Informe General Práctica Administrativa

INTRODUCCIÓN En el presente informe contiene referencias sobre las experiencias reales del desarrollo de la Práctica Administrativa en el Centro Educativo de Educación Básica por Cooperativa el Carmen Chitatul, que se sitúa sitúa en la Aldea el Carmen Chitatul a unos cinco minutos de la cuidad, santa Cruz del Quiché. Considerando que la práctica profesional se constituye como un generador de conocimientos y es un elemento primordial para la formación personal como futuros administradores dentro de una institución educativa ya sea pública o privada. La administración es el proceso de planificar, organizar, dirigir y controlar el uso de los recursos y las actividades de trabajo con el propósito de lograr los objetivos o metas de la organización de manera eficiente y eficaz. El proceso administrativo es una forma sistemática de hacer las cosas. Se ha dado en llamar a la administración el arte de hacer las cosas a través de la gente y conlleva Los pasos siguientes Planeación: Implica que los administradores piensen, a través de sus objetivos y acciones, y con anticipación, que sus acciones se basan en algún método, plan o lógica, más que una mera suposición. Organización: Es el proceso de disponer y destinar el trabajo, la autoridad y los recursos entre los miembros de una organización en una forma tal que pueda logra los objetivos de la organización de manera eficiente. Integración: Consiste en los procedimientos para dotar al organismo social de todos aquellos elementos, tanto humanos como materiales, que la mecánica administrativa señala como necesarios para su más eficaz funcionamiento, escogiéndolos, introduciéndolos, articulándolos, y buscando su mejor desarrollo. Dirección: Es impulsar, coordinar y vigilar las acciones de cada miembro y grupo de un organismo social, con el fin de que el conjunto de todas ellas realice del modo más eficaz los planes señalados. Control: Consiste en el establecimiento de sistemas que permitan medir los resultados actuales y pasados, en relación con los esperados con el fin de saber si se ha obtenido lo que se esperaba, a fin de corregir y mejorar.

1

Durante la Práctica Administrativa se desarrolló una serie de etapas que son las siguientes: Diagnóstico Institucional con un tiempo de duración de 10 horas que fue el primer paso que se ejecutó para poder evidenciar el estado de la institución tanto en en aspectos físicos y administrativos. La etapa de la Asistencia Técnica con un tiempo de duración de de 40 horas, que consistió en apoyar al personal administrativo en todo lo relacionado a procesos y actividades administrativas. La Practica Directa que fue la parte medular de todo el proceso por el mayor lapso de tiempo en el que se llevó a cabo que fue de 160 horas. Se llevó a cabo la ejecución de plan de acción en busca de mejorar el estado actual de la institución evidenciado a través del FODA y sobre todo se buscaron estrategias para facilitar los procesos administrativos Fundamentación teórica que concierne a todo lo escrito con criterio científico y legal en relación al proceso administrativo.  Así también contiene constancias de aprobación apr obación de cada ca da una de las etapas de la Practica Administrativa, plan general, plan de acción, hoja de reporte, asistencia semanal y de actividades, instrumento de evaluación del jefe inmediato. inmediato.

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Durante la Práctica Administrativa se desarrolló una serie de etapas que son las siguientes: Diagnóstico Institucional con un tiempo de duración de 10 horas que fue el primer paso que se ejecutó para poder evidenciar el estado de la institución tanto en en aspectos físicos y administrativos. La etapa de la Asistencia Técnica con un tiempo de duración de de 40 horas, que consistió en apoyar al personal administrativo en todo lo relacionado a procesos y actividades administrativas. La Practica Directa que fue la parte medular de todo el proceso por el mayor lapso de tiempo en el que se llevó a cabo que fue de 160 horas. Se llevó a cabo la ejecución de plan de acción en busca de mejorar el estado actual de la institución evidenciado a través del FODA y sobre todo se buscaron estrategias para facilitar los procesos administrativos Fundamentación teórica que concierne a todo lo escrito con criterio científico y legal en relación al proceso administrativo.  Así también contiene constancias de aprobación apr obación de cada ca da una de las etapas de la Practica Administrativa, plan general, plan de acción, hoja de reporte, asistencia semanal y de actividades, instrumento de evaluación del jefe inmediato. inmediato.

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PLAN GENERAL DE LA PRÁCTICA INSTITUTO DE EDUCACIÓN BÁSICA POR COOPERATIVA “EL CARMEN CHITATUL” Dirección: Aldea El Carmen Chitatul. Municipio: Santa Cruz del Quiché. Departamento: El Quiché. Director: PEM. Elí Oséas Delgado Toledo Niveles actuales: Ciclo Básico Correo: [email protected] Resolución de Creación: 000098 Acuerdo de Creación: 722 Código del Establecimiento: 14-015274-45 Grados: Primero, Segundo y Tercero Básico. Fecha: 02 de febrero al 17 de abril de 2015__Nombre: Miguel_ Angel Tipáz Ramos No. Carné:  ________________________201142251____________________________________  ________________________20 1142251____________________________________ JUSTIFICACIÓN El siguiente plan pretende pretende definir en cuanto a fechas, acciones generales generales en preparativos y respuesta que se estarán desarrollando durante cada etapa que corresponde a la Práctica Administrativa (Diagnóstico Institucional, Asistencia Técnica y Práctica Directa) por lo que es necesario fortalecer a las instituciones, comités y sobre todo a la población educativa educativa con el objetivo principal de generar un mejor desarrollo del trabajo administrativo.

OBJETIVO GENERAL:  Aplicar el mejoramiento de la actividad administrativa en el INSTITUTO DE EDUCACIÓN BÁSICA POR COOPERATIVA “EL CARMEN CHITATUL”, ALDEA EL CARMEN CHITATUL, SANTA CRUZ DEL QUICHÉ, QUICHÉ, PERMITIENDO BUEN DESEMPEÑO EN LOS RESULTADOS ADMINSTRATIVOS.

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I. PRIMERA ETAPA: DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL Competencia

Métodos/técnicas

1. Aplica la interacción de la Pedagogía con la administració n Educativa para establecer las similitudes en su campo de estudio.

Observación.

Generación información (entrevista Individual).

Celular (fotos).

de Cuaderno de apuntes.

Director del establecimiento Organización información.

2.  Adquiere habilidad para elaborar un diagnóstico institucional con el fin de conocer la realidad organizativa y funcional de la institución.

Recursos

de

de COCODES.  Alumnos y docentes.

Determinación objetivos.

Evaluación

 Almacenamien- Valoración to apropiado de de la los datos. información. Obtener la información más certera para la aplicación en el Participación informe. los procesos supervisión. Interpretación de resultados.

Computadora. Procesación información (escribir).

Logros esperados

de Documentos  Administrativos (PEI).

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Informe de los  Aprobación resultados de la de la Etapa investigación. de diagnóstico Institucional. Obtención de indicadores administrativos.

II. SEGUNDA ETAPA: ASISTENCIA TÉCNICA Competencia

1.  Adquiere el conocimiento y práctica en el área (administración) y componentes administrativos que le corresponda ejercitar en función del aprendizaje efectivo y permanente. 2.  Proyecta en unidades técnicoadministrativas, sus conocimientos y habilidades de observación, capacidad de síntesis, creatividad iniciativa, toma de decisiones y liderazgo.

Métodos/técnicas

Entrevista grupal.

Experimentación.

Trabajo en equipo.

Heteroevaluación

Co evaluación

Recursos

Logros esperados

Evaluación

Jefe inmediato (firmas).

Control Ejecución eficiente de programática la institución, Control de Equipo de calidad y cómputo. Tener resultados de buena procesos. disciplina en Sellos de la la institución. institución Control al para el aval desarrollo de de programas. documentos  Atender con respeto al público. Brindar Llaves del instituto. Buenas relaciones humanas.

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asistencia técnica en procesos identificados por autoridad superior.

III. TERCERA ETAPA: PRÁCTICA DIRECTA Competencia

Establece 1.  relaciones institucionales para gestionar apoyos y atender así a las necesidades educativas específicas en el contexto de su práctica, con el fin de afianzar el proceso administrativo y beneficiar a la Institución Educativa.

Métodos/técnicas

Recursos

Logros esperados

Comunicación interna- externa.

Hojas y  Adquirir equipo de materiales cómputo. para uso exclusivo de oficina. Sistema de control de proyecto. Solicitudes Creación de y Planificación de resultados. página Web personal del actividades. instituto. Gestión reuniones efectivas (Preparación. ejecución seguimiento).

Evaluación

Monitorear el uso adecuado del instrumento técnico. (cañonera)

Capacitar al personal administrativo de cómo utilizar la base de datos del instituto.

Contar con una base de datos para agilizar los procesos técnicos y la administrati- Evidenciar Jefe agilización de vos. inmediato y procesos docentes. administrativos Obtención de eficazmente.

Cronograma de con acciones fechadas.

aparato audio-visual para la institución.

F.___________________________

F_____________________________

Estudiante

Licda. Vielma Ingris Castro Xon

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CAPITULO I DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL 1. INFORMACIÓN GENERAL DE LA INSTITUCIÓN 1.1. NOMBRE Y DIRECCIÓN Y DEL CENTRO EDUCATIVO PARTE INFORMATIVA

Nombre del Establecimiento: INSTITUTO DE EDUCACIÓN BÁSICA POR COOPERATIVA “EL CARMEN CHITATUL”

Dirección: Aldea El Carmen Chitatul.

Municipio: Santa Cruz del Quiché.

Departamento: El Quiché.

Director: PEM. Elí Oséas Delgado Toledo

Niveles actuales: Ciclo Básico

Correo : [email protected]

Resolución de Creación: 000098

Acuerdo de Creación : 722

7

IN

1.2. PLANO DE LA INSTITUCIÓN G R E

CANCHA DE FÚTBOL

 AULA DE 1. DE 1 BÁSICO BÁSICO SECC “B” “ ”

INGRESO

DIRECCIÓN DE PRIMARIA

S O

 AULA DE 2.BASICO  AULA DE 2 BÁSICO SECC “A”  AULA DE 3 BÁSICO SECC “A” SECC “B”

AULA

SECC

CORREDOR CENTRAL

CANCHA  AULA DE

DE

EDUCACIÓN

BASQUETBOL

 AULA DE 1ero. DIRECCIÓN Y BÁSICO SECRETARIA SECC DEL “C” Y INSTITUTO SALÓN DE  ACTOS

CANCHA DE BASQUETBOL

PARA EL HOGAR

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1.3. RESEÑA HISTÓRICA El funcionamiento del Instituto de Educación Básica por Cooperativa, El Carmen Chitatul, municipio de Santa Cruz del Quiché, Departamento de Quiché, es autorizado el día ocho de octubre de dos mil uno, según resolución 00098 emitida por la Dirección Departamental de Educación, Quiché, iniciando labores técnico administrativas con el primer grado básico. Nace como producto de la necesidad de atender a los jóvenes egresados de sexto primaria de la Escuela Oficial Rural Mixta Primero de Mayo, de la cual egresaban cuarenta a estudiantes, los que el 30% encaminaba sus pasos para estudiar en la cabecera departamental de Quiché, que se encuentra a 1.50 Kms de la Aldea El Carmen Chitatul y un 60% no continuaba sus estudios por falta de recursos económicos, un 10% se dedicaba a buscar trabajo siendo menores de edad. Gracias al nacimiento del INBACHIT, como se le conoce y al trabajo de creación de su actual director Prof. Elí Oséas Delgado Toledo, desde el año 2,002 inicia formalmente sus actividades con primer grado básico, con un total de 40 estudiantes. Con el correr de los años, el instituto ha ido creciendo en cuanto al número de estudiantes contando con siete secciones, tres de primero básico, dos de segundo y dos de tercer grado básico. El Instituto de Educación Básica por Cooperativa El Carmen Chitatul, a la fecha ha abierto las puertas del éxito a muchos estudiantes que estaban condenados a realizar los trabajos más duros, actualmente cuenta con profesionales egresados de Maestros (as) de Educación Primaria Urbana y Peritos en Turismo, entre otras profesiones, lo cual ha sido un gran ejemplo para muchos estudiantes que tienen la oportunidad de continuar con sus estudios.

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VISIÓN Ser un establecimiento educativo de nivel medio, único, solido en sus principios y objetivos claros en función de cambios de actitudes y un formación integral de los alumnos que se inscriben en el instituto con principios, valores morales, con hábitos de limpieza, responsabilidad, puntualidad, orden y deseo de superarse para acceder a los niveles superiores de estudio, para obtener mejores oportunidades de trabajo que rigen el proceso educativo y leyes generales del país.

MISIÓN Orientar, enseñar y fortalecer los valores morales, espirituales y de convivencia a los alumnos y contribuir a su formación integral. Ser una institución no lucrativa, al servicio de la comunidad y especialmente de los estudiantes que son el verdadero sentir de la labor docente.

POLÍTICA La principal política del establecimiento es la formación integral del educando, que incluye una educación con fundamento científico y tecnológico, así como la fomentación de principios morales y éticos a todos los educandos, para que puedan coadyuvar en la conformación de una sociedad justa y democrática.

OBJETIVOS Y METAS 

Incentivar a todos los alumnos con deseos de superación profesional y transformar sus propias habilidades y capacidades, en instrumentos eficientes y eficaces en el desempeño de sus actividades cotidianas.

 

Brindar todas las orientaciones e instrucciones con apego al CNB y métodos de enseñanza.



Brindar al estudiante una atención personalizada, con los principios técnicos actualizados y vocación de servicio.

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SISTEMA EDUCATIVO, NATURALEZA, CARACTERÍSTICAS Y FUNCIONES DEL NIVEL MEDIO

PRINCIPIOS,

La naturaleza del establecimiento educativo es de índole progresista, está basada en los principios fundamentales de la Administración de Frederick Taylor y Henry Fayol, cuyo administrador realiza las labores pertinentes que implican una administración adecuada, eficaz y eficiente, como: Planificación, organización, dirección, control y ejecución. La aplicación diligente de dichos principios ha sido positiva y se han conseguido los objetivos trazados a corto, mediano y largo plazo, desde la fundación del establecimiento hasta el presente, trazando cada vez nuevos objetivos y metas, que con una administración adecuada más la colaboración de instituciones, estudiantes, padres de familia o de cualquier persona individual que desea contribuir a los logros del establecimiento, es factible que puedan realizarse.

1.4. JORNADA DE ANTENCIÓN AL PÚBLICO El Instituto de Educación Básica por Cooperativa Aldea el Carmen Chitatul, ofrece la atención al público en general en jornada vespertina a partir de la 13:00 a 18:00 horas.

1.5. PERSONAL 

Personal administrativo



El personal docente



Personal operativo

1.5.1. Personal administrativo presupuestado No cuenta con personal administrativo presupuestado El centro educativo no cuenta con Personal Administrativo Presupuestado debido a que este funciona tres fuentes de ingresos económicos que son: 

El Estado



La municipalidad de la jurisdicción



Padres de familia

11

1.5.2. Personal administrativo por contrato El instituto posee un jefe inmediato (director) el cual funciona como administrador en todo lo que respecta a los procesos internos que se desarrollen en la misma, una secretaria.

No.

NOMBRE

PUESTO

TITULO

Secretaria Contadora

Secretaria Bilingüe.

1

Kimberly Jeannette Pérez

2

Elí Oséas Delgado Toledo

Director Técnico  Administrativo

MEPU/ Pensum Cerrado de PEM/ Y 8 semestre Lic.  Admón.. empresas

1.5.3. Profesionales Personal docente por contrato del Instituto de Educación Básico por Cooperativa “INBACHIT” Aldea el Carmen Chitatul No.

NOMBRES (DOCENTES)

CURSOS Y GRADOS Música 1º. A, B y C

1

Helder Saúl Grijalba Ramírez

Formación Ciudadana 3º. A y C Matemática 1º. A, B yC

2

3º. A

Bartolome Ventura López

Contabilidad General 3º. A , B y C

3

Carlos Rocaél Poncio Grijalva

TITULO MEPU/ Décimo semestre de Derecho

MEPU/ Pensum cerrado de Lic. Admón., Empresas

Matemática

PEM.

1º. C

Pensum cerrado en Lic. En Pedagogía y Técnico en Admón. Educativa

Física Fundamental 2º. C, 3º. B y C

12

 Artes Industriales

4

Randy Mizael Delgado Pérez

1º. A, B, C 2º. A, B

MEPU

3º. A, B y C.

Gabriela Alejandra Afre

Comunicación y lenguaje 2º. A y B

5

MEPU

3º. A y B Ciencias Naturales

6

 Amarilis lizett Pérez

1º. A, B y C

MEPU/ 6to Semestre en PEM

2º .A, B Teatro: 1º. A, B y C.

7

8

Fulvia Magalí Pérez Reyes

Sindy Mabel Monzón Rojas

Danza: 1º. A, B y C Idioma Extranjero Inglés: 1º. A, B y C. 2º. A, B y · 3º. A y B

9

Wendy Poncio Lux

MEPU Secretaria Bilingüe Décimo semestre Derecho

Educación para el Hogar 1º. A, B y C.

MEPU

2º. A, B y · 3º. A y B

10

11 12

Cristina Dolores Ventura Cac

Idioma K´iché 1º. A, B

MEPB

Yoselin Roxana Cabrio Gámez

Educación Física.

Maestra de Edu. Física

María Elena Castro Socop

Formación Ciudadana

Todos los grados

13

MEPU

1.5.4. Técnicos No.

1

NOMBRE

Carlos Rocaél Poncio Grijalva

PUESTO

TITULO

Matemática

PEM.

1º. C

Pensum cerrado en Lic. En Pedagogía y Técnico en  Admón. Educativa

Física Fundamental 2º. C, 3º. B y C Matemática 1º. A, B yC

2

Bartolome Ventura López

3º. A

MEPU/ Pensum cerrado de Lic. Admón., Empresas

Contabilidad General 3º. A , B y C

1.5.5. Administrativos No.

NOMBRE

PUESTO

TITULO

1

Kimberly Jeannette Pérez

Secretaria Contadora

Secretaria Bilingüe.

2

Elí Oséas Delgado Toledo

Director Técnico  Administrativo

MEPU/ Pensum Cerrado de PEM/ Y 8 semestre Lic.  Admón.. empresas

Matemática 1º. A, B yC

3 Bartolome Ventura López

3º. A Contabilidad General 3º. A , B y C

14

MEPU/ Pensum cerrado de Lic. Admón., Empresas

1.5.6. Personal Operativo No.

NOMBRE

PUESTO

TITULO

1

Paula Ixcotoyac Lux

Conserje

--------------------------------------

El personal en general cuenta con un contrato anual para poder ejercer el servicio en beneficio del centro educativo y al mismo tiempo contribuir a la formación de la comunidad quichelense, dicha labor es compensada económicamente a través de los ingresos que el establecimiento percibe sistemáticamente.

1.6. ORGANIGRAMA El establecimiento cuenta con organigrama el cual específica la  jerarquía en cuanto a lo que concierne lo administrativo tanto en puestos y funciones dentro del contexto educativo. Coordinación técnica administrativa de institutos por cooperativa.

Junta directiva

Director.

Conserjería.

Secretaria.

Alumnos

ONGs.

Catedráticos.

Directivas de

Asociación Padres

Alumnos.

de familia.

15

Padres

2. INFRAESTRUCTURA El centro educativo cuenta con una amplia gama de aulas dos bodegas, dos servicios de sanitarios (hombres y mujeres) una cancha polideportiva, cancha de fútbol once.

2.1. TIPO DE INSTALACIONES Característica del edificio:               

El edificio está construido de block. Los baños son de adobe. El techo del edificio es de lámina de zinc. Cuenta con energía eléctrica casa aula y corredores. Puertas son de madera. Cada aula tiene dos puertas de acceso. Las aulas miden 7.90 metros ². El piso es de ladrillos de barro El portón principal de entrada esta hecho de metal sólido. Corredores amplios. Entrada de vehículo. El establecimiento está rodeado de alambre espigado. El terreno tiene un área de 1175 metros ². Dos depósitos de agua. Alumbrado público.

2.2. LOCAL PARA REUNIONES DE TRABAJO Se cuenta con sala de maestros (aula) con un espacio amplio para actividades extras y sobre todo para reuniones periódicas.

2.3. ÁREA DE ATENCIÓN AL PÚBLICO Se cuenta con el espacio interno de la dirección del establecimiento el cual no es óptimo para el servicio y atención a los padres de familia, alumnos, visitantes y docentes. En ciertos momentos se dificultan algunos procesos debido a la demanda de atención pública. 

Se cuenta con una dirección



Una pequeña sala de espera

16

2.4. ÁREA DE SERVICIO El instituto cuenta con un espacio físico de orientación se desarrolla en el corredor a un costado de secretaria y la pequeña sala de espera.

2.4.1. Personal Específicamente al personal educativo se desarrolla en el aula que es utiliza para reuniones de trabajo.

2.4.2. Público Se tiene un espacio para el servicio al público pero de carácter limitado.

2.5. ARCHIVO Se cuenta con un pequeño archivo de metal y otro de madera el cual no logra subastar las necesidades del establecimiento referente a papelerías de suma importancia como expedientes del alumnado y libros para uso interno del mismo.

3. ADMINISTRACIÓN 3.1. FUNCIONES DE LOS PUESTO Funciones y obligaciones del director El director es el encargado de planificar, organizar, orientar, coordinar, supervisar y evaluar todas las acciones administrativas del centro educativo en forma eficiente, así como el de asumir la responsabilidad de que el proceso enseñanza-aprendizaje se realice en el marco de los principios y fines de la educación, en El Decreto 12-91 Ley de Educación Nacional, Lo detallamos de la siguiente manera.

17

3.2. LINEAMIENTOS Y FUNCIONES ESTABLECIDAS Ley de Educación Nacional Decreto Legislativo No. 12-91 Vigencia: 12 de enero de 1991 EL CONGRESO DE LA REPÚBLICA DE GUATEMALA TITULO III Garantías Personales de Educación Derechos y Obligaciones CAPITULO I Obligaciones

ARTICULO 37º. Obligaciones de los Directores. Son obligaciones de los Directores de centros educativos las siguientes: 1. Tener conocimiento y pleno dominio del proceso administrativo de los aspectos técnico-pedagógicos y de la legislación educativa vigente relacionada con su cargo y centro educativo que dirige. 2. Planificar, organizar, orientar, coordinar, supervisar y evaluar todas las acciones administrativas del centro educativo en forma eficiente. 3. Asumir conjuntamente con el personal a su cargo la responsabilidad de que el proceso de enseñanza-aprendizaje se realice en el marco de los principios y fines de la educación. 4. Responsabilizarse por el cuidado y buen uso de los muebles e inmuebles del centro educativo. 5. Mantener informado al personal de las disposiciones emitidas por las autoridades ministeriales. 6. Representar al centro educativo en todos aquellos actos oficiales o extraoficiales que son de su competencia. 7. Realizar reuniones de trabajo periódicas con el personal docente, técnico, administrativo, educandos y padres de familia de su centro educativo. 8. Propiciar y apoyar la organización de asociaciones estudiantiles en su centro. 9. Apoyar y contribuir a la realización de las actividades culturales, sociales y deportivas de su establecimiento.

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10. Propiciar las buenas relaciones entre los miembros del centro educativo e interpersonal de la comunidad en general. 11. Respetar y hacer ha cer respetar la dignidad de los miembros de la comunidad educativa. 12. Promover acciones a cciones de actualización y capacitación técnico-pedagógica y administrativa en coordinación con el personal docente. 13. Apoyar la organización de los trabajadores educativos a su cargo. ca rgo.

3.3. PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS  ARTUCULO 42º. Derechos de los Directores y Subdirectores. Son derechos de los directores y subdirectores: Ejercer su autoridad para adecuar el modelo pedagógico que responda a los intereses de la comunidad educativa bajo su responsabilidad, en coordinación con el Personal Docente. Ejercer la autoridad acorde al cargo que ostenta, para dirigir el centro educativo.

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MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCION DEPARTAMENTAL DE EDUCACION, EL QUICHÉ NOMINA DE ELEMENTOS QUE CONFORMAN LA JUNTA DIRECTIVA DIRECTIVA DE LA COOPERATIVA COOPERATIVA Nombre del establecimiento: INSTITUTO DE EDUCACION BASICA POR COOPERATIVA. Dirección: ALDEA EL CARMEN CHITATUL Municipio: SANTA CRUZ DEL QUICHE. Departamento: EL QUICHE. Nivel: MEDIO. Jornada: VESPERTINA. Tipo: MIXTO

No.

NOMBRES

CARGO

RESID.

1

Vidal Chamorro Sajbin

Presidente/ Representante de Padres de familia

El Carmen Chitatul

2

Eli Oséas Delgado Toledo

Vicepresidente

El Carmen Chitatul

Director

3

Kimberly Jeanette Pérez

Secretaria

El Carmen Chitatul

4

Fulvia Magali Pérez

Representante Catedráticos y de la CTA.

El Carmen Chitatul

5

Juan Saquic

Vocal I. / Representante Padres de fam.

El Carmen Chitatul

6

Crecencio Xiquin

Vocal II./Representante de Padre de Fam.

El Carmen Chitatul

7

Matías Grave .

Vocal III.

El Carmen Chitatul

Representante de Padres de Fam.

8

Candelaria López García

Vocal IV. Representante de Padres de Fam.

20

El Carmen Chitatul

3.4. RESPETA EL ORDEN JERÁRQUICO En base a lo observado y a las acciones que se desarrollan durante la  jornada de estudios del instituto se pudo notar el respeto hacia la autoridad máxima del Sistema Educativo en cuento a la jerárquica establecida de los mismos. Siendo dirigida y coordinada por el administrativo, docentes, alumnos, conserjes etc.

