KTSP 2017 2018 SMA

TAHUN PELAJARAN 2017/2018

PEMERINTAH PROPINSI DKI JAKARTA DINAS PENDIDIKAN Jl. KECUBUNG V DUREN SAWIT Telp. 021-22086997 Email : [email protected] : [email protected]

LEMBAR PENGESAHAN

Setelah memperhatikan pertimbangan dari Komite Sekolah dan diketahui Dinas Pendidikan Provinsi, dengan ini Kurikulum SMA Kristen Berkat Tahun Pelajaran 2017/2018 ditetapkan/disahkan untuk diberlakukan.

Jakarta, Juli 2017 Kepala SMA Kristen Berkat,

Ketua Komite Sekolah,

...................................... ......................................

Mian Nauli SH

Mengetahui/menyetujui Kepala Suku Dinas Pendidikan Wilayah I Kota Administrasi Jakarta Timur

H. Muh.Roji NIP.196712082000031002 NIP.196712082000031002

,

KATA PENGANTAR

Puji syukur, kami panjatkan ke hadirat Tuhan yang Maha Esa, berkat karunia dan kasih-Nya kami dapat menyelesaikan pembuatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan untuk selanjutnya disebut Kurikulum SMA Kristen Berkat Jakarta. Kurikulum SMA Kristen Berkat memuat sejarah singkat, Visi Sekolah, Misi Sekolah, Tujuan Sekolah, Struktur Kurikulum, Bahan Ajar, Ketuntasan Belajar dan Kalender Pendidikan. Kurikulum ini menjadi pedoman Operasional Pelaksanaan Pendidikan di SMA Kristn Berkat Jakarta pada tahun pelajaran 2017/2018. Kurikulum ini merupakan implementasi Permendiknas No. 22 23 dan 24 tahun 2006. Disusun bersama Kepala Sekolah, Guru, Komite Sekolah, Nara Sumber, dan kompenen pendidikan lainya dengan memperhatikan kondisi s ekolah dan lingkungan. Hasilnya tersusun dalam bentuk Kurikulum SMA Kristen Berkat Jakarta Kelas X,XI,XII. Kurikulum ini, dimaksudkan sebagai pedoman sekaligus acuan bagi tenaga pendidik dan tenaga kependidikan di SMA Kristen Berkat, dalam melaksanakan tugas dan fungsinya sesuai dengan hasil analisis konteks dan anlisis kondisi riil terhadap tenaga pendidik dan keadaan sarana-prasarana yang ada.

Kami menyadari bahwa dalam pengembangan kurikulum ini, masih jauh dari kesempurnaan, namun demikian kami berusaha untuk menyampaikan kurikulum ini secara realistis dan empiris, untuk dapat dilaksanakan sebagaimana mestinya.

Jakarta, Juli 2017 Kepala Sekolah,

Mian Nauli SH

DAFTAR ISI Lembar Pengesahan ...............................................................................................

i

Kata Pengantar .......................................................................................................

ii

Daftar Isi ................................................................................................................

iii

BAB I.

Pendahuluan a. Latar Belakang .............................................................................

1

b. Analisis SWOT SMA Kristen Berkat ..........................................

3

c. Landasan Hukum ..........................................................................

4

d. Tujuan Penyusunan Kurikulum ....................................................

6

e. Prinsip Pengembangan KTSP .......................................................

8

BAB II. Tujuan Pendidikan Tingkat Satuan Pendidikan a. Tujuan Pendidikan ........................................................................

10

b. Visi, Misi dan Tujuan Pendidikan SMA Kristen Berkat ...............

10

c. Tujuan Pendidikan SMA Kristen Berkat........................................

11

BAB III. Struktur dan Muatan Kurikulum A. Kerangka Dasar...................................... .....................................

13

B. Struktur Kurikulum ..................................................................... 1. Kurikulum X,XI,XII 2. C. Muatan Kurikulum 1. Kurikulum .............................................................................

14

2. Muatan Lokal ........................................................................

27

3. Pengaturan Waktu belajar......................................................

28

4. Ketuntasan Belajar.................................................................

29

5. Penilaian ...............................................................................

30

6. Kenaikan kelas dan kelulusan ...............................................

34

Kurikulum SMA Kristen Berkat

7. Peminatan dan Lintas Minat...................................................

39

8. Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skill) ............................

39

9. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global...............

41

10. Mekanisme Mutasi Keluar Siswa.............................................

42

BAB IV. Kalender Pendidikan .....................................................................................

43

A. Permulaan Waktu Belajar........................................................................

43

B. Waktu Belajar...........................................................................................

43

C. Libur Sekolah...........................................................................................

44

D. Rencana Kegiatan.....................................................................................

46

E. Pengembangan RPP..................................................................................

47

F. Jadwal Pelajaran........................................................................................

50

G. Daftar Nama Guru....................................................................................

51

BAB V. Penutup a. Kesimpulan ....................................................................................

Lamporan – lampiran


52

RANGKUMAN HASIL REVISI DAN PENGEMBANGAN KURIKULUM SMA KRISTEN BERKAT

A. KEGIATAN REVISI DAN PELAKSANAAN ANALISIS

Pengembangan Kurikulum

SMA KRISTEN BERKAT Tahun Pelajaran 2017/2018

merupakan hasil revisi dan pengembangan dari kurikulum tahun pelajaran 2017/2018. Revisi dilaksanakan dengan cara: a. Pelaksanaan IHT dari tanggal 19 sampai dengan 20 Juni 2016 tentang pemanfaatan hasil analisis kondisi riil dan implementasi Kurikulum 2013. b. Rapat pleno dan pembahasan serta pelaksanaa revisi secara keseluruhan pada tanggal 21 Juni 2017 2. Perbaikan/Revisi/Penambahan pada keseluruhan batang tubuh dokumen 1 dan dokumen 2 sesuai dengan pemanfaatan hasil analisis kondisi ri il dan Kurikulum 2013.

B. HASIL REVISI DAN PENGEMBANGAN

No.

Komponen

Kurikulum 2015-2016

Kurikulum 2016/2017

1.

Landasan

Landasan kurikulum 2013.

2.

Pengembangan Kurikulum

3.

Struktur

Landasan kurikulum 2013. Disesuaikan Analisis kondisi riil sekolah dan Karakteristik Alokasi waktu

Pengembangan dalam implementasi Kurikulum 2013 Penambahan alokasi waktu:

Kurikulum

Kelas X: -

menggunakan struktur kurikulum 2013 dengan penambahan mata pelajaran Conversation di Mata Pelajaran Wajib B.

-

Mata Pelajaran Prakarya diisi dengan keterampilan dan


No.

Komponen

Kurikulum 2015-2016

Kurikulum 2016/2017 Pendidikan Kewirausahaan.

4.

5.

Ketuntasan

KKM untuk setiap mata

Ketuntasan Belajar untuk semua mata

Belajar

pelajaran mencakup

pelajaran disesuaikan dengan tuntutan

untuk semua aspek.

Kurikulum 2013 dengan minimal baik

KKM untuk kelas X

untuk semua domain sikap,

adalah 75% (3)

pengetahuan, dan keterampilan.

Kenaikan Kelas

Melengkapi syarat

Kenaikan kelas disesuaikan dengan

dan Kelulusan

kenaikan kelas dan

Permendikbud Nomor 66 Tahun

kelulusan ujian sekolah

2013 tentang Standar Penilaian

dan penjurusan, dan peminatan. Kenaikan kelas bagi kelas X disesuaikan dengan Standar Penilaian.

6.

RPP

Khusus untuk kelas X,

Semua RPP disusun berdasarkan

RPP disusun

pembelajaran menggunakan

berdasarkan

pendekatan saintifik dengan

pembelajaran dengan

menyajikan pengetahuan yang faktua,

pendekatan saintifik

konseptual, dan prosedural (kelas X),

dengan materi yang

serta metakoginitif (kelas XI dan XII)

faktual, konseptual, dan

yang mencakup domain sikap,

prosedural dengan

pengetahuan, dan keterampilan

mencakup domain

dengan menerapkan penilaian

sikap, pengetahuan, dan

autentik.

keterampilan, serta menerapkan penilaian autentik Kurikulum SMA Kristen Berkat

No.

Komponen

7.

Kalender Pendidikan

Kurikulum 2015-2016 Waktu belajar

Kurikulum 2016/2017 Dengan adanya lintas minat, maka waktu belajar untuk menjadi lebih banyak


1

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pendidikan Nasional yang berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam

rangka

mencerdaskan

kehidupan

bangsa,

bertujuan

untuk

mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung

jawab.

Untuk

mengemban

fungsi

tersebut

pemerintah

menyelenggarakan suatu sistem pendidikan nasional sebagaimana tercantum dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Peningkatan mutu pendidikan diarahkan untuk meningkatkan kualitas manusia Indonesia seutuhnya melalui olah hati, olah rasa, dan olah raga agar memiliki daya saing dalam menghadapi tantangan global. Peningkatan relevansi pendidikan dimaksudkan untuk menghasilkan lulusan yang sesuai dengan tuntutan kebutuhan berbasis potensi sumber daya alam Indonesia. Peningkatan efisiensi manajemen pendidikan dilakukan melalui penerapan manajemen berbasis sekolah dan pembaharuan pengelolaan pendidikan secara terencana, terarah, dan berkesinambungan. Dengan diberlakukannya Kurikulum 2013 di SMA untuk termasuk SMA Kristen Berkat , dan berdasarkan hasil evaluasi terhadap dokumen kurikulum yang ada (kurikulum 2017/2018) maka SMA Kristen Berkat perlu melakukan revisi terhadap dokumen tersebut, begitu juga dalam implementasinya.


