BAB I KARAKTERISTIK DAERAH TINGGAL DALAM KERANGKA NKRI
Kompetensi Dasar 3.5. Memahami karakteristik daerah tempat tinggalnya dalam kerangka NKRI Indikator 3.5.1. Mendeskripsikan sejarah berdiri Negara Kesatuan Republik Indonesia. 3.5.2. Mendeskripsikan peran daerah tempat tinggal dalam kerangka NKRI. 3.5.3. Mengidentifikasi semangat Persatuan dan Kesatuan. A. PERTEMUAN I ( 120 menit ) Sejarah berdirinya Negara Kesatuan Republik Indonesia Indikator : 1. Menjelaskan alasan perjuangan kemerdekaan Indonesia. 2. Menjelaskan makna peristiwa Rengas Dengklok bagi proklamasi kemerdekaan. 3. Menjelaskan proses perumusan Teks Proklamasi Kemerdekaan. 4. Menjelaskan proses pembacaan Teks Proklamasi Kemerdekaan. Langkah Kegiatan : 1. Amatilah gambar 5.2 dari buku siswa halaman 81 yang menggambarkan salah satu peristiwa perjuangan bangsa Indonesia untuk memperoleh kemerdekaan. Perjuangan berarti usaha secara sungguh-sungguh untuk mencapai sesuatu. Bagi bangsa Indonesia perjuangan dalam mendirikan NKRI dimulai sejak terjadinya penjahan di Indonesia. 2. Catat hal-hal penting yang ingin kalian ketahui tentang perjuangan bangsa Indonesia. Ungkapkan pertanyaan-pertanyaan tersebut secara lisan di kelas. Perhatikan arahan dari guru sehingga pertanyaanpertanyaan yang tersusun sesuai dengan tujuan pembelajaran. 3. Bentuk beberapa kelompok sesuai situasi dan kondisi kelas kalian. Diskusikan pertanyaan-pertanyaan tersebut dalam kelompok kalian masing-masing, manfaatkan buku-buku yang ada di perpustakaan sebagai sumber reverensi. 4. Isilah tabel di bawah ini untuk memudahkan kalian menulis hasil diskusi kelompok. Gambaran perjuangan bangsa Indonesia. No Keterangan Hal yang diketahui . 1. VOC VOC berdiri tahun 1602 dan memiliki tujuan utama untuk memonopoli perdagangan rempah-rempah di Indonesia. Untuk mencapai tujuan itu VOC menerapkan strategi menguasai pelabuhan-pelabuhan penting dan kerajaan-kerajaan di Indonesia. 2.
Tanam Paksa
No .
Keterangan
3.
Imam Bonjol
4.
Pattimura
5.
Pangeran Diponegoro
6.
Sumpah Pemuda
7.
Romusha
8.
Hiroshima Nagasaki
9.
BPUPKI
10 .
PPKI
11 .
Peristiwa Rengas Dengklok
dan
Hal yang diketahui
No . 12 .
Keterangan Perumusan teks Proklamasi
13 .
Pembacaan teks Proklamasi
Hal yang diketahui
5. Presentasikan hasil diskusi kelompok kalian di depan kelas secara bergantian. Catat semua masukan dari kelompok lain dan klarifikasi dari guru untuk menyempurnakan laporan kelompok. 6. Setelah presentasi selesai, buatlah rangkuman dari materi yang dipelajari dalam pertemuan ini dengan bimbingan guru. Uji Kompetensi Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. Jelaskan tentang awal penjahan di Indonesia ! 2. Jelaskan akibat penjajahan Jepang di Indonesia ! 3. Jelaskan latar belakang terjadinya peristiwa Rengasdengklok ! 4. Sebutkan tokoh-tokoh yang berperan dalam perumusan teks Proklamasi ! 5. Jelaskan alasan pemilihan Jalan Pegangsaan Timur Nomor 56 Jakarta sebagai tempat pembacaan teks Proklamasi ! B. PERTEMUAN II ( 120 menit ) Sejarah berdirinya Negara Kesatuan Republik Indonesia 1. Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan. 2. Menjelaskan makna NKRI. 3. Menjelaskan tentang identitas NKRI. 4. Menjelaskan bentuk negara Indonesia. 5. Menjelaskan tujuan negara Indonesia. Langkah Kegiatan : 1. Amatilah gambar 5.6, 5.7, dan 5.8 dari buku siswa halaman 87 dan 89. 2. Simak penjelasan yang diberikan guru tentang gambar-gambar tersebut dengan berbagai fakta terbaru yang berkaitan dengan makna proklamasi kemerdekaan dan NKRI. 3. Catat hal-hal penting yang ingin kalian ketahui tentang makna proklamasi dan NKRI. Ungkapkan pertanyaan-pertanyaan tersebut secara lisan di kelas. Perhatikan arahan dari guru sehingga pertanyaanpertanyaan yang tersusun sesuai dengan tujuan pembelajaran. 4. Bentuk beberapa kelompok sesuai situasi dan kondisi kelas kalian. Diskusikan pertanyaan-pertanyaan tersebut dalam kelompok kalian
masing-masing, manfaatkan buku-buku yang ada di perpustakaan sebagai sumber reverensi. 5. Isilah tabel di bawah ini untuk memudahkan kalian menulis hasil diskusi kelompok. Gambaran perjuangan bangsa Indonesia. No Keterangan Hal yang diketahui . 1. Makna Proklamasi Kemerdekaan
2.
Makna NKRI
3.
Identitas NKRI
4.
Landasan hukum persatuan kesatuan
5.
