LA COMUNICACIÓN La comu muni caci ón es elproceso de i nt er acci ón soci ala t r avés delcualun i ndi vi duo t r ansmi mi t e a ot r o sus pensami mi ent os, sent i mi ent os,undeseo,unaor den,et c.porme medi odepal abr as,gest os,mí mi cas,t i mbres,l uces,et c.Podemo mosagr egart amb mbi én quel acomuni caci ónesl abasedet odasl ascul t uras. Todosl osser esvi vost enemo mosunanecesi dadvi t alder el aci onar nos.Elf unci onami mi ent oydesarr ol l odeungruposoci ales pos i bl egr a c i a sal ac omuni c ac i ón,y aquee st oi mpl i c auni nt e r c a mb mbi odee x pe r i e nc i a s .
M
LA COMUNICACIÓN Es un proceso que tiene como finalidad intercambiar ideas con otra persona, transmite información ya sea en forma oral o escrita. Elementos de la Comunicación
R e a lid a d
E m i s o r
M e n s a je
R e c e p t o r
C ó d ig o
C A N A L D E C O M U N IC A C IÓ N
EMISOR : Es el que envía el mensaje. MENSAE : Es el contenido contenido que debe estar cifrado en un código. RECE!"OR: RECE!"OR: Es quien recibe el mensaje. CANAL : Es el medio físico que se utiliza para enviar el mensaje. CÓDI#O : Se denomina con esta palabra al sistema o lengua que se usa para comunicarnos. REALIDAD : Es el lugar donde se realiza el acto comunicativo.
¡ PRACTIQUEMOS !
El Director$ en el patio$ in%orma a los alumnos so&re un pró'imo concurso de ortogra%(a) Emisor : ________________ eceptor : ________________
!ódigo
________________ ________________ !anal !anal :
________ ____________ ________ ____ "ensaje "ensaje : ________ ____________ ________ ____ ________________ ________________
ealidad: ealidad:
:
Un grupo de ni*os lle+a por las calles un cartelón ,ue dice- .Se*ores c/o%eres$ cuiden a los ni*os0 Emisor : ________________ eceptor : ________________
!ódigo
:
________________ !anal :
________________ "ensaje : ________________
ealidad:
________________
!ap1 se entera por medio del diario .El Comercio0 ,ue las carreteras de la sierra est1n &lo,ueadas por las llu+ias) Emisor : ________________ eceptor : ________________
!ódigo
:
________________ !anal :
________________ "ensaje : ________________
ealidad:
________________
El Doctor entrega al paciente una receta donde le indica lo siguiente- ."omar el jara&e "os(n cada cuatro /oras0) Emisor : ________________ eceptor : ________________
!ódigo
:
ealidad
:
________________ !anal :
________________ "ensaje : ________________ ________________
!edro necesita dinero$ pero el #erente de la 21&rica le dice- .No /a3 aumento de sueldo en el presente a*o0) Emisor : ________________ eceptor : ________________
!ódigo
:
ealidad
:
________________ !anal :
________________ "ensaje : ________________ ________________
4oila escri&e una carta a su mam1 cont1ndole lo &ien ,ue le /a ido en su tra&ajo en el norte del pa(s)
Emisor : ________________ eceptor : ________________
!ódigo
:
ealidad
:
________________ !anal :
________________ "ensaje : ________________ ________________
En los siguientes actos comunicati+os identi%ica los elementos de la comunicación #. $uana entra a la tienda y le dice: %on icardo, deme dos &ilos de arroz' y (l responde: "uy bien. E")S*......................................................... !++- ......................................................... E!E/*..................................................
!0%)1*.......................................................
"ES+$E......................................................
E+-)%+%...................................................
2. "arina se levanta para ir al colegio. Se encuentra con su madre y le da un beso de saludo. E")S*......................................................... !++- ......................................................... E!E/*..................................................
!0%)1*.......................................................
"ES+$E......................................................
E+-)%+%...................................................
3. El se4or $orge le escribe una carta a su familia que est5 en 6uancayo, salud5ndolos por las fiestas patrias. E")S*......................................................... !++- ......................................................... E!E/*..................................................
!0%)1*.......................................................
"ES+$E......................................................
E+-)%+%...................................................
VARIACIONES DE LAS PALABRAS +ntes de ver las variaciones de las palabras es importante recordar la definición de 7palabra8 56U7 ES UNA .!ALA8RA09 Es el sonido o conjunto de sonidos articulados ,ue e'presan una idea)
A) RA:4 O LE;EMA es el morfema que contiene el significado principal. Siempre est5 presente en la palabra. Ejemplo: )E/. 8) !RE2IO O #RAMENA es el morfema que va antes de la raíz de la palabra. Ejemplo: 9)S significa dos veces; C)
SU2IO O #RAMENA
es el morfema que va despu(s de la raíz de la palabra.7o8 e
-as palabras est5n formadas por mor%emas y la raíz es el morfema principal. asimismo, el morfema que va antes de la raíz se llama pre%ijo y el que va despu(s se denomina su%ijo.
PRÁCTICA DE COMUNICACIÓN INTEGRAL EL MOR2EMA
<) !re%ija las siguientes pala&ras- => puntos? ______________
aprovec=ar
______________
aprobar
______________
posible
______________
comunicación
______________
traen
______________
unión
______________
poner
______________
terrestre
______________
abuelo
______________
amor
______________
comprensión
______________
culto
@) Su%ijando pala&ras- => puntos? lum
______________
amigdal______________
bad
______________
/eatr
______________
sistem ______________
seman
______________
-iger
______________
diccion ______________
pap
______________
+mig
______________
ded
mam
______________
______________
) Su&ra3a las ra(ces de las siguientes pala&ras- =B puntos?
I)
"esita
u4ero
cartas
cuadernito
Sillones espejito cama
camarote mesa sillón
espejito cuaderno mirar
mirada carta u4a
Estudia las siguientes pala&ras 3 su&ra3a la RA:4 O LE;EMA en cada unaEscribir
+rmamento
+linear
)nscribirse
%esarmado
-ineamiento
%escripción
+rmamentista
%eslineado
einscrito
+rmas
-ínea
II) Separe en mor%emas las siguientes pala&ras!asona
: ......................................................................................
Estudiante
: ......................................................................................
-ibros
: ......................................................................................
9uenos
: ......................................................................................
eglita
: ......................................................................................
III) Encierra en un c(rculo los su%ijos de las siguientes pala&ras!antar
Seriecito
Salón !arreta
eformar !omplacencia
>ic=era ?rboles Santuario
ESTRUCTURA DE LA PALABRA I)
A continuación se te presenta grupos de %amilia de pala&ras$ lee &ien las pala&ras de cada grupo e identi%ica la RA:4) Su&ra3a la ra( en cada pala&ra) 9icicleta
abuelo
sol
casa
ciclismo
bisabuelo
soleado
casona
motocicleta
abuelito
solticio
casuc=a
II) Entresa,ue los a%ijos =pre%ijos 3 su%ijos? de las siguientes pala&ras!RE2IOS
SU2IOS
@niformidad
.........................................
.........................................
%esaplicado
.........................................
.........................................
!omplacencia
.........................................
.........................................
Subteniente
.........................................
.........................................
%esconfianza
.........................................
.........................................
Encuadernación
.........................................
.........................................
III) Anteponindoles los !RE2IOS con+enientes %orme +oca&los con cada una de las siguientes pala&ras"raer
"ener
2ormar
Fi+ir
..................................
..................................
..................................
..................................
.................................. ..................................
.................................. ..................................
.................................. ..................................
.................................. ..................................
EL SUSTANTIVO El ser humano vive en el mundo rodeado de otros hombres, de animales y de cosas. Como tiene necesidad de comunicarse de una manera clara y comprensible, ha designado a todos esos seres con un nombre:
calle
,
casa
,
+lfredo ,
Entonces podemos definir el sustantivo como:
=ermano
,
perro
,
etc.
La palabra que sirve para designar personas, animales, cosa, reales o imaginarios. El sustantivo cumple la función de nAcleo de sujeto y de la frase nominal.
CLASES DE SUS"AN"IFO El sustantivo puede ser calificado desde d iversos puntos de vida. -os principales son.
<)
@)
)
SUS"AN"IFOS COMUNES G !RO!IOS−
Sust. !omunes
:
−
Sust. ropios
:
SUS"AN"IFOS CONCRE"OS G A8S"RAC"OS−
Sust. !oncretos
:
−
Sust. +bstractos
:
%esignan seres que e
SUS"AN"IFOS INDIFIDUALES G COLEC"IFOS− −
I)
%esignan seres que pertenecen a una misma especie o clase. Se escriben con minAscula. Ejm.: río, =ombre, gato, lago. %esignan a un ser en forma individual, dentro de la clase a que pertenece. Se escriben con mayAscula. Ejm.: +mazonas, edro, Silvestre, /iticaca.
Sust. )ndividuales
:
ombran a un solo ser. Ejm.: perro, soldado, nave. Sust. !olectivos : Son nombres que, en singular, designan reunión o conjunto de personas, animales o cosas de una misma especie. Ejm.: +mazonas, edro, Silvestre, /iticaca.
De la siguiente relación$ escoge el sustanti+o ,ue representa la idea ,ue consignamos%inamita
!óndor "agallanes !ervantes
muelle roca río
mar
"isti far5ndula
#.
!orriente caudalosa de agua
: ........................................................
2.
Bolc5n en +requipa
: ........................................................
3.
avegante famoso
: ........................................................
C.
-ugar en donde se arriman las embarcaciones
: ........................................................
D. +ve de rapi4a de gran tama4o que =abita en +m(rica
: ........................................................
.
!(lebre escritor espa4ol
: ........................................................
F.
"asa de agua salada
: ........................................................
G.
iedra dura y sólida
: ........................................................
H.
!ompa4ía ambulante de cómicos
: ........................................................
#I. Sustancia e
: ........................................................
II) Escri&e una
C
dentro del recuadro si el sustanti+o es comHn 3 una
!
si el sustanti+o es
propio) #.
>ern5ndez
2.
-ima
3.
tortuga
C.
1recía
D.
manzana
.
periódico
F.