2

Memperhatikan kondisi riil SMA Kristen Berkat yang berada di lingkungan penduduk yang sudah lebih maju dibanding dengan sebagian daerah lain, maka pengembangan kurikulum juga harus disesuaikan dengan kondisi tersebut. Pengembangan Kurikulum SMA Kristen Berkat tahun pelajaran 2017/2018 mencakup hal-hal sebagai berikut: 1. Kerangka Dasar dan struktur kurikulum yang merupakan pedoman dalam pengembangan kurikulum SMA Kristen Berkat; 2. beban belajar bagi peserta didik pada SMA Kristen Berkat yang didasarkan pada hasil analisis konteks, analisis keunggulan lokal serta potensi dan minat peserta didik; 3. Kurikulum SMA Kristen Berkat dikembangkan berdasarkan hasil revisi kurikulum tahun 2016/2017, pemanfaatan hasil analisis kondisi riil sekolah, terutama tenaga pendidik dan sarana-prasarana, serta analisis terhadap Kurikulum 2013. 4. Kalender pendidikan SMA Kristen Berkat disusun berdasarkan hasil perhitungan minggu efektif untuk tahun pelajaran 2017/2018.


menjadi acuan bagi satuan pendidikan

dalam melaksanakan pendidikan dan pembelajaran dengan mengedepankan prinsip pengembangan kurikulum dan karakteristik kurikulum 2013 dengan penyesuaian terhadap pemanfaatan analisis kondisi riil SMA Kristen Berkat dan Analisis Kondisi Lingkungan Sekolah.


3

B. Analisis SWOT SMA Kristen Berkat Jakarta

Kekuatan SMA Kristen Berkat Jakarta adalah sebagai berikut:

1)

Sekolah berada di lokasi yang strategis.

2)

Jumlah Guru sebanyak 12 orang sehingga sangat memadai untuk membimbing 3 rombongan belajar.

3)

Kualifikasi guru 100 % lulusan S1.

4)

Tenaga administrasi 1 orang.

5)

Penjaga sekolah 2 orang.

6)

Tersedianya lapangan olah raga lengkap dengan fasilitas olah raga yang cukup memadai.

7)

Ruang

perpustakaan

yang

menyediakan

buku-buku

penunjang

pembelajaran yang memadai dan dilengkapi dengan internet. 8)

Lahan pertamanan di sekitar sekolah yang sejuk.

9)

Imput siswa relatif baik.

10) Tersedia lab komputer dilengkapi dengan internet.

Kelemahan SMA Kristen Berkat jakarta yang perlu mendapatkan perhatian:

1)

Luas lahan yang tidak standar.

2)

Pelaksanaan Tugas Pokok dan Fungsi (Tupoksi) belum maksimal.

3)

Partisipasi komite sekolah belum maksimal, budaya sekolah belum mantap.


4

Peluang SMA Kristen Berkat Jakarta :

1)

Perhatian Yayasan dan Pemda terhadap pembiayaan pendidikan memadai.

2)

Berada di lingkungan kompleks Pendidikan Yayasan Pendidikan Berkat (SD-SMA Kristen Berkat),

3)

Suasana lingkungan yang relatif kondusif dan agamis.

Ancaman yang dihadapi SMA Kristen Berkat Jakarta :

1)

Persaingan prestasi antar SMA di lingkungan Kec. Duren Sawit sangat ketat.

2)

Derasnya arus informatika (warnet) di sekitar lingkungan sekolah dapat mengganggu pembentukan sikap dan kebiasaan siswa.

Berdasarkan analisis kondisi sekolah di atas, SMA Kristen Berkat Jakarta menyusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk memberi kesempatan peserta didik: a)

Beriman Dan bertakwa Kepada Tuhan yang Maha Esa, memahami dan menghayati serta mengamalkan ajaran agama.

b)

Meningkatkan pengembangan keragaman potensi, minat dan bakat, serta sembilan kecerdasan holistik secara optimal sesuai dengan tingkat perkembangannya.

c)

Mampu menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi.

d)

Meningkatkan potensi fisik dan membudayakan sportifitas serta kesadaran hidup sehat.

e)

Meningkatkan kepekaan (sensitivitas), kemampuan mengekspresikan dan mengapresiasi keindahan dan keseimbangan ekosistem (harmoni).

f)

Hidup bermasyarakat, berguna untuk orang lain, dan

g)

Membangun menemukan jati diri melalui proses belajar yang aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan.


5

C. Landasan Hukum

1.

Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

2.

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

3.

Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 sebagai Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Pendidikan Nasional.

4.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;

5.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 tahun 2006;

6.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 6 Tahun 2007 tentang Perubahan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2006 Tentang Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;

7.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;

8.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI), Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah (SMP/MTs), dan Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah (SMA/MA)

9.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 54 Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi Lulusan


6

10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 64 Tahun 2013 tentang Standar Isi 11. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses 12. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 66 Tahun 2013 tentangStandar Penilaian 13. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 69 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Dasar dan Menengah 14. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 81 A Tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum 15. Rencana Kegiatan Sekolah (RKS) SMA Kristen Berkat Tahun Pelajaran 2014-2015 16. Peraturan Menteri Pendidikan Kebudayaan nomor 59 tahun 2014 tentang kurikulum 2013. 17. Peraturan Menteri Pendididikan dan Kebudayaan nomor 61 tahun 2014 tentang Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. 18. Peraturan Menteri Pendidikan Kebudayaan nomor 62 tahun 2014 tentang kegiatan ektrakurikuler wajib pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. 19. Peraturan Menteri Pendidikan Kebudayaan nomor 63 tahun 2014 tentang kepramukaan sebagai kegiatan ekstrakurikuler wajib pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. 20. Peraturan Menteri Pendidikan Kebudayaan nomor 64 tahun 2014 tentang peminatan pada pendidikan menengah antara lain dinyatakan bahwa : Pasal 3 ayat 1 menyatakan bahwa peminatan pada SMA/MA terdiri atas : 1. Peminatan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam 2. Peminatan Ilmu Pengetahuan Sosial 3. Peminatan Bahasa dan Budaya, dan 4. Peminatan keagamaan Kurikulum SMA Kristen Berkat

7

21. Peraturan Menteri Pendidikan Kebudayaan nomor 59 tahun 2014 tentang peran guru TIK & guru KKPI dalam implementasi kurikulum 2013.

D. Tujuan Penyusunan Kurikulum

Kurikulum SMA Kristen Berkat disusun agar sekolah memiliki pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran dan pemenuhan 8 Standar Nasional Pendidikan (SNP) dalam rangka mencapai tujuan pendidikan nasional. Oleh sebab itu pengembangan Kurikulum SMA Kristen Berkat bertujuan untuk : 1.

Peningkatan iman dan takwa serta akhlak mulia Peningkatan keimanan dan ketakwaan ini di SMA Kristen Berkat dilaksanakan pendalaman agama Kristen.

2.

Peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat sesuai dengan tingkat perkembangan dan kemampuan peserta didik. Kurikulum SMA Kristen Berkat disusun dengan memperhatikan keragaman potensi, minat, kecerdasan intelektual, emosional, spiritual, dan kinestetik dengan tujuan peserta didik dapat berkembang secara optimal sesuai dengan tingkat perkembangannya yang mencakup domain sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang diwujudkan dalam kegiatan intra dan ekstra kurikuler ., Pembinaan Kegiatan Kepramukaan, dan Kegiatan Keagamaan.

3.

Menghasilkan

lulusan

yang

dapat

memberikan

kontribusi

bagi

pengembangan daerah, terutama dalam bidang Seni yang menjadi. Membekali peserta didik memasuki dunia kerja sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik dan kebutuhan dunia kerja, khususnya bagi mereka yang tidak melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi di antaranya ialah program Mulok. 4.

Mengembangkan Kurikulum

SMA Kristen Berkat secara berkala dan

berkesinambungan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni, serta perubahan kurikulum yang berlaku. 5.

Meningkatkan

toleransi

dan

kerukunan

umat

beragama,

dan

memperhatikan norma agama yang berlaku di lingkungan sekolah sesuai Kurikulum SMA Kristen Berkat

8

dengan kompetensi Inti yang diharapkan melalui kegiatan bukti sosial dan keagamaan. 6.

Mengembangkan potensi peserta didik agar mampu bersaing secara global dan dapat hidup berdampingan dengan bangsa lain dengan membekali peserta didik dengan sikap, pengetahuan, dan keterampilan sesuai dengan minatnya, agar mereka mampu mengembangkannya secara mandiri di dunia nyata/kehidupan sehari-hari. Kegiatan tersebut antara lain, TIK, karya tulis, dan simposium khusus peserta didik.

7.

Menerapkan kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik dan penilaian autentintik dengan mancakup domain sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

8.

Mengembangkan kegiatan ekstra kurikuler yang dapat mengembangkan potensi diri peserta didik, serta pengembangan kegiatan pramuka sebagai ekstra kurikuler wajib yang harus diikuti.

9.

Mendorong wawasan dan sikap kebangsaan dan persatuan nasional untuk memperkuat keutuhan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia.

