ANTES DE LEER 1. Mira la portada y, teniendo en cuenta también el título, haz alguna hipótesis sobre lo que crees que será la novela: Algunas sugerencias: ¿a qué género crees que pertenece? ¿cuál crees que puede ser su tono? ¿algún tema destacado? 2. Análisis de la contraportada. Ahora compara tus respuestas con la contraportada. a. En ella se hacen varias referencias literarias, ¿cuáles de ellas conoces? ¿Qué sabes de ella? b. Búsqueda de información: i. ¿Qué novela protagonizada por Sherlock Holmes también tiene un perro en su título? ii. Encuentra un síndrome que responda a las características del protagonista que se enumeran en la portada. 3. Échale un vistazo a las páginas del libro (¡sin leer!), ¿hay algo que te sorprenda? a. ¿Qué tipo de imágenes ilustran el texto? ¿son sólo dibujos? b. Fíjate en los números que encabezan cada capítulo, ¿qué tienen de particular? 1
BLOQUE DE LECTURA 1: caps 1 a 36 DESPUÉS DE LEER, PIENSA UN TÍTULO QUE SINTETICE EL TEMA O IDEA QUE CONSIDERES MÁS IMPORTANTE EN ESTE GRUPO DE CAPÍTULOS.
CAPÍTULO 2: el perro Fíjate en el lenguaje que que utiliza utiliza el narrador: ¿qué ¿qué tiene de particular? particular? ¿Podemos hacernos una imagen del personaje a partir de su forma de escribir?
CAPÍTULO 3: presentación. El lenguaje no verbal Christopher tiene dificultades para comprender el lenguaje no verbal. ¿Qué papel juegan los gestos en la comunicación humana? ¿Quién crees que puede ser Siobhan? ¿Por ¿Po r qué?
CAPÍTULO 5: la señora Shears - Anota las cosas que le gustan a Christopher y las que no. - ¿Qué aspectos de la señora Shears resalta el narrador? ¿Son los mismos que describirías tú en una situación como esta?
CAPÍTULO 7: Literatura. El lenguaje literario y la ficción - ¿Por qué no le gustan las novelas a Christopher? - Sin embargo, sí le gustan las novelas policíacas, ¿por qué? ¿estás de acuerdo con él?
CAPÍTULO 11: La policía - Anota las dificultades de comunicación que muestra Christopher en este capítulo.
CAPÍTULO 13: Chistes y dobles sentidos. - El lenguaje sería mucho más fácil si cada palabra tuviese un solo significado, y solo sirviera para referirse claramente a la realidad, pero eso nos privaría de la posibilidad de “jugar” con él o expresar matices
que van más allá del significado literal. ¿Qué opinas tú? ¿Prefieres la claridad, o aprecias también los juegos de lengua? ¿Hasta qué punto estás dispuesto a esforzarte por comprender esos juegos?
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CAPÍTULO 17: camino de la comisaría. Las estrellas y la percepción. Cuando el universo haya acabado de explotar, las estrellas disminuirán su velocidad, como una pelota lanzada al aire, hasta detenerse y volver a caer hacia el centro del universo. Entonces nada nos impedirá ver todas las estrellas del mundo porque todas vendrán hacia nosotros, cada vez más rápido, y sabremos que pronto llegará el fin del mundo porque al alzar la mirada hacia el cielo por las noches no habrá oscuridad, sino la luz resplandeciente de billones de estrellas que se acercan. Sólo que nadie verá eso porque ya no quedarán personas en la Tierra para verlo. Para entonces seguramente ya se habrán extinguido. Y en el caso de que queden algunas no lo verán, porque la luz será tan brillante y ardiente que todas morirán abrasadas, aunque vivan en túneles. - A pesar del lenguaje totalmente referencial, el fragmento desprende mucho lirismo. ¿Cómo lo logra?
CAPÍTULO 19: los números primos. El misterio mi sterio de la realidad. - ¿Por qué le gustan tanto los números primos a Christopher? (a ver si eres capaz de encontrar DOS razones)
CAPÍTULO 23: La comisaría - ¿Qué elementos de la realidad selecciona Christopher para describir? - ¿Echas de menos alguna información en el relato de este capítulo? ¿cuál?
