Makalah Tentang Pendidikan Vokasi & Kejuruan

Pengantar Pendidkan Muhammad Rais – 1429043004 1429043004 - PTIK 03

PENTINGNYA PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)

Disusun oleh:

Muhaa! Rais "" #$%&'$''$

PENDIDIKAN TEKNIK INORMATIKA DAN KOMPUTER JURUSAN TEKNIK ELEKTRO AKULTAS TEKNIK UNI*ERSITAS NEGERI MAKASSAR PTIK '# Ka+us Pa,an-.a/un- Jl0 Malen-1e,i Ra2a3 Ma1assa, &'%$$0 Tel+0 : ('$##) 43

a5 ('$##)4

0


KATA KAT A PENGANTAR PENG ANTAR

Seg egal alaa puj ujii bag agii All llah ah yan ang g ka kare rena na at atas as iz izin inny nyaa pe pen nul ulis is dap apat at menyelesaikan makalah ini. Tanpa pertolongan dan izinnya mungkin penyusun tidak akan dapat menyelesaikan makalah ini. Makalah Mak alah ini dis disusu usun n aga agarr pem pembaca baca dap dapat at men mengeta getahui hui sebe seberap rapaa bes besar ar pengaruh dan pentingnya pendidikan pembangun karakter di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Makalah ini memuat tentang “entingnya endidikan Karakter di Sekolah Meneng Men engah ah Kej Kejuru uruan an (SM (SMK)! K)! dan seng sengaja aja dip dipilih ilih kar karena ena men menarik arik per perhati hatian an penulis untuk dicermati dan perlu mendapat dukungan dari semua pihak yang peduli terhadap dunia pendidikan. Semoga makalah ini dapat memberikan "a"asan yang lebih luas kepada pembaca. #a #alaupun laupun makalah ini masih memiliki banyak kekurangan. enyusun mohon untuk kritik dan sarannya guna untuk perbaikan makala h selanjutnya.

Makassar$ %uli &'

enulis

1


DATAR ISI

Kata Ka ta e eng ngan anta tarr **** ****** **** ***. *.** **** *** * *** ***** *** *



+A,T +A ,TA A- S S ** **** **** **** **** **** **** **** ***. *... .... .... .... .... .... .... ....

&

. /A/  01+A2343A1 ***********.***.....

5

. .  4A 4AT TA- /0 /04A 4AKA KA16 16 MA MASA SA4A 4A2 2 ** **** **** **** **.* .*.* .*

5

.& MAKS3+ +A1 T3%3A1 ***********.**.

7

.7 -3M3SA1 MASA4A2 **************

7

. M0T8+0 0M09A2A1 MASA4A2 *.*...*****..

7

/A/ & 0M/A2ASA1 *************.**.



&. 01++KA1 KA-AKT0- ************



&.& 010-AA1 01++K 01++KA1 A1 KA-AKT0- ***..* ***..** *

:

&.5 0 016A-32 0 01++KA1 KA KA-AKT0- ** *****...



/A/ 5 013T3 *****************..

5

5. K0SM34A1 *****************.

5

+A,TA- 3STAKA ****** ************* ********..*.. *..*..

7

2


6A6 # PENDAHULUAN

. 4atar /elakang Masalah ndone ndonesia sia memerlu memerlukan kan sumber sumberday dayaa manusi manusiaa dalam dalam jumlah jumlah dan mutu mutu yang memadai sebagai pendukung utama dalam pembangunan. 3ntuk memenuhi sumberdaya manusia tersebut$ pendidikan memiliki peran yang sangat penting. 2al ini sesuai dengan 33 1o &' Tahun &''5 Tentang Sistem endidikan 1asional pada asal 5$ yang menyebutkan bah"a pendidikan nasional ber;ungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk karakter serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka rangka mencerdaskan mencerdaskan kehidupan kehidupan bangsa. endidikan endidikan nasion nasional al bertuj bertujuan uan untuk untuk berkem berkemban bangny gnyaa potens potensii peserta peserta didik didik agar agar menjadi menjadi manusia yang beriman dan bertak"a kepada Tuhan
bermoral$

sopan

santun

dan

berinteraksi

dengan

masyarakat.

