Bienvenid@ al Campus Virtual de Fundación ICSE:
Este documento es una guía específica para el alumno del curso “Arteterapia: el acompañamiento terapéutico” y pretende servirle de ayuda en el seguimiento del curso y en la realización de sus actividades, lo que adquiere especial importancia cuando la formación se realiza a distancia. En ella el alumno encontrará toda la información referida al curso, desde justificación del mismo, estructura en módulos y unidades, metodología, etc., hasta aspectos prácticos tales como calendario del curso, modo de realización de las actividades, materiales disponibles, interacción con el tutor, criterios de evaluación, etc. El contenido de la guía es: SISTEMA DE ENSEÑANZA Introducción
Ventajas de la teleformación
Material didáctico
Evaluación
Comisión y criterios de evaluación
Certificación
CARACTERÍSTICAS DEL CURSO Objetivos
Destinatarios
Desarrollo
Criterios de evaluación del curso
Duración
Créditos
Coordinador
Tutor/a
Contenidos del curso
Metodología
Breve resumen del itinerario de estudios
SISTEMA DE ENSEÑANZA _________________________________________Introducció n◄ El sistema de enseñanza es la teleformación, una modalidad de formación a distancia basado en las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (NTIC) como soporte de comunicación y contenidos. Una buena parte del proceso enseñanza-aprendizaje se desarrolla a través de recursos telemáticos. En concreto, a través de ellos se establece un sistema de tutorías que permite al alumno tener un apoyo constante para la resolución de dudas, explicaciones adicionales, motivación, etc.
_________________________Ventajas de la Teleformación◄ Las características de la teleformación hacen que este sistema presente una serie de barreras y dificultades que es importante analizar para plantear estrategias adecuadas a la hora de hacerles frente. Sin embargo, el aprovechamiento de sus potencialidades para la formación suponen una serie de incuestionables ventajas: 1. Acceso a la formación en cualquier momento y lugar. 2. Desarrollo de habilidades de autoaprendizaje, relacionadas con las NTIC, que le serán muy útiles en sus actividades laborarles. 3. Actualización permanente de contenidos. 4. Habitúa al alumno a la toma de decisiones. 5. Mayor participación activa en la asimilación de contenidos y en su propio aprendizaje.
____________________________________Material Didáctico◄ Los tutores utilizarán como material de apoyo (ejemplos, ejercicios, videos, lecturas, etc.), bibliografía complementaria y enlaces de interés. Todo este material será accesible para los alumnos en todo momento a través del Aula Virtual. El curso contará con una Guía Didáctica, que facilitará al alumno el seguimiento del curso, la utilización del Aula Virtual,y diverso material anexo, como escalas de desarrollo, gráficos, determinados temas
ampliados, etc, así como con una biblioteca virtual en donde podrás encontrar diverso material complementario que se irá utilizando a lo largo de la realización de este curso Para el taller práctico, los alumnos contarán permanentemente con el apoyo y asesoramiento del tutor a través del foro de discusión y el e-mail, así como tutorías a través de chat de forma esporádica, que se concretarán según la evolución y número de alumnos/ as del curso, para así permitir una mayor interacción y discusión en torno a grandes temas, dudas y /o otros puntos específicos relacionados con el curso. El material didáctico entregado por Fundación ICSE está especialmente diseñado para la enseñanza a distancia, siendo la síntesis de la experiencia de profesionales que han resumido muchas horas de trabajo y dedicación en la elaboración y recopilación de diverso material idóneo para la realización de este curso y que, una vez finalizado el aprendizaje, siempre tendrás disponible como material de repaso o consulta.