3.5. PLANEACIÓN, ORGANIZACIÓN, COORDINACIÓN Y CONTROL INSTITUTO DE EDUCACIÓN BÁSICA POR COOPERATIVA “EL CARMEN CHITATUL”CALENDARIO DE ORGANIZACIÓN, PLANIFICACION Y REFORZAMIENTO DOCENTE

Lunes Hora

02 Enero

Del 02 al 06 enero de 2015 Martes Jueves Miércoles 04 Enero 03 Enero 05 Enero

Levantar acta Valores que cada docente 14:00 de inicio de labores 2015 debe reforzar a y fortalecer

15:30 16:30  Aplicación del Horarios de trabajo FODA a a nuestras 17:30 personas

Formación de la comisión de disciplina y sus atribuciones

Viernes 06 Enero

Elección de la Planificación de comisión de cada una de las evaluación y comisiones sus funciones

Distribución de las otras aplicado a comisiones cada una de que funcionaran las comisiones en el año 2,015 FODA

Puesta en común sobre lo planificado cada una de las comisiones

Director y

Director y

Director y

Director y

Director y

catedráticos

catedráticos

catedráticos

catedráticos

catedráticos

21

INSTITUTO DE EDUCACIÓN BÁSICA POR COOPERATIVA “EL CARMEN CHITATUL”

COMISIONES DE DISCIPLINA Y CONTROL DE RECREO 2,015 ENTE RECTOR: DIRECTOR LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

Profesores (es)

Profesores (es)

Profesores (es)

Profesores (es)

Profesores (es)

Profa. Wendy Poncio

Profa. Sindy Monzón

Profa. Gabriela Afre

Profa. Cristina Ventura

Profa. María Elena Castro

Prof. Bartolomé Ventura

Profa. Amarilis Pérez

Profa. Magali Pérez

Prof. Rocael Poncio

Prof. Randy Delgado

COMISIONES GENERALES

COMISIONES

INTEGRANTES

OBS.

COMISION DE CULTURA

Profa. Cristina Ventura

Formular Plan de  Actividades

COMISION DE LIMPIEZA ORNATO

Profa. Wendy Poncio

COMISION DE DEPORTES

Prof. Rocael Poncio

Profa. Gabriela Afre

Profa. Magali Pérez

Profa. Yoselin Carrillo

COMISION DE EVALUACION

Prof. Bartolomé Ventura

COMISION DE BANDA

Prof. Helder GrijalvaProfa. Randy Delgado

Profa. Helder Grijalva

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Formular Plan de  Actividades Formular Plan de  Actividades Formular Plan de  Actividades Formular Plan de  Actividades

COMISION PEDAGÓGICA COMISION DE ASISTENCIA/UNIFORME  Y OTRO COMISION DE LECTURA

Profa. Amarilis Pérez Profa. Sindy Monzón

DIRECCION Y MAESTROS GUIAS Prof. Rocael Poncio Profa. Gabriela Afre

Formular Plan de  Actividades Formular Plan de  Actividades

Formular Plan de  Actividades

Profa. Cristina Ventura

COMISION DE CLAUSURA Y GRADUACION

Profa. Cristina Ventura Prof. Rocael Poncio

Formular Plan de  Actividades

Prof. Randy Delgado

DIRECTORES ALTERNOS

Prof. Bartolomé Ventura Profa. Amarilis Pérez

Formular Plan de  Actividades

CALENDARIO DE EVALUACIONES 2015 BIMESTRE

FECHA DE ENTREGA DE EVALUACIONES

FECHA DE EVALUACIONES

PRIMERO

11 AL 12-03-2015

19 AL 25-03-2015

SEGUNDO

14 AL 15-05-2015

25 AL 29-05-2015

TERCERO

28 AL 29-07-2015

06 AL 12-08-2015

CUARTO

24 AL 25-09-2015

05 AL 09-10-2015

PEM. Elí Oséas Delgado Toledo Director

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3.6. CAMBIOS EN LOS PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS Uno de los cambios más relevantes dentro del plantel educativo en el presente ciclo escolar se enfoca básicamente en la verificación de la asistencia responsable de los alumnos en general, a través de una agenda pedagógica en el cual cada docente de curso le pone el respectivo sello como referencia a su responsabilidad y puntualidad tanto en tareas y su presencia en cada clase. Todo ello con el principal objetivo de llevar un mejor control interno en beneficio a la calidad educativa que se requiere en la actualidad.

3.7. CONOCIMIENTO Y APLICACIÓN DE LA LEGISLACIÓN EDUCATIVA Todo procedimiento administrativo se realiza en base a la ley legal, tiene conocimiento pleno de la normativa que sustenta toda acción administrativa que procura en todo momento generar una educación de calidad.

4. DEL PERSONAL 4.1. INTEGRACIÓN DEL PERSONAL El director general se responsabiliza sobre los cargos que ejerce cada uno de los subordinados en las distintas comisiones que funcionan dentro de la institución, entre las técnicas y estrategias para este proceso acude a los siguientes: 

Determinación de salarios



Asignación de funciones



Calificación de méritos mediante incentivos



Control de asistencia.

4.2. RELACIÓN ENTRE EN PERSONAL Esta se desarrolla de manera productiva porque al momento de reuniones con el personal de la institución, existe lo que es la motivación, integración de ideas lo cual genera un ambiente de convivencia agradable para cada miembro.

24

4.3. RELACIÓN ENTRE EL PERSONAL USUARIO Todos los miembros de la comunidad educativa de la institución cuentan con los servicios a disposición del usuario y estos estarán sujetos a términos y condiciones generales del centro educativo.

4.4. NORMAS REGLAMENTARIAS La institución cuenta con normas reglamentarias propiamente para el funcionamiento interno de las mismas y lograr llevar un mejor control en todos los procesos didácticos, administrativos, con el fin principal de evitar incidentes que obstaculicen el proceso educativo de los educandos.

4.5. INCENTIVOS PARA EL PERSONAL En este caso si se da de manera verbal la motivación de parte del director administrativo hacia los docentes. En cuento a él buen desarrollo de sus labores pedagógicas.

4.6. COMUNICACIÓN DE DOBLE VÍA CON EL PERSONAL Es uno de los aspectos que más se resalta en el instituto se desarrolla en momento específicos de reunión.

4.7. ADMINISTRACIÓN EFICIENTE Se utilizan principios administrativos ( planeación, organización, coordinación y control) que hacen posible el buen manejo de todos los aspectos que se requieren en una institución de calidad.

5. MATERIALES Y EQUIPO 5.1. EQUIPO DE OFICINA. 

Se cuenta con una dirección



Hay una sala de espera al público



Se cuenta con una impresora Canon IP 2700



Se cuenta con una cafetera

25

5.2. RECURSOS 

Cuenta con resma de papeles bond tamaño carta y oficio.



Masking tape



Casillero de oficina



Grabadora sellos

 

Librera



Porta masking tape

5.3. MOBILIARIO Tipo de mobiliario para oficina 

Cátedra de madera



Sillas plásticas



Sillas de oficina



Librera de madera

Tipo de mobiliario para uso estudiantil 

Escritorios tipo paleta



Pizarras de formica

26

6. SITUACIÓN EXTERNA 6.1. DEMANDA DE LOS SERVICIOS Si existe demanda de servicios por la ubicación del centro educativo que favorece a la comunidad.

6.2. EXISTE RELACIÓN CON OTRAS INSTITUCIONES Regularmente la administración del centro educativo no goza de cierto vínculo con instituciones de índole externo para su desarrollo, de manera que la mayoría de procesos administrativos se manejan internamente.

5.3. SUPERVISIÓN, CONTROL Y EVALUACIÓN Estas tres fases se desarrollan sistemáticamente en el ámbito del centro educativo y ayudan al mejoramiento del mismo para darse a conocer como uno de los espacios apropiados y con buena formación estudiantil ante la población.

27

7. APLICACIÓN DEL FODA

F

O

D

A

FORTALEZAS

OPORTUNIDADES

DEBILIDADES

AMENAZAS

1. La institución Posee un espíritu innovador. 2. Se cuenta con alumnos la edad cronológica y mental para su desarrollo. 3. Ser disciplinados, ordenados y responsables. 4.  Anualmente se exoneran de pago de colegiatura a un promedio de 15-20 alumnos huérfanos y escasos recursos económicos.

1. Cuenta con un establecimiento de nivel medio, Instituto Básico por Coop.

de 1. Falta equipo audiovisual (cañonera).

con 2. Contar libros de texto para facilitar los contenidos declarativos COED.

de 2. Falta interés por padres de familia durante el desarrollo educativo.

3.  Acceder a los niveles superiores de estudio. 4. Fortalecer habilidades y destrezas de alumnos (as).

28

3. No cuenta con timbre o intercomuncador en la puerta principal. 4. Los servicios sanitarios permanece n sucios y son de letrina.

1. Mala utilización de la tecnología.

2. Resultados negativos a fin de año de parte de los alumnos. su 3. Utilizar creatividad para fines no educativos.

4. Internet libre para visitas a páginas oscuras. 5.  Atención inadecuada visitantes.

instituto 5. El cuenta con banda musical.

6. Se cuenta con el deseo de superación.

con 7. Cuenta un equipo de profesionales especializados en las áreas.

8. Contar con un soporte económico para el pago de estipendios. 9. Formación de diferentes comisiones., un 10. Poseer buen proceso de planificación, ejecución, control, supervisión y evaluación.

5. Desarrollarse en un ambiente sano, amplio y en contacto con la naturaleza. 6. Brinda buena formación a educandos.

mejor 7. Logra control interno del instituto.

orden 8. Buen administrativo interno.

9.  A recibir apoyo en otros proyectos recreativos, deportivos y ornamentales. ser 10. A remunerados de mejor forma.

5. No contar con herramienta necesaria para artes industriales y educa. para el hogar. 6. No contar con un edificio propio. 7.  Atraso de parte de padres en el pago de colegiatura 8. Poco apoyo de la Municipalidad del departamento. 9. Compartir el edificio con otro establecimiento. 10. No cuenta con artículos de limpieza.

29

6. Los insumos son muy caros. 7. Generación de enfermedades infecciosas. 8. Los padres de familia no reciben del gobierno central programas de apoyo (gratuidad). 9. Falta subsidio estatal.

del

10. Descontrol en el pago a personal en general. 11. Atrasos económicos. los 12. Que catedráticos opten por trabajar en otros establecimien tos educativos por atraso en pagos.

11. Cuenta energía eléctrica propia.

con

12. Posee amplia área de recreación. con 13. Cuenta suficiente mobiliario para maestros y alumnos.

11. Ofrece espacios especiales para docentes y alumnos. 12. Existe número aulas. 13. Cuenta sala maestros.

gran de

con de

11. No cuenta con mobiliario adecuado que subaste las necesidade s de la institución. de 12. Falta reuniones periódicas a padres de familia.

13. Mala utilización del espacio físico por maestros. 14. No cuenta con base de datos para facilitar procesos administrativos ,ni página web.

30

13. No alcancen los objetivos propuestos. 14. Precio elevado insumos artículos limpieza

de y de

15. Comunicación ineficiente con alumnos (tradicional). de 16. Falta agilización en generación de documentos de los alumnos. de 17. Falta reconocimiento por la población de los servicios que ofrece la institución.

7.1. ANÁLISIS DEL FODA El proceso en la aplicación del FODA se llevó a cabo a través de dos aspectos: Una interno y otro externo.

La parte interna Hace énfasis a las fortalezas y debilidades de la institución aspectos basados en la realidad vivida actualmente a través del control en la etapa del diagnóstico institucional.

La parte externa Se notaron las oportunidades que ofrece dicho establecimiento en cuanto a la formación integral del educando como prioridad del proceso educativo.

7.2. COMENTARIO DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN EL PROYECTO DE MEJORA A LA INSTITUCIÓN La aplicación y ejecución del plan de acción se desarrolló de manera positiva, gracias al apoyo de diferentes entes sociales muy reconocidos que brindaron el apoyo solicitado, todo esto ayudó a facilitar los trabajos de oficina en lo que respecta a lo administrativo.

7.3. PLAN DE ACCIÓN CENTRO UNIVERSITARIO SAN CARLOS QUICHÉ – CUSACQ CARRERA: LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA CON ESPECIALIDAD EN MEDIO AMBIENTE CURSO: PRÁCTICA ADMINISTRATIVA PLAN DE ACCIÓN IDENTIFICACIÓN Estudiante: MIGUEL ANGEL TIPÁZ RAMOS No. Carné: 

201142251____

Centro Universitario:

SAN CARLOS QUICHÉ- CUSACQ________

Sede del Centro:

SANTA CRUZ DEL QUICHÉ_____________

31

INFORMACIÓN INSTITUCIONAL Nombre de la Institución: INSTITUTO DE EDUCACIÓN BÁSICA POR COOPERATIVA “EL CARMEN CHITATUL” Dirección: ALDEA EL CARMEN CHITATUL. Departamento: QUICHÉ Teléfono: 32396465 

Municipio: SANTA CRUZ DEL QUICHÉ

Email: [email protected]

Jornada de trabajo: Única, de 13:00 a 17:30 horas. Vespertina Resolución de autorización del establecimiento:  año dos mil dos (2002), Decreto 000098 Acuerdo de Creación : 722 Nombre del Jefe o Director general: PEM. Elí Oséas Delgado Toledo Nombre del Jefe inmediato: PEM. Elí Oséas Delgado Toledo

Nombres del Personal de la oficina donde se realiza la práctica: No.

Nombre

Cargo

1

PEM Elí Oséas Delgado Toledo

Director general

2

Kimberly Janette Pérez Pérez

Secretaria

3

 Álvaro Rodriguez

Practicante

32

DEBILIDADES Y ACCIONES Recursos Humanos Debilidad

Mala organización de espacio físico dentro del aula por el docente (tradicional).



Acción/ propuesta



Reunión con el personal docente para generar el cambio en el aula sobre la ubicación de educandos (constructivismo)

Resultados Esperados

 

Lograr un proceso de Enseñanza Aprendizaje eficaz de doble vía (alumno-docente).

Instalaciones Debilidad

 

Falta de timbre o intercomunicador para la entrada principal del instituto (visitantes).

Acción/ propuesta

 

Autogestión, solicitar a una persona jurídica el apoyo para la donación del aparato.

Resultados Esperados



Instalación de aparato de comunicación en el establecimiento.

Mobiliario Debilidad

 

No se cuenta con suficiente mobiliario para uso de oficina.

Acción/ propuesta

 

Gestionar el apoyo para el instituto en la donación de sillas y mesas de oficina.

33

Resultados Esperados



Utilización de insumos correspondientes.

Equipo Debilidad

Acción/ propuesta

  Falta

de impresora para uso de oficina.

 

Resultados Esperados

Autogestión, solicitar a entes superiores al donación del insumo didáctico.



Instalación y utilización del aparato para impresiones.

Archivos Desordenados Debilidad



Acción/ propuesta

Carencia de una base de datos para agilizar trámites administrativos.



Resultados Esperados

Creación de la base de datos para uso exclusivo de dirección.

F._______________________ Estudiante



Agilización de trabajos técnicoadministrativos.

F.____________________________ Licda. Vielma Ingris Castro Xon

34

7.4. RESOLUCIÓN DEL ESTABLECIMIENTO MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCION DEPARTAMENTAL DE EDUCACION 2DA AV. 1-.4 ZONA 1 RECCION DEPARTAMENTAL DE EDUCACION, EL QUICHE, Santa Cruz del Quiché, ocho de octubre año dos mil uno (2001)--------------------------------------

RESOLUCION No.______ 000098 _____ CONSIDERANDO Que se tiene a la vista la solicitud presentada por los integrantes de la Junta Directiva de la Cooperativa del Instituto de Educación Básica, por el sistema de Cooperativa, de la Aldea El Carmen Chitatul, municipio de Santa Cruz del Quiché, El Quiché, y expediente de autorización de creación y funcionamiento, a favor del Instituto de Educación Básica por Cooperativa, Jornada Vespertina, Plan Anual , Tipo Mixto, con sede en la Aldea El Carmen Chitatul, municipio de Santa Cruz del Quiché, El Quiché, para CREACION Y FUNCIONAMIENTO DE SERVICIOS EDUCATIVOS, de su establecimiento , durante el ciclo escolar dos mil uno (2001).---------------------------------------------------------------------------------------

CONSIDERANDO Que se tiene el Dictamen de la Unidad de Desarrollo Educativo, UDE, el que en su parte conducente dice:------------------------- DICTAMEN NUMERO 053-2001. Ref, TDPD….. DICTAMINA: Favorablemente a efecto se emita- la resolución de  AUTORIZACION DE CREACION Y FUNCIONAMIENTO DE SERVICIOS EDUCATIVOS, a partir del año dos mil dos (2002), a fabor del “Instituto de Educación Básica por Cooperativa” ubicado en la Aldea El Carmen Chitatul , municipio de Santa Cruz del Quiché, El Quiché, mismo que deberá funcionar en el Nivel Medio, Ciclo de Educación Básica, en tres grados (primero, segundo, tercero) en forma gradual , Jornafa Vespertina, Plan Anual, Tipo Mixto .-------- y reconocer como Director Técnico Administrativo al Prof. Elí Oséas Delgado Toledo del establecimiento que debe realizar las acciones de Renovación y Revalidación en el tiempo estipulado por la ley.--------------------------------------------

35

POR LO TANTO En base a las facultades que la ley le otorga: Art. 71,73 y 74 de la Constitución Política de la República de Guatemala. Cap. VII Centros Educativos por Cooperativa. Art. 25,26 y 27 del Derecho Legislativo No. 12-91 Ley de Educación Nacional Decreto No. 17-95 y su Reforma Decreto de Ley No. 60-97 Ley de Institutos de Eduación Básica por Cooperativa de Enseñanza. Acuerdo Ministerial No. 58 de fecha 15-03-95. Reglamento de Institutos pot por Cooperativa de Enseñanza. Circular No. 9-88. Acuerdo Ministerial No. 722 y  Acuerdo Gubernativo No. 165-96 de la Departamentalización.------------ ------------

RESUELVE : DE PRIMERO: AUTORIZAR LA CREACION Y FUNCIONAMIENTO RESVICIOS EDUCATIVOS , A PARTIR DEL ANO DOS MIL DOS A FAVOR DEL INSTITUTO DE EDUCACION BASICA POR COOPWEERATIVA DEL NIVEL MEDIO CICLO DE EDUCACION BASICA. EN SUS TRES GRADOS (PRIMERO, SEGUNDO Y TERCERO) JORNADA VESPERTINA , PLAN  ANUAL, TIPO MIXTO , UBICADO EN LA ALDEA EL CARMEN CHITATUL , MUNICIPIO DE SANT CRUZ DEL QUICHE, EL QUICHE.------------------------------

SEGUNDO:Reconocer y legalizar al personal Técnico Administrativo. Director Prof. Elí Oséas Delgado Toledo. Secretariab Sandra Mildred Véliz Golip. Al personal Docente , según expediente de mérito profesores (as) Benjamín  Aroldo Méndez Pérez , Carlos Enrique Chayanny Delgado López, Oswaldo Valdemar Pérez Rojas. Edy Estuardo Delgado Toledo, Maynor Lester Girl Aráuz , Flor de la Cruz Toledo Delgado, Fulvia Magali Pérez Pérez, Amarilis Liseth Pérez Pérez, Bartolomé Ventura López y Angelica Xiquin Medrano.----------------TERCERO:  Recomendar al Director mantener un servicio de calidad a los usuarios, contratando personal autorizado y capacitado en base a la Ley.-----------------------------CUARTO:  Autorizar las siguientes cuotas, según lo estipulado en el Acuerdo Ministerial No. 58 Reglamento de Institutos por Cooperativa de enseñanza. Art. 38 donde se indica que por los servicios educativos que se presten se cobrarán como máximo Q 20. 00 mensuales de enero a octubre y Art.39 que se refiere a la cuota de inscripción la cual es: Matrícula Oficial Q 1.50. Operación escuela Q 3.00. Derecho de inscripción, esta cuota es fijada por la Junta Directiva, con el aval del Coordinador Técnico Administrativo.-----------------------------------------------

36

7.5. CRONOGRAMA DE ETAPA DE DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL

ACTIVIDADES

Presentación en el Establecimient o Educativo y redacción de acta de toma de posesión Autorización y organización para recabar información

LUNES 02 febrer  o

MARTE S 03 de febrero

MIERCOLE S 04

JUEVE S 05

VIERNE S 06

febrero

febrero

febrero

Sábad o 07 de febrero







Observación de las instalaciones internas de la institución



Inicio en la elaboración del informe





FODA y organización del diagnóstico



Presentación de 1era. etapa Diagnóstico



37

CAPITULO II ETAPA DE ASISTENCIA TÉCNICA 1. ACTIVIDADES ASIGNADAS POR ORDENES DEL SUPERIOR. 

Forrado y rotulado del libro de actas auxiliar no.1.

  Clasificación

de solicitudes de práctica administrativa y docente supervisada alumnos de la universidad de san Carlos.



Control disciplinario a nivel general de la institución.



Apoyo en cuanto al cobro de colegiaturas mensuales y en otros casos cuota de inscripción.



Llevar el control de cada periodo de clases y el toque del timbre.



Elaboración de nóminas de alumnos (as) por grados en formatos Excel.



Supervisión en jornada de limpieza general de aulas y posterior a ello llevar el informe a jefe inmediato sobre los resultados obtenidos.



Coordinación con la comisión de recepción sobre el ingreso y egreso de padres de familia a reunión.



Participación en asamblea de padres de familia y recabar de firmas de todos los presentes, en el acta después de su respectiva redacción.

 

Proporcionar información a practicantes del centro universitario CUSACQ quiché plan sabatino, sobre políticas y estatutos que se manejan internamente en dicha institución, para poder dar inicio a labores docentes.



Colocación de sellos en agendas de alumnos que cursan el segundo año del nivel básico para verificación de asistencias acumuladas.

38

2. ACTVIDADES DE INICIATIVA PROPIA. 

Control del cierre total de aulas del centro educativo durante el receso y luego dar acceso a ellas.

 

Entrega de notas de aviso a docentes guías sobre reuniones de asuntos propiamente educativos en beneficio a los educandos.



Conteo de dinero recabado acorde a recibos extendidos en secretaria.



Reproducción de llave del portón general de acceso a la institución.



Verificación del uso adecuado de servicios sanitarios.



Llenado de nómina de alumnos en formato Excel sobre la entrega de libros educativos.

3. APOYO BRINDADO A LA INSTITUCIÓN OFICINA.

EN ACTIVIDADES PROPIAS DE

 A través del apoyo al personal administrativo de la institución se agilizó los procesos técnicos y documentales requeridos por autoridades superiores y al servicio adecuado a padres de familia como parte de todo proceso educativo, también poder fortalecer los conocimientos ya existentes (previos) referentes a administración.

4. GESTIONES REALIZADAS PARA MEJORAR LAS DEBILIDADES DETECTADAS EN EL DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL Gestiones. Se desarrollaron desde los siguientes aspectos.

Aspecto Técnico Planeamiento y desarrollo de las acciones de supervisión, el conocimiento y aplicación de nuevas tecnologías, el adecuado uso de los materiales y el logro del proceso administrativo.

39

Aspecto Económico  Actividades de producción de fondos para el uso en la institución para el mejoramiento de las debilidades previstas.

Aspecto Social Las relaciones interpersonales dentro de la institución (alumnos, padres, docentes, director) y el cumplimiento del rol de los padres de familia en el círculo educativo.

Autogestiones y cogestiones 

Seguridad integral del Centro Educativo.



Mantenimiento de las instalaciones.



Accesibilidad y circulación interior.



Control en el uso adecuado de los servicios sanitarios.

 

Equipo dirigente personal responsable de las actividades de consumo del tiempo libre (periodos libres).

5. EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS AL EXPLORAR ADMINISTRATIVAMENTE LOS EJES DECLARATIVOS, PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES DE ESTA ETAPA TÉCNICA. DECLARATIVOS 

Recursos humanos, materiales y financieros en la administración.



Universalidad de la administración



Administración Educativa



Funciones Administrativas: Planear, organizar, dirigir y controlar.

PROCEDIMENTALES 

Coordinación de recursos humanos y materiales para el logro de objetivos administrativos.



Dirección Eficaz de actividades y colaboración de otras personas para obtener determinados resultados.

40

ACTITUDINALES 

Ser un agente pro-activo en el desarrollo de las actividades administrativas.



Responsabilidad en la realización de labores técnico administrativas.

6. JUSTIFICACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS PARA FORTALECER ESTAS AREAS DE TRABAJO. 

Dominar de cierta manera las nuevas formas o madalidades en administración y aprender a inducir, asesorar, acompañar a un grupo de trabajo.



Ser lider motivador en la gestión de cualquier acción que genere beneficios a una institución con visión académica y administrtativa compartida y colectiva.

 

Conocedor de las funciones básicas de la Administración en el ambito Educativo en cuento a recursos humanos y materiales.

 

Propositivo en la mejora permanente de las varias dimensiones del trabajo institucional usando como meta los diversos estánderes educativos y administrativos MINEDUC.

  Promotor

de la participación y diálogo fluido entre los actores entre todos los actores de cara al mejoramiento permanente de la calidad educativa institucional.

