I NTRO RODUCC CCION
Laadol escenci aesdefini dacomo mounaet apadelci cl ovi t alent r el ani ñez yl aadul t ez ,quesei ni ci aporl oscambi ospuber al esysecar act er i z apor pr of undast r ansf orma maci onesbi ol ógi cas,psi col ógi casysoci al es,muchas de el l as gener ador as de cr i si s, confli ct os y cont r adi cci ones, per o e s e nc i al me nt epo s i t i v o s. No se pr e t ende enumer ar t odas l as car act er í s t i cas que definen es t a e t apa de l a vi da, ma mas bi en des eamo mos a cont i nuaci ón abor dar l os aspect osmá másgener al esr el aci onadoscon elcomp mport ami mi ent osui ci dadel adol escent e. Los aspec t os psi cos oc i al es es t án i nt egr ados en una ser i e de car act er í st i casycomp mpor t ami mi ent osqueenmayoromenorgr adoes t ar án pr es ent esdur ant eest a et apa del avi da yquepueden r es umi r sedel a si gui ent ema maner a: •Búsquedades ími smo moydes ui dent i dad. •Nec esi daddei ndependenci a. •T endenci agrupal . •Evol uci óndelpensami mi ent oconcr et oalabst r act o. •Mani f est aci onesyconduct assexual escondesarr ol l odel ai dent i dad sexual . •Rel aci onesconfli ct i vasconl ospadr esquefluct úanent r el a dependenci ayl anec esi daddese par aci óndel osmi mi smo mos. •Ac t i v i dads oc i alr e i v i ndi c at i v a,t o r nándos emá másanal í t i c os ,c on pensami mi ent ossi mból i cos,enl osquef ormu mul an suspr opi ashi pót esi sy l l eganaconcl usi onespr opi as. •El i genunaocupaci ónparal aquenecesi t aránadi est r ami mi ent oy c apac i t ac i ónpar al l e v ar l aal apr ác t i c a. •Neces i daddeasumi runnuev or olsoci alcomo mopart í ci pedeuna cul t ur aosubcul t ur aespecí fica.
ANTECEDENTESHI STORI COS.
ElSui ci di o seha dado en t odas l as soci edadesreflej ando elni ve lde cont r adi cc i ones pol í t i cas, ec onómi cas y soci al es , así como l as condi ci ones par t i cul ar es del i ndi vi duo en un moment o hi st ór i co det er mi nado Par a podert enerun may ore nt endi mi ent o de es t ef enómeno sehace nece sar i o hacer un r ecor r i do hi s t ór i co de l as pr i nci pal es concept ual i z aci ones y act i t udes que se han t eni do haci a és t e en di f er ent esmoment ossoci ohi st óri cos. Seg ún Fedden ( 1972) ,hast a elsi gl o XI X no hubo ni ngún i nt ent o de eval uar l os sui ci di os,nide es t udi ar sus causas,si n embargo,es t os habí ansi doobj et odedi scusi ónmoralor el i gi osadur ant esi gl os. Los sui ci di os en l a hi s t or i a por l o gener al e s t án asoci ados a un per sonaj ecél ebr eo i nt egr adoaunaacci ón hi st óri cai mport ant e.En l a ant i güedad elsui ci di o er a val or ado como r es ul t ado de l os si st emas r el i gi osos y fil osóficos,aunque t ambi én dependí a de l as es t r uct ur as s oc i al e s ,e c onó mi c as ,po l í t i c asyc ul t ur al e sdec adapaí s . La adol esce nci aesun per í ododeldesar r ol l odemuchoes t r ésl l enode cambi osmuyi mpor t ant es:cambi osenelcuer po,cambi osenl asi deasy cambi os en l os sent i mi ent os.Eli nt enso es t r és,conf usi ón,mi edo e i ncer t i dumbr e,asíc omo l a pr es i ón por eléxi t o,y l a capaci dad de pensaracer cadel ascosasdes deunnuev opunt odevi st ai nfluyee nl as capaci dades del adol es cent e par a r es ol v er pr obl emas y t omar deci si ones . Par a al gunos adol es ce nt es ,l os cambi os nor mal es del desar r ol l o,a v ec es acompañados por ot r os hec hos o cambi os en l a f ami l i acomoeldi v or ci ool amudanz aaunanuev acomuni dad,cambi os de ami s t ades , di ficul t ades en l a es cuel a u ot r as pér di das,pueden causargr anper t ur baci ónyr esul t arabr umador as.
