0
3
c o c i s b á
e n t e a a i u d t u s e d e l
S A A I C N E E S I E C L R A
o t o T e x
U T T A N
Don Buckley M.Sc.
Zipporah Miller M.A.Ed.
Michael Padilla Ph.D.
Kathryn Thornton Ph.D.
Michael Wysession Ph.D.
Edición Especial para el Ministerio de Educación. Prohibida su Comercialización Comercialización
Datos de catalogación Autores: Don Buckley y otros Adaptación: Soledad Castillo Ciencias Naturales 3° básico Texto del estudiante 1ª Edición Pearson Educación de Chile Ltda. 2012 ISBN: 978-956-343-322-7 Formato: 21 x 27,5 Ciencias Interactivas Texto del estudiante
Páginas: 192 Ciencias Naturales 3° Básico Texto del estudiante El proyecto didáctico Ciencias Naturales 3° básico es una obra colectiva creada por encargo de la Editorial Pearson Chile, por un equipo de profesionales en distintas áreas, que trabajaron siguiendo los lineamientos y estructuras establecidos por el departamento pedagógico de Pearson Chile.
Published by Pearson Educación de Chile Ltda. Copyright © 2012 Pearson Education, Inc. or its affiliates. Interactivas: Adapted from the U.S. Spanish language editions, entitled Ciencias Interactivas: Student Edition Grade 3, Copyright © 2012 Pearson Education, Inc. or its affiliates. Used by permission. All Rights Reserved. Pearson, Prentice Hall, Pearson Prentice Hall, Pearson Scott Foresman, and Especialistas en Ciencias naturales responsables de los Scott Foresman, are trademarks, in the U.S. and/or other countries, of Pearson Education, Inc. or its affiliates. contenidos y su revisión técnico-pedagógica: “understanding by Design” is a registered trademark with the United States Obra original: Don Buckley y otros Patent and Trademark Office by the Association for Supervision of Curriculum Adaptación: Soledad Castillo Development (ASCD). ASCD claims exclusive trademark rights in the terms “Undertanding by Design” for theand the abbreviation “UbD”. Pearson Revisor pedagógico: Javier Jiménez Education has incorporated the concepts of the Understanding by Design methodology into the U.S. edition as noted above in consultation with Grant Edición y Arte Wiggins, Wiggins, one of the creators creators of the Understandin Understandingg by Design methodology methodology.. The Association for Supervision of Curriculum Devolopment (ASCD), publisher of Gerente Editorial: Cynthia Díaz the “Understand “Understanding ing by Design Handbook” Handbook” co-authore co-authored d by Grant Wiggins, Wiggins, has has Edición: César Cerda, Pamela Raffo not authorized, approved or sponsored this work and is in no way affiliated with E-mail de contacto:
[email protected] Pearson or its products. Corrección de estilo y ortotipogr áfica: Karen Karen Caimi, Javier Araya This publication is protected by copyright, and prior to any prohibited Diseño: Equipo Equ ipo de diseño y editorial Pearson Chile reproduction, storage in a retrieval system, or transmission in any form or by any means, electronic, mechanical, photocopying, recording or likewise, permission Diagramación: Claudio Silva, José Luis Grez should be obtained from Pearson Education, Inc., Rights Management & Ilustración: Pablo Pablo Marín, Fabián Rivas Contracts, One Lake Street, Upper Saddle River, N.J. 07458 U.S.A. Documentación: Equipo Equipo editorial editor ial Publicado por Pearson Educación de Chile Ltda. Copyright © 2012 Pearson Bancos fotográficos: © Latin Stock, Science Photo Library, Corbis. Education, Inc. o sus afiliados. Adaptado de las ediciones norteamericanas en español, tituladas Ciencias Agradecemos a CONAF por la gentileza de prestar sus fotografías. Interactivas: Interactivas : Student Edition Grade 3, Copyright © 2012 Pearson Education, Inc. o sus afiliados. Utilizado bajo permiso. Todos los derechos d erechos reser vados. PRIMERA EDICIÓN, 2012 Pearson, Prentice Hall, Pearson Prentice Hall, Pearson Scott Foresman y Scott D.R. © 2012 por Pearson Educación de Chile Ltda. Foresman, son marcas registradas en los Estados Unidos y/o en otros países, de José Ananías Ananías 505 Pearson Education, Inc. o de sus afiliados. ”Comprensión a través del diseño” es una marca registrada en la Oficina de Macul Santiago de