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UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA GUÍA DIDACTICA PARA EL CURSO
CIENCIAS NATURALES CÓDIGO: 80014 NOVENO “ORGANIZACIÓN PLURICELULAR, LAS PLANTAS” PL ANTAS”
ELABORADO POR: Licda. Paula Céspedes Sandí Coordinadora del Área de Ciencias Naturales II SEMESTRE 2009
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INDICE PORTADA
CONTENIDO
PÁGINA 1
ACTIVIDAD INTRODUCTORIA
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PRESENTACION
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PÁGINAS DE REFERENCIA
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OBJETIVOS Y CONTENIDOS
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TÉCNICAS O CONSEJOS DE ESTUDIO PARA EL TEMA
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INTRODUCCIÓN
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MATERIAL COMPLEMENTARIO
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EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS
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GLOSARIO
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BIBLIOGRAFÍA USADA Y RECOMENDADA
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¿QUÉ SABES ACERCA DEL TEMA…? 1. 2.
¿Qué es un organismo pluricelular? ¿Cómo es posible que, procediendo de una misma célula, las células de un organismo pluricelular puedan tener aspectos y funciones diferentes? 3. ¿Qué ventajas y qué inconvenientes tiene la especialización celular? 4. ¿Cuáles son los principales tipos de tejidos en los vegetales? ¿Y en los animales? 5. ¿A qué se llama medio interno de un organismo?
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PRESENTACION Este documento contiene los lineamientos básicos del tema LA ORGSNIZACIÓN CELULAR, LAS PLANTAS y los contenidos del Programa del Ministerio de Educación Pública. Esta guía contiene los objetivos y contenidos de la unidad, ejercicios adicionales de los libros de texto y un glosario con términos algunos ilustrados. Espero que el instrumento sea de gran ayuda para usted y que le facilite el proceso de enseñanza – aprendizaje.
PÁGINAS DE REFERENCIA 45 - 68 OBJETIVOS Y CONTENIDOS 1. OBJETIVO Describir la organización de las células en organismos pluricelulares y valorar las funciones que cumplen los tejidos, órganos y sistemas. CONTENIDOS Organización de las células en organismos organism os pluricelulares 2. OBJETIVO Explorar la importancia, la estructura organizacional, función y localización celular, en tejidos, órganos y sistemas de las plantas. CONTENIDOS Las plantas tejidos: xilema, floema, meristemático, parénquima, colénquima y esclerénquima. órganos y sistemas. Reproducción de las plantas: •
reproducción asexual: bipartición, gemación, fragmentación, esporulación y reproducción vegetativa. Reproducción sexual Importancia de las plantas •
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TECNICAS O CONSEJOS DE ESTUDIO En general existen técnicas básicas a la hora de estudiar las ciencias naturales. En primer lugar es muy importante que se estudie con ayuda de gráficos, imágenes ya que la abstracción de algunos temas es más grande que en otros, por lo tanto imágenes o gráficos de organelas, procesos biológicos, reacciones químicas entre muchos otros le ayudarían y le facilitaría la comprensión de los mismos. Estos gráficos o imágenes pueden ser realizados por usted y después compararlos con los que encuentre en libros o revistas. Segundo, la elaboración de resúmenes, esquemas y cuadros resumen de parte del estudiante le ayudará a sintetizar conceptos abstractos y a ordenar procesos y funciones entre otros. Tercero acuda a buscar en bibliografía diversa, diversa, ya que muchas veces los conceptos son más claros en algunas fuentes que en otras por la manera que escriben los autores.
INTRODUCCIÓN Organismos Pluricelulares y Unicelulares UNICELULARES En los organismos unicelulares todas las funciones vitales son desarrolladas por una única célula. Son unicelulares todos los procariotas, algunos protoctistas y algunos hongos. PLURICELULARES Los organismos pluricelulares están formados por un conjunto de células originadas por proliferación de una primera célula, el cigoto. Aunque todas las células descendientes poseen la misma información genética, el proceso de diferenciación celular da origen a distintos tipos de células.
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MATERIAL COMPLEMENTARIO TEJIDOS VEGETALES
TEJIDO MERISTEMÁTICO
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TEJIDO CONDUCTOR
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TEJIDO PROTECTOR
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EJERCICIOS 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Lea de forma completa las páginas tomadas como referencia. referencia. Saque palabras que usted considera importantes o que no entiende. Saque referencias de estas palabras utilizando fichas o buscando en libros o en la internet. Realice los ejercicios del libro de texto. Realice mapas conceptuales o esquemas resumen para sacar las ideas principales de la lectura. Realice cuadros comparativos de los diferentes diferentes tejidos vegetales y sus respectivas células. En fichas de estudio dibuje cada una de de las partes de las plantas y coloque las funciones de cada uno de los órganos de las plantas. Explique la importancia importancia de la reproducción sexual y asexual de las plantas. Explique cada una de las formas de reproducción asexual y dibuje cada una de ellas.