_________________________________________Evaluación ◄ El sistema de evaluación está pensado para orientar al alumno hacia los objetivos del curso. El alumno presentará las actividades de manera unidireccional, esto quiere decir que realizará las actividades por el orden correspondiente de las mismas, en el caso de quedarse atascado en alguna podrá continuar siempre que el tutor así lo estime. Todas las actividades son obligatorias, a no ser que el tutor indique lo contrario, en el caso de que el alumno no supere alguna actividad el tutor le explicará el procedimiento a seguir. Las correcciones se comunicarán al alumno mediante correo electrónico o mediante una respuesta en la actividad ubicada en la plataforma. El criterio de evaluación lo determinará el tutor en dicha actividad. Distinguimos algunos momentos clave: 1. Autoevaluación: Servirá al alumno para obtener resultados de la materia que va aprendiendo en el curso. Con esta evaluación se pretende obtener información sobre los logros o dificultades que vayan surgiendo. Es una evaluación formativa porque sirve para orientar el aprendizaje. 2. Evaluación de contenidos: Son talleres o ejercicios que el tutor plantea al alumno para la asimilación de los contenidos, en algunos casos para ampliar conocimiento con proyectos de investigación.
3. Evaluación final: Al finalizar la última unidad, el tutor que así lo estime oportuno según su metodología, planteará una prueba final donde los alumnos deberán aplicar todo lo aprendido durante el curso. Con esta evaluación comprobamos que se han cumplido todos los objetivos. Esta evaluación ha de mandarse al tutor asignado por vía e-mail. Una vez realizado el curso correctamente, el tutor notificará al comité de evaluación la disposición de dicho alumno. El comité de evaluación se reunirá y dictaminará si el alumno ha conseguido superar el curso, inmediatamente después se le notificará al alumno mediante correo electrónico el informe.
_____________________Comisión y criterios de evaluación ◄ La comisión de evaluación estará formada por el equipo evaluador de Fundación ICSE y por el tutor@, el equipo evaluador está compuesto por la secretaria general, el responsable de formación y el coordinador general de la formación online, se regirá por los siguientes criterios a la hora de emitir un informe de evaluación final de un alumno: 1. Realización satisfactoria de las actividades de seguimiento que garantizan un aprovechamiento de cada unidad y la consecución del correspondiente objetivo de aprendizaje. 2. Participación en las actividades grupales, como son los foros de debate y las discusiones a través del chat. 3. Desarrollo y exposición de la prueba final. No se valorará tanto la realización de un trabajo de calidad sobresaliente, como la correcta aplicación de lo aprendido durante el curso y el cumplimiento de los objetivos formativos.
________________________________________Certificación ◄ A la finalización del curso, si has superado la evaluación del mismo en el plazo acordado, recibirás un CERTIFICADO homologado oficialmente por la Administración Educativa, que acredita el correcto aprovechamiento del curso y los créditos obtenidos.
CARACTERÍSTICAS DEL CURSO: Objetivos◄ General: Este curso está diseñado para sumergir al alumno en la disciplina del arteterapia o de las distintas terapias que se realizan a través de la creación artística y proporcionarle la posibilidad de realizar un proceso o itinerario teórico formativo que le permita incorporar conocimientos de esta disciplina a su formación como profesional en el ámbito educacional y terapéutico. Específicos: Conocer y hacer propios aquellos conceptos específicos del campo del arteterapia o de uso común en este. Propiciar en el alumno una reflexión sobre las implicaciones de una práctica profesional tan novedosa en el ámbito de lo social, educativo y terapéutico. Redimensionar la intervención terapéutica, educativa o social actual del alumno o reflexionar sobre las futuras intervenciones. Proporcionar conocimientos y referencias al alumno sobre el uso de las distintas artes en arteterapia. Fomentar la creación de los cimientos de un futuro uso del arteterapia en su práctica profesional de una forma personal e idiosincrásica. Conocer el uso del arteterapia dentro de la escuela como recurso para la resolución de conflictos.
______________________________________Destinatario ◄ Psicólogos, Pedagogos, Profesores de E. Infantil, E. Primaria, E. Especial, Audición y Lenguaje. Educadores infantiles, Miembros de los Equipos de Orientación.
_________________________________________Desarrollo ◄ 1. Recepción de Material El alumno recibirá el material didáctico: Carta de presentación, Pen drive, ficha y cuestionario del organismo oficial y claves de acceso a la plataforma con contenidos del curso y todas las herramientas.