Saco *liveros
G.
l5piz
III. Escribe u "C# $ u "A# %e&r$ %e' (r)&esis i%ic%$ si e' sus&&i*$ es c$rrec&$ $ bs&rc&$. #.
$usticia
;
2.
!asa
;
3.
diablo
;
C.
%ios
;
D.
aloma
;
.
alma
;
F.
Sol
;
G.
Baso
;
IV. Escribe e' sus&&i*$ c$'ec&i*$ %e + #. Sacerdote: ......................................................
D. aloma
: ....................................................
2. )sla
: ......................................................
.
"aestro : ....................................................
3. !erdo: ......................................................
F.
$ugador : ....................................................
C. +beja : ......................................................
G.
*veja
: ....................................................
V. Escribe e' sus&&i*$ i%i*i%u' %e+ #. !ardumen : ......................................................
D. "anada
: ..................................................
2. !lientela
: ......................................................
. !a4averal : ..................................................
3. +rboleda : ...................................................... C. !aserío: ......................................................
F. 9iblioteca : .................................................. G. "uc=edumbre : .............................................
II) Completa el sentido de la oración con el sustanti+o colecti+o de la pala&ra en negrita) 8Hscalo en el recuadro) Ejemplo: Ese jugador fue premiado dentro de su ____________________________ #.
@na bella %lor destaca en este
2.
6e saboreado una naranja de ese
3.
@n buen +ecino siempre colabora con la
________________________________________.
C.
El se4or vende arena que e
________________________________________.
D.
El lo&o fue separado de su
.
-a o+eja se apartó del
F.
+quella paloma cruzó el cielo con su
________________________________________________. _____________________________________________.
___________________________________________________. _______________________________________________________. ___________________________________________.
I)
G. Elena admira una estrella de esa
______________________________________________.
H. Siempre se olvida de una letra del
_____________________________________________.
Escri&e tres sustanti+os propios a los sustanti+os comunes ,ue siguendepartamentos
:
.................................
.................................
.................................
ríos
:
.................................
.................................
.................................
jugadores
:
.................................
.................................
.................................
clubes
:
.................................
.................................
.................................
oc(anos
:
.................................
.................................
.................................
=(roes
:
.................................
.................................
.................................
ciudades
:
.................................
.................................
.................................
santos
:
.................................
.................................
.................................
países
:
.................................
.................................
.................................
distritos
:
.................................
.................................
.................................
apóstoles
:
.................................
.................................
.................................
II. Escribe &res sus&&i*$s c$,ues (r c% &)r,i$+ al=ajas
:
.................................
.................................
.................................
plantas alimenticias
:
.................................
.................................
.................................
flores
:
.................................
.................................
.................................
cuadrApedos
:
.................................
.................................
.................................
aves de rapi4a
:
.................................
.................................
.................................
insectos
:
.................................
.................................
.................................
reptiles
:
.................................
.................................
.................................
instrumentos de mAsica
:
.................................
.................................
.................................
5rboles
:
.................................
.................................
.................................
III) Escri&e los sustanti+os colecti+os de los siguientes indi+iduales ?lamo
............................................
"ueble
............................................
1ritar
............................................
rofesor
............................................
luma
............................................
*livo
............................................
+lumno
............................................
aranja
............................................
erro
............................................
osa
............................................
!a4a
............................................
aloma
............................................
6ermano
............................................
+rena
............................................
SUS"AN"IFOS INDIFIDUALES G COLEC"IFOS 9usca los individuales de los sustantivos colectivos #.
!ardumen
_____________________
##. +uditorio
_____________________
2.
!oro
_____________________
#2. 6erbario
_____________________
3.
9oyada
_____________________
#3. *rquesta
_____________________
C.
+rc=ipi(lago
_____________________
#C. 6ato
_____________________
D.
6ojarasca
_____________________
#D. edregal
_____________________
.
Escuadra
_____________________
#. ómina
_____________________
F.
ecua
_____________________
#F. %entadura
_____________________
G.
*samenta
_____________________
#G. !en5culo
_____________________
H.
+lameda
_____________________
#H. "agisterio
_____________________
#I. Elenco
_____________________
2I.
"aquinaria
_____________________
PRÁCTICA N- I)
Relaciona los sustanti+os propios con sus comunes escri&iendo dentro de los parntesis el nHmero ,ue les corresponde)
#. amón !astilla 2. "iguel 1rau 3. >ray "artín %e orres C. 9ugs 9unny D. Bargas -losa . El !omercio F. /iticaca G. +requipa H. izarro #I. !anad5 ##. "isti #2. ac=acAtec #3. "ara4ón #C. -ima #D. $Apiter #. acífico #F. %emi "oore #G. Ban %ame #H. 1ian "arco 2I.Saco *liveros
; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;
conejo lago ciudad presidente =(roe escritor periódico santo inca capital oc(ano conquistador planeta volc5n país río cantante actriz colegio actor
ACCIDENTES GRAMATICALES Los accidentes son las modi%icaciones ,ue su%ren los sustanti+os en su estructura) El sustantivo tiene dos accidentes: 1JE* y K"E*. 1JE*: uede ser masculino o femenino. Escri&e el %emenino de los siguientes sustanti+os-
L L L L L
L
6(roe +ctor Merno adre +lcalde /urista
_______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________
L L L L L L
rofesor %octor eriodista Escritor Emperador Elefante
_______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________
N/MERO DEL SUSTANTIVO !uando el sustantivo indica un solo ser decimos que est5 en nAmero singular' si indica m5s de uno est5 en nAmero plural.
2ORMACIÓN DEL !LURAL : %ebemos tener en cuenta las siguientes reglas:
#.
+4adiendo s al sustantivo que termina en vocal.
'ibr$s beb)s 2.
+4adiendo es al sustantivo que termina en consonante.
0rb$'es 3.
c$r1$es
re'$2es
-os sustantivos llanos o esdrAjulos que terminan en s o ' se pluralizan por medio del artículo los y las.
E' 3,ibus C.
(ies
L$s 3,ibus
!ambiando la 4 por la C m5s la sílaba es.
E' &3r4
L$s &3r4
Cru1
L0(i1
5ue1
Cruces
L0(ices
5ueces
AC"IFIDAD : luraliza los sustantivos que est5n en negrita en las e
_______________________________________________________
El clu& en la ciudad
_______________________________________________________
-a mam1 del alumno
_______________________________________________________
@n laurel para el re3
_______________________________________________________
-a /uella de mi pie El e'amen del +iernes
_______________________________________________________ ___________________ _________________________________
G6NERO 7 N/MERO AC"IFIDAD I)
Lee el siguiente te'to-
La llu+ia 3 el ni*o !aía la lluvía. El viento sacudía las ramas de los 5rboles. @n ni4o, cansado de permanecer en su =abitación, desde la ventana dijo a la lluvia: L -luvia mala Npor qu( no te detienesO Estoy preso en mi casa. Para yaQ PRuiero ir a jugar a los parquesQ -a voz dulce de la lluvia le respondió: L -as plantas, querido amiguito, tiene sed, si no les doy agua, no producir5n flores y frutos despu(s. "ranscri&e del te'to seis sustanti+os 3 colócalos en el cuadro-
MASCULINOS 1 2 3 4
8EMENINOS
5 6
I)
E'presa el %emenino de los siguientes sustanti+os) actor ____________________________________________ c=ivo ____________________________________________ escolar ____________________________________________ elefante ____________________________________________ atleta ____________________________________________ yerno ____________________________________________ mono ____________________________________________ capit5n ____________________________________________ =alcón ____________________________________________ alcalde ____________________________________________ m5rtir ____________________________________________ testigo ____________________________________________ cordero ____________________________________________ =(roe ____________________________________________ reo ____________________________________________ padre ____________________________________________ emperador ____________________________________________ presidente ____________________________________________ poeta ____________________________________________
II) !luralia los siguientes sustanti+osfólder ____________________________________________ 5lbum ____________________________________________ luz ____________________________________________ avemaría ____________________________________________ car5cter ____________________________________________ mitin ____________________________________________ club ____________________________________________ lunes ____________________________________________ a ____________________________________________ e ____________________________________________
o pap5 mami t( brindis guardaespaldas sof5 c=ampA perdiz jueves
____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________
LA NARRACIÓN EL PÁJARO DE ALAS DORADAS !ierto príncipe, cazando por las monta4as de la lejana 9irmania, vio revolotear por los alrededores un precioso p5jaro de alas doradas. >ascinado por el ave, la fue siguiendo, trasponiendo profundas quebradas y angostos senderos, =asta que llegó a una colina en la que se veían blancas estatuas. !uando se disponía a subir =asta la cumbre, se le apareció un ermita4o que le dijo: L P/e cuidadoQ... En esa colina =abita una bruja que envía el p5jaro dorado para atraer a los caminantes. Si te encuentra, te convertir5 en estatua de m5rmol' pero si logras asirla por los cabellos, antes que ella te vea, quedar5 impotente. El príncipe dejó de perseguir al p5jaro y, trepando por el lado opuesto de la colina, descubrió a la bruja, que en ese momento le daba las espaldas. Se acercó cauto y la asió por los cabellos. Ella comenzó a proferir tan tremendos alaridos, que la colina comenzó a trepidar, pero el príncipe no la soltaba. L 9ueno, príncipe, Nqu( deseasO L dijo por fin la bruja. L Rue devuelvas a la vida a estas estatuas y me entregues el p5jaro dorado, le respondió el príncipe. -a bruja entregó el p5jaro al príncipe, el cual, fascinado por su =ermosura, lo besó con pasión. Entonces, al contacto de sus labios, trocóse el ave en una bellísima joven. -uego, dirigi(ndose a las estatuas, proyectó sobre ellas su delicado aliento, convirti(ndolas de nuevo en apuestos adolescentes. El príncipe dejó entonces libre el cabello de la bruja, la cual desapareció para siempre. M todos, satisfec=os y alegres, regresaron a la ciudad donde la joven y el príncipe no tardaron en casarse, gozando de dulce dic=a durante larguísimos a4os.