/erdas /erdasark arkan an penelit penelitian ian di 2ar=ar 2ar=ard d 3ni=er 3ni=ersity sity Amerik Amerikaa Serika Serikatt (Ali (Ali brahi brahim m Akbar$ &''')$ ternyata kesuksesan seseorang tidak ditentukan semata>mata oleh pengetahuan

dan

kemampuan

kemam emampu puan an

menge engelo lola la

diri iri

teknis (har (hard d dan

oran orang g

skill skill)) saja saja$$ lain lain (s! (s!tt

teta tetap pi

skil skill) l)..

leb lebih

ene eneli liti tian an

oleh leh ini ini

3


mengun mengungka gkapka pkan$ n$ kesuks kesuksesan esan hanya hanya ditent ditentuka ukan n sekita sekitarr &' persen persen oleh oleh hard skill dan dan sisanya ?' persen oleh s!t oleh s!t skill . /ahkan orang>orang tersukses di dunia bisa

berhasil

dikarenakan

lebih

banyak

didukung

kemampuan s!t kemampuan s!t

skill daripada daripada hard skill . 2al ini mengisyaratkan bah"a mutu pendidikan karakter peserta didik sangat penting untuk ditingkatkan. ditingkatkan.

.& Maksud dan Tujuan Makalah ini dibuat untuk memenuhi salah satu syarat tugas dari mata kuliah Kurikulum dan embelajaran. +engan tujuan menambah "a"asan dan pola berpikir yang luas$ tentang pentingnya pendidikan karakter dalam dunia pendidikan khususnya di SMK. 6una mempersiapkan anak SMK menjadi pribadi yang yan g dap dapat at ber bertang tanggun gung g ja"a ja"ab b kep kepada ada dir dirii send sendiri iri mau maupun pun kep kepada ada ora orangl nglain ain ataupun lingkungan sekitarnya. .5 -umu -umusan san Masala Masalah h Adapun yang menjadi rumusan masalah dalam makalah ini$ yaitu@ .5. .5 .

Apakah Apa kah yang yang dimak dimaksud sud deng dengan an pendid pendidika ikan n karakte karakterr 

.5.&

Seberapa Sebera pa besarkah besarkah penga pengaruh ruh dan dan penting pentingnya nya pendidi pendidikan kan karakte karakterr di SMK SMK 

.5.5 .5 .5

Adakah Ada kah cont contoh oh pener penerapa apan n dari pend pendidi idikan kan karak karakter ter ini ini 

.7 Metod Metodee emecahan emecahan masalah masalah Metodologi yang penulis gunakan untuk pengumpulan data yaitu dengan meng me nggu gunak nakan an ka kajia jian n pu pust staka aka$$ ba baik ik de deng ngan an me medi diaa ce ceta tak k ma maup upun un me medi diaa elektronik (nternet).

4


6A6 % PEM6AHASAN

&. endidikan Karakter Karakt Karakter er merupa merupakan kan nilai>n nilai>nilai ilai perilak perilaku u manusia manusia yang yang berhub berhubung ungan an dengan Tuhan norma agama$ hukum$ tata krama$ budaya$ dan adat istiadat. Karakter adalah si;at pribadi yang relati; stabil pada diri indi=idu yang menjadi landasan bagi penampilan perilaku dalam standar nilai dan norma yang tinggi. Karakter berbasis pada nilai dan norma (rayitno dan /el;erik Manullang$ &''). Ada Ada tujuh nilai>nilai standard yang memandu perilaku seseorang$ dalam hal @ () isu sosial$ (&) kecenderungan arah ideologi religius atau politis$ (5) memandu diri sendiri$ (7) sebagai standard untuk e=aluasi diri dan orang lain$ () sebagai dasar dasar perban perbandin dingan gan kemamp kemampuan uan dan kesusi kesusilaan laan$$ (B) sebaga sebagaii standar standar untuk untuk membujuk dan mempengaruhi orang lain$ dan (:) sebagai standar merasionalkan sesua sesuatu tu hal hal (dap (dapat at dite diterim rimaa atau atau tak tak dapa dapatt dite diterim rima)$ a)$ sikap sikap dan dan tind tindak akan an melind melindung ungi$ i$ memeli memelihara hara$$ dan tentan tentang g mengag mengagumi umi sesuatu sesuatuCses Cseseor eorang ang atau atau diri diri sendiri (%osephson nstitute o; 0thics$ &''?). +an endi endidikan dikan karakt karakter er ad adala alah h suatu suatu siste sistem m pena penana nama man n nila nilai>n i>nil ilai ai karakter kepada "arga sekolah yang meliputi komponen pengetahuan$ kesadaran atau kemauan$ dan tindakan untuk melaksanakan nilai>nilai tersebut$ baik terhadap Tuha Tuhan n komponen> komponen pendidikan itu sendiri$ yaitu isi kurikulum$ proses pembelajaran dan

