Guía de lectura Los lectura Los vecinos mueren en las novelas de novelas de Sergio Aguirre - 2do. Año – Prof. Guadalupe Tavella ANTES DE LEER
01) – Señalá
que
elementos
del
¿Qué es el PARATEXTO?
PARATEXTO están presentes en
Llamamos pa parate ratexto xto al conjunto de los enunciados que rodean a un texto: el título, subtítulos, prefacio, prefacio, índice, índice, etc. El pa parate ratexto xto es el marco en que se presenta el texto como forma de comunicación. Se distingue el paratexto que que es preparado por el autor y el paratexto paratext o que es preparado por la editorial.
el libro Los vecinos mueren en las novelas de Sergio Aguirre. □ PORTADA
□
□ SOLAPA
□
CONTRATAPA BIBLIOGRAFÍA
GENERAL □ EPIGRAFE □
□
INDICE
DATOS □ PREFACIO
EDITORIALES □ NOTAS
□ INFOGRAFÍA
AL PIE
02) – Vamos a hacer conjeturas a partir de los elementos que encontramos. Mirá estos tres elementos: ILUSTRACIÓN DE TAPA
a) -
¿Dónde
está
la
mujer
TÍTULO
–
de
CONTRATAPA - EPÍGRAFE
–
la
ilustración? b) - ¿Cuál es el motivo de su viaje? c) - ¿Quién dice las palabras que están citadas en la contratapa? ¿El autor, el narrador o un personaje de la novela? d) - ¿Es posible relacionar el epígrafe con la contratapa? e) – De acuerdo a estos elementos, vamos a leer: □
Una
novela
de
ciencia
ficción.
□ Una novela policial.
La
contratapa
“Porque
todo
comenzará así: un hombre que tiene por costumbre llega
a
visitar la
absolutamente □ Un relato maravilloso.
dice :
a
casa
sus de
desconocida.
nuevos
vecinos
una
anciana
Él
mismo
no
sabe, hasta que llama a la puerta, que ha decidido matarla”.
1
03) – Hacé una lista de palabras que frecuentemente se utilizan en el relato policial. Pensá en tres verbos, tres adjetivos y tres sustantivos.
VERBOS
SUSTANTIVOS
ADJETIVOS
DESPUES DE LEER 04)- ¿Cuál es la situación inicial? ¿Quiénes son los personajes? ¿Qué datos tenemos de cada uno de ellos? 05) – Revisá el capítulo “ Visita después de una tormenta ” ¿Desde qué punto de vista conocemos el comienzo de la historia? Elegí un párrafo que justifique tu respuesta. 06) – Mirá la frase que aparece destacada en la página 9 : Fue en ese momento que se le ocurrió aquella idea. O quizás no. Quizás había aparecido aquella tarde, cuando pasó por allá y la vio sola, en el jardín ¿Por qué aparece en letras itálicas o bastardilla? ¿Quién dice esa frase? 07) – El final del primer capítulo nos introduce en otra historia ¿Qué personaje lo hace? ¿Cuál es el motivo? 08) - ¿Quién narra el segundo capítulo? ¿Cambia el narrador/a del capítulo siguiente? 09) – El tercer capítulo se llama “Algo abominable ha sucedido en ese cuarto”. Elegí la definición de la palabra abominable que te parece más adecuada de acuerdo a los sucesos del capítulo.
Que carece de belleza
Que desagrada profundamente.
Que produce horror
10) – El capítulo “Algo abominable ha sucedido en ese cuarto” crea un ambiente de suspenso. Subrayá en el texto aquellas palabras que permiten crear este ambiente. 11) – “Algo abominable ha sucedido en ese cuarto” se transforma en “Algo se mueve en la casa del
vecino” ¿por qué se produce ese cambio? 12) – En “Algo se mueve en la casa del vecino” la narradora dice acerca de Robert: “Pensaba en las
huellas. No, no había dejado huellas en ninguna parte”. La escena del crimen siempre tiene rastros de la situación que ha ocurrido ¿Qué huellas o pruebas podrían hacer que el crimen se descubriera?
2
13) - Al relatar el asesinato de Helen, la narradora dice acerca de Robert: “Él era, quisiese o no, cómplice de ese crimen, y eso cambiaba tod as las cosas” ¿Qué elementos de la historia lo hacen cómplice? ¿Cambia la relación entre ellos a partir del crimen? ¿Por qué? 14) – La vecina de John decide contar dos veces la misma historia ¿Por qué decide hacerlo? ¿Qué cambios podés observar entre el primer relato y el segundo? 15) - Una vez que la señora Greenwold termina de contar el segundo relato, el narrador dice: “A medida que la mujer había relatado aquella historia, John había mostrado una expresión pensativa
(…) por momento aquel segundo relato había conseguido perturbarlo. Era una mujer muy ingeniosa (…) Además estaba claro que había jugado su mismo juego, y de una manera brillante” (p. 117) ¿Por qué dice “había jugado su mismo juego? ¿Podés explicarlo? 16) - Volvé a leer el capítulo “Un hombre en quien no confiar”. John Bland pasa de una actitud pensativa a una sensación profunda de miedo ¿cómo lo describe el narrador? Hacé una lista de las expresiones que utiliza para marcar esta transformación.
