La tecnica en ajedrez.pdf

lA TECNICA EN AJEDREZ

lA TECNICA EN AJEDREZ

Gerald Abrahams

EDITORIAL BRUGUERA, S. A.

IJARCELONA

•

BOGOTA

•

BUENOS AlflES

•

CARACAS. MEXICO

Título original:

TECHNIQUE IN CHESS

Edición en lengua original:

©

G. Abrahams

-

1961

© M. GiIqénez Sales

-

1973

Traducción

© J. Espinosa

•

1973

Cubierta

La presente edición es propiedad de EDIT ORIA L B R U G U ERA, S. A. Mora la Nueva, 2. Barcelona (España)

l.a

edición: octubre,

1973

Impreso en España Printed

in

Spain

ISBN 84-02-03303-2 Depósito legal: B.· 36.009 1973 -

Impreso en los Talleres Gráficos de

EDITORIAL BRUGUERA, S. A. Mora la Nueva, 2 Barcelona 1973 -

-

ACLARACION Normalmente he empleado la anotación Staunton (o descriptiva), pero a fin de evitar ambigüedades, he hecho uso ocasional del sistema algebraico. La diferen­ cia más importante entre ambos sistemas es que el empleo del segundo se hace mirando al tablero desde el lado de las blancas. Desde la izquierda de las blancas las columnas son a, b, e, d, e, f, g, h, Y del lado de las blancas al de las negras las filas son 1, 2, 3, 4, S, 6, 7, 8. Así, 1 Rey blanco es «el». 1 Rey negro (incluso cuando el negro apun ta su movimiento) es «e8». La anotación Forsyth, que también he utilizado, re­ presenta una gran economía en la presentación de las posiciones. Se mira al tablero desde el lado de las blancas y se lee, como en un libro, de izquierda a derecha y hacia abajo, empezando en la última fila de las negras, y tra­ tando cada hilera como una colección de espacios, o pie­ zas y espacios. Las piezas blancas van indicadas por mayúsculas, las negras por minúsculas, los espacios por el número de casillas vacías consecutivas que existen en ,cada hilera. Así, si el Rey de las negras está en su casilla natural, ahogado por un Peón blanco en 7R y el Rey blanco en 6R, la descripción Forsyth será: 4r3, 4P3, 4R3, 8, 8, 8, 8, 8 (o, para las últimas cinco líneas, 40). Pruebe el lector la siguiente anotación: 32, Sp2, 6TA, 1R2p3, 3r4 Si acierta a interpretarla adecuadamente, verá que es el diagrama 1 del presente libro.

PRIMERA PARTE

1 DESCRIPCION DE LA TECNICA

A menudo un comentarista de ajedrez concluye su crítica de una partida o de una serie de jugadas con la frase: « El resto fue un asunto de técnica». También he visto comentarios como: «X demostró la superiori­ dad de su técnica». A veces no he sabido comprender lo que quería decir cuando empleaba este lenguaj e, si es que quería decir algo, claro está. En otras ocasiones (muy raras) he visto el término « técnica» (a mi enten­ der) bien empleado. Pero es un término nunca fácil de aplicar ni dentro ni fuera del ajedrez. La dificultad semántica de la palabra, así como la importancia de los rasgos que el ajedrez lleva consigo, me animó a tratar, por radio, en varias conferencias los puntos de la técnica. Una acogida bastante favorable me hizo sentir el deseo de escribir un libro sobre dicho tema; no un tratado definitivo que fuese de difícil com­ prensión incluso para los mejor capacitados, sino un ensayo para la presentación de varios métodos de juego específicos, y algunas nociones de conocimiento y va­ loración del juego, que fuesen útiles al conductor de la partida en diversos momentos y planos de la misma. Tuve cierta dificultad en el aislamiento entre lo que puede propiamente ser llamado actividad técnica en aje­ drez y de aquellos procesos de vista y pensamiento di­ recto que son las operaciones esenciales de la mente

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ajedrecista en acción. Pero al menos he quedado satis­ fecho al comprobar que algunos procesos se hallan más próximos a la técnica que otros. Un brillante estudio de Reti ( diagrama 1) puede servir para ilustrar lo que afirmo. Este problema se soluciona por la percepción de una posibilidad que no es fácil de ver por quien se halla obsesionado por el valor convencional de las piezas.

1. T3Dj

2. T3AR!

R8R

1 Estudio de Reti. (Corregido por Cheron.) Mueven blancas y ganan.

Si ahora 2 R8D; 3. A4C gana. Hay un mate oculto (T3Dj) si el Peón corona. •

...

Si en cambio 2. . R7D; 3. AlA gana, porque si 3 . . . . P8R=D; 4. T3D mate. ..

Si en lugar de 3 . . . . P8R, las negras juegan 3 . . . . P x A (=D); entonces 4. T x D, R6R; S . R2A, P6A. Y aquí halla­ mos un conjunto de movimientos muy diferentes en ca­ lidad que enriquecen la idea del problema.

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En este punto las blancas no deben jugar 6RID porque entonces 6. . .. P7A tablas (ejemplo: 7. TIT, R6A; 8. TIA, R6R Y las blancas no pueden evitar la repetición de ju­ gadas). Lo correcto es 6. TIRj.

De ahí puede seguir:

6. 7.

R2D

R7A

8.

R3R

R7C

9.

T2R gana

RSA

8.

TIAR

P7A

9. R3D

P7A

O bien: 6. 7.

R2D

R6A

un típico «zugzwang» u obligación del defensor a mover y, por causa de ello, perder. Estas variantes pueden apreciarse a simple vista. Pero también conviene verlas como un método típico de ! juego incluido entre las nociones de. conocimientos bá­ sicos con respecto a la coronación de peones. Puede o no ser técnico, pero la diferencia entre esta posición y las anteriores indica la dirección en que de­ bemos buscar la técnica, a saber: en las jugadas sin especulación, en el conocimiento de las funciones y re­ cursos de las piezas y peones que, una vez adquirido, salvo algunos esfuerzos de concentración, permite que la energía del jugador pueda enfrentarse con problemas más difíciles. Así aplicado, el término «técnica» ,será, al menos, útil para des,cribir algunas fases de la partida (la primera y la última) y ciertos ejemplos de error. En las páginas siguientes es posible que el lector se beneficie de ello si puede profundizar en los aspectos de

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la jugada que él conoce, pero que no aprecia en su justo valor (1). En primer lugar esta serie de ejemplos de métodos de juego está ideada para ayudar al principiante. Por esto, muchos ejemplos y análisis son elementales. Pero aún no he hallado a un buen jugador que no pueda beneficiarse de insistir en lo relativamente elemental. Claro está que también los buenos jugadores son ca­ paces, especialmente en las complicaciones del medio juego, de no ver las señales técnicas. ASÍ, el diagrama 2 muestra una posición de una par­ tida entre buenos jugadores.

(1) El lector puede haber visto el estudio de Reti con la Torre en 3TD, no en 3CR. Habiendo visto la corrección de Cheron, hallo que el original está "cocinado" (tiene una solución alternativa), este fallo Cheron lo ha eliminado diestramente. El lector puede aprender algo si coloca la Torre en 3TD e intenta 10 siguiente: 1. 2.

A4C

AXP

R mueve

3. 4.

T2Tj

R6R P7A

6..

T3Tj, gana.

R8R

8. 9.

TSCj

RXA

RIA

P6A

Si: 4. s.

RID

Si: 4. s.

6.

7.

T8T T8Rj R2D

P7A R8A R7C

10.

T8AR R2R, gana.

R8A R7C

Técnicamente (o tácticamente) resulta interesante la necesidad de llevar al Rey negro (por los movimientos 3 y 4) a la primer.a lín ea. Si, equivocadamente, 3. T8T, P6;A; 4 R2A, P7A; S. T8Rj, R6A, ; tablas. En esta variante, 4. T8 R] sena contestado con 4. ••. R7D.

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2 Juegan blancas.

Las blancas jugaron P4CR y, aunque eventualmente vencieron, habían jugado mal, ya que después de 1. . . P3CR; 2. PXP, TXT; 3. RXT, PxP; 4. AxP, D8Aj; 5. R2T, DSAj; 6. DxD, PxD, las negras tienen todos los recursos técnicos que puede emplear un Caballo entre peones. Las blancas demostraron insuficiente «técnica consciente». De haber meditado, habrían hallado un mo­ vimiento como 1. TIAR. Si 1. . .. TxP; 2. A3T (no 2. AXP, T7Tj), DIR; 3. P4CR, TST; 4. D2A! Buena táctica, pero también buena técnica. Este estudio demuestra, si no otra cosa, que los bue­ nos jugadores pueden permitirse el lujo de pensar en abrir líneas, etc. Es también una leccióp de técnica ge­ neral: «No hay que liQuidar las ventajas, a menos que se prevea un final de partida con victona segura». Un error muy sorprendente por proceder del gran Schlechter. Su jugada, según la posición del diagrama 3, sugiere que en aquel momento no se hallaba «técnica­ mente consciente», ni llegó a imaginar un procedimiento para ganar. .

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3 MarshalI-Schlechter. (San Se­ bastián, 1911.) Juegan negras.

La jugada fue: 1. ... R5R; 2. R2A, R6D; 3. R3A, P4C; 4. RiA, R5R; 5. R2R, R5A; 6. R2A, R5C; 7. R2C, P5T; 8. P3Tj, Y el juego terminó en tablas. Correcto y ganador era: 1. ... R5C; 2. RIA, R6T; 3. RIC, P5T; 4. RIT, P4C; 5. RIC, P5C; 6. RIT, P6C; 7. PXP, PXP; 8. Rle, P7C gana. El error puede ser descrito como un «faIIo de vista». También puede afirmarse que un jugador con experien­ cia técnica, incluso con sólo una parte de la poseída por Schlechter, hubiera sabido que aquel Rey y dos peones en una posición tan típica, pueden derrotar al Rey y un Peón. Con este previo conocimiento, el cálculo sería fácil. En este libro, sin intentar ninguna definición dog­ mática, he acumulado cie:i:ta cantidad de ejemplos es­ cogidos para que el lector se torne «técnicamente cons­ ciente». Muchos de los estudios son de finales de partida; no porque no haya técnica en otros momentos, sino a causa de que muchos de los métodos simples que muestran las funciones de las piezas se presentan muy depurados en los finales de partida. También me ocupo, en algunos ejemplos, del principio de partida, antes de que la ven­ taja haya cristalizado. Pero estos casos son pocos por­ que el principio de partida es excesivamente dinámico ·

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para valoraciones técnicas, ya que es posible elegir entre muchas líneas de juego equivalentes. En ninguno de los ejemplos he tratado de mostrarme exhaustivo. Respecto a los finales de partida, existen muchos manuales como Finales básicos de ajedrez, de Fine, y el inestimable y brillante conjunto de Cheron, Lehr�und Handbuch der Endspiele. Para los principios de partida, Capablanca, Euwe, Znosk�Borovski, Tarrasch, Tartakover y Nimzovitch (para nombrar unos pocos) han compuesto una magnífica colección. El nombre de Nimzovitch es particularmente impor­ tante porque este nombre comporta un peligro. La gran­ deza del· maestro consiste, claro está, en aquellos pode­ res imaginativos que le convirtieron en el príncipe im­ perial del ajedrez, incluso cuando Alekhine era su kaiser. En sus escritos teóricos, sin embargo, sobreestimó la utilidad de muchas -clasificaciones que había hecho de tipos de maniobras, tanto de ataque como de defensa. En esto siguió el grande pero :equívoco ejemplo de Lasker, que también intentó hallar una lógica matemá­ tica para el ajedrez, pero que, cuando en una ocasión le preguntaron cómo había hallado cierto movimiento victorioso, confesó: «Lo vi, esto es todo». ¿Cómo podría nadie realizar una jugada tan brillante como la de Nimzovitch en la posición que muestra el diagrama 4? (1. P3A, D X P; 2. C XD!)

4 Nirnzovitch. (Blancas.) Blancas ganan.

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Puede decirse que 1. P3A obstruye una línea de ac­ ción, o se «interfiere», y que la captura crea una «agre­ sión» en favor de las blancas. ¿Pero es que hablar de agresiones e interferencias le ayudaría a un jugador cual­ quiera a comprender lo que vio un genio del ajedrez? La crítica a Nirnzovitch y Lasker se refiere a que no siempre es una ayuda necesaria un «vocabulario». Ciertas frases como «bloqueo», «superprotección», «Rey acorra­ lado», «oposición», «Peón atrasado», «peones colgantes», «zugzwang», son útiles porque ayudan a evocar al ju­ gador importantes métodos de juego. Expresiones tales como «fuera de lugar» pueden ser o no útiles (no todas son buenas). Pero muchas otras expresiones son evi­ dentemente inútiles. Una frase como «avance restringido» no ofrece ninguna guía para la selección de un movi­ miento, como tampoco la ofrece «plena expansión», o cualquier expresión equivalente. La «codicia de ensan­ char» el Peón (un raro ejemplo de «patética apariencia engañosa» en ajedrez) no ayuda a la decisión de si hay que avanzar o no. A lo sumo estas frases describen mo­ vimientos del modo que las clasificaciones en retórica describen los efectos verbales. Pero el individuo que tie­ ne que dar una orden a otros individuos no tiene nin­ guna ayuda porque se le diga que hable en imperativo. Es la situación la que le dice cómo debe conducirse. La descripción es una auto consciencia innecesaria. En este libro, por tanto, he evitado los términos que meramente describen movimientos sin precisar ningún método de juego útil al que pueda recurrirse. Por tanto, me he concentrado en la exposición de métodos sin so­ brecargar al lector con excesiva terminología. De esto se deduce que, aun estando de acuerdo en que el ajedrez puede jugarse metódicamente, debe ne­ garse por completo que existe ningún sistema para el ajedrez. El sentido común, en gran parte, o la lógica dentro de ciertos límites, pero todo subordinado a lo que exige la posición concreta del juego. Por este motivo y también a fin de resaltar los límites de mi propósito,

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no he denominado a este libro La técnica del ajedre� sino La técnica en ajedrez. La selección de ejemplos ha sido arbitraria, casi accidental. Sólo afirmo que todos y cada uno de ellos pueden ser útiles para perfeccionar­ se, del mismo modo que la buena labor, una vez vista y estudiada, inspira a los estudiantes a realizar grandes y provechosos esfuerzos. A fin de ayudarme a mí mismo, en la elección de los ejemplos, y a modo de tentativa, he adoptado una «téc­ nica» que sirva para descubrirla, utilizando el conoci­ miento de las funciones de las piezas y sus peculiares recursos en la geometría del tablero de ajedrez, así como los métodos de explotación de los mismos. Así, la primera cosa que un jugador aprende es el poder de las piezas, según se halla establecido en las reglas del juego. Pero cuando ha aprendido esto, nece­ sita que le enseñen (a menos que posea dones geniales) ciertas cosas especiales que las piezas pueden realizar, verbigracia, la doble amenaza, la clavada, etc. Esto es técnica elemental. Menos elementales son ciertos proce­ sos para conseguir el mate, los de coronación de peo­ nes, etc. Son más avanzados, en los comienzos de juego, la importancia de abrir líneas y los ejemplos de la ex­ plotación de tales movimientos; en jugadas posteriores, la importancia de saber perder un tiempo, etc. La técnica incluye, a la vez, el simple ataque o de­ fensa de un peón o 'una pieza y la comprensión, sin esfuerzo, de que una captura inmediata no es necesaria, de que un ataque que salta, a la vista no es eficaz, o que una defensa muy clara no es la adecuada. Si yo juego 1. P4D, P4D; 2. P4AD y me hallo enterado de que 2. ... P x P no hace realmente ganar un Peón, estoy en po­ sesión de conocimientos técnicos. (También es claramen­ te visible: 2 . P X P, si quiero sost�nerlo; 3. D4Tj, C3A, .

..

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y ahorá, no inmediatamente 4. D X P, D X P, sino 4. P3R, Y el Peón negro debe caer.) Más avanzado es el siguiente conocimiento técnico: 1. P4D 2. P4AD

3. C3AD 4. ASC

P4D P3R

C3AR CD2D

¿Puedo ganar ahora un Peón ya que el Caballo está clavado? 5. PxP

PxP

6.

CXP

La respuesta está e n 6. CxC, y 7. AxD e s una ju­ gada vengada ampliamente con 7. . . ASCj. Esto es visible al buen ojo .del ajedrecista. También es algo que puede aprenderse, un factor útil de conoci­ miento, una parte del equipo propio personal, en suma: técnica. La técnica puede describirse epigramáticamente como aquello en que no hay necesidad de meditar. Lo mismo que el buen pianista no tiene necesidad de ir buscando las teclas, el buen jugador de ajedrez no debe preocu­ parse por las claras situaciones de la captura y la re­ captura; el Peón avanza, el Rey se mueve, etc. A este respecto es conveniente tener en' cuenta el factor «distancia». Un movimiento puede ser «técnico» en el momento en que se lleva a cabo. Sin embargo, para el jugador que lo mira al final de una· situación, puede llevar envuelto un esfuerzo imaginativo, puede ser una «idea». Es interesante la siguiente posición (diagrama 5). ...

.

18

5 J'ieplov-Ba1kin. (Moscú, 1959.)

Las negras han jugado:. 15.

CSA

oo,

De donde sigue: 16.

17.

DXP

D3R

Como se verá, esto es Lo correcto es:

un

DSA

fallo.

17.

AxC

AXC

19.

TXD

18.

DXA

DxD

20.

ASD ganando

19.

RIT

Las negras toman ventaja

17. DSA

AXC

18.

C6Tj

TDID

PXA

si: DXC!

Este movimiento 19, a corta distancia, puede ser lla­ mado «un movimiento técnico». A cierta distancia es una «idea hábil». Una ilustración más sencilla se obtiene de una partida entre el autor (blancas) y R. J. Broadbent: 8, 6pl, 16, 2par3,

ASPl, tP3PIP, 1Rl T4 19

Esta posición es, incidentalmente, de interés técnico, porque la situación de la Torre negrél es el resultado de la indirecta conservación de un Peón. Las blancas habían jugado AxP7T, y las negras, con TIT, reconquis­ taron un Peón en 7TD. Pero más tarde, ASA logró que aquella Torre quedara acorralada. Sin embargo, lo sobresaliente del presente caso es la jugada que tuvo lugar, a partir de la posición en Forsyth, anotada anteriormente:

37.

38.

TxA

36. TxAj

PxT

R6A

RxT

Esto amenaza ganar por medio de R7D) y debe ser contrarrestada por 39. RIA (que gana). Este RIA es «técnico», aunque hub-iera debido ser visto por adelan­ tado, en conjunción con la amenaza de las negras, cuan­ do las blancas movieron para atacar a la Torre negra. Esta clase de captura es de «idea», aunque también sea una manifestación de «técnica latente»: un cono­ cimiento de los recursos de las piezas. Si este conoci­ miento está, por así decirlo, despierto, la tarea de ver las líneas de juego es fácil, y los errores poco probables. Sin embargo, el hecho de frecuentes equivocaciones, demuestra que la técnica del jugador no siempre se halla en acción, o que no siempre es la adecuada. A continua­ ción cito unos cuantos ejemplos. En el primer match para el campeonato mundial entre· Botvinnik y. Tal, la posición del diagrama 6 se planteó después que Tal había jugado 25. C5T. En esta posición hay muchos asuntos técnicos de los que nadie podía estar mejor enterado que el propio Botvinnik. La presión en la columna de Dama es intensa; el Caballo negro en 3AR está ligado con el Rey a la defensa de ID. Puede obtenerse cierto alivio a esta presión si el Caballo de 5T se cambia por el de 6A. Para evitar esto, Botvinnik jugó 25 . ... A3C. Al hacerlo cometió un funesto error. Había pasado por alto

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una maniobra elemental que es casi tan familiar corno técnica: 26. TxCj, CXT; 27. TxCj, RxT; 28. C6Aj, R3D; 29. CxT. y las blancas han ganado dos piezas menores por una Torre. . La continuación no dej a de tener cierto interés téc­ nico: 29 . . T4AD; 30. C6T, P3A; 31. C4C, AXP; 32. CXPA, AxA. .

.

6 Tal-Botvinnik.

Ahora un mal jugador podría jugar 33. C4Rj, R4D; 34. CxT, esperando :R.xC, tras lo cual recapturaría el Alfil. Pero esto e� imposible por el «zwischenzug» (o «ju­ gada intermedia»), 34. . . . A5Aj, con el resultado de que las negras han recuperado ahora las dos piezas menores por una Torre. Estas cosas las ven los buenos jugadores, y las pasan por alto los inferiores (o agotados). El conocimiento de las posibilidades de este tipo forma parte de la técnica. El jugador técnicamente bien equipado sabe dónde mirar y qué cIase de variantes debe buscar. Cuando juega técnicamente está, en cierto sentido, confiando más en su experiencia que en el intelecto; está ejerciendo su sistema habitual, no su visión. Esta

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confianza puede ser mal empleada, a menos que su sis­ tema habitual sea maravilloso. Así, en una exhibición de simultáneas en la BBC, el excelente jugador Gligoric, jugando con las negras contra un fuerte aficionado inglés, Littlewood, efectuó el movi­ miento técnicamente normal e incurrió en una seria desventaja.

7 Littlewood-Gligoric. (De unas simultáneasJ enero, 1960.) Jue­ gan blancas.

En la posición del diagrama 7, las blancas jugaron n. PsR, PXP; 12. PXP, y las negras, que de haber me­ ditado la jugada habrían movido CsR, efectuaron el movimiento que parecía más normal, 12. ... C4D, que fue contrarrestado con el más eficaz: 13. CsAR, amenazando con apoderarse del valioso y útil Alfil. Luego siguieron:

13. ... P x C; 14. A x C, T2T; 15. A3R, T2D; 16. C6C, T2A; y las blancas ya habían conseguido una espléndida ini­ ciativa y ciertos avances estratégicos para la consecu­ ción de la victoria. (Un error posterior de las blancas

redujo la partida a tablas.) Otro modo de mirar la po­ sición es afirmar que «técnicamente» la casilla sAR era débil, o que el P3R estab� llamado a ejercer una doble función. Esta clase de razonamiento es un avance en la

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noción de técnica; y tales cosas son posibilidades tácticas que deben ser visualizadas con los ojos de la mente (1). La finalidad de la técnica es que una labor sea más fácil. El conocimiento de los métodos elementales y la estrategia básica, ahorran mucho trabajo a un jugador durante el largo proceso de movimientos. Dejémosle saber al contrario lo que técnicamente es bueno y malo; sepamos nosotros lo que técnicamente es posible y lo que es imposible. Tales cosas resultan particularmente importantes cuando se está realizando la transición hacia el final de partida. Desde un nivel muy elevado,' aquí vemos a Tal reali­ zando una maniobra que técnicamente puede tacharse de mala, porque cambia una pieza que sería muy po­ derosa en el final de' partida, por una pieza que resulta tácticamente molesta en el medio juego (diagrama 8).

8 Botvinnik-Tal. (Campeonato del mundo, 1960.1

'(1) Puede interesarle al lector comparar este diagrama con el número 168 de la pág. 252, que muestra una posición extraída de una partida jugada por el autor contra un gran maestro (en la moda­ lidad de partidas simultáneas), que también pasó por alto la debilidad de una casilla libre. Psicológicamente, las casillas sin piezas ni peones son más difíciles de atender que las ocupadas. Es necesario que todos los jugadores tengan esto bien presente. La n�ción es, tal vez, exce­ sivamente vaga para poder ser llamada técruca.

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La jugada es de gran interés: 42.

C5A T5Aj TxP R3D T5Dj 44. C x P TxP 45. R2R 46. C4R (amenazando un doble) 43.

46. RIT 47. C6A (amenazando mate) T7Dj 47. TID 48. R3A 49. T6C P5TD

(Este es el error técnico, era mejor preservar el Alfil. Este es un ejemplo del «momento crítico» en un final de partida, o en la transición hacia el final; el instante en que el jugador debe saber los métodos de ganar y saber el material necesario para lograr la victoria, a pe­ sar de los recursos del contrario.) 50. 51. 52. 53.

T x Aj T7Tj TxPC R2C

R2C RxC T6Dj T6CD

54. T1TD 55. P7C 56. T x P

P6T R4A TxP

y e l final de partida n o puede ser ganado por las negras. El ejemplo anterior demuestra, entre otras cosas, la variedad de situaciones en que los métodos específicos o los principios pueden ser utilizados. Quien haya pro­ gresado en cierto grado comprenderá que la técnica (sea cual fuere) no tiene fin. Para el que busca ejemplos, el problema es de selección entre las ingentes cantidades de situaciones que existen en el ajedrez. La literatura ajedrecista -nueva o antigua- ofrece una enorme gama de ejemplos en los que cada clase de jugador de ajedrez puede hallar ayuda apropiada para sus necesidades. Mu­ chos de los ejemplos son fáciles, algunos sumamente difíciles, y otros fáciles y difíciles a la vez. Hay movi­ mientos que fueron «ideas» y ahora son técnica; éstos resultan muy ilustrativos. Pero a cualquier clase de ju24

gador, todos los ejemplos le resultan útiles. Ofrezco la siguiente confirmación de la tesis: 16, 4p3, 4p3, 4P3, 4Tpr1, 2RS, 8. Este estudio de Pecko­ ver muestra una aparente derrota. Cuando juega la Torre blanca, la técnica indica que las blancas deben carecer de defensa, pero aquel que ha visto finales, observa: 1. T3D, R7C; 2. T2Dj, P7A; 3. R3D, R8C; 4. T1Dj, P8A {=D)j; 5. R3R!, R7C!; 6. TXD, RXT; 7. R3A Y tablas. Esto demuestra, con tanta claridad como el estudio de Reti del principio, la diferencia entre técnica e idea. También demuestra cómo las ideas, si están bien asi­ miladas, pueden ampliar la técnica. En conclusión, yo repetiría que (en razÓn de la ri­ queza del ajedrez) no existe un cuerpo unificado de doctrina al que pueda llamársele técnica de aj edrez. y no hay función de unidad que pueda hacer que la selección de ejemplos no sea arbitraria. De acuerdo con esto, con cualquier planteamiento que se intente, el re­ sultado sólo puede ser una agregación de puntos técni­ cos. Cualquiera que emprenda una búsqueda de ejem­ plos, debe tratar de adquirir el mayor número posible de detalles. Cuanto mejor es la visión en el ajedrez, tanto menos necesario es el aprendizaje. Pero la adqui­ sición . de ideas es una experiencia valiosa en todas las posiciones y fases del ajedrez, porque en ese juego ob­ servamos el milagro de la experiencia intelectual con la que, gracias a la enseñanza de cosas antiguas, los inteligentes hallarán inspiración para encontrar ideas propias.

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2 ALCANCE Y EMPLEO DE LA TECNICA: EJEMPLOS DE METODO

La mayoría de lectores deben conocer a monsieur Jourdain de Moliere (personaje protagonista de El bur­ gués gentilhombre, una de las más célebres obras del genio francés), el cual, cuando el profesor le empieza a enseñar lo que es prosa, descubre que sin saberlo toda su vida había estado hablando en prosa. De manera semejante muchos jugadores de ajedrez han estado em­ pleando toda su vida la técnica, sin enterarse del pro­ ceso. Pero no es éste el final del paralelismo. LO mismo que la prosa (la buena técnica del lenguaj e) es recono­ cible pero indefinible, también lo son las técnicas de muchas artes y ciencias, entre ellas el ajedrez. ¿ Quién puedé aislar en el discurso de un orador sus ideas, sus sentimientos, su método? ¿Es su radiante claridad un rasgo de la idea que expone, que crea? ¿O es el efecto de algún truco especial que él (consciente o inconscientemente) emplea? Lord Macaulay, uno de los grandes prosistas de todos los tiempos, afirmó que los gramáticos y los retóricos derivan sus reglas de las gran­ des realizaciones, y que nadie puede criticar que éstas sean ejemplos de la aplicación de las reglas. Algo parecido puede decirse de las estupendas conse­ cuciones logradas· por jugadores como Capablanca o Ru­ binstein. Aquí no hay aplicación de la técnica, sino un 29

manantial de técnica. En este análisis radica la refuta­ dón de la afirmación sugerida (más que definitivamente formulada) por Emanuel Lasker, de que los excelentes movimientos combinados pueden deducirse de las reglas. Este tema queda ilustrado en el texto. Aquí bastaría de­ cir que pueden formularse afirmaciones más modestas con respecto a la técnica ajedrecística. En ajedrez no hay fórmulas que correspondan a los cálculos, mediante los cuales los jugadores de .damas saben si un movimiento dado será o no el último ( 1 ). A un nivel más bajo, en los juegos de cartas y en los crucigramas, por ejemplo, se discierne el equipo técnico con suma facilidad. El crucigramista, por ejem­ plo, cuando ve la expresión «número romano elevado», ya sabe que tiene que poner uÍla M o una D. Los juga­ dores de póquer conocen de memoria todas las técnicas del descarte, el engaño o farol, el envite, etc., y lo hacen casi automáticamente. En las actividades que involucran al cuerpo -el atletismo y los aspectos manuales de mú­ sica-, se aprenden y enseñan trucos. Pero donde la esen­ cia de la actividad es el juego de las ideas, no puede hacerse fácilmente la distinción entre la intuición del dentífico o el artista y los auxilios que facilitan su tarea. Sin embargo, en todas las actividades mentales pue­ den discernirse ciertas reglas. En el caso' del ajedrez, la dificultad estriba en discernir las reglas que, a la vez, son adicionales a las leyes básicas del j uego, y distin­ guirlas de las ideas en la partida. Para el jugador medio de ajedrez, incluso para cualquier ajedrecista, que con­ sidera dicho juego como algo más que un juego de suer­ te, el esfuerzo y el proceso, es el de la «visión». Dados los poderes formales de las piezas, se trata de ver lo (1) Son interesantes aquellos juegos en que el jugador tiene que capturar el último, o evitar la última captura. El uso �e la n�era­ ción binaria soluciona el problema. (Ver Northrop: Rzddles m Ma­ thematics, para· el análisis de la cuestión.) 30

que puede conseguirse con ellas. Uno empieza a discutir consigo mismo (ya que el único contrario en el ajedrez es uno mismo) respecto a los efectos de los movimientos, la intención, la amenaza, la refutación de ésta, la réplica a dicha refutación, otros abordamientos de la cuestión, y así siguiendo. A las actividades operativas que durante el juego s,e van desarrollando con tales series de corisecuencias y con todas las variaciones per­ ceptibles, se les aplica el término de tácticas. Pero fre­ cuentemente el tablero resulta excesivamente opaco, la posición insuficientemente translúcida, para análisis cla­ ramente decisivos, o para operacíones definitivamente eficaces. Por esto otros aspectos de la mente emprenden' el control. A este planteamiento del futuro de la partida -los pensamientos que dominan cuando no hay que pensar en nada más- le damos el nombre de estrategia. Cabe preguntar si estas dos funciones no agotan la ac­ tividad del ajedrez. ¿Queda sitio para lo que se llama técnica? Quizá. Sin embargo, los buenos jugadores era­ plean ese término con frecuencia. En Bad Gastein, en 1948, el excelente maestro que es Canal describió su error, en la posición del diagrama 9, como un «error técnico», porque 10 había hecho acorralándose. No todos los maestros estarían de acuerdo en que el movimiento de Lundin,' que se aprovechó del error de Canal, fue mera o esencialmente técnico. Del mismo torneo, una posibilidad que le ocurrió al autor y que posee rasgos técnicos, fue descrita (por el mismo Canal) como esencialmente táctica (diagrama 10). Conocida es una posición (diagrama 1 1 ) en que el fuerte jugador israelí Persitz' liberó a un Caballo eli· minando, con amenazas, la pieza mayor contra la cual la menor estaba clavada (1).

(1) Aquí hay una idea similar en el comienzo de la partida (de un gambito de Dama aceptado): 1. P4D, P4D; 2. P4AD, P3AD; 3. C3AD, C3AR; 4. C3AR, PxP; 5. P3CR, A4A; 6. A2e, .P3R;

31

I

9 Detalle técnico: Lundin-Canal. (Bad Gastein, 1948.) Negras juegan: 15. ...TIR, permitiendo 16. D4A, creando clavada. Lo correcto es 15 . .CiD. .

.

Estos movimientos pueden ser descritos como ejem­ plos de «zwischenzug» -jugada intermedia-, pero ésta es solamente una descripción estética. Este tipo de mo-

10 ¿Detalle táctico o técnico? Las negras pueden desclavarse con I. . TDIR. Si 2. pXP, DXP, 3. D X D TXD; 4. P7A, TIA, 5. TID, RIAI ..

,

7. 0-0, CD2D ; 8. ASC, P3TR; 9. AXC, CXA; 10. CSR, D2A; 1 1. D4T, C2D; 12. CxPAD. P4CD, las blancas tienen Esto es posible porque si: 1 2. • ••

(entre otras elecciones) 13. DST. Comparar asimismo la posición: 4tr2, 6c1, 3p4, 8, 4C3, 8, 2TR9, 8. Las blancas pueden jugar: 1. CXP, porque en respuesta a TID, hay 2. T8A, enfrentándose una clavada con una contrac1avada.

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11 Liberación de una clavada. (Tel-Aviv. Persitz - Czemiak. 1956.) 22. D2A. TIAD, 23. CXA, DXC; 24. D3D, DXD" 2 5. TxD. CXC¡ 26. AXC, P5D¡ 27. 14,4 (:on iSuperiori dad.

..

vimiento es considerado usualmente cOmo una variante en una línea táctica de juego. Tales ocasiones son frecuentes. La· forma sencilla se presenta cuando se necesita demorar una recaptura, a fin de paralizar al contrario o salvaguardarse. uno mismo. No obstante, sin afirmar ni negar la terminología de Canal, lo menciono a fin de demostrar las dificultades semánticas. No se causa ningún mal si, en busca de técnicas, el estudiante disfruta de la consideración de al­ gunas ideas tácticas hábiles. El siguiente diagrama muestra la dificultad de dis­ tinguir entre técnica y estrategia (diagrama 12).

12 o estrategia? Con 5. P4D (replicado con P3R), las bl ancas han preparado el ata­ gue a la diagon81 con 6. r4Al

¿Técnica

33

Los movimientos de apertura fueron: 1. 2.

3.

C3AR P3CR A2C

P4D A4A P4A

4. O-O 5. P4D 6. P4A

C3AD P3R

El tercer movimiento de las negras es sumamente ambicioso y muestra un fallo en apreciar la debilidad de su diagonal. Los movimientos quinto y sexto de las blan­ cas son técnicamente perfectos, y buenos táctica y es­ tratégicamente. Expresan una apreciación del exacto mé­ todo de trabajo contra un centro débil. P4D clava el Peón de Dama, lo bloquea y P4AD ataca directamente la diagonal. Revertiendo la cuestión de cómo distinguir la técnica de la. táctica y la estrategia, sugeriría que es algo aná­ logo a la sintaxis en el lenguaje o a la manera de tra­ bajar con las escalas en la música, es decir, buscando aquellos factores que ahorran concentración, como el empleo de palabras familiares ahorra el trabajo de pensar. En el ajedrez también existe la economía mental. Hay cierto propósito en el método, que envuelve menos me­ ditación que el planteamiento de una jugada particular, y menos esfuerzo que la percepción de un proceso tác­ tico. Este método no es una regla, sino una agregación de fragmentos de conocimiento y bagaje, y la habilidad con las piezas en la ejecución de los procesos específicos. Incluidos en el equipo hay ciertos postulados deri­ vados de la experiencia general: «capturar los peones hacia el centro», «desarrollo hacia el centro», «no mover la misma pieza o Peón dos veces antes de que el desarro­ llo esté completo». (Este es un excelente consejo, aunque se halle sujeto a grandes consideraciones de orden es­ tratégico.) «Sacar los caballos antes que los alfiles». (El Alfil ya «juega» antes del desarrollo. ) También «po­ ner vuestra Torre en la línea de su Dama, sin tener en cuenta las demás piezas que intervengan». Esta es-

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pecie de aleluyas dan cierta experiencia. Como decisión o estratégica puede ser una equivocación, ya que puede ponerse a la Torre bajo una agresión enmascarada, o puede colocársela donde tenga menor campo de acción que en otro sitio. Un error bastante frecuente es el si­ guiente:

Con TIR se clava a un Caballo (en SR contra una Dama en 7R). Pero con C6Aj se pierde calidad. Pero saber todas las ventajas que puede existir en la clavada de las piezas menores, incluso remotamente, contra la Dama, es (por lo que tiene de valioso) parte de 'la téc­ nica. Pueden mencionarse otros postulados empíricos: «no clavar al Cabillo de Rey del contrario antes de que haya enrocado por el lado del Rey». Esto tampoco debe ser considerado un principio dogmático. En una posición específica, la clavada puede ser muy buena, incluso si no se ha producido el enroque. (En algunas aperturas, verbigracia, la Caro Kahn, ésta es la solución de las negras al problema de desarrollar el Alfil de Dama.) Por otra parte, el movimiento puede ser erróneo, aunque el contrario haya enrocado. Otro dicterio es: «no perse­ guir los peones del flanco de Dama, especialmente con ésta». (La idea es que una pieza importante no se aleje demasiado del centro o del flanco de acción del Rey.) Existen numerosos ejemplos de la propiedad o impro­ piedad' de esta proposición. También el difunto F. D. Ya­ tes, gran valor del ajedrez británico, solía describir P4AR como «un movimiento que siempre se hace demasiado pronto». Pero esto no le impedía efectuarlo muy a me­ nudo. lA veces también lo jugaba demasiado pronto para su contrario! Pueden multiplicarse las máximas. Steinitz decía: «Convertid a vuestro Rey en una pieza de lucha» y «muy a menudo los movimientos del Rey hacia el centro son esenciales». Un pensamiento peligroso jaque, puede ser mate».

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es: «no dejéis escapar un

Lo anterior es valioso, aunque también resulta pru­ dente reservar los jaques. El diagrama 13 muestra una posición desde la cual Bobby Fischer no logró derrotar a Tal, precisamente por haber dado jaque prematura­ mente.

13 Fischer-Tal.

(Del

torneo de

candidatos, 1959.) Las blancas efectúan su movimiento 22.

Después de 1. D6Aj, T2D, las negras pudieron orga­ nizar su defensa. En cambio, 1. TDIR (clavando una Torre) gana. Si en respuesta:' 1. .. RID; 2. D6AD, y ahora T2D no puede jugarse a causa del movimiento T x P. Con lo que se demuestra que muchas máximas son exactas hasta cierto punto. Retazos de conocimiento como los mencionados an­ teriormente pueden ser muy útiles, conjuntamente con un perfecto conocimiento de las funciones de las distin­ tas piezas; tampoco un conjunto de máximas sirve para nada a menos que vaya acompañado de la habilidad. Las máximas son el producto de una vaga actividad a la que los jugadores denominan criterio; o sea, cierta apre­ ciación de las tensiones de una posición, un sentido de equilibrio, la sensación del ritmo. Pero ésta no es una técnica descriptible. No obstante, un jugador con buen criterio puede, a veces, formular útiles consejos de téc­ nica general. .

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En esta categoría yo incluiría una parte de prudencia que muchos novatos no aprecian en su debido valor: cambiando una pieza, abandonan casillas que pasan al indiscutible control del contrario. Así, si las casillas negras de vuestro bando están libres en 4D, 3R, 2AR, etc., y un Alfil, Dama o Caballo del contrario pueden con­ trolarlas, entonces resulta claro que no es deseable des­ prenderse de vuestra pieza semejante (el Alfil situado en las casillas negras), puesto que podría ser moVilizado para actuar. en dichas casillas. Esto puede ser más un punto de estrategia que de técnica. Pero es valioso como un aspecto de la valoración general que debe hacerse cuando se 'considera el cambio de piezas. Con la expe­ riencia debe desarrollarse ·el conocimiento de qué piezas 'son más útiles en las configuraciones de peones. No puede espeárrse obtener mucho consejo en forma de reglas. En la misma categoría puede mencionarse Id inope­ rante 4ue resulta terier una columna abierta (las colum­ nas de las. torres son frecuentes ejemplos) que el oponen­ te puede controlar con su Torre, pero que vosotros no podéis controlar con la vuestra porque su Alfil cubre la casilla en la base. Esto puede ocurrir a partir del desarrollo en fianchetto, después de haber cambiado un Alfil por' un Caballo. Existen muchas lecciones semejantes. Al estudiante hay que aconsejarle que piense en 'la técnica como en un conjunto de métodos a aplicar a pro­ blemas prácticos que son frecuentes en el juego: mé­ todos de manejo de piezas individuales, o grupos de piezas, para propósitos que siempre son los mismos, y van desde la defensa de una pieza atacada hasta la explotación de pequeñas ventajas en los finales de par­ tida. Además, muchos procesos tácticos pueden ser des­ compuestos en series de procesos técnicos elementales. Esto no quiere decir que el equipo técnico ofrezca mu­ cha habilidad en el juego táctico. Los factores de con-

37

centración y habilidad para ver algunos movimientos venideros no pueden ser enseñados. Pero cierta dosis de habilidad, el conocimiento de las clavadas, etc., dará al jugador cierta ventaja en el aspecto táctico. El diagrama 14 sirve para ilustrar lo antedicho. La posición se presentó en una competición juvenil. (La vir­ tud del ajedrez es que sus bellezas no se hallan ence­ rradas en los enclaves de los todopoderosos.) Las negras se hallan en una dificultad tan enorme como la que podrían hallar en un campeonato mundial. Su mejor movimiento es probablemente TID, tras lo cual P4CD les molestaría. Sin embargo, jugaron 1. . CIR, y las blancas replicaron 2. T6Rj, obligando a R2D. Ahora, las blancas pueden efectuar unos movimientos que acla­ rarían la partida a cualquiera que estuviera en posesión de una ligera experiencia en el manejo de las piezas: ..

3. T6A forzando 4. T6T forzando

TIA TIT

s.

A6C

tomando ventaja de la clavada y ganando un Peón. Muy poco más que algo de técnica elemental era preciso para apoderarse de esta pieza. Pero las nubes del porvenir oscurecieron el buen juicio de las blancas, que jugaron 3. R2A, permitiendo C3D, y cierta defensa. Las negras se hallan todavía bajo gran presión y el diagrama resulta extremadamente útil como ilustración de lo que yo llamo «penetración». Esta palabra no es de uso general como término técnico en el ajedrez, pero describe lo que ocurre cuando, mediante una cuña de peones o establecimiento de piezas, un jugador está ope­ rando· agresivamente dentro del terreno que debería ser espacio utilizable para su contrario.

38

14

No todas las penetraciones resultan fatales. Pueden paralizar sin matar. Y la víctima, por tanto, puede re­ cuperarse. Sin embargo, debe siempre tenerse esta no­ ción bien presente en la mente, y un jugador debe ser lo bastante prudent-e para preguntarse de vez en cuando: «¿Dónde puede penetrar mi adversario?» Por ejemplo, uno debe preguntarse: «En ciertas. circunstancias, ¿pue­ de establecer las torres o los caballos en mi campo de juego, o puede, con su control de las líneas (columnas, filas y diagonales) limitar mis movimientos sin amenazas y demostraciones de fuerza?))· Esto es aún más importante en razón de que, en cada apertura, un jugador que trate de desarrollar sus propias fuerzas siempre deja alguna fila abierta al ad­ versario. Si, por ejemplo, avanza sus peones a 4R y 4AD, ofrece una buena casilla para un Caballo en la 5D de su contrario. Esto sólo puede ser grave si no hay compen­ sación por el dominio u ocupación de tal casilla. Cuando se obtienen tales ventajas, suele conseguirse la victoria jugando de una forma que puede ser llamada técnicá, verbigraci a el obvio avance de peones. Pero como ya vimos en el ejemplo, también se necesita una visión rápida, lo que hace difícil la clasificación de este proceso. Entonces se dice que la técnica puede enseñar ,

39

tácticas muy elementales, pero no todo aquel a quien se le enseña la función de cada pieza (función o funcio­ nes que son distintas de sus normales poderes ) aprende la habilidad para explotar el conocimiento de las mismas. La técnica es �saber cómo obrar» en los diversos gra­

dos de ·dificultad. Cite mos un ejemplo muy elemental. El 'aprendiz sabe cómo se mueve el Rey y la Torre, y conoCe el significado del mate. Pero, ¿Pllede fonar mate con un Rey y una Torre contra un Rey solo? Dejemos que el ·aprendiz coloque el R.ey negFo en la casilla SR de las blancas (su propia casilla IR), el Rey blanco en 6R, la Torre blanca en IR. El métodb es: 1. TIAD. Si las negras jue­ gan lUD, entonces 2. T2AD3 (6 3, 4, 5, 6). El Rey negro debe volver a IR, y 3. T81\. es mate. Esta maniobra ele­ mental es un ejemplo del principio de «zugzwang», que es una peculiaridad que se 'presenta especialmente en los finales. de partida. Esto es un simple proceso táctico, pero en la práctica esta parte de método se convierte en una parte del conocimiento personal del moviIniento de .las piezas, en parte de un conocimiento' de ,sus funcio­ nes, además de sus poderes formales. El jugador cuyo conocimiento del movimiento de la Torre es adecuado para el proceso de mate antes descrito, será capaz de forzar al Rey contrario desde cualquier hilera hacia la posterior, mediante la repetición del proceso «zugzwang». Ya no tendrá, al evaluar cualquier posición, ninguna duda sobre el resultado de la partida si ésta se reduce al final a un Rey y una Torre contra un Re y. En cierta extensión ha adquirido técnica. También forman parte de la técnica procesos tales como el laborioso (aunque no difícil) mate con Alfil y Caballo, y el hecho de que dos caballos no pueden forzar el mate (1).- Los diferentes grados de dificultad (1) La "técnica" de Rey, al Rey a ir a W1 rincón controlado por el Alfil. Si presente, el proceso res ulta fácil. 40

se

tiene esto bien

vienen ilustrados por el hecho de que dos caballos pue­ den forza':" el mate en algunas situaciones en que el de­ fensor posee un Peón. Este proceso, llevado a cabo (aun­ que no inventado) por Troitzki, puede ser llamado téc­ nico; pero para la mayoría de los jugadores requiere toda la concentración . del · difícil juego táctico. La técnica entonces se halla caracterizada por la ma­ yor o menor dificultad. En un, nivel menos elevado hemos visto procesos elementales de mate. Pero aunque todas las pérdidas sean mates «de noción» (de la misma forma que todas las muertes son un fallo del corazón), la ma­ yoría de las partidas perdidas terminan antes del mate; particularmente muchas en que la ventaj a de un Peón se transforma en una Dama. Aquí, en el proceso de coro­ nar y defenderse contra la coronación, existe gran can­ tidad de técnica, poco difícil pero muy importante. Se trata de la apreciación de la oposición, de las limitaciones de los alfiles de distinto color, y de partes de conoci­ miento como que dos peones en sexta púeden derrotar a una Torre, y (como ya veremos más adelante) que hay excepciones a esto. De modo similar, el extraño poder de un Peón de Alfil para contrarrestar a una Dama. También puede inc1uime en esta categoría la re­ gla del Rey dentro del cuadrado (me siento inclinado a mostrarme de acuerdo con mi llorado amigo y discí­ pulo Gordon Crown, en que nadie confía en esto: «se ve» si el Rey está o no situado dentro del cuadrado). Más importante que una regla 'abstracta como ésta son los estudios sobre las capacidades de las piezas menores (y mayores) para contender con los peones que están logrando la coronación. . Muchos de estos procesos son fáciles, y algunos difí­ ciles. A veces, una brillante idea (como la de Reti, dia­ gramada con el núm. 52), una vez estudiada y compren­ dida, se convierte en parte de la técnica. Pocas de tales ideas son tan difíCiles como el jugar un Rey y dos caba­ llos contra un Rey y un Peón, y pueden ser aprendidas con facilidad. Por otra parte ahorran trabajo.