7. PORCENTAJE LOGRADO EN LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN LA ETAPA DE ASISTENCIA TÉCNICA Y RECURSOS DE AOPOYO. Los trabajos administrativos se caracterizan por ser variados y complejos por lo que es necesario estar preparado en cuento a competencias necesarias para promover e implementar los cambios que corresponden como lider administrativo y pedagógico de la institución, se necesita de mucho tiempo a los asuntos operacionales para el logro de los objetivos o metas establecidas deacuerdo a las necesidades de la institución de esta manera encaminar con éxito todo acto técnicoadministrativo. Gracias a la preparación adquirida con anterioridad se logro solventar de manera eficiente toda actividad enconmendada de parte del jefe superior a través del apoyo mutuo de los docentes como parte importante del proceso, recursos materiales y sobre todo el equipo de trabajo administrativo( secretaria- Director) enriquesiendo el conocimiento previo.

41

8. EVALUACIÓN DE LAS COMPTENCIAS DE ETAPA Se llevó acabo de la mejor manera todo lo que respecta a procesos administrativos en dicha etapa, a través de los siguientes parámetros. 

Flexibilidad: Al momento de proponer los cambios establecidos en esta etapa y a su realización aficaz dentro de la institución de modo que se genere el cambio deseado.



Independencia:  En circunstancias de actuación propia para el logro de una linea de acción.



Integridad:  Teniendo la capacidad de mantenerse dentro de las normas orgazacionales y éticas dentro de las actividades relaionadas con el trabajo administrativo.



Planificación y organización:  Capacidad desarrollada para establecer eficazmente un orden apropiado de actuación personal o grupal con el objetivo de alcanzar nuevas metas.



Habilidad de control:  Reconocimiento de la necesidade de control y del mantenimiento a base métodos, estrategias sobre personas y asuntos y en la toma de decisiones pertientes en base a mejoras al establecimiento.



Análisis de problemas:  Eficacia a la hora de identificar un problema y la capacidad de proponer soluciones imaginativas en diferentes situaciones.

Cada competencia se desarrollo de la mejor manera posible en el ambito administrativo de la institución. Tomando en cuenta todas estas comepetencias se lograron los objetivos planteados de manera eficaz y eficiente en beneficio de la institución.

42

9. EVALUACIÓN JEFE INMEDIATO La forma de la evaluación del superior se lleva acabo de manera constructiva, basado en aspectos reales como: puntualidad, relaciones humanas, adaptación, disciplina, cordialidad y apliación adecuada de conocimientos teóricos y prácticos. Consideraciones puntulas que se deben tener como requisito antes de ejercer la ardua tarea administrativa y no faltando el apoyo del mismo en cuanto a aclaraciones de algunas dudas en el manero adecuado de los procesos administrativos que se requieran en su momento.

10. AUTOEVALUACIÓN 

Prevaleció la responsabilidad y puntualidad en la asistencia al centro educativo y n otras tareas asignadas por el jefe inmediato.

  Durante

la realización de asistencia técnica se ejecuto de manera eficiente la organización de expedientes estudiantiles.



Se manifestó coordialidad en el trato hacia las personas visitantes y por ende a los estudiantes.

  Desarrollo

estrategico en la utilización de los programas para el desarrollo de trabajos para su realización puntual.

43

11. CRONOGRAMA

ACTIVIDADES Forrado de libro de Actas Auxiliar y separación de paquete de solicitudes. Control de la disciplina en  jornada completa.

LUNES 09

MARTES 10

MIERCOLES 11

JUEVES 12

VIERNES 13

febrero

febrero

febrero

febrero

febrero







Cobro de colegiaturas y pago de inscripciones.



Elaboración de nóminas del alumnado por grados en Excel.



Organización ingreso y egreso se padres de familia en reunión.



Elaboración de solicitudes.



44

ACTIVIDADES

LUNES 16

MARTES 17

MIERCOLES 18

JUEVES 19

VIERNES 20

febrero

febrero

febrero

febrero

febrero





Dar información a practicantes sobre políticas que maneja la institución.



Sellado de agendas a docentes por la actividad de limpieza.



Cobro de colegiaturas y pago de inscripciones.



Colocación de sello a planificaciones de docentes y su entrega respectiva. Cierre de aulas en general durante el receso.









Verificación sobre el buen uso de servicios sanitarios.



45

CAPITULO III PRÁCTICA DIRECTA 1. ACTIVIDADES ASIGNADAS POR EL JEFE INMEDIATO  

Coordinar y supervisar la actividades del personal que conforma el centro educativo.



Redacción de oficios y anuncios y otros documentos de poca complejidad.



Representar al centro educativo ante visitas de diferente índole ( universitario, padres de familia etc).

 

Mantener relación directa con las dependencias normativas, a fin de evitar demora en el tramite de determinada documentación.

 

Coordinar y supervisar las distintas comisiones que funcionan dentro de la institución.



Revisión de expedientes de alumnos de tercero básico en base a la partida de nacimiento extendida por el RENAP( registro nacional para personas).



Transcripción a máquina nombres de alumnos en la lista de cotejo.

  Aplicación

de lista de cotejo a expedientes para verificar que el documento baya completo con los requerimientos necesarios.

 

Llenado de recibos para la entrega de libros COED( Cooperación para la educación) en base a las nóminas de todos los grados.



Cobro de colegiaturas mensuales a los alumnos del instituto y al mismo tiempo entrega de recibo.



Supervisión de la intensidad con que se ejecutan las tareas y actividades (lunes cívicos, tarde deportiva).



Control del uso de tiempo en el desarrollo de cada actividad.



Verificación sobre las actividades, acontecimientos para propiciar los objetivos propuestos y que las tareas que se han asigando se ejecuten deacuerdo con los planes descritos para la misma.



Ordenamiento de información recopilada de parte de la institución.

46



Recopilación de planes de cada docente para su posterior revisión.



Elaboración de notas para reunión con los padres de familia.



Elaboración de equiparación de cursos de alumno del grado de tercero básico



Impresión de equivalencia realizada



Impresión de acta elaborada para funcionamiento en la aldea el Chajbal.



Recabación de evaluaciones que corresponden a distintas asignaturas impartidas en el centro educativo en un solo archivo y por ende el sellado de las mismas para su autorización.



Elaboración de conocimiento para dejar constancia sobre fondos adquiridos en relación a medicamento de boutiquin.



Sellado de talonarios para recibos de colegiaturas del alumnando.

la gestión de Academia para el

  Colocación

de notas en agenda de alumnos por asistir tarde al instituto y el sellado de los mismos.



Extensión se recibos de colegiatura a los alumnos (as).



Reproducción de evaluaciones en las distintas asignaturas..



Ordenación de documentación reproducida por dirección.

2. ACTIVIDADES DE INICIATIVA PROPIA. 

Coordinación con los compañeros de Práctica Docente Supervisada en cuento al vestuario adecuado para la realización de su labor dentro del instituto.



Control de la asistencia de cada docente en base al libro.



Control en el cierre de las aulas del centro educativo durante horas de receso y porterior a ello abrirlas nuevamente.



Entrega de notas a docentes guias sobre reunión con los padres.

 

Organización con practicantes de docencia para el control del alumnado durante la capacitación de docentes sobre “ reglamentos de evaluación”.

47



Apoyo en el arbitraje durante las actividades deportivas.



Verificación el buen uso de las servicios sanitarios del establecimiento.



Clasificación de textos educativos.



Extracción de los codos de recibos en la entrega de textos educativos.

  Impresión

de portada para los folder de los expedientes del grado de tercero

básico. 

Atender las llamadas télefonicas desde el intercomunicador.



Atención a las visitas y archivar documentos.



Tener conocimiento del manejo de la maquinaria e instrumentos admisnitrativos( actas, oficios, conocimientos etc) utilizados en oficina.



Colaboración en el toque de timbre durante la jornada de estudio.



Apoyar en el control de alumnos en la realización de eventos.



Control de la disciplina interna del establecimiento.



Tomar mensajes o avisos y luego transmitirlos.



A cargo en la conservación de manta binílica sobre la comisión encargada de la disciplina durante el receso en los diferentes dias y también el menú del refrigerio.

 

Control de disciplina durante períodos libres de los estudiantes para evitar conflictos dentro del centro educativo.



Conteo del efectivo recabado de colegiaturas durante la jornada de estudios.

  Relleno

de cartuchos tanto de tinta negra y color de impresora utilizado en dirección del establecimiento.



Rotulación de expedientes.

  Elaboración

y candelarización de evaluaciones de la primera unidad del ciclo

escolar.  

Instalación y actualización de anti-virus a computadoras utilizadas en el instituto.

48

 

Ingreso de datos de alumnos solventes en el libro general de control de cuentas.

 

Colaboración con Comisión de Educación Física en la organización de actividades deportivas que se desarrollan dentro del plantel educativo.

3. ACTIVIDADES DESARROLLADAS FUNDAMENTADAS CON RECURSOS Y PRINCIPIOS ADMINISTRATIVOS.   Elaboración

de equivalencia de estudios de alumno de un centro educativo a otro nivel diversificado.



Redación de conocimientos



Colaboración en organización organización de actividades deportivas del centro centro educativo.



Actualización de datos en la revalidación del Instituto de Educación Básica por Cooperativa El Carmen Chitatul.



Elaboración del calendario de evaluaciones objetivas de la la primera unidad.



Control de disciplina durante horas de receso y períodos libres.

  Elaboración

de solvencias para todos los alumnos puntuales en el pago de colegiatura respectiva.



Redacción de actas de de toma se posesión de estudantes practicantes.

RECURSOS EMPLEADOS 

Reglamento de Evaluación .Acuerdo Ministerial No. 1171-2010 Reglamento de evaluaciones del rendimiento Escolar



Equipo de cómputo (computadora, impresora, hojas).



Libro de conocimientos No. 1



Reglamento interno interno del establecimiento.



Cuadros de todos los los equipos

49



Pelotas, pitos, pitos, redes etc.



Todas la comisiones del centro educativo (ornato, deporte, cultura, evaluación y disciplina).



Comisión de evaluación y equipo de cómputo, fotocopias.



Plan o programa (manta vinílica)



Libro de control de cuentas, alumnos, recibos.



Libro de actas, solicitudes con datos de practicantes.

PRINCIPIOS ADMINISTRATIVOS Principio de iniciativa Se concibe como la elaboración y la ejecución de un plan como es una de las satisfacciones más profundas que un hombre puede experimentar y descubrir sus habilidades administrativas, generalmente es ejecutado por los subordinados.

Principio de orden  Al dividir el orden en material y social, dar un lugar a todas las cosas y todas las cosas en su lugar, esto es en esencia un principio de organización en el arreglo de cosas y personas.

Principio de disciplina  Al considerar como “respeto “respeto por acuerdos que están dirigidos de obtener obediencia, aplicación, energía y las características exteriores de respeto, esto requiere de buenos superiores en todos los niveles educativos.

Principio de dirección Cada grupo de actividades con el mismo objetivo deben tener una cabeza y un plan.

Principio de remuneración o pago Todo servicio tiene un precio, este es la remuneración que debe ser equitativa y en lo posible, dar satisfacción tanto al personal como a la institución.

50

Principio de la unión del personal Basándose de que la unión hace la fuerza en el desarrollo de las diferentes actividades e influye la armonía que debe haber entre el personal de la institución. Se evita la división del personal.

4. JUSTIFICACIÓN DE LA APLICACIÓN DE INSTRUMENTOS INSTR UMENTOS ADMINISTRATIVOS En primer plano cabe recalcar la importancia de la aplicación de los instrumentos administrativos dentro de un centro educativo, ya que a través de ello sev lleva a cabo de mejor manera el funcionamiento del mismo, actuan como acciones reguladoras ante distintos casos que se sucitan en el proceso de enseñanzaaprendizaje. También sirven para controlar y evaluar el desempeño de los elementos del proceso educativo y por ende a la roma de decisiones mediante un escrito como constancia , en algunos casos se utilizan para ejercer autoridad sobre alguien sin opción alguna, generan soluciones o correciones en fallos o errores educativos, colaboran a si mismo a la previsión de fallas o errores futuros que afecten el funcionamiento deseado de la institución.

5. EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS EN LA PRÁCTICA DIRECTA DECLARATIVA Elaboración de instrumentos administrativos ( actas, conocimientos, providencias, oficios y circulares). Solución de conflictos dentro del establecimiento educativo.  Aplicación de conocimientos referentes a programación.  Aplicación de reglamento de evaluación en la equiparación de cursos de un alumno que pasa a otro establecimiento. Conocimiento de la aplicación de la Legislación Educativa. Conocimiento sobre las funciones de un administrador y el proceso administrativo ( planificación, organización, dirección y control).

51

CARACTERISTICAS DE UN ADMINISTRADOR 

Experiencia en la rama administrativa



Sentido común



Buen juicio



Habilidades cuantitativas



Integridad social



Optimizador del tiempo y recursos



Liderazgo y autoridad



Buen sentido del humor



Mente abierta a cambios

 

Accesibilidad

FUNCIONES DE UN ADMINISTRADOR 

Capacidad de dirigir a los subalternos



Conocimiento de sus funciones como porta voz



Comunicar los objetivos de la organización



Proponer cambios en la institución

 

Asignar los recursos necesariosa a los elementos educativos, personal administrativo y operativo.



Administrar recursos físicos y financieros del establecimiento a su cargo.



Conducir de forma racional las actividades de la orgnización.



Gestionar el clima organizacional y la convivencia.



Coordinar y promover el desarrollo profesional de docentes y educandos.



Monitoriar y evaluar las metas y/o objetivos de la institución.

52

ACTITUDINAL 

Compromiso ético- social dentro de las funciones asignadas.



Autoaprendizaje y desarrollo profesional.



Iniciativa y liderazgo.



Responsabilidad y puntualidad.



Capacidad en la resolución de conflictos.



Adaptación a los cambios educativos.



Atender de forma respetuosa a las autoridades que concurran a la institución.

PROCEDIMENTAL 

Recibir, revisar, corregir y velar por la completación y archivar los expedientes de todos los alumnos del centro educativo.



Organizar y velar por el funcionamiento del archivo escolar



Registrar y archivar y llevar control de la correspondencia recibida y emitida al igual que los documentos y demás papeleria de importancia.



Recibir todos los exámenes bimestrales relizados por cada curso y archivarlos debidamente clasificados.



Atender a padres de familia con cordialidad y debido respeto , proporcionando de manera objetiva la información que se solicita.



Conocimiento de la Legislación Educativa y su aplicación en casos pertinentes que se sucitan en el establecimiento.

53

6. JUSTIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS PARA FORTALECER ESTA ETAPA Es imprescindible que todo administrador o persona que aspira a dicho cargo poseea conocimientos básicos en administración tanto de carácter téorico y práctico para la realización efectiva de su labor administrativa entre los cuales podemos resaltar. Conocimiento de como administrar recursos físicos, humanos, y financieros de una institución. Capacidad de generar cambios contemporáneos con un objetivo en común. Implementación de seguridad integral de todos los elementos de la comunidad educativa ( docentes, educandos, director, secretaria etc ) Conocimientos básicos sobre los pasos que debe ejecutarse en todo proceso administrativo para el buen funcionamiento de la organización ( planificación, organización, dirección y control). Organización de los trabajos administrativos mediante la aplicación de estrategias que faciliten su realización, utilizando el menor recurso material- humano. Conocimiento sobre los conceptos y principios administrativos para llevar a cabo un trabajo eficaz y eficiente.

7. BENEFICIOS INSTITUCIONALES OBTENIDDOS CON LAS ACTIVIDADES DE MEJORAS GESTIONADOS EN LA ETAPA DE ASISTENCIA TÉCNICA 

Obtención de intercomunicador para el centro educativo



Creación de la base de datos (programa excel).



Obtención del insumo de cómputo (impresora).



Mejorar el control durante la jornada de estudios.

 

Aprovechamiento del espacio físico de la oficina administrativa a través de mejor orden del amueblado y archivos.



Orden adecuado de la papalería en los archivos.

54

8. EXPERIENCIAS Y NUEVOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EN LA PRÁCTICA ADMINISTRATIVA PORCENTAJE EN EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS DE ETAPA El logro de las competencias trazadas se manifesto de manera eficiente en cuestion al trabajo administrativo porque se obtuvieron los resultados esperados y se contribuyó al mejoramiento de la institución en algunas debilidades que fueron detectadas a través del diagnóstico institucional , la labor realizada cumplió con lo anteriormente propuesto y sobre todo en el alcanse de los objetivos trazados. Las experiencias adquieirdas se lograron a base de esfuerzo, organización, carácter etc, tambien acompañados de bases legales que sustentan todo proceso administrativo, ahora se tiene mejor conocimiento sobre lo relativo al campo de la administración que es una rama muy amplia y de suma importancia .a través de la práctica la formación es más real y productiva.

9. EVALUACIÓN DEL JEFE INMEDIATO Se basó mediante el desempeño observado en la realización de cada actividad encomendada, bastante crítico y analítico al momento de verificar cada acción o propuesta planteada en cuestión a la implementación de mejoras dentro de la institución educativa. Durante el desarrollo de ciertas actividades aplicó correcciones perntinentes al caso sin erir la suceptibilidad con mucha personalidad, al verificar el desempeño del personal administrativo, se dieron mejores medios para solventar algunas acciones de insuficiencia. La evaluación de parte del jefe inmediato llena las espectativas necesarias de un buen y verdadero administrador, basado básicamente en los cuatro pasos importantes que son : planificación, organización, dirección y control, que se necesitan para llevar a cabo el proceso administrativo de manera eficiente.

55

10. COMENTARIO GENERAL SOBRE EL DESARROLLO DE LA ETAPA DE PRÁCTICA DIRECTA El desarrollo de este proceso de la práctica directa fue una experiencia enriquecedora que ayuda al fortalecimiento de los conocimientos administrativos que se posee, y que se deben considerar como herramientas básicas para encaminar a una institución educativa al éxito laboral y social dentro del contexto en el que se desarrolle. Permite o da espacio a relacionarse con diferentes personas de los cuales se aprende y que sirven de ejemplo para la formación una propia experiencia profesional en la rama administrativa, también ayuda a vivenciarv hechos reales en los distintos procesos que se ejecutan dentro de una institución.

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11. CRONOGRAMA. LUNES 23 DE FEBRERO AL 17 DE ABRIL ACTIVIDADES Extensión de recibos a alumnos en el retraso de colegiatura.

160 HORAS 7 SEMANAS





Instalación y actualización de anti-virus a computadoras. Ingreso de datos de alumnos solventes al libro general de cuentas tanto de colegiatura del establecimiento y academia. Organización de calificaciones de diferentes asignaturas. Llenado de tarjetas de calificaciones del alumnado en general y la impresión de las mismas Control en la conservación de manta vinílica.

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Elaboración de solvencias a los alumnos

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CONCLUSIONES

  El

proceso de administración técnico pedagógico se orienta a la capacitación inicial y permanente para realizar una administración eficaz y eficiente dentro del contexto educativo.



La administración educativa se fundamenta en todas sus acciones, dentro del marco legal, en base a leyes, reglamentos y acuerdos establecidos por el organismo legislativo.

 

El director se sujeta a sus derechos y obligaciones en Ley de Educación Nacional, del Decreto Legislativo No. 12-91 del Congreso de la República de Guatemala, según, Titulo III; Garantías Personales de Educación Artículo 37º y 42, Obligaciones y derechos de los Directores (Administradores).



El mejoramiento de la educación y enseñanza se adaptada a las demandas profesionales de los alumnos por la misma necesidad. Actualizando las estrategias y acciones de administración para mejorar el rendimiento de catedráticos, alumnos (as), grupos sociales de la comunidad en general.



La administración es una ciencia o un arte que aprovecha todos los recursos, su finalidad optimizar los recursos que se tiene.

58

RECOMENDACIONES

  Un

administrador debe conocer, actualizarse y capacitarse para la aplicación de leyes y normas que regula la conducta de los educandos, personal docente, operativo y padres de familia; concernientes al proceso aprendizaje enseñanza.



Utilizar estrategias y técnicas administrativas para mejorar todo acto educativo dentro y fuera del Instituto.



Al catedrático, asesor del curso practica administrativa continuar con los mismos procesos de enseñanza por las exigencias y formas de impartir el curso, generando en los estudiantes grandes habilidades de desenvolvimiento en el aspecto administrativo y laboral.



Esta propuesta plantea el seguimiento permanente y asesoramiento especializado en acciones a realizar basándose y fundamentándose en lo legal. Para desarrollar conocimientos actitudes, valores, y capacidades de administrar una empresa o una dirección de algún establecimiento público o privado.

  Dominar

y ejercer todos los pasos y conceptos de administración formando nuevos conocimientos en nuestra vida cotidiana permitiendo un desempeño importante en la sociedad relativo a la administración.

59

CAPITULO IV FUNDAMENTACIÓN TÉORICA CAPITULO IV FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA 1. LA ADMINISTRACION PUBLICA:  Administración Pública es un término que comprende el conjunto de organizaciones públicas que realizan la función administrativa y de gestión del Estado y de otros entes públicos con personalidad jurídica, ya sean de ámbito regional o local. Por su función, la Administración Pública pone en contacto directo a la ciudadanía con el poder político, satisfaciendo los intereses públicos de forma inmediata, por contraste con los poderes legislativo y judicial, que lo hacen de forma mediata. También se puede entender como la disciplina encargada del manejo científico de los recursos y de la dirección del trabajo humano enfocada a la satisfacción del interés público, entendiendo este último como las expectativas de la colectividad regulada en su estructura y funcionamiento, normalmente por el Derecho  Administrativo. ELEMENTOS DE LA ADMINISTRACION PÚBLICA Los elementos más importantes de la definición dada se pueden resumir y explicar de la siguiente manera:  

El Órgano Administrativo La Actividad que la Administración realiza



La finalidad que pretende el Estado a través de la administración



El medio que la Administración Pública dispone para la realización de sus propósitos.

ORGANO ADMINISTRATIVO Son todos aquellos órganos que pertenecen a la administración pública y que son el medio o el conducto por medio del cual se manifiesta la personalidad del Estado.

60

 ACTIVIDAD ADMINISTRATIVA Esta actividad se desarrolla a través de la prestación de los servicios públicos, a los cuales está obligada la administración pública para el logro de su finalidad. FINALIDAD La finalidad es "el bien común" o "bienestar general" de toda la población en general, elemento no sólo doctrinario sino Constitucional, expresado dentro del artículo 1o. que establece que el Estado se organiza para proteger a la persona y a la familia, y su fin supremo es el Bien Común. EL MEDIO El medio que la administración pública utiliza para el logro del bienestar general o el bien común es el Servicio Público.

2. ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA La educación y su comunidad o actores (alumnos, docentes, institución, etc.) necesitan de un proceso que los ayude a alcanzar sus objetivos. En este punto, la  Administración general cuenta cuen ta con una rama denominada Administración educativa, la cual imprime orden a las actividades que se realizan en las organizaciones educativas para el logro de sus objetivos y metas . Puede afirmarse que esta disciplina es un instrumento que ayuda al administrador a estudiar la organización y estructura institucional educativa, y le permite orientar sus respectivas funciones. la Administración educativa como la "ciencia que planifica, organiza, dirige, ejecuta, controla y evalúa las actividades que se desarrollan en las organizaciones educativas, dirigidas a desarrollar las capacidades y el desarrollo de los discentes" ,esta disciplina trata de organizar el trabajo del personal escolar (docentes, administrativos, etc.,), y el manejo de recursos físicos, financieros, tecno lógicos y pedagógicos, ente otros, para cumplir con el currículo definido por la socie dad educativa.

61

3. ETAPAS DE LA ADMINISTRACIÓN 3.1. PLANECIÓN Esta etapa abarca la definición de las metas de la organización, el establecimiento de una estrategia general para alcanzar esas metas y el desarrollo de una jerarquía minuciosa de los planes para integrar y coordinar las actividades; establecer metas sirve para no perder de vista el trabajo que se hará y para que los miembros de la organización fijen su atención en las cosas más importantes. La Planificación es el proceso por el cual se obtiene una visión del futuro, en donde es posible determinar y lograr los objetivos, mediante la elección de un curso de acción. LOS PUNTOS MAS FUERTES DE LA PLANIFICACION 

Propicia el desarrollo de la empresa.



Reduce al máximo riesgos.



Maximiza el aprovechamiento de los recursos y tiempo.

3.2. ORGANIZACIÓN Esta etapa incluye determinar que tareas se llevarán a cabo, cómo serán realizadas, quién las ejecutara, como estarán agrupadas, quién depende de quién, y dónde serán tomadas las decisiones. La organización es la distribución y disposición de los recursos organizacionales para alcanzar objetivos estratégicos. Esa distribución se refleja en la división del trabajo en unidades organizacionales, definición de líneas formales de autoridad y adopción de mecanismos para coordinar las diversas tareas organizacionales. Se refiere a la creación de una estructura, la cual determinelas jerarquías necesarias y agrupación de actividades, con el fin de simplificar las mismas ysus funciones dentro del grupo social.

62

3.3. EJECUCIÓN La ejecución es el proceso dinámico de convertir en realidad la acción que ha sido planeada, preparada y organizada .La ejecución es la verdadera esencia de la la administración y trata exclusivamente con personas. Es un ingrediente necesario para la administración de éxito y esta estrechamente relacionada con el liderazgo, voluntad y entusiasmo.La función de ejecución, es hacer que los miembros de la organización contribuyan a alcanzar los objetivos, la ejecución significa realizar las actividades establecidas en el plan, bajo la dirección de una autoridad suprema. Consiste también en orientar y conducir al grupo humano hacia el logro de sus objetivos.

