Trabajo: POSIBILIDADES POSIBILIDADES QUE PROPORCIONAN HERRAMIENTAS DE INTERNET
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Educación Virtual
Henry Gabriel Caballero Rojas
Campus virtual UDES
Autor:
Henry Gabriel Caballero Rojas, Docente de Tecnología e Informática, Institución Educativa Quebradas
La correspondencia relativa a este trabajo debe dirigirse a Henry G. Caballero R, Institución educativa Quebradas, Vereda Quebradas, Guaca – Guaca – Santander. Santander. E-mail:
[email protected]
POSIBILIDADES QUE PROPORCIONAN HERRAMIENTAS DE INTERNET
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Actividad 1.2
Realice un ensayo en donde identifique las posibilidades que proporcionan las herramientas de internet, comparadas con el desarrollo actual de su actividad profesional y cuestione las modificaciones en los roles del proceso educativo que se requieren para obtener el mejor provecho de los entornos virtuales de aprendizaje. Cuestione acerca de su papel como docente presencial y aprendiente virtual, en el marco del proceso de aprendizaje mediado. El ensayo debe tener un máximo de 5 páginas a espacio 1.5 y fuente de 12 puntos. Realice el ensayo en un archivo de Word y envíelo vía tablero de anotaciones bajo la siguiente nomenclatura:
Nombre_Apellido_ Ensayo_Actividad.1.2.doc
POSIBILIDADES QUE PROPORCIONAN HERRAMIENTAS DE INTERNET 3 INTERNET FUENTE PARA LA FORMACION Y AUTOFORMACION
Internet representa una importante fuente de recursos para la autoformación y para la práctica profesional, además de una privilegiada vía de comunicación, colaboración e intercambio entre profesionales. Internet ha traído consigo también nuevas formas de enseñar, de aprender y de orientarse. Para quienes trabajan en el campo de la orientación, el asesoramiento psicopedagógico, la investigación educativa y la atención a la diversidad es imprescindible conocer y desenvolverse en un campo que cobra creciente importancia dentro del ámbito educativo y social. Hemos entrado en la Era del Conocimiento y las nuevas tecnologías relacionadas con la información y la comunicación han comenzado a transformar lenta pero inexorablemente los escenarios en los que vivimos y trabajamos. Los cambios tecnológicos hacen que surjan nuevas necesidades y que se abran nuevas posibilidades en el campo de la educación y, de forma, particular en el ámbito de la orientación. Esta razón sería por sí misma suficiente para justificar la importancia de subirse al tren de las nuevas tecnologías considerando que para poder proporcionar una buena preparación a los alumnos en estas destrezas requerirá que en primer lugar estemos preparados los profesionales de la educación. Para los profesionales de la orientación que trabajan en el ámbito educativo las aplicaciones que puede tener Internet son muy variadas: a) Como fuente de información y recursos
para la autoformación
para la práctica profesional
b) Como herramienta de comunicación e intercambio profesional c) Como herramienta para informar y orientar d) Como herramienta para la enseñanza y tutorización a distancia
POSIBILIDADES QUE PROPORCIONAN HERRAMIENTAS DE INTERNET 4 e) Como herramienta de trabajo colaborativo para el profesorado Esta clasificación supone también una ordenación desde lo más sencillo a lo más complejo, pero sobre todo supone un itinerario que avanza desde el uso de las TIC como "consumidores" de información hacia el uso de las TIC como "productores" de información y recursos. El manejo de las TIC sería una competencia necesaria para cualquier trabajador, con más razón aún podemos decir lo mismo sobre el perfil que se va a requerir de los profesionales de la orientación. Tendremos que ser usuarios habituales de la red y buenos conocedores de lo que en ella se ofrece tanto en los temas relacionados con la orientación laboral como en los relacionados con la didáctica, la tecnología educativa y la educación en general. Necesitaremos vencer la “tecnofobia” e incorporar las TIC como instrumento y recurso de trabajo, de autoformación y de actualización profesional. Pero las TIC no sólo modifican el perfil profesional del orientador, también cambian la propia concepción de los servicios de orientación en la medida en la que posibilitan también metodologías de trabajo y formas de relac ión con el usuario diferentes. Internet permite permeabilizar las paredes de aulas y despachos y extender los planes de trabajo a otros espacios más abiertos. Al igual que ocurre en la docencia, el orientador ya no es la fuente principal de información. Los usuarios pueden desempeñar un papel mucho más activo en unos procesos de orientación que podrán enfocarse en mayor medida a hacia la auto orientación. Respecto a mi papel como docente presencial y estudiante virtual trato de enfocar mucho mi rol de docente presencial al de docente virtual y dar un mayor protagonismo a mis aprendices y de esta manera dejar que ellos aumenten sus capacidades de autoaprendizaje e investigación así poder desempeñar un papel de mediador entre el estudiante sus expectativas y el conocimiento, también trato siempre de enseñar utilizando la mayor cantidad de recursos y herramientas TICs, esto con el propósito de ir familiarizando mayormente a los estudiantes con estas herramientas.