KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa , yang berkenan melimpahkan berkat dan hidayah-Nya sehingga saya dapat menyelesaikan LKPD
dengan lancar. Terimakasih juga untuk semua
pihak yang sudah membantu dalam proses pembuatan LKPD. Buku ini disusun berdasarkan kurikulum 2013 yang berbasis tematik
terpadu.
Pembelajaran
tematik
intergatif
merupakan
pendekatan pembelajaran yang mengintregrasikan berbagai kompetensi dari berbagai mata pelajaran ke dalam berbagai tema. Buku ini disusun dengan mengacu pada pembelajaran yang berbasis aktivitas. Buku ini dapat digunakan sebagai sarana untuk melatih pengetahuan dan keterampilan siswa dalam pembelajaran. Semoga kehadiran buku ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Yogyakarta, 15 Mei 2017
i
Kata Pengantar………………………………………… i Daftar Isi……………………………………………….. ii Petunjuk Penggunaan………………………………….. iii Pemetaan KD………………………………………….. iv Pemetaan Indikator……………………………………. v SUBTEMA 2
Perubahan Cuaca dan Iklim
Pembelajaran 1…………………………………… 2 Pembelajaran 2…………………………………… 12 Pembelajaran 3………………………………….
20
Pembelajaran 4…………………………………..
27
Pembelajaran 5………………………………….
33
Pembelajaran 6………………………………….
41
Daftar Pustaka……...……………………………….
46
Tentang Penulis……………………………………….
47
ii
Petunjuk Penggunaan
Sebelum belajar dengan mengguanakan buku ini hendaklah memperhatiakn saran– saran berikut:
1. LKPD ini dilengkapi dengan indicator pembelajaran 2. perhatiakan dan pelajari materi dalam lembar kerja peserta didik ini
-
3. kerjakan soal soal yang ada dalam LKPD, dengan memperhatikan perintah-perintahnya. Dengan putunjuk diatas diharapakn kalian dapat memperoleh pengetahuan tentang ―Perubahan yang ada di Alam‖. Melalui pendekatan tematik, sehingga penguasaan
terhadap LKPD dapat tercapai.
iii
PEMETAAN KOMPETENSI DASAR KI 1 DAN 2
PJOK
BAHASA INDONESIA
1.1. Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan. 2.3 Menghargai perbedaan karakteristik Individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.
1.2
Meresapi keagungan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan hidup, hidup sehat, benda dan makhluk sifatnya, energi dan perubahan, bumi dan alam semesta.
2.1
2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisi dalam bentuk permainan.
Memiliki kepedulian dan asa tanggung jawab terhadap makhluk hidup, energi dan perubahan iklim, serta bumi dan alam semesta melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah.
Sub Tema 2 Perubahan Cuaca dan Iklim PPKN
1.1
Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobby sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di ling kungan rumah dan sekolah.
2.1 Menunjukkan perilaku Jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, kasih sayang, percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf di rumah dan sekolah dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru, sebagai perwujudan moral Pancasila
MATEMATIKA
1.1
Menerima dan menjalan kan ajaran agama yang dianutnya.
2.2
Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada
SBDP
1.1
Memuji keunikan ke mampuan manusia dalam berkarya seni dan berkreativitas sebagai anugerah Tuhan.
2.1
matematika yang terbentuk melalui pengalaman belajar.
Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dala berkarya seni.
iv
PEMETAAN KOMPETENSI DASAR KI 3 DAN 4
PJOK
3.1
Mengetahui konsep gerak kombinasi pola gerak dasar lokomotor dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
3.8
Mengetahui konsep kebutuhan istirahat, tidur, dan pengisian waktu luang untuk menjaga kesehatan.
4.1
Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam
BAHASA INDONESIA
3.1
Menggali
4.1
teks
laporan
Mengamati dan mengolah isi teks laporan informatiff hasil observasi tentang perubahan wujud benda, sumber energi, perubahan energi, energi alternatif, perubahan iklim dan
Perubahan Cuaca dan Iklim
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
MATEMATIKA
PPKN
4.1
dari
cuaca, rupa bumi dan perubahannya, serta alam semesta secara mandiri dalam bahasa Indonesia dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia lisan dan tulis yang dapat
Sub Tema 2
3.1
informasi
informatif hasil observasi tentang perubahan wujud benda, sumber energi, perubahan energi, energi alternatif, perubahan iklim dan cuaca, rupa bumi dan perubahannya, serta alam semesta dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa untuk membantu pemahaman
Memahami simbol simbol sila Pancasila dalam lambang Negara ―Garuda Pancasila‖. Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkan dengan pemahamannya terhadap simbol sila sila Pancasila.
SBDP
3.2
3.3
Membedakan pola irama rata dan bervariasi lagu bertanda birama enam. Memahami gerak kuat dan lemah dalam tari dengan menggunakan musik sebagai iringan.
4.7
Menyanyikan lagu ana kanak bertanda birama enam sesuai dengan isi lagu.
3.14 Menentukan perbandingan
data
menggunakan table grafik batang, dan grafik lingkaran. 4.11 Mengumpulkan, mencatat, dan data
menata,
menyajikan menggunakan
tabel
dan
grafik
batang.
v
Pemetaan Indikator
MATEMATIKA
3.14.1
Peserta didik mampu mengidentifikasi data yang terdapat dalam table sederhana melalui buku bacaan.
4.11.1
Peserta didik mampu melengkapi tabel sederhana berdasarkan data yang sudah diperoleh dari buku bacaan.