3.4. DIRECCIÓN Es la etapa encargada de motivar a los empleados, orientar las actividades de otros, elegir el canal más eficaz de comunicación, y resolver los conflictos entre los empleados. Esta es la función administrativa que se refiere a la relación interpersonal del administrador con su subordinado. Para que la planeación y la organización puedan ser eficaces, se deben complementar con la orientación y el apoyo de las personas a través de comunicación, liderazgo y motivación adecuados. Para dirigir a las personas, el administrador debe saber comunicar, liderar y motivar. Mientras las otras funciones del proceso administrativo son impersonales, la dirección constituye un proceso interpersonal que determina las relaciones entre los individuos. Está relacionada con la actuación sobre las personas de la organización, por lo que constituye una de las más complejas funciones de la administración. Se tiene que tomar muy en cuenta la COMUNICACION que es parte fundamnetal de la direccion y que va implicita en todo el proceso adimistrativo.

63

3.5. CONTROL La finalidad del control es garantizar que los resultados de lo planeado, organizado y ejecutado se ajusten tanto como sea posible a los objetivos previamente establecidos. La esencia del control está en verificar si la actividad controlada está o no alcanzando los objetivos o resultados esperados. En este sentido, el control es básicamente un proceso que guía la actividad ejecutada hacia un fin previamente determinado. El término control tiene una connotación negativa para la mayoría de las personas, pues se les asocia con restricción, imposición, delimitación, vigilancia o manipulación pero realmente esta permite garantizar que las actividades reales se ajusten a las actividades proyectadas.

4. PRINCIPIOS DE LA ADMINISTRACIÓN DE HENRY FAYOL 4.1. División del Trabajo. Cuanto más se especialicen las personas, con mayor eficiencia desempeñarán su oficio. Este principio se ve muy claro en la moderna línea de montaje.

4.2. Autoridad. Los gerentes tienen que dar órdenes para que se hagan las cosas. Si bien la autoridad formal les da el derecho de mandar, los gerentes no siempre obtendrán obediencia, a menos que tengan también autoridad personal (Liderazgo).

4.3. Subordinación de interés individual al bien común. En cualquier empresa el interés de los empleados no debe tener prelación sobre los intereses de la organización como un todo.

4.4. Remuneración. La compensación por el trabajo debe ser equitativa para los empleados como para los patronos.

64

4.5. Centralización. Se refiere a la afluencia hacia la cabeza de mando quien tomara las decisiones. Cuanto más grande sea la organización menor será la centralización. dar a sus subalternos autoridad suficiente para que puedan realizar adecuadamente su oficio

4.6. Unidad de Dirección. Las operaciones que tienen un mismo objetivo deben ser dirigidas por un solo gerente que use un solo plan.

4.7. Jerarquía. La línea e autoridad en una organización representada hoy generalmente por cuadros y líneas y líneas de un organigrama pasa en orden de rangos desde la alta gerencia hasta los niveles más bajos de la empresa.

4.8. Estabilidad del Personal. Una alta tasa de rotación del personal no es conveniente para el eficiente funcionamiento de una organización.

4.9. Iniciativa. Debe darse a los subalternos libertad para concebir y llevar a cabo sus planes, aun cuando a veces se cometan errores.

4.10. Espíritu de Grupo. Promover el espíritu de equipo dará a la organización un sentido de unidad. Recomendaba por ejemplo el empleo de comunicación verbal en lugar de la comunicación formal por escrito, siempre que fuera posible.

4.11. Disciplina. Los miembros de una organización tienen que respetar las reglas y convenios que gobiernan la empresa. Esto será el resultado de un buen liderazgo en todos los niveles.

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4.12. Orden. Los materiales y las personas deben estar en el lugar adecuado en el momento adecuado. En particular, cada individuo debe ocupar el cargo o posición más adecuados para él.

4.13. Equidad. Los administradores deben ser amistosos y equitativos con sus subalternos.

4.14. Unidad de Mando. Cada empleado debe recibir instrucciones sobre una operación particular solamente de una persona.

5. PRINCIPIOS DE LA ADMINISTRACIÓN DE FREDERICK WINSLOW TAYLOR 5.1. Organización Científica del Trabajo. Este criterio se refiere a las actividades que deben utilizar los administradores para remplazar los métodos de trabajo ineficientes y evitar la simulación del trabajo, teniendo en cuenta. (tiempos, demoras, movimientos, operaciones responsables y herramientas.

5.2. Selección y entrenamiento del trabajador. La idea es ubicar al personal adecuado a su trabajo correspondiente según sus capacidades, propiciando una mejora del bienestar del trabajador. Cuando el trabajo se analiza metódicamente, la administración debe precisar los requisitos mínimos de trabajo para un desempeño eficiente del cargo, escogiendo siempre al personal más capacitado.

5.3. Cooperación entre directivos y operarios. La idea es que los intereses del obrero sean los mismos del empleador, para lograr esto se propone una remuneración por eficiencia o por unidad de producto, de tal manera que el trabajador que produzca más, gane más y evite la simulación del trabajo.

66

5.4. Remuneración por unidad de trabajo. Una estructura de jefes o (capataces) que debido a su mayor conocimiento puedan coordinar la labor de la empresa y puedan colaborar e instruir a sus subordinados. Para Taylor debían existir varias tareas para los diferentes jefes funcionales: Jefe de programación, de tiempos y costos, de mantenimiento de asignación de material, de instrucciones de producción de control de calidad, de desarrollo de trabajo y de relaciones de personal.

5.5. Responsabilidad y especialización de los directivos en la planeación del trabajo. Los gerentes se responsabilizan de la planeación, del trabajo mental, y los operarios del trabajo manual, generando una división del trabajo más acentuada y mayor eficiencia.

6. PRECURSORES DE LAS TEORIAS DE LA ADMINISTRACIÓN Frederick Winslow Taylor. Fue uno de los principales exponentes del cientificismo, nace en Filadelfia e el año 1856 y muere en 1915. ingresó a una compañía que fabricaba lingotes de acero en la época de depreciación e los EE.UU, ocupando el puesto de obrero y luego pasando por los demás niveles llegó al puesto mas alto. Esto le permitió darse cuenta de las afectaciones que daban los obreros a las máquinas. El enfoque típico de la escuela de administración científica es el énfasis en las tareas. Ésta escuela obedece al intento de aplicar los métodos de la ciencia a los problemas de la administración para alcanzar elevada eficiencia industrial. Es reconocido como el “Padre de la Administración Científica”. Inventó herramientas para cortar el acero a alta velocidad, fue ingeniero consultor, conferencista para promover sus ideas. La principal preocupación de Taylor fue incrementar la eficacia y la eficiencia en la producción.

Henry Fayol. Henri Fayol (1841  –  1925) nació en Constantinopla y falleció en parís, se gradúa de Ingeniero de Minas a los 19 años, hizo grandes aportes a los diferentes niveles administrativos, considerado el padre de la Teoría Clásica de la  Administración.

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La cual nace de la necesidad de encontrar lineamientos para administrar organizaciones complejas, fue el primero en sistematizar el comportamiento gerencial, establece catorce principios de la administración, dividió las operaciones industriales y comerciales en seis grupos que se denominaron funciones básicas de la empresa.  A diferencia de Taylor, los estudios de Fayol se referían a la administración clásica, el foco era la empresa como un todo, no sólo un segmento de ella. Consideró que la administración estaba compuesta de funciones y basa su teoría en cuatro (4) principios básicos: 

Descomposición de las actividades administrativas en cuatro elementos.



División de las actividades de la empresa.

  Considera

esencial el desarrollo de actividades técnicas del trabajador y que éstas deberían desarrollarse por escala jerárquica.



La aparición del pensamiento moderno.

Se le conoce como el “Padre de la Administración Operacional Moderna”. Fue un industrial francés. Estableció importantes principios y clasificó a la empresa en seis categorías (técnicas, comerciales, financieras, contables, de seguridad y administrativas) y designó las funciones de la administración que hoy se conocen (planeación, organización, mando, coordinación y control).

George Elton Mayo Nacido en Adelaide, Australia del Sur el 26 de Diciembre de 1880, murió en Guilford, Surrey el 1 de Septiembre de 1949. Segundo de una familia colonial fue enviado en sus estudios a Gran Bretaña, donde empezó a escribir sobre la política australiana. Volvió más tarde a Australia donde se hizo impopular por sus ideas sobre la gerencia de empresas que plasmaba en unas publicaciones de Adelaide. Estudió el efecto de descansos en la productividad del trabajador en varias firmas del ramo textil. Introdujo pausas regulares en el trabajo que se desarrollaba por los trabajadores que hacían girar los molinos de algodón y observó mejoras en la productividad de los mismos. Esos descansos no fueron aceptados por los superiores que en ausencia de Elton Mayo hacían trabajar a sus inferiores sin dichas concesiones teniendo como resultado una caída de la productividad haciéndose patente la efectividad de las pausas o descansos introducidos por Mayo.

68

Hasta la fecha los estudios se habían centrado en las relaciones mecánicas de la empresa y la vertiente sociológica de la misma no había sido prácticamente contemplada por los estudiosos de la administración y dirección de empresas. Aportó una política más humanista que debía contemplar las motivaciones del trabajador así como las reacciones de grupo a fin de obtener un mayor rendimiento de los trabajadores. Sus contribuciones son por tanto la introducción del campo de la sociología y la psicología en las ciencias del comportamiento en el trabajo.

Max Weber Max Weber fue un científico social nacido en Erfurt, Alemania, en 1864. Estudió Derecho en varias Universidades Alemanas, donde trabajó brevemente como asistente legal. Luego se especializa en Sociología de las Religiones. Muere en Munich en 1920, dejando un legado de conocimientos que consolidaron las bases para el desarrollo de sistemas de estudio del objeto de la ciencia social. Lo mas importante del pensamiento de Weber, fue el análisis de los conceptos que generaron el Modelo Burocrático y su Teoría de Dominación Racional. Sostuvo además, que la burocratización de los organismos políticos y económicos de la sociedad moderna son el desarrollo mas importante en la civilización occidental. El modelo burocrático de Max Weber, tiene su origen en el pensamiento económico y sociológico. Se desarrolla dentro de la administración, aprovechando una serie de debilidades que poseía la Teoría Clásica y la Teoría de las Relaciones Públicas. Se basa fundamentalmente en la consideración de que los organismos públicos deben funcionar como una mecanismo de relojería. Proponiendo que los entes públicos, deberían tener funciones, normas y procedimientos establecidos y publicados. Dando así a sus integrantes, la oportunidad de especializarse en su trabajo, realizando su tarea cada vez mejor sin obstruir las funciones de los demás.

Robert Owen Mejoró y centró la atención en las condiciones de trabajo, estableció la edad mínima para trabajar, redujo la jornada de trabajo, proporcionó comida en las fábricas, organizó tiendas y almacenes para sus trabajadores. Se le considera el “Padre de la  Administración Moderna del Personal”.

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Henry Varnum Poor  Fue precursor de Taylor, introdujo la estructura organizacional; un adecuado sistema de comunicación, una serie de informes operativos que resumieran los costos. También recomendó liderazgo entre los niveles más bajos de la empresa. (Koontz y O´Donnell, 1985).

Hugo Münsterberg se le considera “el Padre de la Psicología Industrial”. Cursó estudios de Psicología y Medicina, advirtió la importancia de las ciencias del comportamiento.

Émile Durkheim y Wilfredo Pareto Desarrollaron el enfoque sociológico, se les considera los “Padres de la Teoría de la Organización”. Afirman que los grupos, a través de sus valores y normas, controlan la conducta humana en cualquier organización social.

ENTRE OTROS 

Fremon Kast



James Rosenzwieg



Daniel Katz y Robert Kahn



Tom Burns



G.M. Stalker



Robert Lawrence



Richard Lawrence.

70

7. INSTRUMENTOS ADMINISTRATIVOS 7.1.

Un acta es un documento cuyo propósito es dejar constancia escrita de lo tratado en una reunión y de los acuerdos alcanzados. La redacción del acta corre a cargo de una persona que actúa como secretario de la reunión y la firma su presidente.

PARTES DEL ACTA Introducción: consta de número de acta, nombre de la ciudad, día, mes, año y hora, lugar asede de la reunión o sesión, título, nombre y puesto de las personas que participan, motivo de la reunión. La introducción puede principiar con o sin sangría. Cláusulas o cuerpo del acta: deben de ir enumeradas con letras y en mayúsculas. Es preferible enumerarlas hacia el margen izquierdo del papel para mayor uniformidad. La redacción de las cláusulas del acta se escribe así. Cierre o finalización: contiene la parte final y las firmas. (…Se da por terminada la presente sesión, en el mismo lugar y fecha arrib a mencionados…) Testado y entrelineados: Las actas se hacen en libros en o en hojas numeradas, las cuales son autorizadas por la contraloría de cuentas de la Nación, en estos libros u hojas no se pueden hacer borrones cuando se cometen equivocaciones. . ¿Qué se hace cuando la persona encargada de elaborar las actas se equivoca u omite alguna palabra, incluso párrafos o líneas? Lo primero que tiene que hacer es tachar con guiones el error, luego entrelinear la o las palabras correctas entre diagonales. Para que el entrelineado sea válido, se tiene que testar al final del acta, después del cierre y antes de las firmas. Algunas veces cuando el acta ya está elaborada y las personas han firmado, alguien se percata de un error. En estos casos, se puede entrelinear y testar después de las firmas; pero para que tenga la validez que se requiere, se hace necesario solicitar otra firma de las personas que intervinieron en el acta.

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ACTA No 02-2015 En la jurisdicción de la aldea El Carmen Chitatul, municipio de Santa Cruz del Quiché, departamento del Quiché. Siendo las trece horas del día diecisiete de enero del año dos mil quince. Constituidos en el local que ocupa la sección de Primer Grado Básico Sección “A” del Instituto de Educación Básica por  Cooperativa EL CARMEN CHITATUL; PEM. Elí Oséas Delgado Toledo, Director Técnico Administrativo, Maestra Guía de Primer Grado Básico la Sección “A” Profesora Sindy Mabel Monzón Rojas; Padres y Madres de Familia de cada uno de los alumnos, en general y Kimberly Jeanette Pérez Pérez, Secretaria que facciona la presente acta, nos reunimos con el objeto que a continuación se detalla.------------------------------------------------------------------PRIMERO: EL Sr. Director Elí Oséas Delgado Toledo, da la bienvenida a todos los presentes indicando que a partir de la fecha se inicia el conocimiento del reglamento interno del Instituto, haciendo énfasis en los derechos y obligaciones de cada uno de los alumnos principalmente porque son el objetivo principal de nuestro trabajo y que en conjunto padres de familia y catedráticos tenemos que hablar los mismos códigos, dar la misma orientación para alcanzar una preparación integral de calidad en los alumnos, se les explicó sobre las sanciones a los alumnos que no cumplan con el Reglamento Interno del Instituto. Además se conocieron los derechos y obligaciones de los padres de familia, como también de los catedráticos y otros, propios del Instituto. SEGUNDO: El Sr. Director indicó la necesidad de estar mejor organizados para velar por los intereses de los alumnos y del Instituto en General para cumplir con los reglamentos y disposiciones del Ministerio de Educación. La persona que salga electa representará propiamente a la sección en la  Aplicación del Reglamento Interno Disciplinario y conformará el comité de padres de familia a nivel general del Instituto. Hechas las aclaraciones se procedió a hacer la elección de un representante de Padres de familia propiamente de la sección la cual recayó en: Juana Tum López, con No. de Cedula y/o DPI N- 14 45, 558 Teléfono Celular. 46 85 66 30 Dirección: Cantón Choacaman Cuarto, Santa Cruz del Quiché, Quiche. TERCERO: No habiendo más que hacer constar se concluye la presente en el mismo lugar y fecha a tres horas de su inicio firmando para constancia los que en ella intervinieron… (f) S.B. Kimberly Jenette Pérez Pérez Secretaria

(f) PEM. Elí Oséas Delgado Toledo Director

72

7.2.

Es un instrumento oficial por medio del cual se puede: Solicitar o rendir informes,  acusar recibo, trasmitir disposiciones u órdenes, etc. Su redacción debe ser cuidadosa, atendiendo siempre a las indicaciones dadas en la correspondencia comercial, referente a la estética, puntuación, redacción, etc. Cuando en el oficio se tratan dos o más asuntos, se aconseja separarlos en párrafo distinto cada uno, porque esto ofrece mayor rapidez en el trámite y resolución del mismo. El oficio es un instrumento por medio del cual se dirigen las autoridades a otras, o a diversos funcionarios entre sí, por cuestiones relativas a sus cargos y funciones. Es usado entre jefes de alta categoría y de subalternos a jefes. En su contenido se tratan asuntos de importancia, pudiendo dar origen a formar expediente. Los elementos que forman el oficio son:         

Numero de oficio y referencia. Lugar y fecha. Destinatario. Identificación del título y cargo de las personas a quien se dirige el oficio. Vocativo. Contenido o cuerpo del oficio. Despedida. Firma y cargo de quien envía. Indicadores de archivo. Copias a otras autoridades u oficina. Correlativo.

Este instrumento se aconseja utilizarlo en el sistema educativo y lo puede utilizar el Director del plantel educativo, para dirigirse a los subalternos de la empresa educativa a su cargo, cuando se dirija a las autoridades del Ministerio de Educación, supervisores Educativos, Capacitadores técnico pedagógicos, Capacitadores técnico administrativos y viceversa.

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INSTITUTO DE EDUCACIÓN BASICA POR COOPERATIVA “INBACHIT” ALDEA EL CARMEN CHITATUL, EL QUICHÉ El Carmen Chitatul, 22 de febrero 2,015 OFICIO No. 04-2015 Señor Director Prof. Miguel Lux Yat ESCUELA OFICIL RURAL MIXTA PRIMERO DE MAYO  ALDEA EL CARMEN CHITATUL Respetable Sr. Director: Con el deseo ferviente de que el año 2015 sea de muchos éxitos personales en su labor administrativa en la Escuela me permito dirigirme a usted. Como es conocido el INSTITUTO DE EDUCACION BASICA POR COOPERATIVA “INBACHIT” ALDEA EL CARMEN CHITATUL, EL QUICHÉ. Para su funcionamiento utiliza las aulas de la escuela a su cargo. Previo a hacer el detalle: Agradeceré se sirva trasladar a los maestros a su cargo que el año pasado estuvieron compartiendo las aulas con el Instituto, un agradecimiento sincero y que este año no será la excepción para que en conjunto fortalezcamos las cosas positivas y superemos las negativas para bienestar de la comunidad educativa. Para este año 2015 le solicito las mismas aulas que utilizamos en el año 2014 4 aulas del ala norte, 2 aulas de reciente construcción (nuevas) y 3 aulas del ala sur 1 aula del fondo en línea a los sanitarios para un total de 10 aulas. Así mismo el salón de actos. Mismas que vienen siendo utilizadas y autorizadas de años anteriores. En espera que el presente sea resuelto en breve aprovecho para suscribirme de usted

 ________________________________________ PEM. Elí Oséas Delgado Toledo DIRECTOR

74

7.3.

Prevención, preparativos de lo necesario o conducente a un fin o logro. Medida o disposición que se toma para remediar un mal o daño. Resolución judicial no fundada expresamente, que decide sobre cuestiones de trámite y peticiones secundarias o accidentales. 1. Partes o elementos. a) Encabezado: Identifica a la oficina administrativa o institución que la formula. Va incompleta la primera palabra, omitiéndole la primera sílaba, escrito todo con mayúsculas, seguidamente se escribe el nombre del lugar, municipio, departamento y fecha escrita con letras. b) Asunto: es un resumen de la situación, se escribe a partir del centro de la hoja, en minúsculas y a renglón cerrado, a cuatro espacios del encabezado. Se escribe el nombre del solicitante no labora, se anotan sus datos generales. c) Número de orden de la providencia: se anota al margen izquierdo de la hoja.  A la par del número, se anotan las referencias en letra mayúscula las siglas del jefe y separadas con diagonal y en minúscula las de la secretaria. d) Orden, decisión o disposición de lo que procede: Autoridad a quien se dirige la providencia y su cede.Opinión, decisión o disposición favorable o desfavorable de la autoridad que la emite (trasladar, agregar, a los antecedentes, archivos, etc.). e) Firma, nombre, apellidos y cargo de la autoridad que la dicta. f) Sello de la institución.

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2. Características.   Como

es parte de un trámite, las hojas que conforman el expediente deben estar debidamente foliadas (numeradas) a partir de la solicitud hasta la providencia.

 

La providencia se redacta en una hoja extra, que se adjunta al expediente, en la cual el funcionario indica qué trámite se le dará al documento de allí en adelante. También deberá anotarse la dependencia de donde procede y la fecha.



El expediente debe tramitarse completo en las diferentes instancias, no debe desprenderse la providencia anterior.

3. Clases o tipos. 

Providencia de Trámite: dirige el procedimiento hacia la decisión final.



Providencia de Fondo o Definitiva: resuelve el problema planteado en el escrito de petición inicial.



Providencia Reservada: la que por razones de moralidad, o para asegurar su cumplimiento, no se notifica ni exhibe a alguna o todas las partes interesadas.

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--RECCION INSTITUTO DE EDUCACIÓN BÁSICA POR COOPERATIVA,  ALDEA EL CARMEN CHITATUL, MUNICIPIO DE SANTA CRUZ DEL QUICHÉ, DEPARTAMENTO DE QUICHÉ. Catorce de febrero de dos mil quince.

ASUNTO:  Alumna: SANTOS VILMA GÓMEZ LEÓN Con su código personal A103HPS, del primer Grado Básico solicita examen extraordinario por adaptación de nuevos planes de estudio. Del primero grado básico obtenido en el año 2,014 en Instituto de Educación Básica por Cooperativa EL CARMEN CHITATUL al, primer grado Básico Nuevo Pensum de Estudios, el CNB de Instituto de Educación Básica por Cooperativa El Carmen Chitatul, plan regular Diurno, Santa Cruz del Quiché, El Quiché. Se Adjunta Expediente. PROVIDENCIA NO. 002-2015. REF. EODT/matr  Atentamente pasen las presentes diligencias a la Coordinadora Técnica Administrativa de Institutos Por Cooperativa Licda. Marta Celia Ventura Ramírez, para que con fundamento en el acuerdo Ministerial 178-2009 que autoriza la implementación del CURRICULO NACIONAL BASE para el nivel medio ciclo básico, Acuerdo Ministerial 478 de los Planes de estudio, y acuerdo Ministerial No. 1171-2010. Reglamento de Evaluación del Rendimiento Escolar, capitulo XI Art.28 inciso d y f Art. 29 inciso a Art. 31 se autorice a la Comisión de Evaluación del establecimiento dar exámenes extraordinarias por Equivalencia a nuevos planes de estudio a favor de la  Alumna: SANTOS VILMA GÓMEZ LEÓN.

 ________________________________________ PEM. Elí Oséas Delgado Toledo DIRECTOR

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7.4.

La palabra memorando o memorando, procede directamente del latín Memorándum, Que quiere decir cosa que debe tenerse en la memoria. La significación que se da a dicha palabra, debido a estar relacionada con las cosas que se debe recordar, es la de libreto o agenda donde se apuntan las cosas que uno tiene que acordarse. Sus características son: en la parte central superior de la hoja, lleva escrita en mayúsculas, la palabra "Memorándum, o memorando" y a la izquierda se anota con la palabra "para", (debiendo anotar acá el destinatario. Continuando debajo de esta con la palabra "de" (el nombre del funcionario u oficina de donde emana el Memorándum), seguidamente se coloca la palabra "asunto" (anotar en forma breve el motivo del mismo) y "fecha", (en la cual se escribe dicho Memorándum). Se utiliza dentro de la misma dependencia, de jefes a subalternos y de subalternos a jefes. En la correspondencia oficial, tiene el control y se le escribe el número correspondiente con las iniciales de la autoridad y fecha en la esquina superior derecha. Su redacción se caracteriza, además de ser breve, por estar desprovista de frases de cortesía o rebuscadas. No lleva saludo, despedida, ni firma. Únicamente se anotan las iniciales de quien lo envía, manuscritas, ya sea después de su nombre, en el encabezamiento o en el punto final. Este documento por referirse a asuntos generalmente de poca importancia. No requiere necesariamente contestación. Es un documento que representa una cierta economía de papel y tiempo, dadas las dimensiones de 21 a 22 centímetros de base por 14 a 15 centímetros de altura, algo así como la mitad de una hoja de papel tamaño carta, por lo que se le denomina también "media carta". En otras palabras es un documento que se utiliza para hacer un recordatorio individual o colectivo de temas o asuntos con la finalidad de no olvidarlos u omitirlos,

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Los elementos que lo conforman son:  

Destinatario   Remitente.   Asunto.   Fecha. INSTITUTO DE EDUCACIÓN BASICA POR COOPERATIVA “INBACHIT” ALDEA EL CARMEN CHITATUL, EL QUICHÉ

El Carmen Chitatul, 25 Julio de 2,015 MEMORANDO. 010-2015 PARA: PADRES DE FAMILIA: Instituto de Educación Básica por Coop. El Carmen Chitatul. DE: Elí Oséas Delgado Toledo.  ASUNTO: Apreciable Padre (o) Madre de familia; le recuerdo que el día 15 de  julio/ 2,015. Como ya es tradicional se realizará el desfile inaugural de la Fiesta Titular de la Aldea. El Carmen Chitatul. Todos los alumnos de Primer Grado participaran con: candidatas, banda, grupos artísticos, carrozas y refrigerio para los alumnos. Siempre se incurren en gastos éste año la contribución por alumno será de Q 20.00, lo puede entregar a su Maestros Guía.  _______________________________ PEM. Elí Oséas Delgado Toledo DIRECTOR

79

7.5.

