Gsa Statistik Asas Laporan

Laporan Pengenalan  Apa itu statistik? Menurut Tan Poo Chang & Halimah Awang (1994), statistik merupakan satu bidang pengajian yang melibatkan satu proses mengumpul, memerihal dan menganalisis maklumat yang boleh membantu kita dalam membuat keputusan. Penggunaan internet, laman web (websites ( websites)) dan jaringan (networking  (networking ) dalam pendidikan telah meningkat akibat daripada kemajuan teknologi maklumat dan komunikasi (information (information and communication technology atau ICT) (Sabri, Tengku Zawawi, Tengku Zainal & Aziz, 2006). Teknologi maklumat dan komunikasi (ICT) merupakan satu istilah yang merangkumi segala alat dan aplikasi dalam komunikasi yang terdiri daripada radio, televisyen, komputer, rangkaian hardware dan software, software, sistem satelit dan sebagainya. Lantaran itu, guru yang merupakan tunjang kepada institusi pendidikan memainkan peranan yang signifikan dalam mengaplikasikan kemahiran ICT dalam proses pengajaran mereka di dalam kelas. Dalam pada itu, kajian telah dilaksanakan terhadap 50 orang pelajar guru sebagai responden untuk mengkaji tahap kemahiran penggunaan Teknologi, Maklumat dan Komunikasi (ICT) dalam kalangan pelajar guru yang merupakan bakal guru di Institut Pendidikan Guru Kampus Pulau Pinang dengan penghasilan borang soal selidik dan diikuti dengan penghasilan laporan untuk menunjukkan dapatan kajian saya.

Tajuk kajian: Tahap kemahiran penggunaan Teknologi, Maklumat dan Komunikasi (ICT) dalam kalangan pelajar guru di Institut Pendidikan Guru Kampus Pulau Pinang Dapatan kajian akan diperincikan diperincikan dalam laporan ini. ini. Jadual di bawah bawah menunjukkan menunjukkan bilangan pelajar guru yang terlibat daripada setiap kelas PPISMP yang terlibat dalam kajian berkenaan. Kelas PPISMP yang terlibat

Bilangan Responden

Sejarah

10

TESL

10

Matematik

9

Sains

7

Muzik

7

Pengajian Melayu

7

Jumlah

50

Jadual 1: Bilangan responden bagi setiap kelas PPISMP yang terlibat

Demografi responden Jantina

Kekerapan

Lelaki

15

Perempuan

35

Jumlah

50

Jadual 2: Bilangan responden responden mengikut jantina.

Demografi responden 40 35   n30   a   p25   a   r 20   e    k15   e    K10 5 0 Lelaki

Perempuan

Jantina

Rajah 1: Demografi reponden mengikut jantina

1) Anda mempunyai pendedahan awal berkaitan penggunaan ICT sebelum memasuki ke IPGKPP. Skala

Gundalan

Kekerapan, k

Sangat Setuju

IIII IIII III

13

Setuju

IIII IIII IIII II

17

Tidak Pasti

IIII IIII II

12

Tidak Setuju

IIII

5

Sangat Tidak Setuju

III

3

Jadual 3 menunjukkan jadual taburan kekerapan bagi soalan 1.

1. Carta Palang Merancang

Pendedahan awal responden berkaitan ICT sebelum masuk ke IPGKPP 18 16 14   n   e    d12   n   o   p10   s   e    R 8

  n   a 6   g   n 4    a     l    i    B

2 0 Sangat Setuju

Setuju

Tidak Pasti

Tidak Setuju

Sangat Tidak Setuju

Skala

Rajah 2: Pendedahan awal responden terhadap ICT sebelum masuk ke IPGKPP.

Tafsiran dan kesimpulan: Menurut Marzita (2003), carta palang biasanya digunakan untuk membuat perbandingan antara dua atau lebih perkara pada suatu masa. Carta Palang Merancang di atas yang bertajuk “Pendedahan awal berkaitan ICT sebelum memasuki IPGKPP” telah menunjukkan bahawa 13 orang responden daripada 50 orang responden iaitu kira-kira 26% telah memilih skala sangat setuju bagi pernyataan di atas. Di samping itu, terdapat 17 orang responden iaitu sebanyak 34%