Tujuan RI
dan
negara
6. Presentasikan hasil diskusi kelompok kalian di depan kelas secara bergantian. Catat semua masukan dari kelompok lain dan klarifikasi dari guru untuk menyempurnakan laporan kelompok. 7. Setelah presentasi selesai, buatlah rangkuman dari materi yang dipelajari dalam pertemuan ini dengan bimbingan guru. Uji Kompetensi Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang benar ! 1. Jelaskan makna proklamasi kemerdekaan ! 2. Jelaskan makna NKRI ! 3. Sebutkan 4 ( empat ) identitas NKRI ! 4. Jelaskan ketentuan-ketentuan dalam Pancasila dan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang persatuan dan kesatuan ! 5. Tuliskan tujuan negara Republik Indonesia ! C. PERTEMUAN III( 120 menit ) Peran daerah tempat tinggal dalam kerangka NKRI
1. Menjelaskan peran daerah tempat tinggalnya dalam perjuangan merebut kemerdekaan. 2. Menjelaskan peran daerah tempat tinggalnya dalam perjuangan mempertahankan kemerdekaan. 3. Menjelaskan tokoh daerah tempat tinggalnya dalam perjuangan kemerdekaan. Langkah Kegiatan : 1. Bacalah materi tentang peran daerah dalam perjuangan merebut dan mempertahankan kemerdekaan dari buku siswa halaman 92 - 95. 2. Catat hal-hal penting yang ingin kalian ketahui tentang perjuangan bangsa Indonesia. Ungkapkan pertanyaan-pertanyaan tersebut secara lisan di kelas. Perhatikan arahan dari guru sehingga pertanyaanpertanyaan yang tersusun sesuai dengan tujuan pembelajaran. 3. Bentuk beberapa kelompok sesuai situasi dan kondisi kelas kalian. Diskusikan pertanyaan-pertanyaan tersebut dalam kelompok kalian masing-masing, manfaatkan buku-buku yang ada di perpustakaan sebagai sumber reverensi. 4. Isilah tabel di bawah ini untuk mengetahui peran tokoh-tokoh di bawah ini dalam perjuangan merebutkan dan mempertahankan kemerdekaan. No Gambar Pahlawan Uraian . Nasional 1.
Tjut Nyak Dien 2.
Pangeran Antasari 3.
No .
Gambar Pahlawan Nasional Ir. Soekarno
Uraian
4.
I Gusti Ngurah Rai 5.
Ki Hajar Dewantoro 5. Presentasikan hasil diskusi kelompok kalian di depan kelas secara bergantian. Catat semua masukan dari kelompok lain dan klarifikasi dari guru untuk menyempurnakan laporan kelompok. 6. Setelah presentasi selesai, buatlah rangkuman dari materi yang dipelajari dalam pertemuan ini dengan bimbingan guru.
D. PERTEMUAN IV ( 120 menit ) Peran daerah tempat tinggal dalam kerangka NKRI 1. Menjelaskan potensi daerah tempat tinggalnya dalam kerangka NKRI. 2. Menjelaskan isi pasal tentang pemerintahan daerah dalam UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 3. Menjelaskan pengertian otonomi daerah. 4. Menjelaskan tujuan otonomi daerah. 5. Membedakan wewenang pemerintah pusat dan pemerintah daerah dalam otonomi daerah. Langkah Kegiatan : 1. Bacalah materi tentang peran daerah dalam kerangka NKRI saat ini dari buku siswa halaman 95 - 97. 2. Catat hal-hal penting yang ingin kalian ketahui tentang perjuangan bangsa Indonesia. Ungkapkan pertanyaan-pertanyaan tersebut secara lisan di kelas. Perhatikan arahan dari guru sehingga pertanyaanpertanyaan yang tersusun sesuai dengan tujuan pembelajaran.
3. Bentuk beberapa kelompok sesuai situasi dan kondisi kelas kalian. Diskusikan pertanyaan-pertanyaan tersebut dalam kelompok kalian masing-masing, manfaatkan buku-buku yang ada di perpustakaan sebagai sumber reverensi. 4. Isilah tabel di bawah ini untuk mempermudah menuliskan hasil diskusi. No Isi Uraian . 1. Pengertian otonomi daerah 2.
Pengertian otonom
daerah
3.
Dasar pelaksanaan daerah
4.
Kewenangan pemerintah pusat yang tidak diserahkan kepada daerah
5.
Kewenangan pemerintah daerah
6.
Tujuan otonomi daerah
7.
Asas pelaksanaan otonomi daerah
8.
Prinsip pelaksanaan otonomi daerah
9.
Hak daerah
pemerintah
10
Kewajiban daerah
pemerintah
hukum otonomi
No .
Isi
Uraian
5. Presentasikan hasil diskusi kelompok kalian di depan kelas secara bergantian. Catat semua masukan dari kelompok lain dan klarifikasi dari guru untuk menyempurnakan laporan kelompok. 6. Setelah presentasi selesai, buatlah rangkuman dari materi yang dipelajari dalam pertemuan ini dengan bimbingan guru. E. PERTEMUAN V ( 120 menit ) Semangat persatuan dan kesatuan 1. Mengidentifikasi sikap positif terhadap peran daerah dalam kerangka NKRI. 2. Mencoba memecahkan masalah yang timbul berkaitan dengan peran daerah dalam kerangka NKRI. 3. Menyajikan hasil pemecahan masalah yang timbul berkaitan dengan peran daerah dalam kerangka NKRI. 4. Menyajikan hasil praktik kewarganegaraan.
EVALUASI I.
PILIHAN GANDA Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat ! 1. Zaman kolonial adalah zaman penjajahan oleh orang-orang asing. Penjajahan di Indonesia diawali oleh kedatangan bangsa Eropa ke Indonesia. Tujuan utama bangsa Eropa ke Indonesia adalah .... A. Menyebarkan agama. B. Mencari tanah jajahan. C. Memasarkan hasil industri. D. Berdagang rempah-rempah. 2. Untuk mencegah persaingan yang tidak sehat antara sesama pedagang Belanda, pemerintah Belanda pada tanggal 20 Maret 1602 membentuk suatu persekutuan kongsi dagang yang diberi nama .... A. EIC B. VOC C. Cultur Stelsel. D. Landrent System. 3. Naskah Proklamasi Kemerdekaan Indonesia yang dibacakan oleh Soekarno mengatasnamakan .... A. Bangsa Indonesia. B. Rakyat Indonesia. C. Wakil rakyat. D. Ketua PPKI.