5


penilaian$ kualitas hubungan$ penanganan atau pengelolaan mata pelajaran$ pengelolaan

sekolah$

pelaksanaan

akti=itas

atau

kegiatan

ko>kurikuler$

pemberdayaan sarana prasarana$ pembiayaan$ dan etos kerja seluruh "arga dan lingkungan sekolah. Terlep rlepas as dari dari berb berbag agai ai keku kekura rang ngan an dalam dalam prak prakti tik k pend pendid idik ikan an di ndonesia$ apabila dilihat dari standar nasional pendidikan yang menjadi acuan pengembangan kurikulum (KTS)$ dan implementasi pembelajaran dan penilaian di sekolah$ tujuan pendidikan di SMK sebenarnya dapat dicapai dengan baik. emb embin inaa aan n kara karakt kter er juga juga term termasu asuk k dalam dalam mate materi ri yang yang haru haruss diaja diajark rkan an dan dan dikuas dikuasai ai serta serta direali direalisasi sasikan kan oleh oleh pesert pesertaa didik didik dalam dalam kehidu kehidupan pan sehari>h sehari>hari ari.. ermasalahannya$ pendidikan karakter di sekolah selama ini baru menyentuh pada ting tingka kata tan n peng pengen enal alan an norm normaa atau atau nila nilai> i>ni nila lai$ i$ dan dan belu belum m pada pada ting tingka kata tan n internalisasi dan tindakan nyata dalam kehidupan sehari>hari. Sebaga Sebagaii upaya upaya untuk untuk mening meningkat katkan kan kesesu kesesuaian aian dan mutu mutu pendid pendidika ikan n karakter$

Kementerian

endidikan

1asional

mengembangkan granddesign mengembangkan granddesign pendidikan pendidikan karakter untuk setiap jalur$ jenjang$ dan jenis

satuan

pendidikan. "ran "rand d

desig design n menj menjad adii

ruju rujuka kan n

kons konsep eptu tual al

dan dan

operasi operasiona onall pengem pengemban bangan gan$$ pelaks pelaksana anaan$ an$ dan penilai penilaian an pada pada setiap setiap jalur jalur dan jenjang pendidikan.

Kon;igurasi karakter dalam konteks totalitas proses

psikologis dan sosial>kultural s osial>kultural tersebut dikelompokan dalam @ 8lah 2ati (#$iritual and emtinal emtinal de%el$ment) de%el$ment)$$ 8lah ikir (intelle&tual de%el$ment)' 8 de%el$ment)' 8lah lah -aga -aga dan Kinestetik (Phsi&al (Phsi&al and kinesteti& kinesteti& de%el$ment de%el$ment)' )' dan dan 8lah -asa dan Karsa ( !!e&ti%e !!e&ti%e

and

*reati%it

de%el$ment)+ engem engemban bangan gan

dan

impleme implementa ntasi si

pendidikan karakter perlu dilakukan dengan mengacu mengacu pada grand pada grand design tersebut. design tersebut. Menurut 33 1o &' Tahun &''5 Tentang Sistem endidikan 1asional pada asal 5 Ay Ayat  menyebutkan bah"a %alur pendidikan terdiri atas pendidikan ;ormal$ non;ormal$ dan in;ormal yang dapat saling melengkapi dan memperkaya. endidikan in;ormal adalah jalur pendidikan keluarga dan lingkungan. endidikan