41

Muy interesante es una posición lograda por Bot­ vinnik en una exhibición de simultáneas, en la que apre­ ció la necesidad de una «ocupación de banda» totalmen­ te desusada (diagrama 15).

15 Botvinnik. (De unas simultá­ neas jugadas en Moscú, 1945.) Las blancas juegan y ganan.

En el momento de la partida pensó que con la mejor defensa las negras harían tablas. Y así · después de:

1. P4C 2. R x PC 3. P5T 4. R3C

P xP

R5R P4Aj R6R

5.

P6T

6.

R2C

7. P7T

P5Aj R7R P6Aj

vio que las negras coronan al mismo tiempo que las blancas. Luego se dio cuenta de que en el movimiento 4 no necesitaba jugar su Rey a 3C, sino que podía jugarlo a 3T. Si el Peón negro avanza puede detenerlo cuando llega a 7A medié!.Dte R2C. Si las negras mueven su Rey, el Peón blanco gana la carrera de la coronación porque las blancas emplean un movimiento menos con su Rey que en la variante antes presentada. Una vez aprendido este punto y esta maniobra, se convierte en parte del aprendizaje, en parte de técnica, en parte del latente poder del jugador de emplear sus piezas. .

42

En el diagrama 16 se presenta una simple ilustración del tema.

16 Las blancas juegan y ganan.

Aquí, obviamente, la carrera de un simple Peón no hace ganar. Pero las blancas pueden lograr que la ca­ rrera sea victoriosa por medio de la maniobra: 1. R2A

R7T

(de otro modo R3C pone al Rey negro fuera de acción de su Peón) .. 2. R3A

3.

R6T

R4A

RST

Ahora, 4. P4A, P4Cj; y 5. no R3A, sino el movimiento tipo Botvinnik: R3R. Ahora resulta evidente que el avance del Peón se de­ ' tendrá en 7C cuando las blancas jueguen R2A. Además, R2A seguida de R1C es una amenaza inmediata. Por tanto: 5. 6. 7.

P5A P6A

8.

R6T P5C P6C

9.

43

P7C P7A P8A=Dj Y gana

El lector puede deducir por sí mismo que este método sería válido si el Peón blanco del diagrama estuviese en 2CD, pero no estando en 2TD, 2D o 2R. Así, las ideas se absorben y se convierten en «méto­ do». No hay límite para la dificultad de los procesos que pueden convertirse en técnicos y que, al ser absor­ bidos, resultan más fáciles. Tal vez la esencia del «pro­ cedimiento técnico» -distinto de la destreza en la téc­ nica general (que es realmente un criterio adquirido por la experiencia)- sea su facilidad de enseñanza. Y mu­ chos puntos de "la técnica son suficientemente difíciles para ver «a la luz de su naturaleza» que justifican su enseñanza. Así, el jugador con Rey y Torre contra · Rey, Torre y . Peón de Torre en el siguiente diagrama (núme­ ro 17), puede requerir la enseñanza de cuál es la mejor casilla para su Rey; lejos del Peón o muy cerca de él, pero no en las casillas de en medio. (Así, si, en la posi­ ción del diagrama, el Rey blanco estuviese ea SCR y el peón negro en su casilla STD, el blanco debería pasar a 2CR para hallarse a salvo.) Lo esencial es que si el Rey se halla en, digamos, 2AR cuando el Peón negro está en su casilla 7TD, las negras ganarán con T8T: si T X P, T7Tj gana la Torre.

17 Las blancas juegan y entablan. 1. R2C. No 1. R2A (o R2R), T8T I 2. TxP, J7Jj, y ganarían las negras.

44

De esta categoría hay muchos estudios que muestran duelos entre las piezas, e specialmente son interesantes aquellos en que se produce la coronación de un Peón o la frustración de tal coronación. Algunos de tales métodos se demuestran en jugadas maestras o por análisis y forman parte del stock técnico. A modo de contraste, hay ideas que son difíciles, y no forman parte del conocimiento ordinario, aunque sirven para inspirar otras ideas. Muchas grandes composiciones de finales de partida no tienen nada que ver con la técnica a causa de sus individmilismos y dificultades. ' Sobre este principio hay que ser circunspecto en aplicar el término técnica a todo lo excesivamente difícil. Cuan­ do Alekhine salvó una partida contra Reshevsky en un final de torres, teniendo él dos peones separados de su Rey, los comentaristas dijeron: -Mit einer grossartigen technik gespielt (diagra­ ma 18) ( 1 ).

18 Reshevsky Alekhine. CAvro, 1938.) Las negras efectúan su movimiento 42. -

(1)

Del alemán:

Jugado

con

una técnica magistral. (N.

45

del

T.)

Pero yo más bien afirmaría que halló los recursos gracias a su gran visión. El juego es de sumo interés:

42. 43.

R3A 44. RlA Y

T7T T6Tj T6D

45. 46.

TxP P5D

P5T

El blanco pudo haber jugado mejor con 46. T5TD movilizar los peones del flanco de Rey.

46. 47. T7Tj 48. T7T

49. T5T SO. R3A 51. RlR

P6T R3A R4R

T7Dj T6Dj

Es mejor R4C. Si entonces T7D; 52. P3C gana. 51.

•••

52.

T6CD

RlA

(P4T parece mejor, pero las negras con la Torre y Peón en séptima y capaces de atacar a los peones enemigos por detrás, podrían contrarrestar la maniobra.) 52. 53. R3C 54. R4T

55. 56.

T7Cj T6Cj T7C

R3T P6Dj

P7T

(Las blancas juzgaron que en la presente posición no podían hacer nada con los peones del flanco de Rey. Si, por ejemplo, 56. P4C, R5A; 57. P6D, T7D, Y las blancas están en «zugzwang».)

56.

• ••

RxP

57. P4C

R3A!

Las negras juegan muy diestramente llevando su Rey en ayuda del PTD.

58. 59.

R3C T8T

R3C R4C

60.

46

P3i.

(No 60. P4T, T6Cj; 61. R4A, T5Cj; 62. RSC, T5T! victoria para las negras.) 60.

...

61.

RSC

R4A

T7AD!

y ahora la amenaza de acorralar a la Torre se ha superado. Las · blancas no pueden sacrificar con T X P porque sus peones se hallan poco adelantados. 62. T8Cj

63.

R6A

T8TD

RSC tablas

En este final hay más que técnica, hay «visión in­ terior». Cheron señala que de haber situado las blancas su Rey en 4TR con los peones en 4CR y 3TR, podían haber obtenido una posición similar a la ganada por Tarrasch contra Tchigorin, en 1893. En otras palabras, «la enseñanza» podía haberle ayudado a Reshevsky a ganar. De manera similar, muchas jugadas llevadas a cabo con fuerzas elementales, ganando, por ejemplo, con To­ rre y Peón contra Alfil y Peón, son quizá demasiado difíciles para denominarlas técnicas, aunque de tales esfuerzos pueda aprenderse mucho. Así también, si se da una posición con un estrechísimo margen de victoria, por ejemplo: dos caballos y un Peón contra Alfil o Ca­ ballo, la gente habla de «la técnica exigida al impedir que la pieza menor sea sacrificada por el Peón». Pero parece más realista decir que este proceso es de una excesiva dificultad táctica, más allá del propósito de cualquier «método» declarado. Respecto a los problemas que se presentan, bien a través de una composición o en una partida (el manan­ tial es inagotable ), y que requieren gran capacidad tác­ tica para su solución, resulta · típica la siguiente com­ posición de Kasparian (diagrama 19).

47

19 Estudio de Kasparian. Las blan­ cas juegan y ganan.

La solución es:

1. A5C P6C (Io mejor) 2. T2Dj R8T 3. P7A TxA 4. P8A=D T8Cj S. T 1D T7C (Amenazando mate)

D3Tj 7. T2D! 8. T2CD 9. TIC mate 6.

T7T TxD T7T

Esta composición mereció el primer premio en una competición rusa, en 1939. Como contraste, en el diagrama 20 hay un bello es­ tudio de Rinck; estudio que puede ser llamado práctico

20 Estudio de Rinck. Las blancas juegan y hacen tablas.

48

porque precisa unos recursos que un jugador cualquiera puede hallar útiles. Tal estudio es una contribución a la técnica. La solución es :

1. 2.

3.

TIAj P7C T8Aj

4. T 8Tj S. T6Tj, etc.

RIC TxP R2T

R3e

Este jaque perpetuo no es infrecuente. Algunas ele­ gantes composiciones han sido imaginadas permitiendo a los reyes escapar a este jaque continuo mediante la posición de las torres, pero el estudio de Rinck expresa el normal jaque perpetuo, cuando las torres están «en juego». Prosiguiendo en esta línea de ideas� se han incluido en este libro muchas composiciones de expertos distin­ guidos, exhibiendo ideas que pueden, o no, ser absorbi­ das como técnica . En cualquier caso no pueden dejar de «divertir e instruir». Existen múchos estudios relevantes que, aunque no enseñan un método, sirven para demostrar que pueden efectuarse ciertas operaciones. Así, aquí hay un estudio de Kopaev (diagrama 21) que muestra que en una posición apropiada la Dama y el Alfil pueden derrotar a la otra Dama. .

21 Estudio de Kopaev. Las bIan.. eaa juegan y ganan.

49

1. D6D 2. R8A 3. D7Aj 4. D6Aj

5. A3Rj 6. DSCj 7. R7R

D7Tj R2C R3T R2T

R1C R1A D7T

(D6Tj no da nada después de ASA.) 8. 9. 10. 11.

D6Tj A7Tj A6Cj D7Tj

12. D8Tj D1e 13. D6Aj Y mate a la siguiente

R1C R2A R1C R1A

Las variaciones en este estudio son inmensas, pero constituye una provechosa lección (más que una declara­ ción de método) y se acerca a la partida viva.

22 Estudio de Keres. Las blancas juegan y entablan.

También son útiles los estudios que muestran rasgos inesperados que pueden ocurrir, como la dominación de piezas mayores (por ejemplo, la Dama) por piezas menores, lo cual ilustraremos. En el nivel más práctico, algunos grandes jugadores han demostrado los recursos del tablero en sus compo50

Slclones, así como en sus jugadas. Así, el diagrama 22 es un estudio de Keres. El punto instructivo es que las blancas no deben jugar el « claro» R4A. Entonces pierden: 1.

2.

3. Torre mueve y TIAj

TIC RST

R4A T x Pj

Toma el Peón de Torre en una posición muy conocida de victoria. La jugada es como sigue: 1.

RSA

Si ahora 1. . . T7C; 2. T x Pj. Si luego 2 . . R5T; 3. T4R que guarda al Peón de Torre indirectamente. Por lo tanto: .

2. 3.

RSC y

.

4. 5.

RxP P6C

.

R4T T3T

T8C

las negras deben volver la Torre a 7C.

Normalmente, en el ajedrez magistral el elemento de la técnica se da por descontado; y 10 que determina la jugada es la idea, el refinamiento o la sutileza, tanto si se ha aprendido, o meramente se goza con ello. La siguiente posición (diagrama 23 ) es de una partida reciente ('entre dos jugadoras rusas). El aspecto t�cnico de la posición es que el Rey y el Peón de Torre pueden hacer tablas contra el Rey y la Torre si se colocan apro­ piadamente. Así, si el Rey negro estuviese en su 8TR y el Peón en 7TR, claramente T X P lograría tablas para las negras. Pero este conocimiento no es suficiente en la posición de la partida. ¿ Qué movimiento hay que efec­ tuar ahora? El bueno es R8T! Rubtsova hizo la jugada 68. . . . P6T, Y las blancas con T3C crearon «zugzwang» y ganaron. 51

23 Bikova-Rubtsova. (M o s e ú , 1958.1 Juegan las negras.

Si 69.

70. T x T

71'. R3C (esto es técni­ ca) seguido por 72. T7TD

TxP RBT

y las negras están en mate. Jugando pensando en las combinaciones de los gran­ des maestros, uno se entera de que gran parte del equipo técnico se halla implícito en la partida. En el diagra­ ma 24 se muestra la posición alcanzada entre Gligoric y Keres en el torneo de candidatos de 1959. El jugador del bando débil contribuyó (y ello no fue accidental) a liquidar peligrosas piezas a costa de un Peón, para conservar cierto equilibrio ante las ventajas del adver­ sario, así como para mantener las piezas precisas para entablar. Mantuvo el PAR como un calibrador. Así, si­ guió: 62. T5R, R2C; 63. P5T, R2T; 64. P6T, Rl Ti 65. T5C, R2T; 66. T5T, TBC tablas.

S2

24 de

Keres-Gligoric. '(Torneo Candidatos, 1959.>.

25 Keres-Gligoric. (Torneo Candidatos, 1959.)

éle

De la misma partida, el diagrama 25 muestra cómo se ganó una buena casilla para un Caballo a costa de una cadena 'de peones rota. 30. 31.

R2C T4D

PxP C6A

32. T x P

C4C

\

Un rasgo técnico es que el Caballo aquí es inferior al Alfil, por lo que no puede ganar un Peón variando la jugada. Si 32 C X P; 33. A2D deja al Caballo sin movi­ miento. •

.•.

53

La literatura ajedrecista es rica en maniobras muy instructivas. Pero la mayoría se hallan caracterizadas por algo más que técnica. Este es otro modo de afirmar que la técnica no es suficiente. Empezaremos con un ejemplo sencillo. Imaginemos que jugamos un final con la ventaja de una pieza, en un lado del tablero el Rey entre peones, dejando al Rey del contrario perdido en­ tre peones en el otro extremo del tablero. Si la pieza restante ( digamos un Caballo) puede sacrificarse por un Peón peligroso, la partida puede quedar reducida a un estudio competitivo en coronaciones. Pero puede existir tal diversidad de variaciones (por ejemplo, en el orden de captura de peones ) que la técnica queda pospuesta hasta que se ha llevado a cabo el desarrollo preciso de situaciones de los movimientos. Un jugador puede haber situado sus piezas en las ' mejores · casillas y estar en posición de ganar peones. ¿Pero qué Peón debe comerse? ¿Y qué sucederá des­ pués? En una de las · partidas del campeonato mundial de 1958 (la 14), Botvinnik rechazó la oportunidad de capturar un Peón del flanco de Rey, pero mantuvo la presión en ambas alas, irrumpiendo eventualmente en el lado de la Dama, mientras su contrario ganaba el Peón del lado del Rey. Si hay técnica en tal final de partida, reside en un cono Cimiento temprano de las posibilidades del desarro­ llo, de la clara apreciación de que la última posición del Peón blanco será más eficaz que la del negro. Pero los finales de partida de este tipo -y todas las difíciles transiciones hacia los finales de partida del ajedrez ma­ gistral- son demasiado sutiles para ser clasificados téc..; nicamente. El factor común es un esfuerzo en conseguir dos cosas: conservar las ventajas y convertirlas en vic­ toria. La variedad de los ejemplos ya citados sugiere una distinción: que hay un elemento «patente» en la técnica, y otro «latente». Es patente cualquier método explícito,

54

por ejemplo, forzar la coronaClOn de un Peón, ganar con Torre y Alfil contra Alfil, etc. Es latente todo el co­ nocimiento del método y de las funciones de las piezas, que está dentro de la perspicacia del jugador. Ocasional­ mente, esto puede ser instructivamente separado. Así, colocando una Dama blanca en 6TR y el Alfil blanco en 3D, y las negras el Rey en ICR, la Torre en lAR, los peones en 2AR y 2TR, nos encontramos ante una amenaza de mate en un movimiento. Moved la Torre a IR y entonces es un proceso de amenaza de mate por A x Pj , A6Cj descubierto, D7Tj y D x P mate. En el siguiente diagrama ' (26 ) esta cIase de idea se halla la­ tente. La posición siguiente es de una partida jugada entre Capablanca y Nimzovitch.

26 Capablanca-Nimzovitch.

gan las negras.

Jue­

Nimzovitch jugó A x C. ¿Por qué no jugar RIT con vistas a T I C, etc.? Porque vio ( ¡y cuán difícil resulta ver todos los recursos del contrario ! ) que si 1. RIT; 2. C4R, A2R; 3. CRSC, P x C; 4. C6A, A x C; 5. A4R .y el mate es ineludible. No tuvo que «ver» 5 . . RIC; 6. D x P mate. Puede experimentarse con esta posición y hacerlo más difícil: sacar la Torre negra de 2D, colocar allí el Alfil y considerar como primer movimiento 1. . TIR. . . .

.· .

..

55

Ahora puede efectuarse la misma serie de movimientos, y las negras tienen que darse cuenta de que con 5 . ...Rle no escaparán al mate (un mate sumamente elaborado), pero en cada caso la distinción está clara. El proceso de este mate es familiar: la familiaridad es un cónoci· miento de las funciones de las piezas . Lo que requirió visión fue la percep ción de una serie de movimientos para forzar la situación de mate. Una técnica mínima -el conocimiento de los poderes de mate de la Dama y el Alfil- está latente; por otra parte, es básica.· Sin

tal conocimiento no empieza la idea táctica.

Una configuración menos .frecuente de mate, siguien­ do un proceso táctico más corto, se muestra en el dia­ grama 27, procedente de una posición lograda por el autor en una sesión de simultáneas. El contrario jugó:

27 luegan las negras.

1.

• ••

A4D

Pensando que 2. D4A podía ser contestado con 2 . ...C4T. Lo que no vio fue 3. D6T. Esto puede jugarse porque: 3.

PXD

4.

56

C7A mate

Este particular proceso de mate debe ser conocido por los jugadores, tanto si son capaces de verlo «a sim­ ple vista», como si no. Es bastante frecuente que sea, «técnico», un rasgo importante de la vida de los reyes en las esquinas, y comparable al mate ahogado. Tal cosa debe verse o debe conocerse. Si se la han enseñado, un jugador puede llegar a verla. Debe ser clasificada como una percepción táctica capaz de apren­ derse; puede estar en la técnica latente del jugador bien . preparado. En el ajedrez magistral, generalmente, existen innu­ merables ejemplos de la suficiencia de la técnica (latente y patente) en el juego práctico. En la posición del dia­ grama 28 (por la que me hallo en deuda con un artículo del gran maestro ruso Averbach) parece como si las negras debieran vencer, pero permitió una liquidación de material, ignorando algunos recursos del Rey en finales.

28 Shelftz-Kholmov. (Dresde, 1956.) Juegan las negras.

La jugada fue como sigue:

69. 70. 71.

D2Rj D2Tl R2A (D4Aj es mejor) R1A A6Tj

72. R2R 73. R1A 74. D2A 57

ASCj P6A

(Movimiento que no hubiera podido realizarse si la Dama negra hubiese estado en su casilla 4AD.) 74. 75. D1R 76. R2A 77. D4Rj 78. P3T 79. D3R 80. RXD

D8Tj D3Tj D3D P3C D4Aj D x Dj AxP

81. 82.

82. 83.

A4A C4R CsCj (No se atrevió a permitir este cambio) R3T AxP CxP

y nos hallamos con l a siguiente posición anotada en Forsyth:

16, 6pr, 7p, 8, 4RC2, 2aS, 8 en la que, aparentemente, el Alfil y dos peones pasados no pueden batir a un Caballo. Después de 84. R4A, pueden realizarse varios movi­ mientos muy interesantes. Así, las negras pueden perder un movimiento, alejando de sí la responsabilidad de to­ mar la iniciativa con 84. . .. A4A; 85. CSC, PsT; 86. C3A, R4T; 87.· CSC, A2D; 88. C4R, AlA; 89. C6Aj, R3T; 90. C4R, A4A; 91. CSC, R4T; 92. C7T ( entre otros) tablas. La jugada demuestra las consecuencias del fallo en apreciar algo que podría llamarse técnico si el término fuese aplicado con bastante amplitud. A propósito de este final, debe mencionarse que exis� ten en el ajedrez frecuentes posiciones, en las que el bando en apariencia inferior se sostiene contra el su­ perior. Técnicamente valiosa es la siguiente posición (diagrama 29), donde la Torre y un Peón no pudieron de­ rrotar a un Alfil. Si 1. P7A, R2C mantiene la posición. Si 1. T7D, A6C (no A2A) es la jugada adecuada. Esto es excepcional. No solamente el Peón ha ido demasiado lejos, sino que la Torre no puede explotar la posición del Alfil. Po de58

·

29

Estudio de Del Rio. Juegan las blancas y 5ólo pueden en­ tablar.

mos apreciar lo delicado del asunto en el diagrama 30, donde el Alfil falla en sostenerse ante la fuerza mayor. La diferencia básica estriba en que el Alfil no tiene casi­ llas centrales. El método se ve en la más sencilla de las variaciones. 1. T4C, A6C; 2. T4C, A7T; 3. T8Cj, R2D; 4. T7Cj, RID; 5. P7D, R2R; 6. T2C. Puesto que ahora A3R no puede jugarse, las blancas consiguen vencer con T2D y R6D. Pero, obviamente, los movimientos del Alfil no necesitan ser tan obligados. Las variantes son numero­ sas y sutiles, constituyendo un estudio particularmente difícil.

30 Estudio de Von Guretzki-Cor.. nitz. Ganan las blancas.

59

La posición del diagrama 30 es sólo semitécnica de­ bido a las muchas variantes tácticas que se hallan en­ vueltas en la liquidación. Hay ventajas de las cuales la explotación es meramente técnica, por ejemplo: Rey y Peón contra Rey. Pero muchas ventajas técnicas -la gran mayoría de las ventajas interesantes- requieren explotación táctica. Sumamente elemental es la siguiente posición lograda por el autor hace algunos años en un torneo:

8, p7, t3pr2, lplplppl, 2aP3p, PIPIP3, 2A3PP, TIR5 Aquí, las negras tienen un Peón de ventaja 'y más espacio que su contrario. (Es de interés casual el hecho de que la posición del Peón negro en 2TD, más que en 3TD, es muy conveniente, un ejemplo de la prudencia de no mover innecesariamente los peones.) La explotación de esta ventaja no es fácil. El rasgo importante que puede ser explotado es la restricción ejercida por el Alfil negro en el campo de la Torre blanca. Pero esta restricción sólo se actualiza cuando el ataque se realiza sobre el flanco de Rey. Las negras jugaron P4R, a fin de hacerlo posible, y la posición que resultó posterior­ mente fue:

8, p7, 5rlt, lplplp2, 2a3pp, PIPIPIPl, 2A2RTP, 8 Las negras ahora ganan tácticamente, mediante la entrega de un Peón, pero hay que decir que tal clase de sacrificio es bastante familiar para poder ser llamado semitécnico. 44. ... PxPj; 45. PxP, P5D!; 46. PAxP, A4D; 47. P4R, P X P; 48. R3R, R4C, y las blancas se hallan desamparadas contra la amenaza de T3T. Naturalmente, el Peón en SR se conserva por l� clavada potencial. A propósito de este sacrificio de Peón,. hay que tener bien fijo en la mente que el avance de un Peón puede frecuentemente ser útil para dejar libre su casilla. Lo 60

mismo que desobstruir líneas, el sacrificio de Peón puede también creflr un bloqueo. De desocupar una casilla. es un ejemplo excelente la posición alcanzada entre el autor (blancas) y C. H. O. D. Alexander en 1946, en Nottingham:·

3r2t1, T3ap2, 2a1pplp, 8, lpAP4, 5C2, lP3PPP,

SR2

Con 25. PSD, que las negras confesaron no haber pr<7 visto, las blancas pueden lograr, si el Peón se captura, una casilla más valiosa para el Caballo. Las negras 'r<7 plicaron 25. . .. TSC! y las blancas, que no se habían senti­ do tentadas por el ignis fatuus de una posible victoria mediante 26. PXA, TxA; 27. TBTj, R2A; 2B. T7Tj, R1D . . . , entablaron por jaque perpetuo. Otro ejemplo, logrado por el autor, se presentó des­ pués de los movimientos 1. C3AR, C3AR; 2. P4A, P3CR; 3. C3A, A2C; 4. P4R, P3D; 5. P4D, O-O; 6. P3TR, P4A; 7. PSD, P3R; B. PXP, PxP; 9. ASC, C3A; .el autor obtuvo con 10. PSR, una posición muy favorable contra el gran jugador L. Barden. Después de 10. PSR, PXP; 11. A3D, D3C; 12. O-O, las blancas se hallaron en disposición de darle a la partida la forma que deseaban. Del· mismo torneo, en la partida de la ronda siguien­ te, es una posición que muestra cómo las ventajas téc­ nicas proceden de los esfuerzos táctico-estratégicos, y cómo una línea táctica de juego adquiere una forma que puede ser clasificada. Sin embargo, las formas técnicas son relativamente accidentales. En la posición: 3t1tr1, 1p2d1pp, 2plpclc, 2Pp1pla, 1p3D2, 1PIPICPP, PITIPPAl, 3CT1R1, el autor (negras) hizo sus planes en la presunción de que la captura por las blancas de su Peón en SCD aca­ rrearía una pérdida de tiempos que podría ser explotada. Por tanto: 21.

...

AxC

22. 61

AxA

P4R

Ganando un tiempo. 23. D x PC

PsR

Con gran ventaja de espacio. 24. A2C 25. D2D

26.

P4CR D2C

27.

P4D T3A

C4T PSC

(Aquí el «movimiento técnico» parece ser PsA, pero tácticamente esto se :;:educe a nada a causa de 28. P4C.) 35 36. 37.

PsA P4TR C4A PxP (Bloqueo y ataque) C x PT 30. C3R CxP 31. PsA TxC 32. C x C T(lD)lAR 33. P4C D3A 34. TIAR 28. 29.

.

37.

DST D3R CsA P4T T2A (Para hacer posible D3CR)

38. R x C 39. T3A

CxA

T6A P6C gana

El movimiento 38. . . . T6A es de tipo «familiar». Estos movimientos descritos técnicamente no son técnicos, sin embargo, porque no puede establecerse para ellos nin­ guna regla. Yo he visto fallar movimientos como T6A. Su importancia es que ilustran cómo, en ciertos mo­ mentos, los valores formales no cuentan para nada. En­ tran en la técnica de la misma manera que muchos movimientos combinatorios; por tanto, aumentan el co­ nocimiento de lo que pueden hacer las piezas. En cuanto a las reglas, hay que añadir este granito de arena: las reglas están subordinadas a las situaciones. La evidencia de este aserto puede demostrarse fácil­ mente. Así, supongamos que se está jugando una Ruy López, y se está enterado de un rasgo del final de par­ tida: que tres peones pueden resistir a cuatro del ' con­ trario, si dos de los cuatro están doblados; o sea que peones en 3AD, 2CD, 3TD, puede� sostener a cuatro peo62

nes, si los peones doblados se hallan en la fila del Alfil o la Torre. (El Peón que llega a se no debe ser tomado.) Sobre esta base no debe suponerse que los cambios sean buenos. (Dogmáticamente, no estoy afirmando que sean malos.) Así: 1. P4R 2. e3AR

P4R C3AD

3. 4.

ASe Axe

P3TD PD x A

deja a las blancas con ventaja técnica, perQ al coste técnico de un cambio considerado malo; y las oportuni­ dades t�ctico-estratégicas al alcance de las negras (por ejemplo, 5. P4D, ASCR!) son prometedoras. Tal vez sea casi innecesario decir que la técnica no es bastante. Aña­ damos que incluso en posiciones técnicas no es suficien­ te. Esto es ,cierto en las últimas y en las primeras fases de una partida. Yo vi a un buen jugador (que admitió haber jugado muy rápidamente) dejar escapar la victoria en la posi­ ción siguiente: 16, 6pl, Splp, 7r, 4A3, 2R2P2, 8. Jugó . . . RSC? La indicación técnica es oponerse al Rey hostil. Pero lo que es necesario es un movimiento de Rey vía 6T a 7e, porque el Rey blanco es muy rápido en su ' acercamiento a lAR. Si 1. . . . R6T; 2. ASC, RSC, no pierde tiempo porque las blancas lo han perdido con su jugada y el paso del Peón queda libre. La esencia de esta posi­ ción está en situar al Rey en la casilla ideal y después operar con los peones. Pero quizá la claridad no puede . ser enseñada. ¿Qué puede enseñarse entonces? Algunos métodos que involucran conocimiento de' todas las funciones de l�s piezas; algunas precauciones basadas en un conocimiento de los peligros que emergen de las oportunidades dadas a las piezas. Añadir a esto «una vigilancia incesante». Para adiestrar esa vigilancia, el lector deberá absorber las sutilezas de las partidas y los estudios. Concluyo este capítulo con un estudio que en sí mismo es una lección ( diagrama 3 1 ). 63

Del mismo puede aprenderse: a) Algo sobre la velo­ cidad de los reyes. b) Un factor característico del final de partida: que una coronación puede llegar a ser inútil debido a un mate. e) Un recurso aprovechable para co­ ronar un Peón (éste es el recurso latente en la clave). d) Cuando esto se aprecia, una bonita enseñaDza acerca de los duelos entre Torre y Caballo. Aquí está la solu­ ción: 1. R7 T!, PST; 2. R6C, P6T; 3. RSC, P7T; 4. R4C, P8T(=D); 5. R3C gana. ¡Ahora hemos visto por qué el primer movimiento no era RxPl Sin embargo, las posibilidades no están agotadas. Probemos 4. P4C!; 5. R3C, P8T(=C)j una «subcorona­ ción». Las variaciones son numerosas. Baste aquí una línea principal: 6. R3A, PSCj; 7. R X P, C7Aj; 8. R3A, C6D;

31 Estudio d e Moravec. Juegan las blancas y ganan� 9. TST!, C8Rj; 10. R2R, C7C; 11. T1Tj, R7T; 12. R3A, C5Tj; 13. R4C, C7C; 14. T2T, R8C; 15. R3C, C6R; 16. R3A, C4D; 17. T2Cj, R8T; 18. T2D, C3A; 19. T6D, C1R; 20. T6R, C2A; 21. T6AD, C4D; 22. R3C o 2A fuerza el mate.

64

SEGUNDA PARTE LA EXPLOTACION DE LAS VENTAJAS MATERIALES

3 REYES

Y

PEONES EN MOVIMIENTO

. (

3·AJEDREZ

El ajedrez puede quedar dividido, aunque inexacta­ mente, de un modo útil, en dos fases: a) la lucha por la ventaja, y b) el intento de convertir las ventaj as ad­ quiridas en victoria. Esta segunda fase, la explotación, puede terminar la partida en un período relativamente breve; a veces la partida termina en una fase que lla­ mamos desenlace. (Por paradoja, el uso del término «final de partida» no es equivalente al de «desenlace».) Si hay una fase en el ajedrez en que la técnica se torne evidente, patente más que latente, es la del desen­ lace, a causa de que en el mismo se ÍInponen las carac­ terísticas de las piezas y grupos de piezas, y los rasgos de la geometría del tablero (tal como los rasgos y ca­ racterísticas especiales de las columnas de Torre, las diagonales de Alfil, etc.) son únicamente perceptibles y apropiadas gracias a su aislamiento. Estudiaremos primero algunas' de tales características. Para los pro­ pósitos de los jugadores que no vencen muy pronto o que­ 'dan vencidos, el margen más frecuente de ventaja clara es el Peón solitario y Rey contra Rey. La habilidad en saber aprovechar esta ventaja es vital, porque la mayor parte del juego queda dominada por la presunción de que la posesión eventual de un «Peón de más» es la justificación de todo el planteamiento. La ventaja resul­ tante no siempre es suficiente para la victoria. Pero 67

la destreza en apróvechar la posición es a menudo W1 factor decisivo. Primero hay que decir que Rey y dos peones contra Rey y un Peón es frecuentemente un sólido fundamento para la victoria, mucho mejor que Rey y un Peón contra Rey solo. En cambio, puede resultar peligroso afirmar que, generalmente, en la dinámica del ajedrez, las ven· tajas claras parecen reducirse con la disminución de las piezas. (Esto sobre la presunción de que la fuerza re· ducida es menos activa que la grande.)

32 Ganan

las

quien juegue.

blancas,

juegue

La ventaja relativa de Rey y dos peones contra Rey

y uno, en contraste con Rey y uno contra Rey solo, queda clara en el diagrama 32. Si no estuviesen los peones de

Rey, las negras harían tablas. Tal como está la posición, las blancas están a punto de capturar el Peón negro. El diagrama 3� es algo más difícil. Si no hubiesen los peones de Dama la posición sería tablas. Tal como está, las blancas ganan, sea cual sea el jugador que mueva.

68

Ganan

las

quien juegue.

blancas,

33 juegue

Las blancas no juegan 1. P4Rj 2. PxPj

PxP R4R

3.

R3R

porque esto sólo lleva a: 3. 4. R4D 5. PSRj

R3R R3D R3R

R4R 7. RSD 8. P6Rj 6.

R2R R2D

y ahora esto es técnicamente vital: 8.

9. R6D

R1R R1D

10. 11.

R1R P7Rj R6R ahogado

Es muy importante para el principiante observar este planteamiento. Si vuestro Rey está en 2R, el Peón con­ trario en vuestro 2R, su Rey en vuestro 4R o 4D o 4A, debéis retroceder en la fila a IR, para enfrentar R6D con R1D, y R6A con R1A. Si vosotros jugáis, equivocada­ mente, R1D o R1A y él juega R6D o R6A, entonces vos69

otros debéis mover RIR, y ahora P7R os fuerza a 7A o 7D y vuestro contrario, con R7D o R7A fuerza la coronación. ( Incidentalmente, puede ocurrir que el lector piense que esta situación es una de las que «un Peón doblado» puede ser útil. El Peón que se halla detrás en la misma fila puede hacer un movimiento en vez del Rey, y las negras se ven obligadas a ir a una casilla «mala».) En la posición del diagrama, las blancas pueden jugar

1.

P4D

Esto pone a las negras en dificultades. Si juegan 1. . . R3R, sigue 2. R4C (juego de oposición, como se expli­ cará más adelante). .

2. 3. R4A 4. RSC 5. RSA

6. R6A 7. RSR 8. R6R

R3A R3R R2R R3D

R2D R3A 4Izugzwang»

El Rey debe abandonar el Peón. Pero notad que las blancas todavía necesitan los dos peones para vencer. Supongamos que en este momento quitamos el Peón de Rey de las blancas. Las negras juegan: 8-

9.

RxP

10.

RSR

11.

R2A R2D R2R

12.

PsD P6D

R2D R1D

y hemos visto ya las tablas. Si en vez de 1. . . R3R, juegan 1. ...R4C, entonces 2. P4R. Ahora pasará a SR (mejor que tomar Peón) con una posición parecida a la de antes, o bien captura el negro. .

70

En este caso

1. 2.

P4D P4R

3. R X P

R4C PxP

Las blancas han conseguido la posición victoriosa del diagrama 34.

34 Juegan las negras. Ganan las blancas..

3. 4. RSD

5. R6A

R3A

RlR

Si ahora RID

S.

las blancas ganan directamente avanzando el Peón, por­ que llegará a 7D cuando el Rey se halle en ID (forzado a, moverse). También ganan por medio de 6� R6D 7. R7R

8. PSD etc. .

RIA RlA

Mientras se considera este punto, efectuad el experi­ siguiente: colocad el Rey en lIt, el Peón en 2R

mento

71

y el Rey negro en 8R. ¿Cómo forzaríais una victoria? Si lo intentáis, descubriréis que se falla si se mueve el Peón. El método de las blancas es: 1. R2A o R2D seguido del avance del Rey. Así: 1. R2D 2. R3R

3.

R2D R2R

4.

R4R P3R

R3R

Esto es un ejemplo muy bueno de la frecuente nece­ sidad, en los finales, de perder un movimiento a fin de crear el «zugzwang». 5.

6. R5R 7. R6R

R2R RIR RID

8. 9. 10.

P4R P5R R7A gana

RIR RID

Otras variantes no son difíciles de planear. Hay que señalar aquí un término técnico importante. Cuando, tras maniobrar de esta forma para alcanzar la posición ganadora el' Rey, eventualmente, se encara con el otro Rey, con una casilla de distancia entre ambos, y el Rey agresor no puede pasar al Rey defensor o forzarle a ceder terreno, el jugador que mantiene el terreno tiene la «oposición». La oposición es un ejemplo de «zugz­ wang». Volvamos al diagrama 33. Mueven las negras. Si el Rey negro juega 1. ... R4R, las blancas pueden replicar con 2. R4C y una continuaci6n posible es: 2. 3. R4A 4. P4D 5. RSC

6.

R5A R6A 8. R5R 9. R6R

R3R R3A R3R R2R

7.

R3D R2D R3A «zugzwang»

El Rey negro queda comprimido porque los peones blancos están dominando mucho espacio; una razón para no reducir la fuerza mediante cambios. El mejor primer movimiento del negro es, evidentemente, 1. . . R4C. Las .

72

blancas pueden con facilidad equivocarse, ya que 2. P4R es tentador porque PXPj; 3. RxP le da la ventaja de un Peón alejado. Pero en respuesta a 2. P4R· las negras juegan 2.

• .•

R3A!

y si entonces 3.

P xP

R4R

consigue una posición de tablas. Si, .en cambio, 3. R4A 4. RxP

5. R4D'

PxP

R3R

R3D

también son tablas. El Rey está delante de su Peón, pero, por razones de oposición, no puede. conseguir la victoria De ahí se sigue que, en respuesta aL . . .R4C, las blan­ cas no deben mover el Peón de Rey. P4D tampoco es muy diestro. Mejor es 2. R3C, y «comprimir» al Rey negro. .

Así: 1.

2.

R3C

R4C R4A

3.

R4T

gentilmente se empuja a sí mismo hacia 6A. En este punto (movimiento 3) el Rey negro está desamparado. No se puede jugar 3. . . . PSD porque 4. y

73

P4Rj , Y si entonces el Rey negro se mueve vía 5A a 6R, el Peón blanco se toma inmune, corona y puede parar el Peón negro. La posición resultante de esta línea de juego sería similar a una planteada en el diagrama 35. El proceso victorioso es una importante lección de técnica.

35 Las blancas 1.

juegan y ganan.

D2R

(también puede e�pezarse con jaque) l. 2. D4Aj

RSA Rse

3. D3Dj 4. D3Aj

RSA

Esto es la clave de la solución. Las negras deben bloquear el Peón . durante una jugada para darles un tiempo a las blancas. -

4.

• ••

S. R3A

RSD

y claramente las negras han perdido (R8R; 6. R3R, etc.). Incidentalmente, no importa lo lejos que se halle el Rey blanco, porque tras la repetición de movimientos las blancas ganan un tiempo. 74

Ahora obsérvese una de las excentricidades del ta­ blero. Muévase la posición del diagrama 35 una casilla a la izquierda (véase diagrama 36).

36 Blancas juegan y sólo enta­ blan.

1. D2D 2. D4Cj

D3Aj 4. D3Cj

RSC RST

3.

RSC RST

y D X P produce tablas por mate ahogado. Esta es una peculiaridad de la columna de Alfil. Para añadir algo de complejidad, obsérvese que si en el diagrama 36 el Rey blanco estuviera en 3R, 2R o tR, las blancas todavía podrían ganar. Una serie de jaques terminaría con la Dama en 3T y el Rey negro en SC. Entonces, R2D es decisivo. El lector apreciará con facilidad que la fila de la Torre también .posee su característica de tablas por mate ahogado. Si el Rey está en SCD y el Peón en 7TD, la Dama re­ corre la fila de Caballo llevando al Rey en . ST, pero no gana ningún movimiento útil. Luego, para el final de Dama contra Peón, estas ce­ lumnas son peculiares. En otros finales, las columnas de Caballo poseen sus propias peculiaridades, que mencionaré. Basta ahora ro75

gar al lector que coloque los peones blancos en 6CR y 7AR, el Peón negro en su 2CR, el Rey blanco en 6R, el Rey negro en su lAR. Las blancas no pueden forzar la posición, pero si ésta se traslada una casilla' a la iz­ quierda, ganan, porque el Rey puede pasar al otro lado del Peón negro. Para volver al tema de la coronación, muévanse las piezas del diagrama 33 una casilla, a la izquierda (diagrama 37).

37 Juegan las negras. ¿Cuál es el resultado?

' Existe una sutil diferencia con la posición del dia­ grama 33, y es que el Peón negro es un Peón de Alfil. Probemos: 1. 2. R3A 3. R4C 4. P4Dj 5. R3C 6. PSD

R4A R4R PSA! RSR R6D Rx P

7. 8. 9.

P6D R7C P7D P6A P8D=D P7A (ver diagrama 36) (tablas)

Antes de que el lector abandone este tema, veamos ejemplo del significado del PA en una situación donde su importancia es difícil de ver. La situación es un un

76

estudio de Troitski (diagrama 38), siendo en realidad una exposición de técnica.

38 Estudio de Troitski. Blancas juegan. ¿Cuál es_ el resultado? La primera maniobra de las blancas es completa­ mente obvia para quien sabe «sacrificar».

1. 2.

2.

P6R P5A A3Aj (desviando al' Alfil negro)

3.

P7R

AxA

y parece como si las blancas hubiesen adquirido la Dama contra Alfil y Peón, lo cual debe parecer ya una ventaja normalmente victoriosa para el lector. Pero los recursos del ajedrez no se agotan fácilmente. 3.

4. RxA

A3Aj P6A

5.

P8R=Dj

y, de manera notable, no puede ganar. Se reduce a un caso de Dama contra Peón de Alfil. Aquí hay que añadir otra dificultad, o sea, que por el momento - el Peón de Alfil se halla solamente en sexta y el Rey al otro lado. Sin embargo, debido al hecho de que el Rey blanco se interfiere con una línea de jaque, las negras pueden corregir estos 'defectos.

77

Volvamos, no obstante, al momento antes de que la Dama aparezca en el tablero. El lector no debe inferir, de mi proposición sobre el Rey y dos peones contra Rey y Peón, que estas posiciones sean normalmente fáciles. ¡Lejos de ello! El diagrama 39 muestra una posición ventajosa, pero la victoria no es fácil.

39 Las

blanc�

juegan y ganan.

Si las blancas buscan ganar la casilla 6CD, hallarán

que el Rey negro puede mantenerse alejado, mientras se halla aún dentro del alcance del Peón de Dama. Así:

1. R4D 2. R4A 3. R4C

RlD' RlA RlC

4.

R4T

S.

RST

RlA (no R2C) R2C

y las blancas deben retroceder. La maniobra ocupan­ do tres casillas (las blancas en 4CD, 4TD y STD Y las negras en lAD, lCD y 2CD) se llama «triangulación» (proceso que ilustraremos más adelante). Ahora probemos en el otro lado:

1.

R6A

2.

RID

R7A

R2D

Si 2. R6R, RlR, Y no hay entrada, pues 3. P7Dj lleva a tablas por ahogado. 78

i Sin embargo, las blancas pueden ganar! El método es el sacrificio.

1. R6A 2. P7D!

RID RxP

3.

R7A

y las blancas tienen la oposición, y una casilla libre muy útil.

3.

4.

R6R R7R

5. 6. R6D 7. R7D

RlD R2A RlA R2C RlC

8.

RxP

, 9. R6D

10. ,P6A 11. P7A gana.

RlA RID R lA

40 Las negras juegan y ganan.

Incidentalmente, los sacrificios son a menudo nece­ sarios a fin de ganar terreno o perder un tiempo, según el caso. Así Tarrasch, teniendo peones en 2TD y 3TD contiguos al Peón contrario 4CD, deseó la «oposición», para jugar en el lado opuesto del tablero. Jugó: 1. P4TD, PXP; 2. P3TD, forzan<;lo al contrario a mover. . . Una clara explotación de una característica aparentemente sin valor, el «retraso de un Peón dobla­ do». Una exposición- sencilla del tema es el diagrama 40 (1. . . . P4T; 2. PXP, P3T, etc.)

79

El diagrama 41, no obstante, muestra algo más difí­ cil, que no puede solucionarse con un sacrificio. 1. P6Aj es muy bueno si las negras lo aceptan.

41 Las blancas juegan y ganan. Así: 1. P6Aj 2. RSA

PXPj RI A

3. R x P 4. P7C, etc.

RIC

3.

RIA

Si:

2. 3.

R6D

RI D

4. RxP

(amenazando P7C)

. Como en la variante anterior. Pero el sacrificio queda frustrado, como ocurre muy a :q¡enudo, con la Il:egativa en aceptarlo. 1. 2.

P6Aj R6D

RIA RIC

3.

R7D

(No 3. P7Aj, RIA y el Rey es inmovible.) 3.

