PROPÓSITO: Observar la influencia que ejercen los factores físicos (abióticos) sobre algunos seres vivos. CONCEPTOS - ANTECEDENTES Factores abióticos: son los distintos componentes que determinan el espacio físico en el cual habitan los seres vivos; entre los más importantes es podemos encontrar: el agua, la temperatura, la luz, el pH, el suelo, la humedad, el oxígeno y los nutrientes. Medio ambiente: es el conjunto de componentes físicos, químicos, biológicos, sociales, económicos y culturales capaces de ocasionar efectos directos e indirectos, en un plazo corto o largo sobre los seres vivos Equilibrio: estado en el cual se encuentra un cuerpo cuando las fuerzas que actúan sobre él se compensan y anulan recíprocamente. Factores bióticos: son todos los organismos que tienen vida en un ecosistema. un recurso, variable, variable, elemento elemento o condición de un sistema un sistema que por Limitantes: es un recurso, su carácter escaso escaso respecto al resto de factores determina y limita el desarrollo y evolución de un proceso. un proceso.
Temperatura: es una magnitud física que refleja la cantidad de calor, ya sea de un cuerpo, de un objeto o del ambiente. Dicha magnitud está vinculada a la noción de frío (menor temperatura) y caliente (mayor temperatura). Humedad: agua que impregna un cuerpo o al vapor presente en la atmósfera. El agua está presente en todos los cuerpos vivos, ya sean animales o vegetales, y esa presencia es de gran importancia para la vida Luz: agente físico que permite que los objetos sean visibles. El término también se utiliza para hacer mención a la claridad que irradian los cuerpos, a la corriente eléctrica y el utensilio que sirve para alumbrar. Crecimiento: designar el aumento de tamaño, cantidad o en importancia que ha adquirido, asumido, algo, alguien o alguna cuestión, es decir, la palabra puede aplicarse a personas, cosas o situaciones. Desarrollo: Es un proceso continuo, ordenado en fases, a lo largo del tiempo, que se construye con la acción del sujeto al interactuar con su medio adaptándose gradualmente. Proceso de cambios de tipo coherente y ordenado, de todas las estructuras psicofísicas de un organismo, desde su gestación hasta la madures. Es un proceso continuo que empieza con la vida.
PROBLEMATIZACIÓN. ¿En dónde germinarán las semillas, en la luz o en la oscuridad? Se plantea elaborar tres tipos de muestras que son en bolsitas de plástico, en cajas de tetra pack y en tapas de cristal para identificar el crecimiento de estas semillas y su rapidez ya sea en luz u oscuridad.
PROPUESTA POR EL ESTUDIANTE: se propone dejar nuestras muestras de semillas en diferentes tipos de luz para comprobar su reacción ante esta, e igualmente se hacen pruebas con diferentes tipos de humedad y temperatura para comprobar el efecto de estas ante el crecimiento de las semillas. MATERIALES -3 Tiras de plástico de 20 x 14cm. -1 Pqte. de algodón. -50 semillas de frijol. -Papel celofán de los siguientes colores: rojo, azul, verde, amarillo y trasparente. -3 Tapas de frasco de cristal. -1 engrapadora. -2 Envases Tetra-pak de leche o jugo de 1Lt., previamente lavados con agua. -1 Trozo de cartoncillo negro. -1 Tijeras. -1 Cinta Masking tape. PROCEDIMIENTO: 1.- Humedad.
a).- Doblar las tres tiras de plástico, sellarlas con grapas en los extremos a modo de bolsa. b).- Hacer tiras de algodón del mismo ancho y largo que las bolsas de plástico. c).- Colocar en medio de cada dos tiras de algodón 5 semillas, esto será Depositado en cada una de las bolsas de plástico. d).- En la bolsa No. 1 el algodón se pondrá casi seco, en la bolsa No.2 exprimido y En la bolsa No.3 empapado. Nota: Se deben de depositar el mismo número de semillas en todas las bolsas, mantener la proporción de humedad constante durante una semana y observar el Comportamiento de las semillas (crecimiento).
2.- Luz. a).- Lavar los envases Tetra pak, estos no deben estar rotos, la única abertura que deben tener es la marca que tiene el envase para la salida del líquido. b).- Colocar el envase en forma horizontal y recortar la cara superior con una navaja a todo lo largo y ancho. c).- Poner una tira de algodón a todo lo largo del envase y encima de ella, 15 semillas de su muestra; no muy juntas.
d).- Con el cartón cortado de la cara superior, recortar una pared divisoria y colocarla en la caja para que quede separada en tres secciones. En cada sección pega un papel celofán diferente color, en la siguiente secuencia: verde, rojo y azul, en uno de los empaques tetra pak; amarillo, transparente y cartoncillo negro en el otro. Observar las plántulas a los ocho días y llenar el cuadro No.2, anotando el crecimiento en cm a cada día de observación.
3. TEMPERATURA a).- Tomar tres tapas de frascos, en cada una depositar 5 semillas que se hayan puesto a germinar con 8 días de anticipación. b).- Poner la tapa No1 dentro del refrigerador; poner la tapa No.2 a temperatura ambiente; poner la tapa No3 dentro del horno de tu casa o cerca de la estufa para que se mantenga a una temperatura aproximada de 30 a 35°C. Nota: Después de 8 días observar los resultados y llenar el cuadro No3, anotando el crecimiento observado en cm, durante los días de experimento.