Chile Marcas y Patentes de los Estados Unidos por la Asociación de Supervisión de Desarrollo Curricular (ASCD, por su nombre en inglés). ASCD es dueña exclusiva de los permisos de marca en los términos de “Comprensión a Nº de registro propiedad intelectual: XXX.XXX través del diseño” diseño” y su abreviación abreviación “UbD” (por su nombre en inglés). Pearson Número de inscripción ISBN: 978-956-343-322-7 Education ha incorporado los conceptos de la metodología Comprensión a Impreso en Chile en RR Donnelley través del del diseño en su edición edición estadounid estadounidense ense como consta consta en consultas consultas con con “Se terminó de imprimir esta 1ª edición de 236.700 ejemplares, en el Grant Wiggins, uno de los creadores de la metodología Comprensiión a través del diseño. La Asociación de Supervisión de Desarrollo Curricular (ASCD), mes de diciembre del año 2012.” editora del texto “Understanding by Design”, cuyo coautor es Grant Wiggins, Reservados todos los derechos. Ni la totalidad ni parte de esta publicación no ha autorizado, aprobado o patrocinado esta obra y no está de forma alguna pueden reproducirse, registrarse o transmitirse, por un sistema de recuperación afiliada con Pearson o sus productos. de información e n ninguna forma ni por ningún medio, sea electrónico, mecánico, Esta publicación está protegida por los derechos de autor. Ni la totalidad ni fotoquímico, magnético o electroóptico, por fotocopia, grabación o cualquier otro, parte de esta publicación pueden reproducirse, registrarse o transmitirse, por sin permiso previo por escrito del editor. un sistema de recuperación de información en ninguna forma ni por ningún medio, sea electrónico, mecánico, fotoquímico, magnético o electroóptico, por fotocopia, grabación o cualquier otro, sin permiso previo por escr ito de Pearson Education, Inc., Rights Management & Contracts, One Lake Street, Upper Saddle River, N.J. 07458 U.S.A.
Datos de catalogación Autores: Don Buckley y otros Adaptación: Soledad Castillo Ciencias Naturales 3° básico Texto del estudiante 1ª Edición Pearson Educación de Chile Ltda. 2012 ISBN: 978-956-343-322-7 Formato: 21 x 27,5 Ciencias Interactivas Texto del estudiante
Páginas: 192 Ciencias Naturales 3° Básico Texto del estudiante El proyecto didáctico Ciencias Naturales 3° básico es una obra colectiva creada por encargo de la Editorial Pearson Chile, por un equipo de profesionales en distintas áreas, que trabajaron siguiendo los lineamientos y estructuras establecidos por el departamento pedagógico de Pearson Chile.
Published by Pearson Educación de Chile Ltda. Copyright © 2012 Pearson Education, Inc. or its affiliates. Interactivas: Adapted from the U.S. Spanish language editions, entitled Ciencias Interactivas: Student Edition Grade 3, Copyright © 2012 Pearson Education, Inc. or its affiliates. Used by permission. All Rights Reserved. Pearson, Prentice Hall, Pearson Prentice Hall, Pearson Scott Foresman, and Especialistas en Ciencias naturales responsables de los Scott Foresman, are trademarks, in the U.S. and/or other countries, of Pearson Education, Inc. or its affiliates. contenidos y su revisión técnico-pedagógica: “understanding by Design” is a registered trademark with the United States Obra original: Don Buckley y otros Patent and Trademark Office by the Association for Supervision of Curriculum Adaptación: Soledad Castillo Development (ASCD). ASCD claims exclusive trademark rights in the terms “Undertanding by Design” for theand the abbreviation “UbD”. Pearson Revisor pedagógico: Javier Jiménez Education has incorporated the concepts of the Understanding by Design methodology into the U.S. edition as noted above in consultation with Grant Edición y Arte Wiggins, Wiggins, one of the creators creators of the Understandin Understandingg by Design methodology methodology.. The Association for Supervision of Curriculum Devolopment (ASCD), publisher of Gerente Editorial: Cynthia Díaz the “Understand “Understanding ing by Design Handbook” Handbook” co-authore co-authored d by Grant Wiggins, Wiggins, has has Edición: César Cerda, Pamela Raffo not authorized, approved or sponsored this work and is in no way affiliated with E-mail de contacto:
[email protected] Pearson or its products. Corrección de estilo y ortotipogr áfica: Karen Karen Caimi, Javier Araya This publication is protected by copyright, and prior to any prohibited Diseño: Equipo Equ ipo de diseño y editorial Pearson Chile reproduction, storage in a retrieval system, or transmission in any form or by any means, electronic, mechanical, photocopying, recording or likewise, permission Diagramación: Claudio Silva, José Luis Grez should be obtained from Pearson Education, Inc., Rights Management & Ilustración: Pablo Pablo Marín, Fabián Rivas Contracts, One Lake Street, Upper Saddle River, N.J. 07458 U.S.A. Documentación: Equipo Equipo editorial editor ial Publicado por Pearson Educación de Chile Ltda. Copyright © 2012 Pearson Bancos fotográficos: © Latin Stock, Science Photo Library, Corbis. Education, Inc. o sus afiliados. Adaptado de las ediciones norteamericanas en español, tituladas Ciencias Agradecemos a CONAF por la gentileza de prestar sus fotografías. Interactivas: Interactivas : Student Edition Grade 3, Copyright © 2012 Pearson Education, Inc. o sus afiliados. Utilizado bajo permiso. Todos los derechos d erechos reser vados. PRIMERA EDICIÓN, 2012 Pearson, Prentice Hall, Pearson Prentice Hall, Pearson Scott Foresman y Scott D.R. © 2012 por Pearson Educación de Chile Ltda. Foresman, son marcas registradas en los Estados Unidos y/o en otros países, de José Ananías Ananías 505 Pearson Education, Inc. o de sus afiliados. ”Comprensión a través del diseño” es una marca registrada en la Oficina de Macul Santiago de Chile Marcas y Patentes de los Estados Unidos por la Asociación de Supervisión de Desarrollo Curricular (ASCD, por su nombre en inglés). ASCD es dueña exclusiva de los permisos de marca en los términos de “Comprensión a Nº de registro propiedad intelectual: XXX.XXX través del diseño” diseño” y su abreviación abreviación “UbD” (por su nombre en inglés). Pearson Número de inscripción ISBN: 978-956-343-322-7 Education ha incorporado los conceptos de la metodología Comprensión a Impreso en Chile en RR Donnelley través del del diseño en su edición edición estadounid estadounidense ense como consta consta en consultas consultas con con “Se terminó de imprimir esta 1ª edición de 236.700 ejemplares, en el Grant Wiggins, uno de los creadores de la metodología Comprensiión a través del diseño. La Asociación de Supervisión de Desarrollo Curricular (ASCD), mes de diciembre del año 2012.” editora del texto “Understanding by Design”, cuyo coautor es Grant Wiggins, Reservados todos los derechos. Ni la totalidad ni parte de esta publicación no ha autorizado, aprobado o patrocinado esta obra y no está de forma alguna pueden reproducirse, registrarse o transmitirse, por un sistema de recuperación afiliada con Pearson o sus productos. de información e n ninguna forma ni por ningún medio, sea electrónico, mecánico, Esta publicación está protegida por los derechos de autor. Ni la totalidad ni fotoquímico, magnético o electroóptico, por fotocopia, grabación o cualquier otro, parte de esta publicación pueden reproducirse, registrarse o transmitirse, por sin permiso previo por escrito del editor. un sistema de recuperación de información en ninguna forma ni por ningún medio, sea electrónico, mecánico, fotoquímico, magnético o electroóptico, por fotocopia, grabación o cualquier otro, sin permiso previo por escr ito de Pearson Education, Inc., Rights Management & Contracts, One Lake Street, Upper Saddle River, N.J. 07458 U.S.A.
Este libro pertenece a:
Nombre: ____________________________________________________ Colegio: _____________________________________________________ Curso: _______________________________________________________
• Te lo ha hecho hecho llegar gratuitamente gratuitamente el Ministerio de de Educación a través del establecimiento educacional en el que estudias. • Es para tu uso personal personal tanto en tu colegio colegio como en tu casa; cuídalo para que te sirva durante varios años. • Si te cambias cambias de colegio lo debes debes llevar contigo y al finalizar el año, guardarlo en tu casa.
