LIBRO Futbol Del Analisis Del Juego PDF

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DEL A NÁ L ISIS ISIS DEL DEL JUEGO FÚTBOL: DEL A LA E D ICIÓ IC IÓN N DE INF IN F O R M E S T É C N ICO IC O S

Ángel Án gel Vales Val es Vázqu Vázq u ez



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Ángel Vales Vázquez

Profesor de la Universidad de A Coruña en la Facultad de Ciencias del Deporte y de la Educación Física desde 1991, con el grado de Doctor en Educación Física. Titular de las asignaturas de Fútbol del Grado en Ciencias del Deporte y la Educación Física.

Entrenador Nacional de Fútbol desde 1995. Entrenador, 2o Entrenador, Analista Jefe y Preparador Físico profesional en diferentes países: España (C.D. Ourense, Selección Gallega de Fútbol y C.D. Tenerife), Portugal (G.D. Chaves) e Inglaterra (Liverpool F.C.). Actualmente desempeña el papel de asesoranalista externo de la Selección Nacional Absoluta (Campeona del Mundo Sudá frica 2010), bajo la supervisión de Vicente Del Bosque.

Profesor de varios Máster Universitarios y colaborador en diferentes revistas especializadas.

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"Un "Un pe riod riod ista ista p reg untó untó a la la te te ólog ólog a ale ale mana Dorothee Dorothee Sóll Sólle: - ¿C ómo le le e xplic xplic aría aría usted usted a lo que es la la fe fe lic ida d? a un niño lo - No se lo lo e xplic xplic aría aría - respondió - le tir tirarí aría a una una pe lota ota pa ra que que jug a ra ”



Pr ó l o g o Hemos rec ib id o c on sa sa tisfac c ió n la la p rop uest uesta de p a rtic tic ip a re n la la el e la b ora ora c ió n del d el pró pró lo go de est este libro bro e sc rito p or A nge l Val Va les, es, c uyo uyo títul tulo y co c o ntenidos nos sugieren un minucioso proceso de estudio sobre los objetivos, procedimientos y aplicaciones prácticas del análisis del juego en general y de la edición de informes técnicos en particular para la mejora del rendimiento de los equipos de fútbol. Ta Ta l y c omo ha q ued a d o re fle fle ja d o en d ifere fere nte nte s pa p a rtes del d el mis mismo, el fútbol es una modalidad deportiva en permanente evolución, que requiere de todas las personas que lo rodean: futbolistas, entrenadores, dirigentes, periodistas, etc., mostrar constantemente su capacidad para asimilar sus cambios y adaptarse convenientemente a ellos para conseguir que progrese. Nuestra experiencia como entrenadores en diferentes niveles competitivos, y últimamente como responsables de la Selección Nacional Absoluta oluta , nos ha p e rmiti mitid d o lle g a r a c o nc luir uir que hoy en dí d ía , en un fútb fútb o l ca da vez más igualado y competitivo, uno de los aspectos que más ha evolucionado y que ha cobrado una mayor relevancia para el entrenador es el hecho de disponer de información de calidad sobre el nivel de juego y rendimiento manifestado por los jugadores y los equipos durante los partidos. En esta esta intere intere sa nte ob o b ra , el a utor uto r nos p ro p o ne un co c o njunto de d e ¡de ¡dea a s teór teó ric a s y prácticas de gran ayuda para analizar y comprender mejor el juego y, en consecuencia, para posibilitar una actuación del entrenador cada vez más adaptada a las necesidades específicas de sus equipos. De entre entre los d ifere fere ntes c a p ítulo tulo s que a p a re c e n refle refle ja d o s en su su índ índiic e, la la p re se ntac ió n y la de d e fini finic c ió n de c o mpe mp e tenc ia s a tri trib uid uid a s a la la figur figura a del de l ntre na d o r-ana lista d e l re nd im ie nto, nto, lo c o nsi denominado e ntr nsid era era mos c omo uno de d e los a sp e c tos más d e stac ta c a b le s. Si Sin lug luga a r a dud d uda a s, es e ste nuevo p erfi erfill en el ámbito del fútbol profesional, al igual de lo sucedido anteriormente con otro otro s e sp ec ia lista s, irá irá inte nte g rá ndo nd o se p a ula ula tina tina mente me nte en e n los los c uer ue rp o s téc nic nic o s de los d ifere fere nte nte s e q uip uip o s a p o rtand ta ndo o una nueva vis visión que q ue c o mpl mp le mentar menta rá el trabajo del entrenador. Par Pa ra fina fina liza r esta esta b reve p re se ntac nta c ió n nos no s g usta ustarría fe lic lic itar ta r a Ang A nge el Va les por el esfuer esfuerz zo y vis visió n de futur futuro o q ue ha d e mos mo stra tra d o en la la e la b o ra c ión de est este do d o c umento umento . Sinc e ra mente esp esp era era mos que teng tenga a una una gra gra n aceptación y un importante impacto en la formación de nuevos técnicos y en la la a c tual tua liza c ió n de d e c o noc no c imientos miento s de los más e xp e rtos. tos. Su Su br b rilla ntez y rig uro uro sid a d a la hora hora de se le c c io na r y e xp o ner ne r los c o ntenido s bien se se lo merecen. V ic e nte nte D e l Bosque Bosque , Toni G rand e y Ja vie vie r M iñano (Cuerpo técnico Selección Nacional Absoluta) http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


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Fútbo l del análisis del j ueg o A LA LA EDIC EDIC IÓ IÓN N DE INFO INFO RM ES TÉC NIC O S In tr o d u c c ió n .........................................................................................

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I a Part arte.- l ANÁL NÁLISIS ISIS DEL DEL J UEG O C OMO BASE PA PARA LA EDIC EDICIÓ IÓN N DE INFOR INFORMES TÉCNIC ÉC NIC OS: CA C ARAC TERÍST ERÍSTICA IC AS Y TENDENCIA ENDENC IAS S DE DE EST ESTU DIO ...............................................................................................................

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Capítulo I. Requisitos cognoscitivos para el análisis del

jue g o ... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...

21

Capítulo II. Líneas y ámbitos de análisis del juego en el

fútb fú tb o l........................... l....................................... ........................... .............................. .............................. ...............

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Capítulo lll. Los sistemas de juego como objeto de estu-

dio en el á mbito mbito de la edición ed ición de infor informes mes téc té c nic o s....

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2a Part arte.e.- La EDIC EDICIÓ IÓN N DE INFO INFORMES TÉCNIC ÉCNIC OS: FUNDAMENT FUNDAMENTO OS TEÓR EÓRICO IC O S Y PR PROPUES PUESTA DE MO DELOS. DELO S........ ............ ............ .............. ............ ............ ............ ........... ........ 101 Capítulo IV. Fundamentos teóricometodológicos apli-

c a bles a la la edición e dición de inf infor ormes mes téc té c nic o s....................... 109 Capítulo V. El entrenadoranalista y el departamento

de a náli ná lis sis del de l jue ju e g o .............................. ............................................. ............................. .............. 167 Capítulo VI. Nuevas tecnologías aplicadas a la edición

de info inforrmes téc té c nic o s......... .............. ......... ......... ......... ......... ......... ........ ......... ......... ......... ......... .... 179 Capítulo Vil. Ejemplos prácticos de modelos de informes

té c nic o s........................... ....................................... ........................... .............................. ......................... .......... 193 Ref l ex ió n f in a l ......................................................................................... 244 Ref er en c ia s bibl io g r á f ic a s .................................................................248

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In t r o d u c c ió n

En los los d e p o rtes de e q uip uip o en gene g ene ra l y en el fútb fútb o l en pa p a rtic tic ula ula r, c o ntrariamente a lo que sucede en un amplio espectro de deportes individuales (cí (c íc lic os), os), el re sulta ultad d o c o mpe mp e titi titivo vo y el re ndi nd imie mie nto c o mpe mp e titi titivo vo no son son e stri tric tamente tame nte conc c onc e ptos pto s sinónimos nó nimos,, si sie ndo nd o nec ne c e sa rio ins instr trume umenta ntarr, par pa ra un c o rre c to entend e ntendiimie mie nto de los mis mismos mo s, p ro c e d imie mie ntos a ná lisi isis c o mpl mp le jo s tanto tanto desde un punto de vista conceptual como metodológico. En los d e nomi no mina na d o s d e p o rtes de tip tip o si situac tua c io na l o de es e struc truc tura tura a b ie rta, ta , que q ue es e stán suj suje e tos a impo rtantes ta ntes niveles niveles de inc e rtid tid umb re infor nfo rma  cional, es ampliamente aceptado que la evaluación y análisis de la natura leza y p e rtine tinenc nc ia de la s c o nduc nd uc tas ma ma nifes nifesta tad d a s p or los e q uip uip o s y los juju gadores durante los partidos supone un hecho de gran dificultad todavía p o r re so lver ve r de un modo mod o sa sa tis tisfac fa c torio torio p or p a rte de los e sp e c ia listas ta s, de d e bido bid o principalmente a la alta complejidad, variabilidad e imprevisibilidad de los e ntornos/ ntornos/ c o ntexto ntexto s en lo lo s q ue se se de d e sa rro lla el jueg ue g o . Par Pa ra M o ra nte (20 (2009), los los deportes caracterizados por una alta dependencia técnica y/o física en su modelo de rendimiento competitivo son más sencillos de evaluar que aquellos otros otros c uya uya e struc truc tura tura de re ndi nd imie mie nto presenta presenta una una impo mp o rtante ta nte influenc influenc ia de los aspectos tácticos y estratégicos. El hecho de que el juego se desarrolle en un entorno entorno c a mbiante, junto c on la la multi multip p lic id a d de var va ria b le s a tener tene r en cuenta por parte de los participantes para tomar decisiones, complica de forma singular el proceso de evaluación y análisis del mismo por parte de investigadores y entrenadores. Adicionalmente, otro problema consustancial a la propia naturaleza de esta familia de deportes se concreta en que las posibilidades de evaluación de la maestría individual y colectiva a partir de la aplicación de pruebas especiales de campo o de laboratorio son muy limitadas, debido a que hab ha b itua tua lmente las las c o ndici ndic io nes de ej e jec uc ión d iseña d a s par pa ra la rea rea liza c ión de este tipo de pruebas y las condiciones naturales de la propia competición presentan diferencias considerables que dificultan una correcta evaluación del rendimiento competitivo a través de este tipo de procedimientos. En numerosas ocasiones, la necesidad de tener que manipular algunas variahttp://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/

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bles con el fin de proceder a un mayor control experimental provoca que se pierd pierd a re a lismo resp esp ec to a la si situac tua c ió n de d e p o rtiva tiva d e se a da (Solé, (Solé, 2010). A pesar de las circunstancias señaladas, diversos especialistas como C a llig lliga a ris (19 (1990); G o d ik y Pop Po p o v (19 (1993); C a stelo te lo (19 (1994); M o mb a e rts (2000 (2000)) y C a rling ling,, Willi Willia a ms y Re illy lly (200 (2005), co c o inc id e n al a l a firma firma r q ue d isp isp o ner ne r de infor info rmación cualificada acerca de la actividad competitiva desarrollada por los jug juga a d o re s y los eq uip uip o s dura dura nte nte los p a rtid tid o s supo up o ne un hec ho de e xc ep cional importancia, tanto en el ámbito científico, para obtener un mayor conocimiento de los contenidos y del desarrollo del propio juego, como a nivel nivel téc nico nic o pr p ro fesi fesio na l, pa ra d isp o ner ne r de c rite ite rio s ob je tivos tivos que fa c iliten al al entrenador una correcta organización y dirección del proceso de entrenamiento (véase figura 1).

Esquema de l c iclo iclo de entrena entrena miento miento de stac ando la importanc importanc ia de la la o bse rva Figura 1.- Esquema c ión y a ná lisis isis de l jueg o (C arling arling , Re ill illy y Will William s, 2009). 2009).

Si nos c entra entra mos en el á mbito mbito del de l d e p o rte p ro fesi fesio nal na l c o ntemp o rá neo en gener ge nera a l es fác fá c ilmente ver ve rific fic a b le que los nivel niveles es de c o mpeti mp etittivid vid a d manifestados durante los partidos por parte de los equipos participantes son muy elevados y cada vez mayores. En este sentido, son numerosos los especialistas que destacan que una de las principales causas que explican esta creciente igualdad y exigencia competitiva, característica del deporte en la a c tual ua lid a d, est está a soc ia da al ma ma yor c onoc ono c imient miento o que q ue c ada ad a equi eq uipo po tiene de si si mi mismo y de los a d ver ve rsa rio s; de tal forma forma que la infor info rma c ió n re re c o g id a a partir del análisis del comportamiento de los deportistas en contextos naturales como la propia competición es hoy en día considerada como una de las variables que más afecta al aprendizaje y la eficacia competitiva de los e q uipo uip o s y juga jug a d o re s (Hughe (Hugh es y Fr Fra nks, nks, 1997). http://escueladefutbolcoloradovasquez http://escueladefutbolco loradovasquez.blogspot.com/ .blogspot.com/


Esta necesidad de disponer de información cualificada sobre las d istinta tintas s situac tua c io nes ne s que se suc suc e d en dur du ra nte los los p a rtid tid o s, c on el ob jeto de minimizar los aspectos desconocidos del juego, ha provocado la incipiente a pa ric ió n de nuevos nuevos d ep a rtament tame nto o s, a so c ia d os a los los o rga nig nig ra ma s téc nic nic os de los p rinc ip a le s e q uipos uipo s de fútbo fútb o l de la s mejores lig a s e uro uro p e a s, que q ue están están e sp ec ia liza d o s en el a ná lisis multi multid imens me nsiio na l del jueg ue g o y en la la eva luac ua c ió n del comportamiento competitivo manifestado por equipos y jugadores dura nte nte los p a rtid tid o s. Su Su pr p rincipa inc ipa l mis misió n c o nsi nsiste en la el e la b o ra c ió n de d e d istintos tintos informes nformes téc nic nic os de na tura tura leza d e sc rip tiva tivaeva eva lua tiva tiva del de l re ndi nd imie mie nto que q ue sirvan como apoyo para la toma de decisión de los técnicos deportivos en la definición y ajuste de los modelos de juego y entrenamiento óptimos para sus equipos. Desde un punto de vista práctico, todo este proceso de análisis del jue jueg g o o rie ntad nta d o a la d e sc ripc ió n y eva luac ua c ió n del de l tip tip o y c ual ua lid a d de juego jueg o mani ma nifes festta do po r los juga d o res, es, supo supo ne hac ha c er un esfuer esfuerz zo po r c o noc no c er c ómo se ma nifi nifie e stan ta n dur d ura a nte los p a rtid tid o s lo s d istinto tintos s forma forma tos de or o rg a niza niza c ió n interna de los equipos (sistemas de juego), a partir de la identificación de diferentes patrones de comportamiento individuales y colectivos que aparecen con una mayor regularidad durante el juego. En este sentido, ser capaces de determinar de la forma más objetiva posible, cómo un equipo organiza su relación con el equipo adversario, analizando la filosofía o estilo de juego a sumid umid o p o r éste éste durante el tra tra nsc nsc urs urso del de l enfre enfre ntami nta mie e nto; su su re re la c ió n con c on el espacio de juego, determinando la configuración de la distribución de sus jug juga a d o re s sob re el ca c a mpo; mpo ; su su re re la c ió n c on el ba ló n y el ti tiempo, emp o, d etec tando tand o la util utiliza iza c ió n p refer efe rente de c ie rtos méto métod d o s de jue jueg g o o fensi fensivos vo s y d e fensi fensivos; vos; y, fina finallmente, mente , sus sus re la c io nes ne s interna nterna s, de d e sc ribiend ibien d o el re p a rto de d e tar ta re a s tác tá c ticas entre sus componentes, constituirán aspectos de gran relevancia en el p roc eso eso de a ná lisis del jueg ue g o y de eva luac ua c ió n de la for fo rma de jug jug a r de los equipos de fútbol. Atendiendo al contexto presentado, el presente libro tiene como uno de sus o b je tivo tivos s p rinc ip a le s a p o rtar ta r a entr e ntre e na d o re s e inve inves stig tig a d o re s en el ámbito del fútbol información actualizada relativa a las diferentes formas de implementar el proceso de análisis del juego a partir de la edición de informes téc nic nic os. Su co c o ntenido será erá e struc truc tura tura d o en dos do s g ra nde nd e s p a rtes; tes; en la p rimera, de c a rá c ter más teór teó ric a y d e sc rip tiva tiva,, a lo lo largo de tres tres c a p ítulo tulo s se http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


presenta presentarrá un re sumen de los p rinci inc ip a les re q uis uisitos c o g nos no sc itivo tivos s nec ne c e sa rios par pa ra un c o rrec to a ná lisis del de l jueg o en el fútbo fútboll, un rep a so de las princ princ ip a les líneas y ámbitos explorados en desarrollo de dicho proceso de análisis y, finalmente, una exposición detallada de la estructura interna de los sistemas de juego como objeto de estudio prioritario en el ámbito de la edición de informes técnicos. Seguidamente, en la segunda parte, estructurada en otros cuatro capítulos de carácter más práctico y aplicado, se pretenderá mos mo stra tra r los p rinc ip a le s funda mentos me me todológ tod ológ ic o s que de d e forma forma esp esp ec ífic fic a soportan el análisis del juego, así como presentar una propuesta de diferentes ejemplos de modelos de edición de informes técnicos que ayuden y e stimulen timulen a los e sp e c ia lis listas ta s a me jo ra r el mo mo d o de e val va lua r el re ndi nd imie mie nto manifestado por sus equipos durante los partidos, desarrollando una metodología propia de análisis del juego apoyada en la utilización de diferentes recursos tecnológicos que hoy en día están al alcance del entrenador. Así mismo, en su desarrollo, se destacará como idea fundamental que pa ra usa usa r de una una forma forma sa tis tisfac fa c toria toria el a ná lisi isis del jueg o será erá impr mp re sc indi ind ib le tener una estrategia clara sobre qué se quiere analizar, cómo se va a desarrollar dicho proceso y, lo más importante, cómo la información recopilada va a se r tra sla d a d a y a plic plic a da a la la p rog ra mac ión y a just uste del modelo mod elo de jue go y entrenamiento para mejorar el rendimiento competitivo de los equipos. Para finalizar esta presentación, nos gustaría destacar que una de las razones más importantes que ha justificado el esfuerzo realizado para la elaboración de este libro ha sido el convencimiento personal de que producto de la progresiva profesionalización que el fútbol está experimentado en todos sus ámbitos y de la creciente exigencia de alto rendimiento solicitada a los equipos, la constitución de los denominados departamentos de análisis

d eij eijueg o en el seno de los equipos de fútbol de alto nivel pasará de ser una moda a ser una necesidad demandada de forma generalizada por parte de lo s e ntre ntre nad na d o re s. C o nsi nsid e ra mos mo s q ue en un futur futuro p ró ximo, es e stos d e p a rtamentos de análisis del rendimiento entendidos como unidades de apoyo a d sc rita ita s a los los o rg a nigra nigra ma s téc nic nic o s de los e q uip uip o s, se se ir irá n p ro fes fe siona ion a liz liza ndo y presentando como realidades perfectamente integradas en las rutinas de entrenamiento de los equipos de fútbol, con un importante peso tanto en la producción y gestión de información cualificada, como en el proceso de toma de de c isio nes de c a rá c ter téc nic nic o. http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


MC M C s p o r t


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I a PA RTE

BASE PARA PARA L/ A NÁ LISIS DEL DEL J UEG O C O M O BAS ARAC TE EDIC DIC IÓ N DE INFO RM ES TÉC NIC O S: C ARAC RÍS RÍSTIC A S Y TEND EN D ENC EN C IAS IA S DE EST ESTUDIO . El

“No exist e xiste e nada más prác tic o que una una buena teoría te oría

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Kurt Lewln (Psicólogo Social polaco)


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i s i s d el j u eg o c o m o b a s e p a r a l a 10PARTE. E l a n á l is EDICIÓ DIC IÓN N DE INFO INFO RMES TÉCNIC ÉC NIC O S: CA C ARAC TERÍST ÍSTICA IC AS Y TENDENC ENDENC IA IAS S DE EST ESTUDIO

C A PÍTUL PÍTULO O I. REQ UISIT ISITO O S C O G NO SC ITIVO ITIVO S PA RA EL EL A NÁL NÁ LISIS ISIS DEL DEL J UEG UEG O .. 21

1. El fútbol en el ámbito de los deportes de equipo: simi imilitud litude es y d ifer ife re nc ias ia s............ .................. ............ ............. ............. ............. ........... .... 25 2.  El mode mod elo de rendi nd imie miento en el fútb fútbol de alta c ompetición .......................................................................... 35 3.

 Tende nd enci nc ia s evoluti volutivas va s del del jueg ueg o: modelos mod elos de jueg ue go c o ntemp nte mpo o rá neo ne o s...... ......... ...... ....... ....... ...... ...... ...... ...... ....... ....... ...... ...... ...... ....... ....... ...... ..... 40

C A PÍTUL PÍTULO O II. LÍNEAS ÍNEAS Y Á MBIT BITO S DE DE A NÁ LISIS ISIS DE DEL J UEG UEG O EN EL FÚTBO FÚTBO L

.......

1. Finali Finalid da des y objetivo jetivoss en el a náli ná lissis del del jue ju e g o ......... 2.  Líneas nea s funda fund a mental menta le s de a nál ná lisis del del jue ju e g o .....

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C A PÍTUL PÍTULO O III. LO S SIST ISTEMAS EMA S DE DE J UEG UEG O C O MO O BJ ETO DE ES ESTUDIO UDIO EN EL EL Á MBIT MBITO DE LA EDIC EDIC IÓN IÓ N DE INFO INFO RMES TÉC N IC O S 71 .......................

1 C oncepto onc epto,, fina finallidade da dess y c a ra c terí terístic a s de los los sistemas de jue ju e g o ............. ................... ............. ............. ............ ............. ............. ............ ............ ........ ..

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2. Estructura interna de los sistemas de juego ...............

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I a PARTE

EL A NÁL NÁ LISIS ISIS DEL DEL J UEGO EG O C O MO BASE PA PA RA LA EDICIÓ DIC IÓN N DE INFO INFO RMES TÉCNIC ÉC NIC O S: C A RA C TERÍS ERÍST TIC A S Y TENDENC IAS IA S DE EST ESTUDIO UDIO En el ámbito del rendimiento deportivo en general, el estudio del juego a partir de la observación del comportamiento de los jugadores y de los equipos no es algo reciente, habiendo aparecido como producto de la nec esi esida d de inc re mentar menta r el gra gra do de c ono c imiento mientos s sob re el jueg ue g o y el ni nivel de especificidad a la hora de ¡mplementar metodologías de entrenamiento c a da vez más c ong ruentes c on la la re re a lid a d a nal na liza d a . C a rling (20 (2005), indic indica a q ue la s p rimeras imera s tentati tenta tiva vas s se rias ia s p a ra el a ná lisis isis de los eventos eve ntos y a c o ntente c imie mie ntos q ue se se suc suc e d e n dur d ura a nte los p a rtid tid o s se re re a liza ro n a fina finalle s de la década de los 50, usando sistemas de anotación manual para registrar información generalmente relacionada con la codificación de la actividad desarrollada por los jugadores en torno al balón, a partir de la anotación del tipo de acción ejecutada (¿qué?), del protagonista de la misma (¿quién?), del lugar y momento en que ha ocurrido ésta (¿dónde y cuándo?), y, finalmente, de la efectividad de la misma (¿positiva o negativa?). En los los últi último mos s a ños, ños, c on la a p lic a c ió n de d e d ivers verso s re c urs urso s tec te c nol no ló g icos al ámbito del deporte de alto rendimiento, la labor de análisis del juego ha ganado en popularidad y reconocimiento entre los entrenadores de élite, al co c o mpr mp ro b a rse los b enefi ene fic c io s que se de d e rivan va n de d e un sumini suminis stro tro o b je tivo tivo de información a la hora de modelar el proceso de entrenamiento de equipos y jugadores para incrementar su rendimiento competitivo. Desd Desd e nuestr nuestra a p e rsp ec tiva tiva,, en el univer univers so de los d e p o rtes de re nd imiento miento y pa rtic tic ula ula rmente me nte en los d ep o rtes de equi eq uipo po , la la o b serva ervac c ió n y aná a ná lisis d el jueg ue g o se se presenta presenta c omo un medi med io impre impre sc indi nd ib le par pa ra la c o nc re c ió n y c a ra c teri teriza c ió n de d e las e xig e nc ia s e sp ec ífic fic a s que les son impue imp ues stas ta s a los jug juga a d o re s dura dura nte nte los pa p a rtid tid o s. A sí mis mismo, d isp o ner ne r de informa nformac c ió n relativa elativa al nivel de rendimiento manifestado por los jugadores durante los partidos p e rmiti mitirrá tambi tamb ié n a los e ntre ntre na d o re s a justar ustar,, de d e la forma forma más c o nveni nve nie e nte posible, el modelo de juego que organiza la actitud y comportamiento tácticoestratégico de su equipo en la competición. http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


Para Barbero (2001), el conocimiento de las características que definen finen c ua lq uie uie r mod mo d a lid a d d e p o rtiva tiva,, junto c on el a ná lisis de los tip tip o s de exig exig enc ia c omp etiti etitiva va d e rivad va d a s de las mi mismas ma s, sup supo o nen re q uis uisitos imp imp re scindibles para poder progresar, perfeccionar y elaborar programas de preparación más apropiados a las peculiaridades de los deportes de equipo. En esta esta mis misma línea ne a de p e nsa nsa mie mie nto, G a rga nta (19 (1997), c o menta q ue el estud estudiio del juego, a partir de la observación del comportamiento de los equipos y los jugadores en relación a las formas de manifestación de la técnica, a los p ro c e d imie mie ntos tác tic tic o s util utiliza d o s y a la la ac a c tivi tivid d a d fís físic a d e sa rro lla d a , c o nsti nsti-tuirá un fuerte argumento para la organización y evaluación de los procesos de enseñanza y entrenamiento en los deportes de equipo. De un modo más concreto, en el ámbito que nos ocupa relativo a la ed ic ió n de d e informes téc nic nic o s en el fútb fútb o l, es impo mp o rtante ta nte re re sa ltar ta r que re a liza r un informe técnico sobre un equipo o un jugador, con el objeto de caracteri teriza r su c omp o rtamiento y pres prestac tac ió n c ompeti omp etiti tiva, va, p re supo ne d isp o ner ne r de un conocimiento general y global del juego, tanto en lo referente a su estructura interna (naturaleza y contenidos), como al modelo de rendimiento c o mpe mp e titi titivo vo (fac tores tores y jerar jera rq uiza uiza c ión de lo s mis mismos). mos). As A sí mis mismo, p ero de d e sd e un punto de vista estrictamente metodológico, también será necesario considerar que la obtención de un profundo y minucioso conocimiento del juego requerirá del observador del mismo la aplicación de procedimientos de análisis elaborados desde perspectivas cualitativas y cuantitativas, puesto que solamente a través de la utilización complementaria de ambos métodos se conseguirá una información fidedigna y objetiva (Godik y Popov, 1993) La necesidad de disponer de un conocimiento general del juego a p a rtir tir de la la a p lic a c ió n e imp impllic a c ió n de d iferentes ferentes p a ra d igma s de es e stud tud io y campos científicos de apoyo al deporte (investigación básica), como base fundamental para desarrollar en el ámbito del rendimiento deportivo modelos de análisis del juego más específicos y orientados hacia el conocimiento de la funcionalidad competitiva manifestada por equipos y jugadores conc retos dura dura nte nte los p a rtid tid o s (inves (investtiga c ión a plic plic a da ), ha ha c ontri ontrib uid uid o nota b lemente a superar una de las barreras que tradicionalmente ha hecho que, a los ojos de la opinión pública, la ciencia y el fútbol frecuentemente hayan aparecido como realidades enfrentadas.



Desde esta perspectiva, y en un contexto de complementariedad que se retroalimenta constantemente, mientras que el investigador analiza el jueg o c on el fin fin de c o nstr nstruir uir mod elos elo s g e ner ne ra le s e xp lic a tivo tivos s d el re re nd imie imie nto competitivo a partir de la identificación, jerarquización y caracterización de los distintos factores que lo determinan; el técnico deportivo, de un modo más específico y concreto que podría denominarse como de a ná lisis p e rso  na liza d o de/ jue g o, p retende ete nderrá c o nstr nstruir uir mod elos elo s de a ná lis lisis que p e rmita mitan n

identificar, a partir de la edición de distintos tipos de informes técnicos (equipo prop propiio, eq e q uip uip o rival, juga d o r, etc.), etc.), las p rinc ip a le s re gular gula rida d e s, for fo rtal ta le zas y debilidades que peculiarizan la forma de jugar de los equipos observados, dos, con c on el obj ob jeto de d e mejora mejora r su di d isp o sic ió n par p ara a estab estab le c e r p la nes de jue jueg go y de ent e ntrrena miento miento c on una una mayor espe espe c ific fic id a d y c ongr ong ruenc ia en relac relac ión a la la s c a ra c terís terístic tic a s que prese prese ntan sus sus juga d o re s y a la la enti e ntida da d c o mpe mp e titi titiva va de los equipos rivales (véase figura 2). Investigador

‘

* "

(Análisis del Juego)

l

I

j

Definir modelo de rendimiento competitivo competitivo

+

,

Determinar fundamentas metodológicos metodológicos para correlacionar lógica juego y lógica entrenamiento

i

d X

|

Planificar competición-entrenamiento competición-entrenamiento en función de potencialidades propias y exigencias del adversario

+

i

i

Identificar regularidades de juego en equipos y/o jugadores

■ -----------------

t

|

Entrenador

l

(Análisis (Análisis de Equipos y/o Jugadores)

^ -----------------------------------------1 ---1

ompleme ntari ntaried ed ad inve inve stig tig ad or - entrena entrena do r: d el a nális nálisiis de l jueg o a la la e dic ión Figura 2.- C ompleme de informe informe s téc téc nic nic os. os.

Partiendo del contexto presentado, parece razonable pensar que las utilidades que se le han atribuido al análisis del juego, tanto en el entorno de las C ie nc ia s del Dep De p orte orte c omo en el del de l re ndi nd imiento miento d ep orti ortivo, vo, han ha n si sid o va riadas y bajo un enfoque de complementariedad. Así, desde una perspectiva clásica y fuertemente influenciada por los presupuestos de la pedagogía deportiva, el análisis del juego ha sido utilizado como una fuente de información preferencia! para conseguir definir e implementar metodologías de



enseñanzaaprendizaje específicas para los deportes de equipo, que fuesen cada vez más congruentes con las demandas y exigencias de la propia estruc truc tura tura del de l jueg ue g o . Ba Ba jo esta esta p e rsp ec tiva tiva se p o d ría a fir firma r que el a ná lisis del jue jueg g o ha rep re sentad enta d o un nexo nexo de unión unión p erfec erfec to entre entre los fenómeno fenó meno s del entrenamiento y la competición, posibilitando el establecimiento de una estrecha relación entra la denominada lóg ic a d e ljueg o y la lóg ic a didá didá c tic a d e l e ntr ntre na miento. miento.

De forma paralela, pero desde la perspectiva de la teoría y práctica del re re ndi nd imie mie nto dep d ep o rtivo, tivo, se se fue fue d e sa rro lla ndo nd o un nuevo nuevo enfoq e nfoque ue del d el co c o ncepto de análisis del juego orientado hacia la definición de modelos teóricos que p ermi ermiti ties ese e n lle lle var va r a c a bo a los los esp esp e c ia listas una una d e sc ripc ió n más má s o b je tiva y completa del rendimiento competitivo manifestado por los equipos. La mayor parte de estos modelos de análisis, además de estar fundamentados en el estudio de la influencia de diferentes variables de naturaleza situac io nal na l en el re ndi nd imiento miento c ompeti omp etiti tivo vo mostr mostra a d o p o r e q uip uip o s y juga ug a d o re s d ura ura nte nte los p a rtid tid o s, po p o d ría n se se r c la sific fic a d o s en dos do s g ra nde nd e s c a tego teg o rías, ías, tal tal y como aparece reflejado en la figura 3. Por un lado, aquellos que centran su atenc ate nc ió n en el a ná lisis de los a sp e c tos mor mo rfofunc fo func io na le s d el jueg ue g o , re re la cionados con el estudio del proceso y/o modelo en base al cual se organizan las acciones desarrolladas por los participantes; y, por otro, aquellos que p riori ioriza n el a ná lisi isis de a sp e c tos a p titudina titudinalle s, más re la c io nad na d o s c on el a ná lisis del grado de productividad derivado de las acciones desarrolladas por los eq uip uip o s y juga d o re s (Vales y A rec es, es, 1996). A d ic io na lmente, me nte, a so c ia d a s a esta última categoría de estudio también se podrían establecer tres nuevas líneas de análisis del juego que utilizan como criterios diferenciales de estudio la influencia del tipo de competición (Page y Page, 2007), del escenario del de l pa p a rtid tid o (Polla (Polla rd y Polla Polla rd , 200 2005; Ta ylo ylo r, M e lla lieu, J a mes me s y Shea he a rer, 2008 2008 y Poulter, 2009), o del resultado final del enfrentamiento (Grant, Williams y Reilly, 1999), en la la e xp lic a c ió n del d el re re ndi nd imie mie nto mani ma nifes festa tad d o p or los p a rtic tic ip a ntes. ntes.

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MC M C s p o r t s



Aspectos Morfo-funcionales (Proceso)

I Identificación de patrones de juego

Aspectos A ptitudinales ptitudinales (Producto) i Evaluación de la eficacia operativa

Dimensiones Análisis del .luepn

Figura 3.- Esque Esque ma simp simp lific ific a do de l proc eso d e a ná lisis isis de l jueg jueg o.

En la actualidad, las crecientes necesidades informativas que particularmente demandan los cuerpos técnicos encargados de dirigir a los equipos más competitivos, junto con los importantes avances experimentados en el ámbito científico en relación al análisis del juego en el fútbol, han impulsado la aparición de un renovado enfoque del concepto de análisis del juego, caracterizado por una mayor concreción y especificidad, así como por una marcada orientación práctica y utilitaria. Este nuevo enfoque del concepto y a p lic a b ilid lid a d del de l a ná lisi isis del de l jueg ue g o se ha tra tra d uc id o , en últi último mo tér té rmino mino,, en la creación de modelos operativos que permiten la edición de informes téc nic nic os o rientad enta d o s a de d e sc rib ir y eva luar ua r d e ta lla d a mente la forma forma de jug juga ar manifestada por equipos y jugadores concretos durante los partidos. Bajo est esta p ers ersp ec tiva tiva,, el aná an á lisi isis del de l jueg ue g o en el fútb fútb o l pod po d ría se r d e fini finid d o c o mo el

p roc ro c e so c o nsiste nsistente nte e n re re c o g e r y e xa m ina r tas c o nd uc tas ta s c o le c tiv tiv a s e ind in d ivi iv i d ua le s d e sa rro lla d a s p o r e q uip uip os y jug a d o re s durante durante tos tos p a rtid o s, tra ta ndo de ide ntifi ntificc a r c ie rta s re g ula ula rid a d e s en la la s mis misma s, c on e l ob je tivo de re re c ono  c e r ta e struc tura ura org a niz niza tiva p re d om ina nte nte (a spe c tos m orfo-f orfo-func unc iona le s) y e va lua r ia e fic fic a c ia o p e ra tiva de la la m ism a (a spe c tos a p titud ina le s), a tra tra vé s de ta ta ed ic ión de informe informe s té c nic nic os. os. Partiendo de la definición presentada, y desde un punto de vista eminentemente conceptual, la edición de informes técnicos podría ser caracterizada como un proceso consistente en el desarrollo de tres cuestiones básica ic a s: http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/

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A pli plic a r, en c a da pa p a rtid o est estudia udia do , un model mod elo o op era era tivo tivo de a ná lisis p a rtic tic ula ula r de c a da entren entrena a d o r par pa ra e xa mina mina r el jueg o .



Fo c a liza r el e sfuerz fuerzo o b se rva d o r en la búsque búsqued d a de re g ula ula rid a d e s en la forma de jugar de los equipos y/o jugadores analizados.

■ C uant ua ntiific fic a r de forma forma obj ob jeti etiva el rendi end imiento miento c olec olec tivo e indiv indiviidua l manifestado por los participantes durante el juego. A tendi tend ie ndo nd o a los c riteri terio s expuestos expuestos y a b o ga ndo nd o p or o torg torg a r un e minente estatus práctico y utilitario al fenómeno del análisis del juego en fútbol, entendemos de gran importancia matizar que la finalidad básica de todo este proceso deberá superar claramente el simple deseo de obtener un amplio y genérico conocimiento del juego, pues compartiendo lo apuntado por Hernández (2006), consideramos que una superabundancia de información, producto de un exceso de análisis por parte del entrenador, podrá llevar a jugadores y técnicos auxiliares a un estado de parálisis o bloqueo de ideas incompatible con la obtención de un rendimiento óptimo. Desde nuestro punto de vista pensamos que lo más importante a la hora de analizar el juego será saber poner en práctica durante los partidos de una manera adecuada toda la información registrada, siendo imprescindible para ello que entrenadores y analistas del rendimiento tengan una idea clara del porqué analizan el juego y del qué están buscando en los resultados anotados d ura ura nte la la s se sio nes ne s de a ná lisis. En En cl c la ra sintonía c on lo a p untad unta d o , G utié utié rre z (20 (2009), re re c uer ue rd a que es impr mp re sc indi nd ib le d e fini finirr c la ra mente me nte qué es lo que q ue se se q uier uiere e eva luar ua r, qué q ué es lo que q ue va a p ermi ermiti tirr a umenta umen tarr el re ndi nd imie mie nto c o mpemp etiti titivo vo y, a p a rtir tir de esta estas s p remisa emisa s, c o nc re tar ta r c on p re c isió n qué q ué es lo que q ue se se tiene que observar y cuáles serán los instrumentos que posibilitarán poner en práctica dicho proceso.



C apítulo R eq

i

u is is it o s c o g n o s c it iv o s p a r a el a n á l i s i s d el j u eg o

1. El fútbol fútbo l en el á mbito de de los d epo ep ortes de eq e quipo: uipo : simiimilitudes y diferencias 2. El modelo mod elo de re rendi nd imien miento to en el fútb fútbol de alta co c o mpetición 3. Tendenc end enc ia s evoluti volutiva vas s del jue jueg o : mo mod elos de jueg juego o contemporáneos

OBJ ETIVOS IVO S •

Pre Pre sentar sentar los los presupuestos presupuestos c og nosc itivos itivos a p a rtir rtir de los los c ua les se funda funda me ntará ntará el proc eso de a nálisi nálisiss d el jue g o y de la ed ic ión de un un informe informe téc téc nic nic o.

•

De stac stac ar las pa rtic rtic ularida ularida de s mo rfo- func ionale ionale s de l fútbo útbo l y las c arac terístic erístic as d e l mod elo elo de rend imiento imiento c om pe titivo itivo , c omo punto punto de p artida artida para ana lizar izar el jueg jueg o.

•

Trazar las las te te nde nc ias e volut volutivas ivas de l jue g o y d e finir los ra s g o s e se n c ia les le s d e un m o d e lo d e ju e g o c a ra c terí te rísti sticc o d e los eq uipos de é lite ite en la la a c tualidad ualidad , c omo punto punto de re fe ren c ia pa ra la la e dic ión de un informe informe téc nic nic o.



is it it o s R eq u is

c o g n o s c it iv o s p a r a el a n á l i s i s d el j u eg o

En el fútbo fútboll contemp c ontempor orá á neo, neo , la la nec esi esida d de b usc usc a r el máx má ximo rend imiento competitivo determina que entrenadores e investigadores se esfuercen diariamente en profundizar en el conocimiento exhaustivo del conjunto de variables y/o componentes que caracterizan internamente al juego. Así, en los último últimos s 25 a ños ño s se ob o b se rva un impo imp o rtantís ta ntísimo imo incr inc re mento mento,, tanto a nivel nivel c ual ua litati ta tivo vo c omo c uant ua ntiitativo, tativo, de la liter litera a tura tura esp esp e c ia liza d a so b re el estudi estudio o del fútbol, destacándose, siguiendo a Nevill, Atkinson y Hughes (2008), cinco c a mpos de inves investi tiga ga c ión p rivil vile giad gia d o s que a bo rda n temá temá tic a s relac iona d a s con: ■ El d iseño de protoc protoc olos par pa ra la eval eva luac ión del rend rend imiento miento fís físic o. 

El e studi tud io de la la s lesione lesiones s y p ro c e so s g e ner ne ra d o re s de la la fati fa tiga ga en el futbolista.

■ La pres present enta a c ión de pr p rop uest uesta s metod metod ológ ológiic a s a pli plic a da s al a nál ná lisis del de l jueg ue g o en su su verti vertie e nte fís físic a , téc nic nic a y tá tá c tic tic a . ■ La detecc detecc ión de talent alentos os.. ■ El estu estud d io de la infl influenc ia de d istint tinta a s var va ria b les situac io nal na le s del partido en el rendimiento y resultado obtenido por los equipos. En la familia de los deportes de equipo, la importante variabilidad de situaciones que caracterizan al juego provocan que su análisis objetivo presente una gran dificultad, siendo en ocasiones altamente complejo efectuar a nál ná lisi isis sistemáti temá tic c o s y pro pro d uc tivos tivos sob re el jueg ue g o d e b id o al al a lto número de de jug juga a d o re s a obs ob servar ervar,, a la s múlti múltip p les p o sib ilid a d es de d e inte nte ra c c ió n exi existentes entre entre e llo s y a la la d iversi versid a d de e stil tilo s de jue jueg g o c o le c tivos tivos que a p lic a n los equipos para intentar tener éxito en la competición. No obstante, a pesar de los inconvenientes señalados, no cabe duda de que el paulatino desarrollo de las denominadas ciencias de apoyo al deporte en general, junto con la prog progrresi esiva esp esp ec ia liza c ión de los téc nic nic os dep de p o rtivos tivos en materi materia s re la c io na das con el análisis científico de las diferentes modalidades deportivas, han contribuido notablemente al aumento del conocimiento de las demandas competitivas del juego y, en consecuencia, a la optimización de los procesos de entrenamiento deportivo. Concretamente, en el ámbito del fútbol, el http://escueladefutbolcoloradovas http://escueladef utbolcoloradovasquez.blogspot.co quez.blogspot.com/ m/

http://escueladefutbolcoloradovasque http://escueladefut bolcoloradovasquez.blogspot.com/ z.blogspot.com/

conjunto de circunstancias apuntadas anteriormente ha provocado un notable incremento en la calidad y competitividad de los equipos y jugadores durante los partidos, siendo comúnmente aceptado en la actualidad que el nivel competitivo de éstos es cada vez más igualado, al observarse escasas d ifer fe re nc ia s p re stati ta tiva vas s entre entre los p a rtic tic ip a ntes nte s. Desde Desde nuestr nuestra a p ersp ersp ec tiva tiva,, uno de d e los p rinci inc ip a le s efec tos que se d e sprenden del hecho de tener que competir en contextos de juego caracterizados por una mayor igualdad entre los equipos, será la necesidad de controlar un conjunto de aspectos conceptualizados por parte de los entreta lle s, s, los cuales pasarán a cobrar un protagonadores como p como p e q ue ño s d e tal nismo sobredimensionado en el deporte de rendimiento contemporáneo. De entre este conjunto de aspectos, potencialmente limitadores o poten d a d o re s del de l re ndi nd imie mie nto de d e un equi eq uip p o , aut a uto o re s c o mo Bate (19 (1998), C a stelo telo (19 (1994), Ga G a rg a nta (19 (1997) y Va les (19 (1998), entre otros, otros, c o inc ide id e n al afir a firma ma r q ue el estudio detallado del juego constituye un fuerte argumento para la interpretac ió n y la eva e valluac ua c ió n de d e la pe p e rfor fo rmanc ma nc e de los eq uip uip o s. A sí mis mismo, es e ste grupo de especialistas apuntan también, atendiendo a cuestiones de orden metodológico, que cuando esta labor de análisis se desarrolla de forma sistematizada, representará un elemento determinante para la prescripción de ejerc ejerc ic io s y para para la d efini efinic c ió n de d e es e stra tra te gias gia s y mod mod elos de jue juego go que p o te ncian el valor de los equipos y jugadores. En la actualidad, el análisis del juego a partir de la edición de informes técnicos sobre un equipo o jugador determinado (propio o rival), representa uno de esos p e q ue ñ o s d e ta lle s destacados como importantes p or p a rte de d e los e ntre ntre na d o re s. Esta Esta c irc unsta unstanc nc ia se justi ustifi fic c a si a tend e mos mo s al hecho de que disponer de una información actualizada y cualificada sobre el desarrollo del juego les permitirá, por un lado, llevar a cabo en unas c o ndi nd ic io nes más ventaj venta jo sa s una una eva e valluac ua c ió n si sistemáti temá tic c a del de l re ndi nd imie mie nto de su propi prop io eq uip uip o y de sus sus rival va le s, de d e stac ta c a ndo nd o la s p rinci inc ip a le s re g ula ula rid a d e s, forta fortalle za s y d e b ilid lid a d e s que c a ra c teri teriza n su su forma forma de jug juga a r; y, y, po p o r otro otro la do, do , obtener una información valiosísima para mostrar una mayor congruencia y especificad a la hora de diseñar planes de juego y programas de entrenamie mie nto nto que q ue explo explo ten al máx má ximo la s c o ndi nd ic io nes ne s de sus sus juga d o re s, tomand toma ndo o c omo re re ferenc ferenc ia el esti estillo de d e jueg ue g o p a rtic tic ula ula r de c ada ad a a dver dve rsa rio.



Ahor Aho ra bien, bien, tal tal y c omo ha si sid o a puntado puntad o c on a nteri nteriori orid a d , d e sa rro lla r a de c uad a mente mente el proc proc eso eso de a nál ná lisis del jueg o o ela ela b ora ora r esp esp ec ífic fic a mente un informe técnico sobre un equipo o un jugador concreto, presupone disponer de un conocimiento general y global de la modalidad deportiva en cuestión que sitúe al observador del juego en unas condiciones favorab les p a ra su minuc io so a ná lisis isis.. A nues nue stro tro juic juic io , en el ca c a so de un de p o rte como el fútbol, este esfuerzo demandado para analizar correctamente el jueg o de ber be rá se r c a nal na liza d o en una una tri trip le d irec c ió n que se c onc retar eta rá en los siguientes requisitos: ■ En pri primer lugar, ugar, ser será á nec esa esa rio c onoc ono c er los rasgos gos dife diferenc iales iales

del fútbol como modalidad deportiva perteneciente a la familia de los d ep o rtes de equi e quip p o, d estac estac a ndo sus p ec uli ulia rid a d e s morfo morfo func io na les y e xig e nc ia s o p e ra tiva tivas s q ue se se de d e riva iva n de la s mis mismas ma s en términos términos c o le c tivo tivos s e ind ind ivid vid ua le s. 

En se g undo und o luga lugarr, y una una vez vez d esta estac c a d o s los e lementos eme ntos d ifere fere nc ia  dores, será necesario también concretar con la mayor precisión posible cómo es la estruc ucttura ura interna del del modelo modelo de re rendimient ndimiento o

en el el fútbo útboll de alt alta a c ompet ompetic ición, ión, a partir de la caracterización tanto de los aspectos contextúales como procedimentales del jueg jueg o , c on el objeto o bjeto de d e termi termina na r c uál uá les han de se r la la s di d imenme nsiones y los elementos susceptibles de evaluación durante los partidos por parte de los analistas. ■ Final na lmente, y c on el ob jetivo etivo de d e sc rib ir c ómo se se mani ma nifi fies estta n en el momento actual dichos aspectos susceptibles de análisis dura nte los los p a rtid tid o s, será será nec ne c e sa rio tamb ta mbiié n tra tra za r la s líne línea a s mae ma e stra tra s q ue c a ra c teriz teriza n la la s tendencias evolutivas del juego y los esuga r tilos de juego desarrollados por los mejores equipos, da ndo lugar a la definición de los denominados mo de los de jue g o avanzad avanzad os. os.


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f ú tb tb o l en el á m b it it o d e l o s DEPORT DEPORTES DE EQUIPO EQUIPO::

SIMILIT IMILITUDES Y PA PARTIC ULARIDADES IDADES La actividad física más o menos codificada ha representado a lo largo de d e la la histori historia a de la s c ivili iviliz za c ione ion e s una c o nsta nstante nte en su su exis existenc tenc ia , si sie ndo nd o a partir de la Revolución Industrial cuando la práctica de la actividad física fue orientada fundamentalmente hacia lo que hoy conocemos como deporte de c o mpe tic tic ió n. Seg Según ún el G rupo up o de d e Estudios Estudios Pra Pra xio ló g ic o s, I.N.E I.N.E.F .F.C .C Ll Lle id a (1993), en el momento actual se observa la coexistencia de un amplio abanic nic o de d e a c tivi tivid d a d es fís físic a s, en dond do nde e la s múlti múltip p le s situac tua c io nes ne s motr mo triic e s que las c a ra c teri teriza n res resp p o nden nde n a ra ra sgos go s de si signifi gnific a c ió n pr p rá xic a bien di d iferenc ia dos do s: exp exp re sivas va s, lúdic o re re c re a tiva tivas s, de d e p o rtiva tivas s, etc. Atendiendo a esta clasificación, el fútbol, entendido como una actividad física caracterizada por la presencia de situaciones motrices deportivas, representa una modalidad perteneciente a la familia de los deportes de equipo de colaboraciónoposición directa, con los cuales comparte una se rie de d e ra ra sg o s c o mune mun e s q ue, ue, se g ún Blázqu lá zque e z (1 (1986), Ba Ba yer yer (19 (1992) y Be ngué ng ué (20 (2005), le le ap a p o rtan ta n c ie rto se se ntido ntido unita unitarrio a la hora hora de c o nc e p tual tua liza iza rlos e ins ins-trumentarlos desde una perspectiva didácticometodológica. Pues bien, en una una p rimer me ra a p ro ximac ma c ió n al estudio estudio de es e stas ta s similituimilitudes compartidas entre las distintas modalidades que configuran la familia de los deportes de equipo, podrían ser destacadas de forma esquemática una serie erie de d e c a ra c terí terístic tic a s c o munes que se se mani ma nifes festar tará á n ta ta nto nto de d e sd e un plano punto de vista vista estruc ucttural, las p rine struc truc tura tura l como c omo func io nal na l. Así Así, des de sd e un punto c ip a le s simili militude tud e s c o munes a es e ste gr g rupo up o de d e p o rtes pod po d ría n resumir resumirs se en los siguientes apartados: ■ C odif odific ac aciión e ins instituc ionali onaliz zac ión, debido a la existencia de reglas que nor no rmal ma liza iza n los c o mpo mp o rtami ta mie e ntos de los p a rtic tic ip a ntes y de enti e ntid d a d es gestor gestora a s re sp o nsa nsa b le s del de l c o ntro ntro l y a d minis ministra tra c ió n de la competición. ■ Antagon ago nismo ismo ¡nter-equi er-equipos pos,, motivado por la presencia de finalid a d e s e inter intere e se s o p ues ue stos to s entre entre los e q uip uip o s c o ntend ientes iente s y la consecuente aplicación de procedimientos de actuación de carácter neutralizador por parte de los participantes (sumo (sumo c ero). ero). ■ Natu aturalez aleza a c ompet ompetiitiva, en el sentido de que se juega para intenhttp://escueladefutbolcoloradovasqu http://escueladefutbo lcoloradovasquez.blogspot.com/ ez.blogspot.com/


tar ganar o no perder, valorándose en mayor medida la eficacia o resultado final del juego que la estética o proceso de desarrollo del mismo. De forma paralela, y aplicando un modelo de análisis estructurado a p a rtir tir de tres tres p e rsp e c tiva tivas s de e studio c o mpl mp le menta me ntarria s, las p rinci inc ip a les similitudes detectadas desde un punto de vist vista func unciona ionall en el comportamiento de los jugadores y equipos durante el juego podrían ser concretadas en los siguientes aspectos fundamentales: ■ Desde esde una pers perspec tiva tác ticoic o-est estratégic égica a, destaca la necesidad de asumir formatos organizativos colectivos (sistemas de juego), en los que se so so b re p o nga ng a n los interes nterese e s c o le c tivos tivos a los los indiind ivid vid ual ua le s, y se defi d efina na un e stil tilo o ac a c titud titud de jue jueg g o p a rtic tic ular ula r par pa ra el equipo. ■ Desde esde un una pers perspec tiva técnico-táctica, sobresale la necesidad de manifestar conductas que, respetando el proyecto de acción colectivo predefinido para el equipo, evidencien una adaptación intelig ntelig ente a la la s situac tua c io nes ne s c a mbiantes mbia ntes y noved nove d o sa s del de l jue jue g o . ■ Finalmen nalmentte, desde desde una pers perspec tiva físico-condicional, es relevante la necesidad de mostrar un alto grado de disponibilidad para soportar, sin mermas de eficacia cognitivomotriz, demandas de esfuerzo variables e intermitentes en términos de intensidad y duración. En un análisis más profundo y detallado, a pesar de que los deportes de equipo comparten una serie de características estructurales y funcionales que les a p o rtan ta n c ie rto senti sentid d o unitar unitariio, el fútbo fútboll, como c omo d e p o rte es e sp ec ífic fic o condicionado por un reglamento y cultura particular, presenta una serie de rasgos propios que lo distinguen del resto de modalidades pertenecientes a la familia de los deportes de equipo. En una primera aproximación general al estudio estudio de estas estas p e c ulia ulia rida d e s mor mo rfofunc fo func iona le s d el fútbo fútbo l, c on el objeto de permitir al observador del juego disponer de una visión más ajustada y completa del mismo, se considera importante destacar de forma esquemática algunos rasgos diferenciales relativos tanto al tipo de exigencias c o g niti nitivo vomo motr triic e s a la s que se ven so so meti me tid d o s los futbo lista istas s dur du ra nte los pa p a rtitidos do s, como c omo al a l gra gra d o de d ific fic ulta ultad d c o mpl mp lejid ejid a d que pres presenta entan n las mis mismas. mas. Así Así, entre los principales aspectos que particularizan esta modalidad deportiva http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


po drí dría n ser ser destac destac a do s: ■ La pr unsprohibic ohibición ión de usar las mano manos s pa parra ma maneja nejarr el balón, balón, c irc unstancia que determina:  Un incremento potencial del grado de discordancia entre el proyecto de acción y ejecución propiamente dicha, motivado por la elevada dificultad coordinativa de las acciones del jueg juego o.  La necesidad de dominar un amplio número de segmentos c o rp o ra le s (pie, (pie, mus musllo, pec p ec ho, ca c a bez be za , etc etc .), .), para para inc re menme ntar los recursos de acción del jugador. ■ El desa desa rroll ollo d el ju onlleva: juego en un am ampl pliio es espa pacio cio,, hecho que c onll  Una importante exigencia perceptiva a los jugadores, traducida en una gran demanda de amplitud visual.  El El d o minio minio del d el juego jueg o tanto en esp esp a c io p ró ximo (pa redes ed es,, 1v i, etc.), como en espacio lejano (cambios de orientación, tiros a larga distancia, etc.).  Ciert Cierta esp esp ec ia liza c ió n p osi osic io nal na l y func func io nal na l para para ra c io na liza r el esp esp a c io p or pa rte de d e los juga ug a d o re s (po (porrtero, tero, sec sec tor d e fensi fensivo, se se c tor del de l medio med io c a mpo y se c tor ofens ofe nsiivo). ■ La pa rtic ipa c ión de un impor importante nte nú númer mero o de jugado juga dorres y la limintre los lo s mismo mismos s, c irc irc uns un stación de las posibilidades de cambio entre tancia que determina:  La presencia de redes complejas de interacción motriz (co municacióncontracomunicación), que reclaman la aplicación de altos niveles de organización táctica en los equipos.  Una impo rtante ta nte so so lici ic itac ta c ió n fís físic a en términos términos b io e ner ne rg é tic tic o s y neur ne uro o musc musc ula ula re s a los juga ug a d o re s, p uesto uesto que q ue un míni mínimo mo de ocho deberán disputar la totalidad del tiempo del partido.  La aplicación limitada de variantes tácticas por parte del entrenador a través de la sustitución de jugadores, debido a que el número número de d e c a mbi mb io s p e rmiti mitid o s se red red uce uc e a tres tres.. ■ La pres presenci encia a de un elevado tiempo de juego y la consecución de un escaso número de goles durante los partidos, hecho que http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


evidencia:  Una Una elevada elevad a difi dific ultad ultad pa ra d e sa rro lla r y mantener mante ner ritmos de jue jueg g o inte nte nso nso s dura dura nte nte todo el pa p a rtid tid o .  La importancia de disponer de jugadores especialistas para fases de finalización y acciones a balón parado.  La aplicación de formatos tácticos defensivos, fundamentados do s en mantene ma ntenerr el orde orden n defe d efens nsiivo par p ara a a lc a nza nza r una una baj ba ja vulnerabilidad defensiva y aprovechar los desequilibrios del adversario.

Desd Desd e una p ers ersp ec tiva más esp esp ec ífic fic a , ba b a sa da en el a ná lisis de un importante número de partidos de fútbol disputados por equipos de máximo nivel competitivo, también podrían ser destacadas un conjunto de caracterí terístic tic a s que entend e mos pe rmiti mitirrá n la la a p ro xima c ió n a una una d e fini finic c ió n más má s exacta de la denominada naturaleza del juego del fútbol, a partir de la cual será erá más via via b le par pa ra el o b se rva d o r del de l jueg o , c o ntextua ntextualliza r e inter interp p re tar ta r d e ta lla d a mente mente el c onjunt onjunto o de a c titud tud es y c o mpo rtamientos mani ma nifes festta d os por po r los e q uip uip o s y juga d o re s en el tra tra nsc nsc urs urso d el mis mismo. El c o njunto njunto de c a ra c terís terísticas específicas a las que se hace referencia en este apartado podrían ser agrupadas en dos niveles de estudio: peculiaridades estructurales o colectivas y p ec uli ulia rid a d es ind indiivid vid ua le s, que q ue se se p resentan esentan de for fo rma esq esq uemá tic tic a a c ontinu ontinua a c ión. http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


Resumen esumen de la las princ principa ipales les pec pec ulia uliaridade ida des s estruc ucttura urales y c olec ole c tivas del fútbol A. Ser una actividad deportiva con un forma matto fásico ic o alter lterno, no, determinado b á sic a mente p or el hec ho de d e tener tene r o no te te ner el bal ba lón en p oses osesiió n.

Fase Ofensiva

Fase Defensiva

-------

Definida por la posesión del balón

<

-------

Definida por la no posesión del balón

Fase Ambigua

Posesión del balón no definida

Figura 4.- Fases de la la a c c ión de jueg jueg o e n el fútbol fútbol

B. Ser una una a c tivid vid a d de p orti ortiva va c on alto contenido táctico-estratégico, en la que los jugadores deberán manifestar, desde un plano colectivo, una

intensa actividad colaborativa para superar conjuntamente la oposición activa e inteligente que representa el equipo adversario (organización y

nsa ac ac tividad ividad coherencia global) y, desde un plano individual, una intensa c ogni ognittiva iva para adaptarse eficazmente a las situaciones variadas y cambiantes del juego (inteligencia y creatividad).

C. Ser una actividad deportiva en donde pr pred edominan ominan las tareas ea s relac lac io nadas nada s c on la la c onst onstruc ucc c ión ofensiva ofensiva (conservación/canalización) y cons truc ucc c ión def defensiva nsiva (recuperación/contención), sobre las de finalización ofensiva y evitación defensiva. Tiempo oficial de juego -> 96 min.

i ~ --------------------Tiempo juego efectivo 60 min. (62.5%)

i Tiempo juego parado 36 min. (37.5%)

Tareas ambiguas -> (2.9%)

Tareas construcción ofensiva/defcnsiva-> (53.8%)

Tareas finalizaeión/evitaci fi nalizaeión/evitación ón -> (5.8%)

jueg o y tareas tareas c onsubst onsubstanc anc iales iales Figura 5.- Tiempo de jueg



D. Ser una actividad deportiva con una dinámica de situaciones de jue go de tipo disc disc ontinu ontinuo, o, al observase de forma intercalada secuencias de jueg jue g o a c tiva tivas s y p a sivas va s d ura ura nte los p a rtid tid o s. A sí mis mismo, se ob o b se rva un encadenamiento de las acciones del juego que responde a un modelo fun unc c ional de ca c arác ter dua duali lis sta-sec uencial, uenc ial, al combinarse de forma consec utiva utiva en el d e sa rro llo de los p a rtid tid o s se c uenc ia s de jue jueg g o o fensi fensivas va s y defensivas.

las situac ituac ione s de jueg jueg o (ba sado en MomFigura 6.- Dinámic a y enc ad enamiento de las ba erts, erts, 00) 00)

E. Ser una actividad deportiva en la que los equipos manifiestan claramente una mayor solvenc olvenc ia/ c apa pac c idad defens defensiv iva a qu que e ofens ofensiv iva, a, tanto en las subfases del juego pertenecientes al juego dinámico, como en las distintas acciones que caracterizan el juego a balón parado.

Juego Dinámico

Juego Balón Parado

Eficacia en construcción ofensiva

22,7%

Eficacia en finalización

2,8%

Eficacia en construcción defensiva

77,3%

Eficacia en evitación

97,2%

Eficacia ofensiva

2,7%

Eficacia defensiva

97,3%

Efica c ia c onsustanc onsustanc ial a las las distint distinta a s fases fases del jueg o (b asado e n V ales ales , 98) 98) Tabla 1.- Efica

F. Se r una una a c tivi tivid d a d d e p o rtiva tiva en la la que q ue los los eq uip uip o s a sumen p re ferentemente formatos defensivos estructurados a partir de la adopción de posiciona ic ionamient mientos os c onser onserva vado dorres (repliegue), la pa parrticipa ic ipac c ión de todos odos los los http://escueladefutbolcoloradovas http://escueladef utbolcoloradovasquez.blogspot.co quez.blogspot.com/ m/


ju jugador gadores y la manifestación de ac titude itudes s def defensivas nsivas agr agresivas esivas (pressing). Recuperación Recuperació n del balón individual

Aspectos Relaciónales

Aspectos Espaciales

Aspectos Modales

29%

Recuperación del balón colectiva

37%

Recuperación del balón por error rival o incidencia reglamentaria reglamen taria

34%

Intervenciones Intervencion es defensivas en sector defensivo

31.9%

Intervenciones Intervencion es defensivas en sector del medio campo defensivo

45.3%

Intervencion es defensivas en sector del medio campo

18.4%

Intervenciones defensivas en sector del medio campo ofensivo

4.1%

Intervenciones Intervencion es defensivas en sector ofensivo

0.3%

Acciones defensivas de tipo presionante presio nante

66.5%

Acciones defensivas de tipo contención

33.5%

Tabla 2.- C arac teríst terística ica s de la la es e struc truc tura tura d efensiva ob servad servad a en eq uipos de al a lto nive nivell (ba sado sad o en C astelo, 96 y Val Va les, 98) 98)

G. Se r una una ac a c tivi tivid d a d de d e p o rtiva tiva en la la que los los equi eq uip p o s a sumen pr p re fer fe re nte-

parrticipac icipac ión direc directta so mente formatos formato s o fensi fensivos c a ra c teriz teriza a d o s p or la pa bre br e el balón balón de gr grupos reduc educido idos s o med medianos ianos de jugado jugadorres, y el desarrollo orientac ac ión espacial espac ial c entr entraliza lizada (prede acciones elaboradas con una orient dominio de juego interior sobre exterior).

Aspectos Relaciónales

Aspectos Espaciales

Aspectos Modales

Aspectos Temporales

Acciones con participación de grupos pequeños (2 a 3 jugadores)

37.1%

Acciones con participación de grupos medianos (4 a 6 jugadores)

39.2%

Acciones con participación de grupos grandes (+ 7 jugadores)

23.7%

Acciones de desarrollo periférico

23.7%

Acciones de desarrollo central

76.3%

Acciones de tipo directo

27.8%

Acciones de tipo elaborado

59.8%

Acciones de tipo mixto

12.4%

Acciones de duración I” a 15” 15”

39%

Acciones de duración 16” a 30”

37%

Acciones de duración mayor a 30”

24%

Tabla 3.- C arac teríst terística ica s de la la e struc truc tura tura ofensiva ofensiva de los los equipos de alto alto nivel nivel (ba sado en C astelo, 96 y Val Va les, 98) 98)

H. Ser una actividad deportiva con una baja fr frecuenc ec uencia ia de goles goles por pa parr tido (2.63 goles/partldo), circunstancia que determina que el aprovechamie mie nto de d e las situa ituac c io nes de fina finalliza c ió n c re a d a s en el tra tra nsc nsc urs urso del de l juego jueg o http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/

http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/ sea un hecho decisivo en el resultado final de los partidos. País/Temporada

Francia

Inglaterra España

Italia

Alemania

Media general

75/76

3.01

2.66

2.50

2.27

3.29

2.74

80/81

2.80

2.70

2.70

1.91

3.39

2.70

85/86

2.45

2.78

2.63

2.05

3.24

2.63

90/91

2.16

2.65

2.23

2.22

2.74

2.40

95/96

2.32

2.60

2.69

2.66

2.71

2.59

00/01

2.48

2.61

2.88

2.75

2.98

2.74

05/06

2.13

2.48

2.46

2.61

2.80

2.49

10/11

2.92

2.79

2.74

2.51

2.92

2.77

Tabla 4.- Evoluc Evoluc ión media d e g oles/pa oles/pa rtidos rtidos en principa princ ipalles lig lig as europe europe as.

I. Se r una una a c tivi tivid d a d d e p ortiv ortiva a en e n la que los goles derivados de juego di

námico námic o supo suponen nen el 64% 64% de los conseguidos por un equipo, soliendo estar precedidos de acciones colectivas cuya estructura espacial, temporal y modal es de complejidad intermedia. Por otra parte, el 36% de los goles

son der derivados ivados de acc ac c iones a balón parad parado o que presenta presentan n un ni nivel de c o mplejid plejid a d estr estruc uc tura tura l re duc id a .

Aspectos Temporales

Aspectos Modales

Aspectos Espaciales

Goles J. D.

Goles B.P.

Duración media de las jugadas de gol

14.9 seg.

3.4 seg.

N° de pases

4.1 pases

1.6 pases

N° jugadores jugado res participantes

4.5 jugadores

1.9 jugadores jugador es

Forma de finalización (1): acción individual

42.5%

54.5%

Fonna de finalización (II): acción combinativa

50.9%

43.4%

Forma de finalización (III): propia puerta, rechaces, etc.

6.6%

2,1%

Línea de finalización (I): delanteros

54%

39%

Línea de finalización (TI): medios y defensas

46%

61%

Nu de sectores utilizados

3 sectores

1.4 sectores

N° de pasillos utilizados

2.05 pasillos

1.3 pasillos

Zona de inicio preferente

2C, 3C y 4C

5C y 4C

Zona de finalización preferente

5C

5C

Tabla 5.- Estr Estruc uc tura tura temporal, temporal, mod al y espa c ial de los los g oles oles en jueg o d inámic o y a balón balón pa p a rad ra d o en e q uip os d e alto nive niv e l ( V ales, 98). 98).



Resumen esumen de las princ principa ipales les pec pec uliarida uliaridade des s del fút fútbo boll a nivel nivel individual individua l Una vez repasados los aspectos que peculiarizan al fútbol desde una perspectiva estructural y colectiva, desde un punto de vista Individual cabe destacar también, como aspectos más relevantes en la naturaleza del juego en el fútbol fútbo l, los siguiente iguie ntes s ra sg o s c a ra c teriz teriza d o re s: A. Actividad deportiva en la que el jugador desarrolla c ompor ompo rtamien tos de naturaleza binomial (técnicotácticos) y de elevada complejidad c ognitiva ognitiva y c oor oordinativa. dinativa.

Componente Perceptivo-dccisional Perceptivo-dccisional

Componente Ejecutivo

1 Intencionalidad de la acción (Racional + Creativa)

Ejecución práctica de la acción (Eficaz)

t

t

Variabilidad situacional + Multiplicidad de elementos de referencia informacional + Premura temporal

Velocidad y precisión de ejecución en contextos de fuerte oposición + Dominio de numerosas superficies de contacto con el balón

Esque ma resumi resumido do de la la natural naturaleza eza y c omp lejidad de l c omp ortamie ortamie nto c omFigura 7.- Esque pe p e titivo titivo d e l jug a d o r de fútbol fútbo l.

B. A c tivi tivida da d d ep orti ortiva va en la que el juga ug a d o r d e sa rro lla c ompor ompo rtamientos mientos de carácter acíclico, sujetos a una importantísima variabilidad comporta mental que se manifiesta en situaciones de atacante con balón, atacante sin ba lón, de d e fe nsor nsor de a ta c a nte nte c on ba b a lón y d efenso efenso r de a fac a nte nte si sin ba balón. A sí mis mismo, tod to d o s estos estos c o mpo mp o rtamiento ta miento s se expresa expresa n dur d ura a nte los p a rtidos con un formato personalizado, a da ptado pta do a las las prop prop ia s c a ra c terí terístic tic a s antropométricas, coordinativas y condicionales de los mismos. C. Actividad C. Actividad deportiva en la que el jugador desarrolla c omport omporta amientos mientos de tipo tipo soc iomotor y de c arác ter subordinad ubordinado, o, al estar las respuestas emitid tid a s p o r éste éste suj suje e tas ta s a no rmas ma s y princ princiip io s p re e stab ta b le c id o s, tal y c o mo se se aprecia en la figura 8. http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/

http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/ Factores de decisión Endógenos

Factores de decisión Exógenos

|

I

De tipo Prestativo

De tipo Reglamentario R e g la s d e ju e g o

D is p o n ib il id a d in d iv id u a l d el

De tipo Estratégico

fu tb o li st a a n iv e l co or d in at iv o,

Sistema Sistema de juego d el equipo y puesto especifico atribuido

cognitiv cognitivo o y condicional condicional

De tipo Situacional B al ón —C o m pa ñe ro s - A d v er sa ri o s — Tiempo-resultado...

Figura 8.- Esque Esque ma resumido resumido de los los fac tores tores infl influyentes en el c omp orta orta miento d e c isiona isiona l

de l jug a d or de fútbol fútbol..

D. Actividad deportiva en la que el jugador presenta un bajo índice de intervención ervenc ión dir direc ec ta sobre obre el ba balón, lón, aunque desarrollada a partir de la utilización de una amplia gama de recursos técnicos. Actividad sin balón

± 58 min. (97%)

Actividad con balón

± 2 min. (3%)

Nucontactos con el balón

60-90

Tiempo de posesión individual del balón

90-120 seg.

Duración media de cada intervención

2 a 3 seg.

Acciones defensivas (entrada, interceptación, despeje)

18.5%

Acciones construcción ofensiva (pase, control, conducción)

58.9%

Acciones de finalización (tiro, remate, centro, regate)

22.6%

Volumen de trabajo

Tipo de trabajo (con balón)

Tabla 6.- Volumen y tipo de trabajo técnico-táctico del futbolista de alto nivel (basado en 96 y Vales C astel astelo, o, 96 V ales,, 98). 98).


