Descripción: En su sueño está su destino. ¿Quiere hacer fortuna? Consulte este libro. Contiene interpretaciones de los sueños, con enseñanzas especiales para los jugadores de lotería.
La casa de la cascada, arquitectura
Estudio de la cinética de las reacciones químicas
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Teoría de la menteDescripción completa
Otro interesante documento del profesor De la Herrán que profundiza en los diversos factores que concurren en la didáctica de la Creatividad. Para docentes y alumnos un valioso aporte.Descripción completa
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La taxonomía de Barret
Niveles de la comprensión lectora. La taxonomía de Barret D -Comprensión literal: reconocimiento y recuerdo
Reorganización: Clasificación, esquematización, resumen -Comprensión inferencial -Lectura crítica: juicios de la realidad o fantasía o juicios de valor. -Apreciación -
a. COMPRENSIÓN
Reconocimiento y recuerdo
LITERAL
b. REORGANIZACIÓN NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA. (BARRET)
c. COMPRENSIÓN
Clasificación, esquematización
Plantea hipótesis
INFERENCIAL
d. LECTURA CRÍTICA
e. APRECIACIÓN
Juicios acerca de la realidad, fantasía, juicios de valor.
Impacto psicológico o estético que el texto produce.
ESTRATEGIAS EN LA COMPRENSIÓN LECTORA
ESTRATEGIAS COGNITIVAS
ESTRATEGIAS EN LA COMPRENSIÓN LECTORA
Implican:
ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS
2.4 ESTRATEGIAS Y EVALUACIÓN PARA FORMAR LECTORES Concepto, importancia y condicionantes en las estrategias lectora
Las estrategias de lectura son procedimientos de orden elevado que implican lo cognitivo y lo metacognitivo, en la enseñanza no pueden ser tratadas como recetas infalibles. Deben primar los procedimientos donde influyen sus competencias como lectores, la capacidad para analizar textos y la flexibilidad para dar soluciones.
2.4.2. Condicionantes para proponer estrategias de comprensión lectora
Siguiendo a Monereo, revisaremos los condicionantes para el mejor desarrollo de las estrategias. Siendo así, haremos un breve análisis de cada uno:
a. El Objetivo de lectura b. El tipo de texto que tenemos que leer c. Los procedimientos d. El propio proceso de lectura
Maestría en Psicopedagogía y Orientación Tutorial Educativa
CURSO 1: "Diagnóstico e intervención psocopedagógica de la lectura"
El papel de estas preguntas activas en la comprensión es mantener una actitud de anticipación y búsqueda por parte del lector que desarrolla la lectura crítica.
Tipos de preguntas Pérez, J. (2005: 121) propone los siguientes tipos de preguntas en el proceso de comprensión lectora:
a. Preguntas de «sondeo»
b. Preguntas abiertas
c. Cuestionarios
de verdadero/falso d. Items
e. Preguntas de elección múltiple de alternativas
PREGUNTAS DE SONDEO
LAS PREGUNTAS EN LA COMPRENSIÓN LECTORA
ABIERTAS CUESTIONARIOS
(PÉREZ ZORRILLA) ITEMS DE VERDADERO/FALSO PREGUNTAS DE ELCCIÓN MÚLTIPLE