Programa AGUALIMPIA FOMIN
PRESENTACIÓN ....................................... ........................................................... ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ .............................. .......... 5 INFORMACIÓN GENERAL ..................................... ......................................................... ......................................... ......................................... ........................................ .................................... ................ 6 FINALIDAD ........................................ ........................................................... ........................................ ......................................... ........................................ ........................................ .................................... ................ 6 OBJETIVOS ESPECÍFICOS ....................................... ........................................................... ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ .................... 6 PÚBLICO OBJETIVO DE LA GUÍA ........................................ ............................................................ ........................................ ......................................... ........................................ ............................. .......... 6 PÚBLICO META PARA EL DESARROLLO DE CAPACIDADES ........................................ ........................................................... ....................................... ........................................ .................... 6 PERFIL DEL FACILITADOR ...................................... .......................................................... ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ .................... 6 GOBERNABILIDAD: INVOLUCRAMIENTO DE OTROS ACTORES...................................... .......................................................... ........................................ .................................... ................ 7 Municipio Local ................................... ..................................................... ..................................... ..................................... .................................... .................................... .................................... ..................................... ..................... .. 7 Sector salud................................. salud.................................................. .................................... ..................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .............................. ............ 7 Sector educación .................................... ..................................................... .................................... ..................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................. 7
METODOLOGIA ....................................... ........................................................... ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ .............................. .......... 8 INSTRUCCIONES GENERALES ........................................ ........................................................... ........................................ ......................................... ........................................ ................................. ............. 8 LOS MOMENTOS DE UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE ....................................... ........................................................... ........................................ ......................................... ........................... ...... 9 CONSIDERACIONES PARA EL DESARROLLO DE LAS SESIONES ....................................... .......................................................... ........................................ ..................................... ................ 9 Antes del Taller ................................... ..................................................... ..................................... ..................................... .................................... .................................... .................................... ..................................... ..................... .. 9 Durante el Taller ..................................... ...................................................... .................................... ..................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................. 9 Después del Taller............................... Taller................................................. ..................................... ..................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................... 10
CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE CAPACITACIÓN ..................................... ......................................................... ........................................ ........................................ ............................ ........ 10 MÓDULO I: “ORGANIZACIÓN “ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE LAS JASS” (PARTE 1: ORGANIZACIÓN ORGANIZACIÓN DE LA JASS) ........................ 11 OBJETIVO ...................................... .......................................................... ........................................ ......................................... ........................................ ....................................... ...................................... .................. 11 INSTRUMENTO
11
COMPETENCIAS A DESARROLLAR ...................................... .......................................................... ........................................ ........................................ ........................................ ...................... 25 SESIONES DE APRENDIZAJE ............................................. ................................................................. ........................................ ........................................ ........................................ ........................ .... 26 MANEJO DE INSTRUMENTOS DE GESTIÓN ........................................ ........................................................... ........................................ ......................................... .................................. .............. 26 FORMULACIÓN DE PLAN OPERATIVO, PRESUPUESTO Y CUOTA FAMILIAR ..................................... ......................................................... ...................................... .................. 27 Primera Parte .................................... ..................................................... .................................... ..................................... .................................... .................................... .................................... ..................................... ...................... ... 27 Segunda Parte................................... .................................................... .................................... ..................................... .................................... .................................... .................................... ..................................... ...................... ... 27
MANEJO DE DOCUMENTOS FINANCIEROS ..................................... ......................................................... ........................................ ........................................ ...................................... .................. 29 RENDICIÓN DE CUENTAS ...................................... .......................................................... ........................................ ........................................ ........................................ ...................................... .................. 30 EVALUACIÓN DE LOS USUARIOS: VISITAS DOMICILIARIAS ..................................... ......................................................... ........................................ ...................................... .................. 30 MODULO II: “OPERACIÓN “OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO DE SISTEMAS DE AGUA POTABLE POR GRAVEDAD SIN PLANTA DE TRATAMIENTO” ........................................ ............................................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ...................... 32 OBJETIVO ...................................... .......................................................... ........................................ ......................................... ........................................ ....................................... ...................................... .................. 32 INSTRUMENTO........................................ ............................................................ ........................................ ........................................ ........................................ ........................................ ............................ ........ 32 DURACIÓN ........................................ ........................................................... ........................................ ......................................... ........................................ ........................................ .................................. .............. 32 CONTENIDOS BÁSICOS ...................................... .......................................................... ........................................ ........................................ ........................................ ...................................... .................. 32 SESIONES DE APRENDIZAJE ............................................. ................................................................. ........................................ ........................................ ........................................ ........................ .... 34 SESIÓN N°1: EL AGUA Y LA SALUD DEL HOMBRE..................................... ......................................................... ........................................ ...................................... .................. 34 Objetivos de aprendizaje................................................ .................................................................. .................................... .................................... .................................... .................................... ............................ .......... 34 Conceptos básicos ..................................... ...................................................... .................................... ..................................... .................................... .................................... .................................... ............................... ............. 34 Acciones previas a la clase .................................... ...................................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................... 34
SESION N°2: PARTES Y FUNCIONES DE LA CAPTACIÓN, LA LÍNEA DE CONDUCCIÓN Y EL RESERVORIO. .............. 35 Objetivos de aprendizaje................................................ .................................................................. .................................... .................................... .................................... .................................... ............................ .......... 35 Conceptos básicos 35
Acciones previas a la clase .................................... ...................................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................................... .................... 49
MÓDULO III: “ALCANTARILLADO “ALCANTARILLADO SANITARIO Y SISTEMAS DE TRATAMIENTO TRATAMIENTO EN ZONA RURAL” ....................... RURAL” ....................... 51 OBJETIVO OBJETIVO ...................................... ......................................................... ........................................ ......................................... ........................................ ........................................ .................................. .............. 51 DURACIÓN DURACIÓN ....................................... .......................................................... ........................................ ......................................... ........................................ ........................................ ............................... ........... 51 CONTENIDOS BÁSICOS.................. BÁSICOS...................................... ........................................ ........................................ ......................................... ......................................... .................................. .............. 51 INSTRUMENTOS DE CAPACITACIÓN CAPACITACIÓN....................................... .......................................................... ........................................ ......................................... .................................. .............. 51 SESION °1: SISTEMAS DE ALCANTARILLADO SANITARIO Y TRATAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES .................... 52 SESION °2: MODULOS HIGIENICOS (BAÑOS) (BAÑOS)........................................ ........................................................... ........................................ ......................................... ...................... 53 SESION °3: MODULOS HIGIENICOS, OPERACIÓN Y MANTENIMIEN MANTENIMIENTO TO ....................................... ........................................................... ........................ .... 54 SESION °4: SISTEMA DE ALCANTARILLADO Y TRATAMIENTO, SESION PRACTICA PRACTICA ....................................... ............................................... ........ 55
PRESENTACIÓN ¿Quiénes somos? Somos una organización sin fines de lucro que facilita la coordinación entre los gobiernos locales, los gobiernos regionales, el sector privado y las comunidades, para la implementación de sistemas de agua potable y saneamiento auto sostenibles en zonas vulnerables del Perú. Nuestro objetivo es fortalecer las capacidades de los gobiernos locales para que las comunidades puedan organizar eficientemente sus recursos y transformarlos en proyectos de agua potable y saneamiento, como base fundamental para su desarrollo. ¿Cómo trabajamos? Para el éxito en nuestro trabajo hemos identificado la necesidad de establecer alianzas públicoprivadas para optimizar el uso de los recursos en la organización de proyectos de agua potable y saneamiento; así mismo es necesario realizar estudios técnicos, hacer coaching a los gobiernos locales, capacitar a la población, a los docentes y a las organizaciones sociales de base en la nueva cultura del agua, y llevar a cabo un programa de fortalecimiento comunal. La presente Guía Metodológica El documento Guía Metodológica es una herramienta desarrollada para ayudar a capacitadores o facilitadores en zonas rurales a replicar la propuesta de desarrollo de capacidades a JASS elaborada por Agualimpia. La presente guía utiliza como herramientas los siguientes manuales:
INFORMACIÓN GENERAL Finalidad Esta guía permite orientar al lector en el proceso de fortalecimiento de organizaciones JASS y líderes comunales, para la organización y gestión eficiente de los servicio de agua y saneamiento en comunidades rurales1.
Objetivos Específicos o
o
o
Manejar importantes conceptos referidos a la administración, operación y mantenimiento de sistemas de agua y saneamiento rural. Conocer y aplicar procesos metodológicos para la capacitación a JASS, con enfoque participativo y de equidad de género. Evaluar las capacidades fortalecidas.
Público objetivo de la guía La presente guía está dirigida a profesionales, técnicos, promotores sociales o cualquier persona con nivel de educación media -involucrados en el sector rural- que asumen la responsabilidad de mejorar la gestión de los servicios de agua y saneamiento, desarrollando capacidades en los integrantes del consejo directivo de la JASS, dirigentes y otros líderes comunitarios. A quien asuma este rol y haga uso del presente documento guía con fines de capacitación se le denominará CAPACITADOR o FACILITADOR.
ayuda a los dirigentes a empoderarse de lo aprendido rescatando los saberes previos para lograr los cambios propuestos. 2.
Conocer los contenidos y manejar técnicas participativas.
3.
Respetar los saberes previos y la idiosincrasia del lugar donde interviene.
4.
Trabajar con le técnica Escuchar – Ver – Hacer/ Hacer – Ver – Escuchar.
5.
Utilizar materiales e instrumentos educativos otorgados por el Programa. En caso el capacitador considere necesario modificar y/o incorporar algunos materiales o instrumentos estos deberán ser presentados a AGUALIMPIA para su aprobación y reproducción.
6.
Ser responsable y comprometido con su trabajo
7.
Ser facilitador de la equidad de género; es decir brindar igualdad de oportunidades de participación tanto a varones como a mujeres.
8.
Identificar y verificar los acuerdos tomados en las sesiones de capacitación
9.
Asesorar, capacitar y acompañar a cada integrante del CD en el cumplimiento de sus funciones
10.
Acompañar al responsable del CD a las visitas familiares de supervisión en el uso de los servicios higiénicos.
Gobernabilidad: Involucramiento de otros actores Municipio Local
METODOLOGÍA La metodología propuesta resalta las experiencias del proceso de capacitación desarrollado por Agualimpia en las localidades rurales de Huaraz con el programa Agualimpia FOMIN y está basada en la Teoría Piagetiana.2
Instrucciones Generales Siendo el facilitador el capacitador y mediador del aprendizaje, debe propiciar soluciones y oportunidades para que las personas aprendan. Se sugiere algunas consideraciones básicas :
Al fin de lograr los objetivos propuestos en las capacitaciones se recomienda que el número máximo de participantes no exceda a 30 personas.