BAHASA INDONESIA
3.1.9
Pembelajaran 1
SBDP
Peserta didik mampu mengidentifikasi informasi berdasarkan teks berjudul Cuaca dan KegiatanManusia melalui teks bacaan.
3.2.3 Peserta didik mampu menirukan pola irama rata dari sebuah lagu bertanda birama enam melalui teks bacaan.
3.1.10 Peserta didik mampu menjawab pertanyaan- pertanyaan berdasarkan teks Cuaca dan Kegiatan Manusia yang sudah dijelaskan guru.
4.7.1 Peserta didik mampu memperagakan tepuk birama enam dengan baik.
4.1.11 Peserta didik mampu menceritakan kembali isi teks laporan informatif tentang perubahan iklim dan cuaca secara lisan atau tulis dengan tepat.
4.7.2 Peserta didik mampu menyanyi kan lagu anak-anak bertanda birama enam dengan mandiri.
1
Subtema 2 : Perubahan Cuaca Dan Iklim
Cuaca pagi hari tadi cerah sekali, lisa dan teman– temannya pergi ke kebun untuk berolah raga.
Di sepanjang jalan lisa melihat burung– burung berterbangan kesana– kemari. Setelah selesai berolah raga lisa melanjutkan bermain bersama teman– temannya. Ketika hendak pulang tiba– tiba hujan turun dengan deras. Lisa dan teman– teman memutuskan untuk berteduh terlebih dahulu. Dari peristiwa diatas apa yang terjadi ? Di pagi hari cuaca cerah, lalu siang hari turun hujan ? Ayo kita belajar mengenai peristiwa tesebut, agar kamu semakin pandai menjaga lingkungan sekitar.
hps://www.youtube.com/watch?v=JXu3ofcafXQ
2
Pembelajaran 1 Ayo Berdiskusi
Cuaca adalah keadaan udara pada suatu wilayah yang
tidak terlalu
luas dan
dalam jangka waktu yang pendek. Sedangkan, iklim adalah keadaan rata -rata cuaca pada suatu daerah yang luas dan ditentukan berdasarkan perhitungan dalam suatu daerah yang luas dan ditentukan berdasarkan perhitungan dalam waktu lama ( sekitar 11-30 tahun). Misalnya hari ini di Jakarta cerah, namun di Bandung hujan. Terkadang hujan di pagi hari dan panas di siang hari. Umumnya manusia mengenal kondisi cuaca dengan memperhatikan keadaan awan dan kondisi udara di sekitarnya. Cuaca dapat berbeda setiap harinya dipengaruhi oleh tiga hal, yaitu: • Kelembaban udara (jumlah uap air di udara). • Suhu udara. • Kecepatan dan arah angin. Ketiga hal itu yang menentukan prakiraan cuaca di suatu tempat. Indonesia memiliki lembaga yang bertugas melakukan
http://www.gambarzoom.com/2014/11/gambar-hujan-kartun-lucu-gambar-animasi.html
prakiraan cuaca. Lembaga tersebut disebut Badan Meteorologi klimatologi, dan Geofisika (BMKG).
3
Ayo Lakukan
Kamu pasti pernah melihat prakiraan cuaca di televisi. Dalam prakiraan cuaca, terdapat bermacam simbol yang menggambarkan kondisi cuaca di suatu daerah. Pasangkanlah simbol cuaca berikut sesuai dengan keterangannya.
O
O
Cuaca Cerah
O
O
Cuaca Mendung
O
O
Cuaca Hujan
O
O Cuaca Berawan
Diskusikan dengan teman dan guru di kelas, apakah jawabanmu benar?
4
Bacalah teks informasi berikut mengenai cuaca ! Cuaca dan Kegiatan Manusia Cuaca memengaruhi kegiatan manusia. Ketika cuaca cerah, matahari bersinar sehingga suhu udara menjadi panas. Pada hari yang cerah kamu dapat membantu ibu menjemur pakaian yang basah. Cuaca cerah juga berguna bagi petani garam. Mereka akan memasukkan air laut ke dalam tambak garam. Air laut akan dibiarkan menguap dan menghasilkan garam. Sementara pengrajin kerupuk dapat menjemur kerupuknya agar kering dan siap digoreng. Cuaca berawan terjadi ketika awan berkumpul menutupi sinar matahari. Kondisi udara tidak terlalu panas. Dalam suasana seperti ini, kamu akan sangat nyaman bermain di lapangan. Kamu dapat mengajak teman -temanmu bermain layangan atau lompat tali. Saat cuaca mendung, hindari bermain di tempat terbuka. Cuaca mendung merupakan pertanda akan turun hujan. Langit berwarna kelabu dan biasanya udara terasa agak panas. Kamu dapat mengajak temanmu bermain di teras rumah. Ketika hujan, biasanya udara terasa dingin. Rintik air mulai turun. Bantulah ibu mengangkat pakaian yang sedang dijemur. Hujan membuat petani senang karena tanaman padi di sawah tak akan kering. Akan tetapi, saat hujan deras tak henti mengalir dan kondisi saluran air tersumbat, banyak daerah tergenang banjir. Untuk itu, manusia wajib menjaga lingkungannya agar nyaman untuk tempat tinggal.
5
Lengkapilah table berikut berdasarkan teks informasi diatas ! Jenis cuaca
Simbol
Keadaan lingkungan
Aktifitas yang di lakukan
Rink air mulai turun ……………………….. ………………………. …………………….… ……………………….
Cuaca Mendung
Cuaca Cerah
Petani garam menjemur air laut.