DE2INI CIÓN Es el relato ordenado y ameno de =ec=os reales o imaginarios que suscitan un impacto agradable. arrar es presentar una secuencia de =ec=os que se desarrollan en el tiempo real o imaginario; COM!ONEN"ES DE LA NARRACIÓN <) El Narrador : Es el que narra la =istoria. Ejm. 76abía una vez...8 @) Los ec/os : Se refieren a las acciones importantes que se dan a conocer. Ejm. 7... y nació una =ermosa ni4a8 ) Los !ersonajes : Son los individuos que intervienen en el relato. Sienten, piensan, lloran, ríen, =ablan. ueden ser reales o imaginarios. -os personajes se clasifican en: a; rincipales : redominan con mayor fuerza en el relato. ealizan acciones importantes. b; Secundarios : articipan de manera limitada, giran alrededor de los personajes principales. ) El "iempo : )ndica el momento en que se desarrollan los =ec=os. Ejm. 7"uc=os a4os despu(s +ureliano 9uendía...8 J) Espacio : Es el escenario o lugar donde se desarrollan los =ec=os, se realizan las acciones. Ejm. 7...jugaban en el campo pl5cidamente...8 MOMEN"OS DE LA NARRACIÓN #. )nicio o comienzo 2. /rama o nudo 3. >inal o desenlace
: : :
arte introductoria del relato. arte m5s importante de la narración. arte que narra el final del relato.
KA/ora$ de acuerdo a los enunciados ,ue a continuación te presentamos$ se*ala a ,u parte de la narración podr(a pertenecer ♣ ... y fueron muy felices.
...........................................................
♣ 6ace muc=o tiempo
en un lejano pueblo... ♣ ...+l tratar de cruzar cayó al río...
I)
........................................................... ...........................................................
Identi%ica los elementos o componentes de la narración #. arrador : ........................................................................................................... ..................................................................................................... ...... 2. ersonajes : rincipales ............................................................................... ........................................................................... ....
Secundarios ............................................................................... ........................................................................... .... 3. 6ec=os : ..................................................................................................................... C. /iempo : ..................................................................................................................... D. Espacio : ..................................................................................................................... II) Indica los momentos de la narración #. )nicio : ..................................................................................................................... 2. /rama : ..................................................................................................................... 3. >inal : .....................................................................................................................
LA NARRACIÓN Ordena la /istoria u&icando sus partes en el momento narrati+o ,ue les corresponde-a mAsica atrajo a unos perros de una c=acra vecina y comenzaron a ladrar poniendo al felino en precipitada fuga.
!ierta vez, un puma vio a un corderito que estaba distraído y se lanzó en su persecución. El corderito comenzó a correr apresuradamente.
Sintiendo que era alcanzado, se paró bruscamente y le pidió al puma, como Altimo deseo que tocara la quena para que le alegrara sus Altimos momentos. !RESEN"ACIÓN _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ !RO8LEMA _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2INAL _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
LA NARRACIÓN <)
Ordena la siguiente narración u&icando sus partes en el momento narrati+o ,ue les corresponde=
; _______________________________________________
%os patos que pasaban por allí la oyeron y le ofrecieron su ayuda: L !=ic=í, nosotros =aremos posible tu viaje por el mundo. Entonces tomaron un palito y lo sostuvieron por los e
; _______________________________________________
-a tortuga !=ic=í estaba muy aburrida de andar siempre por el mismo jardín, y decía: L P+y de míQ P!u5nto me gustaría viajar y ver todas las cosas lindas que =ay en el mundoQ ero con mis lentos pasitos no llegar( muy lejos.
; _______________________________________________
-a tortuga fue muy feliz. or fin pudo ver los tec=os de las casas, las copas de los 5rboles, las flores. %e pronto se sintió tan eufórico y poderoso que empezó a gritar: L PSoy la reina de las tortugasQ P"iren cómo...Q o alcanzó a terminar la frase, al abrir la boca, soltó el palito y cayó en picada sobre el pasto, d5ndose tal porrazo que quedó adolorida por varios días. Entonces decía: LP+y, ayQ or creerme la reina de las tortugas pequ( de tonta.
@)
Respondea; NRu( deseaba la tortuga !=ic=íO ________________________________________________________ _________________ b; NRui(nes ayudaron a !=ic=í a cumplir su sue4oO _______________________________________________________________ __________
c;
NRu( =icieron los patos para que !=ic=í vuele con ellosO ________________________________________________________ _________________
d; N!ómo se sintió !=ic=í cuando volabaO ________________________________________________________ _________________
EL NARRADOR DE2INICIÓN : Es la persona que tiene por función narrar los sucesos o =ec=os en una oración. Ejm. 76abía una vez un venado, que tuvo dos =ijos mellizos, cosa rara entre los venados...8 6oracio Ruiroga
CLASES DE NARRADOR #.
%esde afuera: arrador observador o ausente Es el narrador que narra la obra pero no se encuentra en ella, no penetra en el interior del personaje. El narrador parece observar desde una ventana los =ec=os que ocurren y contarlos desde afuera, en tercera persona. (l L ellos;, sin participar del mundo imaginario. Ejm. 7Siguió avanzando, cada vez m5s e
2.
%esde adentro: arrador personaje o protagonista Es aqu(l que narra la obra siendo al mismo tiempo un personaje m5s de ella, participa del mundo imaginario. narra en primera persona yo L nosotros;. Sólo se conoce sus emociones por los gestos y actitudes que asume. Ejm. 7osotros la encontramos al fondo del barranco, en los viejos ba4os de "agdalena. Beníamos =uyendo de la ciudad como bandidos, porque los escribanos y policías nos =abían ec=ado de quinta en quinta y de corralón en corralón...8 $ulio amón ibeyro
)dentifica los tipos de narrador en los siguientes fragmentos literarios:
7*bserv( como se encendían en sus ojos, al mirar de soslayo a su enemigo... todos est5bamos ansiosos por ver cu5l sería el desenlace de semejante pugna8 arrador: ___________________________________ 7Mo nacía arriba, en un pueblito de los +ndes. "i padre era carpintero y me mandó a la escuela =asta segundo a4o de primaria, que era todo lo que =abía8 arrador: ___________________________________ 7or alguna desconocida razón, Esteban =abía llegado al lugar e
EL ZORRO Y EL CÓNDOR =21&ula?
%iscutían acaloradamente un zorro y un cóndor sobre sus fuerzas y aptitudes respectivas para desafiar el frío de las punas. L N6ablas de resistencia L le decía el cóndor L cuando te veo acurrucado y =ec=o un ovillo los días lluviosos, encerrado en la cueva, tA y tus =ijos, royendo =uesos y muriendo de =ambreO L NM tA, a quien ni se ve, escondido en su escondrijo, empollando como una gallina clueca, crees ser m5s capaz que yoO L + mí, replicó el cóndor, con tener un ala y cubrirme con la otra me basta, en tanto que tA... L NMoO... En mi cola llevo abrigo y protección. o pudiendo convencerse con razonamientos, como sucede así siempre que se disputa, acordaron apelar a los =ec=os. L ues bien L propuso el zorro L vamos a quedarnos toda una noc=e al aire libre con una condición: el que se retira pierde la apuesta y ser5 alimento del que permanezca en pie. L P+ceptadoQ, pero tempestuosa =a de ser la noc=e L agregó el cóndor. L P!=ocaQ L e
-lovía a c5ntaros, rotas las nubes se precipitaban como cataratas desprendidas de lo alto, y torrentes de agua inundaban al campo, cuando ellos fieles al convenio se disponían a pasar la noc=e, an=elosos que asomase la ma4ana. %e pie el cóndor sobre un montículo, e
Marca con una ; en la alternati+a correcta
L
El zorro y el cóndor eran muy amigos.
L
El zorro y el cóndor eran enemigos.
L
El zorro y el cóndor eran rivales.
L
El zorro y el cóndor discutían sobre sus fuerzas y aptitudes para soportar el frío de las punas.
L
El zorro y el cóndor discutían sobre sus fuerzas y aptitudes para cruzar el río.
L
El zorro y el cóndor discutían sobre la capacidad para conseguir amigos.
L
El zorro y el cóndor decidieron medir sus fuerzas a trav(s de una apuesta.
L
El zorro y el cóndor decidieron medir sus fuerzas a trav(s de un juego.
L
El zorro y el cóndor decidieron medir sus fuerzas a trav(s de un partido de fAtbol.
L +mbos acordaron pasar toda la noc=e a la intemperie llegada la estación de primavera.
L +mbos acordaron pasar toda la noc=e a la intemperie llegada la estación de oto4o.
L +mbos acordaron pasar toda la noc=e a la intemperie llegada la estación de las tormentas.
L L
-a apuesta se realizó una noc=e cualquiera. -a apuesta se realizó una noc=e de tempestad.
EL PALACIO ENCANTADO epito y "aruja eran dos =ermanitos muy ambiciosos. -os dos querían vivir en un gran palacio encantado. @n día salieron de su casa y se fueron por los campos en busca del palacio encantado. %espu(s de caminar muc=o, les salió al encuentro el príncipe colibrí y les dijo: L Benid conmigo a mi palacio. Es un palacio caliente, tapizado de plumas. El aire lo mece y las =ojas de un 5rbol le sirven de tec=o. "i palacio es un nido. epito y "aruja siguieron andando sin =acerle caso al príncipe colibrí. %espu(s de caminar muc=o, les salió al encuentro el caballero zorro, con su nariz puntiaguda y cola suave y esponjosa, y les dijo: L Benid conmigo a mi cueva. Es un palacio caliente, alfombrado de =ojas secas. @na roca le sirve de tec=o y en (l tengo guardadas muc=as cosas buenas para comer. +unque epito y "aruja tenían bastante =ambre y empezaban a sentirse cansados, siguieron adelante, sin =acerle caso al caballero zorro. %espu(s de caminar muc=o, les salió al encuentro el se4or *so, fuerte y grande, con su abrigo peludo y su cara risue4a. -es dijo: L Benid a mi palacio. Es un palacio caliente, =ec=o de madera olorosa y tapizado de musgo. En (l tengo pedazos de panal de la miel m5s dulce. "i palacio es el =ueco de un 5rbol. epito y "aruja estaban muy cansados y tenían =ambre, pero siguieron adelante sin =acerle caso al se4or *so. or fin pudieron caminar m5s y se dejaron caer al pie de un 5rbol. +l poco rato se quedaron dormidos. Entonces el =ada +legría bajó por el aire volando con sus alitas ec=as de p(talos de rosa. El =ada es muy peque4ita, pero su risa se oye por todas partes. Se viste de telitas blancas de ara4a y sus zapatitos son dos peque4os no me olvides. Su sombrero es una violeta con un broc=e de rocío. /iene una varita encantada que es un rayito de sol. El =ada +legría tocó con su varita la frente de epito y "aruja les dijo: L +brid los ojos para que ve5is el palacio encantado que busc5is. epito y "aruja abrieron los ojos y vieron... pero, Nqu( se imaginan ustedesO Bieron su propia casita que les pareció m5s blanca y m5s bonita que nunca y en ella a su pap5 y a su mam5 sonriendo cari4osamente. L +quí est5 el palacio encantado, ni4os ambiciosos, L dijo el =ada +legría L. Este palacio se llama =ogar. M con una risa que parecía un repique de campanitas de plata, se fue el =ada +legría volando con sus alitas =ec=as de p(talos de rosa. epito y "aruja se restregaron los ojos y vieron que todo aquello =abía sido un sue4o. Su mam5 estaba frente a ellos sonriendo. -os ni4os la abrazaron y la llenaron de besos. Su casita les pareció desde entonces mejor que todos los palacios del mundo.