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2. E l m o d el el o d e r en d im ie i en t o en el f ú tb t bo l d e a l t a c o m pe pet ic ió n En el ámbito de la Te orí oría G e ne ra l d e l Entr Entre na m ie nto nto D e p orti ortivo es comúnmente aceptado por los especialistas que el modelo de rendimiento en la competición frecuentemente suele responder a la confluencia de una gran cantidad de factores, cuyo grado de importancia variará en función de la modalidad deportiva a la que se haga referencia. Particularmente, en la familia de los deportes de equipo, son varios los autores que en sus estudios o teorizaciones sobre este tipo de modalidades deportivas intentan exponer de una manera esquemática distintas representaciones en donde se de ta lla n, tanto tanto el co njunt njunto o de element eleme nto o s/ d imensi mensio nes ca c a ra c teri teriza d o ra s del de l re ndi nd imie mie nto, c omo la s inter nte rre lac io nes ne s jerár jerá rq uica uic a s exis existentes tente s entre entre la s mis mismas ma s, c on el fin de ra ra c io na liza r y mod mo d e la r simpl mp lific fic a d a mente men te la nómina nómina de fac tore tore s (técnicotácticos, físicocondicionales, tácticoestratégicos, psicológicos, etc.) influyentes en la prestación competitiva de los jugadores. De un modo más concreto, y en sintonía con lo apuntado anteriormente, mente, Va V a les, es, Ar A rec es, es, Bla nc o y Arce Arc e (20 (2011), se ña la n q ue es e ste inte inte ré s p or ana a na lizar cuáles son los factores del modelo de rendimiento competitivo que tienen una mayor trascendencia en la obtención de éxito en la competición, o bien, cuáles son las diferencias que presentan los equipos ganadores con resp esp ec to a los p erd erd ed ores en cua c uant nto o a sus sus c a ra c terí terístic tic a s de jue jueg g o , se se ve re re flejado en distintos trabajos elaborados por diferentes investigadores que toman como objeto de estudio una amplia gama de deportes pertenecientes a la familia de los deportes de equipo, como por ejemplo Gómez y Lorenzo (20 (2005) y Sa mpa mp a io y Leite Leite (20 (2006), en el ámb á mbit ito o del de l ba b a lo nc e sto; A lva lva ro (200 (2005), en el c a mpo del d el fútb fútb o l de a lto re re ndi nd imiento miento;; G a rc ía , Ibá Ibá ñez, ñez, Feu, Feu, C a ñad ña d a s y Par Pa re jo (20 (2008), en el b a lo nma no en e n etap eta p a s de for fo rmac ma c ió n; y, más re c ienteiente mente, mente, O rtega teg a , Villa Villarre jo y Pal Pa la o (20 (2009), en el entor en torno no del de l rugb ug b y de élite. élite. Desafortunadamente, en los deportes de naturaleza colectiva y de carácter situacional, establecer con objetividad y precisión relaciones de causaefecto entre los factores de rendimiento en el juego y la capacidad prestati prestativa va de e q uip uip o s y juga d o re s en el tr tra nsc nsc urs urso de un pa rtid tid o es un hecho hec ho complejo, debido básicamente a la confluencia de un importante número de elementos de diversa naturaleza que interactúan de forma sinérgica en cada una de las respuestas motrices emitidas por los jugadores durante el jue jueg g o (Hugues (Hugues,, Evans y Well Wells s, 200 2001). En el caso que nos ocupa, relativo a la caracterización del modelo http://escueladefutbolcolorado http://escuelade futbolcoloradovasquez.blogspo vasquez.blogspot.com/ t.com/


de rendimiento en el fútbol de alto nivel, a pesar de que durante muchos años ha estado fuertemente instaurada la idea de que el éxito en la competición nada tenía que ver con la pertinencia y calidad del entrenamiento, reduciéndose todo en la mayoría de los casos al efecto del azar, desde hace algunos años se observa una preocupación creciente entre los especialistas de est esta d isc ip lina p or p ro fundiza fundiza r en el c ono c imiento miento del jueg o , c on el o b je to de aproximarse a una definición más exacta del modelo de rendimiento c o mpe mp e titi titivo vo y, y, de es e ste mod o, c o ntribu ntribuir ir a se se ntar nta r unas una s b a ses teó rica ic a s a p a rtir tir de las c ual ua le s p ro c e d er a di d ise ña r mod elos de inte inte rvenc ve nc ió n en el el e ntre ntre na miento cada vez más congruentes con la realidad del juego. Si observamos y analizamos detenidamente el contenido del juego es p osi osib le ver ve rifi ific a r que el mo mo d elo de re re ndi nd imie mie nto en la la c o mpe mp e tic tic ió n res resp p ond e a la confluencia de una gran cantidad de factores de distinta naturaleza: fís físic os, os, téc téc nic nic otác otá c tic tic os, os, tá tá c tic tic o estr estra a tégi tég ic o s, p sic o so so c ia le s, etc., que c o ndi nd icionan la prestación de los jugadores y equipos durante los partidos (Bauer y Ue b e rle , 1988 y Weinec We inec k, 1994). Siend o c o nsc nsc ientes iente s d e que q ue tod to d o s e stos fac fa c tores juegan un papel importante en el buen y eficaz desarrollo del juego, determinar con precisión el grado de importancia de cada uno de ellos en la obtención de buenos resultados es una cuestión todavía por resolver, al e nc o ntra ntra rse o p inione s d iver ve rsa s entre entre los e sp e c ialista ialistas s a la hor ho ra de jera jera rq uiz uiza r, en término términos s de impo mp o rtanc ta nc ia , el mayor ma yor o meno me norr p eso eso de d e ios mis mismos mo s en la la e xp lilicación del rendimiento competitivo; siendo cada entrenador, en función de su id id e o lo g ía d e p o rtiva tiva,, es e stil tilo de jue jueg g o a sumid umid o p or su equi eq uip p o y ca c a ra c terís terístitic a s de sus sus juga d o re s, el que fina finallmente otorgar otorga rá una una impo imp o rtanc ta nc ia var va riab le a cada uno de esos factores. En el caso del fútbol, a pesar de la dificultad que conlleva determinar categóricamente qué factores de rendimiento tienen un mayor protagonismo en la la explic explic a c ió n de la la pr p restac estac ió n ind indiivid vid ua l y c olec tiva tiva en e n la c o mpe mp e titic ión, se se ob o b se rva un a lto gr g ra d o de d e c o nse nse nso nso entr e ntre e los e sp e c iali ia lis stas ta s a la la hora de destacar que el factor o dimensión tácticoestratégico ocupará el núcleo central de rendimiento, siendo la función principal de los demás factores la de cooperar para conseguir el acceso a objetivos tácticos cada vez más e leva d o s (Te o d o re sc u, 1984; Ko Ko nza nza g , 1984; G ré ha igne ign e , 1992; C a stelo, te lo, 1994; Ba yer, yer, 1994; Ga G a rg a nta, nta , 1997 y Va les, les, 1998). A nues nue stro tro juic juic io, io , es e ste p ro tag ta g o nismo nismo otorgado otorga do a la la d imens me nsiió n tác tá c tic tic o estr estra a tégi tég ic a se justi ustifi fic c a si a tendemo tend emos s, po p o r un lado, al carácter situacional y abierto de los distintos episodios del juego, en los que los juga ug a d o re s impl mp lic a d o s de b e rá n de d e sa rro lla r una una impo imp o rtante ta nte a c tivi tivi-http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


dad cognitíva y estratégica orientada fundamentalmente a facilitar una correc ta e intel inteliig ente a d a p tac ió n a la la s situac tua c io nes ne s c a mbi mb ia ntes del de l mis mismo. Por otro lado, la importancia de la faceta tácticoestratégica del juego también se justi ustifi fic c a si c o ntempl ntemp la mos mo s este este fac fa c tor de re ndi nd imie mie nto c omo un elemento eleme nto que solidariza, coordina y aglutina los esfuerzos y capacidades individuales de los jugadores que forman un equipo, aportando coherencia global a sus resp esp uestas uestas,, or o rie ntad nta d a s a inte inte ntar c o mba mb a tir tir y neutr ne utra a liza r la s a c c io nes de d e sa rro lladas por el equipo adversario en la búsqueda de un resultado exitoso. C on el objeto objeto de c o ntri ntrib uir uir a una mayor ma yor c o mpre mpre nsi nsió n del d el jueg ue g o y a una una mej me jo r d e fini finic c ió n del d el re re ndi nd imie mie nto en e n el fútb fútb ol, entr e ntre e nad na d o re s e inve inves stig tig a dores que se desenvuelven en este ámbito, deberían esforzarse por intentar c o nse nse g uir uir id e ntifi ntific c a r c on p rec isió n los fac tore tore s c onsti onstituy tuye e ntes de un modelo

te óric óric o d e re nd im ie nto nto c om pe titivo, para posteriormente estar en una mejor d isp o sic ió n pa p a ra tra tra za r unas línea s maes ma estr tra a s de a c tuac ió n or o rie ntad nta d a s a la la optimización de las prestaciones individual y colectiva en la competición. Desde Desde nuestr nuestra a p ersp ersp ec tiva tiva,, la la inter interp p re tac ió n del de l sig nifi nific c a d o y c o ntenido del concepto de rendimiento en el fútbol debería partir de una idea central, consistente en contemplar el fútbol como una modalidad deportiva en la la que q ue la pr p re stac ta c ió n en el jueg jue g o va a re re sp o nde nd e r a una es e struc truc tura tura multi multi fac fa c tori toria l y c omp le ja en la la que, q ue, tal tal y c o mo se se pued p uede e a p re c ia r en la la tabl tab la 7, aparecen como factores formadores del modelo de rendimiento unos de tip tip o ex e xterno terno,, difíc difíc ilmente c o ntro ntro la b le s p o r pa rte del de l e q uip uip o téc nic nic o, y otros otros de tip tip o inte inte rno de d e natu na turra leza c olec tiva tiva e indi nd ivid vid ual ua l, más influe nfluenc nc ia b le s de una forma directa.

Factores Internos Factores Externos Colectivos

* Rival: prestación, estado de forma, acierto.

* Pertinencia y grado de asimilación

* Decisiones arbitrales.

del sistema de juego.

* Aspectos ambientales: estado terreno

* Complementariedad y calidad

juego, público, climatología... * Fortuna, suerte, azar...

Tabla bla 7.-

individual jugadores. * Pertinencia entrenamiento colectivo

Individuales

* Estado de salud del jugador. * Disponibilidad condicional, técnico-táctica y psico-volitiva. * Pertinencia entrenamiento individual.

Fac tores forma forma do res del mod elo elo de rend imie imie nto en el fútbol fútbol



Asumiendo el riesgo y dificultad que entraña formular definiciones relativas a realidades complejas como es el concepto de rendimiento en el fútbol, entendemos que éste podría ser entendido como la c a p a c id a d d e

un eq uipo uipo p a ra tra nsfor nsform m a r durant durante e la c om pe tic ión su su po te nc ia l de jue g o in  d ivid vid ua ly c ole ole c tivo (va lorpre orpre vis visto) , en e fe c tivid vid a d y e spe c tác ulo ulo (v a lo r rea l), mo stra nd o una una a lta solve solve nc ia en ia ia re so luc ió n de la s p rinc ip a le s situa c io ne s p rob ro b le m a c o n sub sta sta nc ial ia le s a la la s d istinta istinta s fa ses se s y sub fa se s d e jue l g o . Del análisis detallado del contenido de la presente definición se desprenden cuatro aspectos fundamentales para interpretar correctamente el significado del concepto de rendimiento en el fútbol: ■ Má xima ex e xplota plotac c ión de la la prop propiia po tenc ia lida d , tanto anto des de sde un plano c olec olec tivo c omo ind ind ivid vid ual ua l. ■ O btenci btenc ión de b uenos resul esultad tados os en la la c ompe tic ión (ganar (ga nar p a rtid os / sumar puntos). 

C a pa c ida d oper op erati ativa va para para res resolv olver er a de c uad a mente mente los los p rob lemasobjetivos propios de las fases ofensiva y defensiva del juego:  C o nser nserva vac c ió n y p ro gre gre sió n del d el balón hac ha c ia la p o rterí tería a d verversaria.  Creación y concreción positiva de situaciones propicias para la finalización.  Contención del avance del balón hacia la propia portería y recuperación del mismo.  Evi Evitac tac ió n de situac tua c io nes ne s de gol. g ol.

■ Ma nif nifest esta c ión de un jueg o espe espe c ta c ula ula r para para el espec espec ta dor, dor, c a racterizado en mayor o menor medida por los siguientes aspectos:  El dominio y control del juego sobre el rival.  La creación de ocasiones de gol.  La ejecución de acciones técnicotácticas vistosas y/o creativas.  El desarrollo de altos niveles de esfuerzo por parte de los jugadores. Desde un punto de vista práctico, y atendiendo a las características q ue pr p rese ese ntan los fac tore tore s for fo rma d o re s del de l re ndi nd imie mie nto en el fútb fútb o l re fle fle ja d o s e sq uemá tic tic a mente en la la tabl tab la 7, tambi tamb ié n po p o d ría n se se r d e stac ta c a d a s tres tres nuenue http://escueladefutbolcolorado http://escuelade futbolcoloradovasquez.blogspo vasquez.blogspot.com/ t.com/


vas propiedades que se resumen en los siguientes puntos: ■ Mul Multílater atera alidad/ aleat alea tori oriedad, eda d, en el sentido de que algunos de los numerosos factores que inciden en el rendimiento competitivo difícilmente son controlables por parte del entrenador/equipo (arbitra je, je, fortuna, fortuna, estad estado o de forma forma del a dver dve rsa rio , estr estruc uc tura tura o rga niz niza tiva tiva del club, etc.). ■ In Ines esttab abil ilidad/ idad/ variabi variabili lida dad, d, en el sentido de que el rendimiento sufri frirá a ltera tera c io nes ne s a lo lo la la rgo de un ci c ic lo c o mpeti mpe titi tivo vo extens extensiivo, ide ntificándose momentos de alta forma competitiva y momentos de estancamiento o meseta. Así mismo, especialmente en el corto plazo y en c ie rtas ta s o c a sio nes ne s, re re ndi nd imie mie nto y resul esulta tad d o fina finall no no son son c o nceptos sinónimos. B C ompleji omplejidad dad evalu evaluat atiiva, en el sen senti tid d o de q ue es e s d ifíc fíc il va va lo ra r, en términos de importancia, el peso de cada uno de los distintos factores de rendimiento a la hora de intentar objetivar el mismo. En el contexto presentado, el entrenadoranalista, como observador del juego y evaluador del rendimiento individual y colectivo manifestado p or los p a rtic tic ip a ntes dura dura nte nte los pa rtid tid o s, deb d eber erá á c o ntemplar ntempla r el jueg ue g o c omo una realidad compleja y cambiante, que será necesario estudiar a partir de la a d o p c ió n de una una a c titud tud de a ná lisis a bierta, bierta, inter inte rd isc ip lina ry multi multid d imen sional que le permita interpretarla correctamente. Así mismo, para poder encontrar modelos explicativos del rendimiento competitivo que sirvan como plataforma para la optimización de la prestación de jugadores y equipos, deberá modelar el juego a partir de la construcción de esquemas interpretativos tativos y/ o med me d ia d o re s que p o sib iliten la re re p re se ntac nta c ió n si simpl mp lific fic a d a de los fenómenos observados, salvaguardando en todo momento en su diseño la c o rre sp o nde nd e nc ia de elementos eleme ntos (is (iso mor mo rfía fía estr estruc uc tura tura l) y la si simil militud de funfu ncionamiento entre el modelo propuesto y la realidad observada (analogía funcional).

„

4 ,

MC M C s po r t s



3. Ten d en en c ia s ev o l u ti tiv a s d el j u eg o : m o d el el o s d e j u eg o c o n t em po po r á n eo eo s

Si realizamos una exploración de la cada vez más abundante literatur tura e sp e c ia liza d a sob re el e studi tud io del de l fútbo fútboll, es p o sib le d e tec tar ta r que en los los últimos años se constata una preocupación creciente entre los técnicos y científicos deportivos que se desenvuelven en este ámbito por analizar las tendenc tend enc ia s evoluti evolutivas va s del de l jueg ue g o de sd e d istintos tintos puntos de vis vista o p e rsp e c tivas de estudio. En un repaso de los trabajos más relevantes sobre el tema y que han tenido un mayor impacto en la formación de entrenadores de fútbol, se verifica que autores de reconocido prestigio internacional como Nava Na varra (19 (1981); Ka Ka c a ni (19 (1982); Hug Huge es (19 (1982); Ca C a llig llig a ris ris (19 (1990); Pinto Pinto y G a rga nta (19 (1993); Ca C a stelo te lo (19 (1994); Konzag Konza g, Dó Dó b ler le r y He Herrzog (19 (1995); M o mb a e rts (2000 (2000)) y G ré hai ha ig ne (20 (2001), c o inc id e n al a fir firma r q ue, des de sd e una pers p ersp p ec tiva tiva his históric tórica a, el fútbol podría ser definido como una modalidad deportiva en permanente evolución a la que es necesario adaptarse para mantener un alto nivel competi pe titi tivo. vo. Pa ra lelamente, ela mente, ent e ntrre este este gr g rupo up o de e sp ec ia listas, tas, tambi tamb ién puede pue de observarse un alto grado de consenso a la hora de señalar cuáles han sido las pri princ ip a le s c a usa usa s que motiva motivarro n es e sta c onstante onstante y pa ula ula tina tina tra tra nsfo nsforrma ción del juego, destacándose como más representativas las reflejadas a continuación: ■ La opt optimiza imizac ión de los equipamient quipamientos os y element elementos os con con los que se juega, como el balón, que fabricado con materiales sintéticos garantiza una correcta impermeabilización y mejor manejo; el calzado deportivo, que confeccionado siguiendo criterios ergo nómicos aporta mayor confortabilidad al pie del jugador; y, finalmente, las condiciones de los terrenos de juego, notablemente mejora me jorad d o s al pr p re se ntar nta r sup e rficies fic ies má má s lisa isa s y re g ular ula re s pa ra el buen desarrollo del juego. ■ El mayor c onoc imient imiento o de las demandas dema ndas de la la compe c ompettición ición y meme jor jora a de lo los med mediios y mét métodos odos de ent entrenam enamiient ento, producto de la labor investigadora desarrollada por los propios técnicos deportivos y personal de apoyo especializado en campos como la fisiología, biomecánica, psicología deportiva e informática aplicada al deporte. http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/

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mayor profe profesionaliz ionaliza ac ión de los deport deportis isttas, que se traduce en La mayor el disfrute de una mayor calidad de vida y entrenamiento, en la posibilidad de desarrollar una dedicación exclusiva al deporte y en la la os o stentac tenta c ió n de un mayor mayo r p re stig tig io so so c ia l q ue es e stimula timula tanto su motivación como su nivel de autoexigencia y competitividad.

H

La s modificaciones acontecidas en las reglas de juego, especialmente en la regla XI, relativa al fuera de juego, por ser ésta la regla que con una mayor frecuencia ha sido modificada en el tiemp tiemp o (18 (1863 / 1866 / 1925 / 1990), y tamb ta mbién ién p o r se r una re g la c on un marcado carácter funcional, puesto que afecta directamente a la ra ra c io nal na liza c ió n del d el esp esp a c io de jue jueg g o ofensi ofensivo y defens de fensiivo, así como a las posibilidades colaborativas enfre los jugadores del equipo con balón.

En una primera aproximación al estudio de la influencia del conjunto de a sp ec to s seña la d o s en las las modi mod ific fic a c io nes de las c a ra c te rístic tic a s del de l jueg ue g o de los equipos y jugadores, Vales (1998), presenta, a modo de resumen, una ta bla en la la que se se es e sb oza oza n los p rinc ip a le s c a mbios a c ontec id os en el jue go a nivel nivel tá tá c tic tic o estr estra a tégi tég ic o , a sí c omo la s p rinci inc ip a le s re p e rc usi usio nes ne s de los mis mismos en las las e xig e nc ia s func iona les so lic lic ita ita d a s a lo lo s p a rtic tic ip a ntes tanto en términos condicionales como técnicotácticos. DEMANDAS DEL JUEGO

Elevación ritmo de juego

Consecuencias condicionales condicionales

Consecuencias técnico-táctic técnico-tácticas as

M a y o r /?" de splazamie ntos

M a y o r v e lo c id a d a c tu a c ió n

gran inte nsidad

Limitación iniciativa ofensiva/defcnsiva adversario

M a y o r n n d u e lo s co n c o n ta ct o

Relevancia juego balón parado

I n c re m e n to n " d is p u ta s a é r e a s

Polivalencia funcional jugado r

I n c re m e n to n " i n t e n ’en c io n e s

(cognitiva + ope rativ a) M a y o r e s re c u r s o s o fe n s iv o s y de fe nsiv os E s p e c ia li z a c ió n té c n ic o -t á c ti c a A m p li a c ió n r e p e rt o r io té c n ic o táctico

Tabla 8.- Resumen Resumen de las principa les transfor transformac mac iones del de l jueg o en los últimos años (Vales, 1998).

De un modo más concreto, y generalmente coincidiendo con la cele bra bra c ió n de d e eventos futb futb o lístic tic os de gra gra n magnit ma gnitud ud c omo los C a mpeona mpe ona tos Mundiales o Europeos, suelen aparecer distintas publicaciones que recogen entre entre sus sus c o ntenid ntenid o s a rtíc tíc ulo ulo s o informes informes téc nic nic os c uyo uyo d e nomi no mina na d o r c omún http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


es intentar c a ra c teri teriza r las pr p rinc ip a le s tra tra nsformac nsformac io nes ne s de tec tad a s en el jue jueg g o de los mejo mejo res equi eq uip p o s a p a rtir tir del de l aná an á lisi isis de a sp ec tos fre fre c uenteme ue nteme nte relacionados con las demandas energéticofuncionales impuestas por el jue jueg g o a los juga d o re s, c on los mod elos téc nic nic otác otá c tic tic os p refer efe rentement enteme nte e util utiliza d o s p or los eq uip uip o s, y tambi tamb ié n, con c on el estudio estudio de la s mod mo d ific fic a c io nes ne s re g lame la menta ntarrias ia s y su infl influe uenc nc ia en el de d e sa rro llo llo de los pa rtid tid o s. Pues bien, en presente apartado, con el ánimo de ofrecer una exposición ordenada y sistemática de las principales tendencias evolutivas acontecidas en el juego del fútbol desde sus orígenes modernos hasta la actualidad, y de situar al entrenadoranalista del rendimiento en una situación favorable y actualizada para poder evaluar el juego correctamente, consideramos necesario proponer un modelo de análisis integral que sirva como hoja de ruta para estudiar el proceso de evolución del juego desde d ifere fere ntes p e rsp e c tiva tivas s (véa (véas se tab ta b la 9). Evolución aspectos colectivos i SISTEMAS DE JUEGO

Niveles de análisis

Contenidos de análisis

CONCEPTUALES i A c ti tu d y es truc tr uc tura tu ra de juego de los los equipos

PROCEDIMENTALES \ Gestión es pacial y metodología de jueg o de los equipos

Evolución aspectos individuales

l FUNCIONALIDAD JUGADOR

CONDICIONALES

i

Carga com petitiva petitiva o régimen de esfuerzo de los jugadores

TÉCNICO-TÁCTICOS i Act A ct itu it u de s y comportamientos de los ju g a d o re s

Tabla 9.- M 9.- Mod ode e lo integ inte g ral p ara el anális an álisis is de las tende te nde nc ias ev olutiva olutivass del de l jueg o.

Tal Tal y c omo puede pue de a p re c ia rse en la tabl tab la 9, el modelo mod elo p ro p uesto uesto se estructura a partir de dos niveles de análisis básicos: evolución de los aspectos colectivos del juego, a partir del estudio de los sistemas de juego y evolución de los aspectos individuales del juego, a partir del estudio de la funcionalidad del jugador, a los que aparecen asociados distintos contenidos de estudio.

Evolución volución de los los aspec pec tos cole colec c tivos del juego juego En re la c ió n a este este ap a p a rtad ta d o , re re la tivo tivo al a l e studio de d e las p rinc ip a les tra tra nsform nsforma a c io nes ne s de tec tad a s en la la for fo rma de jug jug a r de los eq uip uip o s, se se d e stacan como contenidos fundamentales el estudio de las evoluciones obserhttp://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


vad va d o s en torno torno a la la filo filo so fía fía o ac a c titud titud de jue jue g o a sumida p o r los éstos éstos en sus sus sistema s de jue juego go , as a sí c omo los p rinci inc ip a le s c a mbi mb io s o p e ra d o s en el c onjunto onjunto de procedimientos de actuación colectivos adoptados para intentar combatir y neutralizar de la mejor forma el juego del equipo adversario. Desde nuestra perspectiva, y atendiendo al esquema propuesto, entendemos que los p rinc ip a le s c a mbi mb io s o b se rvad va d o s en relac ela c ió n a los los a sp e c tos c o le c tivos tivos del de l jueg jueg o p o d ría n c onc re ta rse en los sig uie uie nte nte s punt puntos: os: presenc encia ia de una una ele e le A. El fútbol contemporáneo se caracteriza por la pres vada igualdad en los rendimientos manifestados por los equipos, siendo

d ifíc fíc il e nc o ntra ntra r a c tual tua lmente me nte en el a lto re re ndi nd imiento miento,, pa p a rtid tid o s de fútbo fútbo l en los q ue las la s d ifer fe re nc ia s p re stati ta tiva vas s entre entre uno y otro otro eq e q uip uip o se se a n muy eleele vadas. En este sentido, si observamos los contenidos reflejados en la tabla adjunta, en donde se comparan la evolución de los marcadores finales de los p a rtid tid o s c e le b ra d o s en los los d istintos tintos C a mpe mp e o natos na tos M undi und ia le s, se se puede comprobar como hecho destacable que en la actualidad casi el 70% de los e nc uentr ue ntro o s fina finalliza iza n c on re re sulta ulta d o s muy a justa ustad d o s, en e n los q ue la d ifere fere nc ia de g o le s entre entre los e q uip uip o s c o ntendi ntend ie ntes es nul nula o ig ig ual ua l a uno. uno.

Periodo

Ctos. Mundiales

% Partidos Igualados (resultado final -> empate o diferencia 1 gol)

1930-40

Uruguay 30 / Italia 34 / Francia 38

45,3%

1950-60

Brasil 50 / Suiza 54 / Suecia 58

42,1%

1960-70

Chile 62 / Inglaterra 66

53,1%

1970-80

México 70 / Alemania 74 / Argentina 78

60,2%

1980-90

España 82 / México 86

62,5%

1990-00

Italia 90 / USA 94 / Francia 98

70,2%

2000-10

Corea-Japón 02 / Alemania 06 / Sudáfrica 10

66,1%

Evoluc ión de l po rce nta nta je de p a rtido rtido s c on marc ad or final final ig uala uala do en los los Ctos. Ctos. Tabla 10- Evoluc Mun M und d ial ia le s.

En sintonía ntonía c on lo lo apunta a puntado do , en C orea orea y J a pó n 200 2002 2, las e stad ta d ístitic a s p ubl ub lic a d a s p or la FIFA al a l térmi término no del de l c a mpeo mpe o nato, na to, muestr muestra a n c ómo el equipo que consiguió marcar el primer gol ganó o empató el partido en un 82.8% 82.8% de los c a so s. A sí mis mismo, mo , en e n Sudá ud á fric frica a 2010 tamb ta mbiié n pud p udo o o b se rhttp://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


var va rse que la d istri trib uc ió n medi med ia de la p oses osesiió n del de l bal ba ló n entre entre los eq uip uip o s estuvo muy igualada, con valores medios de 55% / 45%.

efec to globa globaliza lizac ión”, c a ra c terí B. El denominado “efect terístic tic o en otros otros o rd e nes sociales como el político o el económico, también ha llegado al fútbol, al comprobarse que el número de rasgos comunes supera claramente al número de rasgos diferenciales cuando comparamos la forma de concebir y desarrollar el juego por parte de equipos de fútbol de diferentes países y c onti on tine nentes ntes.. El El c o njunto njunto de d e moti mo tiva vac c io nes ne s a las q ue se se a tribu tribuye ye es e ste proceso de homogenización característico del fútbol actual, que tiende hacia la desaparición de las denominadas escuelas futbolísticas y hacia la impo imp o sic ió n de d e un tip tip o de fútbol fútbo l más má s utili utilita tarrio en el c ual ua l lo lo efi e fic c a z se va lo ra más que lo estético, podrían ser resumidas en los siguientes apartados: 

El mesti mestiz za je de d e cul c ultur tura a s futbo lístic tic a s, pro pro voc a d o p o r el tre tre p id a nte y desmesurado mercado de fichajes y traspasos de jugadores. Así, en el último Campeonato Mundial celebrado en Sudáfrica en el año 2010 c a si el 60% de los futbo listas ta s pa rtic tic ip a ntes juga ug a b a n ha b itual tua lmente en e n liga liga s e xtra tra njer nje ra s.

■ La ma yor p rofes ofe sio nal na liza c ión del de l juego, ueg o, que pr p rovoca ovoc a que la imp impor or-tancia que se le otorga al resultado final de los partidos sea extrema, c ond ic iona ndo notabl notab lemente la la forma forma de jug jug a r de los eq uip uip os. os. C. Nos encontramos en un estadio evolutivo del juego en el que, como prod produc uc to de la la c o nsi nsid e ra b le d isminuc minuc ió n de los esp esp a c io s d isp o nib nib le s par pa ra la c onstr onstruc uc c ió n del d el jueg ue g o ofens ofe nsiivo y del notabl notab le inc re mento de la p re mura temporal sobre el poseedor del balón, las defensas se imponen a

los ataques, produciéndose un tipo de jue de jue g o b lo q ue a d o , en el que los índi nd ic e s de efi e fic c a c ia re la tivos tivos a la la s tar ta re a s de c o nstr nstruc uc c ió n de d e fensi fensiva y e vivitac ió n son son muy eleva d o s, a lca lc a nza nza ndo nd o va lo re s en to to rno a un 75,5% ,5% p a ra el p rimer ime r c a so y pr p ró ximos al 98% 98% p a ra el se se g und o (Vales (Va les,, 1998). D. De De fo fo rma p a ra le la a la la p rog re siva insta nstaur ura a c ió n de formatos formato s p o sic io na  les c a da vez má s c onserv onserva a d o re s, tambi tamb ié n des d estta c a la presencia de es-

truc ucttura uras de juego juego de mayor mayor int intensida ensidad d y exigencia exigenc ia tác tica ica, basadas en la imp impo o sic ió n de d e rit ritmo mos s de jue jueg g o c a da vez má s e leva d o s. Así Así, des d esd d e un


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punto de d e vis vista de fensi fensivo, los eq uip uip o s de fútbo fútbo l, con c on el áni á nimo mo de d ific fic ulta ultarr al máximo la maniobrabilidad ofensiva del adversario, centran sus objetivos en la búsqueda de una rápida recuperación del balón, a partir de la aplicación predominante de métodos defensivos de carácter presionante. Análogamente, desde un punto de vista ofensivo, esta progresiva aceleración del juego característica del fútbol contemporáneo, se manifiesta también en el intento por parte de los equipos de, una vez recuperada la posesión del balón, sorprender la organización defensiva del adversario buscando la explotación y aprovechamiento de los espacios libres a través d el pa so rá rá p id o y fluido fluido de d e la la de d e fensa fensa al ataq ata q ue (véase (véase tabl tab la 11). Directos

51 %

Indirectos

49%

Presionantes

66.5 %

Contención

33.5 %

M étodos de juego Ofensivos

M é to to d o s d e j u e g o Defensivos

istribuc ibuc ión de los los métod os de jueg o o fensivos fensivos y de fensivos fensivos en equip os de alto alto Tabla 11.- D istr rendimiento (Vales, 1998)

Estrechamente relacionado con lo apuntado, también es posible observar la manifestación, durante los momentos del partido en los que se produce la transición entre las fases del juego dinámico (ofensivadefensi va y defensivaofensiva), de una actitud táctica muy activa y agresiva por pa rte de los los eq uip uip o s, ci c irc unstanc unstanc ia que pr p ro duc e una una mayor continuidad

en el jueg juego, o, a sí c omo una mayor intensida nsidad d y exigenc exigencia ia en términos físi físi una mayor cos y mentales a los jugadores. E. Fina lmente, tal y c omo queda que da re fle fle ja d o en el gráfico a djunto de la la fifigura gura 9, 9, que muestr muestra a la evol evo luc ió n del de l p o rc entaj enta je de gol go le s c o nseg nseg uid uid o s a partir de acciones a balón parado en los últimos ocho campeonatos mundiales, también parece claro que los equipos de fútbol cada vez ob-

mayor rendimient endimiento o de las jugada juga das s a balón balón par parado ofensivas ofensivas tienen un mayor como elemento decisivo para decantar favorablemente en el resultado final de los partidos. La mayor dedicación al entrenamiento de este tipo de acciones durante las sesiones preparatorias, junto con la aparición de http://escueladefutbolcoloradov http://escuelade futbolcoloradovasquez.blog asquez.blogspot.com/ spot.com/


ción de esfuerzos de alta intensidad que se producen durante el juego. En se g undo und o lugar uga r, y pa ra c o nc luir c on el a ná lisis de la evo luc ió n de los a spec pe c tos indi nd ivid vid ua le s del juego ue go , los los hec hos má má s d esta estac c a b les re la c io na -

dimensión téc nic nic o-t o- tác tica, ic a, podrían resumirse en los dos con la denominada dimensión siguientes apartados que se presenta a continuación:

desapa parrición ic ión paul pa ula atina del jugado juga dorr espec pec ialist ialista res A. Se Se c o nfirma nfirma la des tringido, dejando paso a la aparición de una tipología de jugador que responde a un modelo funcional que presenta un claro equilibrio entre la universalidad, entendida como la capacidad para participar con eficacia en diferentes subfases del juego y en diferentes zonas del campo; y la especificidad, entendida como la capacidad para dominar de forma destacada una faceta concreta del juego relacionada con el puesto específico que ocupa dentro del sistema de juego del equipo. B. Si a tend ten d e mos mo s a los d a tos pre pre se ntad nta d o s en la tab ta b la 12, re la tiva tiva a las la s d inámi ná mic c a s p o sic io na le s ma nifes nifestad tad a s p or los eq uip uip o s, se se ob o b serva erva que el jug juga a d o r de fútbol, fútbol, c on el áni á nimo mo de re sp o nde nd e r a d ec ua d a mente a la s no-

jugar de un una for form ma vedosas y cambiantes situaciones del juego, tiende a ju más dinámic dinámica a y flexible, en la cual su radio de acción no se verá limitado únicamente al entorno próximo de la posición de base atribuida dentro del sistema de juego de su equipo. La necesidad de afrontar la resolución de los problemas que se derivan del enfrentamiento con el adversario de una forma más colectiva determina que el futbolista deba pasar de una concepción posicional calificada comúnmente como de jue g o e n

e l p ue sto, a un nuevo planteamiento conceptualizado como de jue g o de sde e lp uest uesto, en la cual partiendo de una posición de base asignada, deberá desarrollar misiones tácticas en zonas del campo colindantes e inc luso uso o c a sio na lmente distantes distantes de esa esa po sic ió n bá sic a .

__________ _______________ __________ __________ _________ _________ _________ ______ __

,

MC M C s p o r t s


http://escueladefutbolcolorad http://escuelad efutbolcoloradovasquez.b ovasquez.blogspot.com/ logspot.com/ Dinámicas posicionalcs de equipos de fútbol de alto nivel Dinámicas posicionales derivadas/flexibles

70% 70 %

Dinámicas posicionales semi-derivadas

30% 30 %

Dinámicas posicionales ñjas

0%

istribuc ibuc ión de los los dinámic diná mic a s p osic iona le s de los los eq uipos uipo s de fútbo l (V ales, ales, 1998) Tabla 12.- D istr

En este este contex c ontexto, to, es p o sib le c o nc luir que el futbol futbo lista en la la a c tual tua lid a d , para responder adecuadamente a las nuevas exigencias del juego, tendrá que ser capaz de actuar atendiendo a parámetros de mayor universalidad y polivalencia funcional, mostrando: ■ Una alt alta c a pa c ida d par p ara a c ompor omp ortar tars se dura dura nte nte el juego ueg o a tend ien-

gra an disc disc iplina iplina tác tác tica ic a, que sea do a una gr sea re sp etuos etuo sa c on las d ire c trices marcadas en el plan de juego de su equipo. ■ Unos gra gra ndes nd es rec rec urs urso s pa ra mani ma nifes festar tar en sus sus a c c io nes un una elevada

eficacia operativa, que se traducirá, en último término, en la producción de acciones que le permitan sorprender al adversario a partir de la combinación equilibrada de una importante velocidad y precisión de actuación.

uarr de fo forma c reat eativa, mostr ■ Una gran gran ca pac idad para para ac tua mostra a ndo haha bilidad para adaptarse eficazmente a las situaciones heterogéneas y ca mbia mbia ntes ntes del juego ueg o . C . Fina ina lmente, y en relac ela c ió n al pues pue sto esp esp ec ífic fic o del d el por po rtero tero , también ta mbién se ob serva erva una mayor ma yor impl mp lic a c ió n del de l éste éste en el d e sa rro llo d el proc proc eso eso ofensivo del equipo, como producto de la ampliación de su repertorio técnicotáctico al que se han ido incorporando paulatinamente habilidades propias de los jugadores de campo desarrolladas con el tren inferior (controles, pases, etc.). Este mayor protagonismo que asume el portero, e sp e c ia lmente me nte en el inic nic io de la fa fa se ofens o fensiiva, va , se se mani ma nifes festa tarrá p rinc ip a lmente mente en dos d os situac tua c io nes ne s c onc retas eta s de los p a rtid tid o s: ■ Situac io nes de rein reiniic io de juego ueg o , que se se c onc retan en la la rá rá pida pida e je http://escueladefutbolcolorad http://escuelad efutbolcoloradovasquez.b ovasquez.blogspot.com/ logspot.com/


cución del primer pase de contraataque, tras recuperación del balón por su parte, intentando aprovechar el momentáneo desequilibro defensivo que presenta el rival tras finalizar una acción ofensiva propia. ■ Situac ua c io nes de c ontinui ontinuid d a d de juego juego,, que se se tr tra duc en en el d e sa rrollo de una función de apoyo, para minimizar los efectos de una presión avanzada por parte del equipo adversario, en el inicio de jue jueg g o propi prop io a p a rtir tir de la util utiliza c ió n de métodos métod os ofens ofe nsiivos de tip o combinativo. C o mo refl refle e xión final final del d el c o nte nte nid nid o de est este c a pítul pítulo o , re re la tivo al est estudi ud io de los re q uis uisitos c o g nos no sc itivo tivos s p a ra un co c o rre c to a ná lis lisis del de l jueg jue g o en el fútb fútb o l, entendemos que el conocimiento y la consideración, por parte del observador del juego, del conjunto de cuestiones desarrolladas en el transcurso del mismo le permitirá llevar a cabo un proceso de análisis del juego más ajustado y prec prec iso, al a l d isp o ner ne r de un marc marc o de re ferenc ferenc ia esp esp ec ífic fic o y a c tua tua liza d o tanto para la estudio de la tipología de las conductas manifestadas por los participantes durante los partidos, como para la evaluación de la adecuación de las mismas en términos de rendimiento. Así mismo, el volumen de d a tos c uant ua ntiita tivos o fre fre c id o s en al a lg unos uno s de los a p a rtad ta d o s del de l c a p ítulo tulo le ser ser-virán también para establecer comparaciones con los registros obtenidos producto del análisis de otros equipos y jugadores de un nivel competitivo similar, disponiendo de este modo de un marco de referencia real.


C a pítu ítul o Lín ea s

ii

y á m bi bit o s d e a n á l i s i s d el j u eg o en el f ú t b o l

1. Finali inalid da des y objetivos en el a náli ná lis sis del del juego jueg o 2. Línea íneas s funda fund a mentales menta les de aná a náli lis sis del del juego jueg o

O BJ ETIVOS IVOS •

Definir las principales finalidades y objetivos que se derivan de la ap lic ac ión d el análisi análisiss d el jueg o en el ámbito ámbito de l fútbol útbol de alt alto re ndimie nto. nto.

•

Prese Prese ntar ntar el proc eso de anál análisi isiss de l jueg o com o u un n eleme eleme nto nto clave en la actualidad para el mantenimiento y optimizac ión de l rendimiento individua l y c olec olec tivo en los los equipos de fútbo l.

•

Re flex iona r ac erc a d e las las d istint istintas as línea línea s funda funda me ntales ntales de aná lisis del jue g o re fleja da s ma y oritariam oritariam e nte nte en la la lit lite e ratura espe c ializ ializad ad a sobre e l tem a , a sí c omo los los diferentes diferentes e nfonfoques que con el paso del tiempo se han experimentado en dicho proceso.


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Lín ea s y á m bi bit o s d e a n á l i s i s d el j u eg o en el f ú tb t bo l En los los últi últimos mo s a ños ño s, lo lo s libro ibro s y a rtíc tíc ulos ulo s q ue la bibli b iblio o g ra fía fía re c o g e en en relación al estudio de los deportes de equipo ya no están tan focalizados hac ia la ex e xp lic a c ió n c o nc ep tual de los los mis mismos, mos, si sino que q ue frec frec uentement uenteme nte e se mar ma rc a n como c omo o b jetivo etivo el mos mo stra tra r d iferentes re c urs urso s y/ o pr p ro c e d imie mie ntos teóricometodológicos enfocados a concretar una manera de evaluarlos de un mod mo d o más má s c o rre c to (Solé, (Solé, 20 2010). Para G ro sg e o rg e (19 (1990), esta esta tend te nde e nc ia renovadora en el estudio de los deportes de equipo en general se justifica en el sentido de que la evaluación y análisis de las prestaciones manifestadas p o r los juga ug a d o re s y los e q uip uip o s d ura ura nte los p a rtid tid o s, c o nsti nstituye tuye un ap a p o rte de información esencial para los entrenadores a la hora de diseñar conceptual y metodológicamente el proceso de entrenamiento de sus equipos. Ta Ta l y c omo ha sid o refleja eflejad d o en la pa rte intro ntro d uc tori toria de este este libro, bro,

sisel análisis del juego en el fútbol ha sido definido como un p roc e so c o n siste nte nte en e va lua r de ta ta form form a m á s ob je tiva y siste m á tic a p o sib le io s d istintos nto s a c onte onte c imientos mientos y/o y/o si situa c io ne s c om p e titiva s que se se suc suc e de n a io io la la rg o de io s p a rtid o s. C o ntr ntra ria mente mente a lo lo que suc suced ede e en otro otro tipo tipo de mod mo d a lid a d es deportivas (cíclicas y/o estructura cerrada), en los deportes de equipo en general y en el fútbol en particular, la importante dificultad que supone poner en situación de laboratorio las diferentes variables que condicionan las actitudes y comportamientos manifestadas por los jugadores durante los partidos, ha puesto en evidencia la insuficiencia de un importante número de estudios realizados bajo la aplicación de una metodología de tipo exp eri erimental menta l (de (de c a mpo o la la bo ra tori torio ), orienta orienta d o s a explic explic a r el c ontenido del jue jueg g o o a eva lua r a d ec uad ua d a mente los co c o mpo mp o rtami ta mie e ntos c o mpet mpe titivos mos mo stra tra d o s p o r los p a rtic tic ip a ntes nte s en el mis mismo. La s sig nifi nific c a tiva tivas s limita imitac c io nes ne s que tod to d a vía vía hoy c o nc urr urre n pa p a ra d ismiisminuir nuir la d istanc ia exi existente tente entre entre la fia fia b ilid a d metod o ló gica gic a c a ra c terí terístic tic a de lo s e studi tud io s "in "in vitro vitro " y la va lide z c ie ntífi ntífic c a de los mis mismos mo s, re re sp e tand ta ndo o el esta esta-do competitivo natural, ha provocado la fuerte irrupción de metodologías de investigación alternativas para analizar el juego, basadas en la observación en contextos naturales (ecológicos) de las conductas competitivas de los d ep o rtiva tivas s. Ba Ba jo es e stas c irc unsta unstanc nc ia s, pa p a ra que el c o mpo mp o rtami ta mie e nto c o mhttp://escueladefutbolcoloradovasq http://escueladefutbo lcoloradovasquez.blogspot.com uez.blogspot.com//


petitivo manifestado por los jugadores en situación de competición pueda ser analizado correctamente será necesario que éste sea registrado de un modo objetivo, a través de la utilización de herramientas y/o técnicas de observación eficaces para el análisis y evaluación de las conductas deportivas. Fra nks y M iller iller (19 (1991), en un estud estudiio c lá sic o re a liza iza d o c on entr e ntre e na d o re s expertos, anticipaban la complejidad del proceso de observación y análisis del juego, afirmando que la mayor parte de los entrenadores analizados presentaban importantes dificultades para memorlzar y analizar de forma precisa las secuencias de acontecimientos complejos que ocurren durante un largo periodo de tiempo, siendo necesaria la realización de un periodo de p re p a ra c ió n en té té c nic nic a s y rec urs urso s de o b serva erva c ió n c on el fin fin de minimiminimiza r la inc id e nc ia de di d ifere fere ntes tip tip o s de ses sesg g os la la tentes en todo tod o proc eso eso o b servacional (emocionales, de expectancia, etc.), y de diversas limitaciones derivadas de la propia capacidad memorística y de concentración del ser humano, que puedan afectar a la fiabilidad de los registros obtenidos. Como respuesta a las limitaciones presentadas y con el objetivo de garantizar unos niveles de fiabilidad aceptables para incrementar paulatinamente el grado de validez de los estudios realizados sobre el análisis del juego a partir de la aplicación de este tipo de metodologías, es posible constatar que con el paso del tiempo se ha ido produciendo, tanto en el ámbito c ientífi entífic c o c omo en el téc nic nic o pro pro fesi fesio na l, un un impo mp o rtante ta nte esfuer esfuerz zo pa p a ra c o nse g uir uir e voluc io na r sus forma formas s de ej e jec uc ió n y en c o nsec nsec uenc ia su imp implla ntanta c ió n en el e ntor nto rno d el fútbo l p ro fes fe siona ion a l1. De un un modo mod o más c o nc re to, en la la literatura especializada sobre el análisis del juego de origen anglosajón (ej. C a rling ling,, Willia Willia ms y Reilly 2005 2005 y 2009 2009;; Nevil Ne vill, l, Atki A tkinson nson y Hughe Hughes, 2008; 2008; etc.), etc .), es re la tiva tivamente mente frec frec uente enc en c o ntra ntra r inter nteres esa a ntes ntes c la sific fic a c io nes c uyo uyo ob jetivo etivo es p re senta r de una una maner mane ra resumi esumid d a las pri princ ip a le s tra tra nsfor nsforma ma c io nes ne s o p e radas en el proceso metodológico de análisis del juego en el fútbol, identificándose comúnmente cuatro formas fundamentales de análisis: análisis visual, análisis notacional, análisis basado en el video y análisis basado en Ent Entre los los e sp e c iali ialista e s c omúnme nte nte ac ep tad o que esta esta e voluc voluc ión en los los p roc e dimientos aplica aplica d os para el a ná lisis del jue g o está está fundam entalme entalme nte motivad motivad a, ta nto por el incremento de los: c onoc imientos mientos espe espe c ífic fic os que que han ido ido sur surgg iend o sobre sobre el tema, c omo p o r la ap aric aric ión de c ie rtos avanc es tec tec nológ nológ ic os re la c iona do s c on los los re c urs ursos de vide o y p rog ra ma s informá informá tic tic os espe espe c ífic fic am ente d ise ña do s pa ra tal fin (véa se c a p ítul ítu lo VI). VI) . 1.


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tecnología informática, cuyas características y limitaciones son presentadas en la la tab ta b la 13. Formas

Análisis Visual

Características

Limitaciones

Supone la más antigua y básica forma de análisis del juego en el fútbol.

Representa un modo de análisis subjetivo, influenciado por los prejuicios prejuicios y percepciones percepciones personales personales del observador.

Se basa únicamente en la habilidad y experiencia observacional y memoristica del analista, investigador o entrenador.

La fiabilidad de los análisis es reducid, debido a la no utilización de medios y métodos específicos para el registro de los acontecimientos del juego.

-------------------- f Supone una evolución sobre el procedimiento anterior, al ser menos dependiente de la capacidad memoristica del observador. Análisis Notaciona Notacionall

Se basa en la anotación en tiempo real (“lápiz y papel”), de los acontecimientos básicos que se suceden durante los partidos partidos para su posterior revisión revisión y análisis análisis más detallad detallado o una vez finalizado el mismo.

Análisis basado en en el el Video

Se basa en un análisis del juego a partir de una grabación previa previa del del partido, partido, en donde donde la posibilidad posibilidad de ver varias varias veces los principales eventos del juego permite llevar a cabo unos análisis más objetivos, precisos y fiables por parte del entrenador y/o investigador. investigador. La grabación de los eventos del partido, una vez categorizados y evaluados, supone una fuente interesante de recursos de feedback f eedback para los jugadores. Supone la forma más avanzada, precisa y objetiva de analizar el juego, permitiendo obtener información del mismo, tanto de naturaleza cualitativa como cuantitativa.

Análisis basado en la Tecnología Informática

Tabla 13.-

Permite el almacenamiento de grandes cantidades de información, así como una fácil y ágil organización y recuperación de la misma, por parte del enticnador y/o investigador. Se basa en una grabación digital del partido y en una posterior posterior transmis transmisión ión del mismo mismo a un programa informático informático específicamente configurado para analizar los principales factores que influyen en el rendimiento manifestado por un equipo o un jugador. jugador .

Al igual que en el caso anterior, el hecho de analizar el juego en tiempo real, puede comprometer la fiabilidad y la precisión de la información registrada.

Si el video del partido no esta previamen previamente te editado editado y estructurad estructurado o en diferentes categorías de sccuenciaseventos, supone un medio poco flexible y lineal, obligando al observador a ver partes partes del partido partido poco interesante interesantess o irrelevantcs.

Requiere de un proceso, a veces arduo, de aprendizaje y familiarización con el software por parte del analista. a nalista. La máxima explotación de los recursos que ofrecen este tipo de tecnologías dependerá de la capacidad y del “talento” del entrenador y/o investigador para analizar aspectos realmente relevantes del juego, así como para interpretar la información obtenida de un modo correcto.

Resumen Resumen de la e voluc voluc ión de las formas de ll lle va r a c abo el proc eso d e a ná lisis isis del

jueg jue g o .

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Al margen de los aspectos estrictamente metodológicos comentados de forma resumida en los párrafos precedentes y más detalladamente en el c a p ítulo tulo IV de es e ste lilib ro, la ap a p lic a b ilid a d de los re sulta ultad d o s d e rivad va d o s del de l análisis del juego para la mejora de los procesos de dirección y control del entrenamiento deportivo ya han sido destacados desde hace tiempo por d iverso iverso s e sp e c iali ia lis stas ta s. Entr Entre los más má s impo imp o rtante ta ntes s e influyente influyentes s en el á mbit mb ito o de la Teo ría G e ne ra l d e l Entr Entre na m iento D e p orti ortivo de stoc a Za tsio tsio rski (19 (1989), pa p a ra el c ual ua l es p rio rita ita rio , con c on el fin fin de que q ue el entre entre nami na mie e nto de d e p o rtivo tivo se c o nvierta en un proceso coherente y realmente bien dirigido, que el entrenad o r tome sus sus d e c isio nes ne s teniend o en c uenta los re sulta ultad d o s o b tenidos tenido s a p a rtir tir de med me d ic io nes ne s objeti ob jetiva vas s, de tal tal forma forma que un e ntre ntre nami na mie e nto es e struc truc tura tura d o solamente en concordancia con el estado general del deportista y la intuición del propio entrenador, no podrá dar buenos resultados en el deporte contemporáneo. En sintonía con lo apuntado por el emblemático profesor y entrenador de la antigua Unión Soviética, en la literatura especializada sobre el análisis del rendimiento en los deportes de equipo se observa claramente una una p reo c upa c ió n c re c iente ent e ntrre los esp esp ec ia listas por estu estud d ia r, a p a rtir tir de diferentes perspectivas de análisis, la naturaleza y contenido del juego con el fin fin de inc re menta me ntarr el re ndi nd imie mie nto c o mpe mp e titi titivo vo de los eq uip uip o s y de mej me jo ra r la p e rtine tinenc nc ia de los mod mo d e lo s de entr e ntre e nami na mie e nto ins insta taur ura a do s en la ac a c tualid tualid a d . Se entiende que la información procedente del juego, recogida a través de método métod o s tra tra d ic io nal na le s, c omo las téc nic nic a s de a notac nota c ió n manual, ma nual, o más más so fis fistiticados, como los basados en la tecnología de video o los programas informátic tic os espec espe c ia liza d o s pa ra la re re c og id a y tra tra tami ta mie e nto de d a tos, tos, perm p ermiitir tirá a los los entrenadores e investigadores en C ienc ias de iD e p ort orte tener un conocimiento más profundo de lo que sucede durante los partidos, así como disponer de una base sólida de información cuantitativa y cualitativa para identificar á re a s de mej me jo ra del re re ndimi nd imie e nto (C a rling ling,, Willi Willia a ms y Reilly, eilly, 200 2005). 5). A pe p e sa r de es e ste inte inte rés c re c iente p o r a nali na liz za r el juego jueg o , Rier Riera a (19 (1995), señal eña la , a nuestr nuestro o jui juic c io muy muy a c erta erta d a mente, una ser seriie de d e defic d eficiie nc ia s de nana turaleza teóricometodológica características de un importante número de estudios elaborados en el ámbito científico y técnico sobre en el análisis del jueg juego o en difer diferentes entes moda mod a lida des de s dep d epo o rtivas tivas c olec tivas tivas.. Según eg ún el c itado tad o a utor, tor, esta estas s d e fic fic ienc ias p o d rían resumir resumirs se en e n los los siguiente iguie ntes s a p a rtad ta d o s:


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■ La obs ob servac ervac ión de un un núm númer ero o de fac tores ores reduc ed uciido, do , y a vec vec es irrelevantes, para la explicación del contenido del juego. »

La ausenc ausenciia de una una ter termi minol nolog ogíía ori original ginal,, a sí c omo una una exc exc esiva util utiliza c ió n de expresione expresiones s supue up ues stamen ta mente te a uto uto explic explic a tiva tivas s que d ific fic ulta ultan n una univers universa liza iza c ió n de d e los estudios estudios..

0

La tendencia, por parte de los investigadores, a amontonar datos numér numériic os des de sp ro vis vistos de c onteni onte nid d o y de probi prob iema tiz tiza c ió n predefinida que garantice un nivel aceptable de significativi dad, interés científico y congruencia con la naturaleza del juego.

Asumiendo las limitaciones apuntadas anteriormente, no cabe duda de de que en el momento actual, el desarrollo de las denominadas C ienc ias de A p o yo a i D e p o rte rte en gener ge nera a l, junto c on la la pr p rogr og resi esiva esp esp ec ia liza c ió n de los los técnicos deportivos en materias relacionadas con el análisis científico de las demandas competitivas de las diferentes modalidades deportivas, han contribuido notablemente a la optimización de los enfoques tanto teóricos como metod ológic oló gico o s util utiliza do s par pa ra intenta r d esc esc rib ir y c o d ific fic a r el juego . Pa rec e evidente que el salto cualitativo y cuantitativo que en términos generales se ha producido en el estudio científico de los deportes también ha llegado al fútbol, siendo a partir de la década de los años 90 cuando se detecta una creciente aparición de estudios que, con el ánimo de ofrecer una visión más ajustada de la realidad del juego, se caracterizan por presentar, por un lado,

conceptu eptual al en su un mayor rigor conc su formula formulac c ión, al prio prio riza iza r el a náli ná lis sis de a sp e c tos del rend rendiimiento miento de na tura tura leza eza tác tic tic o estr estra a tégi tég ic a o rientad enta d o s hac ia el esestudio dinámico e interactivo del conjunto de procedimientos de actuación manifestados por los equipos y jugadores durante los partidos; y, por otro, un

mayor rigor rigor metodo metodológic lógico o en su su des de sa rro llo y a p lic a c ió n, al o b se rvar va rse que q ue pr p ro g re siva iva mente men te las téc nica nic a s de es e studio a sistemá istemá tic tic a s y subj ub je tiva tivas s, ba b a sa d a s c a si excl exc lusi usivamente va mente en e n el juic juic io de expe experrtos, tos, fuero fuero n c o mplementa mpleme ntad d a s por po r otro otro s métod méto d o s de a náli ná lis sis más siste istemá máti tic c o s y o b jetivos, jetivos, que a tra tra vés vé s de la utili utiliz za c ión de medios tecnológicos avanzados como las telecámaras, ordenadores y, más re c ie ntemente, nteme nte, los p ro g ra mas ma s infor nfo rmáti má tic c o s espec ífic fic o s par pa ra el a nál ná lisi isis del contenido del juego, posibilitaron una recogida y un tratamiento de datos más á gil y de mayor ma yor c a lid a d y fia fia b ilid a d (véas (véa se figura figura 11). http://escueladefutbolcolorad http://escuelad efutbolcoloradovasquez.b ovasquez.blogspot.com/ logspot.com/

http://escueladefutbolcoloradovasq http://escuelade futbolcoloradovasquez.blogspot.com uez.blogspot.com// PARTIDO Observación y Grabación

l Proceso de análisis Edición digital del video del partido

+

Codificación informatizada de datos (jugador - acción - tiempo - posición)

Obtención de resultados

Reconstrucción del partido en dos dimensiones (visión cenital)

Base de datos de acciones del partido (tablas - grádeos - campogramas)

Compacto de imágenes de secuencias de juego del partido

iffi < Figura igura 11.- Esque Esque ma de l proc eso de a ná lisis isis de los los p a rtido rtido s a pa rtir rtir de l uso uso de tec nolog nolog ías de

ba se dig d ig ita ita l e informá informá tic tic a (b asad o en C arling arling , W ill illiams iam s y Reill Reilly, 2005 2005). ).

El c onjunto de d e es e stas c irc unsta unstanc nc ia s ha c ontr on triib uid uid o a que q ue los estudios estudios elaborados en relación al análisis de las características morfotuncionales del jueg juego o hayan a d quir quirid o una mayor relevanc ia a di d iferentes ferentes ni niveles eles,, si siendo end o hoy en día habitual observar que tanto los medios de comunicación especializados do s, c o mo los c uerpos uerpo s téc nic nic o s de los equi eq uip p o s p ro fesi fesiona les, es, util utiliza n de forma forma sistemáti temá tic c a este este tipo tipo de estudios estudios c on el fi fin de de d e sc ribir y c o noc no c er c on mayor ma yor obj ob jetivi etivid d a d y prec isión los a c tos c ontenidos ontenido s en el jue jue go , los fac tore tore s que a fec tan al re re ndim nd imiie nto individ individ ual ua l y c o le c tivo, tivo, las c a ra c terís terísti tic c a s de los modelos mod elos de jueg juego o a vanza vanza do s y los as a spec pe c tos c la ve que debe de berrá n ori orientar enta r el proc proc eso eso de entrenamiento del jugador de fútbol para que sea más congruente con la realidad del juego.

MC M C s p o r t s http://escueladefutbolcoloradovasq http://escuelade futbolcoloradovasquez.blogspot.com uez.blogspot.com//

http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/ i d a d es es y o b j et iv o s en el a n á l i s i s d el j u eg o 1. Fi n a l id

Tal Tal y c omo ha sid o a p unta unta d o en a p a rtad ta d os p rec edentes ed entes,, el a nál ná lisis del juego en el fútbol podría ser definido como el p roc ro c e so c o nsiste nsistente nte e n

re c og e r y e xam ina r lo s c onduc tas c ole ole c tiva s e ind ind ivid vid ua le s d e sa rroll olla d a s p o r e q uipo uipo s y jug a d or ore e s durant durante e io s p a rtid os os,, c on e l ob je tivo de re c ono c e r su e struc tura ura org a niz niza tiva y e va lua r su e fic a c ia op e rativa, ativa, a tra vé s de la la e d ic ión de info info rm e s té c nic nic os os.. En el el ámbi ámb ito c ientífi entífic c o y té té c nic nic o, par pa ra e fec tuar tua r este este tip tip o de a nál ná lisis, la la mayor ma yor pa rte de d e los e sp e c ia listas ta s suelen re c urr urrir al uso uso de d e metod me tod o lo g ía s ob  servacionales en las que el proceso de observación es contemplado como un fenó fenómeno meno que p ro p orc orc io na informa nformac c ió n med me d ióle, y a se se r p osi osib le c uant ua ntii fic fic a b le, que q ue c umple c on los c riterio terio s de va lid e z y sig nifi nific a tivi tivid d a d nec e sa rio s (Anguera, 1991). La importante dificultad que supone poner en situación de la b o ra to rio la s var va ria b le s que intervi ntervie e nen en el c o mpo mp o rtamiento tá c tic tic o esestratégico de los jugadores en los deportes de equipo ha provocado la potenciación de la aplicación de metodologías de tipo observacional como medio óptimo para analizar el juego. En este sentido, tal y como afirma Solé (2010), la evaluación de los deportes con un fuerte componente táctico en su e struc truc tura tura de rendi rend imie mie nto de d e be c o mpa mp a tib tib iliza r el rig o r e xp e rimenta me ntall c on la propia naturaleza cambiante, desde un punto de vista perceptivo e interactivo, que presentan éstos. En la práctica, el fútbol, como fenómeno cultural de importante impacto en nuestra sociedad, está diariamente expuesto al análisis por parte de diferentes personas. Entrenadores, investigadores deportivos y espectado res c o munes a nal na liza n los p a rtid tid o s y emiten emiten juic juic io s c on el áni á nimo mo de e xp licar el éxito o fracaso de determinados jugadores y equipos en los partidos celebrados cada fin de semana. Así, mientras que el espectador común, con escasa o nula formación científica y/o deportiva, realiza análisis parciales, es, sub subjje tivo tivos s y emo tivos tivos del de l jueg ue g o ; los e sp e c ial ia lista istas s (entr (e ntre e nad na d o re s e invesinvestig tig a d o re s), a tra tra vés de a ná lis lisis o b je tivo tivos s e imp impa a rc ial ia le s en los los q ue se se se se p a ran opiniones de hechos, desarrollan una exploración cuidadosa del juego orientada generalmente a la búsqueda de modelos explicativos del rendimie mie nto co c o mpe mp e titi titivo vo (véas (véa se fig fig ura ura 12). http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


Espectador común común - Grupo muy numeroso y con escasa formación científico y/o deportiva - Análisis parciales, subjetivos y emotivos del juego - Se auto consideran especialistas

í Agentes de análisis del juego

/ Investigador deportivo - Grupo reducido » - Anál Anális isis is obj objet etiv ivos os e impa imparc rcia iale less - Estudios de naturaleza teórica, con aplicabilidad a medio y largo plazo, en los que la objetividad, sistematización y fiabilidad se presentan como aspectos esenciales

\ Entrenador - Grupo reducido - Análisis objetivos c imparciales (¡) - Estudios de naturaleza práctica que intentan dar respuesta a problemas vividos en el día a día de trabajo y en los que el factor tiempo puede condicionar la fiabilidad de los datos recogidos

Figura 12.- A g e nte s de a ná lisis de l jue g o : c a rac ra c te rístic rístic a s y te te nd e nc ias ia s de e stud studio. io.

A pesar de que el análisis del juego ha evolucionado notablemente en los últimos años, en la actualidad todavía es posible observar estudios que a pesar de aportar una gran cantidad de información sobre el contenido nido del de l jueg ue g o presentan presentan un c a rá c te r d isp ers erso, p or no p la ntear ntea r de for fo rma objetiva un problema definido al que deberían responder los datos registra tra d os y p o r re c o ge r éstos éstos de forma forma indi nd isc rimina mina d a , no c o ntempl ntemp la ndo nd o una una se rie de d e var va ria b le s situac tua c io na le s del de l p a rtid tid o . De forma forma p a ra le la , ta ta mbi mb ié n es frecuente encontrar estudios en los que la conceptualización del objeto de estu estud d io se c a ra c teriz eriza po r pres presentar entar c iert erto de senfoque enfoq ue c onc ep tual ua l y red uc  c io nis nismo, mo , al a l igno ra rse el a ná lisis de la d imens me nsiió n c rític tic a de los d e p o rtes de tip tip o si situac tua c io na l, c omo son son los a sp e c tos tác tá c tic tic o es e stra tra tégi tég ic o s, y al re re c urr urrirse a planteamientos de trabajo en los que los parámetros cuantitativos y formales p re val va le c en so so b re los c ual ua litati ta tivo vos s y func io na le s. En cons c onso o nanc na nc ia c on gra gra n pa p a rte de los p resupue esupues stos c rític tic o s p la ntea dos en relación a las limitaciones de tipo conceptual que presentan un importante número de estudios elaborados en torno al análisis del juego en el fútb fútb ol, C a no (20 (2009), pone po ne en evi e vid d enc en c ia una se se rie de c ues ue stio tio nes ne s q ue por p or su interés presentamos de forma literal: "...tod a vía no exis existen a rtil tilug io s o ins instr trume umento ntos s pa ra d e se ntra ntra ña r los http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


porqués de las conductas de los futbolistas, ya que éstas dependen de sus e stad ta d o s e moc mo c io nal na le s. Por est esta razón, razón, ant a nte e la la imp impo o sib ilid a d de o b tener tene r d a tos concluyentes que satisfagan nuestra necesidad de control, nos resguardamos en el a ná lisi isis de los p a rá metr me tro o s c o ndic nd iciona iona les y en un sinfín de e stata d ístic tic a s que muestr muestra a n el la la d o c uanti ua ntita tati tivo vo del de l jueg ue g o . Estos g ua rismo ismos s, que esquivan el fundamento cualitativo de deportes tan sujetos al cambio como el fútb fútb o l, si sirven p ara jus justi tifi fic c a r el tra tra b a jo y la s horas de d e d ic a c ió n de d e los entrenadores de fútbol, algo que actualmente prestigia. Saber interpretar la cantidad de ácido láctico, manejar datos obtenidos a través de la pulso metrí metría , son son val va lo re s q ue tasa tasa n la la valí va lía a del de l e ntre ntre na d o r a c tual. Co C o mo lo fí físic o sí se pr p resta esta a c á lc ulo ulo s, es en ello ello d e sd e do d o nde nd e o rg a niza niza mos mo s la p la nifi nific c a c ió n del equipo, desde donde evaluamos el rendimiento o diagnosticamos los posibles dilemas que aparecen en la competición” Esta insufi insufic c ie nc ia metod ológi ológ ic a y a c titu titud d rea c tiva tiva hac ia el estu estud d io de los aspectos organizativos del juego que durante muchos años ha estado fuertemente enraizada en el ámbito científico, ha sido correctamente explicada por Garganta (1997), al exponer como posibles causas un conjunto de cuestiones que se presentan a continuación: ■ La esc esc a sez o inex inexiistenc ia de c ienc ia s de a poy po yo al d ep orte orte qu q ue fundamenten específicamente o sirvan como base teóricaproce dimental para este tipo de estudios. Así, mientras que el estudio de la d imensi mensión ener ene rgé tic tic o func func io nal na l del jueg o enc uentr uentra c omo d isc ip linas ina s de a po yo a la la fis fisio lo g ía y la med me d ic ina, na , el e studio de d e la la d imensión técnica del juego encuentra a la biomecánica, el estudio de la dimensión psicosocial del juego encuentra a la psicología deportiva y la sociología, etc., la investigación relativa a la dimensión tác tá c tic oes oe stra tra tég ic a del juego, ueg o, de bido a su su prop propiia o rig ina lid a d y especificidad, no encuentra una disciplina científica en la que a po ya rse direc direc ta mente. mente. ■ La c ompl omp lejid ejid a d del tema, tema, pues p uestto que q ue el fac tor de rend rend imiento miento tá c tic o estr estra a tégico tégic o rep resentan esentan un fenó fenómeno meno de estr estruc uc tura ura c ompleja, debido al elevado número de elementos que lo constituyen, a la enorme variabilidad comportamental que lo caracteriza y a la impo imp o rtante ta nte multip multip lic id a d de c riterio terio s exis existentes par pa ra e val va lua r la adecuación y el carácter de las acciones que lo conforman. http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


° La ins insta taur ura a c ió n de una c ultur ultura a de d e inves nve stig tig a c ió n, en el á mbito mbito de la s C ie nc ia s del de l Depo rte, re re sistente a va lo ra r y fome ntar nta r el d e sa rrollo de conocimiento en éste campo, al considerarlo como de escaso potencial científico, debido a la aparente aleatoriedad, subj ub je tivi tivid d a d y d ifíc fíc il co c o ntro ntro l de la s var va riab ia b le s en estudi estudio o. El c o njunt njunto o de c irc unsta unstanc nc ia s se ña la d a s d etermi etermina na que gr g ra n pa rte de es e stos estud estudiio s se limi limiten ten a ofr o fre e c e r de for fo rma g ene en e ra liza d a infor nfo rma c ió n re re la tiva tiva al re g istro tro de p a rá metro metro s de natur na tura a leza fisi fisio ló g ic a par pa ra d e termina termina r la s d ema nda nd a s c o ndi nd ic io na le s de los p a rtid tid o s, a la la de d e sc rip c ió n de las ges ge stofor tofor ma s mani ma nifes festa tad d a s p or los juga ug a d o re s a p a rtir tir del de l aná a ná lisis de a c c io nes téc nic nic a s aisladas, o bien, a la definición de la denominada geometría posicional de los sistemas de juego utilizados por los equipos durante el juego.En este sen iido llama la atención que revistas de reconocido prestigio en el ámbito de las C ienc ia s d e l D ep ort orte, con un importante factor de impacto reconocido y c on una elevada eleva da excl exc lusi usivid vid a d a la la hora hora de selec selec c io na r tra tra b a jo s pa ra su p o steri terio r p ubl ub lic a c ió n, toda vía vía hoy pres presenten enten a rtíc tíc ulo ulo s en los los que hab ha b iend o sido utilizado un gran despliegue metodológico y/o un importante número de med me d ios y re c urs urso s so fis fistic tic a d o s p a ra d e sa rro lla lla r los a ná lisi isis, se se ignor igno re deliberadamente una correcta contextualización de los datos presentados, circunstancia que imposibilitará claramente una interpretación práctica y p ro vec ve c hos ho sa de los mismo mismos s (véa se tab ta b la 14). T é c n ic a s /S u p e r fic ie s d e c o n ta c to

T o ta l

P orce ntajes

In terio r

35

22%

Exterior

5

3%

E m p e in e

34

21%

Empeine total

43

27%

Cabeza

36

22%

P u n te ra

4

2%

Tronco

1

1%

Hombro

1

1%

Espinilla

2

1%

T ota l

161

100%

Eje Eje mplo de a ná lisis isis de sc ontext onte xtua ualllza do : sup sup e rfic rfic ies de c ontac to util utilizad izad as en los g oles c onseg on seg uid os en e n el e l M und ial ia l 2002. Tabla bla 14.-



Siendo conscientes de las dificultades y limitaciones señaladas, parece claro que el análisis del juego representa hoy en día uno de los contenidos de estudio más atractivos y que mayor interés despierta entre entrenadores e investigadores de diferentes modalidades deportivas. Así, en el ámbito de la investigación en fútbol es posible observar cómo el número de tesis doctorales y de publicaciones o artículos especializados, que desde diferentes perspectivas abordan temáticas relacionadas con el análisis del juego, se ha incrementado notablemente en los últimos años. Para Lames y Hansen (20 (2001), los los p rinci inc ip a le s o b je tivo tivoss q ue p e rsig uen ue n es e stos e studi tud io s, re re la c io nad na d o s con el análisis del juego y elaborados a partir+ de la utilización de metodologías observacionales, se podrían concretaren los siguientes apartados: ° M e d ir la p e rfor fo rma manc nc e indi ind ivid vid ual ua l y la s c a rg a s fís físic a s a la la s q ue se se ven sometidos los jugadores durante los partidos. ■ Estudiar las las selec c io nes tá c tic tic a s a sumid umid a s p or los eq uip uip o s en si situatua c io nes ne s e sp e c ia le s y la s intera ntera c c io nes ne s q ue se se pr p ro d ucen uc en Ínter e int intrra equipos. n Se rvir vir c omo apo a poy yo a la toma toma de dec d ec isión de los entre entre nad na d or ores es y contribuir a un mayor conocimiento teórico de la estructura del jueg juego o. De forma paralela, pero en el campo del rendimiento deportivo, también se observa una tendencia creciente entre los clubs de fútbol profesionales hacia la incorporación en sus cuerpos técnicos de diversos especialistas (analistas internos o externos), dedicados al análisis del juego de equipos y jugadores propios y adversarios. El objetivo último que se persigue con la contratación de este novedoso tipo de profesionales (entrenadoresanalistas), es el de crear una nueva estructura de apoyo dentro del organigrama técnico de los clubs (departamentos de análisis del juego), que permita disponer de información actualizada y beneficiosa, tanto para la optimización del propio modelo de juego y entrenamiento del equipo, como para el rec luta uta miento miento de jug juga a d o re s que p o sib ilite una una hip hip otétic otétic a mejor mejora a de la p la nti ntilla de cara al mercado invernal o siguiente temporada (véase capítulo V). Pues bien, con el ánimo de sintetizar diversas ideas vertidas hasta el momento en este apartado del trabajo, y de contribuir a clarificar cuáles son las principales finalidades que se persiguen con el análisis del juego en http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


el fútbol en la actualidad tanto en el ámbito científico como en el del rendimiento, ento, des d estac tac a mos c uat ua tro gra gra ndes nde s a p a rtad ta d o s que a nuest nuestro jui juic c io rec ogen og en los p rinc ip a le s o b je tivos tivos de es e studio: B C onfigur onfigura ar el modelo modelo de rendimi rendimient ento o en el juego, juego, identificando y

je je ra rq uiz uiza nd o la s c a p a c id a d e s o fac tores tores má má s relevantes que influnfluyen en el rendimiento competitivo de equipos y jugadores. " Evalua valuar r el mode modelo de rendimiento, analizando desde un punto de

vis vista c uant ua ntiitativo tativo y c ual ua litativo tativo el tip tip o y la efec e fec tivi tivid d a d de las a c c io nes desarrolladas por un determinado equipo durante el juego, c on el fi fin de id e ntifi ntific c a r sus for fo rtal ta le za s (las (las c ual ua le s d e be rá n se se r p o tenciadas) y sus debilidades (las cuales deberán ser corregidas). B O ptimi ptimizar zar el modelo modelo de rendimi rendimient ento o c ompetit ompetitivo, ivo, caracterizando

las tendencias evolutivas del juego, a partir de la identificación de los modelos de juego más eficaces o avanzados desarrollados por los equi eq uip p o s y/ o jug juga a d o re s de mayor ma yor éxi éxito y pr p resti estigio gio interna nterna c io na l. ■ O rienta ientar el proc proces eso o de entr entrenami enamient ento, o, formul formula a ndo nd o ob jetivos etivos y c o n-

te nid nid o s de tra tra ba jo má s espe espec c ífic fic os y a da ptado pta do s a las las nec nec esi esid a d es c onc retas de c a da equi eq uipo po , al entender entend er que el a ná lisis de la la c o mpetición representa el principal test de control de calidad del proceso de entrenamiento, así como la principal fuente de feedback para ajustarlo convenientemente. Final na lmente, c omo c o nsi nsid e ra c ió n gene g enerra l relativa elativa a los o b jetivos etivos y p ro cedimientos propios del análisis del juego en el fútbol entendemos importante destacar, siguiendo lo apuntado por Garganta (1997), que el análisis sistemá tic tic o del de l jueg o só lo ser será á p ro d uc tivo tivo si si los p ro p ó sitos de la la o b se rva c ió n estuvieran claramente definidos con anterioridad. Así, y mas allá del grado de so so fis fistic tic a c ió n de los med me d io s utiliz utiliza a d o s en el p ro c eso eso de a ná lisis isis,, será será imprescindible tener una clara definición de los objetivos de la observación y de los p o sib le s efec efe c tos p o sitivo tivos s de ésta, ésta, bi b ien en la la a p o rtac ta c ió n de d e un mayor ma yor conocimiento general del juego, o bien, y desde una perspectiva más práctica, en la aportación de información específica conducente a la mejora del rendimiento colectivo e individual de un determinado equipo. En el ámbito concreto del entrenamiento de equipos de fútbol, una http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


correcta utilización del análisis del juego implicará necesariamente por parte de a nal na listas y entre entre nad na d o re s, de d e c id ir de forma forma a nti ntic ip a d a quá info info rmac ma c ió n será impo imp o rtante ta nte reg re g istr istra a r y si ésta ésta p od rá se r usa usa d a sa tis tisfac fa c toria toria mente me nte,, tanto para mejorar el rendimiento de los jugadores, como para poder argumentar técnicamente los motivos que han conducido a un equipo a obtener un re sulta ultad d o p osi ositivo tivo o neg ne g a tivo tivo d ura ura nte la c o mpe mp e tic tic ió n. A nues nue stro tro juic juic io , se se r capaces de concretar del modo más objetivo posible, por qué gana o por q ué pi p ierd erd e un equi eq uip p o , re re p re se nta nta una una de las c ual ua lid a d e s más impo mp o rtantes ta ntes q ue de ber be rá re unir un entrena entrena d o r, pues p uesto to que el c o noc no c imie mie nto de d e la la s ra zo nes conducentes al éxito o fracaso competitivo representará, en último término, el pri princ ip a l pi p ila r a p a rtir tir del de l c ual se se p od rá n implementa impleme ntarr p la nes de jue jueg g o y/ o entrenamiento adecuados para mantener o reconducir el rendimiento de un equipo.



