Los acrósticos

Los acrósticos  A medida que que vamos mejorand mejorando o nuestra lectura y comenzados comenzados a comprender comprender cada vez más los textos, podemos también ir descubriendo nuevas formas de leer; explorar, por ejemplo, otras formas de poesía que utilizan las letras para formar palabras de un modo diferente, en otras direcciones. Dentro de estas nuevas posibilidades se encuentran los acrósticos, que son pequeños textos poéticos que nos permiten encontrar palabras o mensajes ocultos escritos de forma vertical. El diccionario de la Real Academia de la Lengua Española lo define como un pasatiempo que consiste en hallar, según indicaciones dadas, las palabras que colocadas en columna formen con sus iniciales una palabra o frase. Los acrósticos, por lo tanto, forman parte del género lírico, pero con un formato más lúdico que nos desafía no solo a comprender el poema sino que también a descubrir las palabras ocultas que se encuentran entre sus versos. Observa el siguiente ejemplo, titulado "Acróstico al acróstico":  Aplicase a las composiciones poéticas rimadas, o de versos sueltos y de cualquier  tamaño, en las que las letras iniciales, medias o finales de los versos componen una palabra o una frase. Como habrás podido leer, este poema nos habla de cómo se construyen los acrósticos, describiendo su estructura, pero si prestas atención a la primera letra de cada verso te darás cuenta que, además, se forma la palabra acróstico.  A continuación, continuación, te presentamo presentamoss otros ejemplos ejemplos de acrósticos. No olvides olvides fijarte también también en las las primeras letras de los versos. TANIA

(Francisco J. Briz Hidalgo) Tus ojos son dos luceros, l uceros, ardientes como una estrella, negros, grandes y rumberos,

iluminando sinceros a tu sonrisa tan bella.  Aquí el poeta poeta ha decidido describir a la bella Tania, Tania, contándonos contándonos de sus ojos y su sonrisa, y además se preocupa de formar su nombre con las letras de los primeros versos (destacadas en negrita). Los siguientes forman dedicados dedicados a la música el colegio, forman también en vertical las palabras que son centro de sus inspiración. LA MÚSICA

Mientras universos sonoros ilusionan, crecerán alegrías. (Rosa Luengo) MI COLEGIO

Mis primeras Ilusiones Comenzaron aquí Orgullosa hoy Llevo tu insignia En mi pecho Guardando Incesantemente el fragante Olor de tus ambientes (Maya, en keropoemas.com) Los acrósticos son muy divertidos de leer y descubrir; la palabra o frase que se forma está relacionada con el contenido del poema. Si te ha gustado este nuevo tipo de poesía puedes buscar o pedirle a tu profesor y profesora que te muestre nuevos acrósticos, e incluso, si te atreves, puedes intentar escribir el tuyo propio; te sugerimos comenzar utilizando tu propio nombre.

Existen 3 tipos de acrósticos: 1.- LA PALABRA PRINCIPAL AL INICIO DEL TEXTO: Tenemos a los acrosticos que llevan la palabra principal al  inicio. La cual servida para que de sus primeras letras, el  individuo, forme nuevas palabras que concuerden entre ellas, de tal forma que al leerlo de corrido los versos tengan alineacion y concordancia.

2.- LA PALABRA PRINCIPAL EN MEDIO DEL TEXTO:

 En este tipo de acróstico se coloca la palabra importante en la parte centrica de la hoja. luego se crean palabras en las cuales se puedan adecuar las letras de la palabra principal y se desarrolla el acróstico de manera ordenada y entendible.

3.- LA PALABRA PRINCIPAL AL FINAL DEL TEXTO  Este tipo de acróstico es muy poco comun, se da cuando la  palabra principal, va al final del texto, es decir las letras de

dicha palabra fundamental, son la terminacion de las  palabras de los versos escritos.

Existe un tipo de acróstico, quizá es el más usado, ya que es más fácil de realizar. Hablamos del acróstico libre, donde solo se utiliza las letras de una palabra fundamental para hacer hincapié en un tema específico.