NORMATIVA EL AL8ABETO El alfabeto castellano es el conjunto ordenado de letras que se usan en el idioma espa4ol. El nombre alfabeto proviene de dos letras del idioma griego: alfa y beta. /ambi(n se le llama 7+becedario8 a, b, c, d, primeras letras castellanas;. Nota-as letras son signos gr5ficos que representan sonidos. El alfabeto consta de 2G signos: D vocales y 23 consonantes. LAS VOCALES
-as vocales son elementos esenciales en la formación de las sílabas' sin ellas, no puede =aber sílaba' forman el sistema voc5lico espa4ol y son solamente cinco: + L E L ) L * L @. Clasi%icación de Focales Bocales +biertas Bocales !erradas
+L E L * )L@
Las Consonantes -as consonantes no forman por sí solas sílabas, de tal forma que para su entonación, forzosamente necesitan de las vocales.
bLcLc=LdLfLgL=LjL&LlLllLmLnL4L pLqLrLsLtLvL
pe L rr L o
zo L rr L o
ca L rr L o
-a T no pertenece a nuestro abecedario. Se emplea para escribir palabras e
Aplico
*rdena los siguientes nombres alfab(ticamente: #. erA
#. ____________________________
2. Benezuela
2. ____________________________
3. 9olivia
3. ____________________________
C. "arruecos
C. ____________________________
D. +lemania
D. ____________________________
. UuTait
. ____________________________
F. Vaire
F. ____________________________
G. $apón
G. ____________________________
H. /urquía
H. ____________________________
#I. !=ile
#I. ____________________________
##. >rancia
##. ____________________________
#2. Ratar
#2. ____________________________
#3. %inamarca
#3. ____________________________
#C. Mugoslavia
#C. ____________________________
#D. -u
#D. ____________________________
#. Ecuador
#. ____________________________
#F. umania
#F. ____________________________
#G. @ruguay
#G. ____________________________
#H. )nglaterra 2I. Suecia
#H. ____________________________ 2I. ____________________________
EL USO DE LAS MA7/SCULAS Leo 3 o&ser+o #. "i =ermano compró un caramelo. Mo a=orr(. 2. En el erA se =abla varias lenguas. 3. Biajaremos a /rujillo. C. "i pap5 siempre compra el diario 7El !omercio8 D. "a4ana iremos al !ongreso de la epAblica 5En ,u casos /emos escrito con ma3Hsculas9 #. ____________________________________________________________________________ 2. ____________________________________________________________________________ 3. ____________________________________________________________________________ C. ____________________________________________________________________________ D. ____________________________________________________________________________ P"@M 9)EQ Se escribe con mayAscula: +l iniciar un escrito.
%espu(s del punto. -os nombres propios. -os títulos de películas, obras literarias, diarios, revistas, etc. Aplico I)
Completo ombre de mujeres
ombre de =ombres
%aniela !arla 1loria osa
+ndr(s "ario *scar +ntonio
II) Copia los ejercicios escri&iendo ma3Hsculas donde corresponda #. en roma visitaron al sumo pontífice. _________________________________________________________________________ 2. se4or juan perez se va de paseo a c=osica con toda su familia. _________________________________________________________________________ 3. mi perro rufo y mi gato micifuz son muy lindos. _________________________________________________________________________ C. el colegio saco oliveros es pre L universitario. _________________________________________________________________________ D. el supermercado metro vende gelatina royal a sólo un sol. _________________________________________________________________________ . en el museo de bellas artes se dictan cursos para grandes y c=icos. _________________________________________________________________________ F. me fui a paseo a luna=uana y a c=inc=a. _________________________________________________________________________ G. leí la obra de mar& tTain el príncipe y el mendigo. _________________________________________________________________________ H. fui a ver la película santa cl5usula al cine mar& con mi amigo =ugo. _________________________________________________________________________
#I. este domingo ir( con toda mi familia a la playa cerro azul. _________________________________________________________________________
III) ago la corrección del te'to$ colocando las ma3Hsculas donde corresponda) Luego la transcri&o en mi cuaderno) W/ito y Berónica fueron a arponear paic=es, ese pez gigante de los ríos y lagos de la amazonía. iban por el río en una peque4a canoa: tito en la proa y vero en la popa. con los remos impulsaban la embarcación río abajo, pasando con velocidad de flec=a en los sectores t orrentososX. !ARA CASI"A Ejercicio <- Escri&e con ma3Hscula donde corresponda queridísimo fernando: s( que =as obtenido un (
SIGNOS DE PUNTUACIÓN Leo 3 o&ser+o %esde que fue fundada en $unio de #GDH por iniciativa del suizo 6enry %unant, la !ruz oja es en cualquier lugar del mundo, sinónimo de socorro y ayuda para aliviar el sufrimiento de los =ombres, principalmente en casos de desastres naturales y sismos. unto seguido; +simismo =ace respetar a la persona =umana y sus derec=os' favorece la comprensión mutua, la amistad, la cooperación y la paz deseada entre los pueblos. !omo institución de socorro voluntario y
desinteresado, est5 formada por personas de buena voluntad al servicio de la =umanidad. unto aparte; -a !ruz oja eruana, creada en #GFH tuvo sus primeras acciones ese mismo a4o en la batalla de San >rancisco, /arapac5, /acna y +rica. unto final; 5Cu1ndo utiliamos el punto9 El punto es una pausa que indica que =a terminado una oración. Clases de punto!unto 3 Seguido- Se usa cuando se =a terminado una oración y se sigue escribiendo otra sobre el mismo tema. !unto 3 Aparte- Se usa para indicar que =a finalizado un p5rrafo. !unto 2inal- )ndica que =a acabado el escrito. Se escribe punto: %etr5s de las abreviaturas. Ejm.: Etc. Sr. %. Srta. Sra.
Aplico I)
Coloca el punto donde corresponda #. El parque es bonito tiene 5rboles y flores que dan color y aroma especial al ambiente =ay bancos donde la gente puede descansar en las ma4anas la gente pasea a sus mascotas y tambi(n salen a trotar al atardecer su belleza se acentAa m5s por la declinación del sol 2. El sol caía verticalmente y el =(roe sintió muc=o sue4o se durmió pensando en sus planes de libertad so4ó que =acia el norte se elevaba un gran país, ordenado, libre, laborioso y patriota 3. El amor es un lindo sentimiento damos amor a nuestros padres, maestros y amigos el amor se debe cultivar cada día lo demostramos a trav(s de atenciones muestras de cari4o y con el respeto Pque lindo es amarQ
II) Coloco el punto$ la ma3Hsculas 3 se*alo ,u clase de punto es __olanda, joven enfermera muy din5mica, trabaja en un centro de seguridad social realiza su labor sanitaria con muc=a dedicación y competencia.
__llí
__a sensibilidad la lleva a trabajar en sus ratos libres con los enfermos en peor situación, que son los ancianos __or ellos, precisamente, =ace una crítica implacable a la marginación a que est5n sometidos los enfermos de la tercera edad. III) Escri&e cuatro oraciones so&re las +acaciones$ luego Hnelas con el punto seguido para %ormar un p1rra%o) ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ !ARA CASI"A Fuel+o a escri&ir colocando el punto) • -os alumnos del cuarto grado somos buenos amigos durante el recreo compartimos momentos agradables ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ •
-a colaboración debe estar presente en las relaciones personales amigable siempre ayudan a los dem5s ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
Ordeno los siguientes p1rra%os 3 %ormo el te'to) Coloco los puntos 3 las ma3Hsculas adecuadamente) Copio el te'to ordenado en mi cuaderno) ...ara iniciar bien el a4o escolar debemos ponernos de acuerdo acerca del comportamiento que tendremos entre nosotros en el transcurso del a4o, en cuanto a cumplimiento, puntualidad, etc. ...untualidad es acudir a la =ora e
"i @na +quella +lguna
"u4eca "onta4era Beloz 1rande
El adjetivo es la palabra que se junta al sustantivo para calificarlo o determinarlo. CLASESCONNO"A"IFOS NO CONNO"A"IFOS EL ADE"IFO CALI2ICA"IFOE
:
....................................
....................................
!ielo
:
....................................
....................................
!ristal
:
....................................
....................................
"antel
:
....................................
....................................
1olondrinas
:
....................................
....................................
!ampanas
:
....................................
....................................
!orazón
:
....................................
....................................
$ugador
:
....................................
....................................
"aestro
:
....................................
....................................
"adre
:
....................................
....................................
!olegio
:
....................................
....................................
Indica 3 su&ra3a el adjeti+o cali%icati+o en las siguientes %rases) #. !osec=as fructíferas.
2. +ctos ejemplares
3. Baliosa información.
C. íos caudalosos.
D. Ense4anza gratuita.
. %esagradables noticias.