4. R xP

PxP 80

RIA

Con las sencillas tablas ya vistas. No obstante, hay un acercamiento más sutil. 1. RSR

R3A

(Si 1 . . . RID; 2. R6D, y consecuentemente gana 7D, de forma que puede jugar P6A cuando el Rey negro va a lT.) .

2.

R4D

R2D

3.

RSD

y volvemos a la posición del diagrama, moviendo las negras. 3. .. R2R no. se puede jugar porque entonces P6A gana con facilidad. Así que debe cederse terreno y las blancas llegan a 7D 'a tiempo de ver cómo las negras se van a lT. Debe ob servarse que, aunque los finales de Rey y dos peones contra Rey y Peón no son fáciles, está claro que el lado que tiene mayoría posee mayor campo de acción, mucho más cuando el único Peón activo es uno del .

bando superior.

En los conflictos que tienen lugar en los tableros relativamente vacíos, antes de que la Dama reaparezca, se pone más en evidencia que es la imaginación éspecu­ lativa la que crea las combinaciones para conseguir aquélla. Una excelente jugada de desenlace de Marshall (dia­ grama 42), despliega gran sutileza e ilustra un fenó­ meno del ajedrez magistral, a saber: que aquellos que son recordados como grandes jugadores de combina. dones, como Marshall, Spielman, Blackburne, Mieses, eran, todos, preciosistas del final.

81 4-AJEDREZ

42 Marshall-Leonhardt.
En el diagrama, la posición de las blancas muestra mayor dominio de espacio que las negras Sin embargo, debe calcularse exactamente lo que sucede cuando se permite salir al Rey negro, y debe procUrarse tener los peones en la mejor posición: .

l. P3TD

RIA

2. P4TD

(Obsérvese la técnica de «perder tiempos».)

2.

l»4C

Limitando sus jugadas. Pero si 2 RIC; 3. P3C, RIA; 4. R7T; R2A; 5. P5C, P X P; 6. PxP, P 4C; 7. P4C, y las negras deb en, eventualmente, perder después de sus mo­ vidas .

...

.

3. P3T 4. P3C 5. P4T

6. PxP

7. RSA 8. RSD 9. RSR

RIC RIA PxP R1C

R2A RlD R3A

Si 9. . . . R2R, las blancas jugarán 10. PSTD. Si luego 10. R2A, las blancas jugarán 11. R6D, y coronan en siete movimientos. Si 10 . R2D; 1 1. R6A, amenaza una . . .

.

..

82

coronación en ocho. Las negras no pueden igualar esta

marcha. 10.

P5TR Acortando el proceso de obtener una Dama.

10.

P4T

• ••

Un

ensayo desesperado.

11. PxP 12. P6TR

13.

R4A

RSC

R6A abandona

Las blancas coronan Dama en cinco movimientos, las negras necesitan siete. Sobre el tablero, cuando las fuerzas están disminui­ das, hallamos contiendas de dos tipos. Carreras de ve­ locidad, por una parte; por la otra, un principio d e festina lente, o sea, una repulsión a cerrarse uno mismo, y un esfuerzo para hacer que el otro se cierre antes; esfuerzos, en realidad, para perder tiempos más que para ganarlos. Cuando los jugadores están efectuando jugadas con peones, para coronar, se necesita cuidado y claridad. Puede parecer perogrullesco aconsejarle al estudiante que no confunda sus movimientos de Peón, y que sea cuidadoso en distinguir los movimientos de Rey de los de Peón. Pero el fracaso en conseguir este elemental grado de claridad es una característica de la confusión mental que conduce a las malas jugadas. Si se tienen peones en SAD y 5TR, y el Rey contrario se halla en su 4R, el Rey está en una posición a propósito para parar

a cualquiera de los peones, cuando éstos avancen aSAD STR, respectivamente, pero no puede pararlos a ambos.

y

83

Sin embargo, esto no lo comprenden todos los princi­ piantes_ Más sofisticada es la situación siguiente: Un Peón está compitiendo en velocidad con otro Peón, y uno de ellos se halla más próximo al objetivo. Pero hay los movimientos del Rey como posibilidades_ La técnica normal re quiere en esta situación separar los movi­ mientos del Rey de los del �eón, de acuerdo con la perspectiva de movimient os que se prevén.

La dist inción importante en los tipos de posición es que en algunos casos los movimientos de Rey marcan una diferencia con re spect o a las perspectivas de los peones, y en otro s casos los movimientos de Rey pueden quedar desatendidos, o contrarrestados, para neutrali­ zar a los peones. El diagrama 43 muestra un caso muy sencillo. Las blancas mueven y sólo· pueden conseguir tablas. Apa­ rentemente tienen un movimiento de Rey (R4D) que afecta al Peón negro. Pero queda neutralizado por R7A de las negras.· Luego, la carrera del Peón no queda afec­ tada, continuando. Si las blancas se confundieran y en s u segundo movimiento jugasen R4A, entonces perde­ rían: 2. . . . P6C; 3. P6C, P7C; 4. P7C, P8C=D; 5. P8C=D, D7Tj ¡gana la Dama!

84

Pero un jugador que contemple a di stanci a una p os i ción como 24, lp6, 4P2R, 2rS, 16, tiene que asegurar el movimiento que hará. Las negras mueven y juegan RSD; su Peón puede esperar. Una línea de juego es:

­

1. 2. R3e

RSD RxP

, 3.

RZA

R6D

(Anticipándose al Rey blanco.) Una posición muy simple es la siguiente: 24, 4r2P, 4p3, 8, 1R6, 8 Debe tenerse bien presente que para cada movimien­

to de Peón blanco hay un movimiento defensivo ,del Rey

(el Rey negro se halla en, «el cuadrado»). Al 'mover las blancas deben empezar por P6T. Ahora, no P6R, a causa de que las blancas coronan antes y dan jaque en 8D, ganando la Dama. (Yo denomino a esta amenaza, en la fila de la Dama o la Torre, o en la diagonal del Alfil, «una puñalada por la espalda».) Así, las negras deben ' jugar 1. ... R3A. Considérese también 10 siguiente: 16, 6P1, 16, 4p2R, lr6, 8. Las blancas no ganan nada con el movimiento del Rey, porque las negras replican con otro movimien­ to de Rey. Así: RZC, R7A; R3A, R6D, Y la carrera del Peón no se ve afectada. Por otra parte, en la posición 24, SP2, rp6, 4R3, 16, un movimiento de Rey marca una diferencia. 1. RZD ame­ naza con detener al Peón negro. Así: 1. ... P6C; 2. R1A. Las negras deben jugar: 1 R6T. ¡Ahora la carrera del Peón se ve afectada porque las b lanc as coronan con jaque! .

85

.. .

Obsérvese que las blancas no tienen otra manera de ganar. No pueden confiar en una «puñalada por la es­ palda». Así: 1 . P6A, P6C; 2. P7A, P7C; 3. P=D, P=D; 4. D8Tj, R6C; 5. D8Cj, R7T, que preserva a la Dama. El diagrama 44 es ligeramente más difícil. Si en la carrera de peones las blancas comienzan antes, éstas ganan a causa del recurso de la «puñalada por la es­ palda».

44 Blancas 'mueven. ¿Cuál es el resultado?

Cuando, en el cuarto movimiento, coronan y la,s ne­ gras coronan a su vez, las blancas juegan D8Tj, y el próximo movimiento, con D8Cj, gana la Dama. Pero el Rey negro se halla lo bastante próximo al Peón blanco para que pueda alterar la perspectiva. Si 1. P5R, R2C!. Ahora, si 2. P6R, RIA, y las negras pueden llegar a eS. Las blancas deben movilizar su Rey: 3. RSC, RID; 4. R6A, RIR, y las blancas, con RSR, llegan a tablas. Las blancas, ante tal circunstancia, pueden jugar 2. RSC. Pero entonces las negras reanudan la carrera 86

del Peón con P5C. y ahora, cuando ambos han corona­ do, no hay «puñalada por la espalda» contra el Rey negro, como en la primera variante. Pero ahora alteremos la posición muy ligeramente (diagrama 45). El Rey blanco se halla en ST, en vez de 4T.

45 Las blancas juegan y ganan.

1. PSR 2. P6R

R2C R2A

3. R6C

RID o 3D

4. R7A

Si ahora:

3.

gana

Si, en cambio, la carrera de peones continúa, las blan­ cas coronan, mientras que las negras tienen a su Peón en sexta, y ga nan. . En esta situació n, además de que R2C negro no es

eficaz, comporta una pérdida de tiempo. Si no intenta este movimiento, pierde por la «puñalada por la es­ palda». 87

46 Juegan las blancas. ¿Cuál

resultado?

es

el

,En el diagrama 46 se observa una sutileza sugerida por esos estudios. Las negras poseen un hábil recurso. 1. · A x Pj

Amenazando A3D. Las négras, por tanto, deben cap. turar:

1. 2. P7A

3. P8A=D

RXA P7A

Si 3.

P8A=D

4.

D8Aj gana

Pero las negras no tienen por qué perder. El tercer movimiento no debe apresurarse, sino jugar R6C, y el juego queda en tablas porque el Peón no coronado es un Peón de Alfil, cuyo valor ya se ha visto.

88

47 Estudio de Troitski. Mueven las blancas. ¿Cuál es el resul­ tado?

ki

El diagrama 47 muestra una idea utilizada por Troits­ en la qUé la «puñalada por la espalda», para ganar,

resulta magníficamente impedida.

1. 2. 3. 4.

P6R

RSR

TxP TxPj

T6R RxT 6. TxT 7. P7R P8R=D 8. R6R! tablas

5. T4R

T6Dj P6R P7R R7A

El diagrama 48 es fácil, pero no tanto como parece.

48 Las blancas juegan y ganan.

89

Las blancas tienen elección en los movimientos de peones. El PTR se halla fuera del alcance del Rey negro. El PTD puede ser alcanzado, puesto que se halla «den­ tro del cuadrado». Sin embargo el PTD tiene una ventaja: amenaza co­ ,

ronar con jaque. Pero hay más que esto.

1. PSTD La carrera de los peones PAD Y PTR no queda afec­ tada por el duelo del Rey con el PTD. Los movimientos parecen estar separados. Por tanto: l.

2. P6T

Ahora empieza el

4. 5.

PST P6T

3. P7T

R4D R3A

R2C

PTR. P7A

6. P7T

PSA P6A

..

y aquí las blancas, cruelmente, revelan el porqué de su elección del «primer Peón». 7. P8TD=Dj

RXD

8 . P8T=Dj

Y gana

Las variantes de los desenlaces con Rey y Peón no pueden ilustrarse todas en un libro como éste. Pero el consejo que puede darse es: buscar características espt> ciales, sobremanera 'los jaques posteriores a la corona· ción, y las que conceden ganancia de tiempo.

El diagrama 49 e s atormentador. Parece como si el Rey negro estuviese bastante cerca para competir con los peones b lancos. Pero e s ilusorio.

90

49 Las blancas juegan y ganan.

1. P5T

RIR

y ahora, no 2. P X P, RIA, sino: 2. P6T Esto ata para siempre el Rey negro, y el blanco puede ocuparse del PTD negro y volver junto al Rey para forzar la victoria. El diagrama 50 muestra una victoria facilitada por una amenaza de jaque.

50 Las blancas juegan y ganan.

91

1. P4TR no puede ser contestado con P4TD porque eventualmente P8T da jaque. Por t anto, l.. . PX P e s ne­ cesario, y 2. P5C sitúa a las blancas con un movimiento de ventaja en la carrera. El PTR es inoperante porque cada movimiento s uyo queda contestado con un movimiento de Rey por parte de las blancas ... Es, pues, una escaramuza fuera de la .

contienda. El diagrama 51, reproducido en Chess Amateur, fue j ugado por el autor en 1923.

51 Las 1�

•••

negras juegan y. ganan.

\

2. Rx P

P4T

PxP no es útil porque P4A permite al Rey negro de­ tener al PT Y las blancas no pueden hacer nada para impedir que se mueva el Peón de Alfil.

2

•

• ..

Mejor, porque Peón coronado.

3. 4. P4T

3. R4Cl

PxP

en

6C o 5C

P4A P5A

se

expone

5.

6.

92

al jaque de un

P5T PxP

P6C

(Si 6. P6T, PxP y corona, dominando la casilla h8. )

6. 7. P6T 8. P7T

PxP P7C P8C=D

9. 10.

P8T=D R3C (o 5)

DSRj D4Rj

Obliga al cambio de Damas, con ganancia para las negras. Una característica incidental de esa posición, algo que los principiantes tienen dificultad en apreciar, es que la proximidad existe tanto en las diagonales como en las columna,s o filas. Un Rey, para detener a un Peón en ST, no tiene necesidad de estar más cerca de una columna de Dama o Rey (de acuerdo con el lado del PT), puesto. que se halla .en la quinta fila. Este hecho explica la sorprendente aparente velocidad del Rey en muchos desenlaces. Tal vez el más espectacular, y cier­ tamente uno de los más importantes, es un estudio del difunto Richard Reti, que podría muy bien denominarse «El Rey propulsado en cohete». Diagrama 52.

52 Estudio de Reti. Las blancas juegan y hacen tablas.

La posición del diagrama se consiguió en 1921, en una partida jugada en Berlín. Las blancas, resignadamente, abandonaron. El genio de Reti fue el que descubrió las 93

tablas. El Rey se halla terriblemente lejos del Peón ne­ gro, y es demasiado lento para atraparlo en la forma ordinaria; pero hay algo en la posición que parece ace­ lerarle tremendamente. Lo cierto es que si el Rey llega a 6R, el PAD puede ser promocionado a Dama. Por tanto,

1. R7C

2. R6A

PST

con amenaza de R6R. ASÍ, las negras, a fin de hacer abortar la coronación del PAD blanco, juegan:

2.

. ••

3. RSR!

R3C

Es una amenaza mayor: si el Rey llega a 6D, el Pe6n todavía puede coronar. ¡Yen su desesperación, el negro lo captura!

3

.

.

.••

RXP

Pero las blancas han viajado aprisa, y con R4A alean· zan el Peón que tan lejos estaba. Este movimiento espectacular ha 'sido empleado por diversos compositores en otros planteos. Por ejemplo, el diagrama 53 muestra a Reti plagiándose a sí mismo.

53 Estudio de Reti. Las blancas juegan y entablan.

94

La solución de este estudio, con el difícil movimiento­ clave R7R (obstruyendo su propio Peón), es buen aje­ drez . (1. R7R, P4C; 2. R6D, PSC; 3. P7R, A4C; 4. R5A, ta­ blas.) Pero el sencillo planteamiento de la idea original es clásico en su belleza y perfect o sin necesidad de em:. bellecimiento$. La. normalidad en ajedrez de una batalla final entre peones, con participación de los reyes, queda clara en el vocabulario ajedrecístico, y algo convencional en las . nociones de ajedrez. -Convertid a vuestro Rey en una pieza de batall�" -aconseja Steinitz. Este es un consejo valioso a mitad de partida, y lo�, ejemplos de ello son frecuentes. Pero, particularmente, en el buen ajedrez se observará que a medida que se� aproxima el término de la fase media de la partida,' con la «limpieza del tablero» (quitar madera, o «Abholiung», como lo llaman los alemanes), los jugadores se esfuer': zan en centralizar al Rey, o en llevarlo cerca del. grupo de peones que interesa. .

Pero aun cuando el -Rey se halle en una posición­ aparentemente desfavorable, no hay que desesperar� Como, muestra el estudio de Reti, el Rey es un rápido corre­ dor. Muy' sorprendente resulta la siguiente posición: 8, 6pl, SpPp, SPIP, 8, lr6, 8, IR6. Este estudio, reali­ zado por el buen jugador inglés Hooper, muestra unas ' tablas magníficamente obtenidas. El primer movimiento de las blancas e_s de atraso: RIT. Si ahora las negras corren para los peones, las blancas siguen, no tan de­ trás como se esperaba. 1. RIT, R6A; 2. R2T, RSD; 3. R3C, R4R; 4. R4A, RxP; 5. R5D, y alcanza 7AR. Para mantener atrasado a un Rey hace falta una . Torre. Un defecto muy serio en un final es que el Rey esté interceptado. Supongamos que las blancas tienen UD 95

Peón útil. Digamos que tienen un Peón en SeD, con un Rey en 5TD. Cada bando tiene una Torre y la negra se halla en una posición que puede dar jaque desde una casilla como su 8TD. Ahora, si el Rey negro en este momento está en una casilla como sus 2TD, 2CD o 2AD, la partida terminará en tablas� Sin embargo, si el Rey defensor se halla en 1TR o 8TR, el Rey atacante puede rivalizar con la Torre y maniobrar su Peón de­ ,

lante (diagrama 54).

54 Rey' interceptado.

Similares consideraciones pueden ser aplicadas si el diagram,a se altera de forma que el Rey negro se halle en su 8TR y la Torre blanca controle la seIDUlda hilera. Estas consideraciones también son válidas si el Rey negro está más próximo, digamos en su 4AR, intercep­ tado por una Torre en la cuarta fila, o si está en su 6AR interceptado por una Torre en la cuarta hilera. La. inter­ cepción puede ser horizontal o vertical. Lo importante

siempre es la distancia a que se halla el Rey. Si está bas­ tante cerca, son posibles las operaciones de rescate. Así, en el diagrama 55, mueven las negras y el final queda en tablas. 1. . . T2D; 2. T2AD, RID; 3. R3C, T2A, .

96

,5 5 El Rey rescatado.

y el Rey no puede ser alejado de una posición defensiva. Obsérvese, no obstante, la importancia del handicap que constituye la «interceptación». Si en el diagrama 55 el Rey blanco estuviera en 3C en vez de 2C, las blancas ganarían. Así : 1 T2D; 2. T x T, R x T; 3. R4T, R3A¡ 4. RST, R2A; 5. R6T (obsérvese que si RSC, R2C, tablas), RIC; 6. R6C, R1T; 7. P5C (no 7. R7A, R2T; 8. P5C, RIT; 9. P6C, tablas por ahogo ), RIC; 8. R6A, RIA; 9. P6C, RIC; 10. P7C, R2T; 11. R7A, gana. •

...

56 Técnica Lucena.

97

Volvamos al tema del diagrama 54. Si el Rey contra­ rio se halla interceptado suficientemente lejos, el Rey y el Peón pueden maniobrar para conseguir la victoria. Así, del diagrama 54:

1. R6C

2.

3.

4.

R6A R7C P6C

Rey

S. 6.

T8e T8Aj T8e mueve

7.

R7A R8C P7C

T8Aj T8e

y ahora llegamos a una posición análoga a lo que se llama la «posición Lucena», donde la victoria e stá clara. El diagrama 56 es un ej emplo del proceso. Aquí, la Torre da jaque y se coloca en la quinta fila. Después de T2Aj y R2C, la jugada es: 1. TST Amenazando R7A 2. R7A 3. R6D

o 7R; proyectando:

4. T5D gana

T8Aj T8Dj

Si en el diagrama 56 la Torre negra estuviese en dI, la Torre blanca podría, por conveniencia, moverse sólo a la cuarta hilera. Pero incluso - desde alU, nos ofrece una « �ombrilla» al Rey.

1. T4T

2.

R7A

3. R6D

T8R TBAj

4.

R6A

T8Dj

Las blancas ahora están amenazando 5. T4AD, segui­ do de R7A. Por tanto, 4

•

• ••

T BAj

5.

98

R5D!

57 Jorre interceptada.

y T4D lo protege. Añadamos que (y no s6lo en lo con­ cerniente a los reyes) siempre es importante ver si el dominio de una Torre en una columna puede ser inter­ ferido por una pieza. Así, el diagrama 57 es muy ins­ tructivo: las negras no deben jugar 1. T8C, a causa de 2. R2T, y tenemos la protecci6n para que el Pe6n corone. En cualquier caso, la defensa más atinada es la efectuada desde detrás del Pe6n, no desde delante. ...

58 Juegan las negras.

99

Aquí las negras juegan: . 1. . . . T8TR. Pero las blancas, con 2. T4Rj Y 3. T4T, interceptan a la Torre negra para

la defensa. Esto, incidentalmente, es uno de los pocos

trucos que pueden hacerse con una Torre. El diagra­ ma 58 muestra una defensa aparente. No 1. . . . TID, a causa de 2. R7A, que pone al Rey en acción con dema­ siada rapidez, sino 1. . . . T5A, que parece admirable. Sin embargo, la réplica es : 2.

T5Rj

3. T4Rj

Rey mueve

desviando o capturando la Torre. Supongamos que la Torre blanca estuviese en 7CR, en vez de 7R; entonces ocurre algo similar, más sosegadamente pero igual de mortal. 1'. 2.

TSCj

3. T4C!

T5A Rey mueve

(clavando la Torre)

Esta idea está bellamente presentada en el diagra­ ma 59, que es un estudio de Emanuel Lasker.

59 Estudio de Lasker. Las blan­ cas juegan y ganan.

En esta posición la desventaj a de las negras parece estar compensada por su Peón en 7TR, que frena a la

100

Torre blanca. Las blancas demostraron diestramente que la doble función de la Torre negra (guardar su casilla 7TR y cubrir la lAD) es más difícil de desempeñar.

1. R7C

T7Cj

(No hay opción.)

2. R6T (No hay protección «Lucena» en el otro bando la Torre blanca está' frenada.)

que 2. 3. 3.

T7AD

4. 5.

R6C (Amenazando T x P)

6.

T7Cj

RST T3Tj T X P gana

por­

T7AD R7T

Otra versi6n de este estudio tie ne al Rey negro en su 5TD (puede también hallarse en 4TD o 3TD). Enton­ ces intervienen los jaques de la Torre blanca para atr�­ sarlo. Estas añagazas. y clavadas de la Torre, con sacrificios, como recursos prácticos del desenlace, se hallan entre aquellas «ideas» que llegan a asimilarse, convirtiéndose en técnica. La técnica las incluye como las más simples verdades geométricas del tablero. De la geometría elemental del tablero puede extraerse el siguiente handicap para la defensa, que debemos con­ siderar. Esto se logra en ' una situación en que, entre otras piezas o peones que no importan, un jugador tiene un « Pe ón pasado alejado». Todos los jugadores saben que un Peón pasado, es decir, un Peón sin Peón contrario delante, o . en otra fila contigua, representa una ventaja. Los estrategas que apuntan a un «Peón pasado alejado» tienen algo más en la mente, a saber: la consideración de que cuando em-

101

piece la carrera de peones, el que se halle más allá del Rey defensor tiene ventaja, aunque no esté necesa­ riamente inmunizado de verse cogido, pues sí puede serlo, pero en tal caso, los tiempos empleados para ello por parte de la defensa resultarán fatales en otros sen­ tidos� El siguiente diagrama 60 es un buen ejemplo.

60 Juegan las negras.

El material es numéricamente igual, pero las ' negras, al jugar, se hallan enfrentadas con la amenaz,a de P4T. Si esto ocurre mientras el Rey se halla en 7A, no puede atraparlo. Por tanto, debe jugarse R6A (no R7C). Enton­ ces, las blancas tienen tiempo de jugar R4A, RSC, R x P, R x P, antes de que el Rey negro pueda volver a entrar en escena. Tampoco constituyen los peones negros nin­ guna amenaza para las blancas. Obsérvese, sin embargo, que si se altera .algo la posi­ ción del diagrama, dando otro Peón a las blancas, en 3CD, y un Peón a las negras en 3CR, las blancas no pueden ganar. Así: L . R6A; 2. R4A, RSC; 3. RSC, R6T; 4. R x P, PST; s. P x P; P6C; 6. P x P; P7A, gana. Por tanto, las blancas tienen que estar en las casillas 4AR y SCR, O 4TR Y SCR, y las negras en 6TD, SeD. (Si las blancas hacen P4T, entonces las negras tienen las . casillas 4TD y SeD.) . .

102

Otro fácil, aunque estupendo, ejemplo del Peón pasa­ do remoto se muestra en el diagrama 6 1 . Como el Rey negro se halla atado al peligroso PTn blanco, las blan­ cas tienen tiempo para capturar los dos peones negros.

61 Las blancas juegan y ganan.

Pero si las blancas juegan 1. R3A, entonces con 1. . . . P6T las negras gan·arían. Esta es una divertida de­ mostración del poder de los peones desunidos. En la po­ sición del diagrama, la línea victoriosa es 1. RIA Y ' :ro­ dear por 2C (si un Peón se mueve, IC y 2T); también gana 1. P3A bloqueando un Pe ón ·

.

62 Ganan las blancas, quien juegue.

103

juegue

Obsérvese, en passant, que dos peones desligados pue­ den detener a un Rey con la misma eficacia que dos peones unidos. En cambio, hay situaciones en las que dos peones desligados son superiores. Tal ocurre en el cliagrama 62.

Al mover las blancas pueden jugar RIC. Entonces las negras, al mover, pierden. Si RIT o 2T, P7A gana. Si R2A o lA, P7T gana. Si los peones están más abajo del tao blero, por ejemplo en ST y SA, la partida acaba en tablas. El Rey negro en 2C puede jugar sencillamente RIC y las blancas no pueden avanzar. Las negras pue­ den incluso jugar R3A(3T). Si R3A; 2. P6T, las negras no pueden, naturalmente, capturar, sino que deben vol· ver a 2A. Desde ahora en adelante su juego debe ser: R2A, R3A, R2A, etcétera.

63 Si juegan las blancas, ganan. Si juegan las negras, entablan. El diagrama 63 es un sencillo estudio de desenlace explotando el poder de 'los peones desligados. . Las negras, al jugar, pueden aprovechar la caracterís· tica técnica de alfiles de distinto color.

Así:

1. 2. A x P

3. 4.

R3T RxP

104

A2e AxP

.

P3A! RSe

capturando el Peón de Alfil y, eventualmente, dando su Alfil por el Peón de Torre. Pero si las blancas mueven, ganan mediante: 1. A X Pj Si 1. . . . R X A; 2. P6T atan al Rey para siempre; las blan�as tienen tiempo de ir a SCR, capturando el Alfil y creando un «zugzwang». Después de 1. A x Pj, si 1. . . . R3T; 2. A2C, Rx P; 3. P6A, R4C; 4. RSA, R4A; 5. R6D, etcétera. (Obsérvese que si el Rey blanco empieza desde 3T en vez de 4C, las blancas no pueden ganar al no po­ der llegar a 8CR.) Las negras tienen tiempo de sacrificar su Alfil en 7A al quedar el Rey negro controlando sus casillas 2CR y 1TR. Por otra parte:

1. A x Pj 2. A1T

3. A x P 4. A7D gana

R3T P3A

RXP

Las posibilidades latentes en los últimos diagramas centran la atención en el poder de los peones como agentes dinámicos. Ya hemos visto que pueden romper las formaciones de peones, y veremos otras posibilida­ des. Volvamos al diagrama 60. Si los reyes estuviesen muy lejos, los peones negros constituirían una formación vic­ toriosa, y 1. . . . PsT abriría camino. Si estuviesen más atrasados esto no sería eficaz. Por tanto, 1. P4T; 2. P x P PSC; 3. P6T, corona primero. Un ejemplo útil de peones dinámicos está reseñado en el diagrama 64. El desenlace fue . tácticamente concebido por el autor (jugado en 1922), pero la característica técnica es que los peones que tienen casillas para jugar incluso casi. • •.

,

,

Has protegidas, deben ser considerados como «forza· dores» potenciales. En la posición del diagrama, las ne. 105

gras no han tenido tiempo de jugar P3A. Esto habría sido un típico «bloqueo». En su ausencia, las blancas, al mover, juegan: 1.

P6A

El Alfil no puede capturar a causa de A x Pj . P9r tanto:

64 Jugado e n 1922. Las blancas juegan y ganan.

1.

.••

PxP

2.

P4C

(Una segunda acción de irrupción.) 2. 3.

4.

PST P6T

5.

PxP AlA

P7T

6. A x P gana

R4T

A2e

Obsérvese, en la posición del diagrama, la importan­ cia del orden de jugadas. ( El orden de las jugadas es, a menudo, vital.) Las blancas no pueden alterar el orden de sus irrupciones. Si 1. P4C, P3A; 2. P X P es replicado

con AlA, y las negras permanecen firmes. Asimismo, si 2. P5C, las negras lo ignoran. En consecuencia, las blan­ cas deben «permanecer en el orden de su marcha» y jugar P6A antes de P4C. 106

La posición también ilustra otras verdades, por ejem­ plo, que la cantidad de peones (las blancas tienen me­ nos) es de menor importancia que su cualidad dinámica. Así, omitamos los alfiles del diagrama 64 y traslade­ mos el Peón de Alfil blanco a 4R, y tendremos un tipo de amenaza muy frecuente: P5R gana con sencillez. Esto podría ser impedido con P3A por parte de las negras, y sería un interesante ejemplo de superprotección. En la práctica este movimiento sería jugado como una nece­ sidad táctica, pero la descripción técnica es útil para situaciones en que no existe inmediata necesidad táctica. Otra verdad, que debemos recalcar antes de abando­ nar esta posición, es que las fórmulas son poco dignas de crédito. En el diagrama 64, el Peón en 3CR es un «Peón atrasado», uno de los «intocables» del ajedrez, pre­ cisamente porque es tan fácilmente atacable por su con­ trario. En esta posición, no obstante, su potencia diná­ mica no es menor que la' de los peones adelantados. La moraleja es que en ajedrez se juzga, no por las formas, sino por las funciones. Posiblemente, el ejemplo más espectacular de lo que los peones pueden realizar contra peones sea el dia­ grama 65.

65 Si juegan blancas, ganan. Si

mueven negras, tablas.

107

El movimiento vencedor es 1. P6C. Este amenaza a agresor debe ser capturado. Pero avanzan P6A. Este Peón debe ser tomado. Por tanto, P6T vence con claridad. Si �n el primer movimiento las negras juegan PAXP, P x PA y P X PT. y el si PT X P, las blancas

se tiene a mano un proceso interesante: 2. P6T, P x P ; 3. P6A, gana. ' (Obsérvese que un Rey negro más próximo a ia es­

cena de la acción podría tomar esta línea imposible de jugar.) Si en la posición del diagrama las negras mueven, tienen que jugar 1. . . . P3C. Esto hace tablas, pero no las consigue 1 . . . . P3T, que se replica con 2. P6A! Y no 1. . . . P3A; 2. P6T!. La lección de este diagrama es la siguiente: aunque

los peones se hallen en su mejor situación, cuando están alineados (debido a que no están retrasados), si quiere que su posición sea completamente segura, la estruc­ tura debe ser triangular con el Peón central , en punta hacia atrás. Así, los, peones en 3TD, 2CD, 3AD pueden im­ pedir cualquier avance de tres peones directamente en­ carados. Esperan a su contrario para proceder a su captura. También se hallan a salvo si el contrari,o tiene cuatr9 o cinco peones en estas tres filas, siempre que los otros peones estén en la fila del Alfil o de la Torre. Pero cuatro peones formados por Peón d e Alfil, Peón de Torre y dos peones de Caballo podrían, con un manejo 'adecuado, romper la configuración debido a que serían dos las puntas de lanza. Incidentalmente, la siguiente posición artificial es di­ vertida:

4r3, Sppp,

32, PPPS, 3R4

Szen lo trató como Wla partida y lo analizó copiosa­ mente. 108

Se ha sugerido que el primer movimiento, sea el que fuere, gana, pero pienso que esto no ha quedado debi­ damente demostrado. La sugerencia es: 1. R2R, R2D; 2. R3A, R3A; 3. P4T, P4T' 4. P4A, P4A; 5. P4C, P4C; 6. R3R, R3D; 7. R4D, con opo ición. Esto no se presenta aquí como una línea vic­

�

toriosa. Contra los peones dinámicos, un · Rey puede ser sorprendentemente bueno y sorprendentemente débil. Es interesante el diagrama 66.

66 Si juegan blancas, ganan. Si

juegan negras, ganan.

Considerándolo aritméticamente se espera que ganen las negras. Si mueven las negras deben ganar con P6C. Pero comprende la realidad interior de la posición, que es la posibilidad de un «zugzwang». Una pieza tiene que abandonar un punto fuerte. Pero las blancas, si mueven primero, tienen un recurso que preserva todas sus op­ ciones : R1C. II recule pour mieux sautef' ( 1 ). Ahora veamos la jugada. El Rey negro, como vimos anteriormente, no puede moverse. Sólo pueden hacerlo sus peones. Si entonces juega: 1. . . . P6C, las blancas juegan 2. R2C. Si las negras juegan 1. . . . P6A, las blancas contestan 'con 2. R2A.

(1) Retrocede para saltar mejor. (N. del 109

T.)

Si 1. . P6T; 2. R2T; en cualquier caso se tiene que mover otro Peón, el Peón de Alfil o el Peón de Torre, respectivamente, y las blancas con R3C lo sujetan todo. Obsérvese que las blancas no deben, en el primer mo­ vimiento, jugar RIT, lA, 2T o 2A. Una sola demostración bastaría. 1. RIA, P6T ; 2. R2A, P6Cj ; 3. R3A, P7T; 4. R2C, P6Aj ; 5. RIT, P7A; 6. R2C, P8T = Dj ; 7. R x P, P8A = D mate. .

.

De aquí, el lector verá que si los peones negros estu· viesen una fila más avanzados, el Rey blanco, en lAR, ICR o ITR, quedaría desvalido. Su posición en 2CR, den· tro de un triángulo, no es comparable a la de 3CR. Otra vez si la posición del diagrama queda inalterada en el flanco de Rey, pero el de la Dama se coloca una - fila más abajo del tablero (Rey en 2CD, peones en STD y SAD ), las negras ganan. Así: 1. RIC, RIC. Ahora nin· gún Peón blanco puede avanzar. (Si P6T, R2T; si P6A, R2A.) Y las blancas deben mover y perder. El siguiente diagrama (67) es de una partida de Ed· ward Lasker (no debe ser confundido con Emanuel Las· ker) y enseña cómo un jugador hace una mala inter· pretación de los poderes de los peones para mantener distantes a otros peones. Tal vez la técnica no era su· ficiente.

67 Ed. Lasker-Moll. Mueven las negras.

110

Es correcto: P3A

1.

Si luego: 2.

P4A

P3T

Pero si en cambio: 2. 3.

P6T

P4A

4. PSC

PxP P4T!

PST

gana

Si 4. P x P, P3T deja el blanco en «zugzwang». No puede variarse el orden de los movimientos. Las negras jugaron: 1. P3T Y podían haber perdido con la maniobra siguiente (de haberlo visto su con­ trario): • .•

2. 3. 4.

5.

P6A P4A PSC PxP

6. P x P R3A (Deja al blanco en «zugzwang».)

PxP R5D PA x P R4R

Mucho hemos discutido respecto a la velocidad de los peones y los reyes� Pero el último diagrama vuelve a presentarnos otro aspecto importante de la lucha de Rey y Peón. Aquí actuamos presumiendo que los últi­ mos serán los primeros; y estamos intentando mover los últimos. Puede ocurrir que, en ajedrez como en las damas, el segundo jugador tenga la . última ventaja, puesto que está menos encerrado. Esto queda disimu­ lado por el hecho de que el primer jugador, anterior­ mente, pueda ocupar más espacio, y los seres humanos no gustan de verse apretujados contra su voluntad. Es cierto que cuando, al final de la partida, las piezas de 111

corto alcance se hallan seriamente comprometidas (re­ yes y peones y, hasta cierta extensión, los caballos), y algunas posibilidades vitales son movimientos irrever· sibles, la semejanza con las damas (un juego de piezas de corto alcance) crece de punto, y el juego queda do­ 'minado por la aversión del jugador a ,encerrar sus pie­ zas irreparablemente. Así hemos visto, en Rey y Peón contra Rey, la operación de un principio de «zugzwang». Vence o hace tablas aquel cuyo contrario se encierra a sí mismo. Esta es la lÓgica de la característica técnica llamada ;«oposición». , La oposición en , su forma simple se ve en un tablero ;abierto cuyas únicas piezas , sean los dos reyes. Colocar los reyes en 4R y 6R. Ahora el blanco en 4R quieré al· canzar una casilla de la quinta o sexta fila. Teniendo el turno de juego no puede conseguirlo. Si juega a 4D, el Rey adversario se le opone con R3D. Por otra parte, si se moviese el contrario, éste se vería obligado a jugar 3D o 3A, y el Rey desde 4R puede alcanzar la quinta, sexta, séptima u octáva fila. Habiéndolo conseguido, puede verse impedido en su retorno. ASÍ, el Rey negro se traslada a 3D. Ahora 2. RfS, Rd5 y el Rey negro ha recobrado la oposición. El blanco utilizó su ganancia de oposición para llegar a la casilla que deseaba. De haberse preocupado sólo de restringir al Rey negro, se habría encontrado en Rd6 con Rd4, etc. La oposición existe asimismo en dlagonal. Coloque­ mos los reyes en d4 y f6; el blanco, al moverse, puede verse impedido al menos de llegar a cualquier lugar del amplio cuadrado, cuyos lados son eS a eS y eS a hS. En el ajedrez práctico, el principio usualmente se aplica a una lucha entre reyes con respecto a peones contiguos. Así vemos el sencillo diagrama 68�

112

68 Si mueven blancas, entablan. Si mueven negras, pierden.

Las blancas, al jugar, entablan. Las negras, al hacer­ lo, pierden.

1. 2. RSC

3.

RSA

4. RSD

R2C

R2A

5. 6.

RlD

RSR R6D

R2R R2A RIA

(J\.quí el Rey negro ocupa una casilla de oposición, pero el blanco ha ganado el terreno que quería ocupar, y la posición del Peón en seguida influye en el juego. La simple oposición mfltemática queda distorsionada por el Peón.) 7. R6R 8. R7R 9. R7A 10. RXP

11.

R2C R2T R1T RIC

12. 13.

R6A P6C P7C gana

RIA RIC

Obsérvese que si · en el movimiento octavo la jugada fuese 8. R6A, RIC, las blancas ganarían con 9. R x P, RIT; 10. R7A, etc. Si las blancas se mueven en la posición del diagrama, no logran nada.

1. R5C 2. R5A

3. R5D 4. RSR

R2C R2A 113

R2D R2R

y

5.

su progreso ha finalizado.

RSD

R2D etc.

Si las blancas retrocediesen se verían en apuros. Así: 1. R4C, R3C; 2. R4A, R3A; 3. R4D, R3D; 4. R4R, R3R; 5. R4A, R4D; 6. R3A, R4R; 7. R4C, RSR; 8. R4T, RSA; 9. R3T, R X P; 10. R3C. Ahora las blancas han reconquistado la oposición y esto las capacita para hacer tablas. La posición es diferente de la del Rey negro, ·como lo fue cuando el blanco capturó en 6C. Hay un margen para maniobrar: 10. . . . R4A; 11. R3A, P4C; 12. R3C, P5C; 13. R2C (2A no es fatal), RSA; 14. R2A, P6Cj; 15. R2C, RSC; 16. R1C. (Este es el único movimiento. Debe ser capaz de ver replicado su R6A con R1A y R6T con R1T.) Obsérvese aquí el aserto general de que un Peón en su quinta hilera bloqueado por un Peón opuesto es más peligroso que un Peón en su cuarta hilera bloqueado de modo similar, debido precisamente a la diferencia del campo de acción para las maniobras defensivas cuando el Peón obstaculizador cae ( 1 ). Esto no es simple teoría de oposición, sino que' el estudiante se guía por la necesidad de estar en la posi· ción modélica de oposición, es decir, con una casilla intermedia entre los reyes en la misma columna. El término «oposición» es .muy útil, pero lo cierto es que la oposición es, entre los ajedrecistas, un ejem­ plo de «zugzwang». El principio de que un nÚMero im­ par de casillas debe existir entre los dos reyes para que el segundo jugador tenga oposición es bastante (1)

Naturalmente, se aplicar- consideraciones diferentes cuando

las torres se hallan en el tablero. (N. del A.) 1 14

cierto. Entre peones, la idea importante es más empíri­ ca: ¿ debo ser llevado a una posición desde la que deba retroceder? Véase el diagrama 69.

69 Juegan blancas. ¿Qué resulta­ do? Juegan negras, ¿qué resul· tado?

Las blaric,as deben jugar cautamente. Si saltan sobre el Peón adversario con RSA, las negras juegan R5D y ganan. Si las blancas juegan 1. RSC, las negras no pueden jugar RSD debido a la jugada RSA de las blancas. Probemos 1. . . .RSA para las negras. Ahora 2. R6A, RSD; 3. RSA gana. De modo similar, si les tocase el tumo de mover a las negras: no 1. . . RSD, sino RSA. Las blancas, hagan lo que hagan, les resulta inadecuado para la salvación del Peón. .

2.

RSC

R6D

3. RSA

RSD

2.

R3C

R6D

3. " R3A

RSD

Aquí, claramente, los peones distorsionan el terreno desde el punto de vista de la simple teoría de la opo1 15

sición. Lo que se re quiere es : jugar de forma que vues­ tro movimiento cree el «zugzwang». No hay leyes, reglas ni fórmulas, pero la técnica ' se caracteriza por una re­ presión. «Cuidado con amenazar con excesiva rapidez. Puede existir una buena rép li ca.» Incidentalmente, la posición del diagrama 69 es va­ liosa también si se llega a su final. Ciertamente, no hay que saltar a la conclusión de que quien efectúe el mo­ vimiento, gana. 1.

RSC

RSA

2.

R6A

RSD

3.

RSA

R4A

4. R x P S. R6R gana

R3A

Pero si las negras son prudentes, en el primer movi­ miento se abstendrán de amenazar al Peón blanco: 1.

RSC

R3DI

2.

R6A

R2D

3.

RxP

R2R

y ahora entabla por la técnica mostrada en el diagra­ ma anterior. En este momento puede ser útil referimos a un vo­ cablo que ha sido empleado en relación con los prime­ ros ejemplos. Se ha dicho que el Rey está protegido gracias a una maniobra de triangulación. Es . más difícil de pronunciar la palabra que de en­ tender la idea. El factor básico es que el Rey pueda moverse a una casilla contigua en uno, dos o tres movi­ mientos sin regresar a su punto de origen. Así, puede moverse de la e2 a la e3, o de la e2 a la d3, de la e2 a la d2 o e3, o de la e2 por la d2 y d3 a la e3. 116

En las posiciones en que hay un cerco de peones, etc., impidiendo jugar la oposición, se ve con frecuencia este paso lateral del rey. El planteamiento del diagrama 70 ilustra este proce­ so. Hagamos que el primer movimiento de las blancas sea 1. R3R. Ahora si las negras juegan R3R han perdido en razón de 2. R4R. Las matemáticas de la oposición

70 Juegan las blancas.

nos dan este resultado. Este Rey no puede ocupar una casilla en la misma fila que su antagonista con un nú­ mero impar de casillas en medio. Pero puede mante­ nerse en el mismo bando, diagonalmente contiguo a una casilla de oposición, lo cual sirve al mismo propósito. Por tanto, R3D. Ahora las blancas, si juegan 2. R4R, no ganan la oposición porque R3R se lo impide. Así se des­ vía a 3D (3A) en ruta para 4R. Esto completará un mo­ vimiento triangular, por lo que se denomina «triangula­ ción». Si las negras juegan 2. . . . R3R, entonces 3. R4R vencerá. Las negras se hallan, por tanto, empujadas a 2D, una casilla de oposición, de la que pueden al­ canzar la 3R (lo que también es triangulación), o la 2R (porque la oposición estricta no es necesaria antes de que sea jugado R4R; este hecho es debido al cerco de peones), o pueden jugar R4R, que parece compromete1 17

doro Pero R4R no es fatal. En respuesta a 2. . . . R4R, las blancas juegan 3. R3R, Y ahora la situación es de nue:vo crítica. Si 3. . . . R3R; 4. R4R gana. Pero 3 . . . . R3D permIte a las negras enfrentarse a 4. R4R con R3R. Por tanto, a su vez' las blancas no se atreverán a jugar 5. R3R a cau­ sa de 5 . R4R, penetrante, sino que deben triangular con R3D. En la posición del diagrama esta danza puede continuar eternamente. .

..

71 Juegan las blancas.

Este diagrama (71 ) muestra una posición en la que la triangulación es vital. Al mover las blancas perderían si jugasen R3R. Así, pues, deben jugar 1. RlD(2A). Si las negras ' juegan R3D (o 3A), las blancas deben aún mantenerse fuera de 3R. Deben jugar 2. RlR Y reservar �R como respuesta al movimiento R4R de las negras, o por si las negras adoptan otras direcciones por R3A, y así mantenerse fuera de roce con eS. A v�es la configuración es de tal clase que uno u otro bando tienen menos espacio del necesario para la triangulación. El diagrama 72 muestra a las blancas ganando UD Peón porque pueden triangular.

118

72 Las blancas ganan el PD, mue­ va quien mueva.

1.

R2D

Ahora, claramente R4D es inútil contra 2. R3D. Las negras júegan sutilmente: 1. 2. R3D

R2A R2D

3. RxP

R3R

Las blancas no pueden ganar la partida después de: 4. 5.

P6A RSA

6. R6C

PxP R2D

R3D (Que gana)

Puede decirse que, en general, hay dos tipos de ma· niobras de Rey contra Rey, involucradas las configura· ciones de peones. Un tipo está resuelto por una idea de oposición, el otro es más empírico por la necesidad de medir los espacios de triangulación necesarios para la maniobra. El diagrama 73 es un soberbio ejemplo de juego de oposición.

1 19

73 Juegan las blancas y entablan.

Al jugar las blancas sólo tienen un movimiento: R1T!, la simple teoría de la oposición podría sugerir R3T, pero esto parece fallar contra R8R. En respuesta a R1 T, sin embargo, las negras no pue­ den hacer progresos. 1. 2.

R1C 3. R2C

4. R3T S. R2TI

R8R R7R R6D

RSD!