Los Acrósticos Publicado por Denisse Patiño en 12:03

 A rbol de palabras Cordon de versos R acimo de imaginación Osas ser distinto, Sí que lo eres Tomas palabras del mundo Intentas enamorar

Compartes tu desdicha O tu felicidad. ¿Qué son los acrósticos? Son poemas que pertenecen a la categoría de poesía visual que se escriben a partir de una palabra significativa para el escritor, estan escritos generalmente en versos y  cada uno comienza o termina con una letra de la palabra escogida, generalmente están relacionados con temas amorosos, como en el caso del siguiente ejemplo:

Lacio tu pelo como el agua quieta Intrigantes ojos que mirar mas quiero Labios delgados que por besarlos muero Invisible sonrisa de coqueta  A trapaste mi pluma y mi tintero.

R obaste sin querer mis ilusiones Opio atadura alucinante Silueta de porte fino y elegante  A livia mi corazón hecho jirones. Los acrósticos pueden referirse a cualquier tema en general, lo importante es que sea especial o significativo para quien escribe, podemos ver otros ejemplos en los que las palabras inspiradoras no son nombres de mujer o de hombre aludiendo a temas de amor o desamor. EJEMPLO: Mientras Universos Sonoros Ilusionan Crecerán  A legrías. OTRO EJEMPLO: Presupuestos. Veamos que es esto. R ecibimos que el primero sea estimativo, El segundo del tipo valorativo,

Solo en el segundo tenemos el proyecto. Uno, el estimativo con coeficientes. Por zona, uso, calidad y tipo Unido al hecho de que no es definitivo Estaremos ante cifras diferentes. Sabed que son los gastos generales Toda empresa que se precie las tiene, O los aplicamos o no se sostiene Su inclusión lo hace viable. El cómo se leen los acrósticos, es distinto ya que no es 100 % horizontal sino que se debe leer en  vertical o diagonal dependiendo de la posición que tenga la palabra protagonista del poema la que puede estar al principio, al final o al centro.Existen tambien los llamados acrósticos laberinto que complejizan la lectura y se hace dificil identificar cuál es la palabra o frase escogida por el autor. UN EJEMPLO ES EL SIGUIENTE:  A ti sublime y sorprendente Luz de laberíntica poesía, Ingenioso poeta sobradamente Numen precoz de gran valentía; Si ignorante el mundo te negara Premio a tus invencibles laberínticos Indecente y petate le llamara R echazando a los estultos críticos  A lma pentacróstica Oda eminente Divina de tus conceptos R umbosamente O vación mereces por tu Luz tan feliz Egregia pluma de A lma con ardiz Siempre invariable poéticamente Triunfante y filosóficamente R ica Joya de Perlas Matizada  A tu pOder se Enclinan hUmanamente DoctoreS llenos de Prudencia Sabiamente  A claman El valor dE tu musa A crosticada (Simón Tena de Bulós) Como vemos en este ejemplo la forma poética se complejiza y no está formada sólo por una palabra sino que también se pueden crear frases y desde ahí crear un acróstico. Podemos ver otros ejemplos realizados por niños:  A MERICA ES INCONPARABLE MI LINDA Y  ELEGANTE AMERICA PARECE UNA  R OSA GRANDE Y ELEGANTE INCOMPARABLES Y  C ALIDO ES AMERICA   A MABLE SON SUS GENTES.

En el siguiente el autor lo dedica a su enamorada: Cuando llegas cada día  A la puerta del colegio R ies y conversas Olvidando mi presencia; y  Lentamente te alejas  A tu curso de geografía. (Felipe 10 años)

¿Qué actividades se pueden realizar con los niños? Con este tipo de poesías se pueden realizar d istintas actividades tanto individuales como colectivas, a continuación se dan algunas ideas: 

Muestre a sus alumnos distintos acrósticos de estructura simple e invítelos a crear los propios con palabras que para ellos sean significativas.

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Invite a sus alumnos a que escojan a un compañero (también se pueden sortear los nombres) y que a partir de su nombre den sus características principales o aspectos de su personalidad que le llamen la atención.

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También puede invitarlos a que creen de manera colectiva distintos acrósticos a partir de palabras que ellos escojan. Esta actividad es de mucha utilidad para explicar que la posición de la palabra no es siempre al comienzo.

¿QUE ES EL ACROSTICO?

Publicado por rosalina isabel bendezu matienzo en 16:17 No hay comentarios: Enviar por correo electrónicoEscribe un blogCompartir con TwitterCompartir con Facebook

EL ACROSTICO RESUMEN

RESUMEN En la actualidad los métodos creativos son de mucha ayuda para el docente en el desarrollo de su clase, así mejorando la realización del contenido de una manera distinta en parte del profesor y del alumno.