F. /emas variados
G. >ibra resistente.
H. 6ermosa ciudad.
#I. >astuosa ceremonia. Su&ra3a los adjeti+os cali%icati+os en la siguiente poes(a-
LA INFANCIA 7!ielos azules
cumbres lejanas'
nidos que pían,
nubes de n5car
ricos paisajes
aves que cantan.
limpios celajes
de sombras vagas,
Jsa, =ijo mío,
de oro y de grana' campos floridos,
que misteriosos pinceles trazan'
flor de mi alma, (sta es tu vida,
Escri&e el sustanti+o adecuado para los siguientes adjeti+os#. ....................................... triste.
2. ....................................... estrec=o.
3. ....................................... alto.
C. ....................................... cansado.
D. ....................................... seco.
. ....................................... nublado.
F. ....................................... atento.
G. ....................................... tímido.
H. ....................................... veloces.
#I. ....................................... fría.
EL AD5ETIVO NUMERAL E
CARDINALES : nAmeros; dos, tres, cuatro, cinco, ..., etc. Ejm.: L L
♦
ORDINALES : orden; primero, segundo, tercer, cuarto, ..., etc. Ejm.: L L L
♦
%os l5pices. /res botones.
rimer cajón. Segundo puesto. /ercer premio.
!AR"I"IFOS : partes de un todo; medio, media, dos cuartos, tres cuartos, etc. Ejm.: L L
"edia naranja. @n cuarto de aceite.
L ♦
@na onza de caf(.
ML"I!LOS : doble, triple, cu5druplo, quíntuplo, ..., etc. Ejm.: L L
/riple bola. %oble recreo.
eemplaza el nAmero que va entre par(ntesis por el adjetivo numeral correspondiente. #. 2; famosas cantantes. ............................................................................... 2. El C; grado de primaria.
...............................................................................
3. %ame Y; manzana.
...............................................................................
C. -os #; puestos.
...............................................................................
D. Bimos #D; casas.
...............................................................................
. !omí la Z; parte del pastel.
...............................................................................
F. Subimos al 3; piso.
...............................................................................
G. -legaron H; ómnibus.
...............................................................................
H. NSer5 Y; díaO
...............................................................................
#I. El #I; mes del a4o.
...............................................................................
##. !ompr( F; globos.
...............................................................................
EL AD5ETIVO DEMOSTRATIVO )ndica lugar o ubicación Ejm.: este, ese, aquel, etc. L Este libro interesante. L Ese jugador distraído. L +quellos alumnos estudiosos.
EL AD5ETIVO POSESIVO Se4ala posesión o pertenencia. Ejm.: mi, tu, su, mío, nuestro, tuyo, suyo, etc. L Beo mi auto. L /u auto. L "ira su auto.
EL AD5ETIVO INDE8INIDO Se4ala vaguedad, impresión con respecto al sustantivo. Ejm.: algAn, algunos, ninguno, cualquiera, pocos. L +lgAn ni4o olvidó su cuaderno. L ingAn día faltó
L
!ualquier persona podr5 asistir.
Su&ra3a el adjeti+o$ indicando su clasi%icación) #. uestro famoso equipo. 2. /res peces dorados. 3. +quel ni4o trabajador. C. Ese antiguo reloj. D. /u triple =elado. . Sus escuadras nuevas. F. Este medio terreno. G. +quella primera dama. H. "i alegre paseo veraniego. #I. Su doble regalo. Su&ra3a los adjeti+os demostrati+os Mo nunca =abía estado en este barrio. amón no recuerda la letra de esa canción. "i gato siempre se pasea por aquel tejado. -os abuelos nos obsequiaron ese libro de cuentos.
Su&ra3a las pala&ras ,ue indican cantidad u orden En nuestra Altima conversación telefónica estuvimos =ablando veinte minutos. En el octavo capítulo de este libro faltan seis p5ginas. Esos tres astronautas norteamericanos fueron los primeros en llegar a la luna. /ienes que subir cinco pisos m5s para llegar al d(cimo piso. Completa el te'to con adjeti+os inde%inidos del recuadro !on .................................. frecuencia aparecen en los periódicos .................................. noticia sobre injusticias que ocurren en el mundo. +fortunadamente, =ay ..................................
organizaciones que actAan para que esas injusticias no se repitan y para que respeten los derec=os de las personas, de .................................. persona. Si tA quieres, puedes colaborar. P+nímateQ muc=as L demasiada L cualquier L varias.
ACCIDENTES DEL AD5ETIVO El adjetivo tiene los mismos accidentes del sustantivo: g(nero y nAmero. L
L
1(nero: masculino L femenino Ejm.: generoso L generosa glotón L glotona Amero: singular L plural Ejm.: amoroso L amorosos 5gil L 5giles
aqu(l segundo
L L
aquella segunda
buena familiar
L L
buenas familiares
Escri&e dos sustanti+os$ uno masculino 3 otro %emenino para los siguientes adjeti+os Ejm.: =ermoso
paisaje =ermoso
ciudad =ermosa
#. +udaz
.............................................
.............................................
2. %ivertido
.............................................
.............................................
3. +legre
.............................................
.............................................
C. 9lanco
.............................................
.............................................
D. >eliz
.............................................
.............................................
. Suave
.............................................
.............................................
F. rimer
.............................................
.............................................
G. +quel
.............................................
.............................................
H. erezoso
.............................................
.............................................
→
#I. >uerte
.............................................
.............................................
Escri&e en plural las siguientes %rases 3 su&ra3a los adjeti+os Ejm.: -a Altima película
-as Altimas películas.
→
#. El valiente soldado.
→
...............................................................
2. -a dama elegante.
→
...............................................................
3. "i sincera amiga.
→
...............................................................
C. Ese libro ameno.
→
...............................................................
D. @n león feroz.
→
...............................................................
. Esta carta amistosa.
→
...............................................................
F. +quel compa4ero leal.
→
...............................................................
G. @n =(roe legendario.
→
...............................................................
H. @n turista ingl(s. #I. +quella doctora =5bil. →
→
............................................................... ...............................................................
EL CUENTO elato breve de un suceso real o imaginario.
EL GATO Y LA ZORRA
@
n día un gato se encontró con una zorra en un bosque.
L 9uenos días, mi querida se4ora zorra' Ncómo est5 usted de salud, y cómo van sus negocios en estos tiempos tan carosO -a zorra, llena de orgullo, miró al gato con detenimiento y por algAn tiempo no supo qu( contestarle. +l fin le dijo: L P*=Q, miserable lamedor de mostac=os, gatazo viejo y gris, =ambriento comedor de ratones, Nen qu( piensas para atreverte así a presentarte ante mis ojos, y dirigirme preguntas respecto al estado de mis negociosO NRu( =as aprendido tA y cu5ntas tretas conocesO L Mo no conozco m5s que una sola treta L contestó el gato modestamente.
L NM se puede saber en qu( consisteO L ues, se la dir(. !uando los perros me persiguen doy un salto y me subo a un 5rbol, salv5ndome así del peligro. L NM nada m5sO L e
-ee
LOS DOS HERMANOS )sidro y +ntonio eran dos =ermanos que vivían en la sierra peruana. El primero era rico' el segundo, muy pobre. )sidro era un =ombre egoísta. unca ayudó a su =ermano ni a nadie. @n día, +ntonio, desesperado por su pobreza, marc=ó =acia unos cerros en busca de algunas =ierbas para calmar el =ambre de su familia y el de (l. !uando llegó a su destino, los cerros comenzaron a dialogar en esta forma: L P*yeQ... L NRu(O L N6a llegado un =ombre pobreO L NM tA qu( le vas a darO L Mo... Puna olla de mazamorraQ ... NM tAO... L P@na olla de plataQ ... NM tAO... L P@na olla de oroQ
En ese momento aparecieron ante +ntonio tres ollas llenas de lo dic=o. Este con felicidad y sorpresa, las llevó a su casa. Este día pudo comer su familia. ero cuando )sidro, el egoísta, se enteró de lo sucedido, marc=ó a los cerros con la esperanza de conseguir lo mismo que su =ermano. !uando llegó al mismo lugar, los cerros comenzaron a dialogar: L P*yeQ... L NRu(O L P6a llegado un =ombre maloQ... L NM tA qu( le vas a darO L Palo le voy a darQ ... NM tAO... L P-5tigoQ ... NM tAO... L P!=icoteQ !esaron las voces e inmediatamente aparecieron un palo, un c=icote y un l5tigo que comenzaron a golpear en el cuerpo de )sidro. -leno de dolor corrió =asta su casa. >ue entonces que )sidro comprendió todo el mal que =abía =ec=o a su =ermano y que eso le =abía sucedido en castigo a su maldad. %esde entonces prometió ayudar, no sólo a (l, sino a todas las personas necesitadas. =Cuento recogido en el +alle de auja?
I)
RES!ONDE LAS !RE#UN"AS a; NRu( diferencia encuentras entre )sidro y +ntonioO _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ b; Nor qu( +ntonio marc=ó a los cerrosO _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ c; Nor qu( )sidro tambi(n fue a los cerrosO _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ d; Si eran =ermanos Nor qu( crees que uno era pobre y el otro ricoO _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ e; N%eben ayudarse los =ermanosO _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ II) SU8RAGA LA RES!UES"A CORREC"A #. Eran dos =ermanos:
2. Era muy pobre:
a; -os cerros
a; )sidro
b; )sidro y +ntonio
b; +ntonio
c; $ulio y !arlos
c; Esperanza
3. -os cerros dieron al =ombre pobre,
C. -os cerros dieron al =ombre rico:
tres ollas de: a; "azamorra, c=ic=a y maíz
a; lata, l5tigo y mazamorra
b; "azamorra, plata y oro
b; -5tigo, c=icote y oro
c; !=icote, plata y oro
c; alo, l5tigo y c=icote
III) COLOCA .F0 SI ES FERDADERO G .20 SI ES 2ALSO
a; )sidro y +ntonio eran dos =ermanos.
;
b; +ntonio era un =ombre muy rico.
;
; ;
c; )sidro era un =ombre muy egoísta. d; )sidro siempre ayudaba a su =ermano.