Si el Rey negro intenta dar un rodeo, entonces el blanco s·e dispone a triangular, disponiéndose a mover R4A que será contestado con R3C. Pero puede ocurrir que el problema de espacio de un bando sea explotable. . Es famoso el diagrama 74, un análisis de Lasker­ Reichelm. Llamarle un estudio de oposición distante es una equivocación porque el campo del Peón desvía la operación de las reglas. Se han intentado ciertos es­ fuerzos de clasificación científica bajo la fórmula «casi­ llas conjugadas», pero como la determinación de la casilla apropiada es tan empírica como cualquier ma­ niobra de triangulación, el estudiante no se ve muy asistido. En la p osición del diagrama resulta claro que

120

las blancas tienen líneas de entrada en el campo de' los peones negros, en bS, gS y hS. De manera igualmente obvia, las negras pueden impedir el acceso, eficazmente, en cualquier dirección. Pero, ¿puede la maniobra de las blancas impedir que las negras tengan a su Rey a mano para ambos peligros? Si el Rey blanco se halla en 3D y mueve primero, sólo existe una casilla segura para el Rey negro. Si éste se halla en 2AD, el blanco no puede hallar una vía de avance por 4AD, y puede también en­ contrarse el negro con el Rey blanco en ' buen terreno si el último lo intenta por gS. De ahí se sigue que si el Rey blanco está en 3D, y el Rey negro en 2AD moviendO' las negras, éstas deben perder.

74 Estudio de Em. Lasker y Rei­ chelm. Las blancas juegan y ganan.

El exhaustivo análisis ha conducido al siguiente mé­ todo: 1. 2. 3. 4.

R1el R1A R1D R2A

5.

R3A R2A (Porque R4A está amenazado) 6. R3D

R2C R2A R2D R1D

y las negras tienen que ceder una de las «avenidas» de acercamiento. 121

Con la mejor continuación, las negras, al mover, gún la posición del diagrama, entablan como "si�e:

e-

2 . RIC

3. 4.

R2C R2T

5. R2D

RIT

R2C R2A

(Cinco casillas lejos en el mismo bando siado lejos en distancia de filas.)

se­

R2C

y

no dema·

RIA

(No por fórmula, sino por contaje.) Si ahora 6. R2A, R2C. De nuevo, si 6. Rey a fila de R, Rey a fila de D,

sobr:e el correspondiente bando. Ocurre que el primer movimiento de las negras compensa por la relativa falta de espacio dónde maniobrar. Análogamente, respecto al " tema de las grandes opcio­ nes, hay un magnífico estudio del gran maestro de fina· les, el inglés (ya fallecido) T. R. Dawson, un hombre cuyos esfuerzos matemáticos en el ajedrez quedaron desdibuj ados, casi desvanecidos por la fuerza de su ima· ginación creadora. El diagrama 75 " muestra una posición en la que el Rey blanco desea alcanzar 4D. Si llega a 3R mientras el Rey negro se halla en 4D y mueve, evidente­ mente alcanzará su objetivo. (R4A de las negras será replica�o con R4R, forzando R3A o R3C.) De ahí siguen otras variantes. Si cuando el Rey negro se halle en 3A, el Rey blanco llega a 3A, las triangulaciones de las blan· cas comprometer� a las negras. Pero si (y esto es paradójico, desde el punto de vista de la oposición) el Rey blanco llega antes a 3A, la réplica R3A es perfecta. Si entonces R4R, R4A; alternativamente, si R3R, R4D es adecuado.

122

75 Estudio de T. R. Dawson. Las blancas juegan y ganan.

Hay, sin embargo, un medio de obligar a ir a 3A cuan­ do el Rey negro está en 3A.

1. RID ' Las negras pueden elegir entre dos principales líneas de juego (otros movimientos conducen a tina variante similar.) Tienen que elegir entre R3A o R4A. Si: 1.

R4A

2. R2R

R4D

3. R3R gana

R3e

3. R3R gana

R3A

3.

Si luego::

2. Si: 2. Si: 2.

R3A gana '

Si (otras variantes): 1.

2. R2D

R3A 123

R4A

(R4D se replica con R3R) 3.

R2R

R3A

(De nuevo no puede jugarse R4D) 4.

R3A Ahora si:

4.

R4D

5. R3R

R4A

5. R4R etc.

R3C

¡Con la oposición! 9. R4D 10. P4A 11. PSA 12. R4A 13. P3Al

Si:

4. y si:. 4. s.

R3R

6. R4R

7. R4D 8. RxP

R4A R3A R3C R3A

R3C R3A RlA R3A

completando su raison d'etre. Las negras deben retro­ ceder y perder. Todas las jugadas reseñadas parecen constituir un movimiento mental más �álogo a las damas que al ajedrez. Es una mamobra para evitar el encierro. Esto no sólo es verdad con respecto a los movimien­ tos del Rey. La meditación nos enseñará que los movi­ mientos de Peón entran en la misma categoría. Las op­ ciones en los movimientos de peones se relacionan con los inmóviles; asimismo, el acceso de reyes conquista­ dores es más fácil cuando las huestes han sido alteradas. 124

Coloque el lector peones blancos en 2AR, 2CR y 2TR, negros en sus 4AR, 3CR y 2TR. Con P4AR las blancas reducen las opciones negras a dos : P3T y P4T. Si se juega P4T, entonces P3C reserva dos opciones a las blancas, 4T reserva una. En ambos casos, las ne­ gras no tienen movimiento: si se juega h6 viene h4, de­ jando sólo h5 para jugarse, y a continuación g3 crea «zugzwang». Imaginemos ahora que una situación de oposición se ha obtenido en otras partes del tablero; resulta que la naturaleza de los peones negros probará ser un factor para la pérdida de la partida� Para ilustrarlo utilizo una pQsición por la que me hallo en deuda con míster Joseph, el maestro de Man­ chester. El diagrama 76 es de manifiesto interés.

Y

76, Primero muestra un tipo de ventaja muy deseable desde el punto de vista del jugador que quiere ganar tiempos. (Ganar terreno mientras el contrario está es­ tacionado es una ventaja en la mayoría de las fases de la partida.) Aquí las blancas saben que las negras deben perder su turno de juego, a fin de liberar a su Caballo. Además, las blancas tienen no sólo un movimiento a

125

mano, aparte del normal beneficio del turno para mover; también tienen propósitos positivos que pueden cum· plir. En particular, pueden alterar la posición de los peones, en su favor, antes de los cambios y del duelo de oposición. 1.

A4R

Obsérvese ,que 1. . . . R2T(RIC) se aprovecha de una característica técnica, pero en este caso es ineficaz por razones tácticas.

Así: 1.

A4R

2. AxP

Rle

P3C

interceptando al Alfil Y pudiendo guardar el Peón de Alfil con el Caballo. Pero existe a mano un: rescate: 3.

P4A

El

proceso no es sencillo.

C3D

3.

4.

P4C

R2C

Ahora, no inmediatamente 5. P5A, porque 5. . .. P4C; 6. P6A deja a los peones en una posición menos que óptima. Pero 5. P4T hace que 6. P5A sea una amenaza de victoria. Por tanto, en respuesta a 1. A4R, las negras deben mover un Peón. Tienen la elección de P3T, P4T Y P3C. El último movimiento es lógico.

1 . . . P3C es replicado con 2. ASD, atacando otro Peón. Las negras pueden jugar P3A o P4A. El movimiento único es P3A. Obsérvese que de jugar P4A, las blancas no se mostrarían prudentes al cazar peones al modo .

126

convencional' con 3. ASe, P3T; 4. A7T, porque la libertad del Caballo torna difícil la victoria. El siguiente movimiento de las blancas es con el Rey. Después de: 1. A4R

P3C

2. ASD

P3A

Rey mueve RXA

5. R3D 6. R4A

R2A R3A

sigue 3. R2A 4. AxC

Ahora, claramente, las blancas tienen a mano varios movimientos de peones que pueden usar con propósitos de «zugzwang». 7. P4T

'

(No sólo el único movimiento, sino el adecuado. Ob­ sérvese que en la explotación de los peones es frecuerite­ mente ventajoso mover el Peón sobre la línea en que el otro se halla más retrasado, verbigracia, si los . peones estuviesen en f7, g6 Y h5, las blancas efectuarían un mo­ vimiento más eficaz con el Peón de Alfil.) 7.

P4A (Para parar P4C)

Ahora se requiere sutileza: 8. P4A puede echar a pi­ que tina ventaja netamente ganada. Así si 8. P4A, P3T. Si luego 9. P3C, P4T, «zugzwang». Si en cambio 9. PST! ?, P X P; 10. P3C, las negras vuelven las tomas con 10. ... PST ! En el octavo movimiento, por tanto, hay que tener cuidado. P3A puede jugarse porque las negras no se 127

atreverán a arriesgar P5A, que le da al Rey blanco una casilla. Lo mejor es 8. P3C. Ahora el lector puede averiguar las dificultades de las negras. 8. . . . P4T replicado por P4A o P3A; 8. . .. P5A es com­ prometedor. Las blancas podrían ganar ignorándolo con P4C. La victoria, no obstante, es difícil. Las blancas irían a por el PTD. (La captura, 9. P x P, también vencería, aún más difícilmente, como puede descubrir por sí mis­ mo el lector.) Otra vez:

8. 9. P3A

10. PST 11. P4A

P3T P4C

PSC

completa un «zugzwang». El método de ganar será en­ tonces para las blancas capturar el PTD y coronár antes de que el Rey negro pueda organizar la coronación de su Peón. Antes de abandonar este estudio, el lector debe notar que en algunas variaciones, incluso después de ganar la oposición, la victoria de la partida no es automática. Las partidas no se ganan por sí solas. En este estudio, el lector apreciará que todos los ofrecimientos técnicos son información de que hay pa­ sibilidades. Cuáles son las posibilidades es algo que debe ser descubierto con imaginación o laboriosamente con­ tando con los dedos, y posiblemente, en una lista. (No ha llegado a decidirse si hay penalidad para un jugador que anota una serie de movimientos futuros en una cuartilla, a fin de confirmar o ayudar una cuenta mental.) Todo ingeniero estará de acuerdo en que en dinámica práctica la fórmula no ahorra el trabaj o, que es el estu­ dio del detalle. 128

Un estudio el ajedrez. En importante es zando coronar

dinámico de Grigorieff ilustra esto para el diagrama 77, la característica práctica que con P4D, las blancas están amena­ con jaque.

77 Estudio de Grlgorieff. blancas juegan y gan�

Las

Por tanto:] 3. P5D 4. P4R

R4C R4A

1.

2. R7A

R4R

Ahora la amenaza es RiR. Si 4. . . P4TD; 5. R7R conducirá .

a

la coronación de

amb os y jaque en STR por las blancas. Si 4 . P4C, ten­ .

..

drán lugar las mismas coronaciones, luego D6Dj, RXP, D6CRj decide el resultado.

Por tanto:

4. 5.

R6A

.

6. PSRj 7 . P6R

R3D P4T

129

RxP

corona a tiempo de impedir la transformación del Peón negro Otros dos estudios de Grigorieff cons tituyen ilustra­ ciones adecuadas para un capí tulo sobre el juego de los reyes y p eones y

.

.

78 Estudio de Grigorieff. blancas juegan y ganan.

Las

El diagrama 78 es un . delicado estudio del juego de . oposición. La solución es: 1. P4C 2. RST

3. R6C 4. RSC

R6T R7C

R6C �

.

jugar la oposición hasta 1 1. . .R6A; 12. RSA, R7C; 13. R6C, R6T; 14. RST gana. Si 13. . . .R6A; 14. P3T, RSA; 15. RST gana. El diagrama 79 se soluciona con la siguiente ma­ niobra: y

1.

.

P4A

RSC

2.

130

P4T

P4D

79 Estudio de Grigorieff. blancas juegan y ganan.

3. P5A

4. P5T 5. P6A 6. P6T

Las

7. P7A R2R 8. P7T P7D 9. P8A=Dj RXD 10. P8T=Dj gana

R4A P5D R3D P6D

Dos temas separados, Peón de Alfil arrastrando al Rey, Peón' de Torre en carrera contra Peón de Dama, y ambos temas bellamente sincronizados. El «zugzwang», generalmente, es una característica de las maniobras de las piezas de corto alcance, reyes y peones, y en ciertas circunstancias el Caballo. Pero más generalmente se aplica donde hay alguna concen­ tración de piezas en defensa, ya sea en una zona especí­ fica, ya en varias. El diagrama 80 muestra una clara restricción del radio de acción de una Torre y un resultado en «zugz­ wang».

131

, 80 Las blancas juegan y ganan.

1. A6Cj

2. A7A «zugzwang»

RID

Cuando las piezas mayores están comprometidas, el 'czugzwang» y la análoga necesidad de perder movimien­ tos son menos raros de lo que cabría esperar. . El siguiente estudio de Reti (diagrama' 81 ) ilustra cuán valiosa puede ser la pérdida de un tiempo, incluso por parte de una Torre. (La posición también es valió­ sa porque enseña cuán rápidamente un Rey distante , puede acercarse.)

81 Estudio d e Reti. Las blancas juegan y ganan. 1.

T2D 132

(T3D también gana, pero lo importante es: no TID, que sólo hace tablas: 1. TID, P5D; 2. R7D, R4D! ) Después:

1.

2. TID!

P5D

Ahora las negras ceden telTeno a las blancas. 2.

3. R7D

R4D RSR

4. R6A S� RSA

. R6R

y el ataque sobre el Peón (antes de que las negras pue­ dan atacar a la Torre) es decisivo:

s.

P6D

6. R4A etc.

En el juego práctico hay un histórico desenlace de TOlTe - y Peón, extraído de una partida de Alekhine con­ tra sir George Thomas, en que el último podía haber hecho tablas de no haber tenido que mover él (posición del diagrama 82). Examinemos la posición de la TOlTe blanca. No osa moverse de la columna sin dejar que un Peón consiga avanzar (P7C, seguido de P6T y T8T). Ni puede moverse de la fila sin dejar que el Rey negro · se aproxime al. Peón, eventualmente 10 gane, y luego ayude a los peones negros. No . se puede mover el Rey blanco sin permitir P7C. Si las negras se movieran, cualquier movimiento del Rey podría ser replicado por un jaque que permite . que la posición sea restaurada, verbigracia:

133

82 Thomas-Alekhine. 1922.)

1. 2. T6Aj 3. T6Cj

4. T6Tj 5. T6CR!

R2A RIC R2T

(Hastings,

R2C

(Si después de T6Aj, R2R, sigue TIA interceptando

el Rey negro.) No ganan las negras con 1. . . . T7Aj ; 2.

R3R. Si ahora 2. . . . TIA, sigue 3. R2R! No 3. T4C, TI T P6T, 7T, 8T, que no pueé:le ser parado. Pero 3. R2R amenaza lo siguiente: Y

6. R I C

3. . . . 4. T4C

T2A T2T (obviamente no T x P) 5. RIA P6T

P7C (amenazando P7Tj ) 7. R2T

y esto, con manejo cuidadoso, conduce a tablas. En la partida ocurrió (con omisión de movimientos innecesarios):

1. P6C 2. P7Cj 3. T7Cj 4. T6Cj 5. T8C

6. T8Dj 7. T8CR

R3T RxP R3A R4D RSD

8.

T8TD

9. R4C 10. TIT 134

R6A R7D T7Aj P7C

(Obsérvese que la partida de las negras todavía no es sencilla. Si ahora: 10. . . . T8A; 11. Torre da jaque y cap­ tura el Peón.) 10�

•••

R6R

Si ahora la Torre da jaque en la fila, el Rey se le acercará hasta que los jaques se hayan agotado, y P8C no podrá ser impedido. Por tanto: 11. R3TI 12. T ICR

.13. R2T

T7R R6A

P6Tl

y si éste es capturado!"

14.

RxP

TIR

Creando amenaza

ae

mate.

El «zugzwang» en un caso así, es algo que no puede ser organizado; es un efecto de la presión y la falta de espacio. Subrayemos que no es peculiar de un desen­ lace; puede ocurrir a principio de partida, en aquellas raras ocasiones en que la defensa se concentra por en­ tero en un punto, quedando paralizada. Entonces, los movimientos tienen que hacerse, bien permitiendo al contrario atacar en otras partes del tablero u organi­ zando una retirada. Existen algunos ejemplos históricos en los anales del ajedrez. Nimzovitch redujo a Samisch a «zugzwang» en unos 22 movimientos, y Alekhine, inter­ pretando al vengador Aquiles, redujo al Héctor del aje­ drez a «zugzwang» en una partida de relativa brevedad. Más típico es el colapso bajo presión a finales de partida, cuando un bando tiene mayor control de espa­ cio que el otro. Así el diagrama 83 muestra una posibi­ lidad que se produjo en una partida en que el autor

135

jugaba las negras y en la que el reconocimiento de «zugzwang» lleva necesariamente a la victoria; el ataque directo era menos satisfactorio.

83 Juegan las negras.

Así: 1.

2. C3A

T6TD

C2A

Con la amenaza de . C4C. 3. ClC

C4C

y las blancas están sujetas. Por otra parte, 1.

T6TR

es menos satisfactorio. 2. C3AR 3.

P6D

4. T3D

C2A C4C

las blancas tienen más posibilidades que en la otra línea. Aquí, los cambios conducirían a tablas.

y

136

Una posición semejante se le presentó al autor (que tenía las blancas), y fue publicada en el New Statesman, es la del diagrama 84. Resulta divertida porque dos to­ rres están sujetas de modo desusado.

84 Juegan las blancas.

1. P6Cj

R3A

(para prevenir RSC) 2.

TID

P6D

A fin de contestar a 3. TDIR con 3 . . . TSD. .

3. T x P TSD

4.

5.

P3C · T( 1 )2D

\ 137

T8R! «zugzwang»

4 LOS VALORES VARIABLES DE LAS PIEZAS

En prinCIpIO debería esperarse que, si bien en los comienzos de una partida los valores de las piezas son inestables por las vicisitudes tácticas, en los desenlaces deberían ser relativamente estables. Sin embargo, hay sorpresas y desencantos tanto para deleitar como para fastidiar a quienes gustan de hacer deducciones fáciles. Nadie llevará su. partida en la creencia de que un Caballo es más útil que una Torre en el desenlace. En cambio, puesto que una Torre puede forzar un mate y dos caballos no, puede demostrarse que tal creencia sería absurda. Sin embargo, el diagrama 85 muestra una situaci6n en la que un Caballo logra más de lo que lograría una Torre. En esta posici6n, las blancas al mover eiltablan: 1.

C4D

P7C

2.

C2Rj

por tanto, captura un Pe6n y detiene al otro. Alternati­ vamente, 1. . . . P7A queda refutado por C X PC, deteniendo el Pe6n de Alfil. Ahora sustituyamos, en la posiCi6n del diagrama, el Caballo por una Torre. Incluso moviendo primero esta pieza no puede detener a estos dos peones. Si ataca

141

por detrás, el amenazado avanza, o su compañero, in­ distintamente. Al ' siguiente movimiento es el más atra­ sado el que avanza.

85 Juegan las blancas y entablan. Sustituyendo el Caballo por una Torre, pierden las blan­ cas.

Si la Torre se desplaza lateralmente, la jugada es similar: verbigracia, 1. T3R, P7C (o 7A). Y si:

1. TIRj

2.

3

•

3.

TIAD

3. TICD ,

R7A P7C

Ahora las negras deben tener paciencia, no jugar P7A; 4. T x P (con una clavada), sino

...

• ••

R6R

Esta última variante trae a la memoria un tipo de situación en la que el principio de que dos peones en

la sexta fila derrotan a una Torre, no se sostiene en pie. Esto es según la posición de los reyes. El diagrama 86 presenta un sensacional ejemplo de este aserto. 142

86 Keres-Eliskases. (Noordwjik, 1938.) Las negras juegan y entablan.

Las negras entablaron del siguiente modo:

1. 2. 3.

4. 5.

RIA RID RIR RIA

6.

T3Cj T3TR R6D R6R R6A

RIC

7. R2T 8.

RIC

9. RIA

T3Cj T3Tj 'T3Cj T3TR etc.

Tablas.

Obsérvese que este extraordinario efecto sólo pudo conseguirse con Peón de Torre y Peón de Caballo. Si los peones no hubiesen estado en el ala extrema, habría llegado un instante en que la amenaza de mate de las negras podía haber sido neutralizada mediante una coronación con jaque. En el diagrama 87 se muestra una sutileza en el jue­ go. En él la amenaza de mate está presentada de tal forma que permite la captura de los peones.

143

- - - ­ _ 8 - - 8 8. 8. '8 )1_ -. 8 -- 8. _ _ . _ _1 ., _ , _ _ _ 8. _ _ , 8. 1.

87 Estudio de Sapero. Las blancas juegan y ganan.

R8C

T2Dj

(No R8T, a causa de R3C.) 2. R3A Las negras ahora tienen una difícil elección. Lo me­ jor es: 2. .

3. T2TD

R8A

••

(Si 3

•

4. R3D S. R3R

...

RSD

R8C; 4. T2R crea «zugzwang.) 6. TITj 7. TIT!

R8A P7T

R7C

y ahora el otro Peón no puede aV1idZar debido a TX P que lo clavará. En consecuencia, las blancas tienen tiem­

po de R3A, etc. Si, en el movimiento segundo, las negras juegan P7C, la continuación también es sutil: 3. TIDj

4. TICR «zugzwang»

R7T 144

Volviendo al Caballo, el diagrama 85 muestra al mis­ mo en una posición de preferencia. El Cab allo no siem­ pre es tan ventajoso. Si ponernos un Caballo en IR del blanco, entonces un Alfil contrario en SR del negro lo paraliza. (Es fácil olvidar que durante este período el Alfil también está sujeto a una casilla, pero solamente a la manera que un capataz de esclavos tiene que estar atento a un esclavo.) En este caso, el Caballo parece una pieza muy poco eficaz; ,sin embargo, hay muchas posiciones en las que un Caballo puede hacer más que un Alfil. Un Ca­ ballo puede ayudar a coronar el Peón de Torre, mientras que un Alfil de distinto color (no el del color de la casi­ lla de coronación) no puede desalojar a un Rey ocu­ pante. A propósito del Alfil de diferente color, no debe afinnarse dogmáticamente . que el Alfil falla al ayudar a un Peón de Torre a coronar. La regla así establecida es. demasiado es trecha Al siguiente diagrama lo <;leno­ mino: «la excepción que mejora la regla». (Mejor deno­ minación que la convencional mala traducción de excep­ tia probat regulam.) (1). .

88 Las blancas juegan y ganan.

(1)

La excepción

confirma la regla. (N. 145

del T.)

Las blancas ganan con 1. A7T!, bloqueando momen­ táneamente al Peón. Pero esto le da al Rey blanco tiem­ po para acercarse y gentilmente rechazar al Rey negro. Obsérvese que si el Rey blanco estuviese más alejado, por ejemplo, situado en 2TR, las negras todavía podrían hacer tablas por 1. . R3A, amenazando R4C. Esto hace mover el Alfil, y si 2. A8C, R3C, tablas; si 2. AIC, R2A, amenazando RIC, obliga a 3. A7T, Y una repetición de la posición y de la jugada. Generalmente es cierto que contra un Peón de Torre el jugador que tiene un Ca­ ballo, es más afortunado que el que tiene un Alfil de color distinto a la casilla de coronación. A finales de la fase media de una partida, Ocurre con frecuencia que un Caballo es más valioso que un Alfil porque puede operar contra peones sobre casillas de distinto color. El diagrama 89 presenta un caso sencillo: aquí el Caballo gana un Peón mientras el Alfil no puede atacar ninguno. Pero obsérvese el otro aspecto: las negras mueven y pue­ den jugar A4A. Si ahora C X P, A2D y el Caballo se li­ bera con dificultades. . .

89 Blancas Peón.

mueven

y ganan UD negras y

Mueven las

:cercan al Caballo.

Estúdiese la posición del diagrama 90. Aquí l as blan­ ·cas no pueden impedir que el Rey capture el Peón me­ diante R3D. Si el Caballo estuviese en SR, ST o 4D, sería 146

90 . Las blancas no pueden ganar.

tan eficaz como un Peón en S C o SD. En otras palabras. el Caballo debe estar detrás del Peón, a fin de defen­ derlo contra la captura, por parte del Rey. Por otra par­ te, colocad en el diagrama 90 un Alfil (en lugar del Ca­ ballo) en cualquier casilla donde proteja al Peón (ST, 7C, 7D, SR) o detrás del Peón; la guardia es permanente y eficaz. Asimismo, ¿ qué Caballo tiene una acción com­ parable con la de un Alfil a distancia? Pongamos un Alfil en 1 TR, un Peón en 7TD y el Rey contrario en su 2AD. Si el Peón es del bando contrario al del Alfil, éste lo detiene; si es del mismo, el Alfil asegura su coronación.

147

Contrastad con el diagrama 91. Aquí el Caballo do­ mina tanto terreno, que captura al Peón de Rey. Sus­ tituid el Caballo de SCR por un Alfil en 4CR, y el Peón puede defenderse (mediante R2A). No es en balde que los jugadores fuertes no miran como malo el cambio de un Alfil por un Caballo. Fre­ cuentemente, el primero es tácticamente superior al Ca­ ballo. Creer que la ganancia depende de la superioridad que se deriva del mayor radio de acción del Alfil (13 ca­ sillas contra 8 del Caballo) debe ser desechado, cuando se considera que la victoria se deb e al hecho de que el Caballo puede operar en casillas que el Alfil no puede controlar. El diagrama 92 muestra el gran poder de un Alfil cuando sus diagonales están libres, especialmente en combinación con una Dama.

,
92 (Negras.) Juegan las negras

y. ganan.

1. . . A4C; 2. TIR, D4D; 3. R2A, A3A, no tiene contes­ tación buena. Debe observarse que un Caballo tampoco es inútil en una diagonal. Supongamos un Rey enrocado (flanco de Rey) con Peón habiéndose movido a 3CR y $guna pieza en 2CR. Entonces, poniendo una Dama contraria en su 4R o 5D y un Caballo en 4CR o 4R se amenaza el mate en 6T o un jaque en 6A. .

148

93 Grob-Abrahams. :cI948.>. I�e­ gan las negras.

Pueden ser útiles otro par . de ejemplos. El · diagra­ ma 93, extraído de una partida en que el autor tenía las negras, muestra cómo los caballos pueden ser puestos en acción agresiva, dejando a un Alfil desamparado, para no mencionar a una Torre molesta. La continuación fue: . 9 . . C2D; 10. O-O, P3AR; 11. A3R, O-O; 12. A X A, C X A; 13. P4A, C4A; 14. T3A, P4CD; 15. A3C, D1R; 16. C1A, CSD; 17. T3R, D2A, Y las negras ganan un Peón. ..

94 Juegan las negras y pierdeli¡

149

Por otra parte, el diagrama 94 muestra una posición

en la que un Caballo está completamente desamparado. Las negras tienen un Peón útil, pero lo pierden con un «zugzwang». Si, verbigracia, 1. . . . P4CD ; 2. P5T. Por tanto, cuando los movimientos de peones se hayan agotado, el Caballo caerá. En el ajedrez «cada perro tiene su día»: la apreciación de los valores entre el Caballo y el Alfil depende siempre de la situación particular de cada uno.

95 Lupi-Abrahams. (1946.>. El diagrama 95 presenta una posición en que el cam­ bio de un Alfil por un Caballo puede concluir la partida.

1. . . . A x Cj seguido de TITR gana. Si esto no se juega, entonces el Rey demuestra su utilidad. ( 1. . . . TITR; 2. CID establece una defensa.) Muy a menudo las consideraciones tácticas de corta distancia hacen que un jugador cambie un Alfil por un Caballo. Antes de que efectúe tal operación debe con­ siderar si ello dejará al contrario con el dominio de algún campo de acción. Todo jugador se ha visto alguna vez en una posición en que cedería su reino por un Alfil antes que por un Caballo. Todo cambio necesita una reflexión acerca de sus valores, a fin de tener una idea de las operaciones que pueden llevarse a cabo en ausen­ (:ia de la pieza que se abandona. El Caballo puede tener 150

tal poder que sea deseable eliminarlo a toda costa. Es­ pecialmente, una formación de flanco de peones, o los espacios libres detrás de peones centrales avanzados, dan margen a los caballos adversarios (sin mencionar las piezas más pesadas), si al defensor le faltan uno o dos alfiles. Por otra parte, puede obtenerse una posición que no ofrezca tales líneas abiertas al contrario. Los detalles de la posición particular forman siempre el factor decisivo. Aparte de los puntos tácticos, si queremos comparar Caballo y Alfil, ciertas consideraciones nos demostrarán que la diferencia no es grande: primero, en los finales con Rey, pieza menor y Peón, la pieza menor de la de­ fensa, sea Caballo o Alfil puede, usualmente, sacrificarse por el Peón, dejando al contrario sin una fuerza capaz de dar mate. Calculando el poder de control sobre el Peón de la pieza menor, hallamos posiciones en las que el Alfil es superior, y otras en que lo es el Caballo. Cada cual pue­ de ser capaz de detener algún Peón, con el que la otra pieza no puede contender. Un Caballo puede bloquear el paso de un Alfil, interceptándole del Peón que intenta capturar. Un Alfil, por otra parte, puede conseguir echar al Caballo de alguna casilla crucial o de un cuadrado interesante. Pero, en general, puede decirse que un Rey y Caballo contra Alfil (o Caballo) y Peón, y . el Rey y . el Alfil contra un Alfil (o Caballo) y Peón, pueden entablar con bastantes probabilidades. Por otra parte, la Torre y Peón contra, bien Rey y Caballo o Rey y Alfil, ganan en una gran mayoría de casos. De nuevo, Rey y Torre contra Rey y Alfil hacen tablas, usualmente. Rey y To­ rre contra Rey y Cab-:tllo se considera como tablas, a menos que el Caballo se halle mal situado. El diagra­ ma 96 presenta, a este respecto, un excelente estudio de Auerbach.

151

96 Estudio

de

las blancas

Auerbach. Juegan y. ganan.

1. T6CR, CIR; 2. RSA, C2Cj; 3. R6A, C x Pj ; 4. R7A, C5A; S. T7Cj, RIT; 6. T4C, C6T; 7. R6C, RIC; 8. R x Pj, capturando el Caballo. El diagrama 97, del mismo autor, presenta la limitación del Caballo y lo restringido de su radio de acción que se halla hábilmente explotada por el Rey, el Peón y un Caballo:

97 Estudio de Auerbach. Las blan­ cas juegan y ganan.

152

1. 2.

C6D C4R

4. 5.

R7R C6Aj

3. R8A

C2C CIR C2C Rle RIT

6.

R7A

7. C4R 8. C6D 9. R8A gana

C4A C2C

C4A

Sabemos que, contra una Torre, es menos probable que un Alfil esté in angustis que un Caballo, y es menos probable que se vea forzado a permanecer en una línea en la que pueda quedarse clavado. Pero existen muchas posiciones en que un Alfil se ve comprometido. El diagrama 98 ofrece un caso muy claro.

98 Las blancas ju egan y ganan.

1. TlR fuerza 1. . . .A4A; luego 2.. T8Rj, AlA; 3. T8C, P4C; 4. T X P, A3D; 5. T5D, A2R; 6. T5TD gana. El gran poder, aunque relativo, de la Torre reduce la discusión del Alfil .Y el Caballo a sus debidas dimen· siones. Cuando se considera el poder de la Torre, que con dos movimientos puede alcanzar cualquier casilla del . tablero vacío desde otra casilla cualquiera, queda claro que la sup rioridad de esta pieza sobre el Alfil o el Caballo pertenece a una categoría distinta que la de la superioridad que el Alfil pueda tener sobre el Ca·

�

153

baIlo, y que estas pequeñas diferencias no pueden ser tema de ningún pronunciamiento dogmático ( 1 ). Hay que considerar que una Torre y un Peón pueden incluso derrotar a un Alfil y un Caballo juntos, si la Torre puede atacar, en un movimiento al Alfil y al Ca­ ballo en casillas de diferentes colores. Verbigracia, una Torre se mueve a 6AD, apuntando a la vez a un Alfil en 4AD y a un Caballo en 3TD. Si los reyes y los . peones están separados caerá una pieza (2). Cuando un bando tiene un Peón bien situado, el Alfil es frecuentemente un aliado mejor y un contrario más potente. Pero no se debe subestimar el poder de un Ca­ ballo para impedirle la coronación a un Peón. El diagrama 99 muestra cómo puede lograrse esto. El procedimiento, muy sencillo, es como sigue:

de

(1) un

Un estudio de Havasi muestra cómo, dada la superioridad Peón, un Alfil explota la debilidad, de un Caballo :

7R, 16, 3p4, 4c1P1, 7r, P7, 7A 1. PSC, C X P; 2. A XP (dominando el terreno del Caballo), R6C; 3. P4T, C6T; 4. PST, CSA; S. A7A, de nuevo dominándole y el

Caballo no puede alcanzar al Peón. Otra composición del mismo Havasi presenta la difícil tarea de dos caballos reduciendo al Alfil:

16, C2a4, 8, R2C4; pPrS, 16 1 . CSCj, R7C; 2. C X P, AXC; 3. C4C. Si el Alfil se repliega a 2. . . . AlA, el Caballo pasa de 3T a 70, luego el otro Caballo se mueve a SA, amparando el Peón. (2) Naturalmente, existen muchas posiciones en las que un �il puede ser más valioso que una Torre. Todo depende de la pOSlClOn y de su radio de acción. Aquí damos una posición en la que un Alfil gana la calidad muy fácilmente :

2t3 r 1 , p4tp1 , 2p2a2, 8, 4A3, 4A1Pl, PP3P1P, lT4Rl Con ASAR, las blancas ganan la calidad. Si las �gras juegan TlR, para impedir A6R, entonces A6C produce el DllSlD.O efecto.

154

99 Las blancas juegan

1. C2Dj

y entablan.

R7R

2.

C4R

amenazando el Peón. Si el Peón corona a Dama, C3Cj doble de Rey y Dama. Si: 2. C3Aj

R8R

1.

y se afirma en 2TR. Obsérvese cuán difícil hace esto el acercamiento del Rey; verbigracia, R3R es tabú a cau­ sa de C4Cj. El movimiento, pese a todo, es de gran exactitud. Las blancas no deben jugar 1. C3Rj , puesto que seguiría: 1. . R7R; 2. CsA, produciéndose la doble amenaza en 3CR. Pero este peligro queda reducido con 2 R6A; 3. C4Dj , RsC; 4. C2A, RSA, y el Caballo queda fuera de acción. Ya hemos visto que un C�ballo puede actuar contra dos peones unidos. . .

.

, 155

. . .

1 00 Las blancas juegan y hacen tablas.

El diagrama 100 ofrece una posibilidad que a muchos sorprenderá. Las blancas entablan mediante 1. C3A se­ guido de C2R. Verbigracia: 1.

C3A

P6T

2. C2R ' y ocupa 3CR

P6C

3.

Si:

1. 2.

C2R

P7C

CIC que 10 controla todo.

Obsérvese que si el Caballo estuviese en 3T en vez de 4T, no podría salvar la partida, porque no podría alcanzar las �asillas 3CR o ICR en el segundo movi­ miento. 1.

C2A

P6C

2. C3R( 1R o 4D)

P6T

Desde 2T, por otra parte, pueden detenerse los peo­ nes, y también desde 4C, veamos: 1. 2.

C3D C2A

3. C 1T

P6T

P7T

156

Si:

1.

2.

P6C

C4A

y se hace fuerte en 3T ( 1 ). . . El siguiente diagrama 101 es uil fmal de Gngone�, que resulta muy instructivo para aprender el manejo del Caballo.

.

� • � � � - - - - _ .� ,. l � . �..� . J: _ _ _ _ _ _ _-_ -.______. _ _ AB

�.

1 01 Estudio de Grigorieff. Las blancas juegan y entablan.

�

El primer movimiento es: 1. C7A (No C6C, que carece de objeto.) (1) La importancia del poder de� �aballo para Controlar un Peó!1 ' que avanza se deja sentir en el m�o Juego y en las fases de transI­ ción hacia ' el final. Así, en la pOSICIón:

.

16, PR6, 2C2tpl, 2TS, t6r, 16, las blancas pueden permitir el cambio de torres; lueg?, el R�y y el Peón sujetarán -a la Torre opuesta y el Caballo atendera al Peon. 1. T4TD, T3Aj; 2. RSC, T X T; 3. C XT, P5C; 4. P7T. TIA; 5. C3A, P6C; 6. C2R, P7C; 7. R6C, tablas.

157

Si:

1. 2. C5e

3.

P6T P7T

C4Dj

Obsérvese ahora cuántas casillas controla el Caballo en el flanco de Rey. Si: 3.

• ••

4. C2A

RSR

el Rey no puede atravesar la columna de Dama. Es como si una célula fotoeléctrica custodiase el acceso. Si 3. . . . R6R; 4. C3C, que tiene un efecto similar. El Rey no puede dirigírse hacia 3D o 2R y ID, por lo que debe moverse hacia 2AR, IR, ID Y 2AD, en cuyo momento el Rey blanco ya ha llegado a proteger el Caballo. Si no quiere ahorrar un movimiento (o no ve cómo ahorrarlo de manera tan dudosa), puede ocurrir algo magnífico: 3. 4. 5. 6. 7.

C4Dj C3C R6R RSD R4D

8. 9. 10.

R6R R7A R8R R8D R7A

CITj R7C RxC R3D R2R tablas por ahogo.

Esta clase de desenlace es una característica de las persecuciones del Rey cuando el Rey atacante finaliza su carrera en la columna de Torre. Volvamos a la posición del diagrama. Supongamos que las . negras deciden emplear su Rey antes; entonces la continuación es instructiva. 1. C7A 2. C5C

R5R 4. C3Tj

RSR R6D

3.

RSA

y este · Caballo no puede ser alejado de la defensa.

158

Si: �

�

5. 6.

� 7.

C5C RSC C4D (¡Frenando aún a! Peón ! )

8.

� C2A C3T

R6A

(Dándole vueltas a l o mismo.)

Un interesante efecto de los poderes del Caballo que­ da patente en el diagrama 102. En él, las negras a! mo­ ver, pierden. Es sencillo:

102 Juegan las negras y pierden. Juegan las blancas y entablan.

1.

• ••

P7T

2. C3C mate

Menos sencillo es:

1. 2. C2R e

R7T R8T

3. 4.

CIA C3C

P7T mate

Pero si mueven las blancas p rimero,. no pueden forzar sto. Si:

1.

C2R

P7T

inmediatamente queda en tablas. 159

Si 1. C3Cj, R7T, y el Caballo puede vagar por donde le plazca, pero (si las ,negras no �e han aprove�h��o de P7T) ,siempre volvera a 3C con Jaque, que es mutilo «En otras palabras, un Caballo no puede perder un ' tiempo». Este interesante hecho es explotado en el diagrama 103, un estudio del maestro checo Bron.

1 03 Estudio de Bron. Las blancas juegan y ganan.

La

primera maniobra es una ligera triangulación.

1. R7A

C3Tj

(Si 1 . . P3T, llegaremos más rápidamente a una posi­ ción que se da más adelante en la variante principal.) ..

2.

R8A

CIC

3.

C4C

P3T

( Si C3T, no' 4. C x C tablas, sino 4. C5R con mate en el siguiente moyimientQ.) '

4.

R7A

5. CSR

R2T

RIT

Aquí tenemos el problema. Si el Rey estuviese ahora en 2T, C6C forzaría a las negras a mover y a perder. 160

Desdichadamente, el Caballo no puede forzar este des­ enlace porque no puede perder un tiempo. ¡Pero un Rey sí puede perderlo! Por triangulación, como hemos visto. Por tanto, debemos situar el Caballo donde cubra -todas las salidas, sacando al Rey para la triangulación, luego volverlo a su sitio y empezar de nuevo, habiendo per­ dido un tiempo. 6. C4A 7. C6D

8.

R2T R1T

C8R

R2T

9. R6R

(Las salidas del Rey y el Caballo han quedado Ct> rradas.)

9. 10.

R6D

11. R7D 12. R6R

R1T R2T

R1T

(Completada la «operación triangulación».)

12. 13. 14.

R7A C7A

15.

R2T RIT R2T

C6R

R1T

16. CSA «zugzwang»

Cuando la fuerza dominante es Rey, Torre y Alfil contra Rey y Torre, hay más oportunidades para la vic­ toria que cuando son Reyj Torre y Caballo contra Rey y Torre. Sin embargo, hay una composición técnicamente im­ portante. (Diagrama 104.) Esta combinación "de Caballo y Torre contra un Rey en el rincón es completamente paralizadora, "y raramente Torre y Alfil pueden organizar una aijlenaza de mate tan terrible. (Obsérvese que la misma amenaza existiría si la Torre blanca estuviese en la séptima fila.)

161

B __ 11 � - - _ _ B _ --- m _ _ _ _ _ _ _ � _ _ _ _ _ _ :�

1 04 Juegan las negras. ¿Con qué resultado?

Las negras no pueden liberarse con un ofrecimiento de cambios en 2CR porque entonces TI Tj fuerza el mate. La Torre se ve obligada a ir a la fila posterior (ante la amenaza de T8C mate) y con TIAR puede obli­ gar a la Torre blanca a 6CR; por 10 tanto tienen un recurso. La Torre debe sacrificarse a sí misma con jaques. Si el Rey blanco fuese capaz de llegar a 6CR este proceso fracasana, porque el jaque en 4CR trope­ zana con RXT. Pero con 6CR ocupada, las negras pue­ den animosa, aunque cuidadosamente, dar los jaques. (1. . . . TIT; 2. R3A, TIAR; 3. T6CR, TIAJ; 4. R4D, TSAj!, no TIDj.) Incidentalmente, empleando el Alfil, el Caballo y el Rey como un cerco en el tablero (por ejemplo, teniendo el Rey en 4D, el Alfil en 4R y el.Caballo en 3AR, opo­ niéndose al Rey en 3R), se puede empujar ál Rey al borde del tablero y acorrarle en la esquina dominada por el Alfil. Se apunta a una posicióñ como la siguiente: 4r3, 8, 4R3, SC2, 7A, 24.

162

Entonces si mueven las blancas: 1. 2. 3. 4. S.

ASC A7Rj R6A R7A ASC

RIA RIC, R2T RIT R2T

6. 7.

8. 9.

C7R C6Cj C8Aj A6A mate

RIT R2T RIT

El mate con dos Alfiles es mucho más fácil y no necesita estudio particular. Nadie debe avergonzarse de tener dificultades en forzar un mate con. Alfil Y Caballo contra Rey en un número razonable de movimientos. Con suma facilidad, un ligero error puede añadir, media docena de movi­ mientos a la solución. Las combinaciones que acaban en mate son más fá­ ciles, dada la imaginación del que las ve, que los largos procesos técnicos. El siguiente diagrama ( lOS) es un estudio que pre­ senta una clara explotación del poder combinado de Alfil y Caballo. Las blancas ignoran las operaciones de las negras mientras, a su vez, organizan el mate.

1 05 Estudio de Ratnér. Las blan­ cas juegan y ganan.

1. A2R, R2Cj; 2. R2C, ASD; 3. C3C, A x C; 4. CSTj, RIT; S. C6A, A6A; 6. A6T, P4C; 7. R3A, Y por 4C, etcétera,

163

a 8AD. Este estudio constituye, asimismo, un asombroso ejemplo de una victoria con «alfiles de distinto color». El diagrama 106 ofrece una brillante salvación con Caballo contra Alfil.

1. RSD, R2D; 2. P4T (amenaza liberar el Caballo), P4T; 3. R4A, R3A; 4. C7A, RxC; S. RSC, A3C; 6. R6T gana el Peón o logra tablas por ahogo. Otra interesante combinación de Caballo y Torre es la mostrada en el diagrama 107. Consiguen un j aque continuo.

107 Las

blancas juegan y entablan.

164

1. C6Aj C7Tj

2.

RIA RIR o IC

3.

C6Aj etc.

El Rey no puede desplazarse a 1 TR por el mate. El diagrama 108 demuestra cómo este poder puede ser empleado en el medio juego para entablar una po­ sición difícil. Para ello, las blancas (diagrama 108) pue­ den jugar 1. D x Pj, P x D; 2. C6Aj, RIA; 3. C7Tj, RIR; 4. C6Aj, etcétera.

108 Abrahams-Christoffel. Juegan las blancas.

(1946.)

Con una Torre por bando, si fuese ofrecida una elec­ ción de piezas menores extras, sería sumamente aconse­ jable escoger el Alfil. Hemos visto una posición en que Caballo y Torre constituían un ataque fatal. Pero ésta es una característica del juego en la esquina del tablero; en el centro, Caballo y Torre operan con menos fuerza que Torrt.. y Alfil. No creamos que Torre y Alfil siempre ganan contra Torre. Hay que probar si el Rey defensor puede ser conducido a un lado del tablero y retenido el tiempo suficiente para que el atacante consiga allí la red de mate. La posición Philidor es clásica (diagrama 109), y de la cual afirma Lasker que su única dificultad es cómo con -

165

además, cuando el bando superior tiene que mover. Si mueven negras, pueden aliviar la presión median­ te jaques, y entablar. Si mueven las blancas deben mos­ trarse muy precisas. Por ejemplo, no A6A o A6R, a causa de 1. ...T2Dj, ti po de sacrificio a menudo muy propicio a la Torre. seguirla. Debe conseguirse,

109 Estudio de Philidor. Si juegan las blancas, ganan. Si jue­ gan las negras, entablan.

La mejor jugada es como sigue:

1. T8Aj

2. T7A

T1R'

T7R

(Para poder dar jaque en una casilla negra si el Alfil se mueve.) 3.

T7CR (Causando el cambio de posición de la Torre negra.)

3. 4.

(El 5. 6.

5. A3C

T8R T8AD

T7C

primero de tres precisos movimientos.)

A6R

7. A5D

T6A T6Dj

166

T6AD

(Si 7 .. .R1A; S. T7RD gana.) .

