Lic. Emilio Chuayffet Chemor Secretario de Educación
Dr. Fernando Serrano Migallón Subsecretario de Educación Superior
Mtro. Héctor Arreola Soria Coordinador General de Universidades Tecnológicas y Politécnicas
Dr. Gustavo Flores Fernández Coordinador de Universidades Politécnicas.
II
Pagina Legal. Participantes Mtro. MARIO ROJAS HERNANDEZ - Universidad Polit écnica de Tlaxcala
Primera Edición: 2013
DR 2013 Coordinación de Universidades Politécnicas. Número de registro: México, D.F.
ISBN-----------------
III
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................................. 1 PROGRAMA DE ESTUDIOS ........................................................................................................................... 2 FICHA TÉCNICA ............................................................................................................................................. 3 DESARROLLO DE LA PRÁCTICA O PROYECTO ............................................................................................. 7 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ............................................................................................................. 10 GLOSARIO ................................................................................................................................................... 21 BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................................................................. 25
IV
El curso de análisis de circuitos eléctricos proporciona al alumno de Ingeniería Mecatrónica los elementos necesarios para analizar los circuitos que intervienen en la alimentación y acoplamiento de señales eléctricas, así como al diseño de la electrónica de potencia de los sistemas mecatrónicos. Dentro de la carrera, es un curso inicial puesto que los conceptos tratados son base para que el alumno pueda entender otras asignaturas de una ingeniería tan multidisciplinaria como lo es la Mecatrónica. El objetivo de esta asignatura es desarrollar en el alumno la capacidad de analizar y construir circuitos eléctricos en corriente directa y corriente alterna. Para lograrlo, se deben entender los conceptos básicos de electrónica (corriente, voltaje, resistencia, potencia, etc.), así como los métodos comunes de análisis de circuitos (mallas y nodos, entre otras técnicas. Por otro lado, es importante que el alumno sea capaz de entender el comportamiento de circuitos con elementos pasivos que almacenan energía utilizando diversas herramientas, tales como ecuaciones diferenciales, análisis vectorial, variable compleja y fasores. Así también, el alumno será capaz de entender la respuesta en frecuencia, el concepto de resonancia y el concepto de red. Será necesario plantear la solución matemática de muchos circuitos, con el fin de tener una mejor comprensión de los temas, promoviendo el trabajo en equipo entre los alumnos para que coordinen las actividades y se compartan los conocimientos. Sin embargo, se deben presentar resultados de forma individual que contengan las conclusiones individuales y el aprendizaje significativo. El curso esta diseñado para realizarse con un conjunto de prácticas de laboratorio que reforzarán el desarrollo de las habilidades más importantes, así como herramientas de software para matemáticas y simulación de circuitos.
1
Ingeniería Mecatrónica Formar profesionistas con valores universales, competentes en eldiseño, desarrollo, mantenimiento e implantación de sistemas, productos o procesos mecatrónicos, con elfin de innovar, mejorar e impulsar eldesarrollo tecnológico regional ynaci onal. ANÁLISISDE CIRCUITOSELÉCTRICOS ACE-ES Elalumno desarrollará lacapacidad de analizar yconstruir circuitos eléctricos encorriente alternay corriente directapara laalimentación, acoplamiento yactivación de señales eléctricas necesarios paral aoperación de sistemas mecatrónicos. 120 14 de Julio de 2010
Al completar la unidad de aprendiz aje , el alumnoserácapazde: *Demostrarla relaciónentrelas variablesde corriente, voltaje y resiste ncia,mediante la Reporte de practica de Leyde Ohm Ley de Ohm. :Reporte de practicade circuitos serie, 1. Introducción alanálisi s * Ob te ne r e l v al or d e l as v ar ia bl es e nparalelo ydelta estrella. de circuitos circuito s resistivos en configuración serie, paraleloy delta–estrella.
*Discusión guiada *Exposición *Preguntas *Analogías
Al completar la unidad de aprendiz aje , el alumno será capaz de: Exposición Cuestionario de resolución de ejercicios *Aplicar las dife rentes técnicas (Mallas, *Mapas conceptuales 2. Análisis de circuitos en de técnicas de análisis de circuitos. Nodos,Thévenin ,Norton)parael análisis de *Cuadros sinópticos CD : Reporte de prácticade análisis de circuito s eléctricos de corri ente directa de *Analogía *Repetición circuitos asistido por computadoray formaanalítica ymediante software. realización físicad elcircu ito.
