Libro Defender Bien Para Atacar Mejor

PRÓLOGO CHEMA SANZ

“L as cosa co sass deben deb en se r tan sencil sencillas las como sea posible posible,, pero no más”  m ás” 

(Albert Einstein)

El sentido común, la sencillez y la naturalidad forman parte de una receta muy aconsejable para tomar tom ar cualquier decisión, también para estructurar los contenidos del entrenamiento.

Este libro es una invitación para seguir adelante, para revisar el conocimiento adquirido y para embarcarse en la construcción de nuevo conocimiento.  Nos  N os ayud ay udar aráá a prof pr ofun undi dizz ar de u na form fo rmaa prá pr á c tica ti ca en el c o nocimiento del fútbol, sugiriéndonos un cambio, a la hora de observar los acontecimientos que suceden en el juego y en su

1-1 fútbol, como com o fenó fe nóme meno no comp co mplejo lejo,, no se puede ana a naliza lizarr en  parte  pa rtess aisl ai slad adas as y si como co mo un fenó fe nóm m eno en o inte in terc rcon onec ecta tado do.. Su n a tu tu  raleza es un todo. El entrenamiento en el fútbol nace desde el juego y para el  jue  ju e g o , desde de sde las n eces ec esid idad adee s que tiene tie ne el futb fu tbol olis ista ta para pa ra ju j u g a r al fútbol. Todos los momentos del juego son interdependientes y están relacionados entre sí. El ataque y la defensa no deben separarse. Forman parte de un todo. todo. Son inmediatas y se se condicionan condicion an recíprocamente. Para analizar an alizar el juego jue go,, hay que partir de su totalidad, totalidad, sin sin frag frag  mentaciones que eliminen las interacciones. Las partes existen, pero interactuando, no de forma aislada (Por eso hace años, el niño que jugaba en la calle, alejado de en señanzas analíticas, alcanzaba un mejor conocimiento del juego, al descubrirlo desc ubrirlo y relaciona rela cionarse rse con él en su su totalidad).

Todo esto debemos tenerlo en cuenta a la hora de entender y entrenar los distintos comportamientos de nuestro equipo. En un buen equipo, todos los jugadores deben cooperar entre sí de una manera ma nera coordinad co ordinadaa para beneficio beneficio del conjunto, a pesar de que cada una de ellos, cuente con sus propias posibilidades. Somos personas en situación y nuestras capacidades depen den de lo que somos y de lo que nos rodea. Buscaremos generar determinados contextos contextos para relacionar relacionar a los juga dores do res de forma que que aumenten aum enten las las posibilidades de cada uno, así el jugador obtendrá un rendimiento diferente, depen

Una de las las principales virtudes del entrenador, debe ser, ser, conocer las características y posibilidades de sus futbolistas, eligiendo una forma de jugar, que favorezca la naturaleza de sus  jug  ju g a d o res, re s, p e rmit rm itie iend ndo o a cada ca da uno un o de ello el los, s, hac ha c e r las cosa co sass que sabe hacer hace r bien. bien. La forma de jug ar es un conjunto de comportamientos, en fun ción de unos momentos del juego que el entrenador pretende que su equipo desarrolle con regularidad. Estos comportamientos, se dividen a su vez, en un conjunto de normas norm as (principios o conceptos) conceptos ) que sirven sirven para orientar y coordinar coord inar las acciones ind ividuales y colectivas del equipo en los los diferentes mom entos de juego. Su objetivo es conseguir que en cada momento del juego, la mayoría de jugadores estén pensando lo mismo, respecto a la solución de lo que el juego va planteando. Se trata de desarrollar un lenguaje común, a través de determinados principios de juego, jueg o, provocando que el el jugador juga dor cree una familiaridad, con una lógica de funcionamiento, que les lleve a anticipar y resolver con mayor eficacia y menor esfuerzo, las diferentes situaciones de juego que se les vayan planteando. Hacer subconsciente lo consciente, genera un hábito que refuerza la seguridad y reduce la incertidumbre. Se procura habituar al jugador a resolver los problemas de acuerdo con una lógica. Si algo me gustaría destacar de esta minuciosa y detallada obra, es su absoluta utilidad práctica, aunando el rigor teórico y su aplicación práctica, y lo que es más importante; basándose en el fútbol y en los futbolistas (verdaderos protagonistas de este

Con su lectura estaremos en condiciones de diseñar de forma óptima, aquellas tareas que mejor se ajusten a la la realidad realidad com petitiva de nuestro equipo.

Además, el autor nos enriquecerá con un abanico de de interesantes sugerencias, que nos ayudarán a tomar buenas decisiones en el siempre difícil y complejo arte del entrenamiento.  Nos  N os enco en cont ntra ram m os ante ant e un libro lib ro de lect le ctur uraa senc se ncill illa, a, amen am eno o y que nos nos permitirá comprender comp render un un poco poco mejor los los distintos distintos aconacon tecimientos tecim ientos que intervienen intervie nen en el entrenam iento; haciendo de de la reflexión, un ejercicio permanente. Para terminar terminar,, me gustaría expresar mi más más sincera felicitación y agradecim agrade cimiento iento al autor por compartir comp artir sus sus ideas y dedicar su tiempo e infatigable esfuerzo, a brindamos permanentemente la oportunidad de acercarnos a las entrañas de este maravilloso  jue  ju e g o llama lla mado do fútbol fút bol..

“El proceso de formación no descansa, abre las 24 horas del día y los 365 días del año”

INTRODUCCION

Después de haber escrito “El entrenamiento del fútbol ofensivo”, habéis sido muchos much os los los que que me habéis animado a que hiciese referencia a la metodología de entrenamiento desde la  pers  pe rsp p ecti ec tiv v a del de l conc co ncep epto to defe de fens nsiv ivo; o; ente en tend nder er el jue ju e g o , desd de sdee el dominio de los principios sin balón y de aquellos principios y conceptos, que surgen de la interacción de los futbolistas para neutralizar la ofensiva rival. rival. Como había dicho en mi anterior libro, no entiendo fútbol de defensa y fútbol de ataque, sino fútbol en esencia, indivisible e integrado; un todo, en el que la comprensión de los principios ofensivos y defensivos, se trasladan al jueg o de forma conjunta, y es así, como debemos llegar a combatirlos y neutralizarlos. Debem De bemos os ser conscientes que el equipo que defiende defiende bien, ataca mejor y el equipo que ataca bien, defiende también mejor; es decir, que defensa y ataque en fútbol son indivisibles, pero como  parte  pa rte del de l cicl ci clo o del jue ju e g o , pode po dem m os e stud st udia iarr de form fo rmaa espec esp ecífic ífica, a, aquellos factores que ayuden a la construcción defensiva de un

Si algo algo tenemos que tener claro es, que la mejor me jor defensa, pasa  po  p o r no p e rde rd e r el baló ba lón n y así, así , a travé tra véss del orde or den n ofen of ensi sivo vo y tom to m a de decisiones correctas con balón, ayudas a que tu equipo esté siempre organizado y preparado en caso de pérdida. Teniendo Teniendo clara la indivisibilidad del fútbol, debemos ser cons cientes, que para entender el todo, a veces es mejor extraer los términos que lo definen, y por ello, vamos a tratar de seleccionar aquellos aspectos referentes al juego defensivo, que considero esenciales, y a partir de su conocimiento, conocimien to, establecer; como m ane   ja n d o dich di chos os c once on cept ptos os,, pode po dem m os esta es tabl blee cer ce r una un a prog pr ogre resi sión ón real al juego jue go de ataque. ataque. Entenderemos que el fútbol defensivo necesita de un gran margen de interpretación y por ello, debemos dotar a nuestros futbolistas de un amplio conocimiento para maniobrar y fomen tar así la creatividad, creatividad, intuición y percepció n defensiva. defensiva. El libro libro va a partir de la base base de manejar m anejar los conceptos d efen efen  sivos clave, a partir de ahí, estableceremos los inconvenientes y ventajas de los los diferentes tipos tipos de defensa, principios principios defensivos a desarrollar de manera metodológica y práctica, aspectos a neu tralizar y combatir, combatir, así como su interconex interconexión ión con el jue go de ataque. También estudiaremos” la Intensidad Táctica Defensiva”, de la mano de su autor Tito Ramallo. filar filaremo emoss m ención a la transición ataque a taque-defensa -defensa y su interco  nexión con la transición defensa-ataque, estableciendo las bases,  para  pa ra que qu e tu equi eq uipo po,, m anej an ejee todo to doss los aspe as pect ctos os,, rela re laci cion onad ados os con co n la reorganización táctica defensiva. Después de esta primera introducción, introducción, vam os a exponer algu nos temas relacionados con el mundo del entrenador, que si bien,

y que afectan de forma directa a su trabajo y a lo que constituye la identidad del mismo. Vamos a pasar a enumerar algunas preguntas, que yo como entrenador, me he he formulado muchas veces ve ces y que supone dar res re s  pues  pu esta ta a m u chas ch as de las inqu in quie ietu tud d es de nues nu estr tro o traba tra bajo jo.. Supondrá una introducción sobre mis ideas generales, que he planteado en forma de pregunta-respuesta y que servirá de  preá  pr eám m bulo bu lo,, ante an tess de m e tem te m o s de llen ll eno o en los fund fu ndam am ento en toss del fútbol en defensa. ¿Qué significa ser entrenador?

“Como entrenador aspiro a que mis futbolistas partan del  juego para entenderlo y lleguen lleguen al juego para para reproducirlo” reproducirlo” Recuerdo una cita que una vez le dije a un amigo “cuidado con el entrenador entrenado r que no ha abierto un libro libro y cuidado con el lec tor, que no haya pisado un campo”, ese es el mejor ejemplo del  punt  pu nto o m edio ed io en el que qu e se debe de be situ si tuar ar un entre en trena nado dor. r. Siempre nos enseñan en las escuelas de entrenadores, que ser entrenador, conlleva con lleva entender el juego jue go y dominar dom inar el entre namiento, pero pienso que ser entrenador va mucho más allá, trataré de argumentarlo. Siempre hemos oído el dicho “este no tiene ni idea, sólo es un alineador” alinea dor” , ese tono despectivo para alguien que tiene talento a la hora de escoger a los futbolistas, nos enseña que ser entre nador, necesita del dominio de muchas cosas y hay algunos que sobresalen por unas, otros que sobresalen por otras y unos pocos elegidos que aglutinan muchas de ellas. Por ello diremos, que hay entrenadores que viven del manejo del grupo, otros que viven de la lectura del juego e intervención en partido, otros que viven de realizar una buena selección de

transferencia al ju e g o .. .serían .serían m últiples, últiples, las las facetas facetas que debemos dominar y es muy difícil destacar en todas, por lo tanto fortalece tus virtudes como entrenador, esconde y se consciente de tus carencias y nunca menosprecies a aquel, que no ve el fútbol como tú y sin embargo, utiliza sus virtudes para llegar al éxito,  pero  pe ro por po r dist di stin into to cam ca m ino. in o. ¿Fútbol base de niños o Fútbol base de adultos?

“Cuando se decide apostar por la cantera, la inmediatez de los resultados, no debe suplantar a los procesos para conseguirlos” Hoy en día nos encontramos en una sociedad que demanda talento desde edades muy tempranas, esa aceleración, supone toda una presión para pa ra el niño que se queda sin su etapa de juga ju ga r y pasa directamente directamente a la la de entrenar p a ra ... ...  No  N o sotr so tro o s com co m o form fo rm ador ad ores es,, d ebem eb em os adec ad ecu u ar la p rop ro p u e sta st a a cada etapa, las exigencias, según nivel madurativo y fomentar el  pla  p lacc e r de ju g a r al fútb fú tbol ol com co m o un o bjet bj etiv ivo o y no un m edio ed io p ara ar a conseguir unas metas prefijadas por el entorno. Es por ello, que debemos adecuar el fútbol base a las edades de los niños, jugar a fútbol reducido (2x2), jugar a fútbol medio (5x5), jugar al fútbol intermedio (8x8) y llegar de forma progresiva a entender lo que sucede en un (11x11). Hay que luchar porque las federaciones adapten los campos, las porterías, incluso las reglas y sobre todo el balón adecuado en  pes  p eso o y v o lum lu m en a los niño ni ñoss que qu e lo tiene tie nen n que qu e manej ma nejar. ar. En nuestras manos está, que no hagamos un fútbol base de adultos, adu ltos, y si, si, un fútbol base que estimule las ansias por disfrutar, disfrutar,  po  p o r apre ap ren n d er y p o r g en erar er ar auto au toco conf nfia ianz nza. a. Sólo Sólo conseguirem con seguirem os eso, si dotamos dotam os a los los jóven jóv enes es de entornos enriquecedores reales, en los que ellos puedan entrenarse, adap-

tados a sus posibilidades y aislados de la aceleración ficticia que genera un fútbol base de adultos. En edades tempranas no debemos perder el tiempo en buscar talento, sino en crear situaciones de entrenamiento, en donde el talento pued p uedaa emerger. emerger. ¿Fútbol con los pies o Fútbol con la cabeza?

“Si acostumbras a tus futbolistas a reproducir lo que tú tienes en tu cabeza, nunca sabrás lo que ellos tienen en la suya” Habitualmente a los niños se les enseña a jugar al fútbol con los pies, olvidándose de que antes de ejecutar, es importante procesar el cómo, por qué y para qué se hace aquello que nos han enseñado con los pies. ¿Por qué no entrenarlos a la vez pensando y ejecutando? Saber que aquello que realizamos tiene un fin y acostumbrarlos, ya desde muy pequeños, a que que se puede parar de manejar man ejar los pies pies en algún momento, mo mento, pero nunca nu nca puedes dejar d ejar de de utilizar la cabeza. cabeza. Por eso, creo que debemos de invertir invertir los los términos, entrenar de forma forma constante y continua continu a el fútbol con la cabeza, para re pro  p rod d u c ir aque aq uell llo o que qu e inte in terp rpre reta tam m os, os , a travé tra véss del fútbo fút boll con co n los  pies.  pies . Creo que el modelo de procesamiento procesa miento en una jug ada ad a sería: sería: 1) Percibo mi situación 2) La relaciono con el balón 3) La conecto con la situación de mis compañeros 4) Tengo en cuenta la situación de los contrarios y de forma más directa, la situación de los más cercanos a balón y a mi posición 5) Decido qué hacer y actúo, si soy receptor del balón como actor protagonista y si no lo soy, a través de mi movimiento, como actor secundario.

¿Fútbol libre, alguien se acuerda de él? Uno de los principales males hoy en día, es que el niño desde  bien pequ pe queñ eño, o, no va al cam ca m po a ju g a r p ara ar a dive di verti rtirs rse, e, sino que va a entrenar para aprender o va a entrenar como medio para ganar. 'lodo está excesivamente reglamentado, todo está orquestado  para  par a busc bu scar ar el rend re ndim imie ient nto o inmed inm edia iato to y nos no s o lvid lv idam amos os de darle da rless la posibilidad posibilidad de participar activamente activamen te en el proceso, de la nece ne ce sidad de actuar de forma autónoma, sin ser meros reproductores de lo que nosotros tenemos en nuestra cabeza. Para todo eso, debiéramos introducir el partido libre de pre misas, de correcciones, de órdenes; traspasar el fútbol de la calle a los terrenos de entrenamiento, dejar que uno saque lo que lleva dentro, si quiere regatear, que regatee, si quiere disparar de una manera, que lo haga así, dejar que el fútbol fluya, según su esen cia y que el futbolista actúe, según sus instintos. Es muy común hoy en día, que los futbolistas se hayan ido a sus casas, sin haber jugado un partido porque el entrenador pre  paró  pa ró vein ve inte te tare ta reas as,, con co n y sin baló ba lón, n, olvi ol vidá dán n d ose os e de lo princ pri ncip ipal al de un entrenamiento, jugar un partido. No hay nada mejor que reproduzca la esencia del propio juego y nada más gratificante que poder hacerlo en ese ámbito de cooperación-oposición. Los entrenadores pensamos que cuanto más decimos en los entrenamientos, más y mejor hemos trabajado, pero nos olvida mos, que si nos callamos, estamos fomentando la autonomía del futbolista y mejorando la actitud decisional, para que él se acos tumbre a resolver por uno mismo. Traspasar la picardía de la calle calle a la militarización del entren a miento, debe ser un objetivo en el fútbol moderno y el el juego jue go libre libre de condicionantes también puede y debe existir. Superioridad numérica versus Superioridad posicional

Con asiduidad escuchamos a los entrenadores hablar de la  búsq  bú sque ueda da de la supe su peri rior orid idad ad cuan cu antit titat ativ ivaa sobre sob re el rival riva l en una un a u otra parcela, pero pocas veces, escuchamos hablar de la superio ridad cualitativa, que nos proporciona, proporciona , nuestro plan metodoló me todoló gico diseñado. Muchas veces la propia naturaleza de los futbolist futbolistas as que p ar ticipan de esos duelos y que hace, que dos futbolistas, se impon gan a otros tres rivales, establecen la superioridad posicional. Vamos a poner un ejemplo, un lateral tuyo defiende muy mal los espacios y en situaciones de 2x1, manifiesta inferioridad po sicional. Tú pondrás a su alcance, los mecanismos que neutra licen esa situación, ayudas defensivas, coberturas de la misma línea, basculaciones etc...pero, sin embargo, tienes otro lateral, que en esas situaciones, es capaz de neutralizar la superioridad cuantitativa cuan titativa e imponerse a los dos futbolistas que establecen el el duelo en su propia parcela, bien por su talento innato en la per cepción espacio-temporal, bien porque porque maneja m aneja mejor los los concep  tos defensivos de contención, presión y anticipación anticipación espacial. espacial. En los dos casos, la situación numé nu mérica rica de inicio es es la la misma, mism a,  pero  pe ro se inter int erpr pret etaa de dist di stin inta ta m aner an era, a, dem de m ostra os trand ndo o que la supe su pe rioridad riorid ad cuantitativa, cuan titativa, no vale de nada, sino se hace efectiva a través de la superioridad posicional. ¿Qué te lleva al éxito en el fútbol de rendimiento? Si lo supiera, no estaría esta ría escribiendo escribiend o este libro, pero creo que que uno de los los principales factores de rendimiento, es el manejo del grupo, tratar de man ejar un vestuario para que se comporte como un colectivo, no como un grupo de individuos heterogéneos. Es ahí, donde emerge la figura del ex futbolista, ya que él ha vivido lo que se cuece en un vestuario y le lleva a tener más ar gumentos para dominar algo, que él ha vivido.

19

Otro factor importante es el de ser un buen transmisor de conocimientos, haced creer que lo que piensas tú, es un bien para todos; convencerlos con argumentos, que te dan la formación en fútbol y que te hace, poder pode r ejercer como un líder sólido, sólido, porque actúas sabiendo lo que haces y por qué lo haces. Ser un gran dominador del entorno, también te hace fuerte; cuidar la relación con la prensa y personal person al de contacto directo e indirecto del del club, es también, también , sumam ente importante. importante. Crear un equipo de trabajo, fiel a tus ideas y saber gestionarlo es también fundamental, saber delegar en ellos, ya que consideras, que ellos, en su terreno, son los más preparados, aunque tú seas el que debe tomar las últimas decisiones. Por último, gran capacidad de adaptación, flexibilidad y a la vez una identidad que trata de ganar, domingo tras domingo, teniendo claro el camino que te lleva a ello.

“El fútbol empieza como una democracia y acaba como una dictadura que ejerce el jugador ante el balón y el entrenador ante la alineació aline ación” n” Johan Cruyff  Entrenar al futbolista, sin olvidarnos que es persona Siempre recomiendo recomiendo a mis alumnos que cuando sean entrenadores, no sean nada distinto a lo que son como personas.  No  N o traté tra téis is de cam biar, bi ar, de form fo rm a cont co ntin inua ua,, vues vu estro tro m odo od o de llevar la disciplina en el grupo y seguir una línea uniforme, que os permita relacionarse con la plantilla de una manera natural. Los futbolistas os respetarán siempre que vayáis de frente, que no utilicéis ning ún papel de actor, sino que os mostréis mos tréis como sois, en el caso contrario de asumir un papel, os penalizarán, poniéndoos en evidencia, retratando aquello, que vosotros no sois,  pero  pe ro que qu e habé ha béis is ju j u g ad o a ser. ser.

20

 Nos  N osot otro ros, s, los entre en trena nado dore res, s, debe de bem m os ser cons co nsci cien ente tess que qu e tra tr a tamos con personas y como tales, hay que mirar de llegar a ellas, sabiendo que el futbolista futbo lista refleja refleja aquello, que es es como persona. Pocas veces el entrenador se para en el contexto que rodea al futbolista y que afecta a su rendimiento, no queremos perder el tiempo en conocer el entorno y vamos directamente a exprimir al  ju g a d o r y si no n o lo da, no busc bu scam am os m ás allá al lá del jueg ju ego. o. Eso que la preparación física da en llamar el entrenamiento invisible y que afecta de m anera aner a notable en el éxito del del futbolista, yo también creo en el entorno invisible, ese futbolista que se está separando, ese futbolista, cuya adaptación a la nueva ciudad se hace muy dura y ese futbolista que no rinde como le gustaría y no encuentra el camino para salir de esa situación. La propia prop ia naturaleza hace que un futbolista exija un trato y otra persona exija otro tipo de trato, para sacar en ambos casos, lo mejor de ellos. Todo este mundo emocional es importante en el fútbol y muchas veces los entrenadores entrena dores no reparamos reparam os en ello, atendiendo a la demanda veloz que lleva el día a día de la competición y entrenamiento. Muchas veces el entrenador está tan metido en el trabajo de campo, que se olvida del trabajo en el vestuario. Una vez leyendo a Guardiola, me sentí reforzado en este pensamiento, dijo que si necesitaba ir a tomar algo con el futbolista y hablar, no lo consideraba una pérdida de tiempo, sino un tipo de entrenamiento, que el futbolista necesitaba.

