3 Divierto y Aprendo Me
CUADERNO DE TRABAJO PARA LA ENTIDAD DONDE VIVO
en
Me Divierto y Aprendo® 3 en Estado de México EDICIÓN ANOTADA Montenegro® Editores
Comité editorial
Diagramación
María Elena Aguilar Zavala
Ariadna Bautista Esquivel
Mercedes Aceves Zúñiga
Norma Angélica Sánchez Tenorio
Autoría
Diseño e ilustración de portada
Graciela Ixchel Harmon García
Olga Guardado Meza
Alicia Meza Osuna
Román Vélez Flores
Revisión editorial
Ilustración
Paula Colín Ochoa
Víctor Manuel Higuera Ruiz
Raquel Mejía Navarro Revisión de contenidos Elsa de la Paz Esquivel Amador María Julia Isabel Magaña Hernández María de Jesús Romero Castro Ana Gabriela de la Torre Ceseña
Edición © 2014 Primera reimpresión 2015 D.R. México 2015, todos los derechos reservados Montenegro Editores S.A. de C.V. Av. Topacio 2805 Col. Verde Valle Guadalajara, Jalisco. C.P. 44550 Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana Reg. Núm. 3509 ISBN 978-607-8374-23-6 Se prohíbe la reproducción total o parcial por cualquier método o sistema existente o que se llegara a inventar, sin la autorización previa y por escrito del titular de los derechos respectivos. Se prohíbe su almacenamiento en cualquier sistema de recuperación de datos o copiado para uso público o privado sin la autorización previa y por escrito del titular de los derechos respectivos.
Los derechos de todas las obras publicadas se encuentran protegidos en favor de sus respectivos titulares y explotadas bajo su previo y expreso consentimiento las cuales, en conjunto con la presente edición, se identifican con el símbolo ©. Montenegro® es marca registrada a favor de su titular.
Índice Bloque 1: Mi entidad y sus cambios Mi entidad, su territorio y sus límites ................................................................................................................................... 4 Los componentes naturales de mi entidad.................................................................................................................. 9 Características y actividades de la población en mi entidad ...................................................................................... 12 Las regiones de mi entidad ........................................................................................................................................ 14 Mi entidad ha cambiado con el tiempo ..................................................................................................................... 28 Confirmo lo que aprendí ............................................................................................................................................ 30 Bloque 2: Los primeros habitantes de mi entidad Los primeros habitantes de mi entidad y el espacio que habitaron........................................................................... 31 La vida cotidiana de los primeros habitantes de mi entidad ..................................................................................... 35 La visión del mundo natural y social de los pueblos prehispánicos. Mitos y leyendas ............................................... 37 Un pasado siempre vivo: ¿qué conservamos de los pueblos prehispánicos? ........................................................... 37 Confirmo lo que aprendí ............................................................................................................................................ 40 Bloque 3: El Virreinato y la Independencia en mi entidad La Conquista, la colonización y el Virreinato en mi entidad ....................................................................................... 41 Nuevas actividades económicas: cambios en los paisajes y en la vida cotidiana de mi entidad ............................... 44 Gobierno y sociedad en los pueblos y las ciudades virreinales ................................................................................. 47 El legado cultural del Virreinato en mi entidad ......................................................................................................... 47 La vida en mi entidad durante el movimiento de Independencia ............................................................................. 49 Confirmo lo que aprendí ............................................................................................................................................ 50 Bloque 4: Mi entidad de 1821 a 1920 El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del siglo XX............................................................................ 51 Las actividades económicas y los cambios en los paisajes durante el Porfiriato ....................................................... 54 La vida cotidiana del campo y la ciudad en mi entidad .............................................................................................. 55 La vida cotidiana en mi entidad durante la Revolución Mexicana ............................................................................. 55 El patrimonio cultural de mi entidad: del México independiente a la Revolución Mexicana ..................................... 56 Confirmo lo que aprendí ............................................................................................................................................ 57 Bloque 5: Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI El siglo XX y el presente en mi entidad ...................................................................................................................... 58 El patrimonio cultural y natural de mi entidad: su importancia y conservación ........................................................ 60 El ambiente: la importancia de su cuidado y conservación ....................................................................................... 60 Confirmo lo que aprendí ............................................................................................................................................ 63
SIMBOLOGÍA Símbolos que encontrarás y que te ayudarán a comprender cada una de las secciones y actividades de tu cuaderno de trabajo.
R Indica ejercicios para resolver con ayuda de tu familia y tu comunidad.
Significa: Resumen y Repaso. Son ejercicios que refuerzan de manera general los contenidos del bloque. Se refiere tanto a contenidos del cuaderno de trabajo como del libro de texto SEP.
Indica que hay material recortable al final del cuaderno de trabajo.
Indica el color que deberás usar para iluminar las diversas actividades de este cuaderno de trabajo.
Te cuento que... Indica que hay información adicional y pistas para realizar ejercicios en este cuaderno de trabajo o en tu libro de texto SEP.
Cada vez que en las indicaciones se hace referencia a tu libro de texto SEP, quiere decir: libro de texto SEP Estado de México.
Bloque
1
Mi entidad y sus cambios Mapa mundial
n Localiza en el mapa los continentes que conforman la Tierra e ilumina el continente americano como se indica.
Verde
verde
Continente americano
Se sugiere utilizar esta página de introducción para ayudar a los alumnos a ubicarse en el contexto mundial, nacional y local.
Océano Pacífico
Estados Unidos de América
México
Anaranjado
Golfo de México
Océano Atlántico
Belice Guatemala
n Localiza tu país en el mapa del continente americano e ilumínalo como se indica. anaranjado
Te cuento que... un mapa es la representación gráfica de la Tierra, sobre el cual, mediante símbolos diferentes, se ubican ríos, montañas, límites, fronteras, carreteras, poblaciones, climas, vegetación y muchas otras características territoriales.
4
La Entidad donde Vivo
Bloque 1
• Mi entidad, su territorio y sus límites Límites territoriales del Estado de México n Ilumina de amarillo tu estado. Consulta la página 10 de tu libro de texto SEP.
República mexicana Estados Unidos de América
amarillo
Golfo de México
Mar Caribe
Belice
Amarillo
Guatemala
Entidades Golfo de México
n Escribe el nombre de las entidades que rodean al Estado de México. Consulta la página 10 de tu libro de texto SEP. 1.
Michoacán
2.
Hidalgo
3.
Querétaro
4.
Tlaxcala
5.
Morelos
6.
Distrito Federal
7.
Puebla
8.
Guerrero
3
2
1 6 5
4 7
8
Océano Pacífico
Estado de México
5
Bloque 1
N Te cuento que... la rosa de los vientos se emplea para señalar los puntos cardinales. Los cuatro puntos cardinales son: norte, sur, este y oeste. Los cuatro puntos intermedios son: noreste, sureste, suroeste y noroeste.
n Escribe el significado de las abreviaturas. Consulta la sección Te cuento que...
E
S
N Norte
NO Noroeste
S Sur
NE Noreste
E Este
SE Sureste
O Oeste
SO Suroeste
El ejercicio anterior ayudará a contestar los ejercicios de las páginas 10 y 11 del libro de texto SEP. n Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta las páginas 10 y 11 de tu libro de texto SEP. A. Toluca de Lerdo
G
Nombre oficial de tu estado.
C
Nombre oficial de nuestro país.
A
Nombre de la capital del estado.
C. Estados Unidos Mexicanos
D
Representa al Poder Ejecutivo del país.
D. Presidente de México
B
Representa al Poder Legislativo de la nación.
F
Representa al Poder Judicial del país.
E. Ciudad de México, Distrito Federal
H
División política de México.
F. Suprema Corte de Justicia de la Nación
E
Capital de nuestro país.
G. México
B. Cámara de Diputados y Senadores
H. 31 estados y un Distrito Federal 6
La Entidad donde Vivo
Bloque 1
División municipal del Estado de México n Contesta las preguntas. Consulta la página 12 de tu libro de texto SEP. 1. ¿Cómo se llama el municipio donde vives?
Las respuestas dependerán
2. ¿Cuáles municipios son vecinos del tuyo?
del lugar donde viva el alumno.
3. Tu municipio, ¿cuenta con alguna isla municipal?
¿Cómo se llama?
Se les llama así a las localidades que
4. ¿A qué se le llama isla municipal?
pertenecen a un municipio pero que físicamente no están unidas a él. 5. ¿Cuántos municipios tiene el Estado de México?
125 municipios.
6. ¿Cuáles son las localidades de diferentes tamaños en que se divide un municipio?
Ciudades, pueblos, comunidades, barrios y rancherías. n Ilumina la región
Regiones
A
donde vives. Consulta la página 13 de tu libro de texto SEP.
Querétaro Hidalgo
B A Michoacán de Ocampo
rojo
B Tlaxcala
D
Distrito Federal
C Puebla
C Morelos Guerrero
D
La respuesta dependerá de la región donde viva el alumno. n Completa los enunciados. Consulta de las páginas 13 a 17 de tu libro de texto SEP. 1. Mi región se llama: 2. Está formada por
Las respuestas dependerán de la región donde viva el alumno. municipios.
3. Algunos nombres de los municipios con su cabecera de mi región son: Municipio a)
Cabecera a)
b)
La respuesta dependerá del
b)
La respuesta dependerá del
c)
municipio donde viva el alumno.
c)
municipio donde viva el alumno.
d)
d)
e)
e) Estado de México
7
Bloque 1
n Contesta el párrafo con los datos del recuadro. Consulta las páginas 14 y 15 de tu libro de texto SEP. 13
§
21
§
noreste
Los municipios del Estado de México se agrupan en
§
16
socioeconómicas regiones
§ 16
socioeconómicas
.
Hay otro tipo de estructura de regiones, pero son culturales, como por ejemplo la población otomí es una región cultural que abarca mazahua se localiza en
13
21
municipios del
noroeste
del estado. La población
municipios de nuestra entidad.
n Escribe los nombres que faltan de las 16 regiones socioeconómicas que tiene tu estado. Consulta de las páginas 14 a 17 de tu libro de texto SEP. Región I Amecameca Región II
Atlacomulco
Región III Chimalhuacán Región IV Región V
Cuautitlán Izcalli Ecatepec
Región VI Ixtapan de la Sal Región VII Lerma Región VIII
Naucalpan
Región IX Nezahualcóyotl Región X
Tejupilco
Región XI Texcoco Región XII Tlalnepantla Región XIII
Toluca
Región XIV Tultitlán Región XV Valle de Bravo Región XVI
Zumpango
n Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta la página 17 de tu libro de texto SEP.
8
b
Municipios cuyos nombres tienen raíces mesoamericanas. a) Villa Victoria y Valle de Bravo. b) Texcoco y Cuautitlán.
a
Municipios que tienen nombre de personajes religiosos. a) Santo Tomás y San b) Almoloya de Juárez José del Rincón. y Zacazonapan.
c
Municipios que tienen nombres de personajes históricos. a) Chalco y Temamatla. b) Huehuetoca y Coyotepec.
La Entidad donde Vivo
c) Santo Tomás y San José del Rincón. c) Toluca y Texcoco.
c) Coacalco de Berriozábal y Almoloya de Juárez.
Bloque 1
• Los componentes naturales de mi entidad Los ríos y las montañas n Completa los enunciados. Consulta la página 18 de tu libro de texto SEP. 1. Recurso indispensable para la vida:
agua.
2. Elementos que forman los recursos hídricos en un lugar determinado:
arroyos, ríos, lagos, presas y pozos. 3. Descienden por las montañas y forman ríos:
arroyos. 4. Es todo el espacio terrestre por donde escurre el agua de lluvia:
cuencas.
n Subraya la respuesta correcta. Consulta la página 19 de tu libro de texto SEP. 1. Lugares donde se encuentran los principales lagos del Estado de México actualmente. a) Valle de Bravo y Zumpango. b) Toluca y Valle de Bravo. c) Texcoco y Cuautitlán. 2. Se construyeron en los cauces de los ríos para almacenar y distribuir el agua en la entidad. a) Tinacos. b) Presas. c) Cuencas. 3. Localidad donde nace la cuenca del río Lerma. a) Valle de Bravo. b) Teotihuacan.
c) Almoloya del Río.
4. Destino final de la cuenca del río Lerma. a) Golfo de México. b) Océano Pacífico.
c) Golfo de California.
5. Cuenca hidrológica que nace en los volcanes Iztaccíhuatl y Nevado de Toluca. a) Río Balsas. b) Río Lerma. c) Río Pánuco.
n Completa los enunciados. Consulta las páginas 20 de tu libro de texto SEP. 1. Forma que presenta la superficie terrestre:
relieve.
2. Elementos del relieve que en el Estado de México favorecen que haya lagos y ríos muy caudalosos:
las montañas y los volcanes muy
altos.
3. Actividades económicas que se ven favorecidas por la existencia de grandes valles en el Estado de México:
agricultura, ganadería y pesca.
4. Sierra que se encuentra en el extremo norte de tu entidad: Sierra 5. Municipio cuyo nombre significa “lugar de la orilla del agua”:
El Picacho. Atenco. Estado de México
9
Bloque 1
n Escribe los nombres de los tres volcanes ubicados en los puntos que se indican. Consulta la página 20 de tu libro de texto SEP.
Volcanes Querétaro Hidalgo
Iztaccíhuatl
Tlaxcala Michoacán Distrito Federal
Nevado de Toluca
Puebla
Morelos
Popocatépetl
Guerrero
n Escribe los nombres que faltan de las sierras de tu entidad. Consulta la página 21 de tu libro de texto SEP. 1. La Sierra Nevada. 2.
La Sierra de Zinacantepec.
3.
4.
La Sierra de San Andrés Timilpan. Las sierras de Monte Alto y Monte Bajo.
