LA TESIS Y LA POSTURA EN EL TEXTO ARGUMENTATIVO Curso: Comunicación 2 “Para toda tesis (postura) existe una antítesis igualmente válida”.
EL TEXTO ARGUMENTATIVO Todo texto argumentativo posee una estructura que está constituida por una tesis, argumentos y una conclusión (reflexión), aunque algunas veces el texto puede iniciar con la presentación de la controversia o tema polémico a modo de introducción. Estas partes son la estructura básica que debes considerar en la comprensión y redacción de textos de esta modalidad. LA TESIS En cuanto a la tesis, podemos decir que es una parte del texto que contiene la postura o punto de vista del autor. Dependiendo de su estilo, la tesis puede aparecer al principio o al final del texto, en cuyo caso, se omitiría la conclusión por ser innecesaria. A veces se suele confundir con la postura, pero no son lo mismo. La tesis es una estructura (parte) del texto que puede estar conformada de un párrafo o de una sola oración. Y en esta estructura se encuentra la postura.
Immanuel Kant
La postura puede presentarse dentro de la tesis de manera explícita (literal) o implícita (para deducirla). a. La postura explícita. explícita. Si la postura es explícita en la tesis, tiene las siguientes características: - Es una oración con sentido y sintácticamente correcta. - Debe estar escrita en modo afirmativo, negativo o imperativo (este tipo de oraciones se explican en la página 2). - Se formula de manera breve, concreta y evitando el uso de términos ambiguos. - Contiene las palabras clave del texto. b. La postura implícita. En cambio, algunas veces la postura no se presenta específicamente en una oración, sino que se tiene que deducir de la tesis. El objetivo de esta manera de dar a conocer la postura es generar en el lector una mayor participación a fin de motivar la aceptación del punto de vista.
TESIS POSTURA
NOTA. Ten en cuenta que en Metodología NOTA. también llaman tesis a su investigación, pero en nuestro caso nos estamos refiriendo a la tesis del texto argumentativo.
LA POSTURA La postura es el punto de vista personal del autor del texto en torno a un tema polémico, controversia o discusión. Es decir, una postura puede tener su oponente en la opinión de otro autor.
Este tipo de postura no se basa en cuestiones científicas o totalmente objetivas, lo que busca es que el receptor reconstruya la idea a partir de lo probable y el sentido común. “La medición máxima de un hombre no es en
qué postura está en momentos de comodidad y conveniencia, sino en qué postura está en tiempos de desafío y controversia”.
Martin Luther King
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NOTA. Por ello, solo se considerará la redacción de posturas explícitas para las tareas y exámenes del curso.
LA ORACIÓN La postura explícita se redacta en una oración. Y por oración se entiende a toda secuencia de palabras que tiene sentido completo y, al menos, un verbo conjugado. Por ejemplo: - Fumar hace daño para la salud. - [Tú] No fumes aquí. - Juan fuma porque ha decidido ese hábito. Toda oración se compone del sujeto (omitido o no) y del predicado, excepto en el caso de las oraciones impersonales. 1. Las partes de la oración a. El sujeto. Es la palabra o grupo nominal, cuyo núcleo concuerda con el verbo en número y persona. - María está feliz por su hijo. - José y Jesús juegan fútbol. b. El predicado. Es una función sintáctica que corresponde a una palabra o un grupo de palabras, donde el verbo es el núcleo. - Mónica cantó. - Mónica cantó toda la mañana en el teatro. 2. Tipo de oraciones según la actitud del autor a. Afirmativa
LA POSTURA Y EL PLAGIO Como hemos expuesto, la postura es un punto de vista personal sobre un tema determinado. De allí que existan personas que estén a favor o en contra de cierta postura; es decir, que compartan una postura o sean parecidas. a. La originalidad del punto de vista: el derecho de autor Compartir una postura es posible y es parte de la vida, incluso en el mundo universitario. Pero cuando “copio” una postura que se encuentra en un texto y la “pego” en otro sin mencionar al autor, eso constituye un plagio. El plagio es un robo intelectual, un “copia y pega”, que se produce cuando tomamos una idea (expresión) que no nos pertenece y la hacemos pasar por propia. Compartir una postura y citar
Plagiar / copia y pega
NOTA. La solución a este problema es fácil de resolver. Cuando necesites usar las palabras de algún autor, debes mencionarlo o citarlo.
b. La referencia a posturas similares: no al plagio de ideas. En relación al estudio, Albert Einstein señala que el estudio es un área donde podemos seguir siendo niños . Desde otra perspectiva, para Montesquieu el estudio ha sido el principal remedio contra las preocupaciones de la vida; no habiendo tenido nunca un disgusto que me haya pasado después de una hora lectura . En este mismo sentido de bienestar, pero desde un lado moral, según Juan Bosco afirma que para ser buenos hay que practicar el estudio, la alegría y la piedad. “
”
“
”
- Ese es el camino para el desarrollo. - Él necesita ayuda para mejorar. b. Negativa - No se puede defender este acto repulsivo. - No puedo defender mi opinión. c. Imperativa - Basta de ironías. ¡Súmate al cambio! - ¡Dile no a las drogas!
Siempre hay que citar cualquier texto que usemos y no nos pertenezca. En el ejemplo, podemos observar que hay tres citas: dos textuales y una de paráfrasis. La última, de don Juan Bosco, no ha sido copiada literalmente, solo ha sido parafraseada; por eso, no se han usado las comillas.
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CASO PRÁCTICO: LA TESIS Y POSTURA DE UN TEXTO A continuación, te presento el texto Juntos venceremos, escrito por Jesús Ruiz Nestosa. Aquí el autor caracteriza el discurso de Martin Luther King como algo importante por su impacto social y la defensa de los derechos de las personas afrodescendientes. Esta cuestión es defendida en los párrafos dos, tres y cuatro; para lo cual se muestra una serie de pruebas y se mencionan algunos hechos.