2. Autoestudio
El estudio de las materias se centran principalmente en nuestra plataforma educativa, no obstante, en algunas ocasiones se ofrece la posibilidad de no tener que estar conectado a Internet para su estudio. Para ello, el alumno podrá solicitar a secretaría los contenidos del curso siempre que éste lo permita. Sin embargo, para poder realizar los cuestionarios, dudas y demás evaluaciones es obligatorio que el alumno esté conectado a la red. A través de una puesta a disposición del alumno de diferentes contenidos, relacionados con el arteterapia propondremos una metodología en a que los alumnos sean parte implicada en la construcción o elección de parte de los contenidos curso. A través de foros, trabajos personales (cada alumno deberá realizar un trabajo final y un proceso creativo personal del que irá haciendo partícipe a los demás compañeros), lecturas, ejercicios, pequeñas autoevaluaciones, comentarios de texto, artículos de opinión y alguna sesiones programadas de Chat, propiciaremos no solo la lectura acrítica de los contenidos, sino crear una dialéctica que permita hacer propias a cada alumno la información aportada o sugerida aquí y la convierta en conocimientos desde la subjetividad de cada uno. Para fomentar este “hacer propio” los conceptos, se ha creado el apartado que llamamos “ITINERARIO ARTETERAPÉUTICO”, y que, básicamente, propone, una vez revisados los contenidos del curso, volver a pasar por dichos contenidos pero, en lugar de forma lineal, proponer lo que podríamos llamar un itinerario en espiral en el que los conceptos vertebradores serían:
Posición del arteterapeuta: apartado en el que reflexionaremos sobre distintas cuestiones que surgen en el quehacer arteterapéutico.
Artes: introduciremos paulatinamente las distintas artes y veremos que similitudes y que diferencias conllevan la elección de una u otra arte o de varias artes combinadas, en la intervención con terapias artísticas. Cuerpo: al tratarse el concepto de cuerpo algo vital en la intervención arteterapéutica desde la línea que proponemos en este curso volveremos a el en los distintos itinerarios. Personas: plantearemos como varía la intervención según los colectivos o grupos a los que va dirigida.
En definitiva nos imaginaríamos que descendemos por una espiral atravesada por dos ejes, en cuyos extremos se encuentra estos cuatro conceptos sobre los que volveremos varias veces conforme vamos bajando pero que afrontaremos (ese es mi objetivo) de manera distinta cada vez. De manera distinta a dar vueltas en círculos sobre lo mismo, pasaríamos varias veces por el mismo concepto pero situados en posiciones distintas debido, principalmente, a nuestro bagaje anterior. El trabajo final consistiría en un diseño de un dispositivo arteterapéutico con todas las variables y agentes que se ponen en juego, para poner en práctica los conocimientos adquiridos.
3. Servicio de tutorías
Con regularidad se proponen encuentros en el chat, que hacen la función de una tutoría en directo, en la que además pueden participar varios o todos los alumnos al mismo tiempo, con lo cual se enriquece el intercambio de aportaciones, tanto por parte de los alumnos, como de la tutora. Además de las tutorías en el chat, los alumnos pueden contactar en todo momento con la tutora, mediante varias vías de comunicación: • A través del correo interno de la plataforma: Pinchando en la fotografía, y
luego "enviar mensaje". • Mandando un correo a la cuenta del tutor:
[email protected] • Poniendo un mensaje en el Foro de dudas
- Estructuración del curso:
El curso está dividido en varias partes, a las cuales se puede acceder desde la página principal. En un primer apartado, vemos los Foros y el Tablón de Anuncios (su utilidad está explicada más adelante); mediante los cuales nos ponemos en contacto y realizamos las actividades de aprendizaje colaborativo. A continuación, están los temas de estudio teórico. El curso está compuesto por tres módulos generales, divididos a su vez en puntos o temas más específicos. A medida que se vaya avanzando en la lectura de las lecciones, se abrirán una serie de “Actividades de autoevaluación”, que una vez contestadas adecuadamente, enlazan con la continuación del tema. Al final de algunas unidades, encontramos actividades sobre el mismo, a través de las cuales vosotros podréis repasar el tema, evaluar los conocimientos teóricos que habéis adquirido y poner en práctica los recursos aprendidos. Este material también permite al tutor evaluar el trabajo realizado por el alumnado, infiriendo el estudio y la dedicación puestos en el tema, y calificar de este modo como apto el paso por cada unidad.
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Foros: Son el principal medio de comunicación y permanecerá abierto permanentemente. En este curso disponemos de cuatro foros, según los mensajes que deseamos aportar.