“Los entrenadores pensamos siempre en la formación técnicotáctica del futbolista, olvidándonos de su estado emocional”

¿Qué prefieres prefieres ganar gan ar o jug ar bien? Es muy común escuchar esta frase en el mundo del fútbol,  pero  per o yo creo que una un a preg pr egun unta ta no debe de be exclu ex cluir ir a la otra, otr a, ya que  jugand  jug ando o bien, bien , siem sie m pre vas a ten t ener er más má s posi po sibi bilid lidad ades es de ganar. Lo primero es un medio y lo segundo es un fin, jugar bien debe ser el camino para llegar a la victoria, aunque en muchas ocasiones, se juegu jue guee bien y pierdas, y otras, juegu jue gues es mal y ganes. ganes. Esta percepc ión de la realidad del fútbol, no debe desv iarte de tu camino y saber, que aquello que tú crees que hace juga ju ga r bien a tu equipo, lo repitas repitas de fo rma insistente, m ás allá de sus primeras primeras recompensas y sí, pensando en crear, la identidad que te permita recoger la recompensa final. Otra mención men ción aparte, sería la definición de lo que que entendemos  por  po r ju g a r bien, bie n, ahí cada ca da año que avan av anzo zo en mi form fo rmac ació ión n como com o entrenador, amplío más el abanico.  No creo cre o que qu e un único ún ico mode mo delo lo de ju e g o repre rep rese sent ntee lo que su  pone  po ne ju j u g a r bien, bie n, sino sin o que qu e tanto tan to el mode mo delo lo com co m bina bi nativ tivo, o, cont co ntra raaataque y ataque directo tienen sus propuestas argumentadas para  pode  po derr ju g a r bien bi en al fútbol fút bol,, si lo repr re prod oduc ucen en con co n talen tal ento to táctic tác tico o colectivo. Para mi jugar jug ar bien, consiste consiste en crear un modelo de jueg o que represente las capacidades de tus futbolistas, ser fiel y flexible, en relación a ese modelo, y que se ajuste lo máximo posible a la realidad de tu plantilla y a la exigencia de tus rivales para conseguir tu objetivo competitivo. La formación como el pilar para hablar de fútbol y saber ver fútbol Es muy común que a lo largo de tu carrera como entrenador, sufras decepciones que te hagan cuestionar tus horas dedicadas a la formación, ¿Por qué me preocupo tanto en reciclarme de forma constante, si al final tiene más peso este contacto o ese representante que se mueve mejor?

22

 Nu  N u n ca debe de bem m os deja de jarr que qu e ese pens pe nsam amie ient nto o inun in unde de nues nu estra trass cabezas, cabezas, porque sin conocimientos, nos volvemos vulnerables y expuestos al mayor de los controles, que es el que ejercen nues tros futbolistas y a los que nosotros tenemos que convencer día a día con nuestros argumentos. argumentos. Si tú no tienes esos conocimientos, difícilmente vas a tener argumentos para convencer a tus jugad ores de que que ese ese camino, que tú has diseñado, es el idóneo p ara conseguir conseg uir la meta marcada. Repito mucho en mis clases, que el entrenador no puede ver el fútbol como si fuese un aficionado más, hay que saber mirar más allá de lo que está pasando y conocer lo que ha pasado y lo que está por pasar. En una conferencia confe rencia del profesor prof esor Julio Garganta, este este explicaba que si tu madre va v a a ver ve r un partido partid o de fútbol fútbo l contigo, contig o, se fija en las las medias que están bajas, en la camiseta que está manchada o sin más, un amigo tuyo que te suelta ¡qué bien juega, cuánto pelea!  No  N o sotr so tro o s debe de bem m os esca es capa parr de este est e tipo tip o de com co m enta en tari rios os y sabe sa berr ver el fútbol en su conjunto, como conectan las partes para con figurar el todo y como las las cosas suceden porque hay un sentido sentido lógico alrededo r y no tratar de expresar, expresar, lo que sucede en el fút  bol,  bo l, atend ate ndie iend ndo o al azar. Es clave formarse, conocer para saber interpretar, conocer  para  pa ra saber sab er tran tr ansm sm itir iti r y sobre so bre todo to do cono co noce cerr par p araa selecc sel eccio iona nar, r, priopr iorizar y enfatizar aquello que te puede llevar al éxito. “Los niños juegan al balón para cuando sean mayores ser ca  pace  pa cess de jug ju g a r al fútb fú tbol ol”” Saber del del jueg o y saber de jugadores jugad ores Cuántas veces los entrenadores nos obsesionamos con el jue go, cuántas veces los profesores en la escuela de entrenadores nos pasamos el tiempo hablando hablan do del ciclo de juego jue go y cuánto cuánto

tiempo le dedicamos a saber estudiar a los futbolistas, creo que en el último caso, muy poco. Cuando un entrenador con fecciona un a plantilla, plantilla, tiene tiene que ser consciente, que un alto porcentaje porc entaje de su éxito, vendrá vend rá marcado  po  p o r esa conf co nfig igur urac ación ión,, que qu e h aya ay a creado cre ado.. Por eso, eso, la importan imp ortancia cia de enseñar enseñ ar a los entrenado res a estudiar a los futbolistas, no sólo el puesto que puede desarrollar, sino la función que puede desempeñar, y más aún la conexión que puede existir con los compañeros de su línea y de otras líneas. El trabajo de cantera en los clubes profesionales está cimentado sobre un gran proceso de scouting, cada vez se dedican más medios a seleccionar la materia prima con la que posteriormente posteriormente trabajar y es importante saber leer el talento, para luego, saber captarlo. Es imprescind imp rescindible ible saber distinguir distingu ir qué hacen bien o mal tus tus futbolistas, futbolistas, para exigirles exigirles cosas a posteriori que estén estén relaciona das con con su realidad, y saber, saber, que el el jue go que se reproduzca, reprod uzca, no es más, que la mezcla de interconexiones entre la disposición que tú hayas creado y la reacción de tus futbolistas, ante la oposición rival. Una última reflexión sobre el juego y los jugadores, muchas veces resaltamos la importancia de la táctica táctica colectiva colectiva (el juego ) y no nos percatamos de las muchas veces que la táctica individual (el jugador) nos lleva a ganar o a perder un partido. Son muchos los partidos que se ganan por una buena decisión decisión del futbolista futbolista y también much os los que se pierden por una toma de decisión errada; es por eso, de la importancia de fomentar la autonomía del futbolista, proporcionándole el mayor número de herramientas posibles para que seleccione seleccione bien y a tiempo, tiempo, aquello que necesita cada situación.

BASES GENÉRICAS GENÉR ICAS DEL FÚTBOL DEFENSIVO Como entrenador, debes debe s saber, saber, que al al igual que que preparas a tu equipo, equipo, para pa ra jugar juga r con balón, debes prepararlo para jugar jug ar sin él, él, y que que para llegar a la con construcción strucción defensiva defe nsiva de un equipo, deb debe e mos partir de los conocimientos esenciales en defensa. Debemos saber qué objetivo tenemos de inicio, qué hacer cuando perdemos el balón, cómo proceder en el plan de recupe ración del mismo mism o y qué aspectos tener en en cuenta en el diseño de dicho plan. Vamos Vamos a ir desmenuzan desme nuzando do todo aquello que puede pu ede influir influir en el el diseño de con construcción strucción defensiva de de nuestro equipo, partiendo de lo lo más esencial, hasta lo más complejo, tratando de conectar conecta r todos los eslabones del fútbol defensivo. Todo trabajo que se exponga en este libro va a ir acompañado con gráficos, gráficos, que nos hagan más sencilla s encilla la la teoría, tareas que sirvan de ejemplo práctico-metodológico y tareas que busquen la conexión del juego de defensa con el juego de ataque. ataque.

25

;j v o ¿ C Ó M O D E F IE IE N D O ? ! 1"-PREPA RÁN DOM E Y ORGANIZÁNDOME 2«-ACTUANDO SEGÚN LA SITUACIÓN

|OBJETIVO | NEUTRALIZAR EL JUEGO OFENS IVO RIVAL RIVAL ALTERNANDO TEMPORIZACIONES CONTENCIÓN Y ENTRADAS

ASPECTOS A TENER EN CUENTA N" DE JUGA DORES Y COMPORTAMIENTO TACTICO TIPO DE M ARCAJE

x DETERMINAR CUÁNDO Y PRIMANDO LA DEFENSA INTERACCIONANDO EN CÓMO CAMBIAMOS DEL ESPACIO FUERTE Y LA LÍNEA L ÍNEA Y CONEXIONAN DO EL RITMOjJEFENSIVO IDESPRECIAND O EL DÉBIL DÉBIL CON OTRAS LÍNEAS X UN BUEN EQUILIBRIO DEFEN SIVO HABLAR SOB RE FACILITA FACILITA LA TRA NSICIÓN AL ZONAS DE PRESIÓN  ____________ATA  ____________A TAQU QUEE Y MOMENTOS DE PRESIÓN

FÚTBOL DEFENSIVO DEFENSIVO [ FA SES DEL JUEGO DEF ENS IVO: [ 1-

ORG ANIZACIÓN DESPU ÉS DE PERDER EL BALÓN ( SITUO F U T B O L I S T A S EN EN U N A Z O N A D E L C A M P O Q U E Q U I E R O P R O T EG EG E R O E N LA LA Q U E V O Y A I N T E N T A R R E C U E P E R A R E L B A L Ó N ). ). 2F A S E D E D E S P L I E G U E Y E J EC E C U C IÓ IÓ N ( U T I L I Z A C I Ó N D E R E C U R S O S PARA RETARDA R , FRENAR , INTERV ENIR Y ARREBA TAR EL BALON. NORMAS GENERALES: | 12-

NÚMERO DE JUGAD ORES CON QUE DEFEN DEM OS QUÉ ACT ITUD ADO PTA MO S , ACT IVA ( HA CIA EL BALÓN ) O PASIVA( HACIA PORTERÍA). - IM IM P O N E R LO LO S C R I T E R I O S D E F E N S I V O S A L C O N T R A R I O -HAY QUE SAB ER GAN AR TERRENO Y DESPREC IAR TERRENO Y D E F E N D E R L OS O S A T A C A N T E S M Á S P E L IG IG R O S O S Y D I S C E R N I R D E LOS QUE TIENEN MENOS PELIGRO. - LA L A O R G A N I Z A C IÓ I Ó N D E F E N S I V A T I E N E Q U E C O M P L E M E N T A R A LA LA E V O L U C I Ó N O F E N S I V A P O S T E R IO IO R . - S E L E C C I O N A UN U N T IP I P O D E D E F E N S A Y P O S IC IC I O N A M I E N T O .

Una vez que hemos conocido los aspectos aspectos generales que ha de tener en cuenta mi equipo para construir su organización defen siva, vamos a profundizar en uno de los aspectos esenciales, el  posic  po sicio iona nami mien ento. to. Debemos ser conscientes que el posicionamiento de partida evoluciona en relación a muchos aspectos y que, unas veces el rival, rival, y otras veces la tendencia tende ncia del juego, jueg o, te hará cambiar de un  posic  po sicio iona nam m ient ie nto o a otro. Es por ello, que considero esencial el dominio de cada uno de los posicionamientos defensivos que puedas adoptar, conocer sus características y las posibilidades que ofrecen en su puesta en acción.

p n ^ i n i m IA M IFN TQ 3

DEFENSIVOS REPLEGADO DEFIENDEN EN SU PROPIO M.CAMPO

PLEGADO

AVANZADO

DEFIENDEN EN M.CAMPO

DEFIENDEN EN CAMPO CONTRARIO

MIXTO DEFIENDEN SEGÚN LAS TRANSICIONES DE PLEGADO A REPLEGADO

COMBINADO DEFIENDEN EN DISTINTOS POSICIONES LAS LÍNEAS

SE UTILIZA UTILIZA |SE |SE TRABA TRA BA JA POR¡ SITUACIÓN CUAND O TU ARRIESGADA DOMINAR EL EQUIPO PIERDE] PIERDE] LA 1* LINEA POR EL M.CAMPO EL BALÓN DÉ PUEDE SER QUE ACTÚA ESPACIO FORMA SO BR E BALÓ BALÓN| N| DEJADO A LA ¡OBLIGADO POR EL CONTRARIO INESPERADA MAR CA LA AVECES SE ESPALDA lO POR SIT.TACTJ ACTUACIÓN UTILIZA UTILIZA COM O |d e l a s d e m á s | PUENTE PARA CONT ENER EN UNA ¡RECUPERACIÓN líneas PASAR AL PARA PRESIONAR CON CERC A DE LA AVANZADO [PORTERIA RIVAL OTRA

Después de haber visto la teoría en este gráfico-resumen, va mos a exponer una tarea sobre cada uno de los posicionamientos que se pueden adoptar. Con el objetivo de ser lo más práctico posible, hemos rescata do la planilla de lectura de gráficos del anterior libro libro “El entre 27

namiento del fútbol ofens ivo” para que la gente que haya leído el anterior, anterior, pueda familiarizarse de forma inmediata.

Este cuadro y estos consejos os ayudarán a seguir la evolución de las tareas. En las tareas siempre hay dos balones (círculo negro), uno marca el inicio y el otro marca el final de la acción ofensiva, aunque en algunas tareas, sólo se marcará el balón de inicio y se deducirá la evolución en ataque. Las tareas siempre tien en tres fases: fases: 1) Inicio del jue go 2) A cción defensiva para la recuperación del balón 3) Evolución ofensiva después de recuperación.

28

Las líneas continuas amarillas m arcan los pases, pases, debes seguirlas hasta que el balón es recuperado, fíjate en las líneas discontinuas marrones que marcan los movimientos de los jugadores, te ayudarán a descifrar las acciones defensivas y también la evolución ofensiva. Las líneas continuas amarillas van en una dirección, marcando los pases del equipo, que inicia el juego, para posteriormente, coger otra dirección, direcc ión, después de de haber recuperado el el balón y marcarnos el camino de la transición ofensiva para buscar la finalización finaliza ción sobre portería porte ría opuesta, a dónde se inició inició el el juego. jueg o. Los gráficos de las tareas irán siempre acompañados con información forma ción impresa, sobre el propio gráfico, gráfico, con explicación explicació n dede tallada sobre la puesta pue sta en práctica.

POSICIONAMIENTO REPLEGADO Situación de 11x11, en donde el equipo azul en posicionamiento replegado, trata de contener por dentro, para presion ar en  ban  ba n da a travé tra véss de ayud ay udas as defe de fens nsiv ivas as,, roba ro barr y busc bu scar ar tran tr ansi sici ción ón rápida a banda contraria, para desde allí realizar un cambio de orientación, orientación, buscando bu scando finalización finalización en pro fundidad al espac espacio. io. El posicionamiento replegado ya viene marcado por las líneas negras, que disponen al equipo que defiende en su propio campo, con las líneas muy juntas entre sí.

POSCIONAMIENTO PLEGADO Mismo enfrentamiento que antes, pero ahora el posiciona miento está situado alrededor del medio campo, marcado por las líneas negras. En este caso el equipo rojo contiene por fuera y acosa por dentro para recuperar, recuperar, a través de pressing y ayudas defensivas. Una vez recuperado el balón, c ombina juego corto-seguridad corto-seguridad con  jue  ju e g o larg la rgoo-pr prof ofun undi dida dad d para pa ra acab ac abar ar con co n centr ce ntro o y remate rem ate..

POSICIONAMIENTO AVANZADO Mismo enfrentamiento que antes, pero el posicionamiento es en campo rival y situado sobre inicio de juego rival. Los rojos tratan de acosar y presionar desde el primer mo menme nto el el jueg o rival, con el objetivo de recup erar en campo con trario trario  para  pa ra busc bu scar ar finali fin aliza zació ción n rápida. rápid a. Para ello trabaja presionando la primera línea defensiva para que el inicio de juego no sea limpio y se pueda trabajar en anticipación la segunda línea, provocando acciones de recuperación, asociación y disparo rápido. Este trabajo de profundidad defensiva a lo largo, lo analizaremos en profundidad, cuando abarquemos el capítulo de los principios defensivos y su puesta en acción.

32

POSICIONAMIENTO MIXTO 1 Mismo enfrentamiento, pero ahora partimos de un posicionamiento que es superado, superado, posicionam iento en avanzado, ejerciendo presión, que es combatida y que supone que el equi po rojo ro jo,, al verse ve rse supe su pera rado do,, ten te n g a que mutar de posicionamiento.

POSICIONAMIENTO MIXTO MIXTO 2 Ahora el equipo rojo, una vez superado, trata de reestructurarse en el posicionamiento contiguo (plegado) para, una vez organizado, pasar al despliegue defensivo, robar y evolucionar a través de combinaciones al pie, para finalizar con movimientos en ruptura de los jugadores más adelantados.

“En fútbol, fútb ol, con con frecuenc frec uencia, ia, se entrena más más lo accesorio accesori o que lo primordial”

POSICION AMIENTO COMBINADO Este tipo de posicionamiento es muy común en aquellos equi  pos,  pos , que gusta gu stan n de jug ju g ar al con c ontra traata ataqu que, e, que no les impo im porta rta div di v i dirse y distribuir funciones por líneas. líneas. Los rojos están situados en un sistema 1-4-2-3-1, en la que el delantero y la línea de 3 contigua forman una estructura defen siva en avanzado, mientras los defensas y medios centro forman una estructura defensiva en replegado. El objetivo es poder robar en ini cio de juego, dotando de seguridad a tu equipo, por si esta iniciativa fa llase, tener protegida tu portería y el espacio a la espalda, que podría ori ginar un posicionamiento avanzado.

Equi Equipo po divid dividido ido H I U s 2 siguien siguientes tes 2 primeras lineas lineas en replegado en avanzado contención acoso-presión ---------------------------------------------------------------------------------------- —  -------------------------

Q

O

O

A la vez, permite que los jugado res que son rebasados, puedan quedar descolgados escalonadamente para construir una posible contra y ase gurar siempre el posicionamiento de  juga  ju gado dore ress por po r delan de lante te del balón. baló n. En la tarea, rojos recuperan a través de los medios centros, y a  parti  pa rtirr de ahí, busc bu scan an la m áxim áx imaa verti ve rtica calid lidad ad,, apoy ap oyán ándo dose se en los  juga  ju gado dore ress por po r delant de lante, e, que aseg as egur uran an la trans tra nsici ición ón ofens ofe nsiva iva,, bus bu s cando velocidad y efectividad, progresión y profundidad ofensi va. Por último y para terminar con la una vez que conoces todo sobre los equipo puede adoptar, decidirás qué determinar el uso que haces de uno u estratégico que hayas diseñado.

34

explicación, diremos que posicionamientos que tu aspectos son claves para otro, en función del plan

PARA DETERMINAR EL POSICIONAMIENTO DE UN EQUIPO DEBES CONOCER 1.51 EL EQUIPO UNA VEZ TERMINADA LA FASE OFENSIVA: A) QUIERE MANTENER SUS SU S POSICIONE POSIC IONESS B) QUIERE RETROCEDER C) QUIERE QUIE RE RETARDAR LA LA OFENSIVA OFEN SIVA RIVAL 2. QUÉ TIPO DE POSICIONAM POSIC IONAMIENTO IENTO ES EL MÁS COMPLEMENTARIO A LA FASE DEFENSIVA Y OFENSIVA QUE TENEMOS PREVISTA. 3. EN QUÉ FASE OFENSIV OFE NSIVA A SE PIERDE EL BALÓN BALÓN 4.511 TRAS LA PÉRDIDA 4.5 PÉRD IDA DEL BALÓN, BALÓN, EL EQUIPO TIENE TIEMPO PARA COLOCARSE COLOCA RSE DE FORMA ADECUADA ADEC UADA Y PREVISTA, PREVISTA, O POR SI LA FAL FALTA TA DE TIEMPO, OBLIG O BLIGA A A ADOPTAR OTROS POSICIONAMIENTOS, PREVISTOS IGUALMENTE, MÁS SELECTIVOS

Seguimos descifrando lo que supone la esencia del fútbol en defensa y después de haber visto las características generales y los tipos de posicionamientos, es el turno para los distintos modelos de defensa. Al igual que hicimos anteriorme nte, resumiremo s los distintos distintos tipos de defensa en un gráfico y a partir de ese gráfico general, nos centraremos cen traremos en cad a uno de los diferentes diferentes marcos defensivos. Cada tipo de defensa tendrá su estudio en base a nociones es pecíf  pe cífica icas, s, v enta en taja jas, s, inco in conv nv enie en ien n tes te s y como co mo pu eden ed en ser se r com co m b atiat idas; dicho estudio, vendrá acompañado por gráficos y tareas que ejemplificarán cada tema tratado.

tipos; HOMBREA HOMBRE

DEFENSA EN ZONAS

DE DEFE j JDA DFENSA M IX T A

DEFENSA C O M B IN A D A

SE LE ASIGNA SE LE ASIGNA ALGUNOS SE LE ASIGNA ASIGNA UN CONTRARIO UNA ZONA QUE JUGADOES EN UNA ZONA Y AL QUE SEMARC A| IDEBEN IDEBEN DEF END ER ZONA Y OTROS CUANDO ENTRA Y PERSIGUE CUANDO ENTRAN AL HOMBRE ELR IVAL.SE LE HASTA LA UNO O MÁS PERSIGUE RECUPERACIÓN CONTRARIOS HASTA QUE S E DEPENDIENDO DE BALÓN CON O SIN BALÓN RECUPERE EL " T HASTA QUE SE NUESTRAS BALÓN VAYAN VAYAN O SE NECESIDADES CON SIGA EL MARCAR LOS BALÓN ESPACIOS DE HAY QUE CUALIDADES PERSECUCIÓN Y DELIMITAR LOS DEL RIVAL HO STIGA RA RIVALESl RIVAL ESl ESPACIOS DE (DEFE NSA INTELIGENT INTELIGENTE] E] DISTINTOS INTERVENCIÓN PUESTO-ZONA

Vamos a centramos ahora en la defensa hombre a hombre, que no es muy utilizada de forma genérica en el fútbol moderno,  pero  per o sí que se utili ut iliza za punt pu ntua ualm lmen ente te para pa ra frena fre narr a cier ci ertos tos rivale riv aless  pelig  pe ligro roso soss indiv ind ivid idua ualm lmen ente te o pel p elig igro roso soss por po r la incid in ciden enci ciaa tácti tác tica ca que hacen en el juego ofensivo rival.

Todo tipo de defensa hay que saber relativizarla, adaptarla y extraer de de ella, ella, todos los los condimentos que permite el fútbol actual, ya que cada uno de los modelos tienen condicionantes que nosotros podemos aplicar a la diversidad y multiplicidad que debe atender nuestro modelo de juego defensivo.

DEFENSA HOMBRE-HOM HOMBRE-HOMBRE BRE ¡VENTAJAS] : -SENCILLO DE LLEVAR A CABO -FACILITA LA PRESIÓN DEFENSIVA -FOCALIZA LA ATENCIÓN DE FORMA CONTINUADA -DIFICULTA EL JUEGO COMBINATTVO DEL RIVAL (INCONVENIENTES! -NO EXISTE SOLIDARIDAD -TRABAJA EN MUCHOS CASOS FUERA DE SU PUESTO -EXIGE UNA GRA GRAN N CONDIC IÓN FÍSICA -SE TIE NE UNA MENTALIDAD DEFENSIVA DEFENSIVA QUE DIFICULTA LA OFENSIVA. ES NECESARIO MÁS FUERZA QUE TALENTO -LOS EMPAREJAMIENTOS HAN DE SER ESTUDIADOS -ACTU -AC TUAR ARCO CO N ESCALONAMIENTOS ESCALONAMIENTOS PARA PARA LAS LAS COBERTURA COBERTURAS S -HOMBRE DESBORDADO DEBE SITUARSE ENTRE BALÓN Y PORTERÍA. -TENER PREVISTO UNA SALIDA OFENSIVA, DESPUÉS DE LA RECUPERACIÓN CONTRAATAQUE).