CAPÍTULO 29: las metáforas y las mentiras. He aquí ejemplos de metáforas: Se murió de risa Era la niña de sus ojos Tenían un cadáver en el armario Pasamos un día de mil demonios Tiene la cabeza llena de pájaros La palabra metáfora significa “llevar algo de un sitio a otro”, y viene de las palabras griegas meta (que significa “de un sitio a otro”) y pherein (que significa “llevar”), y es cuando uno describe algo usando una palabra que no es
literalmente lo que describe. Es decir, que la palabra metáfora es una metáfora.
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Yo creo que debería llamarse mentira porque no hay días de mil demonios y la gente no tiene cadáveres en los armarios. Cuando trato de formarme una imagen en mi cabeza de una de estas frases me siento perdido porque una niña en los ojos de alguien no tiene nada que ver con que algo le guste mucho y te olvidas de lo que la persona decía. - ¿Qué rasgo de la personalidad de Christopher nos indican estas opiniones?
CAPÍTULO 31: Interrogatorio con su padre. Más sobre la mentira. Tenía muchos pelos en la nariz. Parecía que hubiese dos ratones muy pequeños ocultos en sus fosas nasales. Esto no es una metáfora, es un símil, que significa que en efecto parecía que hubiese dos ratones muy pequeños ocultos en sus fosas nasales, y si uno se forma la imagen en la cabeza de un hombre con dos ratones muy pequeños ocultos en las fosas nasales sabrá qué aspecto tenía el inspector de policía. Y un símil no es una mentira, a no ser que sea un símil malo. - ¿Cómo se comunica el padre de Christopher con él? ¿Qué diferencias observas entre este interrogatorio y el del policía en el capítulo 11?
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PÁRATE Y RECOPILA - Haz una descripción de Christopher y de la manera en la que ve la realidad. - Habrás notado que desde el principio se van alternando, con una precisión matemática muy propia del narrador, dos tipos de capítulos, ¿qué los diferencia? - Sin embargo, las digresiones no rompen la coherencia del relato principal. Revisa tus notas notas y busca busca un tema o detalle que relacione cada par de capítulos: CAPÍTULO 2: el perro. Situación inicial CAPÍTULO 3 y 5: CAPÍTULO 7 Y 11: CAPÍTULO 13 Y 17: ¡Ojo, este es difícil! Se admiten hipótesis, pero pero habrá que defenderlas. CAPÍTULO 19 Y 23: - Recuerda que tienes que pensar un título para este bloque de capítulos. ¿Cuál será?
LEEMOS JUNTOS: CAPÍTULO 37 Una mentira es cuando dices que ha pasado algo que no ha pasado. Pero siempre es una sola cosa la que pasa en un momento determinado y en un sitio determinado. Y hay un número infinito de cosas que no han pasado en ese momento y en ese sitio. Cuando pienso en algo que no ha pasado, empiezo a pensar en todas las demás cosas que que no han pasado. - Es decir, Christopher solo es capaz de ver UN aspecto de la realidad cada vez. Se diría que no puede imaginar, crear ficción de ningún tipo. Pero eso no es muy exacto. Hay uno o dos momentos de estos capítulos en los que sí habla de algo que NO HA PASADO y puede ver perfectamente una sola opción, sin marearse ni sentirse amedrentado. ¿Los recuerdas?
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BLOQUE DE LECTURA 2: la muerte de su madre/comienza la investigación CAPÍTULO 41: Su padre. Su casa. - ¿En qué nota Christopher que su padre está enfadado? - ¿Qué opinas de la reacción de su padre cuando Christopher le dice que quiere investigar? ¿Por qué crees que reacciona así?
CAPÍTULO 43: Enfermedad de su madre - ¿Recuerdas cómo se llama el recurso por el que en una narración se insertan episodios anteriores a la historia principal? Anota algún ejemplo más de los que has leído. - ¿Cómo reacciona Christopher ante la muerte de su madre?
CAPÍTULO 47: camino del colegio- digresión . - Christopher tiene una superstición un poco peculiar. ¿Y tú? ¿tienes alguna superstición? ¿Conoces algunas supersticiones irracionales similares a esta? - Comenta estas palabras: Yo dije que no era listo. Tan sólo advertía cómo son las cosas, y eso no es ser listo. Sólo es ser observador. Ser listo es ver cómo son las cosas y utilizar la información para deducir algo nuevo.