8. T7Dj

R1A

(Si S. . . .R1R; 9. T7TR gana.) RIC 9. T7AR R1A 10. T7Cj 11. T7Cj (amenazando A6Rj )

11. RID RIA 12. A4A 13. A6R(6T)j R1D 14. TSCj fuerza mate

Este bello estudio no es el único importante llevado a cabo por el famoso músico francés del siglo XVIlL También contribuyó a la teoría de Dama contra Torre y Peón, y dio su nombre a una apertura de Defensa y a una maniobra de mate ahogado ( 1). Volviendo a nuestro tema, Szen derivó una intere­ sante serie de variaciones (trabajando en la posición de Philidor): Colocar el Rey negro en eS, el Rey blanco en e6, la Torre blanca en b6, el Alfil blanco en eS y la Torre negra en d2. Esta es, en efecto, la posición Phili­ doro Ahora, llevar el Rey negro a dS (el mismo color que la diagonal del Alfil) y la Torre negra a c2. Esto son tablas, porque cuando el Rey blanco se traslade a d6 se interfiere con la acción del Alfil. El lector debe verificarlo. Sin embargo, desplazando toda la posición a la izquierda: Rey blanco en d6, Torre en a6, Alfil en (1) Este último, llamado el legado de Pbilidor (pero posiblemen­ te debido a Deschapelles, el experto en juegos de cartas y tableros, del siglo XVIII-XIX), se refiere a una Dama en la diagonal que con­ tiene al Rey defensor que, supongamos, está en 1 eR. Colocada la Torre negr,a en lAR, . los peones negros en 2CR y 2TR. El Caballo blanco acaba de dar jáque en f7. De ahí sigue: 1. C6Tj dese., R1T; 2. D8Cj, TXD; 3. C7A mate. Esta es una característica muy importante, que debe ser recordada ouando son imprevistos los ataques por el flanco de Rey. Los mates ahogados, subrayamos, no son monopolio de los caballos. Un mate semejante infligido por un Alfil se reseña en el diagrama 161, en la pág. 242.

167

d5, Rey ganan. Así:

1.

negro en eS, Torre en b2, entonces las blancas

2.

T8Tj T7T

¡IC T8C

3.

T7AR

RlC

4. 5.

6.

T8Aj T8Tj

R2T R3C

T8C. gana la Torre.

Aquí lo determinante es la circunstancia accidental de que el Rey negro se halla demasiado cerca al borde del tablero. Esta es la clase de característica que torna imposible el extraer reglas totalmente generales. También es muy difícil el juego de Torre y Peón con­ tra Alfil y Peón. Un estudio de Emanuel Lasker pre­ senta todas las dificultades (diagrama 110). Un análisis exhaustivo se hallH más allá de la finalidad de este volumen, pero la variante principal es como sigue:

110 Estudio de Lasker. Juegan las blancas y ganan.

1. T8 TR 2. T4Tj (R4A 4. R3 C 5. T8T 6. T8AR

A4A

ASe compromete el

3. R2C

R4C

7. 8.

R3A

Alfil.)

A4A

A3C A5R 168

T8R R4A

(El propósito del movimiento anterior queda claro: las blancas quieren llevar su Rey a SR.) 8. 9. T8TD

A7C R2A

10 RSR 11. T7Tj

ASR RIR

(Las negras intentan conseguir una posición en la que el sacrificio de Torre por Alfil y Peón lleve a entablar. Contra esto, el propósito de -las blancas es llevar al Rey negro a la columna de CD o de AR, para. que, cuando la Torre capture el Peón y haga el cambio, tengan un victorioso desenlace.) 12. 13.

R6R R6D

14.

RID RIA

15.

·

T8Tj T8CR

R2C

(Apuntando a 5AD mientras el Rey está interceptado.) 15. . . . . 16. T3C 17. T3AD

18.

T5AD (las negras mueven) 19 . TxP y ganan

A6A ASR 'A7C

Una debilidad especial, y a veces un don de ahorro, de los alfiles, es que dos opuestos no pueden atacarse entre sL Cada uno opera en diferente color, y se ignoran mutuamente. Se ha visto una posición (diagrama 105 ) en la que un AUil debe desplazarse, mientras Alfil opuesto, Caballo y Rey construyen el mate. Pero, frecuentemente, la neutralidad de ambos alfiles respecto a los asuntos de cada cual es una ventaja para la fuerza menor. Muchas partidas en las que haya ven-' taja de uno, incluso dos peones, quedan en tablas debido a que las piezas supervivientes son alfiles de distinto 169

color. Es típico el diagrama 1 1 1. Las negras, obviam�nte, con la ventaja de un Peón, no pueden lograr nada con­ tra un Alfil establecido en 4R y el Rey en 2CR. Añada el lector un Peón negro en eS. Ahora las negr as tienen dos peones más, ¿y qué pueden lograr ? Nada.

111 Juegue quien juegue, tablas. .

Añádase otro peón negro, en a7, y después de la­ boriosos preparativos, maniobrando al Rey negro hacia f4 y el Alfil a b8, podría iniciarse un proceso de ruptura con a6. Pero la victoria resultaría excesivamente difícil. Por otra parte, si el diagrama quedase alterado por el movimiento de los peones centrales una casilla arriba del tablero, al' mover, lasnegras ganarían, y. si fuesen las blancas las que moviesen, las negrasaÚll vencerían porque, antes de. que las blancas pudiesen organizar al­ gunas capturas, las negras estarían ya capturando y, eventualmente, quedarían con un Peón extra en cada uno de los dos sectores separados del tablero. La verdad es que los alfiles de opuesto color no garantizan unas tablas si existe debilidad en la posición, o en la estruc­

tura de peones, que les ayude a la explotación mediante iniciativa en ambos flancos. Los dos siguientes diagramas presentan victorias del autor existiendo alfiles de colores opuestos. 170

El diagrama 1 12 presenta una pOSIClon lograda en 1938. Las negras no podían vencer, pero el j uego inferior del contrario 10 permitió. Obsérvese que las negras ti� nen un Peón pasado, habiendo sacrificado un Peón a fin de llevar su Rey a una posición agresiva.

112 (1938). Juegan las blancas, pu­ diendo hacer tablas.

El

j uego siguió:

l.! A6R

(Obsérvese que esto defiende indirectamente el Peón 2TD, a causa de que si R x P; 2. PSA!, PXP; 3. P4Cj y las cosas han cambiado.) A7D

1.

2. R2R

(No es la mejor jugada.) ASC

2.

(Un buen ejemplo de bloqueo.) 3. A7D 4.

A4T

s. P4C

RxP R7C 171

(Indiferente.)

5.

R6A A2R A3A

R3R 7. R4R

6.

8.

RsA

9.

R4R

Ale

(Un defecto es ahora discernible: si R6C, PsR!.)

9

•

RSC

10.

RSA

P3T RxP RsC AlA

14 15. 16. 17.

RsA RxP R4D

.. . (No es buena.)

10. 11. 12. 13.

A6A AsD R6C

.

R3D

P4TD PsT A4Aj R6C gana

Deben hacerse unas cuantas observaciones: La Si puede ponerse al Alfil defensor fuera de juego o forzar . su pérdida y quedar con un Peón o dos peo­ nes, se logra �a victoria. 2.a Usualmente es necesario efectuar amenazas, aun­ que sean distantes, en más de . una parte del tablero, a fin de poder acorralar al Alfil defensor. 3.a La posición del diagrama podía muy fácilmente haber quedado convertida en tablas por las blancas, de haber visto las posibilidades que se le ofrecían.

1. A6R es correcto. Después, jugar el Rey hacia el centro. Si las negras bloquean en b4, lo que sólo pueden hacer dejando caer el PR, las blancas podrán hacer PsA!, custodiando el tan importante b3, y ahora las negras se hallan en peligro. Poner el Alfil fuera de juego en a4 era una concesión mayor, totalmente innecesaria.. Pero hay posiciones cuya explotación no queda me­ diatizada por un juego malo de parte del contrario. Tal es la del diagrama 113, lograda por el autor contra un defensor tan bueno como el difunto W. Winter.

172

113 (1946),.

ganan.

Las

negras juegan

y

En una fase temprana, Winter había sacrificado peo­ nes, confiando en el final con alfiles de opuesto color para unas tablas. Pero las negras estaban en posición de conquistar el Alfil defensor y dejar a las blancas con un Peón. Y siguió: 53. . . . P6C; 54. PxP, P6T; 55. AIC, P4Rj; 56. R x P, RSC; 57. A2T, R6A; 58. P4C, R7C, y obtuvieron el triunfo. Antes de que el lector pase a otros temas, es valiosa otra observación respecto a los alfiles de color opuesto. Si se tienen ideas defensivas, obviamente la mejor formación es con peones inatacables por el Alfil opues­ to, por ejemplo, en casillas de otro color, como en el diagrama 1 14. Pero la posición agresiva es con peones en las mismas casillas que el Alfil del adversario, coar­ tando sus movimientos. El diagrama 1 14 se refiere a este punto. Las negras juegan 1. A4D. Si 2. P3T, RSA; y así hasta 6C. Si 2. P3C, PSA! es decisivo. . . .

173

114 Las

negras juegan y ganan.

Teóricamente, cuando los alfiles de ambos bandos actúan en diagonales del mismo color, entonces el bando con un Peón extra debería tener mejores oportunidades que en el caso de alfiles de diferente color. Ciertamente, las tablas no pueden conseguirse con tanta facilidad. Pero estos triunfos, aunque son usuales, acarrean con­ sigo cierta dificultad en las jugadas. La dificultad es que un jugador tiene que impedir a su contrario que sacrifique el Alfil por el Peón, y un «sacrificador» de­ cidido, como un asesino dispuesto a matar y morir, es casi irreductible. Un buen éxito es más probable cuando el Peón se halla avanzado que cuando aún le queda mucho trecho por recorrer. Pero incluso muy avanzado, la victoria es una rareza. En un' a posición de Centurini, publicada hace un siglo, se ofrece la forma de conseguirlo (diagrama 115). El proceso es:

174

1. ASR 2. ASe

3. A4A e intercepta el Alfil con A7A

ASD A4T

:gsto parece bastante fácil, pero una ligera alteración demuestra cuán delgados son los hilos de los que pende la victoria. El diagrama 116, un estudio de Horowitz y Kling, pre­ senta una posición de tablas.

116 Estudio de Horowitz y Kling. Las blancas juegan y sólo en­ tablan.

175

2. ASe

A8D

1. A8R

A4T

rio da fruto. Por tanto: A5T

2. A6C

¿De qué otra manera llevar el Alfil blanco a 7D?

3. AST (No 3 4.

A4C

R4R •

...

R3R¡ 4. ABR, seguido de A7Dj.) R3D

y ya no es posible la interceptación. La mínima diferencia entre ambas posiciones es casi fascinante. En el diagrama 115 el Alfil atacante tiene una casilla más para jugar en el lado ocupado por el Rey negro que en el diagrama 116. Esta casilla es decisiva.

Antes de pasar de las piezas ligeras a las más pesa­ das, el lector debe considerar la última exposición de la superioridad de los alfiles sobre los caballos. Alfil y Caballo, o dos alfiles, pueden forzar mate. Dos caballos no pueden, salvo en determinadas circunstancias rara­ mente logradas. Colocar los reyes en 6CR (blanco) y lCR (negro). Los caballos en 5R y 7R (dando jaque). Si el Rey negro moviese a 1 T, C7A . da mate. Pero esto no puede forzarse. Veamos la posición: el Rey blanco en 6CR, el Rey negro en 1 TR, el Caballo blan­ co en 7R. Esta posición es tablas por ahogo. Las blan­ cas no pueden provocarlo y rodear con el otro Caballo. Sólo podrían haber forzado a componer esta posición si el último movimiento RlT hubiera sido inevitable, por ejemplo, si una de las casillas 7D, 6R o 7TR estuviese ocupada por un Caballo, a saber, ninguna desde la que pueda ir directamente a 7AR. Pero coloquemos un Peón negro en 2TD. Ahora el segundo Caballo tiene tiempo de maniobrar hacia 7AR.

176

En otras palabras: Rey y dos caballos no pueden forzar mate contra Rey solo, pero Rey y dos caballos sí pueden forzar mate en algunas circunstancias contra Rey y Peón. Obviamente, forzar un mate contra un jugador que posee un Peón es muy difícil. Uno de los caballos tiene que ser empleado en el bloqueo del Peón, impi­ diéndole moverse. o que pueda coronar forzando su captura. Un siglo de indagaciones ha escudriñado todas las posibilidades, y el gran maestro ruso Troitsky ha hecho mucho para poner en claro las condiCiones en que el proceso es. posible. .

.

Para los propósitos de un trabajo relativamente ele­ mental, se halla fuera de cuestión una reseña completa. Pero un diagrama (1. 1 7) ofrecerá un ejemplo sumamente fácil, con el cual se verá puesto en acción el método. Si mueven las blancas, la .principal línea de juego es: 1.

2. 3.

C3Dj C2R C3Aj

4.

R7T P5A R8T

5.

6. 177

R3C

CIR (o 4C) C 2A mate

P6A P7A

Si mueven las negras: l.

R3A C2A C3R 5. C4A 6. C2CD

2. 3. 4.

7. C(4A)3D 8. R3C 9. C4AD 10. C2Dj 11. C4C 12. C2A mate

R8A R8D RBA R8C R8A

R8C

P5A P6A P7A

R8T

P=D

Aquí se ve que el bloqueo del Caballo es útil, incluso desde su posición fija, para mantener al Rey negro pri­ vado de libertad, hallándose 10 bastante cerca para acu­ dir rápidamente a completar el mate. Teóricamente, hay un gran número de posiciones en que el Rey y un Caballo pueden acorralar al otro Rey al borde del tablero, luego en el rincón y, en tal punto, un Caballo bloqueador puede abandonar el bloqueo del Peón y acudir a ayudar el mate. La empresa puede ser de tanta dificultad que pertenezca más al campo de la visión que a los métodos técnicos (1). Cuando están en juego las piezas mayores, las opera­ ciones son más tácticas que técnicas. Pero existen cier­ tos rasgos en las torres, damas, etcétera, que deben ser conocidos. Así, Philidor nos ha legado algo mejor que el mate ahogado, en sus investigaciones de Rey y Dama contra Rey, Torre y Peón. La posición del diagrama 118 es de tablas, porque las blancas no pueden hacer nada para impedir que la Torre oscile entre 3AD y 3R.

(1) Esto añade, al margen de los rasgos que caracterizan al ajedrez, que un jugador puede ser capaz de cambiar y sacrificar, dejando a su contrario con dos caballos bien situados, no ganando. Tres caballos, incidentalmente, pueden derrotar a un Caballo. Esto ocurre cuando un Peón corona a Caballo a fin de dar jaque y ahor­ quillar en doble amenaza.

178

118 Ias blancas juegan Y' sólo ha­

cen tablas.

Este método de defensa es posible con todos los peo­ nes, excepto el de Torre. (En este caso, no obstante, hay la ventaja compensadora de que la Dama no puede operar sólo desde un ala; pero entonces, para la defensa, es mejor que el Peón se halle, en 3rD que en 2TD.) 'En el diagrama 118, trasladadas las piezas una casilla más abajo en. el tablero, la posición ya no prOduce las tablas (diagrama 119). El proceso es que la Dama mar­ cha detrás del Rey y lo lleva entre las dos casillas en que opera la Torre.

119 Las

179

blancas juegan

y

ganan.

Así :

1.

D7Aj

R3A

(Si va a la fila de atrás, la Dama llegará a 6AD o 6R.) 2. 3.

D7TD R4R 4. R4A 5. D7R 6. D8D

7

D8Aj 8. D7D 9. RSA 10. R6A

T4Dj T4Rj T4AD T4R T4A

•

.

R4D T5Aj ·T4A

La Torre debe soltar sus amarras. Sin embargo, aun cuando las blancas permitan a las negras maniobrar por detrás de sus filas, al llegar a la posición del diagra­ ma 120, aún ganarían. Ya que esta posición, que durante mucho tiempo se consideró como tablas, le da el triun" fo a las blancas, según ha sido ampliamente demostrado.

120 Las blancas juegan y ganan.

1.

D3C

T8R

180

(Moverse a otra columna pone en peligro la Torre, a causa de los jaques.)

2. D2Cj 3.

R3A

4. D3A T7D S. D4A «zugzwang»

R8D T7R

(R8R; 6. DIAj, T8D; 7. D3Rj, etcétera.) Hay que tener buen cuidado en situar el Rey blanco en ID, y las negras con la Torre en 7AD o 7R, el Peón en 6D y el Rey negro detrás del Peón, teniendo la Dama blanca separada. Esto son más bien unas tablas de re­ curso. Un posible desarrollo con el Peón avanzado plan­ tea el siguiente peligro: Rey blanco en 2AR, Dama en 4D, Rey negro en 6CD, Torre en 8AD y Peón en 6D. Juegan las negras P7D y el Peón no puede ser capturado a causa de la clavada. Hay numerosas . situaciones en que un Peón se defiende indiréctamente por la Torre, debido a que la captura da por resultado una clavada. Debe añadirse que un Peón muy avanzado, con Torre detrás, sujeta a la Dama. (El caso extremo es un Peón en sép­ tima, . manteniendo atada a la Dama en la línea pos­ terior.) Para beneficio de aquellos lectores a quienes el estu­ dio de Philidor (con algunos análisis debidos al francés Cheron) resulta difícil, debe aclararse que Dama y Rey contra Torre y Rey deben vencer, salvo en casos muy especiales. El triunfo no es fácil. El diagrama 121 muestra una dificultad.

181

121' Juegan las blancas. Si 1. R6R

T3AI

Por lo que el. Rey debe jugar 1. R6C. Ahora 1 ..T2Cj, arr astrando al Rey a 6T. Por tanto, la Dama tiene que conducir al Rey fuera de la fila posterior, y maniobrar para que la Torre se , separe y pueda ser capturada por la doble amenaza Rey­ Torre, al término de una serie de jaques. Una divertida posición consiste e� un estudio de .Ponziani (diagra­ ma 122) que presenta uno de los casos. especiales. .

1 22 Estudio de Ponziani. Las sólo hacen tablas.

blan­

cas

182

.

1. ... T2Tj; 2. R2C, T2Cj; 3. R3A, T2Aj (y está claro que las blancas no pueden cruzar la columna de Rey); 4. R4C, T2Cj; 5. R5A, T2Aj; 6. R6C, T2Cj. y ahora, si 7. R6A, T3Cj , y si 7. R6T, T2Tj, en cada caso imposible de capturar. y ahora tomemos el caso normal (que es ganado) del diagrama 123. Este es bastante difícil. La técnica es mantener al Rey en las casillas más favorables de la fila posterior.

123 Juegan las blancas

y

ganan.

1. D8T es un abordamiénto tan bueno como otro cuai� quiera. Si 1. " . . . TIA, la Dama puede obtener una serie de jaques que últimamente capacitarán R6R y un mate fácil (por ejemplo: 2. D7Cj, RIR; 3. D8Cj, R2R; 4. D7Aj, RIR; 5. R6R, Y sigue mate). De acuerdo son esto, es más aconsejable que la Torre descienda a la primera fila, di· gamos 1. T8A. Entonces, una j ugada posible es: •..

2. D3Tj 3. D3CDj 4. D3Cj 5. D4T 6. D4ADj

7.

R5A

8. 9. 10. 11. 12. 13.

R2A R2C R2A T8TD R2C

T4Tj

183

R6R D4AR R7R D7Aj R8R R8A

T4CR T3Cj T3TR RIT T3CR

y ya no queda el recurso de tablas por ahogo. Esta forma particular de jugarlo ha sido copiada de una partida, y parece muy chapucera. En este estudio existen innumerables variaciones, in· cluyendo las dobles amenazas en las filas de CR y TR. Baste decir: 1.0 Que la Dama contra Torre constituye una victoria y no tablas. 2.° La técnica· consiste en se­ parar al Rey y la Torre. 3.° Las hileras y filas del borde del tablero pueden resultar muy ventajosas para el de­ fensor a causa de los recursos en forma de. tablas por ahogo.

El factor decisivo es el poder de jaque de largo al­ cance de la Dama. Con la Dama entramos en un reino en que el radio de acción de la táctica es tan grande que la técnica pa­ rece trivial e inútil. Sin embargo, unas cuantas observa.­ ciones sobre el poder de la Dama y los límites del mismo pueden proporcionar una nueva corrección a la natural tendencia de sobrevalorarlo. Una Dama no es materialmente equivalente a dos To­ rres. Una simple prueba es que si una Dama ataca a un Peón, otra Dama puede . defenderlo completamente. Si dos Torres atacan a un Peón, la Dama no puede defen­ derlo. Sin embargo una Dama puede, en la posición apro­ piada, hacer tablas contra Dama y Torre, incluso contra dos Damas (rliagrama 124). El Rey no puede escapar de los jaques en 6AD y SR.

184

124 Partida tablas.

Pero dando sólo un poco de movilidad, Dama y Torre pueden apartar al Rey del jaque. Contrástense las dos posiciones. Primero: colóquese al Rey blanco en ITD, la Dama en 2TD, la Torre en ICD. Una Dama negra dando jaques en las casillas 5D, 8D, STD consigue jaque continuo. Segundo: diagrama 125. Aquí, las blancas se zafan del jaque continuo. El proceso envuelve el intercambio de posiciones de Dama y Torre.

125 Ganan las blancas.

185

1. T2A (RIT

Y

R2T no sirven.)

1. 2. 3. 4.

D2C R2T D3T 5. D3C 6. R2C 7. T3A

DSCj D8Rj D4Tj D4Dj D4Tj D4Rj D7Rj

8. 9.

10. 11. 12. 13. 14.

D2A RIA DID D2D R2A RID DIRj

D4Cj D8Aj D5Aj D8Aj D4Aj D8Aj

incluso si esto no fuese jaque, terminaría la tanda. El diagrama 126, posición lograda por el autor, es una buena ilustración de los recursos de la Dama cuando todavía queda material en el tablero. Materialmente, es­ tán mejor las blancas, pero en el movimiento 87. T4A (el hecho de que fuese en el movimiento 87 ya es ex­ plicatorio), sorprendentemente� da al tr�ste con ello. e

126 Mieses-Abrahams. (1939.) Jue­ gan las blancas.

Después : 87.

.. .

D6Rj

88. RSD 186

Se malogra por: 88.

...

89. RSA

D6Dj

(T4D permite el mate en bS.) 89. 90. TxP

91. T4D 92. T4A

P3Cj D6Rj

D6Aj D4Rj

(Gana una Torre.) Debe añadirse que Mieses fue vengado por el difunto Landau, en el mismo torneo, contra el cilal fracasó el autor, al hacer tablas con Reyydos caballos contra Rey y Dama. Puede discutirse si esta fuerza es adecuada. A modo de contraste, sucede frecuentemente que la Dama demuestra menos fuerza de la· que cabría espe­ rar. Queda clavada o capturada, cuando el Reyes «apu­ ñalado por la espalda», o queda interceptada, o se queda, como dicen los compositores, «dominada». Aquí ofrezco como ejemplo la fase inicial de una partida jugada por el autor en 1923.

1. P4R

2.

PxP 3. C3AD

P4D DxP D4T

4. P4D s. A2D

C3AR C3A

(Este es un experimento inspirado por Mieses; pero inferior al normal 5 P3A.) •

6. ASeD

...

A2D

7.

C5D ganando la Dama.

Típico y sumamente elemental es el siguiente diagra­ ma (127), de las últimas jugadas de una partida. Las blancas han cometido la equivocación de jugar T7D.

187

127 Juegan las negras

y

ganan.

Ahora: 1.

..

.

TxT

2.

DxT

T1D

la Dama no puede regresar a la defensa de ID. Sucede con frecuencia que una Dama no puede tomar un Peón, o recapturar {(algo» en 7D, 7R o casillas simio lares, porque una Torre trasladada a la casilla contigua 8D, 8R, etcétera, conduce a la captura o mate en ID o IR, según sea el caso. Una composición observada con frecuencia en los fina­ les es la ofrecida en el diagrama 128. (Si Alfil Y Caballo se intercambiaran también, probablemente sería una po­ sición de tablas.)

y

128 Juegan las blancas y hacen

tablas.

188

1. ASDj entabla porque si D x A; 2. C4A j aque doble. Si 1 . . R X A; 2. C3R jaque doble. Esto es usualmente explotado en composiciones com­ plej as. Pero no debe pensarse que tales ideas son pro­ ducto de la inventiva de los compositores. Las partidas vivas son muy ricas en tales situaciones. Una divertida variante de apertura que presenta do­ minación es la siguiente (de una partida del autor): . .

1. 2. 3. 4.

P4CD A2e C3AR P3TD

y si ahora cegado 7.

. •••

5. 6.

P4D C3AR P3R P4AD por

7.

PxP P3R C3AD

AxP D3C

la codicia:

l>xA

8. C4T ganando la Dama.

Este es un buen ejemplo de una posibilidad en la que siempre hay que pensar cuando la Dama ataca a los peones de Caballo en la vecindad de caballos. Pero la dominación se ve en toda su belleza cuando un artífice como Rinck la revela en un tablero relati­ vamente vacío. En el diagrama 129 se ve una jugada de dominación formidable, y la posición no es irreal. Podría haberse presentado después de largas escaramuzas.

129 Estudio de Rinck. y ganan.

juegan

Las blancas

189

1.

T8T

e inmediatamente se 1.

2.

quitan muchas

D4C R3A

CSAj

casillas a la Dama.

3. T6Tj 4. T6Rj

R4R R4D

(Si 4. . R4A; S. T4Rj !.) .

5. P4Aj 6. C3Rj

.

7. C x D y g�a

DxP Rx T

Antes de que abandonemos a la Dama, digamos que de las luchas más empeñadas del ajedrez es la pro­ du:cida entre Rey, Dama y Peón contra Rey y Dama. El diagrama 130 presenta una posición lograda por Botvinnik. Admitió él mismo que gran parte de su juego fue sólo a modo de tentativa. No está claro hasta qué punto se· vio ayudado por la creencia de su adversario ·de que las mejores casillas para defender al Rey se hallaban en la opuesta columna de Torre. (Esto ha sido discutido.) una

130 Botvinnik-Minev �(Amsterdam 1954.) • .

190

El juego siguió: 1. 2.

R6C

3. P4C 4. PSC

5. D5Aj 6. R5T 7. R4C

DITj D6A D7D DSD

R5T DITj D8TR

(Obsérvese que no puede dar jaque en la cuarta fila.) S. 9. 10. 11. 12. 13.

D4Aj DSRj P6C RSC RSA R4A

14. 15. 16. 17. 18.

R4T RST D8Dj DIDj DIADj D8Aj

(Podía haberlo efectuado lS. .. . 19. DSA

en

D4Dj DIDj

D3R DSR RSA RSC D6A

D2Aj DSAj DIAj DIDj DIR

el movimiento 12.) 20. RST

(Esta clavada es característica de las dificultades de este tipo de oposición.) 21. D4Aj 22. D2Dj 23. D4Dj

24. RSC 2S. RSA 26. R4R

R4T RST R4T

D2Rj DIAj

(La única casilla «fuera de j aque».) 26. ... 21. DSRj

2S. P7C 29. ' ·R4D

D3T RST

DSTj

(Obsérvese el extraordinario retorno.) 29. 30. 31. 32.

RSA

R6D

R6R

33. DSD 34. R6D 35. RSA!

D8Dj D8Aj D7Dj D7Tj 191

D7Rj D7Tj

Las negras abandonaron. Evidentemente, Minev se hallaba demasiado agotado para intentar 10 siguiente: 35 36. D4Aj •

...

37.

D7ADj R6T

P=D

(No D X D, tablas por ahogo.) Si ahora: 37.

• ••

D7Aj

las blancas podían permitirle divertirse con 38. R6D

39. D(8C)5D etc.

D5Dj

Este es un desenlace típico de los plagados de difi· cultades. Evidentemente, resulta imposible afirmar, sin dogma· tismo, que Dama y Peón deben derrotar a Dama. Pero cuando esto no ocurre es porque la configuración de los reyes permite un jaque continuo. Asimismo, los peones de Rey son probablemente los más difíciles de explotar. Cheron combina estas ideas en el diagrama 131.

131 Estudio de Cheron. Juegan las negras y entablan. 192

1.

.

.•

2.

D6Aj

R4T

(Si R2T; D2Aj Y la Dama no puede intervenir sin perder el Peón.) .

2.

...

3. RST

D3Aj D2Aj

4.

y. el Rey no puede escapar

a

RSC

D2Cj

los jaques.

Con estos estudios nos vemos oblig�dos a reconocer que el ajedrez es una serie de difíciles operaciones tác­ ticas. La técnica nos dice que podemos esperar algunos resultados con cierto material, y nos enseña algunas tretas. Pero entre el vasto campo de posibilidades, el rasgo dominante de los desenlaces en ajedrez es ver hasta qué grado no son los mismos previsibles por las líneas técnicas. Así, un jugador que tenga las negras en la posición del diagrama 132, quedaría tristemente desanimado por razones, al parecer, accidentales.

132 Las blancas juegan y hacen

tablas.

1. A3A, R7C; 2. R4C, R7A; 3. R4A, R7D; 4. R4D, R8R; 5. R3R, R8A; 6. A2Rj , R8R; 7. A3A, etc.

193

S·AJEDREZ

Sigamos ahora algunos conflictos tácticos. El primero (diagrama 133) revela una idea que, al ser asimilada, en· riquecerá el bagaje técnico. Se ha descrito como una composición de Saavedra, y como e l final de una par·

tida entre los dos potentes jugadores londinenses Fenton y Potter, que no vieron el último detalle. El lector verá que si el Rey va a la fila del Alfil, que­ dará reducido por T8D, capturando el Peón que corona. Tampoco puede el Rey ir a 7C por causa de T2D, ni a la fila de la Torre. Un rasgo �e carácter menor es el control de la octava fila por el. Peón. Las torres se ven frecuentemente derro­ tadas en esta forma. La jugada es:

133 Las blancas juegan

l. RSC 2. R4C

T4Dj TSDj

3. R3C 4. RlA

y

ganan. T6Dj

' y parece como si las negras quedasen impotentes. PerQ los recursos del ajedrez no se agotan fácilmente.

4.

. TSD Si:

S.

P8A=O

TSAj 194

que forzará las tablas por ahogo. Sin embargo, las blan­ cas también poseen sus recursos.

5. P8A=T amenazando mate. Esto fuerza a: TST

5. y

ahora viene:

6. R3C con doble amenaza de RxT y mate de Torre, que no . pueden ser impedidos. Inspirada en esto, pero con gran belleza propia, existe una de las mejores composiciones de Troitsky (diagra­ ma 134). El primer movimiento de las blancas es PXP, y las negras parecen tener más de una defensa; sin embargo, los esfuerzos directos contra el Peón frácasan.

134 Estudio de cas

juegan

1. P x P 2. P7R

Troitski. Las blan­ ganan.

y

T3A T3R

3. C x P

195

(Custodiando el Peón.) 3.

TxCj

R2C

T3Cj

9. R6A

T1TR T1R

,4.

(Si T3R; 5. T6T!.)

S. 6. 7.

R3A

T1R R4A

8. RSA

TIC T1R R2A R2D

10.

11.

R7C

R7A gana

Pero parece que las negras pueden efectuar algo mucho más sencillo: cambiar las torres y llevar rápida· mente el Rey hasta el Peón. El Caballo tendrá que de­ fenderlo desde BAR y será rápidamente desalojado. Pero las blancas poseen un tratamiento completa. mente revolucionario de aquella línea de defensa.

1. PxP

TBAj

2. R2AI

(Uno de los movimientos más hennosos del ajedrez.) 2.

3. P7R

TxT

(Y ahora comienza un múltiple duelo Saavedra.)

3.

R3A 5. R4A 4.

6. 7.

RSA

RxP

8� 9. 10. 11.

T7Tj T6Tj TsTj T4Tj T3Tj

RSA

R4A R3A R2R

T4Tj TsTj T6Tj T7Tj

Ahora las blancas «suben» por, la otra columna: 12. R3D 13. R4D 14. RSD

T6Tj TsTj T4Tj

15. R6D 16. C6A!

196

T3Tj

(Una de las bellezas de este movimiento es que si ahora 16 ... TIT; 17,C7Dj y 18. C8A!.) .

'16.

. ..

TxCj

y la. composición Saavedra se ha completado. El Rey vuelve a 3D y en 2R terminan los jaques. No son menos divertidos e instrilctivos aquellos de­ senlaces en que las interferencias quebrantan la defensa: en el diagrama 135 vemos un útil ejemplo de interfe­ rencia mutua. La Torre controla el Peón de Torre. y cuando las blancas juegan 1. P7D, A4T domina el Peón. Pero, al hacerlo, el Alfil interfiere a la Torre, por lo que 1. P7D, A4T, es replicado con PT=D. Sin embargo, en esta posición las negras han jugado, no 1. ... A4T, sino 1. ... T7T!, contestando PD=D con A4T jaque a la des­ cubierta.' .

135 Mueven las blancas. ¿Con qué resultado? Las blancas tienen que jugar 2. RIA (no RIC, que pennite al Alfil dar jaque y dirigirse a 3C). Ahora: 2. . .. T8Tj; 3. R2R,T8Rj no sirve porque el Peón controla la casilla SR.

197

Pero las negras, sencillamente, juegan 2. .. .R6A, ame­ nazando mate. Las blancas deben jugar 3. RIC. Entonces, A6Rj (o incluso A4C) soluciona el problema de las negras. El diagrama 136 es un buen ej emplo. En esta posi­ ción, P7AD se replica con TSA y luego P7AR por ASe, con lo que ambas casillas de coronación quedan cubier­ tas por piezas defensoras. Pero las blancas juegan:

136 Juegan las blancas.

1.

ASD

amenazando P7AD. Si: 1.

2. P7AD

TxA T4A

3. P7AR

y el Alfil negro. queda obstaculizado,

198

en

SC, por la Torre.

Si en el movimiento 1. T6D; 2. P7AD provocará que la Torre en 6A obstruya igualmente al Alfil. Una jugada análoga muy apreciada por los proble­ mistas es una interferencia que, no sólo obstruya, sino que aleje. El diagrama 137 es un claro y útil ejemplo de 10 dicho. Ambas casillas de coronación se hallan contro­ ladas. Para este problema existen después de la solución muchas variantes que no presento por su dificultad, y por no ceñirse al tema tratado. ...

137

1. TSDj es 1. 2. P8T=Dj

muy eficaz y

divertido. Si:

AxT

3. P8C=Dj

DxT

2. P8C=Dj

Ax D

Si: 1.

Los problemistas lo llaman una interferencia Nowot­ ny. Una idea similar puede ser realizada en una fila o columna con torres, o torres y Dama. Entonces es la llamada «PJachutta». 199

El diagrama 138 es un e studio que compendia gran parte de la enseñanza de estos capítulos, y sirve de in· troducción al siguiente. Es de Bimov y muestra cierta moderna técnica de Peón contra Peón, y también de Dama contra Dama, y una antigua demostración de mate que deriva· del antiguo Lolli.

138 Estudio de Birnov. Juegan las blancas y ganan. La ,solución es: 1. R2R (la inmediata carrera de Peón no gana), P4T; 2. R3D, R7C; 3. PsA, PsT; 4. P6A, P6T; 5. P7A, P7T; 6. P=D, P=D. Y ahora: 7. D4Cj lleva a mate. Si 7 R2T; 8. R2A. Si 7 . . RBA; 8. D2Dj, Y 9. D2A mate. Podría escribirse un capítulo especial respecto a los «recursos para entablar». Baste citar aquí dos ejemplos de unas espectaculares tablas por ahogo y un extraordinario jaque continuo. En la posición: 32, 5r2, 8, ld6, TsRT· (un estudio de Ren ek), las blancas con la ligera ventaja material de dos torres contra una Dama (v�ntaja no bien definida) están en peligro de ser objeto de mate. No pueden tras­ ladar fuera de la fila a la atacada Torre por temor a la doble amenaza. La jugada es: 1. TIR, D7D; 2. RIA!, R6C; 3. T3Rj!, DXT; 4. T3Tj, RXT tablas por ahogo. • ...

.

200

Es muy espectacular el estudio siguiente de Kaspa­ rian, uno de 10,s diagramistas más hábiles de Rusia:

8, D7, t4d2, 7r, t7, 3T4, 81 3R4 Las tablas se consiguen como sigue:

' 1. D7Tj, R4C; 2� TSDj, RSC ; 3. DSTj, RSA; 4. D2Tj, RSR; 5. TSRj!!, D x T; y ahora, habiendo cedido un tercio de su fuerza, las blancas se dedican a un «gracioso» jaque continuo, un movimiento que enriquece el bagaje téc­ nico de todos los jugadores. (6. D2Rj, RSD ; 7. D2CDj, R4D; 8. DSCj , etcétera.)

201

S EL MERITO RELATIVO DE ALGUNOS PEONES

Al estudiar la técnica del ajedrez, el lector no debe esperar adquirir una serie de reglas que gobiernen los distintos tipos de posiciones, y que sean perpetuamente válidas. Este juego es demasiado rico en complejidades tácticas, incluso cuando el material ha llegado a su mínimo. Este aserto queda ilustrado en un estudio clásico de Horowitz , y Kling, analizado hace más de un siglo (dia­ grama 139). Las blancas no pueden ganar con 1. T8TR a causa de T x P; 2. T5Tj, replicado por RSC.

139 Estudio de Horowitz y Kling. Mueven las blancas. ¿Cuál es el resultado1

205

si ensayan 1. P7R, T3Aj; 2. R7C, T3Cj (no 2. ...R3R; y puede T8Aj ser replicado con RxP. La solución (el reconocimiento de que la partida ter· mina en tablas) trae consigo la percepción de las posi. bilidades del jaque y la captura, no la aplicación de mnguna fórmula. Si esta posición se traslada una casilla a la izquierda, las blancas triunfan con T8TR, porque el Peón blanco ahora es tabú. y

3. T8AR! ); 3. R7T, R3A amenaza T2Cj

La parte del ajedrez relativa a Torre y Peón contra Torre es tan extensa y variada que ha estado a punto de ser analizada algebraicamente por más de un Des­ cartes. Todo lo que puede hacerse es apreciar algunas de sus características más esenciales, y éstas difícilmen­ te pueden ser aisladas y reconocidas. El analista . creador Grigorieff señaló que un jugador tan fantástico como Alekhine manejó erróneamente un final con Torre y Peón, y un . contrario tan potente como el doctor Euwe no se aprovechó del fallo. La posición (diagrama 140) tuvo lugar en el campeonato del mundo de 1935.

206

Una característica técnica de la posición es que el Rey negro está excelentemente bien colocado (lo que no que­ da claro a la primera ojeada). Asimismo, el Peón es un Peón de Torre, de forma que los movimientos del Rey pueden dejar oprimidas a las blancas. Las negras, al

mover, harían tablas, así: 1. 2.

.. . R7C

3.

T8Aj R2D

R8Cj

RID

amenazando TIAj, seguido de T2Aj, con un cambio de Torre en 2TD y seguidamente R2A con tablas. Si:

4.

5.

TICD P6T

T4A T3A

(No P7T, mate con Torre!.)

6.

R7T

RIA tablas.

6.

T5T

R2A tablas

.

Si (en vez de 4. T7CD):

4. T7TR

5.

R7T

-

T8CDj T8TD

Pero moviendo las blancas pueden alterar la posición. 1'.

P6T Si ahora:"

1.

T8Aj

2. R7C

Hay muchas variantes, pero para adoptar la línea de juego que emplean las negras cuando mueven, probe­ mos: 2•

...

3 . R8e

4. TITR

R2D RID

y T8TD de las negras es inútil, evidentemente. (El Peór está demasiado cerca de la casilla de coronación.)

207

Por tanto: 4.

5. T7C 6. T2C 7. R7C

T8Cj T8AD TIAj T2Aj

8. 9.

RIA R6C T2TR o P7T, indistintamente, gana

Intentar sacar de aquí una f6nnqla, postulando los reyes en oposici6n con el Pe6n en 6T, sería inútil. Lo que puede aprenderse es la idea del poder defen­ sivo del Rey negro, incluso muy alejado del Pe6n. Evi­ dentemente, Alekhine no estaba considerando esto cuan­ do jug6 1. T7TR. Las negras podían haber replicado:

1.

•. .

T8TD

Ahora, un punto interesante es que si 2. TST, T8Aj, la Torre no puede interponerse, por ejemplo:

3. T5A

TxTj

4.

RxT

R2D

atrapa al Pe6n o fuerza al Rey a frenar su avance. Uri ejemplo interes·ante de la velocidad del Rey. Si los reyes están a salto de Caballo, el Rey más avan­ zado no puede ser adelantado por el más retrasado. Por 10 que después:

1. T7T 2. R6C

3. 4.

T8TD R3D

P6T

R7T

T8tj R3A

y esto son tablas. No unas tablas fáciles, por lo que vale la pena estudiarlas. T7CD T2C T2Aj 8. R7C 9. R8T

5. 6. 7.

T8TR R2A R2D T8Cj T8TD

10. 11. 12. 13. 14.

y las blancas nada pueden lograr. 208

P7T T2TR T7Tj T8Tj T8CD

T8CD R2A R1A R2A T8AD

Volvamos al tema original (diagrama 140). En res­ puesta a 1.

T7T

las negras jugaron: 1'. 2.

R7C

3. RSA

TSAj TSCj

(Tal vez la movida que las negras no habían previsto. Si ahora · TSTD, puede jugarse 4. P6TL)

3. 4. 5.

6.

RSC TIC T6Cj

TSAj TSCj TSTD R4D

P6T S. R7C 9. T6Aj

7.

R4A TST Abandonan

De. éste y del anterior diagrama, el lector habrá sa­ cado la consecuencia ·de que lo� peones de Torre son las fuerzas menos de fiar como reservas para el triun­ fo, especialmente cuando el Rey defensor se halla den­ tro de una distancia determinada, por ejemplo, en el dado de sotavento», o cerca del «lado de barlovento» del Rey atacante. Trasládese la posición Alekhine-Euwe una casilla a la derecha, y se ve claro que las blancas tienen menos su­ tilezas de defensa con las que contender, y las negras no pueden .entablar porque una característica esencial, la opresión del Rey, no se halla entre las posibilidades. Ciertas proposiciones de índole general resultan ' muy útiles en relación con los peones: así, es . deseable man­ tener al Rey defensor 10 más alejado posible, intercep­ tándolo, bien horizontal o verticalmente. Si un Reyestá interceptado en el plano vertical, la gravedad de la si­ tuación varía en razón inversa de la distancia del Peón de coronación, y hasta cierto punto depende de la na­ turaleza de la columna del Peón. 209

Así, el diagrama 141 revela frustración, como vere­ mos:

1. R2C 2. R3A

3. R3C R4A

TICj TITD

TICj TIAj

4.

(No TITO; 5. TIT, con una posición ganadora.) S. RSC 6. R6A

TICj TIAj

7.

8.

R7C T8C

T6A! T6AR!

(�o T6TD, replicado con 9. T8TD!.)

9. P4T

T2Aj

(R8C comprometería 10. 11. 12.

RSC R4A 13. R3C 14. R2A

18.

al

a

R6C

Peón por 10. . .. T5A, etcétera.)

T3Aj T4Aj TSAj T6Aj T6TDl

(Si el Peón avanza 19. T7CD

10.

15. T8TD 16. R2C 17. PST 18. T7Tj

R3C T6AR R2Cl

7T, se logran tablas.)

RIA T3A

20. T6C 21. P6T

210

T4A T4TD tablas

El Rey negro no puede ser 'mantenido fuera de acción. Este largo análisis de Cheron muestra las dificultades latentes en la aparente facilidad. Otros peones son más útiles que el Peón de Torre, porque en la aproximación final a la coronación, el Rey agre s,ivo no se halla apretujado contra el borde del tablero. Veamos, a continuación, el diagrama 142.

,, - � - - - , - _ _*a - _ _ R - - - _ _ _ _ D � • • � d d _ _ __ _ It _ -

142 ' Estudio de Cheron. Juegan las negras y hacen tablas.

El Rey negro se halla separado cuatro columnas , del Peón; no o'I;J stante, puede entablar. 1.

2.

R2A 3. R3D 4. R3A

R4C! TIAj TICD TIAj

R4D TICD 7. P4C 5. 6.

TICD R3A

.

(RSD es contestado con 7 . . . T6C.) 7.

8.

R5A

9. TITD 10. RSD

R3R R2D

y entabla con facilidad. Otra línea de juego ilustrativa es la siguiente�

211

TIAj T7A

1. ...R4C; 2. T3A, RSC;. 3. T6A, R4C; 4. T6TD, R4A; 5. R2A, R4R; 6. R3A, R4D; 7. P4C, T1Aj; B. R3C, T3A; 9. T7T, T8A (si 9. T8T, T2A). En cualquier caso, las blan­

cas nada pueden conseguir. Moviendo las blancas, según el diagrama, triunfarían. 1. T3A

T1TR

(Si 1. ... R4C; 2. R2T, seguido de T3TD y a 6TD; en­ tonces Rey y Peón pueden av�ar más rápidamente.) 2.

R2A

3. R3D R3A R4D 6. RSA 7. RSD B. R6A

4. 5.

.9. P3C 10. RSA 11. T3D 12. P4C 13. RSD 14. R4A

T1Aj T1CD T1Aj T1Dj T1Aj T1Dj T1CD

R4C

RSe RSA T1Aj T1Dj T1Aj

(El cambio de torres conduce a un final perdido de Rey y Peón contra Rey.) 15.

16.

R3C T6D

T1CD R4R

17.

lS.

T6TD R4T

R4D

y las negras, no pudiendo llevar su Torre a 3AD a tiempo de proteger la entrada del Rey, deben perder. Las blan� cas jugarán: RST, P5C, T7T, R6T. Si las negras iIÍtentan evitar esta línea de juego, po­ dría suceder:

J8. 1"9. T6Aj

20. 21. 22. 23. 24. 25.

PSC R4C T2A P6C R5T RSC

RSA R4D T1Tj TBT R3D T8Cj T8Tj R2D

26. 27. 2S. 29. 30. 31. 32.

212

P1C R6T R6C R7T R8C T2TD R8A! ganan

TSCj TSTj TSCj TBTj T8C R3A

Según el ejemplo anterior, queda claro que el poder del Rey defensor al aproximarse es vital, aunque en la mayoría de casos requiere mucha precisión su manejo. El diagrama 143 presenta unas tablas que pueden sorprender al lector.

