\i
l
estructura melódica básica
ïl
de
siguiente:
podemos el
asignar las notas largas,
buen soporte o acompaña-
principal,
4|
MINISTERIO DE CULTURA/ MANUAL BÁSICO PARA ADAPTACIÓN Y ARREGLO DE REPERTORIO VOCAL
Finalmente, revisamos y hacernos los ajustes rítmicos o melódicos necesarios, luego
adaptamos temática y
de
la
segunda voz, de manera que se corresponda, en cuanto a
rima, con
el
texto principal.
el texto la
El
Ia
Buen Rey Don Andrés
Francia
Versión para 2 voces iguales: Jesús Alberto Rey M.
1
VOZ
buen rey don An
El
se
drés
pu-so_el cal-zón
1
re
al
‘
vés
2 voz
buen
El
le
di-jo:
su
rey
ma
buen
jes-tad vues-tro
-
ma
su
el
-
-
i
j
cal
cal
Texto El
I
-
zón
Voz el
Su mujer
calzón
le dijo:
al
Voy a
42
-
-
1
ta_o
»
re
El
esta’
se
- tra
-
-
VOZ
buen rey buen rev D0“ André-S
Su Majestad
Su Majestad,
darle vuelta otra vez
pues-to_es-tá
mal
to
vuel
le
El
revés
dijo el Rey,
-
tad
Texto
Vuestro calzoncito mal puesto Si, si, le
zon-ci
al
Buen rey Don Andrés
se puso
-
drés
-
-
-
dar
so_eI
An
don
Se puso
el
calzón
al
revés
vés
MINISTERIO DE CULTURA / MANUAL BÁSICO PARA ADAPTACIÓN Y ARREGLO DE REPERTORlO VOCAL
Ostinatos El
Ostinato es
permanente de una mismo
repetición constante y
la
melodica que se superpone
al
ritmo o
melodía
la
temente han sido extraídos de esa melodía
Aunque el
ostinato se
infantiles
canción la
esta’
cuyos elementos, frecuen-
principal, y
principal.
puede usar como un recurso para
posible también hacerlo permanente de principio a
nes
estructura rítmica o
fin,
contrastar parte del arreglo, es
en especial con algunas cancio-
cuya estructura armónica es sencilla y recurrente. Por otra parte, cuando
conformada por secciones o partes cuya estructura armónica es
extension de estas lo amerita, para cada una, se
puede crear un
distinta,
la si
ostinato diferente.
Elaboración de un arreglo con ostinato Para elaborar
un
ostinato partimos,
como siempre, de la melodía transcrita con
pondientes funciones tonales; para este caso en particular
vemos que
conformada por dos secciones cuya estructura armónica es
similar.
muy importante, ya que este tipo de canciones en armónica, son
las
las
que se
reitera
que permiten implementar con mayor facilidad
la
sus corres»
cancion
esta’
Bta observación es
una misma estructura
el
recurso del ostinato.
Sambalelé
Sam - ba-Ie-
Gm TE
l
.
se_ha ca
Ié
-
do
-
i
Brasil
tie -
ne
pier
la
-
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-
—
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C7
l
pi-sa pi-sa
l
l
A
pi-sa mu-la-ta
i
l’
"a,
‘
I
.
‘
,
pi-sa_el ves-ti-do de
se-da mu-la-ta
se
-
da
MINISTERIO DE CULTURA /
MANUAL BÁSICO PARA ADAPTACIÓN Y ARREGLO DE REPERTORIO VOCAL
lgualmente, observamos que en riqueza rítmica
manera ria
contrastante:
creamos reposo y
si
en
mente
detalles y
la
caso de una canción que tenga una particular este elemento para resaltarlo en
voz principal hay movimiento, en
el
el
ostinato de
ostínato o voz contra-
viceversa.
Cantando muchas veces célula rítmica
el
podemos aprovechar
la
canción e improvisando ritmos, y observando cuidadosa-
elementos de
la partitura,
que nos sirva como base para
podemos el
llegar a encontrar
ostínato.