37

DEFENSA DEFENSA HOM BRE A HOMBRE En esta tarea, tarea, queremos querem os m ostrar la finalidad finalidad que tiene este este tipo de mareaje para buscar su utilidad en el fútbol moderno. Rojos van a focalizar su su mareaje al hombre hom bre sobre dos futbo listas, que consideramos tácticamente importantes, uno es el medio centro organizador y otro el media punta desequilibrante y que  jueg  ju eg an en dist di stint intas as zonas. zon as. Para ello, establecemos un radio de acción, a través del cual, estos estos jugad ores son hostigados por sus pares, pares, provocando, a tratravés del mareaje estrecho, la anticipación y promoviendo la evolución ofensiva hacia portería rival.

38

Para conocer mejor cada tipo de defensa, vamos a estudiar cuales son aquellos principios ofensivos con los que el rival pretende combatir cada modelo defensivo y así trazar los planes necesarios para neu tralizar dichos principios. Esto nos permitirá ser conocedor de las debilidades de cada situación defensiva, con el objetivo de tener soluciones a los posibles problemas, que vengan derivados del propio modelo en sí.

MARCAJE HOMBRE HOMBRE A HOMB HOMBRE RE COMBATIR -CON ACCIONES IN DIVID UALES UALE S COMO EL REGATE f PAREDES, CAMBIOS DE RITMO RITMO INDIVIDUALES Y PERMU PERMUTAS TAS DE POSI dONA MIENT OS, PROVOCAM PROVOCAMOS OS LA DESORGANIZACIÓN DESORGANIZACIÓN DEFENSIVA. -EL CONTRAATAQUE CONTRAATAQUE IMPOSIBI IMPO SIBILITA LITA EN MUCHOS CASOS LA POSIBIL IDAD DE EMPAREJAMIEN EMPAREJAMIENTO TO EN ESTETIPO DE DEFENSA. -LA SUPERIOR SUPE RIORIDA IDAD D NUMÉRICA NUMÉR ICA EN MEDIO CAMPO PROVOCA PROVOCA QUE LA EVOLUCIÓN DEL IUEGO OFENSIVO SEA MÁS FLUIDA. FLUIDA. -LOS CAMBIOS DE ORIENTACIÓN YTEMP ORIZAC ORI ZACION IONES ES D EFENSIVAS EFENS IVAS PROVOCA PROVOCAN N INDIVIDUAL Y GRUPALMENTE, GRUPALMENTE, UN DESCON DES CON dERTO dERT O DEFENSIVO. -LOS APOYOS , DESMARQUE DESM ARQUESS DE APOYO APOYO Y AYUDAS PERMANENTES PERMITEN ACTUAR EN SUPERIORIDAD OFENSIVA HAdENDO INACTIVA ESTETIPO DE DEFENSA.

En esta tarea hemos escogido la superioridad numérica, las  pare  pa rede dess y los apoy ap oyos os como co mo form fo rmaa de neut ne utra raliz lizar ar la defe de fens nsaa ho m  bre a hom h ombr bree sobre so bre el núme nú mero ro 7 y 8 de azules. azule s. Para ello, azules trata de manifestar superioridad numérica en la zona de de acción de dichos futbolistas futbolistas y desmarques desmarq ues hacia el  pose  po seed edor or del balón ba lón,, que prop pr opor orcio cione nen n apoyos apo yos.. Finalmente utilizan una pared indirecta, para buscar la finalización hacia h acia portería.

ÍentO SBI

Utilizar movim de arrastre haci a dentro y acercánd ose al poseed or de de balón

desmarque ° de apo yo y pared es para crear superioridad numérica

°| °° •i O O °o o O O o rp

Azules combaten hombre a m hombre sobre núm ero 8 y 7

40

Pasamos ahora a la defensa en zona, que sin lugar a duda es la más utilizada hoy en día, por su rigor rigor táctico, táctico, por las las posi bilid  bi lid ades ad es que qu e da la flexi fle xib b ilid ili d ad inte in terp rpre reta tati tiva va del ju eg o , p o r la gran conexión con la fase ofensiva y por ser el paradigma de las defensas inteligentes en un fútbol moderno. Representa Represe nta la lucha por el dominio de los espacios espacios y del juego jueg o  po  p o sici si cion on al que qu e p erm er m ite, ite , en m ucho uc ho s casos cas os,, p erde er derr los duel du elos os ind in d ividuales, para ganar en las situaciones grupales, que posibiliten el éxito de la defensa interlínea e intralínea que favorezcan el  ju e g o colec co lectiv tivo. o. Es un tipo de defensa en donde lo importante no es el manejo de uno u otro principio defensivo, sino el uso que se dé, de la conexión de los mismos y su utilización como fin colecti colectivo. vo. DEFENSA EN ZONA V E N T A J A S 1E 1E X I S T E U N E S P I R IT IT U D E S O L I D A R I D A D - FA F A L LO L O I N D I V I D U A L - P U ED ED E S E R S U B S A N A D O P OR OR C O M P A Ñ E R O S DE SU LÍNEA O DE DISTINTA. - N O SU S U E L E N A B A N D O N A R S U S I T U A C IÓ I Ó N N A TU T U R AL AL - S E PU P U ED E D EN E N L L E V A R A C A B O SI SI T U A C I O N E S T Á C T I C A S M Á S A R R I E S G A D A S ( A N T I C IP I P A C I O N E S ) P O RQ RQ U E E S T A N C U B I E R T A S. S. - D E F E N D E M O S P E N S A N D O E N A T AC A C A R. R. I N C O N V E N I E N T E S :l E S T A B L E C E R L O S P U N T O S D E U N I Ó N E N T R E ZONAS. - JU JU G A D O R Q U E S E E N C U E N T R A E N Z O N A S A L E J A D A S - P A S I V I D A D - L A P A S I V ID I D A D D E F E N S I V A P U ED E D E A N I M A R A L A O F E N S I V A R IV IV A L P R IO IO R I D A D D E F E N S I V A D E M I E Q U IP IP O -CADA JUGADOR ES RESPONSABLE DE SU ZONA - L A E X T E N S I Ó N D E C A D A Z O N A S E R Á A S I G N A D A P R E V IA IA M E N T E - D E F E N D E R E S C A L O N A D A M E N T E P A RA RA L A C O H E S I Ó N D E F E N S I V A - T E N E R EN E N C U E N T A Q U E L A D E F E N S A Z O N A L T IE IE N E 2 D I M E N S I O N E S V E R T I C A L Y H O R IZ I Z O N T AL AL .

Se divide el campo a lo largo y ancho en sectores, cada uno debe ser guardián de su sector y colaborar de forma activa en el contiguo, cuando el balón, irrumpe en él. Se puede hacer a través de ayudas defensivas, coberturas y so bre todo manife ma nifesta stand ndo o equilib equ ilibrio rio defens def ensivo ivo,, que perm pe rmita ita a cada cad a futbolista, que desde su zona, tenga clara su función espacial. Es una tarea de interpretación, ya que los futbolistas defienden sus sectores y eligen ellos cómo y cuándo deben priorizar la ayuda a alguno de los sectores colindantes y discriminar espacios y rivales, que tienen como misión, defender. La acción ofensiva complementaria trata de manifestar transición rápida vertical, para temporizar tempo rizar en la última línea y ser doblado por el compañero de la misma línea, que busca la espalda rival  para  pa ra dispa dis parar rar a portería. po rtería.

Al igual que en el modelo anterior, pasamos a estudiar qué principios ofensivos tenemos tenem os que ser conscientes que el el rival rival puede utilizar para derribar derrib ar este tipo de defensa defen sa y así, poder tenerlo en cuenta cuando nosotros la seleccionamos como estrategia defensiva.

MARCAJE EN ZONAS ZONAS COMBATIR .

SUPERIORIDAD NU MÉRICA ZONAL ( RANDA)

.

CAMBIOS DE ORIENTACIÓN ORIENTACIÓN

.

PAREDES Y   REGATES QUE DESEQUILIBREN EL TRABAJO ZONAL. ZONAL.

.

INCORPORACIÓN INCORPORACIÓN DE HOMBRES DE 2a LÍNEA PARA PARA IRRUMPIR EN LAS ZONAS DEFENSIVAS ZONALES.

.

LA AMPLITUD OFENSIVA ENSAN CHA LOS PUNTOS DE IPÍTERSECGÓN DE LAS LAS DISTIN TAS ZONA S V PROVOC PROVOCA A UNA DEXCO NEHÓ N EN EL TRABAJO' TRABAJO' COLECTIV COLECTIVO. O.

.

LA MANIFES TACIÓN DE PROGRESIÓN V PROFUND IDAD O FENSIVA CREARÁN CREARÁN PROBLEMAS EN LAS LÍNEAS DE CONEXIÓN VERTICAL ( OBLIGANDO A SOLAPAR EL TRABAJO DE UNA LÍNEA CON OTRA)

.

LOS DESM ARQU E5 DE SDE LA ZONA HACI HACIA A OTRO OTRO SITIO SITIO (DIAGON ALES DE LOS PUNTAS) PROVOCARÁ PROVOCARÁ LA CREACIÓN DE ESPACIOS UB RES V SU POSTERIOR OCU PAGÓ N V APROV ECHAMIENTO

Situación de dos líneas enfrentadas, en las que el equipo azul sale siempre con balón jugado. La línea azul está compuesta por una línea de 3 mediocampistas y 3 delanteros, con dos apoyos de los laterales por detrás. La línea roja está compu esta por 3 mediocampistas y 4 defensas. El objetivo del ejercicio consiste en que azul debe mover mo ver el balón de lado a lado hasta encontrar el momento de poder realizar un 2x1 en  banda  ba nda,, con co n la inco in corp rpor orac ació ión n  por  po r sorp so rpre resa sa del later lat eral, al, que interviene siempre en apoyo  por  po r detrá de trás, s, hast ha staa esco es coge gerr el momento de progresión y

43

 post  po ster erio iorr inco in corp rpor orac ació ión, n, a travé tra véss de cam ca m bio bi o de ritmo. ritm o. Los Lo s rojos, rojo s, si roban balón, estarán obligados a terminar en cualquiera de las dos miniporterías, minipor terías, que están en los extremos extrem os del del mediocam me diocampo, po, lo que obligará a azules a pensar pen sar no solo solo en atacar, atacar, sino también en realizar un buen balance defensivo.

Situación de dos líneas enfrentadas, en la que el equipo azul sale siempre con balón jugado. El equipo azul está compuesto  por  po r una un a línea lín ea de 3 m edio ed ioca cam m pist pi stas as y 3 delan de lante tero ros, s, apoy ap oyad ados os por po r 2 laterales que deben desarrollar la máxima expresión de amplitud. El equipo rojo está compuesto por 3 mediocampistas y 4 defensas. El objetivo del ejercicio consiste en que los azules deben ser capaces de realizar por lo menos una transición de banda a banda completa, para luego buscar apoyos por dentro y terminar con cambio de orientación a la espalda de la defensa. Es importante que cuando uno de los puntas intervenga en apoyo, los otros dos manifiesten movimientos profundos, bien diagonales hacia dentro, como hace el 10, o bien diagonales hacia fuera como  podr  po dría ía hace ha cerr el 11. Los rojos, cuando roben, deben buscar hacer gol en las miniporterías centrales, obligando a azules a estar pendiente del equilibrio defensivo  por  po r dentro. den tro.

Quiero hacer una mención especial al trabajo de la defensa en línea, dentro de lo que entendemos por defensa zonal, ya que considero que es muy importante su puesta en práctica. Lo primero que tenemos que tener en cuenta es donde se va a situar esa defensa en línea, ya que no es lo mismo que forme  parte  pa rte de un posi po sici cion onam am ient ie nto o reple rep lega gado do con poco poc o espac esp acio io a su espalda o de un posicionam posic ionam iento avanzado, con mucho espacio  por  po r detrás. det rás. El control del espacio, te dará efectividad en este tipo de de fensa y el uso, que sepas darle, despreciando aquel, que consi deras menos peligroso, y protegiendo aquel, que consideras más importante. Otro factor importante para el trabajo trabajo de la línea es la la comu ni cación y para comunicarse el interlocutor será el balón, que nos dice cómo debe colocarse la línea. Observemos este cuadro que hemos recogido del portal Fút bolP  bo lPrá ráct ctic ico. o.co com m y en el que se pued pu edee com co m pren pr ende derr el com co m port po rta a miento de la línea, en función del balón.  N u m e r o
Acción o í c w m i

Jugada

i 2 3

4

Pase ho ho r frontal Pase adelantado a Jugador de espaldas Pase atrás Control para acomodarse acomodarse y w cif Pase largo

5

Pase el efetanteto

6

Pase A t r i s

—

—

—

B a jc d a c Ó n Paso adelante .reduci .reducirr espacio s hacia adelante Pasos adelante, adelante, ofreciendo pase largo, largo, estar siempre perfilados Perfilarse y prever reptagve Salto a presión de central más cercano, cercano, rf resto repliega y cierra. cierra. Tramformindsose en linea linea de tres y ofreciendo Us bandas Pasos adelante, achicando rápido el espacio, detenernos antes que el rival domine la pefcrta y perfilarse para un posible repliegu e o pase largo largo..

45

Debemos Debem os ser conscientes consc ientes que el el balón atrae, por ello, ello, no con siste siempre en achicar espacios hacia delante, sino en cortar la línea de pase a aquellos futbolistas, que quieran tirar de nosotros. Hay que ser conscientes que si el balón está fuera del área, la defensa en línea debe estar situada fuera del área también, que si el balón está en banda, los futbolistas se sitúan linealmente en referencia al balón situado en banda, porque en ambos casos, el objetivo es deshabilitar a los futbolistas que puedan colocarse  por  po r delan de lante te del balón. baló n. Vamos a ver ahora como se puede combatir una defensa en línea, a través del trabajo de diferentes princip ios ofensivos, o fensivos, cuyo desarrollo bien utilizado, constituye un problema para esta modalidad defensiva. DEFENSA EN LINEA COMBATIR

46

.

A T R A V É S D E C A M B IO IO S D E O R IE IE N T A C IÓ IÓ N S I M P L E S V D O B L E S. S.

.

A M P L I T U D O F E N S I V A P AR AR A P R O V O C A R P A S I L L O S I N T E R I O R E S Y J U G A R EN EN P R O F U N D ID ID A D A T R A V E S D E E L L O S. S.

.

D E S M A R Q U E S D E A P O Y O D E L O S F U T B O L I S T A S D E L A Ú L T I M A L Í N E A O F E N S IV IV A P A R A P R O V O C A R I N C O R P O R A C I O N E S D E L A G E N T E D E 2 a LÍ LÍ N EA EA .

.

D E S M A R Q U E S D IA IA G O N A L E S Y C A M B IO IO S D E P O S i a O N A M I E N T O A T R A V É S D E CRUCES QUE ESTARAN EN CONEXION CON PASES IGUALM ENTE DIAGONALES A LA E S P A L D A R IV IV A L . LG LG S M O V I M I E N T O S D I A G O N A L E S P U E D E N S E R D E D E N T R O A F U E R A Y VICEVERSA.

-

LAS PAREDES SO N OTRA FORMA DE SOBREPA SAR LA LÍNEA DEFENSIVA.

Se enfrentan dos líneas de mediocampistas, los azules deben realizar una transición completa de banda a banda, intentando ma nifestar el máximo de amplitud,  pued  pu edee o debe de be habe ha berr varia va riass tran tr an  siciones horizontales, hasta que  pued  pu edan an busc bu scar ar un pase pa se a la espa es pal l da de la defensa, conectando con desmarque diagonal desde banda contraria. Los rojos si se hacen con el balón, deben desplegar e intentar marcar gol en cualquiera de las miniporterías que se encuentran en mediocampo.

Situación de 3x3 con la ayuda de dos comodines exteriores, un comodín central y los puntas. Rojos o Azules deben combinar 3 veces dentro del cuadrado con el apoyo de comodines, cuando lo hagan, deben buscar la sincronización sincronizac ión del desmarque desma rque de apoyo de alguno alguno de los puntas y combinarlo comb inarlo con el de ruptu rup tu ra de su compañero com pañero de línea y de 2a línea (como (co modín dín exte ex te rior); el poseedor del balón decidirá cómo romper esa defensa en línea. línea. Los defensas siempre ac túan desde su puesto, intentan do neutralizar los movimien tos ofensivos (tres verdes). verdes).

47

Pasamos ahora a hablar sobre la defensa mixta, en la que utilizamos virtudes de los dos modelos mo delos anteriormente anteriormen te descritos; descritos; su pone  po ne u tiliz ti lizar ar las opci op cio o nes ne s que qu e te da la defe de fens nsaa hom ho m bre br e a homb ho mbre re y la defensa zonal para sacar una mayor rentabilidad a tu estilo defensivo. Es un tipo de defensa que se suele utilizar mucho en el balón  para  pa rado do y en m om ento en toss tem te m pora po rale les, s, por po r situ si tuac acio ione ness del partid pa rtido. o. Es una defensa muy utilizada en el fútbol moderno, ya que como dije anteriormente, es importante coger pequeñas pinceladas de ambos estilos, para perfeccionar mejor tu juego sin balón.

DEFENSAMIXTA 1VENTAJAS 1 A U M E N T A L A C R E A T I V I D A D D E F E N S I V A - M E N O R P O S I B IL I D A D D E Q U E E L E Q U IP O D E F IE N D A EN I N F E R I O R I D A D N U M É R IC IC A . T J \ S V E N T A J A S D E LA D E F E N S A H O M B R E A H O M B R E Y Z O N A L In

c o n v e n i e n t e s \ l o s

e m p a r e j a m ie n t o s

n o

h a n

s id o

ESTU DIAD O S , SURG EN . - N O E X I S T E R E C I P R O C ID A D D E A Y U D A E N T R E C O M P A Ñ E R O S . - L O S IN IN C O N V E N I E N T E S Q U E S U R G E N D E L O S D O S T I P O S D E DEFENSA. ICARACTERÍSTICAS : I D E S P U É S D E L A P É R D I D A D E B A L Ó N , D E F IE N D O EN Z O N A S Y LU E G O H O M B R E A H O M BR E . - D E F E N S A EN E N Z O N A S C A D A L ÍN ÍN E A S E O C U P A D E D E F E N D E R A S U H O M Ó N I M A O F E N S IV A . - D E F E N S A H O M B R E A H O M B R E , D E L I M IT A R L O S E S P A C I O S PO R L O S Q U E S E G U I R A L R IV IV A L . - P E R IM I M I T E M U C H A V E R S I T A B I L ID ID A D D E F E N S IV A , C A M B IO S S E G Ú N S IT U A C IO N E S Y C O N T R A R I O S .

Los rojos parten de una organización defensiva zonal, cuando el balón irrumpe en cada cad a sector, sector, los jugad jug adore oress de ese sector deben  pers  pe rseg egui uirl rlos os hasta ha sta que qu e el balón ba lón se pier pi erda da o salga sa lga de ese sector, utilizando un mareaje al hombre.

En la tarea, el balón lo roba el 5 rojo, que se encontraba en su zona marcando al 11 de los azules, lee el pase y se anticipa,  para  pa ra lanz la nzar ar la ev evol oluc ució iónn ofen of ensi siva va sobre sob re pa pasa sado dorr 6 y este, est e, sobre sob re  juga  ju gado dore ress de desc scol olga gado dos, s, que ha hace cenn m ov ovim imie ient ntos os de ruptu ru ptura ra pa para ra terminar sobre la portería rival. rival.

Como en los casos anteriores, vamos a ver qué qué tipo de de principios ofensivos son los los que que combaten comba ten este este modelo mixto y así así tenerlos en cuenta a la hora de manifestarla. MARCAJE MIXTO COMBATIR .

LOS CAMBIOS DE ORIENTACIÓN PROPICIAN LABASCU LABASCULAQQN CONSTANTE Y POR LO TANTO QUE CUESTE MAS DELIMITAR LAPRIM LA PRIMERA ACTUACION DEFENSIVA ZONAL.

,

SINCRONIZAC SINCRONIZACIÓN IÓN DE DE5MARQUE5 DE5MARQUE5 DE RUPTU RUPTURA V APOYO .POSIBILI .POSIBILITARÁ TARÁ LA APARICION DE ESPACIOS UBRES YSU APROVECHA VECHAMIEN MIENTO. TO.

.

MOVERA LOS DEFENSORES (ARRASTRES) (ARRASTRES) A ZONAS DE DISTRACCIÓN CON EL FIN DE APROVECHAR EL SITIO SITIO ABANDONADO DEFENSIVAMENTE DEFENSIVAMENTE 0 APROVECHAR LAZONA LAZONA CONTRA NTRARIA A DONDE DONDE SE REALIZAN ESOS MOVIMIENTOS. VIMIENTOS.

.

ELOESAR ELOESARROJ.LO DE LA AMPLITUD OFENSIVA .PROVOCA EN EL EQUIPO EQUIPO CONTRARIO UNA DESCONEXION EL L05 L05 DOS MOMENTOS DEFENSIVOS EFENSIVOS ELZONAL INICIAL YELD YELDE E PERSECUCIÓN POSTERIOR.

.

LACONSERVACIÓN ACIÓN DE BALÓN Y LA MANIFESTACIÓN DE APOYOS YAY YAYUDAS PERMANENTES , CONLLEVA QUE LOS ESPACIOS DE ACTUACION DEFENSIVA SEAN COM COMBATIDOS , A LA VEZ QUE ALARGAN ELTIEMPO EL TIEMPO DEFENSIVO EFENSIVO Y SU CAPACID PACIDAD AD DE ACTUACION , GENERANDO UN ESTADO DE PRECIPITACION Y DESESPERACION EN LAS ACCION ACCIONES ES DE UN SI5TEMA DEFENSIVO DEFENSIVO MUYEXIGEN UYEXIGENTE EN SU PUESTA A PUNTO. PUNTO.

49

Se enfrentan dos líneas contra otras dos, el objetivo de los ro jo s cons co nsis iste te en m anej an ejar ar los dos do s tem te m pos po s defe de fens nsiv ivos os del rival, riv al, para pa ra ello los puntas (9 y 10) tratan de marcarse, para posteriormente 9 arrastrar y 10 10 romper, romper, de esta forma, aprovechas apro vechas el mov imiento de distracción de tu compañero para sorprender finalmente a la espalda.