1.

. ..

R3e

(No 1 . . RlC, porque entonces, después de T2R, la Torre negra se halla sujeta a la columna a causa del posible jaque de Peón.) .

2. T2R 3. T2Cj

.

T8TD! R2T

4.

P7A

T2Tj tablas

. Cerca del centro y a veces, paradójicamente, más bien en la quinta que en la sexta fila, las tablas son difíciles de conseguir, porque hay más espacio en el que puede maniobrar el Rey agresor. Generalmente, ciertas proposiciones relacionadas con los finales de Torre y Peón son · útiles: 1. La Torre defensora se halla mejor colocada de­ trás del Peón que delante. 213

2. Dicha Torre sale de la columna del Peón para dos propósitos específicos: a) Para dar jaque al Rey agresor en un bloqueo tem­ poral del Peón, y b ) Para atacar lateralmente al Peón. 3. La Torre atacante se sitúa para cumplir varias funciones, de las cuales son las más importantes: a) Actuar como sombrilla del Rey atacante (como en la posición Lucena), y b) Interceptar al Rey defensor.

144 Las

blancas juegan y ganan.

4. El Rey atacante debe hallarse delante del Peón. Si esto no es posible, el mejor lugar es entre el Peón _

y el Rey defensor. S. El Rey defensor debe estar delante del Peón que avanza. Si esto falla, debe hallarse al lado del Peón o en la casilla inmediatamente detrás de él. 6. Si el Rey defensor tiene que situarse al lado del Peón, no inmediatamente contiguo, entonces es preferi­ ble hacerlo en el ala pequeña. (El diagrama 139 es un ejemplo de la ventaja del ala corta.) 7. Si una Torre se halla sujeta a una fila y no a una columna, la Torre prefiere el lado largo al corto (dia­ grama 144). En el siguiente diagrama vemos una muestra de ello:

b

214

1.

R6A

(No 1. T6A, T3C! ; 2. RSA, T8C tablas.) 1.

2.

R2D

R7A

Si 2. . . TlR; 3. T6R gana. Ahora traslademos la: Torre al lado largo. Con la Torre blanca en 6TD y la Torre negra en lCD o lAD, no hay forma de provocar ningún «zugzwang» . Pero obsérvese que este diagrama ilustra otra pro­ posición especial: 8. La fila posterior puede ser la peor, así como la mejor, a propósitos defensivos por parte del Rey defen­ sor. La mejor a causa de la.s posibilidades de tablas por mate ahogado, y la peor debido a las posibilidades de mate. El lector debe comprender que en todos los desenla­ ces con Torre y Peón hay elementos tácticos que, al ser asimilados, aclaran postulados de carácter académico. Si no se asimilan, las reglas generales son · inútiles. .

145 Juegan blancas. ¿Cuál es el re­ sultado? 215

El diagrama 145 resulta sumamente útil. Las blancas mueven, y sólo pueden entablar contra una buena de­ fensa. Pero la mejor defensa no es la más fácil. Supongamos que: 1.

TICj

RIA

2.

R6A

Las negras ahora deben resistir la tentación de cla­ var · el Peón con:

T3T

2.

Si :

3. TICD

T3T

2.

(Con amenaza de mate.) Si luego: 3.

4.

T8Cj

s. R7A

RIC R2T

se intercepta el Rey y hay la posibilidad de. forzar el método Lucena de coronación. Por ejemplo: 5. . . . T7T; 6. P7R, T7Aj ; 7. R8R, Y B. TBD (en respuesta a T7D) fa­ cilitará al Rey la salida. Así, en esta variante, las negras se ven obligadas a:

TIT

3. Ahora con: 4.

TIC

las blancas han conseguido cierta ventaja. Las negras deben ganar tiempo con: 4.

...

TIA 216

Entonces viene: 5.

T7Aj (Si 5 .

RIC ...

RIR; 6. T7TR es fatal.)

6. T7Cj

RIT

(Obviamente, RIA queda replicado con P7Rj, seguido , de T8Cj , etcétera) Después: 7. TIC intercepta el Rey. Por tanto, debemos volver atrás y considerar de nuevo el segundo movimiento' de las negras. Después de: 1.

TICj

RIA

' 2.

R6A

el único movimiento es T2T, a causa del recurso táctico: 3. TICD

4.

T2Aj

RSR

(P x T da tablas por mate ahogado.) 4.

T7A

y el Rey negro ocupa IR o 2R, sin que pueda impedír­ sele. Este estudio es importante porque presenta a la Torre defensora en dos líneas de acción a lo largo de la fila y en la columna de detrás de la fuerza atacante. La última colocación es la nonnal en estos finales. 217

El siguiente estudio (diagrama 146) de Cheron, es uno de los mejores modelos de Torre y Peón, revelando las sutilezas que envuelven a menudo dichos finales.

146 Estudio de Cheron. Si juegan las negras, pierden. Si juega.n las blancas, entablan.

Dejemos que sean las blancas quienes muevan. Si mueven la Torre de la fila de Torre (digamos a 6AD), entonces: TITD

1.

Ahora, si:· 2.

R6D

RSR

fuerza la pérdida del Peón. Si en cambio: 2.

TSA (TIA perdería.) T3T

2. y

'

se impide el avance. 218

Si las blancas tratan: 1.

T7T

TIDj

dej a pasar al Rey negro. Si:

1. R60 2. T4T

3. RSA

RSR TIOj

T40j

Sin embargo, si mueven las negras, el «zugzwang» opera en favor del atacante. Cualquier movimiento hacia abajo en la columna de Alfil torna a 2. R6D en un buen movimiento. Cualquier movimiento fuera de la columna de Alfil toma a 2. RSA en eficaz. Los movimientos del Rey negro son también perj udiciales. Una variación de este estudio constituye una magní­ fica enseñanza en los finales de Torre de Rey y Peón contra Rey y Torre. 1. . . . 2. T6AO .

RSA TITO

3. RSA 4. R4Cl

T4Tj

(No R60, que permite RSR.)

4.

TIT

5.

T6R

El momento crítico: el Rey negro está interceptado.

s.

TIO (Para impedir PSO.)

6. RSA 7. T6A 8. PSO 9. R6D

TIAj TITO T4Tj R4A

10. 11. 12.

219

TSA T7A R6A

T2T T4T R3A

(Obsérvese la importancia de la colocación de la Torre para poder dar j aque al Rey negro apartándole de la co­ lumna de Rey.) 13.

P6D

14. 15. 16. 17.

T7Rj T1R R7A R6C

18.

R3R .

P7D

19. R7A 20. R8D 21. T1AD

R3A T3Tj T2Tj T7T

T7D T7Aj TITR

y el Peón blanco coronará (no RSR, T1T mate). Los últimos diez movimientos de esta solución son francamente fáciles, pero son muy útÍles las ilustraciones del método de interceptar al Rey. La lista de situacio­ nes es tan extensa que no serviría a ningún propósito práctico. Baste decir que cada columna posee ventajas y desventajas. Un Peón de Caballo colocado junto a un Rey en la columna de Torre, atacante o defensor, puede verse en apuros, ya que en un lado hay carencia de espacio para maniobrar. Muy acertada es la siguiente posición, jugada por Rabinovitch: S, 5R2, S, 2T3P1, 6rl, S, 6t1� 8

Las negras mueven y hacen tablas: 1. 2. P6Cj

3. T6A T6A

R4T R3T

4.

TSC

(Con la amenaza de T2A y T2Tj.) 4. 5. TIA

T4C1 T4Aj

6. T X T tablas por ahogo

Otros dos estudios muestran la inferioridad del Peón de Caballo con respecto a otros peones más lejos de 220

la banda (incluyendo el Peón de Alfil, aunque éste a ve­ ces posibilita variantes especiales debidas a las amena­ zas de mate). El diagrama 147 presenta un Rey interceptado a dos columnas de Peón, pero . el final termina en tablas.

1 47 Estudio de Cheron. juegue quien juegue.

Tablas,

Las negras juegan:

1. 2.

3.

4.

T7D T7AD TSA

5.

R4R R3R R3D R2D

R4T T5T T7Tj RST

TITj TICD R3A T4Cj

3. T5Aj

R3D T2C

6.

7.

8.

que hace retroceder al Rey.

Si 1. 2.

mueven las blancas:

T4D T4AD

R4R R4D

4.

Y: 5.

PSC

permite T2A con cambio y tablas.

221

R4A

Ahora traslademos todas las piezas una casilla a la derecha. Las blancas triunfan, mueva quien mueva. El juego de las blancas es suficiente para ilustrar este punto. 1.

R4C

2. , RST

TICj

Obsérvese que esta casilla no se tiene cuando el Peón es de Caballo. 2. 3. RSC 4. R6T

S. TIAD 6. R7C

TIAD TICj TIAD

R2R T4A

(R2D perdería la Torre.) 7.

R6C

, TIA

8.

PS� y gana

Esta. comparaci6n demuestra el defecto relativo de los peones de Caballo. Son importantes además otros factores. Si el Rey negro estuviese más abajo, en el dia­ grama 147, y la Torre blanca más arriba (Torre blanca en 7D, Rey negro en SR), las blancas ganarían cubriendo al Rey con la Torre. Lo interesante de la ilustraci6n, sin embargo, es que con un nandicap ' semejante para la colocación del Rey y la Torre, el jugador con PA o PD o PR puede ganar, mientras que el jugador con PC s610 haría tablas. ' Los mejores peones son los centrales, aunque enton­ ces como contrapartida el Rey y la Torre defensores tienen su máximo campo de acci6n. Los méritos de la columna son relativamente me­ nores que los de la fila en donde se hallan los peones. Un Pe6n muy adelantado, con el Rey delante y la Torre capaz de proteger al Rey, es un Pe6n con muchas posi­ bilidades de ganar. Es necesario para la defensa que su Rey se halle contiguo, o en el peor de los casos, no interceptado por más de una columna. El que la inter222

ceptación por una columna sea suficiente para la vic� toria depende de la eficacia de la Torre que defiende el Peón y de la distancia que éste se halle de la corona c ión A fin de extraer cierta experiencia de los problemas de este frecuente final, el lector debería meditar c on respecto al diagrama 148 y experimentar con el material que en él se ofrece. ­

.

148 Si mueven las blancas, ganan. Si mueven las negras, enta­ blan. Según esta posición, las blancas, al mover, triunfan por TICj seguido de R6A. Pero las negras, si juegan ' primero, pueden entablar por jaques. Movamos a ambos reyes, la Torre blanca y el Peón una casilla a la derecha y las negras no pueden hacer tablas por jaque a causa de la limitación de espacio; el Rey puede llevar a la Torre fuera de la columna y no quedar, sin embargo, demasiado al�jado del Peón. Ahora volvamos a - la posición del diagrama y alteré­ mosla trasladando la Torre blanca de lAD a IR. ¿Pueden entablar las negras? Indaguémoslo. 1.

T3Tj

223

Ahora no 2. R7R (o D) a causa de R4A, sino 2. T6R

T4T

3. T5R

R4A

5.

T2T

Si ahora: 4.

R6R

P6Rj

R3A tablas

Por lo tanto, probemos:

que conduce

6. T7Ar 7. P6D

T4T R4A

T7R 5. R6R

4.

a

R3C

T3Tj

tablas.

También parece poder jugarse: T3Tj

3.

(En lugar de T2T.) 4.

R7D

R4A

5.

P6Dj

R3C

Obviamente, RSR sería fatal; en general, una inter. ceptación horizontal es más grave que una perpendicular. 6. T6R R7R

7.

8. , P7Dj

TIT R3A

R2A

tablas

Si · la · Torre blanca estuviese más abajo en la colum­ na, P=Dj, ganaría; pero el juego ha obligado a la fija­ ción de la Torre blanca en la sexta fila. Por tanto, P=Dj, no gana la Torre por imposibilidad del subsiguiente jaque. Ninguna regla respecto a los relativos méritos de los peones surge de estos estudios, salvo la conocida regla general de que los peones laterales son, en conjunto, inferiores a los centrales. 224

Esto se pone de evidencia cuando se considera que dos peones pasados unidos en las columnas de Torre y Caballo frecuentemente no consiguen proporcionar la victoria. ( Existen casos respecto a las demás columnas, pero son muy raros.) En 1851, Horowitz y Kling publicaron un estudio que mostraba las posibilidades y las imposibilidades de esto (diagrama 149). El ensayo más sencillo es:

149 Estudio

de Horowitz y Kling. Juegan las blancas y sólo ha­ cen tablas.

1. T8C

T5Tj

2. R3R

(Si 2. RSR, T4Tj; 3. R6R, T X P.) 2.

T2T

3. T8Cj

R2T

y el forcejeo es inútil. Obviamente, pues, Rey, Torre y dos peones no ganan solamente cuando el Rey defensor se halla excelente· mente colocado y, además los dos peones mal situados. ,

225

150 Juegan las bllincas

y

ganan.

El diagrama 150 muestra 19S peones mejor colocados. 1. R3A lleva a la Torre fuera de la columna (de otro modo, el Rey blanco marcha a 6AR). l. .

..

T5CD

2.

R3e

(Para mantener 'a la Torre fuera, también, de la coo' lumna de Torre Rey.) , T5TD 2. 3. T7CD • ••

amenaza P6T con una red de mate. Las negras no pueden frenarla por T3T, porque esto permite la aproximación del Rey blanco. Lo mejor es: 3.

T5A

4.

P6T

TIA

El Rey blanco no ha deseado realmente ir a 6TR, y si va hacia allí mediante RSC con vi�tas a T7Tj , la Torre 10 desaloj a. Si el Peón da j aque antes y lueg o el Rey se acerca, puede suceder: 226

5. 6.

P7T j R4C

7. 8.

RIT

TSAj

RSC R6T

T4Aj T4Tj

Siempre hay que tener presentes las oportunidades de unas tablas por Rey ahogado mediante el sacrificio de la Torre. Por tanto, P7Tj debe ser retrasado hasta que ' sea fatal. El proceso ganador es muy fino (forzando el cambio de Torre). El Rey va a la quinta fila por el lado de Dama del tablero y -se traslada a l� sexta fila cuando no hay ja­ que posible de las negras que afecte a los peones, y lue­ go pasa a la séptima. La interceptación vertical es im­ posible' porque el Rey tiene la protección de la Torre. Verbigracia: después de 5. T7D, TIT; 6. R4� TICD;

7. 8. 9. 10.

RSR RSD R4A RSC

1 1. R6C TIAD 12. R7C TIR 13. TIAD gana

TIT T4Tj T5Tj TIT

Altérese el diagrama 150 colocando la Torre negra en 6CR y el Rey blanco en 1 TD. En un exhaustivo aná­ lisis, Kasparian ha proclamado que el movimiento ven­ cedor es RIC! Pero esto s'e aparta ya de nuestro pro­ pósito. Un Rey y una Torre bien situados, a veces mantienen distantes a peones separados. La pareja más favorable, para el defensor, es la de PT y PA. La defensa es excesivamente difícil. El diagrama 151 muestra una posición defendida por el autor en 1 924 que finalizó en tablas. Estoy en deuda con el investigador americano Frink por la siguiente continuación:

227

1.

RIA 3. T x Pj 2.

4. T8T 5. T8Cj 6. RIC

T7Tj RSA R6C

P5A R6A

alcanzando unas tablas normales. Pero el Rey no debe moverse de otra forma, por ejemplo, si 6. RIR. 6. .. .. 7. R2D

8. T8AR

T8Tj T8ARI

R7C

gana

Verbigracia: 9. T8Cj . R7A, y luego 10 . . P6A, las blan­ cas se hallan desamparadas . . Una forma de establecer los resultados de e sto es que en el final de Rey y Torre contra Rey y Peón, el Rey defensor debe estar en el lado corto y dejar que su Torre dé jaque lateralmente en el lado largo. (Lo cual se halla sujeto al peligro de que se perciban amenazas de mate.) El diagrama 152 presenta la dificultad en que dos peones permanecen sin poder ser capturados. .

228

.

1 52 Juegan las blancas. ¿Con qué resultado?

Muchos jugadores, incluido el autor, han experimen­ tado dificultades con este final, ya que tiende a suceder en una fase de gran fatiga. Es improbable que Rl T haga tablas (ello ocurriría si el Peón de Torre se hallase en aS), pero la siguiente línea pierde definitivamente. 1. 2.

R3T TxP

3. R2T 4. T8T

T7TR T8T

R6D P6A

con la amenaza de P7A. Si 5. T8Dj, R7A, amenazando R8A y P7A. Si 6. T8AD, R7D; 7. Torre jaque, R8A y 8 . . . . P7A. Esta posición se distingue de la del diagrama 151, en la que el Rey atacante no puede instalarse en su 7A u 8A. Mantener la opción en 8A es esencial. Un detalle de importancia técnica que surge de este final es que cuando Rey, Torre y Peón Alfil juegan con­ tra Torre y Rey en la columna de Torre, el Rey atacante, a fin de ganar, debe intentar establecerse en 8A. De modo similar, la posición del diagrama 153 es una vic­ toria para las blancas, juegue quien juegue. 229

153 Ganan las blancas, juegue quIen juegue.

Pero coloquemos el Rey blanco en 7A Y moviendo las negras harán tablas con T2Cj y R3C. O coloquemos la Torre blanca en 7T dando jaque al Rey negro, y R3C son tablas. Así 2. P7A, TICj ; 3. R7R, R2C. A! indagar la exacta colocación de las piezas en tales jugadas, se requiere gran seguridad en los tiempos y un cierto grado de sutileza, además de la técnica. Es de desear que el estudiante del presente capítulo aprenda del mismo cierto «sentido»" del valor de los pe� nes. Intentar clasificar todos los casos de Torre y Peón es una empresa imposible (dados nuestros conocimientos actuales). Las fórmulas solamente impiden la concen­ tración en las sutilezas de las jugadas de los finales.

230

TERCERA PARTE LA LUCHA POR LA VENTAJA

6 I

PRIMERAS INICIATIVAS

y

EXPLOTACIONES

La cuestión se plantea con suma frecuencia: ¿por qué y cómo pierden los grandes maestros del ajedrez? Respecto al porqué, pueden formularse muchas suge­ rencias, incluyendo la teoría de que muchas partidas se pierden porque el perdedor intentaba ganar o (para decirlo de otra forma) porque trataba de obtener de­ masiado. También muchas partidas se pierden por no haberlas trabajado bastante. Y otras se perdieron por culpa de ciertos extravíos, para no llamarlos errores de bulto. Para el estudiante de técnica es más útil la pregunta: ¿cómo? Estudiando cómo se produjeron tales pérdidas, puede aprender a evitar los peligros y a explotar las debilidades. A continuación presento varios ejemplos. El diagrama 154 resulta muy interesante. Presenta una posición lograda por un buen jugador, el malogrado maestro holandés Landau, contra un contrincante de tan alta categoría como Salo Flohr. ¿ Qué ocurrió? Bien, Flohr desperdició mucho tiempo. Jugó la de­ fensa Nimzoindia ( 1. P4D, C3AR; 2. P4AD, P3R; 3. C3AD, ASC). Esto ahora es ortodoxo, pero esta defensa coloca 233

a un Alfil en el ala de la Dama, y dicho Alfil se con­ vierte en una pieza desplazada cuando las blancas en­ rocan corto, por 10 que las negras no deben perder tiempo con ello. Flohr desperdició tiempo con aquel Alfil antes de cambiarlo, y también con su Dama para reconquistar un Peón. Luego cambió un Alfil por un Caballo en f3, dándoles a las blancas una línea libre, en lugar de desafiar el centro en e4. Las blancas tuvieron tiempo de situar en una buena casilla a la Torre me­ diante lCD, SCD, SCR a 2CR, y colocar los alfiles en diagonales excelentes. En otras palabras, pensando ga­ nar un final con la mayoría de un Peón del flanco de Dama, Flohr se encontró con que había cedido a su contrario tiempo suficiente para ejercer la presión ne­ cesaria atacando triunfalmente por el flanco del Rey. ,

I

154 Landau-FIohr. (Boumemouth, 1939.) Juegan blancas.

La continuación fue: 29. 30. 31.

A7T DSAR AxT

CDSC P3CR PxD

32. T7C CSC 33. T(7C) X C jaq ue a la descubierta 234

( Era definitivo 33. T7T doble jaque, R X A; 34. T8T mate.)

33. 34.

... T7C

35.

P3A T2D

T X T abandonan

Las blancas ganaron gracias a la ventaja de tiempos. Habían empleado sus tiempos, o sea su número de mo­ vimientos, más constructivamente que su contrario. Este lo había empleado en jugadas innecesarias, repetidas, circundantes (1). Los siguientes diagramas son ejemplos de las conse­ cuencias del movimiento de piezas importantes en mo­ mento o tiempo inoportuno. El diagrama 155 presenta las consecuencias de una excursión de las blancas al flanco de Dama en busca de la ganancia de un Peón, mientras el contrario cons­ truye un ataque en el centro.

155 Mueven las blancas.

(1) Una explicación psicológica puede ser que Flohr en agosto de 1939, debido a su nacionalidad checa, estaba mucho más trastor­ nado por la situación política que el holandés Landau. Más tarde Flom huyó a Rusia y Landau fue asesinado por los alemanes (Incidentalmente, Landau poseía un excelente récord contra Flohr.

)

235

1. T1R (a fin de impedir C7Rj ) es replicado por C6Aj. De ahí sigue: 2. P x C 3 . R1A

T4Cj D6Tj

4.

R2R

T4R mate

El siguiente diagrama ( 156) presenta el final de una excelente partida de Broadbent, en la que se demuestra que las negras no tienen tiempo de organizar una de­ fensa (T1Cj fue considerado). Y así:

1 56 Broadbent - Bogoljubov. (CheI­ tenham, 1 951.) Mueven las blancas.

27. T x Pj 28. DSTj 29. A6T

RxT R1C C2R

30. 31.

P6R T3Cj gana

CxP

' Esta posición resulta particularmente interesante porque se desarrolló a partir de la interesante situa­ ción presentada en el diagrama 157. Las negras no es­ tán perdidas en esta situación, pero, en cambio, per­ dieron la partida en cuestión, porque pensaron que se hallaban en posesión de oportunidades tácticas, y las valoraron en demasía. Sus maniobras no dieron resul236

tado contra la correcta defensa llevada a cabo por un jugador provisto de la ventaj a técnica de un centro mejor.

1 57 Broadhent Bogoljubov. ven las negras. -

Mue.

La continuación, a ' partir del diagrama' 157, fue: 12. 13. PSR 14. T3R

15. C3C 16. T3D 17. P x A

P4D ASC CSR

C4C AxC A4T

(Para amenazar el Peón de Dama.) 18. 19.

P4A D3A

20. P1' x C

CSR CxC

ahora las blancas han parado todas las ,amenazas tác­ ticas de las negras, tienen un centro más fuerte que nunca y una importante columna abierta. Pero el centro, en sí mismo, no garantiza la victoria. Por el contrario, Un centro formidablemente establecido puede ofrecerle al adversario un objetivo para el ataque. En la posición presentada en el diagrama 158, Nim­ zovitch jugó A4A invitando a P4D, y procedió a atacar aquella casilla. Su Caballo estaba bien situado en 3R porque las negras carecían del Peón de Alfil Rey.

y

237

1 58 Nimzovitch-Behting.

Las negras podían mantener esta posición si jugaban con economía de tiempo. Contra 8. A3C seguido de 9. P4AD, Y más tarde de C3AD, las negras debían movilizar a su Alfil a SCD, su CD a 3AR y su CR a 2R. Luego, con el Alfil en 3R y la Dama en 2AR, podían sostener la partida. El adversario de Nirnzovitch no jugó con bas­ ' tante profundidad, y aquél sacrificó en SD, ganando ele­ gantemente. Muchas partidas de ajedrez se deciden por la batalla entablada en torno a puntos particulares. Toda una par­ tida puede fracasar si falla una operación. El diagrama 159 presenta a Landa.u, el héroe de la partida contra Flohr, en su lucha contra el excelente estratega Klein, el cual, durante muchos años, tuvo a los maestros menores' del ajedrez mundial en completa sujeción. Contra una defensa Nimzoindia, las blancas construyeron un centro con P3A y P4R, Y las negras lo contrarrestaron con P3D y P4R. Así, con un centro com­ pacto, las negras están mejor movilizadas. Mientras haya espacio en los intersticios de los peories adelantados, el segundo jugador tiene «Lebensraum». 238

159 Landau-Klein. Juegan las ne­ gras.

La partida continuó: 12. . . . C1CR. Esta maniobra (téc­ nicamente importante) no es una retirada, sino una li­ beración de peones. 13. C5A 14. A3R

15. C3C 16. D x A

P3AR P3CR

AxA C4A

(Bien establecido aquí.) 17. 18.

P4TR 0-0-0

C2R P4A

19.

PxP

PRx P

y son las negras, n o las blancas, las atacantes. Siguió: 20. P4A 21. A x P 22. D4Dj 23. A x A

24. T X D 25. ASA 26. TiuD

C3C! PxP D4R DxD

PxC C4R P4TR

con una posición victoriosa para las negras. Obsérvese que en esta posición ambos jugadores tie­ nen un centro fuerte. Pero las negras han sabido hacer más eficaz· su labor en él. .

239

El diagrama 160 es muy distinto. Aquí, como ocurre a menudo en la defensa Francesa, las blancas ocuparon mucho espacio, pudiendo maniobrar más libremente. Las negras no efectuaron las mejores jugadas posibles, pero aún no estaban perdidas.

1 60 Alekhine-Nirnzovitch. (San Re­ mo, 1930.) Mueven las negras.

Sin embargo, en vez de luchar por el ala de Dama con 14 . . . . P4T (si 14. P5C, C5C; si 15 AS.C, P X P), las negras P4A, y las siguientes jugadas fueron: jugaron 14 .

•

15.

PsT

•..

CIA

(Si P X P; 16. PSC es buen movimiento.)

16. C x A 17. P6T

18. ASe

DxC D2AR

C(1A)2R

(De otra forma, una Torre blanca ocupará 7AD.)

19. O - O 20. TRIA

P3T TRIA

21.

T2A

(CID se replica con el cambio de torres y TIA, Dama llega a c7.) 22. TDIA

TDIC 240

DIR Y

la

(Para contestar A4T con P4C.) 23. D3R 24. T3A 25. T( 1A)2A

26.

T2A D2D RIA

27.

DIA A4T

T( 1C)1A P4CD

(El lector puede analizar el especulativo C X PD, que falla.) 28. A x P 29. A4T

30. P4T «zugzwang»

RIR RID

(Eventualmente, R[o D]IR permitirá P5C, ganando.) En esta partida el centro adopta la forma de una uña con un Peón lanzado al territorio rival, restringien­ do los movimientos del defensor. Obsérvese el contraste entre este centro y el de la partida Landau-Klein, donde la formación de peones no impide una movilización por parte del jugador que, aparentemente, posee menor es­ pacio para maniobrar. Hemos visto, pues, dos o tres tipos claros (no inexorabIes) de pérdida• . 1. Pérdida por desperdicio de tiempo. 2. Pérdida por abandono de espacio. 3. Pérdida por juego inadecuado o poco apropiado: juego que parecía excelente, pero que se convirtió en un derroche de tiempo innecesario y abandono de espacio. Hay otras formas de pérdida, incluyendo aquellas en las que un jugador deja de ver un rasgo táctico� Así, el diagrama 161 presenta cómo Van Scheltinga perdió contra Alexander al no prever una artimaña para un claro mate . . . , artimaña que un jugador como él no podía por menos que prever. En la posición del diagrama las blancas pueden jugar: 241

161 Van Scheltinga-Alexander. (Cheltenham, 195 1 .)

33. D2D 34. D2AR

35. A2D

TID T6D

Con ventaja. En cambio jug6: 33. T3A 34. A3R

35. Ale

TID T8Dj

D x T gana

El diagrama 162 muestra a un adversario del autor jugando descuidadamente. La continuaci6n fue:

1 62 Purdy-Abrahams. Mueven las blancas.

242

31, 32. 33. 34. 35.

TRID T( I )5D P5T D3TR T8Dj

36. 37. 38. 39.

T4CR \ T2C T3R T3CR R2T

T8TD DxD TID RIT

D6AR PxD T x Pj T5R

y T5T fuerza el mate. El diagrama 163 resulta más espectacular. Tras varias horas en las que ambos jugadores no habían efectuado amenazas de ninguna clase, las negras, accidentalmente, estaban llevando la ventaja y amenazan T3T. Es posible para la defensa jugar: 30. P4TR, seguido de DIR y T4C, con el eventual TIT y RIC. Las negras pueden ejercer presión con T3T, T4T, DID y C3T, pero no ganan. Tam­ bién puede jugarse 30. T4C.

163 Auerbach-Kotov. (Z u r i c h . 1953.) Mueven las blancas.

Sin embargo Auerbach, indudablemente fatigado, jugó · 30. �2R permitiendo: 30. 31.

RXD

32. R4C 33. R5A

D x Pj T3Tj 243

C3Aj

(No 33. RSC, TICj ; 34. R x T, T x T, amenazando AlA mate.) 33. 34. 35. 36. 37.

T5C R4C R5A R4C

CICj AxT T2A

38. R5A 39. R4C 40. R x A 41. A4T

C2D TIAj C3Aj C x PDj C3Aj

(Para detener el eventual mate de Caballo en 2R.) 41. 42.

RST 43. ASC

T3Cj T(2)2C T x Aj

44. 45. 46.

R4T C3C D x PD

C3A TxC

(¿Por qué las negras necesitaron capturar al PD en el movimiento 36? ¿Es que no habían previsto todavía toda la continuación?) 46. 47. D8Dj

T(6)3C TIC

48.

Abandona

Si esta posibilidad de pérdida requiere descripción técnica, debe describirse como debida a un «apretuja­ miento" del desarrollo. (Debe anotarse que dicho «apre­ tujamiento» puede, a veces, ser debido al agrupamiento de piezas para el ataque.) Tal vez más importante que ese «apretujamiento» de espacio sea la pérdida de tiempo que capacita al adver­ sario a reducir vuestro espacio, o a atacar. Una posición del autor lograda en una partida de la que se hacen ya otras dos citas en este libro, resulta interesante a este respecto: tladltrl, p3appp, 2plp3, 3cP3, 4C3, 6Pl PP3PAP, TIADITRl ,

244

En respuesta a 13 . .A3T, el autor jugó 14. D4C, con la amenaza de A6T. Las negras (como era de prever) jugaron: ..

14

.

.. •

P4T

y siguió: 15.

DxP

16. A x A

AxT

Pero ahora l a jugada de las negras halla su réplica. 16:

.••

17.

P4AR

P x P a. p.

C xP

confiando posiblemente en cambios. Pero las blancas con D3T pueden ignorar el ataque al Caballo. · 18.

D3T

19.

CxC

D x Pj

reconquistan al Caballo con un fuerte ataque. En esta categoría entran todas aquellas ganancias que se realizan cuando un jugador sabe, aparentemente, ignorar una amenaza a una pieza. Por ejemplo, se ataca un Peón del ala de Rey y el contrario replica contra el PAD. Tal vez esta réplica no conduzca a nada. Pero de ahí puede también seguir D4Tj, apoderándose de la pieza. Y ocurre, de modo semejante, que muchas réplicas aparentemente buenas, quedan . con­ trarrestadas por una doble amenaza o cualquier otra violencia. La esencia del ajedrez es ver el movimiento de «des­ pués»; y aquellos jugadores que prevén que no necesitan efectuar movimientos defensivos o preparatorios suelen ganar tiempo con suma facilidad. La agresión, seguida de una firme consolidación, puede ser mejor que una. agresión lentamente preparada. 245

En la clasificación de los motivos para las pérdidas y las victorias (y los medios de anticiparse), deben men­ cionarse asimismo aquellos movimientos, vistos por uno, no vistos o inevitables para el otro, que, cuando se han realizado, amenazan dos procesos, ninguno de los cuales puede ser impedido. Las amenazas pueden . ser inmedia­ tas o constituir la refutación de un movimiento que el contrario desea o necesita efectuar. El efecto es igual­ mente importante. Veamos el diagrama 164.

1 64 (Exhibición simultánea.) Abra­ hams. (Blancas.) Juegan las blancas. .

Las blancas juegan: 15.

P5A

PxP

16.

AxP

17. D3A

PxP

Si ahora: 16.

•• •

atacando el Alfil y la Dama defensa del Caballo.

y

ligando a la última a la

Si luego:. 17.

• ••

A3D

18.

246

T XA gana

Si en cambio: 17.

. ..

18.

D2R

T7D

que gana psicológicamente, aparte de la jugada lógica A X Cj , seguida por la ganancia de un Alfil. Por lo tanto: 16.

000

A2R

es forzado y, si lo desean, las blancas pueden obtener el cambio con 17. D3R 18. A6Tj

C4D RIC

(De nuevo un ataque 19. . ..

19. D3C a

dos piezas.)

A3T

20. A x T

y l'3.s negras no pueden jugar 20

.

••0

AxT

debido a A X A, seguido d e R X A con una pieza ganada. Esta última variante introduce la utilísima «idea del desesperado» o del «zwischenzug», del. que es un ejem­ plo el diagrama 165. Las blancas juegan 15. CSD, for­ zando D X D, pero las blancas no necesitan recapturar en seguida. Antes las blancas pueden utilizar a su Ca­ ballo para jugar 16. C x Aj (replicado con R1A). Luego recapturan la Dama con su Alfil. En este momento las negras pueden y efectúan el movimiento R xC. Pero no les hacía falta, porque el Caballo no tiene escape. Puede jugarse 17. . . . A x P; si las blancas replican con 18. P3A, las negras se repliegan A2T, la única ,casilla en la que el «desesp�rado» Caballo no puede capturarlo. 247

1 65 Penrose y Clarke. 1961.) FisCher.


En el diagrama, la Dama negra es, según expresión continental, Wla «pieza colgante»; está suelta . . . , una broma para Autolycus. En el ajedrez existen innumera­ bles ejemplos, como éste, de ratería. Si en el diagrama hubiera habido Wl Peón negro en dS, la posición de la Dama negra habría provocado su pérdida. De haber estado las torres en d8 y cS y el Alfil en g6, se habría perdido una pieza. Con referencia a las excursiones de los «desesperados», sus peligros pueden asombrar ' a los estudiantes de aperturas. En la Siciliana, después de: 1. 2. 3. 4.

P4R C3AR P4D CxP

P4AD C3AD PxP C3A

S. C3A 6. A2R 7. A3R

Las blancas frecuentemente juegan: 8.

C3e ¿Por qué? Porque si enrocan

8. O - O 248

P3D P3CR A2C

Entonces: B.

CSCR

y si: 9. A X C

AxA

10. DxA

CXC

CxA

10.

CXD

CxD

O si: 9. CxC

Ahora las negras están amenazando C x C. En este punto, 11. C X C, R x C deja a las negras con dos alfiles contra Alfil y Caballo. Esta variante necesita un buen análisis, pero los ju­ gadores evitan las complejidades con 8. C3C, quitándole la tentación al contrario. El «desesperado» es el héroe de muchos ataques cuando un jugador se halla con una pieza que ha ganado algo y, momentáneamente, no se recaptura. En cierto modo� el «desesperado» es lo opuesto a la pieza sobre.. cargada. Se halla relativamente exento de ansiedad. Gane lo que gane, todo es beneficio. Análogo a la idea de las dobles amenazas es el hecho de que, frecuentemente en ajedrez, las piezas realizan dos o más funciones. Así imaginemos un Peón en 4D sos­ teniendo a un Peón en SAD y un Caballo en SR. Si una Dama, un Alfil o una Torre contrarias están operando sobre la casilla SR, otra pieza puede capturar al Peón en SAD, porque si es recapturado por el Peón, el Ca­ ballo caerá. Puede ser que dicho Caballo emplee un tiempo capturando a un Peón en f7, porque esté «de­ sesperado», o no puede ser capaz de hacerlo de otro modo. Esto es típico en muchos ataques con aparente sacrificio. Forman explotaciones de una doble función por parte de una pieza o Peón.

249

1 66 Mueven las blancas.

El diagrama 166 ilustra una doble función que no resulta aparente inmediatamente, pero que es muy im­ portánte reconocer a tiempo. . La posición, de una partida del autor, empieza con un detalle de orden muy interesante. ¿Deben las blancas jugar primero P4TR o R2C o AIR? Las blancas se deci­ dieron en contra de P4'rR (entre otros) a causa de C6Aj, y un contrasacrificio, C x PT. AIR se replica con jaque y cambio del Caballo por el Alfil. Así, pues, la conti­ nuación fue: 22. R2C

C(3A)SR

Si ahora: 23. P4TR

D3A

y si: 24. P4CR

C6T!

. Sin embargo, las blancas deciden proteger (o super­ proteger) a 2AR. Pueden hacerlo con AIR o T2C. Ahora T2C sería explotado porque la Torre efectuaría una do­ ble función, está custodiando al Alfil en 4C. Así T2C per­ mitiría P3C! 250

Esta es la clase de peligro contra la que se debe ejercer vigilancia. Esta expresión «doble función» no ayuda, en realidad, al jugador de ajedrez a ver tales cosas. Es un nombre dado a un rasgo que tiene que ser antes visto que nombrado. Nadie mira el tablero pre­ guntándose qué piezas pueden o no realizar funCiones .dobles. Pero si el jugador sabe que cierta pieza está trabajando con exceso, debe pensar en su futuro des­ canso, aunque no exista inmediato pelig�o. En este pun­ to hay que afirmar que nadie puede establecer una serie de reglas para el ataque. Los escritores lo han expresado como «puntos avanzados», «puntos fuertes», «puntos dé­ biles», etc. Pero en la práctica, el reconocimiento de la fuerza y debilidad de las casillas y las piezas, es táctico. El diagrama 167 presenta a Yates descargando su cólera sobre Tarrasch por la oposición del último a entrar en lucha. Las negras jugaron . 1. . . . C X P. Si 2. P x C, D4C da un ataque vencedor. No hay fórmula para describir esta combinación. El hecho de que la movilización de las blancas sea menos dinámica que la de las negras, des­ cribe la posición cuando uno ha visto las posibilidades. Así, variemos . ligeramente la posición, poniendo al · Rey blanco en 1 T; las negras todavía continúan bien, pero la línea específica para sacrificar falla.

1 67 Tarrasch - Yates. (Harnhurgo, .19 1 1 .) Mueven las negras.

251

Aún más demostrativa de la ausencia de fórmula es, si puedo afirmarlo, el diagrama 168. Rubinstein ( 1 ), ju­ gando simultáneas, no vio por qué (en respuesta a D( 1A)3A de las negras) A2T era un movimiento mejor que A3C. Geométricamente, A3C le concede al Peón de Alfil una doble función difícil de ver, porque todavía no hay ninguna pieza atacando al Alfil, y una de las casillas custodiadas está vacante. . Las negras jugaron C6R! Este movimiento no fue ejecutado por razones téc­ nicas. (Incidentalmente, los movimientos importantes en casillas libres son más difíciles de ver y clasificar que las capturas.) Se previó que seguiría un vigoroso y eficaz

1 68 Rubins1ein-Abrahams. (Simul­ táneas, 1925.) Juegan las blan­ cas.

ataque con perceptibles líneas de juego. La actividad , mental en ajedrez es un constante conocimiento de lo que una pieza puede hacer. La costumbre de la mente de un jugador le selecciona las posibilidades, por lo que si no es un excelente jugador, su campo de visión de aquéllas será menor que el de un gran jugador. El ba(1) Fallecido mientras este libro del A.) 252

se

estaba imprimiendo. (N.

gaje técnico no proporciona la VlSlOn de lo que puede hacerse. Naturalmente, al profesor de ajedrez le es posi­ ble decir: -Observad esta idea desusada -y un alumno apren­ de algo · al respecto. Pero, en general, la enseñanza y la técnica presentan métodos de conquistar ciertos obje­ tivos conocidos. Dejan a la sensitiva mente del jugador la tarea del reconocimiento. Clasifican ideas, pero no las crean. Mencionamos todo esto porque ciertos grandes juga­ dores, entre ellos Lasker, han hablado de la posibilidad de establecer reglas para las combinaciones en ajedrez. El diagrama 169, que muestra una posición de Ru­ binstein, es famoso en la literatura del ajedrez. La con­ tinuación fue:

1 69 Rubinstein-Hromadka. (Mahrisch-Ostrau, 1923.) Juegan las blancas.

21. Ale 22. D2A 23.

P3CR

24. T x P 25. D6Cl

C5A Ale C x PT

D3D

Se ha dicho a este propósito que Rubinstein llevó a cabo el « movimiento más coercitivo» o «más restric­

tivo»� Si esto significa que Rubinstein buscó el moví-

253

miento que le llevara más adentro en la posición del adversario, en términos d e di stancia e sto es un ab surdo. Hay muchos movimientos largos de la Dama en muchas partidas que son completamente inútiles, y movimientos muy eficaces que se efectúan a cortas distancias.

Lo cierto es que, cuando se consideran los movimien­ tos tácticos, · las adecuadas reglas técnicas no sirven de nada. Lo importante para el atac�te es la sensación de poseer cierta ventaja de tiempo, cierta mayor movi-' lidad que su contrincante. Pero tiene que buscar líneas de juego, tener bien presente que puede estar obligando al contrario a poner en práctica los últimos recursos de su posición. Por esta razón, salvo en las generalida­ des relativas al tiempo, al espacio y a la conveniencia, no hay reglas que regulen un fructífero ataque o una eficaz defens a. Es asunto de conocimiento, visión, ima­ ginación, pero no de técnica. El conocimiento no puede ensefiarse. Sin embargo, en la práctica nos enfrentamos con hechos que nos hacen más sensibles a las posibilidades. Así, todo el mundo sabe algo respecto a los sacrificios de Alfil en 7A Y las dobles amenazas con el Caballo. Pero nadie está completamen­ te enterado de todas las posibilidades de los momentos cruciales. (Y además, ¿quién está enterado de que un momento dado es crucial?) Oportuna es la siguiente corta línea de juego de una apertura: 1. P4D 2. P4AD

C3AR P3CR

3.

P3CR

Ale

4.

A2e

P4D

Ahora 5. PXP, eXP parece darles a las blancas la de una rápida centr�lización, pese a que

oportunidad

el Peón en 4D necesitará protección, aunque no exagera­ da. En este punto las blancas podrían haber considerado

6. P4R,

C5CD.

254

Si piensan que esto está bien replicado con 7. C2R están equhrocadas, porque el Peón en 4D todavía sigue sin estar defendido. Así: 7. 8.

CxA

AxP DXC

9. D x D

C7Aj

El saber lo referente a la doble amenaza por un Ca­ ballo, no permitiría que un principiante viese esto. Su­ pongamos que lo ha visto y confía en 7. D4Tj. (O más probablemente, que no ha visto esto porque no ha con­ siderado CSC, pero ahora ve el movimiento · de la Dama , como un recurso.) D4Tj

7.

CD3A

8.

PSD

C6Dj

(El - efecto no anticipado de mover el Peón de Rey cuando el Alfil se ha puesto él mismo en «fianchetto».) Si: RIA

8.

CXA

9. PxC

o-o

deja a las negras con un ataque vencedor.

Si: 8.

.

R2D

C X PAR (entre otros)

deja una grave situación. Evidentemente, 7. D4Tj no conduce a nada. Puede considerarse: 7. · PSD, contestando con P3AD. 8. P3TD, replicado con D4T, y las blancas ahora o más adelante, con P x C, pueden sacrificar material para ob­ tener la liberación y un contr.ajuego. También 7. P3TD meditar el efecdebe ser estudiado. Las blancas deben . to de: 7. 8.

PxC

9. R2R 10. R x D

A x PD A x PAj 255

D x Dj

que, afortunadamente, no es muy terrible para las blancas La probable respuesta a 7. P3TD es , CR3AD, ahora 8. PSD (necesariamente) permite 8 . . C4R o CSD, y l a s ne­ .

..

gras mandan en la diagonal.

Al considerar esta variante, el lector debe recordar la máxima de que no debe moverse ' la misma pieza o Peón más de una vez, antes de que el desarrollo esté completo. Esta es una máxima muy valiosa, pero no es un dogma. En esta clase de jugadas, la esencia es la destrucción del centro; a esto pueden subordinarse las reglas de desarrollo general. Además, las blancas han malgastado tiempo, puesto que han suministrado dos salidas para su Alfil de Rey en vez de una. Y asimismo, parte del desarrollo de las blancas es inadecuado. Debe recordarse que el desarrollo es un término muy relativo. Puede vencerse a veces con un rápido ataque de pocas piezas, y con varias piezas pesadas sin desarro­ llar. Cuando el contrario realiza un desarrollo continuo, hay que ser parco con las repeticiones, con los movi­ mientos antieconómicos, con ejecutar en dos movimien­ tos lo que puede hacerse con uno solo. Pero a veces no es prudente efectuar en uno lo que podía realizarse en dos. Así, en el gambito de Dama, las negras juegan P3R y más tarde P3AD; luego intentan P4AD o P4R, tras preparación.' Intentar ahorrar tiempo no moviendo el PAD a menos o hasta que pueda moverse en dos casi­ llas, es adoptar una política peligrosa. En la misma apertura las blancas mlJeven un Alfil dos veces, pero con compensación estratégica. Así: 1. P4D 2. P4AD 3. C3AD

P4D P3R C3AR

256

4.

A5e

5.

P3R

CD2D

(Amenazando ganar un Peón.)

5. 6.

AlR

C3A

7.

8.

O-O

TDIA D2A

P3A P3TD

(Una preparación estratégica de Peón para jugar en el ala de Dama.) 8 . P x P aquí, o antes, capacita a las blancas para realizar en un movimiento lo que podrían hacer en dos. Ha habido buenos jugadores que lo han ejecutado. .

9. A3D

..

10.

PxP

AxP

E l Alfil s e ha movido dos veces, pero hay la ventaja (momentánea al menos) de mejof control del centro. Ahora las negras continúan con 10. . . . C4D esperando, tras los cambios, conseguir P4R. También tienen que considerar 10. . ..P4AD o 10. . . P4CD seguido de P4AD. También pueden efectuarse movimientos como C3CD seguido de CD4D. En este punto, las piezas empie�an a efectuar segundos movimientos sin detrimento de la posición. Pero la importancia del tiempo, y la facilidad con que pueden perderse tiempos, quedan ilustradas en la siguiente apertura: •

1. P4D 2. P4AD 3. C3AR 4. P3R

5.