Los climas y los seres vivos n Subraya la respuesta correcta. Consulta las páginas 22 y 23 de tu libro de texto SEP. 1. Condiciones ambientales de un lugar que se mantienen constantes por mucho tiempo. a) El clima. b) La presión atmosférica. c) La primavera. 2. Se le llama así a las variaciones de las condiciones atmosféricas de un lugar en un momento determinado. a) El clima. b) El estado del tiempo. c) La hora. 3. Nombre que recibe el bosque que pierde sus hojas durante una parte del año y se llena de hojas otra vez cuando empiezan las lluvias. a) Bosque de oyamel. b) Bosque tropical caducifolio. c) Bosque lluvioso templado. 10
La Entidad donde Vivo
Bloque 1
n Ilumina de color amarillo el clima predominante de tu estado, y completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta la página 22 de tu libro de texto SEP. calor • subhúmedo • verano • año • abundantes
Climas El clima predominante es el Querétaro
templado subhúmedo ,
Amarillo
Hidalgo
esto quiere decir que se
Amarillo
siente calor no muy intenso durante casi todo
año , y durante el verano caen lluvias muy abundantes el
Tlaxcala
.
Michoacán
Distrito Federal
amarillo Puebla Morelos
Guerrero
n Une con líneas de colores cada cuadro con la respuesta correcta. Consulta la página 23 de tu libro de texto SEP. Clima de la región natural sierras y volcanes.
Pastizales, nopal, damiana y ocotillo*.
Flora de la región natural llanos y valles.
Armadillo, serpiente de cascabel, coatí, conejo y tlacuache.
Flora de la región natural sierras y volcanes.
Cálido subhúmedo.
Fauna de la región natural cuenca del Balsas.
Bosques de oyamel, pino, encino y cedro.
Clima de la región natural cuenca del Balsas.
Templado y frío.
Estado de México
11
Bloque 1
• Características y actividades de la población en mi entidad Características de la población n Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta las páginas 24 y 25 de tu libro SEP.
V F
El Estado de México tiene 22 499.95 kilómetros cuadrados de territorio.
V
Según el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi), en el Estado de México viven 15 175 862 personas, de acuerdo con el Censo de Población y Vivienda 2010.
V
El segundo municipio más poblado del país es Ecatepec de Morelos, y está en nuestro estado.
Nuestra entidad ocupa el primer lugar en dimensión terrestre respecto a los demás estados.
n Ordena de mayor a menor cantidad de población las localidades del recuadro. Consulta la página 25 de tu libro de texto SEP.
Tlalnepantla de Baz Nezahualcóyotl Chimalhuacán Naucalpan de Juárez Ecatepec de Morelos Toluca
1.
Ecatepec de Morelos
2.
Nezahualcóyotl
3.
Naucalpan de Juárez
4.
Toluca
5.
Tlalnepantla de Baz
6.
Chimalhuacán
n Contesta las preguntas. Consulta la página 26 de tu libro de texto SEP. 1. ¿Cuál es la población total del Estado de México? 15 2. ¿Cuántas son mujeres?
7 778 876 mujeres.
175 862 personas.
3. ¿Cuántos son hombres?
7 396 986 hombres.
4. ¿A qué actividades económicas se dedica la mayoría de las personas que trabajan en nuestro estado?
Comercio y servicios. 12
La Entidad donde Vivo
Bloque 1
n Subraya las respuestas correctas. Consulta la página 27 de tu libro de texto SEP. 1. Grupo étnico más numeroso de los que habitan la entidad. a) Mazahua. b) Otomí.
c) Tlahuica.
2. Grupo étnico menos numeroso de los que habitan la entidad. a) Matlatzincas. b) Nahuas. c) Tlahuica. 3. Grupo étnico que no es originario de la entidad pero que ha llegado en búsqueda de mejorar sus condiciones de vida. a) Mazahua. b) Mixteco. c) Tlahuica.
Principales actividades económicas n Escribe las actividades del recuadro en el sector que les corresponda. Consulta las páginas 28 y 29 de tu libro de texto SEP. • • • •
Cultivar maíz Carpintería Trabajar en una fábrica Fabricación de maquinaria
• • • •
Sector primario
• • • •
Cultivar maíz Criar gallinas Cultivar flores Pescar
Pescar Cultivar flores Maestro Taxista
• • • •
Maquiladora de ropa Criar gallinas Vendedor de mostrador Enfermera Sector terciario
Sector secundario
• Trabajar en una fábrica • Carpintería • Fabricación de maquinaria • Maquiladora de ropa
• Enfermera • Maestro • Vendedor de mostrador • Taxista
n Completa los enunciados con las palabras del recuadro. Consulta las páginas 28 y 29 de tu libro de texto SEP. secundario § terciario § primer lugar § maíz § primario § Estado de México El sector
primario
abarca todas las actividades económicas relacionadas con la
explotación directa de la naturaleza. Nuestra entidad es el tercer productor nacional en el cultivo de El Estado de México tiene el
primer
lugar
maíz
.
en la producción nacional de flores como el
crisantemo, la rosa y el clavel. El sector
secundario
transforma los productos extraídos de la naturaleza por medio
del trabajo del hombre. El transporte, el turismo y el comercio son actividades que pertenecen al sector El segundo lugar en la economía del país lo tiene el
terciario
.
Estado de México . Estado de México
13
Bloque 1
Se han elaborado mapas con división política municipal por región para facilitar el trabajo con el libro de texto SEP.
• Las regiones de mi entidad Nombres y datos de las 16 regiones
n Contesta las preguntas. Consulta las páginas 30 y 31 de tu libro de texto SEP. 1. ¿En cuántas regiones se divide el Estado de México? Se
divide en 16 regiones. 2. ¿Cuántos municipios tiene nuestro estado? 125 municipios. 3. ¿Cómo se le llama a las personas que viven en nuestra entidad? Mexiquenses.
Región I. Amecameca n Ilumina de verde la zona de mayor vegetación y de café la zona de montañas, incluidos los volcanes Popocatépetl e Iztaccíhuatl. Consulta la página 32 de tu libro de texto.
Amecameca
13 4 5 9
Café
12
10 3
1
Verde
7 8 2
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.
Municipios: Amecameca Atlautla Ayapango Chalco Cocotitlán Ecatzingo Juchitepec Ozumba Temamatla Tenango del Aire Tepetlixpa Tlalmanalco Valle de Chalco Solidaridad
11 verde
6
café
n Contesta las preguntas. Consulta la página 122 de tu libro de texto SEP. 1. ¿Cuántos municipios integran la región? Se
integra de 13 municipios. 2. ¿Cuáles son las actividades a las que se dedica la población? Industria, agricultura, ganadería y comercio. 3. ¿Cuáles son los dos volcanes que se encuentran en esta región?
Popocatépetl e Iztaccíhuatl. 14
La Entidad donde Vivo
Bloque 1
Región II. Atlacomulco n Ilumina de azul la zona inundada por la presa Huapango. Consulta la página 33 de tu libro de texto SEP.
Atlacomulco 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.
1
2 4
Azul
3
5
7 8 6
14
9 10 11
16
15
12
13
Municipios: Polotitlán Aculco Acambay Soyaniquilpan de Juárez Jilotepec Atlacomulco de Fabela Temascalcingo Timilpan Chapa de Mota Morelos Jocotitlán Jiquipilco Ixtlahuaca El Oro San José del Rincón San Felipe del Progreso
azul
n Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta la página 33 de tu libro de texto SEP. maíz
•
pino
encino
•
•
semifrío
Huapango cebada
•
•
cultivos
•
municipios trigo
•
•
•
lluvias •
norte
avena •
templado •
•
Lerma
Valle de México
agrícola
; municipios por su altitud presenta climas semifrío subhúmedo, con en verano que favorecen la vida de los bosques de lluvias pino y . Existen cañadas y barrancos que encauzan el río , encino Lerma en donde se construyó la presa , la cual distribuye el agua para el riego Huapango de cultivos y para el consumo general del ; por tal motivo Valle de México es una región eminentemente en la que se cultivan , maíz agrícola , trigo avena y cebada . La región se localiza al
del estado y abarca 16 norte subhúmedo y templado
Estado de México
15
Bloque 1
Región III. Chimalhuacán n Ilumina de verde la zona de mayor vegetación y coloca un punto rojo en la cabecera municipal que da nombre a la región. Consulta la página 34 de tu libro de texto SEP.
Chimalhuacán Rojo 1
Municipios: 1. Chimalhuacán 2. Chicoloapan 3. Ixtapaluca 4. La Paz
2
4 3
verde
Verde
n Contesta las preguntas. Consulta la página 34 de tu libro de texto SEP. 1. ¿A qué zona metropolitana corresponden los cuatro municipios de la región?
A la zona metropolitana del Distrito Federal. Pastizales , 2. ¿Qué tipo de vegetación existe al oeste? y nopales. 3. ¿Hacia dónde se localiza la zona montañosa? Al este.
magueyes
n Escribe en los cintillos las palabras que correspondan a la respuesta correcta. Consulta la página 124 de tu libro de texto SEP.
Vegetación que predomina en la zona montañosa del este.
16
P I N O S E N C I N O
Y S
Actividad económica importante en la región, además del comercio, el transporte y las comunicaciones.
T U R I S M O
Lengua del grupo indígena que habita en la región junto con los grupos otomí, náhuatl y zapoteca.
M I X T E C A
La Entidad donde Vivo
Bloque 1
Región IV. Cuautitlán Izcalli n Ilumina de verde las áreas de mayor vegetación y contesta las preguntas. Consulta la página 35 de tu libro de texto SEP.
Cuautitlán Izcalli Verde
1. ¿Cuántos municipios integran la región?
La integran cinco municipios.
3
2. ¿Dónde se localiza la zona boscosa?
1
A lo largo de las elevaciones montañosas.
Verde 5
3. ¿Cuál es la base de la economía de la
4 2
ciudad Cuautitlán Izcalli?
La industria textil.
Verde verde
Municipios: 1. Coyotepec
2. Cuautitlán Izcalli
3. Huehuetoca
4. Tepotzotlán
5. Villa del Carbón
n Completa los enunciados y busca las respuestas en la sopa de letras. Consulta la página 35 de tu libro de texto SEP. 1. Integran la región Cuautitlán Izcalli cinco: 2.
municipios. Cuautitlán Izcalli es la ciudad
más importante de la región. 3. Tipo de vegetación más abundante en la zona norte: pastizales. 4. Tipo de vegetación que se distribuye a lo largo de las elevaciones montañosas, zonas:
boscosas. 5. Presa que se ubica en la región, provee de agua a los municipios y promueve las actividades turísticas:
Taxhimay. 6. Industria que se desarrolla en la región:
textil. 7. Actividad económica predominante en Villa del Carbón: agricultura.
M
U
N
I
C
I
P
I
O
S
W
C
Q
H
K
F
Q
X
Z
Y
T
Z
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L
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H
P
O
D
J
A
G
R
I
C
U
L
T
U
R
A
Estado de México
17
Bloque 1
Ecatepec
Región V. Ecatepec n Ilumina de verde el área natural de Cerro Gordo y coloca el símbolo correspondiente en las zonas arqueológicas. Consulta la página 36 de tu libro de texto SEP.
8
4
Verde 2
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Municipios: Acolman Axapusco Ecatepec de Morelos Nopaltepec Otumba San Martín de las Pirámides Tecámac Temascalapa Teotihuacan
6 7 9
5
1 3 Zona arqueológica
verde
n Resuelve los acertijos. Consulta la página 36 de tu libro de texto SEP. 1. Somos nueve demarcaciones que integramos esta región, ¿qué región somos?
Ecatepec.
2. Estoy en la región, soy muy importante, porque en mi municipio viven más de 1 600 mil personas. Mi nombre es:
Ecatepec de Morelos.
3. Me hicieron los mexicas para sus ceremonias, pusieron piedra por piedra, y hoy me admiran y visitan muchas personas de diferentes partes del mundo. Adivina, adivinador, ¿qué municipio soy en esta región?
Teotihuacan. Ixtapan
Región VI. Ixtapan
Verde
n Ilumina de verde las zonas de mayor
Verde
vegetación y coloca el símbolo correspondiente en donde se ubica el balneario de Ixtapan de la Sal. Consulta la página 37 de tu libro de texto SEP.
Verde verde
Balneario de 18
Ixtapan de la Sal La Entidad donde Vivo
Bloque 1
n Contesta las preguntas. Consulta la página 37 de tu libro de texto SEP. 1. ¿Cuántos municipios forman la región Ixtapan?
15 municipios. 2. ¿Cuáles son las ciudades más importantes de esta región?
Tenancingo, Villa Guerrero, Coatepec Harinas, Temascaltepec e Ixtapan de la Sal. 3. ¿Cuáles climas son los que se presentan en la región?
Cálido subhúmedo con lluvias en verano, semicálido y semifrío subhúmedo.
subhúmedo
4. ¿Cuáles son las principales actividades económicas de la región?
El turismo, los servicios y el cultivo de flores. 5. ¿Cuáles grupos étnicos aún habitan en algunos municipios de la región Ixtapan?
Matlatzincas y nahuas. Región VII. Lerma n Completa los nombres de los municipios que forman la región Lerma y coloca el símbolo de montañas en toda la zona que tenga este relieve en la región. Consulta las páginas 15 y 38 de tu libro de texto SEP.
Lerma MUNICIPIOS 1. AT I ZA 8
7
P
ÁN
2. CAPULHUAC 4
3. SAN MATEO ATENCO 4. XONACATLÁN
E RM A O C O YOACA C
5. L 5
6.
7. OTZOLOTEPEC 3
6
8. T
MOA
Y
A
9. TIANGUISTENCO
2
10.
1 Montañas
E
X A L A T
L A C O
10 9
Estado de México
19
Bloque 1
n Ilumina de verde las mazorcas de los enunciados verdaderos. Consulta la página 38 de tu libro de texto SEP. La región Lerma se localiza en el centro de nuestra entidad y sus fronteras con otras entidades son: al este, el Distrito Federal y al sur, el estado de Morelos. Las ciudades más importantes de esta región son Lerma y Temoaya. El clima predominante en la región es el templado subhúmedo. La vegetación predominante en la región es el desierto. Las actividades económicas más importantes en la región Lerma son el cultivo de maíz, la industria, el comercio y, por último, los servicios como el transporte, los centros de entretenimiento y la alimentación.
Región VIII. Naucalpan n Coloca el símbolo
de cabecera municipal en las cinco cabeceras de la región e ilumina de verde la zona de mayor vegetación. Consulta la página 39 de tu libro de texto SEP.