Ibu menjemur pakaian yang basah
………………………… ………………………… ………………………… ……………………….. ………..
6
Ayo Bernyanyi Hari ini, hari minggu. Lisa bertamasya ke pulau Seribu bersama ayah dan ibunya. Saat itu cuaca cerah dan angin berhembus pelan, sehingga ombat di laut menjadi tenang. Lisa melihat para nelayan mendayung perahunya hingga ketengah laut untuk menangkap ikan. Lisa ingin sekali mencoba menaiki perahu bersama ayah dan ibu juga. Pernahkah kamu naik perahu dan mendayungnya seperti lisa ? Cobalah nyanyikan lagu berdayung berikut bersama teman– temanmu !
Sumber : http://4.bp.blogspot.com /
7
Kamu tentu masih ingat tepuk birama enam. Nyanyikanlah lagu Berdayung dengan iringan tepuk birama enam. Gunakanlah tepukan tangan dan pukulan meja saat memainkan tepuk birama enam untuk mengiringi lagu Berdayung. Ayo Berlatih
Selama lima hari, para petani memanen Apel di ladang. Hasil panen yang didapat para petani berbeda-beda karena perubahan cuaca. Perhatikan jumlah panen ubi yang mereka peroleh dalam bentuk tabel. Tabel digunakan untuk menjelaskan data berupa angka. Tabel tersusun dalam baris dan kolom. BARIS
Hari Panen
Berat Apel K O L O
Senin
10 kg
Selasa
15 kg
Rabu
20 kg
Kamis
25 kg
M
8
Lengkapilah gambar keranjang di bawah ini, dengan menuliskan jumlah apel yang di panen oleh petani setiap hari berdasarkan tabel diatas ! Sumber : hp://99gambar.blogspot.co.id/2015/06/gambar -buah-buahan-dalam-keranjang.html
………………
………………
Senin
15 Kg
Selasa
Rabu
……………...
Kamis
Berdasarkan tabel diatas, jawablah pertanyaan di bawah ini ! 1.
Apel paling banyak di panen di hari apa ?
2.
Apel paling sedikit di panen pada hari apa ?
3.
Pada hari selasa banyak apel yang di panen oleh petani sebesar adalah ……….. Kg
4.
Pada hari ………………………… banyak apel yang di panen adalah 10 Kg.
5.
Jumlah total seluruh apel yang di panen adalah …………. Kg
Kegiatan Bersama Orang Tua Orang tua menjelaskan kepada siswa berbagai jenis pekerjaan di sekitar lingkungan tempat tinggal ynag sangat bergantung pada kondisi cuaca. Siswa dan orang tua mendiskusikan akibat yang ditimbulkan oleh perubahan cuaca.
9
EVALUASI
1.
Apa yang dengan cuaca dan iklim …………. Apa pengaruhnya dalam kehidupan sehari– hari……………….
2.
Sebutkan factor– factor yang mempengaruhi cuaca …………………..
3.
Cuaca berawan terjadi ketika ……………………………………...
4.
Perhatikan data dalam tabel di bawah ini ! Hari Panen
Berat Apel
Senin
10 kg
Selasa
15 kg
Rabu
20 kg
Kamis
25 kg
Data diatas merupakan hasil panen apel oleh petani, pada hari apa petani dapat memanen apel sebesar 25 Kg …………………... 5.
Ketika hujan turun dengan deras dan kondisi saluran air tersumbat maka lama– lama akan menyebabkan…………….
10
Pemetaan Indikator
3.8.1
Peserta
didik
PJOK mampu
menjelaskan
konsep
kebutuhan istirahat untuk menjaga kesehatan dengan baik. 4.8.1
Pembelajaran
Peserta didik mampu mempraktikkan
2
pemenuhan kebutuhan istirahat, untuk menjaga kesehatan dengan baik dan benar.
PPKN
BAHASA INDONESIA
3.1.1 Peserta didik mampu memberikan contoh mengenai perilaku yang tepat ketika
3.1.9 Peserta didik mampu mengidentifikasi teks laporan informatif tentang
menghadapi bencana alam melalui teks
perubahan iklim dan cuaca dengan
bacaan. tepat. 4.1.1 Peserta didik mampu membuat tabel tentang sikap yang dilakukan ketika menghadapi bencana. perilaku
memberikan yang
tepat
contoh ketika
mengenai menghadapi
bencana alam dengan baik.
4.1.11 Menceritakan kembali isi teks laporan informatif tentang perubahan iklim dan cuaca secara lisan atau tulis dengan tepat.
4.1.1 Peserta didik mampu membuat tabel tentang sikap yang dilakukan ketika menghadapi Bencana dengan baik.
11
Pembelajaran 2
Sumber : hp://3wanitapendidik.blogspot.co.id/
Hari ini adalah hari um’at , setiap hari jum’at di SDN Mekarsari 1 mengadakan senam pagi di halaman sekolah di ikuti semua warga sekolah dan ibu bapak guru. Edo dan teman– teman juga ikut melaksanakan senam pagi. Mereka sangat senang sekali dengan kegiatan ini. Namun tiba– tiba cuaca mendung. Cuaca mendung bertanda akan turun hujan. Edo dan teman– teman pun masuk kedalam kelas. Di dalam kelas mereka langsung melanjutkan dengan pelajaran. Setelah senam edo dan teman– teman merasakan detak jantungnya cepat. Mengapa detak jantung edo terasa cepat.