yang telah memilih skala setuju menunjukkan bahawa mereka mempunyai pendedahan awal berkaitan ICT sebelum memasuki IPGKPP, manakala 12 orang responden iaitu 24% telah memilih skala tidak pasti bagi pernyataan berkenaan. Sementelahan itu, sebanyak 5 orang responden atau kira-kira 10% telah memilih skala tidak setuju dan sebanyak 6% atau 3 orang responden telah memilih skala sangat tidak setuju yang menunjukkan hanya sebilangan kecil daripada keseluruhan reponden yang kurang mempunyai pendedahan awal berkaitan penggunaan ICT sebelum memasuki ke IPGKPP. Tuntasnya, bilangan responden yang memilih skala setuju adalah paling tinggi. Hal ini disebabkan semua orang biasanya terdedah dengan peralatan ICT seperti televisyen, komputer, rangkaian hardware  dan software. Justeru, kebanyakan pelajar guru bersetuju bahawa mereka mempunyai pendedahan awal berkaitan ICT sebelum memasuki IPGKPP. Dari perspektif yang berbeza, bilangan responden yang memilih skala sangat tidak setuju bagi pernyataan ini adalah paling rendah iaitu hanya 6% atau 3 orang responden daripada keseluruhan responden kerana mereka mungkin kurang terdedah kepada ICT. Lantaran itu, rata-ratanya terdapat 60% responden sangat bersetuju dan bersetuju dan hal ini menampakkan kebanyakan daripada mereka mempunyai pendedahan awal berkaitan ICT sebelum memasuki IPGKPP.

2) Anda tahu komponen-komponen yang terdapat di dalam komputer. Skala

Gundalan

Kekerapan, k

Sangat Setuju

IIII

5

Setuju

IIII IIII III

13

Tidak Pasti

IIII IIII IIII IIII III

23

Tidak Setuju

IIII

4

Sangat Tidak Setuju

IIII

5

Jadual 4 menunjukkan jadual taburan kekerapan bagi soalan 2. 2. Carta Pai

Pengetahuan responden tentang komponen dalam komputer  Sangat Tidak Setuju, 5, 10%

Sangat Setuju, 5, 10%

Tidak Setuju, 4, 8%

Sangat Setuju Setuju Setuju, 13, 26%

Tidak Pasti Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju

Tidak Pasti, 23, 46%

Rajah 3: Pengetahuan responden tentang komponen dalam komputer.

Tafsiran dan kesimpulan: Carta Pai ialah carta berbentuk bulatan yang diberikan kepada beberapa sektor dan luas setiap sektor dalam carta pai berkadaran dengan kuantiti yang diwakili oleh sektor itu. (Pumadevi, Nurul Shahhida & Fatimah Rozihan, 2015). Rajah di atas menunjukkan carta pai dengan tajuk “ Anda tahu komponen-komponen yang terdapat di dalam komputer ” Dalam pada itu, 5 orang responden iaitu 10% dalam kalangan responden telah memilih skala sangat setuju dan hal ini membuktikan bahawa mereka mengetahui semua komponen-komponen yang terdapat dalam

sesebuah komputer. Di samping itu, kira-kira 13 orang responden iaitu 26% dalam kalangan responden yang telah menanda skala setuju pula menunjukkan mereka mengetahui komponen-komponen dalam sesebuah komputer. Sementara itu, 23 orang responden iaitu sebanyak 46% daripada keseluruhan responden tidak pasti untuk pernyataan tersebut. Seterusnya, pemilihan skala tidak setuju oleh 4 orang responden iaitu 8% dalam kalangan responden merupakan antara skala yang paling kurang dipilih oleh responden manakala 5 orang responden iaitu kira-kira 10% daripada keseluruhan bilangan responden telah memilih skala sangat tidak setuju bermaksud pengetahuan mereka tentang komponen-komponen komputer adalah amat terhad dan cetek bagi pernyataan ini. Oleh itu, skala tidak pasti merupakan antara skala yang banyak dipilih oleh responden, maka hal ini telah mengesahkan kebenaran bahawa kebanyakan reponden tidak dapat pasti bahawa adakah mereka mengetahui komponen-komponen yang terdapat dalam komputer kerana komponen yang terdapat dalam komputer itu terlalu banyak dan kompleks. Namun begitu, hanya 4 orang responden yang memilih skala tidak setuju dan hal ini menunjukkan bahawa hanya segelintir orang tidak bersetuju bahawa mereka mengetahui komponen-komponen dalam sesebuah komputer. Kesimpulannya, sebenarnya ramai pelajar guru yang tidak pasti bahawa adakah mereka mengetahui komponenkomponen dalam komputer tetapi terdapat juga pelajar guru yang memilih skala setuju dan hal ini menunjukkan mereka mengetahui sesetengah komponenkomponen dalam komputer sahaja tetapi bukan keseluruhannya.

