INTERPRETACION CONTENIDOS EN EL H/T.P.
DE
ELEMENTOS
Elementos de la cara, techos, paredes, chimenea, ventanas, puertas, piso, cortinas, humo, muebles, accesorios, (arbustos, cielo, pájaros) cerca, barrotes, en las ventanas, camino, tejas, perspectiva, trasparencias, partes reforzadas o poco reforzadas.
TECHO Puede simbolizar la antasía, simboliza la parte de arriba, supone que personas que han distorsionado la realidad por la fantasía (distorsionada de la mente), fantasía que puede distorsionar la vida mental. Un techo que sobrepasa la casa, los muros de la casa, son personas se dice que están sumergidas en sus fantasías y el estar sumergidas en estas fantasías, los aleja de la posibilidad de tener contactos interpersonales cercanos; en el Rorscharch sería la relación W: M (2.8) y el tipo de vivencia M: C912; 3) ocasionalmente algunos esquizofrenicos, toda la casa es techo, o pacientes claramente esquizoides dentro del techo ponen ventanas y puerta, indican que para ellos el mundo es totalmente de fantasía y la realidad externa existe para ellos. La ausencia de techo en una casa o un techo que consista solo en una lámina que conecta dos paredes y que sea en una sola dimensión, se presenta en individuos imbéciles o con falta para fantasear o soñar. En individuos intelectualmente normales indica inhibición concretista. (Coartado, D% alto, F% alto). Cuando el techo ésta muy reforzado por líneas muy pesadas, marcar demasiado el techo y no otra parte de la casa, indica que el sujeto está haciendo esfuerzos por defenderse de las amenazas que para el representa su fantasía, como que sí ello pudiera quebrar el control del yo (impulsos que tratan de salir, se presentan en personas neuróticas con gran cantidad de ansiedad y presicóticos. TEJAS: Trata de ocultar la fantasía por miedo a que salga. LINEAS: Muy rectas, perfeccionismo, muy reforzada, impulsos agresivos. PAREDES: La fuerza y la adecuación de las paredes, está directamente relacionada con la fuerza del yo, (rectas fuertes, adecuadas). Paredes que parece que se están rompiendo, desmoronando, curvas. Ocurren en pacientes que hay sentimientos abiertos de desintegración del yo y el reforzar las paredes y no parte de la casa se presenta en pacientes que son psicóticos incipientes, que están
sobre vigilantes y a veces mantener intacto el yo.
hacen
esfuerzos
conscientes
para
Si es débil la línea e inadecuada puede connotar sentimientos de impotencia ante la ruptura del yo, aceptar la patología como inevitable, adopta una actitud pasiva, ante la fuerza desintegrativa que lo amenza.
TRANSPARENCIA: De las paredes implica deterioro del sentido de la realidad (por ejemplo; poner una mesa y silla que se vean desde afuera) En niños pequeños, no implica eso, sino sólo refleja la inmadurez para conceptualizar. En adultos solo se presenta en psicóticos o deficiente mental.
PUERTA Indica principalmente el contacto directo con el ambiente externo una puerta chiquita, en relación con el tamaño de las ventanas y la casa en general refleja resistencia para hacer contacto con el ambiente externo, un alejamiento de las relaciones interpersonales de dar y recibir una inhibición de la capacidad de las relaciones sociales, por tanto refleja tímidez y miedo del sujeto para hacer relaciones con otros. Ocasionalmente una persona que dibuja una puerta demasiado pequeña ( puede relacionarse con el niño quemado en Rorschach ( experiencias emocionales negativas con el ambiente y prefieren retraerse) El intercambio emocional con otros ha sido negativo. La puerta colocada arriba del piso y que no tiene escalera, es otra forma como el sujeto indica su intento de mantener su personalidad inaccesible a los otros. ( como las que pintan a personas de perfil ) o personas que hacen contactos con los demás , pero en términos de su yo quieren recibir, pero no ponen en lugar de otro. Las puertas muy grandes, con relación a la casa en general y las ventanas, se encuentran en individuos muy dependientes con los demás. Puertas abiertas, caso estadísticamente poco frecuente, intensa sed de recibir calor emocional de afuera. Si en la encuesta el sujeto dice que la casa esta vacía y la puerta abierta, sentimientos de extrema vulnerabilidad o falta de fuerza en las defensas. El énfasis en cerraduras y manijas, sensibilidad defensiva que se encuentra con frecuencia en paranoides.