JUNTOS VENCEREMOS Por Jesús Ruiz Nestosa La voz de la mujer, acompañada nada más que de su guitarra, se levantó sobre la multitud y cantó: “We shall overcome” (“Venceremos”), y el millón de personas (algunos dicen que eran 300.000) que llenaban el “mall” de Washington, ese largo parque sobre el que se articula la ciudad, coreó la canción, repitiendo la frase , tal como es la letra original: “Venceremos algún día / y en lo profundo de mi corazón creo / que venceremos algún día”. A su lado, un hombre
negro cantaba con ella, respetuosamente, y al finalizar la canción, con el convencimiento que algún día vencerían, se dirigió a la multitud y dijo simplemente: “Yo tengo un sueño”. Ella era Joan Báez; él, Martin Luther King. El miércoles 28 se cumplirán 50 años de aquel sueño y del discurso más representativo del siglo XX, que mejor ilustra una lucha de más de dos siglos: la de los negros por obtener la completa igualdad.
Problemática
Tesis
Gente de todos los Estados Unidos había acudido para escuchar el “sueño” de Martin Luther
Postura
King, que era el de todos ellos. Había negros y blancos. Las fotografías de entonces recrean el momento: una mujer rubia abrazada a un joven negro, tomándose por los hombros canta; otros llevan el ritmo con las manos: “Caminaremos tomados de la mano algún día / y en lo profundo de mi corazón creo / que venceremos algún día”.
Fue un acto cívico, un acto religioso, un acto político, o, más que un acto, una experiencia en la que en medio de un silencio solemne la gente escuchó a aquel hombre soñador que tuvo la fuerza de convocarlos y que acudieran en tal número. No era fácil. Se temían graves disturbios, por lo que se movilizaron 5.900 policías que ocuparon las calles de Washington mientras 4.000 soldados y marines, en sus cuarteles, estaban alertas para acudir si fuera necesario. Pero la muchedumbre fue de una conducta ejemplar. Pocos recuerdan que así culminaba una historia que comenzó el 1 de diciembre de 1955, cuando una mujer negra de 42 años, de Montgomery, Alabama, agotada por el trabajo, subió a un autobús y se sentó en un sitio reservado para los blancos. Como se negó a dejar el lugar, fue arrestada por la policía que le impuso una multa de 14 dólares. Se llamaba Rosa Parks y su caso llegó a oídos de un pastor negro, poco conocido, que, indignado por el hecho, resolvió llamar a un boicot al transporte público. Su nombre: Martin Luther King, y logró que 30.000 negros no utilizaran los autobuses durante 382 días, forzando de este modo a que se eliminara la segregación en tales vehículos. Hubo gente que debía caminar hasta nueve kilómetros por día.
Argumento 01
Argumento 02
Argumento 03
Al preguntarles cómo se sentían, respondieron: “Mis pies cansados. Pero mi alma liberada”. Cuentan que cuando Harriette Stowe, autora de “La cabaña del tío Tom”, conoció a Lincoln, en 1862, durante la Guerra Civil, el p residente le dijo: “Así que tú eres la pequeña mujer [medía 1,50 m.] que escribió el libro que inició esta gran guerra”. Quizá ella no conocía la canción “Venceremos”, pero terminó haciéndose realidad.
Conclusión
Adaptado de http://www.larepublica.ec/blog/opinion/2013/ 08/27/juntos-venceremos
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El siguiente recuadro presenta un análisis del texto argumentativo anterior.
Tema controversial
La valorización del discurso de Martin Luther King como un elemento de lucha social pacífica
Fundamentación de la controversia
A pesar de que este tiempo es muy diferente al de Martin Luther King (1955), aún persisten prácticas racistas y discriminatorias en la sociedad. Esta situación es evidente y suele presentar otras manifestaciones, como la negación de la propia existencia del racismo. Al recordar y valorar el discurso, el autor actualiza la intención que tuvo Martin Luther King. En el fondo no es una valorización del propio lenguaje del discurso (sintaxis, fonética, gramática), sino de su contenido.
Postura del autor (oración tal como se presenta en el texto)
Párrafo 01. El miércoles 28 se cumplirán 50 años de aquel sueño y del discurso más representativo del siglo XX, que mejor ilustra una lucha de más de dos siglos: la de los negros por obtener la completa igualdad. Párrafo 02. El discurso estuvo dirigido para todos los grupos raciales.
Argumentos que defienden la postura (síntesis de cada uno de los argumentos del autor)
Párrafo 03. El discurso fue un evento multitudinario. Párrafo 04. El discurso estuvo a cargo de una persona que reclamó justicia y equidad social en un tiempo que era considerado inferior.
RECOMENDACIONES A continuación, te presentamos tres direcciones electrónicas de donde puedes aprender más sobre las partes de la oración, el significado implícito de los textos y la importancia del citado. o
o
o
El sujeto y el predicado - Eduteca https://www.youtube.com/watch?v=Vh8bCYpIadc ¿Cómo obtener información implícita? – Educar Chile https://www.youtube.com/watch?v=Ki2Owz1qR6Y Los estudiantes hablan sobre ética y academia https://www.youtube.com/watch?v=w0z_q6AzcLo
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS Hernández, G. (2010). Leer, interpretar, valorar, pensar y escribir . Madrid: SGEL Platin, C. (2012). La argumentación: Historia, teorías, perspectivas. Buenos Aires: Biblos Real Academia Española (2010). Nueva gramática de la lengua española. Madrid: Espasa
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