Al completar la unidad de aprendiz aje , el alumnoserácapazde: Reporte de solución de ejercicios para * Obtener las respuestasnatural,forzada y circuito s RC,RLyRCL. de escalón de circuitos RC, RLy RLC. Cuestionario de técnicas de análisis de 3. Análisis de circuitos en * Aplicarlas técnicasde análisisde circuito s circuitos en CA. CA conocidasen eldomino dela frecuencia,así Reporte de cálculo de potencias de un como eluso de fasores. circuito CA *Calcularla potenciainstantánea,promedio, Reporte de prácticad e un circuito RCL. reactiv a,aparente,real y factor de potencia en un circuito de CA.
Diseñar yarmar un circuito en CDo CA Al completar la unidad de aprendiz aje , el 4. Diseño de Circuitos de paraalimentar y/o activar un sistema alumnoserácapazde: alimentación yactivación mecatrónico. Diseñarcircuitosde CDy CApara alimentary de señales eléctricas. Diseñar un acoplador de señales para activar sistemas mecatrónicos. impedancias.
MesaRedonda Lecturacomentada Estudio de caso Discusión dirigida Investigaciones y demostraciones Taller ypractica mediante laacción
Lecturacomentada Estudio de caso Elaboración de mapas conceptuales Investigaciones y demostraciones Resolver situaciones problemáticas Taller ypractica mediante laacción
*Exposición *Mapas conceptuales *Cuadros sinópticos *Analogías
Lecturacomentada Estudio de caso Elaboración de mapas conceptuales Investigaciones y demostraciones Resolver situaciones problemáticas Taller ypráctica mediante laacción
Resúmenes Cuadros sinópticos Aprendizaje basado en problemas
Estudio de caso Investigaciones y demostraciones Resolver situaciones problemáticas Taller ypractica mediante laacción
X
X
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X
X
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X
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Práctic a1: Software parad iseño Proyector (Cañón) Comprobación de la de circuitos Equipo de computo Leyde Ohm. electrónicos, con acceso ainternet, Práctica2: Obtención resistencias de carbón Fuentes de voltaje, de los parámetros de diferentes valores y multímetros, eléctricos de un potencias, cable, 0sciloscopio. circuito. protoboar, pinzas para corte de cable, de punta.
X
Software parad iseño de circuitos Proyector (Cañón) electrónicos, Equipo de computo PRACTIC A1: resistencias de carbón con acceso ainternet, Técnicas de análisis de diferentes valores y Fuentes de voltaje, de circuitos. potencias, cable, multimetros, protoboar, pinzas para 0sciloscopio. corte de cable, de punta.
N/A
Practica1: Análisis de circuitos RCLy potenciaen CA.
X
X
PROYECTOS DE APLICACIÓN: Diseño de circuitos eléctricos Acoplamiento de señales
Listade cotejo paraLey de Ohm (EP1) Listade cotejo parael reporte obtención de los parámetros eléctricos de un circuito. (EP2)
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0
5
0
Documental
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5
5
0
Documental
Cuestionario de ejercicios paratécnicas de análisis de circuitos (EC1) Listade cotejo parareporte de práctica(EP1)
Listad e cotejo para reporte de solución de ejercicios (EP1) Cuestionario sobre técnicas de análisis de circuitos en CA(EC1) Listad e cotejo para reporte cálculo de potencia (EP2) Listade cotejo parareporte de práctica(EP3)
inductores, Variador de voltaje en Capacitores, Reóstato, CA, osciloscopios, cables, pinzas de generador de electricista, cinta de funciones, multímetro, aislar,tranformadores Wattmetro, fasometro, monofásicos.