• El FORO DE PRESENTACIÓN es el primer lugar que deberíais visitar:
Aquí es donde nos presentamos, poniendo información sobre quiénes somos, cuál es nuestra formación, qué intereses tenemos con respecto al curso... Esta información es interesante para conocer a vuestr@s compañeros de clase, y crear un clima de acercamiento que nos ayude a la formación conjunta.
- El FORO DE DUDAS está pensado para que el alumnado exponga las preguntas que le pueden surgir a lo largo del estudio del curso, de modo que las respuestas puedan también nutrir al resto de compañer@s.
- El FORO “Aburridos” es el espacio en el que exponer opiniones, comentarios, reflexiones… acerca de los múltiples temas de reflexión que se van planteando a lo largo de los contenidos teóricos.
- Correo electrónico: Este medio se empleará para enviar las actividades o para atender temas privados o personales. Las dudas deben plantearse en el foro, ya que de este modo se fomenta el aprendizaje colaborativo.
- Chat: Se establecerán sesiones de Chat (La plaza del pueblo), moderadas por la tutora, a través de las cuales los alumnos podrán participar de forma sincrónica en discusiones referidas a los contenidos del curso.
_________________Criterios de evaluación de este curso ◄ Para un correcto aprovechamiento del curso y un aprendizaje real de los conceptos que se pretenden adquirir, se ha estimado que la dedicación de estudio es de dos horas al día, aproximadamente. Al ser esta una formación a distancia, yo como tutora necesito inferir esta dedicación a través de las actividades; que en su grado de complejidad hacen necesario que tengáis un nivel de conocimientos adquiridos para realizarlas satisfactoriamente. Además de las actividades, hay otras formas de evaluación de vuestro trabajo en el curso. A continuación se especifican todas:
• Presentación en el Foro de Presentación: No es una actividad en sí,
pero es un requisito necesario para comenzar a formar parte del grupo de estudio del curso. Esto es necesario porque hay actividades de aprendizaje conjunto (chat, foro de debate) en las que colaboraréis con los demás compañer@s, y para ello primero hay que saber con quiénes estamos.
• Cuestionario de presentación: Es otro requisito necesario para
comenzar el curso. Aporta información importante acerca de vuestro planteamiento en el estudio del curso, el nivel desde el que partís, los intereses que tenéis en el tema; de cuánto tiempo disponéis para estudiar cada día... Esta información será tenida en cuenta para la evaluación de vuestro trabajo y el acompañamiento a través del mismo.
- ACTIVIDADES:
Las actividades son de diferente tipo, y están repartidas a lo largo del curso; normalmente al final de cada tema. Su realización es un requisito indispensable para la calificación del alumnado, además de ser parte importante en el estudio, ya que, como especificamos anteriormente, el
trabajo de síntesis, reflexión y profundización en los temas se lleva a cabo a través de las mismas. En las distintas actividades se valorarán positivamente los siguientes aspectos: - Presentación coherente y ordenada. - Buena sintaxis y ortografía. - Uso de gráficos o imágenes relacionadas con el tema, si procede. - Redacción coherente y fluida: La presentación de las ideas debe ser original y de redacción propia, siguiendo un planteamiento ordenado y lógico. - Claridad en los planteamientos: La extensión de la respuesta no es lo importante. Sí lo es que la idea quede clara, y se entienda que ha habido un trabajo previo de estudio y elaboración del material. Muchas veces, un solo párrafo es mucho más valioso en este sentido que dos páginas llenas de fórmulas de “rodeos” que no llevan a ninguna parte.
- Profundidad en el tratamiento de los temas: En muchas ocasiones, los temas que se tratan a lo largo de este curso abren la posibilidad de investigar, de explorar, de reflexionar acerca de los mismos. Sin necesidad de extenderse en todos ellos, sí se valorará positivamente la profundización en aquellos que más interés te susciten. Tipos de actividades:
- De autoevaluación: Son actividades “sencillas”, de respuesta Verdadero/ Falso, de respuesta corta o de opción múltiple. Las encontrarás al final de cada lección o de cada tema, a modo de repaso del mismo y con una corrección automática; para que puedas ir observando tu progreso en el estudio del temario. Muchas veces, estas preguntas sirven para concretar lo más importante del tema.
