1.Copacu 1.Co pacull prieteni prieteniei ei (ampren (amprente te ju jucău căușe) Descriere: pregătiț i un desen reprezentân reprezentând d un copac neinfrunzit. neinfrunzit. Folosiț i un carton duplex, suficient de mare cât să se poată realiza realiza lucrarea de grup. Spuneți copiilor o scurtă poveste despre copaci și trecerea anotimpurilor. Apoi, fiecare copil va folosi o culoare pentru amprenta sa pe crengu crengu ț ele copacului. Expun Exp une eți lucr lucrare area a și cond conduce uceți secv secven ența de de feed feedbac back k pri prin n ntr ntrebă ebări. ri. Exem Ex emplu plu:: cum cum v!a v!ați simțit n tim timpu pull activ activit ită ăț ii"
2.O poveste poveste personalizata personalizata - energizare mentala, mentala, amuzament amuzament Metoda: hora cuvintelor Participanti: copii Participanti: copii cu varste cuprinse intre 4 si 15 ani Initiator/facilitator:: educatoare, prof. diriginte, parintele, consilierul, trainer specializat Initiator/facilitator in educatie Descriere:Facilitatorul Descriere: Facilitatorul incepe povestea si ii invita pe copii sa o continuie dupa modelul : Ex: A fost odata un print....el avea un.... si o......Intr-o zi tatal sau, imparatul...., l-a cemat si i-a spus:.............. spus:................ ..
3. Mima de poveste - energizare, amuzament Metoda: iprovizatia, !ocul de rol Metoda: iprovizatia, Participanti: copii Participanti: copii cu varste cuprinse intre 4 si 15 ani Initiator/facilitator:: educatoare, prof. diriginte, parintele, consilierul, trainer specializat Initiator/facilitator in educatie Descriere:Facilitatorul Descriere: Facilitatorul alege un persona! dintr-o poveste cunoascuta. El comunica pe rand copiilor persona!ul ales si le cere sa mimeze actiuni specifice acestuia. "opiii tre#uie sa recunoasca persona!ul. Strategii: $ocul este individual sau se poate !uca in ecipa.
.!u pot - joc motivationa motivationall Metoda: conversatia Participanti: copii Participanti: copii cu varste cuprinse intre % si 15 - 1& ani Initiator/facilitator:: educatoare, prof. diriginte, parintele, consilierul, trainer specializat Initiator/facilitator in educatie Descriere: Facilitatorul Descriere: Facilitatorul are o mingiuta speciala pe care scrie EU POT. POT. 'a inceputul !ocului fiecare copil copil isi exprima singur o aptitudine, o a#ilitate sau o deprindere deprindere pe care o cunoaste. "oordonatorul il lauda si il intrea#a ce i-ar placea sa faca in plus pentru a
descoperi la ce anume intampina dificultati, incura!andu-l sa incerce sa le depaseasca.
".#e cunoasc...ma cunosti - autocunoastere, intercunoastere, comunicare Metoda: conversatia Participanti: copii cu varste cuprinse intre ( si 1& ani Initiator: copii, parinti educatori Descriere Initiatorul va cere copiilor, in functie de varsta acestora, sa deseneze pe o coala de artie un o#iect preferat, un logo, o culoare, o floare, un instrument preferat. )espectand regula catenei fiecare copil va incepe prezentarea sa astfel: ,,*e cunosc pe tine Andrei si stiu ca iti place ......iar eu iti pot spune despre mine ca imi place..........+
$.%om&oana &uclucasa - autocunoastere, pozitivare
Metoda: conversatia Participanti: copii cu varste cuprinse intre 5 si 1& ani Initiator: copii, educatori, prof. diriginti, psiologi scolari Descriere. Facilitatorul are un cos plin cu #om#oane. fiecare participant este rugat sa ia din cos atatea #om#oane cate doreste. dupa ce fiecare participant a luat #om#oanele este rugat sa spuna despre sine atatea lucruri frumoase cate #om#oane a luat din cos.
7.Ghemul magic-joc de intercunoastere si relationare pozitiva
Metoda: "onversatia Participanti: copii de toate varstele incepand cu (ani Locul desfasurarii: in familie, cu prietenii, in gradinita, la scoala Materiale: un gem de ata Initiator: un adult parinte, educator, trainer Descriere: initiatorul are in mana un gem de ata colorata. El va oferi gemul unui participant spunandu-i de ce l-a ales: ,, te-am ales pentru ca esti un prieten #un, ma a!uti...sau...te- am ales pentru ca tu stii !ocuri frumoase...etc+. "e ales prinde ata si ofera gemul altui coleg spunandu-i ce calitati a remarcat la el, de ce il apreciaza. Fiecare participant va alege cel putin un coleg, pana ce ata va forma o retea asemanatoare unei panze de paian!en. La sfarsit initiatorul adreseaza intrebarile: Cum v-ati simtit in timpul jocului? Ce ati aflat nou? Concluzia apartine tot initiatorului ca va remarca faptul ca intr-un colectiv/ grup/clasa toti colegii sunt conectati ca intr-o retea si ca este esential ca relatiile lor sa fie bune.
&.ortretul colegului meu.... Obiective: intercunoastere dezvoltarea interesului pentru ceilalti socializare
"auta informatii despre un anumit coleg. Afla cat mai multe lucruri despre colegul tau intre#and-o atat pe invatatoarea voastra cat si pe alti colegi. 'a sfarsitul cercetarii, mergi ciar la colegul tau si cereti-i informatiile necesare. )ealizeaza un desen infatisandu-l pe colegul tau. /aseste asemanari intre felul in care arata , preocuparile si preferinte lui si ale tale. rezinta ,, ortretul colegului....+ in fata clasei. !"#ocul nu$elui:
Este nevoie de o minge pe care fiecare participant o prinde si o trimite mai departe, altui coleg pronuntandu-i numele. $ocul poate fi transformat in functie de varsta copiilor. entru copii de clasele (-4, de exemplu, facilitatorul poate solicita ca intr-o etapa anterioara copiii sa se prezinte astfel: ,,sunt Ionut cel istet+ , adaugand numelui o calitate care a carei denumire sa inceapa cu initiala. Apoi, copiii isi transmit mingea dupa modelul: ,, prinde mingea Ionut cel istet+
%&"#ocul sunetelor: "opiii sunt impartiti in ecipe de maxim 5 mem#ri. 0e alege o melodie simpla, cantata de facilitator sau la un instrument muzical. Fiecare ecipa coopereaza la alegerea unui animal, a unui sunet specific si a unui cor de sunete care vor reproduce melodia initiala. Ex: ecipa ratustelor canta in cor cantecelul ,,elc, melc...+ Ecipa pisicilor miau, miau canta in cor cantecelul ,,elc, melc...+ %%"#ocul constructorilor "opiii primesc materiale simple: sticle de plastic, #etisoare, diverse artii, cartoane,cutii, lipici, creioane colorate etc. Facilitatorul formeaza ecipe, fiecare ecipa avand sarcina de a construi cu a!utorul materialelor o cladire. Fiecare ecipa va realiza un proiect pentru cladirea construita si la sfarsit un reprezentant va vor#i despre functiile acesteia constructiei.