10.SELECCIÓN 10. SELECCIÓN ÚNICA. ÚNICA. Marque con una equis la letra l etra que contiene la respuesta correcta. 1. La siguiente información está relacionada con un tejido vegetal:
Conduce a toda la planta el azúcar que las hojas elaboran por medio del proceso de la fotosíntesis. La información anterior, se refiere al tejido denominado A) meristemático. B) parénquima. C) epidermis. D) floema.
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2. Lea cuidadosamente la siguiente información sobre un órgano vegetal: Posee una amplia superficie que facilita la absorción de energía luminosa y el intercambio de dióxido de carbono, oxígeno oxígen o y vapor de agua entre la planta y la atmósfera. ¿Cuál es el nombre del órgano vegetal v egetal al que se refiere la información anterior? A) B) C) D)
Semilla. Fruto. Hoja. Flor.
3. La siguiente información se refiere refiere a una estructura vegetal: Consta de corola, cáliz, gineceo y androceo. La información anterior se refiere a A) B) C) D)
la flor. el tallo. la hoja. el fruto.
4. Lea el siguiente texto relacionado con un tejido vegetal. Es un sistema de vasos leñosos que conducen el agua y los minerales que la planta necesita, desde la raíz hacia el resto de la planta. El texto anterior se refiere al tejido denominado A) B) C) D)
floema.
xilema meristemático.
parénquimatoso.
5. Dado el siguiente texto relacionado con un órgano vegetal. Es la porción inferior del eje de la planta, desarrollada normalmente bajo el suelo. Presenta variadas formas, relacionadas con sus funciones; la principal es el anclaje de la planta, también hay almacenadoras, suculentas, aéreas y trepadoras. ¿A qué órgano vegetal se refiere? A) Raíz. B) Tallo. C) Hoja. D) Fruto.
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6. Dadas las siguientes representaciones. I.
Chlamydomona
II.
Conjunto de células con funciones conductoras
Estas representaciones se refieren a A) B) C) D)
I tejido y II célula. I célula y II tejido. I órgano y II tejido. I célula y II sistema.
GLOSARIO CELULA Una célula (del latín cellula , diminutivo de cella , hueco) es la unidad morfológica y funcional de todo ser vivo. De hecho, la célula es el elemento de menor tamaño que puede considerarse vivo. De este modo, puede clasificarse a los organismos vivos según el número que posean: si sólo tienen una, se les denomina unicelulares (como pueden ser los protozoos o las bacterias, organismos microscópicos); si poseen más, se les llama pluricelulares. En estos últimos el número de células es variable: de unos pocos cientos, como en algunos nematodos, a cientos de billones (1014). TEJIDO En biología se llama tejidos a materiales constituidos por un conjunto organizado de células, iguales o de unos pocos tipos, diferenciadas de un modo determinado, ordenadas regularmente, con un comportamiento fisiológico coordinado y un origen embrionario común. Se llama histología al estudio de estos tejidos teji dos orgánicos.
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ÓRGANO En biología, un órgano (del latín órganum: ‘instrumento, herramienta’) es un conjunto asociado de tejidos que concurren en estructura y función. Los órganos representan el nivel de organización biológica superior al tejidos e inferior al sistema.
SISTEMA Conjunto de órganos que desempeñan una misma función.
BIBLIOGRAFÍA UTILIZADA Y RECOMENDADA Diccionario de la Real Academia Española Gerald y Teresa Audersik . Biología La Vida en la Tierra, Tierra, Cuarta Edición. PRENTINCE HALL
HISPANOAMERICANA. 1997.
Instituto Costarricense de Enseñanza Radiofónica .ZAPANDI. ZAPANDI. Instituto Costarricense de
Enseñanza Radiofónica- Primera edición. Lourdes de Montes Mo ntes de Oca. Costa Rica. Editorial ICER, 2006 General. San José Costa Rica. EUNED 2002. Monge Nájera, Julian y otros . Biología General. Nabors, Murray . Introducción a la Botánica. Botánica. PEARSON EDUCATION. S.A. Madrid España.
2006.
Nieto, Sacramento y otros . La Biblia de las Ciencias Naturales. Naturales. Editorial LEXUS. Barcelona
España. 2005
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