I -
Cul tural es
y
Soci odemográficos
Lospr obl emassoci oeconómi cos,l osbaj osni vel eseducaci onal esyel desempl eoson f act or esderi esgoparaelcomport ami ent osui ci dapues l i mi t an l a part i ci paci ón soci al act i va del adol escent e, i mpi den l a sat i sf acci ón del asnecesi dadesmásel ement al esycoart anl al i bert adde qui enesl ospadecen. Los f act or es asoci ados a l a cul t ur a adqui er en una i mpor t anci a capi t alen l a conduct a sui ci da ent r el as mi norí as ét ni cas,qui enesse v en some t i dos a un pr oceso de col oni aj e cul t ur alcon pér di da de l a
i dent i dad y sus cos t umbr es y t ambi én se hace pat ent e ent r el os i nmi g r a nt e s .Obe r gf uee lpr i me r oe nut i l i z a re lt é r mi no“ s hoc kc ul t ur al ” para r ef er i r se al proce so de adapt aci ón deli nmi gr ant e, e lcual se c ar a c t e r i z apor : – Esf uer z oscons t ant esporl ogr aradapt ar seal anue v acul t ur a. – Sent i mi ent osdepér di daypena,mo t i v adosporl osr ecuer dosdel os ami g os ,f ami l i ar e s ,l apr of e s i ó n,l aspo se s i o ne syc uant os ehade j ado a t r á s . – Sent i mi ent osdeserr ec haz adoporl osmi embr osdel anuev acul t ur a. – Conf usi ónenelr ol ,l ase xpect at i v as,l osv al or esyl ai dent i dadant el a nuev acul t ur a. – Sor pr esa,angus t i a,di sgus t oei ndi gnaci ónant el asdi f er enci as cul t ur al esal asquedebeadapt arse. – Sent i mi ent osdenosercapazdeadapt ar seal anuev acul t ur a. Ent r el asr azonesquepuedencont ri bui ralsui ci di odel osadol escent es deest osgrupospobl aci onal esseencuent r an ext r añarl at i er r anat aly suscost umbr es,pr obl emascon l aparej a,i nf el i ci dad,baj aaut oest i ma, carenci a de ami gos o f ami l i ares,elai sl ami ent o soci aly l af al t a de comuni caci ónporl asbarr er asquei mponeeli di omaencasoqueelpaí s r e c e pt ordi fie r ade lnat al .
I I -Si tuaci ónf ami l i aryeventosvi tal esadversos.
Las i t uac i ó n del af ami l i ade lado l e s c e nt es ui c i dag a r a nt i z as u i nf el i ci dadei mpi desucr eci mi ent oemoci onal ,puessoncomunes: – Pr esenci adepadr escont r as t or nosment al es. – Consumoexcesi v odeal cohol ,abusodesus t anci asyot r asconduct as di soci al ese nal gunosdesusmi embr os. – Ant ecedent esf ami l i ar esdesui ci di ooi nt ent osdesui ci di oy per mi si vi dadoacept aci óndees t aconduct acomof or made af r ont ami ent o. – Vi ol enci af ami l i arent r esusmi embr os,i ncl uy endoelabusof í si coy sexual .
– Pobr ecomuni caci ónent r el osi nt egr ant esdel af ami l i a. – Fr ecuent esr i ñas,quer el l asyot r asmani f es t aci onesdeagr esi vi daden l asquesei nvol ucr anl osmi embr osdel af ami l i a,convi rt i éndoseen gener adore sdet ensi ónyagr esi vi dad. – Separ aci óndel ospr ogeni t or espormuer t e,separ aci ónodi v or ci o. – Fr ecuent escambi osdedomi ci l i oadi f er ent esár eas. – Ri gi dezf ami l i ar ,condi ficul t adespar ai nt er cambi arcr i t er i osconl as gener aci onesmásj óvenes. – Si t uaci óndehaci nami ent o,l oqueenocasi onesset r aduceporl a convi venci adevari asgener aci onesenunbr eveespaci o,l ocuali mpi de l ai nt i mi dadyl asol edadcr eat i vadesusmi embr os. – Di ficul t adespar ademo s t r araf ect osenf or madecar i ci as,besos, abr azosyot r asmani f est aci onesdet er nur a. – Aut or i t ar i smoopér di dadel aaut or i dadent r el ospr ogeni t or es. – Ll amadasdeat enci ónaladol escent equegener al me nt eadqui er enun car áct erhumi l l ant e. – Sil ospadr eses t ándi v or ci adosper oconvi v enenelmi smodomi ci l i o,el adol escent eesut i l i zadocomopunt adel anzadeunodeel l oscont r ael ot r oysel et r at adecr earunai magendesf avorabl edelpr ogeni t oren cont r adequi ensehar eal i zadol aal i anza. – I ncapaci dadpar aabor darl ost emasr el aci onadosconl ase xual i daddel adol escent e,l asel ecci ón vocaci onalyl asnecesi dadesdei ndependenci a. Losel ement osabor dadosconant er i or i dadsonmuyf r ec uent esen l asf ami l i asdel o sado l e s c e nt e sc onr i e s gosui c i da,pe r onoso nl o s úni cos.Esmuyposi bl equeust edpuedai ncr ement are st al i st acon experi enci asconoci das.