6


in;ormal sesungguhnya memiliki peran dan kontribusi yang sangat besar dalam keberhasilan pendidikan. eserta didik mengikuti pendidikan di sekolah hanya sekitar : jam per hari$ atau kurang dari 5'D. Selebihnya (:'D)$ peserta didik berada dalam keluarga dan lingkungan sekitarnya. %ika dilihat dari aspek kuantitas "aktu$ pendidikan di sekolah berkontribusi hanya sebesar 5'D terhadap hasil pendidikan peserta didik. Selama Selama ini$ pendidikan pendidikan in;ormal terutama terutama dalam lingkungan lingkungan keluarga keluarga belum memberikan kontribusi berarti dalam mendukung pencapaian kompetensi dan pembentukan karakter peserta didik. Kesibukan dan akti=itas kerja orang tua yang relati; tinggi$ kurangnya pemahaman orang tua dalam mendidik anak di lingkungan keluarga$ pengaruh pergaulan di lingkungan sekitar$ dan pengaruh media elektronik ditengarai bisa berpengaruh negati; terhadap perkembangan dan pencapaian hasil belajar peserta didik. Salah satu alternati; untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah melalui pendidikan karakter terpadu$ yaitu memadu memadukan kan dan mengop mengoptim timalk alkan an kegiata kegiatan n pendid pendidika ikan n in;orm in;ormal al lingku lingkunga ngan n keluar keluarga ga dengan dengan pendid pendidika ikan n ;ormal ;ormal di sekola sekolah. h. +alam +alam hal ini$ ini$ "aktu "aktu belajar belajar peserta didik disekolah perlu dioptimalkan agar peningkatan mutu hasil belajar dapat dicapai$ terutama dalam pembentukan karakter peserta didik.

&.& enerapan endidikan Karakter di SMK endidikan endidik an karakt karakter er dapat diintegrasikan dalam pembelajaran pada setiap mata pelajaran. Materi pembelajaran yang berkaitan dengan norma atau nilai>nilai pada setiap mata pelajaran perlu dikembangkan$ dieksplisitkan$ dikaitkan dengan kontek kontekss kehidu kehidupan pan sehari sehari>har >hari. i. +engan +engan demiki demikian$ an$ pembel pembelajar ajaran an nilai>n nilai>nila ilaii karakter tidak hanya pada tataran kogniti;$ tetapi menyentuh pada internalisasi$ dan pengamalan nyata dalam kehidupan peserta didik sehari>hari di masyarakat. 8leh 8leh kare karena na itu$ itu$ pend pendid idik ikan an kara karakt kter er sis"a sis"a SMK SMK sang sangat at pent pentin ing$ g$ diant diantar arany anyaa deng dengan an meng mengad adak akan an kegi kegiata atan n ekst ekstrak rakuri uriku kule lerr dan dan bimb bimbin inga gan n

7


kons konsel elin ing g (sela (selain in dari dari pend pendidi idika kan n agam agama)$ a)$ yang yang selam selamaa ini ini mema memang ng suda sudah h diselenggarakan sekolah. Kegiatan ekstrakulikuler ini merupakan salah satu media yang yang potens potensial ial untuk untuk pembin pembinaan aan karakt karakter$ er$ kemamp kemampuan uan$$ rasa tanggu tanggung ng ja"ab ja"ab sosial$ bekerja sama$ menghargai orang lain$ serta mengembangkan potensi dan prestasi peserta didik. eningkatan mutu akademik peserta didik dengan kegiatan ekstrak ekstrakurik urikule ulerr merupa merupakan kan kegiata kegiatan n pendid pendidika ikan n di luar luar mata pelajar pelajaran an untuk untuk membantu pengembangan peserta didik sesuai dengan kebutuhan$ potensi$ bakat$ dan minat minat mereka mereka melalu melaluii kegiata kegiatan n yang yang secara secara khusus khusus diselen diselengga ggarak rakan an oleh oleh pendidik atau tenaga kependidikan yang berkemampuan dan berke"enangan di sekolah. Selain Selain itu$ itu$ /imbin /imbingan gan dan Konseli Konseling ng (/K) (/K) juga juga merupa merupakan kan bagian bagian penting dalam pembentukan karakter sis"a SMK$ dimana /K ini sebagai media pengarah