12
Ayo Lakukan
Sebelumnya, perhatikan detak jantungmu dalam keadaan normal. Mintalah bantuan temanmu untuk mengukur waktu selama satu menit. Peganglah dada sebelah kirimu hingga terasa detak jantungmu. Hitunglah jumlah detakan jantungmu dalam satu menit. Perhatikan jumlah detak jantung normal berdasarkan tabel berikut sesuai usiamu. Usia
Jumlah detak jantung per menit
5-7 tahun
65– 133 kali per menit
8– 11 tahun
62– 130 kali per menit
12– 15 tahun
60– 119 kali per menit
Sumber : www.parenting.com Detak jantung saya ……….. Kali Setelah mengukur detak jantung, mulailah lakukan olah raga ringan. Gurumu akan menyebutkan 4 kata sakti. Setiap kata melambangkan sebuah gerakan. Perhatikan setiap gerakan yang harus kamu lakukan.
13
Ayo Mencoba
Detak jantungmu akan meningkat setelah berolahraga. Ukurlah kembali detak jantungmu setelah melakukan gerakan di atas. Detak jantung saya setelah berolahraga........ Per menit. Untuk menjadikannya normal kembali, kamu harus beristirahat. Duduklah dengan tenang dan atur nafasmu agar kembali teratur. Kamu dapat minum air putih yang segar. Hindari meminum minuman yang terlalu manis. Istirahat dilakukan agar tubuh dan pikiran menjadi sehat. Kamu dapat melakukan aktivitas yang membuat pikiranmu menjadi santai. Beristirahat tidak selalu dilakukan dengan berdiam diri. Contohnya kamu dapat melakukan jalan-jalan pada pagi hari atau bersepeda santai.
14
Ayo Berlatih
Manakah diantara aktivitas ini yang baik di lakukan untuk beristirahat sehabis pulang sekolah ? Berilah tanda centang pada kolom !
http://smartgenerations36.blogspot.co.id/2014/11/materi- kelas-1-tema-3-kegiatanku.html Sumber : http://www.kancilku.com/Ind//index.php?option=com_content&task=view&id=246
Sumber : hp://gambargambar.co/gambar-kartun -anak.html
sumber : http://gallerypendidikan.blogspot.co.id/2012/03/pengaruh-acara-tv-pada-anak.html
15
Ayo Ama
Dayu mengisi waktu istirahat di malam hari dengan berbincang bersama ayah dan ibu. Cuaca cerah dan langit bertabur bintang membuat suasana menyenangkan. Dayu memandang bintang di langit dan teringat pada salah satu lambang sila pancasila.
Sumber ; hp://www.gambarzoom.com/2014/08/kumpulan-gambar-makan-kartun-lucu.html
Lambang apakah gambar di samping ? ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… Bagaimana bunyi silanya ? ……………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………….. Tuhan yang Maha Esa menciptakan cuaca sesuai kebutuhan makhluk hidup. Apa yang akan terjadi bila sepanjang tahun hujan tidak terjadi ? ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………
16
Berikan simbol (B) untuk sikap yang tepat dan (S) untuk sikap yang tidak tepat dalam menghadapi bencana yang terjadi sebagai ujian dari Tuhan Yang Maha Esa: 1. Mengancam orang-orang yang tidak memberi sumbangan bantuan (...........) 2. Tetap berdoa memohon pertolongan Tuhan (............) 3. Marah-marah kepada orang yang memberikan sedikit bantuan (...........) 4. Menerima bantuan yang diberikan dengan penuh syukur (...........) 5. Tetap berusaha menolong orang lain meskipunsedang tertimpa bencana (............)
Ayo Mencari Tau
Negara kita terdiri atas dua musim, yaitu musim kemarau dan musim hujan. Di beberapa Negara, memiliki 4 musim. Mari kita cari tahu keadaan lingkungan di Negara yang memiliki 4 musim. Di negara jepang memiliki 4 musim seperti musim semi, musim panas, musim gugur, musim dingin.
Kegiatan Bersama Orang Tua Siswa dan orang tua menyusun jenis kegiatan yang dapat dipilih untuk mengisi waktu istirahat setelah pulang sekolah, serta kegiatan atau tempat yang dapat dikunjungi di hari libur.
17
EVALUASI 1.
2.
Kenapa setelah senam, detak jantung menjadi cepat……………………….. Usia
Jumlah detak jantung per menit
5-7 tahun
65– 133 kali per menit
8– 11 tahun
62– 130 kali per menit
12– 15 tahun
60– 119 kali per menit
Pada usia 8– 11 tahun, berapa jumlah detak jantung rata– rata permenit berdasarkan data tabel diatas…………………..
3.
Tetap berdoa memohon pertolongan tuhan merupakan salah satu sikap yang mencerminkan sila pancasila pada sila ke …………………..
4.
Tetap berusaha menolong orang lain meskipun sedang tertimpa musibah merupakan penerapan pancasila sila ke ……………………..
5.
Negara Indonesia memiliki 2 musim yaitu musim kemarau dan musim penghujan. Kalau di negara jepang memiliki berapa musim………….. Sebutkan masing– masing ………...
18
Pemetaan Indikator
MATEMATIKA
3.14.1 Mengidentifikasi informasi dalam tabel tiga kolom. 4.11.1 Peserta didik mampu membuat table sederhana berdasarkan data yang disediakan.
BAHASA INDONESIA
Pembelajaran 3
SBDP
3.1.9 Peserta didik mampu mengidentifikasii teks laporan informatif tentang perubahan iklim dan cuaca dengan tepat. 4.1.12 Peserta didik mampu menguraikan gagasan pokok dari teks laporan informatif secara lisan atau tulis dengan tepat.