El siguiente trabajo está contenido con la definición de los métodos creativos y muy dentro de ello está el tema del acróstico que lo voy abordar  con mucha importancia. Los acrósticos son “palabras o frases insertas en una composición literaria, de lectura vertical o diagonal”  Pueden ser también definido como un “poema en el que las letras iniciales, medias o f i n a l e s d e c a d a   verso, leídas en sentido vertical, forman un vocablo o expresión” 

Los métodos creativos nos permiten desarrollar en los estudiantes lacreatividad bien concebidos y organizados para propiciar el desarrollo del grupo a niveles creativos superiores. Estimulan la imaginación creativa y laproducción de ideas valiosas para resolver determinados problemas que se presentan en la vida real. Un acróstico (del griego ákros: extremo, y stikhos: línea o verso) es una composición poética o normal en la que las letras iniciales, medias o finales de cada verso u oración leídas en sentido vertical, forman un vocablo o una locución. Por extensión se llama también acróstico a la palabra o locución formada por esas letras.

Una vaca en el salón © Andrés Díaz Marrero 

Versión pdf 

Personajes: Narrador, Maestra,  Vaca, Conserje, Gra

Escena I (Niños y niñas sentados en sillas, la maestra está frente a ellos, al fondo hay una pizarra con un sal Narrador: Había una escuela muy bonita cerca de una granja. Era el primer día de clases y los niños de kinde Maestra:  — Voy a pasar lista. (con el registro en la mano) Digan presente cuando escuche su nombre. (La m nombres.) Narrador: (Entra una vaca y se sienta en una de las sillas) Una vaca había entrado al salón por la puerta de a se sentó Nadie se había dado cuenta de que la vaca estaba en el salón. (La maestra prosigue pasa preguntó: Maestra:  —¿Hay algún estudiante que no escuchó su nombre?  Vaca:  —¡Muu! Estudiantes:  —( sorprendidos) ¡Una vaca en el salón!  Vaca :  —(inquieta) ¡Muuu! ¡Muuu! Maestra:  —¡Por favor, hagamos silencio, para que la vaca no se asuste! La pobre está perdida. Narrador: Los estudiantes hicieron silencio y la vaca se quedó sentada, quietecita.

Escena II (La maestra camina hasta la puerta, llama al conserje. El conserje entra al salón y conversa con ge Conserje:  —¡Ahora mismo voy! (hace un gesto de aprobación y sale) Maestra:  —(Al conserje) ¡Gracias! Maestra:

 —(Sonriendo a los estudiantes) Cantaremos la canción Mi escuelita, (señalando a la vaca) en lo qu Narrador: Todos comenzaron a cantar. Estudiantes:  —Mi escuelita, mi escuelita, yo la quiero con amor. porque en ella, porque en ella es que aprendo la lección. Narrador: Los estudiantes cantaban con tanto gusto y entusiasmo que la vaca también se puso a cantar.  Vaca:  —¡Muu!, Muu!, Muu!, Muu! ¡Muu!, Muu!, Muu!, Muu! ¡Muu!, Muu!, Muu!, Muu! ¡Muu!, Muu!, Muu!, Muu! Narrador: Los estudiantes al escucharla, improvisaron un final gracioso para la canción. Estudiantes:  —Mi escuelita, mi escuelita, yo la quiero con amor. porque en ella, porque en ella ¡hay una vaca en el salón! (Entra el conserje con el granjero y un ayudante, se llevan la vaca. Los estudiantes dan vivas y se r telón.) Narrador: Fue un primer día de clases muy especial.

La Historia de Don Grillo © Andrés Díaz Marrero 

Por favor lea: Condiciones de uso  Versión pdf  Sofía:

Fin Per Sofí   Adri Don Des Des  Abu

 —¿Este es el árbol de mangó?  Adriana:  —Sí, este es el que tenemos que tumbar. Sofía:  — A trabajar! (Adriana comienza a golpear el tronco como si estuviera clavando. Sofía, hace que ser Don grillo:  —¡Ay!, ¡auxilio! ¡socorro, (Gesticulando) me están tumbando la casa! ¡Ay!, ¡Auxilio! ¡Ay!… (Adriana y Sofía Dejan de jugar. Miran asombradas al grillo) Sofía:  —¡Un grillo que habla! Don grillo:  —¡Claro que puedo hablar! Puedo hablar y cantar y brincar cuanto me plazca, pero eso no es motiv  Adriana:  —¿Y por qué grita? Don grillo:  —¡Porque me están tumbando la casa! Sofía:  —Lo siento señor grillo. Sólo jugábamos a los carpinteros.  Adriana:  —Estas herramientas no son de verdad, son de plástico. Sofía:  —Es cierto, el serrucho no corta; únicamente hace risrás, risrás. (Le enseña el serrucho al público y al público luego se dirige a don grillo) -¡Lo ves! Don grillo:  —Pero, los golpes del martillo y el ruido del serrucho son verdaderos; y asustan. Asustan mucho. P  Adriana:  —¿Qué historia? Don grillo:  — Yo vivía feliz al lado de una quebrada rodeado de flores y árboles frondosos..., entonces, llegaron  Adriana:

 —¿Desarrolladores? Sofía:  —¿Qué es eso? (Entran dos desarrolladores con planos y una cinta métrica.) Desarrollador 1:  —Nuestro negocio es comprar y vender tierra… Desarrollador 2:  — Y construir urbanizaciones y centros comerciales. (Se ponen a medir y a apuntar en una libreta.) Don grillo:  —Talaron los árboles y aplanaron la tierra para construir calles y edificios. Sin árboles ni matas en animales decidieron buscar otro sitio para vivir. Sofía:  —¿Se fueron todos? ¿Las personas también? Don grillo:  —Casi todos. La gente comenzó a enfermar por falta de agua potable.  Adriana:  —¿Agua qué? Don grillo:  — Agua potable, así se le llama al agua que las personas pueden beber sin temor a enfermar. Sofía:  —Por favor, don grillo, continúe la historia. Don grillo:  —Las fábricas cerraron, pues, los trabajadores se mudaron, buscando otros sitios más saludables p en un pueblo fantasma. A pesar de todo, quería quedarme… ¡Yo había nacido allí! Entonces…, ocur Escena II  Abuela:  —¡Adriana!, ¡Sofía! Es hora de comer. Sofía:  —¡Ya vamos, abuela!  Adriana:

 —¡Ya vamos! Déjanos un ratito más.  Abuela:  —Está bien, pero solo cinco minutos más.  Adriana:  —¡Gracias abuela! Sofía:  —¡Por favor, don grillo, termine la historia!  Adriana:  —¡Sí, que nos tenemos que ir! Don grillo:  —Lo que ocurrió espantoso fue… ¡Que nos azotó un huracán! La tierra pelada, la fuerza del viento cerro se convirtiera en un río de lodo cuya fuerza arrasó con todo lo que tenía por delante. Apenas deslizamiento de tierra, brinqué a un pedazo de rama que flotaba quebrada abajo… Y, bueno…, aq Sofía:  —Perdone, señor grillo; no lo volveremos a molestar. Quisiéramos que fuera nuestro amigo. Don grillo:  —¡Está bien! Ya lo olvidé. ¡Ya lo olvidé! Sólo fue un susto.  Adriana:  —Don grillo, ¡necesitamos su ayuda! Nuestros padres piensan talar los árboles que están en la part Sofía:  —Sí, los que están al pie del cerro.  Adriana:  —Por favor, don grillo, venga con nosotros para que le cuente a nuestros padres, que están por lle nos suceda a nosotros también. Don grillo:  —No puedo. Nunca hablo con las personas mayores. Converso únicamente con los niños. Sofía:  —¡Pero hay que advertirles! Don grillo:  —Eso, se lo dejo a ustedes. (Se aleja del lugar a grandes saltos.) Sofía:

 —(Al público) -¿Se lo decimos nosotras? (Después de la respuesta del público) -Sí, hablaremos con ambiente.  Adriana:  —Todos podemos contribuir a un mejor Puerto Rico. Se pueden construir casas y edificios pero con

Fin

La mariposa y la flor (Diálogo para ser teatralizado) © Andrés Díaz Marrero  Versión pdf  Personajes: Narrador Flor Mariposa Flores y arbustos

Escena: (Un jardín con una fuente, flores y arbustos.) Narrador: Recién se había transformado de gusanito en mariposa. Extendió sus alas, todavía un p terminar de secarlas y remontó vuelo hacia la flor. Desde allí se sintió dueña del paisaje pétalos la hacían sentir muy feliz. Flor: Eres muy bella.

 — 

Mariposa:  Y tú eres tiernecita y perfumada.

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Flor:  Ven, te invito a probar el dulzor de mi néctar. Lo he preparado especialmente para ti.