RESULTADOS. CUADRO 1 de crecimiento DIA
BOLSA 1(SECO)
BOLSA 2 (EXPRIMIDO)
BOLSA 3 (EMPAPADO)
1
1 CM
1.5CM
0.5CM
2
1CM
1CM
2CM
3
1CM
1CM
2CM
4
2CM
4CM
6CM
5
2.5CM
3CM
4CM
6
2.5CM
3.5CM
2.5CM
7
2CM
3CM
3CM
TOTAL
12
17
20
GRAFICA 1 CM
7 6 5 4
seco exprimido
3
mojado 2 1 0 d1
d2
d3
d4
d5
d6
d7
DIAS CUADRO 2 SELECCIÓN DEL ENVASE VERDE ROJO AZUL AMARILLO TRANSPARENTE NEGRO
DESCRIPCION COMPARATIVA DE LAS PLÀNTULAS Fue en la que se presentó mayor crecimiento. Se presentó un crecimiento solo 2cm menos del verde Fue la que menos creció entre verde y rojo Presento mayor crecimiento entre transparente y negro Tuvo casi el mismo crecimiento del amarillo Fue en la que se presentó menor crecimiento
CUADRO 2 DE DATOS EN CRECIMIENTO Día 1 2 3 4 5 6 7 TOTAL
Azul 2cm 2cm 2cm 2cm 3cm 3cm 3cm 17cm
Verde 2cm 2cm 2cm 3cm 4cm 5cm 3cm 21 cm
Rojo 1cm 2cm 2cm 4cm 4cm 4cm 2cm 19 cm
Día 1 2 3 4 5 6 7 TOTAL
Transparente 1cm 2cm 2cm 2cm 1cm 4cm 1cm 13
Negro 1cm 1.5cm 1cm 2cm 2cm 1.5cm 1cm 11
Amarillo 2cm 1cm 2cm 2cm 4cm 1cm 2cm 14
GRÁFICA 2 Cm
6 5 Transparente
4
Negro Amarillo
3
Azul 2
Verde Rojo
1 0 1
2
3
4
5
6
7
Días CUADRO 3 de crecimiento DIAS 1 2 3 4
Cerca del horno 1cm 1.5cm 0.5cm 0cm
Temperatura ambiente 1.5cm 1cm 0.5cm 1cm
Refrigerador 0 cm 0.5cm 0.5cm 0cm
CUADRO 3 TAPA No.
DESCRIPCION
1. REFRIGERADOR
Tuvo menor crecimiento
2. MEDIO AMBIENTE
Tuvo mayor crecimiento
3, ESTUFA 30ºC
Creció los primeros tres días, murió al cuarto.
GRAFICA 3 CM
1.6 1.4 1.2 1 caliente 0.8
frio
0.6
ambiente
0.4 0.2 0 d1
d2
d3
d4
DIAS
CUESTIONARIO 1. Con respecto a la gráfica número 1, ¿Qué semillas iniciaron más rápidamente su crecimiento y explica por qué? Las semillas que iniciaron más rápido su crecimiento fueron las que estaban contenidas en la bolsa numero dos (exprimidas), dado que esta presentaba una humedad adecuada para el crecimiento de la planta ,puesto que si están demasiado secas, se corre el riesgo de matar la raíz . Aunque es necesaria el agua para la rehidratación de las semillas, un exceso de la misma actuaría
desfavorablemente para la germinación, pues dificultaría la llegada de oxígeno al embrión.
2. Con base a la gráfica número 2, ¿Con qué filtro no hubo germinación y crecimiento? En todos los filtros hubo germinación y crecimiento dado que la calidad de la luz es tan importante como la cantidad, y diferentes plantas requieren luz en distintos niveles, las plantas usan la luz como fuente de energía para la fotosíntesis, la velocidad de este proceso depende en gran medida a la cantidad de luz la reacción de la fotosíntesis es más alta a medida que aumenta la radiación fotosintéticamente activa.
3. ¿Se pueden relacionar los resultados que se obtuvieron en la gráfica número 3 con el desarrollo de la vegetación en las zonas tropicales?, ¿Explica por qué ocurre esto? La vegetación está bien adaptada a las condiciones ambientales. para aumentar su transpiración, las hojas de las plantas tienen numerosos poros y se inclinan para que gotee el exceso de agua. Las plantas de clima tropical y subtropical en general superan en producción de materia seca a las de climas templados, debido no sola mente a su mayor eficiencia en el aprovechamiento del CO2 disponible en la atmósfera sino también a la mayor incidencia de la radiación solar en las zonas tropicales y subtropicales (150 Kq/cm/año) en comparación con las zonas templadas (199 Kcal/cm2/art). Además, la conversión de la energía que incide en las regiones tropicales y subtrópicales (5-6%) es mayor que las obtenidas en las templadas (2-3%). Esas razones probablemente explican, el por qué las plantas tropicales y subtropicales producen, en general, dos o más veces que las de climas templados. Esto es algo parecido con lo sucedido en el los ensayos realizados.
4. ¿Explica brevemente cuál es la importancia de la luz para las plantas? La luz provee de la energía necesaria a las plantas para la fotosíntesis, con la cual se produce la materia orgánica para su crecimiento y desarrollo. La fotosíntesis es el proceso mediante el cual las plantas combinan el dióxido de carbono de la atmósfera con el agua y producen materia vegetal, emitiendo al ambiente oxígeno. Este proceso de las plantas depende de la intensidad y de la calidad de la luz. A mayor intensidad aumenta la fotosíntesis hasta un cierto nivel.
CONCLUSIÓN
Como resultado del experimento podemos decir que todas las variables evaluadas aquí así como también la forma en que estas fueron suministradas influirán en el proceso de germinación de la semilla y en el crecimiento de estas una vez convertidas en plántulas. Se logró demostrar como positivas las hipótesis propuestas para cada variable con base en los resultados que se obtuvieron y que fueron reportados en las respectivas tablas.