CAPÍTULO 53: muerte de su madre - ¿Qué opinas de la reacción de Christopher ante la muerte de su madre? ¿Es coherente con lo que sabes de el hasta ahora? - Comenta la actitud de la señora Shears.
CAPÍTULO 59: normas. Comienza la investigación: el cobertizo de la señora Shears Cuando la gente te dice qué tienes que hacer, suele ser confuso y no tener mucho sentido. Por ejemplo, la gente te dice con frecuencia “Cállate”, pero
no te dice durante cuánto tiempo tienes que quedarte callado. O ves un letrero que dice PROHIBIDO PISAR EL CÉSPED pero debería decir PROHIBIDO 6
PISAR EL CÉSPED ALREDEDOR DE ESTE LETRERO o PROHIBIDO PISAR EL CÉSPED EN ESTE PARQUE porque hay mucho césped que sí se te permite pisar. - ¿Estás de acuerdo con estas afirmaciones? ¿Crees que los adultos damos órdenes imprecisas? Pon ejemplos habituales del instituto o de tu vida diaria. - Averigua el concepto de “presuposiciones” e “implicaturas” en la ciencia lingüística, y relaciónalos con las dificultades de Christopher: http://kamandulas.wordpress.com/2010/12/05/practica-5presuposiciones-e-implicaturas/ - ¿Qué descubre Christopher en el cobertizo de la señora Shears? ¿Crees que será una pista fiable o una “pista falsa”?
- Compara la actitud de la señora Shears hacia el narrador con la que tenía al final de capítulo 53. ¿Qué crees que ha pasado entre uno y otro episodio?
CAPÍTULO 61: Después de la muerte de su madre. El más allá. - ¿Qué crees tú que ocurre después de la muerte?
CAPÍTULO 67: Investigación. Los vecinos - ¿Por qué no le gustan a Christopher los desconocidos? - ¿Qué crees que insinúa la mujer negra con la frase “Quizá deberías hablar de esto con tu padre”?
- Haz una breve descripción de cómo imaginas que es la señora Alessander a partir de sus acciones y palabras. - ¿Qué le ha pasado a la señora Shears?
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BLOQUE DE LECTURA 3: el futuro/normas y problemas de conducta
CAPÍTULO 71: los eufemismos. Sueños de futuro - ¿Qué es un “eufemismo”? Localiza un ejemplo en este fragmento. - Los eufemismos responden al hecho de que, que, cuando hablamos, no nos limitamos a designar una realidad (función referencial), sino que también expresamos la manera en la que nos posicionamos ante ella. Para Christopher este hecho no es importante. ¿Y para ti? ¿tiendes a ser cuidadoso en el uso de algunas palabras? ¿te importa que lo sean los demás? Pon un ejemplo de una palabra que no te gustaría escuchar aplicada a ti o a algo que te importa.
CAPÍTULO 73: problemas de conducta. Ojo : detiene la alternancia. - Estos dos últimos capítulos detienen la alternancia que se había dado hasta ahora, ¿por qué? - Resume estos dos últimos capítulos.
CAPÍTULO 79: conversación con su padre. Mentiras piadosas - ¿Qué entiende Christopher por una “mentira piadosa”? ¿Qué significa en realidad?
CAPÍTULO 83: ser astronauta. Sus sueños - ¿Qué es lo que le atrae a Christopher de ser astronauta?
CAPÍTULO 89: conversación con Shioban. - Recopila todos los datos que tienes hasta ahora sobre la historia de los señores Shears y el padre de Christopher y haz una hipótesis sobre lo que puede haber pasado.
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BLOQUE DE LECTURA 4: misterios y descubrimientos CAPÍTULO 97: La señora Alessander. Su madre y el señor Shears. OJO: vuelve a detener la alternancia. - Christopher parece entenderse bastante bien con la señora Alessander. ¿Por qué crees que es? - Este capítulo vuelve a romper la alternancia general del resto. ¿Crees que el autor puede querer resaltarlo por alguna razón especial? Relaciónalo con el contenido de los otros capítulos que “desentonaban” hasta ahora.
