Livro de Testes Cesttop

Livro de

Testes

C’est Top! 9 Francês 9.º Ano de Escolaridade Lídia Marques Paula Costa

Unidades 1-2, 3-4 >

4 testes de avaliação oral

>

8 testes de avaliação escrita

>

matrizes, propostas de resolução e grelhas de correção

Materiais disponíveis em formato editável em

1

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ÉVALUATION

1-2 UNITÉS

re So m ma i r Unités 1-2

............................................................................. Fiche de compréhensio compréhensionn orale 1 .................................... Fiche de compréhensio compréhensionn orale 2 .................................... Contrôle écrit 1 (Niveau A) ............................................. Contrôle écrit 2 (Niveau B) ............................................. Contrôle écrit 3 (Niveau A) ............................................. Contrôle écrit 4 (Niveau B) ............................................. Cotations ........................................................................... Solutions ........................................................................... Transcriptions ................................................................ Matrices

3 5 6 7 11 15 19 23 46 48















) . ) . ) . ) . s s s s p p p p 3 2 4 2 x x x x 1 ( 4 S 3 ( ( ( 2 E Õ Ç A T O C s o t n o p 9

A R U T U R T S E

S L O D A Ú R E O T O N O Ã C S / N S E A E M E R T



9 ! p o T t

P M O C E D S A

s o t n o p 5 2 = l a t o T

) . ) . ) . ) . ) . ) . ) . s s s s p s p p p p p 1 p 1 2 2 2 3 x 5 , x x x x x 6 0 4 ( x ( S 2 ( 3 ( 3 ( 3 ( E 6 ( Õ Ç A T O C

s s s o t o t o t n n n o o o p p p 4 4 8

s s s s s s o t o t o t o t o t o t n n n n n n o o o o o o p p p p p p 4 6 6 9 6 3

. l a r o o t x e t . o m d e g o a ã ç . m i . a o / t o s m e a r r t t o r x e f e o r t n c r i o e e t m s n c o a e s r c f e õ s e m ç e d a p s l t e o a r a r s f n r o i r f c a a r r t r a e e a i l l a h c p l o n i o m c s s o s s s C E A A . . . . 1 2 3 4

s e s õ o s s d i f u t o s r e p s s O A

s

. s A a R d a U d T s U e R õ . T ç ? . S o u a E t o m e r . r o a r o f o s t l c a n i e r e f , m r s o o o a i c c r r f e s a e d e t d a s s o l d a r p a r s f e n v r e i r f a r r a t r e l e l e h h l a p l n o o i m s c s o c s s E A C E . . . . 1 2 3 4

S O A D l Ú e E v T í N N O | C 3 / S E A 1 M E S T

O T I R C S E S E T

r a l o c s e o s a s ã o ç m d a t o u l t n p i s e i e r d o s s O A O

o t i r c s

s o t n o p 4

. . . . . s s s s s p p p p p 5 0 5 3 2 1

) . ) . p s 1 p x 4 4 x ( 2 (

s s o t o t n n o o p p 4 8

s o t n o p 5 2

: : : s a a a c i r m t v s : e a í t u l l a a o g c l n i p e l i x : e p e a d o l i o o t a c i ã r n z ç e e e ê e p r u r m s r q e e o i o ú R C R C N

. o . v o i t v a i t c i a d c i n i d o n i d o s e . e t d t é o n r n s a e u i o s t n p e u r f m m p o r o e c o d t e é . d a d s o a s n s t t e a i r o e r p i r n r o d o . o c a s n m c l t e o a f l a e v t o a b r r i e b o s r n r r c s r e e s a e v v s o c e a s s a m a r o e m s f r r m o p r o f a s r f o f a a e f r a a r r m a m r r a a o e r e h n o n o f i h s h l n i c o r l o o l n e c b l p c a s u e u s r T E S S o E . . . . . 1 2 3 4 5

