SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de ! ! "orm!ción Pro#e$ion! Inte%r! G&'A DE APRENDIZAJE
Versión: 02 Código: GFPI-F-019
G&'A DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE N- . ., IDENTI"ICACI IDENTI"ICACIÓN ÓN DE LA LA G&IA G&IA DE APREND APRENDIZAJE IZAJE
Programa Formación: Nombre Proecto:
de Código: Versión: v1 del Código:22!1!"
Sistemas
Fase del $roecto: '( '(ec%ción
#so de las tics en la $%blicidad de mi$mes dedi dedica cada dass a ma mant nten enim imie ient nto o de e&%i e&%i$o $oss de com$%to redes de datos '(ec%ción
)ctiv )ctivida idad d *es+ *es+ del del )ctividad *es+ de Proecto: )$rendi,a(e: REALIZAR MANTENIMIENTO PREVENTIVO ( PREDICTIVO )&E PROL PROLON ONG& G&E E EL "&NCIONAMIENT O DE LOS E)&IPOS DE COMP&TO es%ltados de )$rendi,a(e: Interact%ar en los contetos $rod%ctivos sociales en %nción de los $rinci$ios valores %niversales 5%ración de la g%6a * en 7oras+:
)mbiente de )ctividad *es+ del ormación *)%la. Proecto: /aboratorio. /aboratorio. taller. REALIZAR MANTENIMIENTO biblioteca+ PREVENTIVO ( elementos con PREDICTIVO )&E condiciones PROLONG&E EL adec%adas de "&NC "&NCIO IONA NAMI MIEN ENTO TO DE seg%ridad LOS E)&IPOS DE ind%strial. sal%d COMP&TO oc%$acional oc%$acional medio ambiente Com$etenc Com$etencia: ia: Promov Promover er la interacc interacción ión idónea idónea consig nsigo o mism ismo. con los dem em3 3s con la nat%ra nat%rale, le,a a en los conte conteto toss labor laboral al socia social l 240201"00 * +or!$,
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7tt$:==desmotivacioneses=>011>20=e?eiona
)$reciado )$rendi,. con el desarrollo de esta g%6a ortaleceremos n%estros $rinci$ios valores como seres 7%manos. teniendo en c%enta el conteto $rod%ctivo las relaciones inter$ersonales en n%estra com%nidad n%estro Pa6s e(oraremos n%estras actit%des. ormas de act%ar. tomando siem$re el camino del bien siendo conscientes &%e cada %no de n%estros actos trae consec%encias b%enas o malas. no solo $ara nosotros n%estra amilia. sino tambi@n $ara la sociedad misma Para ello debo arontar con mad%re, valent6a las re$erc%siones &%e se deriven de mis decisiones Para hacer la paz se necesitan dos; pero para hacer la guerra basta con uno sólo. “Arthur Neville Chamberlain”
) $artir de esta rase Ao me com$rometo a: ) ser $arte de los &%e constr%en 7acen la $a, no la g%erra Como a$orte $ersonal a la constr%cción de %n $a6s en $a, 3, INTROD&CCIÓN /,. Acti0id!de$ de Re1e2ión inici!,
SeBale con %na DE la rase &%e me(or dene lo &%e %sted entiende $or lo @ticoE ar&%e sólo %na alternativa18enga en c%enta tambi@n la imagen de la introd%cción Para m6 lo @tico es sobre todo: * + 1 /o &%e corres$onde a mi $ro$io inter@s *+ 2 /o &%e est3 de ac%erdo con el rer3n a, a los dem3s lo &%e &%ieres &%e te 7agan a ti mismoE P3gina 2 de 11
/, ESTR&CT&RACIÓN DID4CTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
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SIS8') IN8'G)5 5' G'S8I;N Proceso Gestión de la Formación Proesional Integral Procedimiento '(ec%ción de la Formación Proesional Integral * + < /o &%e 7ace bien al maor nHmero de $ersonas $osible * + 4 /o &%e se ace$ta como normal en la sociedad * + " /o &%e es legal * + > /o &%e est3 de ac%erdo con mis convicciones religiosas * + /o &%e est3 de ac%erdo con mis sentimientos de (%sticia 1
C%estionario tomado de: Sc7midt. ' *200<+ Jtica negocios $ara )m@rica /atina /ima: %niversidad del Pac6co
/,3 Acti0id!de$ de conte2tu!i5!ción e identi6c!ción de conocimiento$ nece$!rio$ 7!r! e !7rendi5!je, 5e ac%erdo con el res%men $ro$%esto en el glosario de esta g%6a. escribir s%s $ro$ios valores de las tres categor6as denidas. segHn s% criterio *damos %n e(em$lo como g%6a+Cita " e(em$los V!ore$ Per$on!e$
