Lampiran 1.a
JADWAL KEGIATAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS SMP NEGERI 3 NGUTER TAHUN PELAJARAN 2010/2011
No
1
2 3
4
5 6
Kegiatan
Persiapan Pe Penelitian a. Pengajuan Permohonan Ijin b. Indentifikasi Indentifikasi Masalah Masalah c. Diskusi Penentuan Masalah d. Pembuatan Proposal Kegiatan Pelaksanaan Penilaian Pra Tindakan Pelaks laksan anaa aann Peneli neliti tian an Siklu ikluss I a. Pene Penent ntuan uan Ren Renca cana na Tind Tindka kaan an (Pra (Pra Siklus) b. Pelaksanaan Pelaksanaan Rencan Rencanaa Tindakan Tindakan c. Observasi d. Refleksi Pelaks laksan anaa aann Pe Peneli neliti tian an Siklu ikluss II a. Penentuan Rencana Tindakan b. Pelaksanaan Pelaksanaan Rencan Rencanaa Tindakan Tindakan c. Observasi d. Refleksi Pengolahan Data Penyusunan Laporan a. Penyusunan Draf Penelitian b. Penyempu Penyempurnaan rnaan Draf Draf c. Finishing
Waktu
21 Juli 2010 21 Juli Juli 2010 2010 21 Juli 2010 24-28 Juli 2010 2-6 Agustus 2010 11 Agustus 2010 12 Agustus Agustus 2010 19 Agustus 2010 25 Agustus 2010 1 September 2010 8 Septembe Septemberr 2010 15 September 2010 22 September 2010 6-8 Oktober 2010 13-14 Oktober 2010 20-21 Oktober Oktober 2010 2010 3-4 November 2010 Sukoharjo, Juli 2010 Peneliti
Mulyani, S.Pd
NIP. 19670 19670112 112 19910 1991033 2 013 013
Lampiran 2
INSTRUMEN OBSERVASI AKTIVITAS GURU No
1
2
3
4
5
6
7
Hal yang Diamati
Kemampuan membuka pelajaran a. Menarik perhatian siswa b. Menimbulkan motivasi c. Melakukan apersepsi Sikap guru dalam proses pembelajaran a. Kejelasan suara b. Gerakan badan tidak mengganggu perhatian siswa c. Antusiasme penampilan/ mimik d. Mobilitas posisi tempat Penugasan bahan belajar a. Bahan belajar yang disajikan sesuai dengan langkah-langkah yang direncanakan b. Kejelasan dalam menerangkan materi c. Kejelasan dalam memberikan contoh d. Mencerminkan keleluasaan wawasan Proses pembelajaran a. Kesesuaian penggunaan metode dengan pokok bahasan b. Penyajian bahan belajar relevan dengan Tujuan Pembelajaran c. Antusias dalam menanggapi dan menggunakan respon d. Kecermatan dalam pemanfaatan waktu Kemampuan menggunakan media a. Memperhatikan prinsip-prinsip penggunaan jenis media b. Ketepatan saat penggunan c. Membantu meningkatkan proses pembelajaran Evaluasi a. Menggunakan jenis ragam penilaian relevan dalam Tujuan Pembelajaran b. Melaksanakan penilaian sesuai dengan yang tertulis pada rencana pengajaran Kemampuan Menutup Pelajaran a. Meninjau kembali b. Memberikan kesempatan bertanya c. Menugaskan kegiatan kokurikuler
Baik
Penilaian Cukup Kurang
d. Menginformasikan bahan berikutnya Lampiran 3
INSTRUMEN OBSERVASI AKTIVITAS SISWA
No
1 2 3 4 5 6 7 8
Aspek yang Diamati
Siswa memperhatikan penjelasan guru. Siswa terlibat aktif dalam pembelajaran Siswa mengajukan pertanyaan Siswa menjawab pertanyaan Siswa mencatat materi pelajaran Siswa memanfaatkan sumber belajar Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru Siswa mengikuti pelajaran sampai selesai
Ya
Tidak
Lampiran 5 Lembar Observasi Penilaian Kemampuan Aktivitas Proses Belajar Siswa
Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas/ Semester Kompetensi Dasar
: SMP Negeri 3 Nguter : Bahasa Inggris : VIII A/ I : Keterampilan menulis bahasa Inggris dalam teks berbentuk “descriptive” dengan konteks kehidupan sehari-hari Tindakan Pembelajaran : Siklus I/ Siklus II *) Hari/ tgl : ................................ Alokasi Waktu : 160 menit (4 x 40 menit) A. Aspek Penilaian