Índice Tabla de contenido Estructura del Texto
6 8
UNIDAD
C i e n c i a s d e l a v i d a Capítulo 1 ¿Por qué viven las plantas? Lección 1 ¿Cómo usan las plantas sus hojas para producir alimento? ¡Investígalo! ¿Cómo afecta la luz solar a la
Lección 2
Lección 3
12 16
supervivencia de la planta? ¿Qué necesitan las plantas? ¿Cómo ayudan las hojas a las plantas? Otras formas en que las hojas ayudan
16 17 18 20
¿Cómo usan las plantas sus raíces y tallos para crecer? ¡Investígalo! ¿Hacia dónde crecerán las
22
raíces? ¿Cómo ayudan las raíces a las plantas? ¿Cómo ayudan los tallos a las plantas?
22 23 25
¿Cómo usan las plantas sus flores para reproducirse? ¡Investígalo! ¿Qué hay en el interior de una
28
semilla? De semillas a árboles ¿Cuál es el ciclo de vida de una planta con flor? Germinación Polinización y dispersión de semillas Las semillas en nuestra alimentación
Resumen Capítulo 1 Evaluación Capítulo 1
43 44
Capítulo 2 La importancia de las plantas Lección 1 ¿Conoces las plantas de Chile? ¡Investígalo! ¿Qué plantas conoces?
46 50 50 51 52 56
Las plantas de Chile ¿Qué usos les damos a las plantas?
Lección 2
¿Cómo podemos proteger la Tierra? ¡Investígalo! ¿Cómo se descomponen los
materiales? La contaminación Reducir y reutilizar Reciclar Proteger las plantas y los animales Un lugar seguro Resumen Capítulo 2 Evaluación Capítulo 2
56 57 58 59 60 61 65 66
30 32 34 38
Cierre de Unidad ¡Aplícalo! Evalúa tu desempeño
68 71
72 76 76 77 79 80 81
Lección 2
84
28 29
UNIDAD
C u e rp o h u m a n o y s a l u d Capítulo 3 ¿Cómo puedes vivir sanamente? Lección 1 ¿Cómo alimentarse sanamente? ¡Léelo! Nutricionista
¿Por qué agrupar los alimentos? Pirámide alimentaria Comer sano Dieta balanceada
4
¿Cómo debes manipular tus alimentos? ¡Léelo! Masiva intoxicación alimentaria
ocurre en resort Cuando el alimento puede hacerte daño Resumen Capítulo 3 Evaluación Capítulo 3
84 85 91 92
Cierre de Unidad ¡Aplícalo! Evalúa tu desempeño
94 97
UNIDAD
C i E n c i a s F i s i c a s y q u I m i c a s 4 ¿Qué características tienen la luz y el sonido? Lección 1 ¿Cómo interactúan la luz y la materia? ¡Investígalo! ¿Qué sucede cuando la luz se refleja en muchas direcciones? Fuentes de luz Trayectoria de la luz ¿Qué puede hacer la luz? Capítulo
UNIDAD
98 102 102 103 104 106
Lección 2
¿Cuáles son algunas características del sonido? 110 ¡Investígalo! ¿Qué puede afectar al sonido
que hace un elástico estirado? Sonido Volumen Tono Resumen Capítulo 4 Evaluación Capítulo 4
110 111 113 114 119 120
Cierre de Unidad ¡Aplícalo! Evalúa tu desempeño
122 125
C i e n c i a s d e l a T i e r r a y e l U n i v e r s o
Capítulo 5 ¿Qué sabes sobre nuestro Sistema Solar? 126 Lección 1 ¿Cómo podemos ver nuestra estrella, el Sol? 130 ¡Investígalo! ¿Qué instrumento puede ayudarte
a observar el Sol de manera segura? Las estrellas y la luz Tipos de estrella Configuración de las estrellas
130 131 132 134 Lección 2 ¿Quiénes forman nuestro Sistema Solar? 138 ¡Investígalo! ¿Qué puedes aprender de las distancias del Sistema Solar con un modelo? 138 Un camino alrededor del Sol 139 Partes de nuestro Sistema Solar 140 Distancia desde el Sol 141 Los planetas interiores 142 Los planetas exteriores 144 Lunas, asteroides y cometas 147 Lección 3 ¿Cómo se mueve la Tierra? 150 ¡Investígalo! ¿Cómo cambian las sombras durante el día? 150 El eje de la Tierra 151 El día y la noche 152 Traslación alrededor del Sol 154 Estaciones 155 Sombras durante el día 156 Glosario Índice temático
187 189
Resumen Capítulo 5 Evaluación Capítulo 5
161 162
Capítulo 6 ¿Por qué brilla la Luna? Lección 1 ¿Cómo cambian los patrones de las estrellas? ¡Investígalo! ¿Qué patrones de estrellas
164
puedes ver? Estrellas Patrones estelares
Lección 2 ¿Cuáles son las fases de la Luna? ¡Investígalo! ¿Por qué es difícil ver la Luna
168 168 169 170 172
nueva? El Sol, la Luna y la Tierra Fases de la Luna Eclipses Resumen Capítulo 6 Evaluación Capítulo 6
172 173 174 176 181 182
Cierre de Unidad ¡Aplícalo!