3.3.2 Peserta didik mampu mengidentifikasi gerak lemah dalam sebuah tari tradisional melalui penjelasan dari guru. 4.9.1 Peserta didik mampu memperagakan gerak tarian berdasarkan pengamatan alam sekitar.
19
Pembelajaran 3 Ayo ama
Perhakan gambar berikut !
Sumber : hp://overseas.mofa.go.kr/worldlanguage/asia/idn/about/general/ikl/index.jsp
Apa perbedaan gambar tersebut ? Untuk menjawab pertanyaan di atas, ayo kita cari tahu melalui bacaan yang akan di jelaskan oleh guru !
IKLIM Daerah di bumi terbagi menjadi beberapa wilayah berdasarkan kondisi iklimnya. Ada daerah yang beriklim tropis, iklim sub tropis, dan iklim dingin. Iklim adalah kondisi cuaca di daerah yang luas dalam waktu lama yaitu sekitar 30 tahun. Sumber : https://novianerikusuma.blogspot.co.id/2011/10/pembagian-iklim-dunia.html
20
Perhakanlah gambar bola dunia di atas. Seluruh tempat di bumi dibagi ke dalam iklim tropis, iklim sub tropis, iklim sedang, dan iklim dingin. Iklim Tropis
Daerah beriklim tropis memiliki dua musim yaitu musim hujan dan musim kemarau. Lama waktu siang dan malam sama yakni 12 jam. Tumbuhan yang hidup di wilayah beriklim tropis sangat beragam. Diantaranya adalah buahbuahan seper nanas, pepaya, mangga, pisang, dan rambutan. Hewan seper orang utan, badak bercula satu dan macan tutul banyak terdapat di wilayah ini. Negara negara yang termasuk dalam wilayah tropis antara lain Singapura, Malaysia, dan Hongkong.
Iklim Subtropis
Daerah beriklim subtropis memiliki empat musim yaitu musim semi, musim panas, musim gugur dan musim dingin. Makhluk hidup yang terdapat di daerah subtropis antara lain
bambu, bunga sakura, hewan panda dan rakun. Negara -
Negara yang termasuk dalam wilayah subtropis antara lain Jepang, Amerika Serikat, dan sebagian wilayah Cina.
21
Iklim Sedang
Daerah beriklim sedang memiliki kondisi udara yang sejuk. Tumbuhan dan hewan yang hidup di daerah beriklim sedang antara lain pohon pinus, Perhatikanlah gambar bola dunia di atas. Seluruh tempat di bumi dibagi ke dalam iklim tropis, iklim sub tropis, iklim sedang, dan iklim dingin.
Iklim Dingin
Daerah beriklim dingin tanahnya akan tertutup es pada musim dingin. Hewan yang hidup di daerah ini antara lain beruang kutub, singa laut, dan pinguin. Tumbuhan yang banyak hidup di wilayah ini hanya lumut. Negara yang termasuk dalam wilayah beriklim dingin antara lain Alaska, Greenland, dan Islandia. Setelah membaca teks informatif di atas, bantulah teman temanmu menemukan informasi.
Diskusikam dengan teman sekelompokmu, apa perbedaan cuaca dan iklim ? Setelah itu presentasikan di depan kelas !
22
Latihan 1
Beberapa jenis tanaman pangan sangat bergantung pada keadaan cuaca dan musim. Perhatikanlah tabel yang menunjukkan hasil panen beberapa tanaman pangan di musim hujan dan musim kemarau. Tanaman Pangan Hasil panen dimusim hujan Hasil Panen dimusim kemarau Tanaman pangan
Hasil panen di musim hujan
Hasil panen di musim kemarau
Kedelai
200 kg
150 kg
Pisang
300 kg
200 kg
Jagung
400 kg
250 kg
Kacang
500 kg
300 kg
Pada pembelajaran sebelumnya, kamu telah mempelajari cara membaca tabel. Perhatikan kolom dan baris di atas, dan jawablah pertanyaan di bawah ini: 1. Hasil panen pisang di musim hujan adalah ........ kg, sedangkan pada musim kemarau adalah ....... kg. 2. Hasil panen jagung di musim hujan adalah ......... kg, sedangkan pada musim kemarau adalah ........ kg. 3. Hasil panen kacang tanah di musim hujan adalah ........ kg, sedangkan pada musim kemarau adalah ........ kg. 4. Hasil panen ....................... di musim hujan adalah 200 kg. 5. Hasil panen ....................... di musim kemarau adalah 250 kg. Diskusikan bersama guru dan temanmu, jenis tanaman apa yang tumbuh lebih baik di musim kemarau dan di musim hujan?
23
EVALUASI EVALUASI
1.
Daerah di bumi terbagi menjadi beberapa wilayah berdasarkan kondisi iklimnya, sebutkan ………………………………………………..
2.
Sebutkan tumbuhan yang hidup di wilayah yang beriklim tropis ……………………………………………………………………
3.
Sebutkan tumbuhan yang hidup di wilayah yang beriklim dingin ……………………………………………………………………
4.
Panda merupakan hewan yang dapat hidup pada iklim……………. Tanaman pangan
Hasil panen di musim hujan
Hasil panen di musim kemarau
Kedelai
200 kg
150 kg
Pisang
300 kg
200 kg
Jagung
400 kg
250 kg
Kacang
500 kg
300 kg
Hasil panen ....................... di musim kemarau adalah 250 kg .