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5
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0
Documental
Software parad iseño de circuitos electrónicos, resistencias de carbón de diferentes valores y Variador de voltaje en CA, osciloscopios, potencias, generador de inductores, Capacitores, Reóstato, funciones, multímetro, Wattmetro, fasometro, transformadores monofasicos,pinzas de electricista, cable, protoboar, pinzas para ,
10
5
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Documental
Otros espacios educativos: Biblioteca, laboratorio de cómputo y electrónica
Otros espacios educativos: Industria
Otros espacios educativos: Listad e cotejo para Biblioteca, circuito en CDo CA(EP1) Taller de ejercicios, laboratorio Listade cotejo parael de cómputo yelectrónica acoplador de señales (EP2)
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Nombre:
ANALISIS DE CIRCUITOS ELECTRICOS
Clave:
ACE-ES
Justificación:
Esta asignatura permitirá al alumno desarrollar las competencias en el diseño de elementos electrónicos mediante herramientas de software y hardware necesarios para la integración de sistemas mecatrónicos y su interconexión para el desarrollo de la función que debe desempeñar en la construcción de elementos electrónicos.
Objetivo:
El alumno será capaz de analizar y construir circuitos eléctricos en corriente alterna y corriente directa para la alimentación, acoplamiento y activación de señales eléctricas necesarios para la operación de sistemas mecatrónicos.
Habilidades:
Razonamiento matemático. Capacidad de comprensión. Seleccionar información. Uso de las tecnologías informáticas y de comunicación.
Competencias genéricas a desarrollar:
Capacidades para análisis y síntesis para aprender, para resolver problemas, aplicar los conocimientos en la práctica, adaptarse a nuevas situaciones, cuidar la calidad, gestionar la información y para trabajar en forma autónoma y en equipo.
Capacidades a desarrollar en la asignatura
Competencias a las que contribuye la asignatura
Simular
sistemas mecánicos y
electrónicos integrados
para verificar su
Diseñar
elementos mecánicos y
electrónicos
para su manufactura mediante
funcionamiento mediante sistemas
herramientas computacionales de diseño.
computacionales.
Construir
Elaborar los planos y programas de construcción
integración en sistemas mecatrónicos mediante
para su manufactura mediante especificaciones
la interconexión de elementos y dispositivos
y tolerancias de diseño.
electrónicos.
circuitos electrónicos para su
Elaborar el circuito electrónico para integrarlo a los sistemas mecatrónicos mediante las
3
especificaciones de diseño. Controlar la calidad del circuito electrónico manufacturado para garantizar su robustez en las diferentes condiciones de operación, aplicando pruebas y normatividades correspondientes. HORAS TEOR A Unidades de aprendizaje
Estimación de tiempo (horas) necesario para transmitir el aprendizaje al alumno, por Unidad de Aprendizaje:
1. Introducción al análisis de circuitos 2. Análisis de circuitos en el dominio del tiempo 3. Análisis de circuitos en CA 4. Diseño de Circuitos de alimentación y activación de señales eléctricas.
HORAS PR CTICA
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Total de horas por 120 cuatrimestre: Total de horas por semana: 8 Créditos: 7
4
Nombre de la asignatura: Nombre de la Unidad de Aprendizaje: Nombre de la práctica o proyecto: Número: Resultado de aprendizaje:
Requerimientos (Material o equipo):
Análisis de Circuitos Eléctricos Introducción al análisis de circuitos
1
Duración (horas) :
2
Demostrar la relación entre las variables de corriente, voltaje y resistencia, mediante la Ley de Ohm. 1 Multímetro, 1 Fuente de voltaje variable de CD, cables o caimanes, varios resistores de diferentes valores de resistencia y potencia, pinzas de corte y pinzas de punta, protoboard.
Actividades a desarrollar en la práctica: 1.-Realizar configuraciones sencillas de circuitos con diferentes resistores y alimentar con la fuente de voltaje 2.- Calcular corriente y voltaje de estas configuraciones por medio de la ley de Ohm. 3.- Alimente el circuito y usando el multímetro, realizar mediciones de voltaje y corriente. 4.- Comparar los resultados físicos con aquellos obtenidos en cálculos
Evidencias a las que contribuye el desarrollo de la práctica: : Reporte de práctica de Ley de Ohm
5
Nombre de la asignatura: Nombre de la Unidad de Aprendizaje:
Análisis de Circuitos Eléctricos Introducción al análisis de circuitos
Nombre de la práctica o proyecto: Número: Resultado de aprendizaje:
2
Duración (horas) :
2
Obtener el valor de las variables en circuitos resistivos en configuración serie, paralelo y delta–estrella.