M isma ism a situació situ ación n que la tarea anterior, an terior, pero ahora aho ra el 11 fija  posi  po sici ción ón y el 9 se apro ap roxi xim m a con co n dos fines, crea cr earr una un a situa sit uaci ción ón de 2x1 y generar pasillos de penetración para que los com pañe  pa ñero ross de segu se gund ndaa línea, lín ea, se  pued  pu edan an aprov apr ovec echa har. r.

Para finalizar el capítulo referente a los tipos de defensa, va mos a ver la defensa combinada, que supone una administraciónrentabilización de las tres anteriores y que deja quizás mayor libertad a los futbolistas para interp retar y modificar modificar,, según situa ciones del del juego. Como dijimos antes, es muy importante conocer los entresijos de los tres modelos para jugar con ellos y poder combinarlos, según la exigencia del juego y la propuesta del rival. En este caso sólo expondremos algunas características, ven tajas e inconvenientes, ya que las estrategias para combatir este tipo de defensa, surgen de la interacción de las tres anteriores, que ya han sido expuestas.

DEFENSACOMBINADA [ V E N T A J A S j:  j: S E P U E D E N A P R O V E C H A R M E J O R L O S R E C U R S O S D E C A D A JU JU G A D O R P E R IM I M T E L A C R E A T I V I D A D D E L A C O M B IN IN A C I Ó N D E H O M B R E A H O M B R E , Z O N A S Y M IX IX T A S E G Ú N L A S E X ¡ G g N O A S D E L J U E G O O D E L C O N T RA R A R IO . ¡ I N C O N V E N I E N T E S ! l a   D I F IC IC U L T A D D E C O M P R E N D E R L A I N T E R A C C IÓ IÓ N D E L A S D I S T I N T A S S I T U A C I O N E S D E F E N S I V A S Y S U A P L IC IC A C I Ó N .

I C A R A C T E R Í S T IC I C A S ! N O S P E R M IT IT E N E U T R A L IZ IZ A R E S P A C I O S Y A D V E R S A R I O S , P O S I B IL IL I T A N D O L A I N D I V I D U A L I D A D Y L A C O L E C T I V I D A D D E L J UE UE G O D E F E N S I V O , S E G Ú N E X I G E N C I A S T Á C T IC IC A S .

Este tipo de defensa combinada, suele desarrollarse después de haber hecho un pormenorizado estudio del rival y saber ma nejar e interpretar los otros tres tipos de defensa.

51

En esta tarea establecemos un sis tema 1-4-4-2 en rojos, que son los que defienden de inicio y nos inte resan. Se establece un mareaje mixto  por  po r parte pa rte de los punt pu ntas as 10 y 11, 11, el 10 defensa zonal sobre el espacio con el objetivo de tapar posibles pases que rebasen su línea y 11 vigilancia al hombre sobre 5 azul, que es el que mejor saca el balón jugado.

Mareaje mixto de 10 y 11 rojos 10 zonal basculan do y t a p a n d o l ín ín e a d e pase

o

O©

11 marea je al h o m b r e s o b re re su jugador con bue na salida de balón, 5 azul

o

o O

o

o

O .......

©

...

 6    E l m e d io io ca c a m p o ro ro j o contiene en defensa z o n a l y el 4 ro jo m a r c a a l 11 a z u l ^ al hombre

' &

•

        0

E v o lu l u c i ó n o fe fe n s i v a c a m b i o d e o r i e n t a c ió ió n t r a n s c ló n b a n d a a banda finalización al espacio

Además la línea de medio campo realiza un trabajo de con tención zonal con el objetivo de provocar la horizontalidad en el equipo rival, evitando la verticalidad. En la última línea defensiva, se establece un mareaje al hom  bre sobre sob re delan de lanter tero o muy mu y pelig pe ligro roso so rival riv al 11 azul, azul , con buen bu en jueg ju ego o individual y que trataremos de neutralizar con la defensa rea lizada por nuestro central 4 rojo, que roba, conecta en cambio de orientación medio, transición a banda contraria y finalización con movimiento al espacio de la línea defensiva rival. Después de haber observado, las características esenciales del  jue  ju e g o sin balón ba lón,, de anali an aliza zarr los disti di stint ntos os tipos tip os de posi po sicio ciona nam m ienie nto, de establecer los distintos modelos defensivos y formas de combatirlos, llegamos a configurar una serie de factores que nos  perm  pe rmite iten n elabo ela bora rarr la cons co nstru trucc cció ión n táctic tác ticaa def d efen ensiv sivaa de mi equip eq uipo. o.

¿Cómo construyo la táctica defensiva de mi equipo?

1 Primeramente analizando las características de mi plantilla. 2 Seleccionando el modelo de juego en el cual englobar mi trabajo defensivo. 3 Designar futbolistas en cuanto a posible posición y función a nivel grupal y colectivo. 4 Determinar un posicionamiento para constituir la defensa posicional. 5 Determinar una actitud de acoso o contención con respecto al balón. 6 Distinguir entre presión y repliegue para las transiciones defensivas. 7 Potenciar los principales principios defensivos que conexionan con nuestro modelo. 8 Establecer el tipo de defensa y mareaje a realizar. 9 Distinguir entre la zona fuerte y zona débil defensivamente hablando. 10 Establecer variantes en cuanto a los tipos de defensa y en cuanto a los tipos de posicionamiento.

53

PRINCIPALES PRINCIPIOS DEFENSIVOS En este capítulo capítulo voy a intentar intentar seleccionar aquellos principios defensivos, que yo considero más importantes y que tienen una relación directa con los mecanismos y automatismos que se generen en la construcción táctica defensiva de cualquier equipo. Cada uno de los principios defe nsivos tiene una función determinada y en este cuadro, vamos a intentar tratar de estructurarla y determinarla.

Además de estos principios defensivos, hemos decidido incluir en este capítulo, el equilibrio defensivo y el ritmo de juego defensivo porque nos parecen aspectos esenciales y claves que un equipo debe saber manejar, defensivamente hablando.  No vam va m os a estu es tudi diar arlo loss todo to dos, s, pero pe ro si la mayo ma yoría ría,, porq po rque ue el dominio de estos principios te ayudará a confeccionar estrategias  para  pa ra neut ne utra raliz lizar ar al rival riv al y estra es trate tegi gias as para pa ra dotar do tar a tu equip eq uipo o de una eficiencia táctica defensiva.

54

PROFUNDIDA D DEFENSI DEFENSIVA VA La profundidad defensiva es la máxima expresión de reducción del espacio, largo y ancho, que podamos ejercer sobre el rival. Si con balón tratamos de hacer campo largo y ancho, sin él, tratamos de manifestar profundidad defensiva, que haya el menor espacio por el que circule el balón del contrario. Es una acción, que como todo en el el fútbol, está está interconectada interconec tada con otros principios, como las temporizaciones defensivas para dirigir a rivales, rivales, y presión para robar el balón, cuando lo tenemos acotado. Pasamos a ver el cuadro resumen, en donde quedará reflejado todo lo relacionado con este concepto.

PROFUNDIDAD PROFUNDIDAD DEFENSIVA DEFENSIVA  — 

ICONCEPTOl ENSIDAD DE JUGADORES EN UNA DETERM DETERMINAD INADA A PARCELA PARCELA DE JUEGO .SUELE SE RC ER C A DE BALÓNYSEMANIFIESTACOMPRIMI BALÓNYSEMANIFIESTACOMPRIMIENDO ENDO LARG LARGOO-AN ANCH CHO O TIPOS

ACERCA NDOS E LAS LINEASAL LINEASAL POSEEDOR DEL BALÓN LARGO RET RAS AR LAS LINEAS PARA PARA ANCHO | JUNTARSE CON LAS DE ATRÁS ADELANTAR UN AS LINEAS Y BASCU1 ANDO LATERALMENTE RETRASAR OTRAS SOBR EZON ADE BALÓN LÓN ESCALONAD OS PARA OCUPAR OCUPAR MÁS LINEADEJUEGO PASOSA JUGA DOR ES ENTRE BALÓN Y PORTERÍA DESARROLLAR ICARSE Y ORGANIZARSE EN AQUELLAS AQUELLAS ZONAS UU t I PARA UNA MA S INTERESE INTERESE DEFENDER BUENA llPROFUNDIDADDEl INTERVENIR INTERVENIR JUNTOS, JUNTOS, PERO ESCALONADO S

FORM AS DE MANIFESTARSELA PROFUNDIDAD DEFENSIVA DEFENSIVA COLECTIVA CUANDO INTFRVIENENTODOS LOS JUGADORES

GRUPA L, INTERVIENEN) INTERVIENEN) UN CONJUNTO DE JUGADORES

INDIVIDUAL INTERVIENE UN SOLO JUGADOR

¿ COMO SE DESARROLLA LA LA PROFUNDIDAD DEFENSIVA?

U

*----' ---VENTAJA NUMÉ RICA IGUALDAD NUMF NUMF RICA f e r o r i d a d n u l AÉRJCA

EN PROPIO PROPIO CAMPO CAMPO CONTRARIO MEDIO CAMPO

I

HAY QUE TEN ER EN CUENTA

POSICIÓN POSICIÓN EN ELCAMPO COMPAÑEROS-CONTRARIOS RIESGOS A ASUMIR

TRATAR TRATAR SIEM SIEM PRE DE TAPAR TAPAR LAS ZONAS M ÁS PELIGROSAS, OCUPANDO RACIONALMENTE EL CAMPO

Veamos cómo se puede llevar a la práctica, a través de estas dos tareas que sirven de ejemplo:

PROFUNDIDAD DEFENSIVA 1 Situación de juego real, en la que inician el juego azules y están obligados a pasar por el cuadrado y jugar con uno de los  pivo  pi votes tes de band ba nda, a, para pa ra pode po derr abar ab arca carr todo to do el camp ca mpo o e ir hacia ha cia  port  po rter ería ía contr co ntrari aria. a. Los rojos deben impedir que haya transiciones de banda a  band  ba nda, a, para pa ra ello, ello , una un a vez ve z que inte in terv rven enga ga pivo pi vote te de band ba nda, a, debe de ben n manifestar man ifestar cambio de ritmo defensivo y profun didad defensiva a lo ancho, intentar robar balón y buscar la salida por banda contraria para ir a buscar el gol, dotando de libertad de intervención a todos los jugadores, con independencia del terreno de partida en que se encuentren.

57

PROFUND IDAD DEFENSIVA DEFENSIVA 2 Situación de partido en donde azules comienzan el juego y deben intentar buscar portería contraria, para ello están obligados a que el balón circule por los 3 carriles, mientras rojos, sólo  pod  p odrá rán n ocup oc upar ar dos carri ca rrile less que qu e varia va riará rán n en funció fun ción n de dond do ndee se halle el balón. Tratarán de acumular gente para robar y buscar contraataque hacia portería contraria, impidiendo a la vez, que el contrario tenga menos espacio a lo ancho para que así le cueste circular  por  po r los 3 carrile car riles. s.

“Lo de las ayudas defensi defensivas vas son fruto de la solidarid soli daridad ad del equipo, pero sobre todo de un gran trabajo táctico de pares”

PRESIÓN DEFENSIVA La presión está relacionada con una actitud de acoso sobre los  jug  ju g a d o res re s rival riv ales es co conn la inte in tenc nció iónn de arre ar reba batar tarle less el baló b alón. n. Es un principio muy relacionado con el orden (equilibrio de fensivo) y a la vez una mala interpretación, conlleva el riesgo de ser superados, permitiéndole al rival superar líneas y generar superioridad numérica num érica.. A través de la presión, nuestro equipo trata de tomar una ini ciativa clara para recuperar el balón y exigirle así, que el contra rio no pueda jugar a lo que quiera. Hay muchas veces que la presión va a representar el estilo del  jue  ju e g o de un eq equi uipo po,, bien bi en po porr la dist di strib ribuc ució iónn espa es pacia ciall (pos (p osici icion onaamiento avanzado-presión alta) o bien por su utilización después de pérdida. Tenemos claro que una de las características más comunes en el fútbol moderno es la utilización que se hace del pressing tras  pérd  pé rdid ida, a, inte in tent ntan ando do qu quee el futb fu tbol olis ista ta más má s cerca ce rcano no a la pé pérd rdid idaa del balón, apriete a jugador con balón y se vea acompañado por compañeros comp añeros,, que aíslan, tapan líneas de pase y realizan mareajes sobre jugadore juga doress cercanos, o en su su defecto, defecto, ayuden a reorganizar se para la vigilancia de los alejados, evitando ese primer pase de descongestión. Vamos a intentar dar cinco claves esenciales en el trabajo de  pres  pr esió ión, n, an antes tes de pa pasa sarr a visu vi sual aliz izar ar el cu cuad adro ro resum res umen en.. 1-La presión debe ayudar a organizamos organizamo s defensivamente. 2La presión, presión , en muchos muc hos casos, nos va a permitir perm itir elaborar la transición ofensiva sobre defensa desorganizada d esorganizada rival rival.. 3Hay que ser con conscientes scientes de que no se puede presionar presion ar siem   pre y en toda to dass las zo zona nass del cam ca m po po,, po porr ello he hem m os de prio pr iori riza zarr cuándo y cómo. 59

4Es un principio princip io que exige un gran desgaste físico, físico, por ello ello hemos de de combinarlo con trabajo trabajo de temporización-contención y acudir al repliegue, cuando, bien el rival te haya superado o  bien  bie n nece ne cesi sitem tem os recu re cup p erar er ar unos un os metro me tross más má s atrás. 5Debe existir comunicación comun icación y convicción, convicción, comunicación  para  pa ra d esar es arro rolla llarr la pu esta es ta en acci ac ción ón de m aner an eraa conj co njun unta ta y c o n  vicción para creer en la recuperación colectiva, en base a ayudas defensivas. Observemos el cuadro resumen que hemos elaborado

P R E S IO IO N  D E F E N S I V A -J C ir

ACCIÓN PUNTUAL EN UNMOMENTODETERMINADOQUE MANIFI MANIFIEST ESTA A IAINI IAINICIAT CIATIVA IVA DEFENS DEFENSIVA IVA CON ELOBJETIVO DE ARREBATAR ARREBATAR FL BALÓN BALÓN A LOSADVER SAROS ■||N ||NDIVID IVIDU UAL|

'S

■I

SOB RE ELBALÓN

— | GRUPAL GRUPAL |— -IsOBR -IsOBREELB EELBALÓN ALÓNYADV YADVERSA ERSARIOS RIOSPRÓXI PRÓXIMOS MOS

Vamos a ejemplificar este escenario teórico, a través del tra  bajo de campo cam po::

PRESIÓN DFENSIVA 1 Los azules manejan conser vación de balón en 2 toques y su objetivo es que el balón cir cule rápido por dentro dentro para me m e terlo en las esquinas y sacarlo rápido para llevarlo de una a otra. Se sitúan en un cuadrado cuadrad o 7 azules contra 4 rojos, los rojos Azules Azul es tratan tratan de Azules mueven en llevar el hacen un trabajo de temporidos toques balón a 3 esquinas zación-contención, cuando el  baló  ba lónn está es tá po porr el centr ce ntro, o, pa para ra aisl ai slar ar el ba baló lónn en ba band nda, a, agrupa agr upar, r,  pres  pr esio iona narr y robar, rob ar, co conn el ún únic icoo ob obje jetiv tivoo de bu busc scar ar un pa pase se de seguridad. Variante: Se puede hacer con portero y si los azules circulan el  balón  ba lón,, po porr al m en enos os 3 esqu es quin inas as,, se sale sal e del cu cuad adra rado do y atac at acan an la  porte  po rtería ría,, los rojos roj os se reo r eorg rgan aniz izan an rápid rá pidoo pa para ra def d efen ende derr la port p orterí ería. a.

PRESIÓN DEFENSIVA 2 Los azules atacan posicional sobre defensa organizada, están obligados a circular el  baló  ba lónn 2 ve vece cess po porr de dent ntro ro del cuadrado, es decir, que el ba lón entre, salga y vuelva a en trar, con la premisa de realizar una combinación dentro del cuadrado, como distracción. Los rojos deben presionar una vez el balón entre allí y 61

 podr  po drán án ser acom ac om paña pa ñado doss po r un jug ju g a d o r de los espac esp acio ioss c o n tiguos, que ayude a manifestar superioridad numérica y nos permita cambiar el ritmo defensivo para poder presionar, robar y montar contra rápida. rápida. Quiero incidir ahora en un mayor estudio de este principio tan importante impo rtante en el el fútbol actual actual y por ello, ello, vamos a ver qué principios ofensivos ayudarían a combatir el pressing para tenerlos en cuenta a la hora de trabajar la presión defensiva con nuestro equipo.

PRESSING COMBATIR

62

.

PAREDES SIMPLES Y COMPUESTAS AYUDAN A ESCAPAR DE LA PRESIÓN DEL CONTRARIO Y POSIBILITAN LA PROFUNDIDAD PROFUNDI DAD EN ATAQUE.

.

LOS APOYOS , DESM ARQU ES DE APOYO APOYO Y AYUDAS PERMANENTES PERMITEN SALIR DEL ACOSO DEFENSIVO DEFENSIV O RIVAL. RIVAL.

.

LOS CAMBIOS DE ORIENTACIÓN ORIENTACIÓN CONTINUOS IMPOSIBILITAN LA F0CAUZAC3ÓN F0CAUZAC3ÓN DEFENSIVA DEL RIVAL.

.

LA SUPERIOR SUPE RIOR IDAD NUMÉRICA NUMÉR ICA EN ZONA DE BALÓN BALÓN Y LA VELOCID AD EN EL JUEGO NOS PERMITEN SALI R EFICAZMENT E DE LA PRESIÓN DEL RIVAL-

.

LA AMPLITUD OFENSIVA Y LA DISPERSIÓ DISPE RSIÓ N VERTICAL PROVOCA LA LA APARICIÓN DE PASILLOS DE PENETRACIÓN QUE PERMITEN LA SALIDA SALID A EFECTIVA AL PRESSING.

.

UN RITMO DE JUEGO ALTO TE PERMITE EST AR A LA ALTURA DE LA PRESIÓN DEFENSIVA QUE VAS A SUFRIR.

COMBATIR PRESSING EN BASE A APOYOS Y CAMBIOS DE ORIENTACIÓN Vamos a llevar llevar estos aspectos asp ectos teóricos te óricos a la práctica, a través través de la realización de esta tarea: Se sitúan 3 espacios de 2x2 en los que se establecen duelos, entre azules, que combate pressing, y rojos, que lo realizan, cuando el balón entra en el cuadrado. Los azules para combatir la presión, tienen el apoyo de 3 fut bolis  bo lista tass po porr de detrá trás, s, qu quee bie bi e n po podr dría íann ser 3 jug ju g a do dore ress de tu línea lín ea defensiva, cuyo objetivo es facilitar la salida de la presión y hacer que el balón circule de un cuadrado a otro. Si los apoyos consiguen que el balón haya circulado por los 3 cuadrados, se abandonan espacios acotados y se puede finalizar libremente, los rojos deben replegarse y reorganizarse para frenar la ofensiva rival.

3 Cuadra dos de 2x2 Los 3 naranjas funcionan funcionan como apoyos de los azules,que deben a poyar posicionalmente permitiendo cambios de orientación

63

COBERTURAS Entendemos por cobertura, el conjunto de posiciones y movimientos que permiten a los los jugadore juga doress ayudar a un compañero que  pued  pu edee ser reba re basad sado. o. Es un principio de protección, que respalda una acción más impulsiva del compañero, como una entrada, una anticipación o una interceptación. interceptación. Hay que tener en cuenta que el tipo tipo de cobertura cober tura va a depender depend er del tipo de juego del rival, si el rival juega muy vertical y largo, las coberturas serán más lejanas y al espacio, mientras que si el rival juega muy horizontal y corto, las coberturas serán cercanas y sobre el futbolista. Hay que tratar de ubicar aquel espacio en el que puedas proteger a tus compañeros, teniendo como referencias el balón, los adversarios y tu p ropia portería. portería. Es un principio defensivo que se manifiesta a través través de ayudas defensivas, que exige un gran derroche de solidaridad grupal y colectiva y que implica una gran comprensión del del juego. Debemos ser conscientes que a través de la cobertura, no sólo se ocupa muchas veces el espacio de un compañero que es rebasado, sino que también se puede traspasar la función de una línea que ejercía un tipo de trabajo a la línea posterior que la  proteg  pro tegía. ía.

CONCEPTO — 

ACCIÓN DE AYUDAR ACOMPAÑEROS QUE PUEDE PUEDEN N SER REBASADOS 0 TAPAR ESPACIOS ESPACIOS QUE PUEDEN SER APROVECHADOS APROVEC HADOS POR EL RIVAL RIVAL --

 SE PUEDEN REALIZAR

INDIVIDUALMENTE-UN SOLO JUGADOR

|

GRUPALMENTE-MÁS DE UN JUGADOR AL MISMOTIEMPCT  SUCESIVAM  SUCESIVAMENTEENTE-VARIOS VARIOS JUGADORES JUGADORES EN EN SECUENCIA SECUENCIA

ü OBERTURA+CERC

JUEGO CORTODELRIVAL UEGO LARGO DEL RÍVA

■

BUENA UBICACIÓN COMPAÑERO-BALÓN/ESPACIO ES IMPORTANTE QUE PARA UNA BUENA UTILIZACIÓN DE LAS COBERTURAS EXISTA

¡ADECUADA DISTANCIA COMPAÑERO-BALÓN/TIEMPO DISCRIMINACIÓN Y PRIORIZACIÓN PRIORIZACIÓN EN RELACIONA RELACI ONA __________ ESPACIOS, BALÓN Y RIVALES__________ DIVERSIDAD DE FUNCIONESMARCAJE/COBERTU

Pasamos a exponer el trabajo teórico en la práctica, a través de dos ejemplos:

COBERTURA 1 Ejercicio de conservación de balón 10 x 6, los 10 futbolistas mueven el balón y los otros 6 tratan de recuperarlo, cuando lo recuperan buscan a su compañero de presión, porque trabajan en  pare  pa rejas jas,, uno un o pres pr esio iona na cuan cu ando do decid de cidan an,, y el otro o tro manif ma nifies iesta ta cobe co ber r tura a balón corto, realizando sus otros compañeros cobertura a  balón  bal ón largo. Para transferir un trabajo táctico, a través de entrenar este  prin  pr incip cipio io,, a los 6 futbo fu tbolis listas tas que pres pr esio iona nan n en la recu re cupe pera ració ción n de balón, los dispones por parejas, por ejemplo lateral-interior, medio centro-media punta y siempre que uno presiona, el otro se acostumbra a realizar la cobertura cercana, del mismo modo, los otros, que también trabajan en parejas, se preocupan por organi zarse en vigilar espacio y adversarios alejados. Los azules mueven mueven en dos toques

Los rojos se mueven en parejas, temporizan hasta que pueden presionar

COBERTURA 2 Ataque posicional de azules sobre defensa organizada de ro  jo s que qu e se dist di stri ribu buye yen n en un sist si stem em a 1-4-1-31-4- 1-3-2. 2. Los azules tratan de llegar a portería contraria sin premisas y los rojos deben estar atentos, por un lado a la cobertura lineal del 7 tapando líneas rivales de progresión, a la vez que acompaña acom paña a su compañero en la presión, este tipo de trabajo puede ser per mutado con el 11. Una vez rebasada esa primera línea de presión, se disponen los futbolistas de medio campo a seguir con el trabajo de desgas te de presión defensiva sobre el rival y ahí será el 6 rojo, el que se encargue de proteger el espacio a la espalda de sus compañeros. En la acción vemos como el 6 se anticipa y completa la evolu ción ofensiva con balón al espacio espacio para buscar centro y terminar  por  po r dentro den tro..