3) Komputer merupakan suatu alat ICT yang mudah dikendalikan dan digunakan. Skala

Gundalan

Kekerapan, k

Sangat Setuju

IIII IIII IIII II

17

Setuju

IIII IIII IIII

15

Tidak Pasti

IIII IIII III

13

Tidak Setuju

IIII

5 0

Sangat Tidak Setuju

Jadual 5 menunjukkan jadual kekerapan bagi soalan 3.

3. Graf Garis Komputer merupakan satu ICT yang mudah dikendalikan dan digunakan 18 17

16 15

14    n    e12     d    n    o10    p    s    e 8    R    n    a    g    n    a     l    i

   B

13

6 5

4 2 0

0

Sangat Setuju

Setuju

Tidak Pasti

Tidak Setuju

Sangat Tidak Setuju

Skala Rajah 4: Komputer merupakan satu ICT yang mudah dikendalikan dan digunakan.

Tafsiran dan kesimpulan: Menurut Marzita (2003), graf garis merupakan satu jenis perwakilan data di mana maklumatnya diperolehi dalam tempoh masa. Bagi graf garisan di atas dengan pernyataan iaitu “Komputer merupakan suatu alat ICT yang mudah dikendalikan dan digunakan,” 17 orang responden iaitu 34% daripada 50 responden sangat bersetuju bahawa komputer merupakan suatu alat ICT yang mudah dikendalikan dan digunakan. Hal ini disebabkan mereka berkeyakinan bahawa

mereka boleh mengendalikan komputer yang merupakan antara alat ICT yang paling mudah digunakan. 15 orang responden bersetuju bahawa komputer merupakan suatu alat yang mudah dikendalikan dan digunakan kerana mereka boleh mengendalikan dan menggunakan komputer. Selain itu, 26% daripada keseluruhan responden telah menanda skala tidak pasti untuk pernyataan berkenaan. Tambahan pula, 5 orang responden iaitu sebanyak 10% tidak setuju bahawa komputer merupakan suatu alat ICT yang mudah dikendalikan dan digunakan. Hal ini terjadi kerana mereka masih tidak menguasai kemahiran pengendalian dan penggunaan komputer. Akhir sekali, tiada responden yang telah memilih skala sangat tidak setuju dalam kalangan 50 responden. Situasi ini telah menampakkan bahawa komputer merupakan suatu alat ICT yang tidak susah dikendalikan dan digunakan kerana komputer ini tidak susah didapati dan mudah untuk menguasainya, tetapi masih ada segelintir responden yang tidak setuju bahawa komputer merupakan suatu alat ICT yang mudah dikendalikan dan digunakan.

4) Anda biasa menggunakan program selain daripada Microsoft Office untuk menyempurnakan tugasan. Skala

Gundalan

Kekerapan, k

Sangat Setuju

IIII IIII IIII

14

Setuju

IIII IIII IIII I

16

Tidak Pasti

IIII IIII

10

Tidak Setuju

IIII III

8

Sangat Tidak Setuju

II

2

Jadual 6 menunjukkan jadual kekerapan bagi soalan 4.

4. Histogram Responden menyiapkan tugasan menggunakan program selain Microsoft Office. 18 16   n14   e    d   n12   o   p   s10   e    R   n 8   a   g   n 6   a    l    i    B 4

2 0

Sangat Setuju

Setuju

Tidak Pasti

Tidak Setuju

Sangat Tidak Setuju

Skala

Rajah 5: Responden menyiapkan tugasan menggunakan program selain Microsoft Office.

Tafsiran dan kesimpulan: Histogram merupakan salah satu bentuk cara untuk mengambarkan taburan kekerapan dalam bentuk carta bar (Marzita, 2003). Rajah di atas menunjukkan histogram dengan tajuk “ Anda biasa menggunakan program selain daripada Microsoft Office untuk menyempurnakan tugasan”, 14 orang iaitu 28% responden

telah memilih skala sangat setuju; 16 orang iaitu 32% responden teleh memilih skala setuju yang mendapat bilangan responden yang paling tinggi berbanding dengan skala-skala yang lain manakala 10 orang iaitu 26% responden telah memilih skala tidak pasti. 10 orang atau 20% responden telah memilih skala tidak setuju. Di samping itu, terdapat 8 orang, iaitu 16% responden yang memilih skala sangat tidak setuju.