1 Protoboard Requerimientos 1 multímetro (Material o equipo): Resistores de diversos valores 1 fuente de alimentación variable Actividades a desarrollar en la práctica:
resistencias de diferentes valores cables de conexión o caimanes pinzas de punta pinzas de corte
1.- Realizar el cálculo previo del voltaje que circulará en cada resistor de una configuración serie con al menos tres resistencias, usando la ley de Ohm. 2.- Realizar el cálculo previo de la corriente que circulará por los elementos de un circuito paralelo con al menos tres resistores, usando la ley de Ohm. 3.- Calcular al valor de potencia a disipar de las resistencias necesarias. 4.- Construir los circuitos anteriores y medir los voltajes de cada nodo respecto a tierra y los voltajes en cada resistencia. 5.- Relacionar los voltajes medidos con las expresiones algebraicas para el divisor de voltaje. 6. Resuelva una transformación delta-estrella, implemente en forma física. Evidencias a las que contribuye el desarrollo de la práctica: : Reporte de practica de circuitos serie, paralelo y delta estrella
6
Nombre de la asignatura: Nombre de la Unidad de Aprendizaje: Nombre de la práctica o proyecto: Número: Resultado de aprendizaje: Requerimientos (Material o equipo):
Análisis de Circuitos Eléctricos Introducción al análisis de circuitos
1
Duración (horas) :
4
Aplicar las diferentes técnicas (Mallas, Nodos, Thévenin, Norton) para el análisis de circuitos eléctricos de corriente directa de forma analítica y mediante software. Protoboard, resistores de diferentes valores, fuente de alimentación, multímetro, simulador de circuitos (ej. Multisim) cables de conexión o caimanes, pinzas de punta, pinzas de corte.
Actividades a desarrollar en la práctica: 1.-Realizar sesiones de ejercicios con problemas para resolver de circuitos en diferentes configuraciones. 2.-Aplicar las técnicas de nodos, mallas, Thevenin, Norton, Superposición, Transformación de fuentes, etc. para llegar a resultados. 3.-Implementar algunos circuitos en el simulador y comprobar resultados con aquellos obtenidos de forma teórica. 4.-Construi de forma física algunos circuitos, alimentar y medir utilizando el multímetro las caídas de voltaje o corriente en las ramas. Evidencias a las que contribuye el desarrollo de la práctica: Cuestionario de resolución de ejercicios de técnicas de análisis de circuitos. : Reporte de práctica de análisis de circuitos asistido por computadora y realización física del circuito.
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Nombre de la asignatura: Nombre de la Unidad de Aprendizaje: Nombre de la práctica o proyecto: Número: Resultado de aprendizaje:
Requerimientos (Material o equipo):
Análisis de Circuitos Eléctricos Análisis de circuitos en CA
1
Duración (horas) : 4 Obtener las respuestas natural, forzada y de escalón de circuitos RC, RL y RLC. Aplicar las técnicas de análisis de circuitos conocidas en el domino de la frecuencia, así como el uso de fasores. Calcular la potencia instantánea, promedio, reactiva, aparente, real y factor de potencia en un circuito de CA. 1 osciloscopio, 1 generador de funciones, 1 Protoboard, 1 capacitor resistencias de diferentes valores, 1 multímetro y cables de conexión o caimanes.
Actividades a desarrollar en la práctica: 1.- Realizar una sesión de ejercicios con diferentes circuitos RLC. 2. Aplique técnicas de análisis para determinar frecuencia de resonancia, factor de amortiguamiento de circuitos RLC en serie y en paralelo 3.- Aplique técnicas de análisis para obtener respuestas natural y forzada de circuitos RLC. 4. Observe la respuesta amortiguada, sobreamortiguada o críticamente amortiguada en simuladores (multisim). 5. Calcule potencia instantánea, potencia promedio y potencia reactiva en circuitos de CA Evidencias a las que contribuye el desarrollo de la práctica: Reporte de solución de ejercicios para circuitos RC, RL y RCL. . Reporte de cálculo de potencias de un circuito CA Reporte de práctica de un circuito RCL.