Al igual igual que en el el principio anterior, vamos vam os a tratar de estu  diar aquellos principios ofensivos, a través de los cuales, el rival  podr  po dría ía com co m batir ba tir nues nu estr tro o trab tr abaj ajo o de cobe co bert rtur uras as..

67

COBERTURAS COMBATIR -EL D0BI.E CAMBIO CAMBIO DE ORIENTA ORIENTACIÓN CIÓN (MEDIO-L ARGO ) IMPOSIBIL ITA LA PUESTA PUESTA EN ACQON DE LA COBERTURA DE FORMA INMEDIATA. -LA SUPERIORIDA SUPER IORIDAD D NUMÉRICA EN ZOAIA DE BALÓN BALÓN PERMITE PERMI TE UNA IGUALDADIGUALDAD SUPERIORIDA D EN ZONA DE BALON BALON QUE COMPLICA COMPLICA LA PUESTA EN MARCHA MARCHA DE LA COBERTURA. -LOS CAMBIOS DÉ RITMO OFENSIVOS OFENS IVOS OBLIGAN A UNA REESTRUCTURACIÓN CONTINUA QUE HACE MUY DIFICIL DIFICIL LA MANIFESTACION DE COBERTURAS. COBERTURAS. -LAS PAREDES Y LA PROGRESIÓN EN EL JUEGO A TRAVÉS TRA VÉS DÉ INCORPOR ACIONES ACIONE S DE GENTE DE OTRAS LIN EAS HACE MUY DIFICIL LA PUESTA EN ACCION DE LAS COBERTURAS. -LA GENERACIÓN DE ESPACIOS UBRES QUE EN MUCHOS CASOS PROVOCA PROVOCA LA PROPI PROPIA A COBERTURA COBERTURA DEBE S ER APROVECHADA OFENSIVAMENTE. OFENSIVAMENTE. -LOS BALONES DIAGO NALES A LAS ESPALDA S PROVOCA PROVOCAN N LA INEFECTIVIDAD INEFECT IVIDAD EN PRIMER ACTO DE LA COBERTURA AUNQUE LUEGO PUEDE SER SUBSANADA.

Veamos un ejemplo práctico de cómo derribar las posibles co bertu  be rturas ras diseñ dis eñad adas as..

Se enfrentan 2x2 en tres sectores, inician el juego los azules,  perm  pe rmiti itien endo do que rojos ro jos pued pu edan an inter int erve veni nirr en supe su perio riorid ridad ad,, pasa pa sanndo un jugad jug ador or del sector posterior y realizar realiza r así así la cobertura. Los azules tratarán de combatir esas coberturas, con el apoyo de los comodines naranjas exteriores, que permiten progresar en el juego, que el balón pase por los 3 sectores y permitiendo que la tarea termine en igualdad de 2x2 en el último sector, ya que cuando el balón llegue a este, no se puede replegar para rojos y no  pued  pu eden en inte in terv rven enir ir como co modin dines es en la finalización.

EL REPLIEGUE El repliegue está relacionado con los movimientos de retroceso que realiza, bien un jugad or, una línea o el equipo equipo colec tivamente, con el objetivo de reorganizarse para pasar a una acción  poster  pos terior ior,, que te perm pe rmita ita recu re cupe pera rarr el balón ba lón que has perd pe rdid ido o en fase ofensiva. ofensiva. El objetivo del repliegue está relacionado con la necesidad de recupe rar un puesto que ha sido abandonado, co n la necesidad de recuperar una función que ha sido permutada, con la necesidad de tapar espacios libres aba ndonados ndonado s en la fase de ataque y con la necesidad de aumentar la densidad de futbolistas, que te permitan mayor protección, mayor equilibrio y mayor efectividad para  pasa  pa sarr a otras otr as accio ac cione ness más má s agre ag resiv sivas as en la rec r ecup uper erac ació ión n de d e balón. baló n. El repliegue requiere de un gran trabajo táctico, saber a dónde tienes que replegar en caso de pérdida, y una gran capacidad

intuitiva e inteligente en la lectura del juego, que te permita es coger las parcelas a las que replegar, según lo que dicte el juego .

LOS JUGADORES RETRASAN SUS POSICIONES PARA REUBICAR REUBICARSE SE EN LASZON ASDELCAM POQU EMÁS INTER INTERES ESEN EN

OTRAS ZONAS DEFENSIVAS - NECESIDADES DEL EQUI a la m i s m a l í n e a - distinta l í n e a -c e n t r o -b a n d a s

ALUGA RES PROXMO S A BALO BALON N O ALEJADOS ALEJADOS

|

-JRECUPE RAR POSICIONES POSICIONES PERDIDAS ,RIVALES ,RIVALES OFE NSA

En este caso voy a intentar apoyar este material teórico, con  part  pa rtee de la apor ap orta taci ción ón gráfic grá ficaa de un traba tra bajo jo que qu e real re alicé icé para pa ra la revista digital fútbol-táctico, fútbol -táctico, en la la que muchos much os de los aspectos que menciono en el cuadro anterior, los reflejo en el transcurso de un partido.

Pongamos ahora dos tareas que sirvan de ejemplo: REPLIEGUE 1 Situación de partido de 3 líneas enfrentadas, inician rojos que evolucionan con el juego y que abandonan posiciones iniciales  para  pa ra m anife an ifest star ar prog pr ogre resi sión ón en el juego jue go.. Cuando rojos pierden balón, realizan el repliegue a situaciones iniciales, para desde allí, intentar recup erar el balón y montar mon tar la transición ofensiva. Variante: Misma situación, pero ahora debemos replegar de dos formas: 1) las líneas más cercanas cerca nas al balón , tratarán trata rán de robar roba r de inmed inmediato iato y para ello, ello, tratarán de ubicar el el mayor número de  jug  ju g ado ad o res re s rode ro dean ando do el baló ba lón n y 2) la línea lín ea más má s retra re trasa sada da reple rep lega gará rá hacia atrás , protegiendo los espacios más peligrosos.

REPLIEGUE 2 Situación de partido 11x11 en el que los dos equipos juegan un sistema 1-4-4-2, los rojos inician el juego y evolucionan, si  pier  pi erde den n baló ba lón n en cam po cont co ntra rario rio,, acos ac osar arán án tras tra s pérd pé rdid idaa y re   plieg  pli egue ue de la línea lín ea defe de fens nsiv iva, a, teni te nien endo do en cuen cu enta ta que los adve ad vers rsa a rios más adelantados quedan siempre descolgados , movimientos conjuntos para contrarrestar adversarios y tapar espacios por los que puedan progresar. Si el balón se pierde en campo propio, se temporiza defen sivamente, se contiene y mientras se repliega sobre adversarios atacantes para traspasar la vigilancia a mareaje. Variante: Misma situación que antes, pero ahora cuando  perd  pe rdem emos os baló ba lón, n, prio pr iori riza zam m os el repliegue a zonas centrales, au mentando el número de efectivos en esa franja, con el objetivo de  prot  pr oteg egem em os, os , cont co ntro rola larr la ofen of ensiv sivaa del rival e impedir que aparezcan espacios libres por el camino más corto que lleva a portería, que no es otro, que el carril central.

Repliegue líi defensiva so  pu nt as azul

Pérdida en campo contrario  pr es si ng pu nta s y me di ocampistas

Observemos ahora qué principios ofensivos actúan de forma directa sobre el repliegue y tratan de combatirlo p ara inutilizar su  pu esta es ta en acción acc ión..

REPLIEGUE COMBATIR E L J U E G O D E C P N T R A A T A Q U E N O T E P E R M I T E U N A S I T U A C I Ó N r>F R E O R G A N I Z A C I O N V P O R L O T A N T O T I E N E S M E N O S T IE IE M P O P A R AE AE R E P LE LE G A R. R. E L R T T M O D E J U E G O A L T O I M P O S I B I L I T A E N M U C H O S C A S O S E L R E P L IE IE G U E . R E P L j Í G U E DIFtEC:r0 I M P O S I0 I 0 I LI L I T 'A 'A T A M B I E N E N M U C H O S C A S O S L A S A V U D A S E N EL EL

s° e

!

É f &

l í B

f E g í É

L0S

I s C A n n í T l H D C c cS«,M Í Í S ^ E S D E R U |I | I rU rU R A V A P R O V E C H A M IE IE N T O D E L O S R E P U E G U e Í t E C TI TI V O P R 0 F U N D ID ID A D I M P “ I B IL IL I T A

EN MUCHOS CASOS EL

Vamos a visualizar una tarea en la que podamos ver cómo combatimos el repliegue y así conozcamos, no sólo las ventajas del principio, sino también sus inconvenientes.

Situación de partido en % del terreno y situación de 9x9 en el que rojos inicia el juego, cuando pierdan, intentarán replegar a situaciones de partida. Azules tratan de descolgar a futbolistas de forma intenciona da, para que una vez que recuperen el balón, tengan la obliga ción de pase vertical, conectar con  pasa  pa sado dor, r, corr co rred edor ores es a los espa es paci cios os y completar así, la finalización a tra vés de contraataque, que impida la reorganización defensiva a través del repliegue.

MARCAJE  No  N o vam va m os a ex tend te nd em os m ucho uc ho en este est e tipo tip o de princ pri ncip ipio io,, ya que en el apartado de las modalidades defensivas, ya dimos bue na cuenta cuen ta de ello, ello, pero si si me parece importante im portante conocer con ocer las prin prin  cipales premisas que definen al mareaje porque eso, nos permiti rá, poder iniciar a los jóvenes en este concepto imprescindible en el fútbol defensivo. Debemos entender que el mareaje gira en relación a la orien tación del jugador que se está marcando, a la distancia que exista con respecto a este, con el balón y con su propia portería. Es importante también el grado de reciprocidad y ayudas de sus compañeros, así como la parcela del campo que se esté de fendiendo. Pasamos a observar el cuadro-resumen:

75

 ____  ______ ____ ___ _

MARCAJF

CONCEPTO)— i IMPEDIR IMPEDIR QUE LOS RIVALES SIN BALÓN BALÓN J PUED AN RECIBIR LO O PARTICIPAR ACTIVAMENTE

---------------

r

-jESTRECHOl

----- -----

• MUY CNC IMADE L RIVAL RIVAL

(~ BALÓN BALÓN |

 j ELÁSTICO | -¡ UN TANT TANTO O SEPAR ADO DEL RIVAL RIVAL E 1

FORMAS

1

L PO R L)L 1R A S t N UNA EV O LUC IO N FRONTAI

j 1

1

LATER AL EN U NA EV O LU C IÓ N D ES ES D E B A N D A 1 —— *1 POSIC POSICION ION nFi r a í nw 1 L | SE DEBE TENER EN CUEN CUENTA TA 1 -I POSIBILIDAD POSIBILIDAD DF INTFRVFNCiñM nci  \ B E AD VE RS AR IO

1 1 1 1

COMO EVOLUCIONAY LA VELOCIDAD DE EVOLUCIÓN

1 31

--------

FACILI FACILITAN TAN

PRES ION DEFE NSIV A ^

1

R E C U P E R A C IÓ N D E L B AL Ó N

1 [

1

Una vez expuesta la teoría, pasemos a verla en ejercicios

Mareaje 1 Situación de 4 x 4 enmarcados en un cuadrado con dos pivotes de banda, que van con aquel equipo que posea el balón. Fuera del cuadrado, observamos una situación de 3 defensas y 2 puntas. El objetivo del equipo poseedo pose edorr del balón consiste en com co m  bina  bi narr dentr de ntro o del cuad cu adra rado do dos do s vece ve cess como co mo m ínim íni m o, para pa ra luego lue go  busc  bu scar ar al pivo pi vote te de b and an d a por po r delan de lante te y que qu e este p ueda ue da cent ce ntra rarr sobre el área de influencia donde juegan los defensas. Estos defensas deben combinar mareaje, con cobertura, con permuta de posiciones y tratando de manifestar interceptación y anticipación. A su vez deben también percibir y decidir sobre el futbolista que sale del cuadrado y se incorpora.

La tarea es bidireccional, por lo tanto si el despeje es dirigido, se combinará con sus compañeros del cuadrado para llevar a cabo, las premisas prefijadas, en sentido contrario.

Mareaje 2 Situación de dos líneas enfrentadas, azules atacan con 6 y ro jo s que defie de fiend nden en con 5. La situación de azules es 3 jugadores por dentro, 2 en banda y un punta. La situación de rojos es 4 defensas y un mediocampista. El objetivo para azules, ya viene escrito en el gráfico. El objetivo para rojos, que es lo que nos interesa, viene marcado por deiender las 5 mini porterías, a través de una buena basculación, despreciando siempre la portería más alejada de  balón,  baló n, a la vez v ez que trata tra tan n de pasa pa sars rsee la marca del punta que está en su área de influencia. Si el equipo azul pasa el balón, por una mini portería, los rojos deben replegarse y hacerse fuertes en área, ante la llegada de un centro. La toma de decisione s debe ser rápida e inteligente inteligente..

Los resultados arman o desarman vestuarios y refuerzan o debilitan la autoconfianza individual y colectiva”

78

TEMPORIZACIONES DEFENSIVAS En mis clases de táctica siempre les digo que aquel equipo, que colectivamente maneje el tempo y el espacio, será capaz de llevar la iniciativa y tendrá más control sobre el juego. En el manejo de estas condiciones hay muchos matices, pero lo que determinará el éxito real, es la interpretación que se haga de estos elementos, en relación a las necesidades que nos impon ga el juego. Ahí la temporización defensiva, nos va a ayudar a frenar la ofensiva rival, a la vez que nos permite reestructurar nuestra pro  pues  pu esta ta defe de fensi nsiva va.. Es un principio que promueve prom ueve la actuación actuac ión de un segundo  prin  pr inci cipi pio, o, es decir, dec ir, tem te m poriz po rizam am os para pa ra presio pre sionar nar,, para pa ra m a nife ni fes s tar profundidad defensiva, para realizar coberturas, para pasar de vigilancia a mareaje, e tc ... y muchas veces se va a desarrollar en en la táctica individual (temporizo, para luego entrar), en la tácti ca grupal (temporizo en una línea, para estrechar mareajes en la siguiente) y en la táctica colectiva (temporizo para pasar de un  posi  po sici cion onam am ient ie nto o a otro). otro ). Pasemos a observar el cuadro-resumen que define lo que de  bemo  be moss sabe sa berr sobre so bre las tem te m pori po riza zaci cion ones es defen de fensiv sivas as::

T F i\/ip n rfi7 '.\r:in i if= ~ ; ■ CONCEPTO i—.

d e f e n s i v a s;

■

CONSISTE EN RETRASAR 0 RETARDAR EL ATAQUE DEL EQUIPO RIVAL RIVAL

 _________________________________ 

CONTENER EL JUEGO RIVAL POR LA PELIGROSIDAD DE LA SITUACIÓN SITUACIÓN

SIRVE PARA [  \

| PREPARAR PREPARAR UNAA UNAACCI CCIÓN ÓN POSTERIOR POSTERIOR MÁS ARRIESGADA ARRIESGADA

PUEDEN SER  _

1

INDIVIDUALES-GRUPALES-COLECTIVAS

n

|

BASCULANDO-RETROCEDIENDO-EN EL SITIO

SE TEMPORIZA TEMPORIZA

r

ISE APLI APLICA CA PARA'

/

, | ESPER ESP ERAR AR A QUE EL CONTRARIO PIERDA EL EL BALON BALON . I PREPARAR OTRAS ACCIONES , PRESIÓN-ENTRADAS QUE SE ORGANICE EL EQUIPO DEFENSIVAMENTE - 1 DEFE DEFENDE NDER DETE DETERM RMIINADO NADOSS ADV ADVER ERSA SARI RIOS OS DFENDER DETERMINADAS ZONAS DEL CAMPO

.....

.

¡

TEMPORIZACIONES DEFENSIVAS 1 Una vez que hemos visto y desglosado la teoría, pasamos a establecer dos tareas en las que predomina la puesta en acción de las temporizaciones defensivas: Se enfrentan dos líneas atacantes azules contra dos líneas defensivas rojas, los azules intentan hacer gol en la portería grande y cuando pier den balón, deben manifestar temporización en zona de pérdida de balón y los compañeros que no interven gan en la temporización, replegarán y bascularán para proteger las dos mini porterías que están en las es quinas, impidiendo que rojos hagan gol.

80

TEMPORIZACIONES DEFENSIVAS 2 Situación de partido, en donde los azules deben temporizar y contener en banda, orientando hacia el centro, en el centro acosar y entrar hasta recuperar. En este caso la temporización es una Ia fase de contenciónorientación para una 2a fase más agresiva de recuperación del  balón  ba lón,, prev pr evia ia estr es truc uctu tura raci ción ón de futb fu tbol olist istas as en zona zo na fuer fu erte te-p -pre resió sión n de balón.

Como hemos hecho en algunos casos, vamos a conocer qué  prin  pr inci cipi pios os ofen of ensi sivo voss luch lu chan an cont co ntra ra las tem te m pori po riza zaci cion ones es,, trata tra tand ndo o de combatirlo y así podamos dar respuesta a posibles dificultades que surgen, a la hora de llevar a cabo las temporizaciones defen sivas.

81

TEMPORIZACIONES DEFENSIVAS COMBATIR EN MUCH0S CAS05   QUE LA LÍNEA DE defeS

o s DEFENSIV

se a  mMEDMTA

v N0 PER>, PER>,rrE rrE

m a r c a r lo s do s t i e m p o s

EN EL JUEG0 v UN RTTMO DE JUEGO ALTO AL TO NOS POSIBILITA POSIBILI TA OUE EL TEM P0Rm S!SIVAMEr,TE S!SIVAMEr,TE TENGA QUE QUE

A UN W™ ° ALT0 ALT0 V N0 PEW wE

A ^ V K PE UNA CORRECT CORRECTA A MANIFEST MANIFESTACIÓ ACIÓN N DE LA PROFU PROFUND NDIDA IDAD D V  S S M j ™ M M T ™ ¿ lÍ ¿ ' ’0S,“ Lr r* QUÉ Et (UVA (UVAL TENGA CAMODAD OE

FORMA FORMA INMEDIATA , SIN TIEMPO PARA TEMPOREAR.

"

DE °E

Combatir temporización/ Cambios de orientación, contraata que y búsqueda de espacios libres en Lineaabandona atacante canteroja  prof  pr ofun undi dida dad. d. En esta tarea, los azules mueven  balón  bal ón y de debe benn co cone nect ctar ar un unaa ve vezz en su espacio acotado, antes de pasar al si guiente espacio, en el que pueden in corporar un futbolista para tratar de manifestar superioridad e igualdad nu mérica.

O

F _  °0

espaciolibre O O o © o

o °

- © O  €? O ° O O   c   o    2 o o r l o s H c o nsi ns i 9 u ie i r t elu el u  paslítos3 abandonarcua   O d  •    ’ «SrtJcales Í m P°' 01eX,0r¡°

Los rojos tienen como aliado el es  paci  pa cioo acota ac otado do que he hem m os dise di seña ñado do en el co com m ba bate te entre ent re líneas, líne as, cuando recuperan balón, deben conectar rápido en apoyo con alguien del cuadrado continuo y sus compañeros, abandonar el cuadrado con desmarques diagonales hacia fuera. La última línea hará desmarques en profundidad al espacio de la espalda rival, impidiendo los mareajes, al igual que la línea anterior, anterior, evitó que temporizase tem porizasenn y reorganizasen reorga nizasen lo lo que fue su evolución ofensiva, impidiendo el repliegue en fase posterior. “El éxito siempre deja pistas, pistas , pero pero también es posible que esconda errores” John Wooden

EQUILIBRIO DEFENSIVO Todos los entrenadores soñamos con que nuestro equipo ma nifieste orden, y ese orden, te lo da el equilibrio, un equilibrio que conectará continuamente el paso de la fase ofensiva a la de fensiva, así así como la interconexión a través de las las transiciones. transiciones. Es imposible manifestar equilibrio defensivo, sino lo mantie nes en fase ofensiva. Siempre has de atacar, previniendo lo que puede suceder cuando pierdas el balón y eso, que parece tan sencillo, al futbo lista se le hace complicado y por ello, los entrenadores estamos siempre preocupados en que nuestro equipo ataque y defienda de forma equilibrada. El equilibrio defensivo está relacionado con una buena admi nistración de los espacios, es por eso, que una buena expresión de profundidad defensiva, acompañada de un buen sistema de coberturas y ayudas defensivas, te llevará a que tu equipo mani fieste el equilibrio adecuado. También hemos de tener en cuenta el manejo de las dos di mensiones espaciales (vertical y horizontal), la conexión interlí neas e intralínea, equilibrio numérico en zona de balón, equilibrio equilibrio espacial en zona alejada, priorizar y discriminar zonas y adv ersa rios, así como todo lo relacionado con la situación balón-compa ñeros-adversarios-portería.

83

-

E Q U I L IB I B R I O D E F E N S IV IV O -

T

CONJUNTO CONJUNTO DE ACC ION ES TÁC TICAS QUE FACILITAN FACILITAN LA OCUPAC IÓN JUSTA JUSTA DEL CAMPO V PERMITEN FUNCIONAR COMO UNA UNIDAD TÁCTICA PARA EVITAR EVITAR D ESCOMPEN SACIONES Y DISPER SIONES

CONCEPTO

PA SES | — *

4 1

PÉRDIDA DE BALÓN BALANCE DEFENSIVO BUENA ORGANIZACIÓN O FENSIVA ESTARÁ RELACIONADA CON LA OCUPACION ESP ACIAL Y NUMÉRICA D EFEN SIVA

Fl K ílm 'BRIO DEFENSIVO LO SOSTIENE UNA UNA ADECUADA MANIFESTAC IÓN DE PROFUNDIDAD DEFEN SIVA

1 1

 _______ ___  ___

H Ü F - ——~1 TIPOS

[ E Q U I ^ E S P A C I^ }- * | F ^ c ™ | -: . -----------1 -1 '— -------------------------------------------— — ~ ------ — :---EQUILIBRIO NUMERICO f» REFORZAR AQUELLAS AQUELLAS ZONAS QUE QUE MÁ S lO NECESITEN NECESITEN * EQUILIBRIO SOLIDEZ DEFENSIVA CON JUGADORES DE OTRAS PRÁCTICO INDIVIDUAL PARCFLAS uKU rAL Y CuL EC 1IVA 1IVA ...

