Langkah Pembelajaran STEM PBL Science

Langkah Pembelajaran STEM PBL Science, Technology, Engineering and Mathematics Problem

Based Learning (Capraro, 2013)

Teacher Introduction Pada tahap ini guru mengenalkan materi tentang redoks untuk mempermudah peserta didik dalam memecahkan masalah. Pada tahap ini guru juga menyajikan masalah konstektual.

Objectives Exploration Pada tahap ini dibahas tentang komponen STEM dalam Modul ini. Pada fase ini peserta didik memperoleh pengetahuan dengan pengalaman Well defined outcome langsung yang berhubungan dengan konsep yang dipelajari melalui penyelidikan. Hasil yang akan dicapai dalam pembelajaran ini dapat dilihat pada tujuan Peserta didik diberi kesempatan untuk bekerja sama dalam kelompok. Peserta pembelajaran, pada tahap ini dijelaskan tujuan pembelajaran. didik diberi kesempatan untuk mengamati data, merancang eksperimen dan Materials mengembangkan hipotesis Pada tahap ini peserta didik sudah mengetahui alat dan bahan yang akan digunakan untuk menguji hipotesis mereka. Sehingga mereka hanya perlu Explanation merancang percobaannya saja pada tahap exploration. Pada fase ini peserta didik menjelaskan temuannya dalam bentuk laporan dan Engagement mengemukakan temuannya pada fase exploration. Pada fase ini peserta didik dilibatkan dalam kegiatan diskusi. Dimana peserta Extension didik diberikan pertanyaan untuk mengetahui kemampuan awal mereka. Pada fase ini peserta didik juga diajarkan untuk berhipotesis yaitu menyusun Pada fasesementara extensiondari gurumasalah. membimbing siswa untuk menerapkan pengetahuan jawaban yang telah didapat pada konteks baru. Fase ini dapat dilakukan dengan cara mengaitkan materi yang telah dipelajari dengan materi selanjutnya.

Evaluation Pada tahap ini evaluasi dilakukan dengan cara peserta didik melakukan refleksi dengan membuat rangkuman serta mengerjakan uji penguasaan materi dan ada umpan balik.