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Mariposa: ¡Gracias!, ¡Mmmm!, es exquisito. Cuando era un gusanito te miraba desde abajo; cont ¡Te admiraba tanto! Recuerdo que volteaba mi cabeza hacia el cielo y soñaba con eleva surcar el espacio..., para luego acercarme a tus pétalos y reposar en ellos. Y allí al senti cuerpo, abrir plenamente mis alas temblorosas, para luego mirarme en el espejo de roc

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Flor:  Yo también pensaba en ti. A decir verdad, te esperaba; deseaba ver cerca de mí los he caricias de tus alas. Yo también fui pequeña y me sentí insignificante. Fui solamente un granito de polen...

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Mariposa: (interrupiéndola) ¡Te amo!

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Narrador: La flor hizo silencio, abrió enamorada su corola y se dejó acariciar completamente... Y  cubrió de armonía la mañana.

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Fin UNA SERENATA PARA LA BRUJA María Alicia ESAIN Personajes:

MONO ESTROPICIO BRUJA REZONGO CAMELLO EL BELLO VACA TITINA ROSALINA CARACOLOSO DE MAR PERRITO MARRÓN SAPO VERDOLÍN

MONO ESTROPICIO: - ¡Algo terrible me sucedió, chicos! ¡Y ustedes tienen que ayudarme, por  favor! Esta mañana me puse a ensayar mi nueva actuación en el circo del Señor Cascote y tomé una escoba para hacer equilibrio caminando sobre el alambre…y…¡BUAAAA! …¡BUAAAA!…¡BUAAAA! SE ME ROMPIÓ Y ME CAÍ. BRUJA REZONGO:- ¿Qué has hecho Estropicio? Si no me consigues una escoba nueva y alguien que me cante serenatas en el balcón no te perdonaré.¡Me voy a mi cueva y arreglate como puedas!

MONO ESTROPICIO - La escoba ya la tengo, la saqué del cuarto de la limpieza, pero no consigo quién te quiera cantar para vos, bruja rezongona ¡BUAAAA! …¡BUAAAA!…¡BUAAAA! Seguro que me transformarás en murciélago y nunca más los chicos me querrán. ¡BUAAAA! …¡BUAAAA!…¡BUAAAA! CAMELLO EL BELLO:- ¡Pero qué exagerado que sos ESTROPICIO! AJUUUUUUU UJÚ. ¿Para qué están los amigos? AJUUUUUUU UJÚ . Yo mismo puedo cantarle a la bruja. Lo hago muy bien, fijate: Más frágil que el cristal fue mi amor   junto a ti... Cristal tu corazón, tu mirar, tu reír... MONO ESTROPICIO:- ¿Uds. qué opinan, chicos? ¿La bruja q uedará conforme con la serenata de CAMELLO EL BELLO? Estás un poquito desafinado. CAMELLO EL BELLO:- ¡No puede ser! Soy un gran artista! Me voy, no puedo a yudarte ¡Otra vez será! ¡Me esperan en el desierto! VACA TITINA ROSALINA:- ¡No importa! Aquí vengo yo, sé cantar MUUUUUUUUUUUU MUUUUUUUUUUY MUUUUUUUUUUUUY BIEN!!Escuchen todos: Las penas y las vaquitas, Se van por la misma senda, Las penas y las vaquitas, Se van por la misma senda, Las penas son de nosotros, Las vaquitas son ajenas, Las penas son de nosotros, Las vaquitas... MUUUUUUUUUUUU MUUUUUUUUUUUU MONO ESTROPICIO:- ¿A Uds. qué les parece? ¿A la bruja le gustará la serenata de TITINA ROSALINA? Estás un poquito desafinada, querida. VACA TITINA ROSALINA:- ¡No puede ser! Soy una gran artista! Me voy, no puedo ayudarte ¡Otra vez será! ¡Me esperan en el campo! MONO ESTROPICIO:-¡Entonces seré murciélago en lugar de mono payaso! ¡BUAAAA! …¡BUAAAA!…¡BUAAAA! CARACOLOSO DE MAR:-De ningún modo, para eso vengo yo aquí. Soy el Gran Caracoloso de Mar, un gran artista de Necochea, Mar del P lata, Santa Teresita… y te mostraré mi arte. Ya verás que la bruja se desmayará de placer al escucharme: Frente al mar, frente a Dios empapada de noche y de pena mi voz se estremece en el último adiós... MONO ESTROPICIO:-¡Sí que seré murciélago en lugar de payaso! ¡BUAAAA!

