"SAN "SAN MARCEL MARCELO" O" INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO Nº 01 P-A-2015 A
:
Mg. Norka Paredes Pareja Pareja Coordinadora General de la Institución Educativa
De
:
Prof. Marielena Durand Chang
Asunto
:
Infore Anual Anual !"cnico Pedagógico Pedagógico del I #eestre Acad"ico $%&'
(echa : && de Agosto del $%&' Actividades reali)adas reali)adas en la sección a i cargo durante durante el *resente a+o I.- ASPECTO CUALITATIVO DE LA LABOR TÉCNICO PEDAGÒGICA ASPECTOS
LOGROS
I .- DIMENSIONES DE TRABAJO
La Institución Educativa organiza, asesora y promociona la práctica 1.- TÉCNICO PEDAGÓGICO pedagógica teniendo en cuenta a,.- rgani)ación del tra/ajo los enfoques centrados en los !"cnico Pedagógico en el I aprendizajes, la calidad, equidad, diversidad y las #eestre necesidades de aprendizaje de los estudiantes así como las características del contexto ambiental y sociocultural !plica estrategias de visita en aula, observación entre pares, círculos de interaprendizaje, jornadas de autoformación autoformación docente, aulas abiertas, micro talleres, plan de apoyo a los estudiantes, etc "romovemos espacios y /,.- A/ientación de aula ambientes dentro del aula para potencializar los aprendizajes de estudiantes con alto alto rendimiento
c,.- Ela/oración de recursos *edagógicos
Materiales ela/orados
educativos
La Institución Educativa maneja adecuadamente los recursos con el fin de generar las condiciones condiciones básicas básicas para el aprendizaje de los estudiantes La docente de la IE incorpora en la programación y ejecución curricular el contenido del #$% !demás, utilizan los materiales educativos &textos, cuadernos de trabajo y material concreto' durante la
DIFICULTADES
SUGERENCIAS
(alta de tie*o en algunos oentos *ara organi)ar tra/ajo *edagógico
Dosificar nuestro tie*o *ara organi)arse 0 ejorar a1n 2s nuestra tarea *edagógica
(alta de cola/oración de *adres de failia
Mejorar nuestros a/ientes en el aula *ara 3ue nuestra ense+an)a sea 2s eficiente
Desinter"s en los estudiantes Involucrar a los alunos en en utili)ar recursos esta tarea *ro*orcionados *or la I.E
4os estudiantes no cuentan con los recursos *ara ela/oración de aterial
#esarrollar estrategias para fortalecer el trabajo colaborativo en y entre los actores educativos &entre docentes, estudiantes, y padres de familia ' en la elaboración de material educativo
Indicar los ateriales 3ue *eritieron el *roceso de ense+an)a
ejecución de las sesiones de aprendizaje para elaboración de materiales educativos Material did2ctico *ara ejorar ense+an)a de los estudiantes
Conto 0 *resento su cuaderno de *rograación a la Dirección5 si es no indi3ue *or3u"
#i a diario eso *erite ejorar nuestro tra/ajo *edagógico
No se cuenta con todo los recursos econóicos *ara ejorar esta tarea
#olicitar a*o0o a la counidad educativa
Algunos inconvenientes en la /i/liograf6as *ara ela/orar nuestro diario de clases
7uscar ejorar nuestra la/or coo docente
d, .- Cóo fueron desarrollados sus contenidos curriculares
#e utili)ó diferentes "todos 0 t"cnicas de estudio con nuestros estudiantes
Diferencias entre alunos
e,.- #istea de evaluación a*licadas en el I seestre
(ormule planes de mejoramiento continuo con )nfasis en el logro de los aprendizajes
Poco inter"s de algunos alunos en a*render
f,.-Coo fue desarrollado el li/ro 0 si en caso se contó con este aterial de tra/ajo 8desarrollarlo *or sección a cargo de la asignatura ,
#ie*re se utili)a el li/ro Algunos alunos carecen coo so*orte de del li/ro ense+an)a con nuestros alunos
"romover la conformación de equipos de equipos de trabajo entre estudiantes para mejorar sus progresos
Counicación constante con el estudiante *ara ejorar sus evaluaciones
9tili)ar constanteente el 4i/ro coo una a0uda *edagógica
g,.- En relación de los cuadernos de los alunos coo se hi)o el onitoreo de los isos 8desarrollarlo *or sección a cargo de la asignatura ,
#esarrolle estrategias para fortalecer la interrelación positiva entre docentes y estudiantes a nivel de aula para observar los trabajos y tareas en sus cuadernos apoyándolos constantemente