dan

pembimbing

sis"a

mempunyai

tujuan

untuk

mendorong@ perkembangan mendorong@ perkembangan karir serta kehidupan>nya di masa yang akan datang$ mengem men gemban bangka gkan n selu seluruh ruh pot potens ensii dan kek kekuat uatan an yan yang g dim dimilik ilikiny inyaa seo seopti ptimal mal mung mu ngki kin$ n$ men menye yesu suaik aikan an di diri ri de deng ngan an lin lingk gkun unga gan n

pend pe ndid idika ikan$ n$ li ling ngku kung ngan an

masyarakat serta lingkungan kerjanya$ mengatasi hambatan dan kesulitan yang dihadapi dalam studi$ penyesuaian dengan lingkungan pendidikan$ masyarakat$ maupun mau pun lin lingku gkunga ngan n ker kerja. ja. %ad %adii sang sangat at jela jelass bah bah"a "a /K mer merupa upakan kan sala salah h satu komponen yang sangat penting didalam dunia pendidikan sebagai salah satu yang dapat mendorong pembentukan karakter yang baik pada sis"a. endidikan karakter di sekolah juga sangat terkait dengan manajemen atau atau peng pengel elol olaan aan sekol sekolah ah.. eng engel elol olaan aan yang yang dimak dimaksu sud d adala adalah h baga bagaim iman anaa pendidikan karakter

direncanakan$

dilaksanakan$

dan

dikendalikan dalam

kegiatan>keg kegiatan>kegiatan iatan pendidikan pendidikan di sekolah sekolah secara memadai. memadai. engelolaan engelolaan tersebut tersebut antara antara lain lain melipu meliputi$ ti$ nilai>n nilai>nilai ilai yang yang perlu perlu ditana ditanamka mkan$ n$ muatan muatan kuriku kurikulum lum$$ pembelajaran$ penilaian$ pendidik dan tenaga kependidikan$ dan komponen terkait

8


lainnya. +engan demikian$ manajemen sekolah merupakan salah satu media yang e;ekti; dalam pendidikan karakter di sekolah. Menuru Menurutt Mochta Mochtarr /uchor /uchorii (&'':) (&'':)$$ pendid pendidika ikan n karakt karakter er seharu seharusny snyaa memba"a peserta didik ke pengenalan nilai secara kogniti;$ penghayatan nilai secara secara a;ekti; a;ekti;$$ dan akhirny akhirnyaa ke pengam pengamalan alan nilai nilai secara secara nyata. nyata. ermasa ermasalah lahan an pendidikan karakter yang selama ini ada di SMK perlu segera dikaji$ dan dicari alten altenati ati;>a ;>alte ltern rnat ati; i;

solu solusin sinya ya$$

serta serta

perl perlu u

dike dikemb mban angk gkan anny nyaa

secar secaraa

lebih lebih

operasional sehingga mudah diimplementasikan di sekolah. end endidikan

karak rakter

bertu rtujua juan

untuk

meni eningkatkan

mutu

penyelenggaraan dan hasil pendidikan di sekolah yang mengarah pada pencapaian pembentukan karakter dan akhlak mulia peserta didik secara utuh$ terpadu$ dan seimban seimbang$ g$ sesuai sesuai standa standarr kompet kompetens ensii lulusa lulusan. n. Melalu Melaluii pendid pendidika ikan n karakt karakter er diha diharap rapka kan n peser peserta ta didi didik k SMK SMK mamp mampu u secara secara mandi mandiri ri meni mening ngka katk tkan an dan dan meng menggu guna naka kan n

peng penget etah ahua uann nny ya$

meng mengka kaji ji

dan dan

meng mengin inte tern rnal alis isas asii

sert sertaa

mempersonali mempersonalisasi sasi nilai>nilai nilai>nilai karakter karakter dan akhlak mulia sehingga ter"ujud dalam perilaku sehari>hari. end endid idik ikan an