VENTANAS: El enfasis en las cerraduras de las ventanas es semejante al enfasis en las cerraduras de las puertas, se presenta en aquellos sujetos que tienen miedo del peligro de afuera, del mundo externo y desarrollan actitudes sobre defensivas, aparece en individuos con orientación paranoide. CORTINAS: Las persianas o cortinas que se añaden a las ventanas y que están cerradas, indican necesidad de alejar las relaciones con otros, sí se presentan persianas, cortinas, con las ventanas abiertas, una actitud de controlar la interacción con el ambiente, sujetos que en las relaciones interpersonales tienen mucho tacto y son individuos que manifiestan ansiedad, (pueden presentarse también parcialmente abiertos. Las ventanas completamente abiertas sin cortinas y sombreadas ocurre en individuos cuyas interacciones con el ambiente son en forma directa, brusca. El ejercicio del tacto en estas personas es mínimo en su conducta y en su forma de relación. El reforzamiento en el marco de las ventanas que se presenta en sujetos con fijaciones orales con rasgos de carácter oral, ocasionalmente también implica orientaciones anales y si esta se presentara junto con reforzamiento de las partes traseras de las personas podríamos inferir que se trata de personas con orientación más bien anal. Con relación al tamaño de las ventanas, la convención (aspectos convencionales), han dicho que la ventana de la sala es la más grande y la del baño, la más pequeña. Cuando ocurren desviaciones en el tamaño, indica que hay fuertes necesidades emocionales en esto. Un fuerte desagrado pero relacionarse socialmente y todo lo que implica sociabilidad, puede reflejarse al disminuir el tamaño de la ventana y de la sala y poniéndola como la ventana más pequeña de toda la casa. Una importancia excesiva a la ventana del baño, tiene que reflejar experiencias negativas con respecto al baño en los niños, en sus antecedente infantiles si es adulto, también puede ser aumentado en personas que sufren culpa por masturbación y en aquellos que tienden a una compulsión de lavarse las manos como síntomas.
CHIMENEA La chimenea en sujetos bien adaptados, no implica más que un buen complemento de la casa, cuando se convierte en símbolo significativo es cuando los sujetos presentan sentimientos de
inadecuación fálica. En sujetos que tiene este tipo de sentimientos pueden proyectarlos de diferentes maneras. Un directamente a través de una chimenea mal hecha, que le falta alguna parte. que esta dibujada en una forma diagonal, que se trasparente el techo a través de el le (indica que el sujeto siente que su aspecto fálico tiene poca fuerza y poca sustancia). También una chimenea inclinada bidimensional en una casa tridimensional. La segunda forma es enmascarándola a través de una excesiva virilidad e como compensación, una chimenea muy grande con respecto a la casa, reforzar las líneas de la chimenea, cuando lo demás no esta reforzado, redondeada casi en forma de falo, poniendo más de una chimenea, esos tipos viene desde el suelo. Hay dibujos en los que la chimenea ocupara la parte central del mismo. Puede haber sustitutos de la chimenea como podría ser las antenas T.V. pararrayos. Esto no quiere decir que la chimenea de por sí sea símbolo fálica, sino que personas con problemas tiende a alterarla.
HUMO: El humo denso, con muchos sombreado, indica tensión interna, también puede implicar tensión emocional en el ambiente familiar problemas emocionales, disturbios o ambas cosas, lo primero derivado de lo segundo . los humos que parecen siguen una dirección puede implicar presiones ambientales, es como si un fuerte viento jalara el humo (por ejemplo niños con problemas en la lectura, en que los padres hacen presión o en los adolescentes presionados por los padres o en personas que acaban de ingresar al servicio militar. Humo ligero ambiente acogedor.
