UNIVERSIDAD CATÓLICA “Santo Toribio Toribio de Mogrovejo” FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES Y ADMINISTRATIVAS
CARRERA PROFESIONAL PROFESIO NAL DE CONTABILIDAD TEMA
: La Comunicación Familiar
DOCENTE
: Llatas Altamirano, Lino
CURSO
: Metodología del Trabajo Intelectual
ALUMNA
: Hernández Cruz Pilar
CICLO
: I
Chiclayo, Noviembre 2007
Este trabajo dedico a mi madre ejemplo constante del esfuerzo y dedicación que me brinda y a las personas que dispongan de esta información.
Agradezco al profesor profesor y a las personas que me ayudaron a la realización de este trabajo y por supuesto a mi madre que me brinda su ayuda incondicional.
INDICE •
Portada
•
Dedicatoria
•
Agradecimiento
•
Índice
I.
Introducción .............................................................................................................5
CAPITULO I LA FAMILIA EN COMUNICACIÓN
1.1.
La
familia
.........................................................................................................7
1.1.1. Concepto .............................................................................................7 1.1.2. Fases del ciclo familiar.........................................................................8 1.1.3. Funciones de la familia.......................................................................11 1.2.
La
comunicación
...........................................................................................13
1.2.1Definición..............................................................................................13 CAPITULO II LA INFLUENCIA DE LA COMUNICACIÓN EN LA FAMILIA
2.1.
La
comunicación
Familiar...............................................................................15
2.1.1. Definición............................................................................................15 2.1.2. Obligación familiar..............................................................................16 2.1.3. Importancia.........................................................................................16 2.2.
Dedicación
familiar
en
el
tiempo
libre.............................................................17
2.2.1. Definición............................................................................................17
2.2.2. Exigencia familiar................................................................................18 2.2.3. Buen uso del tiempo libre...................................................................18 2.2.4. Impacto social.....................................................................................19 II.
CONCLUSIONES.................................................................................................. ..20
III.
BIBLIOGRAFÍA...................................................................................................... ..21
I. INTR INTROD ODU UCCIO CCION N Al abordar el estudio de la familia entramos a considerar, sin duda, el grupo básico de la sociedad. La familia es tan antigua como la cultura humana y en cierto modo es anterior a ésta, por ser, probablemente, un rasgo heredero de cier cierta tass espe especi cies es anim animal ales es supe superi rior ores es,, que que tamb tambié ién n cono conoce cen n form formas as elementales de la familia. Todo esto con el unido propósito de conocer como influye la comunicación dentro del ámbito familiar. No obstante dentro de la familia es muy importante la comunicación, factor que facilita la interacción familiar, con el afán de comunicar todos los estados de ánimo de cada uno de los l os miembros que la conforman. Es por ello que en este tema monográfico monográfico considero considero como primer primer capitulo: capitulo: “la familia” donde se habla detalladamente que es en sí la familia y como otro punto adjunto, la comunicación, de igual manera contrastare las definiciones más esenciales a considerar dentro de mi tema
CAPITULO I La familia
LA FAMILIA EN COMUNICACIÓN 1.1.
La familia 1.1. 1.1.1. 1. Conc Concep epto to Según José Almaraz (1993, P.26) P.26) citado por Oliveros Otero la
familia es el primer grupo humano al que se integra la persona pudiendo decirse de aquella que es expresión de la naturaleza humana y su necesaria consecuencia: siendo la persona por esencia ser social puede decirse que la vida familiar es una convivencia querida por Dios como correspondiente a su naturaleza. Resulta así que la persona humana viene al mundo en el seno de una una fami familia lia,, debi debién éndo dole le a ella ella el hech hecho o mism mismo o de nace nacerr y de cont contin inua uar r exis existitien endo do como como tal; tal; cons consec ecue uenc ncia ia
natu natura rall de ello ello está están n íntim íntimam amen ente te
relacionados los hechos de la persona humana y de la familia. 1 La familia se considera en si como un sistema parcial dentro del sistema total de la sociedad. Esto hace que las prestaciones de la familia dependan en gran medida de la estructura de la sociedad que la rodea. Así, hablaba de la ley recontracción de la familia, en que la familia experimenta un proceso de simplificación en su composición numérica y en sus relaciones hasta quedar reducidas a la familia conyugal.