El desarrollo de los temas puede ser mejorado, ampliado o enriquecido en su contenido teórico y práctico, según la experiencia del facilitador y la realidad socio cultural de cada localidad.
Los temas deben ser leídos y revisados antes de su aplicación, para realizar las adaptaciones en caso sean necesarias.
Los cambios que el facilitador realice deben, en la medida de lo posible, ser consultados con un asesor o superior para su consideración. Estos no deben alterar la secuencia temática.
No es recomendable trabajar dos temas seguidos con un mismo grupo en un mismo día.
Como mediador del aprendizaje, el facilitador debe:
Los momentos de una sesión de aprendizaje Cada sesión considera momentos secuénciales que recogen la forma que las personas aprenden: MOMENTOS 1. Entrada motivacional o estimulación. 2. Incorporación de la experiencia o recordación. 3. Desarrollo de contenido o adquisición de conocimientos 4. Afirmación del “sí puedo” o desempeño. 5. Salida: compromiso y celebración.
OBJETIVOS -
Motivar a una reunión de intercambio y confianza. Crear un ambiente propicio y de alegría. Generar mayor expectativa. Recuperar las vivencias, experiencias, imágenes de los y las participantes, enfatizando la categoría afectiva. Ofrecer nueva información a los participantes y presentar información conocida de manera novedosa. Profundizar en lo logrado y reforzar lo aprendido, las acciones o habilidades. Evaluar y celebrar los resultados alcanzados y los compromisos futuros.
Consideraciones para el desarrollo de las sesiones Antes del Taller • La programación se deberá hacer en coordinación con los integrantes del grupo a capacitar, las
JASS, definiendo fecha y hora de las sesiones. • Las convocatorias se deberán realizar con una anticipación mínima de 4 días; el presidente de
la JASS será el encargado de reforzar la convocatoria a toda su junta directiva y motivar la presencia de otros actores de interés en la comunidad. El facilitador deberá preparar los materiales de acuerdo a la Matriz de planificación del taller
• Estimular y valorar todas las intervenciones. • La capacitación como proceso de enseñanza aprendizaje concluye en el compromiso de los
participantes para implementar acciones de organización y participación comunitaria en el mejoramiento de los servicio de agua y saneamiento. Después del Taller • Registrar los logros alcanzados, información relevante y acuerdos tomados con los sujetos
capacitados. • Hacer un informe sobre los conocimientos aprendidos, comportamientos y resistencias visibles
en cada sesión. • Confirmar el local, fecha y hora de la siguiente sesión. • Invitar a dirigentes, líderes de organizaciones sociales, personal del puesto de salud o
representantes del gobierno local; en caso sea necesaria su presencia para la siguiente sesión.
Contenidos del Programa de Capacitación
MODULO I Organización y gestión de las JASS
PARTE 1: ORGANIZACIÓN Tema 1 : Presentación y planificación del programa de capacitación Tema 2 : Evaluación de la gestión de la JASS Tema 3 : Gestión de Servicios de Saneamiento y Normatividad Tema 4 : Genero y Saneamiento Tema 5 : Ratificación o Renovación del CD Tema 6 : Funciones del CD Tema 7 : Propuesta de Estatuto y Reglamento PARTE 2: INSTRUMENTOS DE GESTIÓN
MÓDULO I: “ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE LAS JASS” (Parte 1: Organización de la JASS) Objetivo Lograr que las JASS tengan modelos de gestión eficiente mediante la evaluación de sus sistemas, la renovación o ratificación del CD, la actualización de sus documentos que rige n el funcionamiento de su JASS y el conocimiento de sus funciones y las normas que rigen los Servicios de Saneamiento Rural.
Instrumento Manual de ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE LAS JUNTAS ADMINISTRADORAS DE SERVICIOS DE SANEAMIENTO. (Agualimpia, Abril de 2013)
Competencias a desarrollar 1. Conocen los objetivos del Programa y planifican las actividades para el desarrollo de capacidades. 2. Conocen el estado situacional de la gestión y los servicios de su comunidad para definir acciones para su mejora 3. Conocen la gestión de los servicios de saneamiento y las normas que rigen los Servicios de Saneamiento Rural.
SESIONES DE TRABAJO Sesión1: Presentación del Programa a la JASS Reunión con dirigentes y líderes de la Comunidad para presentación del Programa. MOMENTOS TEMAS Organización 1 1y2
2, 3 y 4
3y4
4y5
PROCEDIMIENTOS
MATERIALES
Registro de Asistentes. Bienvenida a los participantes y presentación del objetivo y temáticas. Promoción de la capacitación en AOM El (la) facilitador (a), después de dar la bienvenida da inicio y hace del SAS conocer a las autoridades, Consejo Directivo de la JASS sobre la importancia del programa, actores participantes, actividades de capacitación y periodo de intervención.
Gestión comunitaria e importancia de El (la) facilitador (a), continuará la exposición directa para hacer conocer la organización de la JASS. a las autoridades, Concejo Directivo de la JASS y demás participantes sobre la importancia de la gestión comunitaria en la administración, operación y mantenimiento del sistema de agua y saneamiento y la Cuota de participación de las mujeres organización de la JASS: Asamblea de asociados, C D de JASS y fiscal. dentro de la JASS Se hace énfasis en la participación de las mujeres dentro de la JASS (25% mínimamente – la norma dice 2 mujeres como mínimo), lo cual contribuye favorablemente a una gestión eficiente del SAS. Definición de fechas de reunión
TIEMPO
-
-
Con el apoyo del CD el o la facilitador(a) definirá las fechas de reunión y se propondrán fechas para las asambleas. Finalmente se cerrará la asamblea, dando lectura al acta y firmando en señal de conformidad.
20 min. Libro de actas. 20 min. Modelo de acta de reunión. Libro de actas. Modelo de acta de reunión. Manual de organización y 30 min. gestión de la JASS. 3 Papelógrafo para las agendas. Proyector o Data Cinta Maskintape. 10 min. Plumones Cámara fotográfica. 10 min.
12
Sesión2: Presentación en Asamblea del programa de capacitación y cronograma MOMENTOS
TEMAS Organización
1 1y2
2, 3 y 4
3y4
4y5
PROCEDIMIENTOS
Registro de Asistentes. Bienvenida a los participantes y presentación del objetivo y temáticas. Promoción de la capacitación en Con la licencia de los líderes, el facilitador da inicio y hace conocer a la AOM del SAS asamblea en general sobre la importancia del programa de capacitación a la JASS, actores participantes, actividades de capacitación y periodo de intervención. Gestión comunitaria e importancia El facilitador incide en la importancia de la gestión comunitaria para la de la organización de la JASS. administración, operación y mantenimiento del sistema de agua y saneamiento. Explica el rol de cada miembro de la organización de la JASS: Asamblea de asociados, CD de JASS y fiscal. Cuota de participación de las mujeres dentro de la JASS Hace énfasis en la participación de las mujeres dentro de la JASS (25%-2 mínimo), lo cual contribuye favorablemente a una gestión eficiente de los servicios Definición de fechas El o la facilitador(a), informará a la asamblea las fechas de las reuniones y las asambleas que se tendrán que hacer en el m arco del programa.
MATERIALES -
TIEMPO
Libro de actas. 20 min.
20 min.
-
Finalmente se cerrará la asamblea, dando lectura al acta y firmando en señal de conformidad.
3 papelógrafos para las agendas 30 min. Proyector o Data Cinta Maskintape Plumones Cámara 20 min. fotográfica 10 min.
Libro de actas.
10 min.
13
Sesión3: Evaluación de la Gestión de la JASS Evaluación de las capacidades administrativas MOMENTOS TEMAS PROCEDIMIENTOS 01 Bienvenida a los participantes y Convocatoria anticipada a participantes presentación del objetivo de la Verificación de acompañantes visita de evaluación 02 Objetivos de la evaluación de la El facilitador deberá explicar a la JASS porqué es importante tener sus gestión documentos de gestión al día Les explicar el formato de evaluación (ficha) que se levantará para conocer el estado situacional en el que s e encuentra la gestión en su comunidad. 02 y 03 Evaluación de la gestión El facilitador con apoyo de la JASS iniciará la evaluación teniendo presente los siguientes instrumentos: Estatuto y reglamento. POA y presupuesto. Aporte familiar (Definición de la cuota y morosidad) Equidad de género. Libros (Acta, Contable, Padrón, Otros) 03 y 04 Conclusiones de la evaluación El facilitador informará a la JASS cuáles son las principales observaciones de la evaluación y en qué condiciones se encuentra su gestión. 04 y 05
Cierre
MATERIALES TIEMPO de - Lista Asistencia 10 min. -
-
-
Se profundizará en lo más importante de la evaluación, se confirmara los resultados obtenidos y se definirá la fecha en la que se hará la visita de evaluación a los sistemas de agua y/o alcantarillado.
Ficha de evaluación
20 min.
Ficha de evaluaciónTod a información necesaria 50 min. para la evaluación. Ficha de 10 min. evaluación Acta reunión
de 10 min.
Evaluación de los Sistemas de agua y saneamiento MOMENTOS TEMAS PROCEDIMIENTOS MATERIALES TIEMPO 01 Bienvenida a los participantes y Convocatoria anticipada a participantes de - Lista presentación del objetivo de la Verificación de acompañantes Asistencia 10 min. visita de evaluación 02 Objetivos de la evaluación de los El facilitador deberá explicar a la JASS porque es importante tener sus - Ficha de sistemas documentos de gestión al día y les explica la ficha que se levantara para evaluación 20 min. conocer el estado situacional en el que se encuentran los sistemas de agua y saneamiento.