Intihanya,

kebanyakan

responden

bersetuju

bahawa

mereka

biasa

menggunakan program selain daripada Microsoft Office untuk menyempurnakan tugasan kerana terdapat banyak program selain Microsoft Office, misalnya  Apache OpenOffice, LibreOffice, GoogleDocs, Kingsoft Office  dan NeoOffice  (Friska, 2013) Dari perspektif yang berlainan, bilangan responden yang memilih sangat tidak setuju untuk pernyataan ini adalah paling rendah dengan bilangan 2 orang iaitu hanya 4% daripada 50 orang responden. Hal ini mungkin disebabkan program Microsoft Office merupakan suatu program yang mudah didapati di mana-mana sahaja mempunyai kebolehpercayaan yang tinggi berbanding dengan program-program yang lain

5) Anda mahir dalam penggunaan Microsoft Office Powerpoint . Skala

Gundalan

Kekerapan, k

Sangat Setuju

IIII IIII

9

Setuju

IIII IIII IIII IIII IIII

24

Tidak Pasti

IIII IIII

10

Tidak Setuju

IIII

5

Sangat Tidak Setuju

II

2

Jadual 7 menunjukkan jadual kekerapan bagi soalan 5.

5. Poligon Kekerapan

Kemahiran responden dalam penggunaan Micros oft

Office Powerpoint  30 25   n   e    d   n20   o   p   s   e    R15   n   a   g   n10   a    l    i    B

5 0 Sangat Setuju

Setuju

Tidak Pasti

Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju

Skala

Rajah 6: Kemahiran responden dalam penggunaan Mic ros oft Office Powerpoint .

Tafsiran dan kesimpulan: Mengikut Pumadevi, Nurul Shahhida & Fatimah Rozihan (2015), poligon kekerapan mempunyai fungsi yang sama dengan histogram, iaitu memerihalkan taburan sesuatu set data selanjar. Poligon kekerapan di atas dengan tajuk “Anda mahir dalam penggunaan Microsoft Office Powerpoint .” telah menunjukkan bahawa 9 orang responden daripada 50 orang responden iaitu kira-kira 18% telah memilih skala sangat setuju bagi pernyataan di atas kerana mereka berpendapat bahawa mereka sangat mahir dalam penggunaan Microsoft Office Powerpoint   kerana

mereka terpaksa menerokai fungsi-fungsi dalam Microsoft Office Powerpoint  menyebabkan mereka menguasai kemahiran dalam penggunaan Microsoft Office Powerpoint . Sementara itu, terdapat 24 orang responden iaitu 48% yang telah memilih skala setuju menunjukkan mereka bersetuju bahawa mereka mahir dalam penggunaan Microsoft Office Powerpoint kerana mereka mempunyai kemahiran penggunaan Microsoft Office Powerpoint , manakala 10 orang responden iaitu 20% telah memilih skala tidak pasti bagi pernyataan berkenaan. Seterusnya, sebanyak 5 orang responden atau kira-kira 10% telah memilih skala tidak setuju dan sebanyak 4% atau 2 orang responden telah memilih skala sangat tidak setuju yang menunjukkan hanya sebilangan kecil daripada keseluruhan reponden yang kurang mahir dalam penggunaan Microsoft Office Powerpoint . Tuntasnya, bilangan responden yang memilih skala setuju adalah paling tinggi, manakala bilangan responden yang memilih skala sangat tidak setuju untuk pernyataan ini adalah paling rendah iaitu hanya 4% atau 2 orang responden daripada keseluruhan responden. Rata-ratanya, terdapat 66% responden sangat bersetuju dan bersetuju dan hal ini menampakkan kebanyakan daripada mereka mahir dalam penggunaan Microsoft Office Powerpoint untuk tujuan pembentangan.

6) Anda sering mencari maklumat melalui penggunaan inter -network (internet). Skala

Gundalan

Kekerapan, k

Sangat Setuju

IIII IIII IIII IIII III

23

Setuju

IIII IIII IIII III

18

Tidak Pasti

IIII

4

Tidak Setuju

III

3

Sangat Tidak Setuju

II

2

Jadual 8 menunjukkan jadual kekerapan bagi soalan 6.