Municipios: 1. Huixquilucan 2. Isidro Fabela 3. Jilotzingo 4. Naucalpan de Juárez 5. Nicolás Romero
Naucalpan
5
Verde
verde
2 2 3 3 4 Cabecera Municipal
1
20
La Entidad donde Vivo
Bloque 1
n Ilumina de verde los pinos de los enunciados verdaderos acerca de la región Naucalpan. Consulta la página 39 de tu libro de texto SEP. La ciudad más poblada de la región es Naucalpan de Juárez, con 833 779 habitantes. Las principales actividades económicas son la industria manufacturera, el comercio y los servicios; la población al norte de la región se dedica a la agricultura, el transporte y la explotación de minerales. Los climas que prevalecen en esta región son semifrío subhúmedo y templado subhúmedo. La vegetación es de bosques de pino y encino y pastizales. No existen en esta región rastros de asentamientos de pobladores del México antiguo.
Nezahualcóyotl
Región IX. Nezahualcóyotl
1
n Une los puntos siguiendo el orden para formar
2
la región IX del Estado de México. Consulta la página 40 de tu libro de texto SEP.
16
3 4
n Completa los enunciados con las palabras del recuadro. Consulta la página 40 de tu libro de texto SEP. l Más de un millón l Un municipio l La flora y fauna l La construcción
15 14
l El transporte l Los recursos naturales l El clima
5 6 13 12
8 9
11
Un municipio
integra la región Nezahualcóyotl.
Más de un millón
de personas viven en el municipio.
El transporte
10
7
, los servicios públicos, el comercio y las microindustrias son las principales actividades económicas de la región.
El clima
es semiseco templado.
Los recursos naturales
casi han desaparecido.
La construcción
de viviendas ha transformado el paisaje.
La flora y fauna
la componen sólo especies domésticas. Estado de México
21
Bloque 1
Tejupilco
Región X. Tejupilco Verde
n Ilumina de verde las zonas de mayor vegetación y escribe los nombres de los municipios de la región Tejupilco. Consulta las páginas 16 y 41 de tu libro de texto SEP.
22 3
Municipios: 1.
Amatepec
2.
Luvianos
3.
Tejupilco
Verde
4.
Tlatlaya
4
1
n Escribe las letras que faltan para completar la respuesta correcta. Consulta la página 41 de tu libro de texto SEP. 1. ¿Cuál es la población con mayor cantidad de habitantes?
e
T
u
j
i
p
lc
o
d
e
H
i
d
a
o
lg
2. ¿Cuál es la principal actividad económica de la región? L
a
ag
r
i
c
u
lt
u
r
a
3. ¿Qué grupo indígena habita en los municipios de Luvianos y Tejupilco? N
a
h
u
a
s
Región XI. Texcoco n Coloca el símbolo de montañas
en el lugar de la región donde se ubiquen y escribe el nombre de los municipios que faltan. Consulta las páginas 16 y 42 de tu libro de texto SEP. Completa los municipios que integran la región Texcoco.
Texcoco Municipios: 1.
Atenco
Montañas
7
2. Chiautla 3. Chiconcuac
1
5
2 3
4
4. Papalotla
Tepetlaoxtoc 6. Texcoco 5.
7. Tezoyuca
22
La Entidad donde Vivo
6
Bloque 1
n Resuelve el crucigrama. Consulta la página 42 de tu libro de texto SEP. HORIZONTALES 2
1. Ubicación de la región Texcoco en el estado.
A 3
G
2. Grupo indígena importante que habita en el municipio de Texcoco.
1
3. Tipo de clima predominante en la zona montañosa. 2
VERTICALES 1. Número de municipios (con letra) que conforman esta región. 2. Actividad económica principal. 3. Nombre de la ciudad más grande de la región.
T
O R I E N T E I
X
C
C
N A H U A S
O
L
C
S
T
O
I
U
1
3
S E M I F R I O T
A
E
Región XII. Tlalnepantla n Ilumina como se indica. Consulta la página 43 de tu libro de texto SEP. Municipios:
Tlalnepantla
Atizapán de Zaragoza AMARILLO
Amarillo
Tlalnepantla de Baz
Verde
mORADO
Verde
Verde Zona de vegetación más abundante VERDE
Morado Estado de México
23
Bloque 1
n Marca así l la respuesta correcta. Consulta la página 43 de tu libro de texto SEP. 1. Municipios que forman la región de Tlalnepantla. a Atenco y Chiconcuac b Cuautitlán Izcalli y Chimalhuacán c Atenco y Texcoco d Tlalnepantla de Baz y Atizapán de Zaragoza
4. Cantidad aproximada de industrias de gran escala que existen en el municipio de Tlalnepantla. a Casi 4 000 b Casi 3 000 c Más de 5 000 d Más de 1 000
2. Tipo de paisaje que se observa en esta región. a Boscoso b Agrícola c Urbanizado d Volcánico
5. Consecuencia para la región por la instalación de numerosas industrias. a La migración de trabajadores b El desarrollo turístico c El crecimiento cultural d La disminución de la población
3. Principal actividad económica de la región. a La industria b La agricultura c La cría de ganado d La explotación forestal
Región XIII. Toluca n Coloca el símbolo
del Nevado de Toluca en donde corresponda y escribe las letras que faltan en los nombres de los municipios de la región. Consulta las páginas 16 y 44 de tu libro de texto SEP.
Toluca Municipios:
E XC A LYAC A C 2. S A N ANT O NI O LA ISL A 3. R A YÓN 4. M E XIC A LTZ I NGO 5. CH A P U LT E P E C 6. ALMOL O Y A DEL R Í O 7. A LM O L O Y A DE J U Á R E Z 8. C A L I M A Y A 9. M E T E P E C 10. T E N A N G O D E L V A LLE 11. T O L U C A 12. Z I N A C A NT E P E C 1. T
7 11
9
12
5
4 8
2 3
10
Nevado de Toluca
24
La Entidad donde Vivo
6 1
Bloque 1
n Encuentra la respuesta con la clave de la palabra MURCIELAGO. Consulta la página 44 de tu libro de texto SEP. M
U
R
C
I
E
L
A
G
O
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1. La región Toluca se encuentra en el
C E N T R O 3
2. La integran 12 M U 0 1 del estado.
5
N
T
2
N I C I P I O
S
N
S
4
3
4
P
4
9
del estado.
9 y la C 3
A P
I T A L
7
4
P
T
7
6
Región XIV. Tultitlán n Escribe las letras que faltan para completar los nombres de los municipios y coloca el símbolo
de la
sierra de Guadalupe donde corresponda. Consulta las páginas 16 y 45 de tu libro de texto SEP.
Tultitlán
Municipios: 1. C
U
A U TITL Á N
2. T
U
L
3. COA
C A L CO
DE BE 4. M 5.
5
TEPEC
4
R R I O ZÁBAL
E L
CH
TE O
6. TULTI T
O R
O
C AM P O
L
2
1
LOYUCAN
Á N 3 6
Sierra de Guadalupe
Estado de México
25
Bloque 1
n Contesta las preguntas. Consulta la página 45 de tu libro de texto SEP.
6 municipios.
1. ¿Cuántos municipios abarca la región Tultitlán?
2. ¿Cuál es el municipio que cuenta con la mayor cantidad de población en esta región?
Tultitlán. 3. ¿Cuáles son las actividades económicas que prevalecen en la región?
El sector industrial y la agricultura. Templado subhúmedo.
4. ¿Cuál es el clima dominante en la región? 5. ¿Qué tipo de vegetación existe en esta región?
Bosques de encino.
Región XV.Valle de Bravo n Ilumina de verde las zonas con mayor vegetación y coloca los símbolos en el lugar que les corresponda en el mapa de la región. Consulta el mapa de la página 46 de tu libro de texto SEP.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Valle de Bravo
Municipios: Amanalco Donato Guerra Ixtapan del Oro Otzoloapan Santo Tomás Valle de Bravo Villa de Allende Villa Victoria Zacazonapan
Verde
Símbolos: Dibuja una mariposa en el lugar que es santuario de la mariposa monarca. Dibuja un elote en los lugares en los que se desarrolla la actividad agrícola. Dibuja un cuadro en los lugares donde haya presas.
26
La Entidad donde Vivo
7
8
2
3
1
5 6
Verde
4 9
Vegetación del bosque
Bloque 1
Región XVI. Zumpango n Ordena las letras para encontrar la respuesta correcta acerca de la región Zumpango. Consulta la página 47 de tu libro de texto SEP. NIUICPOSMI MUNICIPIOS. municipio con mayor cantidad de población es NAPUZOMG ZUMPANGO. Semiseco húmedo y templado subhúmedo son sus CLIMAS. SAMILC Esta región la conforman siete
La industria de la construcción y manufacturera, los servicios, el comercio, la agricultura, la ganadería
ECONÓMICAS.
y la avicultura son las actividades
MÓNECISACO
Náhuatl, mixteco, otomí, zapoteco y mazahua son lenguas indígenas que hablan algunos grupos
ÉTNICOS.
CÉTOSNI
n Escribe en el mapa el número que corresponda al nombre del municipio y completa las letras que falten en el listado. Consulta las páginas 17 y 47 de tu libro de texto SEP.
Zumpango
Municipios: 1. APAXCO 2. HUEYPOXTLA 3. JALTENCO
1
4. N E
X T L A L P
AN
5. TEQUIXQUIAC
2
6. T
O
N
A
NITLA
7. Z U M P AN
5
G O
7
3 4 6 Estado de México
27
Bloque 1
• Mi entidad ha cambiado con el tiempo Cambios y permanencias en los paisajes n Resuelve el crucigrama. Consulta las páginas 48 y 49 de tu libro de texto SEP. HORIZONTALES
VERTICALES
1. Lago ubicado en el Estado de México que a través de los años casi desapareció.
1. Puesto más importante en la organización de las fiestas tradicionales de los pueblos .
2. Lago de la entidad que ha permanecido a través de varios siglos.
2. Personas que organizan las danzas y las representaciones teatrales.
3. Pueblos en los que se mantiene la tradición del día de muertos que se celebra el 2 de noviembre.
3. Poblado donde se celebra la Feria de la piñata.
1
M A Y 1
T E X C O C O R 3
D O
2
C
A C
2
Z U M P A N G O I
P
L
A
I
M
T
A
A
N
N 3
I N D I G E N A S S
28
La Entidad donde Vivo
Bloque 1
n Consigue una fotografía antigua de tu comunidad, observa cómo era antes y cómo se encuentra en la actualidad. Después escribe en las líneas los cambios que observes. Consulta las páginas 48 y 49 de tu libro de texto SEP. Aspectos que cambiaron
Aspectos que permanecen
La respuesta dependerá del lugar donde viva el alumno. 1.
1.
2.
2.
3.
3.
n Encierra con rojo los objetos que consideres del pasado y de azul los del presente.
Rojo
Azul
Rojo
Rojo Azul
Azul
Te cuento que... el día de muertos es una tradición heredada de los antiguos mexicanos, en la que se honra a los difuntos. Se cree que las almas de los parientes fallecidos regresan a casa para convivir con los familiares vivos. Para esta celebración se elaboran altares en donde se colocan distintos elementos que sirven como ofrenda: velas, flores, comida, copal, fotografías del difunto y objetos personales, entre otros. Estos elementos son para el disfrute de los fallecidos y para guiar su camino a casa.
Con la información de la sección Te cuento que… anterior se puede contestar lo que se pide investigar en la página 49 del libro de texto SEP. Estado de México
29
Confirmo lo que aprendí Bloque 1
R
n Contesta las preguntas.
1. ¿Cuál es el nombre oficial del estado donde vives? Estado
de México.
Toluca de Lerdo.
2. ¿Cómo se llama la capital de tu entidad?
3. ¿Cuál es el nombre oficial de nuestro país? Estados
Unidos Mexicanos.
4. ¿Cómo se llama la capital de nuestro país? Ciudad 5. ¿Cuántos municipios tiene el Estado de México?
de México, Distrito Federal.
125.
6. ¿Cómo se llaman tres de los volcanes más conocidos del Estado de México?
Popocatépetl,
Iztaccíhuatl y Nevado de Toluca. 7. ¿Cuántos habitantes tiene el Estado de México, según el Censo de 2010?
15 millones de personas, aproximadamente. 8. ¿Cuál es el municipio más poblado del Estado de México?
Ecatepec de Morelos.
9. ¿Qué lugar ocupa nuestro estado en la economía del país? El
segundo lugar.
10. ¿Cómo se llama la tradición en la que se honra a los difuntos cada 2 de noviembre?
Día de muertos.
R
R
n Escribe una P si la actividad corresponde al sector primario de la economía, una S si es del sector secundario y una T si es del terciario.
P S
Cultivo de maíz
S T
Fabricación de maquinaria
P T
Cultivo de flores
Fabricación de muebles
Educación
Servicio médico
n Subraya la respuesta correcta. 1. ¿Cuál es la zona arqueológica más importante de la región Ecatepec? a) Huamango.
b) Teotenango.
c) Teotihuacán.
2. ¿Cuál tipo de vegetación natural predomina en la región Nezahualcóyotl? a) Selva. 30
La Entidad donde Vivo
b) Ha desaparecido.
c) Bosque.
Bloque
Los primeros habitantes de mi entidad
2
• Los primeros habitantes de mi entidad y el espacio que habitaron La historia y el tiempo n Contesta las preguntas. Consulta las páginas 56 y 57 de tu libro de texto SEP. 1. ¿Qué significan las abreviaturas a. C. y d. C.? Antes 2. ¿Para qué se usan estas abreviaturas?
de Cristo y después de Cristo. Para ubicar acontecimientos y eventos
en el tiempo. 3. ¿Cómo miden el tiempo los historiadores? En 4. ¿A cuánto equivale un siglo?
siglos.
100 años.
5. ¿Por qué se ordenan los siglos en números romanos? Para
distinguirlos de los
números que asignamos a cada año. n Escribe los números romanos que faltan. Consulta la tabla de la página 57 de tu libro de texto SEP.
1.
I
5.
V
9.
IX
13.
2.
II
6.
VI
10.
X
14.