¿A qué parte de la historia se refieren? En una novela policíaca cuando alguien no quiere contestar a una pregunta es porque trata de guardar un secreto o trata de impedir que alguien se meta en líos, lo que significa que las respuestas a esas preguntas son las respuestas más importantes de todas, y por eso un detective tiene que presionar a esa persona. persona .
CAPÍTULO 101: Las matemáticas. El enigma vos Savant. El señor Jeavons decía que a mí me gustaban las matemáticas porque son seguras. Decía que me gustaban las matemáticas porque consisten en resolver problemas, y esos problemas son difíciles e interesantes, pero siempre hay una respuesta sencilla al final. Y lo que quería decir era que las matemáticas no son como la vida, porque al final en la vida no hay respuestas sencillas. Eso es as í porque el señor Jeavons no entiende entiende los números. […] Esto demuestra que la intuición puede hacer a veces que nos equivoquemos. Y la intuición es lo que la gente utiliza en la vida para tomar decisiones. Pero la lógica puede ayudarte a deducir la respuesta correcta. correcta. - Aplicando la lógica, tú también podrías responder ya a algunas de las cuestiones que plantea el libro, ¿te atreves a intentarlo? Haz hipótesis que puedas justificar con algún detalle del libro.
¿Quién mató a Wellington?
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¿Qué pasó realmente entre los padres de Christopher y los señores Shears?
CAPÍTULO 103: Rhodri y su conversación con Padre. Las descripciones. CAPÍTULO 107: El perro de los Baskerville y Sherlock Holmes. - Anota todas las similitudes que puedas entre El perro de los Baskerville/Sherlock Holmes y la historia que se cuenta en esta novela/Christopher.
CAPÍTULO 109: conversación con Shioban. Comenta esta cita: Pero no estoy triste. Porque Madre está muerta. Y porque el señor Shears ya no anda por aquí. O sea que estaría poniéndome triste por algo que no es real y no existe. Y eso sería estúpido.
CAPÍTULO 113: La memoria - ¿Te habías parado a pensar alguna vez en el papel de la memoria en nuestras vidas? Christopher relata con bastante precisión como sus recuerdos le ayudan a resolver situaciones. ¿Serías capaz de relatar una situación en la que una experiencia pasada te haya ayudado a resolver una situación? - ¿Cuál es la diferencia entre la memoria de Christopher y la de los demás? ¿Cuál de las dos actitudes te parece más recomendable y por qué?
CAPÍTULO 127. Discusión con su padre Me gusta esa parte porque demuestra que siempre hay algo nuevo que la ciencia puede descubrir, y que todos los hechos que dabas por sentado pueden estar completamente equivocados. equivocados. - ¿Podrá aplicarse esto a la situación que está descubriendo Christopher? ¿En qué crees que puede estar equivocado él? - Valora las reacciones del padre y del propio Christopher. Las dos parecen, cada una a su manera, bastante desproporcionadas, ¿no crees?
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CAPÍTULO 131. Amarillo y marrón. Elecciones. En la vida tienes que tomar montones de decisiones, y si no tomaras decisiones, nunca harías nada, porque te pasarías todo el tiempo eligiendo entre las cosas que hacer. O sea, que es bueno tener una razón por la que odias unas cosas y te gustan otras. otras. ¿Qué opinas tú?
CAPÍTULO 137. El zoo Es un capítulo muy emotivo, ¿no crees?
CAPÍTULO 139. Arthur Conan Doyle. Falsificaciones. La navaja de Occam. - A veces la gente quiere comportarse de manera estúpida y no quiere saber la verdad . […] - No ha de presumirse la existencia de más cosas que las absolutamente necesarias.
CAPÍTULO 149. El gran descubrimiento - Este capítulo es muy curioso: nosotros descubrimos algo muy evidente que el narrador, sin embargo, no es capaz de ver. ¿Por qué crees que le ocurre esto? Relaciónalo con las citas que he seleccionado del capítulo anterior.
CAPÍTULO 151. Fantasmas y ranas - ¿Qué relación hay entre los fantasmas f antasmas y las ranas del estanque? Señala al menos un punto en común y uno que los diferencie, y explica cuál sería, en tu opinión, el TEMA que da coherencia al capítulo.