6. Carta Pai Pencarian maklumat melalui Internet oleh responden Sangat Tidak Setuju, 2, 4% Tidak Setuju, 3, 6% Tidak Pasti, 4, 8% Sangat Setuju

Sangat Setuju, 23, 46%

Setuju Tidak Pasti Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju

Setuju, 18, 36%

Rajah 7: Pencarian maklumat melalui Internet oleh responden

Tafsiran dan kesimpulan: Carta Pai merupakan satu bulatan yang mempunyai beberapa sektor yang dibahagikan mengikut nilai yang diwakilinya digunakan dan menunjukkan peratusan atau pecahan pembolehubah (Sharlyn, 2008). Carta Pai di atas mempunyai tajuk yang berbunyi “ Anda sering mencari maklumat melalui penggunaan inter-network  (internet).” Kira-kira 46% dalam kalangan 50 responden iaitu sebanyak 23 orang responden daripada 50 orang responden telah memilih skala sangat setuju bagi pernyataan di atas kerana mereka banyak bergantung pada internet untuk mencari maklumat dan bukannya merjuk kepada buku untuk mencari maklumat.. Di samping

itu, terdapat 36% dalam kalangan reponden iaitu 18 orang responden yang telah memilih skala setuju menunjukkan mereka bersetuju bahawa mereka sering mencari maklumat melalui penggunaan inter-network (internet), manakala 8% daripada keseluruhan responden iaitu kira-kira 4 orang responden telah memilih skala tidak pasti bagi pernyataan berkenaan. Di samping itu, 6% daripada 50 responden iaitu 3 orang responden telah memilih skala tidak setuju dan sebanyak 4% dalam kalangan 5 responden atau 2 orang responden telah memilih skala sangat tidak setuju yang menunujukkan hanya sebilangan kecil daripada keseluruhan reponden yang kurang mencari maklumat melalui penggunaan inter-network   (internet). Konklusinya, bilangan responden yang memilih skala sangat setuju adalah paling tinggi, manakala bilangan responden yang memilih skala sangat tidak setuju untuk pernyataan ini adalah paling rendah iaitu hanya 6% atau 3 orang responden daripada keseluruhan responden. Lantaran itu, rata-ratanya terdapat 82% responden sangat bersetuju dan bersetuju dan hal ini menampakkan kebanyakan daripada mereka kerap mencari maklumat melalui penggunaan inter-network (internet ). Fenomena ini bukan sesuatu yang membawa kebaikan keran kadang-kala maklumat atau informasi yang diakses daripada internet adalah tidak tepat dan sahih. Rentetan itu, pelajar guru yang banyak mengakses maklumat melalui internet mungkin akan mempamerkan hasil tugasan yang kurang memuaskan. Pada hakikatnya, pelajar guru seharusnya menperoleh maklumat yang lebih relevan melalui penggunaan ICT secara efektif.

7) Anda berpengalaman dalam mengendalikan peralatan ICT seperti Projektor LCD di dalam kelas. Skala

Gundalan

Kekerapan, k

Sangat Setuju

IIII

4

Setuju

IIII IIII IIII III

18

Tidak Pasti

IIII IIII IIII

14

Tidak Setuju

IIII IIII I

11

Sangat Tidak Setuju

III

3

Jadual 9 menunjukkan jadual kekerapan bagi soalan 7.

7. Carta Palang Mengufuk

Pengalaman responden dalam pengendalian ICT

Sangat Tidak Setuju

3

Tidak Setuju

11

Tidak Pasti

14

Setuju

18

Sangat Setuju

4

0

5

10

15

20

Rajah 8: Pengalaman responden dalam pengendalian ICT

Tafsiran dan kesimpulan: Mengikut Mok Soon Sang (1997), carta palang ialah suatu perwakilan data yang menggunakan jalur-jalur merancang atau mengufuk untuk menggambarkan maklumat-maklumat tertentu. Rajah di atas menunjukkan Carta Palang Mengufuk dengan tajuk “ Anda berpengalaman dalam mengendalikan peralatan ICT seperti Projektor LCD di dalam kelas”. Dalam pada itu, 4 orang responden iaitu 8% dalam kalangan responden telah memilih skala sangat setuju dan hal ini membuktikan bahawa mereka mempunyai pengalaman dalam mengendalikan peralatan ICT