Tendremos, entonces, una canción acompañada de un ostinato
rítmico.
un motivo o
MINISTERIO DE CULTURA /
Entonces, de acuerdo con
mente,
las
asignamos
la
MANUAL BÁSICO PARA ADAPTACIÓN Y ARREGLO DE REPERTORIO VOCAL
armonia, integramos
las
notas del acorde
y,
posterior-
notas de adorno. Es decir, seguimos los procedimientos ya vistos, luego ostinato rítmico las notas
al
que mejor acompañen
que permitan dar una continuidad melódica
Finalmente, adecuamos
ytendremos
listo
al
ostinato un texto
la
melodia principal y
lógica.
que corresponda
un nuevo arreglo para voces
a
la
temática de
la
canción
iguales.
Sambalelé
_
Brasil
Versión para 2 voces iguales: Jesús Alberto Rey M.
1
voz
Sam-ba-Ie-Ié se_ha ca
-
do
i
‘
tie- ne la pier-na
que
-
bra
-
2 voz
Sam
pi«sa pi-sa
sam
-
ba
sam
ba
-
pi-sa
mu-Ia-ta
sam- ba- le
- Ié
-
ba-Ie-Ié
pi-sa_eI ves-ti-do
sam
-
ba
sam
de
-
se-da
sam-ba-Ié
ba
mu
-
sam - ba- Ié
Ia-ta
sam-ba-Ié
45
MINISTERIO DE CULTURA / MANUAL BÁSICO PARA ADAPTACIÓN Y ARREGLO DE REPERTORIO VOCAL
Complementariamente, de acuerdo con capacidades dei grupo vocal,
podemos
la
canción y contando, desde luego, con las
crear
más de un
ostinato simultáneo, lo cual
genera un interesante efecto polifónico que enriquece marcadamente sión coral
que quedará, entonces,
el
arreglo o ver-
a tres voces.
Una manera de elaborar un segundo
ostinato es
completando
las
notas de las fun-
ciones armónícas que aún no han sido cubiertas en las otras dos voces, tratando de
no abusar
del cruce
de voces que, en
este caso, se vuelve casi ineludible. Es necesario,
además, buscar siempre una adecuada continuidad melódica.
Sambalelé Versión para 3 voces iguales: Jesús Alberto Rey M.
1
voz
Sam-ba-Ie-Ié se_ha ca
tie -
ne
la
pier- na que
i»
bra
-
2 voz
«fim ba sam
3 voz
Sam
pi-sa pi-sa
—
sam-ba-le
ba
pi-sa
mu-Ia-ta
-
le’
sam
pi-sa_el ves-ti-do de
-
46
-
ba
sam - ba — ¡e
-
Ié
sam
-
sam-ba-lé
ba
se-da mu
basam-ba-Ie-
sam
-
-
Ia-ta,
se
-
da
Ié
sam — ba - Ié
sam -ba-Ié
MINISTERIO DE CULTURA / MANUAL BÁSICO PARA ADAPTACIÓN Y ARREGLO DE REPERTORIO VOCAL
Imitaciones y contramelodlas
Como su nombre lo
indica, la imitacion es
una repetición a manera de eco, en
o voces, de un determinado motivo melódico o
rítmico. El
canon y
la
Las imitaciones
al
modelo
principal o, igualmente,
variaciones rítmicas o melódicas. libres,
las
el
período
voces.
pueden ser estrictas, es decir, que corresponden exactamente en cuanto
a ritmo y melodía
ciones
de
voz
fuga son formas
musicales que alcanzaron una amplio desarrollo, especialmente durante barroco, y cuya estructura se deriva del tratamiento imitativo
otra
A
las
pueden presentarse con algunas denomina
¡mita-
diseño y adaptación de material
coral,
imitaciones no estrictas se les
y son un excelente recurso en
el
el
diseño de voces con
En este ejemplo
Ia
imitacion es estricta, excepto
En este ejemplo
la
imitación es básicamente rítmica, desarrollándose libremente en el
permitiéndonos
el
carácter
de contramelodia,
Ejemplos: al final.
aspecto melódico.