PERSPECTIVA: Diferentes Tipos. 1) Vista de Pájaro: El observador ve desde arriba hacia abajo. Este tipo se producen en sujetos que rechazan el ambiente familiar y los valores que ese ambiente supone, implica sentimientos compensatorios de superioridad y una rebelión hacia los valores tradicionales del hogar, actitud es opocionistas en cierta forma se siente por encima de convencionalismos y conformismos personas excéntricas que no está adaptadas a lo convencional. 2) Vista de Gusano: Como si el observador estuviera abajo y viera la casa para arriba, sujetos que se siente inferiores, rechazados por el ambiente familiar, sentimientos de inadecuación propia, porque es muy rechazante. 3) De Lejania: Es empleada en dos tipos de sujetos, cuando está reflejando su yo, implica necesidad de mantenerse alejado, de mantener sus sentimientos inaccesibles a
los demás y si refleja la casa, implicaría que no pueden hacer frente al ambiente familiar, sus necesidades de confort no hay calor de hogar, en las relaciones familiares. 4) De Perfil: Otra desviación de la perspectiva usual, absoluto perfil, se refiere a que solo un lado de la casa se enseña y que no sea el frente es decir no hay puerta (no se ve) implica también aislamiento, lejanía, evasión, necesidad de mantenerse aislado y tendencias opocionistas. 5) Detrás: y donde no muestra puerta trasera, alejamiento y tendencias oposicionistas, pero en grado patológico (esquizofrenicos paranoides, pero border line) todavía se está defendiendo, siente la necesidad de defenderse. 6) Frente: Sólo débiles mentales, con dibujos muy simplistas, o también no querer dar, defensivos.
PISO Refleja el grado de contacto con la realidad, se puede comparar con el dicho “tiene los pies sobre la tierra”. Los esquizofrenicos latentes tienen dificultad para dibujar el piso firme, lo dibujan tenue, o esporádicamente como nube. (El árbol se puede ver cuando las raíces salgan del suelo) Cuando aparece que está suspendido en el aire y el piso separado de la casa es más patólogico, falta de contacto con la realidad.
ACCESORIOS: Los accesorios como arbustos nubes, pájaros, detalles que no están relacionados con la casa reflejan sentimientos de inseguridad; de querer agarrarse de algo. CAMINO: El camino que es fácilmente dibujado y proporcionado y llega a la puerta de la casa, se observa en sujetos que en contacto con los demás tienen control y tacto. Las personas que dibujan camino tortuoso pero que llega a la casa implica que son personas difíciles de establecer contacto con los otros, son cautelosos para hacerlo pero cuando lo hacen la relación es estable, es firme. Un camino muy ancho al final (hacia el observador) y se estrecha al llegar a la casa, implica intento de disimular el deseo real de permanecer alejado y la forma como lo disimula es haciendo contactos superficiales.
CERCA El poner cerca, verja alrededor de la casa, se considera también como maniobra defensiva, se percibe hostil el ambiente.
Si la casa refleja a uno mismo puede implicar como se siente frente al ambiente, como maneja la fantasía, si hay adaptación o no sexual, seguridad o no, control yoico, contacto con la realidad, sentimientos de inferioridad o superioridad compensados, relaciones interpersonales, aspectos orales o anales y percepción del hogar.
ENCUESTA SOBRE TODO EN NIÑOS. Si la casa esta habitada o no. Es su propia casa. Si le gustaría que la casa fuera suya. Si fuera suya a quien le gustaría llevarse a ella. Que parte de gustaría para si mismo, por qué. Si tiene escalera o no. Si la casa está abierta o cerrada, Quien vive en ella. Por que esta vacia
ARBOL En el dibujo del árbol, encontramos que la persona escoge de su memoria el árbol que para ella ha sido más significativo con el que ha tenido mayor empatía o identificación, pero no reproduce el árbol tal cual, sino que lo modifica y proyecta en él, sus sentimientos interno, es que el árbol tengo una importancia personal, había sido observado por los antropólogos. Se ha observado desde las cutlturas primitivas que el árbol simboliza algún aspecto con frecuencia la vida y el crecimiento, esto se observa en el folklore escondinavo, se habla del árbol de la vida en historia alemana, se habla de que una persona está enraizada y también implica en estas historias de que la raíz es lo mas primitivo de la persona humana, el tronco la vida actual y las ramas lo que llega a los dioses, también hay el símbolo de la familia de árboles y tenemos también en el folklore árbol que crece torcido, jamás su tronco endereza. También significa las ramas como símbolo de brazos, simboliza el contacto con los demás. (y podrá ser lo que los brazos y piernas en el dibujo de la persona). También refleja el árbol la vida psicológica del individuo.
TRONCOS En los troncos que tienen hendiduras o nudos, es en la edad donde tuvo un trauma de tipo emocional, si hay hendiduras en partes más altas es más cerca de la vida actual.