Es una constancia que se suscribe a un libro específico, previamente autorizado por autoridad competente, relacionado a la recepción y entrega de bienes y documentos o notificaciones de información personal docente, padres de familia, autoridades etc. Para hacer un recordatorio individual o colectivo de recepción o entrega de bienes y documentos o notificaciones con la finalidad de no olvidarlos u omitirlos. También para dejar constancia del procedimiento o tratamiento que se dio a algún objeto o situación. PARTES O ELEMENTOS 

Numero de orden: correlativo sin interrupción de año.



Contenido: descripción de lo que se quiere hacer constar, indicando los nombres de las personas que intervienen (quien entrega y quien recibe).



Lugar y fecha (también puede ir al inicio).



Firma de las personas que intervinieron.

7.6. Tipos de conocimientos 

Llamada de atención



haber recibido o entregado alguna cosa.

80

INSTITUTO DE EDUCACIÓN BASICA POR COOPERATIVA “INBACHIT” ALDEA EL CARMEN CHITATUL, EL QUICHÉ

El Carmen Chitatul, 9 de abril de 2,015 CONOCIMIENTO 01-2015

Con fecha, 15 de abril del año dos mil quince, se hace de la manera pertinente la llamada de atención a los alumnos Cristian Sebastián Ixcoy y Luis Rolando Lucas por haber saltado la circulación (maya) del establecimiento en horas de clase, por esta ocasión se les castigara de una manera leve pero en la próxima se expulsaran los mismos.

(f) ______________________________ PEM. Elí Oséas Delgado Toledo Director

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CONOCIMIENTO No. 02-2015 Con fecha, trece de septiembre del año dos mil quince, se hace entrega al Licenciado Julio Esteban Quiñónez, Jefe del Departamento de Procesamiento de Datos, el equipo de cómputo con ficha de ingreso No. 152008, que se detalla a continuación: 

10 Monitores marca DELL, serie 1545685MSL



10 Teclados marca DELL, serie 1545685MSL



10 CPU marca DELL, serie 1545685MSL



10 Mouse marca DELL, serie 1545685MSL



05 Impresoras de tinta marca EPSON

 __________________________

__________________________

Lic. Julio Esteban Quiñónez

Lic. Fredy Cardona Recinos

Persona que Recibe

Persona que Entrega

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7.7.

Es el documento utilizado para emitir una orden o conjunto de instrucciones reglamentarias, aclaratorias o recordatorios sobre una materia, envía la autoridad a sus subordinados. Se utiliza para brindar información colectiva acerca de un determinado tema o asunto. Los elementos que la conforman son.  

Fecha.

 

Destinatarios.



Asunto o contenido.

 

Firma.

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INSTITUTO DE EDUCACIÓN BASICA POR COOPERATIVA “INBACHIT” ALDEA EL CARMEN CHITATUL, EL QUICHÉ

El Carmen Chitatul, 30 de agosto de 2,015 CIRCULAR . 013-2015 PARA: PADRES DE FAMILIA: Instituto de Educación Básica por Cooperativa. El Carmen Chitatul. DE: Elí Oséas Delgado Toledo. Director.  ASUNTO: Apreciable Padre (o) Madre de familia: reciba un cordial saludo de la Dirección, le informo que para el mes de septiembre se tiene planificadas las siguientes actividades: 5, 6 y 7 de Sept. ANIVERSARIO DEL INSTITUTO (actividades culturales, deportivas y sociales). 8, 9 ,12 de Sept. Actividades de fiestas patrias de Guatemala. 13 de sept. (Regreso a clases para todos los alumnos).15 de sept. 13:00 en adelante actividades culturales, deportivas, recreativas, sociales y PRESENTACIÓN DEL FAMOSO CONVITE POR LOS  ALUMNOS DEL ESTABLECIMIENTO EN SU TECER AÑO DE PRESENTACION CONSECUTIVA. Juegos pirotécnicos para la cual está cordialmente invitado. Finalmente recodarle que es nuestra última actividad a nivel general del ciclo escolar 2015 su colaboración para la realización de las citadas actividades Q 20. 00 por alumno(a)  ________________________________________ PEM. Elí Oséas Delgado Toledo DIRECTOR

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7.8.

Es el paso fundamental en el trámite del expediente de un expediente. Se origina de una providencia y contiene informes sobre disposiciones legales aplicables al caso y procedentes así como, la opinión razonada del signatario en la cual puede basarse el superior para dictaminar (decidir). No es fuente de derecho en sentido formal, dado que carece de exigibilidad jurisdiccional por los particulares. Actúa como instrumento de coordinación ayudando a una cierta armonización de legislaciones. Partes o elementos a) Encabezado con el nombre de la dependencia que emite el dictamen en cuestión. Omitiendo la primera silaba, y fechas correspondientes. Todos con letras. b) Al margen izquierdo se anota, con mayúsculas, la palabra ASUNTO :y a la par del resumen de los motivos que suscitan la emoción del dictamen c) Iniciando un nuevo párrafo escribir con mayúsculas las palabras DICTAMEN seguida del número correlativo y separando con un guion las últimas dos cifras del año correspondiente. d) En seguida otro párrafo con la razón o motivo que origina el dictamen y fundamentación legal en la cual se basa la petición o razón. e) En párrafo aparte se escribe con mayúsculas la palabra DICTAMINA y después, en forma enumerada la decisión, juicio u opinión (según sea el caso) tomada al respecto del asunto, razón o motivo en cuestión. f) Al final aparece la firma y cargo de la persona (autoridad, técnico experto o perito) que emite el dictamen.

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--RECCION INSTITUTO DE EDUCACIÓN BÁSICA POR COOPERATIVA, ALDEA EL CARMEN CHITATUL, MUNICIPIO DE SANTA CRUZ DEL QUICHÉ, DEPARTAMENTO DE QUICHÉ. Cuatro de septiembre de dos mil quince.  ASUNTO: La Junta Directiva de padres de familia y el personal docente del Instituto de Educación Básica Por Cooperativa “ INBACHIT”, de la cabecera departamental, SOLICITO: se autorice la excursión de despedida de los alumnos Tercer Grado Básico, secciones A, B Y C. DICTAMEN No. 005-2015 Los padres de familia, la dirección y personal docente, del Instituto de Educación Básica Por Cooperativa “INBACHIT”, en la aldea el Carmen Chitatul, Santa Cruz del Quiché, Departamento de Quiché, tienen como tradición desde el año 2,012, organizar y llevar a cabo una excursión como despedida de Tercer Grado Básico. Es una excursión con fines de ampliar la cultura y el conocimiento acerca de nuestro país.Por esta razón, la Coordinación Técnico Administrativa de Institutos por Cooperativa Santa Cruz del Quiche, Quiché, considerando los objetivos del plan presentado, EMITE OPINION FAVORABLE a efecto se autorice el desarrollo de dicha actividad, de acuerdo al plan específico adjunto.  Atentamente

 ________________________________________ PEM. Elí Oséas Delgado Toledo DIRECTOR

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7.9.

Documento que contiene la decisión y declaración de voluntad de autoridad competente. Decreto, auto o fallo de la autoridad gubernativa o  judicial. Acción de resolver, decisión de una duda, litigio, conflicto o problema difícil. PARTES O ELEMENTOS La exposición del tema: en el párrafo inicial se manifiesta brevemente el tema a tratar, procedido por la palabra ASUNTO. La parte considerativa: inicia con la palabra CONSIDERANDO, se exponen las razones o motivos que fueron tomados en cuenta para llegar a la resolución La parte resolutiva: se expresa por medio de la palabra POR TANTO, aquí se incluye un pequeño texto en donde se anotan las bases legales (leyes) que fundamentan la decisión tomada y que precede a la resolución final. La resolución final: debe iniciarse con la palabra RESUELVE, y a continuación se da a conocer la decisión a la que finalmente se llegó sobre el asunto en cuestión. Si son varios puntos, deben numerarse. CARACTERISTAS: Debe redactarse en hojas de papel bond Las resoluciones, por lo general, finalizan un trámite administrativo. CLASES O TIPOS:   

Resolución Judicial Resolución definitiva Resolución Provisional

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MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCION DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN. SANTA CRUZ DEL QUICHÉ, EL QUICHÉ. Resoluciones: 000098 y 096-2002 CONSIDERANDO INSTITTUTO DE EDUCACIÓN BASICA POR COOPERATIVA “EL CARMEN CHITATUL” UBICADA EN LA ALDEA EL CARMEN CHITATUL, SANTA CRUZ DEL QUICHÉ, QUICHÉ, DEPARTAMENTO DE EL QUICHÉ. Veintinueve de febrero del año dos mil quince. La alumna SANTOS VILMA GÓMEZ LEÓN estudio en este mencionado establecimiento. CONSIDERANDO: Que el expediente presentado por la ALUMNA SANTOS VILMA GÓMEZ LEÓN, donde solicita, que se le conceda equivalencia de estudios correspondientes al primer grado de educación básica o de cultura general  jornada vespertina del año 2,014 al primer grado de educación básica del año 2015, al haber analizado dicha solicitud, establece que si es pertinente equivalencia de cursos. POR TANTO: Con base en las facultades que le confiere el Acuerdo Gubernativo RESUELVE: a) Autorizar las equivalencias de la alumna SANTOS VILMA GÓMEZ LEÓN, de la forma siguiente: PRIMER GRADO DE EDUCACION BASICA O CULTURA GENERAL. 1. 2. 3. 4. 5. b)

Comunicación y Lenguaje L1 Idiomas Mayas Ciencias Sociales y Formación Ciudadana Danza y Expresión Corporal Teatro Productividad y Desarrollo Pase a formar parte del expediente de estudios de la estudiante alumna Santos Vilma Gómez León, para trámite administrativo educativo.  ___________________________________________ PEM. ELÍ OSEAS DELGATO TOLEDO Director: del Instituto Básico por Cooperativa “El Carmen Chitatul” Santa Cruz del Quiché, El Quiché.

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7.10.

Escrito en que se pide una gracia, alegando los méritos en que se funda la petición

MEMORIAL: SOLICITAMOS CAMBIO DE DOCENTE DEL ÁREA DE ARTES PLÁSTICAS SEÑOR DIRECTOR INSTITUTO DE EDUCACIÓN BÁSICA POR COOPERATIVA, ALDEA EL CARMEN CHITATUL No 12 Los que suscribimos el presente documento, alumnos del grupo “A” de la Institución que Ud. tan dignamente dirige, con el respeto debido nos presentamos y exponemos: Que, al habérsenos asignado como docente del área de Artes Plásticas al profesor JOSÉ ANGEL MEDRANO Manifestamos nuestra Inconformidad a tal designación por los motivos siguientes: Su inadecuada forma de enseñanza el cual no es convincente y no está acorde con las exigencias del nivel en el cual ya nos encontramos. Su escasa autoridad como docente en el desarrollo de sus labores genera desorden y caos. Indiferencia para coordinar con los padres de familia y alumnos en la intención de llegar a un acuerdo o entendimiento en bien de nuestra educación.  A cambio de ello, proponemos al profesor RAUL GOMEZ LUIS quien ha demostrado en todo momento su empatía y ser el más idóneo para trabajar con nosotros en esta Área que es tan importante para nuestro desarrollo personal y profesional. POR LO EXPUESTO: Pedimos a Ud., Señor Director, acceder a nuestra petición, por ser de justicia.

22 de Febrero de 2015  APELLIDOS Y NOMBRES Elmer Barrios

FIRMA

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7.11.

Se emiten por el gobierno de la república o bien por medio de los ministros de estado. Es una disposición o ley que beneficia a una o varias personas. En comparación con el decreto se le considera una ley de menor  jerarquía. La finalidad del acuerdo es reglamentar algún acto de la administración pública, para el bien o mejoramiento de dichas actividades a favor del pueblo. Cuando un acuerdo es emitido por el gobierno de la república se llama acuerdo gubernativo y cuando lo emite alguno de los ministerios se llama acuerdo ministerial. Los acuerdos gubernativos van firmados por el presidente de la república y por el ministro, cuyo despacho sea afectado con el acuerdo. Los acuerdos ministeriales los firma el ministro y viceministro del ramo. Un acuerdo ya sea gubernativo, ministerial o institucional contiene: 

Quien lo emite,



Fecha de emisión,



La palabra acuerda,



El objetivo del mismo, y



Lo acordado.

90

MINISTERIO DE EDUCACIÓN ACUERDO MINISTERIAL No. 352-2006 Guatemala, 16 de junio de 2006-09-27 EL PRESIDENTE DE LA REPUBLICA CONSIDERANDO: Que de conformidad con la Constitución Política de la República de Guatemala, es obligación del Estado promover la superación económica, social y cultural del magisterio.

CONSIDERANDO: Que el Magisterio Nacional presta a la nación invaluables servicios en la formación de la niñez y la juventud, siendo su aportación social determinante para lograr el bien común y el desarrollo integral de la persona humana.

CONSIDERANDO: Que lo anterior considerado hace conveniente oficializar como "Día del Maestro y de la Maestra" el 25 de junio de cada año, como en la práctica se ha venido haciendo, puesto que en dicha fecha tradicionalmente se celebra al maestro por conmemoración de la muerte de la profesora María chinchilla y, si bien es cierto, por Acuerdo gubernativo del 5 de abril de 1953 la expresada fecha se incluyó dentro de los feriados escolares, no se estableció expresamente que ello tiene como justificación el ser el día del Maestro.

POR TANTO: En ejercicio de las funciones que establece el artículo 183 literal e) de la Constitución Política de la Republica.

ACUERDA:  Artículo 1. Se reconoce e instituye como "Día del Maest ro y de la Maestra" el 25 de junio de cada año, fecha en la cual los miembros del Magisterio Nacional que realicen funciones docentes al servicio del Estado disfrutaran licencia con goce de sueldo para no presentarse a la realización de sus labores.

91

 Artículo 2. El presente acuerdo empezara a regir el día siguiente de su publicación en el Diario de Centro América.

COMUNÍQUESE

OSCAR BERGER PERDOMO

MARIA DEL CARMEN ACEÑA

7.12.

Pueden ser emitidos por el poder legislativo o ejecutivo y cuando uno de ellos emite un decreto es un deber someterlo a la aprobación del otro, es decir que, si el poder legislativo emite un decreto, el  poder ejecutivo debe aprobarlo, o en caso contrario, lo veta, lo que indica que no lo aprueba. Si el poder ejecutivo emite un decreto, también deberá ser aprobado por el poder legislativo. Un decreto ejecutivo se emite por el Presidente constitucional de la Republica en consejo de ministros, firmándolo él y el gabinete en pleno. Los decretos constan de tres partes: 

La parte enunciativa, indica los antecedentes del asunto de que se trata, es decir las razones para emitirlo.



La parte considerativa   es la parte donde se explican fundamentos o antecedentes legales, así como la necesidad que hay de su emisión, en beneficio del conglomerado social.



La parte resolutiva   es la que indica que se ordena y se redacta por artículos.

,

,

92

CONGRESO DE LA REPUBLICA DE GUATEMALA DECRETO No 1,748 EL CONGRESO DE LA REPUBLICA DE GUATEMALA CONSIDERANDO: Que es necesario completar la legislación social de Guatemala estableciendo, además del código de Trabajo de la Ley Orgánica del Instituto guatemalteco de Seguridad social,  una ley de Servicio Civil que permita la realización y desarrollo de los principios contenidos en los artículos 118, 119, 120, 121 y 122 de la constitución Política de la República de Guatemala y que regule las relaciones de la administración Publica con sus trabajadores;

CONSIDERANDO: Que es urgente mejorar la administración Pública estableciendo un sistema técnico armónico, dinámico y eficiente de la administración de personal a su servicio, para garantizar al país el desempeño económico y efectivo de la albor institucional del gobierno, en beneficio de todos los sectores nacionales;

CONSIDERANDO: Que todo lo anterior es factible si se crea una institución especializada que aplique y administre esta importante reforma social y desarrollo progresivamente las técnicas que se requieren,

POR TANTO: En uso de las facultades que le confiere el inciso 1º.del artículo 170 de la constitución Política de la República y con fundamento en los artículos 120 y II transitorio , de la misma,

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DECRETA: La siguiente: LEY DE SERVICIO CIVIL Título I CAPITULO ÚNICO DISPOSICIONES GENERALES  Artículo 1. xxxxxxx...  Artículo 2. xxxxxxx, etc.  Articulo X. VIGENCIA. El presente decreto entrara en vigor el día primero de enero de mil novecientos sesenta y nueve. Pase al Organismo ejecutivo para su publicación y cumplimiento. Dado en el Palacio del organismo legislativo, en la ciudad de Guatemala a los dos días del mes de mayo de mil novecientos sesenta y ocho.

J. Gregorio Prem Beteta Presidente

Jorge Augusto Villatoro Primer secretario

Palacio Nacional: Guatemala, diez de mayo de mil novecientos sesenta y ocho. Publíquese y cúmplase.-

Julio Cesar Méndez Montenegro Presidente de la República de Guatemala

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José Luis De La Roca Santa Cruz El Ministro de Trabajo y Previsión

7.13.

La notificación es un instrumento administrativo que formaliza una comunicación y que según lo que se desea comunicar, es además, una comunicación jurídica, propia e individualizada. Su naturaleza, es la de un acto independiente y, entre otras notas identificativas, derivativo del acto que se notifica, la eficacia externa del acto administrativo que traslada, respecto del interesado .

NOTIFICACIÓN INSTITUTO DE EDUCACIÓN BASICA POR COOPERATIVA “INBACHIT” ALDEA EL CARMEN CHITATUL, EL QUICHÉ TEL: 41381610 Santa Cruz del Quiché 22, de febrero 2015 Señor:  Andres López Lux Propietario del Almacén “ San Marcos” 5ª. Calle 2-18 zona 5 Santa Cruz del Quiché, Quiché.  Aviso a usted que esta dirección resolvió concederle el pago del 50% de la deuda, de los productos de limpieza, correspondiente al mes de agosto del corriente año. Tal resolución se tomó con base a los fondos del estado que recientemente esta dirección recibió. Sírvase presentarse a la dirección del instituto lo antes posible para redactar los documentos financieros.  Atentamente.  ________________________________________ PEM. Elí Oséas Delgado Toledo DIRECTOR

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7.14.

Es un documento por medio del cual el (los) interesado (s) pide (n) a quién corresponde se le (s) proporcione un bien o servicio. La aplicación del mismo puede ser individual o colectiva en función de los requerimientos de los interesados. Los elementos que lo conforman son los siguientes: 

Datos del Solicitante.



Exposición de los motivos.

 

Petición.

 

Cierre.

 

Destinatario



Lugar y fecha.



Nombre y firma del solicitante

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INSTITUTO DE EDUCACIÓN BASICA POR COOPERATIVA “INBACHIT” ALDEA EL CARMEN CHITATUL, EL QUICHÉ

El Carmen Chitatul, 12 de abril 2,015 SEÑOR ALCALDE Y COORPORACIÓN MUNICIPAL: LIC. FRANCISCO PÉREZ REYES Con atento saludo nos dirigimos, esperando que se encuentre en las mejores condiciones en sus labores cotidianas y administrativas acompañados con las bendiciones de nuestro creador. EXPONGO El establecimiento ya mencionado posee debilidad en el aspecto del mobiliario de oficina y no cuenta con la economía necesaria para sufragar el costo de dichos recursos administrativos por tal motivo SOLICITO La ayuda de parte de su persona y corporación de trabajo, para que nos apoyen con sillas y mesas de oficina , para uso exclusivo de instituto y así brindar comodidad en el desarrollo del trabajo administrativo. Esperando una respuesta positiva a la presente se suscribe, altamente agradecidos por su fina su comprensión.

 ________________________________________ PEM. Elí Oséas Delgado Toledo DIRECTOR

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8. MARCO LEGAL DE LA ADMINISTRACIÓN 8.1. CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LA REPÚBLICA 8.1.1. Artículos 71-81 En la Constitución Política de La República de Guatemala, sección cuarta hace énfasis a lo que concierne a la Educación. Esta normado el derecho a la educación y se garantiza la libertad de enseñanza y de criterio docente, el Estado está obligado a brindar y facilitar la educación a sus habitantes sin discriminación alguna, independientemente de la ubicación donde se encuentren habitando siempre y cuando estén dentro del contexto guatemalteco, también se declara de utilidad y necesidad públicas la fundación y mantenimiento de centros educativos de carácter cultural y museos. El fin fundamental de la educación se centra en el desarrollo integral de la persona humana, esto quiere decir que el individuo pueda interpretar el mundo y todo lo que habita en su contexto como tal, trabajando conjuntamente para fomentar el desarrollo sostenible del país. La familia es la fuente principal primaria de la educación y los padres tienen el privilegio a escoger la que ha de impartirse a sus hijos menores, esto se refiere a la libertad de educación. El estado podrá favorecer a los centros educativos privados gratuitos y la ley regulará lo relativo a esta materia. Los centros educativos de carácter privado se desarrollaran bajo el control del Estado para verificar el sistema de calidad que aplican. El Estado contribuirá al sostenimiento de la enseñanza religiosa sin discriminación alguna. Todos los habitantes del país de Guatemala tienen el derecho y la obligación de gozar y recibir la educación inicial, preprimaria, primaria y básica, siempre y cuando estén inmersos dentro de la edad que estipule la ley. Es importante tener claro que la educación impartida de parta del estado es gratuita, también en algunos casos se proveerá becas y créditos educativos. Es función del estado fortalecer el carácter científico, tecnológico y humanístico en el sistema educativo y ampliar permanentemente.

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La alfabetización se considera y declara de urgencia nacional y es obligación social ayudar a ella. El Estado es el ente encargado de organizarla y promoverla con los recursos necesarios para su desarrollo. La administración del sistema educativo deberá ser descentralizada y regionalizada, dando participación activa en zonas de predominante población indígena, la enseñanza deberá impartirse preferentemente en forma bilingüe. Los propietarios de las empresas industriales, agrícolas, pecuarias y comerciales están obligados a establecer y mantener, escuelas, guarderías, y centros culturales para sus trabajadores y población escolar, de acuerdo como lo estipula la ley. El estado está obligado a promover la superación económica, social y cultural del magisterio en general que abarca todos los perímetros educativos. Incluyendo así el derecho a la jubilación que haga posible su dignificación por el servicio prestado al país todo ello como mérito al esfuerzo y trabajo docente. Se declara de interés nacional, estudio, aprendizaje, exploración, comercialización e industrialización agropecuaria, se crea como identidad descentralizada, autónoma y personalidad jurídica y patrimonio propio, esto quiere decir que se regirá por su propia ley orgánica. Para ello se le debe asignar un presupuesto no menor del cinco por ciento del presupuesto ordinario del Ministerio de Cultura, para que este se desarrolle de manera efectiva y permanente. El estado reconoce de forma consciente la importancia y promueve la ciencia y la tecnología como las bases fundamentales para el desarrollo nacional, y formar ciudadanos competentes en la sociedad contemporánea. Los títulos, diplomas obtenidos por el mérito personal de cada ciudadano cuya expedición corresponda al Estado, gozan de plena validez legal en todo el contexto guatemalteco.

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9. LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL ACUERDO 12-91 9.1. Capítulo I Principios La Educación en Guatemala se fundamenta en los siguientes principios: Es un derecho inherente a la persona humana o una obligación del Estado. La educación es un derecho inseparable de todo individuo que ayuda a que se desarrolle de manera integral dentro de su contexto local, el estado se encarga de velar porque se cumpla el proceso de descentralización de la educación de esa forma llegará de manera productiva a todo rincón del país.

En el respeto a la dignidad de la persona humana y el cumplimiento efectivo de los Derechos Humanos. Se basa en la valoración de la persona humana, maximizando el cumplimiento de manera positiva los derechos humanos de cada individuo, evitando todo tipo de discriminación que se pueda suscitar dentro de la sociedad.

Tener al educando como centro y sujeto de proceso educativo. La educación toma al educando como el eje principal de todo proceso educativo, el docente actúa como guía o mediador entre los educandos durante su formación educativa.

Está orientada al desarrollo y perfeccionamiento integral del ser humano a través de un proceso permanente, gradual y progresivo. Se preocupa por el mejoramiento y perfeccionamiento del desarrollo integral del ser humano de forma sistemática, por medio de un proceso que tenga durabilidad y sobre todo carácter progresivo en beneficio de la sociedad.

En ser un instrumento que coadyuve a la conformación de una sociedad justa y democrática. Funciona como una especie de filtro en la formación de ciudadanos con valores éticos y morales a si la confirmación de una sociedad basada en la  justicia y democracia, sin corrupción alguna.

100

Se define y se realiza en un entorno multilingüe, multiétnico, y pluricultural en función de las comunidades que la conforman. Debe de tomarse en cuenta todas las culturas, idiomas, etnias que conforman el país y darles un enfoque educativo que se adecue al contexto local de los educandos en general de esa forma se desarrollaran significativamente.