Algunos alunos uestran desinter"s en *resentar algunas tareas 0 *resentar sus cuadernos de tra/ajo
Motivarles *ara ejorar sus la/or de estudiantes
2.- ESTRATEGIAS
SECCIÒN CURSO
En el 2rea de ate2ticas hu/o *rogreso acad"ico en alunos del segundo grado utili)ando diferentes estrategias de a*rendi)aje En el 2rea de counicación ta/i"n utilice estrategias 3ue *eritieron ejora a*rendi)aje de los alunos En el 2rea de *ersonal social ta/i"n hu/o ejoras en alunos al a*licar estrategias 3ue fueron /ien reci/idas *or los estudiantes coo era el tra/ajo en *arejas
A*o0ar a alunos 3ue tienen dificultades
Estrategias a*licadas en su curso 8si son varios cursos desarrollarlos curso *or curso. SECCIÒN
CURSO SECCIÒN CURSO
3.APLICACIÓN DE Ense+an)as reci*rocas 8tra/ajos en *arejas, TÉCNICAS DE TRABAJO !"cnicas de tra/ajo desarrolladas en sus sesiones de a*rendi)aje
Co*roiso de la docente 5 alunos 0 *adres de failia en ejorar a*rendi)aje de los alunos Proover en los alunos ejorar sus *rogresos acad"icos
Algunos alunos 4ograr *artici*ación total de indisci*linados 3ue no alunos en tra/ajo 3uieren *artici*ar en estudios *edagógico
.- EVALUACION FINAL Evaluación del I seestre Mencione coo desarrollo su evaluación con sus alunos5 en 3ue *roedios
!oando en cuenta avance acad"ico de cada uno de ellos
Algunos *adres no est2n de Mejorar en todo nuestra la/or acuerdo con evaluación de de docente sus alunos
!.- CUADERNO ANECDÓTICO
4o utili)o constanteente en la/or docente
Poco tie*o *ara "romover un clima de confianza registrar a*untes 0a 3ue lacon nuestros alumnos a trav)s a0or6a de tie*o lode distintas estrategias de dedicaos a la ense+an)a comunicación de nuestros ni+os
Inforar el *roceso del uso del cuaderno anecdótico.
".- PARTICIPACIÒN EN LAS ACTIVIDADES DEL #i se *artici*ó en CALENDARIO C#VICO actividades organi)adas *or la I.E ESCOLAR
II.- PROMOCION COMUNAL a,.- rgani)ación de tra/ajo con los *adres de failia
(alta de inter"s de alunos en *artici*ar *or 2s 3ue se les incentiva su *artici*ación
Establecer espacios para reuniones e intercambios de los diversos equipos de trabajo en cuanto a actividades del calendario cívico escolar
La Institución Educativa Algunos docentes reacios promueve la interacción en *artici*ar entre la institución educativa y su contexto considerando la participación de los padres de familia y la comunidad como aliados en el logro de los aprendizajes
!poyar las iniciativas, dentro y fuera de la Institución Educativa que favorezca un buen trabajo de promoción comunal
II.- ASPECTO CUANTITATIVO DEL APRENDI$AJE DE LOS ALUMNOS % ALUMNAS EN PORCENTAJES. I& INICIO P& PROCESO L& LOGRO SECCIÒN
SECCIÒN
CURSO MATEMATICAS
CURSO COMUNICACIO N I P L
I
60%
P
65%
L
67%
70%
SECCIÒN
CURSO INFORMATIC A I P L
60 %
65 %
SECCIÒN
SECCIÒN
CURSO GEOGRAFIA I
P
56 %
60 %
L
CURSO PERSONAL SOCIAL I P L
67 %
73 %
SECCIÒN
SECCIÒN
CURSO RELIGION I
78 %
P
85%
L
CURSO CIENCIA Y AMBIENTE I P L
60%
65%
SECCIÒN
CURSO ALGEBRA I
P
53%
55%
V D'()*+, ,*''/'' D++)4'( 6' (' 7*'('*8 ' '4 7*+/'* ('/'(*' )9/+)8: ' )'*8 4 *')*8 DIRECCIÒN COORDINACIÒN
DIFICULTADES Poca comunicación entre docente y coordinación
ALUMNOS Algunos problemas de indisciplina con alumnos
SUGERENCIAS Los docentes mostramos inter)s por conocer y atender las necesidades de los estudiantes La Institución Educativa se interesa y atiende las necesidades y problemática de los estudiantes, a nivel individual y colectivo, contribuyendo a su formación integral y al logro de los aprendizajes
L
PADRES DE FAMILIA
Padres de familia prepotentes no !uieren aceptar sugerencias de docentes sobre mal comportamiento de sus i#os
#ise*ar mecanismos de comunicación e información a los padres de f amilia y la comunidad sobre rendimiento de sus +ijos
DOCENTES
Escasa capacitaciones a ni$el de ministerio de educación con escuelas particulares para !ue docentes aprendan nue$as estrategias de ense%an&as
Los docentes desarrollaremos mejores estrategias para atender a los estudiantes con dificultades en el aprendizaje
SUGERENCIAS.-
Mejorar en nuestra labor como docente para que nuestros alumnos alcancen los logros esperados
……………………………………………. Firma del docente de aula