1
Oliveros F .Otero., Madrid, 1976 (orientador familiar) fa miliar) ediciones Navarra (Pág.32)
1
Según José Almaraz 1993, la familia es más más que un concepto. concepto. La familia es una institución creada por Dios. La familia es el núcleo básico de la sociedad. Por lo tanto, como va el hogar va la sociedad.
2
La familia es un grupo de personas unidas por vínculos de parentesco, ya sea consanguíneo, por matrimonio o adopción que viven juntos por un período indefinido de tiempo. Constituye la unidad básica de la sociedad. La familia es una unidad social de base comunitaria, constituida por los lazos naturales originarios y espontáneos creados entre sus miembros. La familia es el conjunto de personas que se hallan vinculadas por el matrimonio,, la filiación y la adopción matrimonio adopción.. 3
1.1.2. 1.1.2. Fases Fases del del ciclo famili familiar ar Madrid, 1976 (Según:, Olivos F .Otero) (Orientador familiar) dist distin ingu gue e tamb tambié ién n ocho ocho etap etapas as,, comb combin inan ando do edad edad,, tama tamaño ño,, rela relaci cion ones es interperson interpersonales, ales, posiciones posiciones familiares familiares,, tareas tareas para el desarrollo desarrollo y objetivos objetivos principales de la familia. Ambos modelos distinguen básicamente las siguientes fases:
1.1.2.1.Fase 1: Comienzo de la familia Puede entenderse como un proceso de <>, la relación se somete a procedimiento, deja de ser acontecimiento y pasa a ser modo de vida. Esta transacción a la cotidianeidad exige un proceso de definición de la situación, un proceso nomogénico, de establecimiento de reglas que ajusten posiciones y expectativas personales a las exigencias de la vida común. 4 1.1.2.2.Fase 2: Familia con infantes. Comienzo de la expansión
Aparece aquí el segundo elemento estructural – el primero es el matrimonio – de la familia: la filiación. Se realiza la transición del matrimonio a la familia. La pauta predominante es el cambio en la composición familiar con la aparición del nuevo miembro. Según José José Almaraz 1993, (La Familia ) ediciones EUNSA (Pág.18) José Luis varea, México 1961 , ( La Familia ) 4 Oliveros F .Otero., Madrid, 1976 (orientador familiar) fa miliar) ediciones Navarra (Pág.32) 2 3
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Los futuros padres anticipan y planifican mentalmente su posición social futura y su atribución de estatus al futuro hijo. Por otro lado, en la situación ideal, el nacimiento del primer hijo forma parte del proyecto de planificación familiar de los conyugues.
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ase 3: La socia ociali liz zació ación n prima rimari ria. a. Hijo Hijos s en edad edad 1.1.2.3.Fase preescolar
Esta etapa se caracteriza por la reorganización del grupo en torno a la función socializadora más básica de la familia. La atención primordial primordial a los aspectos aspectos de psicoemoc psicoemocional ionales). es). En el grupo triádico triádico familiar los roles expresivos se adscriben a la madre, a la vez que ve incrementada su sobrecarga en una triplicación de roles: en la profesión, en el trabajo familiar y en su función socializadora. Al padre pertenece básicamente el mundo del trabajo y los roles instrumentales en el hogar.
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1.1.2.4.Fase 4: Familia con hijos en edad escolar. Comprende
unos 7 años.
