ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR Y PRIMARIA TURNO: VESPERTINO VESPERTI NO CLAVE: 07ENLE0009O
Profesor: Jesús Francisco Salazar Aguilar Curso:
Tecnología Tecnología Informática Aplicada a los Centros escolares 2do Semestre de la Lic. n educaci!n "reescolar Tema:
Las #erramientas Tecnol!gicas Tecnol!gicas l fecto de las $erramientas tecnol!gicas en e l estudiante Alumnas:
mma Toledo Fernández %ar&urit$ 'aniela (odríguez Cela&a )azmín )azmín Sánc$ez (uíz )esenia Sánc$ez (uíz )ulissa )ulissa %u*oz %atías %aría +uadalupe Toledo "ere&ra Tonalá Chiapas, a 01 de Marzo del 2016
LAS HERRAMIENTAS DIGITALES
n conclusi!n, las $erramientas digitales son el soft-are o programas tangiles /ue se encuentran encuentran en nuestras nuestras computadoras computadoras o dispositi dispositi0os. 0os. Tami1n Tami1n sir0en sir0en para /ue nosotros podamos tener comunicaci!n con personas cercanas nosotros e incluso de países de todo el mundo, & no solo para tener comunicaci!n tami1n para /ue podamos compartir traaos, canciones canciones & 0ideos, %ediante %ediante estas se pueden contestar contestar & crear encuestas encuestas sore un tema, además de /ue nos permiten permiten crear ases de datos de cual/uier tipo, una de las des0entaas des0entaas de estas $erramientas es /ue solo funcionan con internet & para uscar traaos no es una informaci!n 0erídica. Algunas de las $erramientas digitales son3 digitales son3 •
C%S 4Content C%S 4Content %anagement S&stem53 s un sistema de gesti!n de contenido es una
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plataforma ideal para crear & administrar contenido digital. 'eido a /ue los C%S se especializan en el contenido muc$os de estos gestos permiten crear documentos, modif odific icar arlo loss & colg colgar arlo loss en la -e -e sin sin nece necesi sida dad d /ue /ue el usua usuari rio o re/u re/uie iera ra Wordre rdress, ss, Blogger Blogger,, conoci conocimie miento ntoss sore sore progra programac maci!n i!n,, por eempl eemplo3 o3 Blogs, Wo W!"!s, P# Wor"s $ W!"!a% (edes (ed es Soc Social iales es33 Son Son plat plataf afor orm mas -e -e /ue /ue perm permit iten en a los los usua usuari rios os gene genera rar r
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contenido, interactuar & crear comunidades sore intereses similares. "oseen una interfaz dinámica para compartir datos & fomentar la comunicaci!n. Los datos /ue se comparten 0arían desde te6tos simples, fotos, audio , $asta 0ideos en #', por eemplo3 &a'e#oo", T(!))er, *a+oo Resues)as $ *ouTu#e Lector de (SS3 (SS (SS3 (SS son las siglas de (eall& Simple S&ndication, un formato 7%L para sindicar o compartir co mpartir contenido en la -e. Se utiliza para difundir informaci!n actualizada frecuentemente a usuarios /ue se $an suscrito a la fuente de contenidos. l formato permite distriuir contenidos sin necesidad de un na0egador, utilizando un soft-are dise*ado para leer estos contenidos (SS 4agregador5. A pesar de eso, es posile utilizar el mismo na0egador para 0er los contenidos (SS. "or eemplo3 Google Reader, RSS Reader, BlogL!nes $ &eed Reader% %arcadores Sociales3 'eido Sociales3 'eido a la gran informaci!n /ue se encuentra en internet se
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$ace mu& tedioso encontrar páginas de inter1s. s por eso /ue para solucionar este prolema se $a desarrollado los marcadores sociales 8na inno0adora forma de almace almacenar nar,, clasif clasifica icarr & compar compartir tir elemen elementos tos de inter1 inter1s. s. "or eemplo3 eemplo3 D!gg $ Del!'!ous% dici!n dici !n %ultimedia %ultimedia33 8n comunicador en la actualidad re/uiere de $erramientas
