RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah
: SMK SUKAPURA
Mata Pelajaran : Kearsipan Kelas/Semester : X/ganjil Materi Pokok
: Prosedur Penggunaan Arsip
Alokasi Waktu : 2 X 45 menit (1 kali pertemuan) A. Kompetensi Inti (KI) KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang di anutnya.
KI-2 :
Menghayati dan mengamalkan perilaku perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam sert a dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 :
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora humaniora dalam konteks pengembangan potensi potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI.4 :
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja
B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Kompetensi dasar dari KI 4 Kompetensi dasar dari KI 3
3.8. Menerapkan prosedur penggunaan arsip Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) 3.8.1. Menjelaskan pengertian penggunaan
arsip 3.8.2. Mengidentifikasi kegiatan-kegiatan penggunaan arsip 3.8.3. Mengemukakan prosedur penggunaan arsip
4.8. Melaksanakan prosedur penggunaan arsip Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi (IPK) 4.8.1. Melakukan pengelompokkan
format-format penggunaan arsip sesuai kaidah kearsipan 4.8.2. Mengisi format-format penggunaan arsip sesuai dengan fungsi dan kaidah yang berlaku
C. Tujuan Pembelajaran Pembelajaran
Dengan melalui model pembelajaran Discovery learning dan pendekatan saintifik peserta didik dapat menerapkan prosedur penggunaan arsip dan melaksanakan prosedur penggunaan arsip, yang diperoleh dari hasil belajar pembelajaran yang digunakan, melalui diskusi maka peserta didik dapat memiliki sikap ingin tahu, aktif dalam diskusi dan presentasi kelompok, bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan sesuai dengan respon, memberi saran dan kritik, serta dapat menyimpulkan secara logis. D. Materi Pembelajaran 1. Prosedur Penggunaan Arsip a. Pengertian penggunaan arsip
b. Kegiatan-kegiatan penggunaan arsip c. Prosedur penggunaan arsip Lengkapnya : Terlampir ( Lampiran 4)
E. Pendekatan, Pendekatan, Metode, Dan Dan Model Pembelajaran Pendekatan : Saintifik Metode : Diskusi kelompok, Tanya jawab dan penugasan Model : Discovery : Discovery Learning F. Media Pembelajaran 1. Media Teks Bacaan , lembar kerja siswa 2. Alat dan Bahan Spidol Papan Tulis Laptop Proyektor G. Sumber Pembelajaran 1. Buku Paket Geografi Kela XI SMA (Penerbit : Erlangga, Jakarta ) 2. Buku pelajaran Geografi yang Relevan 3. Literatur lain (Internet, Koran, Majalah dan lain-lain) H. Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran
1.
Pendahuluan (15 Menit) a. Pendidik membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdo’a berdo’a serta memeriksa daftar kehadiran peserta didik ’ b. Pendidik menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti pembelajaran pada materi prosedur penggunaan arsip c. Pendidik mengajukan pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang dipelajari d. Pendidik mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari materi prosedur penggunaan arsip e. Pendidik menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang ingin dicapai
2.
Kegiatan Inti (65 Menit) Stimulattion (memberi stimulus) a. Stimula 1. Peserta didik melakukan pengamatan melalui kegiatan menyimak dan membaca litelatur tentang prosedur penggunaan arsip Contoh : “Apa yang kalian ketahui menganai arsip ?”
