Htp- Casa-Arbol-Persona

TERCER DEPARTAMENTAL

Elaboro: Profa. María del

o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o

Carmen Morales Molina

OBJETIVO

OBJETIVO

Proporciona información que puede revelar conflictos y preocupaciones generales del individuo, así como aspectos específicos del ambiente que encuentra problemáticos.

Obtener información acerca de la manera en que un individuo experimenta su YO en relación con los demás y con su ambiente familiar.

Facilita la proyección de elementos de la personalidad y área de conflicto en el entorno terapéutico, permitiendo identificarlas para su valoración y con el propósito de compartirlas para así establecer una comunicación terapéutica eficaz.

¿A que hace referencia cada dibujo?

CASA  Proporciona un indicador acerca de la habilidad del

sujeto para funcionar bajo las tensiones de las relaciones humanas íntimas y para analizar de manera crítica los problemas creados por situaciones dentro del hogar.

 Las áreas de interpretación de la

casa también se refieren a la accesibilidad del sujeto, su nivel de contacto con la realidad y su grado de rigidez.

 Niño: Enfatiza la adaptación hacia los hermanos y

los padres, en

especial, hacia la madre.  Adulto: Representa el ajuste de la situación doméstica en general, y

más específicamente, al cónyuge y los hijos (si los hay).

ARBOL 

Parece reflejar la HABILIDAD de un sujeto para evaluar de manera crítica su relación con el ambiente.

Nivel preconsciente e inconsciente: Es una expresión de la experiencia de equilibrio que siente el individuo y de su punto de vista acerca de los recursos de su personalidad para obtener satisfacción dentro y a partir del ambiente. 

 Nivel subconsciente:

Información que tiene el sujeto acerca de su desarrollo, el contacto con la realidad, sentimientos de equilibrio intrapersonal y (cuando el árbol representa a otra persona), las tensiones interpersonales.

PERSONA 

Genera más asociaciones conscientes.



Refleja la habilidad del sujeto para funcionar en las relaciones.



Hace referencia al sometimiento del YO a las relaciones interpersonales, es decir, una evaluación crítica y objetiva.



Hace surgir sentimientos tan intensos que psicópatas o paranoicos se rehúsan a hacerlo.



Puede hacer referencia a: a) Rol sexual. b) Actitud hacia las relaciones interpersonales específicas c) Relaciones interpersonales en general.

DURACION

De pendiendo el numero de pasos que se incluyan, puede ser de 30 a 90 minutos, aunque en realidad no hay tiempo limite.

POBLACION

Individuos mayores de 8 años hasta adultos.

ADMINISTRACION

Individual.

MATERIAL

Formas para dibujo HTP u Hojas blancas. Lápices del #2 con goma. Colores (por lo menos 8: rojo, naranja, amarillo, verde, azul, morado, café y negro). *** Siempre que se pidan dibujos a color. Folleto para la interpretación. Cronometro o reloj para: - Medir el tiempo de latencia, es decir, el tiempo que transcurre desde que se dan las instrucciones hasta que se comienza a dibujar. - Medir el tiempo total de dibujo.

CASA Obsérvese que la pagina para la casa debe presentarse en forma HORIZONTAL, para su correcta evaluación.

ARBOL La pagina debe presentarse en forma VERTICAL, para su correcta evaluación.

PERSONA La pagina debe presentarse en forma VERTICAL, para su correcta evaluación.

INSTRUCCIONES

Inicia: Entregando la página destinada para la el dibujo de la casa. Instrucción: "Quiero que haga el dibujo de una casa. Puede dibujar el tipo de casa que desee y haga lo mejor que pueda. Puede borrar cuantas veces quiera. Puede tomar el tiempo que necesite. Solamente esmérese”. Es necesario registrar el tiempo de latencia y el total y las observaciones conductuales para cada uno.

Posteriormente: Se presentan las páginas para los dibujos del árbol y de la persona del mismo modo que para la casa, con el nombre del dibujo en el encabezado hacia el cliente y es necesario registrar el tiempo y las observaciones conductuales para cada uno. *** Recuerde que estas paginas se presentan de forma vertical *** Instrucción: "Quiero que haga el dibujo de un ARBOL / PERSONA. Puede dibujar el tipo de ARBOL/ PERSONA que desee y haga lo mejor que pueda. Puede borrar cuantas veces quiera. Puede tomar el tiempo que necesite. Solamente esmérese”.

NOTAS:  Recuerda

que es en este momento cuando puedes pedir un dibujo adicional de la persona del sexo opuesto a la dibujada en un primer momento.

⃝ Si el sujeto expresa preocupación

acerca de su habilidad para el dibujo, enfatice que no es una prueba de habilidad artística, y que el dibujo debe ser simplemente su mejor esfuerzo . ⃝ Enfatice que el dibujo debe ser a

pulso (no puede usar reglas u otros materiales para guiarse).

