Informe Psp Benjamín González

INFORME PSICOPEDAGÓGICO

I.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN Nombre Edad Fecha de Nacimiento "#rso Establecimiento Fecha de E(al#aci'n E(al#ador

: Benjamín Amaro González Flores : 9 años, 2 meses : 8 de Febrero del 2! : $% básico : "ole&io "ristiano "#ric' : )arzo del 2*$ :

II.- MOTIVO DE CONSULTA Acad+mico

III.- ANTECEDENTES RELEVANTES Benjamín ertenece a #na -amilia n#clear . osee #na b#ena relaci'n con s#s adres/ 0# madre menciona 1#e en el 2* t#(o a.#da sicoeda&'&ica, ero el roceso n#nca se 3naliz' . no obt#(o nin&#na res#esta de a1#ello/ 4ambi+n señala 1#e en el 2** c#ando Benjamín c#rsaba rimero básico, le coment' 1#e #nos niños le habían hecho al&o en el baño . 1#e desde ese momento cambi' s# actit#d/ No t#(o ao.o sicol'&ico/ 0# desarrollo sicomotor está acorde a s# edad/ 5nicia s# historia escolar a los $ años . ha est#diado en tres cole&ios or moti(os de traslado del trabajo de s# adre/ Act#almente c#rsa c#arto básico . no resenta reitencias/

IV.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN − Batería Psicoe!a"#"ica E$a%&a - ' 6Bases del 7azonamiento, )emoria  Atenci'n, Ni(eles de Adataci'n, ect#ra, Escrit#ra . Arendizajes )atemáticos/ A#tor: ;esaniel González = Beatriz García/ − E$a%(aci#) !e% Co)oci*ie)to Mate*+tico , B+sico 6Adataci'n Benton . #ria/ A#tor: )ariana "had?ic@ = )'nica F#entes/

V.- ANLISIS CUALITATIVO PROCESOS COGNITIVOS A tra(+s de los antecedentes obtenidos, Benjamín lo&ra sostener la atenci'n a#diti(a, no así la (is#al/ resenta #na di3c#ltad al mantener #na atenci'n concentrada en tareas 1#e ei&en obser(aci'n analítica/ En c#anto a la memoria, no lo&ra la caacidad de memoria a corto lazo en tareas de reconocimiento/ En relaci'n al ensamiento, no lo&ra el rendimiento en tareas 1#e ei&en rocesos de obser(aci'n analítica, comaraci'n, ordenaci'n, cate&orizaci'n . ensamiento anal'&ico/ En c#anto a s# len&#aje, Benjamín eresa s#s ideas con claridad, inicia . mantiene #na con(ersaci'n . s# disc#rso es coherente/ 4iene conciencia de s# es1#ema cororal . s# lateralidad es diestra/

T/CNICAS INSTRUMENTALES LECTURA En lo 1#e se re3ere a la lect#ra, no lo&ra la e3cacia . (elocidad lectora, .a 1#e se enc#entra en #n ni(el re&#lar ara lo eserado a s# edad/ En c#anto a la comrensi'n, resenta di3c#ltad en comrender (ocab#lario del teto . realizar in-erencias de in-ormaci'n no elícita en el teto, así  como tambi+n distinci'n entre hechos . oiniones . cate&orizaci'n simle de objetos . ersonas/ En relaci'n a s# eactit#d lectora, no lo&ra el reconocimiento de alabras . se#doalabras dictadas

ESCRITURA En relaci'n a la escrit#ra, Benjamín realiza coia de sílabas, alabras . -rases, no así escrit#ra esontánea/ 4ambi+n resenta di3c#ltad en el reconocimiento de errores orto&rá3cos, s# calidad &rá3ca . ri1#eza l+ica/ resenta #n bajo dominio de la orto&ra-ía -on+tica . s# &ra-ía es re&#lar/

CLCULO En c#anto a los antecedentes de arendizajes matemáticos, Benjamín lo&ra asectos relacionados con la escrit#ra de n
EMOCIONAL En el área emocional, esecí3camente en los ni(eles de adataci'n, Benjamín resenta #n rechazo en lo 1#e concierne a las tareas escolares 1#e se le asi&nan . a la cooeraci'n . a.#da de s#s ares, no obstante, m#estra #n alto &rado de a#toestima así como tambi+n de a#tonomía . a#tocontrol/

VI.- S0NTESIS DIAGNÓSTICA En síntesis, Benjamín no lo&ra la caacidad de memoria a corto lazo . ensamiento anal'&ico/ En lect#ra resenta di3c#ltad ara la comrensi'n . eactit#d lectora/ 0# &ra-ía es irre&#lar, así como tambi+n s# caacidad ara reconocer errores orto&rá3cos/ En c#anto al cálc#lo, no osee los elementos esenciales del c#rríc#lo matemático/ 0in embar&o lo&ra la atenci'n a#diti(a, escrit#ra de n
VII.- 1IPOTESIS DIAGNÓSTICA A tra(+s de los datos obtenidos, se #ede mencionar 1#e Benjamín osiblemente resenta #na >i3c#ltad Esecí3ca del Arendizaje, en el área de )atemática debido a s# bajo rendimiento/

VIII.- COMPORTAMIENTO DURANTE LA EVALUACIÓN >#rante la e(al#aci'n, Benjamín m#estra #na actit#d ositi(a, de disosici'n ara la realizaci'n de las acti(idades 1#e se le iban asi&nando/ 0in embar&o, se desconcentraba con -acilidad, s# ost#ra no era la adec#ada . no alcanzaba a terminar las tareas corresondientes/

I2.- SUGERENCIAS COLEGIO − 7e-orzar m#ltilicaciones . cálc#los mentales/ − Fa(orecer lect#ra diaria/

−  4rabajar atenci'n . concentraci'n/ − >estacar lo&ros/

FAMILIA − − − − −

>eri(ar a sic'lo&o ara descartar otro trastorno/ Brindar ao.o en labores escolares/ >estacar lo&ros/ Establecer normas . hábitos/ Ctor&ar #n l#&ar de est#dio adec#ado/