V!ore$ $ocio con0encion!e$
V!ore$ mor!e$
e g%sta &%e las /a l%, ro(a signica alto 7a &%e 8ratar a los dem3s m%(eres %sen alda en res$etarla a%n&%e no vengan como nos g%star6a l%gar &%e $antalones. carros &%e nos trataran lo enc%entro m3s emenino So m% res$onsable con mis traba(os no me g%sta tenerlos $endientes So conable con los dem3s es$ero m%c7o de ellos So m% sereno con las cosas im$ortantes
/as seBales de transito como )lto Ser tratado indican &%e los a%tos deben dignamente sin ser detenerse oendido ni oender a nadie /as raasE &%e se $intan en el $iso 8ratar a las m%(eres deba(o de los sem3oros son $ara como ?ores r3giles &%e los $eatones cr%cen $or 7a /os %s%arios &%e %tili,an la bicicleta es$etar a los $adres como medio de trans$orte deben son los &%e mas %tili,ar las ciclor%tas asi mismo los a$oo nos brindan $eatones deben res$etar dic7as ciclor%tas So m% colaborativo /os motociclistas a%tomovilistas No 7acerle daBo al con las $ersonas &%e deben de res$etar las normas de $ró(imo me $iden a%da en transito im$%estas algo So m% leal con las /as seBales &%e tienen %na $ Crear %n ambiente $ersonas im$ortantes encerradas en %n $ro7ibido $acico en el c%al se en mi vida signican no estacionarse alli $%eda convivir P3gina < de 11
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/,/ Acti0id!de$ de !7ro7i!ción de conocimiento 8Conce7tu!i5!ción 9 Teori5!ción:,
<<1 Identica distintos ti$os de discriminación *$or e(em$lo. $or g@nero. $or edad. $or nivel socioeconómico. etc+ 'labora %n listado lo m3s e7a%stivo $osible. de $or lo menos die, ti$os de discriminación ta: 5iscriminación social: 's a&%ella &%e se e(erce mediante %n trato des$ectivo a %na $ersona o gr%$o social -5iscriminación racial: /a discriminación racial se caracteri,a $or %tili,ar los rasgos @tnicos -5iscriminación laboral: 's a&%ella &%e com$rende el trato de inerioridad maltrato a %na $ersona. $or motivos a(enos a la ca$acidad $ara desem$eBarse en el 3mbito laboral -5iscriminación religiosa: 's a&%ella &%e reali,an alg%nas $ersonas o gr%$os de $ersonas. en contra de a&%ellos &%e no $roesan la misma religión &%e ellos -5iscriminación ideológica:'s similar a la discriminación religiosa en c%anto a &%e se e(erce en contra de a&%ellas $ersonas &%e tienen %na creencia dierente.ideológicamente contra$%estos como las agr%$aciones &%e basan s%s lineamientos $ol6ticos -5iscriminación $or la edad: 's a&%ella &%e se e(erce en contra de $ersonas &%e tienen %na edad avan,ada o m% corta -5iscriminación $or nacionalidad o l%gar de origen: 's el ti$o de discriminación &%e s%ren a&%ellos &%e no son originarios del $a6s o l%gar en el &%e residen. $or a&%ellos &%e nacieron en el $a6s o tienen maor antigKedad en @l o en %n l%gar es$ec6co -5iscriminación $or embara,o: 's el ti$o de discriminación &%e se e(erce en contra de las m%(eres embara,adas en el traba(o. la esc%ela o en la sociedad en general -5iscriminación $or disca$acidad-'s el ti$o de discriminación &%e s%ren a&%ellas $ersonas &%e $oseen %na disca$acidad 6sica o mental. a sea %na inca$acidad cong@nita o ca%sada $or accidente -5iscriminación de g@nero-/a discriminación de g@nero es a&%ella en la &%e a %na $ersona se le niega %n servicio. %na o$ort%nidad. o el acceso a %n determinado l%gar. el acceso a la (%sticia. a la atención m@dica. de orma in(%sticada al%diendo solamente a s% g@nero <<2 5isc%ta seBale si el sig%iente aviso de $eriódico $resenta elementos &%e $%eden ser considerados discriminación acer l%ego %na bHs&%eda en P3gina 4 de 11