XIII XIV
3. III
7.
VII
11.
XI
15.
XV
19.
4.
8. VIII
16.
XVI
20.
IV
12. XII
17. XVII 18.XVIII XIX XX
Te cuento que... para nombrar largos periodos de tiempo se utilizan los siglos con números romanos. Así, a los años del 0 al 100 se les llama siglo I, del 101 al 200, siglo II, del 201 al 300, siglo III, etc. Otra unidad de tiempo es el milenio, que corresponde a un grupo de 1000 años. Un milenio tiene 10 siglos.
n Completa las tablas con los datos que faltan. Consulta la página 57 de tu libro de texto SEP. Siglo
Años
Siglo XVIII
Años
I
0 - 100
II
101 - 200
XIX
1701- 1800 1801- 1900
III
201 - 300
XX
1901 - 2000
X
XXI
2001-2100
XIII
901-1000 1201-1300
XV
1401- 1500 Estado de México
31
Bloque 2
Los primeros habitantes n Marca así
P los enunciados verdaderos. Consulta la página 58 de tu libro de texto SEP.
Entre los años 2 800 a. C. y 200 a. C. se asentaron las primeras culturas mesoamericanas en lo que hoy es nuestro estado. La llegada de los primeros habitantes a la entidad se conoce como el periodo de los cazadoresrecolectores. Los primeros hombres que poblaron lo que hoy es el estado llegaron hace 24 000 años. En nuestra entidad se han encontrado evidencias de los antiguos habitantes en Tlapacoya, Tepexpan y Santa Isabel.
n Une con líneas de colores cada cuadro con la imagen que le corresponda. Consulta la página 59 de tu libro de texto SEP.
Inició la vida agrícola y sedentaria, la cultura olmeca sobresalió en este periodo. Periodo clásico o de las grandes ciudades (100-900 d. C.) Se conformó un grupo gobernante que organizó el trabajo y marcó las diferencias de clases sociales.
Fue una época de constantes migraciones; los dioses de la guerra y los rituales de sacrificio tuvieron mayor importancia.
Teotihuacan es representativa de este periodo y fue la ciudad más grande de su época, estaba organizada en barrios y contaba con grandes avenidas y plazas.
32
La Entidad donde Vivo
Periodo posclásico o de las ciudades militaristas (900-1521 d. C.)
Periodo preclásico o de las aldeas 2500-100 d. C.)
3
Dosificación semanal de contenidos y clave de respuestas de evidencias de aprendizaje para la asignatura La Entidad donde Vivo
DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS LA ENTIDAD DONDE VIVO: Estado de México BLOQUE 1. MI ENTIDAD Y SUS CAMBIOS Competencias que se favorecen: Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico. Manejo de información geográfica e histórica. Aprecio de la diversidad natural y cultural.
PROGRAMA SEP 2011
LIBRO SEP ESTADO DE MÉXICO
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS
REF.
REF. MD A
Mi entidad, su territorio y sus límites.
Localiza los límites territoriales de la entidad y el municipio donde vive.
Localiza los límites territoriales de la entidad y el municipio donde vive.
Mi entidad, su territorio y sus límites.
10-17
4-8
Los componentes naturales de mi entidad.
Describe la distribución de montañas, ríos, lagos, climas, vegetación y fauna de la entidad.
Describe la distribución de montañas, ríos, lagos, climas, vegetación y fauna de la entidad.
Los componentes naturales de mi entidad.
18-23
9-11
Características y actividades de la población en mi entidad.
Distingue características de la población de la entidad y sus principales actividades económicas.
Distingue características de la población de la entidad y sus principales actividades económicas.
Características y actividades de la población en mi entidad.
24-29
12 y 13
Las regiones de mi entidad.
Reconoce regiones representativas de la entidad, su localización y principales características.
Reconoce regiones representativas de la entidad, su localización y principales características.
Las regiones de mi entidad.
30-47
14-27
Mi entidad ha cambiado con el tiempo.
Reconoce cambios en los paisajes y la vida cotidiana de la entidad a lo largo del tiempo.
Reconoce cambios en los paisajes y la vida cotidiana de la entidad a lo largo del tiempo.
Mi entidad ha cambiado con el tiempo.
48-51
28 y 29
Repaso y aplicación de evaluaciones.
2
Estado de México
30
BLOQUE 2. LOS PRIMEROS HABITANTES DE MI ENTIDAD Competencias que se favorecen: Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico. Manejo de información geográfica e histórica. Aprecio de la diversidad natural y cultural.
PROGRAMA SEP 2011
LIBRO SEP ESTADO DE MÉXICO REF.
REF. MD A
56-67
31-35
La vida cotidiana de los primeros habitantes de mi entidad.
68-71
35 y 36
Reconoce la visión de la naturaleza y la sociedad de los pueblos prehispánicos de la entidad.
La visión del mundo natural y social de los pueblos prehispánicos. Mitos y leyendas.
72 y 73
37
Identifica la importancia del legado cultural de los grupos y culturas prehispánicas de la entidad.
Un pasado siempre vivo: ¿qué conservamos de los pueblos prehispánicos?
74-77
37-39
APRENDIZAJES ESPERADOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica a los primeros habitantes y culturas prehispánicas de la entidad.
Identifica a los primeros habitantes y culturas prehispánicas de la entidad.
Reconoce características de los lugares de la entidad donde se establecieron grupos prehispánicos.
Reconoce características de los lugares de la entidad donde se establecieron grupos prehispánicos.
La vida cotidiana de los primeros habitantes de mi entidad.
Distingue características de la vida cotidiana de los primeros habitantes que se establecieron en la entidad.
Distingue características de la vida cotidiana de los primeros habitantes que se establecieron en la entidad.
La visión del mundo natural y social de los pueblos prehispánicos. Mitos y leyendas.
Reconoce la visión de la naturaleza y la sociedad de los pueblos prehispánicos de la entidad.
Un pasado siempre vivo: ¿qué conservamos de los pueblos prehispánicos?
Identifica la importancia del legado cultural de los grupos y culturas prehispánicas de la entidad.
CONTENIDOS
Los primeros habitantes de mi entidad y el espacio en que habitaron.
Repaso y aplicación de evaluaciones.
TEMAS
Los primeros habitantes de mi entidad y el espacio en que habitaron.
40
Estado de México
3
PROGRAMA VIGENTE. BLOQUE 3. LA CONQUISTA, EL VIRREINATO Y LA INDEPENDENCIA EN MI ENTIDAD LIBRO DE TEXTO. BLOQUE 3. EL VIRREINATO Y LA INDEPENDENCIA EN MI ENTIDAD Competencias que se favorecen: Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico. Manejo de información geográfica e histórica. Aprecio de la diversidad natural y cultural. PROGRAMA SEP 2011
LIBRO SEP ESTADO DE MÉXICO TEMAS
REF.
REF. MD A
La Conquista, la colonización y el Virreinato en mi entidad.
82-89
41-43
Reconoce los cambios en el paisaje y la vida cotidiana de la entidad a partir de la incorporación de nuevas actividades económicas en el Virreinato.
Nuevas actividades económicas: cambios en los paisajes y en la vida cotidiana de mi entidad.
90-95
44-46
Describe características de la sociedad y del gobierno de la entidad durante el Virreinato.
Describe características de la sociedad y del gobierno de la entidad durante el Virreinato.
Gobierno y sociedad en los pueblos y las ciudades virreinales.
96 y 97
47
El legado cultural del Virreinato en mi entidad.
Reconoce en el legado del Virreinato rasgos de identidad cultural en la entidad.
Reconoce en el legado del Virreinato rasgos de identidad cultural en la entidad.
El legado cultural del Virreinato en mi entidad.
98-101
47-49
La vida en mi entidad durante el movimiento de Independencia.
Explica cambios en la vida cotidiana de la entidad a causa del movimiento de Independencia.
Explica cambios en la vida cotidiana de la entidad a causa del movimiento de Independencia.
La vida en mi entidad durante el movimiento de Independencia.
102-105
49
APRENDIZAJES ESPERADOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica las principales características de la Conquista, la colonización y el Virreinato en su entidad.
Identifica las principales características de la Conquista, la colonización y el Virreinato en su entidad.
Localiza los principales pueblos y ciudades virreinales de la entidad, e identifica sus características.
Localiza los principales pueblos y ciudades virreinales de la entidad, e identifica sus características.
Reconoce los cambios en el paisaje y la vida cotidiana de la entidad a partir de la incorporación de nuevas actividades económicas en el Virreinato.
Gobierno y sociedad en los pueblos y las ciudades virreinales.
CONTENIDOS
La Conquista, la colonización y el Virreinato en mi entidad.
Nuevas actividades económi- cas: cambios en los paisajes y en la vida cotidiana de mi entidad.
Repaso y aplicación de evaluaciones.
4
Estado de México
50
BLOQUE 4. MI ENTIDAD DE 1821 A 1920 Competencias que se favorecen: Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico. Manejo de información geográfica e histórica. Aprecio de la diversidad natural y cultural. PROGRAMA SEP 2011 CONTENIDOS
El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del siglo XX.
La vida cotidiana del campo y la ciudad en mi entidad. Las actividades económicas y los cambios en los paisajes durante el Porfiriato. La vida cotidiana en mi entidad durante la Revolución Meixcana. El patrimonio cultural de mi entidad: del México independiente a la Revolución Mexicana.
LIBRO SEP ESTADO DE MÉXICO
APRENDIZAJES ESPERADOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Ordena cronológicamente acontecimientos que transformaron la entidad, desde el México independiente a la Revolución Mexicana.
Ordena cronológicamente acontecimientos que transformaron la entidad, desde el México independiente a la Revolución Mexicana.
Reconoce cambios territoriales y las ciudades importantes de la entidad de 1821 a 1920.
Reconoce cambios territoriales y las ciudades importantes de la entidad de 1821 a 1920.
Describe características de la vida cotidiana en el campo y la ciudad de la entidad durante el siglo XIX. Identifica actividades económicas, comunicaciones y transportes que cambiaron la entidad durante el Porfiriato.
Describe características de la vida cotidiana en el campo y la ciudad de la entidad durante el siglo XIX. Identifica actividades económicas, comunicaciones y transportes que cambiaron la entidad durante el Porfiriato.
Describe consecuencias de la Revolución Mexicana en la vida cotidiana de la entidad.
Describe consecuencias de la Revolución Mexicana en la vida cotidiana de la entidad.
Aprecia el patrimonio cultural de su entidad, del México independiente a la Revolución Mexicana.
Aprecia el patrimonio cultural de su entidad, del México independiente a la Revolución Mexicana.
Repaso y aplicación de evaluaciones.
TEMAS
REF.
REF. MD A
El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del siglo XX.
110-115
51-53
La vida cotidiana del campo y la ciudad en mi entidad.
120-123
55
Las actividades económicas y los cambios en los paisajes durante el Porfiriato.
116-119
54
La vida cotidiana en mi entidad durante la Revolución Meixcana.
124-127
55 y 56
El patrimonio cultural de mi entidad: del México independiente a la Revolución Mexicana.
128 y 129
56
57
Estado de México
5
BLOQUE 5. MI ENTIDAD DE 1920 A PRINCIPIOS DEL SIGLO XXI Competencias que se favorecen: Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico. Manejo de información geográfica e histórica. Aprecio de la diversidad natural y cultural. PROGRAMA SEP 2011
LIBRO SEP ESTADO DE MÉXICO
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS
REF.
El siglo XX y el presente de mi entidad.
Ordena cronológicamente acontecimientos que transformaron el paisaje y la vida cotidiana de la entidad en el siglo XX y en la actualidad.
REF. MD A MEX
Ordena cronológicamente acontecimientos que transformaron la entidad y la vida cotidiana en el siglo XX y en la actualidad.
El siglo XX y el presente en mi entidad.
134-137
58 y 59
El patrimonio cultural y natural de mi entidad: su importancia y conservación.
138-141
60
142-145
60-62
El patrimonio cultural y natural de mi entidad: su importancia y conservación. El ambiente: la importancia de su cuidado y conservación.
Identifica la importancia de la Identifica la importancia de la conservación conservación del patrimonio cultural del patrimonio cultural y natural de la entidad. y natural de la entidad.
Propone acciones para el cuidado del ambiente en la entidad.
Propone acciones para el cuidado del ambiente en la entidad.
La prevención de desastres en mi entidad.
Identifica riesgos frecuentes en la entidad y acciones para la prevención de desastres.
Identifica riesgos frecuentes en la entidad y acciones para la prevención de desastres.
Proyecto: “Los rostros de mi entidad”.
Participa en el desarrollo de un proyecto que contribuya a valorar la entidad donde vive.
Participa en el desarrollo de un proyecto que contribuya a valorar la entidad donde vive.
Repaso y aplicación de evaluaciones.
6
Estado de México
El ambiente: la importancia de su cuidado y conservación.
Proyecto: Los rostros de mi entidad.
146-151
63
ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO: Estado de México CLAVES DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Bloque 1 Septiembre-Octubre ( 20 reactivos )
Bloque 2 Noviembre-Diciembre ( 20 reactivos )
Bloque 3 Enero-Febrero ( 20 reactivos )
Bloque 4 Marzo-Abril ( 20 reactivos )
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TABLA DE CALIFICACIONES ( 20 reactivos ) Aciertos Calificación 20-19 10 18-17 9 16-15 8 14-13 7 12-11 6 10-menos 5
TABLA DE CALIFICACIONES ( 20 reactivos ) Aciertos Calificación 20-19 10 18-17 9 16-15 8 14-13 7 12-11 6 10-menos 5
TABLA DE CALIFICACIONES ( 20 reactivos ) Aciertos Calificación 20-19 10 18-17 9 16-15 8 14-13 7 12-11 6 10-menos 5
TABLA DE CALIFICACIONES ( 20 reactivos ) Aciertos Calificación 20-19 10 18-17 9 16-15 8 14-13 7 12-11 6 10-menos 5
Estado de México
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Bloque 5. Mayo - Junio (Final). Ejemplos de respuestas esperadas. 1. Para realizar todas las actividades de la vida
10. Porque también eran los dueños de las ha-
cotidiana, como beber, cocinar, bañarnos, lavar la ropa. También se utiliza en las actividades económicas: agricultura, ganadería e industria. El agua que hay en las presas se utiliza para generar energía eléctrica.
ciendas, del ganado y de los talleres textiles, a los que les llamaban obrajes. Además, tenían el control de los mercados locales y del traslado de la producción de haciendas, minas y obrajes a otros sitios del país donde eran comercializados.