Es un proceso científico, humanístico, dinámico, participativo y transformativo. Es un proceso basado en una serie de pasos sistemáticamente y comprobado, toma en consideración las buenas relaciones humanas que se deben desarrollar a lo largo del proceso para generar un ambiente agradable, en la educación se van generando cambios en pos a las necesidades de la humanidad todo ello se lleva a cabo de forma dinámica y participativa englobando a la comunidad educativa (padres, alumnos, directores, docentes)

9.2. Capítulo II Fines Fines. Los fines de la Educación en Guatemala son los siguientes: Proporcionar una educación basada en principios humanos, científicos, técnicos, culturales y espirituales, que formen integralmente al educando, lo preparen para el trabajo, la convivencia social y le permitan el acceso a otros niveles de vida. El estado debe brindar una educación con principios de todo tipo tanto humanos, científicos, técnicos, culturales y espirituales que ayuden a la formación integral del educando a través del aprendizaje significativo y superarse como tal para el futuro. Cultivar y fomentar las cualidades físicas, intelectuales, morales, espirituales y cívicas de la población, basadas en su proceso histórico y en los valores de respeto a la naturaleza y a la persona humana. El individuo debe de conocer y practicar valores que lo ayuden a cultivar una cultura de paz y sobre todo enfocados a la relación que existe entre la naturaleza y el ser humano y lograr el desarrollo sostenible de nuestro país.

101

Fortalecer en el educando, la importancia de la familia como núcleo básico social y como primera y permanente instancia educadora. Darle a conocer a los educandos el papel que juega la familia en la sociedad, como es de conocimiento para todos el núcleo familiar es la primera escuela de todo niño (a). Donde se adquieren los valores, principios éticos y morales.

Formar ciudadanos con conciencia crítica de la realidad guatemalteca en función de su proceso histórico para que asumiéndola participen activa y responsablemente en la búsqueda de soluciones económicas, sociales, políticas, humanas y justas. Otra de los fines de la educación nacional es la de formar individuos socialmente activos y críticos conscientes de la realidad crítica por la que trasciende el país, en busca de mejorar el estado económico y social basados en procesos donde no se afecten a las personas que poseen bajo recurso económico.

Impulsar en el educando el conocimiento de la ciencia y la tecnología moderna como medio para preservar su entorno ecológico o modificarlo planificadamente en favor del hombre y la sociedad. El educando debe actualizarse en base a los avances y las nuevas tecnologías como medio para cuidar de manera consciente el entorno ecológico, todo ello debe enfocarse en beneficio a la relación estrecha del hombre y la sociedad.

Promover la enseñanza sistemática de la Constitución Política de la República, el fortalecimiento de la defensa y respeto a los Derechos Humanos y a la Declaración de los Derechos del Niño. Impulsar en los educandos a través de la enseñanza el conocimiento de la carta magna que sustenta al país, para crear un equilibrio social, también el fortalecimiento sobre los derechos con que cuenta cada persona dentro de la sociedad y a la declaración de los Derechos del niño para que no se violen de manera inconsciente.

102

Capacitar e inducir al educando para que contribuya al fortalecimiento de la auténtica democracia y la independencia económica, política y cultural de Guatemala dentro de la comunidad internacional. Este fin de la educación se basa en el proceso a través del cual el Estado capacita e induce al educando para que el mismo pueda fortalecer conocimientos relacionados a la práctica de la auténtica democracia y la independencia que debe tener el país dentro de la comunidad internacional. En aspectos propiamente políticos, económicos y culturales.

Fomentar en el educando un completo sentido de organización, responsabilidad, orden y cooperación, desarrollando su capacidad para superar sus intereses individuales en concordancia con el interés social. Todo educando debe fortalecer procesos que ayudan a ser mejores ciudadanos dentro de la sociedad acompañados de organización, responsabilidad orden y cooperación, y así mismo puedan explorar el potencial que poseen para superar sus interés individuales en alguno casos de carácter colectivo.

Desarrollar una actitud crítica e investigativa en el educando para que pueda enfrentar con eficacia los cambios que la sociedad le presenta. Que el estudiante utilice sus pensamientos de forma crítica para solventar situaciones negativas dentro del contexto donde se desarrolle, debe de prevalecer también una actitud investigativa que consiste en la obtención de conocimientos recientes que ayuden a emprender con eficacia los cambios que vivencia la sociedad.

Desarrollar en el educando aptitudes y actitudes favorables para actividades de carácter físico, deportivo y estético. Fortalecer en el alumno cualidades que le ayuden a ser capaz de hacer las cosas y que sepan tomar las medidas necesarias de manera inteligente en actividades de cierta índole: físico, deportivo y estético.

103

Promover en el educando actitudes responsables y comprometidas con la defensa y desarrollo del patrimonio histórico, económico, social, étnico y cultural de la Nación. EL educando debe tener claro las actitudes que debe tener hacia la protección y uso racional del patrimonio histórico, económico, social, ético y cultural de la nación ya que son de base para la obtención de un país con miras al mejoramiento constante de la situación actual.

Promover la coeducación en todos los niveles educativos. Brindar una educación con valores de igualdad entre sexos y no a la discriminación por razón de sexo y que se desarrolle en todos los niveles educativos existentes ya que todos tenemos los mismos derechos y también obligaciones.

Promover y fomentar la educación sistemática del adulto. Impulsar y fortalecer la educación sistemática del adulto para que este tenga la oportunidad de superarse día a día generando mejores condiciones de vida.

9.3. TÍTULO II SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL 9.3.1. Definición. El Sistema Educativo Nacional es el conjunto ordenado interrelacionado de elementos, procesos y sujetos a través de los cuales se desarrolla la acción educativa, de acuerdo con las características, necesidades e intereses de la realidad histórica, económica y cultural guatemalteca. El Sistema Educativo Nacional es una estructura ordenada e interrelacionada de suma importancia, conformada por elementos, procesos y sujetos, por medio de ellos se lleva cabo la acción educativa, tomando en cuenta las características, necesidades e intereses de la realidad histórica, económica y cultural del país.

104

9.3.2. Características. Deberá ser un sistema descentralizado, y desconcentrado.

participativo,

regionalizado,

El Sistema educativo cuenta con características muy propias para su desarrollo significativo en la acción educativa, hace énfasis a un proceso de consulta y dialogo entre los diferentes entes educativos y la comunidad respectivamente de forma participativa, los servicios educativos deberán llegar a toda la región del país promoviendo la igualdad social entre ciudadanos , el poder no dependerá exclusivamente de un centro único sino también de organismos menores que tienen la potestad sobre dichos procesos.

9.3.3. Estructura. El Sistema Educativo componentes siguientes:

Nacional

se

integra

con

los

El Sistema Educativo Nacional está constituido por varios elementos que hacen de él un ente complejo y sistemático basado en la  jerarquía.

a) El Ministerio de Educación Es el ministerio del gobierno de Guatemala que se encarga de velar por la educación en el país, y por tal razón le compete todo lo relativo a la aplicación y ejecución del régimen jurídico concerniente a los servicios escolares y extra-escolares para la educación de los habitantes guatemaltecos.

b) La Comunidad Educativa Se refiere a los elementos que influyen y que hacen real todo proceso educativo, en otras palabras podemos decir que se encargan de promover actividades que lleven al mejoramiento de la calidad de la educación y lograr además mejorar el bienestar psicosocial de los educandos principalmente. (Alumnos, docentes, padres de familia, personal administrativo etc.)

105

c) Los Centros Educativos. Hace mención a todos los establecimientos donde las personas reciben ciertos servicios destinados a la enseñanza a través de la sociabilización de los individuos adquiriendo nuevos conocimientos, estos lugares deben prevalecer en los puntos de mayor necesidad de formación educativa que existen en el país.

9.3.4. Integración. El Sistema Educativo Nacional se conforma con dos subsistemas: Subsistema de Educación Escolar Se refiere a todos los niveles, ciclos, grados y etapas de Educación Escolar que presta el Ministerio de Educación entre los cuales están los siguientes: 

1er . Nivel Educación Inicial



2do. Nivel de Educación Preprimaria Parvúlos 1,2,3.



3er. Nivel de Educación Primaria 1ero. Al 6to. Grados



Educación acelerada para adultos de 1ra. A 4ta. Etapa



4to. Nivel Educación Media



Ciclo de Educación Básica



Ciclo de Educación Diversificada

Subsistema de Educación Extraescolar o Paralela Es una forma de realizar le proceso educativo, que el Estado y las instituciones proporcionan a la población que ha estado excluida o no ha tenido acceso a la educación escolar y a las que habiéndolas tenido desean ampliarlas o darles continuidad.

106

También se entiende como como un proceso acelerado complementario y sistemático que persigue el fortalecimiento de la formación integral de la persona; dirigido a niños y niñas en sobre edad escolar; jóvenes y adultos para concluir con la formación educativa correspondiente.

9.3.5. Función del sistema. La Función Fundamental del Sistema Educativo es. Es el ente encargado de velar por investigar, planificar, organizar, dirigir, ejecutar y evaluar el proceso educativo en todos los niveles educativos a nivel nacional en sus diferentes modalidades en todo lo que concierne al ámbito de educación.

10. Análisis al Reglamento de la Ley de Educación Nacional El reglamento de la ley de Educación Nacional, establece las normas y formas para dar cumplimiento a la Ley de Educación Nacional, cada artículo descrito dentro de la misma tiene su respaldo en el reglamento correspondiente, Todo eso es para poder ayudar a las personas que deseen superarse mediante la educación y no han tenido la oportunidad, por eso el reglamento lo estipula ya que es obligación del estado. La organización del ministerio de educación que está divida en diferentes dependencias, la dependencia de la dirección superior. En la que se encuentra el consejo técnico, la oficialía mayor y el departamento legal entre otras que en conjunto velan por la educación del país. Constituyendo las funciones para cada uno de los organismo que forman parte del proceso educativo en la distintas áreas tanto pedagógicas, administrativas y todas aquellas encaminadas al mejoramiento y funcionamiento de la acción Educativa.

107

Dentro de estas funciones se pueden identificar la organización del trabajo de los departamentos de determinadas jurisdicciones; la dirección y coordinación en conjunto con cada uno de los elementos que intervienen en el proceso. El reglamento de la ley de educación nacional desarrolla los contenidos de Ley de Educación Nacional; el reglamento es el encargado de regular los procedimientos de la ley. Dentro de los organismos internacionales se encuentra la Comisión Nacional de Educación, Ciencia y Cultura quien coordina, orienta y evalúa los procesos de desarrollo. Dentro del Ministerio de Educación hay distintas dependencias encargadas de realizar funciones encaminadas al desarrollo de la Educación entre estas dependencias se encuentra la Unidad de la Investigación y Planificación y organización de los diversos programas. Las dependencias específicas del Programa de Cultura se ocupan de las actividades artísticas del país, estimulando el arte nacional. El Sistema Educativo Nacional se organiza en la Educación Escolar que consta de tres ciclos y educación extraescolar. El régimen escolar establece dos períodos educativos el lectivo y de vacaciones el primero consta de 180 días. El fin principal de la educación es mejorar el nivel de vida de los individuos. En Guatemala la educación es reconocida como un derecho social garantizado por el Estado, quien a su vez asume la obligación de proporcionarla y facilitarla a todos sus habitantes sin discriminación alguna. La Constitución Política de la República (1985) no sólo reconoce este derecho, sino también garantiza la libertad y el derecho de los padres de familia a escoger la educación que ha de impartirse a sus hijos menores. Para cumplir el mandato constitucional, y de acuerdo con el artículo 33 de la nueva Ley del Organismo Ejecutivo. Le corresponde al Ministerio de Educación "lo relativo a la aplicación del régimen jurídico concerniente a los servicios escolares y extraescolares para la educación de los guatemaltecos; para ello tiene a su cargo "formular y administrar la política educativa, velando por la calidad y la cobertura de la prestación de los servicios educativos públicos y privados, todo ello de conformidad con la ley".

108

En Guatemala la educación es impartida por dos sectores: el sector público o estatal, a través de las escuelas oficiales del Ministerio de Educación, y el sector particular o privado (incluyendo a los Institutos Básicos por Cooperativa). Los pobres resultados que por décadas ha tenido la política pública educativa del país se debe en cierta medida a la normativa que regula la administración y funcionamiento de los centros educativos tanto públicos como privados. Como parte del proceso de modernización del Ministerio de Educación es necesario llevar a cabo una revisión a la normativa y el marco institucional de la educación para determinar las normas que ya no se ajustan a las necesidades actuales e identificar las reformas que deben introducirse.

Normativa

educativa

vigente

tomando

como

base

normas

constitucionales -susceptibles de ser interpretadas de diversas formas-, decretos, acuerdos gubernativos, acuerdos ministeriales, resoluciones, y hasta circulares del Ministerio de Educación, se ha generado un exceso de regulación que ha dado lugar, en algunos casos, a una serie de barreras y obstáculos que impiden que se genere más ofertas y calidad educativa, a un exceso de discrecionalidad, a la heterogeneidad de requisitos y a la desinformación.

11. Relación de la Administración Educativa con respecto a la protección del Medio Ambiente.  Administración ambiental se refiere al conjunto de actividades adecuadas al manejo del sistema ambiental de forma positiva dentro de los diversos contextos. De tal forma que se dé el desarrollo sostenible, es la estrategia mediante la cual se organizan las actividades atópicas que afectan al ambiente, con el fin de lograr una adecuada calidad de vida, previniendo o mitigando los problemas ambientales más comunes y que podrían afectar a las futuras generaciones.

La gestión o administración ambiental responde al "como hay que hacer" para conseguir lo planteado por el desarrollo sostenible, es decir, para conseguir un equilibrio adecuado para el desarrollo económico, crecimiento de la población, uso racional de los recursos y protección y conservación del ambiente y sobre todo proporcionar mejores condiciones de vida a la humanidad en general.

109

La administración está íntimamente ligada a el medio ambiente ya que a través de ella se pueden gestionar cambios en la mejora del ambiente, dentro del sistema educativo de un instituto, proponiendo estrategias que lleven a los estudiantes a toma de conciencia y puedan ser incluidos y tomen iniciativas para mantener el equilibrio del ambiente con respecto a la relación ambiente-seres humanos. Dichas actividades deben ser planificadas con anticipación e incluirlas dentro de los estándares de calidad que pretende lograr dicho centro educativo. Los procesos administrativos en el siglo actual están interviniendo en los procesos de gestión y mejora, para la protección del ambiente así propiciar un desarrollo sostenible y sustentable para gozar de un medio natural agradable y saludable.

110

ANEXOS

Santa Cruz del Quiché, Lunes 02  de febrero de 2015 Señor (a): Su Despacho Respetable Licenciado (a): Elí Oséas Delgado Toledo En Calidad de catedrática (o) del Curso E404 Práctica Administrativa, atentamente me permito presentarle a la (el) estudiante: MIGUEL ANGEL TIPÁZ RAMOS, Quien se identifica con No. De carné universitario 201142251 , Inscrita (o) en la Sección Universitaria San Carlos Quiché  – CUSACQ , para SOLICITARLE le permita realizar la Práctica Administrativa en jornada matutina o vespertina durante cuatro horas diarias, desde ___ Lunes 02 de febrero __ a __Viernes 17 de abril  _________ En Proceso de la realización de la Práctica, desde ya agradezco su cooperación en lo siguiente:  Abrir el espacio Administrativo para qué la (el) estudiante sea tomada (o), como un elemento más de tan prestigiada institución, durante el periodo de práctica que debe cumplir eficaz y eficientemente. Delegarle funciones administrativas tales como: a) Desarrollo de procesos administrativos, de diagnóstico, controles, registros, Entre otros. b) Ejercer el control y evaluación en el trabajo que ejecute la (el) estudiante. c) Permitir el desarrollo del proyecto pedagógico que deberá realizar la (el) practicante antes de finalizar la práctica directa. Permitir la supervisión eventual para fortalecer el proceso. De antemano, agradezco a su persona la valiosa colaboración que brinda a nuestro centro Universitario y a la sociedad quichelense que busca la superación profesional. Deferentemente.

f.___________________________ Licda. Vielma Ingris Castro Xon  Asesora de la Práctica Administrativa

Vo.Bo. _______________________ Lic. Edgar Rolando López Carranza COORDINADOR ACADEMICO

111

CENTRO UNIVERSITARIO SAN CARLOS QUICHÉ – CUSACQ CARRERA: LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA CON ESPECIALIDAD EN MEDIO AMBIENTE CURSO: PRÁCTICA ADMINISTRATIVA HOJA DE REPORTE Nombre del practicante. _ Miguel Angel Tipáz Ramos __ No. De Carné: 201142251__ Inscrito en la carrera de:  _Lic. en Pedagogía y Técnico en Admón. Educativa_____ Centro Universitario: _San Carlos Quiché - CUSACQ__________________________ Institución donde labora: _MINEDUC_______________________________________ Horario de labores de: _7:30 am ________________ a: _ 12:30 pm ________________ Nombre de Jefe Inmediato:  _Elí Oséas Delgado Toledo________________________ Dirección donde labora: _ El Carmen Chitatul, Santa Cruz del Quiché, Quiché_____ Teléfono: 32396465 _____________________________________________________ Institución donde realiza la práctica: _ Instituto de Educación Básica por Cooperativa Aldea el Carmen Chitatul_____________________________________ Dirección: _  Aldea el Carmen Chitatul ___________ Teléfono: _ 32396465 _________ Nombre de la Oficina:  __Dirección y Secretaría___ No. de la Oficina: ____ 1 _______ Jefe Inmediato de la Práctica: ____  Elí Oséas Delgado Toledo __________________

HORARIO DE LA PRÁCTICA Lunes 1:30 pm a 5:30 pm

Martes 1:30 pm a 5:30 pm

Miércoles 1:30 pm a 5:30 pm

f. ________________________________ Miguel Angel Tipáz Ramos Nombre y firma del Estudiante.

112

Jueves 1:30 pm a 5:30 pm

Viernes 1:30 pm a 5:30 pm

CENTRO UNIVERSITARIO SAN CARLOS QUICHÉ – CUSACQ CARRERA: LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA CON ESPECIALIDAD EN MEDIO AMBIENTE CURSO: PRÁCTICA ADMINISTRATIVA HOJA DE REPORTE Nombre del practicante. _ Miguel Angel Tipáz Ramos __ No. De Carné: 201142251__ Inscrito en la carrera de:  _Lic. en Pedagogía y Técnico en Admón. Educativa_____ Centro Universitario: _San Carlos Quiché - CUSACQ__________________________ Institución donde labora:  _MINEDUC_______________________________________ Horario de labores de: _7:30 am ________________ a: _ 12:30 pm ________________ Nombre de Jefe Inmediato:  _Elí Oséas Delgado Toledo________________________ Dirección donde labora: _ El Carmen Chitatul, Santa Cruz del Quiché, Quiché_____ Teléfono: 32396465 _____________________________________________________ Institución donde realiza la práctica: _ Instituto de Educación Básica por Cooperativa Aldea el Carmen Chitatul_____________________________________ Dirección: _  Aldea el Carmen Chitatul ___________ Teléfono: _ 32396465 _________ Nombre de la Oficina:  __Dirección y Secretaría___ No. de la Oficina: ____ 1 _______ Jefe Inmediato de la Práctica: ____  Elí Oséas Delgado Toledo __________________

HORARIO DE LA PRÁCTICA Lunes 1:30 pm a 5:30 pm

Martes 1:30 pm a 5:30 pm

Miércoles 1:30 pm a 5:30 pm

f. ________________________________ Miguel Angel Tipáz Ramos Nombre y firma del Estudiante.

113

Jueves 1:30 pm a 5:30 pm

Viernes 1:30 pm a 5:30 pm

CENTRO UNIVERSITARIO SAN CARLOS QUICHÉ – CUSACQ CARRERA: LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA CON ESPECIALIDAD EN MEDIO AMBIENTE CURSO: PRÁCTICA ADMINISTRATIVA HOJA DE REPORTE Nombre del practicante. _ Miguel Angel Tipáz Ramos __ No. De Carné: 201142251__ Inscrito en la carrera de:  _Lic. en Pedagogía y Técnico en Admón. Educativa_____ Centro Universitario: _San Carlos Quiché - CUSACQ__________________________ Institución donde labora:  _MINEDUC_______________________________________ Horario de labores de: _7:30 am ________________ a: _ 12:30 pm ________________ Nombre de Jefe Inmediato:  _Elí Oséas Delgado Toledo________________________ Dirección donde labora: _ El Carmen Chitatul, Santa Cruz del Quiché, Quiché_____ Teléfono: 32396465 _____________________________________________________ Institución donde realiza la práctica: _ Instituto de Educación Básica por Cooperativa Aldea el Carmen Chitatul_____________________________________ Dirección: _  Aldea el Carmen Chitatul ___________ Teléfono: _ 32396465 _________ Nombre de la Oficina:  __Dirección y Secretaría___ No. de la Oficina: ____ 1 _______ Jefe Inmediato de la Práctica: ____  Elí Oséas Delgado Toledo __________________

HORARIO DE LA PRÁCTICA Lunes 1:30 pm a 5:30 pm

Martes 1:30 pm a 5:30 pm

Miércoles 1:30 pm a 5:30 pm

f. ________________________________ Miguel Angel Tipáz Ramos Nombre y firma del Estudiante.

114

Jueves 1:30 pm a 5:30 pm

Viernes 1:30 pm a 5:30 pm

CENTRO UNIVERSITARIO SAN CARLOS QUICHÉ – CUSACQ. CARRERA: LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA CON ESPECIALIDAD EN MEDIO AMBIENTE. CURSO: PRÁCTICA ADMINISTRATIVA.

CONSTANCIA

La presente HACE CONSTAR que el (la) estudiante Miguel Angel Tipáz Ramos __, con número de carné _ 201142251_, inscrito (a) en el Centro Universitario San Carlos Quiché  –  CUSACQ, realizo la etapa de Diagnóstico Institucional que corresponde al curso de Práctica Administrativa, los días _ 02___ al  ____06 ______ del mes de  __febrero_______ del año 2015.

 _________________________________ Firma

 ______Elí Oséas Delgado Toledo_____ Nombre del Jefe Inmediato

Sello

115

116

117

118

119

CENTRO UNIVERSITARIO SAN CARLOS QUICHÉ – CUSACQ. CARRERA: LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA CON ESPECIALIDAD EN MEDIO AMBIENTE. CURSO: PRÁCTICA ADMINISTRATIVA.

CONSTANCIA

La presente HACE CONSTAR que el (la) estudiante Miguel Angel Tipáz Ramos __, con número de carné _ 201142251_, inscrito (a) en el Centro Universitario San Carlos Quiché – CUSACQ, realizo la etapa de Asistencia Técnica que corresponde al curso de Práctica Administrativa, los días _ 09___ al  ____20 ______ del mes de  __febrero_______ del año 2015.

 _________________________________ Firma

 ______Elí Oséas Delgado Toledo_____ Nombre del Jefe Inmediato

Sello

120

CENTRO UNIVERSITARIO SAN CARLOS QUICHÉ – CUSACQ. CARRERA: LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA CON ESPECIALIDAD EN MEDIO AMBIENTE. CURSO: PRÁCTICA ADMINISTRATIVA.

CONSTANCIA

La presente HACE CONSTAR que el (la) estudiante Miguel Angel Tipáz Ramos __, con número de carné _ 201142251_, inscrito (a) en el Centro Universitario San Carlos Quiché – CUSACQ, realizo la etapa de Práctica Directa que corresponde al curso de Práctica Administrativa, los días _ 23 de febrero___ al 17 de abril __ del año 2015.

 _________________________________ Firma

 ______Elí Oséas Delgado Toledo_____ Nombre del Jefe Inmediato

Sello

121

CENTRO UNIVERSITARIO SAN CARLOS QUICHÉ – CUSAQ. EVALUACIÓN DE LA ETAPA DE DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL Con el propósito de observar y evaluar el desempeño de las acciones administrativas que realiza el estudiante-practicante de esta Sección Universitaria, se le agradece marcar con una “X” en el cuadro sombreado que corresponda al cumplimiento de los aspectos básicos de aplicación general del practicante a su digno cargo. INDICADORES: Casi Nunca = CN No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.

Algunas Veces = AV

Casi Siempre = C S

Siempre= S

INDICADORES CN AV CS S Se presenta puntualmente a sus labores diarias Realiza actividades de acuerdo con las funciones asignadas. Lleva acabo sus tareas en el marco de la responsabilidad asignada Puede por solo (a) planear, ejecutar y controlar sus tareas. Realiza sus actividades atendiendo al orden, limpieza y cuidado del material y equipo que utiliza Los recursos asignados para la realización de las actividades son utilizados en forma adecuada. Realiza en su totalidad el volumen de productos o servicios requeridos. Propone o realiza trabajos por decisiones propia que contribuyan al logro de las metas y/o para resolverlas Integra sus tareas con las otras personas propiciando la suma de capacidades Aplica sus conocimientos a demando de la Institución, con sentido común y de forma creativa. Muestra interés por aprender nuevas técnicas, elementos y/o herramientas que contribuyen al mejor desempeño de sus funciones. Se identifica con los valores de la Institución y se compromete con las necesidades de esta. Aplica sus propios conocimientos para desarrollar las actividades asignadas. Realiza su trabajo con una clara definición de los resultados esperados con los menores errores posibles. Realiza su trabajo en el tiempo establecido. Tiene un manejo fluido y eficiente de la información en relación con su actividad. En la realización de sus actividades requiere de una supervisión constante.