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01 y 02
02 y 03
03 y 04
03 y 04
Traslado hacia la captación de agua Los participantes y el facilitador o especialista técnico se constituyen en la para iniciar el recorrido del sistema. primera captación –la más alejada desde la población- para iniciar el recorrido de evaluación de cada componente y partes del sistema. El facilitador comunica a los participantes que su objetivo es evaluar el sistema de agua, puesto que para la entrega de agua de calidad –agua segura- se requiere que el sistema se encuentre en buen estado de conservación, funcione bien y se evite la contaminación del agua en todo el sistema y durante el consumo. Recepción de percepciones y El Facilitador o Especialista Técnico pide a los miembros de la JASS dar su saberes de miembros de la JASS opinión respecto al estado de conservación y funcionamiento del sistema sobre el estado de conservación y de Saneamiento. funcionamiento del sistema de El Facilitador o Especialista Técnico promueve el intercambio de pareceres Saneamiento y conocimientos entre los participantes respecto al estado de su sistema. Evaluación del sistema de El Facilitador inicia la evaluación del sistema haciendo notar, según el caso, distribución de agua para consumo las deficiencias en la construcción del sistema, falta de accesorios, la humano necesidad del mantenimiento del sistema de agua, entre otros. Revisa todos los componentes (Captación, línea de conducción, reservorio, etc...) sus partes (cámara húmeda, caja de válvulas, válvulas, etc...) y sus accesorios (Canastilla con unión universal, tubería de limpia y rebose con cono de rebose, etc.). Se da pautas generales a los asistentes sobre el procedimiento de medición de caudales (aforos) y se realiza el aforo del caudal de ingreso y en alguna otra parte del sistema para comprobación. Evaluación del sistema de El Facilitador o Especialista Técnico recibe los saberes y pareceres del alcantarillado sanitario y planta de consejo directivo de la JASS y operador del sistema, sobre el estado de tratamiento conservación y funcionamiento del sistema de alcantarillado. El Facilitador o Especialista Técnico inicia la evaluación del sistema de alcantarillado sanitario verificando los componentes y explicando o completando conocimientos respecto al funcionamiento y estado de conservación del sistema.
-
Balde de 4 litros Cronómetro Wincha Variable Llaves de tapas de estructuras
15 min.
Variable
-
Cámara fotográfica Calculadora Balde de 4 litros Variable Cronómetro Wincha Llaves de tapas de estructuras
15
05
Cierre de Trabajo
Después del día o los días de trabajo el facilitador agradece a los dirigentes por estar desde el inicio hasta el final. Elaboración del informe de Trabajo de gabinete. evaluación de sistemas de agua y saneamiento * Cabe señalar que este es un trabajo de campo que puede necesitar de uno o más d ías esto dependerá de la dimensión del sistema.
Cámara fotográfica
10 min. 2 a 3 horas por informe y sistema
Normatividad para la gestión de las JASS MOMENTOS
1 2y3
TEMAS
PROCEDIMIENTOS
MATERIALES
Registro de Asistentes Bienvenida a los participantes y presentación del objetivo y temáticas
-
Organización Gestión de saneamiento
2y3 Normas del saneamiento
El facilitador explicará en qué situación se encuentra la gestión de los los servicios de servicios de saneamiento en el Perú y quienes son los actores involucrados luego de la exposición se pasa a la ronda de preguntas. El facilitador organizará grupos de trabajo para desarrollar las siguientes preguntas: ¿Qué normas conocen sobre los temas de Saneamiento Básico? ¿Qué normas que conocen le ayudan para administrar operar y mantener servicio de agua y su sistema? Después del trabajo de grupo se pasará a la presentación de las conclusiones y finalmente el facilitador hará conclusiones. Después de sacar las conclusiones el facilitador presentará cuales son las normas que rigen los servicios de saneamiento básico y cuáles de estas normas benefician a las OCSAS
3y4
4y5
Fortalecer lo aprendido
Se pasa a una ronda de preguntas y luego se cierra el taller resaltando lo más importante del taller y recordando cual será la siguiente fecha para desarrollar la siguiente capacitación.
TIEMPO
Lista de asistencia 20 min. Libro de actas Presentación 20 min. y proyector Manual de organización y gestión de la JASS 30 min. 3 papelógrafos para las agendas Proyector 30 min. Cinta Maskintape Plumones Cámara 10 min. fotográfica
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Género y Saneamiento Básico MOMENTOS
TEMAS
PROCEDIMIENTOS
Registro de Asistentes. Bienvenida a los participantes y presentación del objetivo y temáticas. Gestión comunitaria. El facilitador da la bienvenida, hace un pequeño resumen de los temas que se tocarán y de la importancia de la puntualidad y la participación Importancia de la organización de cada integrante. en la JASS. Luego el facilitador expone que tema se trabajará y cuáles son los objetivos a alcanzar. Se le recomienda hacer uso de una dinámica breve de integración. Inicia la exposición preguntando a los participantes (varones y mujeres) sus experiencias en la asunción de algún cargo en la comunidad. Se evalúa y compara la cantidad de hombres y mujeres que han tenido esta experiencia de liderazgo. Equidad de género en la JASS, El facilitador explica la importancia de la participación de las mujeres referido a la cuota de dentro de la JASS y del CD y recalca como el rol de la mujer agrega valor participación de las mujeres en a los criterios del CD en la toma de decisiones. Se explica además que la el consejo directivo de JASS normativa recomienda la participación de por lo menos dos mujeres dentro de la estructura del CD de la JASS.
1
2y3
3y4
5
MATERIALES
Organización
* Es clave que en este taller estén varones y mujeres ya que la equidad se inicia desde la participación de ambos. El facilitador pregunta a alguno de los participantes temas relacionados Participantes del taller conocen con el taller y felicita/elogia la respuesta premiándolo. la importancia de la organización Luego el facilitador a modo de refuerzo pregunta ¿Por qué será de la JASS a nivel comunal. importante la presencia de las mujeres en las decisiones de la JASS? Finalmente consulta a los participantes si la hora y el día de las sesiones de aprendizaje están de acuerdo y si es así s e determina la nueva fecha.
TIEMPO
Libro de actas. Modelo de acta 20 min. de reunión. Manual de organización y 20 min. gestión de la JASS.
5 Papelógrafos Proyector o Data Cinta Maskintape. 30 min. Plumones Cámara fotográfica
15 min.
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Ratificación y/o renovación de los integrantes del Consejo Directivo CD Primera Etapa: Reunión con Dirigentes, lideres e integrantes el CD MOMENTOS
1
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5
TEMAS
PROCEDIMIENTOS
MATERIALES
Organización
Registro de Asistentes. Bienvenida a los participantes y presentación del objetivo y temáticas.
-
El facilitador da la bienvenida al programa, hace un pequeño resumen de Gestión comunitaria los temas que se tocaran y de la importancia de la puntualidad y la Importancia de una buena participación de cada integrante. elección Luego el facilitador expone que tema se trabajará y cuáles son los objetivos a alcanzar. Se le recomienda hacer uso de una dinámica breve de integración. El facilitador organiza grupos para que trabajen el tema PERFIL DE LOS Importancia de una elección INTEGRANTES DEL CONSEJO DIRECTIVO CD, se les da instrucciones y luego con cuota de participación de se procede al trabajo de grupo. las mujeres en el consejo Después del trabajo de grupo se presentan los resultados y el facilitador directivo de JASS hace las conclusiones y al mismo tiempo pregunta si consideran necesario que se tenga un CD definido. El facilitador recoge los comentarios de los participantes en relación al temas del taller y felicita/elogia la respuesta premiándolo. Participantes del taller Luego el facilitador sugiere la necesidad (si fuera el caso) de llevar a una conocen la importancia de la asamblea en la que se ratifique o se renueve al CD teniendo presente la organización de la JASS a cuota de género. De acuerdo a lo definido por los dirigentes se coordina la nivel comunal. asamblea o no. Finalmente consulta a los participantes si la hora y el día de las sesiones de aprendizaje están de acuerdo y si es así se determina la nueva fecha.
-
-
TIEMPO
Libro de actas. Modelo de acta 20 min. de reunión. Manual de organización y 20 min. gestión de la JASS. 5 Papelógrafos Proyector o Data Cinta Maskintape Plumones Cámara fotográfica
30 min.
30 min.
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Segunda Parte: ASAMBLEA GENERAL Genero y Ratificación o renovación del CD de la JASS, operadores, definición de voluntarios (as) MOMENTOS
1
TEMAS
PROCEDIMIENTOS
Organización
Registro de Asistentes Libro de actas Se aconseja que la asamblea la lleve los integrantes del CD y el facilitador Modelo de acta de 20 min. este ahí solo para dar el soporte técnico reunión
Información de Agenda 2
3
3y4
MATERIALES
El dirigente inicia la asamblea presentando la agenda por que se ha convocado (papelógrafo): Importancia de la participación de la mujer dentro del CD de la JASS. Renovar o ratificar el CD de la JASS, operador y voluntarios para capacitación en AOM del SAS. Funciones del CD Definir local de la JASS Importancia de contar con padrón de beneficiarios
El dirigente presenta al facilitador e informa que actividad se está desarrollando en su comunidad; le da la palabra al facilitador y este a su tiempo da la bienvenida a los pobladores y explica la importancia de cada Importancia de cada punto uno de los puntos de la agenda. de la agenda Luego se hacen las preguntas que el facil itador absolverá. Una vez terminado este proceso se solicita a los dirigentes que lleven la asamblea de acuerdo a la agenda. El dirigente seguirá con la asamblea con la segunda agenda a la ratificación Ratificación o renovación del CD de la JASS de forma parcial o total, operadores y definición de voluntarios para la capacitación en AOM del SAS.
o renovación de los integrantes de la JASS y operador(a), considerando la participación de varones y mujeres dentro del CD y operador. El facilitador motivará la participación y selección de personas voluntarias, calificando experiencia, mayor participación y constancia para que se capaciten en administración, operación y mantenimiento del SAS Seguidamente el facilitador expone sobre las responsabilidades y funciones del Concejo Directivo de la JASS y operador, a fin de que cumplan sus roles y obligaciones en la gestión del SAS.
TIEMPO
Libro de actas Manual de organización y gestión de la JASS Formato de listado de asociados 20 min. 4 Papelógrafo Cinta Maskintape Plumones Cámara fotográfica
10 min.
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3y4
4
Funciones del CD de la JASS y operadores. Definición del local de la JASS. Información sobre la actualización del listado de asociados de agua y saneamiento Actualización de padrón
El dirigente mediante exposición enfatizará sobre la importancia de designar e implementar un local de JASS, luego solicitará que definan el local que puede ser alquilado, prestado o donado, hasta que cuenten con fondos mínimos para comprar terreno y construir, el que servirá para reuniones del CD de la JASS, atención de los asociados del servicio de agua y saneamiento (atender reclamos y como centro de acopio de la cuota familiar) y pedirá que establezcan horarios de ate nción. Antes de terminar la asamblea se informará a los presentes que el CD de la JASS deberá actualizar el listado de asociados del agua y saneamiento, considerando los criterios mínimos de reempadronamiento. El facilitador recoge los comentarios de los participantes en relación a la asamblea. Finalmente se cerrará la asamblea, dando lectura al acta y firmando en señal de conformidad.