Esto Esto propo roporc rcio ion na a los los niños iños las las actitu titude dess ante ante las las instituciones exteriores y la capacidad de confrontarse prácticamente con ellas, de suerte que los déficit de motivación motivación y apoyo en la familia se manifiestan en la conducta del aprendizaje y de la autonomía de los niños, es decir, en la definición de la situación y en su respuesta al ambiente. En esta función la posición ejercida por los padres es de tutela basada en la autoridad con que aparece el mundo adulto sobre el niño. Así pues, la familia se ve enfrentada, eventualmente, a las primeras inversiones educativas y, con toda seguridad, a las demandas de agencias socializadoras externas. 7
1.1.2.5.Fase 5: Familia con hijos adolescentes. La reorganización interna es cognitiva y moral: el mundo existente no es sólo el de los padres, pues ha comenzado en los más jóvenes el desa desarr rrol ollo lo del del pens pensam amie ient nto o autó autóno nomo mo.. No se preg pregun unta ta,, se disc discut ute. e. IDEM Oliveros F .Otero., Madrid, 1976 (orientador familiar) fa miliar) ediciones Navarra (Pág.32) 7 IDEM. Pág.40 5 6
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Igualmente, la conducta en los hijos ya no es orientada por órdenes, sino que ha empezado a regirse por principios. Es el periodo de enfrentamiento a la mora adulta que aparece ahora como externa, autoritaria y convencional. En el seno de la familia comienzan las tensiones entre los requisitos de la cohesión y la afirmación de autonomía cognitiva expresiva y moral de los hijos.
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1.1.2.6.Fase 6: Familia con postadolescentes. Colocación de los hijos.
Esta familia es un grupo de adultos que se encuentra en pleno proceso de ajustamiento paritario entre la generación joven, por un lado, que que ha adqu adquir irid ido o o se encu encuen entra tra en plen plena a adqu adquis isic ició ión n de su auto autono nomí mía a profesional, y la generación representada por los padres, que ven cada vez más reducida su influencia. Se cumple en esta fase una de las funciones básicas de la familia: la l a adscripción de estatus.
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1.1.2.7.Fase 7: Familia Madura. El <> En esta etapa vuelve a singularizarse la zona central que dio inicio al proceso de establecimiento y expansión de la familia y que constituye además la única zona permanente de la familia, los cónyuges. Se presenta de nuevo la <>, pero esta vez en una situación notablemente diferente. Esta fase de plena contracción, que se extiende por un periodo de 10 a 14 años. 10
1.1.2.8.Fase 8: Familia de ancianos. En las sociedades modernas, tras la jubilación cesan los roles profesionales, dando paso a un estado difuso en que la conducta anterior del individuo individuo pierde pierde progresiva progresivamente mente legitimidad legitimidad.. Paradójica Paradójicamente mente,, en una sociedad progresivamente envejecida falta espacio social para los ancianos. Se envejece biológicamente, pero se envejece también socialmente a través de la jubil jubilaci ación, ón, y a veces veces se envej envejece ece premat prematura uramen mente te media mediante nte la jubila jubilació ción n anticipada. 11 Raúl F. Cumpa Pizarro 2001, (Asuntos de familia ) ediciones EUNSA IDEM Pág. 41 10 IDEM Pág. 42 11 Raúl F. Cumpa Pizarro 2001, (Asuntos de familia ) México 8 9
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1.1.3. 1.1.3. Fun Funcio ciones nes de de la familia familia En las las socie ocieda dade dess mode modern rnas as,, la soci socied edad ad asum asume e y dese desemp mpeñ eña a funciones que la familia ha asumido a lo largo del tiempo y en las más diversas culturas. 12
1.1.3.1.
Función de reproducción y de satisfacción sexual
La familia regula la reproducción biológica y centra aunque no exclusivamente las actividades sexuales. 1.1. 1.1.3. 3.2. 2.
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Func Funció ión n econó conómi mica ca
La familia ha constituid a lo largo de los tiempos un sistema de producción directa de la utilidad y bienestar de sus miembros. La familia generaba la mayor parte de los recursos, bien por producción directa, bien por comercialización o intercambio de sus recursos por otros. La unidad familiar ha sido la unidad básica de producción, en el sentido de que a lo largo de los los tiem tiempo poss expl explot otac ació ión n o empr empres esa a equi equiva valió lió a fami famililia a y deci decirr traba trabajo jo equivalió a decir en el seno de la misma. 1.1. 1.1.3. 3.3. 3.