24
25
Pemetaan Indikator
PJOK 3.1.1 Peserta didik mampu mengidentifikasi konsep gerak kombinasi pola gerak dasar lokomotor dalam berbagai bentuk permainan sederhana. 4.1.1 Peserta didik mampu mempraktikkan kombinasi
Pembelajaran
pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi
4
konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana.
PPKN 3.1.4 Peserta didik mampu menunjukkan contoh contoh memelihara lingkungan sebagai
BAHASA INDONESIA 3.1.1 Peserta didik mengidentifikasi teks
mampu laporan
bentuk rasa syukur kepada Tuhan yang Maha
informatif tentang perubahan iklim
Esa secara baik.
dan cuaca secara lisan atau tulis
4.1.4 Peserta didik mampu enceritakan hasil pengamatan tentang hak dalam pengamalan sila pertama sesuai konteks bacaan yang ada di buku.
dengan tepat. 4.1.13 Peserta gagasan
didik
mampu menyusun
berupa
teks
laporan
informatif tentang perubahan iklim dan cuaca secara lisan atau tulis dengan tepat.
26
Pembelajaran 4
27
Ayo Amati
Layang– laying merupakan permsinsn yang sering di mainkan oleh reno bersama teman – temannya di kampung. Biasanya permainan ini dilakukan pada pagi dan sore hari saat hari libur. Beno dan teman -teman menyukai udara pagi dan sore di kampungnya karena tidak terlalu panas. Kampung Beno cukup nyaman untuk bermain bersama. Cobalah membaca laporan kondisi lingkungan di kampung Beno berikut ini. LAPORAN KONDISI LINGKUNGAN Lokasi: Kampung Udin 1. Kondisi saluran air Kondisi air dalam saluran ini cukup jernih dan tidak berbau. Tidak terdapat lumut hijau di dasarnya. Tidak terdapat sampah plastik di dalamnya. Hanya terlihat daun atau batang kayu yang mengapung di permukaan air. 2. Kondisi udara Kondisi udara di daerah ini sejuk pada pagi dan malam hari. Pada siang hari udara mulai terasa panas. Kendaraan memenuhi jalan raya. Asap kendaraan yang hitam membuat mata pedih. Pada malam hari kendaraan yang lewat hanya sedikit. Udara menjadi lebih bersih. 3. Kegiatan masyarakat dalam menjaga lingkungan Beberapa warga sekitar membersihkan saluran air setiap hari minggu pagi. Para bapak mengambil sampah yang menyumbat saluran air. Para ibu menyapu sampah di sekitar jalan kampung.
28
Apakah gagasan utama teks informatif di atas? Dengarkanlah penjelasan gurumu mengenai gagasan utama dalam sebuah bacaan. Tentukanlah gagasan utama pada laporan informatif tersebut. Diskusikan jawabanmu dengan guru dan teman-teman di kelas. Buatlah laporan informatif mengenai keadaan di lingkungan sekolahmu.
LAPORAN KONDISI SEKOLAH
Lokasi Sekolah ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………...
29
Iklim yang diciptakan Tuhan sesuai dengan kebutuhan makhluk hidup. Kita harus bersyukur atas anugerah Tuhan. Belakangan ini iklim sering berubah. Terkadang panas berkepanjangan menyebabkan kekeringan. Di tempat yang saluran airnya tersumbat, hujan berkepanjangan menyebabkan banjir. Sebagian bencana alam terjadi karena lingkungan yang mulai tercemar. Asap pabrik dan kendaraan memenuhi udara kota. Sampah rumah tangga dan industri dibuang ke sungai. Apakah perbuatan tersebut dapat disebut bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa? Buatlah rencana kegiatan selama lima hari yang dapat kamu lakukan untuk menjaga lingkungan sekolahmu sebagai wujud rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa. Berikan tanda centang (v) apabila kegiatan telah dilaksanakan.
Hari
Senin
selasa
rabu
kamis
Jum’at
Jenis kegiatan
Laporan Beri tanda (v)
30
EVALUASI
1.
Sebutkan ciri– ciri iklim dingin………………………………….
2.
Sebutkan ciri– ciri iklim subtropics ……………………………….
3.
Coba ceritakan kondisi lingkungan yang ada di sekolahmu ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………............................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ .........................................................................................................................
4.
Asap pabrik dan asar kendaraan bermotor mencemari udara, kenapa alasannya
31
Pemetaan Indikator
MATEMATIKA 3.14.1 Peserta didik mampu membandingkan data berupa table grafik batang dan grafik lingkaran yang dia
Pembelajaran
matinya.
5
4.11.2 Peserta didik mampu membuat grafik batang berdasarkan data yang sudah diperoleh.
BAHASA INDONESIA
PPKN
3.1.9 Peserta didik mampu mengidentifikasii teks laporan informatif tentang perubahan wujud benda secara lisan atau tulis.
3.1.3 Peserta didik mampu mengidentifikasi bentuk tanggung jawab bersama dalam
3.1.10 Peserta didik mampu menjawab pertayaan pertanyaan terkait isi teks laporan informatif tentang perubahan iklim dan cuaca secara lisan atau tulis dengan tepat. 4.1.12 Peserta didik mampu menguraikan gagasan pokok dari teks laporan informatif tentang
menjaga lingkungan dari pemanasan global. 4.1.3 Peserta didik mampu menyusun poster kampanye untuk mencegah pemanasan global sebagai bentuk tanggung jawab bersama untuk menjaga lingkungan.
perubahan iklim dan cuaca secara lisan atau tulis dengan tepat.