- De final de tema: Al final de cada tema, la actividad que se pide es un pequeño resumen o esquema a modo de mapa conceptual, de forma que se reflejen los conceptos importantes. Además de servir para la evaluación del trabajo realizado sobre el contenido del tema; será una herramienta muy útil para ti, para estudiar y repasar estos contenidos.
- De reflexión: En ocasiones, se abrirán preguntas a lo largo del contenido expuesto. Son preguntas para reflexionar acerca de algún tema sobre el que se está hablando, y se abrirán dos posibilidades de contestación: A modo de ensayo, para enviar como actividad; o bien como participación en el Foro de ese tema. Según el interés o lo motivante que te resulte la propuesta, puedes participar en el Foro abierto las veces que quieras, y si eliges enviar la respuesta a modo de ensayo, éste puede tener la extensión que desees. Es importante que entiendas que este tipo de actividad, no hay una respuesta correcta, pero sí recibirás un feedback de mi parte: Se evaluará la profundidad en la reflexión, la referencia a puntos tratados anteriormente en el curso, la utilización de otras fuentes o referencias, la aportación de puntos de vista personales y/o experiencias vividas con respecto a ese tema; además de las consideraciones generales que se tendrán en cuenta para evaluar todas las actividades.
• Participación en los encuentros: Tenemos una plaza virtual, la plaza del pueblo; en el cual iremos teniendo encuentros periódicos (aproximadamente cada quince días). En los encuentros tendremos la posibilidad de tratar temas directamente, tanto entre vosotr@s como conmigo. Estos encuentros serán propuestos en el calendario, y las fechas se avisarán con tiempo. La idea es que si una fecha no viene bien por problemas de horarios, se propongan horarios alternativos por parte de los alumnos/as, de modo que al menos una vez a lo largo del estudio del curso, se participe en el Chat. Normalmente, los encuentros se propondrán en horario de mañana, de 10'30 a 13'30; pero como ya he dicho, se aceptan propuestas de horarios alternativos.
• Trabajo final: Esta actividad está planteada al final de todo el temario del curso, una vez terminados los temas, y sirve para recapitular el aprendizaje que has logrado a lo largo de todo el proceso.
- Modo de envío de las actividades: Tanto las tareas de final de tema como las de profundización, me las tendréis que enviar a mí, preferiblemente desde la plataforma, para que os las pueda evaluar y calificar. Para colocar las tareas en la plataforma primero hay que escribir la contestación en una página en blanco de Word y archivarla. Luego pincháis en "Editar mi envío" y saldrá un recuadro en donde podéis colocar vuestra contestación o editarla en el mismo. Asimismo, podéis hacer los cambios oportunos ya que es un editor en Word.
Luego pincháis en "guardar cambios", y ya tenéis colocada la respuesta a la tarea en la plataforma.
Si hay alguna dificultad en el envío de las tareas a través de la plataforma, también podéis enviármelas como documento adjunto (en archivo de Word), a mi dirección de correo:
[email protected]
- Evaluación de las actividades Una vez colgada la tarea en la plataforma, en el espacio de uno o dos días os pondré la calificación (aparece en la misma tarea) y algún comentario acerca de la misma.
______________________________________________Duraci ón ◄La duración del curso es de 75 horas, otorgándose el periodo máximo de seis meses para su realización y entrega de la prueba final.
___________________________________________Coordina dor ◄Francisco José Marín González. Licenciado en Bellas Artes. Especialidad Diseño Gráfico y Grabado. Técnico Especialista en Artes e Industrias Gráficas.