2. En el territorio se encuentran sierras en las que hay altas montañas, volcanes y cañadas por los que escurre el agua de la lluvia y los manantiales. También existen valles grandes de tierra fértil en los que se desarrolla la agricultura y la ganadería.
3. El Estado de México destaca en el cultivo del maíz, de algunas flores como clavel, rosa y crisantemo, frutas como tuna y durazno y la madera del oyamel. También destaca en algunos productos de la ganadería como la leche y la carne de res y borrego.
4. Eran nómadas, es decir, no tenían un lugar fijo para vivir y se trasladaban de un lugar a otro para buscar sus alimentos mediante la cacería y la recolección de frutos, semillas y raíces. Sus herramientas y utensilios eran muy sencillos y los elaboraban con piedra, madera y tiras de piel de animales. Se protegían del clima en las cañadas y en las cuevas.
5. Empezaron a construir los primeros poblados permanentes, inventaron herramientas de trabajo más eficaces y formas de medir el tiempo de acuerdo con las épocas de siembra y cosecha, así como a organizarse para dividirse las tareas que surgieron con esta nueva actividad.
fiestas religiosas que se celebran en los pueblos en honor de los santos católicos. También están las celebraciones de la Navidad y la Semana Santa. Muchas de estas fiestas se caracterizan por las artesanías, las representaciones teatrales, las danzas y la música que los misioneros les enseñaron a los indígenas en el proceso de evangelización, como una forma de enseñarles el contenido de la Biblia.
12. Entre las causas más importantes se encuentran el descontento que sentían por el maltrato que siempre habían sufrido por parte de los españoles, y su interés por recuperar las tierras que les habían arrebatado los hacendados españoles.
13. En la primera Constitución se eliminaban los títulos nobiliarios, los puestos de trabajo hereditarios, favorecer que las personas se emplearan en trabajos honestos y prohibir que la Iglesia católica comprara propiedades como casas y terrenos.
14. Se generaron nuevas fuentes de empleo, por lo que muchos de los campesinos que antes se dedicaban a la agricultura decidieron abandonar sus pueblos para irse a vivir a las ciudades de la entidad.
6. La Calzada de los Muertos, que iba de
15. Las industrias papeleras utilizaron el agua
norte a sur, comenzando en la plaza de la pirámide de la Luna, donde se realizaban ceremonias religiosas importantes para sus habitantes. También estaba la pirámide del Sol, el mercado, los edificios de gobierno y los palacios donde vivían los nobles de la ciudad, así como los conjuntos habitaciones donde vivían las personas del pueblo.
que bajaba del volcán Iztaccíhuatl, también hicieron perforaciones en las montañas para construir túneles y acueductos. Lo anterior hizo modificó el paisaje, además de que empezaron a contaminar grandes cantidades de agua y suelo por los químicos que utilizaban en la elaboración de papel.
7. Con esas narraciones se explicaban su
16. Los peones de las haciendas trabajaban
origen como pueblo, los fenómenos naturales y los grandes acontecimientos de la vida, como la vida, el nacimiento y la muerte. Además, como se transmitían en forma oral de padres a hijos, era una forma de conservar y transmitir las enseñanzas.
jornadas muy pesadas y recibían malos tratos de los hacendados y de los administradores. El salario que recibían era insuficiente para cubrir sus necesidades y no tenían acceso a servicios de salud y educativos. Siempre estaban endeudados con el hacendado y estaban obligados a trabajar toda su vida en la hacienda, incluso estas deudas las heredaban a sus hijos.
8. En algunas comunidades indígenas los indígenas acostumbran hablar con la tierra para solicitarle su permiso de sembrar. También, rezan en los manantiales, los montes y las cuevas de la región para que les permitan tener una cosecha buena.
9. Los pueblos de indígenas fueron organizados por los españoles de la misma forma de los pueblos de España, es decir, al centro de la población había una iglesia, una plaza para el mercado público y las casas de gobierno. De ahí partían las calles, donde se ubicaban las casas donde vivía la población.
8
11. Entre estas tradiciones se encuentran las
Estado de México
17. Porque los caminos eran inseguros ya que por ellos transitaban los ejércitos revolucionarios y del gobierno, además de que entraban a los poblados para descansar, buscar alimentos e invitar a las personas para que se les unieran. Tanto en los caminos como en los poblados había combates y fusilamientos, por lo que las personas preferían permanecer en sus casas o huir.
18. En el siglo XX aumentó la población de la entidad, sobre todo en las ciudades, porque eran los lugares donde había más
oportunidades de trabajo y servicios. Se construyeron caminos, carreteras, presas y se ampliaron las telecomunicaciones, como el telégrafo y el teléfono. Lo anterior favoreció el desarrollo de las actividades económicas.
19. En la región Amecameca se encuentran los volcanes Popocatépetl e Iztaccíhuatl, que son los dos más importantes de México. Como es una región en la que abundan las montañas y los bosques, ayuda a infiltrar el agua que se utiliza en al Valle de México.
20. Los volcanes Popocatépetl e Iztaccíhuatl, el Nevado de Toluca, los bosques de Avándaro y Valle de Bravo, y los manantiales y aguas termales de Ixtapan de la Sal.
21. Cuando el gobierno declaró a estos lugares como áreas naturales protegidas se está ayudando a que sus características naturales se conserven y no se contaminen por la acción de las actividades humanas, ya que se encuentra regulada la construcción de viviendas y carreteras.
22. Las construcciones que han realizado los diferentes grupos humanos que aquí han vivido a lo largo del tiempo. También, por las tradiciones y las costumbres que aún se conservan y forman parte de la vida cotidiana de sus habitantes. Entre estas tradiciones se encuentran las leyendas, los mitos, los platillos típicos, las danzas, las canciones, las fiestas, entre otras.
23. La contaminación del suelo se ha agravado en los últimos años debido a la actividad agrícola intensiva, la deforestación de los bosques, los desechos tóxicos de las fábricas y la acumulación de basura, entre otras.
24. Entre los principales riesgos de desastre se encuentran los sismos, las erupciones de los volcanes que hay en la entidad, los derrumbes, las sequías y las heladas.
25. Es indispensable que conozcamos bien el lugar donde vivimos, es decir, estar bien informados de los desastres que pueden ocurrir y la mejor manera de hacerle frente. También, es importante que nos organicemos con nuestra familia y vecinos para elaborar un plan en caso de emergencia que incluya instalar albergues temporales para los damnificados, investigar las causas de los daños y organizar la recuperación de las zonas afectadas, entre otras acciones.
TABLA DE CALIFICACIONES ( 25 reactivos ) Aciertos Calificación 25-24 10 23-22 9 21-19 8 18-16 7 15-13 6 12-menos 5
Bloque 2
De las primeras aldeas a las grandes ciudades n Completa los enunciados con las palabras del recuadro. Consulta las páginas 62 y 63 de tu libro de texto SEP. escritura • aldeas • lluvia • cerámica • igualitarios • culto Durante este periodo surgieron numerosas Periodo preclásico (2500 a. C.-100 d. C.)
igualitarias
aldeas
cuyas sociedades eran
culto a los elementos de la naturaleza, principalmente a la lluvia y la fertilidad. Se creó el calendario y la escritura , también se inició la elaboración de la cerámica . . Se le rendía
n Contesta las preguntas acerca del periodo clásico (100 a 900 d. C.). Consulta las páginas 63 y 64 de tu libro de texto SEP.
El mejoramiento de las técnicas agrícolas y el surgimiento de las grandes ciudades. 2. ¿Qué función tenían los gobernantes dentro de la sociedad? Organizar el ritual religioso, el trabajo colectivo y el comercio de objetos, así como guiar a las tropas en la guerra. 3. ¿Qué conocimientos se desarrollaron durante este periodo? El conocimiento matemático y la observación de los astros. 4. ¿Qué ciudad fue la más grande de la época? Teotihuacan. 1. ¿Qué factores determinaron el inicio del periodo clásico?
n Subraya de color rojo los enunciados verdaderos acerca del periodo posclásico (900 d. C. - 1521 d. C. ) Consulta las páginas 64 y 65 de tu libro de texto SEP. 1. En este periodo la guerra tuvo gran importancia y se incrementó el sacrificio humano. 2. Entre las ciudades más importantes de esta época estuvieron Tula y Tenochtitlan. 3. Las sociedades eran igualitarias, no había diferencia de clases. 4. Las ciudades se construyeron en medio de lagos y sobre cerros. 5. La guerra tenía como finalidad obtener el pago de tributo de los pueblos conquistados.
Estado de México
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Bloque 2
n Completa las letras que faltan. Consulta la página 65 de tu libro de texto SEP. Ciudades del valle de Toluca:
Señoríos acolhuas:
e xc o c o a a tl i nch a
Tl
T
C
X
n
a c o t e p e c o c o t i tl a n
Centros de la cuenca de México: Ch Am
e
c
a a
lc m
o e
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a
n Ilumina de rojo el territorio que dominó la Triple Alianza. Consulta la página 65 de tu libro de texto SEP.
Triple Alianza
Golfo de México
Rojo
Océano
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La Entidad donde Vivo
Rojo
Bloque 2
Vida cotidiana de los grupos prehispánicos de mi entidad n Subraya la respuesta correcta. Consulta las páginas 66 y 67 de tu libro de texto SEP. 1. Característica de los primeros habitantes de Tlapacoya y Xico. a) Iban de un lado a otro en pequeños grupos. b) Se quedaban en un solo lugar. c) Sólo se movían de lugar si era necesario. 2. Animales que cazaban los primeros pobladores de nuestra región. a) Jirafas y cebras. b) Monos y delfines.
c) Mastodontes y mamuts.
3. Actividades que les permitieron subsistir a los primeros pobladores después de que se extinguieron los grandes animales. a) Recolección de frutos y semillas.
b) Manufactura de artesanías. c) Elaboración de armas para cazar.
4. Instrumentos que sirvieron a los primeros pobladores para moler plantas, frutos y semillas. a) Molinos y morteros. b) Puntas de flecha. c) Metates y molcajetes. 5. Descubrimiento que permitió que los primeros pobladores se establecieran en un solo lugar. a) La agricultura. b) La recolección. c) Los instrumentos de trabajo.
• La vida cotidiana de los primeros habitantes de mi entidad n Une con líneas de colores cada enunciado con la respuesta correcta. Consulta las páginas 68 y 69 de tu libro de texto SEP. A través de esta forma los gobernantes controlaban a los pueblos que iban dominando. Fue la primera gran ciudad de nuestro estado y de Mesoamérica. Fue la principal actividad económica de los teotihuacanos.
El tributo. La fabricación de objetos de obsidiana. Teotihuacán.
n Ilumina de color azul los cuadros de los enunciados correctos. Consulta las páginas 69 y 70 de tu libro de texto SEP. Los teotihuacanos crearon una extensa red de intercambios comerciales con base en la obsidiana y llegaron a intercambiar sus productos y técnicas en lugares muy distantes. El comercio hizo desaparecer las diferencias sociales entre los teotihuacanos. En la ciudad de Teotihuacan se concentraba la riqueza material y el poder político. La mayoría de sus habitantes se dedicaba a la artesanía. Teotihuacán llegó a albergar a más de 200 000 habitantes provenientes de distintos lugares. La vida cotidiana de los teotihuacanos estuvo organizada en espacios públicos distribuidos a lo largo de la Calzada de los Muertos. Estado de México
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Bloque 2
Te cuento que... la Pirámide del Sol es la construcción más grande de Teotihuacan y de Mesoamérica. Su estructura es la de mayor volumen de todo el recinto y es también la segunda en tamaño de todo el país, sólo superada por la de Cholula, en el estado de Puebla. Teotihuacan fue declarada Patrimonio de la Humanidad por la Unesco en 1987.
n Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta las páginas 70 y 71 de tu libro de texto SEP.
B
Espacio ubicado en el extremo norte de la Calzadadelos MuertosenTeotihuacan.
D
Espacio ubicado en el extremo sur de la Calzada de los Muertos.
C
Uno de los dioses más importantes de los teotihuacanos.
A
Ciudad que cuando Teotihuacan cayó, trató de ocupar su lugar como centro religioso y de control del comercio.
A. Tollan (Tula) B. Plaza de la Pirámide de la Luna C. Serpiente emplumada D. Mercado
n Ilumina las imágenes de los dioses teotihuacanos y anota sus nombres mexicas. Consulta la página 71 de tu libro de texto de SEP.
Dios de la lluvia o
Tláloc
Diosa de la tierra o
Coatlicue 36
La Entidad donde Vivo
El alumno iluminará todas las figuras.
Dios del fuego o Huehuetéotl
Serpiente emplumada o
Quetzalcóatl
Diosa del agua o
Chalchiuhtlicue
Dios de la procreación y primavera o
Xipe Totec
Bloque 2
• La visión del mundo natural y social de los pueblos prehispánicos. Mitos y leyendas n Ordena del 1 al 6 los fragmentos de la leyenda de Nanahuatzin y Tecuciztécatl según sucedieron. Consulta las páginas 72 y 73 de tu libro de texto SEP.
3
Nuevamente reunidos los dioses en torno al fogón dijeron a Tecuciztécatl que se arrojara al fuego, pero no se atrevió y huyó cuando sintió el ardor de las llamas. Después ordenaron a Nanahuatzin que se lanzara al fuego y lo hizo. Fue entonces que Tecuciztécatl viendo que Nanahuatzin ardía se lanzó al fuego también.
5
Uno de los dioses tomó un conejo y golpeó la cara de Tecuciztécatl, dejando la Luna como se ve ahora. Después quisieron los dioses que el Sol y la Luna se movieran.
1
Cuando aún era de noche se reunieron los dioses en Teotihuacan y se preguntaron quién iba a hacer que amaneceria y alumbrar.
