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Lección 6. La fábrica de tapetes Anota la fracción sombreada en cada figura 1 1 2 6
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Recuerda que: Un número fraccionario es el que sirve para expresar cantidades no enteras. Se escribe utilizando dos números naturales llamados numerador y denominador y separados por una raya horizontal.
Las fracciones son partes de un entero. Un entero se puede dividir en dos partes iguales que se llaman medios: 1 2
Cuando el entero se divide en 1 seis partes, se llaman, sextos: 6 ; cuando se divide en ocho partes iguales, se llaman octavos: 18 .
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Numerador , partes que tomamos del entero. Denominador , partes en que dividimos el entero.
Cuando se divide en tres partes iguales, se llaman tercios: 13 ; cuando la división se hace en cuatro partes, se llaman cuartos: ; cuando se hacen cinco1 partes, se llaman quintos: 5 .
Números y sistemas de numeración: Resolución de problemas que impliquen particiones en tercios, quintos y sextos. Análisis de escrituras aditivas equivalentes y de fracciones mayores o menores que la unidad. Intención d idáctica: Que los alumnos comparen fracciones que se representan gráicamente, al tener que dividir una unidad con ciertas condiciones. SEP. 19
Matemáticas
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Coordinación editorial:
Diseño de Portada:
Daniel Salinas González
Diseño Editorial:
Daniel Salinas González Denisse Luna Ilustración:
Rocío Zapata Treviño Alfredo Zapata Treviño (Color) Arminda González Escobedo (Color) Alejandra Rangel-Pérez Brandi (Color) Daniel Enrique Vaquero Treviño Hugo Arrambide García Alejandra Otero López (Color) Manuel Antonio Rosales Garza (Color)
Cuaderno de Trabajo 4º
2016 Editorial Gráfca Leirem
Av. Salvador Nava Martínez No. 2632 Col. Himno Nacional C.P C.P.. 78280 San Luis Potosí, S.L.P. Tels: (444) 811 24 30 ó 168 06 55 www.leirem.com
Sexta Edición 2016 ISBN 978 607 956 13-7-6 Reservados todos los Derechos Impreso en México/ Printed in México
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1er. Bimestre
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Índice CIENCIAS NATURALES I.
ESPAÑOL I.
¿Cómo mantener la salud?
1. Exponer un tema de interés – – – – – – – – – – – – 5 2. Escribir trabalenguas y juegos de palabras para su publicación – – – – – – – – – – – – 17 descripcioness de trayectos 3. Elaborar descripcione a partir del uso de croquis croquis – – – – – – – – – – – – 24
MATEMÁTICAS
Poblamiento de América al inicio de la agricultura Los libreros – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – 30 Suma de productos – – – – – – – – – – – – – – – – 31 ¡Lo tengo! – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – 33 Decimos, centésimos y milésimos – – – – – – – – 35 Expresiones con punto – – – – – – – – – – – – – – 36 La fábrica de tapetes tapetes– – – – – – – – – – – – – – – – – 37 Fiesta y pizzas pizzas– – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – 38 Y ahora, ¿cómo va? va?– – – – – – – – – – – – – – – – – – 39 ¿Cuáles faltan? – – – – – – – – – – – – – – – – – – – 40 La tienda de doña Lucha Lucha – – – – – – – – – – – – – 42 Los uniformes escolares – – – – – – – – – – – – – – 43 Butacas y naranjas – – – – – – – – – – – – – – – – – 44 Combinaciones – – – – – – – – – – – – – – – – – – – 45 ¿Alcanza? – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – 46 ¿Cómo se ven? – – – – – – – – – – – – – – – – – – 47 Diferentes Diferent es vistas – – – – – – – – – – – – – – – – – – 48 ¿Equiláteros o isósceles? – – – – – – – – – – – – – 48 ¿Un triángulo triángulo que que es rectángulo? – – – – – – – – 49 ¡Adivina cuál es! – – – – – – – – – – – – – – – – – – 50 ¿Hicimos lo mismo? – – – – – – – – – – – – – – – – 50 Al compás del reloj reloj– – – – – – – – – – – – – – – – – – 52 El tiempo pasa – – – – – – – – – – – – – – – – – – – 54 Piso laminado de madera – – – – – – – – – – – – – 55 Sólo para conocedore conocedoress – – – – – – – – – – – – – – 56
Panorama del periodo periodo – – – – – – – – – – – – – – – – – 65 Temas para comprender el periodo – – – – – – – – – – 66 Temas para analizar y reflexionar – – – – – – – – – – – 69
GEOGRAFÍA I. México a través de los mapas y sus paisajes Lección 1. Lección 2. Lección 3. Lección 4.
En busca de México– – – – – – – – – – – – México y su división política – – – – – – – Los mapas hablan de México – – – – – – – Las regiones de México México – – – – – – – – – – –
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FORMACIÓN FORMACIÓ N CÍVICA Y ÉTICA I. Niñas y niños cuidan de su salud e integridad personal 1. Díselo a quien más confianza le tengas – – – – – 83 2. Mis cualidades y las de mis compañeros – – – – 85 3. Derecho a ser protegidos contra el maltrato, abuso o explotación – – – – – – – – – – – – – – – – 86 4. Actividades que disfrutamos en compañía de otras personas
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las enfermedade enfermedades? s? – – – – – – – – – – – – – – – – – –
3. ¿Por qué y cómo cambia mi cuerpo? – – – – – – – 61 4. Proyecto Estudiantil – – – – – – – – – – – – – – – – – 64
HISTORIA I.
I. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24.
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1. ¿Cómo mejoro mi alimentación? – – – – – – – – – 2. ¿Cómo me protejo y defiendo de
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1. Exponer un tema de interés
Une con líneas de color cada cuadro con su complemento. Exponer un tema es…
A) Apoyar lo que se dice y aclarar información.
Cuando se va a exponer un tema, las láminas sirven s irven para…
B) En libros, revistas, Internet, museos, entrevistas, etc.
Se puede obtener información para conocer sobre un tema…
C) Debe poner atención y tomar notas sobre los aspectos más importantes.
Cuando está frente a un grupo, el expositor…
D) Explicar en qué consiste y sus diferentes elementos.
El público durante una exposición…
E) Habla ordenada y claramente de los puntos más importantes y explicar el tema.
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Producto 1: Lista de temas de interés para seleccionar uno sobre el cual investigar.
Anota una lista de temas sobre los temas que te parezcan interesantes y que quisieras saber más sobre ellos. Ejemplo de respuesta: Los mamíferos marinos, los dinosaurios, los insectos , el sistema solar, la vida en otras galaxias, los adelantos tecnológicos, navegando en la red...
Una exposición exposición es es la explicación de un tema con el propósito de informar acerca de él.
Los pasos para realizar una exposición son: a) Elegir el tema. b) Formular preguntas acerca de él. c) Buscar información. d) Ordenar la información. e) Preparar material de apoyo (láminas y carteles). f) Presentar la exposición.
Aprendizaje esperado: Formula preguntas para guiar la búsqueda de información e identifica aquella que es repetida, complementaria o irrelevante sobre un tema. Tema de reflexión: Elaboración de preguntas para guiar la búsqueda de información. SEP. SEP. 8 - 9
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Ilumina con el color adecuado el recuadro de las preguntas acordes a cada uno de los siguientes temas de exposición. ¿Quién la inventó? ¿Cuáles son sus síntomas? AMARILLO
¿Cuántos planetas tiene el Sistema Solar? ¿Cómo puede prevenirse? ¿Cómo funciona?
ROJO
¿Para qué sirve? ¿Dónde habita? ¿Cuáles son los medios de contagio?
AZUL
¿Por qué gira la Tierra alrededor del Sol? ¿Cuántos satélites tiene Saturno?
Esas mismas palabras, en oraciones ora ciones afirmativas NO llevan acento gráfico.
El acento gráfico se usa en las palabras qué, quién, cómo, cuándo, dónde y por qué cuando aparecen en preguntas preguntas como como en los ejemplos anteriores.
Ejemplos: Donde el clima… Se cree que… Quien debe participar… Porque su hábitat… Lo cual es muy difícil… Cuando las personas…
Producto 2: Preguntas para recabar información sobre el tema elegido.
Con tu equipo elige un tema para exponer y elabora por lo menos cinco preguntas. No olvides colocar el acento gráfico correspondiente. Tema: Preguntas
Los mamíferos marinos
Ejemplo de respuesta
¿Cuáles son los mamíferos mamíferos que viven viven en el mar? ¿Cómo logran respirar respirar por pulmones pulmones los mamíferos mamíferos marinos? ¿Cuáles adaptaciones adaptaciones tienen sus organos respiratorios respiratorios que les permiten permiten vivir en el mar? ¿Cuánto tiempo pueden pueden permanecer en el el agua antes de vover vover a tomar aire para respirar? respirar? ¿De qué se alimentan alimentan los mamíferos mamíferos marinos?
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Aprendizaje esperado: Formula preguntas para guiar la búsqueda de información e identifica aquella que es repetida, complementaria o irrelevante sobre un tema. Tema de reflexión: Correspondencia entre la forma en que está redactada una pregunta y el tipo de información que le da respuesta. Acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar (qué, cómo, cuándo, dónde). SEP. 10
Los signos de interrogación se interrogación se emplean para hacer preguntas. preguntas. Deben colocarse al principio y al final de la oración. ¿Por ¿P or qué desaparecieron los dinosaurios? Revisa la ortografía de las palabras subrayadas en las siguientes tarjetas, escribe con azul los acentos gráficos necesarios y marca con rojo los signos de interrogación. ¿Que significa la palabra honestidad? Cualidad de honesto. Honesto. Adj. Decente o decoroso. Que es recatado, recatad o, pudoros pudoroso. o. Razona Razonable, ble, justo.
¿Cuando se dice que una persona es honesta? Cuando dice la verdad y se hace Cuando responsable de sus actos.
¿Como Como podemos podemos vivir el valor de la honestidad? No manteniendo nada oculto, siendo transparentes tanto con nosotros mismo como mismo como con con los demás.
¿Cual Cual es es el antivalor de la honestidad? La deshonestidad, la mentira, el engaño los cuales cuales nos impiden vivir con tranquilidad.
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Las fuentes de información son materiales, lugares o personas de los cuales se puede obtener información sobre el tema que se investiga. Escribe en el recuadro la letra correcta según la fuente de información adecuada al tema que se investiga. El dengue
El futbol
El koala
La Revolución Mexicana
La honestidad
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