m u r a t e l p m o C . 1

s o v i o s v i s s t o e e a v s i c m i t s s d a e o é o c t p s n n i i s s n s o o d e p o o i a d n d v n o i m m o i t e t d m o o e i j n o r n c n d o é e r e n r s i a s u t p s e e m s r t u d s a e o p f s o p f d O O O e O O e

s o d a d r o b a s o d ú e t n o c s o s o d o T

. a r u t u r t s e a m u e d r i t r a p a o t x e t
















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A R U T U R T S E

S O B D l Ú e E v T í N N | O C 4 / S E A 2 M E S T

O T I R C S E S E T

. o t x e t o . e o t r x b o e t s o s d a t s n e u . õ g r . ? ç a e o p u t o m e r s r o à r o f o s n e c l a i t n e f , m e s o o a i c m r r f e s a t e d e e d a s r r l d a r o a r c f e n i v r r f a r r a t e d e l e l n a h l n p o p o i m s c s s s o e E A C R . . . . 1 2 3 4

s s e õ s a s o m s d o i f u t l o p r s i p e d s s s A O O

o t i r c s

s s s o t o t o t n n n o o o p p p 4 4 8

. s o v i s s . e . o v o s i t v i s a t o p c i a i s d c n d e i n o i m o d o n d o e t o r n r p e u u s t u o . e f r s é p o e s o o n t p . d s n a o n a i m o t b r m o n e c i e r n i r v r é e o s t s m c o e s e l d a f a e t m p o b n o n r e e o n v m c s s e a a s e s a t e s s a f r m r e a r r r r r f o f o f r a a c r e m a r r t v e r e a e o f g l r h l u p c s s o j m e n c n a s o o e r T E C C R . . . . . 1 2 3 4 5

s o v i o s v i s s t o e e a v s i c m i t s s d a e o é o c t p s n n i i s s n s o o d e p o o i a d n d v n o i m m o i t e t d m o o e i j n o r n c n d o é e r e n r s i a s u t p s e e m s r t u d s a e o p f s o p f d O O O e O O e

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s o t n o p 5 2

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. o d a i c n u n e m u e d r i t r a p a o t x e t m u r i g i d e R . 1

s o d a d r o b a s o d ú e t n o c s o s o d o T 

9 ! p o T t















NOM :

PRÉNOM :

CLASSE :

DATE :

NOTE :

1      

ÉCOLE : PROFESSEUR :

UNITÉS 1-2 I

Faixa n.o 1

Écoute attentivement le témoignage d’Emma.

1. Complète les phrases. a) Emma a

ans.

b) Elle est en classe de

.

c) Cette année, elle va passer un examen : le

.

2. Choisis la bonne réponse. 2.1.

2.2.

Elle est dans une filière… A.

S – Sciences.

B.

STG – Sciences Technologiques de la Gestion.

C.

ES – Économiques et Sociales.

L’année prochaine, elle veut entrer dans une école de/ d’… A.

communication.

B.

éducation.

C.

rééducation.

3. Signale l’endroit où elle veut travailler, plus tard. A

B



9 ! p o T t

4. Coche les activités préférées d’Emma, pendant le weekend.

C

















NOM :

PRÉNOM :

CLASSE :

DATE :

NOTE :

2      


UNITÉS 1-2 I

Écoute attentivement le témoignage de Lucas.

Faixa n.o 2

1. Complète les phrases.

Après le bac, Lucas a fait ans d’études. b) Sa tâche principale est de faire la mise en c) Lucas est ambitieux car il veut devenir a)

des rubriques. artistique.


2.2.

Lucas est… A.

journaliste dans un magazine magazine sportif.

B.

directeur artistique d’un journal célèbre.

C.

maquettiste pour un magazine.

Dans son travail, il a besoin de/ d’… A.

parler plusieurs langues.

B.

avoir de bonnes connaissances en informatique.

C.

avoir un bac en informatique.