32
Pembelajaran 5 Pernahkah kamu mendengar mengenai pemanasan global? Cobalah lakukan percobaan berikut. Kamu akan mengetahui dampak pemanasan global terhadap bumi yang menjadi tempat hidup kita. Ayo siapkan alat dan bahannya.
Ketika es mencair Alat dan bahan
2 buah mangkuk plastic
2 buah piring plastic
Es batu
Plastisisn
Air panas
Air kran
Cara kerja: • Tempelkan plastisin pada masing-masing piring plastik membentuk miniatur pulau di dunia. Kamu dapat membuat miniatur gunung atau bukit. • Tuangkan air dingin pada salah satu mangkuk dan air panas pada mangkuk yang lain. • Letakkan piring yang berisi plastisin di atas masingmasing mangkuk, letakkan es batu di sekitar miniatur pulau. • Perhatikan selama beberapa saat, apa yang terjadi?
33
34
Soal Latihan 1
1. Banyaknya hari di mana hujan turun pada bulan Desember adalah ............. hari. 2. Banyaknya hari di mana hujan turun pada bulan Januari adalah ................ hari. 3. Hari turun hujan paling sedikit terjadi pada bulan ....................., yaitu ........ hari. 4. Hari turun hujan paling banyak terjadi pada bulan ......................, yaitu ..... hari. 5. Pada bulan ..................... dan ...................... terdapat 15 hari turun hujan. Kamu telah mengetahui cara membaca dan membuat sebuah tabel. Sekarang tuliskanlah data grafik batang di atas secara urut ke dalam tabel
35
Dalam bimbingan gurumu, buatlah diagram batang berdasarkan data pada tabel di atas. Ikuti langkahlangkah berikut: 1. Buatlah garis tegak setinggi 10 kotak. 2. Tuliskan angka 0 sampai 10 dimulai dari ujung garis paling bawah. 3. Dari titik 0, buatlah garis mendatar sebanyak 10 kotak. 4. Tuliskan 4 nama daerah di bawah garis tersebut, mulai di kotak kedua. 5. Pasangkan nama daerah dan jumlah hari turun hujan. 6. Gambarkan batang yang menunjukkan jumlah hari turun hujan di setiap daerah.
36
Kamu telah mengetahui bahwa perubahan iklim dan cuaca dapat membuat daya tahan tubuh kita menjadi lemah. Kita jadi mudah terkena penyakit. Selain dengan banyak memakan buah dan sayuran segar, kamu dapat melakukan olah raga untuk mencegahnya. Selain untuk diri kita, perubahan iklim dan cuaca juga berakibat buruk bagi lingkungan. Hujan yang terus-menerus mengakibatkan banjir. Kekeringan yang terus-menerus dapat mengakibatkan sawah petani dak mendapatkan air. Akibatnya dapat gagal panen. Udara yang tercemar asap pabrik dan kendaraan bermotor akan menyebabkan pancaran sinar matahari dak dapat keluar dari muka bumi. Hal inilah yang menyebabkan terjadinya pemanasan global.
37
Tuhan Yang Maha Esa selalu menyayangi umatNya. Sebagai makhluk Tuhan yang diberi akal, kita wajib memelihara lingkungan sekitar. Di pelajaran sebelumnya kamu telah mencoba melaksanakan kegiatan untuk menjaga lingkungan. Ajaklah orang-orang di sekitarmu untuk menjaga lingkungan. Mencegah pemanasan global sebagai wujud rasa cinta dan syukur kepada Tuhan sang Mahapencipta. Buatlah sebuah poster dari bahan daur ulang, seperti kardus atau botol plastik dengan temanteman sekelompokmu. Poster berisi keterangan mengenai pemanasan global. Penyebab serta cara mencegahnya. Ikutilah petunjuk berikut: 1. Siapkan kardus bekas. 2. Tuliskan informasi mengenai pemanasan global (global warming) dalam selembar kertas daur ulang. Kamu dapat menggunakan kertas koran atau majalah bekas apabila kertas daur ulang tidak tersedia. 3. Tempelkan informasi yang telah kamu tuliskan di atas kardus bekas. 4. Hiaslah papan presentasi yang telah kamu buat dengan berbagai barang bekas yang dapat dimanfaatkan.
38
EVALUASI
EVALUASI 1.
Apa yang dimaksud dengan global warming ………………………..
2.
Bagaimana cara untuk mengurangi dampak global warming ………
3.
Bagaimana cara agar membuat daya tahan tubuh kita agar tidak terserang sakit pada waktu musim penghujan ……………………………….
39
Pemetaan Indikator
MATEMATIKA 3.14.1 Peserta didik mampu mengidentifikasi data yang terdapat dalam tabel dan grafik batang vertical
Pembelajaran
dengan benar. 4.14.1 Peserta didik mampu
6
membuat grafik batang
vertika berdasarkan data yang terdapat dalam tabel sederhana dengan penjelasan guru.
BAHASA INDONESIA 3.1.9 Peserta didik mampu mengidentifikasii teks laporan informatif tentang perubahan iklim dan cuaca secara lisan atau tulis dengan tepat. 4.1.11 Peserta didik mampu menceritakan kembali isi teks laporan informatif tentang perubahan iklim dan cuaca secara lisan atau tulis
PPKN 3.1.4 Peserta didik mampu mengidentifikasi bentuk tanggung jawab bersama Dalam
menjaga
lingkungan
dari
pemanasan global. 4.1.4 Peserta didik mampu empresentasikan kampanye untuk menjaga lingkungan dalam rangka mensyukuri karunia Tuhan yang Maha Esa.