LA DESCRIPCIÓN DE2INICIÓN Es dar a conocer seres, lugares, objetos y acciones presentando sus características, sus cualidades y circunstancias que le rodean. ES!ECIES DESCRI!"IFAS +lgunas de las especies descriptivas son: : %escribe la vida de una persona. • 9iografía : %escribe la superficie de un lugar o terreno de no gran e
• • • •
Etopeya etrato aralelo !aricatura
: :
%escripción del car5cter, acciones y costumbres de una persona. %escripción de las cualidades físicas retrato físico; y morales retrato
: :
sicológico L rasgos de car5cter; de una persona. %escripción comparada de dos personas. %escripción de una persona o animal en el que se =an e
RECUERDA -
• • •
ara =acer una buena descripción debes tener en cuenta lo siguiente:
resentación del objeto o elemento a describir. *rdenar los contenidos. %estacar lo importante.
Si se lee despacio cada una de las palabras divididas, se observar5 que en todas ellas =ay una sílaba que se pronuncia m5s fuerte. a(reo
a L ( L re L o
capacidad
ca L pa L ci L dad
espa4ol
es L pa L 4ol
%ebemos observar bien que en muc=os casos, la sílaba est5 formada por una sola vocal, pero nunca por una sola consonante, de allí que sea convenientemente recordar que no =ay sílaba sin vocal. Clases de sílabas
-as sílabas se clasifican en: S(la&a "ónica, a aquella que se pronuncia con mayor fuerza. S(la&a Ptona, aquella que no tiene fuerza de voz. Ejemplo: E Sílabas 5tonas
$E
!) Sílaba tónica
!)*S Sílaba 5tona
Aplico <) U&ico cada pala&ra en el recuadro correspondiente 3 coloreo el casillero ,ue tiene s(la&a tónica •
!epillo
•
$abón
•
/oalla
•
-avatorio
•
eine
•
%uc=a
•
%entrífico
•
erfume
@) Separo en s(la&as las siguientes pala&ras) !into de rojo la s(la&a tónica 3 celeste las 1tonas) •
Estómago
•
!orazón
•
6ígado
•
ariz
•
Sol
[
%igestión
[
Salud
) Di+ide en s(la&as 3 colorea la s(la&a tónica) Despus %orma una nue+a pala&ra con las tres s(la&as marcadas) -entes
+ntena
$aspe
!astor
artido
-lave
"elena
Enc=ufe
1ato
!ama
!alado
"arte
ueva alabra
CLASI8ICACIÓN DE LAS PALABRAS POR EL N/MERO DE S9LABAS SegAn el nAmero de sílabas las palabras pueden ser: a. 9isílabas
:
2 sílabas
Ejm.: ma L no
b. /risílabas
:
3 sílabas
Ejm.: car L pe L ta
c. /etrasílabas
:
C sílabas
Ejm.: la L pi L ce L ro
d. entasílabas
:
D sílabas
Ejm.: ma L te L m5 L ti L ca
e. 6e
:
sílabas
Ejm.: co L mu L ni L ca L ti L vo
f.
:
F sílabas
Ejm.: nor L te a L me L ri L ca L no
6eptasílabas
g. *ctosílabas
:
G sílabas
Ejm.: e L ti L mo L ló L gi L ca L men L te
Aplico -eo el siguiente te
%*S S\-+9+S
/ES S\-+9+S
!@+/* S\-+9+S
!)!* S\-+9+S
Di+ide estas pala&ras$ luego escri&e en el espacio en &lanco el nom&re ,ue reci&e por el nHmero de s(la&as ,ue presenta) Ejemplo: >resa :
fre L sa bisílaba; 2 sílabas
a. /elefónica
:
___________________
;
b. Estómago
:
___________________
;
c. /elevisor
:
___________________
;
d. Emoción
:
___________________
;
e. -avadora
:
___________________
;
f.
:
___________________
;
g. %elfín
:
___________________
;
=. -interna
:
___________________
;
i.
an
:
___________________
;
j.
Equipaje
:
___________________
;
"5gico
&. +compa4ante
:
___________________
;
l.
+venturas
:
___________________
;
m. >antasma
:
___________________
;
n. Supersónica
:
___________________
;
4. arabrisas
:
___________________
;
o. -imón
:
___________________
;
p. Sal
:
___________________
;
q. omanticismo
:
___________________
;
r.
:
___________________
;
s. 6ermano
:
___________________
;
t.
:
___________________
;
:
___________________
;
___________________
;
)mportantísimo
isa
u. )nolvidable v.
1rande
:
EL PRONOMBRE DE2INICIÓNEs la palabra que reemplaza al nombre : ro ] 7en vez de8 ro ↓
en vez del
L
nombre ↓
nombre
Es una palabra variable, independiente. Su función es ocasional: como sustantivo o pronombre. or su forma tiene los siguientes accidentes gramaticales: (se L (sa; • 1(nero • Amero otro L otras; yo L tA L (l; • ersona Ejemplos: • /A y yo iremos al cine. • Jl me pegó.
•
Jse quiso robarme.
CLASES DE !RONOM8RES#. ronombres personales. 2. ronombres posesivos. 3. ronombres demostrativos. C. ronombres indefinidos. !RONOM8RES !ERSONALESSe4ala a los seres y objetos segAn las personas gramaticales. >ormas: #ra. Mo Singular 2da. /A L usted lural 3ra. Jl L ella L ello
#ra. 2da. 3ra.
osotros as; @stedes Ellos as;
%entro de los ronombres ersonales se encuentran los ronominales que cumplen la función de *.%. u *.). segAn sea el caso: • "e, mí conmigo contigo • /e, ti consigo • Se, si • -o, la, le • os • -os, las, les • Se -os pronombres pueden ser enclíticos estar unidos a un vocablo formando una palabra;. Ejm.: /r5emelo trae L me L lo → *.). *.%.
%ímelo →
di L me L lo *.). *.%.
o debemos confundir los pronombres con artículos. Ejm.: Artículos
El m(dico viajo -os amigos -a realidad -o bello -as ni4as
Pronombres
Jl viajó -os encontr( -a mir( -o =abías tomado -as conozco
!RONOM8RES !OSESIFOS)ndican posesión o pertenencia. -os m5s conocidos son: mío, tuyo, suyo, nuestro, vuestro, míos, tuyos, suyos, nuestros, vuestros en femenino;. Ejm.: L El pap5 de 1loria vino a la reunión, el mío no asistió.
L L
"i auto es nuevo, el tuyo tambi(n. Barios colegios participaron en el curso, pero el nuestro ganó.
!RONOM8RES DEMOS"RA"IFOS)ndican el lugar de los seres u objetos respecto a la persona que =abla. • !erca de la persona que =abla: Jste, (sta, estos, estas, esto. Ejm.: (stos no pasar5n de a4o • !erca de la persona que escuc=a: Jse, esa, esos, esas, eso. Ejm.: (se nos quiso estafar. • -ejos de la persona que =abla y escuc=a: +quel, aquella, aquellos, aquellas, aquello. Ejm.: aquel vendr5 a la fiesta. !RONOM8RES INDE2INIDOS: E
I) En los espacios en &lanco escri&e los pronom&res a ,ue aluden los respecti+os +er&os) #. _________ era la m5s =ermosa del barrio. 2. _________ tengo muc=os juguetes. 3. +=ora _________ pelearemos por nuestros derec=os. C. _________ quieren fiesta. D. NRu( =iciste _________ para merecer tal suerteO . _________ ingresó al salón, muy confundida. F. %esde a=ora _________ estar5n siempre juntos. G. /rajo un regalo para _________ H. _________ dije que no lo =icieras. #I. _________ ir5s_________ al baile.
II) Corrige el uso de los pronom&res) Ejm.:
Ella y tA iremos caminando =asta el parque.
Ella y yo iremos caminando =asta el parque. #. -as que trajeron los regalos fueron ellos. _________________________________________________________________________ 2. i ella ni yo ir5n al circo. _________________________________________________________________________ 3. Son ellas los Anicos que traen buenas noticias. _________________________________________________________________________ C. !uando yo volví en sí, me =allaba en el =ospital. _________________________________________________________________________ D. Espero que usted me devuelvas el dinero. _________________________________________________________________________ . egresar( de inmediato conmigo. _______________________________________________________________________________ 3. Este libro se lo regalar( a tí por tu cumplea4os. _________________________________________________________________________ C. Bio a su amiga, pero no lo saludó. _________________________________________________________________________ D. El profesor le dijo a los que llegaron que no entraran. _________________________________________________________________________ . i4os, para la e
III) Completa con pronom&res las siguientes oraciones indicando su clase) #. /odos _________ se4alaron, pero _________ se negó. 2. _________ de _________ me traicionar5 3. /odo lo _________ es _________
C. ____ ______ ____ ___ _ lo lo =iz =izo o tod todo. o. D. Escrib Escribió ió un poema poema para para ___ ______ ______ ___ . )r( ____ ______ ____ ___ _ dond donde e vaya vayas. s. F. /rae /rae ____ ______ ____ ___ _ que que comp compr( r(.. G. ____ ______ ____ ___ _ no no me gust gusta a nad nada. a. H. ____ ______ ____ ___ _ me me la paga pagar5 r5.. #I. _________ y _________ _________ se vendr5n conmigo. conmigo.
IF) IF) Completa Completa las siguientes siguientes oraciones oraciones con los los pronom&res pronom&res correspondie correspondientes) ntes) #. .... ...... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. 2. .... ...... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ..
sabe sabemo moss lee leerr y esc escri ribi birr. tien tienes es muc= muc=os os colo colore res. s.
3. .... ...... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ..
limp limpio io mi cuar cuarto to..
C. .... ...... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ..
cump cumple len n con con la tare tarea. a.