5
40 min.
15 min.
10 min.
Funciones del Consejo Directivo de la JASS MOMENTOS
1
2
TEMAS
PROCEDIMIENTOS
Registro de Asistentes. Presentación personal (cada participante se presentará dando su nombre, su cargo temáticas. El facilitador da la bienvenida al programa, hace un pequeño resumen de los temas que se tocaran y de la importancia de la Manual de Organización y puntualidad y la participación de cada integrante. Gestión de las Juntas Administradoras de Servicios El facilitador entrega el manual de Organización y Gestión de las de Saneamiento JASS Juntas Administradoras de Servicios de Saneamiento JASS elaborado elaborado por Agualimpia. por Agualimpia.. Explica su contenido general y la utilidad que se le dará durante todo el proceso de capacitación. Organización
MATERIALES -
TIEMPO
Libro de actas. Modelo de acta de 20 min. reunión. Papelógrafo con objetivo escrito en letra grande. Ejemplares del Manual de Organización y Gestión de las Juntas Administradoras 10 min. de Servicios de Saneamiento JASS elaborado por Agualimpia.
20
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3
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5
El facilitador narra sobre: i) una comunidad que tiene una JASS desorganizada, carente del libro de actas no cuentan con materiales. ii) una segunda experiencia de otra comunidad que tiene una JASS organizada, que cuenta con libro de actas. Seguidamente realiza la comparación de ambas situaciones y lleva a Dinámica “Reflexión de un la reflexión- de la organización ideal con que debe contar la caso real” comunidad.
El facilitador consulta a través de una lluvia de ideas, acerca de ¿Porque la JASS de una comunidad es exitosa y porque la otra JASS ha fracasado? ¿Por qué motivos? ¿Cuáles fueron las causas? El facilitador cuestiona: ¿Dónde nos ubicamos, como la primera comunidad o como la segunda? Si nos ubicamos como la primera, que podemos hacer para volvernos exitosos. El facilitador, empleando la técnica de lluvia de ideas, consulta a cada integrante: ¿ conocen cuáles son o serán sus fu nciones?, Funciones del C.D de la JASS y Luego que se registran todas las respuestas, el facilitador procederá operador (cargo por cargo). a capacitar empleando un ejemplo demostrativo plasmado en un papelógrafo o (diapositivas), explicando las funciones del CD de la JASS y operador (cargo por cargo). Luego, el facilitador explicará a los participantes sobre la importancia Coordinación sobre la de adquirir los instrumentos de gestión, legalización de los mismos y adquisición de los determinará con los involucrados los plazos y formas de adquisición instrumentos administrativos. de los instrumentos administrativos.
Reforzamiento
El facilitador pregunta a alguno de los participantes temas relacionados con el taller y felicita/elogia la respuesta premiándola. Luego el facilitador a modo de refuerzo pregunta ¿Por qué será importante la presencia de las mujeres en la JASS? Finalmente consulta a los participantes si la hora y el día de las sesiones de aprendizaje son adecuadas y si es así se determina la nueva fecha.
Libro de Actas. Modelo de acta de Taller. 5 Papelógrafos. Listado de Asociados. Cinta Masking Plumones Cámara fotográfica Lapiceros para registrar
30 min.
5 Papelógrafos. Listado de Asociados. Cinta Masking Plumones
30 min.
Cinta Masking Plumones
20 min.
Cinta Masking Plumones
10 min.
21
Formulación de Estatuto y Reglamento de la JASS Se busca que el CD de la JASS, operador y voluntarios elaboren la propuesta de estatuto y reglamento de la JASS para su discusión y aprobación en asamblea general de asociados, asimismo actualicen los instrumentos de gestión y conozcan los requisitos para la inscripción en la municipalidad distrital, para que posteriormente efectúen su inscripción. Primera parte: Taller con dirigentes MOMENTOS
1
2
2y3
TEMAS
Organización
PROCEDIMIENTOS
MATERIALES
Registro de Asistentes
-
El facilitador da la bienvenida al programa, hace un pequeño resumen de los temas que se tocarán y de la importancia de la puntualidad y la participación de cada integrante. Se recomienda hacer uso de una dinámica breve de integración. Modelo de estatuto y El facilitador hace entrega de los modelos de estatuto y reglamento, reglamento. explicando su contenido. Luego el facilitador expone cómo se trabajará en la edición del documento modelo, modificando ciertos artículos de acuerdo a la opinión, decisión y realidad específica de cada localidad. . El facilitador expondrá a los participantes la importancia, de contar con los documentos de estatuto y reglamento de la JASS, consensuados y aprobados por todos los socios. Luego el facilitador presenta a los participantes i) la propuesta del estatuto y ii) la propuesta del reglamento. Modificación de estatutos y Leerán y revisarán todos los puntos. Propondrán mejoras y ajustes si reglamentos de la JASS. lo consideran necesario. Se hará énfasis en la edición de los deberes, derechos, obligaciones y sanciones generales a los asociados del servicio de saneamiento El facilitador analizará con los presentes los puntos que consideran evaluar y resolverá las dudas y consultas.
-
-
-
TIEMPO
Libro de actas Modelo de acta de reunión 20 min. Cámara fotográfica Papelógrafo con objetivo escrito en letra grande. Ejemplares de estatuto y reglamento modelo 10 min.
Manual de organización y gestión de la JASS Proyector y PC (Para edición en tiempo real del 40 min. documento) Cinta Masking Plumones
22
5
Reforzamiento
El facilitador pregunta a alguno de los participantes temas relacionados con el taller y felicita/elogia la respuesta premiándolo. Luego el facilitador consulta en que momento se llevará a cabo la asamblea para la aprobación del estatuto y reglamento en su comunidad. Finalmente consulta a los participantes si la hora y el día de las sesiones de aprendizaje están de acuerdo y si es así se determina la nueva fecha.
Papelógrafo Cinta Masking Plumones
10 min.
Segunda Parte: ASAMBLEA GENERAL aprobación de estatuto y reglamento MOMENTOS
1
TEMAS
PROCEDIMIENTOS
Organización
Registro de Asistentes Se aconseja que la asamblea la lleve los integrantes del CD y el facilitador este ahí solo para dar el soporte técnico
Información de Agenda 2
3
3y4
El dirigente inicia la asamblea presentando la agenda por que se ha convocado (papelógrafo): Aprobación de Estatuto Aprobación de reglamento El dirigente presenta al facilitador e informa que actividad se está desarrollando en su comunidad; le da la palabra al facilitador y este a su tiempo da la bienvenida a los pobladores y explica la importancia de cada uno Importancia de cada de los puntos de la agenda, luego se hacen las preguntas que el facilitador punto de la agenda absolverá. Una vez terminado este proceso se solicita a los dirigentes que lleven la asamblea de acuerdo a la agenda. El dirigente comienza la asamblea con la presentación del estatuto trabajado y editado en la sesión anterior. Se indicará a la asamblea que se ha definido según el modelo propuesto por el Ministerio de Vivienda, Construcción y Aprobación de Estatuto Saneamiento. El facilitador podrá apoyar la exposición comentando y enfatizando acerca de la importancia del estatuto y reglamento El dirigente presentará el estatuto propuesto, leerá cada artículo y propiciará
MATERIALES
TIEMPO 20 min.
-
-
Libro de actas. Manual de organización y gestión de la JASS. Formato listado asociados.
-
4 Papelógrafo.
-
Cinta Maskintape.
-
Plumones
de 20 min. de
10 min.
23
3y4
5
Aprobación de reglamento
un debate amplio en los deberes, derechos, obligaciones y sanciones del asociado, para validar su propuesta. La asamblea ratificará o modificará por votación o consenso los artículos que se sometan a discusión. Después del debate se procede a aprobar en asamblea el estatuto completo, con las modificaciones realizadas. El dirigente comienza la asamblea con la presentación del reglamento el cual este pre definido en los modelos del Ministerio de Vivienda, Construcción y Saneamiento. El facilitador motivará la participación para que participen y den sus opiniones Después del debate se procede a aprobar en asamblea el reglamento con las modificaciones que los pobladores resalten. La dinámica es similar a la de aprobación del estatuto. El facilitador recoge los comentarios de los participantes en relación a la asamblea. Finalmente se cerrará la asamblea, dando lectura al acta y firmando en señal de conformidad.
Cámara fotográfica
40 min..
10 min.
24
MÓDULO I: “ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE LAS JASS” (Parte 2: Instrumentos de gestión) Objetivo Lograr que las JASS manejen eficientemente los instrumentos de gestión y desarrollen un trabajo planificado.
Instrumento Manual de ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE LAS JUNTAS ADMINISTRADORAS DE SERVICIOS DE SANEAMIENTO. (Agualimpia, Abril de 2013)
Competencias a desarrollar 1. Conocen que instrumentos de gestión deben de tener para tener una gestión eficiente de sus servicios. 2. Conocen la forma en las que se formula el plan de trabajo, presupuesto y cuota familiar 3. Definen de forma más técnica el cobro de la cuota familiar. 4. Logran trabajar de forma más organizada la gestión de sus servicios.
Sesiones de aprendizaje Manejo de Instrumentos de Gestión MOMENTOS 1
2y3
2y3
4
5
26
TEMAS
PROCEDIMIENTOS
Organización
Registro de Asistentes
Entrega de Libros de Actas y Padrón
Redacción correcta del libro de actas. Redacción correcta del libro Padrón.
Requisitos de inscripción en la Municipalidad distrital
El facilitador da la bienvenida, hace un pequeño resumen de los temas que se tocaran y de la importancia de la puntualidad y la participación de cada integrante. Luego el facilitador expone que tema se trabaja y cuáles son los objetivos a alcanzar. Se recomienda hacer uso de una dinámica breve de integración. Seguidamente el facilitador procede a capacitar en la redacción correcta de los instrumentos de gestión de la JASS explicando a través de papelógrafos y diapositiva los modelos de: i) libro de actas ii) libro padrón Luego se procede a asesorar y acompañar en la puesta en práctica de la redacción y actualización de los libros. El facilitador explica la importancia, norma legal, beneficios y requisitos de la Inscripción de la JASS en la municipalidad distrital a fin de que fijen la fecha máxima de inscripción.