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Nombre de la asignatura: Nombre de la Unidad de Aprendizaje: Nombre de la práctica o proyecto: Número:
Análisis de Circuitos Eléctricos Introducción al análisis de circuitos Diseño de circuitos eléctricos y acoplamiento de señales 1
Duración (horas) :
4
Resultado de aprendizaje:
Diseñar circuitos de CD y CA para alimentar y activar sistemas mecatrónicos.
Requerimientos (Material o equipo):
1 Protoboard resistencias de diferentes valores 1 multímetro cables de conexión o caimanes 1 transformador pinzas de punta 4 diodos rectificadores pinzas de corte 1 regulador de voltaje a 5 volts Capacitores 1 regulador de voltaje a 12 volts Soldadura 1 regulador de voltaje a -12 volts Placa 1 regulador de voltaje variable Gabinete para fuente
Actividades a desarrollar en la práctica: 1.-Construir el circuito de la fuente de voltaje, según diagrama proporcionado. 2.- Integrar los elementos en una placa y soldar. 3.- Construir la fuente con sus tarjetas, gabinete y salidas indicadas correctamente. 3.- Probar y medir en la fuente construida.
Evidencias a las que contribuye el desarrollo de la práctica: Diseñar y armar un circuito en CD o CA para alimentar y/o activar un sistema mecatrónico.
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10
: Introducción al análisis de circuitos : Comprobación de la Ley de Ohm : Obtención de los parámetros eléctricos de un circuito.
: Análisis de circuitos en CD : Técnicas de análisis de circuitos : Análisis de circuitos en CA : Análisis de circuitos RLC : Cálculo de potencia en CA
Nombre Alumno o Equipo Colaborativo: Unidad Aprendizaje: Módulo de aprendizaje: Objetivo: Nombre y firma del evaluador:
Fecha: / / Tipo Evaluación:
EC.
EP.
EA.
Revise los elementos a evaluar en relación con el desempeño del alumno y marque “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque NO. En la columna de “OBSERVACIONES” registre la
información que considere relevante, asociada al proceso de evaluación. El Trabajo cumple con los Requisitos de:
EP
5
EC
15
Nombre de la Universidad Nombre de la Carrera Nombre de la materia Tema Nombre del alumno (a) Nombre y apellidos del profesor(a) Fecha (breve explicación acerca del producto) o (en formato artículo, incluir también “abstrac”).
11
(explicación del contenido general del tema)
EP
50
EC
20
EA
10
Total:
100%
(marco teórico, procedimiento, resultados) Lista de material, equipo y maquinaria a utilizar Explicación textual del producto y el proceso de elaboración. Explicación textual y funcional de cada diagrama, tabla, figura, gráfica, imagen y otros. En caso de propuestas de mejora, explicar las razones por las cuales se realizó la mejora. La secuencia tiene concordancia y coherencia. Se observa el Parafraseo y Citas Textuales. s (opcional) El trabajo se entrega en la fecha establecida por el facilitador, observando: Puntualidad, Responsabilidad, Limpieza y de Forma Ordenada, Ortografía y Gramática adecuada.
12
Universidad politécnica de Nombre(s) del alumno
Matricula
Firma del alumno
Asignatura
Periodo cuatrimestral
Nombre del profesor
Firma del profesor
Fecha
1. Utilizando el método de ANALISIS DE MALLAS, determine los parámetros del circuito mostrado en la figura siguiente. a) Plantea las ecuaciones de malla b) Resuelve el sistema de ecuaciones c) Calcule la potencia suministrada por la fuente de 2V.
2. Utilizando el método de ANALISIS DE NODOS, determina los parámetros de los circuitos siguientes. a) Plantea las ecuaciones de nodos del circuito b) Resuelve el sistema de ecuaciones c) Determina la corriente ix y el voltaje vx
13
3. Utilizando el método de SUPERPOSICIÓN, calcula ix en el siguiente circuito.
4. Calcula ix en el siguiente circuito por medio de TRANSFORMACIÓN DE FUENTES.
5. Utilizando un editor de circuitos (MULTISIM) realiza la simulación y comprueba que los resultados obtenidos sean correctos. Indica tus observaciones.