REQUERIMIENTOS DE APLICACION

•

•

•

El cliente debe sentarse frente a una mesa en una posición cómoda para dibujar. El cuarto o área donde se realice el dibujo debe estar en silencio y libre de distracciones. Se debe pedir un mínimo de 3 dibujos y realizar un interrogatorio para cada uno de ellos.

El HTP se diseño para incluir un mínimo de 2 pasos: 1) Primer paso: No verbal, creativo y poco estructurado. Se solicita al individuo que dibuje libremente una casa, un árbol y una persona. Se puede pedir el dibujo adicional de una persona del sexo opuesto al del dibujo realizado primero por el sujeto. 2) Segundo paso: Interrogatorio estructurado. Incluye una serie de preguntas acerca de las asociaciones del sujeto con aspectos de cada dibujo.

Se pueden incluir otros 2 pasos: 3) Tercer paso: Dibujo con colores. El sujeto dibuja nuevamente una casa, un árbol y una persona ( o dos), esta vez utilizando lápices de colores. 4) Cuarto paso: Interrogatorio estructurado. El entrevistador hace preguntas de seguimiento a cerca de estos dibujos a color.

Posteriormente: 

Se evalúan los dibujos buscando signos de posible psicopatología, basándose en el CONTENIDO.



Se analiza: i. Tamaño. ii. Ubicación. iii. Presencia o ausencia de partes específicas. iv. Respuestas del individuo durante el interrogatorio.

Existe diferencia para el análisis e interpretación de los dibujos de:  Adultos.  Niños.  Niños

maltratados.

“ FOLLETO PARA LA INTERPRETACION”

1. Observaciones

generales

•

•

•

El examinador debe ver claramente mientras el sujeto dibuja, de manera que pueda anotar el orden de los detalles dibujados. Es necesario observar y registrar cualquier hecho poco usual en la secuencia del dibujo. Dichas anotaciones deberán hacerse en la primera página del folleto de interpretación.

Comience a tomar el tiempo cuando termine de dar las instrucciones y se haya asegurado de que el sujeto comprendió la tarea. •

•

Registre en “Observaciones generales”: a)

Latencia: Tiempo que transcurre antes de que el sujeto comience el trabajo una vez dadas las instrucciones. b) Orden de los detalles dibujados. c) Duración de las pausas. d) Detalles específicos que están siendo dibujados cuando ocurre una pausa. e) Verbalizaciones espontáneas o despliegues emocionales y los detalles que esta dibujando cuando esto ocurre. f) Tiempo total que tomo el sujeto para completar el dibujo. g) Todo aquello poco usual que llame tu atención. *** INCLUYE ESTA INFORMACION AL REVERSO DE TU HOJA ***

2. Interrogatorio

posterior

Propósito principal: •

Es lograr un mayor comprensión del cliente obteniendo tanta información como sea posible acerca de: a) Contenido. b) Contexto de cada dibujo.

•

•

Es necesario que preguntes todo aquello que NO TE QUEDE CLARO (omisiones, detalles, relaciones de los detalles, posiciones poco usuales, etc.). Es esencial darle al sujeto la oportunidad de definir, describir e interpretar cada dibujo y expresar sus pensamientos, ideas, sentimientos y recuerdos asociados.

¿Cuándo se realiza? Se realiza una vez que sean han terminado los dibujos a lápiz.

¿Qué incluye el folleto para la interpretación? Algunas preguntas estándar para facilitar el proceso y se proporciona espacio para anotar las respuestas del sujeto.

¿Existen consideraciones adicionales? Si. Revisa pág. 19 de tu Manual:

3. Pida al sujeto que dibuje el sol y la lí nea base en cada dibujo

Deben identificarse los detalles que se agreguen, durante el interrogatorio.

Ejercicio de aplicación a tu pareja

INTERPRETACION

4. Lista de conceptos para la interpretación.

Importante:

El folleto para la interpretación del HTP Ayuda al clínico a enfocarse en rasgos relevantes en el dibujo del cliente para una interpretación clínica posterior.

Hipótesis interpretativas (el grado de certeza de estas depende de la historia clínica, el problema presente y de los resultados de otras pruebas).

1.Revise la sección de rasgos normales (por dibujo) y encierre en un circulo la letra S si se encuentran presentes en el dibujo.

2. Harás una marca con un palomita ( √ ) junto a cada área donde aparezcan características desviadas.. desviadas

Tu interpretación deberá incluir la siguiente información:

1

2

Evaluación del dibujo

Características generales del dibujo

3 Interrogatorio posterior

4

5

Rasgos específicos del dibujo

Consid. según edad

Casa Árbol Persona

6 Consi. para niños maltrat.

Evaluación Ev aluación del dibujo

Necesitas revisar revisar de MANERA GENERAL: 1. Ubicación. 2. Tamaño. 3. Orientación. 4. Calidad general del dibujo. 5. Desviaciones generales de la lista de rasgos. 6. Consistencia en la calidad de una figura a otra. Nota: En relación a los 3 dibujos en general. general.