2. Pendidik mempasilitasi peserta didik untuk melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang prosedur penggunaan penggunaan arsip
b. D ata C ollect llectii ng (mengumpulkan (mengumpulkan data) 1. Pendidik mencari dan mengumpulkan data dari hasil diskusi maupun dari tayangan presentasi mengenai prosedur penggunaan arsip 2. Peserta didik terlibat aktif dalam diskusi dan mengkaji peristiwa peristiwa yang disajikan kemudian menyelesaikan masalah yang ada, serta termotivasi untuk berdiskusi dalam menggali informasi dari berbagai sumber maupun materi yang telah diberikan. 3. Peserta didik termotivasi untuk berdiskusi mengenai prosedur penggunaan arsip 4. Peserta didik mengembangkan rasa ingin tahunya dengan pertanyaan yang telah diajukannya 5. Pendidik membimbing peserta didik untuk merumuskan jawaban sementara dari pertanyaan-pertanyaan yang diajukan 6. Pendidik membimbiung peserta didik mencapai informasi yang lebih lanjut dan bergam dari berbagai sumber 7. Peserta didik menuliskan hasil pekerjaannya dan hasil diskusi kelompoknya kepada pendidik untuk kemudian dibahas bersama. c. Data Processing (mengolah data) 1. Peserta didik menuliskan hasil diskusi pada lembar aktivitas masing-masing siswa. 2. Pendidik memantau jalannya diskusi dan membimbing peserta didik untuk mempresentasikan hasil diskusinya. 3. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya didepan kelas. d. Verification (memverifikasi) 1. Hasil – hasil kerja kelompok yang telah dipresentasikan, kemudian menjadi bahan pembanding bagi hasil karya kelompok lainnya. 2. Melakukan diskusi kembali atas berbagai informasi tambahan atau perbedaan pendapat dari bahan yang disajikan kelompok yang telah tampil. 3. Melakukan umpan tanya jawab atau penyampaian tanggapan berupa pernyataan oleh perwakilan kelompok baik berupa masukkan atau klarifikasi data. 4. Pendidik menilai hasil presentasi dan Tanya jawab sebagai hasil pembelajaran peserta didik e. Generalization (menyimpulkan) 1. Peserta didik mengkaji ulang dan menyimpulkan hasil diskusi dalam kelompok tentang prosedur penggunaan arsip
2. Pendidik / Guru memberikan kesimpulan dan penjelasan terhadap informasi konkrit dan perbedaan pendapat maupun data baru dari masing-masing kelompok.
3. Penutup (20 menit) a. Pendidik bersama dengan peserta didik membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran b. Pendidik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang telah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram c. Pendidik memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran d. Pendidik merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau tugas individu atau kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik e. Pendidik menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Mengetahui, Kepala Sekolah SMK Sukapura
AAAAAA NIP.
Tasikmalaya, November 2017 Guru Mata Pelajaran
Yudi Ginanjar
I. PENILAIAN 1. Sikap Spiritual a. Tekhnik penilaian b. Bentuk Instrumen c. Kisi-kisi
No.
: Observasi : lembar observasi Butir Instrumen
Sikap /Nilai
1.
Mengucapkan syukur kepada Tuhan YME atas hasil-hasil pembangunan 2. Mengamalkan nilai-nilai agama dalam penyampaian pembelajaran ketahanan pangan di Indonesia Instrumen : Terlampir 2. Sikap Sosial a. Tekhnik penilaian b. Bentuk Instrumen c. Kisi-kisi
1, 2, 3, dan 4 5, 6, dan 7
: Observasi : lembar observasi
No.
Butir Instrumen
Sikap /Nilai
1.
Jujur
1 dan 2
2.
Disiplin
3
3.
Tanggung jawab
4 dan 5
4.
Toleransi
6 dan 7
5.
Gotong royong
8, 9 dan 10
6.
Sopan santun
11 dan 12
7.
Percaya diri
13, 14 dan 14
Instrumen 3. Pengetahuan a. Tekhnik penilaian b. Bentuk Instrumen c. Kisi-kisi Instrumen 4. Keterampilan Kegiatan Diskusi a. Tekhnik penilaian b. Bentuk Instrumen c. Kisi-kisi
:
Terlampir
: Observasi : lembar observasi : Terlampir
: Diskusi : lembar penilaian diskusi
No.
Indikator
Butir Instrumen
1.
Keaktifan dalam diskusi kelompok
1
2.
Kemampuan presentasi
2
3.
Kemampuan menjelaskan dan menjawab pertanyaan sesuai dengan materi yang didiskusikan Kemampuan bekerja sama dalam kelompok
3
4.
Instrumen
: Terlampir
4
LAMPIRAN Lampiran 1 Penilaian sikap spiritual dan Sosial Lembar Observasi Sikap Spiritual
No.
Perilaku yang diharapkan
1.
Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu
2.
Bersyukur kepada Tuhan YME sebagai bangsa Indonesia
3.