1

----------------

FORMAS DE ACTUAR

|

PÉRDID A DE BALÓN-OCUPAR BALÓN-OCUPAR EL LUGAR DEL CAMPO QUE SE QUIERA DEFENDER

L

_

 

_______________________

—

EL DEFEN SOR QUE ACTUA SOBRE EL BALÓN BALÓN ES LA REFERENCIA PARA SUS COMPAÑEROS !------------------------------------- ---------- 1

---------------------- -------------

-----------------------------------------------

S I NOS PILLAN PILLAN EN INFER IORIDAD , TAPAMOS TAPAMOS LOS ESPACIOS Y CONTRARIOS MÁS PELIGROSOS Y LOS CAMINOS DE ACCESO RÁP IDOS( ESPACIOS CERCANOS) — J EQUILIBRI EQUILIBRIO O VERTICAL " ’

EQUILIBRIO HORIZONTAL

J

ESCALONAR DEFENSORES-DESPLAZAR L ÍNEAS ADELANTE ATRAS 0 VICEVER SA SIN SOLAPARSESOLAPARSE-PROFUN PROFUND D DEFENSIVA BASCULAR A DERECH A E IZQUIERDA PROCURANDO QUE LOS DEFENSORE S SE ACERQUEN ACERQUEN ENTRE S I EVITANDO EVITANDO DEJAR DEJAR ESPACIOS EN SUS MO VIMIENTOS

 -

EQUILIBRIO DEFENSIVO 1 Situación de partido en el que rojos llevan la iniciativa y azules manifiestan un equilibrio defensivo posicional, complementado  por  po r el posi po sici cion onam amie ient nto o pleg pl egad ado o en medio campo de las 3 líneas muy  junt  ju ntas as..

Movimient Movimientos os longitudinales y de basculación de azules

Estas 3 líneas tienen dos jugadores clave que son 7 y 9 azules, w El resto de equ ipo que tratan de escalonar sus posiazul temporiza y orienta para ciones, permitiendo coberturas  pr of un di da d defensiva zonales para el trabajo de presión que vamos a realizar en la parcela central.

Para a través de ese buen equilibrio equilibrio defensivo, presionar  robar y contraatacar 

® 7

o 7 y 9 azules o escalon an su posición para o rg an iz ar la presión

El equipo está dispuesto a orientar al rival hacia dentro para restarle espacio en amplitud y en longitud, a través de los movimientos de las líneas que tratan de manifestar profundidad defensiva. Azules cuando roban, buscan contraataque rápido sobre los espacios que han abandonado rojos en su fase ofensiva.

85

EQUILIBRIO EQUILIBRIO DEFENSIVO 2 Situación de partido, en el que los azules salen con el balón controlado, intentando hacer gol, pero teniendo en cuenta, que si  pier  pi erde den n el baló ba lón, n, han ha n de actu ac tuar ar en base bas e al desa de sarr rrol ollo lo del e q u ili il i  brio  bri o defe de fens nsiv ivo, o, en torn to rno o a dos d os aspe as pecto ctos: s: 1Presionar Presio nar el balón con movimie mov imientos ntos hacia él, él, con el objetivo de que no encuentre pasillo abierto  para  pa ra p oder od er contr co ntraat aatac acar. ar. 2Escalonar jugado res para te ner más líneas defensivas, que nos  perm  pe rmit itan an estr es trec echa harr a lo largo, larg o, v igi ig i lando espacios y adversarios que estén en el área de influencia del  balón.  baló n.

RITMO DE JUEGO DEFENSIVO Soy muy pesado en la importancia del manejo del espacio y el tempo, ya os comenté, que para mí, la táctica gira alrededor de esos dos conceptos, por eso, para terminar este capítulo de los  prin  pr inci cipi pios os,, lo he hech he cho o con el equi eq uilib libri rio o (con (c ontro troll del espa es paci cio) o) y ahora lo hago con el ritmo de juego (control del tiempo). Es importante que tu equipo, sepa seleccionar dónde debe realizar el el plan estratégico estratégic o diseñado, y también tam bién el el cómo y el cuándo, en estos dos últimos aspectos, vamos a centrar nuestra atención para definir el ritmo de juego defensivo. Debemos saber que hay dos formas de manifestar ritmo de  jueg  ju ego: o: m oder od erad ado o e intenso inte nso..

El ritmo de juego moderado está relacionado con principios como la temporizac tem porizac ión, conten ción, replieg ue y el ritmo de juego jueg o intenso, que está relacionado claramente con la presión. En el primero se establecen unas fases para la recuperación del balón, en el segundo se busca la recuperación inmediata del  baló  ba lón n tras t ras pérd pé rdid idaa o la rec r ecup uper erac ació ión n de balón ba lón,, a trav tr avés és de pres pr esió ión n alta sobre juego de inicio rival. La combinación de estos dos modelos, así como la de los sub princ  pri ncip ipio ioss adya ad yace cent ntes es,, tend te ndrá rá como co mo resu re sulta ltado do lo que cono co noce cemo moss como cambios de ritmo en el juego defensivo y que también trataremos de definir en este bloque. RITMO DE JUEGO DEFENSIVO

DEFENSA DINAMICA-ACTIVA

|~~*l

RITMO MODERADO

CAMBIOS DE RITMO

RITMO RITMO DEFENSIVO INTENSO

DEFENSA ESTATICA-PASIVA

COMBINACIÓN DEFENSA ESTÁTICA-DINÁMICA ESTÁTICA-DINÁMICA

PRESIÓN DEFE NSIVA CONSTANTE PARA RECUPERAR RECUPERAR EL BALÓN CON PRONTITUD

ALTO GRADO DE DINAMISMO-DERROCHE FISICO-ACTiTUD-SACRIFICIO

------------ — \— + RI™ °

SE SUELE MANIFESTAR A TRAVÉS DE UN REPLIEGUE REPLIEGUE Y E S P ER ER A R A L C O N T RA RA R IO IO E N D E T E R M IN IN A D A S Z O N A S

s r u n

niL'Mar aaw

m 

87

CAMBIOS DE RITMO DEFENSIVOS SE COMBINAN ACCIONES TÁCTICAS IFNT AS Y RÁPIDAS RÁPIDAS DESARR OLLAD AS POR UN JUGADOR JUGADOR - GRUPO-COLEC GRUPO-COLECTIVO TIVO

ACELERAR 0 DEMORAR LA RECUPERACIÓN RECUPERACIÓN DE BALÓN

OB JET IVO ||------ |

TRANSICIÓN — n i ____ --------------------------------JJ ___________ — ORIENTACIÓN

TIEMPO

CAMB IANTE - ALTERNAR RAPIDEZ RAPIDEZ CON LENTITUD

1 —

I-

CAMBIANTE- IR HACIA EL BALÓN 0 REPLEGAR

:

.

CAMBIANTE - ABR EVIAR 0 DILATAR LA RECUPERACIÓN RECUPERACIÓN D E L B ALÓN

CAMBIANTE - ALTERNANCIA DINAMISMO DINAMISMO Y PASIVIDAD

RITMO DE JUEGO JUEGO M ODERADO Situación de partido en la que los rojos inician el juego e in tentan conseguir gol, sin premisas. Cuando pierden el balón, deben trabajar los siguientes meca nismos para manifestar ritmo de juego moderado. Primero, los futbolistas futbolistas más ad elantados se quedan descolgados de la fase fase de fensiva, no interviniendo y esperando a que su equipo recupere el balón, para asociarse y buscar finalización rápida, aprovechan do que el equipo rival está dis traído en su ataque posicional y

descolgados en fase defensiva

H



i /

 pro  p rogr gres esió ión n en el jueg ju ego. o. Las otras dos líneas son las

O.

...

O

°

que repliegan y temporizan para que el ataque rival sea largo,  prov  pr ovoq oque ue desa de saju just stes es y apro ap ro v e charlos con los futbolistas que hemos dejado por delante para la transición ofensiva. ofensiva.

Cuando pierden rojos repliegue y temporización de las dos ultimas lineas defensivas

Inician rojos ataq  po si ci o na l 1-4-4-

o

O

© o %

Se asocian y terminan la transc ión ofensi ofensiv va después de recuperación

/ /

o

o

' ? 

o

°

Los Los dos de lanteros q u e d a n e x c l u i do do s del trabajo defensivo y se escalonan

89

RITMO DE JUEGO INTENSO Misma situación que antes, pero ahora rojos actúan en bloque en su fase fase ofensiva y defensiva, para cuando pierdan balón, realizar un ritmo de juego intenso para recuperar lo más rápido posi ble el baló ba lón n e im i m pedi pe dirr que q ue el rival riv al busq bu sque ue pasi pa sillo lloss de pene pe netr trac ació ión n que le permitan desplegar su ataque o contraataque. Para ello se realizará un trabajo de pressing tras pérdida, con ayudas defensivas, coberturas y provocando, a través de entradas, la la pérdida pérdid a inmediata inmedia ta o bien, hostigar, para perm itir la antician tici paci  pa ción ón o inte in terc rcep epta taci ción ón de otras ot ras línea lín eass u otro ot ross com co m pañe pa ñero ros. s. Recupera la primera primera línea de de presión, realizando con traataque traataque dual y finalización.

CAMBIOS DE RITMO RITMO DE JUEGO M isma situación que la tarea anterior, anterior, pero ahora si si el el equipo equipo contrario supera nuestra primera línea de presión, replegamos a nuestro campo, temporizamos y esperamos la posibilidad para organizamos y volver a tener una situación de superioridad numérica y espacial, que nos permita retornar a la presión, para robar y montar un ataque elaborado. Variante Variante:: Se puede estab lecer un cambio en el ritmo ritmo de jueg o desde el inicio, desde defensa posicional, por ejemplo, tu equipo  plan  pl ante teaa un posi po sici cion onam amie ient nto o repleg rep legad ado, o, tem te m poriz po riza, a, pero per o ante ant e ju e go horizontal del rival, rival, achica hacia delante, para trasladarse a un posicionamiento p legado y si somos capaces de llegar llegar a impoimpo ner ese posicionamiento, pasaremos a presionar en el momento adecuado. Podría suceder el efecto contrario, presión alta en avanzado,  pero  pe ro ante an te ju eg o verti ve rtica cal, l, repl re pleg egar ar al posi po sici cion onam amien iento to inter in term m edio ed io  para  pa ra tem poriz po rizar, ar, cont co nten ener er e impe im pedi dirr la prog pr ogre resi sión ón en el jueg ju eg o riri val.

91

¿CÓMO NEUTRA LIZAR EL JUEGO OFENSIVO? OFENSIVO? En este libro queremos tocar todo aquello que repercuta de forma directa e indirecta, en la propuesta defensiva de nuestro equipo y en la pu puesta esta en práctica práctic a de la misma; mism a; por ello, si en capícap ítulos tulos anteriores, hemos hablado de cómo combatir comb atir los los principios principios defensivos para así dar respuesta a posibles contratiempos que nos pudiésemos encontrar. encontrar. Ahora, vamos a expo exponer ner cómo neutralizar algunos aspectos ofensivos y así así poder pode r desarrollar todo lo visto hasta ahora, es decir, aplicaremo aplicare moss la la teoría enfrentada enfren tada a la la  prác  pr áctic ticaa y v erem er emos os su utili ut ilida dad, d, prac pr acti tici cidd ad y efecti efe ctivi vida dad. d. Como en el desarrollo del capítulo anterior, seleccionaremos algunos aspectos ofensivos, que nos sirvan de ejemplo y que nos  perm  pe rmita itann ex expl plic icar ar có cóm m o a plic pl icar ar los fund fu ndam amen ento toss del fútbol fútb ol sin  baló  ba lónn pa para ra co cont ntra rarr rres esta tarr al rival riv al y tod t odoo ello el lo,, co como mo siem sie m pre, pr e, de desd sdee la perspectiva del entrenamiento, a través de la práctica.  NE  N E U T R A L IZA IZ A R A UN U N EQU EQ U IPO IP O Q UE M AN ANIF IFIE IEST STA A CONTROL DEL JUEGO Primeramente vamos a exponer qué es lo que se entiende por control control del juego jue go y luego pasaremos a enumerar las las posibilidades de neutralizarlo. Para que tu equipo manifieste control del juego, debe ejercer control sobre las fases del del juego jue go (ofensiva, defensiva y transiciones) puedes puede s ejercer ejerce r control sobre el rival con balón, maneján ma nejándodolo en las zonas que tú escoges y manifestando el ritmo de juego, que tú deseas imponer. También puedes llevar el control del juego sin balón, desde un  posi  po sici cion onam amie ient ntoo que te otor ot orgu guee solid so lidez ez d efen ef ensi siva va y un estil es tiloo que te permita efectividad ofensiva, como puede ser el contraataque.

Toda aquella situación que haga, que tú te encuentres cómodo en el campo, obligando al otro otro equipo a sentirse incómodo, estará reflejando una manifestación de control del juego.

CONTROL DEL JUEGO NEUTRALIZAR

.

JUGAR A TRA VÉS DE CAMBIOS DE RITMO RITMO DEFENSIV OS NO PERMITEN LLEVAR EL CONTROL DEL JUEGO AL RIVAL. RIVAL.

«

REALIZAR PRESSING COLECTIVO COLECTIVO NOS PERMITE LLEVAR A NOSOTR OS LA INICIA TIVA DEFENS IVA Y CONTRARRESTAR EL CONTROL DEL JUEGO DEL EQUIPO EQUIPO CONTRARIO.

.

MANIFE STAR PROFUNDID AD DEFEN SIVA A LO ANCHO Y A LO LO LARGO LARGO CON ESCALO NAMIEN TOS , DIFICULTA QUE EL CONTRARIO TE NGA ESPACIOS PARA PARA MANIFESTAR EL CONTROL DEL JUEGO.

.

REALIZAR REALIZAR ACTITUDES DEFENSIVAS AGRESIVAS COMO ENTRADAS, ENTRADAS, INTERCEPTACIONES Y ANTICIPACIONES COMBINADAS CON MARCAJES ESTRECHOS.

93

 NE  N E U T R A L IZA IZ A R EL C O N T R O L DEL DE L JUEG JU EGO O M E D IAN IA N T E PRESIÓN El equipo azul inicia juego en base a su modelo combinativo, sin mucha profundidad, debido al posicionamiento replegado del equipo rojo, que temporiza desde posicionamiento, esperando a que el rival pierda el balón para contragolpear. Los azules, conscientes de ese planteamiento, tratarán de ejer cer un pressing tras pérdida, que impida la transición defensaataque, a la vez, que les permita reorganizar su ataque elaborado o contraataque, según línea de recuperación. En este caso, se recupera a través de una superioridad numé rica defensiva defensiv a inmediata, lo que propicia recuperar recup erar en campo contrario y buscar la finalización rápida. Rojos control' del del  jueg  ju eg o sin balón b alón

Pos Posici ici.. replegado y contraataque

"on

o

O O

c

o o

O

O

recuperación del 7 rojo

*o Azules ataque  posicional  posicio nal modelo

 NE  N E U T R A L IZA IZ A R EL C O NTR NT R OL DEL DE L JUE JU E GO A TRAVÉS TRA VÉS DE LA PROFUNDIDAD DEFENSIVA DEFENSIVA Azules ataca posicional con modelo combinativo, mientras rojos se posiciona en un sistema 1-4-1-3-1-1 en defensa organi zada para neutralizar el estilo de juego jueg o del equipo contrario. contrario. Los azules tratan de llevar el peso del partido, manejando el tempo del  jue  ju e g o y ha haci cien endo do circ ci rcul ular ar el ba baló lónn con celeridad de unas zonas a otras hasta encontrar pasillos de penetración. Los rojos, conscientes del estilo de  jue  ju e g o de dell rival riv al,, esta es tabl blec ecen en un sistem sis tema, a, en el que aseguran dos futbolistas por  band  ba nda, a, que tapa ta pann los pa pasi sill llos os later la terale ales, s, y 3 futbolistas por dentro, que tratan de escalonarse, ganando líneas de inter vención defensiva. defensiva. El objetivo objetivo es poder pod er manifestar profundidad defensiva ancholargo en el momento que el juego lo permita. En este caso, desarrollamos un mecanismo defensivo, que consiste en comprimir al rival, cuando el balón llega al medio, impidiéndole que el juego gane en amplitud y desarrollar así la recuperación y posterior p osterior evolución ofensiva. ofensiva.

95

 NEU  N EU T R A L IZA IZ A R RITM RI TMO O DE JUEG JU EG O ALTO Antes de nada, vamos vamo s a intentar definir qué es es lo que entendemos cuando un equipo manifiesta un ritmo de juego alto, que está relacionado con manejar el tempo, según el juego exija, para  pode  po derr lleva lle varr a cabo, cab o, todo to do aque aq uello llo que tú quie qu iera rass hace ha cerr en tu fase ofensiva. Llevar a cabo un ritmo de juego alto no está directamente pro porc  po rcio iona nado do con co n busc bu scar ar espa es paci cios os cerc ce rcan anos os a port po rter ería ía cont co ntra rari riaa de manera inmediata, sino que está relacionado con la búsqueda de tempo necesario para llevar a cabo las acciones ofensivas, sin que el rival sea capaz de neutralizarlas.

RITMO DE JUEGO ALTO NEUTRALIZAR

LA DEFEN SA ZONAL EN POS POSIICION CION AMIENTO AVANZA AVANZAD D O Y TIRAR D EL JUEGO DEL FUERA DEL JUEGO IMP O SIBILITA AL RIVAL A LLEVAR LLEVAR UN RT M C DE JUEGO JUEGO ALTO P ORQUE ORQUE C A E RÁ RÁ E N I M P R E C I S I O N E S C O N T N U A S . ~ LA LA T E M P O R I Z A d Ó N D E F E N S I V A , R E T E N D R Á E L A T A Q U E R I V A L E I M P O S I B I LI LI T A R Á E L RITMO D E JUEGO RÁPIDO. RÁPIDO. -LA SUP ERIORAD NUMÉRICA D EFENSIVA V LA DEN SIDAD DE FUTBOLISTAS EN LA LA ZONA DE BALÓN DIFICULTA DIFICULT A EL RTTM RTTMO O DE JUEGO ALTO. A LTO. LA P RESIÓN DEFENSIVA IMPIDE AL RIVAL PENSAR EN LLEVAR EL RITMO D E JUEGO QUE EL DESEE.

 NE  N E U T R A L IZA IZ A R RITM RI TMO O DE JUEG JU EGO O ALTO A TRAVÉS TRAV ÉS DE TEMPORIZACIÓN DEFENSIVA Los azules inician el juego y están obligados a jugar 2 toques en el carril central y libre en los pasillos laterales. Los naranjas se unen a esos azules, para a través de la supe rioridad, manifestar ritmo de juego alto, realizar transiciones de  band  ba ndaa a ba band ndaa rápid ráp idas as y bu busc scar ar pe pene netr trac ació iónn po porr los later la terale ales. s. Los rojos deben temporizar, trasladando futbolistas de la zona contigua, sólo uno, con el objetivo de poblar la zona atacada e impedir su evolución por ella.  Nos  N os va vam m os a en enco cont ntra rarr du duel elos os de 3 x3 en ba banda nda,, co conn las in in  corporaciones de naranja y compañe com pañe ro de los rojos y situaciones de duelos de 6x5 por dentro, con los dos naran  ja s y co com m pa pañe ñero ro del pa pasil sillo lo lateral late ral que se venga a dentro. Azules atacan

Rojos temporizan

superioridad

 V 

En este ejercicio ejercic io roba el 4 rojo que ha basculado a banda para intercep tar, asociarse en el juego vertical y cambio de de orientación a banda con traria para finalizar a través de una  pare  pa redd simpl sim plee-ce cent ntro ro-re -rem m ate. at e.

1°   

Pivotes naranjas van con azules

n i    

\

97

 NE  N E U T R A L IZA IZ A R R ITM IT M O DE JUE JU E G O ALTO A TRAVÉS TRA VÉS DE POSICION AMIENTO AVANZADO-PRESIÓN AVANZADO-PRESIÓN Los azules son un equipo que juegan rápido de inicio porque se sienten sienten cómodos jugand jug andoo en campo contrario, juegan jue gan corto corto en  poca  po cass co com m bina bi naci cion ones es,, trat tr atan ando do de salv sa lvar ar lo más má s rápi rá pida dam m en ente te la  prim  pr imer eraa líne lí neaa de presió pre sión. n. Tienen la alternativa trabajada, que si no son capaces de trian gular corto y salir rápido de la primera presión, buscan el juego directo sobre punta, y allí, a través de Azules mai B) Optar por jugar ritmo de jue¡ cto sobre punta dos  jug  ju g ad adoo res re s de segu se gund ndaa línea, lín ea, asoc as ocia iars rsee A)enVencer ' renda y rápido segunda jugada de primera linea de la línea de 3 en campo contrario y finalizar rápido. presión combinando Los rojos con su posicionamiento avanzado y presión alta, tratan de hos tigar al contrario para que no imponga el ritmo de juego que desea. Actúan en una primera fase, impi diendo el juego corto rival, a través de  pres  pr esió iónn sobr so bree el ba baló lón, n, tapa ta parr las líneas lín eas de pase, mareaje sobre los posibles apoyos y vigilancia, achicando espacio sobre futbolistas alejados.

en poco s toques toques

O

o o ©

O

00 Vi

© O o

o

o o

o

o O o

0 « o

Rojos posicionamiéfjp avanzado para tapar la primera linea de salida y presión para no ermitir ermitir lanzar e impedir su mecanismo

En este caso se impide la salida rápida, con la primera prim era línea de  pres  pr esió ión, n, se dific di ficul ulta ta el lanz la nzam amie ient ntoo sobr so bree el pun p unta ta,, prov pr ovoc ocan ando do la anticipación del 6 rojo, que busca apoyos verticales y propicia el cambio de ritmo ofensivo a través de la sincronización con des marques de ruptura y finalización.