Evaluación del dibujo

Notas: 

Una vez que se haya valorado cada dibujo, se evalúan las respuestas del cuestionario.



Se toma en cuenta la historia y edad del sujeto.

Evaluación Ev aluación del dibujo

Características Característic as generales del dibujo

1. Actitud: Proporciona información de que tanto el sujeto rechaza una tarea nueva y probablemente difícil. La actitud usual: aceptación. usual: aceptación. Las desviaciones pueden caer en 2 extremos: 1) Desde clara aceptación - hasta hiperegostismo. 2) Desde indiferencia, derrotismo y abandono – hasta rechazo total. Nota: Ni Nota: Ni los los individuos con disfunción disfunción orgánica, orgánica, ni individuos hostiles, tienden a rechazar abiertamente el HTP. HTP.

Características Característic as generales del dibujo •

•

La actitud hacia cada dibujo: pueden dibujo: pueden verse influenciadas por las asociaciones que el objeto dibujado dibuja do genera. La persona: es el dibujo que con mayor frecuencia se rechaza, las razones para esto son:

1) Los problemas problemas de los individuos mal adaptado, se encuentran en el área de las relaciones interpersonales. 2) El dibujo de la figura humana genera más asociaciones a nivel consciente o preconsciente. 3) Los individuos mal ajustados aju stados se sienten incomodos al tener mayor consciencia de su cuerpo.


2. Tiempo: El tiempo que tarda un sujeto para completar los dibujos proporciona información valiosa acerca del significado de los objetos dibujados y de cada una de sus partes. Rapidez poco inusual: Menos de 2 minutos y más de 30 minutos, indica que el sujeto trata de deshacerse de una tarea poco placentera. Demasiado tiempo: Renuncia a producir algo o un intenso significado emocional relacionado con el simbolismo involucrado, o ambos. Los individuos maniacos: tardan mucho tiempo debido a la gran cantidad de detalles irrelevantes que

Características generales del dibujo Los obsesivos compulsivos: toman mucho tiempo debido a su tendencia a dibujar meticulosamente cada detalle relevante. Después de 30 segundos: Si un individuo NO comienza a dibujar dentro de los 30 segundos que siguen después de haber recibido las instrucciones, el potencial de psicopatología se encuentra presente. Tal retraso sugiere conflicto. Durante el interrogatorio, el evaluador debe tratar de identificar los factores que producen este conflicto. Pausas por más de 5 segundos: Durante cada dibujo, implica la existencia de un conflicto.


3. Habilidad crítica y borrado: Cuando la autocrítica es excesiva “Nunca me enseñaron a dibujar”, “Esta excesivamente desproporcionado”, etc., indican posible patología sobre todo cuando no existe intento por corregir los errores indicados verbalmente.


Los indicadores conductuales de autocrítica incluyen: 1) Abandono de la figura incompleta, reiniciando el dibujo en algún otro lugar de la hoja sin borrar el primer dibujo. 2) Borradura sin intento de redibujar: Generalmente eso se limita aun solo detalle que ha provocado un fuerte conflicto.

Características generales del dibujo 3) Borradura y redibujado: Si al redibujar hay un incremento de la calidad, es un buen signo. Sin embargo, puede indicar patología si los intentos por corregir muestran hipermeticulosidad, un ligero intento por lograr la perfección o si la borradura esta seguida por un deterioro en la calidad de la forma. Esto último indica una reacción emocional extremadamente fuerte hacia el objeto, hacia su significado simbólico o la presencia de deterioro orgánico, o ambos. Nota: Borrado y redibujo sugieren conflicto con el detalle o con lo que este representa para el sujeto.


4. Comentarios: Los comentarios hechos por el sujeto durante la elaboración del dibujo, pueden indicar: •

•

Una necesidad compulsiva de estructurar la situación tan completamente como sea posible (indicador de seguridad). Una necesidad compulsiva de compensar una idea o sentimiento obsesivo activado por algo

Características generales del dibujo •

•

•

Material que fue suprimido durante entrevistas previas. Los comentarios espontáneos son más significativos cuando se evalúan en relación con la parte del dibujo que se acaba de completar Cantidad excesiva de comentarios irrelevantes o extraños: Garantizan roblemas.


5. Rasgos generales del dibujo: Incluye: 1) Proporción. 2) Perspectiva. 3) Detalles.


1) Proporción: Revela los valores que el sujeto asigna a los objetos, las situaciones y las personas. Las relaciones de proporción en los dibujos suministran un índice general de la habilidad del individuo para asignar valores objetivos a los elementos de la realidad y para elaborar juicios de manera fácil y flexible.