RAMAS Cuando las ramas están muy frondosas es creatividad, el sujeto se siente internamente que hay creatividad.
FRUTOS Implica también resultados de esa creatividad, si dice que el árbol tiene una madera buena y resistente, habla de valoración propia, se está valorando positivamente. El tronco representa también sentimientos de poder, de fuerza, (fuerza del yo) Implica la fuerza básica de la personalidad. Las ramas también indican los sentimientos como un todo que está proporcionado, nos indica un balance intrapersonal (adecuación entre un aspecto y otro). Cuando las líneas del árbol están muy reforzadas (de los extremos) necesidad de mantener intacta la personalidad, por lo tanto hay temor de una desintegración de la personalidad, y ese reforzamiento son defensas compensatorias.
LINEAS Muy débiles o en guiones, implica un sentimiento más abierto de desintegración, en donde ya no están funcionando las defensas de tipo compensatorio, y por lo tanto hay ansiedad.
AGUJEROS En el tronco agujeros de los que salen animales, implica que el sujeto más que identificarse con el árbol, se identifica con el animal e implica regresión, porque se supone que los niños se identifican más fácilmente con los animales. NUDOS. Los nudos, hendiduras, rayaduras, implican un trauma emocional o conflicto, tensión interna.
RAICES Cuando los sujetos tiene dificultades o alteraciones en su contacto con la realidad, pueden expresarlo en su énfasis en las raíces, como miedo a perder el contacto con la realidad (muy alargadas necesidad angustiosa de aferrarse a la realidad). Cuando las raíces se transparentan en el suelo, también implican una deficiencia en la prueba de realidad (funciones del yo) alteración en su sentido de realidad. Si se presenta en adultos de inteligencia normal y adolescentes una posibilidad que debe ser comprobada. En observaciones se ha comprobado que las raíces implican interés por su propio mundo, por conocerse así mismo.
Cuando se toma la base del papel como piso, necesidad de apoyo que implica inseguridad; de la mitad de la hoja para abajo y llega al final de la hoja como apoyo y línea muy debiles refleja sentimientos depresivos, y cuando se le pregunta de que árbol se trata , dice que es saude llorón
RAMAS Representan que el sujeto se siente lleno, productivo, potencialmente creador. Vacío en; niños y débiles mentales (falta de productividad). Las ramas representan los recursos del sujeto para buscar satisfacción en el ambiente. Ocasionalmente el sujeto trata de enmascarar los sentimientos de incapacidad para obtener satisfacción, compensándolos superficialmente en el dibujo de la persona, a la que dibuja brazos largos, abiertos, pero en el dibujo del árbol dibuja ramas truncadas o rotas, lo que nos indica es la incapacidad de buscar satisfacción en el ambiente. Las ramas altas y estrechas y que no se orientan a los lados, se muestran en sujetos que tiene miedo de buscar satisfacción en el ambiente y la busca en la fantasía como una gratificación sustituta personas introvertidas o esquizoides; mejor equilibrio es cuando las ramas no solo van hacia arriba, sino también a los lados, indican que puede buscar satisfacciones tanto en la fantasía como en el ambiente, cuando llega hasta arriba de la hoja y largas y estrechas, implican que toda la gratificación la busca en la fantasía. Ocasionalmente hay sujetos que aplanan la copa del árbol, esto indica que tienen miedo de su propia fantasía sentimientos e impulsos fantasiosos y trata de negar su propia fantasía. Cuando las ramas van de ancho a delgado, es una cosa positiva y cuando la armonía es proporcional, indica que el sujeto está adaptado a su ambiente, busca recibir satisfacción. En forma de púas, lanza, indica agresividad con posibilidad de acting out. Cuando la rama está cortada como brazos, sentimientos de castración, tanto psicosocial o tipo psicosexual. Implica también sentimientos de traumatización inadecuada, desamparo. (Aspecto psicosocial; falta de virilidad o potencia (psicosexual).