14
Nombre Alumno o Equipo Colaborativo: Unidad Aprendizaje: Nombre del Proyecto: Nombre y firma del docente:
Fecha: / / Tipo Evaluación:
EC.
EP.
EA.
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan
ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario. El Trabajo cumple con los Requisitos de:
5%
15%
10% 40%
Nombre de la Universidad Nombre de la Carrera Nombre de la materia Tema Nombre del alumno (a) Nombre y apellidos del profesor(a) Fecha Presentación adecuada No tiene faltas de ortografía Mismo Formato (letra arial 14, títulos con negritas) Mismo formato de figuras Misma Calidad de hoja e impresión Explica de forma breve los conceptos que se utilizarán en la solución de ejercicios (máximo 1 cuartilla). . Sigue una metodología y sustenta todos los pasos que se realizaron al aplicar los conocimientos obtenidos, es analítico y bien ordenado.
15
20% 5% 5%
. Cumplió totalmente con el objetivo esperado, tiene aplicaciones concretas Plantea comentarios sobre los resultados y la fiabilidad del método obtenido, así como aplicaciones en la vida real. . Entregó el trabajo en la fecha y hora señalada.
Total: 100%
16
Universidad politécnica de Nombre(s) del alumno
Matricula
Firma del alumno
Asignatura
Periodo cuatrimestral
Nombre del profesor
Firma del profesor
Fecha
1. Calcule las corrientes i1 e i2 del siguiente circuito cuando la fuente de corriente tiene un valor de I=500 sen (5πt). 2. Calcule los voltajes v (t) en los resistores y el inductor utilizando la misma fuente de voltaje. 3. Calcule el valor del voltaje en el inductor cuando t=100ms. 4. Calcule la corriente i2 cuando la fuente de corriente tiene un valor constante de I=200mA.
5. Calcula el voltaje en el resistor de 1.2k ohms en el siguiente circuito.
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6. Un capacitor de 0.25uF se carga a través de un resistor de 2.2MΩ en serie con un voltaje aplicado de 20V. Usando la solución determine la constante de tiempo o constante de descarga (T). 7. Con la expresión obtenida calcule los valores para t= 0, 1T, 2T, 3T, 4T, 5T y dibuje la gráfica correspondiente que explica el proceso de descarga del capacitor.
8. Simplifique el siguiente circuito.
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Nombre Alumno o Equipo Colaborativo: Unidad Aprendizaje: Nombre del Proyecto: Nombre y firma del docente:
Tipo Evaluación:
EC.
Fecha: / / EP. EA.
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que
puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario. 5% 5% 20%
30%
20%
10%
10%
El Trabajo cumple con los Requisitos de: Se presenta el trabajo con una idea clara de los objetivos, justificando su planteamiento y solución. . Presenta una introducción de la aplicación de los circuitos de alimentación en el mundo real. Presenta el diseño del circuito en papel y de la placa que conformará la fuente, así como la lista de componentes que se utilizan. Construye el circuito que se le solicita. . Se observa el comportamiento de la fuente de voltaje al conectarla a la corriente, se toman medidas en sus salidas y se comprueba que se cumplen los valores de voltaje requeridos. Presenta el circuito integrado en una caja con conectores de colores y rotuladas las salidas. Las tarjetas y componentes deben ir atornillados y aislados, así como los elementos bien soldados en la placa. Se conecta una carga y se observa también el comportamiento durante un tiempo. . Presenta comentarios de los principales problemas que tuvo al armar la fuente y elementos que no había considerado. Entregó el proyecto en la fecha y hora señalada.
100%
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Nombre Alumno o Equipo Colaborativo: Unidad Aprendizaje:
Tipo Evaluación:
EC.
Fecha: / / EP. EA.