Memelihara hubungan baik dengan sesame umat ciptaan Tuhan YME Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan YME saat mengikuti proses pembelajaran Berdo’a setelah dan sebelum melakukan sesuatu
4. 5. 6. 7.
Skor
Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai dengan agama yang dianut Menghormati orang lainmenjalankan ibadah sesuai dengan agamanya Jumlah skor maksimal :
Nilai sikap spiritual
=
ℎ ℎ ℎ
X 100
Lembar observasi sikap social
No. 1.
Perilaku yang diharapkan
2.
Membuat laporan berdasarkan data atau informasi apa adanya Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian / ulangan
3.
Patuh pada tata tertib atau aturan bersama/sekolah
4.
Mengakui dan meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan Melaksanakan tugas dengan baik
5. 6.
7.
Mampu dan mau bekerja sama dengan siapapun yang memiliki keberagaman latar belakang, pandangan, dan keyakinan Tidak memaksakan pendapat atau keyakinan diri pada orang lain
Skor
8. 9. 10
Terlibat aktif dalam bekerja bakti membersihkan kelas atau sekolah Aktif dalam kerja kelompok
11
Mendorong orang lain untuk bekerja sama demi mencapai tujuan bersama Menghormati orang yang lebih tua
12
Bersikap 3S (slam, senyum, sapa)
13
Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu
14
Berani presentasi di depan kelas
15
Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan Jumlah skor maksimal :
Nilai sikap Sosial =
ℎ ℎ ℎ
X 100
Petunjuk penilaian sikap spiritual dan social
Skor
Nilai Kumulatif
Kriteria Penilaian
4
Sangat Baik
Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3
Baik
Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2
Cukup
Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan sesuai dengan pernyataan dan sering tidak melakukan
1
Kurang
Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan sesuai dengan pernyataan
Rubrik Penilaian sikap spiritual dan social
Skor
Nilai
Nilai Kumulatif
76-100
SB
Sangat Baik
51-75
B
Baik
26-50
C
Cukup
≤ 25
K
Kurang
Lampiran 2 Penilaian keterampilan keterampilan Lembar Penilaian Diskusi Kelompok
No. 1. 2. 3. 4.
Instrumen Penilaian Keaktifan Kemampuan presentasi Wawasan Kerja sama Jumlah Skor
Skor
Jumlah Skor Maksimal 16 Nilai keterampilan =
ℎ ℎ ℎ
X 100
Petunjuk Penilaian Keterampilan Instrumen Penilaian
Keaktifan
Kemampuan Presentasi
Wawasan
Kerja sama
Skor
4 3 2 1 4 3 2 1 4
Nilai Kumulatif Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Baik
3
Baik
2
Cukup
1
Kurang
4 3 2 1
Sangat Baik Baik Cukup Kurang
Kriteria penilaian
Sangat Aktif Aktif Kurang Aktif Tidak Aktif Sebagai penyaji Aktif menjawab pertanyaan Aktif membantu Tidak aktif Jelas dan menjawab sesuai dengan yang ditanyakan oleh penanya Jelas dan menjawab sesuai dengan yang ditanyakan oleh penanya Tidak menjawab tetapi mencari jawaban di buku Tidak menjawab dan tidak mau berusaha mencari jawaban Sangat baik Baik Kurang baik Tidak baik
Rubrik Penilaian Keterampilan Keterampilan Skor 76-100 51-75 26-50 ≤ 25
Nilai SB B C K
Nilai Kumulatif Sangat Baik Baik Cukup Kurang
Lampiran 3 Penilaian Pengetahuan
CONTOH SOAL Kompetensi Dasar
3.8. Menerapkan prosedur penggunaan arsip 4.8. Melaksanakan prosedur penggunaan arsip Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi
3.8.1.
Menjelaskan pengertian penggunaan arsip
3.8.2.
Mengidentifikasi kegiatan-kegiatan penggunaan arsip
3.8.3.
Mengemukakan prosedur penggunaan arsip
NO
SOAL
JAWABAN
SKOR
1.
20
2.
20
3.
20
4.
20
5.
20
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN Kelas XI IPS 1 No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
Nama
Nilai
Ket
Kelas XI IPS 2
Lampiran 4 MATERI PEMBELAJARAN