P4D P3R P3AD P4AR

PXP

6 . A3D 7. O - O 8.

P3CD

PRx P A3D C3TR

Aquí se jugó el tentador O O que causó la pérdida de un tiempo porque después de 9. A3T las negras no pudieron desarrollar su Caballo de Dama sin cambiar los alfiles (verbigracia, moviendo el Alfil dos veces). Si, empero: -

8.

� ••

9. A3T

CD2D , 257

C3A

sin pérdida de tiempo, y sigue o - o. (Las negras no han temido que 8 . CD2D pudiera ser replicado con 9. P4R!?, porque esto a nada conducía.) Volviendo, sin embargo, al tema que nos interesa en este momento, o sea al conocimiento de los poderes de los grupos de piezas (más que de las piezas indivi­ dualmente), el jugador experimentado adquiere de su práctica, no . de las reglas, una apreciación de qué piezas atacantes pueden «des<;argar su cólera», y qué puntos son débiles, a fin de poder vigilarlos y custodiarlos� Es relativamente elemental la debilidad en 2TR, que se explota con el sacrificio «Regalo Griego». El diagra­ ma 170 queda justificado porque tuvo lugar en un torneo. El sacrificio es de sobras conocido para ser considerado como «técnico». Tras los cambios en e4, las negras jugaron: ...

1 70 Collé-O'Hanlon. (Niza, 1930.)

11.

.

••

PxP

D e ahí siguió: 12.

A x Pj

13.

RxA 258

C5Cj

Obsérvese ahora que de haber estado la To rre negra en lAR, la partida podía ser sostenida con R1C y C3A. En cambio, R1C parece natural aquí. (Pierden con 14. D5T, C3A; 15. D x Pj, R1 T y 16. T4R! ) Sin embargo, las negras jugaron: 13 . . . . R3C. Un simple movimiento como D4C ganaría ahora. Pero Colle jugó:

14.

TIT

P4TR

15.

T x Pj

C3A

( Si 15 P x T, no hay interposición posible cuando la hace jaque en d3.) •

...

Dama

16.

PsTj

Tx P

y ahora Colle, aunque ganó la partida, no vio e l mate por medio de: 17. D3Dj

R3T

18.

C7A

Toda la línea de juego es familiar y convencional. Pero un jugador no debe dejar que sus perspectivas que­ den limitadas por una específica forma del sacrificio que se le ha mostrado. Un rasgo complementario muy importante se presenta en la siguiente posición: tla2trl, pp2dlpp, lcplpp2, 8, 3PIPIP, 2PAICPl, P4P2, T2DR2T Las blancas pueden jugar comQ sigue: 1. 2.

A x Pj CsCj

3.

RxA PxC

PT x Pj

RIC

Ahora 4. DsT parece bueno, pero queda reducida su fuerza por T4A, sin embargo las blancas tienen un in­ teresante «zwischenzug». 4.

T8Tj

Rx T

259

(R2A es replicado por 5. DSTj , P3C; 6. T7Tj .) 5.

DSTj

RIC

6.

P6C

y las negras no disponen de bastante espacio para de­ tener el mate, a menos que sacrifiquen su Dama en 5TR. Menos convencional es el ataque contra 7AR, que un jugador tan fuerte como Koltanowski olvidó (diagra­ ma 171) (1). Las negras jugaron:

171 Tylor-Koltanowski. 1930.) 8.

�Ha�tings,

TIR (Recuérdese la partida Colle-O'Hanlon. La idea es AlA.)

9. A x Pj

10. · C6R

RXA

con un ataque ganador. Otro ataque sobre 7AR, que frecuentemente se pasa por alte;> por los jugadores · que piensan una sola línea de juego, es el mostrado en el diagrama 172. (1) Algo similar le ocurrió al gran Tarrasch jugando contra el maestro Von Holzhausen. (N. del A.)

260

172 Abrahams-Herrick. (Manches ter, 1948.>.

..

En respuesta a 16. C4R las negras jugaron ASA, cuan­ do se jugó 17. CSR vieron el peligro de: 17.

...

Ax T

18.

CXP

por lo que jugaron 17.

...

AXC

perdiendo con 1 8 . D x Pj que fuerza e l mate. La moraleja es que los puntos convencionalmente dé­ biles no se reconocen. siempre en su verdadera debilidad, cuando otras características del tablero están acaparan­ do la atención. En esta dificultad psicológica -de con� seguir una adecuada y ·apropiada atención- tenemos el motivo de por qué la habilidad ajedreCística no puede enseñarse. Sin embargo, el jugador que cuando ve una idea sabe apreciarla, puede aprender · algo. Su sensibili­ dad se acrecentará en los momentos culminantes del juego. Puede -apreciarse el grado de sensibilidad personal, estudiando una posición como la siguiente: .

5t2, p4T2, 3p4, lp4pr, lPSt, 6dP, P2A4, SDIR 261

Las blancas (Simagin) mueven y parecen estar per­ didas sin esperanza. Si juegan T7Tj, sus jaques cesarán rápidamente. Pero existe una idea posible. 1.

D2Rj

3.

PSC TxT

2. TSAj!

D8Rj

forzando el

mate

Esta es una percepción brillante. Podríamos decir que un problemista, experimentando en la geometría de los ángulos de mate, debería tenerla como parte de su equipo de composición.· El jugador práctico sólo la verá si pbsee una mente sensible a las sutilezas del tablero. y esto lo habrá adquirido de la captación y la enseñanza de ideas totalmente distintas en su forma. Finalmente, dejemos que el juego del prodigioso Bob­ by Fischer (blancas) contra el magnífico Samuel Reshevs­ ky, demuestre que todo el conocimiento de las casillas clavadas, ángulos, etc., débiles (sin mencionar una gran visión) no impide la ocasional omisión de ver una pos�­ bilidad:

1. 2. 3.

4.

P4R C3AR P4D CxP

P4AD C3AD PxP P3CR

5.

6. 7. 8.

C3AD A3R A4AD A3C

A2e C3A

O -O

(Para impedir CXP, CXC, P4D, una explotación bien conocida de la doble amenaza.)

9.

C4TD

8.

PSR

CIR

(Si 9 CXA; 10. PRXC, CXT; 1 1. PxA, CxPj, y cuan­ do el «desesperado» es reducido, las blancas tendrán ventaja. ¡Pero lo que ocurrió fue peor!) .

10.

...

AxPj

262

(Una de las distintas formas de sacrificio que ocurren en esta débil casilla, casilla que en este momento parece estar bien fuerte.)

10

.

.•.

11. C6R!

RxA

ganando la Dama; incidentalmente, también un estudio sobre la dominación.

,

263

7 CONTROL DEL CENTRO EN LA APERTURA

Una forma de considerar el desarrollo, en ajedrez, es juzgarlo como una lucha por la libertad. Al menos hay que desear para vuestras piezas tanta acción como las que poseen las del adversati-o. Este reconocimiento debe elevar a un jugador pOKéncima de muchos detalles inútiles, 10 mismo que vería una ciudad atestada desde un avión. Cuando se observa el terreno de la teoría de la apertura, gran parte de 10 que se sabe puede ser ig­ norado si se sabe discernir la idea que rige en el plan­ teamiento. ¿Qué ofrecerá esta apertura? Una pregunta muy frecuente es, ¿qué clase de centro? Antes de con­ siderar una línea de apertura es necesario visualizar el esquema de centro que resulta de la misma. Así consi­ deremos ante todo el centro propio de una apertura moderna. El diagrama 173 presenta una posición de la defensa India de Rey, un sistema muy popular de apertura. Las blancas tienen que ejecutar su undécimo movimiento. Examinemos unos cuantos detalles. Las blancas tic> nen mucho espacio y parece están controlando más ca­ sillas. Pero las negras han colocado sus piezas en lugares más eficaces. Así, el Caballo negro está muy bien situado en 4AD. Las negras han jugado anteriormente P4R, in-

267

duciendo a las blancas a PSD, luego con P4TD y P3 CD han edificado una casilla protegida para su Caballo. Obsérvese que las blancas no pueden molestar rápida­ mente al Caballo con P3TD y P4CD. El Peón tarda tres

movimientos, no dos, para llegar a 4CD. (Si 11. P3TD, PSTD paraliza al Peón de Caballo, por lo que el métod o apropiado sería antes P3CD, luego P3TD y finalmente P4CD.)

173 Juegan las blancas.

Las blancas deben tener cuidado con esto. No parece, a primera vista, que el Alfil negro en 2C sea muy activo. Pero mirem,os esta posibilidad :

11. P3CD 12. CxC 13. DXC

14. DIC 15. C20

C(4A)xPR CxC P4AR

PSR

Obsérvese que 15. C4D parece malo por 15. . .. PSA. Siempre hay que estar enterado de las posibilidades de que la defensa pueda ser socavada. Sin embargo, hay 268

algo más que zapa. Hay gran cantidad de juego en esta variación alternativa. 15.

C4D

16.

P5A

C6A

D4C

con un ataque excesivamente poderoso alIado del Rey. Puede seguir: 17.

P4TR

Esto sería caer en una «trampa» si hemos de dar nombres a los movimientos. 17. 18.

... A4D

DxPT P6A

19.

PxP

(Obsérvese P3C, D6T, un mate muy conocido.) 19.

...

PxP

ganando la ·pieza sacrificada. Entonces en el movimiento 15, analizándolo, parece que C2D es mejor tácticamente. Sigue: 15

•

16.

•••

DxA

y las negras han cedido dos caballos y Alfil por Torre, Caballo y Peón, lo que no es muy malo si se ataca. Pero es posible que las blancas, con el control de la diagonal tengan mucho juego. Si las negras arriesgan:

16.

P4CR

las blancas jugarán 17.

AST

18.

P5A

269

A4D

(no A X T, porque PxA deja a dos piezas amenazadas) y las negras, no las blancas, se hallan ante serios pro­ blemas. El interés técnico de esta jugada es considerable. En la posición del dia�, un Peón que parece bastante firme no es una roca. Algunos jugadores invocarían un movimiento como 11. C2D. Esto se llama «superprotección», y entonces

podrían continuar con P3A. Así no sentirían graves du­ das sobre el movimiento de . cualquiera de las piezas defendidas. Ahora bien, en el diagrama 173 hay otros rasgos a discernir, si el lector quiere volver a él. Mirad el Peón blanco en 3TR. En general, no se acos­ tumbra a mover los peones de Torre una casilla. Pero ello puede ser necesario para prevenir ASC o CSC. Pero si no lo es, estrictamente, el movimiento es una pérdida de tiempo para un propósito de poca importancia, y el contrario dispone de un movimiento extra que. puede utilizar si desea poner la pieza en cuestión en una casilla donde quedará, también, correctament� desarrollada. P3TR, cuando es innecesario, o sin propósito, se llama «movimiento provinciano» (presumiblemente por los ju­ gadores londinenses que nunca oyeron hablar de Black­ bum, Yates o Atkins, u otros distinguidos no londinen­ ses). En la posición del diagrama ha sido un movimiento útil, primero ha capacitado al Alfil a situarse en 3R sin verse amenazado con el cambio por CSC; segundo, en una estrategia que intenta neutralizar a las piezas ne­ gras, este movimiento ayuda a mantener al AD fuera de juego. Además, puede llegar un momento en que las blancas jueguen P4CR. En muchas partidas, cuando el ' centro está cerrado, las negras pueden lanzar ciertos ataques mediante maniobras como C4TR (lR si está libre esta casilla) y P4AR. Técnicamente, este proceder 270

es adecuado si es tácticamente posible. Puede resultar, del mismo, otro avance a' SAR, o para atacar a lo largo de la diagonal al abrirla. Además, P4CR impedirá la ma­ niobra C4T seguida de CSA. Si el Caballo se cambia en SA, la gran diagonal queda abierta al Alfil negro. Claro está que si, en la posición del diagrama, las blan· cas juegan 1 1. P4CR, han efectuado un buen movimientol haciendo más seguro, entre otras cosas, un futuro P3CD. Asimismo puede ir seguido de un movimiento de Rey y la ocupación de la columna de Caballo con una Torre. Otra posible maniobra, en conjunción 'con P4CR, es un giro del Caballo por lAR a 3CR. Eventualmente, cuando las torres se hallan situadas en la columna CR, CSA puede ser un sacrificio útil. También hay que tener presente que en la batalla por 4AR negro, las blancas pueden cambiar el Alfil 3R por el Caballo 4AD de las negras, para jugar A3D. Al considerar esto se ve que este Alfil es ligeramente mejor y más libre que el Caballo que 10 captura, pero dicho Caballo no está inerte. Hay que hacer algo para alejarle de su casilla y entonces se convertirá en activo. Por ejemplo: después que las blancas han jugado P3CD, P3TD y P4CD, y tras los cambios de peones, las negras pueden jugar C3T, atacando al Peón eD de las blancas. Otro detalle interesante es que si ahora AxC, una pieza que se ha movido una vez se cambia por otra que se ha movido dos. En algunas partidas, en las que el tiempo es esencial, esto tiene importancia. Aquí, donde la posición ha adoptado una forma relativamente rígi­ da, la ganancia de un solo tiempo no se halla entre las consideraciones estratégicas. Otra línea de reflexión de esta posición es que si las blancas pueden liberar a su Dama de su tarea de guar­ dián del PR, entonces podrán jugar D2D y capacitar a su Alfil para llegar a 6TR. Al menos esto impedirá P3TR de' las negras, con movimientos como R2T y siguientes. 271

AXC no entra en este esquema, y C2D tampoco casa en él. El problema de las blancas es fonnar un plan -no una manera de vencer, sino la forma de que todas las piezas integren una actividad- y llevar a cabo dicho

plan mientras se emparejan con -la actividad de las ne­ gras sea cual fuere. Esto, sin embargo, nos conduce más allá de la técnica. Una característica técnica del diagrama y que debe­ mos considerar, es el centro cerrado. Esto no es exclu­ sivo de las aperturas de Peón de Dama: la posición del diagrama 174 se ha desarrollado de la Ruy López, des­ pués de 14 o 15 jugadas. Las negras, que han efectuado un diestro cronometraje de sus movidas, están amena­ zando con (se hallan en posición de) retrasar su Caballo a 1C (no una mala casilla, aunque en la hilera posterior) y jugar P4AR. Si lo consiguen tendrán un dominio su­ perior de todo el tablero (resultado que considero nor­ mal en las- normas cerradas de la Ruy López). Las blan­ cas pueden jugar P4CR y C3C. Presento este diagrama a fin de mostrar, entre otras cosas, que la estrategia de las aperturas de Peón de Rey no es fundamentalmen­ te diferente de la estrategia de las aperturas con Peón de Dama. Uno de los rasgos técnicos más importantes de las dos posiciones vistas es· el centro cerrado, con el que va unida la idea de un ataque de flanco a cargo del PAR. Una difyrencia técnica entre las aperturas Ruy López y Peón de Dama es, paradójicamente, que las segundas apuntan al control del centro, con vistas a un ataque al lado del Rey. En la Ruy López, las blancas frecuentemente consiguen uD. potente centro con ataque al PAD negro que, en muchas variaciones está en peligro de quedarse atrasado. Por 10 tanto, en la Ruy López, las negras deben guardarse de cambiar PR por PD en 4D; usualmente es erróneo realizarlo así, si su PAD está atrasado y es atacable por la columna abierta.

272

174 Juegan las blancas.

Una apertura como la de Peón d� Rey (efectuada por ambos jugadores: P4R, 'P4R) forma un centro más fácil de atacar que el generado con P4D, P4D. Este es un asunto muy sedo en el momento de escoger la apertura, porque el jugador que controla el centro, usualmente, puede edificar un fuerte ataque contra el Rey enrocado. Es, por tanto, una paradoja del ajedrez que no es pro­ bable que se tenga éxito en las alas a menos que se posea un fuerte dominio central. Esto, en realidad, no es difícil de comprender, porque el contrario podrá in­ terferirse, usando sus 'piezas colocadas en el centro, o ' bloqueando líneas de acción, o bien organizando un ataque por su cuenta. De ahí se deduce que un buen centro no debe ser concedido salvo a cambio' de una ventaja compensadora, como cantidad de material sufi­ ciente. Las aperturas con Peón de Rey pueden llevar a un rápido ataque en el centro, las efectuadas con Peón de Dama a uno más h;.nto. Para los diversos ataques exis­ ten varias a<;titud� que han sido y pueden ser adoptadas. ? Puede cederse parcialmente el centro a cambio de una compensación, y verse empeñado en feroz combate. 273

Es típico el gambito Evans aceptado. (Una apertura abierta.)

1. P4R

2. 3.

4.

P4R C3AD A4A AXP

C3AR A4A' P4CD -

5. P3A 6. '0-0 7. P4D

A4T P3D

Las negras ahora deben tener cuidado. La amenaza incluye 8. D4T seguida de PSD. Esto hace que los movi­ mientos como C3A y ASCR, etc., no puedan jugarse. 7. A3C debe ser considerado. 8. D4T será replicado con A2D. Este . (A3C) nos introduce en una maniobra que es tan importante, que debe ser considerada como parte de la técnica. Si las blancas juegan: ...

8.

C4T

D3C Ahora:

9. AxPj, simplemente pierde una pieza. (La Dama no puede custodiar al Alfil más de un movimiento.) Sin embargo, 7. . A3C puede ser contestado con 8. PxP. Con la réplica 8. . PXP, las negras pueden perder un Peón después del cambio de la Dama, pero no han per­ dido la partida. Sin embargo, después de 8 . PXP; 9. D3C es fuerte porque C4T; 10. AxPj, RIA; 11. DSD salva al Alfil. Como la Dama negra va a 2R o 3AR ahora puede ser atacada en las casillas negras, la defensa de las ne­ gras es torpe, aunque pueda mantenerse la partida. Muchos jugadores eligen, por tanto, 7. . PxP; 8. PXP, . A3C (diagrama 175). ..

..

...

..

274

175

El centro se halla comprometido en detrimento de las negras, pero éstas poseen un Peón en compensación. Las blancas ahora tienen ataque, aunque no tan fácil de conducir como parece. Movimientos como TIR,C3AD y A2C (incluso A3T) mantienen la presión, y las negras tienen que jugar arduamente para conseguir un pleno desarrollo. Añadamos que si las negras pueden desarrollarse con éxito ante el ataque, tendrán posibilidades de ganar. Un razonamiento similar se aplica al popular gambi­ to de Rey. (Digamos que todavía sigue siendo una buena apertura si las blancas no esperan milagros de la misma.)

1. P4R 2.

P4AR

. 3. C3AR

P4R PxP

P4CR

Las negras intentan sostener el PeDn. De las líneas que pueden desarrollárse como la Allgaier (4. P4TR, P5C; 5. CSC, P3TR; 6. CxPAR) y la Muzio (4. P4TR, PSC; S. A4A, PXC), baste decir que un buen jugador derrotaría estos ataques con sacrificio, aunque muchos buenos ju­ gadores no han podido lograrlo. Los más prudentes no intentan apoderarse de demasiado material. Esto nos 275

lleva a considerar una segunda actitud: «no comprome­ ter el centro para ganar un Peón». Volvamos al gambito Evans.

1. P4R 2. C3AR

3. A4A 4. P4CD

P4R C3AD

A4A A3C!

¿Se pierde un Peón?

S. P5C

CSD'

6.

CxP

D4C! gana

Por ejemplo:

9. TIA

!l. AxPj 8. AxC

DxPRj

fuerza el mate. Una forma más simple de esta trampa es:

1. P4R 2. C3AR

3. A4A

P4R C3AD

C5D

Hecho aSÍ, «nadie cae en ella». Pero cuando las ne­ gras se ven obligadas a jugar C5D, como en la Evans, el peligro es psicológicamente más fácil que pase por alto. Después de:

1. P4R

2.

C3AR

3. A4A 4. P4CD

P4R C3AD

A4A A3C

movimientos como S. P4TD replicado por P4TD no consi­ guen nada. Las negras logran con facilidad todo' su des­ arrollo. De manera similar,como hemos visto, si se empieza con 1. P4R; 2. P4AR, el gambito de Rey, el centro se, agita rápidamente. El gambito puede ser aceptado y dar la batalla para mantener al Peón durante cierto tiempo

276

(no eternamente), o puede ser aceptado y el Peón de­ vuelto inmediatamente con P4D, o puede ser declinado con el agresivo 2. ... P4D (Falkbeer), o el más sosegado 2 . ... A4A. Tal vez el más. decidido de los primeros ataques en

el centro sea el del sistema Escocés.

1.

P4R

P4R

2. P4D

El orden es importante. Si 1. P4R, P4R; 2. C3AR, en­ tonces un jugador ansioso de evitar un comproJIliso in­ mediato puede jugar la defensa Philidor: 2. .. P3D, se­ guido de C2D o C3AD. Pero el ataque inmediato no da tiempo para esto, y raramente puede ser declinado.' Si 2. P4D, P3D; 3. PXP, PxP da a las blancas la opción para el cambio de damas, evitando que las ne­ gras enroquen. No es un fatal handicap,· pero durante un tiempo es una desventaja. ·

.

Si: 2. 3.

P4D PxP

4. P4AR

C3AD CXP

y las blancas han ganado considerable tiempo. Conse­

cuentemente: 2. ... PXP se considera necesario. Si:

3. DxP

4.

C3AD

D3R

las negras han conseguido una ligera ventaja de tiempo

y con 4. . ..A2R o 4. ... P3D consiguen rápidamente un buen desarrollo. Más serias son las líneas en que el Peón no se recu­ pera inmediatamente. Hay muchas líneas 'de ataque en es te sistema. Posible, aunque no útil, es:

3. A4AD 4. AxPj

A4A RxA

S.

271

DSTj

que no conduce a nada para las blancas. Las negras, en cambio, quedan mejor desarrolladas. En cierta época estuvo muy en boga el gambito Danés. (Se halla muy lejos de su· extinción.) 1.

2. 3.

P4R P4D P3AD

4.

P4R P>

5. 6.

A4AD AxP RIA

PxP ASCj

Las blancas tienen un tremendo desarrollo por dos peones. Sin que esto sea ya una victoria para las blancas, los expertos tienden a rechazar el tercer Peón y devuel­ ven material con 4. . . . P4D. O rehúsan el segundo Peón con :?4D. Puede añadirse que en las aperturas abiertas, el P4D de las negras es, frecuentemente, un movimiento de liberación, y la habilidad de efectuarlo oportunamen­ te es, a menudo, la corroboración de su desarrollo. Las jugadas usuales en el sistema Escocés son: 1.

2.

P4R P4D

3.

C3AD PxP

C3AR

P4R

(El orden de los movimientos 2 y 3, a menudo, queda invertido porque las blancas no temen a la Philidor.) 4.

A4AD Esto hace un gambito de ello. Si ahora:

4. 5.

O-O

6.

A4A C3A

PSR

P4D

y nos hallamos inmersos en el maravilloso mundo de la aventura de Max Lange, que no deja de tener su interés técnico.

7. PxC 8. TIRj

9.

PxA A3R

278

C5C

(Con la amenaza de CxA seguida de D5Tj.) 9.

D4D

(El umco movimiento; si 9. .. D3D; 10. PxP, TIC; TxAj, PXT; 12. D5Tj, seguido de C4R gana una pieza. ) .

11.

10.

CD3A

(No es el único caso de una apertura en que una cla­ vada facilita el desarrollo.) 10. . .

D4A

.

11.

CD4R

Desde esta posición, Rubinstein jugó: 11.

AlAR

• ••

Permitiendo: 12. CxPA

13. CSCj

RXC

R3C

y logró rechazar el subsiguiente ataqué. Lo normal es 11. . . . A3C, y eventualmente las negras enrocan por el

lado de la Dama con una buena partida. La siguiente línea de juego muestra los recursos de una defensa más rápida: 11.

...

0-0-0

12. P4CR

D4R

(Las agresiones son aterradoras, pero no siempre fa­ tales. ) 13. C3AR 14. PxP 15.

C6A

16. DxD 17. PxT(=D) 18. T8Rj

D4D

19. 20. 21. 22. 23.

AxP! D xC

AxD TxD TxT 279

CxT P3AD PxP ASC

TIC

CSC C6D AxP AxPC

P6A gana

Partida jugada en 1909 por el difunto doctor Holmes. Debido a las posibilidades «impensadas», las negras pueden realizar movimientos como P3D, en vez de A4A. Asimismo, las blancas pueden llevar el ataque a un paso

más lento. Pero la lentitud de un movimiento puede ser engañosa. Muy potente es una serie de movimientos como la Moller:

1. 2. 3.

P4R C3AR A4A

4.

C3A PXP

P3A P4D 6. PxP

P4R C3AD A4A

5.

Ahora 6. . .. ASCj puede jugarse, pero las negras no se mostrarán prudentes intentándolo y ganando un Peón después de 7. C3A, CXP; porque 8. O - O deja a las blan­ cas con cantidad de líneas abiertas contra el Rey negro, aparte del poder de reprimir el desarrollo de . las negras . con PSO. Un buen principio es: «No comprometerse jamás». Por otra parte, la timidez tampoco es una buena po­ lítica. Hace más. de cuarenta. años que un adversario con las blancas jugó, contra el autor, un ataque en la colum­ na de Rey, y perdió de este interesante modo: 1.

2. 3. 4. S. 6. 7.

P4R C3AR A4A P3A P40 PSR o-o

8. 9.

CxC T1R 10. A30 11. P3A 12. R1A y ganaron.

P4R C3AD A4A C3AR PxP D2R CxP

OxC CSR P40 PxPj OxT

Las negras podían eludir los problemas de la Moller, eficazm'ente, 1. 2. 3.

P4R C3AR A4A

4.

P4R C3AO A4A

S. 6.

280

P3A o-O P40

D2R! P30 (o 3TO) A3C (o 2T)

Los cambios no son adversos para las negras, y un movimiento. como PSD lleva de nuevo al Caballo a la movilización por ID y 2A: esto no es desventajoso. En general, las negras pueden siempre hallar alguna forma de no quedar demasiado comprometidas. La naturaleza del ajedrez, por fortuna, es tal, que ningún jugador puede conseguir una gran ventaja por el mero hecho de mover primero o segundo. Los ataques que comienzan ferozmente están, contra una defensa adecuada, destinados a ser anulados. Se extinguen con prontitud. Lo que el defensor debe procurar siempre es efectuar movimientos pertinentes y no perder tiempos. La siguiente variante resulta 'sumamente instructiva:

1. P4R 2. C3AR 3. P4D

4. CxP 5. A3R

P4R C3AD PXP

A4A D3A

Las blancas ahora pueden empezar «algo» con: 6.

CSC Tras lo éual sigue:

6. 7. PxA 8. P3C

9. CD3A 10. CxPj 11. D6D

AxA DSTj DxPR

DxT RlD C3A!

Pero las negras pueden evitar complicaciones con: 7.

RlD

y las negras no emplean más tiempo que las blancas en su desarrollo. Más lento y mejor es:

6.

P3A

C2R

7.

281

A4A

Obsérvese ahora

7. 8. CxC

que si: 9.

O-o AxA

CxCj «zwischenzug»

El principio estriba en no permitir ataques y captu­ ras descontrolados. Otro aspecto es la falta de pruden­ cia de dejar las piezas «colgando». En respuesta a 7. A4A, las negras pueden contrarres­ tar con C4R. S i entonces 8. A3e, P4D, las negras tienen buenas oportunidades de ataque. En cualquier caso de­ ben jugar a fin de mover su Peón a 4D, y no a 3D. Una vigorosa línea contra 7. A4A es, asimismo: -

7. 8. PxP

P4D CxC

9. PxC 10. C3A

ASCj O-O

el PD será reconquistado sin dificultad. El aspecto técnico de esto es que las negras efectúan vigorosos movimientos por cada movimiento análogo de las blancas y de esta forma mantienen, al menos, el equilibrio. Otro método general es eludir los conflictos - del centro con parciales concesiones, como son la defensa Francesa (P4R, P3R), la Siciliana (P4R, P4AD), o la Caro Kahn (... P3AD). La estrategia de la Francesa es permitir a las blapcas sostener SR hasta que las negras puedan romper la línea de peones. Las negras se concentran sobre el PD de las blancas (diagrama 176). y

282

176 Juegan las blancas.

La mención de esta apertura sirve para presentar un punto técnico de considerable importancia. La defensa Francesa, como la defensa ortodoxa del gambito de Dama, parece situar al Alfil de Dama negro fuera de juego. Teóricamente, lo ideal en ajedrez sería mover ambos peones centrales dos casillas, a fin de dar pronto desarrollo a los alfiles. En muchas de las aperturas con Peón de Rey, las negras consiguen fáciles desarrollos para sus dos alfiles. Si tienen alguna dificultad es más probable que sea con su AR que con el AD (por ejemplo, en la Ruy López, según las mejores opiniones, el AR debe estar en 2R y no aventurarse a 4AD, donde las blancas ganan tiempo a sus expensas). En la defensa del gambito de Dama y en la Francesa, el AD negro sufre. Pero la teorí� de las aperturas en la actualidad no con­ sidera tal sufrimiento como excesivamente trágico. Al contrario, una de las consecuciones de la teoría y prác­ tica modernas es el reconocimiento de que las piezas no desarrolladas se convierten eventualmente en des­ arrolladas. También se reconoce ahora que un Alfil en­ mascarado por peones está laborando. En la defensa Francesa, cuando el centro de las blancas se disuelve, el Alfil de Dama negro logra jugar. 283

Los métodos técnicos de la defensa Francesa consis­ ten, principalmente, en el ataque al centro blanco en s u 4D. Antes o después, el Peón de Rey va a SR. Esta casilla, ocupada o vacía, es durante cierto tiempo el poder de

las blancas, pero las negras tienen mucho trabajo útil que realizar en el ala de Dama. Dicho trabajo puede iniciarse después de: 1. P4R 2. P4D 3. C3AD

4. ASCR

P3R P4D C3AR

5.

6.

PSR P4TR

A2R ,CR2D P3TD

con vistas a P4AD. (El autor ha jugado, con éxito, 7. P4CD, pero no parece una línea segura.) Otro abordamiento es: 1. 2.

P4R P4D

P3R P4D

3.

C3AD

ASC

(la variación Winawer, antaño popular con Botvinnik). Las blancas pueden atacar el ala de Rey después de:

4. P5R

P4AD

(es más seguro C2R) y las negras presionan el ala de Dama. Efectos similares se consiguen con: 3.

PSR

(recomendación de Nimzovitch). En esta línea, las blan­ cas pueden perder su Peón de Dama mientras sigan man­ tenien do el control de SR. En cambio, PADX PD de las negras, puede dejar á las blancas un excelente Alfil en 3D. Estos temas son objeto de muchos análisis en libros de aperturas (que el lector debe consultar, pero no in­ tentar aprender). Baste decir aquí que esta forma de desarrollo es razonable para ambos jugadores. Nadie 284

pierde, únicamente, por la elección de una apertura. Sin embargo, algunos jugadores prefieren desarrollar sus alfiles de Dama cuanto antes. Así, la Caro Kahn (1. P4R,.

P3AD; 2. P4D, P4D) pretende asegurar el -juego en las casillas qlancas para el Alfil de Dama. negro. Aquí dire­ mos, empero,· solamente que la iniciativa de las blancas contra esta jugada no dura siempre.

Una forma de defensa muy popular en estos momen­ tos, y que fue jugada' por Botvinnik contra Tal en 1960, es como sigue: 1.

2. 3. 4. 5.

· P4R P4D C3AD CxP C3C

6. 7. 8. 9.

P3AD P4D PxP A4A A3C

CR2R P4TR C4A A4A

C2D P3TR A2T P-3R

Las aperturas de ajedrez, como los sombreros de se­ ñora, son cuestión de moda. En el match de desquite (1961), 3. PSR, P4AD; 4. PxP, P3R, cambió la apertura en una especie de Francesa. Otra forma de defensa viene determinada por las blancas, que cambian peones en el movimiento 3. Este cambio, lo mismo que cuando se juega contra la de­ fensa Eslava del gambito de Dama (P4D, P4D; 2. P4AD, P3AD), deja libres a las negras, pero debilitadas por el ala de Dama. Sin embargo, a las blancas les resulta difícil explotar esta debilidad, que cesa cuando las ne­ gras enrocan y desarrollan su TD a lAD. (En la defensa Francesa: 3. PxP libera a las negras.) Es más dinámica la Siciliana (1. P4R, P4AD), apertura de la que se ha dicho que ambos jugadores tienen la ini­ ciativa. Es normal: 1. P4R P4AD 2. C3AR C3AD (o P3D)

3. P4D 4. CxP 285

PxP C3AR

Considerado como importante porque induce a:

5. C3AD (5. P3AR puede también jugarse, pero no es popular). Ahora las blancas no pueden seguir con P4AD (el ataque Maroczy). Sin embargo, hay que observar, en el caso de la apertura India de Rey, la siguiente secuencia: 1. 2. 3.

P4D P4AD C3AD

4. P4R 5. C3A 6. A2R

C3AR P3CR

A2C

P3D

O- O P4A

que se convierte en una defensa Siciliana (variante «Dra­ gón»), en la que el Peón Maroczy está incluido. (También se logra por la Reti-Zuckertort: 1. C3AR, C3AR; 2. P4AD, etcétera.) En general, la Siciliana tiende a ser jugada hoy en día con el fianchetto de Rey por las negras, y en cierto modo reproduce la clase de posición estudiada an­ tes, el tipo de posición que se desarrolla a partir de las defensas Indias de Rey. Así, Peón de Rey lleva a pensar en Peón de Dama.

La popularidad' de la defensa India se deriva del deseo de evitar las escaramuzas centrales y desarrollar líneas de juego para ambos alfiles. El fianchetto del AR, o del AD, ahora es buena política, porque el hecho de que su acción queda demorada se reconoce como una virtud y no como un defecto. En el gambito de Dama, las blancas desarrollan una considerable presión sobre el centro. Esto puede ocurrir después de la línea «Pillsbury».

.1. 2.

P4D P4AD

3.

P4D P3R

C3AD

4. ASC 286

C3AR

Las blancas desarrollan el Alfil y la Dama sobre la diagonal, apuntando a 7TR y, eventualmente, después del movimiento de Torre, puede avanzarse su Peón desde 3R a 4R. Los cambios les conceden a las blancas mucho juego. Una línea interesante para el aprendizaje puede ser:

1. P4D

2. C3AR

P4D

(a fin de prevenir el contragambito Albin P4R después de 2. P4AD). 2. 3.

P4AD

4. ASC

C3AR P3R

Esto, sin embargo, puede quedar replicado con P3TR con posibilidad de cambio (no necesariamente en detri­ mento de las blancas, ya que desarollan un buen cen­ tro). La alternativa después de: P3TR

4. Es: 5. A4T 6. A3C

7.

P4CR CSR

P3R (o C3A) P4TR

Ahora las blancas se ven obligadas a mover su Peón de Torre Rey, tras lo cual, CxA crea un Peón doblado. Por esto, usualmente, las blancas mueven su Caballo de Dama antes de ASC. y la forma normal es, por tanto:

2. P4AD

3. C3AD

P3R

Las negras, ya se ha mencionado, tienen la opción del contragambito Albin. 2.

• ••

3.

P4R 287

PDxP

PSD

que no puede ser contestado con P3R debido a ASCj, se­ guido de PXP. Pero 4. P3TD les da un buen j uego a las blancas; las negras tienen que perder tiempo recapturan­ do el Peón. Para evitar tales cosas, muchos jugadores juegan 2. C3AR, contentándose con una forma más pasiva de apertura. Este movimiento también puede ejecutarse des­ pués de 2. P4AD Y 3. C3AD. Incluso, en una época, estuvo de moda (antes de que Pillsbury popularizase 4. ASC). También fue popular antiguamente la siguiente apertura:

1. 2.

P4D

P4AD

3.

P4D

C3AD

4. P3R

P3R

C3AR

y las blancas desarrollan una lenta y poderosa acción contra el centro.

177 Juegan las negr�

El diagrama 177 es una de las varias posibles ilustra­ ciones. Las blancas no están ganando, pero poseen la iniciativa. Y aunque ésta no debe confundirse con el ataque, . muchos jugadores la prefieren antes que cedérsela a sus contrarios. . Obsérvese un peligro en esta' posición; si las negras juegan : .

288

8. 9.

CxP

PxPR CxC

10.

AxC

13. 14.

AxPj RxA DsTj gana un Peón

No pueden jugar el tentador: 10

•

•••

P4R

Porque sigue: 11. PxP 12. CxC

CxP AxC

Esta posibilidad contra 7TR es algo a tener muy pre­ sente. En los movimientos de Peón Dama ·contra el centro existe menos rapidez que en los de Peón Rey, pero son muy valiosas todas las iniciativas. Por esto muchos estra­ tegas han adoptado sistemas como la India de Rey, la Nimzoindia y la India de Dama. En respuesta a 1. P4D, juegan C3AR. Si 2. P4AD, siguen (para construir un control de sD) con 2. . . P3CR o P3R, o P3CD (obsérvese que no 2. .. P4D, que pierde tiempo por 3. PxP, CxP; 4. P4R). Esta «tonta» variante no es inadecuada porque· un movimiento semejante puede jugarse en el movimien­ to 3, cuando no es completamente inofensivo. .

.

1. P4D 2. P4AD

3. C3AD

C3AR P3CR

P�D

Sistema Grünfeld. Tal vez 10 mejor sea ignorarlo con C3AR, A4A, P3R, etcétera. Pero si: 4. PxP 5. P4R

6.

CxP CxC

289

PxC

P4AD

las negras han iniciado un proceso estratégico, que es muy importante teóricamente, porque revela la debilidad, así como la fortaleza del centro. Si:

7.

C3A

PxP

8.

PxP

A2e

La posición resultante (diagrama 178) muestra un centro ambivalente. Tiene rasgos de debilidad y de for­ taleza. Esta teoría de abandonar casillas del centro a los peones adversarios que, eventualmente están 'dispuestos al ataque, es lo que subrayan las aperturas intrigantes como la defensa AIekhine (P4R, C3AR, una defensa es­ crupulosamente evitada por su inventor) y los sistemas Indios.

118

Es útil mencionar la defensa AIekhine, aunque sólo' sea por una razón técnica, la de ahorrar, tiempos. 1. 2.

3.

P4R P5R P4AD

C3AR C4D C3C

4.

5. 6.

290

P4D P4AR PAXP

P3D PxP C3AD

Ahora, 7. A3R es preferible a C3AR. ¿Por qué? Porque 7. C3AR puede ser contestado con ASC y A3R, protegien­ do el Peón de Dama, por lo que en respuesta a 7. A3R, las negras no tienen otra cosa mejor que 7 A4A, Y •

. . .

así 8. C3AR no queda clavado. Añadamos que en esta apertura las negras conceden a las blancas demasiado tiempo-espacio, pero no quedan muy inferiores. El sistema Benoni repre senta una concesión de dis­

tinta clase en el centro. Las negras juegan P4AD, invi­ tando a las blancas a llevar suPeón de Dama a 5D. Una línea posible es: 1. P4D 2. P4AD 3. PSD

4. C3AD 5. PxP

C3AR P4AD P3R

PxP P3D

Las negras tienen la ventaja estratégica de mayoría de peones en el flanco de Dama. En: un final esto· s,e con­ vertiría en la ventaja del remoto Peón pasado.Por otra parte, las blancas poseen una fuerte posición para el medio juego. Una continuación jugada frecuentemente ' es la siguiente: 6. P4R

7. 8.

9.

C3A A2R

O-O

10. C2D 11. P3A 12. P4TD 13. C4A

P3CR

A2e o-O

TIR

C3T , C2A P3C

y las blancas desarrollan más juego que las negras, que

tienen que' cuidar de suP�n de Dama atrasado. , Semejante a las defensas Francesa y Alekhine, es la defensa Nimzoindia. (Ciertamente, es superior a la men­ cionada en segundo lugar, pese al magnífico jugador que era su inventor.) 1. 2.

P4D P4AD

3.

C3AR P3R

291

C3AD

ASC

Para esto hay dos actitudes: 4.

P3TD

parece malgastar un movimiento, pero se zafa del Alfil y acorrala a las negras. Un desarrollo técnico desde esta fase es la explotación del «Peóh Samisch». Las negras, más pronto o más tarde, juegan P4AD y P3CD. Entonces, el alfil desde 3T, el Caballo desde 4T y la Torre desde lAD (si el Peón Alfil Dama negro ha sido cambiado) se concentran so­ bre el aislado Peón Alfil Dama· con diversos resultados. Las otras líneas principales' contra la Nimzoindia son P3R o C3AR, o el fianchetto de Rey de las blancas. Esto parece perfecto sobre la teoría de que el Alfil de Rey negro no es muy activo si las blancas enrocan por el flanco de Rey. Sin embargo, sirve durante la realiza­ ción de este proceso. Un aspecto técnico del sistema Nimzoindio, es que las blancas tienen dificultades para mover su Peón de Rey a la cuarta fila. A este respecto es útil hacer una observación. Haga­ mos que las negras retrasen su clavada:

1. P4D 2. P4AD

3.

C3AR P3R

4.

puede jugarse porque: 4.

ASC

se replica con: 5.

P5R, Y:

5.

C5R 29:"

C3AD P4R

P3CD

Por:

6. D4C y si las negras ganan material por el ala de Dama:

6. 7.

PXC

8.

C xC A x Pj

RID

Ahora se hallan encaradas con DXPC. De ahí pueden continuar:

8.

9. A3Tj 10.

TICD

11. 12. 13.

RIA RIC AZC

T3C D x PCj T3Cj

A4T RxD

y las negras sufren mate rápidamente. La lógica de esta jugada le recordará al lector las " líneas de la forma Winawer de la defensa Francesa (1. P4R, P3R; 2. P4D, P4D; 3. C3AD, ASC), que fue resu­ citada por Alekhine en su match contra Capablanca, y desde entonces puesta de moda (1).

Otro tratamiento del gambito de Dama es el abando­ no temporal del centro con la aceptación del gambito. 1.

P4D

2.

P4D

P4AD

PxP

Con 3 . P4R las blancas no consiguen mucho. Un mo­ vimiento contra esto, prometedor, es 3 . . . . P4R; si 4. PSD, las negras poseen muchas casillas; si 4. PXP, los cam­ bios de la Dama están en favor de las negras. Usualmen­ te, las blancas juegan más lentamente con P3R o C3AR

(1) Alekhine demostr6 que si las blancas cambiaban peones, las negras obtenían un buen desarrollo para el CR en 2R. Desde en­ tonces, 3. P 5R ha superado a 3. P XP. (N. del A)

293

para prevenir P4R, y l as negras se disponen a defender la casilla e4 con movimientos como A4A, o con el fian­ chetto de Dama. Vale la pena mencionar que los antiguos sistemas de

fianchetto (el nombre italiano ya da cuenta de su edad) han conquistado de nuevo el favor público en la actua­ lidad; y jugar los alfiles desde 2CR y 2CD es normal. El método es eficaz, tanto en el soporte de los peones cen­ trales como para la lucha contra los mismos. Ademá�, la experiencia enseña que incluso un Alfil encerrado tras una diagonal de peones, eventualmente desarrolla una ' auténtica actividad. Por otra parte, ocurre en muchas aperturas que' los alfiles han salido vía 2R-3D o la 2D-3R, que más tarde vuelven a lA y vuelven a surgir en 2C. Esto se ha hecho incluso en la Ruy López. Respecto a los fianchettqs es bueno mencion� que, contra uno de Rey, los peones en 4D y 3AD llevan, a cabo una buena defensa; por otra parte, un jugador debe poder contraatacar el centro con P4AD. Digamos, pues, que elPeón defensor en 3AD no es un artículo de fe. Si ideas vigorosas sugieren P4AD"el jugador que .las abandona debido a un Alfil con fianchetto, le concede poder a la pieza, capacitándola 'para apoyar un movi­ miento a 4R u otra maniobra. Para resumir: la. experiencia de unas cuantas genera­ ciones de ajedrecistas sugiere que el centro no es nada en sí. Debe ser considerado y vigilado funcional y no formalmeD¡te. La prueba es que si se . tienen líneas de juego y casillas donde apostar las piezas, éstas pueden cooperar. Si se tiene todo esto, entonces no importa qué peones se hallen en las casillas centrales. Técnicamente, si se quiere tener peones en el centro, es preferible que estén unidos más que aislados.Pero un jugador como Tarrasch llegó a emplear un sistema que permitía tener unPeón aislado. 1. 2.

P4D P4AD

3.

P4D P3R

294

C3AD

P4A

Si ahora: 4.

PAXP

PRxP

5.

C3AR

Las negras harán mal si juegan P5A. Pero, eve�tualmente, con: 6.

PxPA

las blancas aislarán al Peón de Dama negro y ·10 blo­ un Caballo en 4D; o, en todo caso, le impe­ dirán avanzar. Estratégicamente, esto tiene sus méritos y sus defectos. Dado el vigoroso juego de las negras, las blancas no debieran ser capaces de ganar el Peón aislado, pero las negras tendrán más problemas que las blancas si se produce el proceso de liquidación que conduce a los finales de Torre y Peón, si un Peón ais­ lado es el rasgo ae la partida. La actitud de los maestros hacia el centro no es dogmática. El· centro puede ser defendido, o cedido. Si se desea sostenerlo en las aperturas de PD, un buen método para las negras es el «stonewall» o «muro de piedra». Un posible abordamiento del mismo es: quearán con

1.

P4D

2. P4AD

P4D P3R

3. C3AD 4. P3R

P3AD

(C3A es contestado con PXP, y crea las dificultades de la defensa Abrahams.)

4, ...