2. Lín ea s

f u n d a m e n t a l e s d e a n á l i s i s d el j u eg o

El juego del fútbol, debido a la multiplicidad de elementos que interactúan dinámicamente durante su desarrollo (22 jugadores, un balón, dos porterías, diferentes líneas delimitadoras del terreno de juego generadoras de disti distintos ntos e sp a c io s func io na le s c on si sig nifi nific c a d o s d ifere fere nc ia d o s, etc etc .) y a la la amplia variedad de factores que influyen en el rendimiento competitivo de los jugadores (físicocondicionales, técnicotácticos, tácticoestratégicos, psicosociales, etc.), admite el planteamiento, por parte de los equipos técnicos, de diferentes modelos de juego y entrenamiento cuyo denominador común es la intención de obtener el mejor resultado posible durante los partidos. Igualmente, en el caso que nos ocupa relativo al estudio del proceso de análisis del juego, también parece claro que se admite la adopción de d iferentes nive nivelle s de e studi tud io d e p e ndi nd ie ndo nd o d e c uál uá le s se a n los inte inte re se s y nivel nivel de conocimientos del observador (véase tabla 15). Como norma general, es interesante considerar que cuando se pretende analizar el juego, además de deberse contemplar una serie de medidas de orden metodológico imprescindibles para garantizar la validez y sig nifi nific c a tivi tivid d a d de las o b se rvac va c io nes ne s extr extra íd a s, ta ta mbién ser será á nec ne c e sa rio que el analista o investigador asuma que el fenómeno observado representa una actividad deportiva compleja, en la cual, tanto la magnitud como la tipología de las acciones desarrolladas por los equipos y jugadores durante los p a rtid o s, estar estará á n c o ndi nd ic io nad na d a s en mayor mayo r o meno r medi med ida p or una una seri erie de de fac tores ores,, c omo el e stil tilo de jue jueg g o a sumid umid o p o r los eq uip uip o s (ini (inic c ia tiva  e xp e c tativa), los objetivos de los equipos durante el juego (mantener, igualar, reducir o ampliar el resultado momentáneo), las contingencias de la propia competición (inferioridadessuperioridades numéricas, condiciones climáticas y estado del terreno de juego), etc., que claramente deberán ser considerados para una correcta interpretación de los datos y conclusiones obtenidas. De forma generalizada, si examinamos las diferentes tendencias de a nál ná lisi isis que c a ra c teri teriza n hoy ho y en día los e studios d e sa rro lla d o s sob re el a ná lisis del de l jueg jue g o en el fútbol fútbo l, es p o sib le ide id e ntific ntifica a r q ue la ma yor p a rte de d e los mis mismos mo s suelen ue len c e ntra ntra r su aten a tenc c ión, b ien en el a ná lis lisis de la actividad competitiva de los equipos, a través del estudio de sus patrones de juego o mo



Una de naturaleza más cualitativa, y orientada hacia la descripción de los procedimientos de juego utilizados por los equipos a partir de la concreción, entre otras cosas, de la filosofía de juego asumida por éstos, del modo de racionalización del espacio y de la metodología de juego ofensiva y defensiva utilizada preferentemente, etc. Y otra, de naturaleza más cuantitativa, y orientada hacia la evaluación de la productividad obtenida por los equipos en las distintas fases del juego, en la que se pretenden determinar numéricamente los niveles de eficacia alcanzados por éstos tanto en las fases de jue jueg g o d inámi ná mic c o c omo de jueg o a b a ló n pa ra do . C o mpl mp le menta d o el niv nivel de análisis del juego centrado en la evaluación de la actividad competitiva de los equipos, aparece otro nivel análisis que también ha tenido una fuerte presencia en numerosos estudios, y que orienta sus contenidos hacia la observación de la actividad competitiva de los jugadores a partir del análisis del conjunto de actitudes y comportamientos manifestados por éstos para intentar ntenta r re so lver efic efic a z y ra ra c io nal na lmente me nte la s d ivers versa s tarea tarea s der de rivad va d a s del jue jue go a las que se enfrentan. En relación a este segundo nivel de análisis también es posible establecer dos líneas de estudio interrelacionadas, una dirigida hacia la caracterización y cuantificación de la actividad física asumida por los jugadores durante el juego, en base a la utilización de indicadores de rendimiento de tipo interno o externo que permitan medir tanto el volumen como la intensidad de trabajo desarrollado por éstos; y otra orientada hacia la descripción y cuantificación del comportamiento técnicotáctico manifestado por los futbolistas durante los partidos en términos de volumen y efec tivida vida d de jueg juego. o. Valorando las distintas tendencias de análisis resumidas anteriormente, y desde una perspectiva crítica, Vales (1998), expone que en los deportes de natur na tura a le za so c io motr mo triz iz,, en los q ue los p a rtic tic ip a ntes nte s interac túan túa n entr e ntre e sí y en donde el factor tácticoestratégico juega un papel determinante en la ob tenc ió n de éxi éxito, los a ná lisis de tip tip o b io mec á nic nic o o fi fisio ló g ic o se muestr muestra an insuf nsufiic ientes par pa ra lo g ra r explic explic a r el c a rá c te r y d inámi ná mic c a de los a c o ntec imie mie ntos del juego. Por otro lado, y completando la ¡dea anterior, el mismo autor también sugiere que para llevar a cabo una correcta evaluación del comportamiento tácticoestratégico de los equipos de fútbol (dimensión crítica característica de los deportes de equipo), no se podrán tener en cuenta los mis mismos mo s c riter te rio s y p a rá metr me tro o s q ue p a ra el e studio tá c tic tic o indi nd ivid vid ua l, p ues no http://escueladefutbolcolorado http://escuelade futbolcoloradovasquez.blogspo vasquez.blogspot.com/ t.com/


sería correcto hacer una valoración del funcionamiento colectivo a través de la simple suma o de la media de los rendimientos individuales. En este sentido, se propone como ¡dea general para el análisis de los aspectos táctico estratégicos del juego en los deportes de equipo, que este tipo de contenidos deberían ser abordados a partir de modelos de estudio más globales e integradores del concepto colectivo, que es el que realmente da sentido a este tipo de modalidades. A p e sa r de q ue los a vanc va nc es han ha n si sid o signifi signific c a tivo tivos s en el intento de mejorar los procedimientos conducentes a la obtención de un mayor conocimiento del juego, compartimos la idea de que todavía es necesario hac er un esfue esfuerrzo entre entre los e sp e c ia lista istas s en el aná a ná lis lisis d el jueg o p o r o rienta r la investigación hacia la elaboración de estudios de carácter más aplicado, q ue c o ntribuya ntribuya n a es e stre tre c ha r los espa c io s e xistentes tente s entre entre el la la b o ra torio torio y el terreno de juego, y que en último término faciliten la labor del entrenador en la dirección y control del entrenamiento y la competición. De un modo más concreto, esta necesaria evolución conceptual y metodológica que hoy en día se está produciendo en el ámbito de la investigación en el fútbol, debería tra tra d uc irse, a nues nue stro tro jui juic c io , en la la c o nc re c ió n y a sentami enta mie e nto de d e unos uno s p re supues pue stos teó ric o pr p ro c e d imenta me ntalle s que sugiera ugiera n a los re sp o nsa nsa b le s de futur futura as investi nvestig g a c io nes a tomar toma r en c onsi onsid e ra c ió n c uatro uatro a sp ec tos fund fund a mental menta les: es: ■ Fo c a liza r el obj ob jeto de estu estud d io hac ia los fac tores ores de re re ndimie ndimie nto re re la c io nad na d o s c on el á mbito mbito téc té c nic nic o tá tá c tic tic o , po p o r se r estos estos los fac tores tores que ocupan el núcleo central del rendimiento en el fútbol (Teodo re sc u, 198 1984; C a stelo, telo, 1996; G a rganta rga nta,, 1997; Va les 19 1998; M o mba mb a e rts, ts, 2000; 2000; G ré ha ine, ine, 200 2001). ■ Evitar vitar una exc exc esi esiva c omp a rtiment timenta a c ió n de los c ompo nentes nentes que que integran el juego, con el fin de huir de la realización de estudios a sistemá tic tic o s y re d uc c io nis nistas ta s que no refl reflejen ejen la re re a lid a d c ompl omp le ja del mismo. ■ A d op tar una una a c titud tud de a nál ná lisis a b ie rta, interd nterd isc ip linar na r y multi multid d i mensi mensio nal na l, p o r se r var va rio s los fac tores tores o elementos elemento s que a pa rec en como influyentes en el modelo de rendimiento competitivo. ■ Pro Pro c ura ura r c o ntextuali ntextualiz za r el p roc eso eso de a ná lisis del juego ueg o , al c o nsi nsiderarse que una efectiva evaluación de los acontecimientos que http://escueladefutbolcoloradovasque http://escueladefut bolcoloradovasquez.blogspot.com/ z.blogspot.com/


suceden durante los partidos requiere de un conocimiento específico del contexto competitivo en el que se producen, pues éste podría afectar al comportamiento y rendimiento de los equipos y jug juga a d o re s o b serva ervad d o s (Hughes (Hughes y Ba rlett, ett, 2002; C a rling, Wil Willia ms y Reilly, eilly, 200 2005; 5; Ta ylo ylo r, M e lla lla lie lie u, J a mes me s y Shea he a re r, 2008). 2008). Se Se e ntiende ntiend e que tener en consideración un conjunto de variables de naturaleza situacional, como la localización del partido, la calidad de la o p o sic ió n, la la evoluc e voluciió n del de l marca d or, la re re la c ió n de fuerza fuerza s entre entre los equipos contendientes, el estado del terreno de juego y cond ic io nes ne s c limáti má tic c a s, etc etc ., fac fa c ilitar ta rá p o sterior teriorme mente nte al entre entre nad na d o r analista una mejor interpretación y aplicabilidad práctica de los resultados obtenidos. Como consecuencia de ciertos avances de naturaleza conceptual y metodológica experimentados en las distintas tendencias adoptadas para estudiar el juego, en los últimos años puede observarse que gran parte de los a rtíc tíc ulo ulo s p ubl ub lic a d o s re la c io nad na d o s c on el aná a nállisis del de l jueg ue g o en el fútbo fútboll ya no están están tan tan fo fo c a liza d o s en la la ex e xp lic a c ió n co c o nc e p tual o e struc truc tura tura l del de l mis mismo en término términos s teó rico ic o s y a b stra tra c tos, tos, si sino q ue se se c entra entra n pr p re ferentemente, ferenteme nte, re re spondiendo a un claro espíritu utilitario, en la presentación de diferentes mode lo s o protoc protoc olos p rá c tic os d e stina tinad d o s a fac ilitar ta r una una c o rrec ta eval eva luac ua c ión del rend rend imiento miento y c omp ortami ortamie e nto nto c ompeti omp etittivo de eq uip uip os y juga ug a d o re s c o nc retos. etos. A nuestr nuestro o jui juic c io , este este ca c a mbi mb io de inte inte re se s ha e stad o muy c o nd ic iona do por las crecientes necesidades informativas reclamadas por los cuerpos técnicos de los equipos de fútbol profesionales para intentar dar respuesta a diferentes problemas relacionados con la preparación de los partidos y entrenamientos. Entendemos que es precisamente en esta línea en la que la la b o r del de l entre entre na d o ra na lista, a tr tra vés de la ed e d ic ió n de d e info info rmes téc ninicos, cobrará pleno sentido en el fútbol contemporáneo, intentando aportar soluciones específicas a problemas concretos que afectan a los equipos y jug juga a d o re s en ca da p a rtid o y en su su dí d ía a dí d ía de tra b a jo.



LOS LO S SIST ISTEM AS DE DE J UEG UEG O C O MO O BJ ETO DE ESTUDIO EN LA LA EDICIÓN DE INFORMES TÉCNICOS 1. C once nc epto, fina finalilid da d es y c a ra c terís terístic tic a s de los siste iste-mas de juego 2. Estruc tructur tura a interna interna de los siste istema mass de jueg juego

O BJ ETIVOS IVO S •

De stac stac ar el estudio estudio de los los sist sistem as de jue jue g o c omo c onte onte nido c entral entral en el proc eso de análisi análisiss de l jueg o en g e ne ral y en la la e dic ión de informes informes té té c nic os e n pa rtic rtic ula ula r.

•

Prese Prese ntar ntar un un c onc ep to de sistem sistem a de jueg o que supe supe re visiones estereotipadas y que responda a criterios de complejidad, dinamismo y funcionalidad.

•

M ostrar ostrar de l proc eso de org anizac anizac ión de l jueg o de un eq uipo de fútbol como un factor clave en la explicación del rendimiento miento c omp etit etitivo de l mismo. mismo.


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ISTEMAS EMAS DE J UEG UEGO C OMO OBJ ETO DE ESTUDIO UDIO EN LA EDICIÓ EDICIÓN N DE LosSIST INFO INFORMES TÉCNIC ÉCNICO OS La estrategia y la táctica representan conceptos de una gran presencia e importancia en el deporte, a pesar de que su relevancia operacional variará en función del tipo de actividad deportiva a la que se haga referencia. En los deportes de equipo en general, las dimensiones estratégica y táctica asumen un papel determinante, puesto que los jugadores, en un ambiente abierto y cambiante (situacional), deberán producir acciones organizadas y coherentes encaminadas a transformar momentánea o definitivamente la relación de oposición frente al equipo adversario de la forma más ventajosa posible. Par Pa ra Utk Utkin (19 (1989), la la e valua va luac c ión de los re sultad ulta d o s o b tenido ten ido s y del de l re ndimiento manifestado por los equipos y jugadores participantes durante la competición se encuentra directamente relacionada con el análisis del nivel de la capacidad táctica de los mismos. En esta misma línea, Garganta (1999), destaca que la estrategia y la táctica representan elementos determinantes en un partido de fútbol, puesto que estos conceptos hacen referencia a aspectos fundamentales en el juego como son: el tipo de relación de fuerzas que refleja el enfrentamiento entre los que equipos, la variabilidad, imprevisibilidad y aleatoriedad del propio contexto de juego y, finalmente, la s c a ra c terís terístic tic a s de la s ha b ilida ilida d e s motor moto ra s q ue util utiliza iza n los futbo futb o lis listas ta s par pa ra actuar en los diferentes episodios del juego. De un modo más concreto, Cas telo (1994), apunta que la táctica, traducida en último término en la definic ión de d e un sistema de jueg jueg o d etermi etermina nad d o, po d ría ser c o nsi nsid era era d a c omo una una uaje c omún omún que es construido en base a una concepción especie de leng uaje

unitaria que los jugadores tienen sobre la dinámica del juego. Partiendo de esta perspectiva, a partir de la cual se evidencia el carácter táctico y colectivo de los denominados deportes de equipo, es impor mp ortante tante rec rec orda orda r, a la hora hora de c o nc ep tualiz tualiza r la noc ión de eq e q uip uip o y su funci func io nal na lida d c ompeti omp etiti tiva, va, una una seri erie de d e a spec pe c tos c a ra c terí terístic tic o s de los c o mportamientos desarrollados por los jugadores que lo conforman. De forma re sumida , los los ra sg o s e se nc ia le s de es e ste tip tip o c o mpo mp o rtamiento ta mientos s de natur na tura a leza leza colectiva, podrían ser resumidos en los siguientes puntos: http://escueladefutbolcoloradovasque http://escueladefutb olcoloradovasquez.blogspot.com/ z.blogspot.com/


■ C a rá c ter unitar unitariio , en el sentid entid o de d e que un un equi eq uipo po , rep rep re sentad enta d o por el conjunto de jugadores que lo constituyen, se comportará r-in d ivid u o que actuará de fordurante los partidos como un súp e r-in ma solidaria tanto desde un punto de vista ideológico como factua tua l. En En este este se se ntido ntido,, la la idea ide a subya c e nte a la la c o nstr nstruc uc c ió n de d e los sistemas de juego en el fútbol se basará en la necesidad de coordinar las acciones de los jugadores que forman un equipo con el o b jeto de d e p ro p o rc io na rle un se ntid ntid o unita unitarrio , en el q ue los inte inte re se s indi nd ivid vid ua le s se sub subo o rd inen ne n a los c o le c tivos tivos par pa ra a lc a nza nza r un mis mismo fin exitoso, y en el que se observe una clara y decidida actitud par pa ra c o mpa mp a rtir tir unos unos obj ob jetivos etivos y p ro c ed imie mie nto nto s de a c tuac ua c ió n ene ntre sus componentes. 

C a rá c ter c ompl omp lejo, en el sentid entid o de que q ue un un eq uip uip o ex e xteri terio riza rá durante el juego un conjunto de relaciones internas cuya expresión global no podrá ser representada por el sumatorio de sus expresiones individuales, sino por una nueva dimensión que emergerá de la s inte nte ra c c io nes que se pr p ro d ucen uc en entre entre sus sus element eleme nto o s c o nsti nstitutuyentes. La aceptación de esta visión relativa al equipo presupone la ex e xistenc ia de una una o rg a niza niza c ió n inte inte rna en el seno en o del de l mi mismo (si (sistema de juego), que en el caso de mantener cierta congruencia con los objetivos del juego (intentar ganar), estimulará y facilitará la aparición de nuevas propiedades significativas dentro del grupo. po . Así Así, en un un e q uip uip o ser será á la tác tá c tic tic a lo que q ue p e rmiti mitirrá , a p a rtir tir de un conjunto heterogéneo de elementos, crear una unidad homogénea, que haga emerger las características propias del equipo, que puede pue den n no refle refle ja r en ab a b so luto las c a ra c terí terístic tic a s de sus element eleme nto os (Pinto, 1997).

■ Tip o lo g ía mix mixta , en el sentid entid o de d e que un eq uip uip o ex e xpres presa a rá d ura ura nte los partidos comportamientos en base a métodos de raciocinio complementarios. Métodos de raciocinio algorítmicos (juego previs visto o funci func io nal na lid a d gener ge nera a l), que re re gulará gulará n los los c o mpo mp o rtami ta mie e ntos de los jugadores en base a un conjunto de reglas de acción predefinidas que de ser seguidas adecuadamente conducirán a a lc a nza nza r so luc io nes ne s p o sitiva tivas s; y métod os de ra c io c inio nio heur he uríístic tic o s (juego libre o funcionalidad especial), caracterizados por la búsqueda activa por parte de los jugadores de soluciones en base a la s e xp e rie nc ia s y co c o noc no c imie mie ntos previos previos pos po se íd o s p o r éstos éstos..


Una vez puesto de manifiesto el eminente carácter colectivo del juego, y la relev releva a nci nc ia de la tá tá c tic a c omo elemento elemento e struc truc tur tura d o r del c omp o rtamiento de los jugadores durante los partidos, nos parece necesario, como presupuesto cognoscitivo fundamental para poder llevar a cabo una correcta evaluación del modelo organizativo y del nivel de rendimiento manifest festa do por po r los e q uip uip o s d ura ura nte nte la c o mpe tic ió n, p ro fundi fund iza r en el e stud tud io de la es e struc truc tura tura y c a ra c terí terístic tic a s b á sic a s de los sistema s de jue jueg g o , entend e ntend id o s como formas concretas de expresión de la táctica. Desde nuestro punto de vista entendemos que para estudiar y conocer adecuadamente los sistemas de juego será necesario evitar caer en interpretaciones excesivamente formal ma listas ta s y re d uc c io nis nistas ta s d el jueg ue g o , funda fund a menta me ntad d a s en una una vis visió n es e státic tátic a d el mis mismo, a p a rtir tir de la c ual ua l los los sistema s de jue jueg g o son c o nc e p tual tua liza d o s c omo simpl mp le s d isp o sitivos tivos po p o sic io na le s a d o p ta d o s por po r los juga d o re s de un equipo en el transcurso de la competición, dejando en un segundo plano otros aspectos de carácter más funcional y dinámico relacionados con la organización interna del mismo. C o nfir nfirmand ma ndo o esta esta id id ea , Hugues Hugue s (19 (1982), ya a p untab a q ue la la imp imp o rtanta ncia dada a la disposición táctica de los jugadores sobre el terreno de juego para racionalizar el espacio era exagerada, evidenciándose en la práctica q ue ser será á n los los fac tore tore s de natur na tura a le za más func io na l los que mayor ma yor inc id e nc ia tengan en el funcionamiento global de un equipo. De este razonamiento se desprende que el formato táctico o distribución espacial adoptado por un equipo durante el juego tiene un poder explicativo limitado en referencia a la caracterización y efectividad del sistema de juego utilizado por éste pa ra a fro fro ntar nta r un pa rtid tid o . A nues nue stro tro jui juic c io , es e sto es a sí d e b id o a que q ue una vez q ue el ba ló n entra entra en movimi movimie e nto nto , se se ob se rvan va n un c o njunto njunto de c irc ula ula c io nes ne s c o mpe mp e nsa nsa to ria s en los los juga ug a d o re s que, ej e je c uta uta d a s a p a rtir tir de un di d isp o sitivo tivo básico con el fin de garantizar cierto equilibrio en la organización del equipo, ti tiend en a a d a p tars tarse a las situac io nes ne s p untua untualle s y nove noved d osa osa s del de l jueg o . Partiendo de los presupuestos presentados, se entiende que finalmente ser será á el a ná lisi isis de los a sp e c tos de natur na tura a leza más func io na l y p ro c e d i mental, como los métodos de juego ofensivos y defensivos utilizados prefere ntemente p or un e q uip uip o y/o la d istribuc tribuc ió n de d e tareas tarea s entre entre los juga d o re s, los que prioritariamente deberán atraer la atención del entrenadoranalista para efectuar una correcta evaluación del comportamiento colectivo manifestado por los jugadores durante los partidos. http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


1. C

o n c ept o

, f in in a l id i d a d es es

y c a r a c t er í s t ic a s d e l o s s is is t em em a s d e j u eg o

Los sistemas de juego representan uno de los aspectos de naturaleza organizativa que, junto con los principios del juego, todo equipo deberá definir anticipada y detalladamente con el objeto de resolver con eficacia la p ro b le máti má tic c a que se se deri d eriva va de la c o mpetic mp eticiió n (véa (véas se figur figura a 13). En En efect efec to, para los autores alemanes Konzag, Dóebler y Herzog (1995), la táctica de equipo representa una estructura de regulación superior de las acciones de los juga d o re s que hac e po p o sib le la expre expre sió n de un c o mpo mp o rtami ta mie e nto uniforme uniforme de los mismos durante el juego. Tal y como ha sido señalado en apartados precedentes, relacionados con el estudio de la noción y funcionalidad de un equi eq uipo po , el jug a d o r dura dura nte nte la c ompeti omp etic c ió n deb d eber erá á d e sa rro lla r un conju c onjunt nto o de tareas técnicotácticas individuales que simultánea y equilibradamente obe ob e d ezca ezc a n, po p o r un la do, do , a c riterios terios p e rso nal na le s y c re a tivos tivos de inte inte rp re tac ió n del juego, compatibles con su capacidad prestativa individual, y, por otro, a un eleva elevado do niv nivel de c o mpro mpro mis miso y d isc ip lina c olec tiva tiva que c ontri ontrib uya uya a que se hagan realidad los objetivos del juego de su equipo, asumiendo para ello un conjunto de directrices generales predefinidas tanto en los denominados prin princ c ipios del juego del equi equipo po como en los sist istemas mas de jue juego. go. Organización del juego en el fútbol 1

1

REGLAMENTO DEL JUEGO

FASES Y OBJETIVOS DEL JUEGO DEL EQUIPO

Ofensiva Conservar Progresar Finalizar Equilibrio defensivo

Aspectos reglamentarios de naturaleza form fo rm al y func iona !

- Defensiva <-> Recuperar «-» Contener <-> Evitar <-> Equilibrio ofensivo

\t

PRTNCIP10S PRTNCIP10S DEL JUEGO DEL EQUIPO

i Principios que orientan las relaciones eleI eleI equipo con el balón Principios que orientan las relaciones del equipo con el adversario Principios que orientan las relaciones de! equipo con el espacio Principios que orientan las relaciones de! equipo con el tiempo Principios que orientan las relaciones internas del equipo

I SISTEMA DE JUEGO DEL EQUIPO

I

Componentes: Conceptual + Formal + Funciona!

Esque ma de los los nive nive le s de org anizac anizac ión d el jueg o en el fútbol fútbol.. Figura igura 13.- Esque



Hoy en día, es comúnmente aceptado que el juego del tútbol es caracterizado como un fenómeno complejo, que responde a una lógica interna consistente en una relación antagónica del ataque versus la defensa, en la que se presentan interacciones Ínter e intraequipo traducidas en la aplicación inteligente de acciones técnicotácticas individuales, organizadas y ordenadas en base a unos principios y sistemas de juego, que tienen como objetivo fundamental el desequilibrio del sistema opositor para intentar alcanzar un resultado favorable. Toda esta organización, traducida en último término en un sistema de juego concreto, proporcionará al equipo una base racional que le permitirá canalizar la toma de conciencia por parte de todos sus juga d o re s so b re sus d e re c hos ho s y d e b e re s, en e n lo re re ferente a sus func io nes ne s y limitaciones. Así mismo, a través de la instauración de los sistemas de juego, se pretenderá subordinar las acciones individuales a las colectivas a través de una distribución coherente de las actitudes y comportamientos de los jug juga a d o re s, de tal forma forma que se ga ra ntic ntic e una una c oo oorrd inac na c ió n y coo c oop p er era a c ió n de éstos que revierta en un aumento de la rentabilidad y eficacia del equipo. Esto no significará que dentro de la organización del equipo, representada en los sistemas de juego, no exista un margen para la creatividad e improvisación de los jugadores, puesto que ello constituye también un presupuesto básico integrante de los mismos. Partiendo de estos presupuestos entendemos que un sistema de juego podría ser definido como un p a tró tró n b á sic sic o d e o rg a n iza iza c ión y fun c ion io n a m ie nto nto d e un eq uipo uipo,, en do nde se d e te rmina, p o r un lad o, la la a c titud /fíi /fíio so fía fía de jue g o a d e sa rro lla r en e l e nfr nfre nta nta miento miento c on e lriv a l y, p o r otr otro, se d isc ip linan tanto anto la la s p osic osic ion e s fund a m e nta nta le s y ra ra d io s de ac c ión de lo lo s jug a d ores, c omo la la s m ision e s o func func ione s e nc om e nda da s a ést éstos, os, en té rm ino s in d iv id ua le s (pue sto espe c ífic o), g rupa /es (tí (tínea s/se /se c tores) ores) y c ole ole c tivo s (eq uipo). uipo).

Atendiendo a esta definición, todo sistema de juego, como proyecto de acción colectiva que representa, deberá responder a un conjunto de características que se consideran básicas, las cuales se exponen seguidamente de forma resumida: -

en el sentido de que su configuración deberá ser a c or orde de y c onsec onsec uente con c on la la di d isp onibili onibilid a d func func iona l de los los jug a d o re s que lo lo o p e ra tivi tivizza rá n (po (p o tenc ia lid a d es y limita mitacc io nes), nes), a sí como con las finalidades del juego (intentar ganar). Rac iona ionalida lidad, d,



"

Solida olidaridad ida d y un univer ivers salidad, lidad, pues pue sto q ue en el rep a rto de d e func io nes ne s y obligaciones entre los jugadores deberá subordinar los intereses ind ividua vid ua les a lo lo s inte inte re se s c o le c tivo tivos s pa ra a lc a nzar nza r un mis mismo fin. fin.

■ Func ionali onalidad gener general al y est estabilidad, abilidad, ya que deberá contener una clara definición de unas líneas básicas de actuación que unifiquen y coordinen las acciones individuales.

■ Func ionali onalidad espec especiial y ada adapt ptabil abiliidad: en el sentido de que deberá berá d isp o ner de c ierta erta var va ria b ilid a d orga orga niz niza tiva par pa ra a da ptar pta rse coherentemente al contexto cambiante del juego.

"

Máxima Máxima renta entabilida bilidad d y efic eficac ac ia, puesto que el conjunto de pautas que lo estructuran internamente deberán estar orientados a maximizar las potencialidades propias, explotar las deficiencias del adversario y aprovechar al máximo la interpretación de las reglas de juego.

■ Flexi exibil bilidad, en el sentido de que deberá admitir cierto margen para la actuación creativa y personal de los jugadores.


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Es t r u c

t u r a i n t er n a d e l o s s is is t em em a s d e j u eg o

Tal Tal y como c omo ha sido .apunt .ap unta a do en a p a rtad ta d o s pr p rec edentes ed entes,, a na liza r el el jue jueg g o supo up o ne d e sa rro lla r tod o un p roc eso eso sistemáti temá tic c o de o b se rvac va c ió n de los partidos que estará focalizado en gran medida el estudio de la forma en la que los equipos contendientes organizan su juego, a partir de la aplicación de un sistema de juego más o menos definido. Pues bien, íntimamente relacionado con el concepto y características básicas de los sistemas de juego p re se ntad nta d a s a nterior nteriorme mente, nte, se se enc uentr ue ntra a n los los d istintos tintos a sp e c tos a so c ia d o s a la es e struc truc tura tura inter nte rna de los mis mismos mo s. Des De sd e nue stra tra p e rsp e c tiva tiva,, to to d o sis sistema tema de juego, como marco operativo de organización general que representa, estar estará á e struc truc tura tura d o interna interna mente me nte a p a rtir tir de d ife ife re ntes niveles niveles de c o nc re ción o componentes, en cada uno de los cuales se definirán varios aspectos p a rtic tic ula ula re s re la c io na d o s c on las las a c titud tud e s y c o mpo mp o rtami ta mie e ntos que p re ferentemente deberán manifestar durante los partidos los miembros de un equipo (véase figura 14). Sistemas de iueeo

i Io Nivel de concreción Componente CONCEPTUAL

Relación equipo propio pr opio —►equipo ►equ ipo rival i D ej i ilició ilición n de una filoso fía/ actitud de jueg o para el equipo

2o Nivel de concreción

3° Nivel de concreción

Componente FORMAL

Componente FUNCIONAL

Relación Relaci ón equipo equip o propio —» espacio e spacio

i D eter et er m in ac ió n de un m od o d e ra ci on al iz ac ió n de l espacio espacio de juego

Relación equipo e quipo propio —>balón >ba lón y tiempo / Relaciones Relaci ones internas entre jugadores i E st ab le ci m ient ie nt o de una un a m et od ol og ía de ju e g o y una un a distribución de tareas tácticas

resenta c ión e sque mátic a de la la e struc truc tura tura interna interna de los los sistema istema s de jue jue g o. Figura igura 14.- Rep resenta

De la la o b se rva c ió n de d e la fig fig ura ura 14 se de d e sp re nde nd e q ue los siste istema ma s de jue jueg g o se e struc truc tura tura n a p a rtir tir de tres niveles niveles de c o nc re c ió n bá sic os: os: c o nc e p tual, ual, forma formall y func funciiona l, c uyos uyos co nteni ntenid d os a soc ia d os, os, ad a d emá s de e voluci voluc io nar na r de lo ge nera nera l a lo lo esp esp e c ífic fic o en e n la la d efini efinic c ió n de la forma forma de jug jug a r de los eq uip uip o s, d e be rá n sa sa lvag va g ua rd a r una una a lta c o herenc herenc ia entre entre si si. El El aná an á lisis http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


y evaluación sistemática, por parte de los entrenadoresanalistas, de cómo se manifiestan y evolucionan durante los partidos estos tres componentes de los sistema s de jue jue g o c o nsti nstitui tuirrá , en últi último térmi término no,, uno de los p rinc ip a le s aspectos a reflejar en la elaboración de los distintos informes técnicos.

I oNivel Nivel de conc c oncrreción ec ión de los los sist istemas emas de juego: juego: Compone C omponent nte C oncept onc eptual ual El componente conceptual representa el primer nivel de concreción de los sistemas de juego y en él se establecerán los aspectos directores que orientarán las relaciones del propio equipo con el equipo rival durante cada partido. Partiendo de las convicciones y sensibilidad táctica del entrenador, de las las c a ra c terí terístic tic a s y p o tenc ia lid a d es de los juga ug a d o re s, del de l ma ma rc o c o ntex ntex-tual en el que se desenvuelve el partido y, finalmente, de las tendencias evolutivas del juego, cada cuerpo técnico determinará el estilo, filosofía o actitud de juego que adoptará su equipo en la lucha deportiva frente al rival. En el componente conceptual del sistema de juego, a través de la defi de fini nic c ión del de nominad o planteami plantea miento ento tác tic o genera genera l, de la e struc truc turac ión del jueg o c olec olec tivo y del gra gra do de a da ptabil pta biliida d/ pe rmea bili bilid a d del jueg juego o c olec tivo, se p erfi erfilla rá n tanto tanto los g ra d o s de rie sgo / se g uri urid a d que se des de sea n a sumir umir d ura ura nte nte el juego ueg o , c omo los gra gra do s de lib erta ertad d / re stri tric c ió n o to rgados a los jugadores para actuar. Plant Plantea ea miento miento Tác tic o G eneral

El p la nteami ntea miento ento tác tá c tic tic o gener ge nera a l repr ep resenta esenta uno de los a spec pe c to s c entrales que caracterizan al componente conceptual de los sistemas de juego y hac e refer referenc enc ia a la la d efini efinic c ió n gené g enérric a de los gra gra d os de ri riesgo esgo e ini inic c ia tiva que un equipo pretende asumir durante el enfrentamiento con el rival. Sig uiend o a Duri D uric c e k (1 (1985), un e q uipo p o d rá p lanifi la nific c a r la a sunc ió n de tres tres tipos de actitudes, filosofías o estilos de juego a lo largo de un partido, cuyas características básicas se presentan a continuación: ■ Pla Pla nte nte a miento miento Tác tic o G e ne ra l O fensi ensivo, vo, que es aquel caracterizado por una concepción ofensiva del juego, en donde se asumen grados de riesgo elevados. Este tipo de planteamiento táctico presenta como rasgos fundamentales los que se enumeran a continuación: http://escueladefutbolcolorad http://escuelad efutbolcoloradovasquez.b ovasquez.blogspot.com/ logspot.com/

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 Llevar constantemente la iniciativa en el juego imponiendo un ritmo de juego ofensivo/defensivo elevado.  Amenazar de forma decidida y permanente la portería rival y las zonas próximas a la misma.  C o ntro ntro la r c ual ua litativa tativa y c uant ua ntiitativa tativamente mente el bal ba lón, c irc unsta unstanncia que se traducirá en unos altos porcentajes en los tiempos de posesión del mismo. a

es a quel c a ra c Pla Pla nte nte a mie mie nto nto Tác tic o G e ne ra l de M a niob niob ra , que es terizado por una concepción equilibrada del juego ofensivo y defensi fensivo, en donde do nde se as a sumen gr g ra d o s de riesgo esgo mod era era d o s. C o ncretamente, este tipo de planteamiento táctico presenta como rasgos fundamentales los siguientes:  To mar ma r la inic inic ia tiva tiva en el juego jueg o de for fo rma o c a sio na l y no de forforma permanente durante el juego.  Evi Evita tarr los p o sib le s a taq ta q ues ue s so rp re sivos vo s d el ri rival va l, c o nse nse rva ndo nd o un buen equilibrio defensivo.  Disponer de la posesión del balón, intentando mantener un ritmo de juego favorable para el equipo.

a

Pla Pla nte nte a miento miento Tác tic o G e ne ra l D e fensi ensivo, que vo, que es aquel caracterizado por una concepción defensiva del juego, en el cual se asumen grados de riesgo reducidos. De forma resumida, este tipo de planteamiento táctico presenta como rasgos fundamentales los que se detallan seguidamente:  O b stac ta c uli uliza r la inic inic ia tiva tiva del ri rival par pa ra tomar toma rla o c a sio na lmenme nte con c on el fin fin de a p ro vec ha r erro erro re s p untual untua le s c o metid metid o s p or el equipo rival.  Defend er intensa ntensa mente la s zo nas na s del de l terr terreno de jue jueg g o c on p eligro potencial para la portería propia.  C ed er ma yori yoritar ta ria mente el c o ntr ntro l del de l ba lón al eq uip uip o a dver dve rsario.  Difi Dific c ultar ultar la impo sic ió n del d el ri ritmo tmo de jue juego go de sea do p or el e q uiuipo rival.  Desarrollar ocasionalmente acciones ofensivas rápidas y directas orientadas a aprovechar desequilibrios momentáneos del de l ri rival va l en su su es e struc truc tura tura d e fensi fensiva. va . http://escueladefutbolcolora http://escuelad efutbolcoloradovasque dovasquez.blogspot.c z.blogspot.com/ om/


Atendiendo a los diferentes tipos de planteamiento táctico general presentados, sería posible establecer una clasificación teórica de los tipos de enfrentamientos que potencialmente pueden producirse a lo largo de un partido de fútbol en función de los estilos de juego: ofensivo, defensivo o de maniobra, asumidos por los equipos contendientes durante el mismo (véase tabla 16).

Concordancia Conceptual y Formato Abierto Equipo A (P.T.G. Ofensivo) < <--> Equipo B (P.T.G. Ofensivo) Ritmo de juego elevado / Orientación bidireccional del juego / Alta frecuencia de finalización Concordancia Conceptual y Formato Cerrado Equipo A (P.T.G. Defensivo) «-» Equipo B (P.T.G. Defensivo) Juego bloqueado / Frecuentes interrupciones / Baja frecuencia de acciones de finalización Concordancia Conceptual y Formato Neutro Equipo A (P.T.G. (P.T. G. Maniobra) Manio bra) <-> Equipo B (P.T.G. (P.T. G. Maniobra) Maniob ra)

ra —

iH

Juego bloqueado / Frecuentes interrupciones / Moderada frecuencia de acciones de finalización Discordancia Discordancia Conceptual Total Equipo A (P.T.G. Ofensivo) <-> Equipo B (P.T.G. Defensivo) Claro desequilibrio / Orientación unidireccional del juego / Elevada frecuencia de finalización Discordancia Conceptual Parcial y Formato Semi-abierto Equipo A (P.T.G. Ofensivo) Ofens ivo) <-> Equipo B (P.T.G. Maniobra) Juego predominantemente en una sola dirección / Moderada frecuencia de acciones de finalización Discordancia Conceptual Parcial y Formato Semi-cerrado Equipo A (P.T.G. Maniobra) <<-> Equipo B (P.T.G. Defensivo) Defens ivo) Juego bloqueado / Frecuentes interrupciones / Moderada frecuencia de acciones de finalización

Prop Prop uesta uesta de c arac teriz terizac ión de los pa rtido rtido s a pa rtir rtir de los los estil estilos de jueg o asumidos po r los los eq uipos c ontendientes. ontendientes.

Tabla 16.-

El conocimiento, por parte del entrenadoranalista, del tipo de enfrentamiento que caracteriza el partido observado, le proporcionará una informa nformac c ió n muy valio valio sa pa ra c o ntextua ntextua liza r el ma ma rc o ge g e ner ne ra l en el que se se desenvuelve el mismo, facilitándole notablemente la interpretación de las verdaderas intenciones tácticoestratégicas que persiguen los equipos analizados, así como los modelos de juego preferentemente desarrollados. Est Estruc ruc turac urac ión d el Jueg o C olec olec tivo

La es e struc truc tura tura c ió n del de l juego jueg o c o le c tivo tivo rep reprre se nta el se g undo und o de los aspectos centrales que caracterizan al componente conceptual del siste-



ma de juego y hace referencia a la definición genérica de los grados de previsión/imprevisión que regularán el juego colectivo del equipo durante la competición. La rigurosidad, en términos de grados de libertad de acción o d isc ip lina tác tic tic a , con co n la la que se se de termi termina nan n el c o njunt njunto o de norma normas s, ac a c titutitudes y comportamientos colectivos que debe asumir un equipo en el transcurso de un partido, puede ser variable, dependiendo fundamentalmente del concepto de juego y cultura táctica que posea el entrenador. Desde nuestra perspectiva, el conjunto de interrelaciones que se producen de forma multivariada entre los miembros de un equipo con la intención de oponerse al rival y de obtener un óptimo rendimiento y resultado en la competición, podrá atender a distintos grados de libertad/restricción, distinguiéndose básicamente dos tipos: ■ Est Estruc tura ura c ión C ole ole c tiva O rg a niz niza d a o Pre Pre vis vista , que es aquella caracterizada por la manifestación de comportamientos y actitudes individuales supeditados en gran medida a un orden táctico c olec tivo bien defini definid d o. Ba jo es e ste tip tip o de e struc truc tura tura c ión c o le c titiva, las acciones de juego se desarrollarán a partir de unas orientaciones generales conocidas por todo el equipo, y la estructura de juego responderá a un modelo funcional pre ordenado o de organización externa, en donde el conjunto de interrelaciones que se producen entre los componentes del equipo estarán sujetas a grados de libertad restringidos. 

Est Estruc tura ura c ió n C ole ole c tiva Li Lib re o im p re vis vista , que es aquella caracterizada por la manifestación de comportamientos y actitudes individuales no estrictamente supeditados a un orden táctico superior y colectivo predefinido. Bajo este tipo de estructuración colectiva, las acciones de juego se desarrollarán fundamentalmente a p a rtir tir de la insp insp ira c ió n indiv ind ividu idua a l de los juga d o re s, y la estr estruc uc tur tura de jue jueg g o re sp ond erá erá a un un mode lo func io nal na l a utóno utónomo mo o de or o rga niz niza c ió n int inter erna na,, en donde do nde el c onjunt onjunto o de inte inte rre la c io nes que se producen entre los jugadores obedecerán a grados de libertad operativa elevados.

De la la o b se rvac va c ió n d el jueg o a p a rtir tir de los p re supues up uestos tos se ña la d o s en este apartado, el entrenadoranalista podrá llegar a la conclusión de que el comportamiento manifestado por los jugadores durante un partido estará http://escueladefutbolcolorado http://escuelade futbolcoloradovasquez.blogspo vasquez.blogspot.com/ t.com/


fuertemente condicionado por el tipo de estructuración del juego colectivo que presente el componente conceptual del sistema de juego de su equipo. De forma resumida podría concluirse que el funcionamiento de los equipos de organización interna o libre obedecerá fundamentalmente a criterios de iniciativa y creatividad personal de los propios jugadores no limitantes de su propia espontaneidad, mientras que los equipos de organización externa o prevista responderán a planes tácticos o normativas conductuales generales previamente establecidas por el entrenador o cuerpo técnico con el fin de g a ra ntiz ntiza r una una gra gra n d isc ip lina tác tic a entre entre sus sus juga ug a d o re s.

A d a p tab ilida ilid a d / p e rme rm e a b ilida ilid a d d e l J ue g o C olec ole c tivo iv o El grado de adaptabilidad/permeabilidad del juego colectivo representa el tercer y último de los aspectos que caracterizan al componente conceptual del sistema de juego de un equipo, y hace referencia a la definición genérica de los grados de ajuste del juego propio a las características y potencialidades del equipo adversario. El conocimiento, por parte del observador del juego, del nivel de impacto que tiene en la estructura de juego del eq uip uip o ob servad ervad o, el mod modo o de jug jug a r o esti estillo de jueg jueg o c a ra c terí erístic tic o del equipo adversario, supone un aspecto de especial interés a la hora de con textualizar el análisis de un sistema de juego y de poder determinar con una mayor ma yor p re c isió n y a c ie rto el g ra d o de d e es e stab ta b ilid a d y fij fijeza eza q ue pr p resenta esenta el mismo durante el juego. Sig uie uie ndo nd o a C ruz (1 (1999) un equi eq uip p o podrá po drá a sumir b á sic a mente dos do s gra gra dos do s de a da ptabil pta biliid a d / p ermea ermea b ilida d de su su jueg o c olec olec tivo a lo lo la la rgo de un partido: ■ De A just uste o G ran Pe rme a bil bilida d , que es aquel caracterizado por la presencia de una notable influencia y gran adaptabilidad del esti estillo de jue jueg g o prop prop io a la la s c a ra c terí terístic tic a s de jue jueg g o que pres presenta enta el equipo adversario. ■ D e Pla Pla n Úni Únic o o Ba ja Pe rm e a b ilid a d , que es aquel caracterizado por la presencia de una escasa o nula influencia de las característi ístic c a s o rg a niz niza tiva tiva s y func io na le s q ue p resenta esenta el eq uip uip o rival va l en el esti estillo de jue jueg g o prop propiio. A diferencia de los equipos que en su componente conceptual del sistema de juego presentan un alto grado de permeabilidad (de ajuste), los http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


equipos de plan único o baja permeabilidad mostrarán una mayor estabilidad en su modelo de juego, independientemente de las características del eq uip uip o a d vers versa rio y de c ierta erta s var va ria b le s situac io na les del pa p a rtid o c omo p ueden de n se se r su lo lo c a liza c ió n (loc (loc a l o vis visitante), el tip tip o de d e c o mpe mp e tic tic ió n (re (re g ula ula r o eli e li-mina minator toriia ) o el resul esultad tad o momentá mo mentáneo neo d el mis mismo mo (fa (fa vora vora ble o des d esfavo favorra b le).

2oNi 2oNivel vel de conc c oncrrec ión de los los sist istemas ema s de juego: juego: Comp C ompone onent nte e Forma ormall El componente formal representa el segundo nivel de concreción de los sistemas de juego y en él se establecerán los aspectos directores que orientarán las relaciones del propio equipo con el espacio de juego. El modo en el que un equipo dispone a sus jugadores sobre el espacio de juego para intentar obtener un resultado exitoso en la competición deberá garantizar, en último término, una ocupación racional del terreno que posibilite el restablecimiento del orden y equilibrio posicional en las distintas zonas del campo. As A sí mis mismo es e sta d istri trib uc ió n e sp a c ia l d e ber be rá se rvir c omo punto punto de d e p a rtid tid a para los desplazamientos relativos de los jugadores y para la coordinación de las acciones individuales y colectivas desarrolladas por éstos.



El fútbol, a diferencia de la mayor parte de los deportes de equipo, presenta como principal peculiaridad estructural en relación al factor espacio, que el juego se desarrolla sobre un terreno de grandes dimensiones (±700 7000 m2). Es Esta c irc unsta unstanc nc ia q ue c a ra c teriz teriza al fútbo fútbo l c o mo un de d e p o rte de amplio espacio, conlleva una serie de consecuencias funcionales para los participantes que determinan que la correcta gestión táctica del espacio de juego por parte de los equipos sea considerada por los especialistas como una condición decisiva para la obtención de un rendimiento óptimo d ura ura nte la la co c o mpe mp e tic tic ió n (véa se fi fig ura ura 15). Fútbol —> Deporte de Amplio Ampli o Espacio Espaci o

1 Grandes distancias entre jugadores

1

Grandes distancias entre porterías

* Grandes espacios de interacción individual

i

Aparición de desequilibrios posicionales

1

Importancia de las fases de transición ataque -defensa

Amplios radios de acción de los jugadores

1

Exigencia de una movilidad racional de carácter compensatorio para ocupar/aprovechar el espacio

Predominio de acciones de construcción ofensiva/defensiva ofensiva/defensiva sobre acciones de finalización/evilación

Exigencia de una movilidad constante para participar activamente en el juego

Figura igura 15.- Fútbol útbol versus versus espac io de jueg o: p ec uli ulia rida rida de s y c onsec onsec uenc ias func func ionales. ionales.

En el ambiente futbolístico, la racionalización del espacio de juego representa uno de los aspectos de naturaleza tácticoestratégica que más interés y expectación despierta entre estudiosos, aficionados y medios de comunicación especializados, al observarse con cierta frecuencia encendido s de b a tes relati ela tivos vos a la la p e rtine tinenc nc ia o no de d e los d isp o sitivo tivos s p o sic io na le s adoptados por los equipos en determinados partidos. A pesar de que, en funci func ió n del d el ma ma rc o si situac tua c io na l en el que se se de se nvuelve el p a rtid tid o o de d e la la s propias preferencias tácticas de los entrenadores, pueda observarse cierta variabilidad en las configuraciones posicionales utilizadas por los equipos para ocupar de forma equilibrada y racional el terreno de juego, será el hec ho de esta esta r o no esta estarr en pos p oses esiió n del de l bal ba ló n, el p rinci inc ip a l fac fa c tor a tener tene r en cuenta por parte de los equipos para la adopción de uno u otro formato po sicional. Así, cuando un equipo se encuentra en posesión del balón buscará http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


d istri trib uc io nes ne s esp esp a c ia le s o rienta d a s a la la c rea c ió n y exp exp lo tac ió n de esp esp a c io s libres que incrementen las posibilidades de eficacia de sus acciones individuales y colectivas. Por el contrario, cuando se encuentra sin la posesión del balón, éste tenderá a la restricción, ocupación y control de espacios desead o s p o r el ad ver ve rsa rio par pa ra d e sa rro lla lla r su jueg o o fens fe nsiivo (véas (véa se fig fig ura ura 16). Ocupación Racional del Espacio

Sobre el eje transversal

Sobre el eje longitudinal

Sobre el centro del juego y espacios vitales

Manifestar AMPLITUD ofensiva y defensiva

Manifestar PROFUNDIDAD ofensiva y defensiva

Manifestar DENSIDAD ofensiva y defensiva

Figura igura 16.- C riteri riterios os de efic efic ac ia en la oc upa c ión rac ional de l terreno terreno de jueg jueg o.

De un un mo mo do más esp esp ec ífic fic o, en el c o mpo mp o nente for fo rmal ma l del de l sistema de juego se definirán los siguientes aspectos asociados a la racionalización del espa espa c io: a sentamiento, entamiento, d istri trib uc ió n esp esp a c ia l de los juga ug a d o re s y diná dinámi mic ca posicional.


http://escueladefutbolcolor http://escuel adefutbolcoloradovasquez.bl adovasquez.blogspot.com/ ogspot.com/ A se nta m ie nto

El asentamiento hace referencia a la localización y el volumen del área área del espa espa c io de jueg jueg o que ma yori yoritari taria mente va va a ser ser oc upada upa da por po r gran gran parte de los jugadores de un equipo en las fases ofensiva y defensiva del juego juego . En consonancia con el primer nivel de concreción de los sistemas de juego (componente conceptual), en donde se definía la actitud o estilo de juego asumido por los equipos, los asentamientos ofensivos y defensivos adoptados por éstos durante los partidos reflejarán también cuáles van a ser la s intenc io nes ne s tác tá c tic tic o es e stra tra tégi tég ic a s de los mis mismos mo s par pa ra intentar a lca lc a nza nza r un resultado positivo en la competición. Desde un punto de vista práctico, la loc a liza c ió n del de l a sentami enta mie e nto ofens o fensiivo y d e fensi fensivo de d e un e q uip uip o en el e spacio de juego podrá manifestarse o producirse de cuatro formas distintas, dos do s c o rre sp o ndi nd ie ntes a la la fas fa se d efens efe nsiiva del de l juego jueg o y otra otra s dos do s a la ofens o fensiiva, tal y c o mo se ex e xplic plic a a c o ntinua ntinuac c ió n y se refl refleja eja gráfic gráfic a mente en la la fig fig ura ura 17: 

A senta se nta m iento ie nto D e fe nsivo e n Re p lieg ie g ue , que se caracteriza por la presencia de una alta concentración de jugadores en espacios próximos a la propia portería, evidenciando una actitud defensiva conservadora y orientada básicamente hacia la protección de la mis misma y de los esp esp a c io s vita vitalle s o pr p ro p ic io s par pa ra la fina liz liza ción de acciones ofensivas del equipo adversario.

se nta m iento ie nto D e fe nsivo e n D e spl sp lieg ie g ue , que se caracteriza por ■ A senta la presencia mayoritaria de jugadores en espacios próximos a la portería rival. El asentamiento defensivo en despliegue, a diferencia del anterior, evidencia una clara intención defensiva, por parte del equipo que lo efectúa, de recuperar rápidamente la p o sesi esió n del de l ba ló n si sin ce c e d e r terr terre no al e q uip uip o a d versa versa rio.

se nta m iento ie nto O fe nsivo e n Re R e p lieg ie g ue , que se caracteriza por una ■ A senta fuerte concentración de jugadores en los espacios centrales del terreno de juego, reflejando una tendencia conservadora y poco optimista en el juego de ataque, pues pretende mantener un gran equilibrio defensivo durante la fase ofensiva del juego en previsión de futur futura a s a c c io nes ofens ofe nsiivas va s rá p id a s y so rp re sivas va s d e sa rro lla lla d a s por el equipo adversario tras una pérdida de balón propia. http://escueladefutbolcolor http://escuel adefutbolcoloradovasquez.bl adovasquez.blogspot.com/ ogspot.com/


■ A senta se nta m iento ie nto O fensivo fe nsivo e n D e spl sp lieg ie g ue , que se caracteriza por la pres presenc enc ia de un elevad elevado o por po rc enta enta je de juga d o res oc upa ndo esespacios del terreno de juego propicios para desarrollar acciones de finalización. El asentamiento ofensivo en despliegue, a diferencia del comentado anteriormente, manifiesta una clara actitud ofensiva de finalización, relativizando la preocupación por conservar altos grados de equilibrio defensivo durante la fase ofensiva. Asentamientos Defensivos

En Despliegue

En Repliegue

Asentamientos Ofensivos

En Repliegue

3H

H

En Despliegue

Figura Figura 17.- Rep resentac ión g ráfic ráfic a de los los asentamientos defensivos defensivos y ofensi ofensivos vos..

Distribución Espacial La distribución espacial de los jugadores hace referencia a la ubicación inicial y teórica, en el espacio de juego, de cada uno de ios elementos que forma forman n un un equi eq uipo po . A d ic io na lmente, la la di d istri trib uc ió n esp esp a c ia l se re re la c io nará también con la definición de la magnitud de los radios de acción de los juga ug a d o re s y movimi movimientos ento s c o mpe mp e nsa nsa tori torio s o de reo rg a niz niza c ió n po sic io nal na l d e sa rro llad la d o s p o r éstos éstos en el tra tra nsc nsc urs urso d el jueg ue g o . En el c a so del d el fútbo fútbo l, la la d istribuc tribuc ió n es e sp a c ia l de los juga d o re s p re se nta una dificultad intrínseca al propio juego derivada de las amplias dimensiones del terreno. Esta amplitud del campo de juego determinará que los http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


espacios de interacción individual asociados a los jugadores sean mucho mayor ma yore e s a los q ue se se pr p rese ese ntan nta n en otr o tro o s d e p o rtes te s c o le c tivo tivos s (véa (véas se tab ta b la 17), provocando, por un lado, un incremento notable de la dificultad para estab le c e r a yuda s o c o la b o ra c io nes ne s o fensi fensivas va s y de fensi fensivas va s entre entre los juga ug a d o re s y, p or otro, otro, un un a umento c o nsi nsid e ra b le los ra d io s de a c c ión d e sa rro lla d o s p or los éstos durante los partidos, debido a la necesidad de hacerse responsables de una gran parcela del terreno de juego. Deportes

D i m e n s io n e s E s p a c i o

N" J u g a d o r e s

Espacios Espacios Interacción Individuales

B a lo n c e s t o

420 m2

10

42 m2

B a lo n m a n o

800 m2

14

57 m2

Hock ey Patin es

800 m2

10

80 m2

R u gb y

8400 ni2

30

280 m2

Voleibol

162 m2

12

13,5 m2

FÚ TB O L

9900 m2 - 4050 m2

22

450 m 2 - 184 m 2

Tabla bla 17.-

Relac Relac ión de espac ios de int inte e rac c ión ind ind ivid ivid ua le s en diversos diversos dep orte orte s de eq uipo. uipo.

Fundamentalmente, toda distribución espacial de los jugadores sobre bre el terr terre no de jue jueg g o d e ber be rá re sp o nde nd e r a dos do s c riterio terio s tác tic tic o s b á sic os: os: racionalidad y equilibrio, que estarán determinados esencialmente por la amplitud ocupacional o grado de ocupación transversal del terreno de juego y por la profundidad ocupacional o grado de ocupación longitudinal del mismo. A p e sa r de q ue las d istri trib uc io nes ne s de los juga ug a d o re s en los los e sp a c io s ofens ofe nsiivo y de d e fensi fensivo suelen se r var va ria d a s y fluc fluc tuantes en func func ió n de d e la d iná mica de los acontecimientos del juego (posición del balón y adversarios), en térmi término nos s g e ner ne ra le s, se se id id e ntifi ntific c a n re re g ula ula rmente me nte mod e lo s g e o métr mé triic o s q ue presentan de dos a cuatro líneas escalonadas de jugadores paralelas a las líneas de meta, y de tres a cinco paralelas a las líneas de banda. Partiendo de una interpretación más funcional y dinámica, podría afirmarse que básicamente existen dos tendencias organizativas de las distrib uc io nes esp esp a c ia le s de los juga d o re s (véa (véa se fig fig ura ura 18): ■ D istrib uc io ne s Esp Esp a c ia le s de Tend enc ia C ons onse e rva do ra o V aria aria n-

tes Defensivas, que son aquellas asociadas a asentamientos en repliegue y que se caracterizan por una importante presencia de http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


jug juga a d o re s en el sec sec tor defens d efensiivo, p or la forma formac c ió n de una una línea media con proyección destructiva constituida por jugadores con un p erfil erfil func io na l más má s d e fensi fensivo que q ue ofensi o fensivo vo y, y, fina finalmente, lmente, p o r una significativa acumulación de jugadores por detrás de la línea del balón que provoca la aparición de unos radios de acción restringidos para un elevado número de jugadores. H

D istrib uc ion e s Esp Esp a c ia le s de Tend enc ia no C onservad onservad ora ora o Varia nte s O fensiva fensiva s, que son aquellas asociadas a asentamientos en despliegue y que se caracterizan por una importante presencia de jugadores en el sector ofensivo, una línea media con proyección constructiva (utilización de medias puntas) y una significativa acumulación de jugadores en la línea del balón y por delante de éste que les proporciona unos amplios radios de acción.

Variantes Defensivas

Posicionamiento Base

Variantes Ofensivas Ofensivas

1-4-4-2 0

0

0

0

0

0

0

0

0 1-5-3-2 0

0:

0

0 0 0

0

0

0 0

0

ó

ñ

1-3-5-2

0

0

ñ

1-4-5-1 0

1-4-4-2

0

0

0 0

0

ó

0

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0 o

o

o

o

0

0

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1-4-3-3 o

0

ñ 1-4-4-2

0 0

0

= > 0

o

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0

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0

o

0 0

1-4-4-2

0

1-5-4-1

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0

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1-4 -4 -2

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1 -3 - 4 - 3 o

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1-4- 4- 2

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Figura 18.- Resumen de las distribuciones espaciales de tendencia conservadora y no con serva serv a d o ra. ra . Dinámic Dinámic a Posic Posic ional ional

La d iná mic mic a p o sic io na l re re presenta presenta el terc terc er y últi último mo de lo s a sp ec tos que caracterizan al componente formal del sistema de juego de un equipo. Hace referencia al grado de flexibilidad y variabilidad que presentan los po http://escueladefutbolcolorad http://escuelad efutbolcoloradovasquez.b ovasquez.blogspot.com/ logspot.com/


sicionamientos de un equipo en relación a las fases del juego, y básicamente p o d ría n id id e ntifi ntific c a rse do d o s tip tip os, os, ta ta l y c o mo que q ued d a re fle fle ja d o en e n la la fig fig ura ura 19: ■ D iná m ic a s Po sic io na ie s Fija s, que son aquellas en donde la distribución de los jugadores aparece inalterable a lo largo de las fases ofensiva y defensiva del juego. Se contemplan, por tanto, radios de acción limitados en los jugadores a la hora de desempeñar sus misiones técnicotácticas, así como una mayor preocupación por mantener el equilibrio propio que por desequilibrar al adversario. ■ D iná m ic a s Po sic ion a ie s Va ria b le s, que se producen cuando se o b se rvan va n di d ifere fere nc ia s sig nifi nific c a tiva tivas s en el forma formato to p o sic io nal na l del equipo cuando afronta una u otra fase del juego. Se contempla, por tanto, dinamismo y movilidad de los jugadores en función de las exigencias relativas a cada una de ellas.

Eje mplos mplos de dinámic as po sic ionaies fij fija y de rivad rivad a pa ra un posic posic ionamiento ionamiento base Figura igura 19.- Eje de 1:4:4:2.

El conocimiento y capacidad de identificación durante el juego, por parte del entrenadoranalista, del conjunto de los diferentes aspectos que constituyen el componente formal de los sistemas de juego (asentamiento, d istri trib uc ió n es e sp a c ia l y dinámic dinámic a p osi osic iona l), supo supo ndrá ndrá una una informa nformac c ió n de carácter muy relevante a la hora de evaluar tanto el tipo como la eficacia de la orga niz niza c ió n del d el juego jueg o de un e q uip uip o . A nuestr nuestro o jui juic c io , el modo mod o en el que cada equipo gestiona su relación con el espacio de juego supone uno http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


de los principales indicadores que revelará la Identidad de su filosofía de jueg jueg o y sus verd verd a d era era s inte nte nc io nes tá tá c tic tic o estr estra a tégi tég ic a s en la c ompe omp e tic ió n.

3oNivel de concreción de los sistemas de juego: Componente Funcional El c o mpo mp o nente func io na l rep reprre senta el terc terc e r y últi último mo nivel nivel de c o nc re c ión de los sistema s de jue jueg g o y en él se es e stab ta b le c e rá n los a sp e c tos d ire c tores que o rie ntar nta rá n las re la c io nes ne s del de l equi eq uip p o p rop io c on el ba ló n y el tiemp tiempo, o, así como las relaciones internas dentro del equipo. En una primera aproximación al análisis del componente funcional del sistema de juego, podría ser destacado el hecho de que los equipos de fútbol, desde una perspectiva funcional, podrían ser clasificados como fun c ion a lm e nte a c tivos vo s, cuando éstos desarrollan actitudes y comportamientos ind ividua vid ua le s y c o le c tivo tivos s o rie ntad nta d o s a lle lle var va r la inici nic ia tiva tiva y el c o ntro ntro l de jueg juego o , impo mp o nie nie ndo nd o un ritmo tmo a lto y c ontinuo ontinuo tanto tanto en la fase fase ofensi ofensiva c omo defensiva del juego; o como func fun c ion a lm e nte rea re a c tiv tiv o s, s, cuando desarrollan actitudes y comportamientos individuales y colectivos basados en ceder la iniciativa y el control del juego al equipo adversario, imponiendo un ritmo d isc o ntinuo ntinuo y en func ió n del d el ri rival. La es e struc truc tura tura c ió n y o rg a niz niza c ió n del de l comp c ompo o nente func io nal na l del sistema de juego de un equipo se basará esencialmente en dos aspectos fundamentales. Por un lado, en la determinación de unos métodos de juego ofensivos y defensivos adecuados a la preparación, madurez y disponibilidad fís físic oc ond ic io nal na l y téc nic nic otá otá c tic a de los juga d ores ores que que c ompo nen dicho equipo y, por otro, en la concreción de un conjunto de misiones/tareas táctic a s (a (a c titudes y c omp o rtamientos tamientos téc nic nic otá otá c tic os) os) que se se enc e nc omenda ome nda rá n a los jugadores con el fin de operativizar eficazmente los métodos de juego adoptados y explotar al máximo su propia potencialidad. M é tod o s de J ue g o

Los métodos de juego representan uno de los aspectos centrales que caracterizan al componente funcional de los sistemas de juego y hacen referencia a la forma general de organización de las acciones colectivas de un equipo, en donde se establecerán los principios directores del ataque y la defensa (véase figura 20). Tal y c omo a fir firma M enott eno ttii (19 (1986), la rec uper upe ra c ió n del de l b a lón sa lva el http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


abismo existente entre la ingrata tarea que supone defender y la más gratifi tific c a nte que es la de a tac a r la p o rtería tería ri rival va l. A juic io de este este pr p re stig tig io so e ntrenador argentino, el modo en que los equipos organizan y desarrollan el conjunto de maniobras encaminadas a dichos fines, constituirá un factor determinante a la hora de definir su carácter o estilo de juego. I.- Intenciones tácticas básicas

II.- Ritmos de juego

Ofensivamente

Ofensivamente

¿Juego directo o Juego indirecto?

¿ Velocidad Velocidad de circulación circulación y p rogresión del balón?

Defensivamente

Defensivamente

¿Contención o Presión?

¿ Velocidad de recuperación del balón?

TIL- Niveles de intervención de los jugadores

IV.- Espacios de intervención preferentes

Ofensivamente

Ofensivamente

¿Masivos o Restringidos? Restringidos?

¿Periféricos o Centralizados?

Defensivamente

Defensivamente

¿M asivos o Restringidos?

¿Avanzados o Replegados? Replegados?

Figura 20.- Resumen de los los princ princ ipios dire dire c tore tore s de los los métodos de jueg o ofensivos ofensivos y de fen-

sivos.

Para C a stelo (19 (1994), los los o b je tivo tivos s q ue se se p e rsig uen ue n con c on la impla imp lanta nta ción de los métodos de juego dentro del marco referencial que constituyen los sistemas de juego en el fútbol podrían resumirse en los siguientes puntos: ■ Esta blec er los p rinc ipios direc direc to res de or o rga niz niza c ió n del a ta que y la defensa dentro del sistema de juego preconizado por el equipo, procurando la racionalización de los comportamientos técnic o tá tá c tic tic o s indi nd ivid vid ua les y c olec tivos tivos en en func func ió n de d e las situac io nes momentáneas de juego y de sus objetivos tácticos. ■ Estab lec er un ri ritmo tmo de jueg jueg o defi de fini nido do,, es dec ir, var va ria r la sec sec uenc ia y la velocidad de ejecución de los procedimientos individuales y colectivos, tanto ofensivos como defensivos. ■ A just usta r c onst onsta ntement ntemente e la la orga orga niz niza c ión d inámic námic a del equi eq uipo po en la creación de condiciones más favorables en términos de número, espacio y tiempo, para la consecución de los objetivos del ataque y de la defensa. Desde nuestra perspectiva, los diferentes métodos de juego que aplic a n los e q uip uip o s de fútbo fútbo l en el tra tra nsc nsc urs urso de los p a rtid tid o s están están fuer fue rtemente teme nte http://escueladefutbolcolorad http://escuelad efutbolcoloradovasquez.b ovasquez.blogspot.com/ logspot.com/

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re la c io nad na d o s c on el ritmo c on el que é stos d e sa rro lla n las d istinta tintas s a c c io nes téc nic nic o tá tá c tic tic a s c o nsub nsubs stanc ia les a los los proc proc esos esos ofensi ofensivo y defens de fensiivo del jueg jueg o . De es e ste modo, od o, la a d op c ió n de un ri ritmo tmo de jue jueg g o ofensi ofensivo o defens d efensiivo más o menos elevado determinará en gran medida la metodología de juego adoptada por un equipo durante la competición. Ofensivamente, el modo en el que se producen las maniobras manifestadas por un equipo desde el momento en que recupera la posesión del balón hasta que finaliza o intenta finalizar la acción ofensiva, determinará una una e struc truc tura tura c ió n de d e su su jueg o ofens ofe nsiivo que q ue se se a justar ustará á en ma yor o menor me nor medida a alguno de los diferentes tipos de métodos de juego ofensivos que se presentan de forma esquemática en la tabla 18. a t a q u e c o m b in a t iv o

T

Ritmo Moderado Paso gradual de la fase ofensiva inicial a la final (velocidad de circulación elevada y de progresión moderada)

E

Laleralidad Orientación Orientació n divergente de los desplazamientos despl azamientos del balón y jugad ores (juego sobre eje longitudinal + transversal)

M

Complejidad constructiva Progresión en el juego intercambiando el balón entre los jugadores (gran elaboración y n° de pases)

N

Participación masiva de jugadores Participación de un elevado número de jugadores en su desarrollo.