En este ejemplo sólo se imita libremente.
el
movimiento del compás
inicial,
continuando luego
MINISTERIO DE CULTURA] MANUAL BÁSICO PARA ADAPTACIÓN Y ARREGLO DE REPERTORIO VOCAL
Arreglos con imitaciones y contramelodías
que en
Al igual
de
fin en
principio a
y recursos analizados, un arreglo no requiere estar imitativo, sino que puede incorporar este elemento en un
los anteriores estilos estilo
segmento determinado para imprimirle variedad y
riqueza.
Para el tratamiento de este estilo resultan adecuadas las canciones que, en su diseño meló-
de movimiento
dico, presentan contrastes
reposo; es decir, aquellas
—
mentos de amplio movimiento melódico con
que
A
el
la
Tres Hoiitas
l
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l
l
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L.
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Blam
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A
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l
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tie-ne_eI
aplica el
España
l
Tres ho-ji-tas
que se
melódicas y armónicas:
Fm
l
l
el
Madre
c7
Blam
‘"'l.ll '-—F—F
más largas, ya
canción correctamente transcrita y analizada
la
caracteristicas y posibilidades rítmicas,
Fm
alternan seg-
segunda voz es mucho más evidente.
continuación veremos un modelo de arreglo a dos voces en
en cuanto a sus
¡Gililm »-
otros conformados por notas
efecto dela imitación o contramelodía en
recurso de las imitaciones. Partimos de
que
l
t
l‘:
I
l
-
+1 4ll
ll
MINISTERIO DE CULTURA] MANUAL BÁSICO PARA ADAPTACIÓN V ARREGLO DE REPERTORIO VOCAL
vemos que Ia melodia está conformada por dos partes definidas — B, cada una de estas subdivididas, a su vez, en otras dos. la forma A
AI analizar la estructura
que responden
a
La estructura general quedaría, entonces,
así:
A i—Ó—FL7L.n
Lflbll’
L
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L
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LL
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L
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J L
L
L
L
'
importante, ya
L
L
L
L
ha
L
L
"L
L.
J
LÍ LÍ
que nos permite cuadrar o
segunda voz para que no se pierdan
las frases
ajustar
y cadencias naturales
canción.
Luego determinamos
remos por
el
el
punto en
el
cual va a aparecer
la
imitación. En este caso opta-
segundo compás, ya que es un punto equilibrado en
después de su entrada con la
L1 L
L
Comprender de
LL vÁ
'
la
eL
que
La
melodia,
escala ascendente del primer compás, se mantiene sobre
nota Do. Esto permitirá que
la
entrada dela segunda voz se perciba con claridad.
MINISTERIO DE CULTURA /
MANUAL BÁSICO PARA ADAPTACIÓN YARREGLO DE REPERÏORIO VOCAL
La nota
inicial, así
desarrollo
como
el
diseño de
Ia
imitación, estarán
armónico que se va dando en
la
determinados también por
canción. Entonces,
como
Io
el
hemos hecho
para los anteriores ejercicios, procederemos a situar las notas básicas que permitirán
mantener
las
funciones armónicas.
Modelo
Bm
Fm
I:
C7
Fm
VFm
Estructura básica de la imitación
A
continuación, mediante
el
uso de notas de adorno, adecuamos
imitación para que sea similar llo
so}
melódico.
al
modelo, atendiendo siempre
a su
el
ritmo de
Ia
buen desarro-
MINISTERIO DE CULTURA / MANUAL BÁSICO PARA ADAPTACIÓN Y ARREGLO DE REPERTORIO VOCAL
Repetimos
ei ejercicio
melodia es
la
con
siguiente segmento, teniendo en cuenta que,
el
misma, hemos dispuesto nuevas funciones armonicas
segunda imitación deberá ser
pasamos a
Bi;
la
integrarlos en
Ia
diferente.
Fm
Teniendo en cuenta que
y,
aunque
por Io tanto, esta
Ei:
Ai:
parte B tiene nuevos elementos ritmicosy melódicos, el
diseño de
la
imitación, procediendo
como en
los
pasos anteriores.