 NE  N E U T RA L IZA IZ A R CA M BIOS BI OS DE RITM RI TMO O CO LECT LE CT IVOS IV OS Cómo nos gustaría a todos los entrenadores que nuestro equi po supies sup iesee jug ju g ar a travé tra véss de cam c am bios bi os de ritmo ritm o y que esos eso s cam c ambi bios os de ritmo, además de interpretarlos individual y grupalmente, pudiesen ejecutarse de forma colectiva. Esta óptima puesta en acción, supondría el manejo del tempo en fútbol, saber temporizar para distraer, saber acelerar para sor pren  pr ende derr y todo tod o ello, ello , en una un a línea lín ea de inte in terp rpre retac tació ión n del ritmo rit mo de  jueg  ju ego o , nece ne cesa sario rio para pa ra cada ca da m om ento en to del partido par tido.. Por esto todo, es muy importante conocer aquellas armas con las que podamos neutralizar a un equipo que trata de imponerse a través de cambios de ritmo de juego. Observemos aquellos principios que nos van a ayudar a contrarrestar este estilo de juego: CAMBIOS DE RITMO COLECTIVOS NEUTRALIZAR

.

LA PRESIÓN DE FENSIV A NOS PERMITIRÁ LLEVAR LA INICIAT IVA DEFENS IVA Y POR LO TANTO NO DEJAR LIBERTAD AL RIVAL PARA QUE MANIFIESTE EL TEMPO NECESARIO EN CADA MOMENTO.

.

EL REPLIEGUE OBLIGA AL RIVAL RIVAL A LLEVAR UN RITMO DE JUEGO MODERADO POR LA ACUMULACIÓN DE FUTBOLISTAS.

.

LAS TEMPO RIZACIONES DEFENSIVAS .SEG UIDA S DEM ARCALES , ENTRADAS Y ANTiaPACIONES  NO RIVAL LLEVAR EL RITMO NECESARIO EN  NO PERMITIRÁN A L RIVAL CADA MOMENTO.

99

 NE  N E U T R A L IZA IZ A R C A M B IOS IO S DE RITM RI TMO O C O LEC LE C T IVO IV O S A TRAVÉS TRAVÉS DE REPLIEGU E Situación de partido en dónde los azules tratan de imponerse a través de un ritmo ritmo de juego jueg o moderado en fase fase de Inicio-creación, con el objetivo de atraer al rival para que deje espacio a la espal Rojos Rojos Cuando azules da de la última línea defensiva, y así, posicionamiento ganan lineas plega legado do ^ M B M B S a jos jos repli eplieg egan an aprovechar los espacios libres, mani temporización reduciendo espacio colectiva a espalda festando festando ritmo de juego jueg o intenso. intenso. Los rojos parten de un posicionamiento medio, en el que alternan tem pori  po riza zaci ción ón-p -pre resi sión ón,, sabi sa bien endo do qu quee si la  pri  p rim m era er a línea lín ea es supe su pera rada da,, se de debe be re   pleg  pl egar ar y c ambi am biar ar de p osic os icio iona nam m ient ie ntoo  para  pa ra que la p rim ri m era er a línea lín ea actú ac túee de c on on tención y la segunda ocupe espacios, que pueda aprovechar el rival para cambiar el ritmo de juego jue go ofensivo. ofensivo. En el caso particu part icular lar de esta tarea, 10 y 11 11 rojos son supe supe  rados por el juego jue go combinativo comb inativo del rival rival,, actuando la siguiente siguiente línea de contención con un ligero repliegue y basculación sobre  balón  ba lón,, m ient ie ntra rass la sigu si guie ient ntee línea lín ea,, rest re staa espa es paci cioo co conn su po porte rtería ría,, intercepta balón, conecta con las siguientes líneas para realizar la transición defensa-ataque.

100 100

 NE  N E U T R A L IZA IZ A R CAM CA M B IOS IO S DE RITM RI TMO O C O L ECT EC T IVO IV O S A TRAVÉS DE TEMPORIZACIÓN-PRESIÓN Se establecen 5 zonas acotadas, que de inicio, nadie puede abandonar, 2 cercanas a sus respectivas porterías, porterías, 1 central en la que hay un pivote que manifiesta superioridad en esa parcela  para  pa ra el eq equi uipo po po pose seed edor or del ba baló lónn y 2 en ban banda. da. El objetivo es que el balón circule por al menos 3 zonas dis tintas, para abandonar espacio acotado y manifestar cambio de ritmo colectivo sobre portería contraria. Los rojos trabajan también manifestando cambios de ritmo,  pero  pe ro de defe fens nsiv ivos os,, en func fu nció iónn de la den d ensi sida dadd de futb fu tbol olist istas as qu quee te t en gan en cada parcela. En este caso, tratan de temporizar temporiza r en las dos zonas zonas de inferio ridad numérica, central y delantera, para pasar a apretar en las zonas de igualdad y superioridad. Vemos en la tarea ejemplo, como el 3 rojo roba, combina con su compañero de  pasil  pa sillo lo 10 10,, este es te co conn el 9 pa p a ra qu quee ag agua uard rdee la incorporación de 7, que dobla y recibe a la espalda para finalizar. En la transición defensa-ataque no es necesario combinar 3 veces y se puede abandonar espacios desde el momento que se recupera el balón.

 NE  N E U T R A L IZA IZ A R LOS LO S C A M B IOS IO S DE ORIE OR IENT NTAC ACIÓ IÓN N Los cambios de orientación se definen como acciones que realizan los jugadores para modificar las trayectorias del juego en cuanto a sentido y dirección. La mayoría de los equipos tratan de circular el balón, procurando cambios cam bios de orientación orienta ción en el juego jue go para conseguir conseg uir el el efecto sorpresa sobre el rival. Muchas veces se utilizan después de robo, para dar salida por espacio contrario a la recuperación, otras veces para distraer al rival y conseguir que este se desequilibre en sus basculaciones y  pued  pu edan an ap apar arec ecer er cam ca m inos in os que co cond nduz uzca cann al gol. También se utiliza como segunda fase, después de distraer al rival, haciéndole que este se se acerque al balón para sorprender sorpren der en en cambio de orientación hacia el espacio libre o discriminado. Hemos de saber que siempre que cambiemos de orientación la dirección del balón, estamos realizando un cambio de orientación, que puede ser corto, medio o profundo, que puede ser simple, doble o múltiple y que se pueden ejecutar de forma individual, a través de la conducción, de forma grupal, a través del  pase,  pa se, y de form fo rmaa co cole lect ctiv iva, a, a travé tra véss de pa pase sess co corto rtos, s, m ed edio ioss y largos. CAM BIOS DE ORIENTACIÓN ORIENTACIÓN NEUTRALIZAR .

LA DEFENSA ZONAL SEGUIDA DE MOVIMIENTOS DE FUERA FUERA DE JUEGO Y MOVIMIENTOS MOVIMIENTOS DIAGONALES DE LA LINEA DEFEN SIVA A BALONES EN BANDA.

.

PRES5ING SOBRE EL POSEE DOR DEL BALÓN BALÓN OBLIGÁNDOLE A PRECIPITARSE.

.

PROFUNDIDAD DEFEN SIVA A LO ANCHO CON EL FIN FIN DE IMPOSIBILITA R QUE EL BALÓN BALÓN NO NO TENG A ESPACIOS PARA DISCUR RIR EN UNA Y OTRA DIRECCIÓN! DIRECCIÓN! REDUCIR EL ESPACIO EN AMPLITUD)

.

LOS REPLIEGUES C OLECTIVOS IMPOSIBILITAN LA TRANSICIÓN DEL BALÓN EN SENTIDO Y DIRECCION.

.

LA PROFUNDIDAD DEFEN SIVA ACOMPAÑADA DE COBERTURAS Y PERMUTAS IMPOSIBILITA LA APARICION DE ESPACIOS PARA MANIFESTAR CAMBIOS DE ORIENTACI ORIENTACIÓN. ÓN.

.

EL EQUILIBRIO DEFENSIVO EFICAZ RESTA POSIBILIDADES DE SORP RENDER AL RIVAL CON CAMBIOS DE DIRECCIÓN

 NE  N E U T R A L IZA IZ A R CAM CA M BIO BI O S DE ORIE OR IENT NTAC ACIÓ IÓN N CON PROFUNDIDAD DEFENSIVA ANCHO-CAMBIOS DE RIT MO DEFENSIVOS Situación de juego real en la que inician el juego los azules que están obligados a pasar por el cuadrado y jugar con los pio votes de banda, para dotar de amplitud a su o ataque y poder ir hacia portería contraria. * .* <§•* ¡ Los rojos deben impedir que haya transi O 1 O ciones de banda a banda, para ello, una vez  A ° 1 .  _  intervenga pivote de banda, deben manifes tar cambio de ritmo defensivo y profundi dad defensiva a lo ancho, para robar balón o S o •o y plantear la transición ofensiva por banda o contraria, dotando de libertad de interven ción a todos los jugadores, con independencia del terreno de par tida en que se encuentren.  NE  N E U T R A L IZA IZ A R CAM CA M B IOS IO S DE ORIE OR IENT NTAC ACIÓ IÓN N CON EQUILIBRIO DEFENSIVO-MANIFESTANDO BASCULACIONES Y SUPERIORIDAD SUPERIORIDAD NUMÉRICA NU MÉRICA EN ZONA DE BA LÓN Situación de partido en donde azules comienzan el juego e inician ataque ataque posicional, posiciona l, para ello están obligados a que el el ba lón circule por los tres carriles, esta vez sin  pivo  pi vote tess de ban banda. da. Los rojos sólo podrán ocupar dos carri les, que variarán en función de dónde se halle el balón, tratarán de manifestar equi librio defensivo, basculando en relación a  baló  ba lónn y m an anife ifest stan ando do un unaa m ay ayor or de dens nsid idad ad de futbolistas, que posibiliten robar y mon tar contraataque sobre portería contraria.

103

El objetivo para rojos es impedir que el balón transite fácilmente de una banda a otra, otra, provocando, provoc ando, a través de los los cambios de orientación, continuos desequilibrios defensivos que obliguen a reestructurarnos defensivamente y a elaborar otro plan estratégico defensivo.

 NE  N E U T RA L IZA IZ A R LA PR O G RE SION SI ON EN EL JUEG JU EG O La progresión en el juego está relacionada con el número de futbolistas necesarios para superar líneas rivales y restar metros, en relación a la portería contraria. Algunas veces la progresión en el juego se manifestará a través de un futbolista que desborda, varios futbolistas que se asocian y en sentido sentido colectivo, evolucion ando las líneas sobre la la meta rival. Para que un equipo manifieste acierto en su ataque, ataque, debe saber combinar profundidad y progresión. Estos dos conceptos ofensivos deben ir de la mano y hemos de entenderlo así, a la hora de  pens  pe nsar ar en neut ne utra raliz lizar arlo loss y pode po derr dar da r resp re spue uesta stass defe de fens nsiv ivas as a la  pues  pu esta ta en acció acc ión n de estos est os prin pr inci cipi pios os ofen of ensiv sivos. os.

PROGRESIÓN PROGRESIÓN EN EL JUEGO NEUTRALIZAR MANIFESTA R PROFUNDIDAD DEFEN SIVA E VITA LA PROGRESIÓN EN EL JUEGO POR POR LA DENSIDAD MANIFIESTA DE FUTBOLISTAS FUTBOLISTAS V OCUPAdON ESPA dAL DESARROLLAR UN BUEN EQUILIBRIO DEFENSIVO. PERMITE PERMITE EVITAR QUE EL RIVAL PUEDA MANIFESTAR PROFUNDIDAD Y PROGRESION PROGRESION EFICAZ SOBRE LA PORTERIA PORTERIA RIVAL LAS TEM POR IZAd ONE S DE FENSIVA S ACOMPAÑA PAS DE COBERTURAS PERMTTE PERMTTEN N TRABAJAR EN IGUALDAD Y SUPERIORIDAD NUMERICA DEFE NSIVA PARA QUE EL EL RIVAL NO MANIFIESTE SUPERIORIDA D EN SU AVANCE. LA PRESIÓN SOBRE EL BALÓN SEGUIDA DE REPLIEGUE HACIA ZONAS DE BALÓN IMPOSIBILIT AN LA PROGRESIÓN EFICAZ.

105

 NE  N E U T R A L IZA IZ A R PR P R O G R E SIÓ SI Ó N EN EL JUE JU E G O A TRAVÉS TRAVÉ S DE TEMPORIZACIONES DEFENSIVAS-COBERTURAS Acotamos el espacio en tres sectores, que numeramos previa mente. Los azules inician el juego tratando de llevar el el balón del sector 1 al 2, para ello ello están obligados a conectar una vez en su sector, antes de trasladar el balón al siguiente.

O

Una vez que el balón se encuentre en el sector 2, se incorpora un juga dor azul 5 para manifestar progresión, tratando de con contrarrestarlo trarrestarlo rojos con temporización sobre futbolista con ba lón, repliegue de futbolista del sector rebasado 8 rojo e incorporación para realizar la cobertura e impedir llegar al sector 3 del rojo 4.

profundidad, profun didad, incor porando pora ndo 1 futbolista al siguiente sector de 1-2 y de 2-3 Rojos temporizan en el sector alcanzado y repliega 1 e incorpora otro de la linea defensiva que realiza cobertura para bien igualar o marcar superioridad

En esta opción, el 4 rojo recupera el balón, conecta con su compañero de sector y saca el balón fuera del espacio acotado, desde donde se temporiza, sin poder ser presionados y se saca centro, ante la incorporación de sus compañeros por el carril cen tral.

 NE  N E U T R A L IZA IZ A R PRO PR O G R ESIÓ ES IÓN N EN EL JUE J UEGO GO A TRAVÉS TRA VÉS DE PRESIÓN P RESIÓN -PROFUNDIDAD -PROFUND IDAD DEFENSIVA DEFENSIVA A LO LO LARGO Ahora hemos acotado el espacio en 4 sectores, con el objetivo de que sepan interpretar de forma equilibrada la progresión en el  jueg  ju egoo y la prof pr ofun undi dida dadd de defe fens nsiv ivaa-la larg rgo, o, co conn el trasv tra svas asee de ju juga dores de un sector a otro. Ahora el número de jugadore juga doress que se incorporen y que que replie guen deben manifestar un orden que dote a los dos equipos de un equilibrio equilibrio ofensivo-defensivo. ofensivo-defensivo. Los azules deben intentar que el  baló  ba lónn va vaya ya pa pasa sand ndoo po porr los 4 sect se cto o res para hacer gol y los rojos deben  presio  pre siona nar, r, pa para ra que así, así , co com m pa pañe ñero ross de zonas defensivas, puedan mani man i festar ayudas y comprimir el juego del rival, incorporándose a la zona contigua.

4

      v

3

     .      .      .      .      .      .      .

2

1

En el ejemplo que hemos dispues to, los azules llegan al sector 3, obli gando a incorporarse al 5 rojo que iguala la progresió prog resiónn en el juego jue go y per mite que el 2 rojo robe, conecte rápido y puedan finalizar sobre sector 1, que no puede estar ocupado en ese momento, ya que la línea defensiva defen siva azul se encontrab enco ntrabaa en su evolución evolució n en sector 2, impedir con la contra, rojos, que replieguen los azules a zona de  partid  pa rtida. a. Mi n a s i t u a c i ó n q u e e l e j e r c i c i o a n rior, p e r o a h o r a c o n 4 s e c to to r e s , 1 U br br e c o n u n jugador rojo que hace coberturas y marca s u p e r i o r i d a d d e f e n si si v a . A h o r a r o j o s m a n i f ie ie s t a n p r o f u n d i d a d defensiva-largo

107

 NE  N E U T R A L IZA IZ A R A UN U N EQ U IPO IP O QU E M AN IFIE IF IEST STA A CONTRAATAQUE El contraataque puede ser utilizado por un equipo como modelo de juego, variante del modelo, mecanismo a trabajar o recurso a utilizar. Consiste en impedir que el rival sea capaz de reorganizarse defensivamente, aprovechando ese desequilibrio, a la mayor velocidad posible para generar el efecto sorpresa. Puede haber contraataques que partan del posicionamiento,  pued  pu edee hab ha b er con co n traat tra ataq aque uess elab el abo o rado ra doss o que surja su rjan n del erro er rorr del rival, pude haber contraataques en 1,2 o 3 pasillos; en fin, la clasificación de los contraataques puede girar alrededor de muchos aspectos y todos ellos, debemos de conocerlos, para tratar de de enfrentarnos a ellos y neutralizarlos. CONTRAATAQUES NEUTRALIZAR FALTA FALTA TÁCTICA Y REORGANIZACIÓN DEFENSIVA PRESIÓN INDIVIDUAL Y GRUPAL GRUPAL TRAS LA PÉRDIDA DE BALÓN EN ZONA FUERTE. FUERTE. REPLIEGUE EFICAZ EFICAZ EN CUANTO A TIEMPO TIEMPO V ORDEN . MANIFESTAR PROFUNDIDAD ESTRECHANDO EL CAMPO CAMPO Y ARRINCONANDO AL RIVAL SOBRE LA ZONA DE CREACIÓN DEL CONTRA CONTRAATAQUE. ATAQUE. MANIFESTAR PROFUNDIDAD A LO LO LARGO LARGO ACERCANDO LAS LÍNEAS ENTRE SI , DESPRECIANDO EL ESPACIO ESPACIO QUE SE DEJA A LAS ESPALDAS ESPALDAS E INHABILITANDO A FUTBOLISTAS CONTRARIOS QUE ESTEN EN LÍNEA CON NUESTRA DEFENSA. DEFENSA. MANIFESTAR DE FORMA COORDINADA PRESIÓN SOBRE EL BALÓN BALÓN , TEMPORIZACIÓN DEFENSIVA Y REPLIEGUE A ZONAS HÁBILES D E ACTUACIÓN ACTUACIÓN..

 NE  N E U T RAL RA L IZA IZ A R CONT CO NTRA RAAT ATAQ AQUE UE CON CO N PRO PR O F U N D I DAD DEFENSIVA ANCHO-BASCULANDO SOBRE ZONA DE CREACIÓN DEL CONTRAATAQUE El equipo azul trata de combinar para ganar profundidad y  progr  pro gres esió ión, n, m ient ie ntra rass el eq equip uipoo rojo roj o trat tr ataa de roba ro barr y co contr ntraa aatac tacar. ar. El equipo azul es consciente de que rojo cuando roba, trata de contraatacar y por ello establecerá las bases oportunas para tratar de neutralizar ese contraataque. El equipo azul establecerá esta blecerá un trabajo de de pressing pressin g tras pérdida en en el origen del contraataque, para bas cular hacia esa zona, manifestando  prof  pr ofun undi dida dadd de defe fens nsiv ivaa-an anch cho, o, lim li m i tando la utilización de los pasillos disponibles disponible s e impidiendo impidiend o el desa desa  rrollo de la fase de creación del con traataque.

Si rojos no roban balón, el entrenador dará la orden de per derlo, montándose la contra y los mecanismos trabajados para la neutralización de la misma.

10 1099

 NE  N E U T R A L IZA IZ A R C ON ONTR TRA A ATAQ AT AQUE UE CON CO N P R O F U N D I DAD DEFENSIVA-LARGO D EFENSIVA-LARGO Y ALTERNANCIA ALTERNA NCIA DE PRESIÓNCONTENCIÓN Misma situación que el ejercicio anterior, pero ahora el equipo azul actuará, según la línea que recupere el balón. Si los rojos recuperan balón para contraatacar en sus dos pri meras líneas de presión, los azules achica rán espacio a lo largo, deshabilitando a los  j S k .  p. futbolistas que pudiesen recibir por delan 0 00 00 0 te, te, dejándolos en fuera de juego. ,

, .

..

.

Azules ataq ataque ue Q posicional y pressing ttras r as as ppérdida, ér érd iid d a, a, ssegún e gú gú n linea de Intervención

prof profund undida idad d defensiva largo Hdes RhabHitar futbolistas futbolistas descolgados

Este Este trabajo estaría bien coordinado coordinad o con un trabajo de contención sobre futbolista con balón. Si los rojos recuperan con su última lí nea de presión, se realizará un achique de espacio sobre lado fuerte, zona de influen cia del balón, intentando la recuperación inmediata.

sO u

?

Zona de robo y

/ ©

     o

     o

Rojos contraataque

O

o •

según zona de recuperación

El objetivo en esta tarea es manifestar profundidad defensiva a lo largo, según la línea de recuperación contraria. “El buen futbolista es aquel que ve cosas durante el juego, que el mediocre no es capaz ni de imaginar”

INTENSIDAD TÁCTICA DEFENSIVA

TITO RAMALLO

¿Podemos saber qué nivel de complejidad defensiva tiene mi equipo?, ¿Podemos saber qué capacidad defensiva puede desarrollar mi mi equipo?, equ ipo?, ¿Puedo ¿Pue do medir me dir un elemento táctico del juego?, juego ?, ¿Puedo regular en el entrenami ento la intensidad con la que quiero defender en los partidos?... muchas preguntas que para mí tienen una misma contestación: Si.

En fútbol, siempre tenemos muchos datos numéricos que nos ayudan a medir o cuantificar determinados aspectos relacionados con el juego: % posesión de balón, número de pases, kilómetros recorridos, etc..., pero, lo que no veo, es cómo cuantificar elementos tácticos que se manifiestan en un partido y sobre todo, que estén unificados, para que todos podamos identificar lo mismo a la hora de hablar sobre ello.

Esta pequeña propuesta o idea va a consistir en que todos podamos medir la INTENSIDAD TACTICA DEFENSIVA (ITD) que quiere manifestar un equipo. Y pretendo que al final, todos obtengamos la misma valoración de un equipo, es decir, construir una unidad homogénea de medida, para que así, todos unifiquemos nuestra valoración sobre un aspecto concreto del juego y podamos coincidir a la hora de “medir” la ITD de uno u otro

111 111

equipo y no dejamos ir en nuestras mediciones o valoraciones  por  po r juic ju icio ioss más má s o m enos en os subje su bjetiv tivos. os.

En conclusión: “Vamos a obtener una valoración numérica cuantificable”.

Mis dos primeras preguntas son las siguientes:

¿En qué nos basamos para decir que un equipo es más intenso tácticamente hablando que otro?

¿Cómo ¿Cóm o podem os medir med ir esa intensidad defensiva de un un equipo?

Antes, tendré que definir lo que es para mí

INTENSIDAD

TÁCTICA DEFENSIVA (ITD): Lo primero es explicar, a través del siguiente gráfico, lo que entiendo por “intensidad” relacionándola con la táctica, término este, que siempre ha estado ligado a una connotación física.

i Qué entiendo entiendo por INTENSIDAD INTENSIDAD ?

INTENSIDAD

Físico

Grado de complejidad complejidad Grado de fuerza con que se realiza una acción

Gran actividad en un periodo de tiempo

Según esto, entonces podemos decir: ¿Qué es la INTENSIDA D TÁCTICA TÁ CTICA DEFENSIVA DEFENSIVA (ITD)? Es el grado de dificultad decisional y operativa que asume un equipo en su “momento “moment o def defens ensivo” ivo”

En la definición que doy sobre la intensidad táctica defensiva (ITD) aparece la matización importante de “momento defensivo”. Mi idea del juego es que es un todo, que tiene su naturaleza original inquebrantable, pero que para su comprensión y mejora, a través del entrenamiento, debe de ser “descuartizado” y analizado en sus cuatro momentos. De esta premisa, nace mi idea sobre la planificación del entrenamiento y que denomino “INTENSIDAD TÁCTICA”. 113

La planificación del entrenamiento según la INTENSIDAD TACTICA, será un aspecto que desarrollaré en publicaciones  poste  po sterio riore res. s.