10. Mendorong dan membimbing peserta didik agar mau memperhatikan karakteristik sosial budaya masyarakat setempat, serta mampu menunjang kelestarian keragaman budaya melalui pembiasaan yang baik di sekolah. 11. Mengarahkan peserta didik kepada pendidikan yang berkeadilan dan mendorong tumbuh kembangnya kesetaraan gender, antara lain melalui kegiatan bakti sosial, debat, atau diskusi.

D.

Prinsip Pengembangan KTSP

Kurikulum SMA Kristen Berkat Jakarta ini dikembangkan mengacu pada Standar Isi (SI) dan Standar Kompeetensi Lulusan (SKL) serta berpedoman pada panduan penyususnan kurikulum yang disusun oleh Badan Standarisasi Nasional Pendidikan (BSNP) serta memperhatikan pertimbangan Komite Sekolah.


9

Kurikulum ini dikembangkan berdasaaarkan berdasaaarkan prinsip sebagai berikut : 1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungan.

Kurikulum dikembangkan berdasarkan bahwa peserta didik memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Tuhan yang Maha Esa, berakhluka mulia, sehat, sehat berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan nejadi warga negara yang pancasilais, serta bertanggung bertanggung jawab. 2. Beragam dan terpadu

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta didik, kondisi daerah, jenjang j enjang dan jenis pendidkian, serta menghargai menghargai dan tidak diskriminatif terhadap perbedaan agama, agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi dan jender. 3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni

Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan, teknologi dan seni yang berkembang secara dinamis. Oleh karena itu semangat dan isi kurikulum memberikan pengalaman belajar peserta didik untuk mengikuti dan memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan, tekonoligi dan seni. 4. Relevan dengan kebutuhan hidup

Penegembangan

kurikulum

dilakukan

dengan

melibatkan

pemangku

kepentingan (stake holders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan hidup, termasuk di dalamnya kehidupan bermasyarakat, kalangan dunia usaha dan dunia kerja. Oleh karena itu pengembangan ketrampilan pribadi, ketrampilan sosial, ketrampilan akademik dan ketarmpilan vocasional adalh kebutuhan yang penting atau suatu keharusan.

5. Menyeluruh dan berkesinambungan

Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara berkesinambungan berkesinambungan antar semua semua jenjang pendidikan.


10

6. Belajar sepanjang hayat

Kurikulum diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan, dan pemberdayaan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum ini mencerminkan keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan formal, non formal, dan informal dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu berkembang sejalan dengan arah perkembangan manusia seutuhnya.

7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional, daerah, untuk membangun kehidupan masyarakat, berbangsa dan bernegara. Antara dua kepentingan tersebut harus saling mengisi, memberdayakan memberdayakan sejalan dengan falsafah negara kita Bhineka Tunggal Ika dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia.


1

BAB II TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN

A. Tujuan Pendidikan Menengah

Tujuan pendidikan menengah adalah meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjutdengan memiliki keseimbangan sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang terpadu dalam kehidupan sehari-hari.

B. Visi

1.

Visi

“UNGGUL DALAM “UNGGUL DALAM PRESTASI PRESTASI YANG BERLANDASKAN BERLANDASKAN IMAN DAN MORAL” Indikator : 1. Unggul dalam iman 2. Unggul dalam moral 3. Unggul dalam intelektual 4. Unggul dalam prestasi non akademik 5. Unggul dalam pengembangan kreativitas dan kecakapan hidup

2.

Misi

Untuk mencapai visi tersebut, perlu dilakukan suatu misi berupa kegiatan jangka panjang dengan arah yang yang jelas. Berikut ini merupakan misi yang dirumuskan berdasarkan visi di atas, yaitu :


12

1.

Menumbuhkan penghayatan terhadap ajaran agama yang dianut dan budaya bangsa sehingga menjadi sumber kearifan dalam bertindak

2.

Menerapkan disiplin dan tata krama

3.

Menumbuhkan semangat keunggulan kepada seluruh warga sekolah

4.

Melaksanakan bimbingan dan latihan kepada siswa yang berbakat seni, olah raga dan IPTEK

5.

Menumbuhkan kesadaran kepada siswa dalam membaca

C. Tujuan Pendidikan SMA Kristen Berkat Jakarta

Tujuan sekolah sebagai bagian dari tujuan pendidikan nasional adalah meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. Secara lebih rinci tujuan SMA Kristen Berkat Propinsi DKI JAKARTA adalah sebagai berikut : 1. Menyediakan sarana prasarana pendidikan yang memadai; 2. Melaksanakan proses belajar mengajar secara efektif dan efisien, sesuai dengan tuntutan Kurikulum 2013 dengan menerapkn pembelajaran saintifik yang mencakup domain sikap, pengetahuan, dan keterampilan, serta melakukan penilaian autentik; 3. Meningkatkan kinerja masing-masing komponen sekolah (Kepala sekolah, tenaga pendidik, karyawan, peserta didik, dan komite sekolah) untuk bersama-sama melaksanakan kegiatan yang inovatif sesuai dengan Tugas Pokok dan Fungsi (TUPOKSI) masing-masing; 4. Meningkatkan program ekstrakurikuler dengan mewajibkan kegiatan kepramukaan bagi seluruh warga, melalui kegiatan Gugus Depan, MOS, dan Kegiatan Akhir Pekan; 5. Mewujudkan peningkatkan kualitas lulusan yang memiliki sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang seimbang, serta meningkatkan jumlah lulusan yang melanjutkan ke perguruan tinggi;


13

6. Menyusun dan melaksanakan tata tertib dan segala ketentuan yang mengatur operasional warga sekolah; 7. Meningkatkan kualitas semua Sumber Daya Manusia baik tenaga pendidik, tenaga kependidikan dan peserta didik melalui berbagai kegiatan dan pembiasaan.


1

BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

Pada struktur kurikulum pendidikan dasar dan menegah berisi sejumlah mata pelajaran yang harus disampaikan kepada peserta didik. Mengingat perbedaan individu sudah barang tentu kelulusan dan kedalamannya akan berpengaruh terhadap peserta didik pada

setiap satuan pendidikan. Program

pendidikan terdiri dari Pendidikan Umum, Pendidikan Kejuaruan, dan Pendidikan Khusus. Pendidikan Umum meliputi tingkat satuan pendidikan Sekolah Dasar (SD), Sekolah Menengah pertama (SMP), dan Sekolah menengah Atas (SMA). Pendidikan Kejuruan terdapat pada Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Pendidikan khusus meliputi Sekolah Dasar Luar Biasa (SDLB), Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa (SMPLB), dan Sekolah Menengah Atas Luar Biasa (SMALB) dan terdiri atas delapan kelainan berdasarkan ketunaa. Pada program pendidikan di Sekolah Menengah Pertama (SMP) dan yang setara, jumlah jam mata pelajaran sekurang-kurangnya 32 jam pelajaran setiap minggu. Setiap jam pelajaran lamanya 45 menit. Jenis program pendidikan di SMA dan yang setara, terdiri dari program umum meliputi sejumlah mata pelajaran yangwajib diikuti seluruh peserta didik, dan program pilihan meliputi mata pelajaran yang menjadi ciri khas keunggulan daerah berupa mata pelajaran muatan lokal. Mata pelajaran yang wajib diikuti pada program umum berjumlah 10, sementara keberadaan mata pelajaran Muatan Lokal ditentukan oleh kebijakan Dinas Setempat dan kebutuhan sekolah. Pengaturan beban belajar menyesuaikan dengan alokasi waktu yang telah

ditentukan

dalam

struktur

kurikulum.

Setiap

satuan

pendidikan

dimungkinkan manambah maksimum empat jam pembelajaran per minggu secara keseluruhan. Pemanfaatan jam pembelajaran tambahan mempertimbangkan kebutuhan peserta didik dalam mencapai kompetensi, di samping memanfaatkan Kurikulum SMA Kristen Berkat

15

mata pelajaran lain yang dianggap penting namun tidak terdapat di dalam struktur kurikulum yang tercantum di dalam Standar Isi. Dengan adanya tambahan waktu, satuan

pendidikan

diperkenankan

mengadakan

penyesuaian-penyesuaian.

Misalnya mengadakan program remediasi bagi peserta didik yang mencapai standar ketuntasan belajar minimal.

A. Kerangka Dasar

Tahun Pelajaran2017/2018 SMA Kristen Berkat

struktur kurikulum

mengacu kepada Kurikulum 2013 untuk kelas X dan kelas XI. Oleh sebab itu, kelompok mata pelajaran di SMA Kristen Berkat mengikuti pola dan ketentuan Kurikulum 2013, yaitu adanya kelompok mata Pelajaran Wajib A dan Wajib B, Kelompok Peminatan, dan Lintas Minat, yang semuanya mengusung ke pencapaian Standar Kompetensi Lulusan sebagai berikut:

No.

Domain

Kompetensi Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya

1.

Sikap

diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Memiliki prosedural,

2.

Pengetahuan

pengetahuan dan

faktual,

metakognitif

konseptual, dalam

ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab serta dampak fenomena dan kejadian.

3.

Keterampilan


Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif

16

dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri.