Bbm
Fm
C7
Fm
MINISTERIO DE CULTURA / MANUAL BÁSICO PARA ADAPTACIÓN VARREGLO DE REPERTORIO VOCAL
Finalizamos con
Ia
adecuación del texto de
la
segunda voz. De esta manera hemos
concluido una nueva versión a dos voces de esta canción mediante
Ia
aplicación del
recurso de las imitaciones.
Tres Hoiitas
Madre Brasil
Versión para 2 voces iguales: Jesús Alberto Rey M,
1
voz Tres ho
-ji
ma-dre
-tas
tie-ne_el
-
ar
2 voz Tres ho -ji
ra
-
la
dos
nés
52
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en
la
ra
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ma-dre
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I
-
ne
I—ne-si-ta_I-nés
las
- si -
ta_l -
MINISTERIO DE CULTURA / MANUAL BASICO PARA ADAPTACIÓN Y ARREGLO DE REPERÏORIO VOCAL
CANCIONES CON UN AMPLIO REGISTRO MELÓDICO Cuando
melodía principal tiene una extensión sonora demasiad amplia, haciendo
la
que alguno de sus fragmentos se mueva sobre de
desarrollo a
segunda voz,
Ia
segunda voz cante
Ia
melodía
procedimiento puede
el
principal. Es
ocupa es
el
por esta razón que
v;
¡‘i ‘¡A352 t\\I qt14a i.
adornen,
de manera que
invertirse,
sin
la
que se pierda su sentido de
menos adecuado
para
caso que nos
el
i
.3
nti ft iufl“
“KH IV
r
i
.r
i— si
repartir
Ia
I
I
I
comienzo sea cantada por Ia
I
II ii a-
i
i
a i
I
1
i
ii ia
i-
I
i
i
melodia principal entre
aguda, sea retomada por
Ti a1A
¡A ¿ a i
rr i. i-
i
J
i
I
*‘i—
vt
I
1
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I
i
I
a r a r ii r1 I
siguiente:
Ia
i
i.‘
a oii
I
i
I
1
Ia
el estilo
melodía, cuya extensión sonora es
r9-II7:—-;———
del
sin espacio
de nota contra nota.
Tomemos esta
Podemos
dejando
principal, y la primera, las notas largas, imitaciones o
bien algunos efectos melódicos sutiles que
melodía
registro grave y
el
Ia
las
dos voces, haciendo que
segunda voz, y luego, cuando
Ia
Ia
parte grave
melodia se hace más
primera voz.
voz
2 Voz
' Cien án
-
ge
-
les
van-can
»
tan
-
do
cer
-
~
ca del
rí
——>
Primera voz hace
Contramelodía con notas iargas
—>
-
Segmento de melodía prin(ipa| en ¡a
—>
segunda Ve;
Melodia principal vuelve a ser cantada
y a
o
a
to
-
-
dos van
-
-
a
cian
-
nun
»
cian
-
do
-
etc...
,
POÍIÜ Pflmefü V01
do
‘S3
MINISTERIO DE CULTURA / MANUAL BÁSlCO PARA ADAPTACIÓN V ARREGLO DE REPERTORIO VOCAL
EL
CANON
Es una forma musical basada en
el
juego imitativo de una melodía conformada por dos
o más partes o frases que se complementan entre En
la
interpretación van entrando
una
a
una
armónica y contrapuntlsticamente.
sí,
hasta
las partes,
que terminan sonando
simultáneamente.
Elaboración de un canon a tres partes o voces Para hacer
un canon de forma
básica conformada por
un solo acorde,
sencilla
podemos
partir
uno o varios acordes. Cuando
este generalmente es
T-D-T; T—S—D—T;
la
los límites
mayor sobre
la
de
la
estructura armónica
canon
está elaborado sobre
tónica. Otras estructuras
armúnicas pueden
ser:
T— Ils-D-T.
Escogeremos, entonces, una tonalidad y construiremos
en cuenta
el
de una
la
secuencia armónica, teniendo
extensión vocal del coro. Este ejemplo
esta’
elaborado en sol
siguiente extensión.