D. .... ...... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ..
estu estudi dian an en en el 7Sa 7Saco co *li *live vero ros8 s8
. .... ...... .... .... .... .... .... .... .... ........ ...... ....
com compra pra gol golosina sinass
LA CARTA -a carta es una forma de comunicación escrita por medio de la cual una persona envía un mensaje a otra que se encuentra en un lugar distante. !AR"ESa; -ugar -ugar y fec= fec=a a en que que se se dirig dirige e la cart carta. a. b; %estin %estinata atario rio pers persona ona a quie quien n va dirigi dirigida; da; c; -uga -ugarr de dest destin ino. o. d; Bocativ Bocativo o frase frase peculiar peculiar.. Ejm.: Ejm.: querida querida madre, madre, recordad recordada a tía, etc.; etc.; e; Saludo Saludo o part parte e intr introd oduct uctori oria. a. f; !uerp uerpo o o cont conte enid nido.
g; %espedida. =; ombre ombre y firma firma del remite remitente nte pers persona ona quien quien escribe escribe;; CLASES- -a carta se puede clasificar en: • or el grado de amistad: >ormal >ormal /ratan /ratan asuntos asuntos de de importa importancia ncia,, se envía envía a personas personas de mayor mayor jerarquía jerarquía o autori autoridad. dad. )nformal )nformal Se usa para para comuni comunicarno carnoss con familiar familiares, es, amigos, amigos, person personas as de confian confianza;. za;.
•
or el contenido:
>amiliares !omerciales %e p(same %e poder
Elabora una carta dirigida a una persona que quieres.
LA 8ÁBULA Es una composición literaria en que, a trav(s de una fantasía, se presenta una ense4anza Atil o moral moraleja;.
EL LOBO Y LA CIGÜEÑA +l lobo, al final final de un gran banquete, banquete, se le quedó quedó atravesado un un =ueso. L Por favorQ PSocorroQ L gritó L P+yAdenmeQ P+yAdenmeQ +certó a pasar un un asno junto a (l y el lobo le dijo dijo con una voz que que daba l5stima: l5stima: L +yAdame, por favor. Ruítame el =ueso que se =a atravesado en mi garganta. L o entiendo de estas tareas L le respondió el asno. L +yAdame L insistió el lobo L y te dar( una moneda de oro. ero el asno no lo escuc=ó m5s y continuó su camino.
L PS5came el =ueso que tengo atravesado en la gargantaQ L solicitó el lobo a un perro vagabundo quien se cruzó a su paso. L N+ mí me =ablasO L le preguntó el perro. L Sí, compa4ero L respondió el lobo, abrumado por el dolor. o soy m(dico L se e
EL LOBO Y LA CIGÜEÑA +l lobo, al final final de un gran banquete, banquete, se le quedó quedó atravesado un un =ueso. L Por favorQ PSocorroQ L gritó L P+yAdenmeQ P+yAdenmeQ +certó a pasar un un asno junto a (l y el lobo le dijo dijo con una voz que que daba l5stima: l5stima: L +yAdame, por favor. Ruítame el =ueso que se =a atravesado en mi garganta. L o entiendo de estas tareas L le respondió el asno. L +yAdame L insistió el lobo L y te dar( una moneda de oro. ero el asno no lo escuc=ó m5s y continuó su camino. L PS5came el =ueso que tengo atravesado en la gargantaQ L solicitó el lobo a un perro vagabundo quien se cruzó a su paso. L N+ mí me =ablasO L le preguntó el perro. L Sí, compa4ero L respondió el lobo, abrumado por el dolor. o soy m(dico L se e
L Si me ayudas L prometió el lobo L, te dar( dos monedas de oro. L -o siento amigo L dijo el perro, alej5ndose del loboL, pero tendr5s que buscar ayuda en otra parte. El lobo, cada vez con la garganta m5s dolorida, siguió ofreciendo valiosas recompensas a los animales que pasaban. ero ninguno quiso ayudarlo. or fin convenció a la cig^e4a con sus promesas y (sta, confiando a la garganta del lobo su largo cuello, le practicó la peligrosa cura. L 9ien, compa4ero L dijo la cig^e4a L. 5game a=ora lo prometido. %ijiste que me darías cinco monedas de oro, NnoO L P!u5n necia eresQ L contestó el lobo. %espu(s que tu cabeza estuvo a merced de mis caninos, NaAn me pides premio mayor que el de dejarte libreO +=ora puedes contar tu =aza4a de =aber tenido tu vida entre mis dientes. acer el &ien a los mal+ados$ es como arar en el mar) =21&ula de Esopo? FOCA8ULARIOEscribe dentro del par(ntesis, el nAmero que =aga corresponder a cada palabra con su significado: #. ecompensar ; !ausar gran molestia. 2. !onvencer ; e=usar o negarse a =acer una cosa. 3. +brumar ; Esperar con seguridad que algo ocurra. C. E
II) COM!RENSIÓN DE LEC"URA
LA CABRA Y EL CABALLO @n caballo y una cabra compartían el mismo establo. or las ma4anas llevaban al caballo a un prado con pastos de primera clase, mientras que la cabra se contentaba con la seca =ierba de los cerros. L + ti te dan pasto de p(sima calidad L decíale el caballo L P@ac, que ascoQ jam5s lo soportaría mi fino paladar. -a cabra callaba con =umildad' pero un día el caballo fue cambiado por otro m5s joven, que le quitó el derec=o al mejor pasto, debiendo compartir con la cabra la despreciada =ierba de los cerros.
L N!on que eres incapaz de comer este pastoO L dijo la cabra. M a4adió L: Si no quieres morir tendr5s que tragar tu propio orgullo. unca digas: %e esta agua no =e de beber. Lee 3 responde#. NRui(nes compartían el mismo establoO ____________________________________________________________________________ 2. NRu( comía el caballoO ____________________________________________________________________________ 3. NM qu( comía la cabraO ____________________________________________________________________________ C. NRu( actitud tenía el caballo con la cabraO ____________________________________________________________________________ D. N!ómo actuaba la cabra ante (steO ____________________________________________________________________________ . NRu( pasó de pronto con el caballoO ____________________________________________________________________________ F. NRu( debió =acer a=ora el caballoO ____________________________________________________________________________ G. N!u5l es la moralejaO ____________________________________________________________________________ H. NRu( quiere dar a entender esta moralejaO ____________________________________________________________________________ #I. %escribe brevemente • !aballo : •
____________________________________________________________________ !abra : ____________________________________________________________________
LA COMA O&ser+o 3 leo a. -a raíz, el tallo, las =ojas y los frutos son partes de la planta. b. ablo, l5vate las manos. c. "i madre, la mejor cocinera del mundo, preparó un rico cebic=e.
5Cu1ndo se usa la coma9 a.
______________________________________________
b.
______________________________________________
c.
______________________________________________
Se usa coma•
ara aislar los vocativos que van en medio de las oraciones. Ejm.: -uc=ad, soldados, =asta vencer.
•
ara separar las palabras de una enumeración Ejm.: -as riquezas, los =onores, los placeres, la gloria, pasan como el =umo.
•
ara separar datos e
"i vecina, la m5s bonita, se casar5 ma4ana.
Aplico
Ejercicio <- Escri&e las comas donde sean necesarias) ♦
/ienes que estudiar muc=o =ijo mío para llevar buenas notas.
♦
resiento mi querido amigo que vas a llevarte un desenga4o.
♦
S5lvanos socorrista que nos =a dado un calambre.
♦
-as se4oras lloran las ni4as cantan los =ombres se van el verdadero calor viene porque es
necesario
que llegue el buen tiempo para que crezca el amor.
Ejercicio @- Escri&e las comas donde sean necesarias) ♦
-a gallardía de su persona la majestad de sus modales la viveza y prontitud de su ingenio
ayudados
de una conversación f5cil le ponían a su favor los 5nimos de todos.
♦
%icen de Benecia la reina del +dri5tico que es la capital del romanticismo.
♦
El ladrón que lo =abía escuc=ado todo corrió a darles las noticias.
♦
M llegando las vísperas de las fiestas toda la ciudad se pone en movimiento.
♦
Mo creo que atareados como estamos todos lo mejor ser5 que cada uno se vaya a su
trabajo.
Ejercicio - Completo las oraciones usando la coma en enumeración-
•
"arco cogió
: ______________________________________
•
"arcela vió
: ______________________________________
•
Sofía regaló
: ______________________________________
•
Elías comió
:
______________________________________
Ejercicio - Coloca la coma donde corresponda-
#. En la fiesta comí gelatina dulces torta mazamorra galletas. 2. Se4or cómpreme una rifa. 3. "e gustan los colores: rojo azul amarillo y blanco. C. "i perro el m5s inteligente ganó un concurso canino. D. 6ice una ensalada con tomate lec=uga zana=oria apio y brócoli.
Ejercicio J- !on las comas necesarias para ,ue cada oración tenga dos signi%icados di%erentes)
a. 1loria te busca -uisa •
1loria, te busca -uisa
•
1loria te busca, -uisa
b. !uando se marc=ó -uis ya era tarde ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
c. $uan no vendr5 -uis tampoco ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ d. "arta la directora entendió el problema
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
DIPTONGOS: TRIPTONGOS E ;IATOS -as vocales se clasifican:
+9)E/+
!E+%+
+LE L *
)L@
!uando en una misma sílaba van unidas dos vocales se forman un %)/*1*
___!+@ L S+
!)@ L %+%
Se forma diptongo cuando se juntan: L dos vocales cerradas L una vocal cerrada y una abierta o una abierta y una cerrada.
Separo en sílabas y encierro en un círculos los diptongos. •
)dioma
________________________________________
•
Escuela
________________________________________
•
-enguaje
________________________________________
•
!iudadano
________________________________________
!uando en una misma palabra se encuentra dos vocales juntas, pero se pronuncian en sílabas distintas se produce 6)+/*. "+ L ES L /*
+ L -E L 1\ L +
Se produce =iato cuando =ay: L dos vocales abiertas L una vocal abierta y una cerrada acentuada.