I I I - Psi copat ol ogí a del adol escente que consti tuye una predi sposi ci ón a cometer sui ci di o. Seconsi der aquecasil at ot al i dad del asper sonasquesesui ci dan son por t ador esde una enf er medad ment aldi agnost i cabl e,l o cualha si doampl i ament eabor dadoen l asi nves t i gaci onesre al i zadasmedi ant e l asaut opsi aspsi col ógi cas.En l osadol escent esest epost ul adot ambi én se cumpl e y se consi der a que l a may or í a de l os que se sui ci dan pudi er onhaberpadeci doal gunasdel assi gui ent ese nf er medades:
–Depresi ón. –TrastornosdeAnsi edad. –Abusodeal cohol . –Abusodedrogas. –Trastornosi nci pi entesdel apersonal i dad. –TrastornoEsqui zof réni co. Lasmani f est aci onesseñal adascon ant er i ori dad son uni ver sal es,es deci r ,car act eri zan al aansi edad comot r ast ornoocort ej osi nt omát i co, per o es conve ni ent e señal ar que exi st en f ormas part i cul ar es de est e t r ast orno,consí nt omasespecí ficosquer el aci onaremosacont i nuaci ón:
AtaquesdePáni co. Fobi asi mpl e. Fobi asoci al . Ansi edaddeseparaci ón. Fobiaescol ar. TrastornoObsesi voCompul si vo. TrastornodeEstrésPostraumáti co. e r í s t i c ae s e nc i alde labus odeal c oho lode AbusodeAl cohol .Lacaract ot r asust anci acual qui er a,consi st eenunpat r ón desadapt at i vode consumodedi chassust anci as,mani f es t adoporconsec uenci as adver sas,si gni ficat i vasyre cur r ent esr el aci onadasconsuconsumo r e pe t i do. r of act or de r i esgo de Trastorno Di soci alde l a Personal i dad.Es ot sui ci di o ent r el os adol escent es,queporsusr asgoscl í ni cos t i eneuna el ev ada pr opensi ón al sui ci di oyal ar eal i z aci ón de daños aut oi nfli g i dos .Sobr e s al e ne ne s t et r a s t or nol ass i g ui e nt e sc ar ac t e r í s t i c as : a cul t ur a cont empor ánea l os Trastorno de l a Al i mentaci ón. En l medi os de di f usi ón masi v os han gl obal i z ado un model o de bel l ez a f emeni naqueenmuchasocasi onesseconvi er t eenunobj et i voi mi t at i vo i nal canz abl e, es t e t r ast or no puede enmascar ar se de t r ás de es t a pr opues t a de bel l ez a y se car act er i za porun sev er ot r ast orno de l a conduct aal i ment ari aquepuedeadqui ri rl assi gui ent esf ormascl í ni cas:
1-Anor exi anervi osa. 2-Bul i mi anervi osa Laaut oeval uaci ón est apr i nci pal ment ei nflui daporelpesocor poraldel adol escent e.