Kompetensi Lulusan dapat dicapai melalui Kompetensi Inti (KI) yang dikelompokan kedalam domain sikap, pengetahuan, dan keterampilan, serta dirumuskan kedalam tiap jenjang kelas yang berbeda (kelas X, XI, dan XII). Selanjutnya, KI-KI tersebut dijabarkan kedalam Kompetensi Dasar (KD) untuk dirumuskan menjadi materi pembelajaran. Rumusan KI dan KD tercantum pada Permendikbud No. 69 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum.

B. Struktur Kurikulum

Struktur kurikulum SMA meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama 3 (tiga) tahun mulai kelas X sampai dengan XII. Struktur kurikulum disusun berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Kompetensi Inti (KI) , serta Kompetensi Dasar (KD) yang sesuai untuk semua mata pelajaran Pengorganisasian kelas pada SMA Kristen Berkat terdiri atas; 1) kelas X dan XI yang melaksanakan kurikulum 2013 peminatan Ilmu-ilmu Sosial (IIS), serta lintas minat yang didasarkan pada hasil pemilihan angket minat peserta didik; dan 2) Kelas XII yang melaksanakan lanjutan kurikulum 2006 dengan program Ilmu Pengetahuan Sosial. 1)

Kurikulum Kelas X (sepuluh)

a. Kelas X terdiri atas peminatan Ilmu Ilmu Sosial, dan Lintas Minat yang didasarkan pada hasil angket pemilihan peminatan peserta didik, Pengembangan diri melalui kegiatan ekstra dan BP/BK, serta kegiatan kepramukaan sebagai ekstra kurikuler wajib bagi semua peserta didik yang dilaksanakan melalui kegiatan MOS, dan kegiatan Gugus Depan bagi siswa yang berminat.


17

Jumlah mata pelajaran di kelas X ada 16 mata pelajaran yang terdiri atas 6 mata pelajaran wajib A, 4 mata pelajaran wajib B, 4 mata pelajaran peminatan, dan 2 mata pelajaran lintas minat. b. Struktur Kurikulum SMA Kristen Berkat

Kelas X disajikan dalam

tabel 1 berikut :

Tabel 1 : Struktur Kurikulum Kelas X Alokasi Waktu Mata Pelajaran

Smt. 1

Smt.2

Kelompok A (Wajib)

1.

Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

3

3

2.

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

2

2

3.

Bahasa Indonesia

4

4

4.

Matematika

4

4

5.

Sejarah Indonesia

2

2

6.

Bahasa Inggris

2

2

2

2

3

3

Kelompok B (Wajib)

7.

Seni Budaya Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan

8.

Kesehatan

9.

Prakarya dan Kewirausahaan

2

2

10.

Bahasa Mandarin

2

2

26

26

18

18

44

44

Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per Minggu Kelompok C (Peminatan)

Mata Pelajaran Peminatan Akademik Jumlah Jam Pelajaran yang Harus Ditempuh per Minggu


18

c. Kelompok Mata Pelajaran Peminatan. Kelompok mata pelajaran peminatan bertujuan (1) untuk memberikan kesempatan kepada peserta didik mengembangkan minatnya dalam sekelompok mata pelajaran sesuai dengan minat keilmuannya di perguruan tinggi, dan (2) untuk mengembangkan minatnya terhadap suatu disiplin ilmu atau keterampilan tertentu. Struktur mata pelajaran peminatan dalam kurikulum SMA Kristen Berkat kelas X tercantum pada tabel 2.

Tabel 2 : Kelompok Mata Pelajaran Peminatan Kelas X SMA Kristen Berkat Alokasi Waktu Mata Pelajaran Kelompok A dan B (Wajib)

Smt. 1

Smt.2

26

26

C. Kelompok Peminatan

Peminatan Ilmu-ilmuSosial

I

1

Geografi

3

3

2

Sejarah

3

3

3

Sosiologi

3

3

4

Ekonomi

3

3

2

2

40

40

40

40

Pilihan Lintas Minat dan/atau Pendalaman Minat Jumlah Jam Pelajaran yang Tersedia per Minggu Jumlah

Jam

Pelajaran

yang

Ditempuh per Minggu

Harus

d. Kelompok Mata Pelajaran Lintas Minat Dengan melihat kondisi riil yang ada maka pilihan mata

pelajaran

Lintas Minat untuk peserta di masing-masing peminatan dapat Kurikulum SMA Kristen Berkat

19

memilih dua mata pelajaran di peminatan lain dengan ketentuan seperti tercantum pada tabel 3 berikut:

Tabel 3: Daftar mata pelajaran pilihan lintas minat Peserta didik yang memililih Peminatan

Dapat

KELAS X-XI-XII

memilih

18 ORANG

dua mata pelajaran diantara berikut :

2) Kurikulum Kelas XI (sebelas)

a. Kelas XI terdiri atas peminatan Ilmu Ilmu Sosial, dan Lintas Minat sesuai dengan kondisi peminatan di kelas X, Pengembangan diri melalui kegiatan ekstra dan BP/BK, serta Kegiatan Kepramukaan yang diwujudkan melalui kegiatan akhir pekan tentang penghayatan dan pengamalan esensi kepramukaan. b. Jumlah mata pelajaran di kelas X ada 15 mata pelajaran yang terdiri atas 6 mata pelajaran wajib A, 4 mata pelajaran wajib B, 4 mata pelajaran peminatan, dan 1 mata pelajaran lintas minat. c. Struktur Kurikulum SMA Kristen Berkat Kelas XI disajikan dalam tabel 4 berikut :


20

Tabel 4 : Struktur Kurikulum Kelas XI SMA KRISTEN BERKAT

Alokasi Waktu Mata Pelajaran Smt. 1

Smt.2

3

3

2

2

Kelompok A (Wajib)

1.

Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Pancasila dan

2.

Kewarganegaraan

3.

Bahasa Indonesia

4

4

4.

Matematika

4

4

5.

Sejarah Indonesia

2

2

6.

Bahasa Inggris

2

2

2

2

3

3

Kelompok B (Wajib)

7.

Seni Budaya Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan

8.

Kesehatan

9.

Prakarya dan Kewirausahaan

2

2

10.

Bahasa Mandarin

2

2

26

26

20

20

46

46

Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per Minggu Kelompok C (Peminatan)

Mata Pelajaran Peminatan Akademik Jumlah Jam Pelajaran yang Harus Ditempuh per Minggu


21

3) Kurikulum Kelas XII (dua belas) NO

Komponen

Kelas & Alokasi

A.

Mata Pelajaran

1

Pendidikan Agama

2

2

Pendidikan Kewarganegaraan

2

3

Bahasa Indonesia

4

4

Bahasa Inggris

4

5

Matematika

4

6

Sejarah

3

7

Geografi

4

8

Ekonomi

5

9

Sosiologi

4

10

Seni Budaya

2

11

Pendidikan Jasamani, Olahraga

2

dan Kesehatan 12

Ketrampilan/Tenologi

Informasi

2

& Komunikasi B.

C.

Muatan Lokal

2

Kewirausahaan

2

Pengembangan Diri

2*)

1) Bahasa Mandarin 2) Ekstrakurikuler 3) Conversation Jumlah

42

Struktur mata pelajaran peminatan dalam Kurikulum SMA Kristen Berkat tercantum dalam tabel 5.


22

Tabel 5 : Kelompok Mata Pelajaran Peminatan Kelas XI Kristen Berkat

Alokasi Waktu Mata Pelajaran Kelompok A dan B (Wajib)

Smt. 1

Smt.2

26

26


Peminatan Ilmu-ilmuSosial 1

Geografi

4

4

2

Sejarah

4

4

3

Sosiologi

4

4

4

Ekonomi

4

4

Pilihan Lintas Minat dan/atau Pendalaman Minat

2

2

Jumlah Jam Pelajaran yang Tersedia per Minggu

44

44

44

44

II

Jumlah Jam Pelajaran yang Harus Ditempuh per Minggu

LintasMinat Peserta didik di kelas XI menentukan pilihan mata pelajaran lintas minat satu dari dua pilihannya di kelas X, sehingga proses pembelajaran untuk lintas minat peserta didik kelas XI berdasarkan pilihan tersebut dengan mata pelajaran yang sama seperti pada table 3 di atas.

4) Pindah Peminatan atau Pindah Lintas Minat

Peserta didik yang telah menentukan pilihan peminatan atau lintas minat tertentu diawal tahun pelajaran kelas X, dapat mengajukan pindah peminatan atau mengganti mata pelajaran lintas minatnya paling lambat pada akhir semester 1 (satu), dan harus melakukan matrikulasi mata pelajaran di peminatan atau lintas minat pilihan penggantinya. Waktu dan Kurikulum SMA Kristen Berkat

23

jadwal pelaksanaan matrikulasi diserahkan kepada guru mata pelajaran yang bersangkutan. SMA Kristen Berkat belum melaksanakan pendalaman minat, karena akan dimulai pada kelas XII untuk tahun pelajaran 2017/2018.

5) Pengembangan diri

Pengembangan diri bukan merupakan suatu pelajaran yang harus diasuh oleh tenaga pendidik. Pengembangan diri bertujuan memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat dan minat setiap peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat dan minat setiap peserta didik yangs sesuai dengan kondisi sekolah. Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan atau dibimbing oleh konselor, tenaga pendidik atau tenaga kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler.