6
Fue hasta que Ehécatl hizo el viento, como se pudo mover al Sol y luego, cuando el Sol se ocultó, entonces la Luna también se movió. Ambos se separaron y cada uno siguió su camino.
2
Los dioses eligieron a Tecuciztécatl y a Nanahuatzin, quienes se prepararon para el sacrificio con ofrendas y quedaron en penitencia durante cuatro noches, cada quien en su monte, que se convertiría después en pirámide.
4
Los dioses se sentaron a ver hacia dónde aparecía Nanahuatzin para hacer amanecer y vieron el color rojo del Sol hacia el oriente. Después salió Tecuciztécatl, que era la Luna que iba siguiendo al Sol.
Te cuento que... una leyenda es una narración con elementos sobrenaturales que generalmente no son ciertos y que se transmite de generación en generación. Se ubica en un lugar y en un tiempo que resultan muy familiares a los miembros de una comunidad, lo cual aporta al relato cierta credibilidad. Con el tiempo las leyendas experimentan cambios, y surgen diferentes versiones.
• Un pasado siempre vivo: ¿qué conservamos de los pueblos prehispánicos? n Escribe brevemente una tradición del México antiguo que todavía practican algunas comunidades campesinas antes de sembrar. Consulta la página 74 de tu libro de texto SEP.
Piden permiso a la tierra para sembrar y rezan en los manantiales, los montes y las cuevas para que se logre una buena cosecha. Estado de México
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Bloque 2
n Traza el camino para llegar a los alimentos tradicionales hechos con maíz. Consulta la página 74 de tu libro de texto SEP.
Te cuento que... la palabra chiquihuite es de origen náhuatl (chiquihuitl), y significa canasta tejida de mimbre, carrizo o palma.
n Marca así l la respuesta correcta. Consulta la página 75 de tu libro de texto SEP. 1. Base de la alimentación de los pueblos mesoamericanos y es una de sus más importantes herencias. a El frijol. c La calabaza. b El maíz. 2. Características que hacen del maíz un alimento básico. a Altas cualidades nutritivas. b Gran valor histórico.
c Costos bajos en su producción.
3. Es el sistema de cultivo que inventaron los primeros pobladores de nuestra entidad y que se sigue utilizando hasta hoy en día. a Siembra individual. c Siembra espaciada. b Siembra en milpa. 4. Cultivos con los que se combina la siembra del maíz en el sistema de la milpa. a Frijol, calabaza y chile. b Durazno, papaya y sandía. c Arroz, zanahoria y lechuga. 5. Regalos que reciben los padrinos en los bautizos de los pueblos otomíes. a Un chiquihuite con c Una cruz de madera. b Una corona de flores. tortillas, tamales y mole. 38
La Entidad donde Vivo
Bloque 2
n Completa los cuadros. Consulta las páginas 76 y 77 de tu libro de texto SEP. Mazahuas Ubicación: noroeste
Otomíes
de la
Ubicación: norte
entidad.
Toluca.
son el grupo más numeroso del estado. Se destacan por sus textiles y bordados.
Características:
Características:
del valle de
mantienen un gran conocimiento de la herbolaria y mediana tradición.
Matlatzincas
Ocuiltecos o Tlahuicas
Ubicación: habitan
en san Francisco Oxtoltipan, en el municipio de Temascaltepec.
Ubicación: habitan
poseen una rica tradición oral vigente en mitos y relatos.
Características:
Características:
en san Juan Atzingo, en Ocuilan.
realizan festividades religiosas y en algunas tocan el teponaztle, un tipo de tambor prehispánico.
Nahuas
sur del valle de Toluca. Características: son grandes conocedores de los recursos del bosque. Aún realizan ceremonias en lugares que consideran sagrados tales como cuevas, ríos y manantiales. Ubicación:
Estado de México
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Confirmo lo que aprendí
Bloque 2
Bloque 2
R
n Contesta las preguntas.
1. ¿Qué significan las abreviaturas a. C. y d. C.? Antes 2. ¿Para qué se usan estas abreviaturas? Para
de Cristo y después de Cristo.
ubicar acontecimientos y eventos
en el tiempo. 3. ¿Qué cultura difundió la lengua y la escritura náhuatl?
Cultura tolteca.
4. ¿Cuál fue una de las primeras culturas que se asentó en Teotihuacán?
R
Cultura teotihuacana.
n Escribe en el cintillo las letras que faltan para completar la respuesta correcta.
1. Descubrimiento que permitió a los grupos humanos nómadas establecerse en un lugar. G
A
R
I
C
U
L
T
U
R
A
C
Á
N
2. Cultura que sobre salió durante el periodo preclásico. L
O
M
E
C
A
3. Ciudad donde se encuentra la majestuosa Pirámide del Sol. T
E
O
T
I
H
U
A
4. A través de esta forma los gobernantes controlaban a los pueblos conquistados. T
R
I
B
U
T
O
5. Es uno de los productos agrícolas más importantes que conservamos de los pueblos mesoamericanos. M
A
Í
Z
6. Actividad que adquirió gran importancia durante el periodo posclásico. G
U
E
R
R
A
U
E
7. Nombre mexica del dios del fuego. H
U
E
H
T
É
O
T
L
8. Sistema de cultivo que consiste en combinar la siembra de maíz, frijol, calabaza y chile. M 40
I
La Entidad donde Vivo
L
P
A
Bloque
El Virreinato y la Independencia en mi entidad
3
• La Conquista, la colonización y el Virreinato en mi entidad Te cuento que...una hipótesis es una suposición, es algo que tú crees, es una idea que puede o no ser verdadera.
Principales acontecimientos
La información de la sección Te cuento que… ayuda para resolver los ejercicios de la página 82 del libro de texto SEP.
n Completa el esquema. Consulta la página 83 de tu libro de texto SEP. Guerra de Conquista 1519 - 1521
Primera etapa
Segunda etapa
• Hernán Cortés decidió adelantarse a México.
• Los españoles y sus aliados llegaron a Tenochtitlan.
• Cortés
• Apresaron a
hizo alianza con diferentes grupos indígenas para atacar a los mexicas.
Moctezuma, gobernante de los mexicas. • Los españoles realizaron actos que provocaron la guerra y huyeron de la ciudad.
Tercera etapa • Los españoles fueron apoyados por sus aliados indígenas y atacaron Tenochtitlan. • Tomaron esta ciu-
dad el 3 de agosto de 1521 y sometieron a los mexicas, iniciando la conquista de nuestro territorio.
n Escribe las consecuencias que tuvo la Conquista en el territorio mexica. Consulta la página 83 de tu libro de texto SEP. 1. Los pueblos nativos perdieron su atonomía. 2. Surgió un nuevo régimen de gobierno y comenzó un proceso de
transformación en distintos aspectos de la vida de los indígenas. 3. Sobre las ruinas de la capital mexica se fundó la ciudad de México. 4. El territorio, sin límites precisos, recibió el nombre de reino de
Nueva España. Estado de México
41
Bloque 3
n Une con líneas de colores los pueblos donde cada grupo religioso fundó conventos. Consulta la página 84 de tu libro de texto SEP.
Los dominicos
Texcoco, Zinacantepec, Calimaya, Jilotepec, Metepec y Toluca, entre otros.
Los franciscanos
Amecameca, Chalco, Tenango del Aire, Chimalhuacán-Atenco, entre otros.
Los agustinos
Acolman, Ayotzingo, Tecámac y Malinalco, entre otros.
n Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta la página 85 de tu libro de texto SEP.
C
Fraile que defendió a los indígenas del abuso cometido por los españoles.
E
Nombre que recibieron las antiguas ciudades prehispánicas y sus habitantes durante el periodo de la Colonia.
A
Práctica que consistió en ceder el tributo de los pueblos indios a los soldados españoles, como pago a sus servicios durante la Conquista.
B
Nombre que dieron los españoles a los gobernantes y tlatoanis indÍgenas.
D
Fraile que logró tener un amplio conocimiento de la cultura náhuatl.
A. Encomienda B. Caciques C. Vasco de Quiroga D. Pueblos de indios E. Bernardo de Sahagún
Te cuento que... el objetivo principal de los misioneros fue imponer entre los indígenas la fe cristiana y sacramentos como el bautizo y el matrimonio. Persiguieron a quienes continuaban practicando el culto a los antiguos dioses. Edificaron muchos templos cristianos en los sitios donde los indígenas tenían sus santuarios. Para facilitar su labor, los frailes evangelizadores aprendieron las lenguas autóctonas y adaptaron la religión católica a estas lenguas, en especial al náhuatl.
La información de la sección Te cuento que… sirve para resolver las preguntas de la página 85 del libro de texto SEP. 42
La Entidad donde Vivo
Bloque 3
n Subraya de color rojo los enunciados verdaderos. Consulta las páginas 86 y 87 de tu libro de texto SEP. 1. Los españoles fundaron nuevas ciudades y villas para tener trabajadores a su servicio. 2. El gobierno español fue representado primero por Hernán Cortés, luego por Alonso de Estrada y finalmente por medio de la Real Audiencia. 3. El primer virrey de la Nueva España fue Hernán Cortés. 4. La economía colonial tuvo como base el trabajo indígena. 5. Se desarrolló la agricultura, la ganadería y la minería.
n Completa los enunciados con las palabras del recuadro. Consulta las páginas 88 y 89 de tu libro de texto SEP. Techialoyan
•
congregaciones
•
viruela
•
códices
•
ganadería
1. Epidemia que provocó la disminución de gran parte de la población a finales del siglo XVI:
viruela 2. Lugares que se crearon para reunir a los sobrevivientes de las epidemias:
congregaciones 3. Actividad económica que se desarrolló en las tierras despobladas de los indígenas:
ganadería 4. Documentos en los cuales la población indígena recuperó su memoria histórica y los límites de su territorio:
códices 5. Nombre que recibieron los códices que recuperaron la memoria histórica de los indígenas:
Techialoyan
Estado de México
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Bloque 3
• Nuevas actividades económicas: cambios en los paisajes y en la vida cotidiana de mi entidad Los nuevos paisajes n Encierra con un círculo de color rojo los animales que llegaron de Europa y de color verde los que criaban los indígenas en México. Consulta la página 90 de tu libro de texto SEP.
Rojo
Rojo Rojo
Rojo Verde
Verde
n Subraya la respuesta correcta. Consulta las páginas 90 y 91 de tu libro de texto SEP. 1. Principales actividades económicas de los pueblos de los valles de Toluca y México durante el Virreinato. a) Agricultura, ganadería y comercio. b) Minería, comercio y explotación petrolera. c) Pesca, industria y comercio. 2. Principales cultivos de los macehuales mesoamericanos. a) Arroz, zanahoria, aguacate y tomate. b) Maíz, frijol, chile, chía y calabaza. c) Trigo, manzana, uva y aceituna. 3. Animales traídos por los españoles que facilitaron las labores en el campo. a) El toro y la mula. b) El chivo y la oveja. c) El puerco y la yegua. 4. Sostuvieron la actividad económica de nuestra entidad durante el Virreinato. a) Los reyes de España. b) Los ranchos y las haciendas. c) Los comerciantes y los artesanos. 5. Motivos por los que algunas tierras perdieron su vegetación y se volvieron infértiles. a) Por la quema de pasto y el pastoreo de ganado. b) Por las grandes sequías que afectaron nuestra región. c) Por la construcción de las ciudades. 44
La Entidad donde Vivo
Bloque 3
Te cuento que... la propiedad comunal entre los mexicas era un pedazo de terreno entregado a cada uno de los miembros del calpulli. Los llamados macehuales eran quienes, con diferencia en los nobles, poseían sólo las tierras indispensables para sobrevivir.
n Encierra con una línea roja los alimentos que resultaron de la unión de lo europeo y lo americano. Consulta la página 90 de tu libro de texto SEP.
n Resuelve el crucigrama. Consulta las páginas 92 y 93 de tu libro de texto SEP. VERTICALES 1. Metal precioso producido en nuestra entidad; ocupó el cuarto lugar nacional en el siglo XVIII. 2. Retribución que los mineros otorgaban a los indígenas debido a que necesitaban una mayor producción. 3. Actividad económica que transformó la vida de los pueblos y su relación con la naturaleza.
2
3
S
M
1
T E L A S L
I N
2
T E M A S C A L T E P R
R
I
I
A L G O D Ó N
A
E C
1
P 3
A T
HORIZONTALES
A
1. Productos textiles cuya elaboración estuvo vinculada a la cría de ovejas y al cultivo del algodón en las haciendas. 2. Lugar de nuestro estado en el que se descubrieron minas de plata, a mediados del siglo XVI. 3. Cultivo en el cual sobresalió Texcoco además de la producción de lana. Estado de México
45
Bloque 3
Cambios en la vida cotidiana
Te cuento que... chinampa es una palabra que proviene del náhuatl chinamitl, es un método mesoamericano antiguo de siembra a manera de balsas cubiertas con tierra, en las que se cultivan verduras y flores; asimismo, sirve para hacer más extenso el territorio habitable en la superficie de lagos y lagunas del valle de México. Esta actividad permitió que México-Tenochtitlan se convirtiera en una ciudad flotante.
n Contesta las preguntas. Consulta la página 94 de tu libro de texto SEP. 1. ¿Cuál fue el resultado de la convivencia entre las culturas indígena y española?
La creación de un conjunto de actividades que ordenó la vida cotidiana de los habitantes en la etapa virreinal. 2. ¿Cuál fue una de las técnicas agrícolas más exitosas implementadas por los indígenas cerca de los lagos de Texcoco y Chalco? Las chinampas. 3. ¿Qué son las chinampas? Pequeñas
parcelas artificiales
donde se siembran milpas. 4. ¿Cómo sembraban los indígenas cerca de los cerros? En terrazas para contener la tierra. 5. ¿Cómo sembraban los europeos novohispanos? En
forma de cuadrado, y empleaban la fuerza de los toros, las mulas o los caballos para abrir la tierra.
n Completa los enunciados con las palabras del recuadro. Consulta la página 95 de tu libro de texto SEP. economía
l
caciques
l
cabildos
l
cofradías
l
mayordomías
1. Forma de autoridad que adquirieron los señores indígenas al cambiar la manera de administrar sus tierras y propiedades : caciques. 2. Forma de gobierno que se creó en los pueblos:
cabildos.
