(2) Mengidentifikasi keaneka ragaman hayati di Indonesia berdasarkan keaneka ragaman gen, spesies, ekosistem, dan karakteristik wilayahnya
Mengiventarisasi tumbuhan dan hewan khas Indonesia yang memiliki nilai tertentu
Bahan Kelas/ Smt (3) II
II
II
3
Mengidentifikasi upaya-upaya pelestarian keaneka ragaman hayati di indonesia
II
Materi
Indikator soal
(4) (5) Berbagai tingkat Siswa dapat Mengidentifikasi keaneka ragaman keaneka ragaman hayati tingkat hayati gen Berbagai tingkat Siswa dapat Mengidentifikasi keaneka ragaman keaneka ragaman hayati tingkat hayati spesies Berbagai tingkat Siswa dapat Mengidentifikasi keaneka ragaman keaneka ragaman hayati tingkat hayati ekosistem Keaneka Ragaman Siswa dapat mengetahui Hayati di tumbuhan khas indonesia yang Indonesia memiliki nilai tertentu Keaneka Ragaman Siswa dapat menyebutkan Hayati di pengertian serta contoh hewan Indonesia dan tumbuhan endemik Usaha Siwa dapat menyebutkan Nama Perlindungan dan letak Taman Nasional yang Alam ada di Indonesia
BentukTes (Tertulis/ Praktek) (6)
No.Soal (7)
Tertulis/ Objektif
1
Tertulis/ Objektif
2
Tertulis/ Objektif
3
Tertulis/ Objektif
4
Tertulis/ Objektif
5
Tertulis/ Objektif
6
Usaha Perlindungan Alam 4
Menjalankan cara pemberian nama spesies dengan perinsip binomial nomenklatur
II
Tata nama mahluk hidup
5
Memahami perinsip dan kegunaan kunci determinasi
II
Identifikasi hewan dan tumbuhan
6
Mengidentifikasi, membedakan, dan mengkomunikasikan ciri-ciri divisi dalam dunia tumbuhan.
II
Tumbuhan
Tumbuhan Lumut
7
Memberi contoh anggota tiap divisi dalam dunia tumbuhan
II
Tumbuhan Paku
II
Tumbuhan Biji
II
Tumbuhan lumut Tumbuhan Paku
8
Mengenal anggota tiap divisi dalam dunia tumbuhan berdasarkan morfologinya
II
Tumbuhan Lumut
II
Tumbuhan Paku
Siswa dapat membedakan usaha pelestarian alam secara in situ dan ex situ Siswa dapat memahami prinsip / tata cara penamaan tingkat spesies Siswa dapat mengetahui pengertian dan fungsi kunci determinasi Siswa dapat membedakan antara tumbuhan lumut, tumbuhan paku, dan tumbuhan biji Siswa dapat mengetahui ciriciri tumbuhan lumut Siswa dapat mengetahui ciriciri tumbuhan paku Siswa dapat membedakan antara tumbuhan biji terbuka dan tumbuhan biji tertutup Siswa dapat menyebutkan contoh jenis tumbuhan lumut Siswa dapat menyebutkan contoh jenis tumbuhan Paku Siswa mengetahui modifikasi sporofit lumut tanduk Siswa mampu mengelompokkan tumbuhan paku berdasarkan morfologi sporofitnya.
Mengidentifikasi cara perkembangbiakan divisidivisi dalam dunia tumbuhan
Mengidentifikasi peran dan manfaat tumbuhan bagi kehidupan
II
Tumbuhan Biji
II
Tumbuhan Lumut
II
Tumbuhan paku
II
Tumbuhan Biji
II
Tumbuhan Lumut Tumbuhan Paku Tumbuhan Biji
11
Menjelaskan dasar-dasar pengelompokkan dunia hewan
II
Hewan
12
Mengenali anggota masing-masing filum dan kelas pada dunia hewan berdasarkan ciri-cirinya
II
Porifera
II
Platyhelminthes
II
Nematoda
II
Mollusca
II
Arthropoda
II
Echinodermata
Siswa mampu mengidentifikasi morfologi tumbuhan konifer Siswa alat-alat reproduksi tumbuhan lumut Siswa mampu memahami proses metagenesis tumbuhan lumut Siswa dapat menyebutkan alat reproduksi tumbuhan biji Siswa memberikan contoh manfaat tumbuhan lumut Siswa memberikan contoh manfaat tumbuhan paku Siswa memberikan contoh manfaat tumbuhan biji Siswa menyebutkan perinsip penggolongan hewan vertebrata dan avertebrata Siswa menyebutkan tipe-tipe sistem sirkulasi pada porifera siswa dapat meenyebutkan fungsi sel-sel api (solenosit) pada pada platyhelminthes Siswa dapat menyebutkan alat respirasi pada nematoda Siswa dapat menyebutkan ciri umum Mollusca Siswa dapat menyebutkan struktur tubuh Arthropoda Siswa dapat menyebutkan ciriciri umum Echinodermata
Membedakan penggunaan istilah-istilah habitat, relung, individu, populasi, komunitas ekosistem, faktor biotik, dan abiotik
Menjelaskan aliran energi dan membuat skema daur biogeokimia
II
Chordata
II
Cnidaria
II
Platyhelminthes
II
Annelida
II
Chordata
II
Ekosistem
II
Ekosistem
II
Ekosistem
II
Interaksi antar komponen ekosistem
II
Aliran Energi
Siswa dapat menyebutkan ciriciri umum choedata Siswa dapat mengetahui bentuk reproduksi aseksual pada hydra Siswa mernyebutkan pergiliran keturunan pada Aurelia aurita (ubur-ubur)
Tertulis/ Objektif Tertulis/ Objektif
Siswa dapat menyebutkan daurr hidup tramatoda Siswa dapat menyebutkan alat kopulasi pada annelida Siswa dapat menyebutkan alat reproduksi chordata
Siswa dapat menyebutkan pengertian komunitas Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk adaptasi organisme
Tertulis/ Objektif
39
Tertulis/ Objektif
40
Siswa dapat menyebutkan bentuk hubungan predasi
Tertulis/ Objektif
41
Siswa dapat mengatahui pengertian rantai makanan Siswa dapat menyebutkan tingkat trofik organisme pada ekosistem
Tertulis/ Objektif
42
Tertulis/ Objektif
43
Tertulis/ Objektif
32 33
34
35 36 37
II
16
Mendata upaya manusia dalam mengatasi masalah lingkungan akibat kegiatan manusia
II
Daur biogeokimia
II
Daur biogeokimia
II
II
II
II
Kerusakan lingkungan dan upaya pelestariannya Kerusakan lingkungan dan upaya pelestariannya Kerusakan lingkungan dan upaya pelestariannya Kerusakan lingkungan dan upaya pelestariannya
Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis piramida ekologi Siswa dapat menyebutkan bakteri yang berperan pada daur nitrogen Siswa dapat menyebutkan penyebab terjadinya hujan asam
Tertulis/ Objektif
44
Tertulis/ Objektif
45
Tertulis/ Objektif
46
Siswa dapat menyebutkan penyebab peristiwa efek rumah kaca (global warming)
Tertulis/ Objektif
47
Siswa dapat menyebutkan penyebab terjadinya lubang ozon
Tertulis/ Objektif
48
Siswa dapat mengidentifikasi pencemaran-pencemaran lingkungan
Tertulis/ Objektif
49
Siswa dapat menyebutkan parameter-parameter pencemaran lingkungan