3. Coche ce qui fait partie de son quotidien professionnel.

A

B

C

















NOM : CLASSE :

PRÉNOM : DATE :

NOTE :

1      


Niveau A  UNITÉS 1-2

A

a u Ni ve

I

Lis attentivement le texte.

L’orientation scolaire de Lucie Lucie a 16 ans. Elle est en première ES (Économie et Social). Elle répond aux questions du journal de son lycée. Journal : Pourqu Journal Pourquoi oi as-tu as-tu chois choisii cette cette filiè filière re ? Lucie : J’ai choisi cette filière grâce à mon conseiller d’orientation et à ma famille. Journal Journ al : Tu as peur du bac bac ? Lucie : Non, mais j’y pense déjà car c’est l’an prochain. J’espère avoir de bons résultats pour préparer le concours d’entrée à l’Institut des Sciences Politiques. Si je réussis, je pourrai entrer à Paris, à Lille ou à Lyon. J’adorerais rester à Paris mais les établissements établiss ements de province sont aussi très prestigieux1. Journal Journ al : Comme Comment nt vois-tu vois-tu ton avenir avenir ? Lucie : Je sais que les cinq années d’études universitaires vont être très difficiles, mais je veux avoir une profession dans la magistrature ou bien dans le journalisme. Mais il n’y a pas beaucoup de débouchés. J’espère obtenir une bourse, grâce à mes résultats scolaires et à mon dossier de candidature, car les grandes écoles privées sont très chères. D’après www.audio-lingua.eu

















1      


2. Signale par Vrai (V), Faux (F) ou On ne

sait pas (?).

a)

Depuis toute petite, Lucie veut travailler dans la magistrature ou dans le journalisme.

b)

Elle veut suivre des études supérieures dans une université publique.

c)

Au total, elle va devoir étudier encore pendant 5 ans.

d)

Après le lycée, elle passera des concours.

3. Complète les phrases avec les informations ci-contre. Attention : il y en a

Lucie n’a pas fini l’enseignement secondaire secondaire car elle est . b) Lucie veut faire des études à Sciences-Po dans une ville française, mais elle préférerait . c) Comme elle est une très bonne élève, elle pourra avoir .

une en trop !

a)

> rester à Paris > une bourse > des débouchés > en première

4. Coche la réponse correcte. 4.1.

4.2.

4.3.

Pourquoi Lucie a-t-elle choisi la filière Économie et Social ? A.

Elle veut avoir de très bons résultats au bac.

B.

Elle veut travailler dans la magistrature ou dans le journalisme.

Qui a aidé Lucie à décider de son orientation scolaire ? A.

Sa famille et le conseiller d’orientation l’ont aidée à décider.

B.

Ses amis et le conseiller d’orientation l’ont aidée à décider.

Pour quelle raison Lucie n’est-elle pas certaine de trouver un travail, à la fin de ses études ?

















1      


2. Choisis la forme verbale correcte au futur. a) Nous pouvons / pourrons obtenir une bourse. b) Les filles choisira / choisiront une une filière c)

scientifique.. scientifique

Je suivrai / suis une voie générale.

d) Vous ferez / ferons votre choix à e) Tu prendrais / prendras ta f) Marie ira / iras dans un

la fin de l’année scolaire.

décision avec le conseiller d’orientation.

lycée professionnel.

3. Choisis le déterminant ou le

pronom possessif correct.

a) Je vais choisir ma filière. Toi aussi, tu vas b) La nôtre / Notre famille nous aide à

choisir le tien / la tienne.

prendre les bonnes décisions. Votre / La vôtre aussi,

vous aide à décider. c)

Ils préparent leur dossier de candidature. Lucie, aussi, prépare les siens / le sien.