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digitales /ue permitan modificar, retocar & meorar la calidad de los contenidos /ue elaor elaora. a. "or eemplo3 eemplo3 Mo!e ma"er, P!'assa, P+o)os+o onl!ne, Sounda)!on $ Auda'!)$% "ulicar 2.93 2.93 Algunos eemplos son3 Goear, Google do's, Sl!de s+are%
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FT" +ratuitos3 +ratuitos3 F T " 4"rotocolo de Trasferencia de Arc$i0os5 es el ser0icio /ue
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permite transmitir arc$i0os entre sistemas conectados. "or lo general se usa para le0a le0anta ntarr una pági página na -e $aci $aciaa un $ost $ostin ing g sele selecc ccio ionad nado. o. "or "or eem eempl plo3 o3 &TP Commander &ree $ &!le -!lla% Acortadores de 8(L3 8(L3 'eido al e6ceso de informaci!n $a& cada 0ez más lin:s o url
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e6tensos llegando a 0eces a ser mu& complicados & tediosos de recordar o de presentar. "or eemplo3 B!)%l$ $ .(%l$ 'isc 'i sco o ;irt rtual ual33 8n disco disco 0irtua 0irtuall es a/uel a/uel ser0ic ser0icio io /ue propor proporcio ciona na es espaci espacio o
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limitado o ilimitado para el almacenamiento de arc$i0os 0ía online. "or eemplo3 Ra!dS+are $ Megauload% Stream Str eamin3 in3 s un tipo de tecnología /ue permite oser0ar & escuc$ar elementos multimedia sin necesidad de descargar en la computadora. "or eemplo3 /s)ream $ L!es)ream%
EL E&ECT. DE LAS HERRAMIENTAS TECN.L.GICAS EN EL EST/DIANTE
Los efectos /ue las $erramientas tecnol!gicas tienen en los estudiantes se pueden clasificar, en efectos positi0os & efectos negati0os, nega ti0os, los efectos positi0os pueden ser /ue los estudiantes se mues muestr tran an más más inte intere resa sado doss por por apre aprend nder er,, &a /ue /ue tiene tienen n a su alcan alcance ce esta estass nue0a nue0ass $erramientas $erramientas,, /ue les facilitan facilitan la forma de $acer sus in0estigacio in0estigaciones, nes, tareas & pro&ectos pro&ectos ademá ademáss de /ue lo a&ud a&udaa a inte intera ract ctuar uar & esta estarr en cons consta tant ntee comun comunic icac aci! i!n n con con sus sus compa*eros & maestros, el internet es una de las $erramientas tecnol!gicas más usadas, como está el caso de google, un uscador cu&a funci!n es encontrar lo /ue estás uscando & arroarte una gran 0ariedad de resultados, así como tami1n nos podemos encontrar con las $erramientas digitales /ue ien pueden estar en internet, como lo son las redes sociales o ser ser soft soft-a -are ress /ue /ue se desc descar arga gan n en el orde ordena nador dor,, como como lo son son algun algunos os edito editore ress de multimedia por eemplo< =indo-s =indo-s %o0ie %a:er, pero $alando más a profundidad de lo lo /ue son los efectos /ue tienen las $erramientas tecnol!gicas podemos concluir sus efectos positi0os & negati0os son los siguientes3 fectos positi0os3 •
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'iscernimiento3 deido a la enorme cantidad de informaci!n el estudiante dee seleccionar a/uella /ue sea rele0ante según las orientaciones dadas en clase. In0estigaci!n3 %ientras /ue la escuela tenga un laoratorio de computaci!n, los estudiantes son capaces de utilizar Internet & las enciclopedias digitales para otener la in0estigaci!n /ue necesitan. Juegos educati0os3 n lugar de ugar uegos de mesa /ue se centran en la educaci!n, los estudiantes pueden aprender los conceptos ásicos de la ortografía, el recuento & otras ense*anzas de educaci!n temprana a tra01s de los uegos de computadora /ue $acen /ue sea di0ertido el aprendizae.