4. Tokoh yang merumuskan teks Proklamasi Kemerdekaan adalah .... A. Soekarno, Moh. Hatta, dan Sukarni. B. Soekarno, Moh. Hatta, dan Sayuti Melik. C. Soekarno, Moh. Hatta, dan Ahmad Subardjo. D. Sayuti Melik, Moh. Hatta, dan Ahmad Subardjo.
Indonesia
5. Penetapan Garuda Pancasila sebagai lambang negara dan Bhinneka Tunggal Ika sebagai semboyan negara dituangkan dalam Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 1951 dan dipertegas dalam Undang-Undang Nomor .... A. 32 Tahun 2004 B. 34 Tahun 2004 C. 22 Tahun 2009 D. 24 Tahun 2009 6. Bendera Negara Sang Merah Putih berbentuk empat persegi panjang. Bagian atas berwarna merah dan bagian bawah berwarna putih , dibuat dari kain yang tidak luntur , ukuran panjang dan lebarnya dengan perbandingan .... A. 1 : 3. B. 1 : 4. C. 2 : 3. D. 2 : 4. 7. Sikap positif warga negara dalam mendukung NKRI dalam bidang politik dapat dilakukan dengan cara .... A. Mengamalkan Pancasila dan UUD 1945 dalam kehidupan sehari-hari. B. Mematuhi norma hukum dan peraturan perundangan yang berlaku. C. Tidak main hakim sendiri ketika ada masalah hukum. D. Bersikap hemat,cermat, dan sederhana. 8. Pembagian wilayah Indonesia menjadi 8 provinsi yang dikepalai oleh gubernur, merupakan hasil dari sidang ... yang dilaksanakan pada tanggal 19 Agustus 1945. A. PPKI I B. PPKI II C. BPUPKI I. D. BPUPKI II. 9. Setelah Indonesia merdeka sikap penguasa Yogyakarta yaitu Sultan Hamengkubuwono IX dan Paku Alam VII terhadap RI adalah menyatakan .... A. Sebagai negara bagian. B. Sebagai daerah otonom. C. Daerahnya ialah otonomi khusus. D. Bergabung dengan Republik Indonesia. 10.Pengertian otonomi daerah menurut UU No. 32 tahun 2004 adalah …. A. Hak, wewenang dan kewajiban setiap daerah untuk berdiri sendiri, tetapi tetap dalam satu wadah dan satu sistem NKRI. B. Hak, wewenang dan kewajiban setiap daerah untuk mengatur dan membuat peraturan sendiri sesuai dengan situasi dan kondisi daerah.
C. Hak, wewenang dan kewajiban setiap daerah untuk mengatur menyelenggarakan pemerintahan sendiri terlepas sama sekali dari pemerintah pusat. D. Hak, wewenang dan kewajiban daerah otonom untuk mengatur sendiri urusan pemerintahan dan kepentingan masyarakat setempat sesuai dengan peraturan perundang-undangan. 11.Kesatuan masyarakat hukum yang mempunyai batas daerah tertentu berwenang mengatur dan mengurus kepentingan masyarakat setempat menurut prakarsa sendiri berdasarkan aspirasi masyarakat dalam ikatan Negara Kesatuan Republik Indonesia disebut .... A. Daerah otonom B. Otonomi daerah C. Wilayah otonom D. Wilayah administrasi 12.Dengan penerapan otonomi daerah, berarti ada sebagian hak, kewajiban dan kewenangan pemerintah pusat yang di serahkan pengaturannya kepada pemerintah daerah. Urusan pemerintahan yang tetap menjadi urusan pemerintah pusat adalah…. A. Sarana dan prasarana. B. Lingkungan hidup. C. Tenaga kerja. D. Pertahanan. 13.Peningkatan pelayanan dan kesejahteraan masyarakat yang lebih baik, keadilan, pemerataan, menumbuhkan prakarsa dan kreativitas merupakan .... otonomi daerah. A. Asas pelaksanaan B. Tujuan pemberian C. Prinsip pelaksanaan D. Maksud pembentukan a. 14.Dalam pelaksanaan otonomi daerah pemerintah berperan sebagai…. A. pelaksana, penyedia dana dan mengarahkan. B. penyedia fasilitas, pelaksana dan membantu. C. penyedia fasilitas, membantu dan mengarahkan. D. pelaksana, penyedia fasilitas dan penyedia dana.
15.Perhatikan pernyataan di bawah ini ! 1. Pasal 17 UUD 1945 2. Pasal 18 UUD 1945 3. UU no. 32 tahun 2004 4. UU no. 33 tahun 2004 b. Dasar hukum pelaksanaan otonomi daerah ditunjukkan oleh pernyataan .... A. 1, 2, 3 B. 1, 2, 4 C. 1, 3, 4 D. 2, 3, 4 c. 16.Daerah diberikan kewenangan untuk mengurus dan mengatur semua urusan pemerintah diluar yang menjadi urusan pemerintah pusat yang ditetapkan dalam undang-undang. Hal ini sesuai dengan prinsip .... A. Otonomi daerah B. Otonomi yang nyata C. Otonomi seluas-luasnya D. Otonomi yang bertanggung jawab d. 17.Salah satu prinsip dalam pelaksanaan otonomi daerah adalah bahwa untuk menangani urusan pemerintahan dilaksanakan berdasarkan tugas, wewenang dan kewajiban yang kenyataannya jelas ada di daerah tersebut. Hal tersebut merupakan prinsip otonomi daerah yaitu prinsip…. A. Otonomi sukarela B. Otonomi yang nyata C. Otonomi seluas-luasnya D. Otonomi yang bertanggungjawab e. 18.Penyerahan wewenang pemerintahan oleh pemerintah pusat kepada daerah otonom untuk mengatur dan mengurus urusan pemerintahan dalam sistem NKRI, merupakan arti dari salah satu asas otonomi daerah yaitu asas .... A. Sentralisasi. B. Desentralisasi. C. Dekonsentrasi. D. Tugas pembantuan. f. 19.Di bawah ini merupakan pengertian asas tugas pembantuan yaitu…. A. Pelimpahan wewenang dari pemerintah kepada Gubernur sebagai wakil pemerintah atau perangkat pusat di daerah. B. Penyerahan wewenang pemerintahan dari pemerintah daerah kepada pemerintah pusat untuk mengatur dan mengurus pemerintahan dalam sistem NKRI. C. Penyerahan wewenang pemerintahan oleh pemerintah pusat kepada daerah otonom untuk mengatur dan mengurus pemerintahan dalam sistem NKRI. D. Penugasan dari pemerintah kepada daerah dan desa serta dari daerah ke desa untuk melaksanakan tugas yang disertai pembiayaan, sarana, prasarana serta SDM. g.
