IDTEL Instrumento de Diagnóstico para los Trastornos Específicos del Lenguaje en Edad Escolar
Nombre
IDTEL, Instrumento de Diagnóstico para los Trastornos Específicos del Lenguaje en Edad Escolar
Aplicación
Individual
Ámbito de aplicación
Niños entre los 6 años y los 9.11 años
Finalidad
Detectar la presencia de TEL Expresivo o Mixto
Materiales
Manual de prueba, ejemplar para evaluación, cuaderno de estímulos visuales y protocolo de respuestas.
CONSTRUCTOS EVALUADOS POR EL TEST IDTEL MICRODOMINI COMPONENTE O S
SUBCOMPONENTES
ÍTEM S
FONOLÓGICO
Reconocimiento prosódico
Evaluar el desempeño del sujeto en el reconocimiento de la sílaba acentuada de una palabra dada
10
Conciencia fonológica
Adición silábica: identificar si el sujeto reconoce las sílabas que sobran de las palabras.
15
Inversión silábica: 15 identificar si el sujeto es capaz de reconocer una palabra que auditivamente se ha invertido. Unión de fonemas: identificar si el sujeto es capaz de reconocer la palabra que se forma al unir los fonemas.
15
MICRODOMINI COMPONENTE O
SUBCOMPONENETES
ÍTEMS
MORFOSINTÁCT Ejercicio de ICO modelado MICRODOMINIO
Identificar si el sujeto realiza oraciones nuevas mediante proceso de modelado.
15
Sufijación de profesiones: evaluar el desempeño del sujeto en la utilización de sufijación para crear un sustantivo relacionado con la profesión.
11
Ejercicio de cierre gramatical
Sufijación aumentativa: 15 evaluar el desempeño en la sufijación de adjetivos aumentativos.
MICRODOMINI COMPONENT O ES
SUBCOMPONENTES
SEMÁNTICO
Relación atributiva: evaluar el desempeño de transferir conocimiento de un dominio conocido a uno nuevo (relación de las características de los elementos).
14
Relación funcional: relación de función de los elementos.
7
Analogías verbales
ÍTEM S
Relación de metonimia: relación 15 de la parte por el todo de los elementos. Formación de conceptos
Identificar si el sujeto forma una categoría semántica de los elementos presentados
12
Reconocimient Evaluar si el sujeto identifica el o de conceptos elemento semántico que no pertenece a la categorías dada.
12
Resolución inferencial
Evaluar si el sujeto soluciona un 9 problema usando un proceso inferencial.
MICRODOMINI O
COMPONENTE S
SUBCOMPONENTES
ÍTEM S
PRAGMATICO
Frases hechas de base metafórica
Evaluar si el sujeto puede identificar dentro de una oración el significado figurado dado (metafórico).
10
Ironías
Evaluar si el sujeto puede identificar dentro de una oración el significado figurado dado (irónico).
10
NORMAS DE APLICACIÓN Se deben aplicar todos los ítems de la dimensión que está siendo evaluada. Se pueden entregar descansos breves de entre 5 a 10 minutos como máximo. Se pueden brindar explicaciones extras hasta que el examinado tenga claro la clase de respuesta que se espera. Se puede volver atrás y reintentar los ítems que no se respondieron previamente.
En caso que no se pueda aplica toda la prueba en una sesión y sea necesario continuar otro día, se deben tomar las siguientes consideraciones: a)la distancia temporal entre sesiones no puede ser prolongada, idealmente debe tomarse en días consecutivos, b) debe continuarse en el mismo horario y bajo las mismas condiciones ambientales que en la primera ocasión. Se debe sumar los puntos para cada una de las dimensiones, pero también se deben obtener las puntuaciones totales si se usa la prueba con fines diagnósticos.