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Func Funció ión n de de pro prote tecc cció ión n
Al tiempo que ha sido unidad de producción, la familia ha brindado protección social a sus miembros en el sentido de defender las vidas y propiedades de éstos. Durante muchos siglos, los clanes y las grandes familia familiass consti constituy tuyero eron n
tambié también n grupos grupos militare militaress no desprov desprovist istos os de poder poder
político.
1.2.
La comunicación 1.2. 1.2.1. 1. Defi Defini nici ción ón David k. Berla , Buenos Aires , 1981(El Proceso de la comunicación)
considera los contenidos de una verdadera comunicación son todas aquellas cosas que están dentro de nosotros, en nuestro mundo íntimo: sentimientos, emociones, penas, alegrías, tristezas, desconciertos, dudas, miedos. Cuando uno abre su interior a otro, debe tener conciencia de que corre el “riesgo” de no 12 13 14
Oliveros F .Otero., Madrid, 1976 (orientador familiar) fa miliar) ediciones Navarra (Pág.32) IDEM Pág.43 David K Berlo ,Buenos Aires ,1981( El proceso de la comunicación )
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ser acogido como quisiera y, en cualquier momento. No puede exponerse imprudentemente al riesgo de sufrir un rechazo o una incomprensión.
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Raúl F Cumpa Pizarro, Chiclayo, 2001(Asuntos de Familia) considera la comunicación como un agente educativo, que es un proceso complejo para la educación es parte del lenguaje verbal ya que se habla como un componente significativo y eficaz para el ser humano es aquí donde nos referimos a la forma del comunicarnos, mas aun cuando es notoria la falta de sistematización en sus procesos y para el aprendizaje. Se exige un mayor esfuerzo en cuanto a meto metodo dolo logí gía a se refi refier ere e para para un buen buen uso uso de los los graf grafem emas as,, fone fonema mass de comunicación. 16
15 16
José Antonio Riesta , Madrid, 1975 (La libertad de enseñanza) Raúl F Cumpa Pizarro ,chiclayo, 2001(Asuntos de Familia) Fa milia)
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CAPITULO II LA INFLUENCIA DE LA COMUNICACIÓN EN LA FAMILIA
LA INFLUENCIA DE LA COMUNICACIÓN EN LA FAMILIA 2.1. 2.1.
La co comu mun nicac icació ión n Fa Fami mili liar ar 2.1. 2.1.1. 1. Defi Defini nici ción ón Seg Según José osé Luís Vare area afir afirma ma que muc muchas has vece veces, s, en nuestr estras as
conversaciones con padres de familia, aparece la queja del hijo por falta de comunicación ya que se llama, aquel acto no realizado entre padres e hijos. Por otro lado la madre se queja “mi marido esta tan ocupado que apenas ve a los hijos, cuando llega a casa rendido por la noche, le saluda en la cama, pues los niños ya están acostados y así día tras día” ¡Todo el peso de la educación recae sobre mi. Comunicación familiar es el acto comunicativo importante y esencial en la familia ya que de ello depende el desarrollo del hijo.
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Que es la célula más importante en una sociedad. Según los que saben de eso ahí se forma la parte más importante de tu personalidad. El otro esta en la antipsiquiatria donde exponen que la familia es nociva para el ser humano, ya que se absorben los defectos de los de alrededor y además se coarta la libertad de ser uno mismo... no me inclino por ninguna de las dos.... creo que un individuo debe crecer en una familia y después de determinado tiempo separarse para construirse el o ella mismo(a) eso seria lo mas sano.