II.
III.
20.Cara pandang dan sikap bangsa Indonesia terhadap diri dan lingkungannya berdasarkan Pancasila dan UUD 1945 dalam mencapai tujuan nasional disebut .... A. Stabilitas nasional. B. Ketahanan nasional. C. Wawasan nusantara. D. Wawasan kebangsaan. h. i. ISIAN SINGKAT j. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat ! 1. Tahun 1596 Belanda mendarat di Banten di bawah pimpinan .... 2. Pada masa pemerintahan Van den Bosch, pemerintah Hindia Belanda mengharuskan rakyat Indonesia menanam tanaman ekspor yang laku di pasar dunia seperti kopi, teh, dan tempakau. Kebijakan tersebut dikenal dengan istilah .... 3. Beliau cucu Sultan Yogyakarta yaitu Sultan Hamengkubuwono II, memimpin perlawanan rakyat terhadap Belanda di daerah Jawa Tengah dan sebagian Jawa Timur pada tahun 1825 – 1830. Beliau ditangkap Belanda di Magelang dengan tipu muslihat dan kemudian diasingkan ke Manado. Beliau wafat di Makassar pada tahun 1855. Tokoh yang dimaksud dalam wacana tersebut adalah .... 4. Organisasi pergerakan nasional pertama yang mempelopori dan membangkitkan semangat para pemuda yang didirikan pada tahun 1908 oleh dr. Soetomo, dr. Tjipto Mangunkusumo, dr. Radjiman Wedyodingrat adalah .... 5. Kongres Pemuda II tanggal 28 Oktober 1928 berhasil merumuskan dan menyetujui ...., lagu Indonesia Raya diterima sebagai lagu kebangsaan, dan bendera Merah Putih sebagai bendera kebangsaan Indonesia. 6. Pada tanggal .... para pemuda membawa Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta ke Rengasdengklok dengan tujuan mengamankan keduanya dari pengaruh Jepang. 7. Indonesia adalah negara kepulauan di Asia Tenggara, terletak pada posisi silang diantara dua samudra yaitu Samudra Pasifik dan Samudra Hindia dan dua benua yaitu .... dan .... 8. Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 jo Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2008 mengatur tentang .... 9. Negara Kesatuan Republik Indonesia dibagi atas daerah-daerah provinsi dan daerah provinsi dibagi atas kabupaten dan kota yang tiap-tiap provinsi, kabupaten dan kota itu mempunyai pemerintahan daerah yang diatur dalam Undang-Undang,adalah bunyi UUD Negara RI pasal .... ayat .... 10.Pemerintah daerah memiliki hak dan kewajiban dalam pelaksanaan otonomi daerah. Memilih pimpinan daerah, mengelola kekayaan daerah, dan memungut pajak daerah dan retribusi daerah merupakan .... pemerintah daerah. k. l. URAIAN
m. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang benar ! 1. Jelaskan mengapa antara pemuda dan Ir. Soekarno terjadi ketegangan sebelum proklamasi kemerdekaan. n. o. 2. Perhatikan naskah proklamasi di bawah ini !
p. q. Naskah konsep Naskah otentik Tuliskan 4 perbedaan antara naskah konsep dengan naskah otentik teks proklamasi kemerdekaan. 3. Sebutkan 3 makna proklamasi kemerdekaan. 4. Sebutkan 2 landasan hukum persatuan dan kesatuan. 5. Sebutkan tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia. s. t. u. v. w. x. y. z. aa. ab. ac. ad. ae. af. ag. ah. ai. aj. ak. al. am. an. ao. ap. aq. ar. as. at. au. av. r.
aw. ax. BAB II ay.KEBERAGAMAN DALAM MASYARAKAT INDONESIA az. ba. bb. Kompetensi Dasar 3.6. Memahami keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan gender. bc. Indikator 3.6.1. Mendeskripsikan keberagaman dalam masyarakat Indonesia. 3.6.2. Mendeskripsikan arti penting keberagaman dalam masyarakat Indonesia. 3.6.3. Mengidentifikasi perilaku toleransi dalam masyarakat terhadap keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan gender. bd. A. PERTEMUAN I ( 120 MENIT ) be.Keberagaman dalam masyarakat Indonesia bf. Indikator : 1. Menjelaskan pengertian keberagaman. 2. Menjelaskan faktor penyebab keberagaman dalam masyarakat Indonesia. 3. Menjelaskan penyebab keberagaman agama dan kepercayaan dalam masyarakat Indonesia. 4. Menjelaskan penyebab keberagaman suku bangsa dan budaya dalam masyarakat Indonesia. 5. Mengidentifikasikan keberagaman agama dan kepercayaan dalam masyarakat Indonesia. 6. Mengidentifikasi keberagaman suku bangsa dan budaya dalam masyarakat Indonesia. bg. bh.Langkah Kegiatan : 1. Amatilah gambar 6.3, 6.4, 6.5 dan 6.6 dari buku siswa halaman 109 dan 111. 2. Bagaimana tanggapan kalian setelah melihat gambar-gambar tadi ? Tentu banyak pertanyaan dalam benak kalian, tuliskan pertanyaanpertanyaan kalian dalam selembar kertas. Ungkapkan pertanyaanpertanyaan tersebut secara lisan di kelas. Perhatikan arahan dari guru sehingga pertanyaan-pertanyaan yang tersusun sesuai dengan tujuan pembelajaran. 3. Bentuk beberapa kelompok sesuai situasi dan kondisi kelas kalian. Diskusikan pertanyaan-pertanyaan tersebut dalam kelompok kalian masing-masing. 4. Isilah tabel di bawah ini untuk memudahkan kalian menulis hasil diskusi kelompok. bi. bj. Pertanyaan bk. Jawaban No . bl. bm. Pengertian bn. bo. 1. keberagaman bp. bq.