El facilitador recoge los comentarios de los participantes en relación a la asamblea. Finalmente se cerrara la asamblea, dando lectura al acta y firmando en señal de conformidad.
MATERIALES
TIEMPO 20 min.
Papelógrafo con objetivo escrito en letra grande. Libros de Actas y Padrón. Manual de organización y gestión de la JASS. Modelo de acta Manual de organización y gestión de la JASS. Libro de Caja Papelógrafo
10 min.
30 min.
Reglamentos y Estatutos de la JASS Talonarios. 3 Cuadernos. 10 min. Cinta Masking Plumones Papelógrafo 10 min.
Formulación de Plan Operativo, Presupuesto y Cuota Familiar Primera Parte MOMENTOS
TEMAS
PROCEDIMIENTOS
1
Organización
Registro de Asistentes
2y3
2y3
5
Seguidamente el o la facilitador (a) expondrá a los participantes la importancia de contar con POA, presupuesto y cuota familiar. Propuesta del POA Luego presenta a los participantes la propuesta del POA incorporando el tema del cambio climático, para revisarlo, mejorarlo y ajustarlo de acuerdo a la realidad de la localidad Propuesta del presupuesto Asimismo presenta a los participantes un modelo del presupuesto anual y cálculo de la cuota anual y cuota familiar, para revisarlo, mejorarlo y ajustarlo de acuerdo familiar. a la realidad de la localidad. El facilitador recoge los comentarios de los participantes en relación al taller y define fecha para la asamblea de aprobación. Y finalmente solicitar que para el próximo taller, traigan todos los instrumentos administrativos.
MATERIALES Libro de actas.
TIEMPO 20 min.
Papelógrafo con objetivo escrito en letra grande. 20 min.
Cinta Masking Plumones Papelógrafo Cinta Masking Plumones Papelógrafo
20 min.
10 min.
Segunda Parte
Se busca que el CD de la JASS, autoridades, operador y asociados discutan y aprueben el POA, presupuesto, cuota familiar y reiterar sobre la inscripción en el libro padrón. MOMENTOS
1
TEMAS
PROCEDIMIENTOS
Organización
Registro de Asistentes Libro de actas. Se aconseja que la asamblea la lleve los integrantes del CD y el facilitador este ahí solo para dar el soporte técnico.
Información de Agenda
2
27
MATERIALES
El dirigente inicia la asamblea presentando la agenda por que se ha convocado Libro de actas. (papelógrafo): Aprobación de Estatuto Aprobación de reglamento
TIEMPO 20 min.
3
3y4
3y4
El dirigente presenta al facilitador e informa que actividad se está desarrollando en su comunidad; le da la palabra al facilitador y este a su tiempo da la bienvenida a los pobladores y explica la importancia de cada uno Importancia de cada de los puntos de la agenda, luego se hacen las preguntas que la facilitadora Manual de 20 min. punto de la agenda absolverá. organización y gestión de la JASS. Una vez terminado este proceso se solicita a los dirigentes que lleven la asamblea de acuerdo a la agenda Formato de listado de Discusión y aprobación del POA de administración, operación y mantenimiento asociados. del SAS. 4 Papelógrafo. Discusión y aprobación del presupuesto anual y cuota familiar. Discusión y aprobación del estatuto y reglamento de la JASS. Discusión y aprobación del POA de El facilitador inicia explicando cada punto de la agenda iniciando por la 10 min. administración, operación propuesta del POA de actividades de AOM del SAS, plasmado en papelógrafos Cinta Maskintape. y mantenimiento del SAS. (proyector), luego con los participantes se absolverá dudas, solicitara que Plumones opinen a favor o en contra y que complementen de ser necesario, propiciando el análisis, discusión, debate amplio y finalmente aprobación, considerando las modificaciones que los asociados creyeron conveniente (registrar en el libro de Cámara fotográfica. actas de la JASS y el papelógrafo dejar pegado en el local de JASS a modo de recordatorio). El facilitador presentará y explicará la propuesta del presupuesto anual. Se absolverán dudas, solicitará que opinen a favor o en contra y que complementen de ser necesario, propiciando el análisis, discusión, debate amplio y finalmente aprobación, considerando las modificaciones que los Discusión y aprobación asociados creyeron conveniente (registrar en el libro de actas de la JASS y el del presupuesto y cuota papelógrafo dejar pegado en el local de JASS a modo de recordatorio). 40 min. familiar de Aprobados los gastos necesarios para la ejecución del POA durante el año, se administración, operación presenta la cuota familiar mensual (se divide el g asto anual entre los 12 meses y mantenimiento del SAS del año y entre el número de asociados). Se definen los casos de exoneración en cuanto a las instituciones públicas, privadas y casos sociales (asociados que no tienen condición económica para pagar su cuota familiar). Luego se establece los días de pago, horarios y plazo máximo para ponerse al día. El (la) facilitador (a) conjuntamente con el C.D. JASS, informan que los asociados se deben empadronar formalmente, y que para ello deberán acercarse al local de la JASS a inscribirse, en los ho rarios establecidos.
5
28
10 min.
El facilitador recoge los comentarios de los participantes en relación a la asamblea Finalmente se cerrará la asamblea, dando lectura al acta y firmando en señal de conformidad.
Manejo de documentos financieros MOMENTOS
1
2y3
2y3
4Y5
29
TEMAS
Organización
PROCEDIMIENTOS
Registro de Asistentes.
MATERIALES
TIEMPO
-
10 min.
Papelógrafo con El (la) facilitador(a) da la bienvenida, hace un pequeño resumen de los temas objetivo escrito en que se tocarán y de la importancia de la puntualidad y la participación de cada letra grande. Refuerzo del uso de integrante. documentos financieros Luego el facilitador expone que tema se trabaja y cuáles son los objetivos a alcanzar. Se le recomienda hacer uso de una dinámica breve de integración. Redacción correcta del cuaderno de cobro de cuota familiar. Redacción correcta y actualización del libro de caja. Redacción correcta y actualización de los recibos.
Seguidamente el facilitador(a) procede a capacitar en la redacción correcta de los instrumentos de gestión de la JASS explicando a través de papelógrafos o diapositivas los modelos del cuaderno de control de cobros de cuota familiar, libro de caja y recibos Luego se procede asesorar y acompañar en la puesta en práctica de la redacción y actualización de los mismos.
10 min.
Manual de organización y gestión de la JASS. Libro de Caja.
El facilitador recoge los comentarios de los participantes en relación a la asamblea Finalmente se cerrará la asamblea, dando lectura al acta y firmando en señal de conformidad.
10 min.
Rendición de cuentas MOMENTOS
1
2y3
2y3
TEMAS
Organización
PROCEDIMIENTOS
MATERIALES
10 min.
Registro de Asistentes.
El facilitador da la bienvenida al programa, hace un pequeño resumen de los temas que se tocaran y de la importancia de la puntualidad y la Presentación participación de cada integrante. Luego el facilitador expone que tema se trabaja y cuáles son los objetivos a alcanzar. Se le recomienda hacer uso de una dinámica breve de integración. Seguidamente el facilitador(a) procede a capacitar a los integrantes de Formas de rendición de la JASS en la forma de realizar la rendición de cuenta, después de la cuentas capacitación los integrantes de la JASS harán prácticas para que refuercen lo aprendido.
Papelógrafo con objetivo escrito en letra grande. 10 min.
Manual de organización y gestión de la JASS. Libro de Caja.
El facilitador recoge los comentarios de los participantes en relación al taller.
4Y5
TIEMPO
40 min.
10 min.
Evaluación de los usuarios: Visitas Domiciliarias Realización de visitas domiciliarias a los asociados del Servicio de agua y saneamiento, a fin de realizar seguimiento y monitoreo al uso racional del agua, cobro de la cuota familiar y al registro del libro padrón. Se busca que el CD de la JASS, autoridades, operador realicen visitas domiciliarias a los asociados del SAS, para sensibilizar e incentivar el uso racional del Servicio de Saneamiento, la cultura de pago de la cuota familiar y el empadronamiento de asociados del Servicio de Saneamiento. MOMENTOS
1
30
TEMAS Organización
PROCEDIMIENTOS
Registro de visitas domiciliarias.
MATERIALES
TIEMPO 5 min.
2y3
Promoción de uso racional de los servicios de saneamiento en los asociados
El facilitador inicia explicando al grupo del CD JASS que realiza la visita la importancia de la promoción a nivel familiar para formar buenos usuarios. Seguidamente explica los contenidos para la sensibilización de las familias.
Se dividen grupos para iniciar las visitas a domicilio. Se recomienda grupos de 3 personas. El facilitador, conjuntamente con las autoridades del CD de JASS y operador visitan a las primeras familias. Se presentan e inician la sensibilización. Informan a las familias, sobre la importancia y beneficios del pago puntual de la cuota familiar, recordándoles las fechas límites y las sanciones en caso de incumplimiento, a fin de motivarlos a cumplir con el pago de la cuota familiar mensual. Seguidamente el facilitador , conjuntamente con l as autoridades del CD de JASS y operador exponen sobre la importancia y beneficios de la inscripción en el libro padrón de asociados de la JASS e invitan a las familias a actualizar sus datos.
3
3
4Y5
31
Visitas a domicilio – importancia de la cuota familiar.
Visitas a domicilio – importancia del empadronamiento de asociados.
-
El facilitador recoge los comentarios de las familias visitadas.
-
-
Modelo de acta de visita 10 min. domiciliaria
Libro Padrón Talonarios Cuaderno de cobro de la cuota familiar. 10 min. Herramientas. Tapón para corte del servicio.
Libro padrón.
10 min.
5 min.
MODULO II: “OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO DE SISTEMAS DE AGUA POTABLE POR GRAVEDAD SIN PLANTA DE TRATAMIENTO” Culminado el proceso de ejecución del sistema de agua potable -donde la JASS ya organizada ha sido fortalecidadebe desarrollarse un programa intensivo para la capacitación en operación y mantenimiento con la finalidad de generar habilidades y destrezas en los usuarios para conservar la infraestructura y tener un buen servicio. La capacitación estará dirigida al Consejo Directivo de la JASS y un grupo de asociados para dar continuidad a las actividades y lograr la sostenibilidad del servicio. Será teórica y con visitas de campo para la aplicación práctica. La selección del conjunto de personas a capacitar se realizará con la colaboración de las autoridades, personas que ejercen liderazgo en la comunidad, profesores, etc, siendo necesario que en el grupo se encuentren los miembros del Consejo Directivo de las JASS. No se pretende colocar requisitos para seleccionar pero es importante que la persona tenga voluntad de participar, de preferencia saber leer que no es excluyente y cualidades de líder.