_
3. Organizaciones dedicadas a venerar un santo y en las que cada miembro recibía ayuda de los demás: ________________________________________________________________________________________ cofradías. 4. Forma de organización de la vida religiosa de la comunidad y la festividad del santo patrono del lugar:
mayordomías. 46
La Entidad donde Vivo
Bloque 3
• Gobierno y sociedad en los pueblos y las ciudades virreinales n Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta las páginas 96 y 97 de tu libro de texto SEP.
C
Representante del rey y máxima autoridad de gobierno en el Virreinato.
E
Premio que recibieron los conquistadores por los servicios prestados a la Corona española.
D
B F
A
Españoles que obtenían el derecho de recibir tributos en mercancía, con los productos de las tierras de los indígenas, servicios y labores en las minas, pero a cambio debían cuidar de los indios y enseñarles la fe cristiana.
A. Intendencia
B. Provincias
C. Virrey
Forma en que se organizaron los territorios de la Nueva España en el Virreinato.
D. Encomenderos
Se encargaban de gobernar las ciudades, administrar la justicia en los poblados de los indios y hacer cumplir las normas del ayuntamiento.
E. Encomienda
Forma de gobierno que se creó en 1786 de la que formaron parte las ciudades y los pueblos que hoy están en nuestra entidad.
F. Corregidores y alcaldes mayores
• El legado cultural del Virreinato en mi entidad
Te cuento que... el legado cultural es la herencia de las creaciones del hombre a través del tiempo el cual van formando parte de la sociedad, transmitiéndose de una generación a otra, como objetos, valores, creencias, música, bailes, libros, cuadros, ideología, religión, costumbres, etcétera.
Estado de México
47
Bloque 3
n Completa los enunciados con las palabras del recuadro. Consulta la página 98 de tu libro de texto SEP. Las fiestas religiosas
l
Las danzas
Saraos y fandangos
l
l
El carnaval
l
La Navidad
1. Festividades tradicionales muy antiguas, arraigadas desde la época colonial en la entidad.
Las fiestas religiosas
2. Antigua festividad popular que se celebra antes de la semana santa.
El carnaval
3. Formas de festividades por medio de las cuales se explican temas cristianos desde la Colonia. Una de ellas es la llamada moros y cristianos.
Las danzas
4. Festividad popular creada por los frailes y las monjas de la época virreinal.
La Navidad
5. Bailes populares que disfrutaban los habitantes en las calles.
Saraos y fandangos
n Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta la página 100 de tu libro de texto SEP. Otra herencia cultural importante de la época colonial en nuestro estado son los conventos
dominicos
franciscanos
,
agustinos
y
. Éstos fusionaban elementos de la arquitectura
XV y XVI con un estilo comúnmente plateresco . En contraste, las edificaciones elaboradas llamado bajo el mando de los llevan en sus fachadas el arte jesuitas barroco . En el excolegio jesuita de Tepotzotlán se encuentra una gran cantidad de de esa época. pinturas europea de los siglos
48
La Entidad donde Vivo
barroco agustinos dominicos
XV pinturas plateresco franciscanos jesuitas
XVI
Bloque 3
n Une con líneas de colores los enunciados con las ilustraciones que correspondan. Consulta la página 101 de tu libro de texto SEP. Escritora de la Nueva España que compuso su primer poema a los ocho años de edad; se negó a ejercer el papel de las mujeres de esa época. Investigaron las raíces de sus antepasados con los abuelos y los ancianos del pueblo; escribieron las tradiciones orales sobre el pasado mesoamericano yplasmaronporescritosuspropiasobrashistóricas. Científico novohispano que elaboró mapas de la ciudad de México y otros lugares; tuteló diversas publicaciones de la ciencia, como el Diario literario de México y las Observaciones sobre la física, historia natural y artes útiles.
Fernando de Alva y Domingo Chimalpahin
Juana de Asbaje
José Antonio Alzate y Ramírez
• La vida de mi entidad durante el movimiento de Independencia n Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta las páginas 102 y 103 de tu libro de texto SEP.
D
Personas que poseían las tierras de casi todo el territorio de nuestra entidad.
A. El Monte de las Cruces
B
Gobernante francés que en 1808 invadió España.
B. Napoleón
E
Religioso que encabezó la rebelión contra España en busca de la independencia de la Colonia.
A
Lugar del Estado de México donde el ejército de Hidalgo derrotó al ejército del rey.
C. Tenancingo y el valle del Mezquital
C
Lugares de nuestro estado que se unieron al movimiento de Independencia.
D. Hacendados E. Miguel Hidalgo
Revivir la Independencia n Contesta las preguntas. Consulta las páginas 104 y 105 de tu libro de texto SEP. 1. ¿Qué general rechazó a los realistas de Tenancingo e hizo que la Suprema Junta Nacional se refugiara en Sultepec, haciendo de este lugar la capital de los insurgentes por un corto tiempo?
El general José María
Morelos.
2. ¿Qué pueblos y personajes de la entidad apoyaron a los insurgentes entre 1813 y 1815?
Los hermanos Polo en Aculco, Epitacio Sánchez y Atilano García en Monte Alto y José Cruz en Tenancingo. 3. ¿Qué generales de los ejércitos enemigos acordaron buscar la independencia del país en 1820?
Los realistas encabezados por Agustín de Iturbide y los insurgentes encabezados por Vicente Guerrero. Estado de México
49
Bloque 3
Confirmo lo que aprendí Bloque 3
R
n Contesta las preguntas.
1. ¿Quiénes llegaron a México en el siglo XVI dirigidos por Hernán Cortés?
Los soldados españoles. 2. ¿Quién gobernaba la ciudad de Tenochtitlan?
Moctezuma Xocoyotzin. 3. ¿Que grupo indígena habitaba Tenochtitlan a la llegada de los españoles?
Los Mexicas. 4. ¿Qué epidemia provocó la muerte de un gran número de indígenas durante la Conquista?
La viruela. 5. ¿Qué nombre recibió el territorio conquistado por los españoles?
Nueva España. 6. ¿Qué fraile defendió a los indios del abuso español?
Vasco de Quiroga. 7. ¿En qué se convirtieron los nobles indígenas después de la Conquista?
En caciques. 8. ¿Quién fue el primer virrey de la Nueva España?
Antonio de Mendoza. 9. ¿Cuáles eran las principales actividades económicas en el Valle de Toluca y el Valle de México?
Agricultura, ganadería y comercio.
R
n Contesta las preguntas.
1. ¿Quiénes dominaban el Valle de México a la llegada de los españoles?
Los mexicas. 2. ¿Cómo se le llamó a la forma de pago que los españoles exigían a los indígenas?
Tributo. 3. ¿Cómo se les llamó a los grupos que realizaban actividades parecidas y se ayudaban unos a otros?
Gremios. 4. ¿Qué pueblos de la entidad se unieron al movimiento de Independencia en el periodo de 1813 a 1815?
Tenancingo, Aculco y Monte Alto.
50
La Entidad donde Vivo
Bloque
Mi entidad de 1821 a 1920
4
• El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del siglo XX n Subraya la respuesta correcta. Consulta la página 110 de tu libro de texto SEP. 1. Fecha en que oficialmente nuestra entidad se convirtió en estado. a) 31 de enero de 1824. b) 2 de marzo de 1824. c) 14 de febrero de 1827. 2. Ciudad que formaba parte del Estado de México cuando éste se convirtió en estado. a) La ciudad de Tlaxcala. b) La ciudad de México. c) La ciudad de Zacatecas. 3. Fecha en que se promulgó la primera Constitución Política del Estado de México. a) 31 de enero de 1824. b) 2 de marzo de 1824. c) 14 de febrero de 1827.
n Escribe los títulos de los hechos históricos con las palabras del recuadro. Consulta la página 110 de tu libro de texto SEP.
• • • • •
Gobierno de Maximiliano Intervención estadounidense El Porfiriato Invasión francesa Gobierno de Benito Juárez
Intervención estadounidense
Invasión francesa
En el año 1846 Estados Unidos de América invadió nuestro país y en 1847 el ejército norteamericano llegó a nuestra entidad. En la ciudad de México los cadetes del Colegio Militar defendieron con su vida el Castillo de Chapultepec.
En 1862 los franceses invadieron México y el 5 de mayo se libró la famosa Batalla de Puebla, donde participó José Vicente Villada y el batallón de Toluca.
Gobierno de Maximiliano
Gobierno de Benito Juárez
El país estaba bajo un gobierno centralista presidido por un emperador, pero nuestra entidad era gobernada por los liberales, situación incomprendida por los conservadores. El Estado de México en 1865 se dividió en 5 departamentos.
El imperio de Maximiliano de Habsburgo fue derrotado por Benito Juárez y los liberales. Las Leyes de Reforma promulgadas lograron que el poder político y económico del clero disminuyera.
El Porfiriato Época de 1876 a 1911 en la que nuestro país fue gobernado por Porfirio Díaz (1876-1911); su objetivo fue lograr el progreso y la modernización del país. Sin embargo hubo un gran descontento en la población por las injusticias que existían. Estado de México
51
Bloque 4
n Contesta las preguntas. Consulta la página 112 de tu libro de texto SEP. 1. ¿Por qué poblados entró el ejército invasor norteamericano a nuestra entidad en 1847?
Entró por Chalco y llegó a Tlalpan que entonces era parte de nuestra entidad. 2. ¿Cuál fue el nombre del gobernador de la entidad que sustituyó a Olaguíbel durante la intervención estadounidense?
Manuel Gracida. 3. ¿Qué grupos políticos se disputaban la presidencia del país en 1854?
Los centralistas y los federalistas. 4. Qué presidente apoyó al grupo centralista durante su gobierno?
Antonio López de Santa Anna. 5. ¿Cuál fue el documento con el que los federalistas quitaron de la presidencia de México a Antonio López de Santa Anna?
Plan de Ayutla. 6. ¿Qué tipo de gobierno se estableció en el país según la Constitución Política expedida el 5 de febrero de 1857?
Una república federal representativa.
n Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta la página 113 de tu libro de texto SEP.
52
V V
Las Leyes de Reforma se proclamaron durante el gobierno de Juárez.
V
Estas leyes impactaron en el Estado de México, ya que aquí la Iglesia tenía conventos y tierras.
F
En la guerra contra la invasión francesa nuestro estado no participó.
V
Vicente Riva Palacio y Nicolás Romero dirigieron la lucha contra los invasores franceses en nuestro estado.
Las Leyes de Reforma dictaban que todas las propiedades que tuviera la Iglesia eran propiedad de la nación.
La Entidad donde Vivo
Bloque 4
El territorio del Estado de México n Completa los enunciados sobre la historia del territorio de la entidad con las palabras del recuadro. Consulta las páginas 114 y 115 de tu libro de texto SEP. Distrito Federal
l
Actopan
Estado de México l
Departamento de México
l
53 departamentos l
Porfirio Díaz
l l
1824 Nació el
Estado de México. Su extensión territorial era de 100 000 kilometros cuadrados.
1846 Se volvió a dar el tratamiento de estado, con derecho a gobernarse, pero de nuevo se separó
de la ciudad de México.
1865 El Imperio de Maximiliano dividió al país en
53 departamentos y nuestro estado se dividió en cinco: Tula, Tulancingo, Toluca,Taxco e Iturbide.
1869 El distrito militar de
Actopan se separó del Estado de México para fomar parte del estado de Hidalgo.
de la ciudad de México
cuarta Constitución
l l
Tlalpan
Tlaxco, Acapulco y Chilapa 1826
1835
La ciudad de México fue convertida en
Nuestro estado se convirtió en
Distrito Federal
Departamento de México.
y deja de ser parte de nuestro estado.
1849 Se separaron del Estado de México los territorios de
Taxco, Acapulco y Chilapa.
1899
Porfirio Díaz decretó la ampliación del Distrito Federal hasta los límites de las zonas habitadas.
1855 El distrito de
Tlalpan fue separado del Estado de México y se anexó al Distrito Federal.
1917 Nuestro estado adquirió sus límites actuales con la promulgación de su
cuarta Constitución.
Estado de México
53
Bloque 4
• Las actividades económicas y los cambios en los paisajes durante el Porfiriato n Escribe en cada recuadro las localidades donde se desarrollaba cada actividad. Consulta las páginas 116 y 117 de tu libro de texto SEP. Empresas mineras
Empresas textiles
Sultepec, Zacualpan, Temascaltepec, El Oro y Tlalpujahua.
Molinos de trigo
Aculco.
Tlalnepantla, Tlalmanalco, Toluca, Amecameca y Nicolás Romero.
Producción de ladrillo
Teoloyucan y Zinacantepec.
Fábrica de papel
Tlalmanalco.
n Escribe en el cintillo las letras que faltan para completar la respuesta correcta. Consulta la página 118 de tu libro de texto SEP. Apellido del general que gobernó la entidad de 1889 a 1904 y que realizó muchas obras en las ciudades como calles, jardines, kioscos, escuelas, rastros y panteones. V
I
L
L
A
D
A
Localidad donde el presidente Díaz inauguró un desagüe en el año 1900 que resolvió los problemas de inundaciones de la ciudad de México. Z
U
M
P
A
N
G
O
n Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta la página 119 de tu libro de texto SEP. comunicación
l
México-Toluca
l
telégrafo
l
México-Veracruz
l
Michoacán
l
Juárez
Los medios de comunicación son muy importantes para el desarrollo de los pueblos. En nuestro estado el
telégrafo
fue una de las primeras formas de comunicación
que contamos. En 1872, en la época del presidente
Juárez
a distancia con las
, gobernaba nuestra entidad
México-Veracruz que cruzaba por algunos pueblos de la entidad. En 1882 se inauguró el ferrocarril México-Toluca que posteriormente se extendería para llegar hasta . Michoacán Jesús Alberto García , y fue en ese tiempo que se inauguró el ferrocarril
54
La Entidad donde Vivo
,
Bloque 4
• La vida cotidiana del campo y la ciudad en mi entidad n Escribe el número 1 si el enunciado se refiere a la vida en el campo y el número 2 si se refiere a la vida en la ciudad. Consulta las páginas 120 y 121 de tu libro de texto SEP.