bi. No .
bj.
Pertanyaan
bs. 2.
bt. Faktor – faktor penyebab keberagaman dalam masyarakat Indonesia.
ca. 3.
cb. Penyebab keberagaman agama dan kepercayaan dalam masyarakat Indonesia.
ci. 4.
cj. Contoh keberagaman agama dan kepercayaan dalam masyarakat Indonesia.
cq. 5.
cr. Penyebab keberagaman suku bangsa dan budaya dalam masyarakat Indonesia.
cy. 6.
cz. Contoh keberagaman suku bangsa dan budaya dalam masyarakat Indonesia.
bk.
Jawaban
br. bu. bv. bw. bx. by. bz. cc. cd. ce. cf. cg. ch. ck. cl. cm. cn. co. cp. cs. ct. cu. cv. cw. cx. da. db. dc. dd. de. df.
dg. 5. Presentasikan hasil diskusi kelompok kalian di depan kelas secara bergantian. Catat semua masukan dari kelompok lain dan klarifikasi dari guru untuk menyempurnakan laporan kelompok. 6. Setelah presentasi selesai, buatlah rangkuman dari materi yang dipelajari dalam pertemuan ini dengan bimbingan guru. dh. di. Uji Kompetensi dj. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. Apa yang dimaksud dengan keberagaman. 2. Sebutkan 5 ( lima ) faktor penyebab keberagaman masyarakat Indonesia. 3. Jelaskan penyebab keberagaman agama dan kepercayaan dalam masyarakat Indonesia. 4. Sebutkan agama-agama yang ada di Indonesia disertai dengan nama kitab sucinya, tempat ibadah dan hari besar agamanya minimal 2 ( dua ).
5. Jelaskan penyebab keberagaman masyarakat Indonesia. 6. Berikan masing-masing 4 contoh budaya di bawah ini ! dk. dl. Macam No keberagaman . dn.do. Suku bangsa dp. 1 dq. dr. ds. dw. dx. Bahasa daerah 2.
ed. 3.
ee.
Tarian daerah
ek. 4.
el.
Rumah adat
er.es. 5
Lagu daerah
suku bangsa dan budaya dalam keberagaman suku bangsa dan dm.
Jawab
dt. du. dv. dy. dz. ea. eb. ec. ef. eg. eh. ei. ej. em. en. eo. ep. eq. et. eu. ev. ew. ex.
ey. ez. B. PERTEMUAN II ( 120 MENIT ) fa. Keberagaman dalam masyarakat Indonesia fb. Indikator : 1. Menjelaskan penyebab keberagaman ras dalam masyarakat Indonesia. 2. Menjelaskan penyebab keberagaman gender dalam masyarakat Indonesia. 3. Mengidentifikasi keberagaman ras dalam masyarakat Indonesia. 4. Mengidentifikasi keberagaman gender dalam masyarakat Indonesia. fc. fd. Langkah Kegiatan : 1. Amatilah gambar 6.7 dan 6.8 dari buku siswa halaman 115 dan 117. 2. Bagaimana perasaan kalian setelah melihat gambar tadi ? Tentu banyak pertanyaan dalam benak kalian, tuliskan pertanyaanpertanyaan kalian dalam selembar kertas. Ungkapkan pertanyaanpertanyaan tersebut secara lisan di kelas. Perhatikan arahan dari guru sehingga pertanyaan-pertanyaan yang tersusun sesuai dengan tujuan pembelajaran.
3. Bentuk beberapa kelompok sesuai situasi dan kondisi kelas kalian. Diskusikan pertanyaan-pertanyaan tersebut dalam kelompok kalian masing-masing. 4. Isilah tabel di bawah ini untuk memudahkan kalian menulis hasil diskusi kelompok. fe. ff. Pertanyaan fg. Jawaban No . fh. fi. Penyebab keberagaman fn. 1. ras dalam masyarakat fo. fp. Indonesia. fq. fj. fr. fk. fs. fl. ft. fm. fu. fv. fw. Contoh keberagaman fx. 2. ras dalam masyarakat fy. fz. Indonesia. ga. gb. gc. gd. ge. gf. Penyebab keberagaman gg. 3. gender dalam masyarakat gh. gi. Indonesia. gj. gk. gl. gm. gn. go. Contoh keberagaman gp. 4. gender dalam masyarakat gq. gr. Indonesia. gs. gt. gu. gv. gw. 5. Presentasikan hasil diskusi kelompok kalian di depan kelas secara bergantian. Catat semua masukan dari kelompok lain dan klarifikasi dari guru untuk menyempurnakan laporan kelompok. 6. Setelah presentasi selesai, buatlah rangkuman dari materi yang dipelajari dalam pertemuan ini dengan bimbingan guru. gx. gy. Uji Kompetensi gz. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. Jelaskan penyebab keberagaman ras dalam masyarakat Indonesia. 2. Jelaskan 2 ( dua ) ras yang ada di Indonesia, mengenai ciri-ciri fisik dan contoh orang atau asal daerah. 3. Jelaskan penyebab keberagaman gender dalam masyarakat Indonesia. 4. Tuliskan hal-hal yang kalian ketahui tentang tokoh-tokoh wanita di bawah ini !
ha. hb. No . hd. 1
hf.