~ Tenemos
estructura armónica
Ahora pasamos
al
de cada una de
las
el
y,
acorde siguiente voces,
con base en y,
ésta,
construimos
teniendo en cuenta siempre
el
primer acorde.
la
lógica continuidad
podemos cambiar o agregar notas reales, buscando siempre
mejor diseño melódico de cada voz.
G T
s4,
la
Am/C IIS
D7
G
D
T
MINISTERIO DE CULTURA / MANUAL BÁSICO PARA ADAPTACIÓN Y ARREGLO DE REPERTORIO VOCAL
Procedemos de
igual
manera con
los siguientes
acordes hasta completar
la
estructura
básica del canon.
Am/C
Luego adornamos el
mismo
opción.
relación
moderadamente cambios de notas sobre
melodía, integrando
acorde, notas de paso, bordados,
De
las partes,
ia
D7
ser necesario
haremos nuevos
etc.,
y escuchando cuidadosamente cada
ajustes a los diseños melódicos básicos de
hasta lograr una melodía equilibrada, tanto en su continuidad
armónica y contrapuntística entre
Am/C
las partes.
D7
como en
la
MINISTERIO DE CULTURA / MANUAL BÁSICO PARA ADAPTACIÓN Y ARREGLO DE REPERTORIO VOCAL
Finalmente asignamos
el texto,
como una melodía común tagrama cada una de
es decir, escribirnos
y corriente,
marcamos en
y
entradas de las voces con una
las
manera hemos concluido un canon
G
canon de manera continua
el
parte superior del pen-
Ia
letra
o con un número. De
a tres voces.
Am/C
G
D7
Cantemos
Canon
el
(canon a
A H
5)
¡I
l
¡J
i
Au
H u
IÁU
4
——! -
B
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41'
H
MINISTERIO DE CULTURA
3.
/
MANUAL BASICO PARA ADAPTACIÓN Y ARREGLO DE REPERTORIO VOCAL
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Editora Musical
de Cuba,
PLAN NACIONAL DE MÚSICA PARA LA CONVIVENCIA La música ofrece espacios
de encuentro generacional,
alegría, diálogo y
hace
visible
de contextos y voces: es expresión del sentir de los pueblos. A partir de esta certeza, el ll/linisterio de Cultura adelanta el Plan Nacional de Música para la Convivencia, cuyo propósito se dirige a promover vínculos de convivencia pacifica basados en el respeto a Ia diversidad, el fortalecimiento y la articulación institucional, y el impulso a la participación social, mediante la práctica, la comprensión y el disfrute de la música en todas las regiones de Colombia. la
pluralidad
Para
el
logro
de este propósito,
el
Plan está impulsando escuelas
de música en
todo
el país en torno a las prácticas de bandas, coros, orquestas infantiles y juveniles conjuntos de música mediante acciones popular, de formación, gestión, divulgación, y dotación de materiales didácticos y consolidación de sistemas de información.
PROGRAMA NACIONAL DE COROS La expresión vocal en
que abarca manifestaciones y contextos diversos
el pais,
asociados con
las músicas populares y académicas, da origen al Programa Nacional de Coros de la Dirección de Artes del Área de Música del Ministerio de Cultura. Se considera de vital importancia valorar y fomentar la práctica vocal como poderosa herramienta educativa, como instrumento de actividad y participación cultural y como una manera de estimular la creatividad, la expresión y el sentido estético, motivando al disfrute de lo artístico a través del conocimiento y eiercitación Ia voz humana.
El
impulso y consolidación del movimiento vocal y coral en las diferentes regiones fomenta a través de los componentes de formación, divulgación, gestión
del país se
e información, diseñados por el
marco
el
Plan Nacional de Música para
del actual Plan Nacional
Ia
Convivencia en
de Desarrollo.
componente formativo en el campo coral se dirige a la actualización de músicos docentes y a Ia asesoría a sus agrupaciones en los diferentes municipios, a través de seminarios Continuados, visitas locales y dotación de materiales especializados, EI
con
el
infantil
propósito de mejorar
y
la
calidad y ampliarla cobertura de
la
práctica coral
juvenil.
DIRECCIÓN DE ARTES - ÁREA DE MÚSICA