Nombre del Proyecto: Nombre y firma del docente: Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” indicaciones que
puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario. 5% 5% 20%
30%
20% 10%
10%
El Trabajo cumple con los Requisitos de: Se presenta el trabajo con una idea clara de los objetivos, justificando su planteamiento y solución. . Presenta una introducción de la aplicación de los circuitos de acoplamiento en el mundo real o para la aplicación que se le indicó. Presenta el diseño del circuito en papel o en el simulador, mostrando que se comporta de acuerdo a lo requerido. Se presentan los cálculos teóricos y las consideraciones adecuadas. . Se observa el comportamiento de los circuitos al conectarlo a un transductor, se toman medidas en sus salidas y se comprueba que se cumplen los valores de voltaje requeridos. Así mismo, se observa el comportamiento en frecuencia. Presenta el circuito integrado en una placa o tarjeta. Los componentes están bien soldados y distribuidos. . Presenta comentarios de los principales problemas que tuvo al armar la fuente y elementos que no había considerado como capacitancias parásitas y no linealidad de los circuitos. Entregó el proyecto en la fecha y hora señalada.
Total: 100% 20
Abreviatura de "amperio" o unidad de corriente eléctrica. Véase Amperio.
En inglés, siglas de "Alternating Current" o "Corriente alterna" (CA). Véase Corriente - Alterna.
Material o sustancia que presenta una conductividad eléctrica casi nula, debido a que los electrones de sus átomos están fuertemente ligados al núcleo, evitando su movimiento.
Unidad de la intensidad de la corriente eléctrica cuyo símbolo es "A". Esta unidad está definida en el Sistema Internacional (SI) como la intensidad de corriente eléctrica constante que, mantenida entre dos conductores paralelos, rectilíneos, de longitud infinita, de sección circular despreciable y colocados en el vacío a una distancia de un metro el uno del otro, produce entre estos conductores una fuerza igual a 2 x10-7 newton por cada metro de longitud. 1 amperio equivale a 1 Culombio por segundo. Véase también Culombio.
Reactancia de un condensador. Capacidad que tiene un componente, cuerpo, circuito, etc., para acumular una carga eléctrica.
Polo o electrodo negativo de cualquier dispositivo eléctrico.
Unidad logarítmica de medida que define la relación de potencias o relación de tensiones.
En inglés, siglas de "Direct Current", o "Corriente continua". Véase Corriente - Continua.
Se dice de la sustancia aislante o no conductor de la electricidad, es decir, capaz de mantener un campo eléctrico en estado de equilibrio sin que pase corriente eléctrica por él.
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Unidad de medida de la inductancia en el Sistema Internacional. Equivale a la inductancia de un circuito cerrado en el que se produce una fuerza electromotriz autoinducida de un voltio al variar uniformemente su corriente eléctrica a razón de un amperio en cada segundo. Su símbolo es H.
Unidad de frecuencia en el Sistema Internacional, equivalente a la frecuencia de un movimiento vibratorio que ejecuta una vibración cada segundo. Su símbolo es Hz.
Medida de la oposición que presenta un circuito, o una parte de él, al paso de la corriente eléctrica alterna sinusoidal. La unidad de impedancia es, al igual que la resistencia, el ohmio. La impedancia de un circuito que sólo contenga una resistencia R, es Z = R, pues una resistencia no presenta impedancia a la corriente alterna.
Reglas fundamentales que permiten determinar la distribución de corriente y la tensión en las diversas ramas de una red de conducción eléctrica cualquiera, formada por conductores lineales y recorridas por corrientes estacionales. La primera regla establece que en todo punto en que se reúnen tres o más circuitos (estos puntos se llaman nudos de la red), la suma algebraica de las intensidades de las corrientes que llegan o parten de él es nula. La segunda regla dice que en cualquier circuito parcial cerrado de la red (estos circuitos se llaman mallas), la suma de las caídas de tensión, o sea la suma de los productos de cada resistencia por la intensidad que pasa por ella, teniendo en cuenta los signos, es igual a la suma de las fuerzas electromotrices (con signo correspondiente) existentes en la malla.
Símbolo del kilovatio
En inglés "DeLight-Emitting Diode", o "Diodo Electro Luminiscente". Es un dispositivo semiconductor emisor de luz policromática cuando es polarización directamente. Se utiliza habitualmente como piloto indicador en los equipos eléctricos o electrónicos.
Nombre del ohmio en la nomenclatura internacional.