Gambar tokoh wanita he.
Martha Christina hk.
hj. 2.
hl. hp. 3.
hr.
Dewi Sartika hq.
R.A. Kartini
hc.
hg. hh. hi.
hm. hn. ho.
hs. ht. hu.
Uraian
ha. No . hv. 4.
hb.
Gambar tokoh wanita hw.
hx.
hc.
Uraian
hy. hz. ia.
Tjut Nyak Dien
ib. ic. C. PERTEMUAN III ( 120 MENIT ) id. Arti penting keberagaman dalam masyarakat Indonesia. ie. Indikator : 1. Menjelaskan arti penting keberagaman masyarakat Indonesia dalam lingkungan sekolah. 2. Menjelaskan arti penting keberagaman masyarakat Indonesia dalam lingkungan masyarakat. 3. Menjelaskan arti penting keberagaman masyarakat Indonesia dalam lingkungan bangsa dan negara. if. ig. Langkah Kegiatan : 1. Amatilah gambar di bawah ini !
ih. ii. 2. Bagaimana tanggapan kalian setelah melihat gambar tadi ? Tentu banyak pertanyaan dalam benak kalian, tuliskan pertanyaanpertanyaan kalian dalam selembar kertas. 3. Bacalah materi dalam buku siswa halaman 119 dan 120 tentang arti penting memahami keberagaman dalam masyarakat Indonesia, tuliskan pertanyaan-pertanyaan yang timbul dalam benak kalian untuk melengkapi pertanyaan-pertanyaan yang telah ada.
4. Ungkapkan pertanyaan-pertanyaan tersebut secara lisan di kelas. Perhatikan arahan dari guru sehingga pertanyaan-pertanyaan yang tersusun sesuai dengan tujuan pembelajaran. 5. Bentuk beberapa kelompok sesuai situasi dan kondisi kelas kalian. Diskusikan pertanyaan-pertanyaan tersebut dalam kelompok kalian masing-masing. 6. Isilah tabel di bawah ini untuk memudahkan kalian menulis hasil diskusi ! ij. ik. Pertanyaan il. Jawaban No . im. in. Dampak positif io. 1. keberagaman dalam ip. iq. masyarakat Indonesia. ir. is. it. iu. iv. Dampak negatif iw. 2. keberagaman dalam ix. iy. masyarakat Indonesia. iz. ja. jb. jc. jd. Arti penting je. jf. 3. keberagaman jg. masyarakat jh. Indonesia dalam ji. lingkungan sekolah. jj. jl. 4.
jm. Arti penting keberagaman masyarakat Indonesia dalam lingkungan masyarakat.
jt. 5.
ju. Arti penting keberagaman masyarakat Indonesia dalam lingkungan bangsa dan negara.
jk. jn. jo. jp. jq. jr. js. jv. jw. jx. jy. jz. ka. kb.
kc. 7. Presentasikan hasil diskusi kelompok kalian di depan kelas secara bergantian. Catat semua masukan dari kelompok lain dan klarifikasi dari guru untuk menyempurnakan laporan kelompok. 8. Setelah presentasi selesai, buatlah rangkuman dari materi yang dipelajari dalam pertemuan ini dengan bimbingan guru. kd. ke. Penanaman Sikap
kf. Berilah tanda √ ( centang ) dalam kolom setuju dan tidak setuju dari pernyataan di bawah ini ! kj. Ti kg. ki. S kh. Pernyataan dak No. etuju Setuju kk. kl. Bangsa Indonesia adalah bangsa yang km. kn. 1. beragam. ko. kp. Keberagaman bangsa Indonesia adalah kq. kr. 2. suatu anugerah bagi bangsa Indonesia. ks. kt. Saya berteman dengan orang yang ku. kv. 3. berbeda-beda suku, agama, dan budaya. kw. kx. Saya lebih senang hidup menyendiri agar ky. kz. 4. privasi saya tidak terganggu atau terpengaruh. la. lb. Saya memandang sama terhadap orang lc. ld. 5. yang berbeda dengan saya. le. lf. Saya berperilaku sopan dan menghormati lg. lh. 6. orang yang berbeda suku, agama, dan budaya dengan saya. li. lj. Saya ingin mengetahui budaya orang lain lk. ll. 7. untuk menumbuhkan sikap saling memahami antar budaya yang berbeda. lm. ln. Saya tidak menganggap keburukan wajah lo. lp. 8. seseorang merupakan gambaran kejelekan perilakunya. lq. lr. Saya berharap tidak ada lagi bentrok ls. lt. 9. diantara rakyat Indonesia karena perbedaan suku, agama, ras, dan budaya. lu. lv. Negara Indonesia akan berdiri tegak lw. lx. 10. apabila seluruh rakyat Indonesia bersatu tanpa memandang berbagai perbedaan yang ada. ly. lz. Setelah kalian mengisi tabel diatas, buatlah slogan atau poster yang menunjukkan bahwa kalian sangat menghargai pentingnya keberagaman dalam kelas kalian masing-masing ! ma. mb. D. PERTEMUAN IV ( 120 MENIT ) mc. Perilaku toleransi dalam masyarakat terhadap keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan gender. md. Indikator : 1. Perilaku toleransi terhadap keberagaman masyarakat di lingkungan sekolah. 2. Perilaku toleransi terhadap keberagaman masyarakat di lingkungan masyarakat. 3. Perilaku toleransi terhadap keberagaman masyarakat di lingkungan bangsa dan negara. me. mf.Langkah Kegiatan :
1. Bacalah materi dalam buku siswa halaman 122 – 125 tentang perilaku toleransi terhadap keberagaman agama, suku, ras, budaya, dan gender. 2. Berkumpullah dalam kelompok kalian masing-masing untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini ! mi. Lingkungan mg. mn. Bangs ml. Sekol mm. Masy No mh. Perilaku a dan ah arakat . negara mo. mp. Toleransi mq. mr. ms. mt. 1. terhadap mu. keberagaman mv. agama. mw. mx. my. mz. na. nb. nc. Toleransi nd. ne. no. nf. np. 2. terhadap ng. nq. keberagaman suku nh. nr. bangsa dan ras.. ni. ns. nj. nt. nk. nu. nl. nv. nm. nw. nn. nx. ny. Toleransi nz. oa. ob. oc. 3. terhadap od. keberagaman sosial oe. budaya. of. og. oh. oi. oj. ok. ol. om. Toleransi on. oo. op. oq. 4. terhadap or. keberagaman os. gender. ot. ou. ov. ow. ox. 3. Presentasikan hasil diskusi kelompok kalian di depan kelas secara bergantian. Catat semua masukan dari kelompok lain dan klarifikasi dari guru untuk menyempurnakan laporan kelompok. 4. Setelah presentasi selesai, buatlah rangkuman dari materi yang dipelajari dalam pertemuan ini dengan bimbingan guru.