17) - El desenlace de la novela nos permite pensar en más de un final para esta historia ¿por qué?
PARA SEGUIR PENSANDO 18) – Uno de los personajes prototípicos de la novela policial es el detective ¿hay un detective en esta historia? ¿Quién cumple esa función?
19) - En Los vecinos mueren en las novelas encontramos una situación inicial y una sucesión de relatos. Cada relato comienza a partir de otro relato ¿Sabés cómo se llama este procedimiento?
Llamamos RELATO ENMARCADO cuando una historia principal es interrumpida por el comienzo de un relato que cuenta alguno de los personajes de esa narración inicial. La historia principal sirve de marco para otras historias. Hay muchos ejemplos célebres en la historia de la literatura: El conde Lucanor, Cuentos de Canterbury , Las mil y una noches , entre otros ¿Por qué se cuentan otras historias?
20) – ¿Conocés la historia de Las mil y una noches? En Las mil y una noches, la historia cuenta que el sultán Shahriar desposaba a una mujer cada día y mandaba decapitar a la esposa del día anterior. Todo esto lo hacía en venganza, había descubierto que su primera esposa lo traicionaba. Cuando conoció a Scheherezade, ya había mandado matar a tres mil mujeres. Ella comenzó a relatarle un cuento durante toda la noche. Mientras narraba, el rey permaneció despierto y también escuchó con asombro la primera historia y, al finalizar, le pidió otra. Scheherezade le d ijo que ya no había tiempo porque estaba amaneciendo, entonces la perdonó, ya que la historia por venir parecía mucho más emocionante. Esta mujer se salvó gracias al arte de sus relatos ¿Es posible decir que Emma
Greenwold se salvó gracias a su relato? ¿Por qué? 3
Actividad en clase: Lectura del capítulo 1 - "Visita despues de una tormenta" y responder las siguientes preguntas:
1. ¿Qué tipo de narrador es? Justifica tu respuesta con referencias textuales. 2. ¿Dónde se desarrolla la histora? Justifica tu respuesta con referencias textuales. 3. ¿Cómo se describe este lugar? Justifica tu respuesta con referencias textuales. 4. Describe a John Bland. Justifica tu respuesta con al menos 3 referencias textuales. 5. Describe a Emma Greenwold. Justifica tu respuesta con al menos 3 referencias textuales. 6. ¿Qué idea crees que tuvo John Bland cuando la vio por primera vez?
Objetivo diario:
Asignación diaria 3:
Comprendo vocabulario literario y puedo usarlo en oraciones comunes.
Escribe una predicción del segundo c
Actividad en clase: 1. Discusión sobre el capítulo 1 2. Lectura del capítulo 2 - "¿Usted viaja sola?" y responder las siguientes preguntas. Vocabulario:
Preguntas:
Define las siguientes palabras y escribe una oración por cada nueva
(3 puntos)
palabra. (20 puntos) ¿Quién narra la historia en el capítul agolpado
¿Dónde se desarrolla la historia?
mortecina
¿Cómo describirías a la mujer del co
enfundada guarda contrajo sollozos súbita compartimiento trunco 4
estertores
Objetivo diario:
Asignación diaria 4
Puedo indentificar los elementos del suspenso
Resumen del capítulo anterior "¿Ust
Actividad en clase: a. Discusión sobre el capítulo 2 b. Lectura del capítulo 3 - "Algo abominable ha sucedido en ese cuarto" y responder las siguientes preguntas.
Elementos del suspenso:
Preguntas sobre el capítulo 3:
Misterio, conflicto, anticipación y sorpresa 1. ¿Quién es la mujer y qué hace en el 2. ¿Qué eventos llevan a la mujer a qu Greenwold? 3. ¿Por qué decidió mirar por la venta 4. ¿Qué vió por la ventana? 5. ¿Qué pasó cuando el hombre se per 6. ¿Por qué la mujer presume que suce 7. ¿Cómo el autor utiliza el lenguaje p
Objetivo diario:
Asignación diaria 5:
Conozco los recursos literarios utilizados para jugar con el tiempo en la
Encuentra un pasaje en la novela don
narración (analepsis y prolepsis)
del género suspenso. Escríbelo e iden
Actividad en clase: a. Discusión sobre el capítulo 3 b. Lectura del capítulo 4 - "Una noche en el infierno" y responder las siguientes preguntas: 1. ¿Cómo se llama la mujer del compartimiento? 2. Describe el plan que Emma le propusó a la mujer. 3. Nombra a las personas con las que se consigue Emma. 4. Describe el episodio de Emma con el hombre del compartimiento.