Objetivo
Generar conocimientos, habilidades y destrezas en los miembros del Consejo Directivo y asociados para la Operación y Mantenimiento de los Sistemas de Agua Potable.
Instrumento
Uso adecuado de los servicios por parte de las familias de la comunidad para conseguir un abastecimiento adecuado, oportuno y permanente.
Sesiones de Aprendizaje SESIÓN N°1: EL AGUA Y LA SALUD DEL HOMBRE Objetivos de aprendizaje
Explicar la importancia del agua en la vida y la salud del hombre. Explicar la noción sobre el origen del agua. Explicar los conceptos de agua contaminada, agua potable y entubada.
Conceptos básicos
El agua potable satisface las necesidades del hombre (ahorro de tiempo, salud, comodidad). El tener agua contaminada son causas de muchas enfermedades (di arrea, tifoidea, hepatitis, etc.). Ciclo hidrológico del agua. Por qué el agua entubada no es necesariamente pura. La responsabilidad del hombre en el cuidado de la cantidad del agua por ser un recurso vital.
Acciones previas a la clase
Tener lista la información sobre las enfermedades de la zona producida por consumir agua contaminada. Tener listos los siguientes materiales: Un frasco con agua pura. o Muestras a dibujo de diferentes parásitos como consecuencia de consumir el agua contaminada. o
MOMENTOS
1
34
TEMAS
PROCEDIMIENTOS
MATERIALES
Introducción al tema
Explicación de los objetivos. Conversar con los participantes para averiguar el nivel de conocimiento acerca de los puntos a tratar. Recoger los problemas específicos de la clase sin dar respuesta alguna.
Papelógrafos Plumones
TIEMPO
20 min.
Clase teórica
Haciendo uso de gráficos y presentaciones multimedia desarrollar los contenidos correspondientes a esta clase.
2y3
Comprensión del tema Sondear la comprensión del tema, si es necesario repetir parte de la desarrollado y clase. reforzamiento de Completar la clase reforzando los siguientes puntos: o aspectos débiles (Diálogo) Importancia del agua pura en la salud del hombre. o El tener un servicio de agua potable en la comunidad protege de muchas enfermedades. o Identificar el origen del agua. o Reforzar las cualidades del agua en relación a la salud. o Identificar lo que es el agua contaminada y agua entubada. Cuestionario Se desarrollarán consultas a los participantes con referencia a los temas
3
4
desarrollados. Salida
5
Manual de Operación y Mantenimiento de sistemas de agua potable 15 min. por gravedad sin planta de tratamiento en zonas rurales (Agualimpia)
20 min.
-
Formatos de cuestionario – comprensión del tema.
Anuncio de la clase siguiente y previsión de los materiales, equipos y herramientas a usar : Picos, Lampas, Barretas, etc.
SESION N°2: PARTES Y FUNCIONES DE LA CAPTACIÓN, LA LÍNEA DE CONDUCCIÓN Y EL RESERVORIO. Objetivos de aprendizaje
Explicar en qué consiste el sistema por gravedad sin planta de tratamiento. Hacer conocer las partes y funciones de de la captación, línea de conducción y reservorio.
Conceptos básicos
35
Explicación básica del sistema de agua por gravedad. Partes y funciones de: Captación o
15 min.
05 min.
o o
Línea de conducción. Reservorio
Acciones previas a la clase
Tener el diagnóstico del sistema. Tener listo todos los materiales para la pr áctica: Herramientas de trabajo (pico, lampas, barretas, etc.) y wincha. Tener listos los siguientes gráficos para una mejor ilustración: Partes de la Captación. o Partes del Reservorio. o Partes de la Línea de conducción. o
MOMENTOS
TEMAS
PROCEDIMIENTOS
Introducción al tema 2 Clase teórica
Explicación de los objetivos. Conversar con los participantes para evaluar el nivel de conocimientos que tienen acerca del tema a tratar. Recoger los problemas específicos de la clase sin dar respuesta alguna. Haciendo uso de gráficos y presentaciones multimedia desarrollar los contenidos correspondientes a esta clase.
3
Comprensión del tema desarrollado y reforzamiento de aspectos débiles (Diálogo)
36
TIEMPO
Sondeo y recapitulación de la clase anterior y enlace con el presente.
1
3
MATERIALES
Sondear la comprensión de los temas desarrollados, si es necesario repetir parte de la clase. Hacer uso de los gráficos. Reforzar los siguientes puntos: o El sistema por gravedad es una alternativa concreta para obtener agua potable. o Explicar cómo se forman los manantiales o Porqué se dice es por gravedad sin planta de t ratamiento o Las partes del sistema cumplen una función específica. o Captación, línea de conducción y reservorio. La captación, el reservorio y la línea de conducción, deben ser operados
Papelógrafos Plumones
20 min.
Manual de Operación y Mantenimiento de sistemas de agua potable 15 min. por gravedad sin planta de tratamiento en zonas rurales (Agualimpia)
20 min.
correctamente dándoles un mantenimiento adecuado, para obtener agua potable en forma regular y permanente. Cuestionario 4
Se desarrollarán consultas a los participantes con referencia a los temas desarrollados. -
Aplicación de formatos de cuestionario. comprensión del tema.
Aplicación Práctica en Las prácticas de esta clase se desarrollarán junto con las prácticas de la campo clase N° 3. Salida Anuncio de la clase siguiente.
5 5
SESION N°3: PARTES Y FUNCIONES DE LA RED DE DISTRIBUCIÓN Y CONEXIONES DOMICILIARIAS Objetivos de aprendizaje
Indicar Las partes de la red de distribución y de las conexiones domiciliarias y explicar la función de cada uno de ellos. Determinar los problemas más frecuentes.
Conceptos básicos
Partes y funciones de la red de distribución: tuberías, cámaras rompe presión, válvulas de control, grifo o caño.
Acciones previas a la clase
37
Tener un diagnóstico del sistema. Tener listos los gráficos de las partes de la red de distribución para una mejor ilustración.
15 min.
05 min.
MOMENTOS
TEMAS
PROCEDIMIENTOS
MATERIALES
TIEMPO
Sondeo y recapitulación con la clase anterior y enl ace con la presente. Introducción al tema 1
Explicación de los objetivos. Conversación con los participantes para evaluar el nivel de conocimientos que tienen acerca del tema. Recoger los problemas específicos de la clase sin dar respuesta alguna.
Clase teórica
Haciendo uso de gráficos y presentaciones multimedia desarrollar los contenidos correspondientes a esta clase.
Comprensión del tema desarrollado y reforzamiento de aspectos débiles (Diálogo)
Sondear la comprensión de los temas desarrollados, si es necesario repetir parte de la clase. Importancia que tiene que la red de distribución cuente con sus accesorios apropiados Importancia que tiene la conexión domiciliaria de que cuente con sus accesorios y partes completos para un funcionamiento y control adecuado. Reforzar los siguientes puntos: o Partes y funciones de red de distribución, las cámaras rompe presión, válvula de purga, válvula de control. o Que la red de distribución y conexiones domiciliarias deben ser operadas correctamente dándole un mantenimiento adecuado. Demostraciones: Paralelo al diálogo se debe hacer uso de los accesorios de la red de distribución y la maqueta de las conexiones domiciliarias.
2y3
3
Cuestionario 4
38
Se desarrollarán consultas a los participantes con referencia a los temas desarrollados.
Papelógrafos Plumones
20 min.
Manual de Operación y Mantenimiento de sistemas de agua potable por gravedad 15 min. sin planta de tratamiento en zonas rurales (Agualimpia)
20 min.
Formatos de cuestionario. 15 min. – comprensión del tema.
5
5
Aplicación práctica en Secuencia operativa el campo Reconocer el sistema de agua potable para saber cuáles son sus partes y que función cumple cada una de ellas. Se hará de la siguiente manera: o Visitar dos casas que la conexión domiciliaria se encuentra en buen estado y tenga una correcta instalación. o Visitar 2 casa que las conexiones domiciliarias presenten problemas: fugas, instalación incorrecta. Hacer un diagnóstico. o Hacer un recorrido de las partes que conforman la red de distribución. En caso de que se detecte alguna fuga en la tubería se deberá excavar para evaluar el daño y realizar las medidas correspondientes con la finalidad de prever los materiales para la práctica. Hacer diagnóstico de toda la red de distribución. o Reconocer las partes del reservorio y la función que cumple cada uno de ellos. Hacer un diagnóstico. o Recorrer la línea de conducción y hacer el diagnóstico. Reconocer las partes de la captación y la función que cumple o cada uno de ellos. Hacer un diagnóstico. o Reunión general para elaborar el diagnóstico general del sistema. En base al diagnóstico se deberá prever los materiales para su reparación (prácticas) Importante o Que los participantes conozcan las partes del sistema y la función que cumple cada una de ellas o Que los participantes reconozcan los problemas que tiene el sistema. Salida Anuncio de la clase N° 4: Captación, Operación y mantenimiento.
SESION N°4: CAPTACIÓN, OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO Objetivos de aprendizaje
39
Identificar los puntos de contaminación de la captación. Realizar correctamente la limpieza externa e interna de la captación. Realizar correctamente la desinfección de la captación.
Herramientas de trabajo: picos, lampas, barretas, rastrillo, 1.5 horas etc., 2 winchas
05 min.
Realizar correctamente los cuidados y mantenimiento de la captación.
Conceptos básicos
Problemas más frecuentes de la captación Cuidados con la tapa sanitaria. Limpieza de la captación. Desinfección de la captación. Operación y mantenimiento de válvulas Otros cuidados: Protección del tubo de desagüe, resane, etc.
Acciones previas a la clase
Tener listo todos los materiales que se utilizará en las prácticas. Tener el diagnóstico de la captación realizado con el plano de replanteo del sistema.
MOMENTOS
TEMAS
PROCEDIMIENTOS
MATERIALES
TIEMPO
Sondeo y recapitulación con la clase anterior y enlace con la presente. Introducción al tema 1 Clase teórica
Explicación de los objetivos Conversar con los participantes para averiguar el nivel de conocimiento acerca de los puntos a tratar. Recoger los problemas específicos de la clase sin dar respuesta alguna. Haciendo uso de gráficos y presentaciones multimedia desarrollar los contenidos correspondientes a esta clase.
