Breve sinopsis de la Apertura de los Cuatro CaballosDescripción completa
Los cuatro amigos de siempre Gilberto Rendón Ortiz
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Leer para
crecer
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Colección El Barco de Vapor, serie anaranjada, nº 3 México, Ediciones SM, 2003
Manuel imagina una serie de aventuras fantásticas junto a cuatro amigos ficticios -Julio, Emilio, Jack y Kart- mientras vive confinado a una silla de ruedas. Con una vivaz imaginación, cuenta con lujo de detalles cada una de las aventuras y sus percances; mientras, su abuelita y demás familiares permanecen enajenados de los sucesos. Los episodios finales con sus amigos le permiten conocer a Clara, niña con la que baila como parte de la competencia final. Cuando su salud decae, sus amigos lo vienen a buscar y vuelan libremente hasta el cielo. Después de su muerte, mientras limpia su cuarto, su abuela se percata de que los amigos que mencionaba su nieto eran los personajes de sus lecturas favoritas.
Aspectos destacables Los temas • Libertad. La imaginación de Manuelito le dio la independencia que su sillón de ruedas le impedía. • Amor. El amor que su abuelita sentía por Manuel era incondicional. • Soledad. El aislamiento y las burlas a los que fue sometido por sus primos produjo en Manuelito una sensación de desamparo que sólo podía compensar con sus amigos imaginarios y el amor de su abuela. • Amistad. Para los amigos ficticios, no existían barreras físicas; sólo contaba la amistad que los unía. • Enajenación. La realidad de Manuel era tan difícil de aceptar que inventó una existencia alterna que le brindó felicidad.
Aportaciones a la formación La imaginación de un niño es capaz de rescatarlo de la burla y lacrueldad de sus primos y de la frialdad de sus tías. Junto a la fértil imaginación están el amor de su abuelita y sus amigos ficticios que se convierten en antídotos para su soledad. Esta historia prueba que las limitaciones están en la mente de los seres humanos y que la libertad es un estado de la mente y no del cuerpo.
Sugerencias de trabajo Para comprender
Para crear
1. ¿Cómo era la relación entre Manuelito y los miembros de su familia? ¿Había diferencias? ¿Cómo esto contribuyó a su estado emocional? 2. ¿Por qué Manuelito temía que sus amigos no volvieran? 3. ¿Por qué los niños usaban otros nombres? 4. ¿Cuál fue la reacción de los amigos imaginarios de Manuelito cuando lo vieron en un sillón de ruedas?
1. Inventa símbolos para comunicarte con tus amigos sin hablar ni escribir. Trata de comunicarte con ellos por medio del lenguaje inventado. 2. Improvisa un cuento con los primos de Manuelito como protagonistas. Puedes cambiar su forma de actuar y el trato que le daban a su primo. 3. Observa las barreras arquitectónicas de tu plantel escolar. Prepara una lista de los impedimentos que encontraste y dialoga con las autoridades escolares para que se eliminen o modifiquen estos obstáculos. 4. Dibuja una tirilla cómica en la que el protagonista sea un niño en sillón de ruedas.
Para reflexionar 1. ¿Alguna vez has pensado cómo llevar a cabo tareas rutinarias como vestirte, amarrarte zapatos o peinarte sin tus brazos ni manos? ¿Cómo lo harías? Brinda alternativas y practícalas en tu diario vivir. 2. Escribe una reflexión sobre cómo te sentiste al realizar las tareas sin tus brazos ni manos. Comparte con el grupo. 3. Cierra tus ojos por unos minutos y trata de imaginar cómo sería el mundo si no pudieras ver. Dibuja una figura con tus ojos cerrados y sólo usando el tacto para buscar los materiales. ¿Cómo te sentiste en todo el proceso? 4. Manuelito se sentía temeroso cada vez que conocía a alguien por miedo al rechazo. ¿Te has sentido igual ante la presencia de alguien? Explica tu respuesta.
Para ir
más allá
1. Inventa a un superhéroe que tenga una discapacidad y que pueda realizar hazañas en pro de los niños. Comparte con tus compañeros e inventa historias en las que el superhéroe pueda participar. 2. Visita la playa más cercana a tu comunidad. Observa si tienen facilidades para que los niños y adultos en sillón de ruedas puedan disfrutar de esas facilidades. De no ser así, desarrolla una campaña en tu escuela para que las autoridades provean lo necesario. 3. Colabora como voluntario en campañas para niños discapacitados. Puedes consultar a una entidad comunitaria (Ej. Ser, El hospital del niño,…) para considerar la mejor manera en que puedes ofrecer tus servicios.