1.1 Imagen dibujada y forma del dibujo (pág. 35). 1.1.1 Uso de una parte pequeña. 1.1.2 Uso de casi todo el espacio disponible. 1.2 Detalles en la imagen dibujada (pág. 36). 1.2.1 Tamaño grande. 1.2.2 Tamaño pequeño.


2) Perspectiva: Puede considerarse como una medida se insight del sujeto. Hace referencia a la delimitación de las relaciones espaciales.


2.1Ubicación horizontal del dibujo (Pág. 36). 2.2 Ubicación vertical del dibujo (Pág. 36). 2.3 Ubicación central del dibujo (Pág. 36). 2.4 Rotación de la hoja (Pág. 36).


2.5 Cuadrantes de la página (Pág. 36). 2.6 Bordes de la hoja (Pág. 37). 2.7 Relación con respecto al observador (Pág. 37). 2.8 Distancia aparente del observador (Pág. 37).


2.9 Postura (Pág. 37). 2.10 Transparencias (Pág. 37). 2.11 Movimiento (Pág. 37). 2.12 Consistencia (Pág. 37).


3) Detalles: El tipo y numero de detalles utilizados, el método de presentarlos, el orden en que se dibujan y el énfasis que se hace en ellos, generalmente se considera como un índice del reconocimiento, la preocupación y la reacción del sujeto hacia los elementos de la vida diaria.


3.1 Detalles esenciales (Pág. 38). 3.2 Detalles no esenciales (Pág. 38). 3.3 Detalles irrelevantes (Pág. 38). 3.4 Detalles extravagantes (Pág. 39). 3.5 Dimensionalidad de los detalles (Pág. 39).


3.6 Sombreado de los detalles (Pág. 39). 3.7 Sombreado de los detalles (Pág. 39). 3.8 Secuencia de los detalles (Pág. 39). 3.9 Énfasis en los detalles (Pág. 39). 3.10 Calidad de la línea (Pág. 39).

Interrogatorio posterior Respuestas

que sugieran que la casa esta desocupada o abandonada. Que el árbol esta muriendo o muerto. Que la persona esta enferma, muriendo o muerta.

Representan desajustes.

Interrogatorio posterior La negativa del sujeto a contestar – es

patológica. “No se” no debe considerarse como falta de respuesta, tampoco es una respuesta satisfactoria. Deben considerarse respuestas de autorreferencia (que se relacionan a la vida del sujeto) y material inventado. Se debe preguntar todo aquello de lo que se tenga duda.

Es necesario considerar que significa cada pregunta según si se trata de:

¿Qué significa cada pregunta? CASA: Pág. 46 a 48. ARBOL: Pág. 52 a 55. PERSONA: Pág. 59 y 61.


CASA Interpretación pág. 42 a 45.


ARBOL Interpretación pág. 48 a 51.


PERSONA Interpretación pág. 55 a 59.

Consideraciones según edad

La edad es un factor crucial en la interpretación del HTP. Existen rasgos de dibujo acordados para la interpretación diferencial en diversos grupos de edad.


Cuadro 1: Muestra rasgos generales del dibujo (Pág. 124 y 125). Cuadros 2, 3, y 4: Incluye rasgos específicos para la casa, el árbol y la persona (Pág. 125 a 129).


Los grupos de edad específicos son: • • • • •

Niños pequeños: < 8 años. Niños mayores: 9 a 12 años. Adolescentes: 13 a 16 años. Adultos: 17 a 65 años. Ancianos: > 65 años.

Consideraciones para niños maltratados

Consideraciones para niños maltratados

PRONOSTICO



El dibujo del árbol que muestre mas psicopatología que el dibujo de la persona, indica un pronostico negativo.



El dibujo de un árbol que muestre mas rasgos normales que el dibujo de la persona, indican un pronostico favorable.



Los sujetos tratados en la practica clínica experimenta más tensión durante los dibujos a color.

 En el caso de

los neuróticos, los dibujos a lápiz representan un mecanismo de defensa, mientras que en los dibujos a color aparecerá aquello de lo que se están defendiendo.

DIBUJOS A COLOR

1. Se realizan después de los dibujos a lápiz y de su respectivo interrogatorio. 2.Primero se solicita al sujeto que nombre los colores que se le den. 3. En el folleto para la interpretación marque el cuadro “color”. 4.Se presentan los dibujos de la misma forma y con las mismas instrucciones.

5. Para minimizar el tiempo y el cansancio, pueden hacerse únicamente las preguntas sugeridas mascadas con un asterisco (*). 6. Pregunte al sujeto a cerca de las diferencias muy marcadas entre los dibujos a color y los hechos a lápiz. 7. Pregunte sobre omisiones o detalles poco usuales.

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