kara karakt kter er

pada pada

ting tingka kata tan n

inst instit itus usii

meng mengar arah ah

pada pada

pembentukan budaya sekolah$ yaitu nilai>nilai yang melandasi perilaku$ tradisi$ kebiasaan keseharian$ dan simbol>simbol yang dipraktikkan oleh semua "arga sekolah$ dan masyarakat sekitar sekolah. /udaya sekolah merupakan ciri khas$ karakter atau "atak$ dan citra sekolah tersebut di mata masyarakat luas. Sasaran pendidikan karakter adalah seluruh Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) di ndonesia negeri maupun s"asta. Semua "arga sekolah$ sekolah$ meliputi para peserta didik$ guru$ karya"an administrasi$ dan pimpinan sekolah menjadi sasaran program ini. Sekolah>sekolah yang selama ini telah berhasil melaksanakan pendidikan karakter dengan baik dijadikan sebagai ,est $ra&ti&es $ra&ti&es$$ yang menjadi contoh untuk disebarluaskan ke sekolah>sekolah l ainnya.

9


Melalui program ini diharapkan lulusan SMK memiliki keimanan dan ketaE"aan kepada Tuhan norma dan budaya ndonesia. ada tataran yang lebih luas$ pendidikan karakter nantinya diharapkan menjadi budaya sekolah. Keberh Keberhasil asilan an progra program m pendid pendidika ikan n karakt karakter er dapat dapat diketa diketahui hui melalui melalui pencapaian indikator oleh peserta didik sebagaimana tercantum dalam Standar Kompetensi 4ulusan SMK$ yang antara lain meliputi sebagai berikut@ +apat menjadi menjadi lulusan lulusan yang yang mampu mampu bersain bersaing$ g$ dan dapat dapat menjadi menjadi pekerja pekerja ) +apat teknologi tingkat menengah &) Memiliki ji"a ke"irausahaan$ bahkan dapat melakukan "irausaha 5) Mengamalkan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan

remajaF 7) Memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiriF ) Menunjukkan sikap percaya diriF B) Mematuhi Mematuhi aturan>aturan aturan>aturan sosial yang berlaku berlaku dalam lingkungan lingkungan yang lebih

luasF :) Mengha Mengharg rgai ai keberag keberagama aman n agama$ agama$ budaya budaya$$ suku$ suku$ ras$ dan golong golongan an sosial sosial

ekonomi dalam lingkup nasionalF ?) Mencari Mencari dan menerap menerapkan kan in;orm in;ormasi asi dari dari lingku lingkunga ngan n sekita sekitarr dan sumber sumber>>

sumber lain secara logis$ kritis$ dan kreati;F G) Menunjukkan kemampuan berpikir logis$ kritis$ kreati;$ dan ino=ati;F ') Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang

dimilikinyaF ) Menunj Menunjukk ukkan an kemamp kemampuan uan mengan menganalis alisis is dan memecah memecahkan kan masalah masalah dalam dalam

kehidupan sehari>hariF &) Meman;aatkan lingkungan secara bertanggung ja"abF

10


5) Mene Menerap rapka kan n

nilai nilai>n >nil ilai ai

kebe kebersa rsama maan an

dalam dalam kehi kehidu dupa pan n

berm bermasy asyara araka kat$ t$

berbangsa$ dan bernegara demi ter"ujudnya persatuan dalam negara kesatuan -epublik ndonesiaF 7) Menghargai karya seni dan budaya nasionalF ) Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkaryaF B) Menerapkan hidup bersih$ sehat$ bugar$ aman$ dan meman;aatkan "aktu luang

dengan baikF :) /erkomunikasi dan berinteraksi secara e;ekti; dan santunF

Memaha hami mi hak hak dan dan ke"a ke"aji jiba ban n diri diri dan dan oran orang g lain lain dalam dalam perg pergau aula lan n di ?) Mema masyarakatF Menghargai adanya perbedaan pendapatF