184
Solucionario Bibliografía
190 192
Índice
5
s o d i n e t n o c e d a l b Ta Unidad
Capítulo
Lección
Ciencias de la vida
Capítulo 2: La importancia de las plantas (46 – 71)
UNIDAD
Cuerpo Humano y Salud
Capítulo 3: ¿Cómo puedes vivir sanamente? (72 – 97)
17 18
¿Qué necesitan las plantas? ¿Cómo ayudan las hojas a las plantas?
Lección 2
23 25
¿Cómo ayudan las raíces a las plantas? ¿Cómo ayudan los tallos a las plantas?
Lección 3
29 32 34
De semillas a árboles Germinación Polinización y dispersión de semillas
Lección 1
51 52
Las plantas de Chile ¿Qué usos le damos a las plantas?
Lección 2
57 58 59
La contaminación Reducir y reutilizar Reciclar
Lección 1
77 79 81
¿Por qué agrupar los alimentos? Pirámide alimentaria Dieta balaceada
Lección 2
85 86
Cuando el alimento puede hacerte daño ¿Cómo prevenir una intoxicación?
Lección 1
103 106
Fuentes de luz ¿Qué puede hacer la luz?
111 113 114
Sonido Volumen Tono
Lección 1
131 134
Las estrellas y la luz Configuración de las estrellas
Lección 2
140 147
Partes de nuestro Sistema Solar Lunas, asteroides y cometas
Lección 3
151 152 154
El eje de la Tierra El día y la noche Traslación alrededor del Sol
Lección 1
169 171
Estrellas La Cruz del Sur
Lección 2
173 176
El Sol, la Luna y la Tierra Eclipses
UNIDAD
Capítulo 4: ¿Qué características tienen la luz y el Lección 2 sonido? (98 – 125)
Ciencias físicas y químicas UNIDAD
Ciencias de la Tierra y el Universo
Capítulo 5: ¿Qué sabes sobre nuestro Sistema Solar? (126 – 163)
Capítulo 6: ¿Por qué brilla la Luna? ( 164 – 186 )
6
Contenidos
Lección 1 UNIDAD
Capítulo 1: ¿Por qué viven las plantas? (12 – 45)
Página
Actividades del Capítulo
¡Inténtalo! ¿Cómo leer en Ciencias? ¡Investígalo! ¡Investígalo! ¡Investígalo! ¡Investígalo!
Página
14 15 16 22 28 40
Habilidades
Reunir datos Comunicar ideas Observar Inferir Investigar Reconocer el método científico
Evaluación de la Lección
Evaluación de Capítulo
Evaluación de Unidad
¿Entiendes? 21 ¿Entiendes? 27 ¿Entiendes? 39
Evaluación de Capítulo 1, 44 ¡Inténtalo! ¿Cómo leer en Ciencias? ¡Investígalo! ¡Investígalo! ¡Investígalo!
48 49 50 56 62
Observar Comparar Interpretar Inferir
¿Entiendes? 55
¡Aplícalo! 68 Evaluación de Capítulo 2, 66
¡Inténtalo! ¿Cómo leer en Ciencias? ¡Léelo! ¡Léelo! ¡Investígalo!
74 75 76 84 88
Comunicar ideas Analizar datos Buscar información Observar Reconocer el método científico
¿Entiendes? 83 ¿Entiendes? 87 ¡Aplícalo! 94 Evaluación de Capítulo 3, 92
¡Inténtalo! ¿Cómo leer en Ciencias? ¡Investígalo! ¡Léelo! ¡Investígalo!
¡Inténtalo! ¿Cómo leer en Ciencias? ¡Investígalo! ¡Investígalo! ¡Investígalo! ¡Investígalo!