Kegiatan Pengembangan diri

Pengembangan diri bukan mata pelajaran yang harus diasuh oleh tenaga pendidik. Pengembangan diri bertujuan untuk memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, dan minat setiap peserta didik yang disesuaikan dengan kondisi sekolah. Selain pengembangan diri akademik dan konsultasi melalui guru BK, khusus di SMA Kristen Berkat, pengembangan diri juga dilaksankan melalui 2 kegiatan yaitu :

1) Pembentukan karakter Peserta didik Pembentukan

karakter

peserta

didik

melalui

pembiasaan

dan

lingkungan guna mengembangkan nilai-nilai karakter bangsa yang dilakukan

melalui


kegiatan

rutin,

kegiatan

spontan,kegiatan

24

terprogram, dan kegiatan keteladanan. SMA Kristen Berkat telah memulai kegiatan pembentukan karakter ini dengan pembiasaan membaca surat/Ayat Alkitab pada jam pertama setiap harinya. 2) Pengembangan potensi dan pengekspresian diri Pengembangan potensi dan pengekspresian diri di SMA Kristen Berkat melalui bidang seni, Olah Raga, Keterampilan, Kelompok Pencinta Mata Pelajaran dan karya tulis.

DAFTAR PROGRAM PENGEMBANGAN DIRI DI SMA KRISTEN BERKAT

NAMA

No

KEGIATAN

TEMPAT HARI

WAKTU

PELAKSANA AN

PEMBINA PEMBIMBING

.

1.

Kegiatan keagamaan 1) Pendalaman Alkitab

Jumat

06.30-07.30

masingmasing

2) Pemimpin ibadah setiap pagi

Kelas

Senin s/d

06.30-07.00

Lapangan

kami s

2.

Kegiatan LDKS

Awal tahun pelajara m selama


Disesuaika 07.00-16.00

n dengan keadaan

Guru Agama Erida

25

2 hari 3.

Kegiatan kesenian

Sabtu

10.00-12.00

Sekolah

Leo Panjaitan

Jumat

11.00-12.30

Sekolah

Irda

Kesehatan

Sabtu

07.00-09.00

Sekolah

Dadang

Basket

Sabtu

07.00-09.00

Dadang

Dadang

Senin-

07.00-14.30

a. Tari daerah b. Modern Dance

4.

Kegiatan Pen. Jasmani, Olahraga Dan

a.

b. Futsal

5.

Kegiatan Bimbingan Karier Dan Bimbingan Penyuluhan 1) Bimbingan Pribadi

R. Kelas

Maliki I Purba

Juma 2) Bimbingan

t

Sosial 6.

Kegiatan yang berhubungan dengan mata pelajaran


Miss Eride S

26

1) Conversation 2) Bahasa Mandarin 7

Pramuka

Rabu

14.30-15.30

R. Kelas

Kamis

12.15-13.00

R. Kelas

Rabu

15.00-16.30

Lapangan

KAK IJUL

Setiap siswawajib mengikuti kegiatan bahasa mandarin dan conversation, dan memilih salah satu kegiatan lainnya dan difasilitasioleh konselor, guru, tenaga kependidikan lainnya.

C. Muatan Kurikulum

Muatan Kurikulum SMA Kristen Berkat untuk kelas X meliputi Kompetensi Inti dan sejumlah Kompetensi Dasar yang dirumuskan dalam mata pelajaran yang keluasan dan kedalamannya merupakan beban belajar peserta didik. Untuk kelas XI dan Kelas XII, muatan kurikulum tersebut merupakan mata yang harus ditempuh oleh peserta didik pada setiap jenjang kelas. Muatan lokal dan pengembangan diri termasuk ke dalam isi kurikulum. 1). Mata Pelajaran

Mata pelajaran beserta alokasi waktu untuk tahun pelajaran 2017/2018 mengacu kepada silabus dan buku, sesuai Permendikbud Nomor 69 tahun 2013.

Mata Pelajaran Kelas X & XI Meliputi :

1

Kelas X

Kelas XI

Kelompok A (Wajib)

Kelompok A (Wajib)

Pendidikan

Agama

&

Budi

1

Pekerti

Pendidikan

Agama

Budi Pekerti

2

PKN

2

PKN

3

Bahasa Indonesia

3

Bahasa Indonesia

4

Matematika

4

Matematika


&

27

5

Sejarah Indonesia

5

Sejarah Indonesia

6

Bahasa Inggris

6

Bahasa Inggris

Kelompok B Wajib

Kelompok B Wajib

7

Seni Budaya

7

Seni Budaya

8

Pendidikan Jasmani, Olah Raga,

8

Pendidikan Jasmani, Olah

dan Kesehatan 9

Prakarya & Kewirausahaan

Raga, dan Kesehatan 9

Prakarya & Kewirausahaan

10

Bahasa Mandarin

10

Bahasa Mandarin



11

Geografi

11

Geografi

12

Sejarah

12

Sejarah

13

Sosiologi

13

Sosiologi

14

Ekonomi

14

Ekonomi

Pilihan Lintas Minat ( Teknologi

Pilihan Lintas Minat ( Teknologi

Terapan)

Terapan)

Mata Pelajaran Kela XII Meliputi :

1. Pendidikan Agama Kristen 2. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Bahasa Indonesia 4. Bahasa Inggris 5. Matematika 6. Sejarah 7. Sosiologi 8. Ekonomi 9. Penjasorkes 10. Seni Budaya 11. Ketrampilan/ Teknologi Informasi & Komunikasi Kurikulum SMA Kristen Berkat

28

12. Bahasa Mandarin 13. Kewirausahaan

2). Muatan Lokal

Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan potensi daerah termasuk keunggulan daerah.

Muatan

Lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan

kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah , termasuk

keunggulan

daerah.

Materi

muatan

lokal

tidak

dapat

dikelompokkan kedalam mata pelajaran yang ada. Oleh karena itu SMA Kristen Berkat Jakarta Menetapkan satu muatan lokal sekolah. Tahun pelajaran 2014/2015 muatan lokal SMA Kristen Berkat adalah Conversation karena mengacu kepada keadaan kebutuhan dilingkungan Jakarta. Conversation pembiasaan berkomunikasi yang benar dan teratur baik secara individu maupun kelompok dalam menciptakan pelajar, sesuai dengan keadaan dan kebutuhan lingkungan diwilayah DKI Jakarta sebagai kota metropolitan. Sehubungan dengan hasil evaluasi Tahun Pelajaran 2016/2017 dari data siswa, maka perlu ada perubahan tanpa mengurangi conversation dan conversation sebagai kegiatan pengembangan diri. Maka Tahun Pelajaran 2017/2018 muatan Lokal SMA Kristen Berkat adalah Conversation supaya siswa dapat berbahasa Inggris secara Aktif.


29

3). Pengaturan Beban Belajar.

a. Di SMA Kristen Berkat ,beban belajar menggunakan sistem Paket. Paket kelas X adalah sebagai berikut:

1)

Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial Alokasi Mata Pelajaran

Waktu Smt. 1 Smt.2

Kelompok A (Wajib)

1. 2.

Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

3

3

2

2

3.

Bahasa Indonesia

4

4

4.

Matematika

4

4

5.

Sejarah Indonesia

2

2

6.

Bahasa Inggris

2

2

2

2

3

3

2

2

2

2

11. Geografi

3

3

12. Sejarah

3

3

13. Sosiologi

3

3

14. Ekonomi

3

3

Kelompok B (Wajib)

7. 8. 9.

Seni Budaya Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan Prakarya dan Kewirausahaan

10. Bahasa Mandarin Kelompok C (Peminatan)


30

Alokasi Waktu

Mata Pelajaran

Smt. 1 Smt.2 Kelompok D (Lintas Minat)

15. Dua mata pelajaran yang ada di Peminatan Matematika dan Ilmu Alam atau Peminatan Ilmu Bahasa dan

6

6

44

44

Budaya Jumlah Jam Pelajaran yang Harus Ditempuh per Minggu

b. Alokasi waktu untuk Penugasan Terstruktur (PT) dan Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur (KMTT) maksimal 60 % dari waktu kegiatan tatap muka per minggu mata pelajaran yang bersangkutan. c. Alokasi waktu untuk tatap muka setiap jam pelajaran 45 menit. d. Jumlah jam pelajaran perminggu adalah sebagai berikut: 1)

Kelas X : 40 jam pelajaran;

2)

Kelas XI : 44 Jam pelajaran, ada penambahan masing-masing 1 jam pelajaran pada mata pelajaran ciri khas program menjadi 4 jam untuk setiap mata pelajaran , serta pengurangan 2 jam untuk lintas minat menjadi 4 jam untuk satu pilihan mata pelajaran.

4). Ketuntasan Minimal

Ketuntasan minimal ditentukan oleh masing-masing Guru Mata Pelajaran dengan berpedoman kepada nilai input atau rata-rata nilai terakhir yang diperoleh peserta didik pada setiap jenjang kelas. Setiap guru mata pelajaran di SMA Kristen Berkat meningkatkan kriteria ketuntasan minimal secara terus menerus untuk mencapai kriteria ketuntasan ideal. Ketuntasan minimal di SMA Kristen Berkat diserahkan kepada guru mata pelajaran dan dilaporkan kepada pihak yang terkait.