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. Enunciada por el físico Ohm, afirma que la diferencia de potencial en los extremos de un conductor es proporcional a la intensidad que por él circula: V=R·I, siendo V la diferencia de potencial, l la intensidad y R una constante para cada conductor llamada resistencia eléctrica.
Unidad de resistencia eléctrica en el Sistema Internacional, que equivale a la que posee un conductor por el que circula una intensidad de un amperio cuando está sometido a una diferencia de potencial de un voltio. Su símbolo es Ω.
Tubo de rayos catódicos que permite obtener, sobre una pantalla fluorescente, una representación visual de los valores instantáneos y formas de ondas de magnitudes eléctricas rápidamente variables con el tiempo. Dichos procesos se convierten, mediante un transductor, en variaciones de voltaje eléctrico y luego, durante su recorrido hacia la pantalla fluorescente, se someten los rayos catódicos a dichas variaciones.
Termino que define la dirección del flujo de electrones y las condiciones que lo crearon. Propiedad de ciertas moléculas que por tener separados los centros de carga positiva y negativa constituyen un dipolo.
En electromagnetismo, conductor arrollado en forma de hélice, y que, recorrido por una corriente, posee las propiedades de un campo magnético uniforme (en los arrollamientos suficientemente largos) cuya dirección coincide con el eje del solenoide y cuyo sentido depende del que lleva la corriente. Véase también Bobina.
Aplicado a una fuente eléctrica, es sinónimo de Voltaje, Diferencia de potencial o Fuerza electromotriz. . Potencial eléctrico de un cuerpo, o trabajo necesario para desplazar la unidad de carga entre dos puntos de un campo eléctrico. . Raíz cuadrada del valor medio de los cuadrados de los valores instantáneos de una tensión eléctrica en un intervalo de tiempo (éste será de 1 período si los valores son periódicos).
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Cable eléctricamente neutro. Se utiliza como punto de referencia de los circuitos eléctricos, tanto para medida como para seguridad. . Conexión que realiza mediante una pica de material conductor introducida en la tierra, en lugar húmedo o con buenas propiedades para las descargas eléctricas. Se utiliza para conectar el cableado de tierra de una instalación eléctrica, o el cable bajante de un pararrayos.
Unidad de potencia y de flujo térmico en el Sistema Internacional de unidades (SI); se define como la potencia capaz de desarrollar el trabajo de un julio en un segundo (1 J/s = 1 N · m/s). Su símbolo es W. En la industria se emplea mucho un múltiplo del vatio, el kilovatio (kW). Unidad de trabajo o energía eléctrica; es el trabajo realizado en una hora por un vatio. Su símbolo es Wh. Frecuentemente se utiliza el múltiplo kilovatio hora (kWh).
Diferencia de potencial entre las extremidades de un conductor eléctrico o entre los bornes de un generador de corriente. Número de voltios necesarios para el funcionamiento de un aparato eléctrico. Fuerza electromotriz. Tensión eléctrica. . Voltaje en el cual la polaridad se alterna cíclicamente a una frecuencia determinada.
Unidad de medida de la diferencia de potencial y fuerza electromotriz en el Sistema Internacional de unidades (SI), equivalente a la diferencia de potencial entre dos puntos de un hilo conductor que transporta una corriente de 1 amperio, cuando la potencia disipada entre dichos puntos es igual a 1 vatio. Su símbolo es V.
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1. Análisis de Circuitos en Ingeniería, William H. Hayt & Jack E. Kemmerly & Steven M. Durbin, McGraw-Hill 2007. México, Séptima edición 2. Circuitos eléctricos, Richard C. Dorf & James A. Svoboda, Alfaomega 2006. México, sexta edición 3. Prácticas de electricidad, Paul B. Zbar & Gordon Rockmaker & David J. Bates, Alfaomega 2007. Séptima edición
1. Transformadores, Álvarez Manuel. Edit. Alfaomega. México 2007, primera edición. ISBN: 978-607-7686-41-5 2. Circuitos Eléctricos, Pueyo Héctor Edit. Alfaomega, México 2009, tercera edición Tomo I y Tomo II. ISBN: 978-987-2311-37-7
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