122

RETROALIMENTICION PARA EL PRACTICANTE ASPECTOS A MEJORAR

ACCIONES A SEGUIR

OBSERVACIONES

El Carmen Chitatul, santa Cruz del Quiché. El Quiche 06 de febrero de 2015__ Lugar Y Fecha

f._____________________________________ FIRMA Y SELLO DEL JEFE INMEDIATO SUPERIOR

123

CENTRO UNIVERSITARIO SAN CARLOS QUICHÉ – CUSAQ. CARRERA: LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA CON ESPECIALIDAD EN MEDIO AMBIENTE. CURSO: PRÁCTICA ADMINISTRATIVA. EVALUACIÓN DE LA ETAPA DE ASISTENCIA TÉCNICA Con la siguiente ponderación evalúe marcando con una “X”; actitudes, habilidades y destrezas, así como conocimientos del estudiante practicante bajo su coordinación. No.

ASPECTOS A CALIFICAR

1. 2. 3.

Puntualidad en su horario de trabajo. Respeto hacia los demás.  Adaptación (acepta con facilidad las normas y reglas de la institución)  Apariencia personal. Disciplina en la realización de sus tareas. Puntualidad en la entrega de tareas encomendadas. Cortesía y amabilidad para interactuar con los demás. Orden en los trabajos Iniciativa (manifiesta interés en la superación y perfeccionamiento) Colaboración (ayuda voluntariamente en las diferentes necesidades de la institución) Limpieza en la elaboración de los trabajos. Ejecución correcta en los trabajos asignados. Tenacidad (no se desalienta por las dificultades que se presentan) Habilidad para redactar y preparar tareas asignadas.  Apoyo eficaz a la autoridad.  Aplicación de conocimientos teóricos y prácticos. Creatividad para ejecutar actividades que ayuden a resolver las limitaciones de la Institución. Manejo adecuado del equipo de la Institución.  Acierto en la aplicación de la Legislación Educativa. Seguimiento eficaz de las instrucciones dadas para la realización de las actividades.

4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

124

PONDERACIÓN 1 2 3 4 5

RETROALIMENTICION PARA EL PRACTICANTE ASPECTOS A MEJORAR

ACCIONES A SEGUIR

OBSERVACIONES

El Carmen Chitatul, santa Cruz del Quiché. El Quiche 13 de febrero de 2015__ Lugar Y Fecha

f._____________________________________ FIRMA Y SELLO DEL JEFE INMEDIATO SUPERIOR

125

RETROALIMENTICION PARA EL PRACTICANTE ASPECTOS A MEJORAR

ACCIONES A SEGUIR

OBSERVACIONES

El Carmen Chitatul, santa Cruz del Quiché. El Quiche 20 de febrero de 2015__ Lugar Y Fecha

f._____________________________________ FIRMA Y SELLO DEL JEFE INMEDIATO SUPERIOR

126

CENTRO UNIVERSITARIO SAN CARLOS QUICHÉ – CUSACQ. CARRERA: LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA CON ESPECIALIDAD EN MEDIO AMBIENTE. EVALUACIÓN DE LA ETAPA DE PRÁCTICA DIRECTA Con el propósito de observar y evaluar el desempeño y las acciones administrativas que realiza el o la estudiante practicante de esta Sección Universitaria, se le agradece marcar con una “X” en el cuadro sombreado que corresponda al cumplimiento de los aspectos básicos de aplicación general del practicante a su cargo. INDICADORES: Casi Nunca = CN No.

 Algunas Veces = AV

Casi Siempre = C S

ASPECTOS A CALIFICAR

Siempre= S PONDERACIÓN CN

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.

Se presenta puntualmente a sus labores diarias. Realiza su actividad de acuerdo con las funciones asignadas. Lleva a cabo sus tareas en el marco de la responsabilidad asignada. Puede solo (a) planear, ejecutar y controlar sus tareas. Realiza sus actividades atendiendo el orden, limpieza y cuidado del material y equipo que utiliza. Los recursos asignados para la realización de las actividades son utilizados en forma adecuada. Realiza en su totalidad el volumen de productos o servicios requeridos. Propone y realiza trabajos por decisión propia que contribuyan al logro de las metas y/o para resolverlas. Integra sus tareas con las de otras personas propiciando la suma de capacidades.  Aplica sus conocimientos o demanda de la institución, con sentido común y de forma creativa. Muestra interés por aprender nuevas técnicas, elementos y/o herramientas que contribuyen al mejor desempeño de su función. Se identifica con los valores de la institución y se compromete con las necesidades de esta.  Aplica sus propios conocimientos para desarrollar las actividades asignadas. Realiza su trabajo con una clara definición de los resultados esperados con los menores errores posibles. Realiza su trabajo en el tiempo establecido. Tiene un manejo fluido y eficiente de la información en relación con su actividad. En la realización de sus actividades requiere de una supervisión constante.

127

AV

CS

S

RETROALIMENTICION PARA EL PRACTICANTE ASPECTOS A MEJORAR

ACCIONES A SEGUIR

OBSERVACIONES

El Carmen Chitatul, santa Cruz del Quiché. El Quiche 27 de febrero de 2015__ Lugar Y Fecha

f._____________________________________ FIRMA Y SELLO DEL JEFE INMEDIATO SUPERIOR

128

CENTRO UNIVERSITARIO SAN CARLOS QUICHÉ – CUSACQ. CARRERA: LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA CON ESPECIALIDAD EN MEDIO AMBIENTE. EVALUACIÓN DE LA ETAPA DE PRÁCTICA DIRECTA Con el propósito de observar y evaluar el desempeño y las acciones administrativas que realiza el o la estudiante practicante de esta Sección Universitaria, se le agradece marcar con una “X” en el cuadro sombreado que corresponda al cumplimiento de los aspectos básicos de aplicación general del practicante a su cargo. INDICADORES: Casi Nunca = CN No.

 Algunas Veces = AV

Casi Siempre = C S

ASPECTOS A CALIFICAR

Siempre= S PONDERACIÓN CN

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.

Se presenta puntualmente a sus labores diarias. Realiza su actividad de acuerdo con las funciones asignadas. Lleva a cabo sus tareas en el marco de la responsabilidad asignada. Puede solo (a) planear, ejecutar y controlar sus tareas. Realiza sus actividades atendiendo el orden, limpieza y cuidado del material y equipo que utiliza. Los recursos asignados para la realización de las actividades son utilizados en forma adecuada. Realiza en su totalidad el volumen de productos o servicios requeridos. Propone y realiza trabajos por decisión propia que contribuyan al logro de las metas y/o para resolverlas. Integra sus tareas con las de otras personas propiciando la suma de capacidades.  Aplica sus conocimientos o demanda de la institución, con sentido común y de forma creativa. Muestra interés por aprender nuevas técnicas, elementos y/o herramientas que contribuyen al mejor desempeño de su función. Se identifica con los valores de la institución y se compromete con las necesidades de esta.  Aplica sus propios conocimientos para desarrollar las actividades asignadas. Realiza su trabajo con una clara definición de los resultados esperados con los menores errores posibles. Realiza su trabajo en el tiempo establecido. Tiene un manejo fluido y eficiente de la información en relación con su actividad. En la realización de sus actividades requiere de una supervisión constante.

129

AV

CS

S

RETROALIMENTICION PARA EL PRACTICANTE ASPECTOS A MEJORAR

ACCIONES A SEGUIR

OBSERVACIONES

El Carmen Chitatul, santa Cruz del Quiché. El Quiche 06 de marzo de 2015__ Lugar Y Fecha

f._____________________________________ FIRMA Y SELLO DEL JEFE INMEDIATO SUPERIOR

130

CENTRO UNIVERSITARIO SAN CARLOS QUICHÉ – CUSACQ. CARRERA: LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA CON ESPECIALIDAD EN MEDIO AMBIENTE. EVALUACIÓN DE LA ETAPA DE PRÁCTICA DIRECTA Con el propósito de observar y evaluar el desempeño y las acciones administrativas que realiza el o la estudiante practicante de esta Sección Universitaria, se le agradece marcar con una “X” en el cuadro sombreado que corresponda al cumplimiento de los aspectos básicos de aplicación general del practicante a su cargo. INDICADORES: Casi Nunca = CN No.

 Algunas Veces = AV

Casi Siempre = C S

ASPECTOS A CALIFICAR

Siempre= S PONDERACIÓN CN

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.

Se presenta puntualmente a sus labores diarias. Realiza su actividad de acuerdo con las funciones asignadas. Lleva a cabo sus tareas en el marco de la responsabilidad asignada. Puede solo (a) planear, ejecutar y controlar sus tareas. Realiza sus actividades atendiendo el orden, limpieza y cuidado del material y equipo que utiliza. Los recursos asignados para la realización de las actividades son utilizados en forma adecuada. Realiza en su totalidad el volumen de productos o servicios requeridos. Propone y realiza trabajos por decisión propia que contribuyan al logro de las metas y/o para resolverlas. Integra sus tareas con las de otras personas propiciando la suma de capacidades.  Aplica sus conocimientos o demanda de la institución, con sentido común y de forma creativa. Muestra interés por aprender nuevas técnicas, elementos y/o herramientas que contribuyen al mejor desempeño de su función. Se identifica con los valores de la institución y se compromete con las necesidades de esta.  Aplica sus propios conocimientos para desarrollar las actividades asignadas. Realiza su trabajo con una clara definición de los resultados esperados con los menores errores posibles. Realiza su trabajo en el tiempo establecido. Tiene un manejo fluido y eficiente de la información en relación con su actividad. En la realización de sus actividades requiere de una supervisión constante.

131

AV

CS

S

RETROALIMENTICION PARA EL PRACTICANTE ASPECTOS A MEJORAR

ACCIONES A SEGUIR

OBSERVACIONES

El Carmen Chitatul, santa Cruz del Quiché. El Quiche 13 de marzo de 2015__ Lugar Y Fecha

f._____________________________________ FIRMA Y SELLO DEL JEFE INMEDIATO SUPERIOR

132

CENTRO UNIVERSITARIO SAN CARLOS QUICHÉ – CUSACQ. CARRERA: LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA CON ESPECIALIDAD EN MEDIO AMBIENTE. EVALUACIÓN DE LA ETAPA DE PRÁCTICA DIRECTA Con el propósito de observar y evaluar el desempeño y las acciones administrativas que realiza el o la estudiante practicante de esta Sección Universitaria, se le agradece marcar con una “X” en el cuadro sombreado que corresponda al cumplimiento de los aspectos básicos de aplicación general del practicante a su cargo. INDICADORES: Casi Nunca = CN No.

 Algunas Veces = AV

Casi Siempre = C S

ASPECTOS A CALIFICAR

Siempre= S PONDERACIÓN CN

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.

Se presenta puntualmente a sus labores diarias. Realiza su actividad de acuerdo con las funciones asignadas. Lleva a cabo sus tareas en el marco de la responsabilidad asignada. Puede solo (a) planear, ejecutar y controlar sus tareas. Realiza sus actividades atendiendo el orden, limpieza y cuidado del material y equipo que utiliza. Los recursos asignados para la realización de las actividades son utilizados en forma adecuada. Realiza en su totalidad el volumen de productos o servicios requeridos. Propone y realiza trabajos por decisión propia que contribuyan al logro de las metas y/o para resolverlas. Integra sus tareas con las de otras personas propiciando la suma de capacidades.  Aplica sus conocimientos o demanda de la institución, con sentido común y de forma creativa. Muestra interés por aprender nuevas técnicas, elementos y/o herramientas que contribuyen al mejor desempeño de su función. Se identifica con los valores de la institución y se compromete con las necesidades de esta.  Aplica sus propios conocimientos para desarrollar las actividades asignadas. Realiza su trabajo con una clara definición de los resultados esperados con los menores errores posibles. Realiza su trabajo en el tiempo establecido. Tiene un manejo fluido y eficiente de la información en relación con su actividad. En la realización de sus actividades requiere de una supervisión constante.

133

AV

CS

S

RETROALIMENTICION PARA EL PRACTICANTE ASPECTOS A MEJORAR

ACCIONES A SEGUIR

OBSERVACIONES

El Carmen Chitatul, santa Cruz del Quiché. El Quiche 20 de marzo de 2015__ Lugar Y Fecha

f._____________________________________ FIRMA Y SELLO DEL JEFE INMEDIATO SUPERIOR

134

CENTRO UNIVERSITARIO SAN CARLOS QUICHÉ – CUSACQ. CARRERA: LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA CON ESPECIALIDAD EN MEDIO AMBIENTE. EVALUACIÓN DE LA ETAPA DE PRÁCTICA DIRECTA Con el propósito de observar y evaluar el desempeño y las acciones administrativas que realiza el o la estudiante practicante de esta Sección Universitaria, se le agradece marcar con una “X” en el cuadro sombreado que corresponda al cumplimiento de los aspectos básicos de aplicación general del practicante a su cargo. INDICADORES: Casi Nunca = CN No.

 Algunas Veces = AV

Casi Siempre = C S

ASPECTOS A CALIFICAR

Siempre= S PONDERACIÓN CN

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.

Se presenta puntualmente a sus labores diarias. Realiza su actividad de acuerdo con las funciones asignadas. Lleva a cabo sus tareas en el marco de la responsabilidad asignada. Puede solo (a) planear, ejecutar y controlar sus tareas. Realiza sus actividades atendiendo el orden, limpieza y cuidado del material y equipo que utiliza. Los recursos asignados para la realización de las actividades son utilizados en forma adecuada. Realiza en su totalidad el volumen de productos o servicios requeridos. Propone y realiza trabajos por decisión propia que contribuyan al logro de las metas y/o para resolverlas. Integra sus tareas con las de otras personas propiciando la suma de capacidades.  Aplica sus conocimientos o demanda de la institución, con sentido común y de forma creativa. Muestra interés por aprender nuevas técnicas, elementos y/o herramientas que contribuyen al mejor desempeño de su función. Se identifica con los valores de la institución y se compromete con las necesidades de esta.  Aplica sus propios conocimientos para desarrollar las actividades asignadas. Realiza su trabajo con una clara definición de los resultados esperados con los menores errores posibles. Realiza su trabajo en el tiempo establecido. Tiene un manejo fluido y eficiente de la información en relación con su actividad. En la realización de sus actividades requiere de una supervisión constante.

135

AV

CS

S

RETROALIMENTICION PARA EL PRACTICANTE ASPECTOS A MEJORAR

ACCIONES A SEGUIR

OBSERVACIONES

El Carmen Chitatul, santa Cruz del Quiché. El Quiche 27 de marzo de 2015__ Lugar Y Fecha

f._____________________________________ FIRMA Y SELLO DEL JEFE INMEDIATO SUPERIOR

136

CENTRO UNIVERSITARIO SAN CARLOS QUICHÉ – CUSACQ. CARRERA: LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA CON ESPECIALIDAD EN MEDIO AMBIENTE. EVALUACIÓN DE LA ETAPA DE PRÁCTICA DIRECTA Con el propósito de observar y evaluar el desempeño y las acciones administrativas que realiza el o la estudiante practicante de esta Sección Universitaria, se le agradece marcar con una “X” en el cuadro sombreado que corresponda al cumplimiento de los aspectos básicos de aplicación general del practicante a su cargo. INDICADORES: Casi Nunca = CN No.

 Algunas Veces = AV

Casi Siempre = C S

ASPECTOS A CALIFICAR

Siempre= S PONDERACIÓN CN

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.

Se presenta puntualmente a sus labores diarias. Realiza su actividad de acuerdo con las funciones asignadas. Lleva a cabo sus tareas en el marco de la responsabilidad asignada. Puede solo (a) planear, ejecutar y controlar sus tareas. Realiza sus actividades atendiendo el orden, limpieza y cuidado del material y equipo que utiliza. Los recursos asignados para la realización de las actividades son utilizados en forma adecuada. Realiza en su totalidad el volumen de productos o servicios requeridos. Propone y realiza trabajos por decisión propia que contribuyan al logro de las metas y/o para resolverlas. Integra sus tareas con las de otras personas propiciando la suma de capacidades.  Aplica sus conocimientos o demanda de la institución, con sentido común y de forma creativa. Muestra interés por aprender nuevas técnicas, elementos y/o herramientas que contribuyen al mejor desempeño de su función. Se identifica con los valores de la institución y se compromete con las necesidades de esta.  Aplica sus propios conocimientos para desarrollar las actividades asignadas. Realiza su trabajo con una clara definición de los resultados esperados con los menores errores posibles. Realiza su trabajo en el tiempo establecido. Tiene un manejo fluido y eficiente de la información en relación con su actividad. En la realización de sus actividades requiere de una supervisión constante.

137

AV

CS

S

RETROALIMENTICION PARA EL PRACTICANTE ASPECTOS A MEJORAR

ACCIONES A SEGUIR

OBSERVACIONES

El Carmen Chitatul, santa Cruz del Quiché. El Quiche 10 de abril de 2015__ Lugar Y Fecha

f._____________________________________ FIRMA Y SELLO DEL JEFE INMEDIATO SUPERIOR

138

CENTRO UNIVERSITARIO SAN CARLOS QUICHÉ – CUSACQ. CARRERA: LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA CON ESPECIALIDAD EN MEDIO AMBIENTE. EVALUACIÓN DE LA ETAPA DE PRÁCTICA DIRECTA Con el propósito de observar y evaluar el desempeño y las acciones administrativas que realiza el o la estudiante practicante de esta Sección Universitaria, se le agradece marcar con una “X” en el cuadro sombreado que corresponda al cumplimiento de los aspectos básicos de aplicación general del practicante a su cargo. INDICADORES: Casi Nunca = CN No.

 Algunas Veces = AV

Casi Siempre = C S

ASPECTOS A CALIFICAR

Siempre= S PONDERACIÓN CN

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.

Se presenta puntualmente a sus labores diarias. Realiza su actividad de acuerdo con las funciones asignadas. Lleva a cabo sus tareas en el marco de la responsabilidad asignada. Puede solo (a) planear, ejecutar y controlar sus tareas. Realiza sus actividades atendiendo el orden, limpieza y cuidado del material y equipo que utiliza. Los recursos asignados para la realización de las actividades son utilizados en forma adecuada. Realiza en su totalidad el volumen de productos o servicios requeridos. Propone y realiza trabajos por decisión propia que contribuyan al logro de las metas y/o para resolverlas. Integra sus tareas con las de otras personas propiciando la suma de capacidades.  Aplica sus conocimientos o demanda de la institución, con sentido común y de forma creativa. Muestra interés por aprender nuevas técnicas, elementos y/o herramientas que contribuyen al mejor desempeño de su función. Se identifica con los valores de la institución y se compromete con las necesidades de esta.  Aplica sus propios conocimientos para desarrollar las actividades asignadas. Realiza su trabajo con una clara definición de los resultados esperados con los menores errores posibles. Realiza su trabajo en el tiempo establecido. Tiene un manejo fluido y eficiente de la información en relación con su actividad. En la realización de sus actividades requiere de una supervisión constante.

139

AV

CS

S

RETROALIMENTICION PARA EL PRACTICANTE ASPECTOS A MEJORAR

ACCIONES A SEGUIR

OBSERVACIONES

El Carmen Chitatul, santa Cruz del Quiché. El Quiche 17 de abril de 2015__ Lugar Y Fecha

f._____________________________________ FIRMA Y SELLO DEL JEFE INMEDIATO SUPERIOR

140

10. CRONOGRAMA GENERAL DE LA PRÁCTICA ADMINISTRATIVA Fe bre ro No.

ACTIVIDADES ETAPA DE DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL

ACTIVIDADES DE ETAPA DE ASISTENCIA TÉCNICA

ACTIVIDADES DE ETAPA DE PRÁCTICA DIRECTA

Presentación en el plantel educativo y redacción de acta de toma de posesión, recopilación de información sobre infraestructura. Recopilación de información de la Administración, material y equipo de la institución.

Redacción de actas de toma de posesión de practicantes y certificación de los mismos. Participación en asamblea con padres de familia y supervisión en la reconstrucción de escritorios tipo paleta.

Transcripción a máquina los nombres de alumnos de tercero básico en la lista de cotejo para la verificación de cada expediente en cuento a documentos completos.

Verificación de expedientes de tercero básico y la organización de los mismos

3

 Aplicación del FODA en el Instituto Básico por Cooperativa “El Carmen Chitatul”

Elaboración de agenda para reunión de padres de familia, asistir al director en la reunión de padres de familia, en la cual se entregaron notas del primer bimestre y elaboración de acta sobre la reunión de padres de familia y velar por que cada padre o madre de familia la firmara al egresar de la asamblea familiar.

4

Visualización de los servicios internos y externos de la institución.

Llevar documentos a la Dirección Departamental sobre becas de alumnos beneficiados por su buen desempeño académico.

5

Elaboración de la primera fase del informe institucional

 Archivar actas, contratos, solicitudes y expedientes estudiantiles y Ordenamiento del lugar de trabajo. Recopilación de planes de cada docente para su posterior revisión.

1

2

6

7

8

Febrero, Marzo y Abril 2015 Febrero

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

02 06

09 13

16 20

23 27

02 06

09 13

16 20

23 27

06  – 10

13 17

 Apoyo en el cobro de colegiaturas mensuales a alumnos y entrega de recibos. Redacción de conocimiento a un alumno.

Elaboración de notas para reunión de padres de familia.

Elaboración de Informe de la segunda parte del informe.

 Actualización de la revalidación de la institución. Elaboración de base de datos para generar formato de tarjetas de calificaciones y llenar tarjetas de calificaciones de cada alumno. Ingreso de datos de alumnos solventes al libro general de cuentas tanto de colegiatura del establecimiento y academia. Distribución de solvencia estudiantil a cada alumno y clasificación de documentos en diferentes carpetas para que se facilite el acceso a ellas. Llenado de recibos para la entrega de libros COED( Cooperación para la educación).  Apoyar e n las tareas administrativas y elaboración de informe para su posterior entrega.

CENTRO UNIVERSITARIO SAN CARLOS QUICHÉ – CUSACQ CARRERA: LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA CON ESPECIALIDAD EN MEDIO AMBIENTE CURSO: PRÁCTICA ADMINISTRATIVA PLAN DE ACTIVIDADES A REALIZAR POR ETAPA. CENTRO UNIVERSITARIO SAN CARLOS QUICHÉ – CUSACQ PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES SEMANALES DEL 02 febrero__ AL 06 febrero__ DE 2015 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA ETAPA DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL_________ NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN DONDE SE APLICA LA PRÁCTICA INSTITUTO DE EDUCACIÓN BÁSICA

CENTRO UNIVERSITARIO SAN CARLOS QUICHÉ – CUSACQ CARRERA: LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA CON ESPECIALIDAD EN MEDIO AMBIENTE CURSO: PRÁCTICA ADMINISTRATIVA PLAN DE ACTIVIDADES A REALIZAR POR ETAPA. CENTRO UNIVERSITARIO SAN CARLOS QUICHÉ – CUSACQ PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES SEMANALES DEL 02 febrero__ AL 06 febrero__ DE 2015 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA ETAPA DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL_________ NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN DONDE SE APLICA LA PRÁCTICA INSTITUTO DE EDUCACIÓN BÁSICA POR COOPERATIVA “EL CARMEN CHITATUL”

ACTIVIDADES Presentación el plantel educativo y redacción de acta de toma de posesión Visualización de los servicios internos y externos de la institución Organización de la información recabada Elaboración del primer informe  Aplicación de la matriz del FODA al instituto

DA LUNES

OBSERVACIONES

MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

f. __________________________ ESTUDIANTE

f._________________________ JEFE INMEDIATO

142

CENTRO UNIVERSITARIO SAN CARLOS QUICHÉ – CUSACQ CARRERA: LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA CON ESPECIALIDAD EN MEDIO AMBIENTE CURSO: PRÁCTICA ADMINISTRATIVA PLAN DE ACTIVIDADES A REALIZAR POR ETAPA. CENTRO UNIVERSITARIO SAN CARLOS QUICHÉ – CUSACQ PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES SEMANALES DEL 09 febrero AL 13 febrero__ DE 2015 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA ETAPA ASISTENCIA TÉCNICA___ NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN DONDE SE APLICA LA PRÁCTICA INSTITUTO DE EDUCACIÓN BÁSICA POR COOPERATIVA “EL CARMEN CHITATUL”

ACTIVIDADES Presentación el plantel educativo y dar la bienvenida al personal docente. Clasificación de documentos (solicitudes)

DA LUNES

OBSERVACIONES

MARTES

Redacción de actas de toma de posesión de practicantes.

MIÉRCOLES

Redacción de actas de toma de posesión de practicantes.

JUEVES

Recabar firmas de docentes practicantes y director (sello).

VIERNES

f. __________________________ ESTUDIANTE

f._________________________ JEFE INMEDIATO

143

CENTRO UNIVERSITARIO SAN CARLOS QUICHÉ – CUSACQ CARRERA: LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA CON ESPECIALIDAD EN MEDIO AMBIENTE CURSO: PRÁCTICA ADMINISTRATIVA PLAN DE ACTIVIDADES A REALIZAR POR ETAPA. CENTRO UNIVERSITARIO SAN CARLOS QUICHÉ – CUSACQ PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES SEMANALES DEL 16 febrero AL 20 febrero__ DE 2015 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA ETAPA ASISTENCIA TÉCNICA___ NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN DONDE SE APLICA LA PRÁCTICA INSTITUTO DE EDUCACIÓN BÁSICA POR COOPERATIVA “EL CARMEN CHITATUL”

ACTIVIDADES Participación en asamblea con padres de familia. Supervisión en la reconstrucción de escritorios tipo paleta. Elaboración de notas para reunión de padres de familia. Verificación de expedientes de tercero básico. Verificación de expedientes de tercero básico.