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José Luís Varea ,Madrid,1990 ( Como educar a nuestros hijos)
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2.1.2. 2.1.2. Obliga Obligació ción n familia familiar r Según Javier de Alba afirma que no olviden, que por definición los padres somos los primeros educadores de nuestros hijos y que para educar se necesita el estar presente. Existe, esto nadie lo niega, una necesidad de trabajar para atender al sustento del hogar; es mas también se presenta el trabajo como algo que llena de aspiraciones y que, por tanto, entra en juego a la hora de tratar el tema de auto realización humana. Sin embargo, y partiendo de estos presupuestos, los padres padres debemo debemoss conven convencer cernos nos de que una oblig obligaci ación ón profes profesion ional al quizás quizás mucha mas atractiva, y desde luego, absolutamente rentable es la de estar con nuestra familia. 18 ¿Qué es lo más importante? El estar con los hijos o el de tener un trabajo no olvidando que ambos también son grandes responsabilidades, en esta pregunta que todos nos deberíamos hacer; y la respuesta viene inmediata: Dios Dios,, fami famililia, a, trab trabaj ajo o y rela relaci cion ones es soci social ales es,, el cual ual debe debemo moss tene tenerr un determinado tiempo para realizar cada uno de ellos sin descuidar el tiempo que debemos dedicar a la familia.
2.1. 2.1.3. 3. Im Impo port rtan anci ciaa Padilla Rovira parafrasea en el libro José Antonio Riesta, Madrid, 1975 citado en (La libertad de enseñanza) que hemos creído oportuno reflexionar sobre la importante importante necesidad necesidad del comunicar comunicarnos nos familiarmen familiarmente te más que todo. La utilización del dinero en la familia es muy importante pero también trae consigo problemas ya que teniendo una obligación del como adquirirlo.
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Por ello es importante la actitud natural de los padres, ya que resulta obvia, basta veste el amor que todo padre tiene hacia sus hijos, la intima relación que puede establecerse entre ellos, la inclinación natural de los hijos a buscar ayuda en sus padres, la afectiva preocupación de los padres para sacar adelante la familia y proporcionar a los hijos una vida mejor y una educación mas esmerada.
18 19
Unión familiar, España, 1975 (La Educación ) José Antonio Riesta , Madrid, 1975 (La libertad de enseñanza)
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2.2. 2.2.
Dedi Dedica caci ción ón famil familia iarr en en el el tie tiemp mpo o lib libre re 2.2.1.
Definiciones
Es importante que los padres se den cuenta de lo que quieren y no sus hijos, ya que por ello se debe tener en cuenta un tiempo dedicado. Parece claro que debemos tener un tiempo libre, y si no lo tenemos tratar de encontrarlo como sea es lo que afirma Gualda Caballero, E. El tiempo libre o el ocio como queremos llamarle es un maravilloso auxiliar y complemento de nuestra vida que ofrece un extraordinario abanico de posibilidades por una parte, es un auxiliar perfecto porque impide que tomemos un descanso, y por otro lado es complemento porque desarrolla aspectos de nuestra personalidad que quedarían incompletos si contamos únicamente con único interés. Si en el mundo de los adultos la importancia del tiempo libre fuera provechoso tendríamos un mejor desarrollo social.
2.2.2.
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Facetas de del titiempo lilibre
José Almaraz Los padres deben guiar a los hijos en la elección del entretenimiento y ayudarles a seleccionar de modo que sea un bien para ellos. La primera idea que conviene hacerles entender es ésta: el tiempo libre no se debe convertir en u tempo negativo; nunca debe ser un tiempo en el que estén sin hacer nada. Es preciso que desde muy niños se acostumbren a emplearlo en algo positivo y lo distribuyan en un conjunto de facetas que resumimos en las siguientes: 21
2.2.3.
-
Faceta bi bigienica
-
Faceta re recreativa
-
Face Faceta ta cult cultur ural al y art artís ístitica ca
-
Faceta so social
-
Faceta espiritua tual
Buen uso del titiempo libre
Una vez obtenido este tiempo libre, los padres cuentan con dos días para llegar temprano a casa, además tratar de aprovecharlos en casa los hijos, por David K Berlo ,Buenos Aires ,1981( El proceso de la comunicación ) IDEM,Pag.52
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lo tanto facilitara la comunicación, padre e hijos adquirirán confianza y se conocerán mucho mejor. El padre deja de ser “el señor casi desconocido” a quien se le reservan los problemas, y que con su autoridad imperturbable soluciona el gran conflicto.