Separo en sílabas y se4alo el =iato. •
>eo
_______________________________
•
+(reo
_______________________________
•
Aa
_______________________________
•
9A=o
_______________________________
•
*asis
_______________________________
@n triptongo aparece cuando no son dos, sino tres, las vocales que aparecen dentro de una misma sílaba. -a vocal situada en el centro es siempre abierta, en tanto que las de los e
")E%*
1@+@
!*!*+
-)")?)S
")+@
+-!+!\+
6E*\+
%ESE!)J)S
$@S/)!)+
9*%+%*S*
++1@+M
!)E/\>)!*
Aplico Ejercicio #: -eo cuidadosamente la siguientes palabras y escriba entre par(ntesis los diptongos cuando e
aureola
2.
maíz
3.
feudal
C.
oído
D.
ruido
.
tiempo
F.
ríe
G.
deuda
H.
laAd
+cuarela .................. ua;
#I. magia ##. radio
EL ART9CULO -eamos un fragmento de 7-a 1otita Biajera8 7El +iento arrastró la nu&e =asta el +alle coste4o. -as gotitas de lluvia se soltaron sobre los 1r&oles, las /ier&as y las %lores' llev5ndoles el l(,uido elemento =asta las ra(ces8. Escribe los compa4eros de los sustantivos escritos en negrita. %entro de los par(ntesis coloca 7>8 si es el g(nero femenino y 7"8 si es masculino. _____ viento _____ gotitas _____ flores
; ; ;
_____ nube _____ 5rboles _____ líquido
; ; ;
_____ valle _____ =ierba _____ raíces
; ; ;
El artículo es la palabra que anuncia al sustantivo' siempre va adelante de (l.
PRÁCTICA I) Escri&e .el0 o .la0 segHn corresponda ______________ ni4o ______________ casa ______________ avión ______________ calle ______________ policía ______________ ciudad ______________ cuadro ______________ pizarra ______________ caballo ______________ vaca
______________ rata ______________ flor ______________ pelota ______________ sol ______________ ventana
II) Su&ra3a los art(culos ,ue encuentres) KRecuerde ,ue de&es tener en cuenta las contracciones al 3 del #. El =elado y la torta estuvieron riquísimas. 2. Po botes las c5scaras de las frutas al pisoQ 3. -as =ormigas subían a la mesa. C. -a se4ora ya salió del =ospital. D. Est5 leyendo el libro que le regalaste. . -os alumnos entrevistaron a los pescadores. F. N%ónde estacionaste el automóvilO G. -os campesinos cosec=aban al maíz. H. eg5lame el vestido que =ay en la vitrina. #I. -leva todos los discos a la fiesta del s5bado.
Autora: Adriana Alarco de Zadra
Con una tiza verde, un niño dibu! un gato en la pared donde estaban escritas adem"s muc#as palabras $eas. %n d&a #ubo un temblor ' el gato verde se desprendi! de la pared ' se puso a caminar por las calles. (as! un perro ' le pregunt! de d!nde ven&a, pues nunca #ab&a visto un gato de tiza verde, con olor de escuela. )l gato lo mir! con desprecio ' le contest! con lisura, sac"ndole la lengua. )l perro se ale! o$endido ' el gato mu' u$ano, cre'endo #aber cumplido gran #azaña, sigui! paseando por las calles.
*l verlo, un polic&a en una esquina, con un adem"n #izo parar el tr"+co ' lo a'ud! a atravesar la calle pues nunca #ab&a visto pasar por esa calle un gato igual. )l gato malagradecido, volte! el pescuezo ' maull! una cantidad in+nita de palabras $eas. )l polic&a se en$ad! muc#&simo, pero el astuto gato sali! disparado como alma que lleva el diablo ' no par! #asta llegar a un amplio ventanal donde se sent! a descansar ' se dio cuenta que estaba en la escuela. )scuc#! la lecci!n de #istoria ' geogra$&a, luego o'! la declinaci!n de verbos ' aprendi! diversos adetivos, pero cuando la maestra comenz! a escribir en la pizarra la tabla de multiplicar, record! su cuna ' maull! con la cola levantada, todas las palabras soeces que #ab&a aprendido en la pared. La maestra lo observ! duramente, cogi! el borrador de la pizarra ' en menos que no se diga, borr! al gato. uien sabe #ablar solamente en $orma soez desaparece del mapa en uno dos por tres.
- u
c o m p r e n d & l e c t u r a /
d e
l a
# -0!nde estaba dibuado el ato de iza/ <# -u sucedi! un d&a/ =# -u pregunto el perro al ato de iza ' qu sucedi!/
># )l polic&a al ver al ato de iza -u #izo ' luego qu sucedi!/ ?# -0!nde lleg! +nalmente el ato de iza/ -u pas!/ @# -u sucedi! cu"ndo el ato de iza vio la tabla de multiplicar/ # -u #izo la (ro$esora/ # -C!mo era el ato/
# -u signi+ca para ti el re$r"n de uin sabe #ablar solamente en $orma soez desaparece del mapa en un dos por tres/ # 0ime -C!mo debi! portarse el ato/ -abes por qu lo #ac&a/
C$,(r$ c$,('e&$ LueF$ %e 'eer ' 'ec&ur: c$,('e&$ e' siFuie&e ,( c$ce(&u'
Pers$!2es
Te, !
E s c e ! ri$ TG&u'$
8i!'
I,F&e u esce %e' cue&$ %ibH2'$
M(s Prec$ce(&u'es
Pu&s (r e'b$rr u ,( (rec$ce(&u' - Coloca el t&tulo 7concepto8 con ma'9sculas en la parte superior. (or e2e,('$+
) L
% * : ; < =
<- >usca conceptos 7palabras8 relacionadas con el tema, tales como? obetos animales personas sentimientos =- ra+ca 7dibua8 tus conceptos. 7i tus palabras no pueden ser gra+cadas, entonces no es un concepto8. E2e,('$+
=beto ? dibuaremos una mesa. *nimal ? dibuaremos un gato. (ersona ? dibuaremos a un oven. Lugar ? dibuaremos al colegio. entimiento ? dibuaremos un coraz!n 7amor8.
E2e,('$+ ) L 6 %6 2 * : 2 ; < =
O B 5 E TO S
A N IM A L E S
PERSO NA S
LU G A R E S C=L)1;=
7m e sa 8
7 g a to 8
7* n to n io 8
7c o le g io 8
7a m o r8
0 i b u a n d o n u e s t r a s i d e a s .
M( Prec$ce(&u' N- Re(r$%ucci3 %e '$s i,'es Los animales seg9n su $orma de reproducci!n se clasi+can en dos grandes grupos? =<@(*A= B <;<@(*A=.
<.
M( Prec$ce(&u' N- < Es&%$s %e' Fu Los estados del agua son? L&quido, s!lido ' gaseoso
=. M( Pre c$ce(&u' N- = L$s 'i,e&$s Los alimentos que consumimos proceden de los animales, de las plantas ' de ciertos minerales.
* # o r a
a z l o
t 9
. Tie,($s %e' Verb$ Los tiempos del verbo son? (resente, (asado ' $uturo.
<. Pr&es %e ' ('& Las partes de la planta son? ra&z, tallo, #oas, Dor ' $ruto
=. L$s &ri0Fu'$s Los tri"ngulos seg9n sus lados pueden ser?
)quil"teros, is!sceles ' escaleno.
>. Ls $(erci$es b0sics + Las operaciones b"sicas de las matem"ticas son? sustracci!n, multiplicaci!n ' divisi!n.
adici!n,
ab&a una vez una muer que ten&a siete #ios. %n d&a le regalaron manteca ' #arina ' la señora #izo una tortilla. Los
#ios le preguntaron cuando iba a estar lista porque ten&an muc#a #ambre. *l o&r esto, la tortilla se asust! ' salt! $uera del $uego ' se puso a rodar. alieron tras ella la muer ' los siete niños. )n el camino #ab&a un #ombre que al verla le dio? 0etente tortilla. B la tortilla contest! E :o puedo detenerme porque viene detr"s de m& la muer ' los siete niños que quieren pillarme ' comerme. )ntonces el #ombre sali! detr"s de la tortilla. )n el camino #ab&a una gallina que al verla le dio?
0etnte tortilla. B ella le contest! :o puedo detenerme porque viene detr"s de m& el #ombre, la muer ' los siete niños que quieren pillarme ' comerme. )ntonces la gallina sali! detr"s de la tortilla. )n el camino #ab&a un pato que al verla le dio 0etente tortilla. B ella le contest! :o puedo detenerme porque viene detr"s de m& la gallina, el #ombre, la muer ' los siete niños que quieren pillarme ' comerme. )ntonces el pato sali! detr"s de la tortilla. )n el camino #ab&a un ganzo que al verla le dio 0etente tortilla, no va'as tan ligero. B ella le contest! :o puedo detenerme porque viene detr"s de m& el pato, la gallina, el #ombre, la muer ' los siete niños que quieren pillarme ' comerme. )ntonces el ganzo sali! detr"s de la tortilla. )n el camino #ab&a un perro que al verla le dio 0etente tortilla, no corras tan r"pido. B ella le contest! :o puedo detenerme porque viene detr"s de m& el ganzo, el pato, la gallina, el #ombre, la muer ' los siete niños que qui eren pillarme ' comerme. )ntonces el perro sali! detr"s de la tortilla. )n el camino #ab&a un c#anc#o que al verla le dio 0etente tortilla, por qu vas tan r"pido. B ella le contest! :o puedo detenerme porque viene detr"s de m& el perro, el ganzo, el pato, el #ombre, la muer ' los siete niños que quieren pillarme ' comerme. )ntonces el c#anc#o sali! corriendo detr"s de la tortilla. *l llegar al bosque, el c#anc#o le dio a la tortilla? -:o te da miedo ir sola a travs del bosqueF por qu no vamos untos/. >uena idea, replic! la tortilla.
B siguieron untos. (ronto llegaron a un r&o que deb&a cruzar ' la tortilla no pod&a nadar. )ntonces el c#anc#o le dio? 9bete a mi trompa ' 'o te cruzar. *s& lo #izo la tor tilla. (ero en cuanto la tortilla estuvo en la trompa del c#anc#o, ste sacudi! la cabeza #aciendo que la tortilla ca'era en su #ocico.
Qu) c$,(re% %e ' 'ec&urJ # -0e qu trata el cuento/ <# -uin prepar! la tortilla/ =# -(or qu sali! corriendo/ ># -uines siguieron a la tortilla/
?# -Con quin se encontr! la tortilla al salir de la casa de la señora/ @# -u le dio la tortilla/ # -u #izo el #ombre/ # -Con quines m"s se encontr! la tortilla ' que #icieron estos/ # -Con quin se encontr! al +nal/