______ _________ ____ _

________ATAQU E DIRECTO

T

Ritmo elevado Paso rápido de la fase ofensiva inicial a la final (velocidad de circulación moderada y de progresión elevada)

E

Verticalidad Orientación convergente de los desplazamientos del balón y jugadores (juego sobre eje longitudinal)

M

Simplicidad constructiva Progresión en el juego enviando el balón hacia sectores de finalización (juego largo + remate o rechace)

N

Alta participación participación Participación de un elevado número de jugadores en su desarrollo (lanzadores + rematadores + línea de rechace) CONTRAATAQUE

T

Ritmo elevado Paso rápido de la fase ofensiva inicial a la final (velocidad de circulación y de progresión elevadas)

E

Verticalidad Orientación convergente de los desplazamientos del balón y jugadores (juego sobre el eje longitudinal)

M

Simplicidad constructiva Progresión en el juego enviando o transportando el balón hacia sectores de finalización (escaso n" de pases)

N

Baja participación Participación de un reducido número de jugadores en su desarrollo

C arac terís terísti ticc as bá sica s de los los métodos de jueg o ofensivos ofensivos (T-t (T-tiempo; iempo; E-espac io; M-mo M -mo d o; N-núme N- núme ro). ro) . Tabla 18.-

Recogiendo ideas del autor rumano Teodorescu (1984), todo método de juego ofensivo estará caracterizado por un conjunto más o menos complejo y definido de maniobras técnicotácticas que serán observadas fundamentalmente a lo largo de la fase de construcción del proceso ofensivo. http://escueladefutbolcoloradova http://escuel adefutbolcoloradovasquez.blogspot.co squez.blogspot.com/ m/


Toda Toda mani ma nio o b ra o c irc ula ula c ió n tá c tic a repr ep resenta esentattiva de los dis distinto nto s métod método os de juego ofensivos responderá a una serie de normas orientadoras básicas que har ha rá n refe referrenc ia ta nto nto a la c irc ula ula c ió n del d el ba lón p o r el te rreno de jueg jueg o, c omo a la la de d e los juga ug a d o re s en té té rmino minos s de veloc id a d , di d irec c ió n y frec frec uenc ia . El c o njunto njunto d e p rincipio inc ipios s d ire c tore tore s re la tivo tivos s a las maniob ma niob ra s q ue se se observan a lo largo del proceso ofensivo del juego, y que dan cuerpo a dichos métodos de juego podrían concretarse en los siguientes apartados: b

O rie nta nta c ió n p red o mina minant nte e de los d e sp la za mie mie nto nto s del de l ba lón y de los jugadores hacia la portería adversaria o espacios de menor concentración defensiva rival.

h

C rea r ines ne stab ilid a d en la o rg a niz niza c ió n de fensi fensiva rival en c ua lq uie uie ra de la s fases fases d el pr p roc eso eso ofens ofe nsiivo (cons (c onstr truc uc c ió n  fi final na liza c ió n).

■ Fa c ilita c ión del ma ma yor númer número o de opc o pc iones de finali finaliz za c ión de las a c c io nes ofensi ofensivas. vas. ■ C onser onservac vac ión de c iert erto e q uil uilib rio def de fensi ensivo, en el el c aso aso de p érd érd ida del balón inesperada.


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Defensivamente, del mismo modo a lo que ocurría durante la fase ofensiva, desde el momento en el que un equipo pierde la posesión del balón en el tr tra nsc nsc urs urso del de l jueg ue g o , has ha sta el instante nstante en el que nueva mente c o nsi nsiga recuperarla, deberá adoptar una forma general de organización o método de juego defensivo que direccione convenientemente las acciones de los jugadores con el objeto de dificultar o impedir que el equipo adversario c onc rete pos p osiitiva tivamente mente los los ob jetivos etivos del de l jueg ue g o re re la c io nad na d o s c on el proc proc eso eso ofens ofe nsiivo. La La nómi nó mina na de métod mé todos os de jue jueg g o de fensi fensivos al se rvici vic io de un e q uipo de d e fútbo l se pr p resenta esenta de un mo mo d o resumido resumido en la la tab ta b la 19.

T E M N T E M N T E M N T E M N

DEFENSA ORGANIZADA DE CONTENCIÓN Ritmo bajo Paso lento de la subfase defensiva inicial a la final (baja velocidad de recuperación del balón) Cesión de espacio Esfuerzo defensivo en la subfase de finalización ofensiva del rival Expectativa y bajo riesgo Aprovechamiento de errores ofensivos del rival y defensa replegada Participación total DEFENSA ORGANIZADA PRESIONANTE Ritmo elevado Paso rápido de la subfase defensiva inicial a la final (alta velocidad de recuperación del balón) Ocupación del espacio próximo al balón Esfuerzo defensivo en la subíase de construcción ofensiva del rival Iniciativa y riesgo. riesgo. Provocación de errores en el rival (disminución espacial y temporal para decidir/ejecutar) y defensa adelantada Participación total DEFENSA ORGANIZADA MIXTA Ritmo moderado Paso moderadamente rápido de la subfase defensiva inicial a la final (media velocidad recuperación recupe ración de balón). Cesión parcial/momentánea del espacio Esfuerzo defensivo en la subfase de finalización y/o construcción ofensiva del rival Expectativa e iniciativa Repli Re plieg egue ue —*• Pressin Pre ssing. g. Participación total DEFENSA CIRCUNSTANCIAL Temporización de la acción ofensiva rival Cesión de espacio o inhabilitación mediante fuera de juego Neutralización Neutraliz ación urgente de los desequilibrios desequilibr ios defensivos defen sivos dentro o fuera de los límites re glamentarios glamentari os Participación parcial (presencia de jugadores no operativos defensivamente)

C a ra c teríst terístic ic as básic as de los los método s de jueg o d efe nsivos nsivos (T-t (T-tiempo; iempo; E-espac io; M-m M -mod od o; N -núme ro). ro) . Tabla bla 19.-

En el tra tra nsc nsc urs urso de un pa rtid tid o , una vez que un equi eq uip p o p ierde la p o se sión del ba b a lón y que p o r ta nto nto pa sa a de d e se mpe mp e ña r el rol de eq e q uip uip o defens de fensor or,, deberá asumir un método de juego defensivo que le permita, fundamentalhttp://escueladefutbolcoloradovas http://escueladefu tbolcoloradovasquez.blogspo quez.blogspot.com/ t.com/

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mente la consecución total o parcial de los siguientes objetivos: ■ C rea r c ond ic io nes des de sfavora favora b les par pa ra los atac a ntes ntes en térmi términos nos tempo temp o ra le s, es e sp a c ia le s y numéri numéric o s. ■ C rea r estab estab ilid a d en la la defens d efensa, a, en cualqui c ualquier era a de sus sus fa ses (cons (co ns-trucción / evitación). 

Dir Direc c io nar na r los c ompor omp ortami tamientos entos téc nic nic otác tic os de los juga ug a d o res adversarios hacia espacios de menor peligro defensivo.



Inte Inte rrump ir d e fini finiti tiva vamente mente la la a c c ión ofens ofe nsiiva del rival par pa ra inic iniciia r una propia.

Distribuc Distribuc ión d e Tarea Tarea s Tác Tác tic as

Entre los contenidos relativos al denominado componente funcional de los sistemas de juego, además de especificarse la metodología de juego ofensiva y defensiva a desarrollar por un equipo, deberá determinarse también, de forma paralela y consecuente a los métodos de juego adoptados, la distribución del conjunto de actitudes y comportamientos técnicotácticos individuales encomendados a los futbolistas con el fin de operativizar y dinamizar eficazmente un sistema de juego. Uno de los problemas más complejos que determinan la eficacia de c ua lq uier sistema istema de jueg jue g o es la for fo rma en có c ó mo se se d istr istribuye ibuyen n la s d istinta tintas s ta reas ea s tá c tic a s dent de ntrro de d e la la organi orga niz za c ió n tá tá c tic o estr estra a té g ic a de un eq uip uip o. La concreción positiva de los objetivos del juego por parte de un equipo va a requerir del establecimiento de un estatuto (portero, defensa, centrocam pista o delantero), y de un conjunto de funciones tácticas específicas (constructor, finalizador, recuperador, evitador, etc.) que definan el sentido y los límites mites de la p a rtic tic ip a c ió n de d e c a da juga jug a d o r en la la re re so luc ió n de los c onfli onflic to s tác tá c tic tic o es e stra tra tégi tég ic o s d e riva iva d o s d el e nfre nfre ntamiento con c on el rival. En el caso del fútbol, parece evidente que dentro del marco referenc ia! q ue re re p re se nta el eq uip uip o , exis existe un re p a rto de d e func io nes ne s entre entre los jug a dores que admite grados de definición más o menos estrictos y que deberían ser concebidas, por un lado, a partir de los objetivos comunes del equipo en una una c omp etic etic ió n y, y, po r otro, otro, a p a rtir tir del de l c o noc imiento miento de las p a rtic tic ula ula ridades del equipo rival y de las potencialidades de los propios jugadores. A sí mis mismo, el entren entrena a d o r, a la hora hora de d e finir finir la d istr istribu ibuc c ión de la s mis mismas ma s, http://escueladefutbolcoloradova http://escuel adefutbolcoloradovasquez.blogspot.co squez.blogspot.com/ m/


deberá salvaguardar y tener en cuenta una serie de aspectos intrínsecos al equipo, tales como: ■ No re re stri tringi ng ir la inic inic ia tiva y c a p a c id a d indi nd ivid vid ual ua l del juga d o r, si sie mpre y cuando no perjudique los intereses colectivos del equipo. « Va lora ora r a de c uad a ment mente las pa rtic ula ula rid a d es físic o  téc téc nic nic o  tá tá c tic tic o  ps p sic o ló g ic a s de los juga d o re s, con c on el fin fin de e vitar vitar c ie rtas ta s d iscordancias entre las posibilidades reales y las exigencias demandadas. 8 A seg ura ura r que el el pot po tencial encial ope rac ional ona l de cada c ada jug jug a d o r se int inteerrelacione y se complemente adecuadamente, creando así una fuerza integradora que establezca la cohesión, homogeneidad y funci unc io nal na lid a d ópt óp tima del equipo equipo . Siguiendo a Konzag, Dóebler y Herzog (1995), un equipo de fútbol se divide en cuatro unidades funcionales: portero, línea defensiva, línea de medio campo y línea de delanteros, cada una de las cuales con una atribución de tareas muy específicas, pero que al mismo tiempo exigen una constante interrelación coherente de las diversas acciones. Desd Desd e nuestr nuestra a p e rsp ec tiva tiva,, la la d istribuc tribuc ió n de d e tar ta re a s tác tic tic a s entre entre los jug juga a d o re s de un e q uip uip o funda menta lmente se llevar eva rá a c a bo a do s nivel niveles es que se presentan a continuación: ■ Nivel Nivel c uanti uantita tivo, en do nde se de termi ermina narrá , at a tend iend o a gra gra d os de libertad más o menos amplios, los porcentajes individuales de p a rtic tic ip a c ió n en los p ro c eso eso s ofens ofe nsiivo y d e fensi fensivo d el jueg ue g o d e seados para cada uno de los jugadores. Generalmente esta distribución cuantitativa de la participación ofensiva y defensiva no es estrictamente homogénea en el seno de un equipo, puesto que habrá jugadores especialistas cuya participación será más notable en alguna de ellas y otros, más universales o polivalentes, cuya p a rtic tic ip a c ió n en el jueg ue g o será erá má s e q uil uilib ra d a . En En té té rmino minos s g e nene rales, se observará cierta duplicidad comportamental (ofensiva y defensiva), derivada de la necesidad de resolver la problemática del juego atendiendo a criterios procedimentales de orden colectivo. ■ Nivel Nivel c ual ua lita tivo, tivo, en do nde se defi d efini nirrá n, por po r un la la do, do , los los gra gra do s http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


de autonomía/libertad de actuación otorgados a los jugadores:

a m p lios, mo d e ra d os o re d uc id os, siendo comúnmente observado que a medida que la posición especifica de partida del jugador dentro del sistema de juego de su equipo está más próxima a la portería rival, su nivel de independencia a la hora de tomar dec isio nes ne s y e je c utar uta rlas aumentar aume ntará á ; y, y, po p o r otro otro la do, do , se se c o ncr nc retar eta rá también la nómina de actitudes y comportamientos técnicotácticos individuales que básicamente tendrán que desempeñar durante el juego cada uno de los miembros de un equipo, pudiendo asumir un mayor protagonismo en un grupo concreto de tareas

re c upe ra c ión, fina liza c ión, ma rea je, técnicotácticas: c re ac ión, re e q uili uilib rio , etc. C o mo c o nsi nsid era era c ió n final final a lo lo apuntad a puntad o en relac ió n a la la estr estruc uctu turra inter interna na de los sistem istema a s de jueg o en el fútbol, fútbo l, entend ente nde e mos mo s q ue es signific ignific a tivo tivo destacar que el entrenador, a la hora de confeccionar el sistema de juego para un equipo a partir de los niveles de concreción o componentes señalados, deberá tener presente y salvaguardar una elevada concordancia entre los mismos, siendo necesario que los presupuestos fundamentales definidos par pa ra c a d a uno de ell e llo o s no se se c o ntra ntra p o nga n ent e ntrre si si c on el fin fin de a lc a nza nza r un rendimiento óptimo en la competición (véase tabla 20). COMPONENTE CONCEPTUAL

Planteamiento Táctico General

Estructuración Juego Colectivo

Adaptabilidad/Permeabilidad

Ofensivo Ofensivo / M aniobra / D efensivo

Prevista / Libre

De ajuste / De plan único

COMPONENTE FORMAL

Asentamiento

Distribución Espacial

Dinámica Posicional

Repliegue / Despliegue

De tendencia conservadora / De tendencia no conservadora

Fija / Variable

COMPONENTE FUNCIONAL FUNCIONAL

Métodos de Juego Ofensivos

Ataque combinativo / Ataque directo / Contraataque D e fe n s iv o s

Defensa organizada contención / D efensa organizada mixta / Defensa organizada presionante / Defensa Defensa circunstancial

Distribución Tareas Tácticas Grados de libertad

Amplios / Mo derados / Reducidos A ct itu d es y co m po rt am ie ntos nt os

Recuperador /Evitador / Creador / Finalizador / Equilibrador

fa c tores tore s de los siste siste ma s de jueg jue g o. Tabla 20.- Resumen de componentes y fac





2a PA RTE

La ed ic INFORMES TÉC NIC OS: ic ió n DE INFO FUNDAM UNDAMENTOS TEÓR EÓRIC OS Y PROPUESTA

DE M O D

“El resultado de la competición no contiene toda la información acerc ac erca a del de l desarroll desarrollo del de l jueg o, no detect detec ta los los aspec aspe c tos fuert fuertes es y débiles débiles en el nivel de prest prestac ación ión del deport deportista ista ni indica las vías para eliminar las deficiencias" V la d im ir Utk Utkiin (Entr (Entre na d o r rus ruso) o)


http://escueladefutbolcoloradovasquez. http://escuela defutbolcoloradovasquez.blogspot.com/ blogspot.com/ c ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------^ ---------^

2aP 2aPARTE.- La EDICIÓ DIC IÓN N DE INFO INFO RMES TÉC NIC O S: FUNDAM NDA MENTO NTO S TEÓR EÓRIC O S Y PRO PRO PUES UESTA DE MO DELO DELO S C APÍTULO ULO IV. FUNDAMENT NDA MENTO O S TEÓ RIC O - METO METO DO LÓ G IC O S A PLIC A BLES A LA EDIC IÓN IÓ N DE INF INFO RMES TÉC TÉC N IC O S... S..... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ...10 .109 9

.- Ámbitos y objetivos de los informes técnicos 113 2. - M odalid od alidad ades es de d e información de los los info inform rmes es téc té c nicos .................................................. .......................................................................... .............................. ...... 1 2 1 3. - Propues Propuesta ta de análisis análisis integr integral al del ju e g o 150 4. - Consideraciones Consideracione s metodológicas para la edición de inform informes es t é c n ico ic o s .......... ............... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... .......... ........ ... 155 1

............

.................

C APÍTULO ULO V. EL ENTR ENTRENADO ENA DO R- A NA LIST ISTA Y EL EL DEPA DEPA RTA MENTO ENTO DE A NÁ LISIS ISIS DEL J UEG O ............. ................... ............ ............ ............ ............ ............. ............. ............ ............. ............ ........... ............. ............ ......... .... 16 167

C APÍTULO VI. NUE NUEVAS VA S TEC NO LO G ÍAS ÍA S A PLIC ICA A DAS DA S A LA EDI DIC C IÓN IÓ N DE INFO INFO R MES TÉC NIC O S ......... .............. ........... ............. ............ ............ ............. ........... ............ ............. ............. ............. ............ ............. .........1 ..17 79

C APÍTULO VIL EJ EMPLO MPLO S PRÁ C TIC ICO O S DE MO DEL DELO S DE INFO INFO RM ES TÉC NIC O S 193 19 3

. - Ejempl Ejemplo o de modelo mo delo de infor informe me técnico téc nico sobre sobre equi eq ui po r iv a l ........................................ ................................................................. .................................... ........... 198 2. - Ejemp Ejemplo lo de modelo m odelo de info inform rmee técnico téc nico sobre sobre ju jugg a  dor................................................................................... 208 3. - Ejemp Ejemplo lo de modelo m odelo de info inform rmee técnico téc nico sobre sobre equi eq ui po propio 217 Ejemplo lo de modelo de plan plan de ju e g o 230 230 4. - Ejemp 5. - Ejemplo Ejemplo de program pro gramació ación n del entren en trenam amient iento... o......... 238 1

.......................................................................

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PARTE. 2 a PART LA EDIC EDICIÓ IÓN N DE INF INFORMES TÉC NICO NIC OS: FUNDAMEN UNDAMENT TOS Y PROPUESTAS DE MODEL MODELOS Hoy en día, el análisis del juego a través de la edición de informes técnicos representa un elemento considerado como de gran importancia para el aumento del rendimiento competitivo. Este tipo de análisis ofrece a entrenadores y jugadores la posibilidad de disponer de información sobre el rendimiento obtenido en los partidos disputados, destacando las carencias y potencialidades manifestadas; así mismo aporta datos para el desarrollo de modelos de intervención en el entrenamiento y competición, que posib ili ilitarán la la instr instrume umenta ntac c ió n de med me d idas ida s c o rre c toras tora s más esp esp ec ífic fic a s al esta estarr fundamentadas en las observaciones efectuadas anteriormente (Bacconi y Marella, 1995). En el ámbito de la evaluación del rendimiento deportivo en general es comúnmente aceptado que el resultado final de la competición por sí mismo no contiene toda la información acerca del desarrollo del juego, no detecta los aspectos fuertes y débiles en el nivel de prestación del deportista, ni indica las vías para eliminar las deficiencias, siendo necesaria la implementación de procedimientos de análisis que proporcionen una información más exacta (Utk (Utkin in,, 1989). En En el c a so c o nc re to del de l fútb fútb ol, a di d iferenc ia de d e otr o tro o s d e p o rtes de equi eq uipo po,, la la p resenc esenc ia mayor ma yoriitaria taria de re sulta ultad d o s fina finalles de los los p a rtid tid os c a ra c terizados por la consecución de un escaso número de goles y por una gran ig ual ua ld a d 2, d e termi termina na q ue en numeros numerosa a s o c a siones ione s val va lo ra r lo oc o c urr urrid o d ura ura nte el juego simplemente a partir del análisis del resultado final obtenido, se revele c o mo una una estr estra a tegi teg ia a lgo supe rfic fic ia l e ins insufi ufic c iente. ente . C omo re sp uesta uesta a es e sta realidad, el entrenador de fútbol, con el fin de disponer de una información más completa y rigurosa acerca de lo que acontece en el juego, deberá ser capaz de instrumentar modelos de análisis del mismo que le permitan conoc erl erlo c on una una mayor ma yor p rofundi ofund id a d par pa ra d e sa rro lla r su tra tra b a jo en unas c o ndi nd iciones óptimas. fútbo l c ontemp oráne o, los estudios estudios más re re c ie ntes pone n en evidenc ia que en 2. En el fútbo las princ ipa le s lig as europe a s la me dia de g oles oles c onseg uidos po r pa rtido rtido se sit sitúa úa e n un va lor de 2,6. 2,6. A sí mis mismo, toma ndo c omo referenc ia los los C tos. os. M undia les c ele ele brad os en los últi últimos mos añ os se c om p rueb a que sólo ólo el 33,7% de ios p a rtido rtido s disputa disputa do s pre sentan d iferenc ias sup sup e riores riores a un g ol entre entre los equipos c ontendientes.



Ta Ta l y c omo ha sido c o mentad menta d o en a pa rtado tad o s prec prec edentes ed entes de est este libro, es posible constatar que en el denominado fútbol de alto rendimiento, motivado por las elevadas exigencias prestativas de la competición, por la mayor igualdad de rendimientos existente entre los equipos contendientes, así como por la mayor formación y especialización de los técnicos deportivos, el análisis del juego a partir de la edición de informes técnicos se revela como un ámbito de trabajo emergente todavía hoy con amplios márgenes de desarrollo, perfeccionamiento y aplicación práctica. Esta afirmación puede ser fácilmente verificada si atendemos a cómo ha ¡do evolucionando la estructura interna de los cuerpos técnicos de los equipos de fútbol profesionales, dónde, rodeando a la figura del entrenador principal, fueron apareciendo una una seri erie de c olab ola b orado ora do res, es, esp esp ec ia listas ta s en diferentes diferentes c a mpos mpo s, como c omo la pr p reparación física, el entrenamiento de porteros, la recuperación de futbolistas lesi esio nad na d os, os, etc., y c uya uya inc orpor orpo ra c ió n más rec iente ser seríía la del de l d e nominad nomina d o entrenador-analista del rendimiento, o persona responsable de la edición y

ges ge stió tió n de todo tipo tipo de info info rmes téc nic nic os elab ela b o ra d o s par pa ra el p rimer e ntre ntre na dor y resto de colaboradores. En el el fútbo fútboll ac tua tua l, c o noc no c e r las c a ra c terís terísti tic c a s del jueg ue g o del pr p ró ximo adversario, a partir de la identificación de las regularidades, fortalezas y debilidades que presenta su manera de actuar, constituye una preocupación frecuente entre los técnicos deportivos desde hace tiempo. De forma paralela, este interés creciente por observar y evaluar a los equipos rivales, con el fin de minimizar los niveles de incertidumbre derivados de las interacciones de oposición que se establecen entre los equipos contendientes durante los partidos, también se ha extendido al estudio del comportamiento competitivo del propio equipo, al entenderse que el análisis del último partido, junto con las conclusiones obtenidas de los análisis de los partidos anteriores, deberán proporcionar al entrenador un material de naturaleza informativo muy interesante para definir adecuadamente la orientación y el contenido de las secuencias de entrenamiento, así como las claves fundamentales para conseguir evolucionar el propio modelo de juego para futuros partidos (Mombaerts 2000). Las p rinc inc ipa le s a p lic a c io nes de la edic e diciión de informes nformes téc nic nic o s en el entorno del fútbol de alto rendimiento han sido presentadas por distintos especialistas en un número reducido de trabajos publicados recientemente, destacándose que éstas podrán tener consecuencias de distinta naturaleza http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


sobre la dirección y control de los equipos y los jugadores, tanto en el corto como en el medio plazo. Desde nuestra perspectiva, el conjunto de estas a p lic lic a c io nes ne s p o d ría n se se r re sumida s en tres tres tip tip os de e fec tos p rinci inc ip a le s sob re el proceso de preparación del entrenamiento y la competición en el fútbol: ec to mode modelad lador or,, aportando información muy valiosa para la definiA. Efect

ción y ajuste del modelo de entrenamiento y de juego del equipo (véase figura 21). I.- Fase de Análisis —>Edición

Sobre el equipo propio (últimos partidos)

de informes técnicos

Sobre el equipo rival (próximo adversario) Id e n ti fi ca r c a ra ct er ís ti c a s ri va l: p u n to s + y -

Id e n ti fi c a r ca ra ct er ís ti c as p ro p ia s: p u n to s + y -

U.- Fase Fa se de M odelaci ode lación ón —>Reajuste del sistema de juego jue go y de entrenamiento

i M a x im iz a ci ó n p u n to s f u e r te s p ro p io s + M in im iz a ci ó n p u n to s fu e r te s y ex p lo ta ci ó n p u n to s dé b il e s ri va l

izac ión d el jueg o y entr entrena miento miento a p a rtir rtir de la la e dic ión de Figura 21- C ic lo de mo de lizac informes informes téc nic nic os.

ec to mot motivado ivador r y corr correc tor, aportando información individualizada y B. Efect

objetiva al jugador en relación a su rendimiento competitivo con el fin de detectar sus fortalezas, debilidades y líneas de trabajo para optimizar su rendimiento (véase figura 22).

Figura 22.- Eje Eje mplo de a ná lisis isis ev oluti olutivo vo de d isti istintas ntas estad ísti ísticc a s ofensi ofe nsiva va s de un jug a do r.



ec to alertador dor, aportando información válida para determinar, a partir C. Efect

de la acumulación de datos registrados a lo largo de los partidos disputados hasta un momento dado, una la línea base de rendimiento o punto de referencia del equipo denominada en el entorno anglosajón como team's benchmark, que permita detectar ciertas desviaciones o irregularidades

en el comportamiento competitivo del mismo; así como comparar, a través de diferentes indicadores o parámetros de juego, el rendimiento manifestado en el último partido disputado, con el obtenido a lo largo de la temporada (véase fgura 23). Evolución °® Eficacia Construcció n Ofensiva

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Ejemp lo de a ná lisis isis evo lutivo utivo de la efc ac ia en c onstruc onstruc c ión ofensiva ofensiva d e un Figura 23.- Ejemp equipo, equipo , a p a rtir de d e la d e termina te rmina c ión de la líne a de tend ten d e nc ia e id e ntifc a c ión ió n de fases fa ses de meseta. meseta.

Esta visión actualizada de la aplicabilidad del análisis del juego, a partir de la edición de informes técnicos orientados a contribuir a una optimización del rendimiento de los equipos, deberá responder en último término a un protocolo determinado que se ajuste a las necesidades informativas de cada cuerpo técnico, estableciéndose una estrecha relación y sintonía entre los principales rasgos que caracterizan el modelo de juego del equipo observado y el conjunto de ítems o indicadores de rendimiento que serán utilizados en el modelo de análisis propuesto para evaluar el mismo. En este este se sentid ntid o , C ruz (19 (1999), ind indic ica a q ue es es lógic lóg ico o p ensa nsa r q ue los vava lores y parámetros utilizados para el proceso de análisis de los partidos deberán guardar una estrecha relación con aquellos a los que se les da más relevancia en la confección y construcción del propio modelo de juego del equipo. Por sensatez y coherencia práctica, los encargados de realizar esta fundamental tarea informativa deberán amoldarse al guión que expliciten los técnicos que trabajan diariamente con el equipo. En consonancia con http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


lo ap a p untad unta d o , C a rling ling,, Re illy lly y Willi Willia a ms (20 (2009), atr a tribuye ibuyen n a los p ro p ios e ntre ntre nad na d ores la re re sp o nsa nsa b ilida ilida d de defini d efinirr, de ac a c uer ue rd o a su su pa rtic tic ular ula r fil filosofía osofía de jueg juego o y a los ob jetivos etivos de rendi end imiento miento de sus equipo equipos s, los deno d enomi mina nado do s ke y

p e rform a n c e ind in d ic a tors to rs ( KPI), KPI) , que servirán, por un lado, como punto de referencia para el entrenadoranalista a la hora de analizar el juego, focalizando su a tenc ió n so so b re c ierto erto s a sp e c tos del de l mis mismo; y, y, por po r otro otro lado la do,, co c o mo b a se de apoyo para el entrenador a la hora de practicar una toma de decisiones más específica y objetiva en relación a las necesidades de ajuste táctico estr estra a tégi tég ic o de su equi eq uip p o d ura ura nte los p a rtid tid o s. Des De sd e nuestr nuestro o p unto unto de vis vista, y c ompa omp a rtiend tiendo o las ¡deas dea s seña la da s por los los esp esp ec ia listas ta s c itad os anter ante rio rmente, entendemos que una opción lógica y productiva a la hora de determinar los parámetros o ítems de análisis seleccionados para configurar nuestro modelo personal de registro y evaluación del juego, sería aquella que contemplase, de un modo combinado, la utilización de un conjunto de parámetros de aná-

lisis lisis genéri genéric c os, ampliamente extendidos en la mayor parte de informes técnicos y aplicados comúnmente para la valoración del juego manifestado por los equipos y jugadores independientemente de las características concretas de los estilos de juego asumidos por éstos (ej. n° tiros, % posesión del balón, n° metros recorridos por el equipo, etc.), con otro conjunto de parámetros de

análisis nálisis exclus xc lusivos, ivos, de naturaleza más específica, propios de cada equipo y confeccionados en función de las características u objetivos definidos en la c onfig onfig ura ura c ión de su modelo mod elo de d e jue juego go p a rtic tic ula ula r (ej (ej.. n° c entro entro s últi último mo terc terc io terreno de juego, % recuperación balón en pasillos, n° pérdida balón en propio campo, etc.). Independientemente de la tipología del informe técnico elaborado, sobr ob re el equi eq uip p o propio, sob sob re el equi eq uip p o rival o so so b re un juga ug a d o r c onc reto, eto , y de los conocimientos, gustos y experiencia de la persona encargada de desarrollarlo, todo informe técnico, para cumplir con su labor informativa, deberá responder a una serie de características que se consideran fundamentales: ■ La inf infor orm ma c ión most mostra da deber deb erá á ser detal deta lla da , prec prec isa y relev releva a nte, con capacidad para influir positivamente en la toma de decisió n del de l d e stina tinata tarrio (entrena (entrena d or, d ire c tor d epo ep o rtivo, tivo, etc.). etc .). ■ Deber Debe rá mostr mostra a r de manera manera obj ob jetiva, etiva, a tr tra vés de los los c ontenido ontenido s presentados en el mismo (comentarios, campogramas, estadístihttp://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


cas e imágenes), las características del juego del equipo y/o jugador analizado. B

Deberá Deberá pres presentar entar una c orr orrec ta estr estruc ucttura ura c ión int interna erna de d e la la inf infor or-mación contenida, facilitando una posterior consulta ágil de la misma.


http://escueladefutbolcoloradovasquez http://escuel adefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/ .blogspot.com/

ítulo o C a pítul

iv

F u n d a m e n t o s t e ó r i c o -m e t o d o l ó g i c o s a p l i c a b l e s a

LA EDIC EDICIÓ IÓN N DE INFO INFO RMES TÉC NIC O S 1.

Ámbitos y objetivos objetiv os d e los los informes técn té cnico icoss od alida idade dess de información de lo los infor informe mess técnicos técn icos 2. M odal ju ego o 3. Propuesta de análisis integral del jueg 4. Consideracione Cons ideracioness metodológicas metod ológicas para la edición de informes técnicos

O BJ ETIVOS IVO S •

Prese Prese ntar ntar los los fundam fundam entos entos teóric teóric o- me todológ odológ ic os e spec ífi ífi cos para desarrollar satisfactoriamente el procedo de edi c ión de un informe informe téc téc nico .

•

M ostra ostra r las diferente diferente s tipo log ías de informe informe s téc nic os, as í c omo de sarrol sarrolllar el c onjunt onjunto de ap artad artad os informati informativos vos que estructuran internamente su contenido.

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Fu n d a m en t o s t eó r ic ic c ió n DE INFO INFORMES TÉCNIC ÉCNIC OS

o m et o d o l ó g ic o s a pl ic i c a bl es es a

la

ed i -

Desafortunadamente, cuando hacemos una revisión de la literatura especializada sobre el estudio del fútbol con el fin de encontrar trabajos orientados específicamente hacia el análisis del juego en general y la edición de informes técnicos en particular, nos encontramos con un número escaso de referencias que aborden de una manera explícita y detallada el conjunto de fundamentos teóricometodológicos característicos de este ámbito de estudio. Sin embrago, de forma paradójica en la actualidad, si analizamos las necesidades informativas de los entrenadores para intentar mejorar el rendimiento de sus equipos, podremos observar con claridad que, con el fin de mejorar la calidad y especificidad de dichos procesos de provisión de información de diversa naturaleza, se constata un interés creciente por ampliar los c onoc ono c imientos mientos re la c io nad na d os c on el análi a nális sis del jueg o y su apli a plic c a c ión prá prá c tic a a la edición de informes técnicos. En sintonía con lo apuntado, diversos especialistas relacionados con el estudio científico del fútbol y/o con el entrenami na mie e nto de eq e q uip uip o s p ro fesi fesio nal na le s, c o mo Fra Fra nks nks y M a c G a rry (19 (1996), Ca C a stelo (199 (1996 6), G a rg a nta (199 (1997 7), Va les (199 (1998), M omba mb a e rts (2 (2000) y Sousa usa (200 (2005 5), entr e ntre e otros otros,, c o inc id e n al afirma afirmarr q ue la informac informac ió n pr p ro veniente del de l a nál ná lisis de la actividad competitiva de los equipos y jugadores constituye un criterio esenc ia l para la pr p re p a ra c ió n de los mis mismos y pa ra la or o rga niz niza c ió n de los p roc eso eso s de enseñanza y entrenamiento al ofrecer feedbacks precisos, objetivos y relevantes para ajustar convenientemente dichos procesos. Sin lugar a dudas, a pesar de que todavía hoy no existe un número impo mp o rtante ta nte de tra tra b a jo s d irig id o s espec espe c ífic fic a mente me nte a de d e fini finirr la s b a ses metome todológicas para una correcta edición de un Informe técnico, las propias nec esi esid a de s informa nformati tiva vas s de los c uerp uerp os téc nic nic os de los equi eq uipo po s de fútb fútb ol han provocado que progresivamente, de una forma intuitiva y espontánea, se hayan ido confeccionado distintos modelos de informes que han aportado orientaciones interesantes relativas a las formas y contenidos que deberían p re se nta r los mismo mismos s. Desde nuestra perspectiva, y con el ánimo de aportar luz sobre el tema en cuestión, entendemos que para la construcción de un modelo que http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


sea ampliamente aceptado para el análisis del juego será necesario que el observador del mismo asuma como punto de partida la siguiente afirmación:

en e l fútbo útbo l, a p e sa r de que c ad a pa rtid o se a dif diferent erente, e, p uest uesto que e l c ontexto exto c om pe titivo, lo s e stil tilo s de jue g o y lo lo s jug a d o re s p a rtic ip a nte s varí varían de p a rtid o a p a rtid o, e s c omúnmente omúnmente ac ep tad o que la la s fas ase e s, lo lo s ob je tivos vos,, lo s p rinc ip io s y lo lo s fund fund a me ntos ntos p re se ntes en e l m ism o son inv inv a ria b le s e in in d e p e nd ie nte nte s de ia si situa c ión c onc re ta en ia ia que se se ma nif nifie sta n. A nuestro jui juic c io, la a c ep tac ió n de este este plantea mie mie nto nto por po r par pa rte de las per pe rsona s esp esp ecializadas en la observación y análisis del juego en el fútbol, nos permitirá presuponer dos ¡deas muy importantes para poder desarrollar eficazmente dicho proceso. En prime primerr luga luga r, el hec ho de a sumir q ue todo tod o s los p a rtid tid o s c o mpa rten una estructura estable de fases, objetivos, principios, etc., permitirá presuponer ne r q ue será será p o sib le c o nstr nstruir uir un modelo mod elo de a náli ná lis sis d el jueg jue g o univers universa a l, funfundamentado en un conjunto definido de parámetros de análisis consensuado y aceptado por la mayor parte de los especialistas, que facilite una correcta interpretación de los partidos y que posibilite al entrenador conocer y evaluar el contenido de los mismos con una mayor profundidad. En segundo lugar, y de un modo más concreto, la aceptación de estos presupuestos también permitirá presuponer que será a partir del análisis del contenido de los partidos do s, y más esp esp ec ífic fic a mente de las p ec uliari uliarid d a d e s func func io nal na le s que mani ma nifi fies es-tan los eq uip uip os y juga ug a d o re s en térmi términos nos tá tá c tic tic o estr estra a tégicos tégic os,, téc té c nic nic otác otá c tic tic os y físicocondicionales, donde investigadores y entrenadores encontrarán los datos necesarios para poder descifrar el juego y/o fundamentar su toma de decisiones para optimizar el comportamiento competitivo de equipos y jugadores. Partiendo de este contexto, parece claro que, en el fútbol de rendimiento contemporáneo, la edición de informes técnicos se revela como un instrumento novedoso y de gran valor para cubrir las demandas informativas de los entrenadores. Se supone que esta información procedente del juego permitirá al entrenador desarrollar una forma de intervención más acertada y ra c ional ona l en el proc proc eso eso de c onstr onstruc uc c ión y op timi timiz za c ió n del d el jueg o de su equipo. A hor ho ra b ien, pa p a ra usa usa r de for fo rma sa sa tis tisfac fa c foria foria el a náli ná lis sis del de l juego jueg o a tra tra vés de la edición de informes técnicos, será fundamental tener una estrategia clara sobr ob re tres tres cue c ues stio tio nes ne s c onc retas eta s: http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


■ Q ué as a spec pe c tos del juego ueg o se se quier quiere e anal a naliizar. ar. ■ C ómo se se va va a des d esa a rro lla r dicho proc proc eso eso de a náli nálisis, en térmi términos nos metodológicos. Y, Y, lo lo más impor mpo rta nte, nte, de qué q ué manera manera la infor informac mac ión rec op ila d a va a ser trasladada y aplicada a la programación y ajuste del modelo de juego y entrenamiento de los equipos.


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Á m bi bit o s y o bj et iv o s d e l o s in f o r m es es t éc n ic ic o s Durante los partidos los equipos reflejan sobre el terreno de juego, a

tra vés de su su c o mpo rtami ta mie e nto c olec tivo, tivo, las c a ra c terí terístic tic a s esp esp ec ífic fic a s del modelo de juego seleccionado para intentar obtener un resultado exitoso en la competición. Así mismo, manifiestan también los aspectos del juego que dominan en mayor medida y que, consecuentemente, constituyen la base de su su func io na miento mien to interno interno,, y a q uel ue llos o tro tro s en los los q ue pr p resen esenta tan n mayores ma yores deficiencias y que deben ser mejorados. En el fútbol, cuando un equipo se enfrenta a un adversario en la disputa puta de un p a rtid tid o su objeti ob jetivo vo últi último mo se se tra tra d uc irá en enc o ntra ntra r so luc io nes ne s par pa ra p o d e r supe up e ra rlo efic efic a zmente. Par Pa ra Teo Teo d o re sc u (20 (2003), el c umpl ump limie mie nto de este objetivo implica que el entrenador, en el proceso de preparación estr estra a tégica tégic a de los p a rtid tid o s, debe de berrá eva lua r la s c ual ua lid a d e s y p a rtic tic ula ula rid a d e s de los propios jugadores, así como llevar a cabo una exploración cuidadosa de los aspectos deficitarios que presenta el rival en su estructura de juego. En esta misma línea, pero desde el punto de vista de preparación global de un equipo , To rresc esc usa usa (20 (2007), apunt ap unta a que pa ra la c orrec orrec ta d efinic efinic ió n del de l proceso de entrenamiento, especialmente en lo referente al contenido táctico colectivo y estratégico para la creación de un modelo de juego para el equipo, será fundamental la realización de un estudio previo del equipo rival en dond do nde e se se a nal na lic en sus sus puntos fuerte fuerte s y d é biles biles,, a sí c omo una va lo ra c ió n a posteriori de la propia actuación durante la competición. El conjunto de circunstancias presentadas determina con claridad que el entrenador profesional, con el objeto de establecer planteamientos tácticos más adecuados para afrontar los partidos, y de definir modelos de entre entre nami na mie e nto nto más c o ngruente ngruentes s y esp esp ec ífic fic os, os, tie ne la la ob o b liga c ió n de pr p ro fundizar constantemente, tanto en el conocimiento general del juego y de sus tendenc tend enc ia s evoluti evolutivas, vas, c omo en el c o noc no c imiento miento de las c a ra c te rístic tic a s p a rtic tic ula ula re s del de l jueg ue g o de su pr p rop io eq uipo uipo y de los eq uip uip o s rival va les. es. C e ntrá ntrá ndonos en este último requisito, relativo a las necesidades informativas del entrena d o r pa ra d e sa rro lla r una una la bo r téc nic nic a más c orr orrec ta y a just usta da , pa p a rec e evidente que la edición de informes técnicos representa en la actualidad uno de los aspectos que mayor impacto y desarrollo está teniendo en el campo de la optimización del rendimiento de equipos y jugadores de fútbol, http://escueladefutbolcoloradovas http://escueladefu tbolcoloradovasquez.blogspo quez.blogspot.com/ t.com/


pudiendo ser destacados, en una primera aproximación, tres ámbitos de actuación con objetivos específicamente definidos: A. Informes Informes téc nicos nicos sob sobrre el equipo equipo propio, propio, cuya estructura de contenidos estará orientada principalmente a la evaluación de los puntos fuertes y débiles que presenta el modelo de juego del propio equipo (véase fig fig ura ura 24). Es Este ti tip o de d e infor info rmes me s téc nico nic o s p e rmitir mitirá al entrena d o r d isp isp o ner ne r de una una ba se informa informati tiva va que sustente ustente la formula formula c ió n de d e futura futura s línea ne a s de trabajo para optimizar el rendimiento colectivo e individual, aportándole al proceso de entrenamiento un marcado carácter de especificidad. Así mis mismo, le pro pro p o rc io nar na rá un fee fee d b a c k má má s o menos inmed ia to y válido válido para realizar ajustes en el modelo de juego del equipo en el caso de que se es e stime time o p o rtuno. El c o ntenido y o rie ntac nta c ió n de d e los infor nfo rmes me s téc nic nic o s sobre el equipo propio podrán ser presentados bajo dos modalidades o tipos de formatos:  Info nfo rm e s de p a rtid o , que se efectuarán justo después de disputar c a da enc uentro. uentro. Estará tará n di d irig id o s a eva e valluar ua r todo lo oc o c urr urrid o dura dura nte nte los mis mismos a p a rtir tir de la a d o p c ió n de d ife ife re ntes p e rsp e c tiva tivas s y meme dios de análisis, y posibilitarán disponer de una visión a corto plazo y puntual del rendimiento competitivo del equipo.  Informe acumulado, el c ual se se ir irá c o nstr nstruyend uyend o p ro g re siva iva mente me nte a medida que se vayan disputando los distintos partidos de una temporada. Permitirá tener una visión a medio plazo sobre el rendimiento competitivo del equipo, identificando las principales regularidades, fortalez fortaleza a s y d e b ilid a d e s que c a ra c te riza n el jueg ue g o del de l mi mismo. Ad A d ic io nalmente, y con el fin de detectar a lo largo de la temporada desviaciones en determinados aspectos del juego del equipo, permitirá también determinar una líne a ba se de re re nd im ie nto nto d e l e quipo quipo a partir de la cual se podrán establecer comparaciones con cada uno de los partidos disputados anteriormente.

MC M C s p o r t s



Figura 24.- Ejemplo de estructura del modelo de informe técnico de partido sobre eq uipo uipo propio. propio.

B. Info Informes mes téc nico nicos sobr obre el equipo equipo rival, cuya estructura de contenidos estará orientada a analizar la situación competitiva que presentan los pró pró ximos mo s rival va le s, tanto en térmi término nos s de c o nting ntinge e nc ia s (baj (ba ja s, juga ug a d o re s sa nc io nad na d o s, nuevas inc o rp o ra c io nes, nes, etc etc .), como co mo de niv nivel de jueg ue g o y re nd imiento manif ma nife e stad ta d o en e n los los últi últimos mo s p a rtid tid o s d isp isp utad uta d o s (% (% de victo vic torrias ia s, estilo de juego, principales individualidades, etc.). Este tipo de informes se c a ra c teri teriza n p o r la volunta volunta d de id e ntifi ntific c a r la s re g ularid ularid a d e s, los los p untos untos fuertes y puntos débiles característicos que presenta el modelo de juego de los equipos adversarios, con el fin de disponer de una información actualizada para en el caso que se estime oportuno realizar determinados ajustes en el modelo de juego propio. Normalmente los informes sobre equipos rivales contemplarán los tres últimos partidos jugados por éste, con el propósito de garantizar la disponibilidad de un amplio número de datos y comentarios técnicos que permitan al entrenadoranalista detectar y c o nfir nfirmar ma r c ie rta s tend enc ia s de jue jueg g o c a ra c terí terístic tic a s de su or o rg a niz niza ción interna. Así mismo, este tipo de informes suelen ser completados con un apartado de naturaleza prescriptiva, en el cual se proponen recomendaciones específicas orientadas a maximizar las debilidades y minimizar las potencialidades observadas en el sistema de juego del adversario. La http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


estructura básica de un informe técnico sobre equipos rivales puede ser observada de forma esquemática en la figura 25. I.- GENERALIDADES: Clasificación c historia de resultados recientes + Plantilla de jugadores y cuerpo técnico

I II.- PARTE DESCRIPTIVA: Acta y estadísticas colectivas c individuales

+

Aspectos Aspectos colectivos: juego dinámico y juego a balón parado + Aspectos Aspectos individuales: individuales: características de los jugadores jugadore s

I III. - PARTE PRESCRIPTIVA: Orientaciones para combatir y neutralizar neutraliz ar el juego del equipo adversario + Orientaciones para optimizar el juego del equipo propio

~ T~ IV. - PARTE VIDEOGRÁFICA: Imágenes completas de los 2 ó 3 últimos partidos jugados (incluso último enfrentamiento directo)

+

Compacto de imágenes: imágenes: goles, juego dinámico ofensivo-defensivo y juego a balón parado Figura 25.- Ejemp Ejemp lo de e struc truc tura tura de l mode lo de informe informe téc nic nic o sobre e quipo rival rival..

A diferencia de los informes técnicos presentados anteriormente, relativos al análisis de la actuación del propio equipo y caracterizados por responder a una naturaleza de tipo correctiva basada en la identificación de pequeños detalles específicos susceptibles de ser optimizados, los informes relativos al análisis del juego de los equipos rivales presentará n una una c a rá c ter más g e ner ne ra l y d e sc rip tivo, tivo, a p a rtir tir d el cual c ual se se p o sib ilite la identificación de diversas regularidades y/o puntos clave consideradas modeladoras de sus formas de plantear y desarrollar los partidos. C . Informe técnico sobre jugadores, c uya uya estr estruc uc tura tura de c ontenidos ontenido s est esta rá orienta orientad d a hac ia el a nál ná lisis de la si situac ió n so so c io de d e p o rtiva tiva y c a ra c terí terístitic a s funci func io nal na le s de d e termi termina na d o s futb futb o listas. tas. G ener ene ra lmente, es e ste tip tip o de informes realizados específicamente sobre un jugador concreto, tienen c omo objeti o bjetivo vo pr p rinc ip a l re c o p ila r informa nformac c ió n que refuer refuerc c e una event e ventual ual toma de d e c isió n di d irig id a a la la futura futura c o ntra ntra tac ió n del d el mis mismo. A sí mis mismo, este tipo de informes están ampliamente extendidos, con el fin de llevar a cabo seguimientos específicos de determinados jugadores, en los equihttp://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


pos po s c o rre sp o ndi nd ie ntes a se se le c c io nes nac na c io na les. es. La La estr estruc uc tura tura bá sic a de un info inforrme téc nic nic o sob re un jug a d o r puede pue de ser o b serva ervad d a en la la figur figura a 26.

I.- DATOS GENERALES: Filiación, historial clínico-deportivo y perfil antropométrico

+

Estadísticas básicas: minutos jugados, tarjetas, goles, etc.

I II. - ASPECTOS POSICIONALES: Posición base, polivalencias y radio de acción

i

-

- ! !

III. - ASPECTOS FUNCIONALES: Físicos, técnico-tácticos y psicológicos

I IV.- PARTE VIDEOGRÁFICA: Compacto de imág i mágenes: enes: secuencias ofensivas of ensivas y defensivas en situaciones de juego dinámico y balón balón parado parado Figura 26.- Ejem Ejem plo plo de estructura estructura de l mode lo de Informe Informe téc nic nic o sob sob re jug ad ores.

Desde una perspectiva global e integradora, tal y como se desprende de d e las la s ¡dea de a s re fle fle ja d a s e sq uemá ue má tic tic a mente me nte en las fig fig ura ura s 24, 25 25 y 26, ind ind e pendientemente del ámbito al que hagan referencia los informes técnicos: a ná lisi isis de eq uip uip o prop propiio, eq e q uip uip o rival va l o jug jug a d o r, es p o sib le id e ntifi ntific c a r c omo denominador común en su estructura interna de contenidos una doble finalidad u objetivo. Por un lado, un claro propósito de carácter descriptivo, encaminado a mostrar detalladamente ios rasgos característicos de la organización interna del juego del equipo o jugador analizado; y, por otro y c o mpl mp le menta d o a la la a nter nteriio r, una una fina fina lid a d de tip tip o p resc esc rip tiva tiva a pa p a rtir tir de la cual se pretenderá operativizar, en forma de recomendaciones o sugerencias tácticoestratégicas para el entrenador principal, las observaciones formuladas en la parte anterior. Así mismo se considera importante contemplar de forma generalizada a la hor ho ra de a na liza r el jueg ue g o que, con c on el á nimo nimo de d e inc inc re menta men tarr la c a lidad da d de la infor nfo rma c ió n rec rec og id a en los los diferentes diferentes ti tip o s de informes nformes téc téc nic nic os, os, será erá nec ne c esa esa rio tener tene r en cuenta c uenta una ser seriie de d e va ria b le s de na tura tura leza eza c o ntextual o situacional que potencialmente pueden condicionar las actitudes y comportamientos manifestados por los equipos y jugadores observados http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


d ura ura nte los los p a rtid tid o s, y, y, en co c o nse nse c uenc ue nc ia , las las c o nc lusione usiones s d e riva iva d a s de las anotaciones realizadas. En este sentido, Molina, Hernández, Fernández, Moreno y Sa la s (2 (2007), afi a firrman ma n que q ue el a ná lisi isis c o ntextua ntextualliza d o d el jueg o p uede ued e ser considerado como una necesidad que empieza a implantarse no sólo como un requisito científico propio del desarrollo de un trabajo de investigación, sino también como un aspecto de suma importancia en el ámbito de la evaluación del rendimiento deportivo a partir de la edición de informes técnicos sobre equipos y/o jugadores concretos. Desde nuestra perspectiva el entrenadoranalista, con el objeto de desarrollar una mejor interpretación de la información obtenida a partir de la ed e d ic ió n de d e los informe nformes s té c nic nic os y una una ópt óp tima a p lic a b ilid a d de la mis misma en la mejora de los proceso de entrenamiento y dirección de la competición, deberá ser capaz de diseñar un modelo organizativo de la información q ue le per pe rmita mita a g rup a r lo s re g istr istro o s o b teni ten id o s (c ual ua litati ta tivos vos y c uanti ua ntita tati tivo vos s), asociándolos a distintos contextos competitivos del partido determinados p o r d ife ife re ntes var va riab ia b les situa itua c iona ion a les d el mis mismo. Este es e sfuer fue rzo a la hora de de registrar y organizar la información, posibilitará que el analista del juego pueda establecer conexiones entre los parámetros conductuales analizados, su rendimiento y el contexto en el que éstos se han producido. En nues nue stro tro c a so, y con c on el fin fin de c o ntex nte xtua liz liza r los d a tos p ro veni ven ie ntes del análisis de los partidos, se propone la definición de cuatro variables situacionales que se consideran de gran impacto en el proceso y producto de la s a c c io nes ne s mani ma nifes festa tad d a s p o r los e q uip uip o s y juga jug a d o re s3. Se enti e ntie e nde nd e que la a p lic a c ió n de d e es e stas var va ria b le s al pr p roc eso eso de a nál ná lisi isis del jueg ue g o p ermi ermiti tirrá llevar eva r a cabo una segmentación temporal del partido y una posterior agrupación de la información obtenida, asociándola a cada uno de los segmentos del 3. A nue stro tro juic io, y co n el ánimo de c la sific sific a r y jera rquizar en términos de impo rtanc ia el c onjunt onjunto o de variab variab les si situac iona le s o c ontextúal ontextúales es de l jueg o, se entiend entiend e que éstas éstas po p o d rían ría n se r a g rup a d a s e n d o s c a te g o rías. ría s. Po r un la d o, la s variables contextúales de ca(ej. esc ena rio rio d e l pa rtido, rtido, tipo de c omp etic ión, nivel de re re nd imie imie nto rác te r previo o inic ial (ej. teórico de los equipos, etc.), que son aquellas que se dan siempre antes del inicio de un pa rtido tido , presenta ndo , de sde un punto de vis vista teó teó ric o, un impa c to má s favo ra ble ble o de sfa sfa vorab le p ara c ad a uno uno de los los e quipo s c ontend ientes. Y, Y, po r otro otro lad lad o, las las variables c ontex ontex túales úales de tipo interme interme dio o sobrev sobrev enido (ej. tiempo-resultado del encuentro, sime tría o asime asime tría ría de duelo, duelo, etc.), que son son aq uell uellas que que po tenc ialme ialme nte nte p ued en a pa re c e r durante el de sa rroll rollo de l jue g o y que a d ife ife re nc ia de las prime prime ra s, de bido a su su na tura tura leza imprev imprev ista y a su imp imp osibil osibiliida d de c ontrol ontrol antic antic ipa do p or pa rte de entrena entrena do re s y jug a d o res, es, p ued en lle g a r a tene r una una notable notable influenc nfluenc ia en el c omp ortam ortam iento c omp etiti etitivo de los pa rti rtic ipa ntes y, y, e n c onsec uenc ia, en la la interpretac interpretac ión de los re g istr stros efe c tuados po r el ob se rva do r durante durante el jueg o.


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partido predefinidos, orientada a realizar un tratamiento más ajustado y detallado de la misma: 0

Esc Esc e na rio d e l p a rtid o, que o, que representa el lugar en donde se desarrolla el encuentro, determinando que un equipo actúa como toc a ! y otro otro c omo visitante, c irc unstanc unstanc ia que pr p rovoca ovoc a una una infl nfluenc ia d e sig ual ua l de los fac tores tores a mbiental mbienta le s par pa ra c a da uno de los eq uip uip o s contendientes. La influencia de esta variable en el rendimiento y resultados conseguidos por los equipos ha sido estudiada desde hace tiempo y desde diferentes perspectivas, como la psicología d e p o rtiva (Ag (A gnew new y C a rrow, 1994; M o o re y Brylinsk ylinsky, y, 1995) o el re nd imiento d e p o rtivo tivo (Tuck uc ker, er, Me M e llal la lieu, J a mes me s y Ta ylor, ylor, 200 2005; 5; Page Pag e y Page Pa ge,, 20 2007; Ta ylo ylo r, Me M e lla lla lie lie u, Nic N ick k y Shea he a rer, 200 2008). 8). El El d e no mina d o r común de estos trabajos es poner de manifiesto que, motivado por diversos aspectos como la presión que ejercen los aficionados sobre el equipo visitante, el mejor conocimiento del terreno de juego por parte del equipo local, etc., existe un contexto de juego favorable para el equipo local sobre el visitante, al comprobarse esta estad d ístic tic a mente la ob o b tenc ió n no sólo sólo de d e un mayor número número de vicvic torias, sino también de un mayor grado de eficacia en diferentes indi nd ic a d o res de re re ndi nd imiento miento c omo p ueden ued en se se r el número número y p o rc e ntaje de eficacia en tiros, centros, pases, interceptaciones, etc.

re sult ulta d o pre pre do mina mina nte, nte, que representa para cada ■ D iná m ic a de re equipo el estado del marcador predominante (victoria, empate o derrota), durante el mayor porcentaje del tiempo del partido. sitiv va , Existen tres tipos de dinámica de resultado predominante: p predominante: p o siti cuando el equipo analizado ha ido ganando un porcentaje del tiempo del partido mayor al que ha ido empatando o perdienativa, va, cuando el equipo analizado ha ido perdiendo un do; neg ati porcentaje del tiempo del partido mayor al que ha ido ganando neutra, cuando el equipo analizado ha ido emo empatando; y, neutra, patando un porcentaje del tiempo del partido mayor ai que ha ido ganando o perdiendo. La influencia de la variable dinámica de resultado predominante en el rendimiento y resultados conseguidos por los equipos aparece poco representada en la literatura orientada al análisis del juego en el fútbol. Bloomfield, Polman y O 'Dono Do no g hue (20 (2005), d e stac ta c a n que las estr estra a tegi teg ia s de los eq uip uip o s están están infl influenc ia d a s por po r el mar ma rc a d o r del de l pa rtid tid o , mod ific fic a ndo nd o su su plan de juego en función de si van ganando, perdiendo o empatando. tand o. C on a nterio nterio rida d , Ca C a stelo (19 (1996), toma ndo nd o c o mo muestr muestra a http://escueladefutbolcoloradov http://escuelade futbolcoloradovasquez.blog asquez.blogspot.com/ spot.com/


las selec c io nes ne s na c io na les pa rtic tic ip a ntes en Ctos C tos.. del Mundo Mund o y de Europa entre los años 1982 y 1994, pone de manifiesto que en el 75% de los c a so s en los los que un e q uip uip o c o nsi nsig ue a d e la ntar nta rse en el marcador finalmente es capaz de ganar, evidenciando que disfrutar de una dinámica de resultado predominantemente positiva durante el partido representa un contexto de juego favorable para los eq uip uip o s al aume ntar nta r notab nota b lemente eme nte sus sus p o sib ilid a d e s de vic toria final. H Tipo de c om pe tic ión, que representa el formato del modelo competitivo en el que se desenvuelve el juego, pudiendo ser éste un etic ión re re g ula ula r y a medi modelo de c omp eti med io o la rg o pl p la zo , o bien de c om pe tic ión p o r e lim ina to ria y o corto plazo. La agrupación de datos a partir de la aplicación de esta variable contextual permitirá al cuerpo técnico determinar si existen modelos competitivos en el que el equipo se desenvuelve con una mayor eficacia o, si por el contrario, se observa una regularidad prestativa en el juego del equipo independientemente a esta contingencia. ■ Re sult reprresenta esenta el sig no del d el marc marc a d o r o b ulta d o fin fin a l ob te nido nido , que rep tenido por el equipo analizado al finalizar el partido: vic vic toria oria , em p a te o d e rro rro ta. ta . La aplicación de esta variable contextual a la hora de analizar el juego permitirá detectar regularidades y relaciones c a usa usa efec to entre entre en la la forma forma de jug jug a r de los eq uip uip o s y el re re sulta ulta-do final obtenido en la competición. Adicionalmente, para conseguir obtener una correcta contextualiza ción de la información derivada del análisis del juego a nivel individual, será necesario tener en cuenta, además de las variables situacionales convencionales (escenario del partido, dinámica del resultado, tipo de competición, etc.), otras entre las que destaca especialmente el puesto específico ocupado por los jugadores analizados en el marco del sistema de juego de su equipo: portero, defensa lateral, defensa central, medio centro, medio interi nterio r, med io exte exte rio r, ex e xtre tre mo medi med ia punta o de d e la ntero ntero . Es Esta c irc unsta unstanc nc ia se justi ustifi fic c a de bido a que c a da po sic ió n dent d entrro del entr entra mado ma do p osi osic io nal na l del sistema de juego de un equipo tendrá asociadas una serie de responsabilidades técnicotácticas particulares que, sin lugar a dudas, condicionarán notablemente el comportamiento competitivo manifestado por los jugadores tanto en términos de volumen y variedad de juego, como de eficacia del mismo. http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/

http://escueladefutbolcoloradovasq http://escueladefutbo lcoloradovasquez.blogspot.com uez.blogspot.com// 2. M

o d a l id i d a d es es d e i n f o r m a c i ó n

Lo s info inforrmes me s téc nic nic os, os,

d e l o s i n f o r m es es t éc n ic ic o s

pa ra c ump lir de for fo rma sa tis tisfac fa c toria toria c on su su la la b o r

informativa y servir como apoyo a la toma de decisiones de carácter técnico del entrena entrena do r, deb d eber erá á n c o ntempl ntemp la r entre entre su su nómina nómina de c ontenidos ontenido s d ivers verso s aspectos que, abordados desde diferentes perspectivas de análisis (cuantitativa tativa  c ual ua litativa tativa ), per pe rmita mitan n ofre ofre c er a los los entr en tre e na d o re s una vis visió n c ompl omp leta y ajustada de lo acontecido durante los partidos. A pesar de que dependiendo del ámbito al que haga referencia un infor nfo rme téc nic nic o (equi (eq uipo po propi prop io , equi eq uip p o rival va l o juga ug a d o r), su su estr estruc uc tura tura internterna de contenidos presentará algunas variaciones, básicamente será posible id e ntifi ntific c a r en los mis mismos mo s c uatr ua tro o b lo q ues funda fund a menta me ntalle s a p a rtir tir de los c ual ua le s el entrenadoranalista del rendimiento podrá desarrollar los diferentes contenidos informativos de su informe: ■ Bloque oq ue informa nformati tivo vo de tip tip o

j u i, c oFi oFisiRtente ente en la pres presenta entac c ión

de d istintos tintos c a mpo mp o g ra mas ma s re p re se ntati nta tivo vos s de la s p o sic io nes ne s y momo vimientos fundamentales desarrollados por los jugadores y el balón po r el espa espa c io de jueg juego o. ■ Bloque infor nformati mativo vo de ca c a rá c ter cualitativo, c o nsi nsistente en la la fo rmulación de una serie de comentarios y/o valoraciones técnicas orientadas a analizar la pertinencia y/o adecuación de diversos aspectos organizativos y funcionales del juego observados en los equipos o jugadores objeto de estudio.

uant ntit ita ativo, consistente en la presenta■ Bloque oq ue infor informa mati tivo vo de ti tipo c ua ción de un conjunto estructurado y variado de datos estadísticos representativos, entre otras cosas, de la magnitud y la eficacia de la actividad competitiva desarrollada por los equipos o jugadores observados durante los partidos. ■ Bloque oq ue infor informa mati tivo vo de natura natura leza eza videográfica, a partir del cual se rec op ila rá n de una una forma forma o rdena de nada da , at a tend iend o a difer diferentes entes c riteri terio s de c la sific fic a c ió n p red efini efinid o s, di d ivers versa s sec uenc ia s de jue jueg go desarrolladas durante los partidos por los equipos o jugadores ob jeto jeto de estu estud d io . Pues bien, las las pri princ ip a le s c a ra c terí terístic tic a s y c ontenidos ontenido s esp esp ec ífic fic os de http://escueladefutbolcoloradovasq http://escueladefutbo lcoloradovasquez.blogspot.com uez.blogspot.com//

http://escueladefutbolcolo http://escue ladefutbolcoloradovasquez.blogspot radovasquez.blogspot.com/ .com/

los distintos bloques informativos presentados anteriormente de forma resumida serán desarrolladas detalladamente, adjuntando algunos ejemplos ilustrativos, en los siguientes puntos de este apartado. Bloque gráfico: ico: ca c ampogr mpogramas Los campogramas forman parte de un bloque de contenidos de natura tura le za grá grá fic fic a a mpl mp liame nte util utiliza d o s p or los e sp e c ia listas ta s en la la ed e d ic ió n de infor nfo rmes me s téc nic nic os. os. Su Su pr p rinci inc ip a l ca c a ra c terí terístic tic a es la de d e ofr o fre e c e r una una re p re se nta c ión grá grá fic a, a modo mod o de fotogra fotogra fía situac ua c io nal na l tomad a des de sd e un plano c enital, que pretende resumir de forma simplificada el conjunto de posiciones adoptadas y/o movimientos fundamentales desarrollados por los jugadores y el bal ba ló n en el tr tra nsc nsc urs urso de un pa p a rtid tid o (véas (véa se fig fig ura ura 27). S t 6 k e le n t H .t r o V a n L>er W tei HtMiirjo.i Miiimjüt-n Von BroncKhorst V o n B o i i i i i h -'I Kuyt D e . .r .r o ño ño V.H1 PotKIU R o b tre n

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Figura 27.- Ejemp en la Ejemp lo de C amp og rama de Posic Posic iones iones M ed ias selec elec c ión holad holad esa en Fina Fina l d e l C to. M und ial ia l 2010 2010..

Para la confección de los campogramas, el entrenadoranalista, dependiendo de los recursos disponibles, podrá basarse en una elaboración manual de los mismos, llevada a cabo de forma intuitiva y aproximada en función de su experiencia (ojo experto); o bien a partir del uso de ciertas tecnologías de base informática consistentes en la aplicación de distintos siste mas ma s de tra tra c king a utomá utomá tic o o se se mia mia uto uto mát má tic o (telec (telec á mara mara s sinc ro nizadas, GPS, etc.), que permitirán hacer un seguimiento continuado y más exa exa c to de d e las tra tra yec tori toria s d e sa rro lla d a s p o r el b a ló n y los juga ug a d o re s d ura ura nte nte los partidos. En lílínea ne a s g ene ra le s, los c a mpo mp o g ra mas ma s ha b itual tua lmente me nte utili utiliza d o s en los los informes téc nic nic o s suelen p re se ntar nta rse ba jo d os tip tip o lo g ía s d istintas tintas,, si si atend a tend e mos tanto a su su fo fo rmato ma to c o mo a su su co c o ntenido ntenid o info info rmati ma tivo: vo: http://escueladefutbolcolo http://escue ladefutbolcoloradovasquez.blogspot radovasquez.blogspot.com/ .com/

http://escueladefutbolcoloradovasqu http://escueladefutb olcoloradovasquez.blogspot.com/ ez.blogspot.com/ mpogramas pos posicion icionales ales,, que son aquellos en los que se representa A. C ampogra

gráficamente sobre un terreno de juego las posiciones medias adoptadas por cada uno de los jugadores de un equipo a lo largo de un partido, dando como resultado final la obtención de un esquema representativo en el que queda reflejado con cierta objetividad y precisión el posiciona miento base asumido por un equipo o jugador durante el juego (véanse figura fig uras s 27 27 y 28). 2 Gregn' Gregn'VAK VAK DERWEL

3 J &hnHEITlNGA 6 MarkVANBOMMEL :

- - • • ; • 7 :

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10 VrtsltySNEIJ DER í '

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11 Arjer W5BEN .

Figura 28.- C amp og rama s Indivi Individua dua les de Posi Posic iones Medias de cinc cinc o jug ad ores pertenec ientes ientes a la la selec selec c ión holand holand esa en el pa rtido rtido c orre orre spo ndie nte a la Final Final de l C to. M un und d ial ia l 2010. 2010.

mpogramas func unc ionales, que son aquellos en los que se representa B. C ampogr

gráficamente la adscripción o distribución espacial de cierto tipo de acciones colectivas o individuales desarrolladas por los equipos y jugadores en el tra tra nsc nsc urs urso del jueg o , p o sib ilitand ta ndo o la id entifi entific c a c ió n de d e á rea s del de l terreno de juego que son utilizadas de forma preferente en la organización del juego dinámico ofensivo y defensivo desarrollado por un determinado e q uipo (véans (véa nse e fig fig ura ura s 29, 30 30 y 31). C o mpl mp le menta me ntarriame ia mente nte,, este este tip tip o de campogramas son muy utilizados en la descripción gráfica de las acciones a balón parado ofensivas y defensivas desarrolladas por los equipos analizados, aportando una visión de las mismas con un sentido más dinámico. Netherlands Tracking Statistics Map

B a II

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9%

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17%

15%

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«3rr.-icn «3rr.-icn

-

Figura 29.- C a mpog mp og ra mas ma s func ionales iona les selec c ión holand esa esa , Fina ina l C to. M undial und ial 2010: mapa de posesión de balón y de orientación espacial de los ataques.

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Figura 30 . -Ejem -Ejem plos plos de C amp og ram as func ionales: ionales: map as de rec upe rac ión de l ba lón y distribución de pases.

Figura 31.- C amp og ramas func ionale ionale s sele sele c c ión brasile brasile ña, C to. M und ial 1990: fluxog fluxog rama de p ases. ases.

La utilización conjunta de ambos tipos de campogramas: posiciona les y func io na le s, ap a p o rtar ta rá a los los c uer ue rp o s téc nic nic o s de los e q uip uip o s una una infor nfo rmación preliminar especialmente útil para la descripción de todos aquellos aspectos de la organización del juego de un equipo relacionados con lo

omponente Fo rm a l de ¡ Si Sis que en su momento hemos denominado como C omponente tema de Jueg o (véas (véa se c a p ítulo tulo III). Deb ido al a l forma formato to grá grá fic fic o utili utiliza d o pa p a ra presentar este tipo de información, generalmente en los apartados iniciales de las distintas modalidades de informes técnicos, diversas cuestiones relacionadas con la gestión espacial del terreno de juego por parte de los equip os c omo son: el a se ntami nta mie e nto ofens o fensiivo y d e fensi fensivo, la d istribuc tribuc ió n es e sp a c ia l de los juga ug a d o re s sob re el ca c a mpo o el tip o de dinámic dinámic a p osi osic iona l emplea emplea da , podrán ser analizadas con una mayor agilidad y con un alto grado de detalle por parte de los entrenadores. En último término, lo que se pretenden con http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/

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la intr intro o d uc c ió n de d e es e ste ti tip o de c a mpo mp o g ra mas ma s en los los informe nformes s téc nic nic o s es facilitar una rápida evaluación del comportamiento competitivo del propio equipo o de los equipos rivales en relación a sus estrategias de ocupación y aprovechamiento del espacio de juego.