: Kemampuan aktivitas proses belajar latihan menulis bahasa Inggris dalam belajar kelompok
No
Indikator
1 2
Minat dan motivasi belajar Pengembangan ide/ gagasan dari pengetahuan/ pengalaman yang dimiliki (inkuiri) Tanya jawab atau diskusi Menulis/ mengarang dilakukan melalui proses yang dilaksanakan dalam tahapan-tahapan tertentu secara runtut (kontruktivisme) Kerjasama antarsiswa dalam kelompok belajar (masyarakat belajar) Kegiatan menulis/ mengarang dilakukan dengan memperhatikan model/ contoh pola karangan yang diberikan guru (permodelan) Menilai karangan teman (antarsiswa) dan karangan sendiri secara obektif (penilaian autentik) Melakukan refleksi pada setiap proses pembuatan karangan dimulai dari tahap penentuan topik karangan sampai kegiatan revisi/ perbaikan karangan (refleksi)
3 4
5 6
7 8
Kategori Ada Tidak Ada
Jumlah Rata-rata nilai Persentase (%) Kualifikasi nilai
Skor
Nilai
B. Penilaian: 1. Penilaian kemampuan aktivitas proses belajar siswa dilakukan dengna cara memberi tanda cek (√) pada kolom yang tersedia sesuai dengan fakta yang diamati. 2. Bobot skor penilaian: jika faktanya ada diberi skor 10, dan jika faktanya menunjukkan tidak ada diberi skor 0 (nol). 3. Jumlah skor maksimum 80, dan nilai maksimum 100. 4. Rumus untuk menentukan nilai kemampuan aktivitas proses belajar adalah: Nilai
Jumlah skor yang dicapai =
Skor maksimum
x 100
5. Untuk menentukan atau menginterpretasikan taraf kemampuan aktivitas proses belajar siswa dengan nilai yang dicapai adalah menggunakan standar/ kriteria penilaian sebagai berikut: Taraf kemampuan (dalam %)
90 – 100 80 – 89 70 – 79 60 – 69 ≤ 59
Kualifikasi nilai
Amat baik Baik Cukup Kurang Sangat kurang
Nilai huruf
A B C D E
Keterangan: *) Disesuaikan dengan pelaksanaan tindakan pembelajaran (siklis I atau siklus II)
PEMERINTAH KABUPATEN SUKOHARJO DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 3 NGUTER SEKOLAH STANDAR NASIONAL (SSN)
Ds. Kepuh, Kecamatan Nguter, Kabupaten Sukoharjo. Telp. (0271) 591616. Email:
[email protected] SURAT IJIN PENELITIAN No. 800 / 157.b / 2010
Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SMP Negeri 3 Nguter Kabupaten Sukoharjo memberikan ijin kepada: Nama
: Mulyani, S.Pd
NIP
: 19670112 199103 2 013
Pangkat/ Gol
: Pembina – IV/a
Jabatan
: Guru
Untuk melakukan penelitian tindakan kelas (PTK) di SMP Negeri 3 Nguter Kabupaten Sukoharjo guna pengumpulan data dan bahan dalam penyusunan PTK dengan judul:
“PENINGKATAN AKTIVITAS DAN KETERAMPILAN
MENULIS TEKS DESCRIPTIVE BERTEMA NARRATING
PAST EVENTS
MELALUI PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS VIII A SMP NEGERI 3 NGUTER SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2010/ 2011”.
Adapun pelaksanaan selama satu semester yaitu semester I Tahun Pelajaran 2010/ 2011. Demikian surat ijin penelitian ini dibuat untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya. Nguter, 21 Juli 2010 Kepala Sekolah,
Drs. DARIMIN, M.Pd
NIP. 19611104 198903 1 009
Lampiran 4
INSTRUMEN PENILAIAN KARANGAN SISWA
Aspek penilaian
Skala Penilaian 1 2 3 4 5
Keaslian dan kelogisan opini Kelengkapan fakta dalam mendukung opini Keruntunan paragraf (koherensi dan kohesi) Bahasa a. Pilihan kata b. Kalimat c. Ejaan Jumlah Skor maksimum = 5 x 10 = 50
Bobot
Skor