oy. oz. Uji Kompetensi pa.Jawablah soal-soal di bawah ini dengan benar ! 1. Berikan 3 contoh perilaku menghargai perbedaan agama di lingkungan kelas. pb....................................................................................................................... ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ............................ 2. Berikan 3 contoh perilaku toleransi terhadap keberagaman suku bangsa di lingkungan masyarakat. pc. ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ........................... 3. Berikan 3 contoh perilaku toleransi terhadap keberagaman budaya di lingkungan bangsa dan negara. pd....................................................................................................................... ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ........................... 4. Berikan 3 contoh perilaku toleransi terhadap keberagaman gender di lingkungan bangsa dan negara. pe....................................................................................................................... ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ........................... pf. pg. ph. pi. EVALUASI pj. A. PILIHAN GANDA pk. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat ! 1. Suatu kondisi dalam masyarakat dimana terdapat banyak perbedaan dalam berbagai bidang antara lain suku bangsa, ras, agama, keyakinan,
ideologi politik, sosial budaya, ekonomi, dan jenis kelamin adalah pengertian dari .... A. Kebhinnekaan. B. Keberagaman. C. Kemajemukan. D. Kebangsaan. pl. 2. Suku bangsa adalah sekelompok manusia yang memiliki kesatuan budaya dan terikat oleh kesadaran dan identitas tersebut. Pendapat ini dikemukakan oleh .... A. Selo Sumardjan dan Soelaiman Soemardi B. Bronislaw Malinowski C. Frans Magnis Soeseno D. Koentjaraningrat pm. 3. Suku bangsa Indonesia yang tinggal di Nusa Tenggara Timur adalah .... A. Suku Sunda. B. Suku Batak. C. Suku Badui. D. Suku Flores. pn. 4. Perhatikan pernyataan di bawah ini ! 1. Gayo Alas 2. Makasar 3. Melayu 4. Batak po.Suku bangsa yang terdapat di pulau Sumatera ditunjukkan oleh pernyataan nomor .... A. 1, 2, 3 B. 1, 2, 4 C. 1, 3, 4 D. 2, 3, 4 pp. 5. Bahasa Sunda merupakan bahasa daerah yang berkembang di .... A. Jawa Barat. B. Jawa Timur. C. Jawa Tengah. D. Sumatera Utara. pq. 6. Bentuk rumah adat di Jawa Timur, Jawa Tengah, dan Yogyakarta disebut rumah .... A. Panjang B. Banjar C. Lamin D. Joglo pr. 7. Masyarakat Tengger penganut agama Hindu berbondong-bondong menuju puncak gunung Bromo untuk merayakan .... A. Tibuik B. Pasola C. Kasada D. Kenduren ps.
8. Sekaten di Surakarta dan Yogyakarta dilaksanakan untuk memperingati hari kelahiran dari .... A. Nabi Isa B. Nabi Ibrahim C. Budha Gautama D. Nabi Muhammad SAW pt. 9. Tari daerah yang berasal dari Sumatera yaitu .... A. Lenso B. Piring C. Jaipong D. Maengket pu. 10.Sasando merupakan alat musik yang berasal dari daerah .... A. NTT B. NTB C. Jawa Barat D. Kalimantan Selatan pv. 11.Alat musik yang berasal dari Sulawesi Utara adalah .... A. Calung B. Angklung C. Gamelan D. Kolintang pw. 12.Lagu daerah yang berasal dari Jawa Tengah adalah .... A. Angin Mamiri B. Suwe Ora Jamu C. Tanduk Majeng D. Ampar-ampar Pisang px. 13.Wayang golek, rudat, tarling, degung adalah seni pertunjukan yang berasal dari .... A. Jawa Barat B. Jawa Timur C. Bali D. Riau py. 14.Senjata tradisional yang berasal dari Aceh adalah .... A. Rencong B. Kujang C. Golok D. Badik pz. 15.Masyarakat Indonesia memiliki keberagaman ras yang disebabkan oleh kedatangan bangsa asing ke wilayah Indonesia. Ras yang ada di Sumatera, Jawa, Bali, NTB, Kalimantan, dan Sulawesi adalah ras .... A. Kaukasoid B. Melanesoid C. Asiatic Mongoloid D. Malayan Mongoloid qa.