Bloque cualit cualita ativo: coment c omentarlos arlos técnic éc nicos os Los comentarios técnicos forman parte de un bloque de contenidos de los infor nfo rmes me s téc nic nic o s en el que se se rec rec oge og e informa nformac c ió n de natu na turra leza c ua litativa, relativa a diversas valoraciones técnicas emitidas por los entrenadores, que estarán orientadas hacia la caracterización de la forma de jugar de los e q uip uip o s o jug juga a d o re s ob serva ervad d o s. En este apartado informativo, el entrenadoranalista del rendimiento a través de la aplicación de los denominados p denominados p roc ro c e d imie im iento nto s d e re g istro istro d e tipo a p re c ia tivo (Ang (A ngue uerra , 1991), inte inte ntar nta rá e va luar lua r c ua lita litati tiva vame mente nte dis d isti tinto ntos s aspectos del juego de gran relevancia y que habitualmente podrían pasar desapercibidos para la mayoría de los espectadores. En té té rminos mino s g e ner ne ra le s, el o b jetivo jetivo últi último que q ue se se p e rsig ue c on la inc inc lusión de este apartado en la estructura de contenidos de un informe técnico será el de determinar, a partir de la aplicación de un proceso de observac ión y aná a ná lisi isis d el jueg ue g o p a rtic tic ular ula r y p re via via mente sistemati tema tiz za d o , c uál uá le s son la s p rinc ip a le s re g ula ula rida d e s, forta fortalle za s y d e b ilid a d e s que pres presenta enta el juego jueg o de los eq uip uip o s a nal na liza d o s. Ad A d ic io nal na lmente, en el c a so c onc reto del d el aná a nállisis cualitativo aplicado a la evaluación del rendimiento del propio equipo, la finalidad última que se persigue consistirá en comprobar en qué medida el conjunto de acciones desarrolladas por los jugadores propios se ajustan al plan de juego formulado por el cuerpo técnico antes de los partidos. En el desarrollo operativo de esta modalidad de información de los informes nformes téc nic nic o s es intere ntere sa nte nte re sa ltar ta r que en c ie rtas ta s oc a sio nes, nes, d e b id o a la pr p ropi op ia natur na tura a le za c o mpleja del de l juego jueg o del de l fútbo fútboll, es muy muy d ifíc fíc il a lca lc a nza nza r un grado de objetividad y consenso absoluto en las evaluaciones técnicas realizadas por los especialistas, siendo posible observar en determinados momentos y situaciones que una misma acción es valorada de forma diferente por dos expertos acreditados. Por otra parte, también se considera importante ante rec rec ord ord a r que la la c a lida d de es e ste tip tip o de d e evalu e valua a c ión, deno d enomi mina nad d a en el el ámbito científico como p como p e rita rita je d e e xp e rto rto s, s, dependerá considerablemenhttp://escueladefutbolcolora http://escuel adefutbolcoloradovasquez.blogspo dovasquez.blogspot.com/ t.com/


te de las p a rtic tic ula ula rid a d e s indi nd ivid vid ua le s (ni (niv vel de er e rudi ud ic ió n, c o noc no c imie mie ntos futbol futbo lístic tic o s, gustos gustos p e rso nal na le s, es e stad o de sa sa lud, etc.) etc .),, de c a d a uno de los e xp e rtos to s en el mo mo mento d e e mitir mitir los juic juic ios y o p inione nion e s so b re lo que q ue e stán observando. Desde un punto de vista conceptual, y dependiendo del objetivo informativo pretendido por el entrenadoranalista a la hora de elaborar el informe, nforme, los c o menta me ntarrios téc nic nic o s re fle fle ja d o s en el mis mismo mo p od rá n ha c e r re ferencia a un partido concreto (comentarios técnicos de partido), o a la suma de varios partidos (comentarios técnicos acumulados). A diferencia de los comentarios acumulados, los c oment ome ntarios de par pa rtido tienen como principal característica, además de recoger información cualitativa sobre la actitud y rendimiento competitivo mostrado por un jugador o equipo en un solo partido, la aportación de una visión puntual y actualizada del estado de forma o comportamiento competitivo manifestado por un jugador o equipo concreto en un determinado momento de la temporada, permitiendo disponer de una información interesante para efectuar un fe e d b a c k de tip tip o insta ntá ne o , de gran valor para corregir y/o reforzar conductas observadas recientemente en la competición. Por el contrario, los c oment omentarios ac umulad umulados os recogerán información cualitativa perteneciente a un periodo de tiempo más o menos ext exte nso nso de d e la la tempor temp ora a d a , a p o rtand o una una vis visió n evolut evolutiva del re re nd imiento manifestado por un equipo o jugador concreto. El registro continuado y sistemá tic tic o de d e este este tip tip o de d e informac informac ió n le le se se rvir virá al e ntre ntre na d o r c omo una base sólida para llevar a cabo una evaluación sobre distintas tendenc ia s de c o mpo mp o rtamiento p o sitiva tivas s o nega ne ga tivas va s o b se rvad va d a s en los los e q uip uip o s y/ o jug juga a d o re s a nal na liza d o s que son son sus susc c ep tib le s de ser ser c o rre g id a s y/ o re re forz forza d a s a través de planes de entrenamiento específicos. En la práctica, el conjunto de comentarios técnicos que habitualmente aparecen reflejados en un informe, a pesar de que variarán en función de los c o noc no c imie mie ntos, ntos, ex e xp e rie nc ia s y c riterio terio s util utiliza d o s p or c a da a nal na lista ista del rendimiento, podrían ser clasificados en cuatro categorías fundamentales coincidentes en gran medida con los aspectos característicos que se recogen en los diferentes niveles de concreción de los sistemas de juego (conceptual, formal y funcional), que fueron presentados detalladamente en la primera parte de este trabajo. Estas cuatro categorías, con sus contenidos asociados, aparecen desarrolladas en los siguientes puntos: http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


A. C oment omenta arios téc nic nic os genera generales, les, que suelen ser utilizados para con tex te xtua liza iza r las c o ndi nd ic io nes ne s en la la s q ue se se de d e sa rro lló lló en e n pa rtid tid o , as a sí c omo la actualidad competitiva del equipo analizado. De un modo más conc reto, este este tip tip o de d e c o menta me ntarrios téc nic nic o s har ha rá n refe referre nc ia a los los sig uie uie ntes tres apartados: a .l. C ontext ontexto del pa rtido: do :  Condiciones climáticas, ambientales y del terreno de juego.  Dinámica de resultado del partido (favorable, desfavorable o neutro).  Asimetrías de duelo (superioridad o inferioridad numérica). a.2. Contingencias del equipo analizado:  Situación clasificatoria.  Historia de resultados recientes.  Altas y bajas puntuales de jugadores (lesionados, sancionados, debutantes, etc.). a . 3. Nómi Nómina de juga juga d ore ore s y c uerpo uerpo téc nic nic o que c onforman onforman dicho e q uiuipo. B. C oment omenta arios de de aná a náli lis sis del juego dinámic dinámic o, que hacen referencia a la caracterización de contenidos del juego de naturaleza colectiva, relacionados con la gestión espacial del terreno de juego y la metodología ofens ofe nsiiva y d e fensi fensiva d e sa rro lla lla d a p or los e q uipo s en la la s fases fases d inámi iná mic c as del de l mis mismo. De un un mod mod o más má s esp esp ec ífic fic o, el c o njunt njunto o de d e c onteni onte nid d o s a so c ia dos a este segundo grupo de comentarios técnicos podrían ser resumidos en los siguientes apartados: b . l. Po Po sic io nami na mie e nto y d istri trib uc ió n esp esp a c ia l. b.2. Organización ofensiva:  Método de juego predominante.  Id Id e ntifi ntific c a c ión de d e juga ug a d o re s e sp ec ia lista istas s en la la ca c a nal na liza iza c ió n y fifinalización del juego.  Definic Definic ió n de p untos fuerte fuerte s y d é b iles en la la es e struc truc tura tura o fens fe nsiiva: subfase ofensiva de construccióncreación de situaciones de finalización y subfase ofensiva de finalización propiamente dicha. b.3. Organización defensiva:  Método de juego predominante.  Tipo de mareaje. http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


 Identificación de jugadores especialistas en la contenciónrecuperación del balón.  Definic Definic ión de d e punto p untos s fuer fue rtes y d é b ile iles en la la es e struc truc tura tura d e fens fe nsiiva: subíase defensiva de contenciónrecuperación del balón y subíase defensiva de evitación.

omenta arios de de anális a nálisis is del juego a balón balón para parado, que hacen refeC. C oment rencia a la forma en el que los equipos organizan las diferentes acciones ofens ofe nsiivas y de fensi fensivas va s d e rivad va d a s de inc id e nc ia s re g la mentar me ntariia s del de l juego: ueg o: saques de esquina, saques de banda, faltas frontales, faltas laterales, faltas tro tro nío nío la la teral tera le s, fa fa ltas a le ja d a s, etc etc . Co C o nc retamente, eta mente, es e ste te te rc e r tip tip o de c o menta me ntarrio s se resumen esumen en los sig uie uie ntes dos do s a p a rtad ta d o s: c . l. O fensi fensivamente: vamente:  Defini Definic ión de las pos po sic io nes ne s de p a rtida tida y movi mo vimi mie e ntos de los juga d ores en las las d ifere fere nte nte s situac io nes a balón b alón pa p a ra d o a favor fa vor..  Descripción de las trayectorias del balón.  Valoración del grado de organización general que presentan dichas acciones a balón parado ofensivas. c . 2. Defens De fensiivamente va mente::  Determinación del tipo de mareaje y posicionamiento utilizado en las las d ifere fere ntes situac io nes de ba b a lón pa ra d o de fensi fensivo.  Valoración global del tipo de actitud y grado de concentración de los jugadores.

ome nta arios de anális aná lisis is individual, re la tivos D. C oment tivos a la la d e fini finic c ió n de d e las c a racterísticas de juego mostrada por cada uno de los jugadores analizados do s. Los Los c ontenidos ontenido s a so c ia d os a es e ste últi último mo g rupo de c o mentar menta rio s téc ninicos pueden resumirse en los siguientes apartados: d . l . A sp ec to s de ti tipo pos p osiic ional ona l:  Definic Definic ió n de la la s p o sic io nes ne s de ba b a se y ra d io s de a c c ió n de los juga juga d o re s par pa rtic tic ip a ntes ntes.. d.2. Aspectos de tipo funcional:  Descripción del perfil funcional del jugador en términos condicionales nales,, téc nic nic otác otá c tic tic os y psi psic ológicos ológic os..  Defini Definic ió n de c ual ua lida d e s e strell trella a.  Re Re sumen de d e los p rincipa inc ipa les p untos fuer fue rtes y d é b ile ile s a nivel o fenfe nsivo y defensivo. d.3. d.3. Asp Asp ec tos de tip tip o pr p re stativo tativo : http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


 Defini Definic c ió n del ni nivel de reg regul ula a rid a d / c o ntinui ntinuid d a d del rend imiento miento individual.  Descripción de la respuesta competitiva en partidos de alta dificultad. Desde un punto de vista metodológico, y complementando lo expues pue sto ha sta el momento, c o nsi nsid e ra mos mo s que un ins instr trume umento nto muy úti útil, a unque todavía escasamente utilizado en el ámbito del análisis cualitativo del jueg jueg o en el fútbo fútboll, son son las d e nomi no mina na d a s esc esc a la s de ap rec iac ión o ra ting sc a (A nguerra , 1991), a p a rtir tir de la s c ual ua le s el entr en tren ena a d o r, a la la hor ho ra de o b se rva r ies ie s (Angue los p a rtid tid o s, po p o la riza rá su atenc ió n so so b re c ie rtos ítems o as a sp ec tos p a rtic tic ulaula res del jueg ue g o d e termi termina na d o s de a ntema ntema no p or ést éste. De un un mod modo o má s c o nc re to, de ntro ntro de los d istintos tintos p ro c e d imie mie ntos nto s de a p re c ia c ió n que q ue se se reflej refleja a n en la lilitera tera tura tura e sp e c ia liza d a en el a ná lisi isis d el jueg ue g o ba sa do s en la la utili utiliza c ió n de una metodología observacional, destacan, a nuestro juicio, las conocidas como lista sta s c o ntro ntro l o e sc a la s de sc rip tiva s, las cuales recogen, a partir de un sistema de c a tego teg o rías pre pre d e fini finid d o que c o ntempl ntemp la la s d istinta tintas s fas fa ses y subfases del juego, un conjunto de ítems asociados a cada una de ellas c uya uya a p lic a c ió n al aná a ná lisis del de l pa rtid o p o sib ilitará re a liza r un cheq c heq ueo á gil y sistemati tema tiz za d o de las ca c a ra c terí terístic tic a s del de l jueg ue g o mani ma nifes festad tad a s por los eq uip uip o s o jug juga a d o re s objet ob jeto o de estu estudio, dio, p ermi ermiti tiend end o id e ntifi ntific c a r la la s pri princ ip a le s re re g ular ula rida des de s, forta fortalle za s y d e b ilid a d e s c o nsub nsubs stanc tan c ia le s a su su forma forma de jug jug a r (véas (véase e ta bla 21). G ene ra lmente, men te, el co c o njunto njunto de d e ítems ítems util utiliza d o s pa ra e fec tuar tua r esta estas s valoraciones cualitativas referidas al modelo de juego y/o prestación competitiva manifestada por los equipos en proceso de análisis, suelen responder a una estr estruc uc tura tura o rg a niza niza d a a p a rtir tir de tres tres nivel niveles es:: ■ Niv Nivel I. ítems de naturaleza modal, que recogen valoraciones relativas a la forma con la que los equipos o jugadores observados gestionan su relación con el balón, los compañeros y los adversarios (ej. manifestación predominante de un tipo de juego corto o largo; presencia o ausencia de ayudas sobre el poseedor del balón; asunción de un estilo de juego de iniciativa o expectativa sobre el rival, etc.). ■ Nivel Nivel II. ítems de naturaleza temporal, que hacen referencia a valo ra c io nes so b re la for fo rma c on la la que q ue los eq uip uip o s o juga ug a d o re s a na lizados gestionan su relación con el tiempo (ej. manifestación de un ritmo de juego alto, bajo, moderado, etc.). http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


■ Nivel Nivel III. III. íte m s de na tura ura le za num é ric a y e sp a c ia l, que rec rec ogen valoraciones relativas a la forma con la que los equipos o jugadores observados gestionan su relación con el espacio (ej. explotación de espacios entre líneas, laterales o a la espalda de la defensa rival; búsqueda de ventaja numérica en la zona del balón o en zonas alejadas del balón, etc.). CATEGORÍAS / ÍTEMS ÍTEMS Resultado final

Resultado positivo excesivo Influencia arbitral en el resultado

Partidos 1° +

2o 4 X

3°

4o

Aspectos conceptuales /actitudinales /actitudinales

+

x

Aspectos posicionales

Disciplina y rigor posicional Rapidez reorganizativa tras pérdida-recuperación Dinamismo y movilidad Amplitud y profundidad

+ + + +

X X

+ X X

X

Aspectos funcionales ofensivos

Aprovechamiento de opciones de contraataque Seguridad con el balón (pases y controles) Salida de presión Explotación de juego entre líneas

Aspectos funcionales defensivos

Rapidez y orden en el repliegue Bloque defensivo: distancias y acompañamientos Presión: momento e intensidad Control de rechaces y 2ajugadas

+ + + x +

Balón parado defensivo

Organización Organización y estabilidad de bañeras Nivel de comunicación comunicación Control zonas de rechace Reacción ante saques cortos o sorpresivos

Balón parado ofensivo

Calidad de los golpeos-saques Ejecución de fintas y movimientos de engaño Aprovechamiento situaciones ventajosas Ejecución de bloqueos

9°

X

-

-

-

-

10° +

+ +

Capacidad de reacción ante adversidades Planteamiento conservador Nivel Nivel de eompetitividad eompetitividad y actitud actitud general general Asunción de riesgos innecesarios

8°

7°

6°

5°

+ X _ _

X

X X X

+

X +

X

X

-

+ + + +

X X

X X X

4 X X

+ X X

X +

X X

_ X

-

X

+ + +

4 X X X

X X X _ ! _ _

X X + X

+ + X +

X

-

-

_

_ +

_ _

-

-

+

X X X +

-

-

X -

+

+

+

_

_ X -

-

+ + + X X -

-

1

X

+ ; + 4 X

+ + +

X X X - __ j__

X X

X + i X

-

X X +

X -

+

4

+ X

X

+

4 -

Ejemp lo de d e mod e lo resumid o de d e List Lista a C ontrol ontrol pa ra el A ná lisis isis C ual ua litativo-Evo itativo-Evo lutivo utivo Tabla 21.- Ejemp de l jueg o de l eq uipo uipo [(+) [(+) va lorac ión p o sitiva sitiva ; (x) (x) va lorac ión neutra; neutra; (-) (-) va lorac ión neg ativa]

Desde nuestro punto de vista, y con el fin de garantizar una mayor consistencia y fiabilidad de los comentarios técnicos emitidos durante la observación de los partidos, entendemos que sería conveniente, además de definir con precisión los criterios de observación de cada uno de los ítems seleccionados para analizar la cualidad del juego, utilizar procedimientos de validación de la información característicos del ámbito científico como

I


Ánqel Vales Vázquez 130


la denominada re vis visió n o e va luac ión p o r p a re s. El hecho de que de forma simultánea pero independiente, dos o más observadores expertos (normalmente el analista jefe y el entrenador principal), evalúen cualitativamente el rendimiento competitivo manifestado por un equipo o jugador en un partido determinado, destacando los aspectos positivos y negativos observados, permitirá que las conclusiones obtenidas, una vez cruzada la información, incrementen su grado de adecuación y precisión, y en consecuencia su utilidad para apoyar la toma de decisión de los entrenadores en relación al ajuste del plan de juego y/o entrenamiento del equipo en cuestión.

Bloque cuant c uantit ita ativo: es estadística ic as Las esta estad d ístic tic a s de p a rtid tid o for fo rman pa rte de un b lo q ue de c onteni onte nid dos de los informes técnicos que ofrecen información de naturaleza cuantitativa y de carácter objetiva, relativa a diversos acontecimientos del juego protagonizados por los equipos y/o jugadores objeto de estudio. En este apartado informativo de los informes técnicos, el entrenador analista del rendimiento, a través de la aplicación de los denominados p ro (A ngue uerra , 1991), p od rá a na liza lizarr y c e d im ie ntos ntos de re re g istro de tip o vo/orot vo/orotiivo (Ang evaluar cuantitativamente distintos aspectos del juego considerados como relevantes a la la hor ho ra de e studiar tudia r el c o mpo mp o rtami ta mie e nto c o mpeti mpe titi tivo vo de eq e q uip uip o s y juga d o re s. His Hi stóric tóric a mente, mente , la la s e stad ta d ístic tic a s de p a rtid tid o han estad estad o fuerte fuerte mente men te vinculadas a cierto tipo de deportes como el baloncesto, tenis, fútbol americano, etc., cuya estructura y dinámica de acontecimientos del juego presenta un alto grado de regularidad y previsión. Desde hace algunos años, con la aparición en el mercado de diversas empresas especializadas orientadas al suministro de datos a medios de comunicación y equipos de fútbol p ro fesi fesio nal na le s de máx má ximo nivel nivel,, la la s e stad ta d ístic tic a s de p a rtid tid o tamb ta mbiién se se han ha n ido ido asentando en el fútbol. En el caso que nos ocupa, relativo a la edición de informes técnicos en el ámbito del fútbol de rendimiento, la finalidad última que se persigue con la inclusión de este apartado en la estructura de contenidos de un informe será será el de lle var va r a ca c a b o , a tra tra vés de la uti u tili liz za c ió n de d e di d istinto tintos s indicado-

res de rendimiento, una valoración cuantitativa referida a ciertos aspectos significativos que caracterizan el comportamiento competitivo manifestado http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


p o r lo s e q uipos uipo s y juga jug a d o re s a nal na liza iza d o s d ura ura nte los p a rtid tid o s (Va (Valles es,, 1998 y O'Shaugness, 2006). Estos Indicadores de rendimiento, en su aplicación genérica al análisis del juego en el fútbol, fueron definidos por Vales (1998), como una forma concentrada de información, en torno a un valor numérico, que posibilita valorar objetivamente diferentes aspectos del juego relacionados con los factores de rendimiento competitivo. Desde un punto de vista general, el análisis del juego a partir de estadísticas basadas en indicadores de rendimiento, se justifica por representar un recurso informativo óptimo en el ámbito de la edición de informes técnicos para complementar y reforzar los análisis de naturaleza cualitativa, y más subjetivos, presentados en el segundo bloque Informativo de los informes técnicos (comentarios técnicos). De un modo más concreto, a la hora de determinar la utilidad práctica de las estadísticas de juego en la valoración de la prestación competitiva de equipos y jugadores, Utkin (1989), destaca como prioritario la aplicación de indicadores de rendimiento cuantitativos para evaluar dos tipos de aspectos fundamentales característicos de la M e c omo son: tro lo g ía D e p o rtivo como ■ El niv nivel de ac a c tivid vid a d c ompeti omp etiti tiva va ma mani nifes festta do por po r ios p a rtic ip a ntes ntes durante los partidos (volumen y variedad de acción), a partir del registro del número total de acciones ejecutadas globalmente. b

El nivel nivel de efic efic a c ia ob o b te nid nid o por p or los juga ug a d o re s y e q uip uip o s (prod (produc uc-tividad de acción), a través de la cuantificación del número total de acciones ejecutadas de forma exitosa y fallida en los distintos episodios del juego.

C o mpl mp le me menta ntand ndo o las idea de a s e xp uesta uestass a nteri nterio rme mente, nte, Hughes Hughe s y Ba rt lett (2002), hacen hincapié en que los indicadores de rendimiento deberán ser c onc ebi eb id o s c omo una selec c ión o c ombi omb inac na c ió n de d istinta nta s var va ria b les de acción que permitirán definir varios aspectos del rendimiento manifestado durante la competición. Para los mismos autores, los indicadores de rendimiento podrán ser utilizados de forma comparativa con otros equipos y jugadores, o bien de forma aislada, aplicados sobre un solo jugador o equipo. Éstos, igualmente, también podrán ser categorizados como de resultado o de c ua lid a d de re nd imie mie nto nto dependiendo del abordaje, cuantitativo o cualitativo, utilizado por el analista o investigador (véanse tablas 22 y 23). http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/

http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/ Indicadores de rendimiento relativos al análisis de la actividad competitiva de los jugadores

EÍSICO-CONDICIONALES

TÉCNICO-TÁCTICOS

Orientados hacia la caracterización y cuantificación de la actividad risica desarrollada por los jugadores durante los partidos partidos

Orientados hacia la descripción y cuantificación del comportamiento técnico-táctico desarrollado por los jugadores durante los partido partidoss

INTERNOS

EXTERNOS

CUANTITATIVOS

CUALITATIVOS

(Intensidad de trabajo)

(Intensidady/o volumen de trabajo)

(Volumen (Volumen y eficacia del trabajo técnico-táctico)

(Caracterización del trabajo técnico-táctico)

Frecuencia Frecuencia cardíaca Lactatemia Temperatura corporal Consumo oxígeno Pérdida fluidos y/o peso

Distancia recorrida Duración esfuerzo Velocidad desplazamiento Frecuencia accione a ccioness Ciclos pausa / esfuerzo

Tabla 22.-

Itinerario tec.-tácl. (ludogramas) Zonas de intervención N° acciones acciones técnico-táct técnico-tácticas icas (campogramas) Adscripción espacial Eficacia pases, tiros, etc. acciones (mapas funcionales) N° ó tiempo tiempo contacto contacto balón

Ejemp los de ind ind ic a d ore s de re re ndimiento nd imiento individ ua le s (V ales, ales, 1998).

Indicadores de rendimiento relativos al análisis de la actividad competitiva de los equipos

PROCEDI MENTALES

APTITUDINALES

Orientados hacia la descripción de los procedimientos de juego utilizados utilizados por los equipos equipos

Orientados hacia la cuantificación de la productividad de juego obtenida obtenida por los equipo equiposs

Posesión Balón Permanencia Sectorial Sectorial Localización F.spacial Oí. Localización Espacial Def. Ritmo Juego Ofensivo Ritmo Juego Defensivo Tabla 23.-

Eficacia Construcción Of. Planteamiento táctico

Posicionamiento Posicionamiento y dinámica posicio pos icio nal

Metodología Metod ología de ju eg o ofensiva y defensiva

Eficacia Construcción Dcf. Eficacia Finalización Finalización Eficacia Evitación

Eficacia Efic acia en tareas consubstanciales a las distintas distintas Jases y sub-fases del jue go

Eficacia Balón Parado Of. Eficacia Balón Parado Def.

Eje Eje mplos mplos de indic a do re s de re re ndimiento c olec olec tivos tivos ( Va les, 1998).

A la la hora hora de se se le c c io na r la tip tip o lo g ía de los indi nd ic a d o res de re re nd imiento más a p ro p ia d o s, Utk Utkin (19 (1989), seña eñ a la muy a c e rtad ta d a mente me nte que q ue se se rá la es e specificidad de cada deporte la que determine el conjunto de indicadores adecuados para valorar el comportamiento competitivo de los equipos y jug juga a d o re s. En es e sta mis misma línea, nea , Nevil Nevil, A tkinso nso n, Flughes ughe s y Co C o o p er (20 (2002), re frendando lo apuntado en apartados anteriores de este trabajo, también apuntan que el análisis del juego debería estar organizado en torno a indicadores de rendimiento individuales y colectivos que representasen los elementos críticos del rendimiento deportivo de cada modalidad. Desde nuestra perspectiva entendemos que a pesar de que cada partido sea diferente y único, es posible instrumentar para cada deporte un código de análisis http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/

http://escueladefutbolcoloradova http://escueladefu tbolcoloradovasquez.blogsp squez.blogspot.com/ ot.com/

univers universa a l del juego ue go , estr estruc uc tura tura d o a p a rtir tir de di d ifere fere ntes tip tip o s de indi ind ic a d o re s de rendimiento, que permita llevar a cabo un estudio cuantitativo de los partid tid os ind inde e p end ientemente ente mente del c ontexto ontexto p a rtic tic ula ula r en el que éstos éstos se hayan desarrollado. Partiendo de esta idea, y con el ánimo de responder a la necesidad de disponer de un modelo común y estandarizado para el análisis del juego desde un punto de vista cuantitativo, actualmente se observa en el ámbito del estudio científico del fútbol, que empiezan a aparecer publicadas algunas interesantes propuestas de bat batería erías de indic indic adores dores de rendimient endimiento o que se caracterizan, por un lado, por presentar una naturaleza multidimensional y c o mpleja, mpleja , al esta estarr e struc truc tura tura d a s interna nterna mente men te a p a rtir tir de la inc lusi usió n de indicadores de rendimiento de tipo condicional, técnicotáctico y táctico estr estra a tégi tég ic o ; y, por po r otro, otro, p or p re tender tend er lle var va r a c a bo un a ná lisi isis g lo b a l y c o mpleto de diferentes aspectos del juego considerados por parte de los especialistas como muy relevantes en la explicación del rendimiento competitivo. Entre las principales y más novedosas propuestas publicadas recientemente des de stac a la p re se ntad a p o r Val Va les, es, Arec es, es, Bl Bla nc o y A rc e (2011), e struc truc tura tura d a en ci c inco nc o c a tegor eg oríía s: índi índic c e de d e ini inic ia tiva de juego ueg o , índi índic c e de c a rga fís físic a , íníndice de volumen de juego ofensivo, índice de precisión en el juego ofensivo e índ índiic e de d e p ro gres gresiió n en el jueg ue g o ofensi ofensivo, y d iseña d a esp esp ec ífic fic a mente ta nto para evaluar la prestación competitiva de equipos de fútbol de alto nivel, c omo par pa ra c o ntri ntrib uir uir a la la d ifere fere nc ia c ió n del per pe rfil fil de re re ndi nd imiento miento ob tenid tenid o por los equipos ganadores y perdedores durante los partidos. Vol Vo lviend viendo o al c onc epto ep to de indi nd ic a d o r de rend rendiimiento, miento, y des de sde un punp unto de vis vista p rá c tic tic o, también ta mbién es interes nteresa a nte re re sa ltar ta r que este este ti tip o de d e indi ind ic a d o res que sustenta ustentan n el aná a ná lisi isis e stad ta d ístic tic o del de l juego ue go , p od rá n se se r c la sific fic a d o s sim p le o c o m p ue sto sto , dependiendo de la complejidad como de carácter sim y/ o á mbi mb ito infor info rma tivo tivo al que re sp o nda nd a n (Vales, (Vales, 1998 y G ré ha ine, ne , 20 2001). De este modo, las estadísticas de partido fundamentadas en indicadores simples presentarán como principal cualidad el hecho de que suelen hacer referencia a un único apartado o acción concreta del juego, aportando ge nera nera lmente un tip tip o de informa nformac c ió n má s selec tiva tiva y de nat na tura ura leza eza ind ivividual, frecuentemente relacionada con el volumen y la eficacia con la que se manifestaron durante los partidos diversos parámetros de tipo condicional y/ o téc téc nic nic otác tic tic o d esa esa rro lla d o s po r los juga d ore ore s. C o mpl mp leme ntari ntaria menhttp://escueladefutbolcoloradova http://escueladefu tbolcoloradovasquez.blogsp squez.blogspot.com/ ot.com/


te, las las estad estad ístic tic a s de p a rtid o funda ment me nta a d a s en indic indica ador dores c ompuestos se c a ra c teri teriza rá n p or la c omb inac na c ió n de d e dos do s o más indi nd ic a d o res simpl mp le s, aportando una información más compleja y globalizada del juego, generalmente de naturaleza colectiva y relacionada con aspectos de tipo táctico e stra tra tégi tég ic o (véas (véa se ta ta b la 24 24). Indicadores simples

Indicadores comp uestos

% posesión balón campo contrario

Iniciativa de juego

(tiempo (tiempo posesión campo rival / tiempo total partido) x 100

% posesión halón + halón + (n" tiros realizados —n° tiros recibidos)

Evaluación del grado de dominio territorial del juego.

% acierto en centros (equipo y/o jugador) jugador ) ("' centros positivos / n" centros totales) totales) x 100 100

Valoración del planteamiento táctico asumido por el equipo y de la capacidad de un equipo para controlar y ser protagonista en el juego. juego. Grado de profundidad ofensiva del equipo (n" tiros realizados realizados / n" de pases realizados) realizados) , ,v v 100 100

Valoración de la eficacia en la creación de de situaciones de de Valoración de la capacidad de un equipo para avanzar finalización a partir de la explotación del del juego exterior ofensivamente en el terreno de juego, convirtie ndo sus o periférico. acciones combinativas (pases), en situaciones de finalización (tiros-remates). Velocidad media de desplazamiento colectivo

Eficacia ofensiva

Distanc Distancia ia recorr recorrida ida equipo equipo (m.) (m.) / / duración partido (mili.)

(% eficacia construcción ofensiva + % eficacia finalización finali zación ofensiva)

Valoración de de la carga de trabajo tísico desarrollada por Valoración de la capacidad capacida d de un equipo para cr ear y un equipo en el transcurso de un partido. aprovechar situaciones para la consecución de goles.

Tabla 24.- Eje Eje mplos mplos de e stad ísti ísticc as de pa rtido rtido b asad as en la a plica plica c ión de indic ad ores sim sim -

pl p le s y com c ompu pue e stos.

Finalmente, y desde un punto de vista operativo, cuando nos enfrenta mos a la la tar ta rea de d e sa rro lla r el a p a rtad ta d o estad estad ístic tic o de un infor informe me téc nic nic o en el marco del organigrama técnico de un equipo de fútbol, consideramos que será muy importante ser consciente de la relevancia de dos aspectos fundamentales relativos tanto a la fase de obtención de datos de naturaleza c uanti ua ntitati tativa va,, c omo a la la fas fa se de d e interp nterp re tac ta c ió n de d e los mis mismos mo s en términos términos futbo futb o lístic tic o s. En pr p rime r luga r, y en re re la c ió n a la fase fa se d e o b tenc te nc ión d e info rma rm a c ión ió n

c ua nti ntita tiva , es importante reconocer que el hecho de recoger y presentar un gra gra n volumen de d a tos no sig nifi nific c a rá nec ne c e sa riame nte que q ue se se esté esté fac fa c ilita ndo una una informa informa c ió n óp tima tima al entrena entrena do r, pues p uesto to que en ci c ie rtas o c a sio nes, es, d isp o ner ne r de una una gra gra n c a nti ntid a d de info info rmac ma c ió n no ga ra nti ntiza rá estar estar bien informado. La importante facilidad que hoy en día tiene el técnico deportivo para acceder a diversos recursos tecnológicos que ofrecen un gran volumen de datos y posibilitan el manejo de grandes cantidades de información, puehttp://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


de provocar la aparición de situaciones de sob so b reinfo re info rma rm a c ión ió n 4, en el caso de que ésta no haya sido correctamente recogida y conceptualizada atendiendo a un proceso lógico y sistemático de observación, registro y análisis (Fr (Fra nks y M c G a rry, 1996). Nuestr Nuestra a p rop ia e xp e rienc ia c o mo resp resp o nsa nsa b le del de l a ná lisi isis del de l jueg ue g o en di d iverso verso s e q uip uip o s y/ o se se le c c io nes ne s nos hac e entend e ntende er que una opción coherente para minimizar esta amenaza sobreinformativa característica del deporte profesional contemporáneo, sería aquella consistente en que fuese el propio cuerpo técnico del equipo, junto con el analista correspondiente, quienes de forma consensuada concretasen tanto el volumen umen c omo la tip tip o lo g ía de las estad estad ístic tic a s que d eber eb erá á n re re fle fle ja rse en ca c a da uno de d e los infor nfo rmes me s téc nic nic o s.

rp reta ta c ión ió n d e lo s da daEn se g undo und o luga r, y en re re la c ió n a la fa se d e infe rpre tos e sta d ístic tic o s procedentes del análisis de los partidos, entendemos que es imprescindible comprender que cantidad no es siempre sinónimo de calidad (ej. la obtención, por parte un jugador, de un mayor porcentaje de éxito en el pase que otro compañero de equipo deberá ser evaluada no considerando únicamente su valor numérico, sino que también deberán tenerse en cuenta las circunstancias de dirección, distancia, ubicación espacial, etc., en las q ue fuer fue ro s e fec fe c tuad tua d o s los mis mismos). mos). Par Pa ra o b tene ten e r un re re sulta ulta d o sa tis tisfactorio del proceso de análisis cuantitativo de un partido será necesario llevar leva r a ca c a bo una una interp nterp re tac ta c ió n de los d a tos d e sd e un punto punto de d e vis vista tác tá c titico, considerando las contingencias del propio juego (tipo de competición, dinámica del marcador, simetría/asimetría del duelo, etc.), así como el plan de juego asumido por los equipos y las particularidades de cada puesto específico reflejadas en el mismo. En una una líne línea a c rític tic a , y c ues ue stio tio na nd o el uso uso ind ind isc isc rimina d o e irre fle fle xivo de los d a tos e stad ta d ístic tic o s en la la eva e valluac ua c ió n del d el re re ndi nd imie mie nto en e n di d istintos tintos d e p o rtes, tes, So lé (20 (2010), a p unta unta que la s e stad ta d ístic tic a s de p a rtid tid o tie tie nen una c a p a c id a d limitada para aportar una auténtica explicación táctica del juego, debido a que suelen sobrevalorar la habilidad acabada o resultado de la misma en bito c onc reto de l fútbo fútbo l profesiona profesiona l, exist existe n en la la a c tua lida d un núme ro re4. En el ám bito la tiva tiva me nte Impo rtante d e e mp re sas espe c ializ ializa a da s en el suminis uministro tro d e d atos que, en alg alg unos c asos asos,, c on el ánimo de mo stra tra r una una g ran sol solve ve nc ia téc téc nic nic a y una una e leva da c ap ac idad c omerc ial, al, ap ortan ortan de forma forma indis indiscc riminada riminada a sus sus cli clie ntes ntes profusas profusas ba ses de datos que d e bido a su su exc esiva esiva extensión extensión e inespe c ific fic id ad , son son d ifí ifíc ilme ilme nte a sumióle umióle s p o r pa rte rte de los los e ntre ntre na do res y c ola ola bo rad ores téc nic nic os pa ra se se r util utiliz izad ad a s de una forma forma prác tic a.



detrimento del proceso constructivo mediante el cual se ha dado dicho resultado. Por ejemplo, en el fútbol, registrar estadísticamente la ejecución de un p a se p o sitiv itivo o p o r p a rte de d e un juga d o r, si sig nifi nific a simpl mp le mente me nte que q ue és é ste se se ha producido, pero no explica mucho acerca de su intencionalidad o contexto texto tá tá c tic tic o en el que se ha p ro d uc id o. A nues nue stro tro jui juic c io , a sumie umie ndo nd o que los d a tos e stad ta d ístic tic o s p uede ued e n oc o c ulta ultarr informa nformac c ió n re re a lmente interes interesa a nte nte sob sob re el desarrollo del juego, entendemos que los entrenadores deberán interpretarlos con prudencia, intentado contextualizarlos y buscando explicaciones lógicas en función de las circunstancias concretas del juego. Como norma general, a pesar de que todavía hoy no existen modelos ampliamente aceptados y asentados en el análisis estadístico del juego en el fútb fútb o l, el co c o njunt njunto o de e stad ta d ístic tic a s q ue sue suelle n a p a re c e r re fle fle ja d a s en un informe nforme téc nic nic o pod po d rá n se se r c la sific fic a d a s en tr tres c a tego teg o ría s, la la c ual ua le s fac fa c ili ilitata rán al entr e ntre e na d o ra na lista d el re re ndi nd imie mie nto d e sa rro lla r un a nál ná lisi isis c ua ntita ntitati ti-vo de aspectos relacionados con la situación clasificatoria del equipo y su c o mpo mp o rtami ta mie e nto c o mpe titi titivo vo a niv nivel co c o le c tivo tivo e ind indiivid vid ual ua l. Pues b ien, este este tipo de estadísticas habitualmente recogidas en un informe técnico podrían resumirse en los siguientes apartados: ic as de resultados dos y cla c las sific ifica atorias ias, c uyos A. Estadística uyos c onteni ontenid d os pr p rinc ip a les se resumen en los siguientes apartados: a . l. Histori toria de resul resulta tad d o s ob tenidos tenido s:  Número y porcentaje de partidos ganados, empatados y perdidos. a.2. Grado de control del resultado del partido:  Número y porcentaje de partidos con una dinámica de resultado predominante favorable, neutra o desfavorable.  Número Número y p orcenta orc entaje je de p a rtid tid o s en los los q ue se se c o nsi nsig ue ma ntener un resultado favorable, remontar un resultado desfavorable y no mantener un resultado favorable. a.3. Situación clasificatoria como local, como visitante y global:  Posición clasificatoria.  Número y porcentaje de puntos conseguidos.  Número de goles a favor y en contra. http://escueladefutbolcolo http://escue ladefutbolcoloradovasquez.blogspot radovasquez.blogspot.com/ .com/


B. Estadíst dística ic as de juego juego c olect olec tivo, que centran su atención en el análisis de los siguientes apartados: b .l. Es Estil tilo/ fil filoso oso fía fía de jue jueg g o del de l eq uip uip o (exp (exp ec tativa tativa o ini inic c ia tiva) tiva) y metodología de juego ofensiva (ataque o contraataque) y defensiva (contención o presionante):  Porcentaje de posesión del balón.  Porcentaje de posesión del balón en campo contrario.  Número de recuperaciones de balón.  Porcentaje de recuperación del balón en campo contrario.  Balance de tiros y goles a favor y en contra. b.2. Eficacia en juego dinámico en las fases de construcción ofensiva, finalización, contención defensiva y evitación (véase tabla 25):  Númer Número o de a c c io nes c o le c tiva tivas s tipo I o comp c omplle tas a fa vor y en contra.  Número de acciones tipo II o incompletas a favor y en contra.  Número de goles a favor y en contra. b.3. Eficacia absoluta y relativa en el juego a balón parado ofensivo y defensivo:  Número de acciones colectivas tipo III o a balón parado a favor y en c o ntra ntra p ró ximas imas a las p o rtería tería s.  Número de goles y rematestiros bien orientados a favor y en contra. b.4. Desempeño físico colectivo:  Distancia total recorrida por equipo o velocidad media de desplaza plaza miento miento c olec olec tivo.  Distancia y % de desplazamientos a alta intensidad acumulados por po r equi eq uipo po..  Distancia y % de desplazamientos a sprint acumulados por equipo.


http://escueladefutbolcolorado http://escuelad efutbolcoloradovasquez.blogspo vasquez.blogspot.com/ t.com/ Eficacia Ofensiva Construcción

Finalización

(I.E.C.O.)

(I.E.F.O.)

Eficacia Defensiva Contención (I.E.C.D.)

Evitación (I.E.E.D.)

Perfiles Aptitudinales en el Juego Dinámico

9

9

P.I.- Optimo ofensiva y defensivamente en todas sus súbfases

9

9

P.2.- Sobresaliente pero deficiente en la subfase defensiva de evitación

9

9

P.3.- Sobresaliente pero deficiente en la subfase defensiva de contención

9

'•

P.4.- Sobresaliente pero deficiente en la subfase ofensiva de finalización

9

P.5.- Sobresaliente pero deficiente en la subfase ofensiva de construcción

9

P.6.Desequilibrado, sobresaliente ofensivaÍTiehte pero deficiente defensivamente

9

P.7.peseq pe sequi ui librado librado,, sobresaliente defensivamente pero deficiente ofensivamente P.8.- Desigual, con deficiencias en subfases finales oterísiva y defensivamente

9

•

9

P.iO.- Dcsûal, con deficiencias en subfases finalización ofensiva y contención defensiva

9

9

P.9.- Desigual, con deficiencias en subfases intermedias ofensiva y defensivamente

9

P. 11.- Desigual, D esigual, con deficiencias defi ciencias en subfases de constru construcfc cfción ión ofensiva y evitación ev itación defensiva d efensiva

9

P.12.- Deficiente salvo en la subfase ofensiva de finalización P. 13.- Deficiente salvo en la subfase ofensiva de constfucfción P.14.- Deficiente salvo en la subíase defensiva de contención P.15.- Deficiente salvo en la subfase defensiva de evitadión

'

P.I6Muy dcfcnsiv'ám'ente

deficiente

ofensiva

y

Ejemplo Perfil Aptitudtuni Optimo (JM) eorresnomlienie :i un erjuípo rio élite en un partido 100%

Pe rfil ile e s ap titudina titudina le s de los los eq uipos estima estima do a pa rtir de l va lor reg istr istra a d o e n los los Tabla 25.- Perf índic es de efic ac ia en c onstrucc onstrucc ión ofensi ofensiva, va, final finaliz izac ac ión ofensi ofensiva, va, c ontenc ión de fensiva fensiva y evitación defensiva.

http://escueladefutbolcolorado http://escuelad efutbolcoloradovasquez.blogspo vasquez.blogspot.com/ t.com/


dística ic as de juego juego individual, relativas a los siguientes apartados: C. Estadíst c . l. Par Pa rtic tic ipa c ión en el juego ueg o e inc inciidenc de nciia regl eg la mentari mentaria :  Número y porcentaje de minutos jugados.  Número y porcentaje de goles acumulados  Número y porcentaje de tarjetas acumuladas.

tra c king "5' "5'. c .2. .2. Volumen Volumen e intens ntensiid a d c ondi ond ic io nal na l  “tra - Distancia total recorrida.  Distancia a alta intensidad.  Número de sprints, etc.

nting "- (véase tabla 26): c .3. .3. Volum Volumen en y efic efic a c ia téc nic nic otá otá c tic a  “e ve nting  Ofensivamente: número de pases, centros, tirosremates, regates, etc., correctos e incorrectos.  Defensivamente: número de recuperaciones, interceptaciones, despejes, etc., correctos e incorrectos. Pase

Jugador

ConducConducLargo Medio Corto Corto ción

P.

18 0,94

10 0 ,8 ,8 0

11 0,6 2

S.

14 0,88

7 0,82

9 0,73

22 4 6 Total 0,54 0,75 0,50

equipo

149 0,83

10 1 00 0 ,7 6

63 0 ,5 6

3 1,00

Recup Recupee ración

Intercep Juego Regate tación aéreo

Penalti y Jugarlas Tiro Córner totales

12 0, 0 ,3 6

8 0 ,5 6

3 1, 0 0

7 0 ,6 2

2 1 ,0 0

6 1,00

14 0,45

7 0,61

6 1,00

8 0,32

-

12 0,80

10 0 ,5 0

6 0 ,5 0

12 0 ,6 5

6 0 ,6 6

4 1,0 0

6 0 ,6 6

76 0, 0 ,3 9

71 0 ,4 9

78 0,67

59 0, 0, 6 6

16 16 0 ,8 5

34 0 ,4 0

99 0 ,9 6

2 0 ,5 0

76 0,73 71 0,70

88 0,62

745 0,70

Ejemp lo de e stad ísti ísticc a s individua le s, re re la tiva tiva s a la ac tivida tivida d téc nic o-tác  Tabla 26.- Ejemp tic tic a de d os futbo futbo listas istas ( G od ik y Popov, 1993).

5. Lo s sistem siste m a s de trac tra c king kin g b a sa d o s en e l vid e o re q uie ren re n d e la insta in stalla c ión ió n d e un c o njunto nju nto de c ám aras si sinc ronizad onizad a s que pe rmitan mitan c ub rir la totalidad totalidad de l terreno erreno de jue jue g o en todo mome nto. nto. Poste Poste riorme iorme nte, nte, me diante el uso uso de proc ed imientos imientos de c álc álc ulo ulo tri trig ono mé tri ri c o se se p od rá n d e termina termina r de forma forma sem i-autom átic a las las posic posic ione s y mov imie imie ntos de los los jug a d o re s, y e n c o nse c u e nc ia o b te n e r d a tos to s imp im p o rta nte s re la c iona io na d o s c on su a c tivid a d c omp etiti etitiva en términos términos de c arg a externa. externa. D e forma forma simi simillar, los los sistema istema s de tra tra c king king ele ele c  trónicos, mediante la instalación de un microchip en el balón y en el uniforme de los jug a d o re s y d e v a rias ria s a nte na s re c e p to ra s a lre d e d o r d e l c a mp o c o ne c ta d a s a un o rd e  na d or c e ntr ntral, al, p>er p>erm miti itirán ob tene r una informa informa c ión simil simila a r a utomá tic am e nte, c on ma yo r pre p re c isión y e n tiemp tie mp o rea l.



Con el fin de obtener una visión más contextualizada de los datos re g istra tra d o s d ura ura nte la la ob o b se rva c ió n de d e los p a rtid tid o s y de fac fa c ilitar ta r una una c o rrec ta inte inte rp re tac ta c ió n de d e los mis mismos mo s, es fre fre c uente ue nte o b se rva r q ue los d ife ife re ntes d a tos que configuran las categorías de estadísticas de juego colectivo y de juego individual presentadas anteriormente, suelan aparecer formando bloques informativos específicos, después de haber sido agrupadas atendiendo a d istintos tintos c riterio terio s y/ o c o nting ntinge e nc ia s p a rtic tic ular ula re s de la co c o mpe mp e tic tic ió n c omo los que se presentan a continuación: ■ Inter ntervalos valos temp ora ora les re gulare gulare s estab estab lec id os de forma forma p re d e termi termi-nada nad a : I a pa rte  2apa 2a pa rte, bloq ues de 15 minut minutos os,, etc etc . ■ Inter Interva vallo s te mpo mp o ra le s irre g ula ula re s estab estab le c id o s a pa p a rtir tir de c o ntinntingencias del propio partido analizado: tiempo jugando con un resultad ultad o favora favora b le o des d esfavor favora a ble, tiemp tiemp o juga juga ndo nd o en si situa tua c ión de supe up e rio rid a d o inferi nferio rid a d numéri numéric a , etc etc . ■ Difer Difere e nc ia c ió n de pues p uestos tos esp esp ec ífic fic os a sumid umid o s p or los juga ug a d o re s: p orte orte ro , defens de fensa a s, c e ntro ntro c a mpi mp istas ta s y d e la ntero ntero s. ■ O c urr urrenc ia en sube subes spa c ios conc co ncrretos del ter terrreno de juego juego::

amV 2 c am-

po propio o V2 campo rival, pasillo central o pasillos laterales, etc. Esta vis visó n de d e las e stad ta d ístic tic a s, a g rupa up a d a s en inte inte rval va lo s temp o ra le s re gulares o Irregulares, puestos específicos, subespacios del terreno de juego, etc., permitirá al entrenadoranalista del rendimiento, además de disponer de una visión cronológica y evolutiva del desarrollo de los partidos, identificar periodos del juego en los que se ha observado un mayor o menor grado de actividad y/o productividad por parte de los participantes analizados, sa c a r c o nc lusi usio nes ne s a c erc erc a de c uál uá les son las fases fases del p a rtid tid o y/ o se se c tore tore s del terreno de juego en las que los equipos observados manifiestan un mayor rendimiento y competitividad, y, finalmente, evaluar el rendimiento individual toma ndo en cons c onsiid era era c ió n las las p ec uli ulia rid a d es pos po sic iona les y funci func io nal na le s d e rivad va d a s de c a da pues pue sto esp esp ec ífic fic o en el c ontexto ontexto del de l d isp o sitivo tivo tác tá c tic tic o es e stratégico de un equipo. De forma forma c o mpl mp le mentar menta ria al c onjunto onjunto de estad estad ístic tic a s tra tra d ic io na lmente mente re re fle fle ja d a s en un un informe té té c nic nic o, util utiliza d a s p a ra e val va luar ua r c ua ntita ntitati ti-vamente y desde una perspectiva interna distintos aspectos del juego de un eq uip uip o o jug a d o r a lo lo la la rgo de un pa rtid tid o (estad (estadíístic a s de p a rtido tido ) o de http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


una temporada (estadísticas evolutivas), suelen aparecer otras, de carácter

nking de equi equipo pos s o estadíst dística ic as c omp mpa arati externo y denominadas como ranking vas, cuyo principal objetivo es facilitar el establecimiento de comparaciones entre los valores obtenidos por un equipo o jugador determinado (normalmente el propio equipo), con el resto de equipos o jugadores participantes en esa misma competición, utilizando para ello un conjunto de indicadores de rendimiento preestablecidos y generalmente de baja complejidad (indic a d o re s simp imp les). es). La jus justi tifi fic c a c ió n de d e a p lic a r est este tip tip o de estad estad ístic tic a s c o mpa mp a ra tivas va s en el mar ma rc o de d e la la ed e d ic ió n de informe informes s téc nic nic o s es la de fa c ilita litarr al e ntre ntre nad na d o r analista la tarea de situar, a modo de ranking o clasificación, la posición teórica que ocupa su equipo en una escala de rendimiento en la que partic ip a n el res resto to de d e e q uip uip o s c o ntrinc ntrinca a ntes (véa (véas se figur figura a 32). M e d ia

T o ta l

España

13

33

Francia

9

y (2

Equipo

^

f

g 75

Alemania

35

a l A r m en en i a

8.2E

Portugal

8.2E

7 7 7 7

•7 C

30

Rusia

7

28

•* Croacia

£ - ?C ?C

27

*7C

27

a a E st st o ni nia

c

26

^ “ A u s tr tr ia ia

8 .3 3

25

|

6.2E

25

.3

2-t

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c ye

23

^

H o la n d a

Finlandia

f í

| B él él g i c a Es lo’/enia lo’/enia

, 7 ; S u e ci ci a ~ Hungría i ^ y

H

7 ■30

República Checa

c c

22

7.33

22

c c

22

5.25

21

5.25

21

a r y i .1

4 f Ital Italia ia

~urquia (

| A n do d o rr rr a Moldavia

22

Ejemp lo de ran king de e quip os en la e stad ísti ísticc a c omp arativa de Tiros iros a Port Portería, ería, Figura 32.- Ejemp c la sific ific ac ión Euro-2 Euro-201 012. 2.



Finalmente, y desde un punto de vista estrictamente metodológico, es inter nteres esa a nte nte rec o rd a r que en el á mbito mbito d e p o rtivo tivo en gener ge nera a l los los p ro c ed imientos mientos esta estad d ístic tic o s mayori ma yorita tarriame nte util utiliza iza d o s por po r inve inve stig tig a d o re s y entre entre nadoresanalistas del rendimiento para el análisis de los datos obtenidos a lo la rgo de un pa rtid tid o , o los los a c umula umula d o s en el tra tra nsc nsc urs urso de d e una tempo temp o ra d a , pueden concretarse en dos opciones complementarias que se presentan de forma resumida a continuación: Q Proc Proc e d im ie ntos ntos de tip o d e sc riptivo, ptivo, que resumen ordenada y c uanti ua ntitativ tativa a mente los da tos re g istra tra d o s en la la o b se rvac va c ió n de d e los partidos a partir de la elaboración de tablas de frecuencias y rep resenta esenta c io nes g rá fic fic a s re la tiva tivas s a valor valo res e stad ta d ístic tic o s que re re c o gen ge n la la s fre fre c uenc ue nc ia s totales, totales, medias med ias,, moda mod a s, de d e svia via c io nes ne s típ típ ic a s, valores máximos y mínimos, etc., de las conductas o parámetros objeto de estudio. B Proc Proc e d im ie ntos ntos de ti tip o inf infe e re nc ia !, más complejos que los anteriores y que p ermi ermiten c o mproba mprob a r, a p a rtir tir de la a p lic a c ió n de d isti istinta ntas s téc nic nic a s o métodos métod os estad estad ístic tic o s c uya uya p resenta esentac c ió n no es obj ob jeto de e studio en este este tra tra b a jo , si si exi existen o no di d iferenc ia s e stad ta d ísti ístic c a menme nte sig nific nific a tiva tivas s entre entre mues mue stra tra s (pr (p rueb ue b a s p a ra métr mé triic a s, pr p rueb ue b a s no p a ra métr mé triic a s, ANO VA, VA , etc etc .) o re lac la c io nes ne s p o sitiva tivas s, inve inverrsa s o nula nula s entre entre diferentes diferentes var va ria b le s o ind ind ic a d o res de re re ndi nd imiento miento rec o gido s en el apartado estadístico de los informes técnicos (coeficiente de c o rrelac ela c ió n de d e Pea rson, a náli ná lis sis de regr reg resi esió n, etc etc .). .).

Bloque vide videog ogrráfico: ic o: videos videos Las imágenes estructuradas forman parte de un bloque de contenidos de los informes técnicos que ofrecen una información de naturaleza videográfica y de tipo visual, en la que se recopilan de una forma ordenada diversas secuencias del juego desarrolladas durante los partidos por los equipos y/o jugadores objeto de estudio. El uso del video en el ámbito del entrenamiento deportivo, como recurso modelador de las actitudes y comportamientos manifestados por los e q uip uip o s y juga d o re s durante los pa rtid tid o s y entre entre nami na mie e ntos, ntos, rep reprre senta un ins ins-trumento trumento al se se rvic vic io de los entrena entrena d o re s a mplia mplia mente util utiliza d o des de sde hac e



tie tie mpo. mp o. Para Para To To rre sc usa usa (20 (2007), la la ob o b se rva c ió n de imág imá g e nes ne s p o r p a rte de los jug juga a d o re s y téc nic nic os tomad toma d a s d irec ta mente de d e la re re a lid a d (comp (c ompeti etic c ión y/ y/ o entrena entrena mie mie nto), tie tie ne una una gra gra n infl influenc uenc ia en la la tra tra nsfo nsforrma c ió n de d e la la misma misma,, al permitir la modificación de conductas y comportamientos con el objeto de que éstos sean más eficaces. El d e sa rro llo de d ivers verso s medi med ios tec nológi nológ ic o s re la c io na d o s c on la la e d ición de video, junto con la progresiva especialización técnicoprofesional de los entrenadores, ha provocado que en la actualidad el análisis videográfico d el pa rtid tid o c o nsti nstituy tuya a un elemento eleme nto c o múnmente prese prese nte en la la s se sio nes ne s p re p a ra to ria s de los eq uip uip o s, bi b ien par pa ra a na liza r de for fo rma vis visual ua l las las c a ra c terístic tic a s c o le c tiva tivas s e individ individ ua le s del de l pr p ró ximo a d vers versa rio , o bi b ien par pa ra se r utiutilizado como un importante recurso de feedback en sus diferentes versiones: valorativo, correctivo, afectivo, etc., para el equipo propio. A nues nue stro tro jui juic c io , la la tec te c nologí nolog ía de vid vid eo c onst onstituye tuye hoy en día un pop od e ro so medi med io que q ue p e rmite mite al a l e ntre ntre na d o r re so lver sa tis tisfac fa c toriame toriame nte var va ria s tareas, al posibilitarle disponer de un archivo permanente de imágenes al que p odr od rá re c urr urrir c uantas uanta s vec es de see par pa ra ob te ner informa nformac c ió n es e sp e c ífific a pa ra su po p o ster te rior a ná lisi isis. A sí mis mismo, el e l uso uso de d e es e ste ti tip o de d e tec te c nolog no log ía s videográficas permitirá que el entrenador pueda presentar información visual de una forma cada vez más sencilla y atractiva a sus jugadores (acompañada de texto, gráficos y/o dibujos explicativos, cámara lenta en alta definición, etc.), en diferentes momentos del proceso de entrenamiento y prepara c ión de d e los los p a rtid tid o s. Ad A d ic io nal na lmente, me nte, el uso uso del d el vid vid e o tamb ta mbiié n fac ilitar ta rá al entrenadoranalista extraer de forma detallada datos para la elaboración de infor nfo rmes me s c ual ua litati ta tivo vos s y/ o c uanti ua ntita tati tivos vos re re la tivo tivos s al re re ndi nd imie mie nto c o mpe mp e titi titivo vo mani ma nifes festa tad d o p o r eq uip uip o s y juga ug a d o re s d ura ura nte los los p a rtid tid o s6. Desde un punto de vista metodológico, Valadés, Hernández, Lozano y Ure ña (20 (2002), ap a p untan unta n que q ue en la se se le c c ió n de los vid vid e o s d isp o nibles nib les se contemplarán varias posibilidades en función de los intereses del analista. Entre las opciones más destacadas se encuentran las que se detallan seguidamente: ■ Ele g ir un solo p a rtid tid o: en el c a so de d e que q ue se se qui q uier era a a na liza r el pa rti ti La p osibil osibiliid ad de visi visiona r imá g ene s a c áma ra lenta o en buc le de re re pe tic tic ión p ermitirá irá al obsen/a obsen/a do r de l jueg o d e sarrol sarrollla r aná lisis sis más p re c isos isos y minuc iosos iosos d e la re alida alida d observada. 6.



do más reciente disputado por el propio equipo, equipo rival o un jug jug a d o r d etermi etermina na d o . A sí mis mismo ést ésta será erá una una op c ió n vál vá lid a en el caso que se quiera observar un partido en el que un determinado equipo o jugador haya reflejado un alto o bajo nivel de rendimiento, representativo de su máxima o mínima capacidad de juego. ■ Rec o p ila r sec uenc ia s de jue juego go de d istintos pa rtid os: os: en el el c a so de que se tenga interés por disponer de un amplio número de ejemplos de acciones sobre un determinado aspecto o fase concreta del juego para llevar a cabo un posterior análisis profundo y detallado del mismo. ■ Visua Visua liza r a un equipo equipo rival juga ndo nd o en cont c ontrra del equi eq uipo po prop propiio: en el c a so de d e que se se des de see a na liza r el e q uili uilib rio de fuer fue rza s o c ie rtos a sp ec tos de la for fo rma de jug jug a r de uno y otro otro eq uip uip o que se consideran vulnerables en el enfrentamiento directo. Así mismo, desde un punto de vista práctico, el analista del rendimiento tendrá a su su di d isp o sic ió n diferente diferentes s p o sibilida ibilida d e s, tanto par pa ra d e sa rro lla r los procesos de obtención de las distintas secuencias de video del partido, c omo pa ra la ex e xp lo tac ta c ió n de las mis mismas ma s a la la hora hora de se se r intro ntro d uc id a s en un informe técnico para su posterior visionado. En pr p rimer ime r lugar luga r, y en re re lac la c ión a las la s opciones disponibles para la obtención nción de las dife diferente entes sec uencias uenc ias del par partido es posible destacar tres modelos fundamentales que se presentan a continuación: ■ El modelo modelo analítico, ic o, caracterizado por una selección de secuencias del partido que recoge conductas de tipo molecular o de breve extensión temporal. La aplicación de este procedimiento posibilitará la obtención de una visión detallada pero parcelada del de l p a rtid tid o (sum (suma a de pa rtes), tes), en la la que q ue se se p rioriz ioriza a la se se le c c ió n de episodios del juego correspondientes con el desarrollo de acciones téc nic nic o tá tá c tic tic a s de c a rá c ter individ ndivid ua l como c omo pueden pued en ser ser los pa ses, es, tiros, entradas, despejes, etc. ■ El modelo fásico, caracterizado por una selección de secuencias del partido que recoge conductas de tipo molar (agrupamiento de varias conductas moleculares). La aplicación de este modelo



facilitará la obtención de una visión colectiva aunque discontinua del partido, en la que se prioriza la selección de episodios del juego c o rre sp o ndi nd ie ntes nte s c on las la s d istinta tintas s subfa ub fas se s d e l mi mismo c o mo: la la iniciación ofensiva, la canalización ofensiva, la finalización ofensiva, el repliegue defensivo, la recuperaciónacoso defensivo, etc.

modelo fun func c ional, caracterizado por una selección ■ Y, finalment finalmente, e, el modelo de sec sec uenc ia s del pa rtid tid o que rec rec oge og e c onduc ond uc ta s de tip tip o molar olar.. La La aplicación de este procedimiento permitirá la obtención de una visión colectiva y contextualizada del partido, en la que se prioriza la sel selec ec c ión de ep isod io s del jueg o c orr orresp esp o ndientes ndientes con a c c iones que reflejan las fortalezas y debilidades mostradas por el equipo analizado, a partir del registro videográfico de las acciones ofensivas c omp le tas e inc inc omp le tas de sa rro lla d a s p or ést éste y po p o r el eq uip uip o rival. iva l. En se g und o luga r, y en re re la c ió n a las opciones de explotación de

sec uencias uencias del par partido es posible detectar dos posibilidades de trabajo al alcance del entrenadoranalista del rendimiento (véase figura 33), cuyas cara c terís terísti tic c a s e se nc ia le s se de talla talla n se se g uid uid a mente: mente : ■ Por un lado, lado, el de nominad nominad o modelo temporal, caracterizado por una una o rg a niz niza c ió n de d e sec sec uenc ia s del pa p a rtid o pa ra su po p o steri terio r vis visio  nado ordenadas tal y como se han producido cronológicamente durante el mismo, ofreciendo la posibilidad de obtener un interesa nte nte resumen esumen vid vid e og rá fic fic o del de l encuent enc uentrro. 0

Y, Y, por po r otro otro la do, el modelo categorial, caracterizado por una organización de secuencias del partido para su posterior visionado agrupadas por categorías independientemente del orden en el que sucedieron, ofreciendo la posibilidad de obtener un análisis videográfico que facilita la identificación de regularidades, puntos fuertes y débiles en la estructura de juego del equipo objeto de estu estud d io . Est Este tip tip o de exp exp lo tac ión de sec uenc ia s del de l pa rtid tid o se considera de gran valor al presentarse todas las secuencias pertenecientes a una misma categoría de una forma consecutiva, elimina minad d o la s juga ug a d a s de tra tra nsi nsic ió n entre entre el e lla s que puede pue de n d istra tra e r la labor del observador a la hora de extraer conclusiones. http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/

http://escueladefutbolcoloradovasquez. http://escuela defutbolcoloradovasquez.blogspot.com/ blogspot.com/ MODELO TEMPORAL

Minuto X del partido --------- -------------- > secuencia tipo A Minuto X| del partido ---------------------- > secuencia tipo C Minuto X 2 del partido --------------------- > secuencia tipo B... MODELO CATEGORIAL

Secuencias categoría categoría tipo A > secuencia minuto minuto X t, X,2, X3]... B Secuencias categoría tipo > secue se cuenci ncia a minuto X7, X7, X32 X32, X 60. .. Secuencias categoría tipo C ----- > secuencia minuto Xu, X 22 , X36. X36. ..

Ejemp los de e xplotac xplotac ión de sec uenc ias del pa rtido rtido atendiendo a los los Mod elos elos Figura 33.- Ejemp Temp oral y C ateg orial orial..

Independientemente de las opciones de obtención y explotación de sec uenc ia s selec c iona d a s p or pa rte del entre entre nad na d ora orana nallista par pa ra c ompl omp letar eta r el bloque de contenidos videográfico del informe técnico, el conjunto de imágenes que habitualmente suelen aparecer reflejadas en el mismo podrí dría n ser ser c la sific fic a d a s en cua c uattro c a te go ría s:

Imágenes nes de los minut minutos inicia inic iales les de la la I ay 2apa 2aparte del del par partido, con el A. Imáge objetivo de identificar la estructura o planteamiento táctico general del equi eq uipo po a nali naliza do :  15 primeros minutos de la primera parte.  15 primeros minutos de la segunda parte. B. Imágenes de goles, c on el objeti ob jetivo vo de id e ntifi ntific c a r re g ular ula rid a d e s en la la s acciones correspondientes a los goles conseguidos y encajados:  G oles a fa fa vor en jueg o d inámi ná mic c o y a ba b a lón pa ra do  Goles en contra en juego dinámico y a balón parado. C. Imágenes de juego dinámico ofensivo y defensivo, con el objetivo de id e ntifi ntific c a r la s a c c io nes a p a rtir tir de la c ual ua le s se pr p rovoc ovo c a n o sufr sufre e n sit situa ua c io nes de d e se q uili uilib rio tác tic tic o 7:  Acciones ofensivas completas a favor, de tipo directo.  Acciones ofensivas completas a favor de tipo indirecto.  Acciones ofensivas completas del equipo rival al analizado de tipo directo.  Acciones ofensivas completas del equipo rival al analizado de tipo indirecto. 7. A la la hora de ed e d itar este este tipo tipo de d e ac a c c io nes se consi c onside derra imp imp ortante inclu inc luir ir,, par pa ra d isp isp o ner ne r de una vis visión c omp leta de las las mis mismas, mas, sec sec uenc ia s de imá imá g ene s que c onte onte ng an la la rrec ec u pe p e rac ra c ión ió n o p é rdid rd id a d e l b a lón ón,, la c o nstruc c ión ió n o fe nsiva nsiv a y la fina lizac ión ió n d e la misma .

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D. Imágenes de balón parado ofensivo y defensivo, con el objetivo de Identificar automatismos en la organización ofensiva y defensiva de las distintas acciones a balón parado:  Acciones a balón parado ejecutadas por el equipo analizado: saques de esquina, penaltis, faltas alejadas, faltas laterales, faltas fron tolaterales, faltas frontales, saques de banda, etc.  Acciones a balón parado ejecutadas por el equipo rival al analizado: saques de esquina, penaltis, faltas alejadas, faltas laterales, faltas frontolaterales, faltas frontales, saques de banda, etc. En términos generales, se entiende que la aplicación del vlsionado de este tipo de imágenes por parte de los jugadores en las sesiones preparatorias torias p revias a los p a rtid tid o s, a d e más má s de c re a r un e ntorno ntorno fa c ilitad ta d o r que les ayudará a afrontar la competición con mayores garantías al posibilitarles el acceso a una información de tipo visual fácilmente asimilable acerca de las c a ra c terí terístic tic a s más impo mp o rtantes ta ntes del de l pró pró ximo eq uip uip o riva rivall o de los a sp e c tos clave a ejecutar por el propio equipo durante el próximo partido, permitirá también desarrollar en el jugador la capacidad para la identificación e interp terp re tac ta c ió n pe p e rso nal na l de las d iver ve rsa s situac tua c io nes ne s del de l p a rtid tid o , fomenta fome ntand ndo o y estimulando sus posibilidades de analizar activamente el juego de una forma más autónoma y no sólo desde el punto de vista que pueda transmitirle el entrenador. Finalmente, completando la exposición de las utilidades del uso del video en el ámbito del entrenamiento en el fútbol en general y de la edición de informe informes s téc nic nic o s en pa rtic tic ula ula r, otra otra de d e la la s a p lic a c io nes ne s de es e ste ti tip o de de recursos puntualmente utilizada por los entrenadores es la elaboración de

videos videos c on una una fue fuerrte c arga emot emotiva iva y/o y/ o estimula imulador dora que predispongan y motiven a los jugadores para afrontar en unas condiciones óptimas de activación psicofísica cierto tipo de partidos considerados como decisivos a lo largo de una temporada. Habitualmente, la duración de este tipo de monta je je s de vid vid eo osc osc ila rá entre entre los 3 y 5 minut minutos os como c omo máxi máximo, y su p re sentac enta c ió n pública a los jugadores deberá ser realizada momentos antes del inicio del p a rtid tid o (1 ó 2 hor ho ra s a ntes ntes), ), con c on el fi fin de ga g a ra ntiza ntiza r su efec to es e stimula timulante nte.. Des De sde nuestra perspectiva, los contenidos abordados en los mismos deberán ser d e sa rro lla d o s y expuest expuesto s en c la ve p osi ositiva, tiva, evoc a ndo momentos álgido s de re ndi nd imiento miento del de l equi eq uip p o y/o re p re sentati enta tivos vos de si situac io nes cr c rític tic a s de la c o mhttp://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


petición. Así mismo, y con el fin de predisponer al jugador para dar lo mejor de si mismo en el próximo partido, deberán ir acompañados de un fondo musical edificante y sugerente.


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3. Pr o

pu es es ta ta d e a n á l i s i s i n t eg eg r a l d el j u eg o

Tal Tal y como c omo ha sid o expuesto expuesto en la la p rimera mera p a rte de este este libro, bro, la fina fina-lida d bá sic a del de l aná a nállisis del de l jueg ue g o en el fútb fútb o l a pa p a rtir tir de la e d ic ió n de infornformes técnicos podría concretarse en intentar ayudar al entrenador a encontrar relaciones de causaefecto que posibiliten una explicación coherente y lo más objetiva posible del rendimiento manifestado por los jugadores y/o equipos observados. La tipología, estructura interna y bloques de contenidos generales que c onfigur onfigura a n un un infor informe me téc nic nic o han si sido expue expues sto s, ac a c o mpa mp a ñad ña d o s de a lgunos ejemplos ilustrativos, en los apartados precedentes de este capítulo IV. Ba sá ndo nd o nos no s, po p o r un la do, do , en la p ro p ia e xp e rienc ia p ro fesi fesio nal na l y en la la s a p o rtaciones de conocimiento recogidas de distintos especialistas en relación a la labor de análisis del rendimiento en el fútbol, y atendiendo, por otro lado, a un modelo expositivo de tipo analítico para ofrecer una mayor claridad y precisión a la hora de transmitir las ideas, se han ido presentando a lo largo de este capítulo diferentes formas y líneas de trabajo a partir de las cuales el entrenadoranalista podrá desarrollar el proceso de análisis del juego de una forma completa y rigurosa. En el presente apartado, con el ánimo de integrar gran parte de lo expuesto hasta el momento en relación a los fundamentos teóricos aplicables a la la ed e d ic ió n de informe nformes s téc nic nic os, os, y de o fre fre c er una una vis visió n p ers erso nal na l bas ba sa da en la propia experiencia como entrenador de fútbol, profesor universitario, inves nve stig tig a d o r d e p o rtivo tivo y re sp o nsa nsa b le de a nál ná lisis del jueg ue g o en di d iferentes ferentes e q uipos durante más de 15 años, se presentará una propuesta de modelo inte-

gral para el análisis del juego con una estructura interna organizada a partir de diferentes áreas de análisis con sus contenidos y parámetros asociados correspondientes. Nuestra intención con la presentación de esta propuesta es la de o fre fre c e r a entr e ntre e nad na d o re s e inve inves stig tig a d o re s intere ntere sa d o s en me m e jo ra r su c a pa c id a d par pa ra a na liza r el juego ue go , una una guí g uía a o rientat enta tiva a la la que rec urr urrir o sobre la que reflexionar para desarrollar un correcto y provechoso proceso de análisis del juego a partir de la edición de un informe técnico. En el presente presente mod elo, c o mo p rimer me r pas pa so, se se han de d e fini finid d o un co c o njunto de d e si siete á rea s de a nál ná lisis b á sic a s, a g rupa up a d a s en tr tres mac ma c ro c a tego teg o ría s, a partir de las cuales el observador del juego podrá organizar la información http://escueladefutbolcoloradovasqu http://escueladefu tbolcoloradovasquez.blogspot.com/ ez.blogspot.com/

eó r ic o -met o d o l ó g ic o s a p l ic ic a b l es es a l a ed ic ic ió n d e in f o r mes t éc éc n ic ic o s Fu n d a men t o s t eó


registrada: D I a M a c ro ca c a tegor eg oríía de anál aná lisis, relati elativ va al es esttudio udio de aspe aspecc tos generales del juego relacionados con la actitud y aptitud global mostrada por los participantes:  Área de análisis I: racha de resultados y goles.  Área de análisis II: estilo de juego y rendimiento global.  2aMa 2aM a c ro ca c a tego teg o ría de a nál ná lisis, relativa elativa al es estu tud d io de a sp ec to s c o lectivos del juego relacionados con la organización y rendimiento manifestado por los equipos:  Área de análisis III: gestión espacial posicionamiento.  Área de análisis IV: juego ofensivo colectivo (dinámico y balón parado).  Á rea de a nál ná lisis V: jueg ue g o d efensi efensivo c olec tivo (dinámic (dinámic o y bal ba lón parado). " 3aM 3a M a c ro ca c a tego teg o ría de aná a nállisi isis, relativa elativa al es estudi tudio o de los los a sp ec to s individuales relacionados con la evaluación del rendimiento del juga d o r:  Área de análisis VI: prestación individual del portero.  Á rea de a nál ná lisis Vil Vil: pres prestta c ió n ind indiivid vid ual ua l del juga d o r de c a mpo. De forma complementaria, y asociados a cada una de las áreas de análisis presentadas anteriormente, se definirán también una serie de contenidos y parámetros específicos de análisis cuyo objetivo es orientar la foca lización y/o esfuerzo atencional del analista hacia determinados apartados del juego que se consideran clave a la hora de analizarlo. Finalmente, la organización interna de toda la información registrada se agrupará en torno a cuatro grandes bloques informativos: ■ C a mpogr mpog ra mas mas:: posi posic iona les y func funciional ona les es.. ■ Esta díst dístic a s: cl c la sific fic a to ria s, de juego ueg o dinámic dinámic o y bal ba lón pa p a ra do ofensivo y defensivo, etc. B C o menta menta rio s téc nic nic os os:: genera genera les es,, colec c olec tivos e indivi ndivid ual ua les es.. ■ Vide Videos os:: tempor tempo ra les y c a tegor eg oriia les es.. http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/

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A tend ten d iend o a los p re supue up ues stos to s p re sentad nta d o s, en e n la la s tab ta b las la s 27, 28 28 y 29, se desarrollarán de forma esquemática un resumen de los contenidos y bloques informativos de nuestra propuesta de modelo integral para el análisis del juego en el fútbol, en el que se combinará, para una más completa y a just usta da d e sc ripc ió n del d el jueg o , el regi eg istro tro de informa nformac c ió n de tip tip o c ual ua litativa, cuantitativa, gráfica y videográfica. 1* MACRO-CATEGORÍA 1)E ANÁLISIS: ASPECTOS GENERALES DEL JUEGO ÁREAS Y CONTENIDOS-PARÁMETROS DE ANÁLISIS CA MPOGRA MAS

COMENTARIOS TECNICOS

E S T A D IS T IC A S

Secuencia de goles a favor y en contra

Adecuación resultado-rendimiento. Mapas Mapas de posición de N° y % victorias, empates y derrotas 1goles a favor y en N" N" y % de partid partidos os con diná dinám mica de Influ Influen enci ciaa arb arbitr itral al cu cu el res result ultad ado. o. icontra. !resultado predominante favorable, ; desfavorable y neutra. ; N° y % de partidos en los que se mantiene o pierde pierde un resulta resultado do positivo positivo,, o se remon remonta ta | un resultado negativo.

I. Análisis de la racha de resultados y goles

! N° y % goles juego dinámico (jugada colectiva o individual) y balón parado j (penalti, s. banda, s.esquina, falta, etc.). ' N° y % goles goles en Ia y 2“ parte. parte.