40
Pembelajaran 6 Di SD mekar Sari sedang mengadakan kegiatan untuk mencegah pemanasan globall. Salah satu upaya yang di lakukan dengan mengurangi pencemaran udara. Siswa di sekolah Siti yang tinggal dekat sekolah menggunakan sepeda untuk berangkat dan pulang.
Selama lima bulan, jumlah siswa yang menggunakan sepeda ke sekolah
berbeda-beda.
Latihan 1 Perhatikan tabel berikut ! Bulan
Jumlah Siswa yang Menggunakan Sepeda
Januari
55 siswa
Februari
65 siswa
Maret
70 siswa
April
80 Siswa
Berdasarkan tabel tersebut, buatlah sebuah grak batang pada tempat yang telah di sediakan
41
Ikuti langkah yang telah kamu lakukan pada pembelajaran sebelumnya
42
Ayo Ceritakan
Salah satu upaya yang dapat di lakukan untuk mengurangi laju pemanasan global adalah dengan jalan kaki dan bersepeda untuk pergi ketempat yang dekat. Selain itu, berjalan kaki atau bersepeda juga dapat membuat tubuhmu jadi sehat. Upaya lainnya yang dapat mengurangi laju pemanasan global yaitu dengan penanaman pohon. Riki dan warga di kampungnya mengadakan kegiatan penanaman pohon secara bersama– sama. Kegiatan penanaman pohon ini di namakan penghijauan.
43
Penghijauan di Kampung Riki 1. Tujuan Penghijauan bertujuan untuk mencegah pemanasan global. Suhu udara di kampung Udin menjadi lebih sejuk dan terasa nyaman. 2. Waktu dan lokasi kegiatan Kegiatan ini dilakukan selama empat bulan sejak Januari hingga April. Lokasi yang ditanami adalah pinggir jalan kampung, sisi lapangan bola, dan halaman rumah warga. 3. Kegiatan Jumlah pohon yang ditanam selama lima bulan adalah 120 pohon. Jenis yang ditanam adalah pohon jambu, mangga, dan beringin. Seluruh warga berpartisipasi dalam kegiatan penghijauan kampung Riki.
Setelah membaca teks informasi mengenai penghijauan di kampung Riki cobalah ceritakan kembali di depan teman -temanmu. Presentasikan dan tanyakan pada mereka apa saja kegiatan yang telah mereka lakukan untuk mengurangi pemanasan global. Catat pada lembar kerja di bawah ini ! Kegiatan untuk mengurangi laju pemanasan global Nama
:
Jenis kegiatan : 1.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
2.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
4.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
44
EVALUASI
1.
amati lingkungan sekitar rumah dan sekolahmu. Ceritakan dengan singkat apakah lingkungan tempat tinggalmu sudah cukup bersih ———————————————————— —————————————————————————— —————————————————————————— —————————————————————————— —————————————————————————— —————————————————————————— —————————————————————————— —————————————————————————-
2.
Berikan saran agar warga sekitar dapat menjaga lingkungan serta mengurangi laju pemanasan global———————————— —————————————————————————— —————————————————————————— —————————————————————————— —————————————————————————-
45
DAFTAR PUSTAKA Buku Tematik Kurikulum 2013 Drs, Sarjani. 2009. Cuaca dan iklim. www.fisikarudy.com Drs, Amir Syarifudin, dkk. 1996. Sains geografi 1 . Jakarta: Bumi Aksara Marvin, Chris, dkk. 2008. Cuaca dan iklim. www.scribd.com Manurung, binary, dkk. 2013. Biologi Umum 2 . Medan : Universitas Negeri Medan Gifford, Clive. 2007. Ensiklopedia Geografi untuk Pelajar dan Umum. Jakarta : Lentera Abadi. Poerwadarminta,
W.J.S..
1996. Pengertian
Kesejahteraan
Manusia.
Bandung : Mizan. Hestiyanto, Yusman. 2005. Geografi SMA Kelas X. Jakarta : Ghalia Indonesia. Fitriana, Rina. 2008. Mengenal Hutan. Bandung : Putra Setia. Nugraha, Adrian R.. 2009. Stop Pemanasan Global . Bekasi : Cahaya Pustaka Raga.
46
DAFTAR GAMBAR
https://www.youtube.com/watch?v=JXu3ofcafXQ http://www.gambarzoom.com/2014/11/gambar-hujan-kartun-lucu-gambaranimasi.html http://99gambar.blogspot.co.id/2015/06/gambar-buah-buahan-dalamkeranjang.html http://3wanitapendidik.blogspot.co.id/ http://smartgenerations36.blogspot.co.id/2014/11/materi-kelas-1-tema-3kegiatanku.html http://gambargambar.co/gambar-kartun-anak.html Sumber : http://overseas.mofa.go.kr/worldlanguage/asia/idn/about/general/ ikl/index.jsp https://novianerikusuma.blogspot.co.id/2011/10/pembagian-iklimdunia.html
46
TENTANG PENULIS Nama
: imas intan putri
Nim
: 15480056
Kelas
: pgmi b
Ttl
: sragen, 30 april 1996
Alamat
: wisma allamanda gk1/ 450 aspen, demnagan gondokusuman, Yogyakarta
Hobby
: belajar
Motto
: bermanfaatlah untuk orang lain
47