31

Kriteria ketuntasan minimal untuk kelas X di SMA Kristen Berkat mempertimbangkan karakteristik Kompetensi Dasar, daya dukung dan karakteristik peserta didik dengan memperhatikan nilai raport, SKHUN, dan rekomendasi dari sekolah asal, maka untuk tahun pelajaran 2013-2014 diputuskan bahwa ketuntasan minimal untuk semua mata pelajaran Wajib A, Wajib B, Peminatan, dan Lintas Minat adalah minimal Baik (B) untuk ketiga domain sikap dan keterampilan, serta nilai nominal 2,66 atau predikat Baik (B) untuk domain pengetahuan. Untuk

kelas

XI,

kriteria

ketuntasan

dipertimbangkan

dengan

memperhatikan nilai peserta didik di kelas X dan rekomendasi dari guru BK, dengan predikat minimal Baik (B) untuk ketiga domain sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

5). Penilaian

Berdasarkan Permendikbud Nomor 66 tahun 2013 Penilaian hasil belajar dilakukan dalam bentuk penilaian autentik, yang antara lain meliputi penilaian diri, penilaian projek, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, ujian tingkat kompetensi, ujian mutu tingkat kompetensi, ujian sekolah, dan ujian nasional.

1)

Penilaian autentik dilakukan oleh guru secara berkelanjutan.

2)

Penilaian diri dilakukan oleh peserta didik sebelum ulangan harian.

3)

Penilaian projek dilakukan oleh pendidik disesuaikan dengan KD mata pelajaran masing-masing.

4)

Ulangan harian dilakukan oleh pendidik terintegrasi dengan proses pembelajaran dalam bentuk ulangan atau penugasan.

5)

Ulangan

tengah

semester

dan

ulangan

akhir

semester,

dilakukanoleh pendidik di bawah koordinasi satuan pendidikan. 6)

Ujian tingkat kompetensi dilakukan oleh satuan pendidikan padaakhir kelas XI, dengan menggunakan kisi-kisi yangdisusun


32

oleh Pemerintah. Ujian tingkat kompetensi pada akhir kelas kelas XII dilakukan melalui UN. 7)

Ujian Mutu Tingkat Kompetensi dilakukan dengan metode survey oleh Pemerintah pada akhir kelas dan kelas XI.

8)

Ujian

sekolah

dilakukan

oleh

satuan

pendidikan

sesuai

denganperaturan perundang-undangan 9)

Ujian Nasional dilakukan oleh Pemerintah sesuai dengan peraturanperundang-undangan.

Teknik dan instrumen yang digunakan untuk penilaian kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan sebagai berikut: 1) Penilaian kompetensi sikap

Pendidik melakukan penilaian kompetensi sikap melalui: a) observasi, b) penilaian diri ( self assessment ), c) penilaian “teman sejawat” ( peer assessment ) oleh peserta didik d) Jurnal.

Instrumen yang digunakan untuk observasi, penilaian diri, dan penilaian antarpeserta didik adalah lembar pengamatan berupa daftar cek (checklist ) atau skala penilaian (rating scale) yang disertai rubrik, sedangkan pada jurnal berupa catatan pendidik yang dikembangkan oleh masing-masing guru mata pelajaran. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat Sangat Baik (SB), Baik (B), Cukup (C), dan Kurang (K ).

Nilai kompetensi sikap pada LCK didapat dari mode atau nilai yang paling banyak dari nilai observasi, penilaian diri, penilaian antar teman, atau nilai jurnal mengacu kepada Panduan Penilaian yang dikeluarkan oleh Dit. PSMA.

Contoh:


33

Seorang peserta didik dalam mata pelajaran Agama dan Budi Pekerti memperoleh nilai yang paling banyak hasil observasi adalah SB, pada hasil penilaian diri B, penilaian antar teman SB, dan hasil penilaian jurnal SB, maka nilai di LCK untuk peserta didik tersebut adalah SB dengan deskripsi yang disesuaikan dengan KI – 1 dan KI -2, misalnya; “Sikapnya baik, sehari-hari berpakaian sesuai syariat Islam, menunjukkan sikap jujur dan hormat kepada guru, serta memiliki kontrol emosi yang stabil”.

2) Penilaian kompetensi pengetahuan

Penilaian Pengetahuan dilakukan oleh Guru Mata Pelajaran (Pendidik) melalui: a) Tes tulis b) Tes lisan c) Penugasan Penilaian Pengetahuan terdiri atas: Nilai Proses (Nilai Harian) = NH, Nilai Ulangan Tengah Semester = UTS, dan Nilai Ulangan Akhir Semester = UAS. a) Nilai Harian diperoleh dari hasil Tes Tulis, Tes Lisan, dan Penugasan yang dilaksanakan pada setiap akhir pembelajaran satu Kompetensi Dasar (KD). b) Penghitungan nilai Pengetahuan diperoleh dari rerata NH, UTS, dan UAS. c) Penilaian LCK untuk

pengetahuan dan

keterampilan

menggunakan penilaian kuantitatif dengan skala 1 – 4 dengan 2 (dua) desimal dan diberi predikat seperti pda tab el 8 berikut


34

Tabel 8: Nilai dan Predikat kompetensi pengetahuan dan keterampilan Nilai Kompetensi Predikat

Pengetahuan

Keterampilan

A

4.00

4.00

A-

3.66

3.66

B+

3.33

3.33

B

3.00

3.00

B-

2.66

2.66

C+

2.33

2.33

C

2.00

2.00

C-

1.66

1.66

D+

1.33

1.33

D

1.00

1.00

d) Penghitungan Nilai Pengetahuan adalah dengan cara: 

NH, UTS, dan UAS menggunakan skala nilai 1 sampai dengan 4



Nilai rapor merupakan hasil konversi dari rerata NH, UTS, dan UAS, dengan perhitungan sebagai berikut



(rerata

NH, UTS, dan UAS ) x 4 

Contoh: Seorang Peserta didik memperoleh nilai pengetahuan pada Mata Pelajaran Agama dan Budi Pekerti sebagai berikut: NH = 3.00, UTS = 3,75, UAS = 3,85 Nilai rerata NH, UTS, dan UAS = (3,00 + 3,75 + 3,85) : 3 =

10,60 : 3 = 3,53

Nilai pengetahuan yang ditulis pada LCK adalah nilai 3,53 dan predikatnya A-.


35

3) Penilaian kompetensi keterampilan

a) Penilaian kompetensi keterampilan dilakukan oleh Guru Mata Pelajaran (Pendidik) melalui: 

Tes praktik



Projek



Portofolio

b) Penilaian kompetensi keterampilan terdiri atas: 

NilaiPraktik,



Nilai Projek,



NilaiPortofolio

c) Penilaian Keterampilan dilakukan pada setiap akhir menyelesaikan satu KD yang relevan. d) Nilai keterampilan adalah mode dari hasil Penilaian Praktik, Penilaian Projek dan Penilaian Portofolio. Contoh: Seorang peserta didik memperoleh nilai keterampilan pada Mata Pelajaran Agama dan Budi Pekerti sebagai ber ikut: 

Mode nilai Praktik (NPr) = 3; mode nilai Projek (NPj) = 3; mode nilai Portofolio (NPo) = 2

Maka nilai keterampilan yang ditulis pada LCK adalah nilai 3 dan predikatnya B.

6). Kenaikan Kelas dan kelulusan.

a. Kenaikan kelas 1) Dilaksanakan pada setiap akhir Tahun Pelajaran. 2) Kehadiran tatap muka pada setiap mata pelajaran minimal 90% diperhitungkan dari tatap muka tanpa memperhitungkan ketidak hadiran karena sakit atau alasan tertentu sesuai dengan peraturan yang berlaku. Kurikulum SMA Kristen Berkat

36

3) Peserta

didik

harus

mencapai

ketuntasan

minimal

untuk

kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan sesuai ketentuan penilaian yang berlaku. 4) Sikap, prilaku, budi pekerti peserta didik antara lain :

-

Tidak terlibat narkoba, perkelahian/tawuran dan tidak melawan tenaga pendidik/tenaga kependidikan secara fisik atau non fisik.

-

Tidak terlibat tindak kriminal

5) Peserta

didik

dinyatakan

tidak

naik

kelas,

apabila

yang

bersangkutan tidak mencapai ketuntasan belajar minimal, lebih dari 3 (tiga) mata pelajaran dan memiliki kepribadian yang tidak sesuai dengan ketentuan yang berlaku. 6) Peserta didikdinyatakan tidak naik, apabila: a)

memiliki nilai tidak tuntas pada mata pelajaran ciri khas peminatan.

b)

memiliki nilai tidak tuntas lebih dari (tiga) mata pelajaran yang bukan ciri khas peminatan. Sebagai contoh :

-

Untuk Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial, tidak boleh memiliki nilai yang tidak tuntas pada mata pelajaran Sejarah, Geografi, Ekonomi, dan Sosiologi.