CAPÍTULO 157. La madre de Christopher - Redacta una narración, en forma de cuento, en la que cuentes lo que le ha sucedido a la madre de Christopher. - Comenta y valora la reacción de Christopher ante lo que descubre.
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CAPÍTULO 163. Personas y ordenadores - ¿Estás de acuerdo con las opiniones de Christopher en este capítulo? Escríbele una carta en la que argumentes de forma coherente a favor o en contra de lo que dice.
CAPÍTULO 167. El asesino de Wellington - En función de lo que sabes, ¿crees que Christopher podrá entender a su padre? ¿Por qué?
CAPÍTULO 173. Constelaciones - ¿Qué relación crees que puede tener este capítulo con el resto de la historia? CAPÍTULO 179. La huida - ¿Crees que esta nueva situación a la que se enfrenta Christopher produce algún cambio en él? ¿en qué sentido? ¿cómo se manifiesta? CAPÍTULO 181. Sitios nuevos. - ¿Por qué no le gustan a Christopher los sitios nuevos? - ¿Te gustaría tener la capacidad de Christopher para percibir ciertos detalles? ¿Por qué? CAPÍTULO 191. En la estación - Explica cómo consigue Christopher resolver las dificultades a las que se enfrenta. CAPÍTULO 193. El tiempo Porque el tiempo no es como el espacio. Cuando dejas algo en algún sitio, como un transportador o una galleta, puedes tener un mapa en la cabeza para decirte dónde lo has dejado, pero incluso aunque no tengas un mapa seguirá estando allí, porque un mapa es una representación de cosas que existen en la realidad, así que puedes volver a encontrar el transportador o la galleta. Y un horario es un mapa del tiempo, sólo que si no tienes un horario, el tiempo no está ahí como el rellano y el jardín y la ruta al colegio. Porque el tiempo no es más que la relación entre la forma en que cambian cosas distintas, como que la Tierra gire alrededor del Sol y los átomos vibren y los relojes hagan tictac y el día y la noche y despertarse e irse a dormir, y es como el oeste o el nornoroeste, 12
que no existirán cuando la Tierra deje de existir y caiga hacia el Sol, porque es sólo una rel ación ación entre el Polo Norte y el Polo Sur y todos los demás sitios…. CAPÍTULO 197. En el tren Y eso me hizo pensar que debía de haber millones de kilómetros de vía de tren en el mundo y que todas pasan por delante de casas y carreteras y ríos y campos, y eso me hizo pensar en cuánta gente debe de vivir en el mundo y que todos tienen casas y carreteras por las que viajar y coches y mascotas y ropa y todos comen y se van a la cama y tienen nombres y eso hizo que me doliera la cabeza, también, así que cerré otra vez los ojos y conté y gemí. CAPÍTULO 199. Dios
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http://marilo-rivera.blogspot.com.es/2012/02/el-curioso-incidente-del-perrode.html 1ª/ Busca información sobre el autor, la época en la que fue escrita y las posibles motivaciones que tuvo el autor para escribir esta novela.
3ª/ Busca información sobre el “Síndrome de Asperger” y localiza en el libro los pasajes en los que se refleje claramente que Christopher, el protagonista, padece este tipo de síndrome.
5ª/ ¿Qué tipo de relaciones mantiene Christopher con su familia y con el resto de las personas de su entorno? 6ª/ ¿Por qué crees que le gustan tanto a Christopher las matemáticas y la lógica?
7ª/ ¿Por qué crees que la maestra recomienda a Christopher que escriba la historia que está investigando?
9ª/ A lo largo del libro Christopher reflexiona sobre diversos temas que le llaman especialmente la atención. Cita alguno de ellos ¿Qué opinión te merece la reflexión del muchacho?
11ª/ Explica de forma razonada cuál es el punto de vista utilizado por el autor y de qué forma condiciona la historia que cuenta. 12ª/ Haz una valoración personal y crítica sobre la novela, reflejando en ella los valores que crees nos transmite la novela y lo que has aprendido personalmente de ella.
13ª/ Pónle otro título a la novela y explica por qué lo has titulado así.
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