P4AR

las negras continúan con A3D, C3TR (para poder recap­ turar al Peón de Dama con el Peón de Rey), O-O, CD2D y CD3A. No es una apertura fácil, pero también resul�a difícil contrarrestarla. Como política general no aconsejo al lector que pre­ pare aperturas que impidan las complicaciones. Las com-

295

plicaciones son la sal del j uego. Si no se malgasta el tiempo se está siempre dispuesto a combatir tácticamen­ te por la libertad, ocurra lo que ocurra. El diagrama 179 muestra una posición procedente de la Siciliana, en que la barrera de peones blancos de­ muestra ser menos formidable de lo que aparenta.

179 Lupi-Ahrahams. (Londres, 1946.) Juegan las negras.

En esta posición, las negras jugar . on:

10 11. PTxA •

...

12. PsA 13. PxPD

AxC P4R

P4D CsD

Si ahora:

14. AxC

15.

DxP

PxA CxPD

16. DxC

AxCj gana

Los recursos al alcance de las negras son compara­ bles a la fuerza de un mue�le comprimido. Esto no es un fenómeno desusado en ajedrez.. A menos de. que una ' partida sea muy mal conducida por un jugador, por ejem­ plo, con movimientos inapropiados ( de sperdiciad os ), el

desarrollo de ambos bandos contendrá siempre poderes latentes. No serán posibles milagros de explotación. Por esto, el jugador cuyo desarrollo haya sido más sutil que 296

el d e su contrario, aquel que lo planea a la luz de ideas que su adversario no puede o no sabe ver, eventual­ mente, se asegura cierta ventaja. Steinitz y Lasker dijeron del ajedrez que estaba go­ bernado por los principios de Causa y Efecto, y por leyes comparables a las de la Física Newtoniana (que cada acción tiene su equivalente y opuesta reacción, et­ cétera). Todo esto puede ser cierto, pero se halla tan distante de ,la práctica del ajedrez como del silencio en una sala de baile. Algunos movimientos se hacen con más propósito que otros, o son más efectivos que otros, debido a su efecto estratégico. Otros movimientos son menos eficaces porque no ayudan a los propósitos tácti­ cos de atacar o defender, o son inútiles estratégicamente. Pero en cada caso esto no es un juicio a priori. El efecto de un movimiento depende de las circunstancias en que se ha efectuado, de la posición que se desea crear o al­ terar, y de las posibilidades de tiempo-espacio de la partida. Sin embargo, los buenos jugadores se guían en sus partidas por cierto sentido común (por ejemplo, una clara inteligencia en todas las jugadas) que puede, par­ cialn:lente, ser enunciado con palabras. . 1. A un buen jugador le gusta tener el control del espacio; no del espacio vacío, sino de las líneas en que es posible desarrollar cierta actividad. 2. Le gusta controlar los tiempos. Esto significa que desea que su posición esté lo mejor integrada posible, en los movimientos de que ha dispuesto. 3. Un corolario de estos dos teoremas es que un buen jugador desea que el equilibrio tiempo-espacio se halle a su favor, o al menos nivelado. Quiere ser capaz de tanta acción como la de su oponente en el desarrollo de los combates de' la partida. Esto es. y no es esencial; son cuestiones empíricas que dependen de la posición. Por ejemplo, unos peones muy adelantados pueden ejer­ cer amenazas eficaces y presión, o pueden merodear sim­ plemente, esperando realizar una captura. Incluso pue297

den estar defendiendo al contrario. De modo semejante, el tiempo ganado en los movimientos nunca es tiempo perdido. Dicho esto, es útil preguntarse a veces: -¿Estoy atrasado en mi desarrollo? ¿He desperdi­ ciado algún movimiento particular? Estas preguntas son una guía muy útil en las aper­ turas. Y hay otra pregunta igualmente pertinente: -¿Estoy ejerciendo en el centro tanta presión como mi contrincante? ' Las dos primeras preguntas subrayan el factor tiem­ po; la otra e xpresa el factor espacio. Esta última puede ser difícil de contestar debido a que el control del cen­ tro no es una sencilla q.¡estión de tener allí los peones. Sin embargo, todas estas preguntas son útiles y expre­ san parte del correcto sentido del buen jugador. Este cuestionario puede. quedar ilustrado por la ca­ racterística de la normal apertura de juego: las blan­ cas emplean vigorosos movimientos, y las negras des­ arrollan su juego con iguales propósitos. ¿Pueden las últimas ser arrolladas? Muchos jugadores tienen la impresión, que el autor halla completamente injustificada, de que las negras están en peligre. Este es el error de confundir la inicia­ tiva temporal con la ventaja. Una manifestación de esta sensación de inferioridad es el obs·esivo Alfil contra Caballo), y hay jugadores que ejecutan mo­ vimientos como P3TR para prevenirlas. Ciertamente, hay veces en que se debe emplear tal movimiento porque es esencial para el plan del jugador mantener una ca­ silla libre. Pero el movimiento citado no debiera ser uti­ lizado como mera profilaxis. En ajedrez no hay tiempo para tales lujos. Naturalmente, si un Alfil se halla en SeR, puede ser difícil de desalojar. Movimientos como P3TR, seguido de P4CR, delante del Rey enrocado, invitan al sacrificio del Caballo (diagrama 180). 298

180 Juegan las negras.

Aquí: 7.

8. A4T

9. CxP

P3TR P4CR

AxP

10.

PxC

y las negras están en peligro, porque cpn CSD y D3A se desarrolla una fuerte presión. Las blancas obtendrán todo el valor de la pérdida de su material. A fin de apreciar mejor esto, consideremos cómo Met-· ger ·defendió una partida jugada en la apertura de los cuatro caballos.

1. 2. 3.

P4R C3AR ,C3AD 4. ASC y a

P4R C3AD C3AR ASC

S. 6. 7. 8.

.

o-o PlD PxA ASe

o-o AxC P3D D2R

las negras desarrollaron su Caballo de Dama por ID 3R.

Lo importante es el cálculo de si se ha perdido tiem­ po o no. Si no se ha percijdo, concentrarse en las líneas tácticas para precaver l<;>s peligros en los puntos débiles, pero no hay que pensar que existe debili dad sólo porque una pieza adversaria parezca agresiva. 299

En la: posición del último diagrama, las negras tienen buenos movimientos a realizar : ASCR ( azaros o ) o A3R (más seguro ); el movimiento C2R permite jugar a las blancas A X C, que estratégicamente es muy bueno. Por

tanto, hay que impedir que las blancas establezcan un Caballo en su SAR, dond� sería muy poderoso. Pero hay un Alfil a este respecto que puede impedirlo. Estas consideraciones demuestran que no hay que sentir tem9r por los movimientos agresivos, ni existe necesidad de perder tiempo en prevenirlos. Tomemos un ejemplo elemental: l.

P4R

2. C3AR

3. A4A

P4R C3AD

A4A

Ahora las negras, con A4A han hecho tanto como las blancas. Pero antes de considerar si las blancas pueden atacar examinemos una alternativa: C3AR

3.

(en vez de A4A)

Este, asimismo, es un movimiento de desarrollo, que ejerce presión sobre el centro. Pero permitamos a las blancas una jugada que parece peligrosa:

4.

cse

que acarrea enorme presión sobre uno de los puntos sensibles del tablero, 7AR, donde sólo el Rey defiende al Peón. El Caba llo que podía defenderlo desde 8CR, con C3T, está situado en otra dirección. Se sienten tentacio­ nes de exclamar: -C3AR (aunque sea un movimiento de desarrollo) es un mal movimiento. Pero no lo e s. Las blancas, a fin de atacar tan pronto, emplearon dos movimientos con una pieza, mientras que otras están aún sin desarrollar. Si el movimiento no

y

300

resulta tan terriblemente efectivo, entonces quizá esté mal empleado. Y las negras juegan vigorosamente: 4.

P4D

¿Es bueno esto? Veamos, ¿pueden ganar las blancas . alguna ventaja capturándolo? Probemos: 5.

P xP

( Evidentemente, A x P, C x A, P x C, D xP desarrollaría a las negras enormemente.) ¿ Pueden recapturar las ne­ gras ? Debido a la peculiar debilidad de 7AR, no es pru­ dente que las negras jueguen C X P. Esto lleva al Rey a · una variante que se llama ataque Fegatello. Si:

CxP

5.

6 . C x PA!

Sacrificio que, si DO es una demostración matemática, es, en cambio, muy valioso, ya que es una exhibición del Rey entre la masa de piezas blancas. Esto, seguramente, tiene valor por el sacrificio de Caballo por Peón que las blancas han aventurado. De alú podría seguir:

6. 7.

D3Aj

8.

RxC R3R

desarrollando y obligando a que retrasa el suyo. · 8.

las

C3AD

negras a un movimiento

CD2R

(8 . . . . CDSC; 9. P3TD, C x Pj ; 10. RlD , C x T, lleva al Ca­ ballo blanco a UIi.a Itaptura que puede ser inadecuada, porque con A x Cj , R3D; 3. P4D, las blancas se sienten homicidas.)

301

En respuesta a la mejor línea (CD2R), las blancas continúan su desarrollo: 9.

P4D

P3AD

(P x P es malo obviamente, a la luz de D4Rj .) 10.

O-O

Si el dueño de las negras sobrevive, con cabellos grises, debe ganar el final. Sin embargo, no puede estar segura de resistir tanto tiempo. La lección técnica es que, a fin de exponer a. un Rey, pueden ser provechosos los sacrificios de diverso valor.

Para los sacrificios hay dos posibles actitudes, que varían con la posición y con el temperamento. Unos sa­ crificios deben ser aceptados y el ataque desarticulado, y otros evitados. Ciertos jugadores, obligados con sacri­ ficios de resultados dudosos, los reciben con placer, y . otros los eluden. Supongamos que el del texto ha sido evitado. ¿Qué deben entonces hacer las negras en el movimiento S? La respuesta es: C4TD

5.

El resultado de esto es imprevisible porque conduce a una clase de ajedrez en que en buen juego de un ban­ do derrotará al mal juego del otro. . . , ¡es una apertura perfecta! Una posibilidad es como sigue: 6.

P3D

7.

P3TR

C3AR

P5R

aventajándose de la doble función del P3D blanco. 8.

D2R

9.

CxA 302

PxC

y ahora las negras parecen tener compensación por la pérdida del Peón, pero la partida es difícil (9 A4AD; 10. CR2D, O - O; 11. C3CD ha sido jugada). Se desarrolla una partida agitada desde: •

6.

7.

ASCj PxP

8.

P3A PXP

...

D3A

Pero esto se halla más allá del propósito de este texto. Lo imp9rtante, desde el ángulo técnico, es que en una partida en que no se ha perdido tiempo, es muy probable que un ataque poderoso halle una réplica ade­ cuada por parte de la defensa, o incluso un fuerte con­ traataque. Esto deja al gusto de cada ,.Cual el aceptar o no los gambitos. Por el mismo principio que se juzga los ata­ ques, se juzga la colocación de las piezas del contrario (y de las propias ). Un Peón avanza a SAO o SAR. Esto parece amenazante en razón de su penetración en el reino del defensor. ¿Pero es un movimiento realmente bueno? Si se ha empleado el tiempo, y el otro jugador no lo ha malgastado, PSA puede ser mal jugado, a menos que hay.a un poderoso motivo que justifique el avance. Nor­ malmente, puede suponerse que si un Peón llega a SAO, el Peón que lo custodia desde 4D puede estar minado. De modo similar, si se llega a SAR, puede estar minado su soporte en 4R. Sólo si hay razón para creer que el que avanza tiene justificado su avance porque el otro jugador ha efectuado malos movimientos, sólo entonces debe ser valorada la demostración de poderío. Resunliendo: si es posible esbozar algunas reglas de juego, han de ser enunciados tan vagos ( aunque no inú­ tiles) como el apremiar a los jugadores a que no jueguen inadecuadamente, a que no malgasten los tiempos, a que no se queden sin radio de acción. Este consejo sola­ mente se advierte cuando aumenta la experiencia. Al ser asimilado da confianza, que es lo más deseable en aje­ drez. 303

8 ADQUISICION DE VENTAJAS

Gran parte del ajedrez entra de lleno en los pequeños latrocinios, para no mencionar el aprovechamiento de las gangas, y la preparación de bromas desconsideradas. Un elemento de la técnica es estar familiarizado éon ar­ timañas que lo logren, aunque sea subrepticiamente. El estudiante debe saber algo con respecto a agre­ siones enmascaradas. Este conocimiento le tomará cons­ ciente de los peligros que rodean a piezas que en un momento dado no están atacadas directamente (aunque sí de forma disimulada). Tenemos un Caballo en 4T, en diagonal con la Dama contraria, que se halla . en su ID. El adversario tiene un Caballo en su 3AR; ¿sabemos que el contrario puede capturar nuestro Peón de Rey con su Caballo, y que si nosotros recapturamos dicha pieza con un Peón, él se apoderará de nuestro Caballo? Antes se mencionó que un jugador de ajedrez gusta de amenazar dos o más puntos con un movimiento. Más que esto, le agrada efectuar movimientos que consigan dos efectos. La táctica mencionada -capturar con una pieza camuflada- lo consigue. Puede ocurrir que el enmascaramiento no resulté evi­ dente a primera vista. Podemos tener un Alfil en SCR cuando juguemos nuestro Caballo a 4T. Pero suponga­ mos que el otro juega P 3T , y que nosotros no deseamos

307

cambiar el Alfil por su Caballo. Retrocedemos el Alfil. Ahora puede jugarse C X P. Este ejemplo ilustra lo que antes se ha dicho: que los rasgos técnicos están íntimamente relacionados con las trayectorias de juego tácticas. La técnica puede poner en guardia contra la coloca­ ción de piezas en casillas contra las cuales pueda des­ encadenarse un rápido ataque. Pero si el jugador quiere anticipar exactamente cuándo se desarrollará la agresión enmascarada, debe tener bien presente más de un de­ talle. Así, supongamos que el contrario tiene un Caballo en su 5D, vuestro Rey se halla en teR y vuestros Peón Alfil Rey y Peón Rey en su cuarta fila. El adversario, con D3CD, puede atacar a vuestro Peón Caballo Dama y amenazar explotar, la agresión disimulada que ha creado contra el Rey. Vosotros podéis, o no, tener movimientos para contender con los del oponente: A3R o C4TD (aun­ que el último no impedirá un j aque doble). Lo impor­ tante de esto es comprender que no os halláis suficiente­ mente bien enterados de lo que vuestro contrincante puede hacer con su Dama. La técnica os capacita a po­ nerle un nombre a · 10 que él ha hecho. La táctica, con su penetración visual (junto con la experiencia técnica), sirve para evitarlo. El aspecto táctico del ajedrez queda sugestivamente ilustrado con el siguiente ejemplo:

1. 2. 3.

P4R C3AR A4A

4.

P4R C3AD A4A

P3D

5. C3A 6. o - o

Las blanca,s ahora quieren hacer algo agresivo. 7.

C4TR

308

P3D C3A

O-O

Han movido su Caballo bajo una agresión enmasca­ rada.

C X PR

7.

8.

CXC

DxC

Las negras han ganado un Peón.. Pero, ¡ ay!

9. ASCR y las negras han perdido su Dama: está «cazada». Evi­ dentemente, la técnica no ha sido suficiente, o había in­ suficiente conocimiento técnico. Lá respuesta es que la técnica os dice cómo hacer las cosas, y no 10 que se debe hacer. Así, cierto sentido técnico advertiría a las negras de que · su C XP es un movimiento que desarro­ lla las fuerzas de las blancas. Con esta idea bien graba­ da en la mente, quien mueve las negras podría concen­ trar su atención en los movimientos que pueden seguir al suyo; y, si es perceptivo, verá ASC. La técnica sugiere que, hallándose las blancas bien desarrolladas, su mo­ vimiento del Caballo está garantizado y no se verá com­ prometido. Un movimiento lógico y natural no debe efec­ tuarse (naturalmente) a causa de su lógica o su natura­ lidad únicamente. Pero en una gran mayoría de casos, tales movimientos son buenos. El único reparo a C4TR es que su obvia secuela, C5AR, no es muy eficaz, y da tiempo a las negras para C2R o . C5D. Obsérvese que si el Peón negro estuviese en 3T en vez de 2T, C4TR sería un mal movimiento porque la Dama . negra no quedaría atrapada.

Lo que s e aplic a a las agresiones enmascaradas se aplica también a todas las maniobras con las que el jugador de ajedrez ejecuta dos operaciones con un solo

309

movimiento, como las dobles amenazas con peones u otras piezas. El conocimiento de los poderes de la doble ame­ naza hace posible tempranas demostraciones en la par­ tida, tanto si es debido a una casilla que está ocupada, o a una pieza custodiada o tomada, porque la captura o recaptura del contrario puede quedar contrarrestada con una doble amenaza. No todas las maniobras son buenas. Lo son, general­ mente, para el jugador que ya ha obtenido cierta ven­ taja. Pero pueden ser útiles incluso al principio de la partida. Así, en la apertura:

1. 2.

P4R C3AR

3.

P4R C3AD

4.

C3AR

A4A C3AD

Las negras pueden jugar 4. . C x P, porque si S. C X C, P4D recupera la pieza. El hecho interesante es que las blancas no pueden explotar útilmente su «desesperado» Alfil COn 5. A x Pj , debido a que después 5 . . R X A; 6. C X C, P4D; 7. CD5Cj, RIC (o IR), las negras han que­ dado mejor desarrolladas y con el Alfil por el Caballo, mientras que el Caballo Dama blanco no está bien si­ tuado. . .

..

Sin embargo!

S.

CxC

P4D

deja a las blancas con un movimiento libre; las negras tienen que emplear un movimiento · a fin de reconquistar su material. Así, las blancas pueden efectuar una varie­ dad de movimientos útiles, si tienen alguno; en efecto, tienen ASC, o R2R o A x P, que reconquista su Peón; o más agresivamente:

6. P4D

310

Si entonces:

6.

PxC

7 . esc

PxA

7. P5D

es muy bueno.

Si: 6.

trastorna el desarrollo negro.

Si:

6.

PxP

pueden permitirse l a pérdida del segundo Peón, y jugar A3e seguido de cse, y enroque coil un desarrollo agre-

sivo. La l�cción de todo esto es que el mérito . de la explo­ tación de las posibilidades técnicas debe ' siempre ser considerado táctica y estratégicamente. Un pequeño sa­ crificio, realizado porque parece hábil y por saber que el material podría 'ser reconqui stado puede proporcionar, en cambio, un juego inferior. Hay que estar sumamente atento a todas estas cosas si se pretende obtener un desarrollo de ataque, o si se desea igualar el del con­ trario, y no con el fin de demostrar que se pueden pre­ ver uno ° dos movimientos futuros. ,

Sin embargo, constantemente y en todas las fases de la partida, hay que estar enterado de las posibilida­ des de las raterías y de las más ligeras piZcas de ven­ taja.

311

1 8 1.

En la posición del diagrama 181, las !Ilegras no pueden frenar el ,ataque a su Peón con 1 TICD, porque sigue 2. T X P, T x P; 3. T8Aj, que fuerza la coronación. Se obtendría un efecto similar si después una serie de •

•..

cambios terminasen con la Torre blanca en una colUIl1l1a abierta, un Peón en 6R, el Rey negro en 1eR, y una Torre defensora que, � fin de compensar, tiene que abandonar la fila posterior. Esta es una clase de detalle técnico, percibido tác ticamente , que capacita a un jugador para ganar material a un contrario inadvertido . Tal conoci­ miento, naturalmente, es igualmente útil en la defensa. El jugador debe estar enterado de las ventajas técni­ cas. No puede establecerse una lista exhaustiva de las mismas, pero éste es un buen consejo. Hay que meditar �n la clase de posición más adecuada para la . consecu ­ ción de material con rapidez, o desde la . que ' se podrá llevar a cabo una operación vigorosa. Muchas posiciones resultan obvias. Así, si uno se en­ cuentra con su Torre colocada en la séptima fila, segura­ mente será muy fácil ganar peones con rapidez, o con la ayuda de la otra Torre . desarrollar un ataque de mate, doblando las torres en la fila. Una Torre en la sép tima o en la octava fila puede también realizar una clavada, y reducir el poderío de piezas tle importancia, 312

como alfiles y caballos. Incluso la amenaza de un avance a la séptima u octava fila puede sujetar a la Torre con­ traria a su segunda o primera filas. Por esto los ajedrecistas conceden gran importancia a las columnas abiertas, y prefieren doblar las torres en ellas. Todo esto se halla sujéto a la consideración de la posición en conjunto. Si el contrario está organizando sus operaciones de mate, vuestra columna abierta no puede ayudaros. Sin embargo, las grandes ventajas centrales usual­ mente impiden una movilización contraria. Además, estas . ventajas; una vez adquiridas, tienden a durar, y pueden ser calculadas con poca dificultad. Pueden doblarse las torres, usualmente . sin tener que elaborar muchas com­ plejidades; nonnalmente, puede poseerse una columna abierta. Trabajando con columnas abiertas y peones atrasados, reconocidas aquéllas como relativamente bu� nas, y relativamente malos éstos, es como los técnicos deciden con facilidad, mientras que los tácticos, reflexio­ nando arduamente, tienen que emplear el tiempo con­ tendiendo con el detalle técnico. El diagrama 182 ilustra algunos elementos técnicos. y una complicación táctica.

182 Mueven las negras.

313

Las blancas acaban de jugar A(3D)5C. Si ahora mo­ viesen las blancas, TID conseguiría una clara ventaja técnica. Sin embargo, mueven las negras. ¿Cómo defen­ der la columna abierta, que por un momento está en su posesión? 1. . . . P3CD acude a la mente, pero la respuesta es 2. A6A, forzando TIC. Entonces, 3. TDID hace que A2e sea imposible por el momento. Lo que evidentemente es mejor, es:

A2D

1.

Esto salva la columna. Las negras, sin embargo, es­ peculan: «¿ Puedo hacer algo mejor?» 1.

T7D ¿Es éste

2.

un

mal movimiento?

TDID

3.

T x PA

T8D

AhoraJ 3. T X P se replica con A X P Y las negras pierden. Ahora bien, veamos cuál es el propósito de las blan­ cas al jugar 3. T8D. ¿Amenazan A7D? Si las negras ju­ gasen después de A7D: • •.

4.

Pero si en lugar 4.

5.

T7D

de 4. . .. T7D, . las 5.

AxA

T X A ganaría negras jugasen: TxT

A3A

ahora son las blancas las que tienen dificultades. He dejado ex profeso ( después de 3. T8D ) de escribir la réplica negra en este momento, previendo sólo lo que puede ocurrir de efectuar éstas una jugada que no altere el desarrollo de las ideas anteriores. Por ejemplo: P3TR, en evitación de un posible mate sorpresa.

314

Hagamos que las negras jueguen: P3CD

3.

4. A6A

Ahora, no el movimiento (que parece hábil) 4. . . .A2C (invitando a 5. T x T, A X A, y recibiendo 5. T x Aj ... «zwischenzug» ... , seguido de A XA), sino: 4. 5.

TIC TRID

6. 7.

A2e!

A x A! T8R

T xA

y, como ocurre a menudo, las negras quedan: desampara­ das, mientras la otra Torre viene a la octava fila. La lección de este estudio, posiblemente, es ésta: que los técnicos que, como en el caso de las negras, juegan A2D sin preocuparse de la promesa táctica, son o pru­ dentes o afortUnados. Los buenos jugadores no quedan satisfechos con esto. En otras situaciones técnicas, por ejemplo cuando existen clavadas, se requiere gran exactitud táctica. Es muy importante ver no sólo la cualidad formal de un movimiento, sino la . respuesta al mismo.

Veamos, para ello, la posición del diagrama 183. El Peón en 4R está clavado. Así, movimientos como P4A y P4D parecen buenos pa:r:a las negras. Pero, ¿por qué no lo son? Sencillamente, porque no amenazan nada. El movimiento P X P negro quedará contestado con T x P. Las blancas pueden emplear el tiempo provechosamente, con un movimiento que no es el más fácil de ver: 2. Rl T. Esto sugiere que el mejor movimiento de las negras es 1. . . . D5D. Esto, incidentalmente, es un movimiento blo­ queador. Pero no se ha ejecutado con tal propósito. Las negras no se asustan de jugar:

31 5

1 83 Mueven las negras. 1. 2.

3. T x T 4. P x P

P4A

P4D

D XP

DX T

porque entonces TBR gana. El propósito de DSD es que ataca algo: incidental­ mente, mantiene una clavada y crea una media clavada (por ejemplo, cada una de las torres está libre. . . , pero ambas no lo están). En respuesta a 1. DSD; 2. TRJA Y TR2R se repli­ caría T X PR, porque el PD �stá clavado. Lo mejor parece D2R, y siguen P4A y P4D que son destructores. La lec­ ción de esto es que la característica formal de una situa­ ción puede ser una insinuación de ventaja, pero no una guía para su explotación. Esto debe ser previsto. Las siguientes son un buen par de observaciones ge­ nerales: 1. To do lo que proporciona seguridad es valioso téc­ nicamente. 2. Todo lo · que ocasiona libertad y radio de acción es valioso, asimismo, técnicamente. A la luz de estos propósitos de capital importancia, un jugador aprende el valor de las piezas y casillas con exactitud. Los valores funcionales, y. no los formales, son la esencia del ajedrez. •..

316

Un Caballo situado en SA, o cualquier buena casilla central, SD, SR, 6D, 6R, 4A, e iricluso 3R, pu,ede controlar tanto espacio que su estableclmiento allí parece intrín­ sicamente deseable. Pero un Caballo en SAD es de poco valor si las operaciones se realizan en la columna Caballo Rey. Al evaluar el valor de la casilla hay que meditarlo de dos maneras, y hay que penSar en el final. A tal propó­ sito, el centro es, usualmente, valioso. Pero también hay que pensar en él en el medio juego.

Abrahams-Scarletf. Mueven las blancas. Es incluso más importante que el valor de las piezas. Sabemos que una Torre es de más valor que un Caballo o un Alfil, pero su valía como factor para ganar la par­ tida puede comprenderse mejor si «se vende barata» , a fin de mejorar una posición. El diagrama 184 muestra la ventaja de poseer el dominio del centro. Pero · el juego anterior (llevado a cabo por el autor) es de cierto interés técnico. 1.

2.

C3AR P4AD

3. 4.

P4D P3AD

P4D C3A

C3A . P3R

La cuarta fila negra es «técnicamente» inferior por­ que no da el máximo desarrollo y permite una economía a las blancas. 317

5. 6.

A5C

P3R

7. D2A

A2R CD2D

Esta es la economía. Normalmente, en la defensa del gambito de Dama, las blancas tienen que jugar TIAD antes que D2A, porque de otra forma las negras tienen la «aguda» réplica P(de 2AD )4A. Esto no significa nece­ sariamente que las tomas se hayan cambiado; aquí, sin embargo, las blancas «consiguen» un desarrollo de Dama y Torre en dos movimientos que podía haber tomado más tiempo. 7.

8.

o-o

TID

TIR

Un movimiento razonable si las negras juegan a con­ tinuación CIA, pero que, de no jugarlo, es menos útil. Resulta «desperdiciado» porque los otros movimientos de las negras no cuadran con él. 9.

A3D

P3TR

No es útil porque lleva al Alfil a una buena casilla. 10.

A4A

PxP

No e s malo, pero l a posición ha adquirido una forma en que las negras obrarían mejor sosteniendo el centro desde ahora en adelante (es una- jugada inconsecuente). 11. 12.

A X PA A3CD

13.

C3C CD4D

ASR

CxC

Los tres últimos movimientos de las negras consu­ mieron tiempo, ¿para qué? Han efectuado tres movi­ mientos con una pieza a fin de cambiarla por una, 'mo­ vida menor número de veces; al hacerlo han proporcio-

318

nado a las blancas, al menos, un buen tiempo de de­ sarrollo.

14.

PxC (Yendo hacia el centro.)

14.

.

••

P3CD

Un esfuerzo para desarrollarse, pero en momento y dirección desfavorables. Es neces ario algo vigoroso y enérgico como P4AD ( 15. P X P, D4T; 16. A6D, C2D).

15.

O-O Ahora las blancas tienen tiempo para lujos.

15 . . ..A2C; 16. P4R, D 1A; 17. A x C, A X A; 18. PSR, A2R; 19. P4A, TID, Y ya tenemos la posición del dia­

grama 184.. La siguiente ilustración subraya lo que ya se ha dicho: que las ventajas técnicas se adquieren táctica­ mente. La técnica aconsej a · al jugador sobre los métodos generales de juego e indica qué configuraciones son normalmente útiles. El táctico halla la forma de con­ seguir ventajas técnicas y conservarlas. El diagrama 185 ilustra este concepto.

185 Abrahams. (Blancas.) Mueven las negras.

319

Las blancas han jugado: 10.

D4T

Las negras replican: 10

.

. ••

y

11.

D2A

las blancas obtienen ventaja con:

PSA

Técnicamente, si las blancas pueden jugar P X PD se­ guido de T1D y A4A, ejercen enorme presión contra la 'posición contraria y el radio de acción del negro se ve reducido. Tácticamente, lo interesante es que: 11.

..•

PxP

se replica con: 12.

P5R

las negras no pueden capturar a causa de A4A. ' Si en cambio

y

12.,

•••

C2D

13.

P4AR

concede a las blancas control y radio de acción a costa de un Peón. Otra idea semejante existe en una partida disputada entre los mismos adversarios (el autor, blancas). P4D P4AD 3. C3AD 4. A4A 5. P3R 6. P3TR 1.

2.

7.

C3AR P3CR A2C O-O

C3AR A2R 9. O - O 10. P5A 11. P x PD 12. TIA 8.

P3D CD2D

320

T1R P3A D2A? P3C

PXP

Ahora se añade una clavada lateral a la clavada dia­

gonal.

12. 13. P4CD 14. PSC 15. D3C 16. P x PA

17. CSC 18. P6C 19. C X P 20. D x Dj 21. A3A

P3TD AlA P4A C1C PC x P

P3TR D2D DxC RXD

y la Torre está perdida, y con ella, más adelante, la partida. Esta jugada es también una interesante demostración de cómo la presión puede crear debilidad en la defensa y dar líneas abiertas al atacante, cuando el defensor intenta contender, a su vez, amenazas.

El buen ajedrez, a menudo, adopta la forma de crear en un contrario una o más debilidades, y explotarlas in­ mediata o diferidamente, según su naturaleza. En general, una buena prueba de la ventaja técnica es que impide al contrario realizar lo que quisiera hacer. Cuando se implantan restricciones entonces, normalmen­ te., son posibles para el atacante las posibilidades tác­ ticas. Puede estar defendiendo su 2D con un Alfil en su 3AD contra la incitrsión de una Torre. Un Alfil contra­ rio se presenta en 4R para capturar o ser capturado, y las defensas quedan quebrantadas puesto que el , ata­ que basta para su completa destrucción. Aquí hallamos casillas débiles, pero lo son única­ mente porque se las ataca. La prescripción técnica con­ tra ellas es un completo desarrollo y el control del ta­ blero. Para esto no hay fórmula. Hay que establecer una importante diferencia entre ajedrez técnico y táctico, puesto que este último acarrea a la víctima un mayor grado de sorpresa. A veces la técnica advertirá al · jugador la clase de

321

peligro existente. Así, las negras en la posición del dia­ grama 186 no se quedarían muy sorprendidas con 1 . T X P por parte d e las blancas. Si capturan, entonces 2. D X P demuestra a las negras el significado de las líneas abiertas. Pero ésta no es toda la historia. En la

partida en cuestión (Auerbach en una exhibición de simultáneas), las negras continuaron 1. . . . P4CD. Siguió 2. TDIAR, P X A. y ahora las blancas efectuaron un mate en tres con:

186

3. T x Pj 4. T7Aj

5. D xPT mate

RxT RxT

Esta operación era difícil de ver. De manera similar en la posición del diagrama 187, se necesitaría ser muy buen jugador para ver ' con pre­ cisión cómo las negras pueden cambiar el juego a su favor. .

1.

•. .

2. RIA

A7Aj

322

187

¿Y ahora qué? 2. 3. T x T

T8Dj ! P7Rj

4.

RxA

P X T=Cj

capturan la Dama.No hay leyes con respecto al bloqueo ·de peones y ca­ sillas libres que preparen a un jugador contra tales movimientos. Estos deben ser vistos. Sin embargo, la enseñanza o la experiencia pueden familiarizar a un jugador con algunas extrañas posibilidades, y dicha ex­ periencia toma sensible a la mente con respecto a la atmósfera de las posibilidades técticas, y dispuesta para las tormentas del embravecido mar. El elemento sorpresa, el shock que sobrecoge a un jugador cuando ocurre algo que no · ha previsto, es acep­ tado animosamente por jugadores que se hallan en malas posiciones; Pero los jugadores que pierden tenien­ do · buenas posiciones, frecuentemente dicen de sus con­ trarios que son unos «fulleros», y este térmii:to puede y

parecer exacto, ateniéndose a mi anterior concepto de las pequeñas raterías del ajedrez. Pero en la práctica, el término «fullero» es empleado con excesiva asiduidad. Si el jugador que se halla bien situado comete una 323

equivocaclOn, no es culpa del otro, aunque la explota­ ción sea «chocante» en el sentido de « sorprendente». Así, el contrario del autor en la posición del d iagra­ ma 188, sólo pudo reprocharse su propia avidez cuando jugó R x P (en vez de R7A) y fue aporreado al instante

con D4Dj.

1 88 Otra vez el adversario que en la posición del diagra­ 189 replicó a 1 . T6C con T2Aj, no estaba siendo ob­ jeto de ninguna ·fullería cuando, en respuesta a R5R, juzgó psicológicamente fácil T8A. \Esto fue un error, porque T6Aj permitió ganar a las blancas. ma

1 89 Mueven las blancas. 324

Digamos que las trampas y las tretas s.on peligros no vistos o previstos que debieran haberlo sido. Por tanto, no hay ninguna finalidad en hacer distinciones, como hacen ciertos expertos americanos entre trampas, de creación propia, y tretas (preparadas por el adver­ sario). Experimentemos. El Rey de mi adversario se halla en 1 TR Y sus peones en 3R, 4AR, 2CR, 2TR y tiene otras piezas. Yo tengo la Torre en '1 TR (columna abier­ ta), el CaballQ en 4TR, Alfil en 3CD y Dama en 2AD. Juego diestramente D X P (f5) esperando P X D, permitien­ do C6C mate. Pero, en cambio, utilizando una pieza que yo había ignorado, las negras, capturan mi Alfil, dando jaque. ¿Puedo ahora distinguir útilmente entre dos aspectos de mi conducta? l. He construido una trampa para él; si capturaba mi Dama se encontraría con mate. 2. Construí Una trampa para mí mismo. La distinción es académica. El único término útil que puede ser aplicado a un jugador que no efectúa el mejor movimiento creyendo que su contrario ejecutará una mala réplica, es el de abuso. Pero esto es muy raro entre los buenos jugadores. Se halla presente un ele­ mento de psicología cuando se declina una simplifica­ ción a fin de conceder ocasiones de combate contra un 'adversario poco imaginativo. Pero nadie efectúa movi­ mientos a ese fin que puedan ser claramente rechaza­ dos. Sólo en malas posiciones efectúan «fullerías» los buenos jugadores. En tales casos' es cuando ejecutan mo­ vimientos que puedan ocasionarle al contrario la opor­ tunidad de un error. Pero si éste no comete la equivo­ cación requerida, si no cae en la trampa, entonces aquéllos se hallan en peoÍ' situación. Sin embargo, si la partida va ya por malos derroteros', no se pierde nada intentándolas. La posición del diagrama 190 muestra a las blancas bien situadas; Es difícil hallar el inejor movimiento de las negras, que posiblemente sea P3A; sin embargo, és­ tas jugaron 1. . PSC, esperando un error. .

.

325

Las blancas pudieron capturar el Peón de Caballo 2. D x PA.

o jugar D7D, pero fueron tentadas por ' De ahí siguió: 2.

...

3 . RIA

4. P X T

TIRj T(7) x C

TIA

gana la Dama. Haber visto esto era meritorio, y se justifica. la ju­ gada sólo al pensar que otros movimientos más perfec­ tos habrían sido inútiles. En cuanto al resto, el tablero proporciona abundan­ tes oportunidades de error; las configuraciones inespera­ das se manifiestan constantemente. Incluso en un cam­ peonato mundial de ajedrez se pierden de vista muchos detalles. Veamos la posición de la partida 17, jugada entre Tal (blancas) y Botvinnik (negras ) en 1960: 2t5, rpdUppl, pT2pcpl, 2PS, 3PIP2, DSCl, 6PP, lT4Rl ' En el movimiento 37 las negras jugaron D X PAR. Obsérvese que si las blancas tuviesen un Peón en 4AD, esto no podría realizarse a causa de T x PCj, T x T, 326

D x PTj, a lo que sigue un mate. Sin embargo, ello no es posible aquí, aunque de. todos modos el ataque blan­ co es muy potente. 38.

C2R

y esto es más

el PCD.

39.

39.

D5R

D3CD

que una multiplicación de fuerzas contra

. .. Porque si 40.

D4D ..

40.

T x PTj

43.

D x T(c8) mate

gana

. P x T sigue

41.

D6Cj

RIT

42.

D x PTj

T2T

Esta es una complejidad que las negras debían haber previsto sin esfuerzo. El estudiante deberá intentar estar al corriente de todas las excentricidades del tablero. Estas se ponen de manifiesto en todas las fases. La siguiente secuen­ cia de la Ruy Lóp ez es instructiva a la par que entre­ tenida. 15. 16.

P4R

Ale DIA

17.

AxC

18.

P5R

AxA

Conseguido s!u. pérdida de tiempo porque las negras han dejado mover las piezas de las blancas a todas las buenas casillas. 18.

...

19.

A2R

P4A

TID

(P4AD era forzoso jugarlo, aunque fuese ineficaz.) 327

Ahora tenemos la posición del diagrama 184, cons e­ guida por las blancas porque han tenido mucho tiempo­ espacio para su desarrollo. P5A

20.

Técnicamente un bloqueo; tácticamente, más que esto. 20. 21.

PxP

PxP D2A

22.

T6D

Esto ilustra la de una pieza está la partida, que es versario. El resto de la

a..'TJ.terior observación de que el valor subordinado al principal propósito de la destrucción de las defensas del ad­

22.

AXT

• ••

partida es sencillo:

(No. e s deseable, ¿pero qué pueden hacer las negras? Si T2D, las blancas tienen tiempo para C2D y (;4R.) 23.

PR xA

(Técnicamente PAX A parece perfecto, pero es sólo aparente.) 23.

24. C5R

D2D DIR

25.

P4A

AlA

(Aritméticamente, una pérdida de todo ' el tiempo em­ pleado en el desarrollo de este Alfil.) 26.

P5A

A2D

27.

328

P6A

(Obsérvese como ahora nada puede detener al Peón.) 27. 28.

T3A

29. 30.

P4C D 1A

TD 1C T3T C4C Abandona ( 1 )

Otro ejemplo lo · tenemos en l a apertura: 1. 2. 3.

P4R C3AR ASC

4.

P4R C3AD P3TD

S.

A4T

O-o

6. TIR

La experiencia ha establecido que P4D conduce iniciativa más resistente. 6.

C3A CxP

a

una

C4A

(6. . . .P4D; 7. P4D, P XP; 8. CxP, A3D constituye la defensa Riga, de la que una divertida secuencia es: 9. CxC, AxPj; 10. RIT, DST; 11. TxCj, P X T; 12. D8Dj, D X D¡ 13. CxDj descubierto, R X C; 14. R X A, P4A; lS. ASC mate. ¡ Esta es una magnífica muestra de la geome­ tría del tablero de ajedrez! ) ' , Volviendo a l a línea principal, después sigue: 7. C XP 8.

9.

TxCj C3A

10. 11. 12.

CxC A2R C X A( ?)

CSD CxAj DST

O-o R1T

(1) Un crítico adulador (el difunto monsieur du Mont) habl6 de mi manejo de los peones como ''una reminiscenoia de la técnica del Dr. Alékhine". Digo esto porq,ue estoy interesado en la palabra "técnica", y opino que monsieur du Mont la emple6 equivocada­ mente. El proceso es táctico. Posiblemente, él pensaba en el "estilo", que es otra cosa. (N. del A.)

329

Con la amenaza de: 13.

D x Pj

14.

RXD

T4T mate

En otro final de partida, hay que observar lo que está latente en la posición lograda por Tal contra Bo­ vitnnik en la octava partida del match para el campeo­ nato mundial (1961).

lrtla3_ lp3pap, 2Plp2p, lPlpP3, 3C2tl, SC2, 2T2PPP, 3T2Rl Las blancas, al mover, tienen que recordar que en algunas variantes su fila posterior se halla desprovista de defensa, y que no tienen tiempo para «construir un agujero para su Rey». 27. TIT, Ax PR; 28. C x A, T x C; 29. C7Dj. ¿Por qué la réplica fue el «abandono»? Si 29. . . .A x C; 30. P x A, TID; 31. T8Aj, T x T; 32. P X T( = D)j, RXD, las negras siguen vivas. Si, en cam­ bio, 31. T8Tj, R x T; 32. TBAj, R2T, las negras am,enazan mate. La respuesta es que las blancas pueden elaborar rasgos combinados de ambas operaciones. 31. T8Aj , T x T; 32. T8Tj, R x T; 33. P x T( = D)j, y gana la Torre negra el siguiente movimiento. Esta jugada, no muy difícil, implica claridad para ordenar los movimientos y un gran conocimiento de los recursos del sacrificio. Desde la apertura se hallan latentes las ideas tác­ ticas. Supongamos que hemos jugado 1. C3AR, C3AR; 2. P4D, P4D, y que decidimos controlar · SAD. Jugaremos 3. P3TD, que será replicado con el, al parecer, inocuo 3 . . . . P3R. ¿Podemos ahora jugar 4. P4CD? De hacerlo, la réplica es 4. . . .P4TD, y entonces nos enteraremos de que el movimiento que le hemos obligado a efectuar a nuestro contrario es 4estructor. No podemos proteger el Peón Caballo con A2D porque el movimiento de las ne­ gras ha clavado nuestro Peón Torre Dama. En el otro lado del tablero, los jugadores a veces se sienten desdichados porque cuando (habiendo en330

rocado por el ala de Rey) intentan sacar un Alfil o un Caballo contrario de su S CR con P3T, se produce P4TR y, si la pieza se captura, P X P pone a una Torre en te­ rrible actividad. A veces el sacrificio falla, pero hay que tener siempre presente tal posibilidad. Por esto, los movimientos de las p iezas más pesadas deben ser tan 'Sutiles como P9tentes: habéis dejado que la Torre de vuestro contrario vague por la columna Torre de Dama porque vuestra Torre puede atacar a su aislado PTR desde 4TR. ¿Os habéis dado cuenta de que su Torre puede defender desde detrás de vuestra Torre su 7T, guardada por un Alfil? Similarmente, los ataques de Alfil o Dama, desde d4 a b2, quedan · minimizados por la entrada de un Alfil o una Dama en eS, custodiando la pieza o el Peón atacados desde detrás del atacante. ¿Apreciáis plenamente las clavadas? Puedo exponer un triste ejemplo de una desdicha que le ocurrió a un jugador muy apreciado por mí. Tenía las torres en al y b l , y su Dama · en b6, atacada por la Dama contraria. Lo que trastornó a las blancas fue un jaque de Torre en el del adversario. Cubrió el j aque, con otra pieza, en lAR (la Torre se halla ligada a la defensa de la Dama), entonces D X D reveló el horrendo hecho de que la Torre en b l estaba «clavada» contra la Torre en al. Así T x D llevó a l a pérdida de una Torre; una clavada muy inusi­ tada. Pero la técnica se nutre con la asimilación de lo inusitado. Un consejo final: no hay que ser autómatas. Quiero decir que no hay que capturar y, aún más difícil, recap­ turar automáticamente. Supongamos que estamos en­ trando en , el final con un Peón en 4TR. El contrario tiene peones en 2CR y 3TR. Su último movimiento fue la captura de un Peón. Antes de que decidamos que la recaptura es «ahora o nunca», hagamos un gran esfuer­ zo analítico. Parece entonces como si PhS tuviese una prioridad mucho más elevada. En todo caso, si tenéis presente todo lo expuesto, os

habréis apartado de la técnica más elemental, que es el 331

ataque directo y la defensa de piezas y peones, y os hallaréis en mejor situación de captar la sutil valoración de la posición en su conjunto. En conclusión, no es el propósito de este libro expo­ ner todos los recursos, usuales o desusados, que se em­ plean en ajedrez. Es de esperar que el ' lector, apreciando lo que an­ tecede, en el futuro no se dejará sorprender con tanta facilidad, ni quedará ante su adversario sin recursos.

INDICE

, Aclaración

.

5

,-

PRIMERA PARTE :1. n.

Descripción de la Técnica Alcance y empleo de la Técnica: Ejemplos de método .

7

27

SEGUNDA PARTE: La

explotación de las ventajas materiales .

111.

Reyes y peones en movimiento .

N.

Los valores variabl� de las piezas . El mérito relativo de algunos peones ,

V.

65 65 139 .

203

TERCERA PARTE : La

lucha por ' la ventaja .

VI. VII. VIII.

Primeras iniciativas y explotaciones Control del centro en la apertura . Adquisición de ventajas

23 1 •

23 1 265 305

LI BRO PRACTICO

AJEDRE Z t ítu los que usted encontra rá en esta col ección

24 PR I ME R L I B RO DE AJ ED REZ 1 . A. Horow i tz y F. Rei nfe l d 26 S EGUNDO LI B RO D E AJ ED REZ F. Rei nfel d 29 TE RCE R L I B RO D E AJ EDREZ F. Rei nfe l d

3 1 CUA RTO L I B RO DE AJ ED REZ F. Rei nfel d 63 SPASSKY - F I SC H E R L. Ponce 66 EST RATAGEMAS EN AJ ED REZ F. Rei nfe l d 6 9 C I EN M I N I ATU RAS RUSAS . P. H . C l a rke 72 1 .00 1 SAC R I F I C I OS Y COMB I NAC I ONES B R I LLANTES F. Rei nfel d

7 5 LA TECN I CA E N AJ EDREZ G. Abra h a m s 78 1 .0 0 1 COM B I NAC I ON ES D E MATE F. Rei nfe l d