SOMBREADO Para dar impresión de tercera dimensión, sensibilidad artística o si es muy intenso puede ser ansiedad. Ramas muy anchas en troncos muy pequeños sugiere necesidad exagerada de buscar satisfacción. Lo contrario
Troncos puntiagudos o ramas puntiagudas, inadecuación sexual. Tronco unidimensional, con ramas unidimensionales, sospecha la presencia de organicidad, cuando la organicidad no se encuentra en otras partes, refleja sentimientos de impotencia, futilidad, de falta de fuerza del yo. Cuando las ramas del árbol, casi llegan al sol, indica que hay una gran necesidad de hambre de afecto, de una figura significativa (autoridad), Para el sujeto que en este caso sería el sol y esto indica que ha sido frustrado en su necesidad de afecto. El sol es símbolo de calor, de afecto y también de figura autoritaria. Cuando se dibuja un sol muy cerca del árbol y parece que el árbol se trata de alejar del sol, indica que hay, que existen padres dominantes que tiene al sujeto controlado y juzgado, el sujeto está tratando de evitar ese dominio de parte de los padres. Cuando se pintan ramas secundarias, en forma de picos y púas, parece que no salen de las ramas primarias, sino de afuera vienen; son personas que tienden a orientación punitiva. Cuando al final de la rama se pintan follaje de algodón o nubes, son personas que su agresión no la cuelgan al exterior sino al inhiben y se caracterizan por manera agresivas, forma de hablar muy suave, que en sus relaciones trata de evitar situaciones conflictivas. Key Hole tree, árbol, en forma de agujero de llave, reflejo de evasión no quiere hacer el dibujo, llena los requisitos mínimos sujetos oposicionistas, negativistas. Árbol dividido, presenta ramas que no tiene que ver una con la otra desviación de áreas importantes de la personalidad y se presenta en esquizofrenicos. Se pinta junto al árbol un perro orinando implica muy poco valor de si mismo, o agresión hacia el examinador. Los niños pequeños (35%) tienden a dibujar árboles con frutos y se supone que se identifican con la fruta y el árbol es la madre, se ha visto que en niños rechazador por la madre representan frutos caídos o tirados en el suelo. La edad que se asigna al árbol, se refiere a la maduración psicosocial o psicosexual del individuo. Cuando dicen que el árbol está muerto indica desajuste muy importante, se encuentra en sujetos esquizofrenicos o depresivos, neuróticos graves. Hay que preguntar por que si la trazón que den es de origen externo (para sitos, viento tormenta) indica que sienten al ambiente externo sumamente destructivo, pero el pronóstico es menos grave, si dicen que es por agentes internos, (raíces rotas) En el primer caso implica traumatización.
En segundo indica patología más intensa y grandes sentimientos de culpa. También hay que preguntar que cuándo se murío. Esto nos puede dar la clave del tiempo de desajuste. (ejem. Un niño traumatizado hacia la edad ocho años tenía doce cuando dijo que hacía cuatro que había muerto). Sombreado, ansiedad, o agresividad. Línea débiles, ansiedad, inseguridad, tamaños, seguridad en sí mismo, la propia estima. Encuesta hecha a niños: Que clase de árbol es? Donde está? Qué edad tiene? Esta vivo? Si dice que no por qué?
ANIMAL Puede implicar como se siente el sujeto a si mismo, o como percibe al ambiente o también como se muestra el sujeto en el ambiente o como quisiera mostrarse (por ejem. Una persona que dibuja la persona muy pequeña y el animal un león, puede tratar de compensarlo al sentir su ambiente muy agresivo). Hay animales que se dibujan, mas frecuentemente que otros, puede proyectar también como perciba a su ambiente, y éste como lo percibe a él, o también como quisiera sentirse.
EVALUACIÓN DE LA PERSONALIDAD EL USO DE WAIS Y WISC EN PSICOLOGIA CLINICA. Funciones que miden cada subtest. Escala verbal.