4. Coche les phrases correctes au passé composé. 4.1. A. B. 4.2. A. B. 4.3. A.

Elle s’est inscrite dans un lycée professionnel. Elle est inscrite dans un lycée professionnel. Nous sommes allé voir le conseiller d’orientation. Nous sommes allés voir le conseiller d’orientation. Les élèves ont fait une visite d’étude.

















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III

Tu participes à un forum sur les projets d’avenir des jeunes. Tu dis quelle profession tu veux exercer et quelles études tu penses faire, plus tard. (50 à 60 mots)

FORUM

« Les projets d’avenir des jeunes »

J’ai décidé ce que je veux faire plus tard : je vais devenir Alors, je vais faire des études

. .

Après la troisième, je . Et après, . . Je rêve de devenir

parce que

Pour être un bon professionnel, il faut être Un jour, j’espère avoir un bon travail !

. .



















NOM : CLASSE :

PRÉNOM : DATE :

NOTE :

2      


Niveau B  UNITÉS 1-2

B

a u Ni ve

I


L’orientation scolaire de Lucie Lucie a 16 ans. Elle est en première ES (Économie et Social). Elle répond aux questions du journal de son lycée. Journal : Pourqu Journal Pourquoi oi as-tu as-tu chois choisii cette cette filiè filière re ? Lucie : J’ai beaucoup hésité entre la filière S et la filière ES. J’ai fini par choisir cette dernière filière grâce aux conseils de mon conseiller d’orientation et de ma famille. Journal Journ al : Tu as peur du bac bac ? Lucie : Non, mais j’y pense déjà car c’est l’an prochain. J’espère l’obtenir avec mention. Cela me sera très utile pour préparer le concours d’entrée à Sciences-Po. Si je réussis, je pourrai entrer à l’Institut des Sciences Politiques de Paris, de Lille ou bien de Lyon. J’adorerais rester à Paris, où j’ai toute ma famille, mais les



















2      


2. Signale par Vrai (V), Faux (F) ou On ne

sait pas (?).

a)

Depuis toute petite, Lucie veut travailler dans la magistrature ou dans le journalisme.

b)

Elle veut suivre des études supérieures dans une université publique.

c)

Au total, elle va devoir étudier encore pendant 5 ans.

d)

Après le lycée, elle passera des concours.

3. Complète les phrases avec des informations du texte. a)

Lucie n’a pas fini l’enseignement secondaire car b) Lucie veut faire des études à Sciences-Po dans une ville française, mais

.

c)

. .

Comme elle est une très bonne élève, elle pourra

4. Réponds aux questions. a)

Pourquoi Lucie a-t-elle choisi cette filière d’études ?

b) Qui a aidé Lucie à décider de son orientation scolaire ?



















2      


2. Mets les verbes au futur. a) Nous b) Les filles c) Je d) Vous e) Tu f) Marie

(pouvoir ) obtenir une bourse. (choisir ) une filière scientifique. (suivre) une voie générale. (faire) votre choix à la fin de l’année scolaire. (prendre) ta décision avec le conseiller d’orientation. (aller ) dans un lycée professionnel.

3. Complète avec un déterminant ou un pronom possessif. a) Je vais choisir ma filière. Toi aussi, tu vas choisir

.

b)

famille nous aide à prendre les bonnes décisions. vous aide à décider.

c)

Ils préparent leur dossier de candidature. Lucie, aussi, prépare

4. Récris les phrases au passé composé.

aussi, .



















2      


III

Tu participes à un forum sur les projets d’avenir des jeunes. Tu dis quelle profession tu veux exercer et quelles études tu penses faire, plus tard. Tu indiques quelles sont tes raisons et les qualités d’un bon professionnel. (50 à 60 mots)

FORUM

« Les projets d’avenir des jeunes »



















NOM : CLASSE :

PRÉNOM : DATE :

NOTE :

3      



A

a u Ni ve

I


Sophie, guide-interprète Sophie a 29 ans. Elle est guide-interprète. Elle présente son métier à une journaliste. Journaliste : En quoi consiste Journaliste consiste le métier métier de guide-interprète ? Sophie : Le métier de guide-interprète consiste à organiser des visites en français et en langues étrangères. Je fais des visites guidées de musées ou de monuments. Je passe beau beaucoup coup de temp tempss à tou toutt prépar préparer, er, dans les bibliothèques et dans les musées. J’accueil J’acc ueille le les grou groupes pes et j’or j’organi ganise se la visit visite. e. J’adapte toujours mon discours à mon public.





