2y3
3
40
Comprensión del tema Sondear la comprensión del tema, si es necesario repetir parte de la desarrollado y clase. reforzamiento de Completar la clase reforzando los siguientes puntos: o aspectos débiles (Diálogo) Incidir sobre la importancia de preservar la captación.
Papelógrafos Plumones
20 min.
Manual de Operación y Mantenimiento de sistemas de agua potable 15 min. por gravedad sin planta de tratamiento en zonas rurales (Agualimpia) 20 min.
o
o
Cuestionario 4
Reforzar la importancia de la operación y mantenimiento de la captación oportunamente. Que implicancias tiene una fuente de contaminación, aguas arriba de la captación.
Se desarrollarán consultas a los participantes con referencia a los temas desarrollados.
Aplicación práctica en clase y en campo
Formatos de cuestionario – comprensión del tema.
15 min.
Para prácticas en clase: - 3 válvulas de compuerta de ½”
-
5
5
Salida
Objetivos de aprendizaje
41
tipos
de
- Llaves stilson de ½” Importante: o Internalizar la importancia de la ubicación de la captación 1 hora cada Para prácticas en terreno: o Hacer correctamente la limpieza y desinfección de la captación práctica - 1 balde de 10 lts o Operar y mantener adecuadamente la captación. - Aceite de Máquina - Un pedazo de trapo - 2 escobillas de fierro - Hipoclorito de calcio al 30% de acuerdo al diagnóstico realizado. Anuncio de la clase N° 5: Reservorio, operación y mantenimiento. 05 min.
SESION N°5: RESERVORIO, OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO
Diferentes válvulas (1)
Identificar los puntos de contaminación del reservorio. Realizar correctamente la limpieza externa e interna del reservorio. Realizar correctamente la desinfección del reservorio y clorinación del agua. Realizar correctamente los cuidados y mantenimiento del reservorio.
Conceptos básicos
Problemática Cuidados con la tapa sanitaria. Limpieza externa e interna. Desinfección del reservorio. Clorinación del agua. Otros cuidados Pintado de accesorios Identificación de válvula Protección del tubo de ventilación, colocación de la malla.
Acciones previas a la clase
Tener listo los materiales que se utilizaron en la práctica, sobre todo el hipoclorito de calcio e hipoclorador. Tener el diagnóstico del reservorio. Tener el plano de replanteo de la obra.
MOMENTOS
TEMAS
PROCEDIMIENTOS
MATERIALES
TIEMPO
Sondeo y recapitulación con la clase anterior y enl ace con la presente. Introducción al tema 1 Clase teórica
Explicación de los objetivos Conversar con los participantes para averiguar el nivel de c onocimiento acerca de los puntos a tratar. Recoger los problemas específicos de la clase sin dar respuesta alguna. Haciendo uso de gráficos y presentaciones multimedia desarrollar los contenidos correspondientes a esta clase.
2y3
3
42
Comprensión del Sondear la comprensión del tema, si es necesario repetir parte de la tema desarrollado y clase. reforzamiento de Completar la clase reforzando los siguientes puntos: o aspectos débiles Incidir sobre la importancia de preservar el reservorio.
Papelógrafos Plumones
20 min.
Manual de Operación y Mantenimiento de sistemas de agua potable por gravedad sin 15 min. planta de tratamiento en zonas rurales (Agualimpia) 20 min.
(Diálogo)
o o o
o
Cuestionario 4
5
43
Se desarrollarán consultas a los participantes con referencia a los temas desarrollados.
Aplicación práctica en Secuencia operativa: campo. o Tener diagnóstico y el plano de replanteo. o Organizar a tres grupos y distribuir el trabajo de la siguiente manera: o Grupo 1 : Realizar limpieza externa Realizar Clorinación del agua o Grupo 2 : Realizar limpieza interna Operar y mantener los accesorios (tubo de ventilación, pintado, etc.) y resane. o Grupo 3 : Realizar la operación y mantenimiento de la caja de válvulas. o Reunión general de grupos para informar sobre el trabajo realizado e ir elaborando el plan de operación y mantenimiento del reservorio. Importante: o Internalizar la importancia de la ubicación del reservorio. o Hacer correctamente la limpieza y desinfección del reservorio. o Hacer correctamente la clorinación del agua. o Operar y mantener adecuadamente los accesorios del reservorio. Salida
5
Importancia de la tapa sanitaria. Reforzar la importancia de la clorinación del agua. Reforzar la importancia de la operación correcta y mantenimiento oportuno del reservorio. Incidir sobre la función que cumplen las válvulas.
Anuncio de la clase N° 6: Operación y mantenimiento de la red de distribución y conexiones domiciliarias.
-
-
Formatos de cuestionario – 15 min. comprensión del tema. Hipoclorito de calcio al 30% de acuerdo al diagnóstico. 1 recipiente de 20 lt. 1 recipiente de 10 lt. 2 escobillas de metal 1 hipoclorador 1 cuchara grande Pintura anticorrosiva (azulrojo-verde-negro) Arena fina y cemento de acuerdo al diagnóstico. 1 hora cada Válvulas y tuberías de acuerdo práctica al diagnóstico ½ mt de malla metálica o plástica 1 carrete de hilo de nylon Aceite de máquina 1 juego de herramientas de reparación de acuerdo al diagnóstico realizado. Herramientas de trabajo: picos, palanas, rastrillos, carretillas, etc 05 min.
SESION N°6: OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO DE LA LÍNEA DE CONDUCCIÓN Y RED DE DISTRIBUCION Objetivos de aprendizaje
Reconocer la línea de conducción y red de distribución. Hacer correctamente las reparaciones de tuberías y válv ulas. Ubicar las válvulas y realizar la operación correctamente identificando en la tarjeta de válvulas.
Conceptos básicos
Problemática Operación y mantenimiento de la línea de conducción. Operación y mantenimiento de la red de distribución Cambio de tubería o Cómo hacer accesorios: codos y campanas. o Cómo cambiar una válvula. Limpieza de la caja de válvulas. Limpieza de la cámara de purga. Tarjeta de válvulas.
Acciones previas a la clase
Tener listo los siguientes materiales: Materiales de prácticas. o Diagnóstico o Plano de replanteo del sistema. o
MOMENTOS TEMAS
PROCEDIMIENTOS Sondeo y recapitulación con la clase anterior y enlace con la presente.
44
MATERIALES
TIEMPO
Introducción al tema 1 Clase teórica
Explicación de los objetivos Conversar con los participantes para averiguar el nivel de conocimiento acerca de los puntos a tratar. Recoger los problemas específicos de la clase sin dar respuesta alguna. Haciendo uso de gráficos y presentaciones multimedia desarrollar los contenidos correspondientes a esta clase.
2y3
3
4
45
Comprensión del tema Sondear la comprensión del tema, si es necesario repetir parte de la desarrollado y clase. reforzamiento de Completar la clase reforzando los siguientes puntos: o aspectos débiles (Diálogo) Incidir sobre las fuentes de contaminación. o Reforzar la importancia que tiene la limpieza y desinfección, tanto de la línea de conducción como de la red de distribución. o Reforzar sobre la protección de tuberías y válvulas. o La responsabilidad que tiene la junta Administrativa y el operador para el mantenimiento y operación del sistema. Cuestionario Se desarrollarán consultas a los participantes con referencia a los temas desarrollados.
Papelógrafos Plumones
20 min.
Manual de Operación y Mantenimiento de sistemas de agua potable por 15 min. gravedad sin planta de tratamiento en zonas rurales (Agualimpia)
20 min.
-
Formatos de cuestionario – 15 min. comprensión del tema.
Aplicación práctica en campo
5
5
Salida
Secuencia operativa: o Organización de las prácticas. o Realizar la práctica de los accesorios de acuerdo al diagnóstico. o Hacer reparaciones correspondientes a las tuberías. o Hacer las reparaciones correspondientes de las válvulas. o Ubicación e identificación (tarjeta de válvulas) de cada válvula Importante: o Realizar correctamente la limpieza y desinfección de las tuberías. o Realizar correctamente la reparación de tuberías y válvulas. o Producir correctamente los accesorios (codos y campanas) el diagnóstico de necesidades de reparación. o Que sepan identificar cada válvula en su respectiva tarjeta.
-
-
-
Pegamento, 1 lata de arena 4 litros de aceite quemado (el volumen debe de estar de acuerdo al recipiente donde se le calentará) 1 recipiente para calentar la arena, de acuerdo a la medida de los accesorios a 1 hora cada fabricar. práctica 1 balde de 10 lts con agua fría. 1 equipo mínimo, de reparación. Modelos de tarjetas de válvulas.
Anuncio de la clase N° 7: Conexiones Domiciliarias, Instalación.
SESION N°7: INSTALACIÓN DE CONEXIONES DOMICILIARIAS Objetivos de aprendizaje
Conocer los medios para contar con el servicio de agua potable. Reconocer adecuadamente los materiales y accesorios que se necesita p ara instalar las conexiones domiciliarias. Instalar correctamente las conexiones domiciliarias.
Conceptos básicos
¿Cómo instalar correctamente las conexiones domiciliarias? ¿Qué materiales y accesorios se necesita para hacer las conexiones domiciliarias? ¿Qué se debe hacer para contar con el servicio de agua potable?
Acciones previas a la clase
46
Tener el diagnóstico de los problemas detectados en las conexiones domiciliarias.
05 min.
Ubicar 2 usuarios que hayan sido aprobados para contar con el servicio de agua. Preparar 2 maquetas de conexión domiciliaria.
MOMENTOS
TEMAS
PROCEDIMIENTOS
MATERIALES
TIEMPO
Sondeo y recapitulación con la clase anterior y enlace con la presente. Introducción al tema 1 Clase teórica
Explicación de los objetivos. Conversar con los participantes para averiguar el nivel de c onocimiento acerca de los puntos a tratar. Recoger los problemas específicos de la clase sin dar respuesta alguna. Haciendo uso de gráficos y presentaciones multimedia desarrollar los contenidos correspondientes a esta clase.