&.5 engaruh dan entingnya endidikan Karakter Kar akter Terhadap Terhadap Sis"a SMK Karak Karakter ter sis"a sis"a SMK berbas berbasis is pada pada dimensi dimensi moral$ moral$ dimensi dimensi nilai> nilai>nil nilai ai dan dimensi kepribadian kejuruan. Karakter sis"a dapat dibentuk melalui program>program sekolah. 0=aluasi karakter sis"a dapat dinilai melalui indikator kejujuran$ rasa hormat$ tanggung ja"ab$ ke"ajaran$ kepedulian$ dan ke"arganegaraan. ndikator karakter dapat dikelompok dikelompokan an atas dimensi dimensi jenis dan dimensi dimensi proakti;. proakti;. +imensi +imensi kepribadan kepribadan kejuruan merupakan basis penentuan kesesuaian karakter sis"a dengan karakter lingkungan kerja. engem engemban bangan gan progra program m dan instru instrumen men penila penilaian ian karakt karakter er dikemb dikembang angkan kan melalu melaluii tahapa tahapan>t n>taha ahapan pan$$ dan ada berbag berbagai ai macam macam alat alat e=alua e=aluasi si karakt karakter er sis"a. sis"a. 4embag 4embagaa pendidikan dapat membentuk karakter sis"a$ baik di kelas oleh guru maupun di sekolah oleh pimpinan dan programnya. 4embaga pendidikan baik di tingkat makro dan mikro bertanggung ja"ab terhadap pembentukan pembentukan karakter sis"a. endidikan karakter sangat diperlukan untuk mengurangi dan mencegah sis"a untu untuk k melak melakuk ukan an hal hal yang yang buru buruk k seper seperti ti@@ bany banyak akny nyaa kasus kasus sis"a sis"a yang yang ta"u ta"ura ran$ n$ banyaknya sis"a yang tidak siap (mental) menghadapi 3jian nasional$ adanya sis"a pecandu 1arkoba$ ini semua menunjukkan karakter negati; sis"a. Kesemua karakter negati; ini dapat dihilangkan atau dikurangi melalui pembentukan karakter sis"a.

11


Semua cara telah dilakukan pemerintah untuk menghilangkan anggapan negati; masyarakat masyarakat mengenai mengenai sis"a kejuruan kejuruan yang diantarany diantaranyaa suka melakukan melakukan ta"uran ta"uran dan yang lainnya seperti yang yang disebutkan diatas. adahal itu semua merupakan pengaruh atau dampak dampak negati; negati; dari pergaulan pergaulan$$ yang sebenarnya sebenarnya disinilah disinilah pendidikan pendidikan pembentuka pembentukan n karakter ini dibutuhkan. Selain Selain dengan dengan member memberika ikan n pelajar pelajaran an pendid pendidika ikan n agama agama sebaga sebagaii salah salah satu pendidikan pembentuk karakter$ ekstrakulikuler$ dan /K. %uga masih perlu dicari pembelajaran dan media pembelajaran seperti seperti apa yang paling cocok untuk sis"a SMK emb embentukan

karakter

sis"a s"a

SMK

salah lah

sat satunya nya

dengan

perlu

dipertimba dipertimbangkan ngkannya nya kepribadia kepribadian n kejuruan. kejuruan. Sebab kesesuaian kesesuaian karakter karakter sis"a dengan dengan lingkungan praktek (kerja) sis"a akan meningkatkan karakter positi; seorang sis"a SMK. embentukan karakter sis"a SMK berbeda dengan sekolah umum (SMA atau MA1)$ karena ;aktor lingkungan kerja (praktek) besar perannya dalam pembentukan karakter sis"a SMK.

+engan +engan adany adanyaa sistem sistem kuriku kurikulum lum KTS KTS (kurik (kurikulu ulum m tingka tingkatt satuan satuan pendidikan) akan membuka peluang yang sangat besar untuk sekolah supaya dapat mengembangkan pendidikan pembentukan karakter. Sehingga dapat dicari media seperti apakah dan pembelajaran seperti apa yang cocok untuk anak SMK. 8leh karena itu$ peran pendidikan pembentuk karakter ini sangat perlu guna supaya tercapainya tujuan untuk menghasilkan luluasan sis"a SMK yang bermoral$ dapat bertanggung ja"ab$ dan bermental kuat$ sehingga dapat mengha menghadap dapii segala segala sesuatu sesuatu dengan dengan baik baik dan tidak tidak mudah mudah terba"a terba"a>ba >ba"a "a oleh oleh pengaruh lingkungan yang yang kurang baik.

