Análisis de Lectura: El Léxico Interno
1. Defina brevemente los siguientes conceptos: a. Léxico Interno: Es el conocimiento del conjunto de palabras que se encuentran almacenadas en la memoria de largo plazo. b. Acceso Léxico: Es un proceso de búsqueda y activación de la información de las palabras almacenadas en la memoria.
2. En la siguiente tabla, describe brevemente las dimensiones del conocimiento léxico y proporcione un ejemplo para cada una de ellas.
Representación Fonológica
Ortográfica
Morfológica
Sintáctica
Semantica (referencia)
Semántica (sentido)
Descripción
Ejemplo 1
Ejemplo 2
CASA
BAILAR
/K/A/S/A/
/B/A/I/L/A/R/
casa
bailar
Cas- a
bail- ar
sustantivo
verbo
inmueble
danzar
vivienda
moverse
domicilio
festejar
familia
diversión
propiedad
relajación
protección
expresión
3. A través de UN ejemplo, represente de qué manera se organiza el léxico de acuerdo con cada modelo Ejemplo: CARPETA ●
Modelo de redes jerárquicas:
●
Modelo de activación expandida:
4. Describa brevemente los modelos de acceso léxico. ●
Modelos de búsqueda: Es un modelo que tiene un léxico independiente o autónomo, ya que no necesita de los factores cognitivos como la sintáctica y semánticas para la activación de las palabras. Este proceso de activación, se da por pasos, y solo utiliza la ayuda de la información ortográfica y fonológica para encontrar las palabras. Asimismo, es un proceso descendente, en el cual las palabras más frecuentes se exploran en comparación con las menos frecuentes.
●
Modelo de logogén: Es un modelo, en cual cada palabra del léxico es representado como logogén, en el que se guarda la información específica de cada palabra. Para que se active, se reconozca la información de la palabra, y esta sea disponible como respuesta, hay dos formas. Una por una ruta sensorial, que se da cuando se detectan rasgos ortográficos o fonológicos de un estímulo. Luego, se le asigna un logogén, y entre más coincida la información, el estímulo se reconoce. La otra ruta es la contextual, que funciona en base a las expectativas creadas ante una palabra en una oración.
●
Modelo de cohorte: Es un modelo para explicar el reconocimiento de palabras mediante la audición. Primero las personas oyen la palabra, luego se reconoce el punto en el que la palabra escuchada se diferencia de otras posibles. El reconocimiento de las palabras se da en tres fases. Primero, al escuchar la palabra se activan candidatos de palabras en base a un análisis acústico-fonético (Cohorte de inicio de palabras). Luego, se selecciona un miembro de ese cohorte para ser analizado, después, por último, al análisis de se integra 2
el contexto semántico y sintáctico.
5. Identifique y explique 4 variables que afectan al acceso al léxico. En cada caso, proporcione un ejemplo e indique a qué modelo apoya cada uno de los efectos encontrados. Variable
Descripción
Ejemplo
Modelo teórico
Se puede distinguir y conocer
Modelo de
Variable
la pronunciación y
búsqueda
fonológica
acentuación de las palabras, azul, mesa o comer, sin necesidad de que lleve la tilde como mamá. Modelo
Categoría
cohorte
sintáctica
Facilitación
A un niño se le presenta un
Modelo de
semántica
pelota, y el luego piensa en el
búsqueda
parque y en jugar. Ambigüeda
Modelo
d léxica
Cohorte
3