…¡BUAAAA!…¡BUAAAA! La Bruja Rezongo se desmayará al escucharte, ya lo creo. Pero porque le darás un terrible susto con esa forma de cantar…Estás un poquito desafinado. CARACOLOSO DE MAR:- ¡No puede ser! Soy un gran artista! Me voy, no puedo ayudarte ¡Otra vez será! ¡Me esperan en la playa! PERRITO MARRÓN:- ¡Aquí estoy yo, un perro de tierra adentro, bien gaucho, guitarrero y payador. Escuchá Estropicio. Escuchen chicos…¡Y aplaudan! Mire qué lindo mi país, paisano, si usté lo viera como yo lo vi: un cielo limpio repartiendo estrellas la madre tierra acunando el maíz. Mire quée lindo mi país, paisano, si usté lo viera como yo lo vi. PERRITO ESTROPICIO:-¡Si la Bruja Rezongo te escucha qu errá irse a vivir a otro lado! ¡BUAAAA! …¡BUAAAA!…¡BUAAAA!¿Verdad, chicos?¡Me llevará con ella transformado en murciélago , además! ¡BUAAAA! …¡BUAAAA!…¡BUAAAA! PERRITO MARRÓN:- ¡No puede ser! Soy un gran artista! Me voy, no puedo ayudarte entonces ¡Otra vez será! ¡Me esperan en el campo! MONO ESTROPICIO:-¡Esto es terrible! No consigo nadie que cante bien ¿Qué será de mí? ¡BUAAAA! …¡BUAAAA!…¡BUAAAA! SAPO VERDOLÍN:-Estropicio, quedate tranquilo, que acá estoy yo. Soy Verdolín, un sapo de laguna. Canto en las noches de luna y hago llover. Si eso consigo, seguro que mi actuación le gustará la Bruja Rezongo y estarás salvado. ESTROPICIO:-¡No creo que un sapo tan verde y tan feo lo consiga! ¡BUAAAA! …¡BUAAAA!…¡BUAAAA! SAPO VERDOLÍN:- Sí, es verdad que soy un poco feo, tampoco canto bien, pero a las brujas, los sapos les encantan, ya lo verás ¡Escuchen todos!: Sapo de la noche, sapo cancionero, que vive soñando  junto a tu laguna. Tenor de los charcos grotesco trovero que estás embrujado de amor  por la luna. MONO ESTROPICIO:-¡Creo SAPO Verdolín que me has salvado! Perdón por no haber confiado en vos ¿Ustedes qué opinan, chicos? ¿Les parece q ue a ella le gustará? ¡Habrá que probar! SAPO VERDOLÍN:-¡CROAC! ¡CROAC! ¡CROAC! Vayamos rápido a cantarle la s erenata a la Bruja Rezongo, así te perdona.

MONO ESTROPICIO y SAPO VERDOLÍN juntos: Sapo de la noche, sapo cancionero…(salen) BRUJA REZONGO:-Como soy rezongona, pero los sapos me enamoran, perdono al MONO. Y me voy con el SAPO a charlar un rato. Fin

Una vaca en el salón © Andrés Díaz marrero, 2007 Escena I (Niños y niñas sentados en sillas, la maestra está frente a ellos, al fondo hay una pizarra con un saludo de bienvenida escrito en ella.) Narrador: Había una escuela muy bonita cerca de una granja. Era el primer día de clases y los niños de kinder estaban sentados, calladitos y muy contentos. Maestra: —Voy a pasar lista. (con el registro en la mano) Digan presente cuando escuche su nombre. (La maestra comienza a llamar a los estudiantes por  sus nombres.) Narrador: (Entra una vaca y se sienta en una de las sillas) Una vaca había entrado al salón por la puerta de atrás y al ver a los niños callados y sentados, también se sentó Nadie se había dado cuenta de que la vaca estaba en el salón. (La maestra prosigue pasando lista.) Cuando la maestra terminó de pasar lista preguntó: Maestra: —¿Hay algún estudiante que no escuchó su nombre?

Vaca —¡Muu! —Estudiantes.—( sorprendidos) ¡Una vaca en el salón! Vaca —(inquieta) ¡Muuu! ¡Muuu! Maestra: — ¡Por favor, hagamos silencio, para que la vaca no se asuste! La pobre está perdida. Narrador: Los estudiantes hicieron silencio y la vaca se quedó sentada, quiete