________________________________________________Tutor ◄ José Antonio Rodríguez Machado. Educador Social. Master en Arteterapia. ►
___________________________________Metodología ◄ Este curso se desarrolla fundamentalmente en modalidad de e- learning asíncrono en el que se combinarán distintos métodos didácticos adaptados a esta modalidad. La formación asíncrona (diferida en el tiempo) te permite gestionar tu propio aprendizaje, eligiendo tu horario y ritmo de estudio, contando siempre con el apoyo del tutor. No obstante se dispondrá de un
chat que podrá usarse a lo largo del curso en función de las necesidades de los alumnos. Es importante la constancia en el estudio diario. La duración del curso ha sido estimada en relación a las actividades propuestas, dichas actividades acreditan la asimilación de los contenidos que una vez elaboradas el tutor designará si es correcta o debe repetirse, por tanto la dedicación temporal depende de cada caso. El desarrollo teórico del curso está estructurado en objetivos de aprendizaje que deberán alcanzarse de manera gradual. Cada unidad lleva asociada algunas actividades que permiten poner en práctica los contenidos aprendidos y comprobar si se han alcanzado los objetivos correspondientes. Es importante que antes de pasar a la siguiente Unidad Didáctica realices las actividades correspondientes y resuelvas las dudas que tengas. Si crees que no has cumplido el objetivo de la Unidad Didáctica, debes volver a estudiarla y consultar el foro si es necesario. Los tutores del curso llevarán un seguimiento de tu aprendizaje y te ayudarán a alcanzar los objetivos del curso. Nuestro modelo pedagógico se basa en el estudio guiado a distancia, y se apoya fundamentalmente en estas ideas: 1. Aprendizaje activo: te proporcionamos los medios para que construyas tu propio conocimiento significativo a través de la reflexión, para lo que te aportaremos todo el material de consulta necesario para que amplíes siempre que lo desees tus conocimientos. 2. Aprendizaje colaborativo: el intercambio de conocimiento y experiencias en el foro proporciona aprendizajes de mayor calidad, genera diversidad de ideas, desarrolla habilidades sociales, aumenta la implicación y la motivación, para lo que intentaremos promover un constante intercambio de ideas, a través de actividades diversas en el foro. 3. Autoaprendizaje: partimos de la idea de que el alumno es el protagonista. Tú decides cuándo y cómo estudiar, nosotros te orientamos en todo el proceso de aprendizaje, para que éste se realice de la forma más gradual, constructivista y funcional posible. 4. Personalización: tus necesidades de aprendizaje y tus intereses deben ser el punto de partida del proceso, para lo que los tutores del curso estaremos siempre presentes para cualquier aclaración o duda particular que se te plantee a lo largo de este curso. Recuerda que a través de nuestra Aula Virtual, contarás con el apoyo de nuestros tutores, los cuales te responderán y asesorarán sobre cualquier duda relativa al programa de estudio. Es aconsejable que les consultes tantas veces como sea necesario.
Es importante recalcar que aunque a lo largo del curso, el equipo técnico y de tutores del Aula estará operativo para solventar cualquier tipo de duda, el esfuerzo personal para lograr un perfecto aprovechamiento del curso lo debes realizar tu mismo /a. Una vez vistos los contenidos y analizada la documentación, debes estructurar la dedicación al estudio de conceptos y materias, y a la realización de actividades propuestas, de manera que en estos tres meses puedas conseguir la adquisición de los conocimientos necesarios para introducirte en la amplitud del campo del curso. El equipo pedagógico de Fundación ICSE estará siempre a tu disposición, para ayudarte a conseguir este objetivo.
- Resumiendo el itinerario de estudios: • Busca un entorno de aprendizaje adecuado, el lugar y el momento óptimo. • Rellena el cuestionario de presentación. • Preséntate en el Foro de Presentación. • Comienza a estudiar los temas, mirando los materiales audiovisuales, leyendo el material extra; y realizando las actividades de autoevaluación para evaluar tu aprendizaje tras cada lección, y afianzar los conceptos más importantes. • Realiza las actividades de final de tema, repasando el contenido de los mismos. • Realiza las actividades de reflexión, usando para ello las dos vías propuestas: Bien como participación en el Foro de Reflexión o bien como un ensayo enviado a la tutora. • También puedes participar en el Foro de Reflexión en el momento en que te interese alguno de los temas propuestos, o proponer uno de tu interés. • Expón tus dudas en el Tablón de Dudas. Participa en los encuentros de la plaza del pueblo (atent@ a los avisos de Eventos en la página de inicio del curso) • Finaliza con la Actividad Final y rellenando la Encuesta de Satisfacción. • Contacta conmigo cada vez que tengas cualquier dificultad.