12


6A6  PENUTUP

5. Kesi sim mpula lan n +ari pemaparan mengenai mengenai pendidikan pembentukan karakter yang telah disampaikan diatas$ dapat diambil beberapa kesimpulan$ diantaranya @ endidikan dikan karakt karakter er ada adalah lah suatu suatu sistem sistem penanam penanaman an nilai>n nilai>nilai ilai karakt karakter er a) endi kepada "arga sekolah yang meliputi komponen pengetahuan$ kesadaran atau kemauan$ dan tindakan untuk melaksanakan nilai>nilai tersebut$ baik terhadap Tuhan
untuk pembinaan karakter$ kemampuan$ rasa tanggung ja"ab sosial$ bekerja sama$ sama$ mengha mengharga rgaii orang orang lain$ lain$ serta serta mengem mengemban bangka gkan n potens potensii dan prestas prestasii sis"a c) +enga +engan n pendidikan pendidikan pembetukan pembetukan karakter ini dapat menjadi menjadi sebagai pemicu

atau pendorong pendorong perkem perkembanga bangan n karir serta kehid kehidupan>n upan>nya ya di masa yang akan datang$ data ng$

menyes men yesuai uaikan kan dir dirii den dengan gan lin lingku gkunga ngan n pen pendid didika ikan$ n$ lin lingku gkunga ngan n

masyarakat masyara kat serta lingk lingkungan ungan kerjanya$ mengatasi hambatan dan kesulit kesulitan an yang dihadapi dalam studi. d) Menghilangkan atau mengurangi dampak negati; sis"a yang sering ta"uran$

banyaknya sis"a yang tidak siap (mental) menghadapi 3jian nasional$ adanya sis"a pecandu 1arkoba$ dan dampak negati=e lainnya.

13


e)

+eng +engan an adan adany ya sist sistem em kuri kuriku kulu lum m KTS KTS (kur (kurik ikul ulum um ting tingka katt satu satuan an pendidikan) akan membuka peluang yang sangat besar untuk sekolah supaya dapat dapat mengem mengemban bangka gkan n pendid pendidika ikan n pemben pembentuk tukan an karakt karakter er yang yang cocok cocok di SMK.

DATAR PUSTAKA

Tim

eng engem emba ban ng

MK+ K+.

(&'' (&''B) B).. Materi

Perkuliahan

Kurikulum

dan

Pem,elaaran+ /andung@ Pem,elaaran+ /andung@ , 3 HHHHHHH. (&''). Makalah (&''). Makalah dan rtikel Kurikulum dan Pem,elaaran. Pem,elaaran . Ionlin IonlineJ. eJ. Tersedia@http@CCakhmadsudrajat."ordpress.comC&''?CC'Cmakalah>dan>artikel> Tersedia@http@CCakhmadsudrajat."ordpress.comC&''?CC'Cmakalah>dan>artikel> kurikulum>dan>pembelajaranC.. I +esember &''J kurikulum>dan>pembelajaranC HHHHHHH.

(&''.) Karakter (&''.) Karakter

#is.a

#MK

/e,asis

imensi. imensi.

IonlineJ.

Tersedia@http@CC"akhinuddin."ordpress.comC&''C'GC&&Ckarakter>sis"a>smk> Tersedia@http@CC"akhinuddin."ordpress.comC&''C'GC&&Ckarakter>sis"a>smk> berbasis>dimensiC.. I: +esember &''J berbasis>dimensiC HHHHHHH.

(&''). Tuuan uan

Pela Pelaa ana nan n

/im, /im,in inga gan n

dan dan

Kns Knsel elin ing g .

Ionl Ionlin ineJ eJ..

Tersedia@http@CCakhmadsudrajat."ordpress.comC&''?C'5C7Ctujuan>bimbingan>dan> Tersedia@http@CCakhmadsudrajat."ordpress.comC&''?C'5C7Ctujuan>bimbingan>dan> konselingC.. I? +esember &''J konselingC

14

Makalah Tentang Pendidikan Vokasi & Kejuruan

Recommend Documents