-

Maksimal memiliki 3 nilai yang belum tuntas pada mata pelajaran yang bukan peminatan.

b. Kelulusan Untuk tahun pelajaran 2017/2018, kelas XII masih menggunakan kurikulum 2006, maka sesuai dengan Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Pasal 72 ayat (1), peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan setelah :


37

1) menyelesaikan seluruh program pembelajaran yaitu memiliki nilai Laporan Hasil Belajar Peserta Didik (LHBPD) dari mulai semester 1 kelas X sampai dengan semester 6 kelas XII. 2) memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran sesuai dengan POS UN Tahun 2016. Khusus untuk tahun pelajaran 2017/2018 di SMA Kristen Berkat, untuk memudahkan pelaksanaan penialainnya, maka kriteria penilaian dibagi menjadi 5 kelompok mata pelajaran, yaitu; 1) agama dan akhlak mulia, 2) kelompok mata pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian, 3) kelompok mata pelajaran Estetika, 4) kelompok mata pelajaran Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan, dan 5) kelompok Ilmu Pengetahuan dan Teknologi. Kriteria nilai baik yang dimaksud adalah sebagai berikut: a)

Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia: 80 - 100

= Sangat Baik (SB)

70 - 79

= Baik (B)

60 - 69

= Cukup (C)

< 60

= Kurang (D)

Dengan indikator penilaian/pengamatan: (1) Kerajinan melaksanakan ibadah ; (2) Kerajinan mengikuti kegiatan keagamaan ; (3) Jujur dalam perkataan dan perbuatan ; (4) Mematuhi aturan sekolah ; (5) Hormat terhadap pendidik ; (6) Ketertiban ketika mengikuti pelajaran di kelas atau di tempat lain b)

Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian: 80 - 100

= Sangat Baik (SB)

70 - 79

= Baik (B)

60 - 69

= Cukup (C)

< 60 Kurikulum SMA Kristen Berkat

= Kurang (D)

38

Dengan indikator penilaian/pengamatan: (1) Menunjukkan kemauan belajar ; (2) Ulet tidak mudah menyerah ; (3) Mematuhi aturan sosial ; (4) Tidak mudah dipengaruhi hal yang negatif ; (5) Berani bertanya dan menyampaikan pendapat ; (6) Kerjasama dengan teman dalam hal yang positif ; (7) Mengikuti kegiatan ekstrakurikuler satuan pendidikan.

c)

Kelompok mata pelajaran estetika: 80 - 100

= Sangat Baik (SB)

70 - 79

= Baik (B)

60 - 69

= Cukup (C)

< 60

= Kurang (D)

Dengan indikator penilaian/pengamatan: (1) Apreasiasi Seni : (a) Seni Suara (b) Seni Lukis (c) Seni Rupa (2) Kreasi Seni : (a) Seni Suara (b) Seni Lukis (c) Seni Rupa

d)

Kelompok mata pelajaran Jasmani, Olahraga dan Kesehatan: 80 - 100

= Sangat Baik (SB)

70 - 79

= Baik (B)

60 - 69

= Cukup (C)

< 60


= Kurang (D)

39

Dengan indikator penilaian/pengamatan: (1) Aktifitas dalam kegiatan Olah raga di satuan pendidikan ; (2) Kebiasaan (3) hidup sehat dan bersih (4) Tidak merokok (5) Tidak menggunakan Narkoba (6) Disiplin waktu (7) Keterampilan melakukan gerak olah raga

e. Kelompok Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 80 - 100

= Sangat Baik (SB)

70 - 79

= Baik (B)

60 - 69

= Cukup (C)

< 60

= Kurang (D)

Dengan indikator penilaian/pengamatan: (1) Berfikir logis dan sistematis (2) Kritis (3) jujur (4) Disiplin waktu (5) Keterampilan menerapkan pengetahuan dalam kehidupan sehri-hari melalui pembiasaan dan terintegrasi dalam kegiatan pembelajaran

3) Lulus Ujian Sekolah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi dengan ketentuan sebagai berikut: a)

Apabila Nilai Ujian Sekolah (US) paling rendah sama dengan KKM semester 6 (enam) untuk masing-masing mata pelajaran;

b)

Rata-rata Nilai Sekolah (NS) untuk semua mata pelajaran yang diujikan paling rendah sama dengan rata-rata KKM semester 3 sampai dengan 6.


40

4) Lulus UJIAN NASIONAL. 5) Target kelulusan untuk tahun pelajaran 2017/2018 adalah 100% 6) Untuk mencapai kelulusan 100%, maka sekolah menyusun program-program baik

akademik

dan non

akademik

yang

terangkum dalam program pengembangan diri dan ektrakurikuler, progran pendidikan karakter bangsa, dan program peningkatan penampilan, pelayanan dan prestasi sekolah.

7). Peminatan dan Lintas Minat

a. Waktu Peminatan dan Lintas Minat untuk Kelas X: 1)

Pemetaan dan pendataan peminatan dan lintas minat dilaksanakan pada saat pendaftaran peserta didik baru melalui penelusuran minat, bakat, dan potensi peserta didik, dengan memperhatikan nilai raport, SKHUN, dan rekomendasi dari sekolah asal (SMP/MTs.)

2)

Pelaksanaan peminatan dan lintas minat mulai di semester 1.

b. Berdasarkan hasil analisis pendidik, tenaga kependidikan, dan sarana prasarana yang tersedia di SMA Kristen Berkat. c. Lintas minat disediakan dengan masing-masing peserta didik memilih dua mata pelajaran yang ditawarkan (lihat struktur kurikulum) melalui angket yang dibagikan pada saat mendaftar. d. Penentuan Peminatan Kelas X 1) Pengolahan nilai raport, dan SKHUN: Untuk peminatan MIA yang diutamakan adalah nilai mata pelajarana Matematika, IPA, dan Bahasa Indonesia, dan untuk peminatan IIS diutamakan nilai mata pelajaran Matematika, IPS, dan Bahasa Indonesia. 2) Pertimbangan minat melalui angket peserta didik yang disetujui oleh orang tua (angket terlampir) 3) Rekomendasi dari sekolah asal (SMP/MTs)


41

4) Bagi peserta didik yang “ragu”, atau tidak memilih baik peminatan ataupun lintas minat, maka dilakukan wawancara dengan guru BP/BK dan hasilnya disetujui oleh orang tua.

8). Pendidikan Kecakapan Hidup

a. Prinsip Umum Implementasi Kecakapan Hidup Implementasi Pendidikan kecakapan hidup dalam proses pembelajaran dapat dilakukan secara integral. Hal tersebut dapat dilakkukan karena pembekalan kecakapan hidup merupakan pesan Pendidikan atau “hidden curriculum” yang keberhasilannya sangat tergantung pada cara penyampaian bukan pada materi pesannya. Untuk seluruh peserta didik, secara Umum prinsip implemetasi konsep kecakapan hidup mencakup tiga domain, yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan praktis dengan fokus :

1) Menekankan pada pola pembelajaran yang mengarahkan kepada prinsip learning to think, learning to do, learning to be, learning to live together 2) Menggunakan pendekatan pembelajaran yang fleksibel ( flexible learning ), dan pembelajaran yang menyenangkan (enjoy learning ). 3) Pola pendekatan diarahkan kepada proses pembiasan, 4) Perancanangan

pembelajaran

mengacu

pada

keterpaduan

penguasaan personal skill, social skill, academic skill , dan vocasional skill . 5) Perancangan strategi pembelajaran diarahkan pada prinsip cara belajar peserta didik aktif yaitu peserta didik sebagai subyek bukan obyek. 6) Menerapkan penggunaan multi metode dalam pembelajaran. 7) Peran Guru lebih sebagai perancang dan fasilitator untuk terjadi proses belajar, bukan pada terjadinya proses mengajar.


42

b. Model Pembelajaran Kecakapan Hidup dalam Proses Pembelajaran. Model pembelajaran kecakapan hidup di SMA Kristen Berkat adalah model yang diharapkan mampu mengembangkan potensi kecakapan hidup yang dimiliki peserta didik yang mencakup domain sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang dirancang melalui penggunaan variasi metode mengajar, antara lain: 1) Metode kerja kelompok yang digunakan untuk melatih

dan

meningkatkan kemampuan bersosialisasi dan berinteraksi antar sesamapeserta didik, menghargai kelebihan dan kekurangan masing-masing anggota tim, kemampuan bekerja dalam tim, dan lain-lain. 2) Metode kasus

digunakan untuk menganalisis dan memecahkan

persoalan yang terjadi di lingkungan peserta didik. Pemilihan kasus dapat diserahkan kepada peserta didik agar peserta didik lebih peka untuk mengidentifikasi dan menganalisa permasalahan yang terjadi. 3) Metode Eksperimen digunakan untuk melatih kemampuan peserta didik dalam menganalisis sesuatu, menghubungkan sebab akibat, mencari jalan keluar dari permasalahan yang ada, berfikir berdasarkan fakta yang ada dan didukung dengan landasan teori yang telah ditanamkam atau diberikan melalui ceramah/tanya jawab.

Peserta

didik

diberi

keleluasaan

untuk

melakukan

percobaan yang berbeda antar yang satu dengan yang lainnya. Melaui kegiatan ini diharapkan kecakapan akademik dan berfikir peserta didik terlatih dan berkembang sesuai potensi peserta didik. 4) Pemberian tugas dalam bentuk laporan disertai dengan presentasi didepan kelas. Metode ini digunakan untuk mengasah kemampuan peserta didik dalam menuangkan pokok-pokok pikiran atau ide-ide yang berbentuk tulisan sekaligus mengkomunikasikan secara lisan. Dari kegiatan ini,peserta didik berlatih bagaimana berkomunikasi lisan Kurikulum SMA Kristen Berkat

43

dan tulisan, mengeluarkan ide-ide atau gagasan, mendengarkan dan menghargai perbedaan pendapat dari orang lain, mengelola emosi, dan hal-hal lain yang berhubungan dengan dirinya dan orang lain 5) Debat

grup,

dapat

digunakan

untuk

melatih

kemampuan

berkomunikasi, mengeluarkan pendapat, menghargai pendapat orang, tidak memaksakan kehendak pribadi, tidak emosional dalam diskusi, dan menghargai adanya perbedaan sudut pandang. 6) Pelaksanaa penyusunan karya tulis untuk kelas XII yang diharapkan menjadi bekal bagi peserta didik untuk melanjutkan pendidikannya di Perguruan Tinggi (PT).