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$eriódicos $ara identicar avisos &%e $resenten %na $ers$ectiva discriminadora $resentarlos en esta actividad ta:'n este artic%lo encontramos discriminación de religión /a organi,ación $%blicó &%e cerca de 21" millones de cristianos católicos se enrentan a algHn ti$o de $ersec%ción. a%n&%e segHn di(o C%rr a Fo NeLs. los casos $%eden ser m%c7os m3s debido a &%e solamente se registran los &%e $%eden ser validados &%e es m% $robable &%e eistan miles de casos m3s no re$ortados
ta:'n este artic%lo discriminación de
Se necesita seBorita $ara Call center oven. no maor de 2" aBos. ecelente $resencia. 1>" o m3s. b%enos modales. con deseos de s%$eración ca$acidad $ara traba(ar ba(o $resión
encontramos edad
Presentarse maBana /%nes entre 900 1200 en la )v Calle 1000. "to $iso. ocina "02. San o&%e
/,; Acti0id!de$ de tr!n$#erenci! de conocimiento, <41 Presente como m6nimo %n e(em$lo de alg%no de los mecanismos de desconeión moral $ro$%estos $or Mand%ra *denidas en el glosario de esta g%6a+ en el disc%rso de n%estros re$resentantes $ol6ticos P%ede revisar entrevistas en el $eriódico. o declaraciones 7ec7as $or ellos en la radio o la televisión ta:Constr%cción del disc%rso deslegitimador del adversario: gobierno $aramilitarismo en Colombia enr Mor(a ro,co. Idal Marreto. os@ an%el Sab%cedo. Oilson /ó$e, /ó$e, 'l $resente es %n est%dio de ti$o descri$tivo m%ltidimensional en el &%e se anali,an los disc%rsos creados en %n conteto $ol6tico $or dos actores del con?icto armado en Colombia: )%todeensas #nidas de Colombia *)#C+ tambi@n conocidas como $aramilitares Gobierno &%e tiene como $ro$ósito identicar la eistencia de dierencias o similit%des en el disc%rso ideológico &%e $%edan ser am$liamente ace$tadas %tili,adas $ara rot%lar al adversario como enemigo (%sticar acciones de violencia contra @l /os res%ltados m%estran &%e la deslegitimación P3gina " de 11
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del o$onente se lleva a cabo a trav@s de la di%sión de varias categor6as lingK6sticas: $roscri$ción. acciones $roscritas. caracteri,ación negativa de las acciones. %so de rót%los $ol6ticos. caracteri,ación de rasgos. armas del adversario des7%mani,ación. donde la $reerencia $or %na % otra categor6a de$ende de la nat%rale,a ideológica del actor del con?icto &%e constr%e el disc%rso <42 evise alg%na e$eriencia de s% vida cotidiana &%e $ara %sted se enc%entre vinc%lada a la @tica QSe enc%entra a s6 mismo %sando alg%no de los mecanismos $ro$%estos $or Mand%ra. $ara (%sticar s% com$ortamientoR QC%3les $or &%@R ta:'n %n $artido decir la verdad de &%e no se 7ab6a cometido alta . el (%gador no merec6a %na amonestación . creo &%e no esto %sando ning%no )dem3s realice el est%dio de caso )neo 1 'n la sesión $resencial. c%ando s% instr%ctor=a le indi&%e /,< Acti0id!de$ de e0!u!ción, E0idenci!$ de A7rendi5!je
E0idenci!$ de De$em7e>o? eali,a est%dio de caso: %sticación a trav@s de los mecanismos de desconeión moral )neo 1
Criterio$ de E0!u!ción
T=cnic!$ e In$trumento$ de E0!u!ción
S% desem$eBo en el est%dio )%toeval%aciónde caso es activo. Coeval%ación res$ondiendo a las $reg%ntas orientadoras $ro$%esta $ara la sociali,ación
E0idenci!$ de Producto? eali,a %n escrito re?eivo. sobre 'l escrito $resenta la im$ortancia. discre$ancias estr%ct%ra. co7erencia entre s% orma de clasicar los calidad $ertinente valores $rinci$ios. la de s%s com$aBeros
/ista c7e&%eo eval%ación escritos
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;, REC&RSOS PARA EL APRENDIZA E
ACTIVID ADES DEL PRO(EC TO
M!teri!e$ de #orm!ción de0outi0o$? 8E@ui7o$+err!mie nt!$:
M!teri!e$ de #orm!ción 8con$umiBe$:
T!ento +um!no 8In$tructore$:
D&RACI ÓN 8+or!$: De$cri7ció n
> oras
C!ntid De$cri7ci C!ntid!d E$7eci!id C!ntid! !d ón !d d