Por lo tanto, es conveniente que, después de esta aclaración, veamos en el gráfico como contextualizamos la medición de esta intensidad táctica defensiva dentro del ciclo de juego.

Los elementos en los que nos vamos a basar son fácilmente observables y son para mí, los que marcan la diferencia entre la ITD que quiere manifestar un equipo u otro. Los dos elementos más importantes son:

. El posicionamiento defensivo que adopta el equipo:

Avanzado: Bloque en campo contrario.

Plegado: Bloque entre los dos campos.

Replegado:

Bloque en campo propio.

. La actitud de intervención hacia balón:

Entrada: Intentar recuperar el balón de manera

directa. Acoso: Presionar a contrarios con intención de

 prov  pr ovoc ocar ar el error. Aproximación / espacios: Aproximación a con-

trarios, sin desproteger espacios. Aquí, podemos podemo s entablar una discusión sobre sobre qué aspecto tiene más relevancia sobre el otro. Para mí, está claro, el equipo que sea capaz de defender con eficacia lo más lejos de su portería, impondrá su criterio, pero al final, la intención sobre el balón, es definitiva. En la conjugación más exigente de estos dos conceptos, confluirá la clave. Relacionando estos dos aspectos podríamos obtener la siguiente tabla de medición: ACTITUD A BALÓN P O SC IO N AM IEN TO

Replegado Plegado

Avanzado

 

Aprox./Espaclos

 

Acoso

 

Entrada

1

4

5

2

6

7

3

S

9

115

Por lo tanto, un equipo que defiende en campo contrario y que utiliza la entrada como instrumento defensivo principal para recuperar el balón, tiene una valoración de 9.

Un equipo que realiza repliegue repliegue a su propio propio cam po y tiene una actitud pasiva hacia el balón, no abandona espacios, tiene una valoración de 1.

Entre medias, me dias, nos encontramo encon tramos, s, lo lo que pienso que es más común: Equipo plegado con actitud a balón de acoso. Valoración 6.

Por supuesto, también podemos decir que en el transcurso de un partido un equipo es posible que pueda manifestar diferentes niveles de intensidad, pero seguro que tendrá una tendencia muy marcada hacia uno u otro sentido.

Lo que sí es conveniente, es resaltar tres matices importantes:

- La agresividad es un concepto físico y/o psicológico que no  pode  po dem m os cont co ntem em plar pl ar en táct tá ctic icaa y algu al guno no p odría od ría caer ca er en el erro er rorr de utilizarlo como parámetro.

- La entrada no es sinónimo de falta.

-Liay que tener presente que, una cosa es la intención que tiene un equipo de manifesta ma nifestarr su intensidad defensiva defen siva a nivel táctico y otra muy distinta, que tenga capacidad  para  pa ra hace ha cerla rla y/o eficacia al realizarla. realiza rla.

Vinculado a este último punto, os recomiendo como entrenadores que os hagáis las siguientes preguntas, antes de que decidáis, la manera en la que queréis que defienda vuestro equipo:  ¿

DÓNDE SE POSICIONA MEJORJAI MEJORJAI EQUIPO ? ________  ____________ ________ ________ ________ ________ ________ ______

¿ QUÉ MANERA DE “RECUPERAR “ EL BALÓN DOMINA MEJOR MI EQUIPO ?

¿ QUÉ NIVEL OFENSIVO TIENE MI RIVAL ?

I  CÓMO

Y DÓNDE PUEDO DEFENDER MEJOR A MI RIVAL RIVAL ?

Y por supuesto, no olvidarse nunca de un principio defensivo que debe de estar profundamente arraigado en el trabajo de todo entrenador en el aspecto defensivo:

PROFUNDIDAD DEFENSIVA : BASCULACIONES, ESCALONAMIENTOS Y REDUCCIÓN DE ESPACIOS.

Espero con esta reflexión, comp artir con vosotros “ideas” , que nos ayuden a todos a unificar criterios de cuantificación en un área, que tiene todavía, mucho que desarrollar y especificar.

Porque ¿Sabéis al final final donde acaba y empieza todo? En el entrenamiento, trenam iento, que sale del análisis de lo más importante: El juego. juego .

Os propongo que escojáis cualquier tarea de las que aparece en el libro e intentéis cuantificar su intensidad, en relación a la tabla que os he dejado y a las situaciones, que surjan de la interacción de la tarea, tomando como referencia los parámetros  pree  pr eesta stabl blec ecid idos os..

117

CONCEPTOS BÁSICOS DE LA TRANSICIÓN DEFENSIVA DEFENSIVA Desde un principio hemos he mos dejado d ejado claro que el fútbol de ataque ataque y el fútbol de defensa están conexionados, lo mismo diremos de sus respectivas transiciones, la transición defensa-ataque y ata que- defensa no funcionan de manera independiente, sino como  piez  pi ezas as de ese es e en engr gran anaj ajee qu quee en ente tend ndem emos os co como mo fútb fú tbol ol indivi ind ivisib sible. le. Al igual que hicimos en apartados anteriores, vamos a foca lizar los aspectos que definen la transición ataque-defensa, rela cionándola cionánd ola con con los los demás componentes componen tes del ciclo de juego, jueg o, que definen la lógica interna de nuestro deporte. En este apartado nos fijaremos que las transiciones son cons tantes cambios de fases que tienen objetivos contrapuestos y que cada fase está condicionada por la anterior y condiciona lo que va a pasar más m ás tarde. tarde. En este caso vamos a analizar qué pasa desde que mi equipo  pie  p ierd rdee el ba baló lón, n, h asta as ta qu quee vu vuel elve ve a recu re cupe pera rarlo rlo,, y aq aque uello llo que realiza, realiza, posteriormente posteriorme nte con él. él. Pasemos a enumerar aquellos aspectos, relacionados con una  buen  bu enaa p ue uest staa en acci ac ción ón de la tran tr ansi sici ción ón de defe fens nsiv ivaa y que supo su pon n drán la esencia en el trabajo de la transición ataque-defensa: 1Dificultad a la hora de cambiar cam biar el chip, pasar pas ar de atacar ataca r a tener que defender. 2Buscar la conexión conex ión entre la situación situación táctica individual individual ofensiva ofens iva en la que te encuentras encue ntras y la situación táctica grupalcolectiva defensiva de fensiva que acaba de surg surgir ir.. 3Analizar An alizar el nuevo entorno que se ha producido (situación (situación de balón-zona de pérdida, compañeros de línea o de otras líneas, adversarios alejados y cercanos, metros con respecto a nuestra  porte  po rtería ría,, e t c . ..) .. )

4Ser conscientes conscien tes de que si atacas con orden y equilibrio es más sencillo pasar del rol ofensivo al defensivo. 5Este equilibrio equ ilibrio te lo va a dar el ser fiel a las connotacio con notaciones nes de tu puesto, tu función y tu área de trabajo. 6Es importante tener establecidos establecidos unos mecanismos, para cuando se pierda el balón, reajustar reajus tar mi trabajo, con el trabajo de mis compañeros y con el trabajo del equipo. 7Esos mecanismos pueden venir condicionados por el tipo tipo de defensa que queramos realizar, presionante o de contención, según entorno y zona en la que se haya perdido el balón. 8Debes estar preparad o para pasar de una presión alta a una situación de repliegue y viceversa, según las líneas que vaya su  peran  pe rando do el contr co ntrari ario. o. 9Siempre debes tener en cuenta las opciones de tu rival en fase ofensiva y sus posibilidades en transición ofensiva, para neutralizarlas a través de tu modelo ofensivo-defensivo y tu evo lución en la transición defensiva. 10E1 rival siempre va a establecer estable cer contigo una lucha espaciotemporal, espacial porque no recuperes el espacio abandonado en ataque, y temporal, impidiendo tu reorganización, atacándote de manera inmediata a la pérdida. 11Tu transición defensiva defen siva va a tratar de limitar espacio de  prog  pr ogre resi sión ón al adve ad vers rsar ario io,, a la vez, ve z, que te perm pe rmite ite,, gana ga narr tiemp tie mpo o  para  pa ra sele se lecc ccio iona narr el prin pr inci cipi pio o defe de fens nsiv ivo o adec ad ecua uado do y el proc pr oces eso o de reorganización táctico efectivo. 12En nuestro modelo de transición defensiva defen siva debemos debem os de tener claro que hay que evitar el juego perpendicular y la ocupa ción del carril central por parte del adversario. 13Si nos encontramos encontram os en fase de contraataque rival en si tuación de inferioridad numérica defensiva, podremos utilizar el

119

fuera fuera de juego jueg o como recurso para deshabilitar desh abilitar la participación participación de los futbolistas alejados e impedir imped ir la la profundidad profu ndidad ofensiv ofe nsivaa rival, rival, teniendo las líneas muy juntas, configurando un bloque tácticodefensivo. 14Es importante impo rtante que balón y jugado jug ado res se muevan de forma sincrónica en la fase ofensiva con el objetivo de desorganizar al rival; esto, nos dará más argumentos, para tomar conductas agre sivas, tras la pérdida. Construimos un orden ofensivo, que propiciará un orden de fensivo, que nos permitirá adoptar medidas inmediatas, durante la transición ataque-defensa. 1515Hay veces que la transición transició n defensiva defensiv a no se puede orga nizar, ya que el despliegue espacial o momento de pérdida no lo  perm  pe rmite ite,, ento en tonc nces es utili ut iliza zare rem m os un tipo tip o de trans tra nsic ició ión n punt pu ntua uall para pa ra subsanar esa circunstancia extrema, basada en la capacidad de interpretación y decisión de los futbolistas hábiles. 1616Es importante impo rtante que, cuando perdemos perdem os el balón, tengamos claro estos dos condicionantes: A) Si no puedo pue do recupe recu perar rar el balón, no debo obsesio obses io narme con recuperarlo, debo frenar la ofensiva rival, que no me ataquen de manera inmediata, ya recuperaré el ba lón. B) Si puedo pue do recuperarlo recup erarlo,, debo intentar intenta r hacerlo hace rlo de manera inmediata a la la pérdida, para imposibilitar la la pro  gresión en el juego y erradicar la construcción ofensiva del contrario. 17Debes conocer la función de los principios principio s defensivos defensivo s para utilizarlos y relacionarlos, repliego para temporizar, presiono  para  pa ra antici ant icipa par, r, utili ut ilizo zo camb ca mbio ioss de ritmo rit mo defe de fens nsiv ivos os para pa ra inte in ter r ceptar, ceptar, repliego y presiono p ara eq u ilib rar.. ra r.. .así, .así, relacionand o los  prin  pr inci cipi pios os,, con c onse segu guir irás ás un m ayor ay or éxito éxi to en la l a trans tra nsic ició ión n defe d efensi nsiva va..

18-Aquellos 18-Aquellos mecan ismos de los que hablamos anteriormente, anteriormente, depen derán muchas muc has veces vece s de la línea que pierde el balón, número de jugadores por delante y por detrás del balón, posibilidad real de intervención en la acción defensiva( bien en primera fase o en una posterior). Todo esto, condicionará tu trabajo a realizar, que deberá ser explícito explícito y concreto, m ecanismos trabajados para dar respuestas respuestas concisas a situaciones determinadas. Como conclusión, diremos que la transición ataque-defensa va a depender de un buen equilibrio en fase ofensiva, de saber interpretar el el nuevo contexto gen erado y del dinamism o que ma  nifestemos para pasar de atacar a defender. Como en casos anteriores, vamos a exponer estos factores de los que hemos hablado, a través de la práctica. Construiremo Con struiremo s seis tareas en las las que nos centraremos en el tra  bajo  ba jo de trans tra nsic ició ión n ataq at aque ue-d -def efen ensa sa y para pa ra ello, ello , expo ex pone nem m os una un a lí nea metodológica en la que vamos a asentar ese trabajo práctico: 1-Plantear retos que ellos deban superar con inteligencia, por ejemplo trabajar en inferioridad e igualdad numérica defensiva. 2Conseguir Con seguir que las actividades actividad es sean de ida y vuelta, cambiar el chip, ahora ataco, ahora defiendo. 3Trabajar mucho en desequilibrios, que ellos deben reequi reeq ui librar, en base a los aspectos de los que hemos hablado anterior mente. 4A ltemar ltem ar los factores que manifiestan esos desequilibrios, unas veces los origina el rival libremente y otras los provocamos nosotros, para observar si llegan por si solos a la solución pre tendida. 5Comp Co mplicar licar más los desequ ilibrios, con el objetivo de que surjan reajustes interlineales e intralineales. 121 121

6-Fomentar la capacidad de concentración en tapar líneas de  pase,  pas e, orie or ient ntan ando do e inte in terv rvin inie iend ndo, o, leyen ley endo do la situ si tuac ació ión n que se  prov  pr ovoq oque ue,, anti an tici cipa part rtee defe de fens nsiv ivam am ente en te al rival riv al,, excl ex cluy uyén éndo dolo lo del  jueg  ju ego o e impo im posi sibi bili lita tand ndo o su cone co nexi xión ón con co n el balón. bal ón.

TAREA TAREA 1 TRANSICIÓN ATAQUE-DEF ATAQUE-DEFENSA ENSA Azules tratan de elaborar un ataque organizado, que inter cepta el 3 rojo. Si no robase el equipo que defiende, se puede mandar perder a la señal del en trenador. Se deshabilita del juego al  jug  ju g a d o r que pierd pi erde, e, 8 azul azu l y al compañero de su banda 3 azul,  para  pa ra ge gene nera rarr un prob pr oble lem m a al equipo que realiza la transición defensiva e impedir el pressing tras pérdida para que escojan otra opción.

Azules monta ataqu e organizado Cuando el balón llega al 8 se pierde, se im pide a 8 y 3 azules participar en la transición defensiva para que el

Azules decide temporizar, aislar del lado fuerte, que estaba desprotegido y replegar hacia la zona que dirigimos al rival, bas cular, robar y volver a montar la fase ofensiva inicial.

123

TRANSICIÓN ATAQUE-DEFENSA 2 Misma Mism a situación que antes, pero ahora cuando azules pierdan, el entrenador introduce otro balón, para que rojos jueguen con dos. Los azules trabajan en inferioridad, ya que los dos futbolistas más adelantados están obli gados a no participar en la transición defensi va. Los azules deben priorizar prioriza r qué balón es el más importante, vigilando el otro, cuando re cuperen uno, lo despejan y tratan de robar el segundo, y si se hacen con él, pueden jugar en ataque.

Azules deben  pilo iija i espa cios y  balón a defender 

o o

o

O ° 0° O © o o O-

O o

Atufes ruallran ataque oi(|anizado cuando pierden se desliebililan desliebililan los das  jugadores mós adela ntado: y en use momento el entrenador mete otro  balón mos paro rojo s por ol lado opuest o

TRANSICIÓN ATAQUE-DEFENSA 3 Situación de 6 azules contra 5 rojos, azu les atacan posicional y cuando pierden in tentan robar en zona de pérdida, intentando que no se sume jugador C para atacarles en igualdad.

Si rojos recuperan de forma natural se incorpora jugador C

o

o

El entrenador puede decir A o B y entonces atacan con su balón, üeshabllitando el que habla e n juego.

O

O o

o

Ofo

La otra opción es que en el transcurso del  jueg  ju egoo , el en entre trenn ad ador or grite gri te A o B y será se ránn esos eso s futbolistas los que ataquen con su balón y desde su posición, propiciando una transi ción ofensiva de 7x6 con superioridad numérica ofensiva, lo que obliga a azules, a temporizar, contener y replegar con el fin de  pro  p rote tege gerr esa es a de desc scom ompe pens nsac ació ión. n. Azules atacan posicional en superioridad 6x5 En principio los 3 jugadores rojos de letra letra no intervienen, en la transición si. Pioblema que ha de solucionar azules.

TRANSICIÓN ATAQUE-DEFENSA 4 Situación de duelos en espacios acotados posicionales, a partir de ahí, los azules deben circular el balón por tres zonas para po der desplegar y abandonar los espacios, apoyados por un como dín que puede ir incrustándose en las zonas necesarias. Los rojos actúan con defensa presionante en cada uno de los duelos zonales y cuando azules pierden balón, pasan a realizar un pressing tras pérdida pérd ida sobre jugad jug ador or con balón y líneas de pase pase cercanas. En este caso se roba, gracias a las ayudas defensivas de otros sec tores y se finaliza en primera línea atacante. Si rojos consiguiese amplitud y abarcar todo el ancho de juego, se replegaría a zonas más retrasadas,  para  pa ra vo volv lver er de nu nuev evoo a presion pres ionar. ar.

125

TRANSICIÓN ATAQUE-DEFENSA 5 Se inicia en una parcela de campo 6x6 con dos comodines  para  pa ra azul az ules es en su fase atac at acan ante te,, cu cuan ando do rojo ro joss recu re cupe pera ran, n, están es tán obligados obligad os a juga ju garr con sus comodine com odiness que están al otro lado con el el objetivo de atacar lo más rápido posible portero azul. Tos azules repliegan a su campo, realizan transición rápida y tratan de pasar a defensa organizada para frenar la superioridad numérica del rival. Cuando puedan, se harán con la pelota y tratarán de hacer una transición rápida, apoyándose en sus pivotes para la finalización. Los pivotes no se mueven de su campo y si un equipo hace gol, saca su portero y vuelven a atacar. R o j o s i m p i d e n e l a t a q u e a z u l , c o r ta ta n y p a s a n a l ot o t ro ro c a m p o y a h í a z u l e s r e p l i e g a n a d e f e n d e r a s u p o r te te r o , r e o r g a n i z a c i ó n defensiva

•

A

#

0

 ¡\l  ¡ \l9f1 9f1 o  ;©/l©1

0

• o® °© • © A. Í 9 ® 6 x 6 c o n a p o y o de d o í F ™ c o m o d i n e s e n f a se se ofensiva

Az ules inicia ataque

TRANSICIÓN ATAQUE-DEFENSA ATAQUE-DEFENSA 6 Situación de ataque organizado en igualdad 7x7, teniendo en cuenta el pivote ofensivo, para trabajar la salida en inicio de jue go del equipo. Las porterías laterales sirven para la incorporación de latera les y así buscar busca r de forma form a continua continu a la transición de banda a banda. Los rojos, cuando recupe ran, tienen el apoyo del pivo te, convirtiendo en un 8x6 la situación, y por ello, los azu les realizan una transición en  base  bas e a tempo tem poriz rizar ar,, repleg rep legar, ar,  pobl  po blar ar el carril car ril centr ce ntral al y m a  nifestar profundidad defensi va a lo ancho, impidiendo el despliegue vertical y la supe ración de líneas del rival.

Rojos trata de robar y contraatacar en superioridad 6x8, porque el comodín se convierte en rojo en ataque

^

Repliegue y profundidad defensivaancho comprimir en pasillo central

o

o ® o

Azules ataca sobre 3 porterías con pivote, situación

W¡B¡i

de igualdad numérica 7x7

127

CONCLUSIONES FINALES

“Aquel que se atreve a enseñar, nunca debe dejar de aprender” John Cotton En mi afán didáctico a la hora de escribir, siempre me gusta extraer reflexiones sobre aquello que creo, que un libro ha de aportar. Cuando escribo y expongo cosas, me gusta que el lector tenga un sentido crítico, que enjuicie cada una de las ideas que trato de matizar, que argumente aquello con lo que se identifica y aquello con lo que no está de acuerdo. Es también tamb ién muy im portante portan te estar abierto abierto a todo todo lo que te cuencuen tan, no establecer prejuicios y comparar aquellos conocimientos nuevos, con los que ya han sido adquiridos y forman parte de tu trabajo. La metodología empleada en las tareas del libro es variada y muy diversa, con el único objetivo de ejemplificar la teoría y trasladarla a la práctica. Como ya dije en mi anterior libro, las tareas deben mostrar la realidad del entrenamiento y tú eres el que las debes adaptar o modificar, según el contexto en donde trabajes. El proceso de entrenamiento debe permitirnos que la esencia de lo trabajado, llegues a poseerlo y lo conviertas en hábito. Muchas veces el entrenador pretende crear un módulo de ju e go, sin percatarse que cada fase, viene condicionada por la anterior y condicion con dicionará ará la fase posterior. posterior. A modo de resum en, voy a exponer expon er una serie serie de preguntas pregun tas que después de leer el libro, debes ser capaz de responder y te ayudarán a realizar realizar una segunda lectura, lectura, con dicionada por la necesida necesidad d de construir constru ir esas respuestas.

1-¿Conoces los distintos posicionamientos defensivos, aplica ción y función de cada uno de ellos? 2-

¿Conoces los distintos tipos de defensa, aplicación, función

y forma de combatirlos? 3- ¿Cómo construir con struir la táctica defensiva defens iva de mi equipo? 4-

¿Cuáles son los principios principio s defensivos defensiv os principales, aplicación,

función y forma para combatirlos? comb atirlos? 5-

¿Conoces cómo neutralizar determinados principios principios ofen

sivos? 6-

¿Eres capaz de contrap oner los principios defensivos, rela

cionándolos con los ofensivos y viceversa? 7-

¿Qué entiendes por intensidad táctica y cuál es su aplicabi-

lidad al fútbol defensivo? 8-

¿Conoces las bases para la puesta en acción de una buena

 prác  pr áctic ticaa en la tran tr ansi sici ción ón ataq at aque ue-d -def efen ensa sa?? Siguiendo estas preguntas, podrás releer el libro y llegar a tus  prop  pr opias ias conc co nclus lusion iones es.. Espero haber completado todo aquello, relacionado con el  jueg  ju eg o sin balón ba lón,, pasa pa sand ndo o por: ¿Qué hacer cuando se recupera? ¿Qué hacer tras pérdida? ¿Cómo buscar la aplicación de los conceptos defensivos? Y sobre todo, espero haber sido capaz de relacionar dichos conceptos con las diferentes fases que definen la lógica interna del fútbol, ataque-defensa y sus respectivas transiciones. Enten diendo que todo está relacionado y que unos determinados prin cipios conviven con otros e influyen influyen de manera man era notable en el

129 129

 plan  pl an estr es trat atég égic icoo-si sist stém ém ico ic o que haya ha yass dise di seña ñado do para pa ra neut ne utra raliz lizar ar y combatir el jueg o rival. rival.

“Las ideas que marcan, mi identidad como entrenador, se han construido de cuestionar las ideas de los demás, pero sobre todo, las mías propias”