9).

Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global

a.

Pendidikan

berbasis

keunggulan

lokal

dan

global

adalah

pendidikan yang memanfaatkan keunggulan lokal dan kebutuhan daya saing global dalam aspek ekonomi, budaya, bahasa, teknologi informasi dan komunikasi, ekologi dan lain – lain, yang semuanya bermanfaat bagi pengembangan kompetensi peserta didik b.

Kurikulum

untuk

semua

tingkat

satuan

pendidikan

dapat

memasukkan pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global c.

Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global dapat merupakan bagian dari semua mata pelajaran dan juga dapat menjadi mata pelajaran muatan lokal

d.

Pendidikan berbasis keunggulan lokal dapat diperoleh peserta didik dari satuan pendidikan formal lain dan/atau satuan pendidikan nonformal

e.

Jenis pendidikan berbasis keunggulan lokal yang sudah berjalan di SMA K Berkat adalah musik (band), pelajaran tata boga dan olahraga basket


44

Pendidikan berbasis keunggulan Lokal dan Global di SMA Kristen Berkat

a.

Keunggulan lokal yang dikembangkan berdasarkan kondisi SMA Kristen Berkat berlokasi dengan dengan garmen dan menetapkan pelajaran muatan local Pendidikan Lingkungan Kehidupan Jakarta (PLKJ) yang memungkinkan pengembangan keunggulan global. Adapun keunggulan local di SMA Kristen Berkat adalah music

b.

Keunggulan global dikembangkan Kemampuan berbahasa Inggris dan Bahasa Mandarin Mengoperasikan computer hingga pemanfaatan internet Keunggulan global tersebut sejalan/didukung SMA Kristen Berkat berada di kota metropolitan yang menuntut bahasa Inggris dan bahasa Mandarin serta penggunaan TIK untuk menyongsong dan menyiasati kebutuhan global. Pendidikan

berbasis

keunggulan

lokal

dan

global

adalah

pendidikan yang memanfaatkan keunggulan lokal dan kebutuhan daya sing global dalam aspek ekonomi, budaya, bahasa, teknologi informasi dan komunikasi, ekologi, dan lain-lain yang bermanfaat untuk pengembangan kompetensi peserta didik.

10). Mekanisme Mutasi Keluar Siswa

1. Orang tua/wali siswa membuat surat permohonan tentang mutasi keluar siswa (bermaterai Rp.6.000,-) 2. Orang tua/wali siswa melaporkan kepada sekolah asal untuk mendapatkan Surat Keterangan Keluar/Pindah. 3. Operator sekolah mengeluarkan siswa tersebut di web http://simdik.info dan mencetak Surat Keterangan Keluar/Pindah dengan melampirkan ; Kurikulum SMA Kristen Berkat

45



Fotocopy Ijazah SMP Sederajat



Fotocopy SKHUN SMP Sederajat



Fotocopy Daftar Siswa (Daftar 8355)



Raport lengkap berisi data siswa dan nilai



Fotocopy Piagam Akreditasi Sekolah/Madrasah



Fotocopy Surat Ijin Operasional (swasta)



Validasi NISN dari Dapodik tingkat kota/kab. sekolah asal (mutasi keluar)



Surat Keterangan Berkelakuan Baik

4. Sekolah/orang wali siswa mengajukan ke petugas dapodik dinas pendidikan kota/kabupaten (sudin) untuk mendapatkan lembar validasi NISN (mutasi keluar) 5. Sekolah/orang wali siswa mengajukan pengesahan surat keterangan pindah/keluar untuk ditandatangani oleh: a. Kepala Sekolah/Madrasah b. Pengawas Manajemen Sekolah (Paraf) c. Dinas Pendidikan Dasar Kecamatan d. Suku Dinas Pendidikan Dasar Kota/Kabupaten, Kepala Seksi Mapenda e. Dinas Pendidikan Provinsi (Kepala Bidang) *) Semua berkas di fotocopy rangkap 5 (lima)


BAB IV KALENDER PENDIDIKAN

Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun efektif, efektif fakultatif dan hari libur. Kalender pendidikan disusun dan disesuikan setiap tahun oleh sekolah untuk mengatur waktu kegiatan pembelajaran. Pengaturan waktu belajar mengacu kepada Standar Isi dan disesuaikan dengan kebutuhan daerah, karakteristik sekolah, kebutuhan peserta didik dan masyarakat, serta ketentuan dari pemerintah/pemerintah daerah. Pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran adalah sebagi berikut:

A. Permulaan Tahun Pelajaran

Untuk kelas X hari-hari pertama masuk sekolah berlangsung lebih awal selama 3 (tiga) hari untuk melaksanakan Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS)), yaitu mulai tanggal 17 sampai dengan 19 Juli 2017. Sedangkan permulaan tahun pembelajaranefektif untuk semua kelas dimulai pada hari Senin tanggal 17 Juli 2017.

B. Waktu Belajar

Waktu belajar menggunakan sistem semester yang membagi 1 tahun pelajaran menjadi semester 1 (satu) dan semester 2 (dua) dengan waktu pembelajaran sebagai berikut:

HARI Senin

WAKTU BELAJAR 07.00 – 15.05

Selasa

07.00 – 15.05

Rabu

07.00 – 15.05

Kamis

07.00 – 15.05

Jum’at

07.00 – 12.20


47

Sesuai dengan keadaan dan kebutuhan sekolah, waktu pembelajaran efektif belajar sebagai berikut: Bulan

Jumlah

Minggu

Minggu

Efektif

Keterangan Libur Akhir Tahun

Juli 2017

4

1

Pelajaran, pelaksanaan MOPD, dan Libur Idul Fitri

Agustus 2017 September 2017 Oktober 2017 November 2017 Desember 2017

5

5

4

4

5

5

4

4 Ulangan Akhir Semester,

4

2

Pengisian LHB dan Libur Akhir Semester

Januari 2018

5

2

Pebruari 2018

4

4

Maret 2018

4

3

April 2018

4

3

Mei 2018

5

5

Matrikulasi Libur Akhir Semester

Perkiraan Ujian Sekolah Utama Perkiraan Ujian Nasional Utama

Ulangan Kenaikan Kelas Juni 2018

4

2

dan Libur Akhir Semester

Jumlah

Kurikulum SMAN Kristen Berkat

52

40

48

C. Libur Sekolah

Hari libur sekolah adalah hari yang ditetapkan oleh sekolah, pemerintah pusat, provinsi, dan kabupaten untuk tidak diadakan proses pembelajaran di sekolah. Penentuan hari libur memperhatikan ketentuan berikut ini.: 1. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, dan/atau Menteri Agama dalam hal yang terkait dengan hari raya keagamaan. 2. Peraturan Pemerintah Pusat/Provinsi/Kabupaten dalam hal penentuan hari libur umum/nasional atau penetapan hari libur serentak untuk setiap jenjang dan jenis Pendidikan.

Hari libur yang ditentukan oleh Pemerintah Daerah: 

Libur Semester 1: Dersember 2017 – Januari 2018



Libur Semester 2: Juni 2017 – Juli 2018

Hari libur yang ditentukan oleh Peraturan Pemerintah Pusat antara la in: 

Tahun Baru



Idul Fitri dan Cuti Bersama



Idul Adha



Tahun Baru Imlek



Tahun Baru Hijriah



Hari Raya Nyepi



Maulid Nabi Muhammad saw.



Tahun Baru Imlek



Wafat Isa Al masih



Hari Raya Waisak



Kenaikan Isa Al Masih



Hari Kemerdekaan RI



Isra Mi’raj Nabi Muhammad saw.



Hari Raya Natal


49

D. Rencana Kegiatan

Rencana kegiatan sekolah tahun pelajaran 2017/2018 adalah sebagaimana tertera pada tabel berikut ini.

RENCANA KEGIATAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2017/2018


50


51

E. Pengembangan RPP

1. Implementasi pembelajaran untuk setiap mata pelajaran berdasarkan pada struktur kurikulum yang tersedia di Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 69 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah 2. SMA Kristen Berkat memfasilitasi para guru dalam mengembangkan RPP melalui: a. In house Training, bersama pengawas sekolah dan Pejabat Dinas Pendidikan Kabupaten Sumedang; b. Memberdayakan kelompok guru mata pelajaran (MGMP); c. Mendatangkan Nara Sumber dari luar; d. Penugasan penyusunan ditindak lanjuti dengan pembahasan dalam kelompok maupun pleno; e. Pengesahan oleh Kepala Sekolah; 3. Pengembangan RPP Berkelanjutan 1) Melakukan evaluasi dan revisi terhadap kurikulum sekolah minimal setiap akhir semester; 2) Mengadakan IHT tentang Kurikulum 2013, dan penyusunan RPP 3) Mengikut sertakan tenaga pendidik SMA Kristen Berkat dalam berbagai pelatihan, baik di sekolah, tingkat Kabupaten, Provinsi, maupun tingkat nasional.


KTSP 2017 2018 SMA

Recommend Documents