Información: Mide información general que el sujeto ha tomado de su medio ambiente, memoria a largo plazo, comprensión, intereses y lecturas del sujeto, aprendizaje y nivel socio cultural. Puntajes altos: apertura hacia el mundo circundante, ambición intelectual, tendencia a la intelectualización, buena memoria a largo plazo, buena capacidad de aprendizaje, respuestas con detalles mas allá de lo pedido, sugieren rasgos obsesivos. Comprensión: Juicio practico, sentido común, capacidad para evaluar y utilizar la experiencia pasada de una manera socialmente aceptable, capacidad para adaptarse, y estado emocional. Puntajes altos: buena capacidad de juicio, pragmáticos socialmente convencionales capaces de pensar en las consecuencias de sus actos, puede haber rasgos obsesivos si es muy alto. Aritmética: Capacidad para utilizar conceptos numéricos y operaciones matemáticas concentración y atención, traducción de problemas verbales en operaciones aritméticas. Puntajes alto: manejo de conceptos numéricos y lógicos, capacidad de concentración y combinan rapidez con meticulosidad. Puntaje bajos: errores de cálculo quizá por ansiedad, no logran concentrar su atención, no manejan conceptos numéricos. Semejanzas: Comprensión, formación de conceptos, pensamiento asociativo, abstracto, funcional y concreto. Calificación = 2 pensamiento abstracto, capaz de realizar generalizaciones y asociaciones. Calificación = 1 pensamiento funcional, percibe funciones o usos comunes a dos objetos. Calificación = 0 pensamiento concreto, incapacidad para captar semejanzas o estas se refieren a características comunes, pero no esenciales, si es muy bajo puede tratarse de un esquizofrénico u orgánico. Vocabulario: Capacidad de aprendizaje, calidad de lenguaje, dotación natural, nivel de educación, ambiente socio cultural, es el subtest más estable de la escala verbal. Puntos altos: buena dotación natural, buen manejo de lenguaje, erudición, sofisticación y esfuerzo intelectual. Puntajes bajos: deficiencias en el manejo de lenguaje, o de los procesos de pensamiento, poca dotación natural, medio ambiente pobre en estimulación. Retención de dígitos: (pruebas suplementarias), mide atención involuntaria, memoria auditiva inmediata, refleja los efectos de ansiedad.
Puntajes altos: buena memoria inmediata, buena capacidad de atención y adaptación rápida a los estímulos. Puntajes bajos: vulnerabilidad pobre memoria inmediata.
a la atención, quizá
por ansiedad y
Escala de ejecución. Figuras incompletas: Mide organización visual, identificación visual de objetos, identificación de características esenciales y capacidad de observación. Puntaje altos: observador, buena organización visual, logra concentrarse, se interesa en el ambiente. Puntajes bajos: presta atención a detalles minuciosos sin la capacidad para establecer jerarquías, poca capacidad de observación, puede haber negativismo y ansiedad. Ordenamiento de dibujos: Mide percepción, organización visual, anticipación, planeación de situaciones consecutivas, sentido común, inteligencia aplicada a relaciones interpersonales. Puntajes altos: buena organización visual, alerta a los detalles, pensamiento lógico y en forma secuencial, buena capacidad de anticipación interpreta situaciones sociales, saben establecer relaciones causales. Puntajes bajos: poca organización visual, impulsivos, no prestan atención y no saben interpretar adecuadamente las situaciones sociales pudiendo provocar problemas en las relaciones interpersonales. Diseño con cubos: Explora percepción, capacidad de análisis y síntesis, coordinación visomotora. Es el subtest mas estable de la escala de ejecución. Puntajes altos: buena capacidad analítica sintética, buena capacidad visomotora y percepción visual, rapidez y precisión en una tarea. Puntajes bajos: pobre capacidad analítico sintética, poca coordinación visomotora inclinación al fracaso posiblemente renuncia prontamente a nuevos intentos puede haber tendencias obsesivas si tiene que comprobar constantemente sus ejecuciones. Ensamble de objetos: Mide percepción, coordinación visomotora, anticipación visual de las relaciones parte-todo y planeación. Puntaje altos: buena coordinación visomotora, buena capacidad para prever situaciones en la búsqueda de un objetivo, saben planear. Puntaje bajos: ansiedad, rigidez, poca fantasía, poca capacidad de planeación y anticipación.
Claves: mide destreza motora, velocidad psicomotriz, capacidades imitativas. Hay dos formas claves A, para sujetos de 5 a 7 años, 11 meses y claves B, para sujetos de 8 a 15 años, 11 meses. a) Laberintos: (prueba suplementaria), explora la capacidad de planeación y previsión, coordinación visomotora, velocidad.
Símbolos y dígitos: recuerdo inmediato. Integración visomotora. Imaginación visual, capacidad de reproducción e imitación. Velocidad motora. Puntaje altos: aptitud para tareas de tipo imitativo, tareas administrativas, buena capacidad de aprendizaje y buena velocidad psicomotriz. Puntajes bajos: defectos visuales, poca velocidad psicomotriz y sin aptitud para tareas imitativas, pueden ser sujetos muy preocupados por la precisión o muy inteligentes que no les atrae lo monótono.