5. Lee la siguiente frase " 'A ún lo s iento', dijo, y no s ospeché que ésas s erían s us últimas
palabras" ¿Con qué intención Sergio Aguirre utiliza esta frase? ¿Qué recurso literario está siendo usado?
Objetivo diario:
Asignación diaria 6
Puedo crear mis propias opiniones, afirmaciones y predicciones sobre
Basado en el final del capítulo 4 y el t
una obra.
estación" , escribe una predicción pa
Actividad en clase: 5
a. Discusión sobre el capítulo 4 b. Lectura del capítulo 5 - "Pánico en la estación" y
responder las siguientes preguntas:
1. ¿Quiénes narran la historia en este capítulo? 2. Describe cómo crees que muere Julie según la interpretación de la Sra. Geenwold. 3. ¿Por qué la señora Greenwold se fue corriendo de la estación? 4. ¿Qué opinión crees tú que tiene John del relato de la Sra. Greenwold? 5. ¿Quién
6
crees tú que es el asesino? ¿Por qué?
Objetivo diario:
Asignación diaria 7:
Leo cuidadosamente para adquirir vocabulario nuevo.
Dictado
Actividad en clase: a. Discusión sobre el capítulo 5 b. Lectura del capítulo 6 - "Vivir en el campo no cambiará las cosas" y elabora un resumen del capítulo leído. (2 párrafos de 10 líneas cada uno)
Tarea: Lectura del capítulo 7 - "Una novela ha comenzado" y capítulo 8 "Un hombre en quien
confiar" Objetivo diario:
Asignación diaria 8:
Leo cuidadosamente para adquirir vocabulario nuevo.
Conjugación verbal
Actividad en clase: Preguntas sobre capítulo 7 - "Una novela ha comenzado" y capítulo 8 "Un hombre en quien
confiar" 1. ¿Quiénes son las víctimas en la historia de John Bland? 2. Describe la coartada del asesino de la historia de John Bland. 3. ¿Cómo reacciona la señora Greenwold ante la historia de John? 4. ¿Por qué la señora Greenwold crea la historia que decide contarle a John? 5. Describe la historia.
Los recursos literarios
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Objetivo diario: Puedo resumir los eventos principales de una historia.
Asignación diaria 9: Responde: ¿Por qué el capítulo se llama más loca que tú?
Actividad en clase: Lectura: Lectura del capítulo 9 "Mucho más loca que tú" Realiza un resumen del capítulo 9.
Tarea: Lectura capítulo 10 "Algo se mueve en la casa del vecino" y capítulo 11 "Un doble descubrimiento" .
Objetivo diario:
Asignación diaria 10:
Puedo utilizar evidencia literaria para responder las preguntas
Define las siguientes palabras:
de la obra.
1. Víctima 2. Sospechoso 3. Coartada 4. Testigo 5. Cómplica
Actividad en clase: Preguntas sobre el capítulo 10 "Algo se mueve en la casa del vecino" y capítulo 11 "Un
doble descubrimiento" . 1. ¿Cómo reaccionó Robert ante la muerte de Helen? Utiliza referencias textuales. 2. ¿Por qué deciden asesinarla? 3. ¿Cómo pretenderían que fue un accidente? 4. ¿Cuál sería la coartada de los asesinos? 5. ¿Cómo y en qué momento se cruzan las dos historia de la Sra. Greenwold? Explica 6. ¿Quién es la amante de Robert y asesina de Helen? ¿En qué momento de la historia te das cuenta? 7. ¿De que se dió cuenta la amante de Robert luego de insultarlo? 8. ¿Por qué es la amante quien sube al tren y no Robert? 9. ¿Cuáles son los dos descubrimientos? 10. ¿Qué crees que sucederá en los últimos capítulos?
Tarea: Lectura capítulo 12 "Dos monstruos" y capítulo 13 "Un hombre en quien no confiar"
Objetivo diario:
Asignación diaria 11: 8
Hago comentarios apriopiados en respuesta a la lectura realizada.
Escribe una predicción para el final d
Actividad en clase: 1. Discusión sobre el capítulo 12 "Dos monstruos" y capítulo 13 "Un hombre en quien no
confiar" 2. Lectura del capítulo final "Final de una novela"
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