INFORME DE SÍNTESIS DE LA APLICACIÓN DE UN MODELO DE EVALUACIÓN
Estudiante: Myriam Adriana Barreto Pórtela Docente: José Miguel Bacca Pachón
Descripción de los Recursos Educativos Digitales analizados 1. EDUTEKA
Es un portal web creado con el fin de ayudar a los educadores en el proceso de adopción y uso de las Tecnologías T ecnologías de la información y las Comunicaciones (TIC) en ambientes educativos. Para ello, la plataforma pone a disposición de educadores y directivos una serie de contenidos de índole formativa e in formativa que sirven como herramienta para el mejoramiento de los espacios de aprendizaje y la capacitación de educadores y directivos. 2. Plan Ceibal Plan Ceibal se creó en 2007 como un plan de inclusión e igualdad de oportunidades opo rtunidades con el objetivo de apoyar con tecnología las políticas educativas uruguayas. Desde su implementación, cada niño que ingresa al sistema educativo público en todo el país accede a una computadora para su uso personal con conexión a Internet gratuita desde el centro educativo. Además, Plan Ceibal provee un conjunto de programas, recursos educativos y capacitación docente que transforma las maneras de enseñar y aprender. 3. Instituto Nacional Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF) Ponemos a disposición de cualquier persona interesada, sin necesidad de registro previo, (tiene un acceso de invitados) una amplia oferta de cursos tutorizados en línea pertenecientes al catálogo de Formación en Red del INTEF, preparados para consulta desde cualquier ordenador conectado a Internet, en cualquier momento y desde cualquier lugar. Es importante destacar que esta oferta no incluye tutorización
de ninguna clase. La oferta se hace, por tanto, en un estricto régimen de consulta de materiales y plan de actividades.
Descripción del modelo de evaluación seleccionado.
Cada una de las secciones se dedica al análisis de aspectos fundamentales de los repositorios como son: 1. Visibilidad 2. Políticas 3. Aspectos legales 4. Metadatos 5. Interoperabilidad 6. Logs y estadísticas 7. Seguridad, autenticidad e integridad de los datos Todos los criterios tienen respuestas cerradas con valores Sí o No que permiten valorar si el repositorio lo cumple o no. Las reglas de metadatos establecidas como obligatorias se considera que se deben cumplir por parte de todos los registros y no sólo por un porcentaje de ellos. (Millaruelo, y otros, 2014) CRITERIO - VISIBILIDAD - POLÍTICAS - ASPECTOS LEGALES - METADATOS - INTEROPERABILIDAD -LOGS Y ESTADÍSTICAS -SEGURIDAD, AUTENTICIDAD E INTEGRIDAD DE LOS DATOS
SI
NO
Aplicación del modelo de evaluación a cada uno de los RED.
1. EDUTEKA CRITERIO
SI
- VISIBILIDAD
X
- POLÍTICAS
X
- ASPECTOS LEGALES
X
- METADATOS
X
- INTEROPERABILIDAD
X
-LOGS Y ESTADÍSTICAS
X
-SEGURIDAD, AUTENTICIDAD E INTEGRIDAD DE LOS DATOS
X
NO
2. Plan Ceibal
CRITERIO
SI
- VISIBILIDAD
X
- POLÍTICAS
X
- ASPECTOS LEGALES
NO
X
- METADATOS
X
- INTEROPERABILIDAD
X
-LOGS Y ESTADÍSTICAS
X
-SEGURIDAD, AUTENTICIDAD E INTEGRIDAD DE LOS DATOS
X
3. Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF) CRITERIO
- VISIBILIDAD
SI
X
NO
- POLÍTICAS
X
- ASPECTOS LEGALES
X
- METADATOS
X
- INTEROPERABILIDAD
X
-LOGS Y ESTADÍSTICAS
X
-SEGURIDAD, AUTENTICIDAD E INTEGRIDAD DE LOS DATOS
X
Valoración de aplicación de estándares de RED en cada uno de los recursos.
1. EDUTEKA PRINCIPIOS
SI
Objetos y Secuencias
X
Información e Interacción.
X
Independencia.
X
Variedad de Actividades.
X
Simplicidad.
X
Esfuerzo Cognitivo.
X
Feedback Inmediato.
X
NO
Contador de Aciertos/Fallos.
X
Refuerzo Significativo
X
Análisis de Respuestas.
X
Tratamiento del Error.
X
Uso Individual / Colectivo.
X
Tiempo de Uso
X
Predominio de la Interacción.
X
Aleatoriedad
X
Propuestas Complementarias.
X
2. Plan Ceibal PRINCIPIOS
SI
Objetos y Secuencias
X
Información e Interacción.
X
Independencia.
X
Variedad de Actividades.
X
Simplicidad.
X
Esfuerzo Cognitivo.
X
Feedback Inmediato.
X
Contador de Aciertos/Fallos.
X
Refuerzo Significativo
X
Análisis de Respuestas.
X
Tratamiento del Error.
X
Uso Individual / Colectivo.
X
Tiempo de Uso
X
Predominio de la Interacción.
X
Aleatoriedad
X
Propuestas Complementarias.
X
NO
3. Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF) PRINCIPIOS
SI
Objetos y Secuencias
X
Información e Interacción.
X
Independencia.
X
Variedad de Actividades.
X
Simplicidad.
X
Esfuerzo Cognitivo.
X
NO
Feedback Inmediato.
X
Contador de Aciertos/Fallos.
X
Refuerzo Significativo
X
Análisis de Respuestas.
X
Tratamiento del Error.
X
Uso Individual / Colectivo.
X
Tiempo de Uso
X
Predominio de la Interacción.
X
Aleatoriedad
X
Propuestas Complementarias.
X
Conclusiones Comparando los estándares con la guía para evaluación de RED, se puede decir que la guía se enfoca hacia las características externas y que los estándares se inclina más hacia las características internas. No todos los repositorios tienen actividades interactivas para los estudiantes, lo cual es importante porque llama más la atención, y mayor interés por aprender, considero que debe ser obligatorio implementar las actividades interactivas en los RED. Conforme a la evaluación, considero que Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF), posee las características estándares de un repositorio de RED. Bibliografía Millaruelo, C. A., Martín, R. C., Felpeto, P. C., Gil, M. d., Yáñez, M. L., Cañizares, A. M., . . . Vicente, R. S. (01 de 06 de 2014). Rebiun. Obtenido de http://www.rebiun.org/documentos/Documents/GTREPOSITORIOS/GuiaEv aluacionRecolecta.pdf