3      



1.2.

Sophie a choisi la profession de guide-interprète… A.

pour pouvoir visiter des monuments.

B.

parce qu’elle apprécie l’art.

C.

car elle peut être en contact avec ce qu’elle aime.

D.

car elle connaît beaucoup de gens.

Son métier l’oblige à… A.

préparer sa carte professionnelle.

C.

parler toujours en anglais.

B.

faire des activités très diverses.

D.

ne pas partir en vacances.





















3      


II 1. Place correctement les formes verbales. Attention : il a) Les guides

y en a trois en trop !

les lieux où ils travaillent.

b) Nous

une formation en histoire de l’art.

c) Vous

accueillir les groupes étrangers.

d) Tu e) Michel f) Je

un concours pour être guide-interpr guide-interprète. ète. un métier dans le secteur du tourisme. visiter ce musée avec Sophie.

2. Choisis la forme verbale correcte au futur.

> choisissent > avez > choisit > suivons > veux > allons > pouvez > prépares > peut





















3      


5. Récris les phrases au féminin. a)

Le guide est compétent, curieux, attentif et un bon professionnel.

b)

C’est un vendeur très gentil, innovateur et un excellent commerçant.

III

Tu participes à un forum sur les choix professionnels des jeunes européens. Tu présentes le métier que tu exerceras, plus tard. Tu expliques ton choix. Tu indiques les études nécessaires, les qualités pour être un bon professionnel et les principales difficultés. Complète le texte.





















NOM : CLASSE :

PRÉNOM : DATE :

NOTE :

4      



B

a u Ni ve

I


Sophie, guide-interprète à Paris Sophie a 29 ans. Elle est guide-interprète. Elle présente son métier à une journaliste. Jou rnali Journ aliste ste : En quo quoii con consis siste te le mét métier ier de guide-interprète ? Sophie : Le métier de guide-interprète consiste à





















4      



1.2.

Sophie a choisi la profession de guide-interprète… A.

pour pouvoir visiter des monuments.

B.

parce qu’elle apprécie l’art.

C.

car elle peut être en contact avec ce qu’elle aime.

D.

car elle connaît beaucoup de gens.

Son métier l’oblige à… A.

préparer sa carte professionnelle.

C.

parler toujours en anglais.

B.

faire des activités très diverses.

D.

ne pas partir en vacances.























4      


II 1. Place correctement les formes verbales. Attention : il a) Les guides

les lieux où ils travaillent.

y en a trois en trop !





















4      


5. Récris les phrases au féminin. a)

Le guide est compétent, curieux, attentif et un bon professionnel.

b)

C’est un vendeur très gentil, innovateur et un excellent commerçant.





















_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ / _ _ _ _ _

l a t o T

e t o N

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8





















ÉVALUATION





















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) . ) . ) . ) . s s s s p p p p 2 2 2 3 x x x x S 2 ( 3 ( 3 ( 3 ( E Õ Ç A T O C

) . ) . p p 1 1 x x 5 6 ( (

s s s s o t o t o t o t

s s o t o t

. . . . . s s s s s p p p p p 5 0 5 3 2 1

) . ) . ) . ) . p s p p p 1 1 1 x 5 , x x 2 3 ( x 3 ( 3 ( 2 (

s s s s o t o t o t o t

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: : a a c i m t s e t í u o l g e n i p l o o t i ã ç

: l a c i x e l a z

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