Mandala Del Curriculum

UNIVERSIDAD YACAMBÚ VICERRECTORADO ACADEMICO FACULTAD DE HUMANIDADES

El CURRICULUM Edwilin Romano HPS-151-00514 Teoría del Diseño Educativo MB02TOS

15 de julio del 2017

TIPOS

CURRICULUM OFICIAL Guías y objetivos que se desean alcanzar Descrito de forma documental

CURRICULUM OCULTO

CURRICULUM CONDUCTUAL

Trasmite conocimientos

Es cerrado

FUENTES

PSICOLOGICA Objetivos determinados

PEDAGOGICA Desecha lo que no se puede observar

Práctica educativa

ELEMENTOS BASICOS

Proceso de

OBJETIVOS

 Aprendizaje Evaluación Contiene sumativa planes Metas Características materiales didácticos sugeridos Es observable De los Intenciones y medible

EL CURRICULUM (Conjunto de elementos y actividades que determinan el sistema educativo)

 Actitudinal Enseñanza

¿CUANDO ENSEÑAR?

METODOLOGIA

De teorías a prácticas reales

Conceptual

No está plasmado

CURRICULUM NULO Importa las

Evolución

Estrategias

¿QUE, COMO  Y CUANDO EVALUAR?

Técnicas

La motivación en estudiantes es extrínseca

EPISTEMOLOGICA

EVALUACION

Historia Resultado de la utilidad del curriculum

Es implícito latente y no escrito El aprendizaje se centra en los contenidos

Procesos de

¿COMO ENSEÑAR?

La motivación Valores en los estudiantes es Cultura intrínseca

Política educativa

CONTENIDO Procedimental

Sujetos

SOCIOLOGICA

CURRICULUM OPERACIONAL

¿QUE ENSEÑAR?

Valores y normas no reconocidas

diferencias individuales

Desarrollo

Cientifica Evaluación formativa Información Lógica interna

Es flexible

Materias y contenidos superfluos

De las Necesidades Disciplinas Conocimiento creativo descubrimiento

Es abierto Incluye las adecuaciones del contexto en el aula

CURRICULUM SOCIO-COGNITIVO Se involucran los intereses del

EXTRA CURRICULUM

Externo al curriculum oficial y es de carácter

Tema no enseñado

Es excluido y no ausente