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La conv conviv iven enccia se bene benefifici cia, a, lo que que es bast bastan ante te impo import rtan ante te,, los los problemas podrán ser más detallados y comprendidos razonablemente, puesto que el padre podrá ayudar a yudar a solucionarlos de la manera correcta. -
Acompa Acompañar ñarles les en en el momen momento to que que lo nece necesit siten, en, con con el prop propósi ósito to indirecto de conocer los caracteres de sus amigos. am igos.
-
Estar Estar prese presente ntess en sus sus divers diversos os trabaj trabajos os para para poder poder ayu ayudar darles les,, en el modo que ellos vean la importancia que se muestra
-
Hablar diversos temas que puedan ayudar al hijo a desenvolverse y hablar en confianza
-
Jueg Juegos os en fami famililia, a, son son mome moment ntos os del del dese desenv nvol olvi vimi mien ento to del del padre para con el hijo. 23
2.2.4.
Impacto social
Javier del Alba ,España ,1990 ( El tiempo libre de los hijos) Si analizamos la actitud de los padres en relación a las amistades de los hijos, los principales problemas se manifiestan a partir de los 11 años. Es claro hasta ese entonces que el niño suele ajustar a lo que sus progenitores le dan.
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La mayor mayoría ía de los los padr padres es cons consid ider eran an que que su hijo hijo nece necesi sita ta buen buenos os amigos para compartir con ellos lo mejor de su tiempo, pero no están de acuerdo con que los elija libremente, partiendo del argumento no sabe todavía lo q le conviene, son los propios padres los que los escogen “los mejores amigos”. Los Los padr padres es tiene tienen n que que ser ser cons consie ient ntes es del del resp respet eto o que que mere merece ce la personalidad en el desarrollo del hijo, y desde la niñez deben dar a los hijos una progresiva autonomía, enseñándoles al mismo tiempo al saber usar su libertad. Los padres se contentaran en conocer aspectos esenciales y los cimientos sobre las amistades de sus hijos.
II. CONCLUSIONES 22
Javier del Alba ,España ,1990 ( El tiempo libre de los hijos)
José Luís Varea Varea ,Madrid,1990 ( Como educar a nuestros hijos)
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IDEM
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La familia es la célula célula fundamental de la sociedad en la cual día a día su crecimient crecimiento o de la población población avanza y el país crece, crece, ya que para ello se debe tener en cuenta la debida formación que se tiene y así haigan cada vez mejores personas con valores y sean orgullo de sus padres. Dentro de la familia se considera a la comunicación como el instrumento fundamental e importante para que la familia lleve una adecuada y buena convivencia familiar. La comunicación familiar es la base fundamental fundamental en la familia en la cual se desarrolla un proceso afectivo, emocional y más aun una relación más cercana de padres a hijos.
Es por ello que es importante y esencial la comunicación en la familia para que así se mantenga siempre en unión y conformidad y así los padres sean los mejores compañeros y fieles amigos de sus hijos en los cuales ellos depositen su confianza absoluta e incondicional.
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BIBLIOGRAFIA
1. Oliveros Oliveros F .Otero., .Otero., Madrid, Madrid, 1976 1976 (orienta (orientador dor familia familiar) r) 2. Según Según José José Almara Almarazz 1993, 1993, (La Famili Familia a) 3. José Luis varea, varea, México México 1961 1961 , ( La Familia Familia ) 4. Raúl F. Cumpa Cumpa Pizarro Pizarro 2001, 2001, (Asuntos (Asuntos de familia ) 5. Javier Javier del Alba ,España ,España ,1990 ,1990 ( El tiempo tiempo libre de de los hijos) hijos) 6. David K Berlo Berlo ,Buenos ,Buenos Aires ,1981 ,1981(( El proceso proceso de de la comunicación ) 7. José Antonio Antonio Riesta Riesta , Madrid, Madrid, 1975 (La libertad libertad de enseñ enseñanza) anza)
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