fectos negati0os3
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Aislamiento Aislamient o social social33 ste ste efec efecto to se cara caract cter eriz izaa por la falt faltaa de cont contact acto o con con las las personas de nuestro entorno, como el lugar de traao, familia & di0ersas acti0idades sociales. Contenido se6ual al alcance de todos3 Si ien es cierto la tecnología pone en nuestras manos informaci!n 0aliosa con pocos clics, de la misma manera los ni*os & !0enes sin super0isi!n adulta tienen acceso a contenido pornográfico de forma desmedida & a otro tipo de informaci!n para la cual pueden no estar preparados. "erdida de la pri0acidad3 pri0acidad3 A$ora las redes sociales, c$ats, smartp$ones, gps, mensaes de te6to, correo electr!nico & demás forman parte de una e6tensa lista de recursos /ue cual/uier indi0iduo puede usar para >uicarnos? en cual/uier momento. Falta de Cultura & disminuci!n de las 0isitas a @iliotecas "aginas no oficiales Informaci!n no confiale 'istracciones en las clases Los estudiantes se 0uel0en floos pues floos pues internet les soluciona las tareas & traaos por lo tanto no se logran aprendizaes significati0os.
%uc$as 0eces Las $erramientas tecnol!gicas a&udan al proceso educati0o, pues permiten a los estudiantes acceder fácilmente a toda la informaci!n /ue se necesite, estas $erramientas son utilizadas tanto por los docentes como por los alumnos, las 0entaas /ue nos ofrecen estas $erramientas tecnol!gicas3 •
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(ecursos3 l Internet permite a los estudiantes acceder a prácticamente toda la informaci!n /ue está disponile al púlico desde la comodidad de sus $ogares. o $a& necesidad de 0iaar o ir a una ilioteca. Los liros son escaneados en Internet, los museos tienen traao en línea disponiles, & tami1n se puede acceder a las re0istas acad1micas. ;elocidad3 A$ora los estudiantes pueden tener acceso a la informaci!n de manera muc$o más rápida. 8na 0ez /ue la fuente $a sido encontrada se puede uscar rápidamente todo el documento escriiendo una palara cla0e, en lugar de tener /ue uscar en el índice de un liro. Los cálculos matemáticos tami1n se pueden realizar en los programas especiales, mientras /ue los gráficos se pueden representar de forma instantánea. Compar Com partir tir33 La informaci!n a$ora puede ser compartida entre el personal & los estudiantes de una manera muc$o más eficiente. Las escuelas pueden estalecer portales en línea donde los estudiantes pueden descargar los arc$i0os necesarios, o ien en0iarlos por correo electr!nico. Luego, los estudiantes pueden imprimir según sea necesario. l rol de los profesores $a camiado< &a no son los dispensadores de informaci!n informaci!n,, sino /ue facilitan facilitan el aprendizae aprendizae al proporcionar proporcionar directrices directrices & fuentes fuentes recomendadas. Fle6iilidad3 l estudio se $a 0uelto muc$o más fle6ile, es decir, los estudiantes pueden optar por aprender & presentar la informaci!n a su manera. Los /ue prefieren el aprendizae 0isual puede optar por 0er documentales disponiles en el Internet, mientras /ue otros pueden descargar liros para leer.
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La ruptura3 A pesar de /ue es más fácil acceder a más informaci!n, tami1n es más fácil distraerse del traao cuando se utiliza la tecnología, una teoría conocida como 'A' 4trastorno de la atenci!n di0idida5. Con la tentaci!n de consultar su saldo ancario, $alar con alguien en línea o descargar una canci!n disponile con el simple tecleo de un ot!n, seguir adelante con un ensa&o o leer algo importante puede ser difícil.
Como nos $emos podido dar cuenta las $erramientas tecnologías son de gran a&uda en el ámito escolar, cada 0ez es más fácil poder acceder a estas $erramientas & no se necesita ser un e6perto para poder usarlas, las generaciones actuales tienen cada 0ez más recursos al alcance de sus manos, anteriormente todo se $acía con lápiz & papel, pero el día de $o& &a no es necesa necesario rio eso, eso, tami1n tami1n $a e0oluc e0olucion ionado ado nuestra nuestra manera manera de comuni comunicar carnos nos,, los alumnos alumnos &a no tienen e6cusas para no estar informados informados de lo /ue acontece, acontece, eso sí $a& /ue tener muc$o cuidado & usar las nue0as tecnologías responsalemente, por/ue solo de esa manera serán en1ficas para nosotros.