DA LUNES

OBSERVACIONES

MARTES MIÉRCOLES JUEVES

VIERNES

f. __________________________ ESTUDIANTE

f._________________________ JEFE INMEDIATO

144

CENTRO UNIVERSITARIO SAN CARLOS QUICHÉ – CUSACQ CARRERA: LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA CON ESPECIALIDAD EN MEDIO AMBIENTE CURSO: PRÁCTICA ADMINISTRATIVA PLAN DE ACTIVIDADES A REALIZAR POR ETAPA. CENTRO UNIVERSITARIO SAN CARLOS QUICHÉ – CUSACQ PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES SEMANALES DEL 23 FEBRERO AL 27 FEBRERO__ DE 2015 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA ETAPA PRÁCTICA DIRECTA_ NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN DONDE SE APLICA LA PRÁCTICA INSTITUTO DE EDUCACIÓN BÁSICA POR COOPERATIVA “EL CARMEN CHITATUL”

ACTIVIDADES Coordinar y supervisar las actividades cívicas del instituto. Recopilación de planes de cada docente para su posterior revisión. Cobro de colegiaturas mensuales a alumnos y entrega de recibos. Redacción de conocimiento a un alumno. Representación al centro educativo en visitas de alumnos universitarios.

DA LUNES

OBSERVACIONES

MARTES

MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

f. __________________________ ESTUDIANTE

f._________________________ JEFE INMEDIATO

CENTRO UNIVERSITARIO SAN CARLOS QUICHÉ – CUSACQ

145

CARRERA: LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA CON ESPECIALIDAD EN MEDIO AMBIENTE CURSO: PRÁCTICA ADMINISTRATIVA PLAN DE ACTIVIDADES A REALIZAR POR ETAPA. CENTRO UNIVERSITARIO SAN CARLOS QUICHÉ – CUSACQ PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES SEMANALES DEL 02 MARZO  AL 06 MARZO DE 2015 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA ETAPA PRÁCTICA DIRECTA_ NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN DONDE SE APLICA LA PRÁCTICA INSTITUTO DE EDUCACIÓN BÁSICA POR COOPERATIVA “EL CARMEN CHITATUL”

ACTIVIDADES Transmisión de mensaje motivacional a personal docente, control durante el acto cívico. Elaboración e impresión de notas para reunión de padres de familia. Transcripción a máquina nombres de alumnos en la lista de cotejo. Llenado de recibos para la entrega de libros COED( Cooperación para la educación). Llenado de recibos para la entrega de libros COED( Cooperación para la educación).

DA LUNES

OBSERVACIONES

MARTES MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

f. __________________________ ESTUDIANTE

f._________________________ JEFE INMEDIATO

146

CENTRO UNIVERSITARIO SAN CARLOS QUICHÉ – CUSACQ CARRERA: LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA CON ESPECIALIDAD EN MEDIO AMBIENTE CURSO: PRÁCTICA ADMINISTRATIVA PLAN DE ACTIVIDADES A REALIZAR POR ETAPA. CENTRO UNIVERSITARIO SAN CARLOS QUICHÉ – CUSACQ PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES SEMANALES DEL 09 MARZO  AL 13 MARZO DE 2015 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA ETAPA PRÁCTICA DIRECTA_ NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN DONDE SE APLICA LA PRÁCTICA INSTITUTO DE EDUCACIÓN BÁSICA POR COOPERATIVA “EL CARMEN CHITATUL”

ACTIVIDADES Distribución de nóminas de alumnos en físico y digital a docentes en general. Clasificación de documentos en diferentes carpetas para que se facilite el acceso a ellas.  Actualización de la revalidación de la institución. Elaboración de solvencias a los alumnos. Calendarización de las evaluaciones del primer bimestre.

DA LUNES

OBSERVACIONES

MARTES

MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

f. __________________________ ESTUDIANTE

f._________________________ JEFE INMEDIATO

147

CENTRO UNIVERSITARIO SAN CARLOS QUICHÉ – CUSACQ CARRERA: LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA CON ESPECIALIDAD EN MEDIO AMBIENTE CURSO: PRÁCTICA ADMINISTRATIVA PLAN DE ACTIVIDADES A REALIZAR POR ETAPA. CENTRO UNIVERSITARIO SAN CARLOS QUICHÉ – CUSACQ PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES SEMANALES DEL 16 MARZO  AL 20 MARZO DE 2015 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA ETAPA PRÁCTICA DIRECTA_ NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN DONDE SE APLICA LA PRÁCTICA INSTITUTO DE EDUCACIÓN BÁSICA POR COOPERATIVA “EL CARMEN CHITATUL”

ACTIVIDADES Distribución de solvencia estudiantil a cada alumno Entrega de equiparación de cursos de alumno del grado de tercero básico. Impresión de actas para la gestión de nueva academia. Recolección de evaluaciones objetivas de la primera unidad. Reproducción de evaluaciones en las diferentes asignaturas.

DA LUNES

OBSERVACIONES

MARTES

MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

f. __________________________ ESTUDIANTE

f._________________________ JEFE INMEDIATO

148

CENTRO UNIVERSITARIO SAN CARLOS QUICHÉ – CUSACQ CARRERA: LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA CON ESPECIALIDAD EN MEDIO AMBIENTE CURSO: PRÁCTICA ADMINISTRATIVA PLAN DE ACTIVIDADES A REALIZAR POR ETAPA. CENTRO UNIVERSITARIO SAN CARLOS QUICHÉ – CUSACQ PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES SEMANALES DEL 23 MARZO AL 27 MARZO__ DE 2015 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA ETAPA PRÁCTICA DIRECTA_ NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN DONDE SE APLICA LA PRÁCTICA INSTITUTO DE EDUCACIÓN BÁSICA POR COOPERATIVA “EL CARMEN CHITATUL”

ACTIVIDADES Colocación de notas en agenda de alumnos por asistir tarde en el instituto. Extensión de recibos a alumnos en el retraso de colegiatura. Sellado de talonario completo con 100 recibos. Instalación y actualización de antivirus a computadoras. Redacción de conocimiento a alumna que ingreso en estado de ebriedad al instituto.

DA LUNES

OBSERVACIONES

MARTES

MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

f. __________________________ ESTUDIANTE

f._________________________ JEFE INMEDIATO

149

CENTRO UNIVERSITARIO SAN CARLOS QUICHÉ – CUSACQ CARRERA: LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA CON ESPECIALIDAD EN MEDIO AMBIENTE CURSO: PRÁCTICA ADMINISTRATIVA PLAN DE ACTIVIDADES A REALIZAR POR ETAPA. CENTRO UNIVERSITARIO SAN CARLOS QUICHÉ – CUSACQ PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES SEMANALES DEL 06 ABRIL AL 10 ABRIL__ DE 2015 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA ETAPA PRÁCTICA DIRECTA_ NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN DONDE SE APLICA LA PRÁCTICA INSTITUTO DE EDUCACIÓN BÁSICA POR COOPERATIVA “EL CARMEN CHITATUL”

ACTIVIDADES Rotulación de expedientes de oficina. Control de disciplina durante reuniones de catedráticos. Ingreso de datos de alumnos solventes al libro general de cuentas tanto de colegiatura del establecimiento y academia. Colaboración en la organización de actividades deportivas. Control en la conservación de manta vinílica.

DA LUNES

OBSERVACIONES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES VIERNES

f. __________________________ ESTUDIANTE

f._________________________ JEFE INMEDIATO

150

CENTRO UNIVERSITARIO SAN CARLOS QUICHÉ – CUSACQ CARRERA: LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA CON ESPECIALIDAD EN MEDIO AMBIENTE CURSO: PRÁCTICA ADMINISTRATIVA PLAN DE ACTIVIDADES A REALIZAR POR ETAPA. CENTRO UNIVERSITARIO SAN CARLOS QUICHÉ – CUSACQ PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES SEMANALES DEL 13 ABRIL AL 17 ABRIL__ DE 2015 PRÁCTICA ADMINISTRATIVA ETAPA PRÁCTICA DIRECTA_ NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN DONDE SE APLICA LA PRÁCTICA INSTITUTO DE EDUCACIÓN BÁSICA POR COOPERATIVA “EL CARMEN CHITATUL”

ACTIVIDADES Organización de calificaciones de diferentes asignaturas. Llenado de tarjetas de calificaciones del alumnado en general y la impresión de las mismas.

DA LUNES

OBSERVACIONES

MARTES

Reunión con padres de familia y entrega de tarjetas de calificaciones de la primera unidad. Control del alumnado durante la reunión de docentes.

MIÉRCOLES

Elaboración de acta de cierre de la Práctica  Administrativa

VIERNES

JUEVES

f. __________________________ ESTUDIANTE

f._________________________ JEFE INMEDIATO

151

SOLICITUDES DE LAS GESTIONES REALIZADAS

INSTITUTO DE EDUCACIÓN BASICA POR COOPERATIVA “INBACHIT” ALDEA EL CARMEN CHITATUL, EL QUICHÉ

El Carmen Chitatul, 09 de marzo 2,015 SEÑOR ALCALDE Y CORPORACIÓN MUNICIPAL: LIC. FRANCISCO PÉREZ REYES Con atento saludo nos dirigimos, esperando que se encuentre en las mejores condiciones en sus labores cotidianas y administrativas acompañados con las bendiciones de nuestro creador. EXPONGO El establecimiento ya mencionado no cuenta con el suficiente y adecuado mobiliario de oficina y el poco recurso económico no alcanza para cubrir y sufragar el costo de dichos recursos administrativos por tal motivo. SOLICITO La ayuda de parte de su persona y corporación de trabajo, para que nos apoyen con sillas y mesas de oficina , para uso exclusivo de instituto y así brindar comodidad al personal durante el desarrollo del trabajo administrativo. Esperando una respuesta positiva a la presente se suscribe, altamente agradecidos por su fina su comprensión.

 ________________________________________ PEM. Elí Oséas Delgado Toledo DIRECTOR

152

INSTITUTO DE EDUCACIÓN BASICA POR COOPERATIVA “INBACHIT” ALDEA EL CARMEN CHITATUL, EL QUICHÉ

El Carmen Chitatul, 13 de marzo 2,015 SEÑOR ALCALDE Y CORPORACIÓN MUNICIPAL: LIC. FRANCISCO PÉREZ REYES Con atento saludo nos dirigimos, esperando que se encuentre en las mejores condiciones en sus labores cotidianas y administrativas acompañados con las bendiciones de nuestro creador. EXPONGO El establecimiento ya mencionado posee dificultades en cuanto a la atención adecuada a visitas de diferente índole por falta de intercomunicador que ayude a la comunicación directa entre la oficina y la entrada principal del instituto. La institución no cuenta con la economía necesaria para sufragar el costo de dicho recurso administrativo por tal motivo. SOLICITO La ayuda de parte de su persona y corporación de trabajo, para que nos apoyen con un intercomunicador y accesorios necesarios para su funcionamiento , para uso exclusivo de instituto y así brindar un mejor servicio a las personas y/o autoridades que nos visitan . Esperando una respuesta positiva a la presente se suscribe, altamente agradecidos por su fina su comprensión.

 ________________________________________ PEM. Elí Oséas Delgado Toledo DIRECTOR

153

INSTITUTO DE EDUCACIÓN BASICA POR COOPERATIVA “INBACHIT” ALDEA EL CARMEN CHITATUL, EL QUICHÉ

El Carmen Chitatul, 14 de marzo 2,015 SEÑOR ALCALDE Y CORPORACIÓN MUNICIPAL: LIC. FRANCISCO PÉREZ REYES Con atento saludo nos dirigimos, esperando que se encuentre en las mejores condiciones en sus labores cotidianas y administrativas acompañados con las bendiciones de nuestro creador. EXPONGO El establecimiento ya mencionado no cuenta con el suficiente equipo de cómputo, para impresión de documentos, el poco recurso económico no alcanza para cubrir y sufragar el costo de dicho insumo administrativo por tal motivo. SOLICITO La ayuda de parte de su persona y corporación de trabajo, para que nos apoyen con una impresora , para uso exclusivo en la oficina del instituto y así brindar un mejor servicio a todo el personal durante el desarrollo del trabajo administrativo. Esperando una respuesta positiva a la presente se suscribe, altamente agradecidos por su fina su comprensión.

 ________________________________________ PEM. Elí Oséas Delgado Toledo DIRECTOR

154

CENTRO UNIVERSITARIO SAN CARLOS QUICHÉ – CUSACQ. CARRERA: LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA CON ESPECIALIDAD EN MEDIO AMBIENTE. CURSO: PRÁCTICA ADMINISTRATIVA. CONTROL DE ASISTENCIA SEMANAL En calidad de docente asesora del curso de PRÁCTICA ADMINISTRATIVA, por medio de la presente me permito agradecer la oportunidad brindada a la (el) estudiante  __ Miguel Angel Tipáz Ramos______  quien se identifica con No. de carné universitario ______________________ 201142251 _______________________  Para que pueda realizar la Práctica Administrativa  en la institución que se encuentra dignamente a su cargo. Con el objeto de que el desenvolvimiento profesional del estudiante-practicante sea más efectivo, solicito a usted con todo respeto, firmar en la presente hoja, la asistencia del o la practicante y así obtener el control respectivo de su presencia en las horas que debe cumplir.

FECHA Lunes

FIRMA 02/02/2015

Martes

03/02/2015

Miércoles 04/02/2015 Jueves

05/02/2015

Viernes

06/02/2015

Jornada durante la cual realiza su práctica: Vo. Bo. _____________________________ Elí Oséas Delgado Toledo Jefe Inmediato Sello

155

CENTRO UNIVERSITARIO SAN CARLOS QUICHÉ – CUSACQ. CARRERA: LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA CON ESPECIALIDAD EN MEDIO AMBIENTE. CURSO: PRÁCTICA ADMINISTRATIVA. CONTROL DE ASISTENCIA SEMANAL En calidad de docente asesora del curso de PRÁCTICA ADMINISTRATIVA, por medio de la presente me permito agradecer la oportunidad brindada a la (el) estudiante  __ Miguel Angel Tipáz Ramos______  quien se identifica con No. de carné universitario ______________________ 201142251 _______________________  Para que pueda realizar la Práctica Administrativa  en la institución que se encuentra dignamente a su cargo. Con el objeto de que el desenvolvimiento profesional del estudiante-practicante sea más efectivo, solicito a usted con todo respeto, firmar en la presente hoja, la asistencia del o la practicante y así obtener el control respectivo de su presencia en las horas que debe cumplir.

FECHA Lunes

FIRMA 09/02/2015

Martes

10/02/2015

Miércoles 11/02/2015 Jueves

12/02/2015

Viernes

13/02/2015

Jornada durante la cual realiza su práctica: Vo. Bo. _____________________________ Elí Oséas Delgado Toledo Jefe Inmediato Sello

156

CENTRO UNIVERSITARIO SAN CARLOS QUICHÉ – CUSACQ. CARRERA: LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA CON ESPECIALIDAD EN MEDIO AMBIENTE. CURSO: PRÁCTICA ADMINISTRATIVA. CONTROL DE ASISTENCIA SEMANAL En calidad de docente asesora del curso de PRÁCTICA ADMINISTRATIVA, por medio de la presente me permito agradecer la oportunidad brindada a la (el) estudiante  __ Miguel Angel Tipáz Ramos______  quien se identifica con No. de carné universitario ______________________ 201142251 _______________________  Para que pueda realizar la Práctica Administrativa  en la institución que se encuentra dignamente a su cargo. Con el objeto de que el desenvolvimiento profesional del estudiante-practicante sea más efectivo, solicito a usted con todo respeto, firmar en la presente hoja, la asistencia del o la practicante y así obtener el control respectivo de su presencia en las horas que debe cumplir.

FECHA Lunes

FIRMA 16/02/2015

Martes

17/02/2015

Miércoles 18/02/2015 Jueves

19/02/2015

Viernes

20/02/2015

Jornada durante la cual realiza su práctica: Vo. Bo. _____________________________ Elí Oséas Delgado Toledo Jefe Inmediato Sello

157

CENTRO UNIVERSITARIO SAN CARLOS QUICHÉ – CUSACQ. CARRERA: LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA CON ESPECIALIDAD EN MEDIO AMBIENTE. CURSO: PRÁCTICA ADMINISTRATIVA. CONTROL DE ASISTENCIA SEMANAL En calidad de docente asesora del curso de PRÁCTICA ADMINISTRATIVA, por medio de la presente me permito agradecer la oportunidad brindada a la (el) estudiante  __ Miguel Angel Tipáz Ramos______  quien se identifica con No. de carné universitario ______________________ 201142251 _______________________  Para que pueda realizar la Práctica Administrativa  en la institución que se encuentra dignamente a su cargo. Con el objeto de que el desenvolvimiento profesional del estudiante-practicante sea más efectivo, solicito a usted con todo respeto, firmar en la presente hoja, la asistencia del o la practicante y así obtener el control respectivo de su presencia en las horas que debe cumplir.

FECHA Lunes

FIRMA 23/02/2015

Martes

24/02/2015

Miércoles 25/02/2015 Jueves

26/02/2015

Viernes

27/02/2015

Jornada durante la cual realiza su práctica: Vo. Bo. _____________________________ Elí Oséas Delgado Toledo Jefe Inmediato Sello

158

CENTRO UNIVERSITARIO SAN CARLOS QUICHÉ – CUSACQ. CARRERA: LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA CON ESPECIALIDAD EN MEDIO AMBIENTE. CURSO: PRÁCTICA ADMINISTRATIVA. CONTROL DE ASISTENCIA SEMANAL En calidad de docente asesora del curso de PRÁCTICA ADMINISTRATIVA, por medio de la presente me permito agradecer la oportunidad brindada a la (el) estudiante  __ Miguel Angel Tipáz Ramos______  quien se identifica con No. de carné universitario ______________________ 201142251 _______________________  Para que pueda realizar la Práctica Administrativa  en la institución que se encuentra dignamente a su cargo. Con el objeto de que el desenvolvimiento profesional del estudiante-practicante sea más efectivo, solicito a usted con todo respeto, firmar en la presente hoja, la asistencia del o la practicante y así obtener el control respectivo de su presencia en las horas que debe cumplir.

FECHA Lunes

FIRMA 02/03/2015

Martes

03/03/2015

Miércoles 04/03/2015 Jueves

05/03/2015

Viernes

06/03/2015

Jornada durante la cual realiza su práctica: Vo. Bo. _____________________________ Elí Oséas Delgado Toledo Jefe Inmediato Sello

159

CENTRO UNIVERSITARIO SAN CARLOS QUICHÉ – CUSACQ. CARRERA: LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA CON ESPECIALIDAD EN MEDIO AMBIENTE. CURSO: PRÁCTICA ADMINISTRATIVA. CONTROL DE ASISTENCIA SEMANAL En calidad de docente asesora del curso de PRÁCTICA ADMINISTRATIVA, por medio de la presente me permito agradecer la oportunidad brindada a la (el) estudiante  __ Miguel Angel Tipáz Ramos______  quien se identifica con No. de carné universitario ______________________ 201142251 _______________________  Para que pueda realizar la Práctica Administrativa  en la institución que se encuentra dignamente a su cargo. Con el objeto de que el desenvolvimiento profesional del estudiante-practicante sea más efectivo, solicito a usted con todo respeto, firmar en la presente hoja, la asistencia del o la practicante y así obtener el control respectivo de su presencia en las horas que debe cumplir.

FECHA Lunes

FIRMA 09/03/2015

Martes

10/03/2015

Miércoles 11/03/2015 Jueves

12/03/2015

Viernes

13/03/2015

Jornada durante la cual realiza su práctica: Vo. Bo. _____________________________ Elí Oséas Delgado Toledo Jefe Inmediato Sello

160

CENTRO UNIVERSITARIO SAN CARLOS QUICHÉ – CUSACQ. CARRERA: LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA CON ESPECIALIDAD EN MEDIO AMBIENTE. CURSO: PRÁCTICA ADMINISTRATIVA. CONTROL DE ASISTENCIA SEMANAL En calidad de docente asesora del curso de PRÁCTICA ADMINISTRATIVA, por medio de la presente me permito agradecer la oportunidad brindada a la (el) estudiante  __ Miguel Angel Tipáz Ramos______  quien se identifica con No. de carné universitario ______________________ 201142251 201142251 _______________________  Para que pueda realizar la Práctica Administrativa  en la institución que se encuentra dignamente a su cargo. Con el objeto de que el desenvolvimiento profesional del estudiante-practicante sea más efectivo, solicito a usted con todo respeto, firmar en la presente hoja, la asistencia del o la practicante y así obtener el control respectivo de su presencia en las horas que debe cumplir.

FECHA Lunes

FIRMA 16/03/2015

Martes

17/03/2015

Miércoles 18/03/2015 Jueves

19/03/2015

Viernes

20/03/2015

Jornada durante la cual realiza su práctica: Vo. Bo. _____________________________ Elí Oséas Delgado Toledo Jefe Inmediato Sello

161

CENTRO UNIVERSITARIO SAN CARLOS QUICHÉ – CUSACQ. CARRERA: LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA CON ESPECIALIDAD EN MEDIO AMBIENTE. CURSO: PRÁCTICA ADMINISTRATIVA. CONTROL DE ASISTENCIA SEMANAL En calidad de docente asesora del curso de PRÁCTICA ADMINISTRATIVA, por medio de la presente me permito agradecer la oportunidad brindada a la (el) estudiante  __ Miguel Angel Tipáz Ramos______  quien se identifica con No. de carné universitario ______________________ 201142251 201142251 _______________________  Para que pueda realizar la Práctica Administrativa  en la institución que se encuentra dignamente a su cargo. Con el objeto de que el desenvolvimiento profesional del estudiante-practicante sea más efectivo, solicito a usted con todo respeto, firmar en la presente hoja, la asistencia del o la practicante y así obtener el control respectivo de su presencia en las horas que debe cumplir.

FECHA Lunes

FIRMA 23/03/2015

Martes

24/03/2015

Miércoles 25/03/2015 Jueves

26/03/2015

Viernes

27/03/2015

Jornada durante la cual realiza su práctica: Vo. Bo. _____________________________ Elí Oséas Delgado Toledo Jefe Inmediato Sello

162

CENTRO UNIVERSITARIO SAN CARLOS QUICHÉ – CUSACQ. CARRERA: LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA CON ESPECIALIDAD EN MEDIO AMBIENTE. CURSO: PRÁCTICA ADMINISTRATIVA. CONTROL DE ASISTENCIA SEMANAL En calidad de docente asesora del curso de PRÁCTICA ADMINISTRATIVA, por medio de la presente me permito agradecer la oportunidad brindada a la (el) estudiante  __ Miguel Angel Tipáz Ramos______  quien se identifica con No. de carné universitario ______________________ 201142251 201142251 _______________________  Para que pueda realizar la Práctica Administrativa  en la institución que se encuentra dignamente a su cargo. Con el objeto de que el desenvolvimiento profesional del estudiante-practicante sea más efectivo, solicito a usted con todo respeto, firmar en la presente hoja, la asistencia del o la practicante y así obtener el control respectivo de su presencia en las horas que debe cumplir.

FECHA Lunes

FIRMA 06/04/2015

Martes

07/04/2015

Miércoles 08/04/2015 Jueves

09/04/2015

Viernes

10/04/2015

Jornada durante la cual realiza su práctica: Vo. Bo. _____________________________ Elí Oséas Delgado Toledo Jefe Inmediato Sello

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CENTRO UNIVERSITARIO SAN CARLOS QUICHÉ – CUSACQ. CARRERA: LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA CON ESPECIALIDAD EN MEDIO AMBIENTE. CURSO: PRÁCTICA ADMINISTRATIVA. CONTROL DE ASISTENCIA SEMANAL En calidad de docente asesora del curso de PRÁCTICA ADMINISTRATIVA, por medio de la presente me permito agradecer la oportunidad brindada a la (el) estudiante  __ Miguel Angel Tipáz Ramos______  quien se identifica con No. de carné universitario ______________________ 201142251 _______________________  Para que pueda realizar la Práctica Administrativa  en la institución que se encuentra dignamente a su cargo. Con el objeto de que el desenvolvimiento profesional del estudiante-practicante sea más efectivo, solicito a usted con todo respeto, firmar en la presente hoja, la asistencia del o la practicante y así obtener el control respectivo de su presencia en las horas que debe cumplir.

FECHA Lunes

FIRMA 13/04/2015

Martes

14/04/2015

Miércoles 15/04/2015 Jueves

16/04/2015

Viernes

17/04/2015

Jornada durante la cual realiza su práctica: Vo. Bo. _____________________________ Elí Oséas Delgado Toledo Jefe Inmediato Sello

164

FOTOGRAFÍAS DEL PROYECTO PEDAGÓGICO MUNICIPIO DE SAN ANDRES SAJCABAJÁ

(Fotografía tomada por Aníbal Santay)

(Fotografía tomada por Miguel Angel)

(Fotografía tomada por Aníbal Santay)

(Fotografía tomada por Miguel Angel)

165

( Fotografía tomada por Aníbal Santay)

( Fotografía tomada por Miguel Angel)

(Fotografías tomadas en San Andrés Sajcabajá por Miguel Angel Tipáz Ramos )

166

FOTOGRAFÍAS DEL PROYECTO DE PLAN DE ACCIÓN EN EL INSTITUTO DE EDUCACIÓN BÁSICA POR COOPERATIVA “ EL CARMEN CHITATUL”.

(Fotografía del intercomunicador ya instalado, tomada por Miguel Angel )

(Fotografía de la oficina ordenada)

(Fotografía de silla de oficina)

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