Media de goles por partido... iniciati va del juego jueg o (% posesión Planteamiento (expectativa o iniciativa). iniciati va). Partido Mapas de sectores de Grado de iniciativa balón ba lón, , % pose po sesió sión n baló b alón n camp ca mpo o con c ontra trario rio, , % com completo pleto,, Iposesión del balón por recuperaciones en campo campo contrario, balance Estructuración juego colectivo (previsto (previst o o equipo. de tiros a favor y en contra, etc.). 1libre). Primeros 15 de la Ia y 2aparte. part e. Mapas de acciones Grado de eficacia en el juego ju ego (% eficacia efi cacia : Control emocional em ocional y grado de asunción de ofensivas con balón en el tercio ofensivo del j construcción ofensiva, % eficacia ; riesgos, terreno de juego. juego . finalización, % eficacia contención; contenci ón; II. Análisis del defensiva, % eficacia evitación, etc.). Competitividad y actitud general. general. estilo de juego y del rendimiento global

Velocidad media de desplazamiento Manejo y control control del partido con í colectivo (distancia (distanci a total recorrida equipo, resultado + ó -. j dura duració ciónn del del part partido ido,, etc etc.) .).. | Claridad de ideas y capacidad adaptación. Distancia y % medio distancia a alta i intensidad equipo. ! Capacidad reacción ante adversidades. l ■

Distancia y % medio distancia a sprint Respuesta en superioridad-inferi superiori dad-inferioridad oridad equipo... numérica. i Intensidad-con Intensidad-continuidad tinuidad de juego... jueg o...

Propuest Propuesta a de mode lo p ara el a ná lisis isis integ integ ral del jueg o y edic ión de informes informes téc nic nic os: áreas, c ontenidos y pa ráme tros para e l a ná lisis isis de los los aspec tos g ene rales rales d el jueg o.

Tabla 27.-

(

& http://escueladefutbolcolorado http://escueladefu tbolcoloradovasquez.blog vasquez.blogspot.com/ spot.com/

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CA MPOGRA MAS

Mapas de posición media de jugadores: III. Análisis parti partido do comp comple leto to,, de la gestión fase ofensiva y fase defensiva. espacial

TV. Análisis del juego ofensivo colectivo: juego jue go dinámico y juego jueg o a balón b alón parad pa rad o

V. Análisis del juego defensivo colectivo: juego jueg o dinámico y juego a halón parad pa rad o

E S T A D ÍS T I C A S

C O M E N T A R IO IO S T É C N I C O S

VIDEOS

Tipo de posicionamicnto (conservador o no Partido completo. conservado]-) / Dinámica posicional (fija o variable) / Equilibrio posicional (amplitud- Secuencias escalonamicnto) / Espacio de asentamiento / transición Distancia entre líneas (compacto o disperso) / of.
Propue Propue sta sta de mode lo p ara e l a ná lisis isis inte inte g ral de l jueg o y ed ición de informe informe s téc téc nic nic os: os: á rea s, c ontenidos y pa rá me tros tros pa ra el an á lisis isis de los los asp asp ec tos c olec olec tivos tivos de l jueg o. Tabla 28.-


http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/ 3* MACRO-CATEGORÍA DE ANÁLISIS: ASPECTOS INDIVIDUALES DEL JUEGO ÁREAS Y CONTENIDOS-PARÁMETROS DE ANÁLISIS ÁREAS

VI. Análisis de la pre sta ción ci ón individual: po rte ro

CAM POG RAM AS

ESTADÍSTICAS

CO M EN TAR IOS TÉC NICOS

Mapas Mapas de tirostiros- Eficacia Eficacia juego aéreo (dinámico (dinámico y balón balón Nivel Nivel de decisión decisión y segurida seguridad. d. parado) o).. remates que acaban parad en gol encajado Nivel Nivel conc concent entrac ración ión-at -atenc ención ión.. Eficacia en lxl. Portería Porter ía zoni Picada Picada Nivel Nivel com comuni unicac cación ión-or -orden denam amien iento to defe defens nsivo ivo.. de goles encajados Eficacia saques (dinámico y balón parado). Seguridad y corrección en la ejecución de Eficacia saques de volea y con la mano. diversas acciones técnico-tácticas: blocajes, lxl, Eficacia continuidades. continuidades. desvíos y prolongaciones, vigilancias y cobert cob ertura uras, s, saqu saques es y reinic reinicios ios,, en juego de Eficacia tiros-remates (juego dinámico y puño puños, s, juego aereo aereo-sa -salida lidass y apoyos apoyos ofen ofensiv sivos os y baló balónn parad parado) o).. juego pie. pie. etc. etc. % Penaltis parados.

VIDEOS

Secuencias individuales (acciones criticas posit positiva ivass y negativas))

Corrección posiciones iniciales.

N° N° y % goles goles encaja encajados dos (juego (juego dinámi dinámico co y Corrección caida-reequilibrio posl-intcrvcnción. balón balón para parado do). ). Control ritmo partido... N° N° y % de minu minutos tos jugados jugados.. Mapas de posición Participación y eficacia global en el juego Generales: media y radio de (u" pases, tiros, recuperaciones, despejes. Agresividad ppoositiva y concentración. acción. etc..). Disciplina posicional. Participación-continuidad en el juego: ofensiva Mapas Mapas individuales Participación y eficacia en la construcción y defensivamente. de pases, pases, perdidas y ofensiva (n° (n° pases bien bien y mal, n" n" lxl lx l bien y Realización faltas innecesarias. recuperaciones del mal, n" centros bien y mal, n“ de pases Nive Nivell de comu comunic nicaci ación ón.. balón balón recibi recibido dos, s, n° n° balo balones nes perdid perdidos, os, etc. etc.). ). Cont Contro roll emoc emocion ional: al: pro protes testas tas-si -simu mulaci lacion ones. es. Asunción de responsabilidades. Participación y eficacia en la finalización ( Ritmo de juego. n° goles, n° de tiros bien y mal orientados, n° Concentración b.p. ofensivo y defensivo... asistencias, media de goles por partido y temporada en juego dinámico y balón Ofensivos: parad parado, o, etc. etc.). ). Precisión-seguridad con balón. Profundidad pases. Participación y eficacia defensiva (n“ de Eficacia últimos pases. recuperacio recuperaciones, nes, n° de despejes, despejes, n“ lxl lx l Simplicida Simplicidad-ve d-velocida locidad-flui d-fluidez dez distribuci distribución ón defensivo bien y mal, etc.). balón. Uso regates y conducciones. VII. Análisis Rendimiento físico (N° y % minutos Nivel Nivel de de apoy apoyos os y ayud ayudas as.. de la jugados jugados,, distan distancia cia recor recorrid ridaa global global,, alta alta Grado de individualismo- egoísmo. pres pr estac tación ión intensidad y sprint, velocidad media con y Dominiojuego aéreo ofensivo. sin posesión del balón, etc.). Eficacia centros. individual: Llegada zonas finalización. finalizac ión. ju ga do r de Control 2“ jugadas ofensivas. campo Eficacia en el tiro. Eficacia lxl...

Secuencias individuales (acciones criticas positivas y negativas))

Defensivos: Corrección-decisión achiques y acompañamientos. Eficacia en mareajes: oricntación-dis oricnt ación-distauciatauciaduración. Corrección-ritmo Corrección-ritmo basculación defensiva. defensiva. Eficacia lxl defensivo. Intensidad de repliegue. Eficacia vigilancias ofensivas. Control juego a la espalda. Reacción ante pérdida balón. Dominio juego aéreo defensivo. Grado de decisión-contundencia. Eficacia despejes, anticipaciones y disputas. Eficacia en presión-recuperació pres ión-recuperaciónn balón. Control 2" 2"jugadas defensivas... defensiv as...

Propue Propue sta de mo de lo p ara e l a ná lisis isis inte inte g ral de l jue g o y ed ic ión de informes téc nico s: á rea s, c ontenidos y paráme tros tros pa ra e l a ná lisis isis de los los aspe aspe c tos individua le s de l jueg o.

Tabla bla 29.-



4. C

o n s i d er er a c i o n es e s m et o d o l ó g ic a s p a r a l a ed ic ic ió n d e i n f o r m es es

t éc n ic ic o s

El a ná lisi isis del de l juego jueg o a tra tra vés de la ed ic ió n de infor nfo rmes me s téc nic nic o s supone para el entrenadoranalista llevar a cabo un importante esfuerzo de ob serva ervac c ió n. De ac uerd uerd o c on C o ntr ntrera era s y O rtega (20 (2000), la la o b serva ervac c ió n rerepresenta la técnica fundamental que permitirá a los entrenadores y otros profesionales del deporte recoger datos cuantitativos y cualitativos para el análisis del comportamiento competitivo manifestado por los equipos y jug a d o re s d ura ura nte los p a rtid tid o s. Par Pa ra Dama Da mas s y Ketele Ketele (19 (1985), la ob o b se rva c ió n, además de ser una importante fuente de información, supone un acto inteligente en el sentido que el observador, delante de una vasta cantidad de informa nformac c ió n, debe de berrá se le c c io na r los da tos má s relevantes de a c uerdo uerdo c on un objetivo terminal predefinido que organizará el propio proceso de obtención de información. Ahora bien, tal y como ha sido apuntado en la primera parte de este trabajo, es interesante recordar que en ciertas ocasiones, bajo un supue supues sto “c ie ntifi ntifis smo" mo " ma l entendido y a c o mplejad o que se se tr tra duc e en últi último mo térmi término no en una una

a p a ra tosi tosid a d metod meto d ológi ológ ic a d esmes esmesur ura a d a , se han han

llevado a cabo estudios sobre el contenido del juego en los que al ignorarse la verdadera naturaleza del mismo: carácter situacional, abierto y táctico estratégico, se obtenían como resultado estériles y profusas bases de datos de difícil interpretación y escasa aplicabilidad, tanto en la explicación de la funcionalidad del juego, como en la optimización de los procesos de entrenamiento conducentes a un incremento del rendimiento competitivo. A tr tra vés de la ed ic ió n de d e los infor nfo rmes me s téc nic nic o s, el entrena entrena do r, a d ifefe rencia del investigador, necesita llevar a cabo un análisis del juego de naturaleza más pragmática y utilitaria para intentar dar respuestas inmediatas y esp esp ec ífic fic a s a los los p ro b lema s vivi vivid d o s en el día a dí d ía de tra tra b a jo . Ad A d ic io na lmenme nte, la alta frecuencia de partidos que se suceden a lo largo de una temporada determinará que el factor tiempo sea un elemento decisivo a la hora de g ene en e ra r y tr tra nsmit nsmitiir la la infor nfo rmac ma c ió n. El conjunto de circunstancias apuntadas, a pesar de representar condicionantes operativos de gran importancia, no significa que en el proceso de elaboración de un informe técnico puedan ser ignorados una serie de fundamentos procedimentales básicos que garanticen unos niveles ampliahttp://escueladefutbolcoloradovas http://escueladefu tbolcoloradovasquez.blogspo quez.blogspot.com/ t.com/


mente mente a c ep ta b les de o b je tivid vid a d , ri rig o r y sistema tiz tiza c ió n a la hora hora de re c o p ila r y g e stio tio na r la informa informa c ió n que q ue se se de d e riva de la ob o b se rvac va c ió n de los p a rtid tid o s. Al igual que para la adquisición de cualquier técnica deportiva, el proceso de análisis del rendimiento competitivo requerirá del desarrollo de un exhaustivo programa de práctica y entrenamiento por parte del entrenad o ra na lista ista (C a rling, Willi Willia a ms y Reil Reillly, 200 2005). La fa milia miliarriza iza c ión c on el sistema y procedimiento de codificación del partido (manual o Informatizado), el conocimiento profundo de los criterios de observación y catalogación de las conductas derivadas del juego, junto con la capacidad para mantener un nivel elevado de concentración y objetividad durante el transcurso del p a rtid tid o , re re p re se ntan c ues ue stio tio nes ne s de gr g ra n imp impo o rtanc ta nc ia susc usc e p tib tib le s de se se r e ntrenadas para elaborar de forma eficaz y productiva un informe técnico. Reconociendo que al igual que lo que acontece en otros ámbitos, la calidad de los informes técnicos ha ido mejorando tanto en su forma como en su c o ntenid ntenid o c on el p a so del d el tie tie mpo, mpo , to to d a vía vía hoy es p o sib le ide id e ntifi ntific c ar algunos déficits, que se detallan a continuación, que entendemos es necesario superar para continuar mejorando: ■ Inde fini finic c ió n y/ o des de senfoque enfoq ue de los los pa rá metr metros o c onduc ond uctta s a ana a na liz liza r, moti mo tiva vad d o p o r la fal fa lta de d e c o nse nse nso nso entr e ntre e lo s a na lis listas ta s a la hora hora de concretar los aspectos del juego objeto de análisis en los informes técnicos, circunstancia que provoca la aparición, en algunos c a sos, os, de info info rma c ió n irr irre le vante pa ra e xp lic a r el c ontenido del mismo. ■ Defect Defec tuosa uosa e struc truc tur tura c ió n de la infor informa mac c ió n, al ser rec og id a y p re sentada de forma desordenada, hecho que dificulta su posterior gestión en términos de almacenamiento y consulta rápida. ■ A usenc usenc ia de pr p rofesi ofesio nal na les espe espec c ífic fic os, os, c onvenientement onvenientemente e for fo rmama dos, para desarrollar esta labor informativa (entrenadoresanalistas). ■ Desc Desc onoc ono c imiento miento y/ y/ o falt falta de a c c esi esib ilid a d a di d iferentes ferentes rec urs ursos tecnológicos como ciertos programas informáticos para la gestión de bases de datos, edición de video, etc., que facilitan y mejoran la edición de informes técnicos. A pesar de que escapa del objetivo del presente trabajo profundizar http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


en los aspectos metodológicos que deben caracterizar toda investigación científica fundamentada en métodos observacionales, a continuación serán pr p re sentad enta d a s una una seri erie de c o nsi nsid e ra c io nes ne s p ro c ed imental menta le s bá sic a s que entend entendemos emos que todo ob serva ervad d o r del jueg o d eb erí ería tener en cuen c uentta c on el objeto de incrementar la calidad de sus informes técnicos. Desde nuestra perspectiva, para la elaboración de informes técnicos que respondan a unos estándares de calidad lo más elevados posibles y que satisfagan convenientemente la labor de provisión de información cualificada para el entorno del organigrama técnico de un equipo de fútbol, deberán cumplirse una serie de requisitos de orden metodológico, que afectarán el trabajo desarrollado por los entrenadoresanalistas, tanto en la fase de obtención de información, como en la fase de gestión y presentación de la misma.

C onsider onsidera ac iones metod metodológ ológic ica as relat elativas a la la fa fase de obt obtención enc ión de info información La metodología observacional podría ser definida como un procedimiento encaminado a articular una percepción deliberada de la realidad c on el fin fin de c a p tar ta r su sig nifi nific a d o (Angue (A nguerra , 1991). De este este modo, mod o, med me d iante ian te un re g istro tro ob jetivo, etivo, si sistemá tic tic o y esp esp e c ífic fic o de las c o nduc ndu c tas g e ner ne ra d a s de forma espontánea en un determinado contexto, se pretenderá obtener resultados válidos dentro de un marco específico de conocimiento. En el ámbito deportivo en general, es interesante destacar que las formas forma s más má s util utiliza iza d a s pa ra o b se rva r los eventos eve ntos c o mpe mp e titi titivo vos s son a q uel ue llas la s que p o sib ilita ita n una visua visua liz liza c ión gl g lo b a l de los mis mismos, mos, ya ya sea sea de for fo rma insinstantánea, por la presencia física del analista en la competición, o de forma retarda etarda da , una vez tra nsc nsc urr urrid o un ti tie mpo de sd e la c elebr eleb ra c ió n del d el event evento, o, para lo cual se recurre a la ayuda de una grabación en video. En el caso del entrenadoranalista del rendimiento ambas formas deberán berán se r interp nterp re tad a s c omo c o mpl mp le mentari me ntaria a s para para d e sa rro lla r su tr tra b a jo, siendo end o util utiliza iza d a s c onvenienteme on venientemente nte en func ió n de d e los interes nterese e s c onc retos eto s del

observac vac ión sis sisttemá máttica ic a inst instantá ntánea, nea , efectuada en tiemobservador. Así, la obs po real, permitirá al entrenadoranalista obtener una información del juego de natu na turra leza c ual ua litativa tativa de al a lta c a lida d (come (c oment nta a rio s técni téc nic c os), os), al se r c o n-


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siderados en el momento de efectuar los análisis ciertos aspectos contextua le samb a mbiie ntales del de l p a rtid tid o, c omo la diná diná mic mic a del de l resul esultad tad o p red omina omina nte nte (favorable o desfavorable), el escenario del mismo (local o visitante), las simetrías o asimetrías de duelo (jugar en superioridad o inferioridad numéri c a), el efec to de c ie rtas ta s d e c isio nes ne s a rb itra tra le s y pres presiión d el púb p úbllic o a sistente, etc., que sin lugar a dudas condicionarán el comportamiento competitivo de los equipos y jugadores analizados, y en consecuencia el contenido de los c o mentar menta rio s téc nic nic o s e miti mitid d o s p or el ana lista d el re re ndi nd imie mie nto. observac ión sis sist temá emática ic a retarda etardada da o difedifeC omp lement eme nta a ria mente, mente, la obs rida, efectuada postpartido a partir de la grabación y posterior visionado

del mismo, se presentará como la opción más interesante para la obtención de datos de naturaleza cuantitativa (estadísticas de juego) y para la extracción de secuencias de video del partido que servirán como un importante instrumento de feedback para los técnicos y jugadores. A diferencia del caso anterior, la posibilidad de detener y repetir las imágenes del partido una una y otra otra vez, ez, p osi osib ilita rá al ob se rvad va d o r llevar eva r a c a bo una una rec op ila c ió n de informa nformac c ió n re re d uc iend o la tasa tasa de erro erro re s y a seg ura ura ndo nd o una una mayor ma yor o b je tivi tivi-dad y precisión en los registros efectuados. Independientemente de la opción escogida por el observador del jueg jueg o par pa ra o b te ner la la informa nformac c ió n del de l pa p a rtid tid o , éste éste d eb erá erá te ner ne r pres presentes entes una una seri erie de req req uis uisitos metod ológi ológ ic o s impr mp re sc indi nd ib le s que g a ra nti ntic en la c a lidad de los registros recopilados, y en consecuencia de los Informes técnicos elaborados:

Pla nif nific a c ión p re via via de la la ob se rvac ión, en el sentido de que la re■ Pla c og id a de la info info rmac ma c ió n deb d eber erá á estar estar sistemati tema tiz za d a y e struc truc tura tura da de antemano, a partir de un sistema de categorías y/o batería de indicadores de rendimiento que recojan de forma ordenada las conductas o parámetros del juego que se desean registrar para su posterior análisis. El hecho de que frecuentemente la labor de o b se rvac va c ió n se se lllleve a c a bo d ura ura nte el tra tra nsc nsc urs urso de los p a rtid tid o s, junt junto o c on la elevada elevad a c o mplejid mplejid a d que supo ne to mar ma r da tos en tiempo real, determina que sea imprescindible concretar detalladamente los aspectos considerados de máxima importancia para efectuar los análisis correctamente, así como la definición exacta http://escueladefutbolcoloradovasq http://escuelade futbolcoloradovasquez.blogspot.com uez.blogspot.com//


de los c riter te rios de ob o b se rvac va c ió n a so c ia d o s a los mis mismos mo s. En En este este se se ntido, Anguera (1991), apunta que la finalidad de utilizar sistemas de c a tego teg o ría s a la la hora de a na liza iza r los p a rtid tid o s se co c o nc re tará tará en fac fa c ilita litarr al ob se rvad va d o r del de l juego jueg o el pa so de un nivel nivel inic nic ia l y bá sic o de observación a otro más sistemático y preciso, donde se recojan las conductas con relaciones de complementariedad y establec id a s en bas ba se a un c rite ite rio de d e termina terminad d o al a l efec to. El c o njunto njunto de categorías finalmente seleccionadas formarán un sistema cerrado que deberá ajustarse a las condiciones de exhaustividad y mutua excl exc lusi usivid vid a d impr mp resc esc indi nd ib les dent de ntrro del de l á mbito mbito estab establle c id o .

ific a tiv tiv id a d y v a lide id e z d e la s o b serva se rva c ione io ne s re g istra istrad d a s, en el ■ Sig n ific sentido de que éstas deberán ser relevantes, con poder explicativo de la realidad observada, consensuadas con el cuerpo técnico par pa ra sa tis tisfac fa c e r sus nec e sid a d es info inforrmati ma tiva vas s y, fin fina a lmente, lmente, re c o p iladas por un especialista (o jo exp e rto) , a p o ya d o en ci c ie rto s re c urs urso s tecnológicos que faciliten su labor de captación de información. La definición, por parte del entrenadoranalista, de un sistema de c a te go ría s válid válid o y sig nifi nific c a tivo req ueri uerirá nor no rmal ma lmente del de l de sa rro llo de d e un un proc proc eso eso de redefi ed efini nic c ió n o mod elad ela d o que fina finallmente p ermi ermiti tirrá e stab le c e r una una seri erie de d e c a te go ría s o pa rá metro metro s de o b servación elaborados ua d d oc ", que se ajusten convenientemente a los intere ntere se n y nec ne c e sid a d e s de a ná lis lisis p a rtic tic ular ula re s de és é ste.

xim a o b je tiv tiv ida id a d , en el sentido de que la información recogi■ M á xima da no deb d eberá erá es e star ta r sesg esg a d a p o r la infl influenc uenc ia de inte inte re se s p a rtic tic ulares, gustos personales, estado de ánimo o de expectancia del observador en el momento de presenciar el partido. La calidad del trabajo de observación dependerá del modo en el que el observador registre la información, siendo necesario, además de un proceso de preparación previo que le aporte conocimientos y experiencia, un estado de máxima concentración durante las fase de toma de datos que garantice la fiabilidad de los mismos. Generalmente, para desarrollar operativamente esta fase de obtenc ión de infor nfo rmac ma c ió n, es hab ha b itual ob o b se rva r entre entre los a nali na lis stas ta s d el re re ndi nd imie mie nto la util utiliza iza c ión de d e di d istinto tintos s instr nstrume ume ntos nto s d e c o d ific ifica a c ió n que q ue fac fa c ilita litan n el re g istr istro o http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


de la mis misma d ura ura nte los p a rtid tid o s. Este Este re re g istr istro o de la infor info rma c ió n a p a rtir tir de la utilización de un sistema de codificación previamente establecido permitirá trasladar el conjunto de conductas observadas durante el juego a un soporte fís físic o más mane ma nejja b le y re c upera up erab b le. A sí mis mismo, es e stos sistema s de c o d ifi ificación de la información posibilitarán al observador del juego ordenar de forma más rápida los grandes volúmenes de información que habitualmente se der d eriivan va n de la o b serva ervac c ió n de d e los p a rtid tid o s, de manera que p o steri terio rmente sea p o sib le o b tener tene r de un mo mo do más se nc illo y fia fia b le unos re sulta ultad d o s y unas c o nc lusi usio nes que pod po d rá n ser ser volca volc a d a s en el informe nforme téc nic nic o. De entr e ntre e tod to d o s lo s re c urs urso s util utiliza iza d o s p o r los a na lis listas ta s d el re re ndi nd imiento p la n ill illa s d e o b serva se rva c ión ió n esquizá el más extendido sean las denominadas denominadas p específicamente diseñadas para tal fin. De este modo, cada observador del jueg jueg o , en funci func ió n de sus nec ne c esi esid a d es infor informa ma tiva tivas s co c o nfec c io nar na rá su prop propiia p la nill nilla de o b servac erva c ió n que q ue le per pe rmiti mitirrá re g istr istra a r de una for fo rma á gil y sistete matizada un conjunto de datos cualitativos y/o cuantitativos considerados como relevantes para el análisis de los partidos. Para Gorospe, Anguera, Hernánde ná nde z y C a ra c ho (20 (2002), la la jus justi tifi fic c a c ió n de d e la elab ela b o ra c ió n de instr nstrumento umentos s de observación a medida se debe a la dificultad de disponer de protocolos o instrumentos estandarizados que contemplen la diversidad de conductas que potencialmente pueden ser estudiadas durante un partido. Por este motivo se hace necesario individualizar la construcción de este tipo de instrumentos con el fin de que sean específicos para cada caso. De forma generalizada, la elaboración de las planillas de observac ión pa ra el re g istro tro de informac informa c ió n de d e riva iva d a de los d istintos tintos e p iso d io s del jue jueg g o es p rod uc to de un tr tra b a jo c o ntinua ntinua d o de p erfec erfec c io na mie mie nto p o r p a rte de entrenadores y analistas basado en las experiencias acumuladas a lo lar la rgo de los a ños ño s de o b se rva c ió n de d e p a rtid tid o s. As A sí mis mismo, y en re re la c ió n a su utilidad práctica, se considera importante recordar que la eficacia de la toma de datos a partir de las planillas de observación dependerá de la habilidad del observador y de su entrenamiento, de tai forma que a medida que éste mejore su capacidad de observación, los registros obtenidos tendrán una mayor fiabilidad y calidad. En la figura 34, puede verse un modelo de planilla de observación de partido en el que se distinguen claramente tres apartados que a pesar de presentarse de forma independiente guardan una estr estrec ec ha re la c ió n entr e ntre e si si: http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


ontextua/i ua/izzac ión de lo lo s re g istro tro s de riva d os d e l fenó me no ob se rH C ontext vado, a partir de la presentación del acta del partido en la que se recogerán una serie de datos generales del mismo, como las alineaciones de ambos equipos, el tipo de competición en la que se enmarca el partido, los goles conseguidos y la evolución de la dinámica del resultado, la incidencia reglamentaria básica, las principales características del modelo de juego asumido por el equipo rival, etc. ■ Re g istro s siste m a tiza d o s b a sa d os en p roc e d im ie ntos ntos de ve rific a -

ción, que facilitarán la recogida de valores de tipo cuantitativo (estadísticas de partido), relativos a la actividad competitiva desarrollada por los equipos y jugadores en las distintas fases del juego.

siste m a tiza d os ba sa d os en p roc e d im ie ntos ntos de a p re c ia ■ Re g istros si ción, que permitirán recoger información de tipo cualitativa relativa al nivel de adecuación de las respuestas técnicotácticas e miti mitid d a s p o r los p a rtic tic ip a ntes dura dura nte el jueg ue g o . A tra tra vés de este este tipo de procedimientos de registro, generalmente basados en la a p lic a c ió n de listas c o ntro ntro l y/ o es e sc a la s d esc esc rip tiva tivas s, se se rec rec og erá erá n un conjunto de observaciones de carácter técnico en las que se d esc esc rib irá y val va lo ra rá la c a lid a d de las a c titude titudes s y c o mpo mp o rtamienta mientos observados tanto a nivel colectivo como individual. Igualmente, en su confección es posible apreciar la aplicación de d istintos tintos pro pro c e d imie mie ntos de re re gistr gistro o sistema tiz tiza d o de la infor info rma c ió n: de ver ve rific fic a c ió n y de a p rec ia c ió n, a pa rtir tir de los c ual ua les será erá p o sib le o b tener tene r da tos tanto tanto de d e natur na tura a le za c ual ua litati ta tiva va c o mo c uanti ua ntita tati tiva va (Anguer (Ang uera a , 1991). Desde un punto de vista práctico, la utilización de este tipo de planillas de o b serva erva c ió n en el a ná lisis del de l jueg ue g o fac fa c ilitar ta rá al entre entre na d o ra na lista no só lo el p ro c e so de d e re re g istro tro á g il y sistemá tic tic o de la informa informa c ió n de d e rivad va d a de los partidos, sino que también representará un instrumento muy importante par pa ra la futura futura tra tra nsfo nsforrma c ió n de esa esa infor info rma c ió n a otros otros formatos formato s q ue p e rmiti mitirrá n un mej me jo r tra tra tami ta mie e nto y g esti estión ón de la mis misma par pa ra la p o sterio terio r e lala boración de informes técnicos.



Figura 34.- Ejemp Ejemp lo prác tic tic o de mod elo elo de p la nill nilla de o bservac ión de pa rtido rtido

Como alternativa más sofisticada a la utilización de las clásicas planillas de observación existen en la actualidad diferentes medios de registro ob servacional, basados generalmente en la manejo de sistemas informáticos, que facilitan notablemente una rápida introducción de datos por parte del observador del juego, así como una mayor fiabilidad y considerable disminución en el número de errores a la hora de desarrollar el proceso de anotación de las diversas observaciones derivadas del análisis del juego. Entre los sistemas más destacados aparecen los basados en la im plementación de teclados especiales y tabletas digitalizadoras, en los que cada concepto a registrar aparece asociado a una tecla y ubicación espacial; o bien otros más complejos y desarrollados a partir de tecnologías de reconocimiento de voz, en los que el observador directamente enuncia la conducta observada para su registro automático. http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


C onsiderac onsideraciones iones metod metodológ ológic ica as relat elativas a la fa fase de ges ge stión y pre presenta ntac ión de inf informa ormac ión Una vez re vis visa d o s los re q uis uisitos de natur na tura a leza metod meto d o ló gic a re la tivo tivos s a la fase de obtención de información es importante apuntar que el entrenadoranalista, en la denominada fase de gestión y presentación de la mis misma, ma , de d e be rá re o rg a niz niza r, a p a rtir tir de la util utiliza c ió n de d e b a ses de d a tos y/ o imágenes estructuradas, todas las anotaciones y registros acumulados en la fas fa se a nter nte rio r c on el objeto ob jeto de fac fa c ilita litarr su po p o sterio terio r c o nsul nsulta ta de una una forma forma simpl mp lific fic a d a y á gil. gil. Por norma general, ge neral, es frec frec uente o b se rva r que la ma yor pa rte de d e los entrenadores no suelen disponer del tiempo necesario para analizar detalladamente el importante volumen de información que se deriva del análisis p o rmeno me norrizad o de un pa rtid tid o . Es Esta c irc unsta unstanc nc ia d e termi termina na que en el proceso de elaboración de un informe técnico, la presentación de los resultad ultad o s c o nsti nstituy tuya a un a sp ec to de gr g ra n imp impo o rtanc ta nc ia par pa ra fa c ilitar ta r tanto su su comprensión por parte de los entrenadores, como la futura transmisión de los mis mismos mo s a los juga d o re s en di d iversa versa s se sio nes ne s teór teó rica ic a s pro pro g ra mad ma d a s par pa ra tal fin. De entre las diferentes propuestas existentes relativas a esta fase de edición de un informe fécnico, Mombaerts (2000), plantea un interesante modelo operativo de gestión de la información registrada durante los partidos, en el cual ésta aparecerá organizada para su posterior consulta o presentac ión a los juga ug a d o re s a tendi tend iend o a tres tres ob jetivos etivos funda mental menta les: es: ■ Fa c ilita litarr la expos expo sic ió n de la la evolu e voluc c ió n de los los p a rá metro metro s a nal na liza d o s en relación al equipo y jugadores propios a lo largo de la temporada, desde una perspectiva diacrónica. 

Per Pe rmiti mitir el e stab ta b le c imie mie nto de c o mpa mp a ra c io nes ne s entre entre el nivel nivel de los los parámetros analizados en relación al equipo propio con los obtenidos por otros equipos, a partir de una perspectiva diacrónica y sincrónica.

■ Per Pe rmiti mitirr la c o mpa ra c ió n del ni nivel de los los p a rá metro metro s a nal na liza d o s de cada jugador propio respecto a la media del equipo, desde una perspectiva sincrónica.



Desd Desd e nues nue stra tra p e rsp e c tiva tiva,, un mod elo óp ó p timo timo pa ra la ge g e stió tió n de la Informa nformac c ió n re re g istra tra d a durante los p a rtid tid o s d isp uta uta d o s a lo lo larg larg o de d e una temporada, debería caracterizarse por posibilitar un análisis de la misma tanto desde una perspectiva sincrónica como diacrónica, tomando como refer efe re nda nd a al prop prop io equi eq uipo po , a los prop prop ios juga ug a d o re s y al conju c onjunto nto de eq uip uip os rival va le s que p a rtic tic ip a n en las d istinta tintas s c o mpe mp e tic tic io nes ne s en la la s que se se enc uentra uentra Inmerso nuestro equipo analizado (véase figura 35). DIACRÓNICAMENTE

Análisis de Partido

Análisis Evolutivo o Acumulado

t

t

Informe Equipo Propio (único partido)

Informes Equipo Propio Propio (suma departidos)

S I

N C R Ó

N

I

Análisis Comparativo o de Ranking

Informes de Equipos Rivales (únicos partidos y suma de partidos)

C

A

M

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Figura 35.- M od e lo de g e stión stión de la in forma form a c ión d e sde una p e rspe c tiva sinc rónic rón ic a y dia c ró-

Una vez e struc truc tura tura d o el mod mo d e lo a se se g uir p a ra la ge g e stió tió n de d e la InforInformación procedente de los distintos partidos analizados a lo largo de una temporada, otro aspecto importante, en esta fase de gestión y presentación de la Información, será el que hace referencia a los formatos bajo los cuales p od rá n se se r p re se ntad nta d o s los d a tos e stad ta d ístic tic o s, los c o meta me tarrios téc nic nic o s y la s secuencias de video recopilados en cada partido. De forma generalizada, la Información de naturaleza cuantitativa reflejada en un Informe técnico (estad (estadíístic tic a s), suele suele a p a re c e r presenta presentad d a ba jo d iferentes ferentes forma formatos tos,, de d e los cuales se detallan algunos ejemplos a continuación: ■ Datos tempor temp ora a le s (ej (ej.. tie tie mpo total de p oses osesiión del de l bal ba lón, tiemp tiempo o total de posesión del balón en campo contrario, etc.). ■ Datos c inemá tic tic o s (ej. ej. d ista nc ia total re c o rrid a , máxi máxima veloc id a d de desplazamiento, etc.). http://escueladefutbolcoloradovasq http://escuelade futbolcoloradovasquez.blogspot.com uez.blogspot.com//


Dolos d©frecuencia (ej. número de soques de esquina a favor, número de pases realizados, etc.). 0 Datos Datos medios (ej. ej. med mediia de goles g oles re c ib id o s p or p a rtid tid o , med mediia de entradas en el último tercio del terreno de juego por partido, etc.). ■ Porc Porc entajes (ej (ej.. % de c entros entros a c ertad ertad os, os, % de b a lo nes re c uper up era a dos en campo contrario, etc.). 

Ra tio tio s (ej. (ej. tir tiro s b ien orie orie ntad nta d o s vs tir tiro s total tota les, es, pa se s hac ha c ia a d e lante la nte vs pases totales, etc.).

De forma forma si similar milar,, la la info inforrmac ma c ió n de ti tip o c ual ua litativa tativa que a p a re c e re re flejada en un informe técnico en combinación con la videográfica (comen ¡cu ¡os téc nico nic o s +sec uenc ue nc ia s de vide video), o), sue suele le se se r mos mo stra tra d a b a jo d o s for fo rmatos ma tos básicos: ■ Ta b la s de frec frec uenc ia tempor emp ora a l (ej (ej. evoluc evoluciión de d e c oment ome nta a rios téc ninicos relativos al juego dinámico ofensivo, evolución de comentarios téc nic nic os relativos elativos al jueg ue g o a ba b a ló n pa p a ra do de fensi fensivo, etc etc .). ■ C ompa omp a c tos de imág imág enes ene s (ej. ej. sec uenc ia s de gol go les a favor favor,, sec uencias de defensa de confraataque, efe.). C o mplement mpleme nta a ndo nd o lo expue expues sto a nte nte rio rmente, y de c a ra a mej me jo ra r la el e la b o ra c ió n y p o sterio terio r p resen esentac tac ió n de los informe nformes s téc nic nic os, os, tambi tamb ié n es inter nte re sa nte re re sa ltar ta r la nec ne c esid esid a d de p rivileg ivileg iar ia r la utiliz utiliza a c ió n de d e for fo rmatos ma tos de presentación en los que la información sea mostrada de manera esquemática y gráfica, resaltando aquellos detalles de mayor interés, de tal forma que se se fac fa c ilit ilite e una c o nsult nsulta a intuiti ntuitiva va de la misma misma p o r p a rte de d e los téc nico nic o s y jug juga a d o re s (véa (véas se c a p ítul tulo Vil relati relativo vo a ejempl ejemp lo s pr p rá c tic tic os de mod elos de informes nformes téc nic nic o s). No de d e b e mos o lvida r q ue en c ie rtas ta s oc a sio nes ne s se a p re c ian a lg una s re tic tic e nc ia s p or p a rte de los e ntrena ntrena d o re s y futbo listas ta s hac ha c ia la util utiliza iza c ió n y c o nsult nsulta a de los info info rmes me s téc nico nic o s p uesto uesto que q ue el formato b a jo el que se se pres presenta entan n es po c o a tra c tivo y hac e pes p esa a d a su cons c onsul ultta .

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E l ENTRENADOR-ANALISTA y EL DEPA DEPARTAMENTO MENTO DE ANÁL NÁLISIS DEL DEL J UEG UEGO Por var va rias ra zo nes que esc esc a p a n al objeto ob jeto de e studio y c o ntenid ntenid o s esespecíficos de este libro, el fútbol es un deporte que todavía en la actualidad presenta ciertos signos de resistencia al cambio y reticencia a la aceptación de diversos avances procedentes de diferentes campos. Tal y como afirma C ruz (19 (1999), el fútbol fútbo l es una mo d a lid lid a d d e p o rtiva tiva envuel envue lta en una una c ultur ultura a que ret reta a a la la evol e voluc uciió n, c irc unstanc unstanc ia que provoc provoc a que todo tod o s los a vances vanc es le lleguen más tarde. Por ejemplo, y en comparación a lo que acontece en otro otro s d e p o rtes te s p ro fes fe sio nal na le s de la mis misma fami fa mili lia a , en el fútbol fútbo l la la inc o rp o ra c ió n de d ivers verso s p ro fesi fesio nal na le s al sta staff ff téc nic nic o de los eq uip uip o s, co c o mo el preparador físico, el readaptador, el médico especialista en medicina deportiva, el psicólogo, etc., se ha producido con una mayor lentitud, e incluso, en algunos casos, estas nuevas figuras todavía hoy no han sido aceptadas de forma plena por parte de algunos estamentos del mismo (entrenadores, d ire c tivo tivos s, pe p e riod istas ta s, etc.). En la actualidad, en el fútbol de rendimiento, la necesidad de obtener y mantener buenos resultados en un contexto competitivo caracterizado por la presencia de una importante igualdad prestativa entre los equipos, ha provocado que los entrenadores contemporáneos se preocupen cada vez más por intentar tener bajo su control cada uno de los factores que potencialmente puedan influir en el comportamiento competitivo de sus equipos y juga juga d o re s, y en co c o nsec nsec uenc ia en el res resul ultad tado o final final de los par pa rtid o s. Si observamos la evolución que con el paso del tiempo ha experimentado la configuración de los cuerpos técnicos de los equipos profesionales na les,, es p o sib le ver ve rific ific a r fác fá c ilmente q ue a la la figura figura del de l e ntre ntre na d o r se le le han ido uniendo paulatinamente una serie de colaboradores, como el segundo entrenador, el preparador físico, el entrenador de porteros, el readaptador, etc., cuya principal tarea es la de trabajar con éste de una forma específica y coadyuvante en las diferentes áreas de rendimiento que peculiarizan al fútbol. Básicamente, esta progresiva pluralización observada en la actualidad en los cuerpos técnicos de los equipos de fútbol profesionales tiene como objetivo último el crear una plataforma de apoyo para el entrenador que posibilite aumentar la calidad y efectividad de las decisiones y acciones http://escueladefutbolcolorado http://escueladefu tbolcoloradovasquez.blog vasquez.blogspot.com/ spot.com/


desarrolladas por éste en cuestiones relativas a la dirección y control de los procesos de entrenamiento y competición. C ontinuand ontinuand o c on est esta d ivers versific fic a c ió n de re sp o nsa nsa b ilid a d es a d verti vertid da d entro entro de la s e struc truc tura tura s téc nic nic a s de los e q uip uip o s p ro fesi fesio nal na le s, y c on el ániá nimo amoldarse y aprovechar ciertos cambios producidos en otros deportes, recientemente se detecta la aparición de los primeros Departamentos de

Análisis nálisis del Juego J uego vinculados de manera interna o externa a algunos clubs de fútbo fútbo l p e rtene ten e c ie ntes a la la s p rincipa inc ipa le s lig a s europe europ e a s. Desd Desd e un p unto unto de vista conceptual y funcional, estos departamentos podrían ser definidos como unas unid unid ad e s té té c nic nic a s for forma ma d a s p o r un un e quipo quipo m ult ultid isc ip lina r de

p rofe ro fe sio sio n a le s: entre e ntrena na d o res, re s, téc té c nic o s info rmá rm á tic o s y a ud iov isua isua le s, e tc ., c uya p rin rin c ip o ! la b o r c o nsiste nsiste e n g e n e ra r in in form fo rma a c ión ió n c ua lific ific a d o , a p a rtir d e la e d ic ión de informe informe s té c nic nic os os,, que ap oye e infl influya uya p osit ositiva m e nte nte en la la toma de d e c isione s de c a rá c te r té c nic nic o d e i entr entrenad or. or. De entre todos los profesio na le s que lo c o nforma nforma n, una las fig fig ura ura s de mayor ma yor impo mp o rtanc ta nc ia y so b re la que recae una mayor responsabilidad a la hora de desarrollar las diferentes tareas es la del denominado entrenador-analista8, cuyo perfil profesional y forma formati tivo vo se se c o rre sp o nde nd e ría c on el de un e ntre ntre na d o r de fútbo fútboll, con c on impo rtantes conocimientos y experiencia en el entrenamiento de equipos y análisis táctico del juego, así como con una elevada capacidad para manejar ciertas tecnologías de apoyo al rendimiento deportivo como son los editores de video o programas informáticos específicos para el almacenamiento y gestión de datos derivados de la competición y entrenamiento. De acuerdo a lo apuntado, y de una forma resumida, la figura del entrenadoranalista podría ser definida como una p e rso rso n a e sp e c ia lista ista e n fútb o l, sin fo b ia a i c o 

noc imiento miento y mane jo de c ie rto s re c urs ursos te te c nológ nológ ic os os.. Desde un punto de vista funcional, los entrenadoresanalistas involucrados en el funcionamiento interno de un Departamento de Análisis del J uego ueg o p retende etend e rá n lleva r a c a bo do s tip tip os de tarea tarea s funda fund a menta le s, que nuestra p erspe erspe c tiva, las las c arac terís erístic as y co mp etenc ias fundame ntal ntales es de un 8. De sde nuest entrenador-analista deberán estar claramente por encima de su habilidad específica pa p a ra m a n e ja r div e rsa rsass he rram rra m ie nta s d e b a se tec te c no ló g ic a . A nue nu e stro juic io, io , e l e ntre na d o ranalis analista ta d eb erá m ostrar ostrar sobre todo una una alt alta c ap ac ida d p ara o b serva r el jue g o y extr extrae r informa informa c ión de l mismo mismo c on c riteri riterio, o, rig o r y sentid sentid o de la la rrel ele e va nc ia, p ue sto sto q ue en últi último mo término, érmino, toda esa informac informac ión será será util utiliizad a p or los téc téc nic nic os y jug a d ore s pa ra toma r de  c isione sione s imp imp orta orta ntes enc a minad a s a op timiz timiza a r el re ndimiento c omp etitivo etitivo en tod os sus aspectos.



serán desarrolladas a partir de dos fases o momentos de trabajo concretos (véase figura 36). FUNCIONALIDAD DEL DEPARTAMENTO DE ANALISIS DEL JUEGO IaFase

ACOPIO Y FILTRADO DE INFORMACIÓN DE DIVERSA NATURALEZA Competiciones Competiciones Equipos Equipos - Jugadores - Entrenadores Entrenadores - Arbitros Etc. Etc. V Fase

Equipo propio

EDICIÓN DE INFORMES Equipos rivales - Jugadores

Apoyo toma decisión corto plazo

Cuerpo técnico)

Apoyo toma decisión medio plazo O i te te c c Í D n d e p o r t i v a )

Definición/ajuste del modelo de juego y entrenamiento del equipo

P INFORME EQUIPO PROPIO

Pile.

2” INFORME EQUIPO RIVAL

24 h. post-partido post-par tido 2-3 últimos partidos Aciertos y errores a nivel Regularidades, colectivo e individual fortalezas fortaleza s y debilidades

Renovación/actuaiización de la plantilla de jugado jugadores res (fic (ficha hajcs jcs))

3“ PLAN DL JUEGO

Ajuste del sistema de juego jueg o base

MICROCICLO DE PREPARACION CORRECCIONES ULTIMO

PREPARACION PROXIMO

PARTIDO

PARTIDO

- Análisis de aspectos - Estudio y evaluación evaluaci ón del rival, posit positiv ivos os y negat negativo ivoss ; del juego. - Elaboración del plan de juego. - Entrenamiento dirigido hacia los aspectos de - Entrenamiento Entrenamient o dirigido hacia el ajuste del sistema de bajo bajo ren rendim dimien iento to juego. juego. Figura 36.- Func iones iones y esque esque ma d el c iclo iclo de trab trab ajo d el de pa rtamento de a ná lisis isis de l jueg jueg o.

Tal Tal y c omo se d e sp re nde nd e de la o b se rvac va c ió n de d e la figur figura a 36, la la p rimera mera tarea tarea a de d e se mpe mp e ña r p o r los Dep De p a rtamento ta mentos s de A ná lisis del de l J uego ueg o c onsi onsistir tirá en proveer al entrenador, a partir de la realización de una labor consistente en la la bús b úsq q ued a y fil filtra tra d o minuc io so s de informa informac c ió n, de un vol vo lumen ume n a simila imila-ble de datos que responda a los criterios de calidad y especificad deseados por éste. En este sentido, tai y como ha sido señalado en apartados precedentes, entendemos importante recordar que disponer de mucha informac ión no si sig nifi nific c a nec ne c esa esa ria mente estar estar bien infor informa mad d o , si sie ndo nd o imp re sc ind ible fijar de forma previa y consensuada entre analistas y técnicos qué tipo de datos deberán ser recopilados y registrados por ser considerados como portadores de información relevante. http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


En se se g undo und o lugar uga r, med ia nte nte la e la b o ra c ió n de d e los p e rtine tinentes ntes infornformes téc nic nic os, os, los los Dep a rtamento ta mentos s de A ná lisis del de l J uego ueg o también ta mbién p re tende rá n influir positivamente en la toma de decisiones del entrenador en una doble dirección. Por un lado, a partir de la información derivada del análisis del comportamiento y rendimiento competitivo manifestado por los equipos rivales y por el propio equipo en los últimos partidos disputados, se pretenderá influir en aspectos relacionados con el corto plazo y día a día de trabajo, c omo son son la la d e fini finic c ió n y el a juste uste de los mod mo d elos de jue jueg g o y de e ntre ntre na mie mie nto del de l equi eq uip p o . C o mpl mp le mentand me ntand o el obj ob jetivo etivo a nteri nterior, or, y c on una una intenc ió n más relacionada con el medio plazo consistente en el seguimiento continuado de una nómina jugadores más o menos amplia, se pretenderá influir también en la definición de una planificación estratégica encaminada a a nti ntic ip a r los de talle talle s par pa ra una una potenc po tenciia l renova renovac c ión de la p la nti ntilla de jug jug a dores de cara a la próxima temporada de competiciones. Como norma general, es importante resaltar que el conjunto de información generada y trasmitida hacia el cuerpo técnico por parte de los Dep a rtamentos tame ntos de A ná lisis d el J ueg o de d e ber be rá , ad a d e más má s de se se r relevante y esp esp ec ífic fic a , inc inc luir luir re c o mend a c io nes ne s c onc retas eta s pa ra reso reso lver los p ro b le mas ma s d e tec tad ta d os en los d istinto tintos s niveles niveles de a ná lis lisis d e sa rro llad la d o s. Par Pa ra C a rling ling,, Rei Rei lly lly y Willi Willia a ms (20 (2005), esta esta lab la b o r e valuativa va luativa,, info inforrma tiva tiva y p re sc riptiva a so c ia d a a los los d e p a rtame ta mentos ntos de a ná lisis del de l jueg ue g o a d sc ritos a los eq uip uip o s de fútbo fútboll será desarrollada cronológicamente en tres momentos concretos, cada uno de los cuales con unas finalidades y contenidos diferenciados: ■ A n tes te s de d e lo s p a rtid rtid o s, el trabajo desarrollado por el Departamento de d e A ná lisis del de l J uego estar estará á c entra entra do funda funda mentalmente en la la descripción de las principales características del juego que presentará el próximo equipo adversario. El objetivo último que se p e rsig ue c on es e ste tip tip o de a ná lisis isis c o nsi nsistir tirá en intenta intenta r a ntic ntic ip a r o p red ec ir, a tr tra vés de la elab ela b o ra c ió n de d e dos d os o tr tres infor nfo rmes me s téc nic nic os c o rre sp o nd ie ntes nte s c on los últi último mos s p a rtid tid o s d isp isp utad uta d o s p o r el p ró ximo adversario, cuál será el modelo organizativo (sistema de juego) que pretenderá desarrollar éste en el próximo enfrentamiento con el equipo propio. ■ D ura ura nte nte lo s p a rtid o s, y aprovechando la situación privilegiada que ocupa el entrenadoranalista para visionar el juego (normalmente apoyada por la presencia de un monitor de televisión), las princ ip a le s ta rea s a trib uid uid a s al Dep a rtament tame nto o de A ná lisis del de l J uego http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


estarán relacionadas con la aportación al cuerpo técnico situado en el banquillo de información en tiempo real sobre el desarrollo del juego, haciendo un especial hincapié en diversos aspectos c on un un cl c la ro c ontenid ontenid o tác tic o estr estra a té g ic o . El El ob jetivo etivo últi último mo qu q ue se persigue con este tipo de análisis será el de proveer al entrenador de información objetiva y actualizada para, si lo considera oportuno, realizar ciertos ajustes en el modelo de juego propio que potencialmente puedan mejorar el rendimiento del equipo tanto en términos colectivos como individuales. ■ Una vez fina fina liza d o e l p a rtid o , los Departamentos de Análisis del J uego ueg o d e sa rro lla rá n un impor mp orta tant nte e volumen volumen de d e tra tra b a jo que est estará ará o rientad enta d o a eva e valluar ua r minuc minuc io sa mente (cuali (c ualitati tativa va y cua c uant ntiitativa tativa-mente), el rendimiento manifestado por el propio equipo durante el último partido. El objetivo último que se persigue en esta tercera fase será el de identificar, en el menor tiempo posible, áreas del rendimiento individual y colectivo del propio equipo susceptibles de se se r mej me jo ra d a s a pa p a rtir tir de la imp implle menta me ntac c ió n de nuevos nuevo s p la nes de entre entre nami na mie e nto nto esp esp ec ífic fic os o de c ie rtas var va ria c io nes ne s en el plan plan de jueg o del d el eq uipo uipo de c ara ara al próx próxiimo pa p a rtid tid o.

Estruc ucttura ura formal y func funciona ionall del del Depa Deparrtamento mento de Aná A nális lisis is del J uego En el á mbi mb ito de la es e struc truc tura tura orga niza niza tiva tiva de los c lubs ub s de fútbo fútb o l p ro fesionales cada vez es más frecuente observar que a los clásicos Departamentos Técnicos y Médicos que tradicionalmente arropaban a la figura del entre tre na d o r par pa ra fac fa c ilitar ta r su tr tra b a jo , se se les ha unid unid o re c ie ntemente nteme nte una nueva nueva

ento de A ná lisis d e i Jueg o, cuya estructura técnica denominada D e pa rtam ento p rinc ip a l mis misió n c o nsi nsistir tirá en ge g e ner ne ra r informes téc nic nic o s de d ivers versa natu na turra leza dirigidos al entrenador y resto de departamentos del organigrama técnico del club. Tal Tal y c omo pued e o b se rvar va rse en la figur figura a 37, rep resenta esentattiva de una teóri teóric a situa tua c ió n ide idea a l, un Dep a rtamento tame nto de A nál ná lisis del J uego ueg o es e starí taría c onformado básicamente por un entrenadoranalista jefe responsable de coordinarlo, por varios entrenadoresanalistas dedicados a la observación de e q uipos uipo s o juga ug a d o re s d iver ve rso s y, fina finalm lmen ente, te, p o r un e sp e c ia lista ista en te te mas ma s re lacionados con la edición de videos. En la práctica, y a pesar de que la implantación de este tipo de departamentos avanza de forma generalizada en el fútbol de élite, cada club de fútbol, dependiendo fundamentalmente de su cultura organizativa y de su capacidad presupuestaria, tendrá la pohttp://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


sibilidad de evaluar la conveniencia de instaurar dentro de su organigrama téc nic nic o un nuev nuevo o d e p a rtament tame nto o de este este ti tip o c on en fi fin de c re a r una una s c o ndiciones más favorables para mejorar su competitividad. ENTRENADOR Na

I D E P A R T A M E N T O TÉCNICO

D E P A R T A M E N T O M É D IC O

DEPARTAMEN TO DE ANÁLISIS

Entrenador emulante Preparador/eS físicos Entrenador de porteros

Médico Fisioterapentas Readaptadores

Generador de Informes Técnicos

ENTRENADOR-ANALISTA ADOR-ANALISTA JEFE JEFE

Entrenador con conocimiento y experiencia en el entrenamiento, entrenamiento, análisis táctico del juego jue go y manejo de tecnologías de apoyo

Rcsponsablecoordinador del Departamento de Análisis

Enlace entre Dpto. Análisis y el entrenador (cuerpo técnico) Colabora en la dirección de la competición (comunicación grada-banquillo)

Colabora en la prepa preparac ración ión de de prese presenta ntacio ciones nes técnico-tácticas pre-par pre-partid tidoo Propone líneas de actuación para la mejora del modelo dejuego y entrenamiento

Responsable del análisis técnico del equipo propio

Explora y analiza nuevas tecnologías que puedan optimizar la labor informativa del Dto. Análisis

Mantiene contacto con empresas suministradoras de información para mejorar el servicio

Na ENTRENADORES-ANALISTAS

VIDEO-EDITOR

Entrenador con experiencia en el análisis táctico y en el manejo de nuevas tecnologías

Técnico audiovisual

Elaborar informes técnicos para el analista jefe

Actualización y gestión de videoteca de partid partidos os

(1) (1) Especializado en análisis de equipos rivales

( la 3) Especializado en análisis jugadores

Elaboración Elaboració n de montajes de video

Mantenimiento de aparataje específico

Estruc uc tura tura interna interna y func func ional de l de pa rta rta me nto de a ná lisis isis de l jueg jueg o. Figura igura 37.- Estr



Con el fin de garantizar un correcto y productivo funcionamiento de los Dep a rtament tame nto o s de A nál ná lisis del de l J uego ueg o es inter nteres esa a nte nte d estac estac a r que d e b erán ser el entre entre na d o r p rinc ip a l, junto junto c on el ana a nallista jefe, q uie uie nes tendr tend rá n la responsabilidad de determinar la estrategia de trabajo a seguir dentro del mis mismo, defi d efini niend end o de for fo rma c la ra y c onsens onsensua uad d a d esd esd e un pr p rinc ip io c uáles van a ser ser los fundamentos funda mentos te ó ric o metod o ló g ic o s y protoc protoc olos que se de d eberán adoptar para la elaboración de los distintos tipos de informes técnicos. Del mismo modo, también será necesario concretar anticipadamente el flujo de trabajo de los distintos miembros del Departamento a lo largo de la temporada, puesto que una vez iniciada la competición, la importante cascada de partidos que se suceden, provocará que el factor tiempo represente un a spec pe c to de c api ap ital impo imporrtanc ia que p odr od ría limitar mitar la c a pa c ida d infor nformati mativ va de los mismos, tanto en términos de recogida como de transmisión de datos a los diferentes estamentos del organigrama técnico del club. Desde un punto de vista funcional, toda la información que se recoge por po r pa rte del de l Depa Dep a rtament tame nto o de A nál ná lisis del de l J uego ueg o tra s el proc proc eso eso de o b serervac ión de los op onent one ntes es y del de l prop prop io equi eq uipo po , a d emás emá s de tener tene r su c ulmi ulmina na ción en la elaboración de un p un p la n d e jue g o para el equipo que estructurará su comportamiento colectivo de cara al próximo partido, se utilizará también para la confección del plan de entrenamiento preparatorio del mismo. En efecto, el entrenador, a partir de la información recopilada por parte del Dep a rtamento ta mento de d e Aná A ná lisis del J uego ueg o y de su su po sterio terio r interp nterp re tac ió n, pod p odrrá desarrollar un ajuste más racional y congruente de la programación del trabajo a desarrollar en los días anteriores al próximo partido, enfocando los objetivos, contenidos y medios del entrenamiento hacia aquellos aspectos del juego que no hayan estado a la altura de lo esperado en los últimos partidos y dedicando menos tiempo a los aspectos en los que el equipo haya mani ma nifes festad tad o el re ndi nd imie mie nto d e sea do . A nuestr nuestro o jui juic c io , la la util utiliza c ió n inte inte lig e nte de este tipo de información por parte del entrenador permitirá obtener un mayor grado de especificidad en el diseño del entrenamiento, así como un mejor aprovechamiento del tiempo para mejorar el rendimiento colectivo e individual. Sie ndo nd o c o nsc nsc ientes ente s de que fina finallmente será erá la propi prop ia estr estruc uc tura tura y c ulultura organizativa de cada club la que determinará en último término la metodología de trabajo a seguir dentro de un Departamento de Análisis del http://escueladefutbolcolorado http://escuelad efutbolcoloradovasquez.blogspo vasquez.blogspot.com/ t.com/

http://escueladefutbolcoloradova http://escueladefu tbolcoloradovasquez.blogsp squez.blogspot.com/ ot.com/

J uego, se guida mente se pres presentará entará a modo de ejempl ejemp lo una una p ro pues pue sta de modelo de flujo de trabajo, resumido en cinco fases, característico de un equipo de fútbol profesional: 0

nic ión d e una estr estra te g ia de trab ajo, ajo, en la Fase I. D e finic la que se se c o ncrete la estructura interna y funciones de los componentes del Dep a rtamento, a sí c omo los c rite rio s teór teó ric o metod meto d o ló g ic o s que sussustentarán el trabajo realizar, haciendo un especial hincapié tanto en la forma como en los contenidos que serán reflejados en cada uno de los diferentes tipo de informes técnicos.

y/o prod prod uc c ión de inf infor orma ma c ión (datos y videos), ■ Fase ase IIII. Rec ep c ión y/ inmediatamente después de cada partido observado. Esta fase de acopio de información podrá ser desarrollada de forma interna, es dec de c ir, a p a rtir tir de lo s p ro p io s re c urs urso s humano huma nos s y téc nico nic o s del departamento, o bien de un modo externalizado, a partir de la c o ntra ntra tac ió n de los se rvici vic io s de empres e mpresa a s e sp e c ia liza d a s en la la provisión de datos. ie nto y g e stió stión n d e ia info rma rm a c ión ió n en bases es■ Fase ase III III. A lm a c e na m iento tructuradas de datos y videos, que permitan un rápido acceso y manejabilidad de la misma. 

isis de d e la info rma rm a c ión ió n y p rod u c c ión d e info rm e s té c n iFas Fa se IV. IV. A n á lisis c o s para el cuerpo técnico relativos a las evaluaciones realizadas en torno al propio equipo, a equipos rivales o jugadores en fase de seguimiento.

Pre sc rip c ión de lílíne a s ori orie nta nta d oras p a ra la op tim iza c ión ■ Fase ase V. V. Pre d e l re nd im ie nto, nto, a partir de la elaboración de propuestas concretas, de carácter técnico, para el ajuste del plan de juego y/o entrenamiento del equipo. Completando el ciclo de trabajo presentado, en algunos casos también será requerida la participación de algún miembro del Departamento de Aná An á lisis del de l J uego, uego , nor no rmal ma lmente la del ana a nallista jefe, jefe, par p ara a c o la b o ra r c on el entrenador principal en la fase de presentación de la información a los juga juga d o re s. Este tip o de c olab ola b o ra c ió n, que de pende pe nderrá en gra gra n medida del grado de confianza y complicidad existente entre el entrenador principal y el analista jefe, se desarrollará básicamente en las sesiones teóricas prepar tido o rienta d a s a la la p rep a ra c ión tác tá c tic tic o estr estra a tégi tég ic a del de l mi mismo o en ses sesiio nes individuales, grupales o colectivas, encaminadas a la corrección de errores o a la introducción de nuevos conceptos y/o contenidos en el plan de entrenamiento o de juego del equipo, ubicadas en el trascurso del microciclo http://escueladefutbolcoloradova http://escueladefu tbolcoloradovasquez.blogsp squez.blogspot.com/ ot.com/


semanal. La plena instauración e integración de un Departamento de Análisis del J uego ueg o dent de ntrro del d el o rga nigr nigra a ma téc nic nic o de d e un eq uip uip o de fútb fútb ol pr p ro fesi fesio nal na l re q ueri uerirá , ad a d emá s de la la p a rtic tic ip a c ió n de unos uno s re c urs urso s humanos huma nos c ual ua lific fic a d o s y de una una c o rrec ta estr estra a tegia de tra tra b a jo que q ue les oriente, oriente, de la do tac ió n de d e un mat ma te ria l míni mínimo mo impr mp re sc indi nd ib le que p o sib ilite el de sa rro llo de un alto ritmo de trabajo y de una máxima calidad del mismo. A pesar de que en próximos apartados de este libro se presentarán con cierto nivel de d etal eta lle d ivers verso s re c urs urso s tec nol no ló g ic o s a p lic a d o s a la la ed e d ic ió n de info info rmes técnicos (véase capítulo VI), se entiende interesante ofrecer ahora de forma resumida una relación del aparataje básico necesario para desarrollar conveniente veniente mente las tarea tarea s p ro p ia s de un Depa Dep a rtamento ta mento de A ná lisis del de l J uego ueg o profesional: 

O rd ena d ores ores fij fijo y po rtátil tátil con co n alt alta c a pa c ida d par pa ra el a lma c ena miento y procesado de información; especialmente de video.



Dis Disp o sitivo tivo gr g ra b a d o r de TV TV digital digital que po p o sib ilite la la gra gra b a c ió n de p a rtid tid o s e miti mitid d o s p o r los d istinto tintos s c a nal na le s de televisi televisió n.

■ Unida nida d es de al a lmac ma c ena mie mie nto nto de d e infor informa mac c ió n: disc disc os duros duros ext exterernos de alta capacidad o servidores internos. ■ Proyec Proyec tor de imá imá genes ge nes po rtabl tab le y de a lta defi de fini nic c ió n par p ara a efec tuar p re se ntac nta c io nes ne s d iver ve rsa s. 0

Pantalla portable para la proyección de imágenes y/o televisor de a lta d efini efinic c ió n y gra gra n ta ta maño ma ño par pa ra vis visua liza c ió n de p a rtid tid o s y p rese ntac nta c io nes ne s d iversa versa s.

■ C á ma ra de vi video de d e alt alta ga ma con tr trípo de para para gr g ra ba c ión de partidos y/o entrenamientos en directo o desde ángulos especiales. 

O pc io nal na lmente, un una pa p a nta nta lla tác til que per pe rmita mita dibuja r so bre bre ima ima gen de video.

■ Impr mp reso eso ra s d ig ital ta le s c on funci func ió n de sc sc a nner nne r y fax fa x inc luid uid o , par pa ra la presentación y envío de distintos documentos. Como consideración final, relativa a la definición de la misión y a la jus justi tifi fic c a c ió n de la p ro gres gresiiva impl mp la ntac ió n de los Depa Dep a rtamento ta mentos s de A ná lisis del de l J uego ueg o en el entor ento rno de d e los o rg a nig nig ra ma s téc nic nic o s de los e q uip uip o s de fútfútbol, nos parece oportuno señalar como un aspecto de gran relevancia que la si simpl mp le p ro vis visió n y a lma c ena en a mie mie nto de d e da d a tos por po r pa rte de este este ti tip o de http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


d ep a rtame ta mentos ntos,, con c on el fin fin de intenta intenta r justi justifi fic c a r eng en g a ños ño sa mente me nte a los o jo s de la opinión pública una supuesta modernidad y vanguardismo a la hora de trabajar, tendrá un impacto muy limitado sobre la toma de decisión del entre tre na d o r y func io na mie mie nto glob a l del eq uip uip o si a éstos éstos no se se les c o nsi nsig ue e nc ontra ontra r un si signifi gnific a d o y una una ra zona ble a plic plic a b ilid a d prá prá c tic tic a par pa ra o p timi timiz za r el rendimiento. Desde nuestra perspectiva se entiende que al igual que un entrenador deberá tener talento y habilidad suficientes para liderar correctamente un proyecto deportivo orientado a la obtención de rendimiento, un entrenadoranalista deberá también tener la capacidad para desarrolla r de for fo rma efica efic a z la tar ta rea de interpre nterpre tar ta r y e xtra tra e r sig nifi nific c a d o o p erativo a la información recogida, con el fin de que ésta pueda ser utilizada convenientemente por parte del cuerpo técnico. Así mismo, y con la intención de fomentar un correcto flujo de información entre ambas partes y de establecer líneas de feedback que posibiliten una permanente optimización de la dinámi diná mic c a de tra tra b a jo dent de ntrro de d e los los Dep a rtamentos ta mentos de Aná A ná lisis del de l J uego, uego , se se entiend entiend e o p o rtuno la re re a liza c ió n de re re unio unio nes p erió erió d ic a s entre entre el c uerp uerp o téc nic nic o (par (pa rte rec rec eptor ep tora a de la info info rmac ma c ió n) y a nal na lista jefe (re (re sp o nsa nsa b le de d e la la parte emisora de la información), a lo largo de toda la temporada.

Limit imitac iones de la edic ión de informes informes téc nicos nicos para para la mejor mejora del re rend ndiimiento en el fútbol A pesar de que cada vez son más valoradas y recocidas las aportaciones y ventajas que se derivan del trabajo desarrollado por un Departamento ento de d e A ná lisis del de l J uego ueg o en el proc proc eso eso de di d irec c ió n y mejo mejo ra del de l re ndi nd imie miento de d e un eq e q uipo uipo de fútbo fútb o l, so son var va rios io s los e sp e c iali ia lis stas ta s Rie ra (19 (1995), Fr Fra nks y M c G a rry (19 (1996), Ca C a rling ling , Willia Willia ms y Reilly Reilly (20 (2005) y Herná nd e z (20 (2006), entr en tre e otros, que destacan una serie de limitaciones o aspectos colaterales negativos que potencialmente pueden derivarse de un mal o excesivo uso de este tipo de procedimientos en el ámbito del fútbol. Aunque algunos de estas limitac mitac io nes y a d vertenc vertenc ia s ya han si sid o expuesta expuestas s en diferentes diferentes a p a rtad ta d o s de este trabajo, a continuación se indican de forma resumida las que a nuestro jui juic c io presenta presentan n un ca c a rá c ter má s releva elevant nte: e: ■ A po rtac ió n de un un exc exc eso eso de inf infor ormac mac ión al a l c uerpo uerpo téc nic nic o y jug a dores, motivado, por un lado, por la importante facilidad que hoy en día se se tiene tiene par pa ra a c c ed er a di d ivers verso s re c urs urso s tec nol no ló gic o s que


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posibilitan el manejo de grandes cantidades de información y, por otro lado, por un exceso de celo en el análisis de datos por parte de los Dep a rtamento ta mentos s de A nál ná lisis del J uego. uego . Es Esta sup supe e ra b unda und a ncia de información, no suficientemente procesada y asimilada por técnicos y jugadores, puede provocar en los mismos la aparición de es e stad os de p a rá lisis o bloq ueo de idea s, inc inc o mpa mp a tib tib le s c on la la obtención de un rendimiento óptimo. ■ Indefi nde fini nic c ió n y/ o de senfoque enfoq ue de los los pa rá metros metros o c onduc ond uctta s a ana liza r, de d e b id o a la la falt fa lta a de c o nse nse nso nso entre entre los a na lista istas s a la la hor ho ra de concretar los aspectos objeto de análisis en los informes técnicos, circunstancia que provoca la aparición, en algunos casos, de información irrelevante y poco precisa para evaluar el rendimiento. ■ Rea c tivida vida d del de l juga ug a d o r hac ia re c ib ir c rític a s sob re su niv nivel de jue jueg g o y rend imiento miento,, pues en a lg unos c a sos, os, c ie rto s sistema s de evaluación del rendimiento que permiten una monitorización permanente del comportamiento competitivo desarrollado por los jug juga a d o re s d ura ura nte nte los p a rtid tid o s, son c o ntempl ntemp la d o s p o r éstos éstos ma s como una amenaza que como un medio útil para perfeccionar su juego. ■ Esc asa asa a plic plic a bili bilida d prá prá c tic a y uti utilida d de d e la la inf infor orma mac c ió n ac a c umulada durante los análisis de los partidos, derivada de una deficiente interpretación de la misma, de unáúncapacidad para transformar los datos registrados en recomendaciones operativas para ajustar convenientemente el proceso de dirección del entrenamiento o de una falta de sintonía y confianza entre el analista jefe y entrenad or pri princi nc ip a l. C o mo re flexi flexió ó n final final en re re la c ió n a la util utilida d y limit limita a c io nes ne s del de l aná a náli lis sis del de l jue jue g o en gener ge nera a l y de la ed e d ic ió n de informe nformes s téc nic nic o s en pa p a rtic tic ula ula r par pa ra c o ntri ntrib uir uir a una una p o tenc ia l o p timi timiz za c ió n del re re ndi nd imie mie nto de d e los eq uip uip o s, ser será á impr mp re sc indi nd ib le tener tene r p resente, esente, tal tal y c o mo ha si sid o a p unta unta d o en los p á rra fos intro ntro d uc tor to rios de es e ste lib lib ro , que tod to d a s la s p e rso na s invol invo luc ra d a s en este este proceso tengan una estrategia clara sobre qué se quiere analizar, cómo se va a desarrollar dicho proceso y, lo más importante, cómo la información recopilada va a ser trasladada y aplicada a la programación y ajuste del modelo de juego y entrenamiento para mejorar el rendimiento competitivo de los equipos.

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C a pítu ítul o vi N uevas tec n o l o g ía s a pl pl ic i c a d a s a l a edic dic ió n d e in f o r mes TECNICOS

O BJ ETIVOS IVO S

C lasific asific ar y presentar el c onjunt onjunto o de tec nolog nolog ías que hoy en día e stán stán a disposic ión d e l e ntrena ntrena do r pa ra op timiza r la direc c ión y c ontrol ontrol de un equipo de fút fútbol. bol. Reflexionar acerca del papel y aplicabilidad práctica de las nuevas te te c nolog nolog ías en la la me jora de l rendim iento iento en fútfútbol y en el proc eso de ed ic ión de un inf informe orme téc nic nic o.