16.Konsep hubungan sosial yang membedakan kedudukan, fungsi, dan peran antara laki-laki dan perempuan dalam masyarakat adalah pengertian dari .... A. Suku bangsa B. Masyarakat C. Gender D. Ras qb. 17.Di hadapan Tuhan Yang Maha Esa, antara laki-laki dan perempuan tidak ada diskriminasi, yang membedakan antara keduanya adalah .... A. Jabatan dan kedudukan B. Harkat dan martabat C. Pangkat dan jabatan D. Iman dan takwa qc. 18.Bangsa Indonesia memiliki berbagai budaya, adat istiadat, suku, pakaian adat, kesenian, kehidupan sosial. Keanekaragaman ini harus dipandang sebagai.... A. Modal terwujudnya persatuan dan kesatuan. B. Modal membangun kebersamaan. C. Kekayaan suku-suku bangsa. D. Kekayaan budaya bangsa. qd. 19.Sikap kita terhadap masuknya budaya asing ke Indonesia adalah .... A. Menerima dengan sepenuh hati. B. Mengembangkan kebudayaan asing di Indonesia. C. Menolak semua budaya asing agar tidak merusak budaya nasional. D. Menerima budaya asing yang sesuai dengan budaya bangsa Indonesia. qe. 20.Masuknya budaya asing tanpa diseleksi dapat mengakibatkan .... A. Kekayaan budaya bangsa. B. Degradasi budaya nasional. C. Kemajuan budaya nasional. D. Perkembangan yang modern. qf. B. ISIAN SINGKAT qg.Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar ! 1. Letak geografis Indonesia yang sangat strategis menyebabkan wilayah Indonesia menjadi jalur perdagangan internasional. Kedatangan bangsa asing yang kemudian menetap di Indonesia mengakibatkan timbulnya perbedaan .... dan .... dalam masyarakat Indonesia. 2. Setiap suku bangsa memiliki ciri-ciri antara lain memiliki kesamaan kebudayaan, bahasa, adat istiadat, dan .... 3. Menurut penelitian Badan Pusat Statistik yang dilaksanakan tahun 2010, di Indonesia terdapat .... suku bangsa. 4. Lagu O Ina Ni Keke dan Si Patokaan adalah lagu daerah yang berasal dari .... 5. Upacara pembakaran mayat di Bali disebut .... 6. Suku Bugis, Manado, Gorontalo, dan Makasar adalah suku bangsa yang berasal dari pulau .... 7. Kedatangan bangsa Eropa ke Indonesia membawa ajaran agama Kristen dan Katolik, sedangkan pedagang dari Cina menganut agama ....
8. Negara menjamin kemerdekaan tia-tiap penduduk untuk memeluk agamanya masing-masing dan untuk beribadah menurut agama dan kepercayaannya itu, merupakan bentuk pengakuan dari negara terhadap keberagaman agama dan kepercayaan dalam masyarakat Indonesia. Hal tersebut diatur dalam UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 pasal …. ayat …. 9. Sekelompok besar manusia yang memiliki ciri-ciri yang sama disebut .... 10..... berarti meletakkan kedudukan, fungsi, dan peran antara laki-laki dan perempuan dalam masyarakat secara sejajar. qh. C. URAIAN qi. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. Sebutkan 5 ( lima ) faktor penyebab timbulnya keanekaragaman bangsa Indonesia. 2. Jelaskan arti pentingnya keberagaman dalam masyarakat Indonesia. 3. Berikan 3 contoh tarian daerah yang berasal dari Jawa Tengah. 4. Berikan 3 contoh perilaku sikap toleransi antar umat beragama 5. Berikan 3 contoh perilaku toleran terhadap keberagaman sosial budaya. qj. qk. ql. qm. qn. qo. qp. qq. qr. qs. qt. qu. qv. qw. qx. qy. qz. ra. rb. rc. rd. re. rf. rg. rh. ri. rj. rk. rl. rm. BAB III rn.PENGERTIAN DAN MAKNA BHINNEKA TUNGGAL IKA ro. rp.Kompetensi Dasar 3.7. Memahami pengertian dan makna Bhinneka Tunggal Ika.
A.
B.
C.
D.
rq.Indikator 3.7.1. Mendeskripsikan pengertian dan makna Bhinneka Tunggal Ika. 3.7.2. Mendeskripsikan arti penting persatuan dan kesatuan Indonesia. 3.7.3. Menunjukkan partisipasi kewarganegaraan sebagai pencerminan komitmen terhadap keutuhan nasional. rr. PERTEMUAN I ( 120 MENIT ) rs. Pengertian dan makna Bhinneka Tunggal Ika rt. Indikator : 1. Menjelaskan pengertian Bhinneka Tunggal Ika. 2. Menjelaskan makna Bhinneka Tunggal Ika. 3. Menjelaskan tahap-tahap pembinaan persatuan Indonesia. PERTEMUAN II ( 120 MENIT ) ru. Arti penting persatuan dan kesatuan Indonesia. rv. Indikator : 1. Menjelaskan makna persatuan dan kesatuan. 2. Menjelaskan prinsip-prinsip persatuan dan kesatuan. 3. Hubungan semboyan Bhinneka Tunggal Ika dengan sila Persatuan Indonesia. 4. Hubungan antar prinsip persatuan dan kesatuan. PERTEMUAN III ( 120 MENIT ) rw. Arti penting persatuan dan kesatuan Indonesia. rx. Indikator : 1. Menjelaskan arti penting persatuan dan kesatuan bagi diri sendiri. 2. Menjelaskan arti penting persatuan dan kesatuan di lingkungan sekolah. 3. Menjelaskan arti penting persatuan dan kesatuan di lingkungan pergaulan. 4. Menjelaskan arti penting persatuan dan kesatuan di lingkungan bangsa dan negara. PERTEMUAN IV ( 120 MENIT ) ry. Arti penting persatuan dan kesatuan Indonesia. rz. Indikator : 1. Menjelaskan arti penting persatuan dan kesatuan bagi diri sendiri. 2. Menjelaskan arti penting persatuan dan kesatuan di lingkungan sekolah. 3. Menjelaskan arti penting persatuan dan kesatuan di lingkungan pergaulan. 4. Menjelaskan arti penting persatuan dan kesatuan di lingkungan bangsa dan negara.