100 101 102 110 116
128 129 130 138 150 158
Comunicar ideas ¿Entiendes? 109 Comparar Observar ¿Entiendes? 115 Obtener conclusiones Describir Registrar observaciones Inferir Reconocer el método científico Observar Comunicar ideas Inferir Interpretar datos Reconocer el método científico
Evalúa tu desempeño, 71
Evalúa tu desempeño, 97
¡Aplícalo! 122 Evaluación de Capítulo 4, 120
Evalúa tu desempeño, 125
¿Entiendes? 135 ¿Entiendes? 149 ¿Entiendes? 157
Evaluación de Capítulo 5, 162 ¡Inténtalo! ¿Cómo leer en Ciencias? ¡Investígalo! ¡Investígalo! ¡Investígalo!
166 167 168 172 178
Hacer un modelo Inferir Obtener conclusiones Contrastar Relacionar
¿Entiendes? 171 ¿Entiendes? 177
¡Aplícalo! 184 Evaluación de Capítulo 6, 182
Tabla de contenidos
7
¡Investígalo!
Descifra la pregunta
Antes de comenzar a leer la Lección, las actividades de ¡Investígalo! y ¡Léelo! te dan la oportunidad de explorar su contenido.
Explicitación del objetivo de la Lección en estudio, acompañada de las palabras clave que vas a aprender.
Imágenes
Preguntas
Contenido acompañado de atractivas imágenes y de preguntas que irán guiando tu comprensión del tema.
Después de leer algunos párrafos, detente para comprobar que has entendido la información. Responde las preguntas, subraya el texto, haz dibujos o rotula modelos.
¿Entiendes?
Al final de cada lección, tendrás la oportunidad de evaluar tu propio progreso, respondiendo las preguntas de esta sección.
Estructura del Texto
9
o t x e T l e d a r u t c u r t Es Usa las matemáticas
Los científicos suelen utilizar las matemáticas como un instrumento para responder las preguntas científicas.
¡Investígalo!
¿Qué es la Ciencia?
Al final de cada Capítulo, un laboratorio de indagación dirigida te ofrece la oportunidad de reunir todo lo que has aprendido en el Capítulo.
Sección que explica algunos elementos fundamentales que definen el trabajo científico.
Resumen del Capítulo
Cada Capítulo cuenta con un resumen organizado por lección donde se detallan las ideas centrales.
10
Evaluación del Capítulo
Todo Capítulo cuenta con una evaluación para que pongas a prueba tus conocimientos.
¡Aplícalo!
Al final de cada Unidad, un laboratorio de indagación abierta te da la oportunidad de explorar las ciencias usando métodos científicos.
Evalúa tu desempeño
Aquí te invitamos a desarrollar diversos tipos de actividades de manera autónoma, en donde podrás demostrar las habilidades que has ido adquiriendo.
Estructura del Texto 11
UNIDAD
Capítulo 1
1
¿Por qué viven las plantas? ?
¿Qué necesitan las plantas para vivir?
CIENCIAS DE LA
vida
Cap í tu lo 1
¿ Por q ué vi ven las p lan tas ?
Capí tu l o 2
12
Unidad 1: Ciencias de la vida
La i mport anci a d e l as pl ant as
Contenidos del Capítulo 1: Lección 1 ¿Cómo usan las plantas sus hojas para producir alimento? Lección 2 ¿Cómo usan las plantas sus raíces y tallos para crecer? Lección 3 ¿Cómo usan las plantas sus flores para reproducirse?
Árboles como los álamos y cipreses suelen mostrar gran afinidad hacia el agua, por lo que es frecuente encontrarlos junto a corrientes de agua superficiales o subterráneas. ¿Cómo hacen estos árboles para vivir y crecer junto al agua?
13
¡Inténtalo! Destreza de indagación Los científicos hacen observaciones de manera cuidadosa y las registran con exactitud. Usan sus observaciones para hacer predicciones.
¿Cómo afecta el agua al crecimiento de las plantas? Procedimiento 1 Rotula una de las plantas de poroto
con las palabras “con agua”. Agrégale agua cuando la tierra esté seca. 2 Rotula la otra planta con las palabras
Materiales
CUIDADO Lávate las manos cuando hayas terminado.
“sin agua”. No le agregues agua. 3 Observa las plantas a diario durante 5 días. 4 Registra tus observaciones en la tabla.
2 plantas de poroto
Vaso plástico con agua
Cinta adhesiva de papel
Analiza y saca conclusiones 5 ¿Necesitan agua las plantas? Explica tu respuesta.
6 Predice. ¿Qué crees que pasará si riegas la planta
que tiene el rótulo “sin agua”? Comprueba tu predicción.
14
Unidad 1: Ciencias de la vida