1 1 2 1 2
Las comunidades campesinas se vieron despojadas de su tierra durante el Porfiriato. La tierra se concentró en algunas familias y los campesinos se volvieron peones de las haciendas. En estos lugares había varios oficios a los que se dedicaba la gente. En 1893, la propiedad de la tierra en el Estado de México estaba en manos de 36 familias. En estos lugares había muchas construcciones y una gran cantidad de personas.
Costumbres, tradiciones y paisajes n Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta las páginas 122 y 123 de tu libro de texto SEP.
V
La vida de la mayoría de los mexicanos era muy difícil; en el campo los trabajadores sufrían agotadoras jornadas de trabajo.
V
Por lo regular los campesinos recibían su pago en vales, que sólo podían cobrar por alimentos en las tiendas de raya, las cuales eran comercios de los hacendados, con precios elevadísimos.
F
A las familias campesinas les alcanzaba perfectamente su paga para cubrir sus necesidades básicas, como calzado, ropa y alimento, por lo tanto no había necesidad que la tienda de los hacendados les diera el pago por adelantado.
V
En el campo, los dueños de tierras preferían contratar a los trabajadores campesinos y pagarles con una diminuta parte de la cosecha que se obtenía.
V
En las ciudades, los trabajadores padecían graves problemas, ya que cada vez había más personas que necesitaban trabajar, y los trabajos disponibles eran pocos, además de que los salarios eran miserables.
• La vida cotidiana en mi entidad durante la Revolución Mexicana n Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta las páginas 124 y 125 de tu libro de texto SEP.
B
C
A
Movimiento social iniciado el 20 de noviembre de 1910, originado por las grandes injusticias en la sociedad durante el Porfiriato. Personaje de nuestra entidad que en 1909 publicó el libro titulado Los grandes problemas nacionales, y en 1911 proclamó el Plan de Texcoco que exigía la repartición de la tierra de las haciendas.
A. Victoriano Huerta B. Revolución Mexicana C. Andrés Molina Enríquez
Ordenó al ejército que quemara poblaciones y rancherías enteras con el fin de esparcir miedo entre los pobladores que apoyaban a los revolucionarios.
Estado de México
55
Bloque 4
Testimonios de la Revolución n Ilumina de color rojo el círculo de la respuesta correcta. Consulta la página 126 de tu libro de texto SEP. 1. Causas por las que en los pueblos sufrían escasez de alimentos, asaltos e inseguridad. a Por la falta de inversiones en el campo. b Por el descuido de las siembras, ya que los campesinos se fueron a la lucha, nadie protegía los caminos, y el ejército mataba a quien apoyara a los campesinos. c Por la falta de un virrey que gobernara con mano dura. 2. Años en los que una gran cantidad de poblaciones y comunidades de toda nuestra entidad se sumaron al movimiento zapatista y triunfaron en su lucha contra los huertistas. a 1914 y 1915.
b 1912 y 1913.
c 1910 y 1920.
3. Causas por las que los campesinos se unieron a la lucha armada contra los hacendados, el ejército federal y los gobiernos sucesores a Porfirio Díaz. a El incumplimiento del reparto de tierra que demandaban los campesinos. b La Falta de transporte para trasladar los productos de las empresas. c La unión de los grupos centralistas y federalistas con el gobierno de Díaz. 4. Consecuencias de la Revolución en nuestra entidad. a El ejército federal cambió de actitud y apoyó a los revolucionarios. b Se repartieron las haciendas y todos tenían un pedazo de tierra para trabajar. c Muchas cosechas se perdieron, había hambre y miseria en los pueblos, miles de personas muertas y familias separadas.
• El patrimonio cultural de mi entidad: del México independiente a la Revolución Mexicana n Contesta las preguntas. Consulta las páginas 128 y 129 de tu libro de texto SEP. 1. ¿Cuál fue una de las instituciones culturales más importantes del estado, fundada el 3 de marzo de 1828 en Tlalpan?
El Instituto Literario. 2. ¿Qué nombre recibió el Instituto Literario en 1883?
Instituto Científico Literario. 3. ¿Cuál es el nombre del arquitecto que construyó los portales de Toluca y el teatro principal de la capital mexiquense?
José María González Arratia. 3. ¿Qué edificio era considerado uno de los más grandiosos de la ciudad de Toluca a principios de 1911?
El edificio de la Escuela Normal para Profesores. 56
La Entidad donde Vivo
Confirmo lo que aprendí
Bloque 4
Bloque 4
R
n Completa los enunciados.
1. Año en el que oficialmente nuestra entidad se convirtió en estado. 1824.
Francia.
2. País que invadió México en 1862.
3. Partidos del grupo político que propugnaba por un gobierno central.
Centralistas.
4. Nombre y primer apellido del presidente de México al que el grupo centralista le dio su apoyo para que gobernara al país.
Antonio López de Santa Anna.
5. Nombre del Castillo que defendieron los cadetes del Colegio Militar durante la intervención estadounidense.
Chapultepec.
6. País que en 1846 entró con sus ejercitos de manera violenta a México. Estados Unidos
de América. 7. Presidente que promulgó las Leyes de Reforma con lo que le quitaba el poder al clero.
Benito Juárez. Porfiriato. Leyes que eliminaban las propiedades que tuviera la Iglesia en la nación. Leyes de Reforma. Ciudad a la que se trasladaron los poderes del estado en el gobierno de Melchor Múzquiz. Toluca.
8. Nombre que recibe la época en la que gobernó el país Porfirio Díaz. 9. 10.
R
n Encuentra la respuesta
M
U
R
C
I
E
L
A
G
O
con la clave de la palabra MURCIELAGO.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1. Apellido de uno de los dirigentes que luchó contra los invasores franceses en el entidad. Nicolás.
R
O
M
E
R
O
2
9
0
5
2
9
2. Pueblo donde había una importante fábrica de papel durante el Porfiriato.
T
L
A
L
M
A
N
A
L
C
O
T
6
7
6
0
7
N
7
6
3
9
3. Importante medio de transporte que se inauguró en 1882 en su ruta México-Toluca.
F
E
R
R
O
C
A
R
R
I
L
F
5
2
2
9
3
7
2
2
4
6
Estado de México
57
Bloque
5
Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI
• El siglo XX y el presente en mi entidad Población y división política n Ilumina de color verde la tuna que tenga la respuesta correcta. Consulta la página 134 de tu libro de texto SEP. 1. Años en los que la población de nuestra entidad se recuperó de los estragos de la lucha revolucionaria. 1920 y 1950.
1920 y 1939.
1950 y 1980.
2. Lugares de nuestra entidad a los que muchas personas llegaron de otros estados del país en búsqueda de mejores oportunidades de empleo a partir de 1950. Tlalnepantla y Ecatepec.
Chalco y Chimalhuacán.
Texcoco y Toluca.
3. Municipios que se crearon en 1963 y 1973, respectivamente. Ocuilan y Otumba.
Nezahualcóyotl y Cuautitlán Izcalli.
Texcoco y Tultepec.
4. Programa que en el año de 1994 regularizó y urbanizó colonias de migrantes del Valle de Chalco y dio origen a un nuevo municipio del Estado de México. Programa Nacional de Solidaridad.
Programa de Apoyo al Migrante.
Programa Municipal para Migrantes.
5. Principal lugar al que emigran los habitantes de nuestra entidad. Guadalajara.
Guatemala.
Estados Unidos de América.
Servicio públicos n Subraya con color verde los enunciados verdaderos. Consulta la página 135 de tu libro de texto SEP. 1. En la década de los años 30 se realizaron campañas de vacunación para erradicar las epidemias de tosferina, tifo y viruela. 2. A mediados de la década de los años 40 se construyeron hospitales, carreteras y el agua potable llegó a varias poblaciones del estado. 3. Con la fundación del Instituto de Protección a la Infancia del Estado de México, en 1954 se mejoró el cuidado de la salud de los niños y las niñas de nuestra entidad. 4. A partir de 1960 se hicieron muchas obras públicas, se modernizó el Hospital Civil de Toluca y se construyó el Hospital de la Mujer. 5. Las redes de telefonía se instalaron en el año 2000. 58
La Entidad donde Vivo
Bloque 5
Economía n Une con líneas de colores las empresas o la actividad económica y sus años de instalación en la entidad. Consulta la página 136 de tu libro de texto SEP.
Eléctrica de México, Laminadora de Acero Cementos Anáhuac, Cartonera Nacional Guanos y Fertilizantes, Alfa Textil Siderúrgica Modelo, Aceros Tlalnepantla
1990 actualidad
1957 y 1963 Industria automotriz en Naucalpan y Tlalnepantla
1945 y 1950
Uso de computadoras e internet
Educación n Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta la página 137 de tu libro de texto SEP.
B
C A
Institución que en 1923 se trasladó a Chapingo, a la antigua hacienda donde el famoso pintor muralista Diego Rivera plasmó los murales que hoy son patrimonio del Estado de México. Sitio arqueológico descubierto entre 1930 y 1933, fechas que coincidieron con la inauguración del Museo del Estado de México. Institución fundada en 1956 con una matrícula de más de 500 alumnos. Se contaba también con las escuelas de Jurisprudencia, Pedagogía, Medicina, Ingeniería, Comercio, Enfermería y Obstetricia.
A. Universidad Autónoma del Estado de México
B. Escuela Nacional de Agricultura
C. Tecaxic - Calixtlahuaca
Estado de México
59
Bloque 5
• El patrimonio cultural y natural de mi entidad: su importancia y conservación n Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta la información de las páginas 138 a 140 de tu libro de texto SEP.
C
Está formado por ríos, lagos, fauna, suelos, vegetación, montañas y por todos los elementos naturales de la entidad y del país.
A. Áreas Naturales Protegidas B. Patrimonio cultural
A
Lugares que tienen una importancia natural muy grande, por lo que son objeto de protección.
C. Patrimonio natural
D
Tiene como misión proteger las colonias de esta especie durante su etapa de reproducción.
D. La Reserva de la Biosfera Mariposa Monarca
B
Son las fiestas, ferias, música y expresiones culinarias que heredamos de los pueblos que habitaron el estado.
n Escribe un ejemplo de cada tipo de patrimonio cultural del estado. Consulta la página 140 de tu libro de texto SEP.
Ejemplos de respuestas.
ZONAS ARQUEOLÓGICAS
Teotihuacan, Huamango, Jilotepec, Santo Domingo Shomegé, Jocotitlán, Apaxco, Valle de Bravo, Teotenango, Malinalco y San Miguel Ixtapan.
CONVENTOS
San Agustín, San Nicolás, San Francisco, Santa María Magdalena.
MUSEOS
Museo Nacional del Virreinato, Museo de la Unidad Cultural, Museo Prehistórico de la Cuenca de México.
• El ambiente: la importancia de su cuidado y conservación n Une con líneas de colores los enunciados con la ilustración que corresponda. Consulta la página 142 de tu libro de texto SEP.
Se contaminan el aire y el suelo porque se deposita en terrenos sin instalaciones adecuadas. 60
La Entidad donde Vivo
Han provocado daños en los suelos y en los ríos por las descargas de drenaje.
Se contamina la atmósfera por la enorme cantidad de gases y humo que provocan los automóviles e industrias.
Bloque 5
La prevención de desastres en mi entidad n Marca así
las acciones que necesitas poner en práctica en caso de desastre.
1. Guarda documentos personales en bolsas de plástico. 2. No regreses a tu casa si no te confirman que ya no hay peligro. 3. Prepárate para ir a un albergue, de ser necesario. 4. Ten lista agua para beber, un botiquín, un radio de pilas y una linterna. 5. Reúnete con tus amigos para hacer una fiesta. 6. Sigue las instrucciones de Protección Civil y conserva la calma. 7. Aléjate de las zonas afectadas, no corras riesgos.
n Completa los enunciados. Consulta las páginas 144 y 145 de tu libro de texto SEP. 1. Las erupciones volcánicas, de ríos,
los terremotos las sequías y las heladas
, el desbordamiento , son ejemplos
de desastres naturales. 2. Son ejemplos de desastres o riesgos que no son naturales, sino provocados por la actividad humana, que ponen en peligro la vida. a) b) c) d) e)
La deforestación. La instalación de gasoductos. La instalación de redes de alta tensión. La construcción de vivienda con materiales inseguros. La ocupación de suelos minados, pantanosos y cavernas.
Estado de México
61
Bloque 5
n Escribe el nombre del riesgo de desastre natural con las palabras del recuadro. Consulta la página 145 de tu libro de texto SEP. Erupción volcánica
•
Deslave
•
Inundación
Inundación
Deslave
Erupción volcánica
62
La Entidad donde Vivo
Confirmo lo que aprendí
Bloque 5
Bloque 5
R
n Subraya la respuesta correcta.
1. ¿Cuántos municipios tiene nuestro estado? a) 6 municipios.
b) 58 municipios.
c) 125 municipios.
2. ¿Cómo se les llama a las personas que viven en nuestra entidad? a) Mexiquenses.
b) Mexicanos.
c) Mexicoamericanos.
3. ¿Cómo se le llama a los objetos, edificios, obras, lenguaje, costumbres, danzas, música, comidas, que heredamos de nuestros antepasados? a) Patrimonio cultural.
b) Patrimonio natural.
c) Historia estatal.
4. ¿A qué municipios llegaron a partir de 1950 personas de otros estados en busca de mejores oportunidades de trabajo? a) Tlalnepantla y Ecatepec.
b) Chalco y Chimalhuacán.
c) Texcoco y Toluca.
5. ¿Cuál es el nombre de una bebida que forma parte de nuestra herencia cultural? a) El pulque.
b) La cerveza.
c) El vino.
6. ¿Cuál es un ejemplo de desastre provocado por la actividad humana? a) Las inundaciones.
b) Las heladas.
c) La deforestación.
Estado de México
63
Me Divierto y Aprendo en Estado de México Se terminó de imprimir en el mes de marzo de 2015 en Compañía Editorial Ultra S.A. de C.V. Centeno 162, Col. Granjas Esmeralda, CP 09810 México, D.F.