2y3
3
4
5
47
Comprensión del Sondear la comprensión del tema, si es necesario repetir parte de la tema desarrollado y clase. reforzamiento de Completar la clase reforzando los siguientes puntos: o aspectos débiles Conversar sobre lo que significa conexiones domiciliarias para (Diálogo) los usuarios. o El costo total de las conexiones domiciliarias y el mantenimiento corre a cuenta de los usuarios. o Explicar que la única persona autorizada para realizar las conexiones es el operador con previo conocimiento de la junta administradora. Reforzar sobre cómo se debe hacer la correcta instalación o domiciliaria haciendo uso de la maqueta de la conexión. Cuestionario Se desarrollarán consultas a los participantes con referencia a los temas desarrollados. Aplicación práctica en Prácticas en clase o campo y en clase Organización de las prácticas. o Formar 2 grupos Distribuir una maqueta a cada grupo o o Cada participante tendrá que hacer una correcta instalación
-
Papelógrafos Plumones
20 min.
Manual de Operación y Mantenimiento de sistemas de agua potable por gravedad sin 15 min. planta de tratamiento en zonas rurales (Agualimpia)
20 min.
Formatos de cuestionario – 15 min. comprensión del tema. 2 abrazaderas. 6 uniones rosca espiga y 1 hora cada campana ½” PVC (transición) práctica 6 codos 2 válvulas de paso de ½”.
con la maqueta. Prácticas en terreno o Organización de las prácticas. o Formar dos grupos o Distribuir los materiales o Instalar las conexiones domiciliarias.
-
-
2 unión rosca hembra. 2 grifos ½”.
Tuberías de acuerdo a las medidas hechas anteriormente. Pegamento 2 sierras 2 llaves para tuberías regulables hasta 1 ½”
-
5
Salida
2 winchas 2 escobillas 2 alicates 2 martillos Picos, lampas, etc.
Anuncio de la clase N° 8: Conexiones Domiciliarias, operación y mantenimiento.
SESIÓN N°8: CONEXIONES DOMICILIARIAS, OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO Objetivos de aprendizaje
Saber detectar los puntos donde hay mayores fugas de agua y que implicancia tiene. Conocer correctamente sobre los cuidados y mantenimiento de las conexiones domiciliarias. Saber hacer correctamente las reparaciones de: Cambio de empaquetaduras, abrazaderas, uniones y tuberías. Aprender a usar correctamente el agua potable.
Conceptos básicos
48
Problemas que se presentan en las conexiones domiciliarias. Partes del grifo o caño. Reparación y/o cambio de unión. Reparación de una abrazadera. Uso racional del agua y cuidados.
05 min.
Acciones previas a la clase
Tener el diagnóstico de las conexiones domiciliarias. Tener listo los materiales para las prácticas.
MOMENTOS TEMAS
Introducción al tema 1 Clase teórica
PROCEDIMIENTOS
MATERIALES
Sondeo y recapitulación con la clase anterior y enlace con la presente. Explicación de los objetivos Conversar con los participantes para averiguar el nivel de conocimiento acerca de los puntos a tratar. Recoger los problemas específicos de la clase sin dar respuesta alguna. Haciendo uso de gráficos y presentaciones multimedia desarrollar los contenidos correspondientes a esta clase.
2y3
3
Cuestionario Aplicación práctica en campo y en clase
20 min.
Se desarrollarán consultas a los participantes con referencia a los temas desarrollados.
Formatos de cuestionario – 15 min. comprensión del tema.
Prácticas o Organización de las prácticas. o Formar tres grupos: cada uno realizará lo siguiente: Cambio de empaquetaduras o o Reparación o cambio de uniones o Reparación o cambio de abrazaderas o Reparación de tuberías.
La relación de materiales se ajustará al diagnóstico realizado anteriormente. Abrazaderas Empaquetaduras de base 1 hora cada Llaves de control de paso. práctica
Importante
49
20 min.
Manual de Operación y Mantenimiento de sistemas de agua potable por gravedad sin 15 min. planta de tratamiento en zonas rurales (Agualimpia)
Comprensión del tema Sondear la comprensión del tema, si es necesario repasar parte desarrollado y de la clase. reforzamiento de aspectos Completar la clase reforzando los siguientes puntos: o débiles (Diálogo) Reforzar sobre los cuidados y mantenimiento de las conexiones domiciliarias en forma oportuna. o La importancia que tiene el uso racional del agua.
4
5
Papelógrafos Plumones
TIEMPO
-
-
Grifos ½”.
Pegamento. 1 sierra 1 berbiquí con mecha de 3/8
o
o o o
5
50
Salida
Reconocer los puntos más frecuentes donde se detectan mayor cantidad de fugas. Aprender a cambiar empaquetaduras. Aprender a cambiar o reparar abrazaderas. Aprender a cambiar o reparar uniones.
Anuncio de la culminación de las sesiones.
1 alicate 1 martillo Tuberías.
05 min.
MÓDULO III: “ALCANTARILLADO SANITARIO Y SISTEMAS DE TRATAMIENTO EN ZONA RURAL” Es recomendable que, habiéndose culminado la instalación del servicio de saneamiento, debe desarrollarse un proceso de capacitación en operación y mantenimiento del sistema de alcantarillado sanitario a una organización local conformada para hacerse cargo del servicio a la cual se le debe hacer la transferencia correspondiente. Esto no se hace generalmente y los sistemas se deterioran rápidamente, evacuándose las aguas servidas directamente a los cauces de agua sin ningún tratamiento previo.
OBJETIVO
Generar una guía para el facilitador del proceso de capacitación a la organización local responsable de la operación y mantenimiento del sistema de alcantarillado sanitario con planta de tratamiento.
DURACIÓN
Cuatro sesiones de capacitación: dos sesiones teóricas y dos sesiones de práctica en campo.
CONTENIDOS BÁSICOS
Importancia para la familia y la comunidad de contar con el servicio de alcantarillado sanitario con planta de tratamiento como medida de prevención de enfermedades y mejoramiento de las condiciones de vida. Partes y funciones del sistema de alcantarillado sanitario con planta de tratamiento de aguas residuales y la importancia de darle una operación correcta y un mantenimiento oportuno para conservar en buen estado las estructuras y todos los accesorios, con la finalidad de que el servicio se mantenga permanente. Uso adecuado de los servicios por parte de las familias de la comunidad para prevenir el mal funcionamiento
SESION °1: SISTEMAS DE ALCANTARILLADO SANITARIO Y TRATAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES MOMENTOS
1
TEMAS
PROCEDIMIENTOS
MATERIALES
Introducción tema
al Explicación de los objetivos. Conversar con los participantes para averiguar el nivel de conocimiento acerca de los puntos a tratar. Recoger los problemas específicos de la clase sin dar respuesta alguna.
Clase teórica
Haciendo uso de gráficos y presentaciones multimedia desarrollar los contenidos correspondientes a esta clase.
-
2y3
-
3
4
5
52
Comprensión del Sondear la comprensión del tema, si es necesario repasar parte de la clase. tema y Completar la clase reforzando los siguientes puntos: o reforzamiento Componentes y funcionamiento del sistema de alcantarillado (Diálogo) sanitario con planta de tratamiento. o Operación y mantenimiento del sistema de alcantarillado sanitario con planta de tratamiento. Cuestionario Se desarrollarán consultas a los participantes con referencia a los temas desarrollados.
Salida
Anuncio de la sesión N° 2: Módulos Sanitarios.
Papelógrafos Plumones
TIEMPO
20 min.
Manual de Operación y Mantenimiento de sistemas de alcantarillado sanitario y sistemas de tratamiento en zonas rurales. (Agualimpia) PPT: Componentes y funcionamiento del sistema de 15 min. alcantarillado sanitario con planta de tratamiento. PPT: Operación y mantenimiento del sistema de alcantarillado sanitario con planta de tratamiento. Proyector
20 min.
Formatos de cuestionario – 15 min. comprensión del tema. 05 min.
SESION °2: MODULOS HIGIENICOS (BAÑOS) MOMENTOS TEMAS
1
PROCEDIMIENTOS
MATERIALES
Introducción al tema Explicación de los objetivos Conversar con los participantes para averiguar el nivel de conocimiento acerca de los puntos a tratar. Recoger los problemas específicos de la clase sin dar respuesta alguna. Clase teórica Haciendo uso de gráficos y presentaciones multimedia desarrollar los contenidos correspondientes a esta clase.
-
2y3
-
3
Comprensión tema reforzamiento (Diálogo)
Cuestionario 4 Salida 5
53
del Sondear la comprensión del tema, si es necesario repasar parte de la clase. y Completar la clase reforzando los siguientes puntos: o Módulo higiénico: características, insumos y construcción. o Uso y mantenimiento adecuado de los módulos higiénicos, efectos del uso en el sistema de alcantarillado sanitario, especialmente en la planta de tratamiento de aguas residuales. Se desarrollarán consultas a los participantes con referencia a los temas desarrollados.
Papelógrafos Plumones
TIEMPO
20 min.
Manual de Operación y Mantenimiento de sistemas de alcantarillado sanitario y sistemas de tratamiento en zonas rurales. (Agualimpia) PPT: Uso y mantenimiento 15 min. adecuado de los módulos higiénicos. Proyector Planos tipo de módulos higiénicos.
20 min.
Formatos de cuestionario – 15 min. comprensión del tema.
Anuncio de la sesión N° 3: Módulos Sanitarios, sesión práctica. 05 min.
SESION °3: MODULOS HIGIENICOS, OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO MOMENTOS TEMAS Introducción al tema 1 Clase práctica
2y3
PROCEDIMIENTOS
MATERIALES
Explicación de los objetivos Se desarrollan un repaso de la sesión teórica desarrollada anteriormente. Habiéndose constituido en un módulo higiénico existente, adecuado para la capacitación (previamente hay que chequear esto), se identifica los componentes principales del módulo higiénico y que función cumplen, destacando la ventilación y las trampas de agua, así como la caja de registro. Se toma nota de los asistentes. Finalmente se explica el uso correcto y mantenimiento adecuado del módulo higiénico así como los efectos que causa el mal uso del servicio en el sistema, especialmente en la planta de tratamiento de aguas residuales. -
Cuestionario 4 Salida 5
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Se desarrollarán consultas a los participantes con referencia a los temas desarrollados. Anuncio de la sesión N° 4: Sistema de Alcantarillado y Tratamiento, sesión práctica.
Papelógrafos Plumones
TIEMPO 20 min.
Manual de Operación y Mantenimiento de sistemas de alcantarillado sanitario y sistemas de tratamiento en zonas rurales. (Agualimpia) Equipos de protección 1.5 horas. personal básico: Botas de jebe, guantes, lentes de protección y mascarilla. Equipos y herramientas: Manguera, desatorador, lampa, pico y barreta. Formatos de cuestionario – comprensión del tema.
15 min.
05 min.