'&%i$os de cóm$%tos Varios
Instr%ctor /ibros. /a =a 1 $or videos. re&%erid Promover gr%$o l3$i, a la c%aderno interacció n idónea
AMIENTES DE APRENDIZAJE TIPI"ICADOS ESCENARIO 8Au! L!Bor!torio t!er unid!d 7roducti0!: elementos condiciones de seg%ridad ind%strial. sal%d oc%$acional medio ambiente )%la de ormación. biblioteca. a%la global. $atio. en ó$timas condiciones de seg%ridad ind%strial. sal%d oc%$acional medio ambiente
<, GLOSARIO DE TERMINOS
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Princi7io? los $rinci$ios son declaraciones $ro$ias del ser 7%mano. &%e a$oan s% necesidad de desarrollo elicidad Se trata de lees nat%rales de car3cter general. %niversales. como. $or e(em$lo: amar al $ró(imo. no mentir. res$etar la vida V!or? es todo a&%ello &%e lleva al 7ombre a deender crecer en s% dignidad de $ersona 's la adec%ación entre %n acto las eigencias de la nat%rale,a racional libre del &%e lo e(ec%ta CLASI"ICACIÓN DE LOS VALORES? /os 0!ore$ 7er$on!e$ son a&%ellos &%e e$resan g%stos o $reerencias individ%ales 'n ellos no 7a ac%erdos ni reglas. ni eiste legislación $osible $ara gobernarlos #no no $%ede estar e&%ivocado. ni tener la ra,ón sobre lo &%e al otro le g%sta o escoge 'l m%ndo de los ac%erdos sociales las convenciones tiene &%e ver con n%estros 0!ore$ $oci!e$ o con0encion!e$, )%n&%e a %no le g%ste m%c7o vestir en $antalones cortos todo el aBo. en la ocina donde %no traba(a $%ede eistir %na norma $or la c%al no se nos $ermite ir a traba(ar llev3ndolos /as $ersonas 7emos creado normas reglas de %rbanidad &%e deben seg%irse si deseamos convivir de manera m3s o menos ra,onable /os 0!ore$ mor!e$ son a&%ellos &%e se disting%en $or s% %niversalidad. &%e no se (%stican $or %na le. sino $or s% $ro$ia nat%rale,a @tica 'llos no est3n abiertos a g%stos locales. a ca$ric7os o a cost%mbres de no ser res$etados. tienen %n $otencial intr6nseco $ara 7erir 7acer daBo DISCRIMINACIÓN? Se considera a la discriminación como el com$ortamiento negativo con res$ecto a los miembros de %n gr%$o dierente. 7acia el c%al se tienen $re(%icios estereoti$os determinados /a rgani,ación de las Naciones #nidas dene a la discriminación como la actit%d de negar a individ%os o gr%$os %na ig%aldad en el trato &%e ellos desear6an disr%tar $or e(em$lo. c%ando se niega a los miembros de %n determinado gr%$o el derec7o de integrarse a %n barrio. ci%dad. traba(o. esc%ela o $a6s. o de conservar s%s tradiciones religiosas c%lt%rales MECANISMOS DE DESCONEIÓN MORAL DE AND&RA A 3? /os est3ndares morales no %ncionan como reg%ladores internos (os de la cond%cta a m%c7as maniobras $sicológicas $or las c%ales las a%to-sanciones morales $%eden desconectarse de la cond%cta in7%mana /a desconeión $%ede oc%rrir a trav@s de redenir cond%ctas daBinas como 7onorables a trav@s de la (%sticación moral. la com$aración social venta(osa *o $aliativa+ el leng%a(e e%em6stico 2
ec7anisms o oral 5isengagement 8omato de Mand%ra. ) *1999+ oral disengagement in t7e $er$etration o in7%manities Personalit and social $sc7olog revieL. < *<+. 19<-209
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*, RE"ERENTES ILIOGR4"ICOS 1 Mand%ra. ) *1999+ oral disengagement in t7e $er$etration o in7%manities Personalit and social $sc7olog revieL. < *<+. 19<-209 2 Sc7midt. ' *200<+ Jtica negocios $ara )m@rica /atina /ima: %niversidad del Pac6co
F, CONTROL DEL DOC&MENTO 8ELAORADA POR:
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Autor: Instructor Centro de Electricidad, Electrónica y Telecomunicaciones 2016. Wilder Meza rimera re!isión: Marcela "en#tez $aniel %rte&a 'ulia Marcela (odr#&uez Camar&o (e!isión e)ui*o *eda&ó&ico: or re!isar.
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