N uevas tec n o l o g ía s

a pl p l ic i c a d a s a l a ed ic ic ió n de in f o r m es t éc n ic ic o s

En la actualidad es comúnmente aceptado que el deporte en genera nera l y que el fútbo fútboll en p a rtic tic ular ula r ha a d q uir uirid o c uotas de p ro fesi fesio nal na lismo cada vez más elevadas. La trascendencia social y mediática de los partidos, junt junto o c on los interes ntereses es ec o nómi nó mic c o s y dep de p o rtivo tivos s que están están en jue jueg g o en c a da uno de ellos, determina que las responsabilidades y exigencias atribuidas a técnicos y jugadores vayan en progresivo aumento con el paso del tiempo. Como consecuencia de lo apuntado anteriormente, y con el objetivo de incrementar los conocimientos relativos a los actos contenidos en el propio juego y a las metodologías de trabajo más congruentes con los requerimie mie ntos d el mis mismo pa p a ra incr inc re menta me ntarr el re ndi nd imie mie nto de d e los e q uipos uipo s, tambi tamb ié n es un hecho constatable el progresivo acercamiento de nuevos recursos tecnológicos de origen muy diverso al ámbito del rendimiento deportivo, siendo hoy en día muchas las posibilidades que las nuevas tecnologías ofrecen para el perfeccionamiento de la planificación y control de los procesos de competición y entrenamiento. De un un modo mod o muc ho más má s c onc re to, C a rling ling,, Reilly Reilly y Willia Williams ms (20 (2009), destacan que, en el deporte de alto rendimiento, el uso de la tecnología de video digital e informática aplicadas al registro y tratamiento de datos procedentes de las sesiones de entrenamiento y de los partidos ha ido crec ie ndo nd o nota no tab b le mente en e n los los últi últimos mo s a ños, ños, al fac fa c ilit ilita a r al entren entrena a d o r, entre entre otras cosas, la provisión de feedbacks de alta calidad a sus jugadores para mejorar su rendimiento competitivo, así como el llevar a cabo un análisis pormenorizado del juego. En este contexto de creciente responsabilidad y exigencia, parece razonable pensar que el entrenador contemporáneo, con el ánimo de intentar garantizar un liderazgo más solvente del proyecto deportivo del cual es responsable, deberá contemplar como una nueva necesidad el mostrarse d isp o nib nib le y ab ie rto al a l ma ma nejo de c ie rto a pa ra ta je, c omo p ueden ued en ser los pul pul sómetros, células fotoeléctricas, GPS, etc.; y de ciertas tecnologías de base informática, como son los programas para el control de la actividad competitiva y de entrenamiento, que le permitan desarrollar su labor técnica y pedagógica con mayor eficacia. http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


Para To To rre sc usa usa (20 (2007), a pe p e sa r de que q ue la ap a p lic a c ió n de la s nuevas nueva s te c nol no lo gías gía s en la la enseña enseña nza nza y entrena entrena mie mie nto nto de los d ep o rtes c olec tivos tivos aún tiene mucho recorrido, es paradójico observar como en el ámbito del fútbol toda tod a vía vía hoy se detec de tectan tan c ie rtas ta s re sistenc ia s hac ha c ia la intr intro o d uc c ió n defi d efini niti tiva va de es e stos nuevos nuevo s re c urs urso s tec nol no ló g ic o s. Se Se g ún Ro manc ma nc e (19 (1999), esta esta a c titud titud reac ea c tiva se justi ustifi fic c a po r el temor temo r de a lg unos entre entre nad na d o res que al a l des de sc o noc no c er la utilización de este tipo de recursos ven seriamente amenazada su posición de lid lid e ra zg o y la es e stab ta b ilid a d de sus sus rutina utina s de tra tra b a jo . Ad A d ic io na lmente, me nte, est esta falta de permeabilidad hacia la utilización de nuevas tecnologías se ve incrementada por la mentalidad de gran parte de las personas responsables de la gestión económica de los clubs que, siendo desconocedoras de los aspectos relacionados con la metodología del rendimiento deportivo, no las contemplan como prioritarias para optimizar el rendimiento de sus equipos. Desd Desd e nuestr nuestra a p e rsp ec tiva tiva,, la la uti u tili liz za c ió n de es e stos nuevos nuevo s medios med ios,, c omo re re c urs urso s que son, son, no as a seg ura ura rá n la la ob o b tenc ió n de b uenos ueno s re sulta ultad dos en la competición, ni posibilitarán el diseño automático de planes de entrenamiento o planteamientos de partido que garanticen un incremento instantáneo del rendimiento de los equipos; son herramientas que están a la disposición del cuerpo técnico, el cual, a partir de sus conocimientos tanto del deporte en cuestión como de las posibilidades de los distintos medios, será el que finalmente deberá esforzarse para intentar sacar provecho al uso de las nuevas tecnologías aplicadas a la mejora del rendimiento deportivo. Par Pa ra Lo za no (20 (2006) y Hend He nd riks iks (20 (2006), la la utiliz utiliza a c ión de las nueva nue vas s tec tec nologías no puede sustituir ni al entrenamiento ni al objeto que se persigue c on su su util utiliza iza c ió n. Lo impo rtante ta nte de d e las mis mismas ma s es sa b e r utiliz utiliza a rlas la s c o nvenien nve nien-temente, pues representan una herramienta de ayuda para el aprendizaje, la a utomati utoma tiz za c ió n y la a d q uis uisic ió n de exper expe rienc ia que, seg según ún est estos e sp e c ia listas, el entrenador podrá utilizar en tres momentos diferentes del proceso de prep prep a ra c ió n de sus eq uip uip o s y juga d o re s: ntre na miento, con el objeto de corregir acciones técnico ■ En e l e ntr tácticas novedosas que se están introduciendo en el sistema de jue jueg g o del equi eq uipo po , a p o rtand ta ndo o un feed fee d b a c k instantá nstantáneo neo y a utomati ma tiz za do . As A sí mis mismo, ser será á n de d e gr g ra n util utilid a d pa ra fac fa c ilitar ta r la p la nificación de tareas específicas a nivel colectivo e individual que p ermi ermitan ta n lle var va r a c a bo entre entre na mie mie ntos menos rutina utina rio s y má má s p ersonalizados.


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En la la p re p a ra c ión de lo lo s p a rtid o s, facilitando una rápida selección videográfica de jugadas para su posterior análisis técnico, así como para obtener diversos datos funcionales del equipo rival que permitan adaptar el sistema de juego del equipo propio a las cara c terís terístic tic a s d el pró pró ximo ad a d ver ve rsa rio .

□ En los partidos, c on el obj ob jeto de fac ilitar el tra tra b a jo de toma de datos, mejorando el rigor y fiabilidad de los mismos, que eventualmente sirva como apoyo a la toma de decisión del entrenador par pa ra el p la ntea ntea mie mie nto nto de p osi osib le s a just ustes tác tic o estr estra a tégi tég ic o s d ura nte nte el juego ueg o . C o mpl mp le menta ria mente, mente , y de un mo mo do gener ge nera a l, To To rre sc usa usa (20 (2007), a p orta orta un nuevo nuevo mati ma tiz z en re re la c ió n a la la a p lic a b ilid a d de las nuevas nuevas tec nol no lo gías en el deporte al destacar que su utilización racional posibilitará al entrenad na d o r mej me jo ra r su c o munic munic a c ió n con c on los los juga ug a d o re s y la imp impllic a c ió n de éstos éstos en el proceso de entrenamiento y de preparación de los partidos. En el á mbito mbito que nos oc upa , rela relati tivo vo a la la ed e d ic ió n de informes téc nic nic os en el fútb fútb o l, c o nsi nsid e ra mos mo s impo mp o rtante ta nte re re sa ltar ta r que ning ninguna una nueva nueva tec te c nol no lo gía podrá sustituir, a la hora de analizar e interpretar el juego de un equipo o juga ug a d o r, a los los c o noc no c imie mie ntos (oj (ojo o experto) que posea un entrenador. El hecho de que actualmente los técnicos deportivos tengan acceso a un mayor número número de d e re re c urs ursos tec nol no ló g ic o s de a poyo po yo al re ndi nd imie mie nto no impli implic ca necesariamente que se haya mejorado el nivel de información disponible. En sintonía ntonía c on lo lo ap a p unta unta d o , G a rga nta nta (19 (1997), lllla ma la a tenci tenc ió n muy a c e rtadamente sobre el hecho de que el frenesí de la sofistificación tecnológica característico del deporte moderno, no pocas veces con objetivos de marketing científico, puede conducir a que los entrenadoresanalistas del juego sean cada vez más especialistas en informática y cada vez menos en el conoc imie mie nto del d el mis mismo. A nuestr nuestro o jui juic c io , el pa p el de las nueva nuevas s tec nol no lo gías gía s a p lic a d a s a la la ed e d ic ió n de informe informes s téc nic nic o s en el fútb fútb o l se lilimitará mitará fund fun d a menta menta lmente mente a c o mpl mp le mentar menta r y/ o fac fa c ilitar ta r la la b o r del de l entre entre nad na d o rana a nallista en la obtención y gestión de la información derivada del análisis del partido, a c ortand ortando o notabl notab lemente los tie mpos mpo s de tra tra b a jo y mejor mejora a ndo la c a lida d del proceso. A pesar de que mantenerse actualizado en el conocimiento y mane jo jo de las tec nol no lo gías gía s de a poyo po yo a p lic a d a s al fútbo fútboll es una una ta rea c ompl omp leja,



debido a la velocidad con la que aparecen nuevos recursos o la constante reno reno vac va c ió n de d e la la s func io na lid a d e s de los ya exi existentes, tentes, c re emo s que es conveniente y didáctico intentar hacer una clasificación de las mismas para obtener una visión más ajustada de sus posibilidades de explotación y de los nuevos nuevo s retos eto s q ue se se le presenta presenta n al a l e ntre ntre na d o r c on su su inte integ g ra c ión en sus sus rutinas de trabajo. Para Hendriks (2006), en el ámbito de los deportes de equipo en general estas nuevas tecnologías de apoyo se clasificarían en dos categorías:

te c nolog nolog ía s no vide vide og rá fic as, as, relacionadas con un amplio conjunto de aparataje utilizado para medir el rendimiento condicional y biomecánico del deportista (medidores de temperatura, potencia, fuerza, aceleración, velocidad, etc.); y te c nolog nolog ía s re la c iona d a s c on e l video, video, orientadas a la selección y edición de secuencias de imágenes provenientes de los partidos (simuladores de imagen 3D, dispositivos de grabación cenital del juego o individualizada de un jugador, etc.). C o mplementa mplementa ndo la prop prop uest uesta c la sific fic a to ria a nter nteriior, or, G a rc ía y C la ra  munt (2 (2007), presenta presenta n otra otra que se se c entra entra funda fund a menta me ntallmente me nte en la la c a tego teg o ri zación de los distintos tipos de software diseñados específicamente para servir de ayuda al técnico deportivo. Para estos especialistas la diversidad de aplicaciones informáticas al servicio del entrenador pueden ser clasificadas en dos do s b lo q ues que pres presenta entan n di d ifere fere nc ia s y p a rtic tic ula ula rid a d e s en cua c uant nto o a su su o rientac enta c ió n, c a ra c terí terístic tic a s y uti utilid a d es. es. Softw So ftwa a re pa p a ra e l a n á lisis isis o b serva se rva c ioio -

na l té c nic nic o-tá o-tá c tic o-est o-estra té g ic o y pa ra e l c o ntr ntrol e sta d ístic o de/ re nd im ie n to, ampliamente extendido en modalidades deportivas como las colectivas que se caracterizan por sus elevadas implicaciones y requerimientos técni-

so ftw a re p a ra e t cotácticos en su modelo de rendimiento competitivo; y, softw c on trol y p la nif nific a c ión d e i entr entrena mient miento, o, cuyo origen y aplicación inicial se encuentra en modalidades deportivas individuales en las que los aspectos fís físic o c o ndi nd ic io na le s pos po seen una una gra gra n relev releva a nci nc ia c omo fac fa c tor de termi ermina nant nte e del rendimiento. To To mand ma ndo o en c o nsi nsid e ra c ió n toda s estas estas pro pro p uestas uestas de c la sific fic a c ió n y, y, c entrá entrá ndo nd o nos en el el á mbito mbito c onc reto del de l fútbo fútboll, a nuest nuestro jui juic c io , el co njunt njunto o de tecnologías denominadas comúnmente como de apoyo al rendimiento podrían ser ordenadas en dos categorías básicas, si tomamos como criterios http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


tax ta xo nómi nó mic c o s p rio ritar ta rios su tip tip o lo g ía y su orie orie ntac nta c ió n: b

Tec nologías nología s de apoyo apoyo orient orienta ada das s al c ontr ontrol y plani planiffica ic ac ión del entrenamiento, que permiten la medición de variables de naturaleza fís físic o c o ndi nd ic io na l y la ges ge stión de d e diver divers sa informa nformac c ió n relac relac io nad na d a con la evolución de la dinámica de la carga de entrenamiento, la utilización del catálogo de ejercicios durante las sesiones de entrenami na miento, ento, el re g istr istro o de d e la la inc id e nc ia le sio nal na l, etc etc .

■ Tec nología nologías s de apoyo orient orienta ada das s al cont c ontrol y pla planif nifica ic ac ión de la la competición, que permiten el suministro y gestión de información de d iversa versa natur na tura a leza leza (datos (da tos e stad ta d ístic tic o s, vid vid e o s y c o menta me ntarrios técnicos), derivada de la actividad competitiva manifestada dura nte nte los p a rtid tid o s por po r e q uip uip o s y juga ug a d o re s. En ambos casos, tanto el responsable del diseño de estos recursos tecnológicos de apoyo para la planificación y el control del entrenamiento y la competición, como el propio usuario de los mismos, deberán tener en cuenta una serie de consideraciones con el objetivo de obtener el mayor grado p osi osib le de explotac explota c ió n y a p ro vec hami ha mie e nto nto de los mis mismos. mos. As A sí, en rela relac c ió n a su dis d ise e ño y usa usa b ilid lid a d , es intere ntere sa nte re sa ltar ta r q ue es e stas her he rra mie mie ntas nta s, nor no rma lmente mente de d e ba b a se info info rmáti má tic c a , de b erán fac fa c ilitar ta r la lab la b o r del de l e ntre ntre na d o r (y no complicarla), contemplando en su desarrollo la implementación de ¡nte ¡ nte rfarfa ite n un manejo ma nejo se se nc illo illo e intui intuiti tivo, vo, tanto a la hor ho ra de intro ntro d uc e que p o sib ilite c ir la informa nformac c ió n c omo a la la hora hora de o rg a niz niza ría pa ra su po p o sterio terio r c onsul onsulta. ta. Igualmente, pero desde el punto de vista del usuario, éstos deberán saber que generalmente dichos recursos, a pesar de presentar un alto grado de a utomati utoma tis smo en gra gra n p a rte de d e sus sus proc esos esos intern nternos os,, de d e b erá erá n se se r a b a stec idos de información para que sean operativos y útiles, de tal forma que si no se les suministra información o si la información aportada es de baja calidad su eficacia será mínima. Finalmente también se hace necesario destacar que el manejo de este tipo de tecnologías va a requerir de un proceso de fami fa mili lia a riza c ió n y ap a p re ndi nd iza je p o r p a rte del d el usua usuarrio, c uya uya exte exte nsi nsió n tempo te mporra l dependerá fundamentalmente de sus experiencias previas en el uso de este tipo de recursos, así como de su nivel de disponibilidad y actitud personal pa ra la ad a d q uis uisic ió n de nuevas nueva s hab ha b ilid a d e s p ro fesi fesio nal na le s.



Tec nologías nología s orient orienta ada das s al cont c ontrrol y planif planific ica ac ión del del entr entrenamiento namiento A p esa esa r de que no es ob jetivo etivo de d e es e ste tra tra b a jo p ro fundiza fundiza r esp esp e c ífic fic a mente mente en los los a sp e c tos del de l fútbo fútbo l re la c io nad na d o s c on el entrena entrena mie mie nto, c o nsi nsideramos interesante aprovechar este apartado dedicado a la revisión de nuevas tecnologías aplicadas a la edición de informes técnicos para presentar, de forma muy resumida, aquellas que habitualmente son utilizadas por po r p a rte de los entre entre nad na d o re s y sus c o la b o ra d o re s par pa ra fac fa c ilitar ta r la c omp le ja tarea de planificación y control del entrenamiento. Tal Tal y c omo ha sid o reflejad eflejad o a nte nte riormente, ormente, el or o rigen ge n de este este grup grupo o de recursos tecnológicos se encuentra principalmente asociado a deportes de tipo cíclico y de alta dependencia condicional a la hora de valorar el rendimiento. A partir de esta concepción inicial, este tipo de tecnologías se fuer fueron on p ro gre gre sivamente va mente ex e xtendi tend ie ndo nd o a la la mayor ma yor pa rte de d isc ip lina s d e p o rtivas tivas c o nse nse rvand va ndo o su orie orie ntac nta c ió n inic inic ia l ha ha c ia el re gistr gistro o de la s c a rg a s de tip tip o fís físic o. Se Se g ún G a rc ía y C laramunt lara munt (20 (2007), una b uena p a rte de d e es e stos re c urs urso s tec nológi nológ ic o s se pr p resentan esentan en forma forma de p ro gra gra mas ma s informá nformáti tic c os que inc o rp o ra n entre entre sus sus util utilida d e s a g e nda nd a s, di d ia rios, ios, c a le nda nd a rios, ios, ba b a ses de d a tos y hojas hoja s de cálculo diseñadas para el registro de los entrenamientos, elaboración de gráfic gráfic o s y esta estad d ístic tic a s q ue c o njuntame njuntamente nte fac iliten el c ontrol ontrol del tr tra b a jo d e sa rro lla d o y la eval eva luac ua c ión del de l estad estado o de forma forma teó ric o del de l d ep o rtis tista . Desd Desd e nues nue stra tra p e rsp e c tiva tiva,, y en un intento de c las la sific ifica a r este este ti tip o de de tecnologías de apoyo orientadas al entrenamiento, entendemos que éstas podrían ser agrupadas en cuatro categorías: A . Siste Siste m a s info rm á tic tic o s p a ra ia p la n ific ific a c ión ió n y c o n trol tro l c /ele ntrena ntre na m iento ie nto , que p e rmiten miten la ge g e stió tió n de difere difere ntes b a ses de ba tos y de e je rc ic io s par pa ra el diseño diseño de se se sio nes ne s de entr e ntrena ena mie mie nto. C o mpl mp le mentari me ntaria a mente, men te, es e ste ti tipo de si sistema s suelen inc o rp o ra r tambi tamb ié n util utilid a d e s que fac fa c ilitan al entre entre na d o r el re re g istro tro y a d mini minis stra tra c ió n de d e difere difere ntes d a tos re la c io nad na d o s c on los test de evaluación del rendimiento, lesiones de jugadores, etc.

re g istro de ta c arg a int inte e rna y extern externa, a, como los pulsó B. D isp o sitivo s de re metros metros,, GPS G PS o mic mic ro c hips e le c tró tró nico nic o s de tra tra nsmi nsmis sió n, que q ue pe p e rmiten miten llevar leva r a cabo una monitorización de diferentes parámetros de naturaleza fisiológica y condicional (frecuencia cardiaca, distancias y velocidades de desplazamiento, aceleraciones, etc.), orientados al control de la carga http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


de trabajo asumida por los futbolistas durante las sesiones preparatorias o partidos amistosos. os, que posibilitan la representación gráfiC . Ed ito re s de se sio ne s y e je rc ic ios, que ca y almacenamiento, en un formato más limpio y presentable, de catálo go s de se se sio nes ne s y e jerc jerc ic io s utiliz utiliza a d o s d ura ura nte los e ntre ntre na mie mie ntos nto s. ositivo s de me dic dic ión de c ap ac ida de s neurom neurom usc usc ula ula re s (fuer D. D isp osit (fuerz za  veloc veloc ida d  pot po tenci enc ia ), c omo las c élul élula s fotoeléc tric a s, c élul élula s de c a rga o plataformas de contacto, que permiten al preparador físico controlar el estado y evolución de un conjunto de capacidades condicionales de c rec iente imp impo o rtanc ta nc ia en el el á mbito mbito del de l fútb fútb o l.

Tec nologías nologías orient orienta ada das s al cont c ontrrol y planific planifica ac ión de la compe c ompettición ic ión En los los últi último mos s a ños, ños, deb d eb id o a la la a p a rici ic ió n de d e c ie rtos re c urs urso s tec nológicos orientados al análisis de la competición, la labor técnica de los entrenadores, consistente en liderar proyectos deportivos provistos de una gran exigencia de rendimiento, ha experimentado una auténtica revolución al posibilitarse la automatización de varios procesos relacionados con el registr gistro o , al a lmac ma c ena mie mie nto y o rg a niz niza c ió n de la la infor informa mac c ió n pr p ro veniente veniente del de l a ná lisi isis de los p a rtid tid o s. Tal es a sí, que q ue en c ie rtas ta s o c a sio nes ne s los a vanc va nc es tec nono ló gicos gic os al se se rvic vic io del de l e ntre ntre na d o r han sup super era a d o los pro pro pios c o noc no c imiento mientos sy necesidades informativas de éste, dando como resultado que el entrenador pueda llegar a experimentar cierta sensación de frustración o de rechazo inicial hacia las mismas, al sentirse incapaz de aprovechar todo el potencial de los re c urs urso s q ue se se le ofre ofre c en. en . Bá sic a mente, la la llllega eg a da de este este c onjunto onjunto de d e te te c nol no lo gías gía s que fac fa c ilitan el a ná lisi isis del de l juego ue go , ha pe p e rmiti mitid o e vol vo luc io na r nota no tab b le mente las á rea s del rendimiento relacionadas con la preparación de los partidos y sesiones preparatorias de los mismos, posibilitando que la labor técnica del entrenador sea mucho más específica y congruente con las peculiaridades funcionales de su su equi eq uip p o . As A sí mis mismo, estos estos a vanc es, es, ba b a sa d o s p rinc ip a lmente me nte en la la a p a rición de la tecnología digital y en ciertas herramientas de base informática, han permitido al entrenador y colaboradores técnicos, por un lado, ahorrar un considerable volumen de tiempo destinado semanalmente al registro y gestión de información concerniente al nivel de rendimiento manifestado por el equipo durante los partidos; y, por otro, aumentar notablemente los http://escueladefutbolcoloradovasqu http://escueladefutb olcoloradovasquez.blogspot.com/ ez.blogspot.com/


niveles de fiabilidad en la fase de obtención de información, minimizando las posibilidades de error en la introducción y administración de datos derivados de la actuación de los jugadores y equipos observados. Para Para G a rc ía y C laramunt lara munt (20 (2007), en la la a c tual tua lida d exis existen di d iversa versa s herramientas informáticas específicamente diseñadas que, con un mayor o meno me norr g ra d o de “c ie ntifi ntifis smo” mo ”, p ermi ermiten llevar leva r a ca c a b o se se sio nes ne s de a ná lis lisis de los partidos basadas en metodologías de tipo descriptiva y en algunos casos de tip tip o inferenc ia l o se se c uenc ue nc ia l (Na c spor po rt, Dig Dig ital Vide o Sys System, tem, Ami A mis sc o , Ma tch tc h Visi Visio n, G oa lsea ke r, Sp Sp o rt Cod C od e, Video Vid eo stat, etc.). Para Para los mis mismos mo s a utores, la mayoría de estos instrumentos se han centrado más en el desarrollo y evolución de téc téc nic nic a s de gra gra b a c ió n y ed ic ión de vid vid eo que en a spec pe c tos relacionados con la metodología observacional como pueden ser los sistemas de categorización de conductas, la codificación de las mismas o la recogida de datos y su posterior tratamiento.



En una una a p ro ximac ma c ió n gene g enerra l, el c onjunt onjunto o de re c urs ursos tec nológi nológ ic o s agrupados bajo esta segunda categoría, orientada hacia el análisis de la actividad competitiva, permitirá al entrenador disponer de interesantes medios para el análisis táctico de los partidos, posibilitando entre otras cosas la recogida y posterior gestión de imágenes, estadísticas de juego y anotaciones diversas relativas tanto a su propio equipo como a los equipos rivales, que en último término servirán como un apoyo fundamental para llevar a cabo una correcta y más ajustada definición del plan o sistema de juego a desarrollar durante los partidos por parte de su equipo. Pues bien, siendo consciente del riesgo y dificultad que supone, debido a la velocidad con la que se producen los cambios en este ámbito, inte nte nta nta r c o ntempl ntemp la r y a g lutina utina r todo s y c a da uno uno de los re c urs urso s tec nol no ló g ic os o rie ntad nta d o s a la la p la nifi nific c a c ió n y c o ntro ntro l de la c o mpe mp e tic tic ió n exis existentes en la la actualidad, a continuación se propone una clasificación de los mismos en cinco grupos, aunque en ocasiones sea extremadamente complejo fijar con exac titud titud los límite mite s entre entre unos y o tro tro s d e b id o a que q ue sus sus c o nteni nten id o s y func fun c ionalidades son coincidentes en algunos casos: A. Siste Sistem m a s in in form fo rm á tic tic o s p a ra ia e d ic ión d e vide o, que permiten la realización de montajes videográficos sobre equipos y jugadores concretos, orientados al desarrollo de sesiones de preparación y/o corrección (pre o postpartido) de los diferentes enfrentamientos. Focus ----------------------- > littn;//www. 1-2focus.eoin -2focus.e oin SportsCode---------------- > http://www.sportstec.com Digital Video Fútbol — > httn:// httn://www.dvs-sport.eom www.dvs-sport.eom Match Vision -------- > hltn://www.snorlssvstems.es hltn://www.snorlssvstems.es F V R ------------- > http://www.futbolvidcorcport.com

Na cSp ort ----------------------------------------------------->http://www.nacsnort.com

B. Pá g ina s Web y em p re sa s e sp e c ia liza d a s en e l sum inis nistro de da tos e s-

ta d ístic o s de d ive rsa n a tura ura le za , como estadísticas de competiciones de d ifere fere ntes p a íses, es, eq e q uip uip o s y juga ug a d o re s, p e rmiti mitie e ndo nd o 1a re a liza c ió n de se g uimi uimie e ntos y co c o mpa mp a ra tiva tivas s entre entre ello ello s. http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/

http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/ w w w . s o c c e r a s s o c i a U o n . c o m (dalos equipos-jugadores diferentes ligas)

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WWW.futbolOn.com (datos equipos, jugadores y técnicos españoles) 3£ v~ -T.!" ~

WWW.1ibro ibro pa sc s.c om (datos jugadores sudamericanos)

WWW.fulbolbase.co m (resultados- clasificaciones fútbol aficionado y base) WWW.el pais.es deportes/fútbol (datos liga española) w w w . m a r c a . e s (datos liga española)

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WWW. sd i til tb ol .c om (Geca sport sport -> estadísticas estadísticas liga española) española)

WrW W .S po rtin gs tat (Opta Índex Índex -> datos datos liga inglesa, inglesa, alemana alemana,, italiana...) WW W.SCQU t7 .co m (datos equipos equipos y jugadores diferentes diferentes ligas)

C. Siste Siste m a s info rmá rm á tic o s d e p e nd iente ie nte s de e m p resa re sass esp e spe e c ia liza iza d a s en e i

sum inistro d e d a tos e stad sta d ístic ístic o s: a n ima im a c ion e s 2D - 3D, imá im á g e ne s d e d ive r sa na tura le za y tra c king king a utomá utomá tic o o se m i-autom á tic o9 o9,, que facilitan a los e q uip uip o s téc nic nic os: os: esta estad d ístic tic a s c o le c tiva tivas s e ind indiivid vid ual ua le s, da d a tos ind iviividualizados de carga externa condicional, animaciones y videos.

un a s d e la s p rinc ipa ip a le s limita im ita c ione io ne s q ue p rese re senta nta n lo s sistem a s info rmá tic o s má s 9. A lg una ava nzad nzad os que o frec frec en trac king king automátic automátic o y re re c ons onstr truc uc c ión de l pa rtido tido a pa rti rtir de anima c Iones 2D 2D - D, D, es la la falt falta de prec isi isión y fia fia bilida bilida d e n su su func ionam iento en condiciones c limática imática s ad versas versas o en si situac ione s de jueg o q ue presentan presentan una una g ran ac umulac umulac ión de jug a d o re s en un mismo e spa c io. io . A sí mismo, mismo , la re c o nstruc nstru c c ión ió n d e l jue g o a p a rtir d e a nim a  c iones 2D 2D - 3D, a p e sa r de d e fa c ilita ilita r una u na visión g lo b a l de la s p o sic ione io ne s y mo v imie im ie nto s d e los jug a do res, no p ermite ermite a na liza iza r en de ta lle aspe c tos muy Impo rtantes rela rela c iona do s c on la orientac orientac ión c orporal de l jug a d or y la c ali alida d d e sus sus ejec uc ione s téc téc nic nic as. as.



Siste m a s info rm á tic tic o s a utóno utó no m o s p a ro e l c o n tro tro l y p la n ific ific a c ión inte D. Siste g ra l d e io c o m p e tic tic ión, basados en análisis cualitativo, cuantitativo y videográfico, que además incorporan módulos orientados a la realización de a nima nimac c io nes y pres presentac entac io nes téc nic nic a s.

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E. Pla Pla ta forma s Web c on se rvido re s de vide vide o y/o y/o d atos inc orp orp orad orad o, que p ermi ermiten ten un gra gra n al a lmac ma c e nami na mie e nto nto y ges ge stión de informa nforma c ió n, as a sí c omo la interactividad entre usuarios y total movilidad para desarrollar tareas.

En el fútbol, al igual de lo que ha acontecido en otros ámbitos de nuestr nuestra a soc ied a d , los los dife dife rentes a vanc es exp exp e rimentad me ntad o s a nivel nivel te te c nol no ló g ic o tendrá tendrá n un impo mp o rtante ta nte impa impa c to sob sob re la mejor mejora a y e voluc voluc ión de d e la rea rea lid a d en base a la cual han sido creados. Concretamente, el conjunto de avances tec nol no ló g ic o s p re se ntad o s de for fo rma suci uc inta nta en los los p á rra fos a nteri nterio re s, te te ndrá drá n c omo p rinc ip a le s re p erc erc usi usio nes par pa ra los entre entre nad na d o res e inves investi tig g a d o re s deportivos mejorar la posibilidad de acceder a un conocimiento más amplio del juego y, en consecuencia, ofrecer la oportunidad para optimizar los http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


procesos conducentes a una mejora del rendimiento competitivo. Casi con toda seguridad, en el campo relacionado con las tecnologías aplicadas al a nál ná lisi isis d el jueg ue g o , en los los p ró ximos a ños a p a re c e rá n nuevos e q uip uip o s info rmá tic tic o s y sistema s de vide vid e o a ná lisi isis má má s so fis fistic tic a d o s q ue si sin luga lug a r a duda d uda s mej me jo ra rá n, ag a g iliz iliza a rá n y simp lific ific a rá n los p ro c e d imiento s de regis reg istr tro o y a ná lis lisis de la información derivada del juego. Esta constante evolución de los medios tecnológicos al alcance del entrenador tendrá como principal consecuencia para éste la necesidad de adoptar una actitud abierta y de disponibilidad permanente hacia la adquisición de nuevas habilidades y conocimientos re la tivos tivos al manejo ma nejo y explotac explota c ió n de d e este este tip tip o de re c urs urso s. A nues nue stro tro jui juic c io , ig nor no ra r est esta re a lid a d de a c tualiz tualiza c ió n p or p a rte de los entre entre nad na d o re s limitar mitará á notablemente su disponibilidad y solvencia para la dirección de equipos y jug juga a d o re s de a lto rend imiento, miento, sie ndo impr mp re sc indi nd ib le mant ma nte e ner un estad estado o de alerta permanente que permita crear unas condiciones favorables para seguir aprendiendo y evolucionando.





ítulo o vii vii C a pítul pl o s E j e m pl

p r á c t i c o s d e m o d e l o s d e i n f o r m es es t é c n i c o s

1. Ejemplo Ejemplo de modelo de info inform rme e técnico téc nico sobre sobre equipo equ ipo rival 2. Ejemplo de modelo mode lo de infor informe me técnic téc nico o sobre sobre ju g a dor 3. Ejemplo de modelo de info inform rme e técnico téc nico sobre sobre equipo equ ipo propio 4. Ejemplo de modelo de plan de juego jue go 5. Ejemplo de progra pro grama mación ción del del entrenamiento entrenamiento

O BJ ETIVOS IVOS •

Presentar diferentes ejemplos de modelos de informes en func fun c ió n d e l ám á m b ito c o nc re to a l que q ue ha g a n re fe re nc ia : e q u i po p o p rop ro p io , e q uip ui p o riv ri v a l o jug ju g a d o r.

•

Prese Prese ntar ntar un eje mplo mplo de mod elo elo de plan plan de jueg o c omo documento estructurador del comportamiento competitivo de un equipo.

•

Pre Pre sentar sentar un un ejem plo plo de ap lic ac ión de l análisi análisiss de l jueg o, a p a rtir d e la e d ic ió n d e un info in form rm e téc té c nic ni c o , e n la d e finic fin ic ió n y a juste ju ste d e l p rog ro g ra m a d e e ntre na m ie nto d e un e q uip ui p o d e fútbo l.



E j empl em pl o s pr á c t ic o s d e m o d el el o s d e in f o r m es es t éc n ic ic o s La aparición de diferentes recursos tecnológicos orientados al análisis del juego en el fútbol, la mayor especialización de los técnicos deportivos en áreas relacionadas con la evaluación del comportamiento competitivo de equipos y jugadores, junto con las crecientes necesidades informativas de los cuerpos técnicos pertenecientes a equipos profesionales para desarrollar una labor técnica más específica, congruente y acertada, ha provocado que tanto la forma como el contenido de los informes técnicos hayan experimentado una paulatina y constante evolución con el paso del tiempo.



A pesar de que es poco habitual encontrar en la literatura sobre fútbol pub p ubllic a c io nes ne s esp esp ec ífic fic a s en donde do nde se se pr p resenten esenten ej e je mpl mp lo s p rá c tic tic os de mod elos de informe nformes s técni téc nic c os so b re eq uip uip o s y juga ug a d o re s c onc retos, etos, en nue stra experiencia académica y profesional hemos tenido la oportunidad de re c o p ilar la r un impo mp o rtante ta nte númer núme ro de d e di d ifere fere ntes mod e lo s de informe informes s téc té c nicos elaborados por distintos entrenadores a lo largo de más de 20 años. Del a ná lisi isis de lo s mis mismos mo s se de d e sp re nde nd e que q ue tod to d a vía vía en la la a c tual tua lid a d no exis existe un modelo de informe técnico claramente definido y comúnmente utilizado por la mayor parte de los analistas de una forma generalizada; sin embargo si es p o sib le ide id e ntifi ntific c a r una nítid nítid a e voluc ió n en la la c o nfec c ió n de los mis mismos mo s, p udi ud ié ndo nd o se id e ntifi ntific c a r tres tres g ra nde nd e s tip tip os: os: A. Modelo de informe informe téc téc nic nic o de tipo tipo narrativo o clás c lásic ico, o, caracterizado por ser elaborado bajo un formato de texto, utilizando un estilo de redacción recargado y en ocasiones pseudoperiodístico. Así mismo, habitualmente sue suelle n pr p re se ntar nta r una una esc esc a sa e struc truc tura tura c ió n inter interna na de la info inforrma ción, circunstancia que dificulta notablemente su consulta ágil y rápida por parte del entrenador (véase figura 38). Estadio Insular (Las Palmas) Palmas) 3/8/99 U.l). Las Palmus 2

21.30 li. Cto. Nacional
Las Palmas jugó jug ó sistema 1-4-4-2, las marcas en defensa las hicieron en zona. El encuentro comenzó con dominio del equipo visitante, que en estos primeros minutos ya le había creado un par de ocasiones de gol, estas fueron malogradas por el n° 9 Paulcta y el n° 11

Tut u Flores.

Poco a poco la U.D. U.D. Las Palmas se fue asentando en el terreno terre no de juego, jueg o, jugando con las líneas bien juntas junt as y manifestando un buen orden y muy buena disciplina discipli na táctica. Ejercía Ejercí a una fuerte presión sobre el adversario. Las Palmas cuando recuperaba el balón en defensa siempre le dio buen buen trato trato y buena buena circu circulac lació ión. n. Las Palmas consiguió su primer gol en el minuto doce, en una de sus primeras llegadas al área rival se produce una falta por la banda derecha; ésta la tira el n0 10 Socorro y el balón es rechazado por un defensor del equipo visitante visit ante y lo recoge dentro del área el n° 2 Jaime Molina que tira a puerta sin ninguna oposición, consiguiendo marcar el primer gol para su equipo. equipo. Tras este gol, la U.D. Las Palmas tuvo unos minutos de juego bastante brillantes, jugando el balón con simplicidad y dándole buena circulación y bastante fluidez. A los diecisiete minutos minuto s la U.D. Las Palmas realiza su primer pri mer cambio, el n° 12 Alex, sustituye sustit uye al n° 10 Socorro por lesión lesi ón de éste; Alcx ocupa su misma demarcación. A partir de aquí la baja de Socorro le restó profundidad en las acciones ofensivas, la U.D. Las palmas se manifestaba bien replegada, con las lineas bien juntas, buena disciplina táctica, buen orden y mucha ambición. Los minutos hasta el descanso transcurrieron en su mayor parte en la parcela ancha del terreno de juego, donde ambos equipos acumularon bastan bastantes tes hombre hombress y el juego se desarro desarrolló lló en su mayo mayorr parte parte y sin sin apen apenas as crear crear ocasio ocasiones nes claras claras del del gol gol por ningú ningún n ban bando do.. Por otra parte del Deportivo de La Coruña...

Eje mplo de frag frag mento de un informe informe téc nic nic o elab elab orad o ba jo un un formato formato naFigura 38.- Eje rrativo.



B. Modelo de informe informe té téc nico nico de tipo tipo mixt mixto, o, que supone una evolución del modelo anterior, estando elaborado bajo un formato de texto más esq esq uemát uemá tic o y baj ba jo un for forma mato to gr g rá fic fic o en bas ba se a la uti utiliza c ió n de c a mpo mpo  gra gra mas ma s que esp esp ec ific fic a n las p o sic io nes de ba se y movimi movimientos entos funda fund a menme ntal ta les de los juga jug a d o re s en div d ive e rsa s situac tua c io nes ne s del de l pa rtid tid o . Pres Prese e ntan una mayor ma yor e struc truc tura tura c ió n inte inte rna de la info info rmac ma c ió n y el us uso de d e un le le ngua je más d irec to, c irc unsta unstanc nc ia s que fac ilitan su po p o sterio terio r c onsul onsulta ta por po r p a rte del entrenador. C.  Modelo de informe informe té téc nico nico de tipo tipo integ integrral, que representa un modelo de informe más moderno y actualizado, en el que se combinan diferentes tipos de información, añadiéndose a los clásicos contenidos de texto texto y g rá fic fic o s, c a ra c terís terístic tic o s de los infor nfo rmes me s de tip tip o mix mixto, informa informa c ió n vid vid eo grá grá fic fic a que rec rec oge og e d istintas tintas sec uenc ia s de vid vid eo re pre pre sentati enta tiva vas s de momentos clave del partido. Esta última modalidad de informe técnico se c a ra c teri teriza ta mbién p or p re sentar enta r una una c orr orrec ta estr estruc uc tura tura c ió n inter interna na de la información, que además aparece de forma interrelacionada y complementaria (véase figura 39).

Observaciones / Puntos débiles débiles •Escasamentalidaddefens •Escasamentalidaddefensivaanivel ivaanivelcolectivo colectivo(todoel (todoeltrabajorec trabajorecalasobroGrav alasobroGravesen) esen) •Métod •Método o doíe doíens nslv lvo o poco poco clar claro, o, so pret preten ende de desan desanol olla lar r pres pressi sing ng pero pero sin sin una una participaciónsuficientedejugadores • Inseguridaddefensiva eneljuegoaére o(faltade anticipación) • Altavulnerabilidaddefensivaen Altavulnerabilidaddefensivaen elcentrodel campo(Gravesenno recibíaayudasde losinteriores, losinteriores,mediapuntasypuntas mediapuntasypuntasloqueprovoca loqueprovocabaespaciospara baespaciosparaelcontraataque elcontraataquepor por pasilloslaterales).

Ejemp lo de frag frag mento de un informe informe téc nic nic o elab elab orad o b ajo un formato formato inFigura 39.- Ejemp teg ral. ral.

Una vez analizados los diferentes formatos bajo los que se han ¡do d e sa rro lla ndo nd o los informe nformes s téc nic nic o s c on el pa so del de l tiemp tiempo, o, en el pres presente ente http://escueladefutbolcoloradovasque http://escueladefut bolcoloradovasquez.blogspot.com/ z.blogspot.com/


capítulo, con el ánimo de ofrecerle al lector diferentes ejemplos que le sirvan como modelo relativo a los aspectos formales y de contenido que deben c o ntemp nte mplla rse en e n los los mis mismos mo s, se se pr p resentar esenta rá n en los los sig uientes uiente s a p a rtad ta d o s c in-

nform e té c nic nic o ssob ob re e quipo quipo ri riva l, informe informe té c nic nic o sob sob re e q uiuico ejemplos: inform po p o prop p rop io, info rme rm e téc té c nic o sob so b re jug a d o r, p ian ia n d e jue g o y p rog ram ra m a c ión de/ de / entrenamiento, extraídos de algunos trabajos personales desarrollados en distintos momentos de nuestra trayectoria profesional como entrenador de fútbol y entrenadoranalista en diferentes equipos pertenecientes a distintas lig a s eur eu ro p e a s (Es (Espa ña, ña , Po rtuga l e Inglate Inglaterrra ). En En to to d os los c a so s e jemp lific fic a dos, la información presentada aparecerá, por motivos de confidencialidad profesional, ligeramente distorsionada o incompleta en algunos apartados. Así mismo, en algunas ocasiones serán omitidos también los nombres de los equipos o jugadores a los que hace referencia la Información, con el fin de sa lvagua va gua rd a r su p rivac va c id a d.


http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/ i

. E j em pl o d e m o d el el o d e in f o r m e t éc n ic i c o s o br e eq uip uipo r i v a l Tal y c omo ha sid o reflejad eflejad o en ap a p a rtad o s a nte nte riore ore s, c ono c er la la s c a -

ra c terí terístic tic a s d el jueg ue g o del de l pr p ró ximo a d vers versa rio , c on el fin fin de id e ntifi ntific c a r las regularidades, fortalezas y debilidades que presenta su manera de actuar, y en c o nsec nsec uenc ia minimiz minimiza a r los niveles niveles de ¡nc e rtld tld umbr umb re d e rivad va d o s de las Interacciones de oposición que se establecen entre los equipos contendientes, constituye una preocupación frecuente entre los técnicos deportivos desde hace tiempo. Para Para Va la dé s y c o is. (20 (2002), la la o b se rvac va c ió n y a ná lisis del de l equi eq uip po a dver ve rsa rio y de las c o ndi nd ic io nes ne s en la la s que se se de d e se nvuelve nvuelve la c o mpe mp e tic tic ió n re re presentan elementos de suma importancia a la hora de afrontar con garantías los partidos, permitiendo adecuar las decisiones y actuaciones del e ntre ntre na d o r a las c a ra c terí terístic tic a s y nivel nivel de jue jueg g o d el equi eq uip p o a d vers versa rio . En En sintonía con lo apuntado, Mombaerts (2000), apunta que el estudio de las c a ra c terí terístic tic a s de jue jueg g o de los a d ver ve rsa rlo s p e rmiti mitirrá a los los entr en tre e nad na d o re s e la borar estrategias competitivas que, sin desnaturalizar el juego de sus equipos po s, explo explo ten más efica efic a zmente los puntos d é b ile s d el eq uip uip o c o ntra ntra rio y miminimic nimic e n sus p untos fuer fue rtes te s. Habitualmente, en el ambiente deportivo, esta labor de seguimiento de d e las c a ra c te rístic tic a s del de l jueg ue g o de los a d vers versa rio s es d e nomina nomina d a c omo término a ngl ng lo sa jó n c uyo uyo si sig nifi nific c a d o se sc o uting . La palabra sc o u tin tin g es un término relaciona con las actividades que realizan los exploradores. En el ámbito concreto del fútbol, e l sc o u tin tin g se entiende como la función desarrollada por una parte del organigrama técnico del un club, encaminada a estable cer un reconocimiento previo de las características del juego de determinados equipos o jugadores rivales. El sc o uting centra su atención en los equipos rivales ivale s c ontra ontra los c ual ua le s se tendr tend rá q ue c o mpe mp e tir tir en un un futur futuro , con c on la la idea ide a de intentar encontrar posibles regularidades en sus comportamientos deportivos que nos p ermi ermitan tan a ntic ntic ip a r p la nea mie mie ntos tá c tic tic o estr estra a tégi tég ic o s c on el fi fin de c o mpe mp e tir tir c on las máx má xima s g a ra ntía ntía s de éx é xito de d e p o rtivo. tivo. Para Para q ue los infor nfo rmes me s téc nic nic o s re la tivos tivos al aná a ná lis lisis d el jueg jue g o del de l eq uipo ri rival va l surta urtan n los efec efe c tos d e se a d o s, se se rá nec ne c e sa rio c o nsi nsid e ra r q ue la la Información aportada en los mismos deberá ser lo más detallada posible, desc rib ie ndo nd o las c a ra c terí terístic tic a s p rinc ip a le s de su su jueg ue g o tant ta nto o a nivel nivel c olec tivo tivo http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


c omo indi nd ivid vid ual ua l, a sí c omo la s situac tua c io nes ne s del de l pa p a rtid tid o en las Que Que és é stas se mama nifi nifies estan tan c on una una mayor ma yor c la rida d . En En este este senti sentid d o, y c o mpa mp a rtie tie ndo nd o la ¡dea ¡dea presenta presentada da p o r So lé (20 (2010), entend e mos que hac ha c er un buen b uen sc ou o u tin tin g req req uerirá de un alto nivel de experiencia por parte de la persona que realice la tarea area o b se rvac va c io nal na l y, sob re todo, todo , de un gra gra n c ono c imiento miento del d el dep de p o rte en cuestión, pues es sabido que ante un mismo partido la percepción de los detalles fundamentales del juego variará según la calidad del analista. Así mis mismo ser será á tambi tamb ié n muy imp impo o rtante, tante , pa p a ra g a ra ntiz ntiza r la fia fia b ilid a d y c o nsi nsistencia del proceso de sc o uting , evitando el sesgo de la casualidad, que los datos recogidos hagan referencia a más de un partido, siendo la opción más hab ha b itual tua l el a ná lisis isis de los dos do s o tres tres últi últimos mo s enc en c uentr ue ntro o s d isp utad uta d o s p o r el p ró ximo a d vers versa rio . Final na lmente, mente , la la s a c tivi tivid d a d e s q ue c o mpo mp o nen ne n el a nál ná lisi isis y c o ntro ntro l d el oponente deberán estar solucionadas con suficiente tiempo, con el fin de que sirvan de referencia al entrenador en la preparación de los entrenamientos previos al encuentro, y para ayudar a éste a formular el plan de jue jueg g o que esti estime me más a d ec uad ua d o (Val (Va la dés dé s y c ois ois. 200 2002). A pesar de que todavía hoy no existe un modelo de informe técnico sobre equipo rival ampliamente extendido y utilizado de forma generalizada, desde nuestra perspectiva, la estructura básica de este tipo de informes podría ser resumida en los siguientes apartados:

I. Imágenes de los últimos partidos, nor no rma lmente me nte de d e los tres tres más re c ie ntes. En el caso de que a lo largo de la temporada en curso hubiese habido un enfrentamiento directo con ese mismo rival también debería añadirse ese video del partido.

II. Info Informe técnic éc nico, o, en el que se presentará de forma esquemática un resumen de los re sulta ultad d o s y c la sific fic a c io nes ne s o b tenida s p or el e q uip uip o rival en cuestión, tanto en la temporada anterior como en la actual. Seguidamente se adjuntarán también las actas de los partidos a los que hace referencia el informe técnico. Finalmente, para terminar este apartado se p resenta esentarrá n los c a mpo g ra mas ma s c o rresp esp o ndi nd ie ntes al po p o sic io nami na mie e nto y d istri trib uc ió n e sp a c ia l hab itualme tualme nte nte a sumid umid o p o r el eq uip uip o a d vers versa rio , a sí como una serie de consideraciones tácticas relativas a la organización de su juego dinámico ofensivo y defensivo, y a su juego a balón parado. http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


III. Compacto de imágenes, en el que se p resenta esentarrá n sec sec uenc ia s de vid vid eo e struc truc tura tura d a s re la tiva tivas s a los g oles a favor fa vor y en contr c ontra a del de l e q uip uip o a na liliza do, do , a ac a c c io nes c onc retas eta s de su su jue jue g o d inámi ná mic c o ofens o fensiivo y de fensi fensivo representativas de sus regularidades, fortalezas y/o debilidades, y, finalmente, al desarrollo y ejecución de las acciones a balón parado a favor y en contra. contra. C omp lement eme nta a ria mente ta ta mbién mbién c abe ab e la la p osi osib ilid a d de edit e dita ar videos específicos centrados en ciertos jugadores que, por su peso dentro del equipo, requieren una especial atención. IV. - Plan de juego, en el que se se p resenta esentarrá n una seri serie e de c o nsi nsid e ra c io nes de na tura tura leza tác tá c tic tic o es e stra tra tégi tég ic a que se se esti estima man n inter intere e sa ntes par pa ra c o mba mb a tir tir y neutra neutra liza r las ca c a ra c terí terístic tic a s del de l si sistema de jue jueg g o del de l equi eq uip po adversario. A continuación, y a modo de ejemplo, se mostrará un modelo de informe forme téc nic nic o sob sob re un e q uip uip o rival va l en el se res resp p eta la es e struc truc tura tura b á sic a de informe presentada anteriormente y en él también se podrá observar con c la rid a d una una p rimera mera p a rte des d esc c rip tiva, tiva, o rienta ienta d a a deta de tallla r la s c a ra c terí terísticas del juego del equipo observado, tanto en las fases de juego dinámico c omo de bal ba lón pa p a ra do; do ; segui eg uid d a de una seg segunda unda pa rte pres presc c riptiva, ptiva, a modo mod o de rec rec omend a c iones one s oper op era a tivas de c a rá c ter téc nic nic otá otá c tic o d irigida s al entrena trena do r, elab ora ora d a c on el á nimo nimo de d e c o ntri ntrib uir uir a la la mej me jo r formul formula a c ió n po p o sible del futuro plan de juego del propio equipo en su próximo partido.


http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/ ‘MÁGENES d e

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l o s ú l t im o s p a r t id o s d e l e q u i p o r iv a l a n a l iz a d o

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Aja A ja x 2- B ay e rm 1 /

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C h a m pi pi o ns n s  L ea e a gu gu e □

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Aja A ja x 0- L iv e rp o o l 0 / 20-4 20-4-0 -05 5 /Champions Leag League ue H

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M iillá n n 1 -  Aj Aja x 1 /

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2 -3 -0 5

5-45-4-05 05 /ChampionsLeagu /ChampionsLeague e

a favor 69

Goles en contra 32

COPA Campeón

OTRAS COMPETICIONES Competición

Puesto / Resultado

1




http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/ II.- INFORME TÉCNICO: ACTAS DE LOS PARTIDOS Partido/resultado Competición

AJAX ChampionsLeague(1afasedegrupos)

AJAX Jugador D or or s a T .A .A . Stekelenburg 13 Trabels¡ 15 SI Grygera 5 4 Escudé DeJong 3 Pienaar 7 Galasek 8 Sneijder 10 Maxwell 11 Rosales 9 Charisleas 19 Si Suplentes Jugador D o r s al al T .A .A . Lobont 1 Juanfran 21 Vermaelen 2 Maduro 6 DeMuí 18 -

2

B AY E RM

I

Fecha

1

2/3/05

BAYERM Jugador Dorsa T.A. Kahn 1 Sagnol 2 Lahm 3 Lucio 5 SI Ismael 20 S ch ch w e in in s te ig ig e r 7 Ballack 10 SI Hargreaves 6 ZéRoberto 11 Makaay 9 Plzzarro 19 Suplentes Jugador D o rs rs a l T .A .A . Rensing 13 Demichelis 6 Lizarazu 23 Salihamidzic 17 Scholl 8 -

ESTADÍSTICA

ESTADÍSTICA

%posesiónbalón

54

%posesiónbalón

46

%pos.campoconlr.

40

%pos.campocontr.

Tirosbienorientados N°recup.balón

8 64

Tirosbienorientados

29 4

N°recup.balón

%recup.campoconlr.

65

8

%recup.campocontr.

6







Tod Toda a est esta informa nforma c ió n a c erc erc a del de l eq e q uip uip o a d vers versa rio elab o ra d a por po r pa rte del Dep a rtamento ta mento de d e Aná A ná lisis del de l J uego, uego , c o nsti nstitui tuirrá un a spec pe c to que, dependiendo de la filosofía de juego y convicciones del propio entrenador, podrá tener un mayor o menor impacto en su toma de decisión a la hora de d e finir finir el plan de d e jue jueg g o d el equipo eq uipo.. En En este este sentido sentido,, C a rling ling,, Willi Willia a ms y Rei lly (2005), llaman la atención sobre el hecho de que algunos entrenadores se decantan por no preocuparse demasiado, a la hora de definir su plan de juego, por las características que presenta la dinámica funcional de los adversarios, prefiriendo centrarse en mayor medida en la valoración del rend imiento de sus p ro p io s e q uipo s. Se Se g ún los mis mismos mo s a utore utore s, esta esta a c titud, titud, en c ie rto modo mod o ego eg o c é ntri ntric a , se se jus justi tifi fic c a c on el fin fin de intentar ntenta r tra tra nsmiti nsmitirr a los jug juga a d o re s un a lto nivel nivel de d e c onfia onfia nza nza en el potenc p otenc ia l de jueg ue g o p ro pio inde nd e pendientemente de las características del rival de turno.

s po r t s MC MC spo



A nuestr nuestro o jui juic c io , la pr p re se ntac ión a los p ro p io s juga d o re s a ntes de los p a rtid tid o s de un aná lisis d e talla talla d o de la s c a ra c terí terístic tic a s del de l jueg ue g o del de l pró pró ximo equipo adversario, en el que se muestre de forma exagerada y/o sesgada sus principales fortalezas o debilidades, puede provocar efectos negativos sobre el modo de afrontar el partido por parte del propio equipo, al transmitir tirse de forma forma invol nvo luntar unta ria, en funci func ió n de la o rie ntac nta c ió n muy p osi ositiva tiva o muy negativa de la descripción efectuada previamente acerca del equipo rival, se nsa nsa c io nes ne s de d e sc o nfia nfia nza nza en las las p ro p ia s p o sibilida ibilida d e s de éx é xito o, p o r el contrario, sensaciones que fomenten ambientes de excesiva relajación normalmente incompatibles con la consecución de buenos resultados. En último término, deberá ser la propia habilidad comunicativa y experiencia del entrenador la que permita transmitir a los jugadores, en su jus ¡a medida, las características y potencial de juego del próximo adversario, anticipándole el contexto de partido que se va a encontrar y motivándole adecuadamente para entregar durante el juego su máximo potencial.



2. E j em pl o d e m o d el el o d e in f o r m e t éc n ic i c o s o br e j u g a d o r A p e sa r de que en c ie rtas ta s o c a sio nes ne s los d e p o rtis tistas ta s se mues mue stra tra n ex e xc esi esivamente susc usc ep tib tib le s y rea c tivos c uando ua ndo rec ib en c rític a s c o nc e rnie nie nte nte s a su actitud y/o rendimiento competitivo, en el ámbito de los deportes de eq uip uip o en gene g enerra l y del fút fútbo bo l en pa p a rtic tic ula ula r se hac e c a da vez más nec esa esa rio el desarrollo de medios y métodos de análisis del juego que permitan una personalización de la información, con el objetivo de que el jugador tenga la posibilidad de disponer de referencias detalladas acerca de su nivel de p re stac ió n en el jueg ue g o y de los a sp e c tos d el mis mismo susc usc e p tib tib le s de se r mej me jo rados después de cada partido en base a la implementación de programas de entrenamiento individualizados. Cuando se pretende llevar a cabo una evaluación de la prestación indi nd ivid vid ual ua l, es dec de c ir, una una val va lo ra c ió n c uant ua ntiita tiva de la a p o rtac ta c ió n o niv nivel de impacto que cada jugador tiene en el rendimiento del conjunto, uno de los p rinc ip a le s p ro b lema s c a ra c terí terístic tic o s de los d ep o rtes de e q uip uip o es la a mbi mb ivalenc valenc ia que se se der d eriiva de a nal na liza r el pap el del juga ug a d o r c omo pe rsona a isla da, o de esa misma persona integrada en un colectivo que está enfrentado a otr o tro o c o le c tivo tivo c on inte inte re se s o p ues ue stos (Gr (G réha igne, gne , 20 2001). El El hecho hec ho de que tanto la tipología como la eficacia de las conductas de juego desarrolladas p or un juga d o r d ura ura nte nte un pa rtid o estén estén fuerteme fuertemente nte infl influenc ia d a s por el conjunto de las actitudes y comportamientos técnicotácticos manifestados por el resto de participantes, complica de una forma singular el proceso de val va lo ra c ió n ob jetiva etiva y efec tiva del de l ni nivel de re re ndimie ndimie nto nto indi nd ivid vid ual ua l. Ad A d ic io na lmente, mente, per p ero o de d e sd e un punto punto op o p erativo, erativo, otra otra de las d ific fic ulta ultad d e s c a ra c terís terístiticas de este tipo de evaluaciones, efectuadas a parir de la edición de informes técnicos sobre jugadores, radica en la gran laboriosidad que supone dicho proceso, puesto que regularmente será necesario en cada partido a nal na liza d o multi multip p lic a r el foco foc o o b serva ervac c io nal na l a un un míni mínimo mo de onc o nce e sujetos ujetos,, circunstancia que provocará un notable incremento del volumen de tiempo y energía necesarios para desarrollar satisfactoriamente esta tarea. El c o njunt njunto o de c irc unsta unstanc nc ia s p re sentad enta d a s, junto a otr o tra a s c o mo son son la la propia complejidad del juego del fútbol, la alta velocidad con la que se producen las acciones del mismo o la dificultad que supone establecer criterios de val va lo ra c ió n y re g istro tro ob je tivos tivos,, de d e termi termina na que en c ie rtas ta s o c a sio nes ne s est este http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


tip tip o de a ná lisi isis presente presenten n un ca c a rá c ter informativo nformativo insufi nsufic c ie nte pa p a ra el entre entre nad or, or, al no no c o nse nse g uir uirse c ua ntifi ntific c a r de una for fo rma multi multilla tera tera l y c ompl omp leta la variedad y eficacia de la actividad de juego del futbolista. De ig ig ual ua l modo mod o q ue en los infor nfo rmes me s téc nico nic o s re ferid ferid o s al aná a ná lisis isis d e la actividad competitiva del equipo rival, los informes técnicos centrados en el a ná lisi isis de un juga jug a d o r van a re re sp o nde nd e r a una es e struc truc tura tura forma forma l y de c o nteninte nidos do s que d ep ender end erá á ta nto nto del d el ni nivel de c onoc ono c imientos mientos y exp exp eri erienc ia del ana a na lista encargado de elaborarlo, como de las demandas informativas y gustos o preferencias del entrenador hacia el cual va dirigido éste. Desde Desde nues nuesttra pe rspe c tiva, una una opc op c ión p rometedor ometed ora a par pa ra p erfec erfec c io nar na r el a ná lisi isis c uanti ua ntitati tativo vo de d e la la pr p re stac ió n c omp e titi titiva va d el juga jug a d o r de fútbol fútbo l durante los partidos es aquella en la que el punto de partida surge de la idea de contemplar al futbolista como un individuo que no actúa de forma aislada e independiente en el juego, sino que representa un elemento dentro del marc marc o glo glo ba l que supo supone ne el eq uipo uipo que potenc p otenc ia lmente mente podr po drá á c o ntri ntribuir buir, de una for fo rma más o me me nos pos po sitiva tiva,, a al a lc a nzar nza r unos o b je tivo tivos s p a rc iales iale s de tipo c o le c tivo tivo c o nsub nsubs stanc ta nc ia le s a la la s d istinta tintas s fas fa ses y subfa ub fas se s d el mis mismo. mo . Atendiendo a esta filosofía y de un modo más concreto, entendemos que las tendenc end enc ia s futur futura a s relativas elativas al estu estud d io de la a c tivid vid a d c ompeti omp etiti tiva va del de l juga jug a dor de fútbol estarán caracterizadas por la implementación de modelos de a ná lisi isis que tomen en e n c o nsi nsid e ra c ió n tres tres elementos eleme ntos bá sic os: os: "

El t¡P ° de ac c ió n des de sa rro lla d a p or el jug a d o r a nal na liza d o y su re la ción con un objetivo parcial del juego del equipo al que pertenece nec e (c onser onserva vac c iónpr ónp rog re sión del ba lón, c rea c ión de d e si situa tua c io nes de gol, finalización propiamente dicha, contención de la progresión ofensiva del equipo rival, recuperación del balón y defensa de la propia portería). Las condiciones de ejecución de las acciones técnicotácticas manifestadas por los futbolistas durante el juego (zona de terreno de juego en la que se desarrollan, grado de oposición que presenta el rival, velocidad de ejecución, etc.). El efec to o gr g ra do de d e se q uil uilib rio / ines ne stab ta b ilid a d que és é stas p rovoovo c a n en la la es e struc truc tura tura o fensi fensiva y/o de d e fens fen siva d el e q uipo riva rivall (po (p o sititivo, negativo o neutro). http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


La ad a d op c ión de d e esta esta nueva nueva vis visió n más c olec tiva tiva del de l pa p el del juga jug a dor en el desarrollo del juego, fuertemente influenciada por las condiciones del entorno en el que se desenvuelve su actuación y por la situación concreta u objetivo parcial del juego del equipo al que pertenece, tendrá a nuestro jui juic c io dos do s c o nsec nsec uenc ia s funda menta le s. Por un la do, do , p e rmiti mitirr sup supe e ra r momo delos de análisis tradicionales, centrados exclusivamente en la valoración de la capacidad del futbolista para ejecutar, con un mayor o menor grado de acierto, distintas acciones técnicas aisladas al margen del contexto táctico en el que se desenvuelven; y, por otro lado, estimular la construcción de nuevas c a tego teg o ría s de a ná lisi isis y nuevos nuevos indi nd ic a d o re s de re ndi nd imie mie nto que permitan cuantificar el impacto positivo o negativo de las acciones desarrolladas por los jugadores, atribuyendo empíricamente a cada una de ellas una puntuación que podrá tener signo positivo o negativo, y cuya suma final sería considerada como un indicador cuantitativo de la calidad o eficacia de a c tuac ua c ión del juga ug a d o r de fútbo fútbo l (véas (véase e tabl tab la 30).


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Valoración de la aportación en construcción ofensiva

.2.ÍOco-lacticas O S ™ 1deS"d ürTlvl, '“ 'iconducción Zar tcui pase, y/0'iZ que «clones nennit-m mantener la poses,ón del balón o hacerlo progresar hacia el ultimo tercio del terreno de juego.

Valoración de la aportación en creación de situaciones de gol

técrdc técrdcn^n n^nff ^ J’T ^ P3ra reali*ar eficazmente acciones centr centroo T í ? í tir° tir° 'remate 'remate bien bien orien orientad tado, o, asis asiste tenci ncia, a, ’ parL(i’ etc' clue Provocan situaciones propicias para la finalización (N" acciones que provocan desequilibrio o si,nación de gol) ,v (2) ,v (2)

Valoración de la aportación en finalización

té c m T t l c d l f d e igad°r Para Para rCal rCalÍZ ÍZar ar Cfic Cficazm azment entee acciones acciones Ct,Cds de tiro-remate que provocan la obtención de un gol enjuego dinámico o balón parado

Valoración global ofensiva

Capacidad del jugador juga dor para participar pa rticipar eficazmente en la fase ofensiva ofensiva del juego Valoración de la aportación en construcción ofensiva + Valoración de la aportación en la creación de situaciones de gol + Valoración de Ia aportación en finalización

Capacidad del jugador jugad or para particip par ticipar ar eficazmente en las fases ofensiva y defensiva del juego

p ie l d e u n a d o r a s it u a c ió n d e g o l) x ( - ] ) ]

Valoración de la aportación en la recuperación del balón

Capacidad del jugador jugad or para realizar eficazmente eficazmente acciones acciones ■ ee,neo ee,neo-, -,ac acuca ucass de entrad,, intercepta interceptación, ción, despeje despeje “ S implican una recuperación del balón (N° acciones que provocan recuperación del de l balón) x (2)

Valoración de la aportación en la contención defensiva

Capacidad del jugado jug adorr para realizar eficazmente acciones leen,co-,acocas de entrada, interceptación, despé e etc mte . pesar de no provoc pro vocar ar una recuperación recuperac ión del balón, posibilitan posibili tan una parada de juego (N" acciones que provocan interrupción de la acción ofensiva rival)

Valoración de la aportación en la evitación del gol

S

S r r P1" a rea' i2ar e l k ™ ' ac a cciones tact cas de despeje entrada., que evitan una clara situación de gol a favor del equipo rival + f r a c c i o n e s

I n a c c i o n e s q u e e v it a n g o l) x (3 )J

Valoración global

Valoración global defensiva

Valoración global ofensiva ofensiva + Valoración global defensiva defensiva

Capacidad del jugador para participar partic ipar eficazmente en la fase defensiva del juego Valoración de la aportación en la recuperación de! halón + Valoración de la aportación en ¡a contención defensiva + Valoración de la aportación en ¡a evitación de! gol

q u e h a b il it a n u n a

s i tu tu a c i ó n d e g o l r iv iv a l ) x ( - ! ) ]

acti actividad vidad c o m p e titiva titiva ^ jíl jíla d o r'd Tfú tb a '° fUna° na¡ pora pora la la evalu evaluación ación cuan cuantitati ativa

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Pues bien, a pesar de que todavía queda un amplio margen para mejorar el proceso de evaluación del comportamiento del jugador de fútbol en competición, en la actualidad, los objetivos generales que se persiguen con la edición de un informe técnico sobre un jugador son diversos, pudiéndos do se id e nti ntific fic a r funda mental menta lmente dos do s tip os: os: .

Fa c ilita litarr al cuerpo técnico del propio equipo infor nfo rma c ió n relati relativa va a las c a ra c terí terístic tic a s func func io nal na les de un juga ug a d o r c onc reto, p e rtenetene ciente al propio equipo o al próximo equipo rival, con el fin de evaluar su potencialidad de juego a partir del análisis de sus fortalezas y debilidades a diferentes niveles (físico, psíquico, técnicotáctico, etc.).

■ Aport Aportar a la la secretaría técnica o dirección deportiva del club información relativa al seguimiento específico de un determinado futb futb o lista c on el áni á nimo mo de re c o p ila r da tos que p o sib ilite n una una evaluación completa del mismo de cara a una eventual y futura contratación para el propio equipo. Asumiendo la inexistencia de un modelo de informe técnico sobre jug juga a d o r univer univers sa lmente a c ep ta do y es e stand a riza d o , a nuestr nuestro o juic uic io , en tértérmino minos s g e ner ne ra le s, es p o sib le ide id e ntific ntific a r una es e struc truc tura tura b á sic a en los mis mismos mo s que podría ser concretada en los siguientes apartados: tivos s a la la fili filia c ión e histori historia a l de p o rtivo tivo y c línic ínic o del d el I. Da Datos genera generale les, s, re la tivo futbolista en cuestión. se es e sp e c ific fic a rá n, a tra tra vés de los c a m II. Aspect Aspec tos pos posiciona icionales, les, en el que se pogramas correspondientes, tanto el puesto específico básico ocupado por el jugador, como sus polivalencias funcionales y magnitud de su radio de acción sobre el terreno de juego. III. Aspec pectos func funciona ionales les y de tipo prest prestativo, en el que se presentará de forma forma esq esq uemá tic a y re sumid umid a la s p rinc ip a le s c a ra c terí terístic tic a s que defi de finen nen al jugador atendiendo a diversos aspectos: físico, técnico, táctico y psicológico. Así mismo se reflejará el nivel de competitividad general (temporada) y puntual (partidos de alta dificultad) que presenta el futbolista. IV.  Compacto de imágenes, que recogerá secuencias de video en las que pued p ueda a o b se rvas va se c on la la c la rid a d sufi sufic c iente el d e se nvolvimi nvolvimie e nto y maniobrabilidad del jugador en las distintas fases y subfases del juego. http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


V. C oment omenta arios técnic éc nicos os y est estadístic dística as evolut evolutivas, en el que se presentará un re re sumen ume n de d e las e stad ta d ístic tic a s más má s re levantes leva ntes re lati la tiva vas s a la la a c tivi tivid dad competitiva del jugador, así como un conjunto de comentarlos de natura leza téc nic nic a en los q ue se se res resa a lten los p unto unto s fuer fue rtes te s y d é b iles c a ra c terísti ístic c o s de su forma de jug juga a r. VI. Conclusiones. A continuación, y a modo de ejemplo, se presentará un modelo de Informe téc nic nic o so so b re un juga jug a d o r10, en el q ue las c a ra c terís terístic tic a s fund a me ntales que lo conforman internamente respetarán la estructura básica mostrada anteriormente, y en el que se podrá observar también con claridad una parte descriptiva, orientada a detallar de un modo multidimensional las características del juego del futbolista observado, así como una parte de conclusiones, en la que se pretenderán destacar tanto sus cualidades estrella como el pronóstico o evolución de rendimiento esperado en éste.

10. Tal y c omo ha sid sid o c ome ntad ntad o en la la introduc introduc c ión de e ste c ap ítul tulo, la la informa informa c ión p re se nta d a e n e l e je m p lo a p a re c e rá , p o r m o tivo tiv o s de c o nfid nf id e nc ia lid a d p ro fe sion sio n a l, lig e ram ente d istorsi orsiona d a o inc inc omp le ta en a lg unos apa rtad os. os.


http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/ II.. AS PE CTO CTOS POSI POSICIO CIONALES ALE S Posición Base Base

InteriorDerecho

Radio de Acción

Posiciones Alternatívas Posición alternativa 1

Med io ce ntr ntro

Posició Posi ción n alternativa II

Media punta

Posic Pos ició ión n alternativa III

??

Medio

II I. -AS ASPE PE CTO CTOS FUNCIO FUNCIONA NALE LES S Y DE DE TIP TIPO O PRES PR ES TATIVO



1

W

SB Sm 0

ESTAD INDlV

S épa te 2 Hantíura s O

Cbde 1 £ * á ft ft i i 2

Espa ña i Po rteo

Pvísgusv 0 Eswrta S

AVvrarvj 0 España :

Estañe 1

x c

Atur Aturrx rx/cM /cMte

dcJncjrp.>

Minuta»

96

65

94

93

95

95

128 128

667‘ / 96%

Goles

0

0

0

0

0

0

0

0

Tarjetas

0

0

0

0

0

0

0

0

1G Participación

187 187

158 158

208

244 244

207

233

232

1469

1. E fica cia Cíen.

88%

79.2%

83,4%

79.6%

73.4%

88.1%

80.7%

Media 81.7%

Recuperaciones

1

5

2

4

5

6

6

29

23

5.6%

Despejes

3

7

14

4

5

8

6

47

14.2-

6.3%

Pases recibidos

65

56

82

100 100

82

89

74

548 548

1.2*

13.9%

Pérdidas

2

6

5

9

12

8

6

48

13.9-

9.6%

Pasea emitidos

94+/ 986.6%

59W1480.8%

86+/ 1486%

101+/ 1884,8%

3 2 + 1 2 2 -

78.8%

108+/793.9%

101+/ 1686.3%

631 + / 100Efic. 86,3%

1* (solo +)

15.6% (solo ♦)

0 + 1 3 -

0%

0+/10%

0+/20%

0+/70%

0+/20%

1+/614.2%

Of/40%

1+/25Efic. 3.8%

667 667 (sólo ♦)

25% (sólo +)

9

13

7

8

4

4

16

61

14.9'

26%

2 + 1 0 -

100%

2+/0100%

0+/10%

1+/Q100%

1+/150%

2 + 1 2 -

50%

4+/357.1%

12+/7E fie. 63.1%

55,5‘ (sólo ♦)

10.8% (sólo +)

0++/0»/10%

0++/0+/10%

0++/0+/0%

0* + /0+/10%

0++/0+/30%

0++/0+/0%

0*-+/ 0+/ 20%

Q++/0+/8Eñc. 0%

(sólo ♦+ y ♦)

0% (sólo ++ y +)

Distancia

10379

8228

11601

11698

10989

12321

14987

80203

N3sprints

119 119

57

86

96

68

110 110

123 123

659

Ate intensida intensidad d

3845/15%

2418 / 14%

3406 / 14%

3553/ 13%

3138/11%

4173/16%

4363/12%

24896 /13%

Asistencias Asistencias

Centros 1vsl wlensivo

Gules Tiros'romates

Vodca Vodca inlnsiriad inlnsiriad

1939/12%

1781 / 13%

2468/12%

2388/13%

2257 12%

2466 2466 / 13%

3089/12%

16388/12%

1 Raja inten intensida sidad d

4595 / 73%

4029 / 73%

5726/74%

5757 / 74%

5594 / 77%

5681 / 71%

7533 / 76%

38915/75%

. _

0% 0%

0.4‘

14.2% _


10.4% 1*

8.9%

_

12.4% 13,5%

.