FACTORESMÁSCOMUNES Lossi gui ent esr asgosoat ri but osdel aper sonal i daddeladol escent eque seconvi ert enenf act oresderi esgopar acomet ersui ci di oson: •I nest abi l i daddeláni mo. •Conduct aagr esi va. •Conduct adi soci al . •El evadai mpul si vi dad. •Ri gi dezdepensami ent oyt er quedaddel aconduct a. •Pobr eshabi l i dadespararesol verpr obl emas. •I ncapaci dadparapensarr eal i st ament e. •Fant así asdegr andi osi dadal t er nandoconsent i mi ent osde i nf e r i or i dad. •Sent i mi ent osdef rust r aci ón. •Mani f es t aci onesdeangust i aant epequeñascont r ari edades. •El evadaaut oexi genci aquer ebasal osl í mi t esr azonabl es. •Sent i mi ent osdeserr echazadoporl osdemás,i ncl uyendol ospadr esu o t r asfig ur ass i g ni fic at i v as . •Vagai dent i ficaci óngenéri cayori ent aci ónsexualdefici ent e. •Rel aci ónambi val ent econ l ospr ogeni t ores,ot r osadul t osyami gos. •Ant ecedent esdehaberr eal i zadounat ent at i vadesui ci di o. •Fr ec uent ess ent i mi ent osdedes ampar oydes esper anz a. •Fr ecuent ement eses i ent enher i dosconl amásmí ni macrí t i ca. Es t os son al gunos de l os r as gos que pr edomi nan ent r e l os adol es ce nt esq
ueales t arsome t i dos a l as l l amadas si t uaci onesde
r i esgopuedenpr esent arunaconduct asui ci da.Comoesconoci do,el l os seven i nvol ucr adosen mayornúmer odeevent osvi t al esdesf avor abl es quesuspare snosui ci das.
Enunci ar emos se gui dament e aquel l as si t uaci ones en l as que l os adol esce nt esvul ner abl espuedendesembocarenunacr i si ssui ci da: – Si t uaci ones que pueden ser i nt er pr e t adas a t r av és delpr i sma del adol escent ecomodañi nas,pel i gr osas,confli ct i vasen ext r emo,si n que neces ari ament econcuer decon l ar eal i dad,l ocualsi gni ficaquehechos t r i vi al espara adol escent esnormal es,pueden t ornarsepot enci al ment e en adol esc ent esvul ner abl es ,qui enesl osper ci ben comouna amenaza di r ect aal aaut oi magenoasudi gni dad.
– Lospr obl emasf ami l i ar esquecomoesr econoci do,secons t i t uy enen unodel osmot i vosf undament al esdel areal i zaci óndeunact osui ci da. – Separ aci óndeami gos,compañer osdecl ases,novi osynovi as. – Muer t edeunserquer i douot r aper sonasi gni ficat i v a. – Confli ct osi nt er per sonal esopér di dader el aci onesv al i osas. – Pr obl emasdi sci pl i nar i osenl aescuel aosi t uaci onesl egal esporl asque deber espondereladol escent e. – Acept aci óndelsui ci di ocomof or mader esol uci óndepr obl emasent r e l osami gosogrupodepert enenci a. – Pr esi óndelgr upoacome t ersui ci di obaj ode t er mi nadasci r cuns t anci as yant ede t er mi nadassi t uaci ones. – Si t uaci óndet or t ur aovi ct i mi z aci ón. – Fr acasoeneldesempeñoescol ar . – Exi genci ael ev adadepadr esymaes t r osdur ant eelper í odode exámenes . – Embar az onodeseadoyembar az oocul t o. – I nf ecci ónconVI H opadecerunai nf ecci óndet r ansmi si ónsexual . – Padecerunaenf er medadf í si cagr av e. – Serví ct i madedesas t r esnat ur al es. – Vi ol aci ónoabusosexual ,conma y orpel i gr osi dadsiset r at ade f ami l i ar e s . – Es t arsome t i doaame naz asdemuer t eogol pi z as. – Es t ari nv ol ucr adoenunasi t uaci ónder égi meni nt er no,escuel aso s er vi c i omi l i t ar . – I ncumpl i rconl ase xpect at i v asdeposi t adasporl ospadr es,maes t r os,u
ot r asfigur assi gni ficat i vasyasumi daspore ladol esce nt ecomomet as al canzabl es. Nosepr et endeagot art odasl assi t uaci onesques on der i esgopar a queun adol es cent ei nt ent econt r a su vi da,per o si nl ugara dudas se hanmenci onadol asmáscomunes . Una ve z que un adol es ce nt e vul ner abl e ant e una si t uaci ón psi cot r aumát i cai ni ci aunacri si ssui ci da,esnecesari oact uarcon r api dezy asumi runapost ur amuydi r ect i va,yaquel acaract er í st i capr i nci palde e s t et i podec r i s i se sq uee x i s t el a po si bi l i dad quee li ndi v i duoi nt e nt e af r ont arl a si t uaci ón pr obl emát i ca medi ant el a aut oagresi ón.Alexi st i r est a posi bi l i dad t angi bl e elenf r ent ami ent oal a cri si s sui ci da t endr á comoobj et i vopr i mor di almant eneral aper sonacon vi dami ent r asdur e di c hac r i s i s .
PREVALENCI A DE SUI CI DI O EN ADOLESCENTES. Sui ci di oesl at er cer acausapr i nci paldemuer t een j óvenesde15 a24 añosdeedad,yl at er ce r acausapr i nci paldemuer t een ni ñosde10 a 14 años de edad. Seg ún elI ns t i t ut o Naci onalde l a Sal ud Ment al ( Nat i onal I nst i t ut e of Ment al Heal t h, NI MH) ,l os r esul t ados de l a i nv e s t i g ac i ónc i e nt í fic ae s t abl e c enl os i g ui e nt e : •
•
•
Se es t i ma que hay de oc ho a 25 i nt ent os de sui ci di o porcada sui ci di o concr e t ado, y l a pr opor ci ón es aun may or ent r el os j óv enes. Los pri nci pal esf act oresderi esgo par a eli nt ent o desui ci di o en l os j óv enes son l a depr es i ón, e l abuso de sus t anci as y l os comport ami ent osagre si vosoper t ur bador es. Los hombr es t i enen una pr obabi l i dad cuat r ov ec es may or de mori racausadesui ci di oquel asmuj er es.
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•
Si nembargo,l asmuj er est i enenmayorpr obabi l i daddei nt ent arel sui ci di oquel oshombr es. Las ar mas de f uego se ut i l i z an en más que l a mi t ad de l os s ui c i di osdel aj uv e nt ud.
COMPORTAMI ENTO
•
Elcomport ami ent osui ci daabarcal assi gui ent esmani f est aci ones: a l a i nconf or mi dad e 1- El deseo de mori r . Represent i nsat i sf acc i ón delsuj e t o con su modo de vi vi ren elmoment o pr es ent e y que puede mani f es t ar en f r ase s como:“ l a vi da no me r e c el a pe na v i v i r l a” ,“ l oq uequi s i e r ae smo r i r me ” ,“ par av i v i r de es t a maner al o mej ores es t armuer t o”y ot r as expr es i ones s i mi l ar e s .
•
i t ui da por i máge nes 2- La representaci ón suici da. Const ment al es delsui ci di o delpr opi oi ndi vi duo,que t ambi én puede expr es ar semani f es t andoquesehai magi nadoahor cadooquese hapensadoahor cado.
•
s t en en pensami ent osde t er mi nar 3-Las i deassui ci das.Consi con l a pr opi a exi st enci a y que pueden adopt ar l as si gui ent es f ormasdepr ese nt aci ón:
•
– I deasui ci dasi nunmé t odoespecí fico,pueselsuj e t ot i enedeseos de mat ar se per o alpr eg unt ar l e cómo l ov aal l ev ar a ef ec t o, r esponde:
“ no
sé
cómo,
per o
l o
v oy
a
hacer ” .
– I dea sui ci da con un mé t odo i nespecí fico o i nde t er mi nado en l a queeli ndi vi duoexponesusdes eosdemat ar sey alpr egunt ar l e cómohadehace r l o,usual ment er es ponde:“ Decual qui erf or ma, ahor cándome,
quemándome,
pe gándo me
un
bal az o. ”
– I deasui ci dacon un mé t odoespecí ficonopl ani ficado,en l acual elsuj et o des ea sui ci dar sey ha el egi do un mét odo det er mi nado par al l ev ar l o a cabo,per o aún no ha i deado cuándo l ov aa ej ec ut ar , en qué pr eci so l ugar , ni t ampoco ha t eni do en consi der aci ón l asdebi daspr ecauci onesquehadet omarpar ano serdescubi er t o ycumpl i rcon suspr opósi t osdeaut odes t r ui r se.
– Elpl an sui ci daoi deasui ci dapl ani ficada,en l aqueeli ndi vi duo deseasui ci dars e,hael egi dounmét odohabi t ual ment emort al ,un l ugar donde l or eal i z ar á, e l moment o opor t uno par a no se r descubi er t o,l osmot i vosquesust ent an di chadeci si ón quehade r e al i z a rc one lpr o pós i t odemo r i r . •
Consi st een l ai nsi nuaci ón oafir maci ón 4-La amenazasui ci da. v er baldel asi nt enci onessui ci das,e xpr esadaporl ogener alant e per sonas es t r ec hament e vi ncul adas al suj e t o y que har án l o posi bl e pori mpedi r l o.Debe consi der ar se como una pet i ci ón de ayuda.