8.7%


COMENTARIOSNEGATIVOS COMENTARIOSPOSITIVOS Movimientosderecepciónaposicionesmuyretrasadas Alta pa rtic ipa ció nen e lju eg oof en siv o Malaposiciónparaganarrechacesendefensa Buenospasesinteriores Bajaexplotacióndeespaciosalosladosdelmediocentronval Conectamovilidadsinbalón Buenosintentosdetirosalejados

CUALIDADES ESTRELLA

Organizador-canalizadordeljuegoofensivo ofensivo

OBSERVACIONES SECRETARIA TÉCNICA TÉCNICA

jug a d o r interesa nte pa ra c ua lquie r eq uipo de má ximo ximo n ivel mu nd ial

NIV NIVEL EL DE REN RENDI DIMI MIEN ENTO TO ESTIM ESTIMAD ADO O

Élite

OBSERVACIONES OBSERVACION ES ECONÓMICO-CONTRACTUALES ECONÓMICO-CONTRACTUALES



3. E j em pl o

d e m o d el el o d e in f o r m e t éc n ic i c o s o b r e eq uipo uipo pr o pio

En la actualidad, debido a la mayor igualdad observada en el rendimiento de los equipos (especialmente en el corto plazo), el conocimiento de las peculiaridades morfofuncionales y aptitudinales del juego, tanto de los equipos rivales como también del propio equipo, es contemplado como un re re c urs urso informa nformati tivo vo de p rimer me r orde orden n con c on p o te nci nc ia lid a d par pa ra c o ntri ntrib uir uir a mar ma rc a r la s d ifere fere nc ia s en el re ndi nd imie mie nto y re re sultad ultad o final final ob o b tenid tenid o p o r un equipo en un partido. Tal Tal y c omo ha si sid o c oment ome nta a d o en el c a p ítul tulo IV de es e ste lilibro, bro, entend e ntend e mos que disponer de información cualificada acerca del comportamiento manifestado por el propio equipo durante los partidos, a través de la edición de los informes técnicos pertinentes, facilitará notablemente la toma de decisión por parte del cuerpo técnico en relación a la resolución de dos aspec-

nic ión d e lp ión de jue g o más pertinentos fundamentales. Por un lado, la d e finic te pa p a ra inte inte ntar nta r a lca lc a nzar nza r un re sulta ulta d o exitos exitoso o en la la c o mpe mp e tic tic ió n; y, y, po r otro, otro,

ura c ión de una una p la nifi nificc a c ión má s c ong ruente uente de tos tos c onteni ontenid d os de la e struc tura trabajo a desarrollar, principalmente en el apartado tácticoestratégico, a partir de las necesidades observadas. De forma complementaria, toda esta información derivada de la evaluación de la cualidad de juego manifestada por el propio equipo permitirá al entrenador aportar a los jugadores un feedback, que si se presenta de una forma constructiva a partir del uso del vide video o , es e stad ta d ístic tic a s de jue juego go , etc., etc ., podrá po drá tene te nerr efec tos p osi ositivos tivos en la la mejora mejora del rendimiento tanto en términos individuales como colectivos. Desd Desd e un punto de vi vista metod me todoló ológic gico o , la la ed ic ió n de informes informes téc té c nicos sobre el equipo propio supondrá a la persona encargada de desarrollar dicha tarea (normalmente el analista jefe del departamento de análisis del juego juego), ), la la hab ha b ilitac ió n de d e dos d os lílínea s de informa nformac c ió n c o mpl mp le menta ria s que se traducirán, en último término, en la confección de dos tipos de informe:

nform e s de p a rtid o, que recogerán un tipo de información actua■ Inform liza da , que refl refleja eja o b serva ervac c io nes que pr p retenden etend en d e sc rib ir el c o mportamiento competitivo manifestado por el propio equipo en el último partido disputado. En consecuencia, este tipo de informes aportarán un valioso feedback a corto plazo que permitirá al cuerpo técnico disponer de un conocimiento reciente del nivel de renhttp://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


dimiento alcanzado por el equipo. ■ Informe nforme s ac umulad umulad os, os, que recogerán un tipo de información retrospectiva, producto de la acumulación de datos y/o comentarios técnicos procedentes del conjunto de partidos disputados por el eq uip uip o prop prop io hast hasta el momento pr p resente. esente. C o nse nse c uenteme ue ntemennte, los los infor nfo rmes me s a c umula umula d o s de eq e q uip uip o p rop io re re fle fle ja rá n lílínea ne a s de tendencia del comportamiento competitivo manifestado por el equi eq uip p o , pe p e rmiti mitie ndo nd o o b tener tene r c o nc lusi usio nes ne s re la tiva tivas s a forta fortalle za s y d e b ilid a d e s ob se rvad va d a s a lo lo la la rgo del de l tie mpo en la la es e struc truc tur tura de jueg jueg o prop prop ia . Des De sd e nuestr nuestra a p ers ersp ec tiva tiva,, es e ste tip tip o de informa nformac c ió n c ontendr ontendrá á un a ltís tísimo potencial po tencial mod elad o r del proc proc eso eso de d e p rep a ración del equipo propio, pues en el caso que sea interpretada y utilizada convenientemente, constituirá un elemento de gran imp o rtanc ta nc ia en la la fase fase de d e toma toma de d e c isio nes ne s pa ra el a juste uste del de l plan de juego y de entrenamiento del equipo. A continuación, y coincidiendo con las dos líneas informativas apuntadas en el párrafo anterior, se mostrarán dos ejemplos de modelos de informe técnico sobre el equipo propio, en el que la información presenfada una vez más aparecerá, por motivos de confidencialidad profesional, ligeramente distorsionada o incompleta en algunos apartados. Aún siendo conscientes, al igual que en los casos anteriores relativos a los los infor nfo rmes me s téc nico nic o s so b re e q uipo s riva iva le s y juga jug a d o re s, de la ine inex xistenc ia

informe té téc nic nic o de pa partido sobre obre el equi equipo po pr prop opio io univerde un modelo de info sa lmente e stand ta nda a riza d o , en té té rminos gene ge nerra le s es p osi osib le id e ntifi ntific c a r una es e structura básica en la elaboración de los mismos que podría ser concretada en los siguientes apartados:

I. C ontexto ontexto y act ac ta del pa parrtido, en el que se detallarán los eventos más relevant eva ntes es del de l pa rtid tid o : gol go les, es, sus susti tituc tuc io nes ne s de jug juga a d o re s, a mone stac ta c io nes, nes, e xp ulsi ulsio nes ne s y un re re sumen ume n de d e la s e stad ta d ístic tic a s b á sic a s d el mis mismo.

II. Posi Posic c ionamient ionamiento o y dist distribución ibuc ión espa pac c ial, en el que que se se mo m o stra tra rá n los campogramas de posición de los jugadores sobre el terreno de juego en el inici nic io y fin fin del de l pa rtid tid o , p o niend o de mani ma nifi fie e sto lo s p o sib le s a justes ustes o modificaciones efectuadas a lo largo del mismo con el fin de adaptarse a las contingencias del juego. http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


dística as gener genera ales, en el que se detallarán los resultados obtenidos III. Estadístic

tras la aplicación de diferentes indicadores de rendimiento para la evaluación del juego del equipo: goles, iniciativa, eficacia, etc. omenta arios téc técni nic c os, os, en el q ue se IV. C oment se re re c ogerán og erán d iversa versa s o b se rvac va c io nes ne s

re la tiva tivas s a a spe c tos p osi ositivos tivos y neg a tivos tivos detec de tec tado ta do s en los los c o mpo mp o rta ta  míenlos manifestados durante el partido tanto a nivel colectivo como individual. V. Compacto de imágenes, que recogerán distintas secuencias de video que servirán como apoyo para ¡lustrar videográficamente los comentarios técnicos relativos al equipo y/o jugadores que fueron apuntados en el a pa rtad o anteri anterior. or. VI. Notas del rival, en las que se resumirá, de cara al próximo enfrentamie mie nto nto c ontra ontra el mis mismo e q uip uip o a d vers versa rio , las c a ra c terí terístic tic a s más d e stata c a b a s de su su estr estruc uc tur tura de jueg juego, o, a sí c omo toda tod a s a q uella uella s o b se rvac va c io nes que se estimen oportunas en relación a la pertinencia o no del plan de jue jueg g o util utiliza d o par pa ra c o mba mb a tir tirlo y neutr neutra a liza rlo.

ESPAÑA Jugador

|Dorsal[

Casillas

1

Capdevila

11

Puyol Ramos

15

Alonso

14

Busquéis

16

Iniesta

6

Villa

7 1 8 ||

Suplentes Reina

25

Marchena

4

Llórente

19

Cese

10

Navas

21’V.Bommel6

23’ Ramos15

28’DeJong8

Pedro

Torres

14'V.Persie 14'V.Persie 9

16'Puyol5

81

Xaví

Silva

Jugador

5MU 3 |J

Piqué

HOLANDA

1aParte

6 0 ' Na Na v a s 2 2 p o r P e d ro 18

□

6 6 ' C a p d e v ila 11

j- j _

G3

54’V.Bronckhorst5 56’Heitinga3

Stekelenburg

1

VanderWlel

2

Heitinga

3

Mathljsen

4

V.Bronckhorst

5

V. Bommel

6

Kuyl

7

DeJong

8

V.Persie

9

SneIJder

10

Robben

11

Ella

17

V DerVaa DerVaart rt

HH

70'Efia17porKuyt7

Braadíheid

Z1H| B1H B1 H GEl

86 Cese10por Cese10porAlonso14 Alonso14

□

|Dorsal| |Dorsal| ¡

15

83’Robben11

-

-

22

-

ESTADISTICAS Prórroga

111 Torres9porViBa7 Torres9porViBa7 117 Iniesta6(Col.Exterior) Iniesta6(Col.Exterior) 117 Iniest Iniesta6 a6

CD 96 'V.derVaart 'V.derVaart23por 23por DeJong8 DeJong8 □ 104' BraadíheidporV BraadíheidporV.Bronckhor .Bronckhorst5 st5 I I I 1 0 8 ’ He itin g a 3

Posesión

38,6%

Tiros

8

Recup /Inlerru /Inlerrup. p.

69

S.Esquina

6

Distancia

134.218


;

http://escueladefutbolcol http://escue ladefutbolcoloradovasque oradovasquez.blogspot.co z.blogspot.com/ m/

http://escueladefutbolcol http://escue ladefutbolcoloradovasque oradovasquez.blogspot.co z.blogspot.com/ m/

http://escueladefutbolcoloradovasqu http://escueladefutbol coloradovasquez.blogspot.com/ ez.blogspot.com/

£ I TA TA Ct Ct l i r C A 1 O E W S -. í i E I I N J O A T W A D € L J U IE IE G O -

-




http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/ EITAOIITCAIOEMHÍ AL Et

flco * B j JCc Pajidoo ERCAOIAEMELJUEGOQEFEM4WO fDJlüUnflco

ira ira tíoEficacia Ofensiva sivaJ.Di

%Eficacia CtnstnuciónJ. CtnstnuciónJ.D. D.

«Bicac «Bi cacia ia Finaliació ación nJ.Q

□ V ejaS: Urda

GradoBic GradoBicaci acia a DefensivaJJ JJ1 1

TiEficacia TiEficacia Evitación GontenciónJ.0 J.D

□ Lfe Lfecca ra : Pe-Urdía Pe-U rdía

□

■Vej Veja Rvaea


http://escueladefutbolcoloradovasquez http://escueladefutbolco loradovasquez.blogspot.com/ .blogspot.com/ --------

1

E ITÍX<1 I T C A t O E w a í i E t

InCAC In CACÍA ÍA EWjét jét TucOOBALON PARADO PARADO OFEMíWO OFEMíWO

%Bic. Of. gp.

Bit Córner%.

W Efc tet Córner F.

%B¡C. B¡C.S S Band Banda a F.

%E Relat elat.S .S.. *Bte. *Bt e. Falta lta p Bnd Bn daF. aF .

^ F t la t . Falta Falta F.

r= l.l.T ACll I T C A t O EHER A 1 E » __________ __

EF1CAC3A E íTe L JU €G O BALON PARA DO DEFENSIVO

%Be. Def. aP

%B i&Córner C.

« E A t t . Ai Bic. Bic. Banda ^ E Relat. r r Banda Banda C Córner C.

^B'^ Falta lta u-


pS c .




Individualidades Sneijder-> Sneijder-> buen aprovechamie aprovechamientodeljuegoentre ntodeljuegoentre lineasy tiroa tiroa media media distancia. Escasadisciplina defensiva. Robben->Excelente1 v1ofensivoyvelocidadcon v1ofensivoyvelocidadcon balón. balón. Bajaaportación Bajaaportación defensiva. V.B V.B ommel->buenallegada ommel->buenallegadaazonasdefinaliz azonasdefinalización. ación. DeJong->limitacionesparadistri DeJong->limitacionesparadistribuirjuegoofensiv buirjuegoofensivo,cometeerroresbajo o,cometeerroresbajo presión. V. Bronckborst->buenaparticipación Bronckborst->buenaparticipaciónofensiva.Débilen1 ofensiva.Débilen1 v 1 defensivoy ju eg o aé reo . V.W V.W iel->buenasincorpor iel->buenasincorporacionesof acionesofensivas. ensivas. Heitinga->malasalidadelbalón. Mathijesen->problemasparacontrolarel Mathijesen->problemasparacontrolareljuegoala juegoalaespalda. espalda.

W

C o mplementando mplementa ndo el ejempl ejemp lo a nter nteriio r, tambi tamb ién se se pr p resenta esenta un moinforme ac a c umulad umulado o sobre obre el el equipo pr propio, opio, cuya estructura básica delo de informe podría ser concretada en los siguientes apartados: Anális lisis is c ualita ualitativo, en el que se recogerá de forma ordenada la acuI. Aná mulación de comentarios técnicos colectivos e individuales efectuados después de cada partido. nális lisis is cuant c uantit ita ativo, en el que se II. Aná se pr p re se ntar nta rá n dif d ife e re ntes tab ta b las y g rá fificos representativos de la evolución experimentada a lo largo de la temp orada orad a en c urs urso de los d istintos tintos indi nd ic a d o re s de re ndi nd imie mie nto util utiliza iza d o s p a ra el aná a ná lisis isis esta esta d ísti ístic c o. nálisis videogr videográ áfico, ic o, en el que se recogerá una galería de videos reIII. Análisis la tivo tivos s a di d iferentes fas fa se s y subfa ub fas se s del de l jueg o q ue se se c o nsi nsid e ra n de d e una importancia relevante: goles a favor y en contra, acciones completas e inc ompl omp letas eta s en juego ue go dinámic dinámic o, etc etc . onc lus siones, que pretenderán sintetizar en clave operativa los aspecIV. C onclu tos más d e stac ta c a b le s d e riva iva d o s de las o b se rvac va c io nes ne s y a ná lisi isis d e sa rro lla dos. http://escueladefutbolcoloradovasqu http://escueladefutbol coloradovasquez.blogspot.com/ ez.blogspot.com/

http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/ ÎNFOR Î NFOR ME ACUMU ACUMULADO LADO: ANÁLIS ANÁLISIS IS CUALITATIVO CUALITATIVO

(list (listas cont control /

a iB P L g ^ A C y i, MtM flJffi ca ÊJíTAR Jes COLECnvoS COLECnvoS DE DEJLENSLVOS COMENTARIOS POSITIVOS

COMENTARIOS NEGATIVOS

J ^ ^ r n o s c orrec orrec tamente p o sic io W d e fe n siva 7

^Seleccionamos mal el momento de presión

Repliegue rápido y ordenado ----------

_No do mina mo s jueg o aé reo d efe nsivo nsivo

^ g Ü zamo s bien bien acciones acciones de contr contraataque aataque

Âcompañamos salida del balón al recuperarlo Buen

1

_P e rd im o sjsegu sjsegu nda s juga da s cerca de nu e stra stra área

__ ____

y 1 defensivo

Basc Basc ulac iones de fensivas fensivas lentas lentas Abuso de faltas Ne utra utra lizam izam os mal juego exteri exterior

EJEMPLOÂCUMULADO DE COMENTARIOS INDIVIDUALES -ES (EXJERJOR)

COMENTARIOS POSITIVOS Buen

COMENTARIOS NEGATIVOS

1v 1y Profundidad ofensiva

Ab uso uso de conducción conducción

Buen intento de tiro alejado

No ayudó al lateral en defensa

Alta participación con el balón

j^se n c ia d e d e sm a rq u e s de ruptura ruptura a la espald a M a la la or o rie n ntta c iió ó n/ po po sic ió n c o r p o r ^ ^ ^ C entros defectuosos

________________

J ^ p o si c ió n pa ra ga nar rech ac es en de fensa

— JWF° RME

^MU ^MULADO: LADO: ANÁLISI LI SIS S CUAHTITAT CUAHTITATIVO IVO 'LO ‘'LO DE ESTún tT

V MPORTA PORTA Mf NT O OFP O FP^^ ¿¡y ¿ ¡y

Evoii>n O n dM % p o se ía n de*J &sv &svan an ■ «« m i m a » ü*M o*ro

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?ÍSÍ


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C A T Á L O G O J ) E L I D E O S - T E M P O R A D D A ,( , ( B i íe íe r e n t e s ^ c o m p e t i c jo jo n e s )

Jugador

1,Jugador2,Jugador3....

a c c i o n e s p o s i t i v a s

ANALISIS

Jugador1,Jugador2,Jugador3.

INDIVIDUALES a c c io n e s

n e g a t iv a s

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CONCLUSIONES(Abril->Mayo) Losvaloresestadísticosmanejadosindican, Losvaloresestadísticosmanejadosindi can, tantoenunanálisis tantoenunanálisisacortoplazocomoamedioplazo,losi acortoplazocomoamedioplazo,losiguient guiente: e:

I.-Enunanáli I.-Enunanálisisacortoplazo(últi sisacortoplazo(últimospartidosjugados-partidos mospartidosjugados-partidosanalizadosenelperiodoanterior) analizadosenelperiodoanterior)cabedestacarqueel cabedestacarqueelequipo: equipo: a/Hamejoradoligeramentesucapacidadofensivaentérminoscuantitat a/Hamejoradoligeramentesucapacidadofensi vaentérminoscuantitativos(tenemosmasllegadayposesióndelbalón ivos(tenemosmasllegadayposesióndelbalón). ). b /  H a e m p eo eo r a do do  l ig ig e ra ra m e nt nt e  s u  c a pa pa c id id a d  o f e ns ns iv iv a  e n  t ér ér m in in o s c u a lili ta ta ti ti v os os  ( te te n em em o s  p r ob ob le le m a s o f en en s iv iv o s e n finalización, finalización, menorposesión yeficaciaenelpase). yeficaciaenelpase).

c a m p o r iv iv a l:l:  m a la la 

d Haempeoradoligeramentesucapacidaddeoontenclóndefensiva(noslleganmasveces).

mejoradosucapacidaddefensi defensivaen vaen di Ha mejoradosucapacidad

lasproximida lasproximidadesdelárea(a desdelárea(a pesardeque noslleganmas noslleganmas veceshemosmejoradonuest veceshemosmejoradonuestra ra capacidadparaneutralizarsituacionesdegol).

e l Entérminosfísicos seobserva

unligeroaumentodetodos losparámetrosestudiados. Estosejustificapor Estosejustificapor la necesidaddeprolongar losesfuerzosdebidoalaobtenciónderesultadosdesfavorables.

f/Mantienesimilaresporcentajesenlasf f/Mantienesimilaresporcentajesenlasformasenlasqueencajayconsiguegoles,tanto ormasenlasqueencajayconsiguegoles,tantoenjuegodinámicocomoabalónparado. enjuegodinámicocomoabalónparado. El conjuntode conjuntode datosanalizados, datosanalizados, enesta primerapartedelinfor primerapartedelinforme, me, confirma confirma queelequipoha pend pendid idocierta ocierta capacidad capacidad paraobtener resultados resultados exitosos exitosos durante durante los partidos partidos. . Probablemen Probablemente te una una de las causas de mayorpeso es la Insuf Insufici icienci encia a mostrada enalgunos enalgunos momentos paraco mbatirsistemasdefensivosdensos yreplegados. Paralelamente Paralelamente la disminuciónde disminuciónde sucapa cidadde finalización(falta finalización(falta deaciertoenremateytiro)esotradelasrazonesaconsiderar deaciertoenremateyt iro)esotradelasrazonesaconsiderarcomoprioritar comoprioritarias. ias.

II.-Enunanáli II.-Enunanálisisam sisam edioplazo(mediaacumuladatemporada edioplazo(mediaacumuladatemporada actual-mediaganadoradelat actual-mediaganadoradelatemporada emporada anterior)cabedestacarqueelequipo: anterior)cabedestacarqueelequipo: a I Haperdidonotablementeeficaciaofensivaengeneral,  Haperdidonotablementeeficaciaofensivaengeneral,apesardehaberincrementadoligeramentesuposesióndebalón apesardehaberincrementadoligeramentesuposesióndebalónyaciertoenel yaciertoenel pase. b/ Mantieneparámetrosdefensivosenunn Mantieneparámetrosdefensivosenunnivelsimilaralos ivelsimilaralosregistradosdurantelosparti registradosdurantelospartidosganadosenlatemporadaanter dosganadosenlatemporadaanterior. ior. d

En elapartado condicio condicional nal losvalores registrados registrados hasta hasta el momentoson Inferi Inferioresa oresa los obtenidos obtenidos la temporadaanterior temporadaanterior en los partidosmasexitosos,conlaexcepcióndelparámetro“distanciatotal partidosmasexitosos,conlaexcepcióndelparámetro“distanci atotal recorrida" recorrida"..

d Hareducidonotablementeelporcentajedegolesrecibidosabalónparado,aunqueporelcontrarioelporcentajedegolesconseguidos

apartirdeaccionesabalónparadoestodavía apartirdeaccionesabalónparadoes todavía ligeramenteInferior ligeramenteInferioraldelat aldelatemporada emporada anterior(partidos anterior(partidosganados). ganados).

—

MC M C s p o r t s http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/

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.

e j e mpl o

d e mo d e l o

d e p l a n d e j u e g o

Tal Tal y co mo ha sid o a p unta unta d o en a p a rtad ta d o s a nte nte riores, ores, el entre entre nad na d o r a nal na lista ista,, a tra tra vés de la ed ic ió n de into into rmes téc nic nic os, os, pr p re tenderá tend erá c ub rir dos do s tareas fundamentales orientadas a apoyar convenientemente la toma de d ec isión del entre entre nad na d o r y c uerp uerp o téc nic nic o. Una Una de c a rá c ter d esc esc riptiva, ptiva, c onsistente en e n la la p ro vis visió n de d e informa informa c ió n re re la tiva tiva a la la for fo rma de juga jug a r ma nife nife stata da por los equipos adversarios, el propio equipo o determinados jugadores; y, otra, de carácter prescriptiva en la que atendiendo al conjunto de informaciones aludidas anteriormente, propone una serie de recomendaciones e nc a mina mina d a s a op o p timiz timiza a r de la mej me jo r forma forma p o sib le los re c urs urso s p ro p io s en el enfrentamiento con los rivales. La información adquirida acerca del adversario, junto con el conocimiento de las características del propio equipo por parte del cuerpo técnico, supone la base para la formulación del denominado p la n d e jue g o . Para Mombaerts (2000), dicho plan de juego consiste en la definición de una una estr estra a tegia en func funciión del de l par pa rtid tid o , cuy c uyo o ob o b je tivo tivo p rio ritar ta rio será erá p otenc ote nciia r la manifestación durante el juego de los puntos fuertes del propio equipo. Así mismo, y en relación al equipo adversario, el plan de juego contendrá también directrices encaminadas a explotar sus debilidades y contrarrestai sus p untos fuer fue rtes te s. C o mpl mp le menta me ntad d o la id id ea a nterio nterio r, Va la d é s y c o is. is. (200 (2002), c a ra c teriz eriza n el pla pla n de jueg jueg o c omo un doc do c umento umento esc esc rito, gr g rá fic fic o y/o vid vid eo  gráfico que recoge el conjunto de directrices a seguir por parte del equipo propio durante la competición para lograr obtener un resultado exitoso. El objetivo último de todo plan de juego será servir como un instrumento para la presentación detallada a los jugadores, previo a la competición, de los aspectos clave que conformarán la estructura de juego del propio equipo. En relación con este apartado, y desde un punto de vista pedagógico, son varios los especialistas que indican que es recomendable considerar que la información aportada al jugador a través del plan de juego deberá estar sintetizada de tal manera que éste pueda asimilarla totalmente y de forma ágil, debiéndose desechar toda aquella información que se considere poco relevante o de la cual el jugador ya tenga conocimiento. Así mismo, como norma general, este tipo de sesiones divulgativas del plan de juego deberán caracterizarse por su sencillez y brevedad con el objetivo de manhttp://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


tener la atención del jugador en unos niveles óptimos. Sigui igu ie nd o a Ureñ Ureña a (19 (1999), cit c ita a d o p o r Va lad la d é s y c o is. (20 (2002), los ra sg o s que deben caracterizar a la información que se le aporta al jugador a través del plan de juego podrían concretarse en los siguientes apartados: Informar de forma breve, concentrada, precisa, relevante y comprensivamente. a Defini Definirr el nivel nivel de a sp ira c ió n del de l equi eq uipo po , des de sa fia fia nte nte per p ero o rea rea lista y posible. Eje rc er c ierto erto c ontrol ontrol sob sob re el nivel nivel de a c tiva tivac c ió n del d el juga d o r, re re forzando la confianza ante oponentes superiores y resaltando las dificultades ante oponentes inferiores. Demo De mos stra tra r de maner ma nera a objet ob jetiiva, a tra tra vés de da tos e stad ta d ístic tic o s y/ o medios audiovisuales, el procedimiento adecuado a seguir. 

Fo rmular mula r o b je tivos tivos o p erati era tivo vos s más a llá del d el resul esulta tad d o del d el enc uentro, uentro, que sirvan para mejorar el rendimiento del equipo, así como orienta r la a tenc ión del juga ug a d o r hac ia el p roc edi ed imiento miento má s que hac ha c ia el resultado.



Fa vore vore c er la val va lo ra c ió n y p a rtic tic ip a c ió n ac tiva de los juga ug a d o re s en el plan de juego.

Desde nuestra perspectiva, la estructura básica de un plan de juego deberá caracterizarse por contener diferentes apartados que hagan refe ienc ía tanto al co c o ntexto ntexto en el que se de d e senvol envo lverá verá el p a rtid tid o y c a ra c terís terístic tic a s de juego del equipo rival, como al nivel de aspiraciones y organización funcional del propio equipo. De forma más concreta, y atendiendo a lo expuesto hasta el momento, en la confección de un plan de juego para afrontar el próximo compromiso competitivo deberá contemplarse la inclusión de una serie de bloques prescriptivoinformativos que se detallan a continuación: I. Introducción, en la la que q ue se se re re sumir umirá la si situac tua c ió n a c tual del de l pro pro p io e q uip uip o en términos de nivel de juego y resultados obtenidos recientemente, así como una breve reflexión acerca de las consecuencias positivas derivadas de la obtención de un resultado positivo en el partido. II. Análisis del equipo rival, en el que se detallará la historia de resultados rec iente, su su nivel nivel de jue jueg g o y la s c o nting ntinge e nc ia s de últi última ma hora hora que p re se nta el rival va l (juga (juga d o re s lesi esio nad na d o s, sa sa nc io nad na d o s, etc etc .). .). Desde Desde una p e rsp e c titihttp://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


va téc nic nic a se p resenta esentarrá n tambi tamb ié n, a p a rtir tir de los c a mpo mp o g ra mas ma s c o rre spondientes, el hipotético once titular, así como una serie de comentarios técnicos y secuencias de imágenes relevantes, que resuman las caracterís terísti tic c a s de su juego jueg o d iná mic mic o ofens ofe nsiivo y de fensi fensivo y de su su re re p e rtor to rio de jug jug a d a s a ba ló n p a ra do . III. Planteamiento del partido, en el que se dará a conocer a los jugadores el e q uip uip o titul titula a r y la s c a ra c terís terístic tic a s d el si sistema d e jue jueg g o a emp e mplle a r en el partido, detallando de forma resumida aquellas consideraciones más impo mp o rtantes ta ntes,, en tér té rminos mino s c o le c tivo tivos s e ind indiv iviid ua les, les, a nivel nivel po p o sic io nal na l y funci func io nal na l. Tod Toda a esta esta infor informa mac c ió n ser será á pres presentad entad a a los los juga ug a d o re s en el mis mismo día del de l pa rtid tid o , utili utiliz za ndo nd o pa ra ello ello los re c urs urso s a udi ud io vis visual ua le s: vid vid e o proyec proyec tor, tor, pantalla táctil y/o gigante, etc., que se estimen oportunos para una correcta transmisión de la misma. Normalmente la presentación de estos contenidos po r p a rte del d el entr en tre e na d o r p rincipa inc ipa l no no de d e b e ría supe up e ra r lo s 30 minut minuto o s, c on el fin de garantizar el mantenimiento de un nivel elevado de concentración en el jug a d o r11. A sí mismo mismo,, pa p a ra He Herrná nde nd e z (200 (2006 6), lo más má s impo imp o rtante ta nte d e es e stas ta s sesiones técnicas orientadas hacia la exposición del denominado plan de jue juego go es que rep resenta esentan n una buena bue na oc a sión par pa ra lle var va r a c a bo una una puesta puesta en común entre jugadores y técnicos encaminada a tomar decisiones consensuadas relativas a las expectativas del equipo y procedimientos a desarro lla lla r p o r éste éste en el pró pró ximo enfre enfre ntamiento. ntamiento . En En cl c la ve p sic o so so c ia l, Lozano (20 (2006), ta ta mbi mb ié n res resa a lta la impo imp o rtanc ta nc ia de invol invo luc ra r al juga jug a d o r en el proc eso eso de toma de decisiones relacionadas con la definición del plan de juego del e q uip uip o . Seg Según ún su su cr c rite ite rio se se trata trata de q ue ba b a jo la la o rie ntac nta c ió n inteli intelig g e nte del de l entr entrenado ena do r, cad c ad a jug juga a d o r vaya vaya a po rtando tand o de forma forma individ ndivid ual ua l una una fortal fortalez eza a y debilidad del equipo contrario, participando así en la toma de decisiones e inc re mentánd mentá ndo o se su su ni nivel de c o mpr mp ro mis miso c on el eq uip uip o y forta fortalle c ié ndo nd o se la cohesión dentro del grupo. interesante p ara m inimiz nimizar la ssob ob re c arg a informa nforma tiva tiva a la la que frec frec uente11 Una op c ión interesante me nte nte se ve some tid tid o e l jug a d o r durante las las sse e sione s teó teó ric as prep a ratoria ratoria s de los pa rtidos, tidos, se se ría d ividir la e xpo sic sic ión de sus sus c onten idos en dos se se sione s en e l tra tra nsc nsc urso urso de l mic roc ic lo p rep aratorio aratorio de l mismo. mismo. Una p rimera sesi sesión, de tipo tipo d e sc riptiva iptiva , referida a la la p rese re senta nta c ión ió n d e a q ue llo s asp a spe e c tos to s que q ue c o nte xtua xtu a lizan iza n e l p a rtido rtid o y que q ue d e fine n la s c a rac ra c terís terístic tic a s d el jueg o de l eq uip uip o riva riva l y, una una seg und a sesión, sesión, de tipo presc riptiva iptiva , o rientad a a c onc retar los los de ta lle s re re la tivo tivo s a la la forma forma de p la ntea r el pa rtido rtido y al me jor modo de c om b a tir/neutral tir/neutraliz iza a r el jueg o de l p róximo a dv ersari ersario. o.



De un un modo mod o más má s p o rmeno me norriza iza d o y e xhaus ha usti tivo vo,, C a rling, Wil W illi lia a ms y Rei lly (20 (2005), lllla man ma n la la atenc a tenc ió n so b re una se se rie de d e re re c o mend me nda a c io nes ne s, pr p rinc ip a lmente de tipo logístico y formal, que el entrenador debería tener en cuenta par pa ra que la p resenta esentac c ión del de l pla pla n de jue juego go a los juga ug a d o re s hor hora a s a ntes ntes de la c eleb eleb ra c ió n del pa p a rtid o sea sea má s efec tiva y pueda ser d esa esa rro lla d a c o rrec tamente mente y sin c o mplic mplic a c io nes: nes: A c o ndi nd ic io na r una sa sa la par pa ra la pres presentac entac ión sufi sufic c ientemente c o nfortable, tanto para el entrenador como para los jugadores, garantizando unas condiciones óptimas para la comunicación visual y auditiva. 

De sa rro llar la r la pr p re se ntac nta c ión dos do s o tres tres hor ho ra s a ntes d el inici nic io del d el p a rtido, con el objeto de aprovechar el estado de activación prec ompeti omp etiti tivo vo c a ra c terí erístic tic o del jug a d o r de fútbol fútbol..



C heq uea r c on sufi ufic iente a ntelac ntelac ió n el c orr orrec to func func io nami na miento ento de todo el aparataje (ordenador, video etc.) y material (pizarra, ro tula tula d o re s, etc.), nec ne c e sa rio par pa ra la la exp exp o sic ió n.

* Utili Utiliz za r un leng uaj ua je , tanto verba l c o mo co c o rp o ra l, dir direc to, pre pre c iso y que despierte el interés de los jugadores haciendo hincapié en los aspectos más relevantes. Estruc truc tura tura r c o rrec tamente ta mente el c o njunto njunto de infor nfo rmac ma c ió n a tra tra nsmi nsmiti tirr, de modo que en todo momento el jugador sea consciente del aspecto organizativo del juego que se está presentando. Limitar el tiempo de exposición del plan de juego, siendo selectivo a la hora de organizar los contenidos de la presentación, de tal forma que se garantice un nivel de atención elevado por parte de los jugadores. 

Fo mentar menta r la inter intervenc venc ió n de los los juga ug a d o re s en la pr p resenta esentac c ió n, a d mitiendo el planteamiento de cuestiones aclaratorias por parte de los mi mismos, mos, a sí c omo la a p o rtac ta c ió n de sus sus puntos de vis vista p a rtic tic ulares.

A continuación y a modo de ejemplo, se presentará un modelo de pla pla n de jue juego go en el que la la informa nformac c ió n a pa rec erá erá , p or motivos otivos de c o nfid nfid encialidad profesional, incompleta en algunos apartados. El modelo respeta la e struc truc tura tura bá sic a presenta presentad d a a nterio nterio rmente me nte y en él se po p o drá o b se rva r el uso uso c o mbinad mbina d o de d iferentes ferentes tipo tipo s de informa nformac c ió n: esc esc rita, grá grá fic fic a y a udi ud io vis visual ua l. http://escueladefutbolcoloradovasquez http://escueladefutbolco loradovasquez.blogspot.com/ .blogspot.com/


LIVERPOOL-AJAX

Fecha / Hora 5 - 6-2007 6-2007

Anfie Anfie Id Road Road 20:45

Competición

Champions League

I.-INTRODUCCIÓN RESULTADOS RECIENTES Liverpool

3

—

Wigan Wigan 1 Liverpool

Liverpool

-

Northa Northampt mpton on 1

S u n d e r la n d Liverpool 2

2

1

-

Ever Everton ton 0

Bayerm M. 1

-

Liverpool 0

Arsenal 1

-

Liverp Liverpool ool 1

(P.L.)

1

(P.L.) (F.A.Cup) (P.L) (Ch.L.) (P.L.)

NIVE NIVEL L DE JUEGO

Alta capacidad para llevar la iniciativa y controlar el juego Dificultades para aprovechar situaciones de finalización creadas

CONSECUENCIAS DEL PARTIDO

Una victoria sobre el Ajax supondría la clasificación inmediata en la fase de grupos a falta de una jornada Ganar este partido sumaria la victoria número 100 del Liverpool en la Champions League



II.- ANÁLISI ANÁLISISS DEL RIVA R IVALL - Situación Situac ión competitiva competitiva y de juego jue go RESULTADOSÚLTIMOSPARTIDOS

fcft-

" « M il

Competición

Fecha

Liga

25-8-05

A ja x 2

Liga

1-9-05

R oo oo se se nd a a l 1

Copa

4-9-05

T w e n te 0

Li ga

7 - 9 -0 5

A jax 2

ChampionsLeague

10-9-05

Resultado

A ja x 2

-

ADO 0 -

A ja x 2 Ajax 1

-  PSV 1 -

Bayerm 2

SITUACIONCOMPETITIVAYCONTINEGENCIAS

Posc./Ptos 1o / 6

I

Pose. / Ptos

1°/3 1° /3

I

+

LOCAL x

+ 1

VISITANTE x i __ o __ __ _ ___ |

2

- .

0

G ol +

G o l-

0

4

1

*

Gol+

Gol-

0

__ _ | __

2

1

-El -El riva rival l muest muestra ra un impor importa tant nte e cont contra rast ste e de rend rendimi imient ento o entr entre e la competicióndomésticaylaChampionsL. -Suniveldejuegonosecorrespondeconlos -Suniveldejuegonosecorrespondeconlos resultadosobte resultadosobtenidosenla nidosenla Ch. L.

1

-Elpartidodehoy suponesu suponesu últimaoport últimaoportunidad unidad para teneropciones teneropciones de clasificación.

CHAMPIONSLEAGUE Resultado

Poso./Ptos.

Grupos/1a

Ajax Ajax 2- Baye Bayerm rm 2

3“/1

G rup o s / 2 '

A j a x 0 - L i ve r p oo l 1

3o/1

G ru ru p o s / 3 3a

O l im pi pi a c o s  2 - A ja x 0

4°/1

Grupos/4a

Bayerm1Bayerm1- Ajax1

4a / 2

-Losmediosdecomunicaciónlocalesejercenunafuertepresiónsobresu entrenadormotivadoporlosmalosresultadosenlaChampionsL.

R e s u l ta d o

-NosvisitanconlaintencióndemostraratodaEuropaquesiguensiendo unequipoimportanteydeprestigio.

Fase/Jornada

Fase 1°Ronda

COPA Fe ch a 4 -0 9 -0 5

|

T w e n tw 0 - A  A j ax  1

-No -No presen presenta tan n ni baja bajas s por lesi lesión ón ni jugado jugadores res sanc sancio iona nado dos s para para la disputadeestepartido.



(gol (g oles es ) ■ III.III. - COMP COMP ACTO ACTO DE IMÁGENES IMÁGENES (J. B. B. Parado arado)

III.-COMPACTO DE

Goles en contra

Goles a favor

J uego balón balón parado parado ofensi ofensivo |

-9-9 -

*

Se c u e n c ia s d e go les del equipo equipo riva l

Secuencias de goles del equipo analizado

a

_______

I

n

*

Se c u e n c ia s en contra del equipo

analizado:

analizado:

g {____ g

Dir Direc ta ss

- S. S. E sq sq u in in a . - Pe na ltis tis.

J uego dinám dinámiico defensivo

- F. Alejadas. - F. F. La tera le s. - F. Fro Fro nto laterales

■

a c c iones ofen siva s completas a favor

Indirec Indirec tas

I

Sec ue nc ia s a favo r del equipo

I I I . -COMP -COMP ACTO I MÁGENES (juego (juego dinámico) dinámico) | J uego din dinámi ámico ofensivo

J uego balón balón parado parado defensi defensivo

- S. Esq Esq uina . - F. F. La tera le s. - F.

Fro Fro nto -

la terales

- F. Fro Fro nta le s.

Secuencias de

- S. Ba n d a próximos.

acciones o fensiva fensiva s c omp letas en

- F. Fr Fro nta le s

____ ______ ____ ____ ____ __ □

contra

IV.- PLANT PLANTEAMIE EAMIEN NTO DEL DEL PARTIDO PARTIDO - Alineaci ineaciói ói

J Jugador ugador3 3

Jugador 11

V

Jugador 9


Jug Jug idor idor 10

V

http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/ IV.- PLANTEAMIENTO DEL PARTIDC -Ju e g o dinám dinámico ico

^

1 Jugador

Observaciones

Jugador 1

Realizar saques largos y rápidos sobre nuestros delanteros siempre que sea posible

-Ante defensa replegada no descartar juego directo + segunda jugada.

Jugador 2

No complicarse en la salida del balón

- Provocar mediante cambios de orientación cortos, situaciones 1 x 2 en banda.

Jugador 3

Evitar la realización de faltas innecesarias

- No abusar de acciones de conducción. conducción. Jugar a dos toques para aumentar la velocidad de circulación del balón.

Jugador 4

Atención a movimientos de basculación y cobertura sobre laterales

Jugador 5

Atención a movimientos de basculación y cobertura sobre laterales

Jugador 6

Buscar pases interiores y profundos siempre que sea posible para lanzar contraataque

Jugador 7

Recuperar posiciones interiores tras pérdida del balón

Jugador 8

Mantener intensidad defensiva una vez perdido el balón

| Orientaciones para combatir e! e! juego defensivo rival - Buscar salida rápidas a la contra.

- Explotar espacios a los lados y espalda de su medio centro defensivo.

Orientaciones para neutralizar el juego ofensivo rival - Presionar la salida de balón para limitar opciones de contraataque. - Repleg arse rápidamente e incrementar intensidad defensiva una vez que se hallan desplegado. Sacrificarse y mantener concentración en situaciones de basculación para contrarrestar su amplitud ofensiva

Jugador 9

Mantenerse en posiciones avanzadas entre los dos centrales. Aprovechar velocidad para explotar espacios a la espalda de la defensa.

Jugador 10

Mantener amplitud ofensiva, no abusar de desmarques hacia adentro

- Obligar a una salida de balón por pasillo central, impidiendo conexión con laterales

Jugador 11

Jugar entre lineas a los lados y espalda de su medio centro defensivo

IV.IV.- PLANT PL ANTEAMIE EAMIENT NTO O DEL PART PAR TIDO - Juego Jue go balón parado para do - Mareaje mixto 3 zona + 5 hombre + 1 rechace + 1 amenaza. - Atentos a saques cortos. Evitar situaciones de inferioridad numérica.

Saque de Esquina (F) - Opc. I.- Combinativo corto + centro 2oposte. - Opc. II - Tens o al primer poste. poste. - Asegura zona de rechace y vigilancias ofensivas.

Falta Lateral (C) - Linea a la altura de la frontal de área o un metro por detrás de la altura del balón. - Mantener un actitud activa de anticipación. - No replegarse hasta que el balón haya sido tocado (fuera de juego)

Falta lateral (F - Pie cambiado, cambiado, tens tenso, o, para para desmarques sobre 1o y 2o poste. - A segurar zonas de rechace y vigilancias vigilancias ofensivas.

Falta alejada (C •Linea a la altura del semicírculo del área. ■Posición del portero ligeramente adelantada. ■Despligue presionante tras despejes.

- Inicio combinativo + cambio de orientación largo.

Falta fronto-lateral (F) - Opc. I.- Saque rápido y corto para penetración o pared. - Opc. II.- Saq ue largo tenso + bloqueos bloqueos - Ídem, falta lateral Falta frontal (C - Barrera de 4 + 1 en salida. No saltar, mantenerse inmóviles. Formación rápida, buscan saque sorpresivo. - Protección de rechaces del portero

Falta frontal (F) (F) -8 ó 1 0 por encima de la barrera o fuer fuerte te al lado del del portero. - Atentos a rechaces del portero.



5. E j em pl o d e pr o g r a m a c ió n d el en t r e n a m ie i en t o Tal Tal y c omo ha sid o c oment ome nta a d o en c a p ítulo tulo s a nteri nteriores de este este libr libro, o, la aplicación de la edición de informes técnicos para la optimización del rend imie mie nto en el fútb fútb o l no no est está re stringida tringida únic únic a mente a fa c ilit ilita a r al entre entre na d o r la preparación tácticoestratégica de los partidos a partir de la confección de los pertinentes planes de juego del equipo. Partiendo de una interpretación más amplia y completa de la utilidad de la edición de informes técnicos para la mejora de la prestación competitiva de los equipos, es posible entender que la información derivada del análisis del juego de los próximos adversarios y del rendimiento manifestado por el propio equipo en los últimos partidos (normalmente los tres más recientes), servirá también para disponer de da tos y elementos elementos de juic uic io pa ra llevar eva r a c ab o un pl p la nifi nific c a c ión má s c o ngruente, racional y específica del programa de trabajo a desarrollar durante el microciclo semanal, de acuerdo a las necesidades particulares de cada equipo. En efecto, en el ámbito del entrenamiento deportivo en general y del fútbol en particular es comúnmente aceptado que una de las principales competencias atribuidas a la labor del entrenador es la de planificar y organizar adecuadamente el entrenamiento de sus equipos con el fin de g a ra ntiz ntiza r una una óp ó p tima tima p re p a ra c ió n par pa ra la c omp e tic tic ió n. Seg ún nue nue stro tro c riterio, la consecución de este objetivo supondrá la necesidad de mejorar la c a pa c id a d de a d a ptac pta c ió n y resp esp uest uesta de los juga d o re s d ura ura nte nte los p a rtid tid os, os, utilizando para ello en las sesiones preparatorias un conjunto de tareas de entrenamiento que, además de respetar la autenticidad formal y funcional de la s d istinta tintas s situac tua c io nes ne s de jue jueg g o que se suc suc e d en d ura ura nte nte los p a rtid tid o s (es (es-p ec ific fic id a d gene g enerra l), rep ro d uzc uzc a n ci c ie rtos a sp ec tos c a ra c terí terístic tic o s del plan plan de juego del equipo susceptibles de ser mejorados (especificidad particular). En términos generales, la construcción por parte del cuerpo técnico de este tipo de situaciones de entrenamiento, con un alto grado de transferencia a la competición y una elevada correlación entre lógica del juego y lógica del entrenamiento, requerirá básicamente de la disposición de información cualificada acerca de las necesidades observadas durante los partidos en la estructura de juego del propio equipo (fortalezas y debilidades). Tal Tal y c omo ha sido c oment ome nta a d o a nte nte rio rmente, mente , la d isp o sic ió n de este este http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


tipo de información proveniente de los informes técnicos elaborados sobre el juego del equipo propio y del próximo adversario permitirá que las sesiones de entrenamiento programadas puedan responder estrictamente a los requerimientos de la competición, tanto desde un punto de vista individual como colectivo, así como a las particularidades reflejadas en el modelo de jue jueg g o del de l pr p rop io eq uip uip o y a las p ec uli ulia rid a d es func io na le s de jueg jue g o de los equipos rivales. En este sentido, y compartiendo plenamente lo apuntado p o r C ruz (19 (1999), e ntend e mos mo s que un entre entre na mie mie nto p ro g ra mad ma d o y d e sa rro llado correctamente desde un punto de vista metodológico, pero diseñado fuera del contexto de trabajo prepartido no surtirá los efectos deseados en el rendimiento del equipo, añadiendo mayores dosis de improvisación a la actuación de éste durante la competición. En clara relación con esta última idea, Mombaerts (2000), también recuerda que será a partir de la información derivada del análisis del último partido disputado por el propio equipo, donde el entrenador podrá encontrar argumentos sólidos y objetivos para diseña diseña r, de una una forma forma más c o rrec ta, si situac tua c io nes de entr e ntre e nami na mie e nto de c o rrección, enfocadas a la mejora de las carencias observadas, y situaciones de entr e ntre e na mie mie nto de refuer refuerz zo , enc e nc a mina mina d a s a c o nso nso lid a r los puntos fuertes fuertes del juego del equipo. Pues bien, con co n el fin de ej e je mpl mp lific fic a r la s a p lic a c io nes ne s de la ed ic ió n de informes técnicos en el ámbito de la programación del entrenamiento se ha considerado interesante presentar en este apartado una situación típica de programación del trabajo semanal de un equipo. El conjunto de objetivos y c o ntenid ntenid o s se le c c io na d o s en estos estos ejemp lo s estar estará á n funda mentad menta d o s, entre entre otros aspectos, tanto en las observaciones recogidas en el informe técnico re a liza d o so b re el últi último mo p a rtid tid o d isp uta uta d o p o r el prop prop io equi eq uip p o , c omo en la la s anotaciones recopiladas en el informe técnico elaborado sobre su próximo adversario. El modelo de microciclo utilizado como ejemplo pertenecerá al periodo competitivo, presentará una densidad competitiva normal (un solo partido por semana) y tendrá una extensión temporal de siete días, de los cuales uno será de descanso y otro de competición. Las líneas maestras que organizan el conjunto de objetivos, contenido nido s y a c tivid vid a d es a de d e sa rro lla r en el mi mismo se se c o ncr nc retar eta rá n en dos d os idea de a s



fundamentales que se presentan a continuación de forma resumida (véase figur figura a 40): ■ Ded De d ic a r el prime primerr terc terc io del mic mic ro c ic lo (dos días día s y una una sesi esión), a la la re c upe ra c ió n p sic o fís físic a de los juga ug a d o re s tra tra s la disp disp uta uta del de l últi último mo partido, así como a la corrección de los principales errores detectados en el comportamiento colectivo e individual durante el desarrollo del mismo. ■ Des De stina tina r los dos do s terc terc io s restantes estantes del micr mic ro c ic lo (cuatr (c uatro o días día s y c uatro uatro sesiones), a la preparación del próximo partido, atendiendo a las partic tic ula ula rid a d e s o b se rvad va d a s en la la or o rg a niz niza c ió n y d e sa rro llo del de l jueg o del próximo adversario, así como a la filosofía de juego propia. 1” INFORME EQUIPO PROPIO

2 o IN F O R M E E Q U I P O R IV A L

3" P L A N DE JU E G O

±24 h. post partido Aciertos y errores colectivos c individuales

2-3 últimos partidos Regularidades, fortalezas y debilidades

Ajuste del sistema de juego jueg o base próximo partido

MICROCICLO DL PREPARACION CORRECCIONES ULTIMO PARTIDO

PREPARACIÓN PRÓXIMO PARTIDO

- Análisis de aspectos - Estudio y evaluación del rival. positivos y negativos - Elaboración del plan de juego. del juego. - Entrenamiento dirigido hacia los aspectos de - Entrenamiento dirigido hacia el ajuste del sistema de juego. bajo rendimiento re ndimiento Figura 40.- Esquema Esquema del c ic lo: a ná lisi isis del jueg o -> prog prog rama c ión de l entrena entrena miento miento y c om

pe p e tic ión.

Como puede apreciarse, para el desarrollo satisfactorio de las dos fases de trabajo en las que se divide el microciclo propuesto a modo de ejemplo, será necesario disponer de información actualizada y objetiva, tanto de la s c a ra c terís terístic tic a s d el jueg o d el pró pró ximo a d versa versa rio , a p a rtir tir de la re re vis visión de los c o ntenid ntenid o s re fleja flejad d o s en el informe nforme téc nic nic o so b re el equi eq uip p o rival, co c o mo de las d efici efic ie nc ia s o b serva erva d a s en la la es e struc truc tura tura de jue jueg g o prop prop ia , re re c o g id a s en el el informe técnico sobre el equipo propio. De un un modo mod o más d etal eta lla do , se se pr p resentan esentan a c o ntinua ntinuac c ió n dos d os sesi esio nes http://escueladefutbolcoloradovasquez. http://escueladef utbolcoloradovasquez.blogspot.com/ blogspot.com/


tip tip o p ertene ertene c ie ntes a un un mis mismo mic mic ro c ic lo c uya uya s c a ra c terí terístic tic a s g e ner ne ra le s so n c o mpa mp a tib tib le s c on las d el re p re se ntad nta d o en la la fig fig ura ura a nteri nterio r. El p rimero de los e je mpl mp lo s d e sa rro lla d o s se c o rre sp o nde nd e c on un mod e lo de d e se se sió n pe p e rtete neciente a la fase de corrección de errores derivados de la actuación del propio equipo en el último partido disputado. Su duración aproximada será de unos 80' 80' y su ubic a c ió n en el mic mic ro c ic lo se se sit situa uarrá en el p rimer ime r día de trabajo posterior al día de recuperación postpartido. Así mismo, desde un punto de vista metodológico, es interesante resaltar que el clima de trabajo propuesto por el cuerpo técnico para el desarrollo operativo de esta sesión deberá caracterizarse, independientemente del resultado obtenido por el equipo en el último enfrentamiento, por la manifestación de un espíritu constructivo y positivo que permita perfeccionar el modelo de juego del equipo e inc inc re menta me ntarr el c o mpr mp ro mis miso de los juga d o re s hac ha c ia los ob je tivos tivos de re sulta ulta do y realización propuestos. De forma similar, el segundo ejemplo desarrollado pretende mostrar un modelo típico de sesión preparatoria orientada al próximo partido a disputar por el equipo propio. Su ubicación temporal se situará en la tercera se sió n del d el micr mic ro c ic lo y tres tres d ías ía s a ntes ntes de la c o mpe mp e tic tic ió n, su su estr estruc uc tura tura de objetivos, contenidos y actividades estará fuertemente determinada por las consideraciones recogidas en el plan de juego diseñado para el próximo enfrentamiento. Desde un punto de vista metodológico, cabe destacar también que las intervenciones del entrenador y equipo técnico durante su d e sa rro llo ser será á n c o nstantes nstantes c on el fin fin de a justa ustarr c onvenienteme on venientemente nte el c o mportamiento tácticoestratégico del equipo.


http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/ Microciclo ( 1 77 - 10 1 0 - 20 20 1 1

-->

nu12 2 3 -1 - 1 0 - 2 01 01 1 )

Densidad competitiva: normal / Tipo: II - Desarrollo

Martes

18

Sesión n° 61 (Ia sesión microciclo n °12) Octubre 2011 - 10.30 h. - Ciudad Deportiva

Resumen Informe Técnico Equipo Propio Propio - último partido * Observaciones generales: + Buena capacida d de reacción ante situaciones de marcador adverso. adverso. Juego dinámico defensivo: + Buena selección del momento de presión. + Buen comportamiento y grado de organización en el repliegue en situaciones de fracaso de la presión pre sión tras pé rdida rdid a del balón, i Dominio Dominio del juego aéreo defensivo y rechaces. rechaces. Juego dinámico ofensivo: - Dificultad para superar los primeros momentos de presión ejercida por el equipo rival, motivado por: • Escasa movilidad de jugadores sin balón y deficiente ocupación de pasillos laterales del campo. • Pocos cambios de orientación en el juego para habilitar pasillos de progresión. • Ritmo de circulación del balón bajo. Abuso de conducciones e intentos de regate. Juego a balón parado defensivo: + Buen nivel de de actimd y concent ración en general. general. Buena re spuesta defensiva ante saques cortos y sorpresivos del rival. Juego a balón parado ofensivo: - Escaso aprovechamiento de saques de esquina y faltas laterales a favor. Mala disciplina posicional y ____________________ ____________________________ _______________ _______ deficiente deficiente ejecución de maniobras de engaño. Objetivos y Contenidos de la Sesión Sesión * Mejorar la capacidad colectiva para orientar el juego ofensivo hacia sectores con baja densidad defensiva nt ac ión ió n m ed io s y largos lar gos.. rival -> A m p li tu d y ca m bi os de or ie ntac to qu es ob lig at or io s y m áxim áx im os. os . * Incrementar la velocidad colectiva de circulación del balón -> Ju eg o a do s toqu D es m ar qu es , a po yo s y lín ea s * Fomentar el juego sin balón y la búsqueda de espacios libres para recibirlo -> Des

_________________ ___________________ __ __ ___

de pase.

Actividades de la Sesión

* Sesión de video: • Resumen de puntos fuertes y débiles de la actuación propia en el último partido disputado / 15' * Calentamiento: • Analítico por parejas / ± 8' ■Cuadrado técnico / 3x3' * Parte principal (sólo contenidos técnico-tácticos): • Posesión 6 vs 6 (dos toques máximo por jugador) en campo rectangular (47x30 m.) con comodines exteriores neutrale s (un toque toque máximo), in tentando llevar el balón de un lado lado a otro para hacer una una pared pa red con comodín como dín exte rior / 2 x 4' 4' • Automatismos de ataque combinativo P+10 vs 0 (posicionamicnto 1:4:2:3:1), en 3A de campo reglamentario, con salida del balón: portero -> lateral -> medios centros -> extremos -> finalización con centro y remate / 10' • Partido reducido P+6 vs 6+P (59x38 ni.), dos toques obligatorios por jugador y posteriormente dos toques máximo; máximo; lucra de juego sólo en el último último tercio tercio del terreno de juego / 2 x 5 ' * Vuelta a la calma: ________________ ________________ • Can-era Can-era continua regenera tiva y estiramientos / ± 10'

MC MCSPORTS http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/

http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/ Microciclo n" 12

Sesión n° 63

(17-10 (17-10-20 -2011 11 - - > 23-10-2011 23-10-2011)) Densidad competitiva: normal / Tipo: Tí - Desarrollo

(3a sesión microciclo n °12) Jueves 20 Octubre 2011- 10.30 h. - Ciudad Deportiva

Resumen Inform e Técnico Técnico Equipo Rival y Plan de Juego Observaciones generales rt ur as •T Disposición de jugadores con con una alta calidad calidad * In cr em e n ta r n iv el de a yu da s d ef en si va s (c o be rtur y ba sc u la ci o ne s rápi rá pi da s), s) , p a ra g a ra n ti z a r s itu a ci o n es individual a nivel ofensivo y con capacidad para de ventaja numérica defensiva. desequilibrar individualmente un partido. * A p li ca r un rit m o de ju eg o of en sivo si vo alto. alt o. Velo Ve locid cid ad - Desequilibro entre su potencial ofensivo (muy alto) de progre sión tras recuperación de! balón. y defensivo (irregular y poco intenso). Juego dinámico defensivo - Falta de intensidad y mentalidad defensiva en general. Repliegues desorganizados tras pérdida del balón, baló n, bascu bas culac lacion iones es defens def ensiva ivass lentas lent as ante situaciones de cambios de orientación en el juego y vigilancias ofensivas defectuosas. Juego dinámico ofensivo + Buena capacidad para desequilibrar en situaciones de 1 vs 1. 1. + Velocidad de circulación del balón elevada. + Buena explotación y aprovechamiento del juego entre líneas. Juego a balón parado defensivo - Deficiente nivel de concentración, mala respuesta ante saques rápidos-sorpresivos + Buen dominio del juego aéreo defensivos (portero). Juego a balón parado ofensivo - Deficiente reorganización defensiva tras acciones a balón ba lón parado par ado a fa vor vo r alej a lejada adass de su prop p ropia ia portería, porter ía, especialmente saques de esquina y faltas laterales. + Disposición de especialistas en ejecución de faltas frontales y fronto-laterales.

* M od ific if ic ar án gu lo d e at a q u e s o br e la p o rt e rí a riva ri va l en base a cam bios de orientación largos. largos. * Jugar hacia adelante tras recuperación del balón; aplicación de despliegue s rápidos, desma rques de ruptura y jueg o ofensivo ofensivo larg largo. o.

* Bl oq ue de fe n si vo co m pa ct o y repl re pleg eg ad o. * Seleccionar correctamente momento de presión: balón en banda, rival recibiendo de espaldas, mal control...

* Rea R ea liz ac ió n de s a q u es rá p id os en fa lt a s al ejad ej ad as . * Eje E je cu ci ón de sa q u es d e es qu in a co rto s, b us ca nd o situacion es de 2 vs 1 y progre sión a l área. área.

*

Apl A pl ic ac ió n de sa q u e s rá pi do s, bu sc an d o contraataque, contraataque, tras recuperación recuperación de! balón po r pa rte de! portero.

* Presentación d e barreras estáticas y compactas.

Objetivos y Con tenidos de la Sesión Sesión * Desarrollar los automatismos del sistema de juego propio, considerando las peculiaridades del juego del equipo rival leflejadas en el plan de juego -> In te n si d a d d ef en si va en ba se a un a de fe ns a or ga ni za da m ix ta y ritmo de jue go ofensivo alto en base a una alta velocid ad de progres ión del balón.

Actividades de la Sesión * Sesión de video: • Puntos fuertes y débiles en la estructura de juego del próximo rival / 15' * Calentamiento: • Analítico pre-partido /± 10' 10' • Rutina de acciones técnico -tácticas en grupos grupos reducidos /± 10' 10' * Parte principal: • Partido simulad or de competición frente a sparring (P+10 vs 10+P), 10+P), en 3/4 del campo reglamentario y sin acciones a balón parado / 3 x 12' 1° tiempo tiempo -> ajuste de aspectos defen sivos del plan de juego. 2° tiempo -> ajuste de aspectos ofensivos del plan de juego. 3° tiempo -> juego continuo. ■Partidos de T de juga das a balón parado ofensivas y defensiva (P +10 vs 10+P), 10+P), en campo reglame ntario / 15 ’ * Vuelta a la calma: • Trabajo com pensatorio individua lizado / ± 10' 10'



REFLEXIÓN EXIÓN FINAL INAL

El fútbol, como realidad compleja y cambiante que es, reclama de toda la familia de personas que lo rodean: jugadores, entrenadores, investigadores, etc., la demostración de una gran capacidad de adaptación y de una actitud de deseo de perfección permanente para conseguir mejorarlo día a día. En el ámbito concreto del fútbol de rendimiento, este interés por inc re mentar menta r la c o mpe mp e tlti tltivi vid d a d de los eq uip uip o s y juga d o re s, c on el fi fin de p ro p o rcionar a los espectadores un mejor espectáculo y a los seguidores de cada equipo la consecución de buenos resultados, representa una constante casi d e sd e su su ap a p a rición ic ión a finales fina les d el siglo siglo XIX XIX. En este este co ntex ntextto, c a ra c te riza d o p or una una nec esi esid a d de mejor mejora a y evoevo lución permanente, los entrenadores e Investigadores que se desenvuelven en el ámbito del fútbol de rendimiento tienen la responsabilidad de aportar nuevos nuevos c o noc no c imie mie ntos y re c urs urso s metod meto d ológi ológ ic o s que c o ntri ntrib uyan a que q ue est este d ep o rte c ontinúe ontinúe c re c iend o en las las difere difere ntes ntes d imens me nsiio nes que lo ca c a ra c teri terizan. En consecuencia con lo apuntado, y asumiendo parte de la responsabili bilid a d que nos c o rresp esp o nde nd e c omo entrena entrena do r, pr p ro feso feso r e inves investi tig g a d o r en el á mbito del de l fútbo fútbo l, el esfue esfuerrzo inve inve rtid tid o en la la elab e lab o ra c ió n de este este lilib ro ha tenido con principal objetivo aportar al entrenador información cualificada que le ayude a mejorar el modo de evaluar el rendimiento manifestado por sus e q uipo s y juga jug a d o re s d ura ura nte los p a rtid tid o s. A sí mis mismo, mo , en su su de d e sa rro llo, se ha destacado como idea fundamental que el análisis del juego, a través de la ed e d ic ió n de d e di d iferente ferentes s tip tip o s de infor nfo rmes me s téc nic nic o s, re re prese prese nta un re re c urs urso novedoso y válido para el entrenador, siempre y cuando éste y su equipo técnico tengan claramente definida una estrategia sobre lo que se quiere analizar, cómo se va a desarrollar dicho proceso y, lo más importante, cómo la información recopilada va a ser trasladada y aplicada a la programación y ajuste del modelo de juego y entrenamiento de sus equipos para mejorar el rendimiento competitivo. Para finalizar, y a pesar de que todavía hoy son muchas las dudas que nos abordan diariamente en relación al proceso de análisis del juego en general, a la estructura óptima de contenidos que debería reunir un informe técnico y al mejor modo de desarrollar el conjunto de competencias http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


a tri trib uid uid a s al entre entre na d o ra nal na lista par pa ra c o ntri ntrib uir uir a mej me jo ra r el re ndi nd imie mie nto de un equipo, nos gustaría presentar, a modo de síntesis y con el ánimo de destac a r a lg una s ¡dea de a s q ue han ha n si sid o d e sa rro lla d a s en los los d ife ife re ntes c a p ítulo tulo s q ue es e struc truc tura tura n es e ste lilib ro, una una se rie de d e c o nsi nsid e ra c io nes ne s que a nues nue stro tro juic juiciio todo entrenadoranalista debería tener en cuenta en la puesta en práctica de su cada vez más respetada y valorada tarea de estudio e interpretación del de l juego ueg o : 1° Se r c onsc onsc ientes del de l fuerte fuerte imp imp a c to que tie tie nen en la la a c tual ua lid a d , en el ámbito del fútbol de alto nivel, las tareas desarrolladas por los Dep a rtamentos ta mentos de A ná lisis del J uego ueg o en los los p ro c eso eso s de o p timiz timiza ación y ajuste del rendimiento de los equipos y jugadores. Hoy en día, en el entorno del organigrama técnico de los equipos de fútbol, los entrenadoresanalistas deben saber que asumen una gran responsabilidad en el desempeño de ciertas tareas específicas relacionadas tanto con el análisis de la prestación competitiva manifestada por los equipos en términos individuales y colectivos, como con el asesoramiento al entrenador de áreas y contenidos concretos de trabajo para la mejora del rendimiento. Su presencia, en el fútbol profesional, ha pasado de ser una moda a una necesidad. 2°. A c re d itar ta r un a lto nivel nivel de forma forma c ió n y e xp e rie nc ia q ue le pe rmita disponer de un conocimiento profundo del juego (factores de rendimiento, tendencias evolutivas, etc.), para poder analizarlo c o nvenientemente. nvenienteme nte. A nues nue stro tro jui juic c io , el per pe rfil fil formati forma tivo vop prro fes fe siona l de un entrenadoranalista claramente deberá asemejarse más al de un entrenador de fútbol, con una alta capacidad para analizar el juego, que al de un experto en el manejo de tecnologías de video e informáticas. 3°. C e ntra ntra r la a tenc ión en e n el re g istr istro o y a ná lis lisis de un c o njunto njunto de parámetros o indicadores de rendimiento que sean realmente relevant eva ntes es,, ta ta nto nto pa ra e xp lica ic a r el re ndi nd imie mie nto mani ma nifes festa tad d o p o r los equipos y jugadores observados, como para obtener conclusiones que permitan ajustar convenientemente el modelo de juego y entrenamiento del propio equipo. En este sentido, es interesante tener en cuenta la necesidad de acordar de una manera consensuada, http://escueladefutbolcoloradovasquez.blogspot.com/


entre entrenador principal y analista jefe, el tipo y cantidad de informac ión que será erá prec prec iso ge stio tio nar na r par pa ra sa tis tisfac fa c e r las d ema nda s informa formati tiva vas s del c uerp uerp o técni téc nic c o y juga d ore ore s. M uy p osi osib lement eme nte e entre entre ese volumen de información se encontrará una de tipo cuantitativa y más objetiva, en combinación con otra de naturaleza cualitativa y más subjetiva. 4o. A la la hora de d e interpreta r lo s d a tos e stad ta d ísti ístic c o s p ro c e d entes ente s del de l a ná lis lisis de los p a rtid tid o s (aná (a nállisis isis c uanti ua ntitativ tativo o ), es impr imp re sc indible ind ible e ntender que cantidad y calidad no son siempre conceptos sinónimos. mos. Par Pa ra o b tener tene r un re sulta ultad d o sa tis tisfac fa c torio torio del d el pr p roc eso eso de a nál ná lisi isis cuantitativo de un partido, será necesario llevar a cabo una interpretación de los datos desde un punto de vista táctico, considerando las contingencias de la propia competición (dinámica de resultad ultado o del de l par pa rtid tid o, c o ndi nd ic io nes c limát má tic a s y del ter terrreno de jueg juego o, etc.), a sí c omo la s c a ra c terís terístic tic a s del de l plan de d e juego jueg o de los eq uip uip o s c ontendi ontend ientes y las p a rtic tic ula ula rid a d e s de c a da uno uno de los puestos puestos específicos dentro del mismo. 5°. A pe p e sa r de que c on el pa so del de l tie tie mpo mp o los re c urs urso s tec nol no ló gic o s a disposición del entrenador han ido creciendo considerablemente, entendemos que ninguna nueva tecnología podrá sustituir, a la hora hora de e val va luar ua r el rend imiento miento c ompeti omp etiti tivo vo de un equi eq uip p o o jug juga ador, al ‘‘ojo experto" y/o al "talento interpretativo" de un entrenador. Desd Desd e nues nue stra tra p ersp ersp ec tiva tiva,, el uso uso de nueva nuevas s tec nolog no logías ías p or pa rte del entrenador en el proceso de análisis del juego, sólo representará un medio y no un fin en si mismo. 6°. C o ntemp la r los re sulta ultad d o s proc proc edentes ed entes del de l aná a ná lis lisis del de l jue jue g o c omo una una impor mpo rtante fuent fuente e de d e feedb fee db a c k que el entrena entrena do r podiá po diá utilizar de un modo constructivo como una herramienta para me jora jora r el re re ndimiento ndimiento de sus equipos equipo s y juga d o re s. En es e ste senti entido, do , es impo mp o rtante ta nte re re c o rd a r que a la hora hora de mos mo stra tra r los da tos y c onc lusi usio nes derivadas de los mismos a los jugadores, el entrenador deberá tener la suficiente habilidad y capacidad pedagógica para que en ningún caso esta información sea interpretada por parte de éstos como una amenaza o un elemento de crítica constante.



7°. C uid uid a r los a sp e c to s re la c io nad na d o s c on la la p resenta esentac c ió n de d e la informa formac c ió n a los juga ug a d o re s. Las Las imág má g enes ene s, d a tos y c o mentar me ntariio s té c nic nic os util utiliza d o s c omo c o ntenido s c entra entra le s de la s se sio nes ne s teór teó rica ic a s deberán reflejar de forma atractiva y clara el mensaje que se pretende transmitir. Tener en cuenta que en la actualidad existen diferentes herramientas informáticas que facilitan y aportan una notable calidad a este proceso. 8 . M a ntener ntene r una una a c titud tud a uto uto c rític tic a y a b ie rta a nte nte la la a p a ric ió n de nuevas ¡deas y aprendizajes, así como escuchar atentamente la o p inió nió n de d e los e ntre ntre nad na d o re s y juga ug a d o re s en rela relac c ió n a su su pr p rop ia p erercepción del juego y el rendimiento. No se debe olvidar que la aplicación del análisis del juego en el fútbol de rendimiento, a través de la edición de informes técnicos, representa una realidad reciente y novedosa, todavía en periodo de construcción teóricometodoló gico para dar los resultados esperados. 9°. C o nsi nsid e ra r la ed e d ic ió n de informe informes s téc nic nic o s c omo una una fas fa se más del proceso de planificación del entrenamiento. Un correcto análisis de la prestación competitiva manifestada por el propio equipo, unido a una evaluación objetiva de las fortalezas y debilidades que presenta el próximo adversario, permitirá al entrenador ¡mplemen tar modelos de entrenamiento con un alto grado de especificidad y c oherenc oherenc ia .



Nuestra experiencia como entrenadores en diferentes niveles competitivos, y últimamente como responsables de la Selección Nacional Absoluta, nos ha permitido llegar a concluir que hoy en día, en un fútbol cada vez más igualado y competitivo, uno de los aspectos que más ha evolucionado y que ha cobrado una mayor relevancia para el entrenador es el hecho de disponer de informa nformac c ión de c a lida d sob re el nivel nivel de jueg o y rend rend imiento miento ma nifes nifestad tad o po r los jug juga a d o re s y los eq uip uip o s d ura ura nte los p a rtid tid o s. En En esta esta intere intere sa nte ob ra , el autor auto r nos propone un conjunto de ideas teóricas y prácticas de gran ayuda para analizar y comprender mejor el juego y, en consecuencia, para posibilitar una actuación del entrenador cada vez más adaptada a las necesidades específicas de sus equipos. De entre los diferentes capítulos que aparecen reflejados en su índice, la presentación y la definición de competencias atribuidas a la figura del denominado e ntre onsid eramo s c omo uno de los los ntre na d or-a or-a na lista d e l re ndi nd imiento, lo c onsid aspectos más destacables. Sin lugar a dudas, este nuevo perfil en el ámbito del fútbol profesional, al igual de lo sucedido anteriormente con otros especialistas, irá integránd ose p a ula ula tina tina mente en los c uerp uerp os téc téc nic nic o s de los d ifere fere ntes eq uiuipos aportando una nueva visión que complementará el trabajo del entrenador. Para finaliz finaliza r esta esta breve p re sentac en tac ión nos no s g ustarí ustaría a felic felic itar ta r a A ngel ng el Va les p o r el esfuerz esfuerzo o y vis visión de futuro futuro q ue ha d e mos mo stra tra d o en la la elab e lab o ra c ió n de es e ste do c umento umento . Sinc era era mente esp esp era era mos que tenga tenga una una gran gran a c ep tac ión y un importante impacto en la formación de nuevos técnicos y en la actualización de c o noc no c imientos miento s de los má má s exper expe rtos. tos. Su Su br b rill illa ntez y rig uro uro sid a d a la hora d e selec c io na r y exp exp o ner los los c o ntenid ntenid o s bien se se lo merec merec en. V ice nte nte Del Bosqu Bosque, e, Toni G rande y Ja vier M iñano iñano

(Cuer (C uerpo po técnico Sel Selec ec c ión Nac ional ona l Absolu Absoluta) ta)

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MCS MC S p o r t s

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