•
i z arun act o sui ci da. 5-Elgesto sui ci da.Eselademán dereal Mi ent r as l a amenaza esver bal ,elgest o sui ci da i ncl uyeelact o, que por l o gener alno conl l ev al es i ones de r el ev anci a par a el suj et o,per oquehayquec onsi der armuyser i ament e.
•
én denomi nado par a sui ci di o, 6- El i ntento sui ci da, tambi t ent at i va de sui ci di o,i nt ent o de aut oel i mi naci ón o aut ol esi ón i nt enci onada.Esaquelact osi nr esul t adodemuer t eenelcualun i ndi vi duodel i ber adament e,sehacedañoasími smo.
•
Esaquelact osui ci daque,denomedi ar 7-Elsui ci di of rustrado. si t uaci onesf ort ui t as,noesper adas,casual es,hubi er at ermi nado enl amuer t e.
•
Elr eal i z adocon unmét ododelcualse 8-Elsui cidi oaccidental . desc onocí a su ve r dader o ef ect o o con un mé t odo conoci do,per o quenosepensóqueeldese nl acef uer al amuer t e,nodese adapor e ls uj e t oall l e v arac aboe lac t o .T ambi é ns ei nc l uy e nl o sc as ose n l osquenosepr evi er on l ascompl i caci onesposi bl es,comosucede enl apobl aci ón penal ,queseaut oagr edesi npr opósi t osdemori r , per ol as compl i caci ones der i vadas delact ol e pr i van de l a vi da ( i nyec ci ón de pet r ól eo en l a pare d abdomi nal ,i nt r oducci ón de al ambr e shas t ae le s t ó mag oopo rl aur e t r a,e t c . ) .
•
qui er l es i ón aut o i nfli gi da 9- Sui ci di o i ntenci onal . Es cual del i ber adament er eal i zadaporelsuj et ocon elpr opósi t odemori r ycuy or esul t adoesl amuer t e.En l aact ual i dadaún sedebat esi
es nec es ar i o que eli ndi vi duo des ee mor i ro no,pues en es t e úl t i mocasoest arí amosant eun sui ci di oacci dent al ,en elqueno exi st endeseosdemori r ,aunqueelr esul t adohayasi dol amuer t e. •
De t odos l os c omponent es delcomport ami ent o sui ci da,l os másf r e c ue nt e ss onl asi de ass ui c i das ,l o si nt e nt o sdes ui c i di oye l sui ci di oconsumado,seaacci dent aloi nt enci onal .
•
Lasi deass ui ci dassonmuyf r ecuent esenl aadol esce nci asi n que el l o const i t uya un pel i gr oi nmi nent e para l a vi da,s ino se pl ani ficaoseasoci aaot r osf act ores,l l amadosderi esgo,en cuyo caso adqui er en car áct er mór bi do y pueden des embocar e nl a r e al i z a c i ó n deunac t os ui c i da.
•
Eli nt ent o desui ci di oesmuycomún ent r el osadol esc ent escon pr edi sposi ci ón par a es t a conduct a y seconsi der a que porcada ado l e s c e nt eq uec ome t es ui c i di o ,l oi nt e nt anc e r c adet r e s c i e nt o s.
•
Los adol esc ent es que i nt ent an elsui ci di o o se sui ci dar án se car act er i zan por t ener di ver sos f act or es de r i esgo para es t a conduct a,
ent r e
l os
que
se
encuent r an:
– Pr ov eni rde me di os f ami l i ar es con desv ent aj a soci aly pobr ez a educaci onal – Es t ar más e xpues t os a si t uaci ones f ami l i ar es adv er sas que condi ci onan
una
ni ñez
i nf el i z .
– Pr esent arma y orpsi copat ol ogí a,i ncl uy endodepr esi ón,abusode sust anci as y co nduct a di so ci al así como baj a aut oes t i ma, i mpul si vi dad,
desesper anz a
y
r i gi dez
cogni t i v a.
– Mayor exposi ci ón a si t uaci ones de r i esgo sui ci da o e v ent os vi t al essui ci dógenoscomol asr el aci oneshumanast umul t uosas, l os amor es cont r ar i ados o pr obl emas con l as aut or i dades pol i ci al es. I nt ent ar é desar r ol l arcada uno de es t os aspect os porsepar ado par aqueell ect orpuedaconocerl osendet al l e.