seperti Projektor LCD di dalam kelas apabila pensyarah memerlukan LCD semasa kuliah dijalankan. Di samping itu, kira-kira 18 orang responden iaitu 36% dalam kalangan responden telah menanda skala setuju turut menunjukkan mempunyai pengalaman dalam mengendalikan peralatan ICT seperti Projektor LCD di dalam kelas sekurang-kurangnya sekali. Sementara itu, 14 orang responden iaitu sebanyak 28% daripada keseluruhan responden tidak pasti bahawa adakah mereka mempunyai pengalaman dalam mengendalikan peralatan ICT seperti Projektor LCD di dalam kelas Seterusnya, pemilihan skala tidak setuju oleh 11 orang responden iaitu 22% dalam kalangan responden manakala 3 orang responden iaitu kira-kira 6% dari keseluruhan bilangan responden telah memilih skala sangat tidak setuju untuk pernyataan di atas. Rumusannya, skala setuju merupakan antara skala yang banyak dipilih oleh responden, maka hal ini telah mengesahkan kebenaran bahawa kebanyakan orang bersetuju bahawa adakah mereka mempunyai pengalaman dalam mengendalikan peralatan ICT seperti Projektor LCD di dalam kelas. Sebaliknya, 3 orang pelajar guru yang memilih skala sangat tidak setuju telah menampakkan

bahawa

mereka

belum

mempunyai

peluang

untuk

melalui

pengalaman bagi mengendalikan peralatan ICT seperti LCD dalam kelas ataupun mereka tidak sanggup mengambil inisiatif untuk mengalami proses pembelajaran ini.

8) Anda akan merujuk kepada bahan rujukan atau bahan bacaan yang berkaitan dengan ICT untuk menimba ilmu pengetahun tentang ICT. Skala

Gundalan

Kekerapan, k

Sangat Setuju

IIII

5

Setuju

IIII IIII IIII III

18

Tidak Pasti

IIII IIII

10

Tidak Setuju

IIII IIII IIII

15

Sangat Tidak Setuju

II

2

Jadual 10 menunjukkan jadual kekerapan bagi soalan 8.

8. Poligon Kekerapan

20

Rujukan terhadap bahan rujukan atau bahan bacaan berkaitan dengan ICT oleh responden 18

18 15

16   n   e    d 14   n   o 12   p   s   e 10    R   n   a8   g   n   a6    l    i    B 4 2

10

5 2 0

0

0 Sangat Setuju

Setuju

Tidak Pasti

Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju

Skala Rajah 9: Rujukan terhadap bahan rujukan atau bahan bacaan yang berkaitan dengan ICT oleh responden.

Tafsiran dan kesimpulan: Bagi poligon kekerapan di atas dengan pernyataan iaitu “Anda akan merujuk kepada bahan rujukan atau bahan bacaan yang berkaitan dengan ICT untuk menimba ilmu pengetahun tentang ICT,” 5 orang responden iaitu 10% daripada 50 responden sangat bersetuju bahawa mereka akan merujuk kepada bahan rujukan

atau bahan bacaan yang berkaitan dengan ICT untuk menimba ilmu pengetahun tentang ICT. Hal ini telah menampakkan bahawa ilmu ICT itu sangat signifikan. 18 orang responden iaitu kira-kira 36% bersetuju bahawa rujukan akan dibuat terhadap bahan rujukan atau bahan bacaan untuk menimba ilmu nengenai ICT. Selain itu, 20% daripada keseluruhan responden iaitu sebanyak 10 orang responden telah menanda skala tidak pasti bagi pernyataan tersebut. Tambahan pula, 15 orang responden iaitu sebanyak 30% tidak setuju bahawa mereka akan merujuk kepada bahan rujukan atau bahan bacaan yang berkaitan dengan ICT untuk menimba ilmu tentang ICT yang begitu luas skopnya sedangkan proses membuat rujukan menerusi internet itu amat mudah. Akhir sekali, 2 orang responden telah memilih skala sangat tidak setuju dalam kalangan 50 responden. Situasi ini telah menampakkan bahawa kebanyakan pelajar guru di IPGKPP iaitu kira-kira 46% akan membuat rujukan terhadap bahan bacaan berkaitan dengan ICT kerana mereka menyedari bahawa ilmu dalam segala bidang adalah sangat mustahak bagi seseorang bakal guru dalam menempuh onak duri pada abad ke-21. Kenyataan ini boleh disokong dengan pendapat Mohd. Azam (2009) yang berpendapat bahawa pengetahuan guru perlu ditambah bagi memastikan guru tidak ditinggalkan oleh arus kemajuan dan guru sebagai pengajar perlu sentiasa menimba ilmu.

9) Anda sering membantu pensyarah dan rakan untuk mengendalikan peralatan ICT. Skala

Gundalan

Kekerapan, k

Sangat Setuju

III

3

Setuju

IIII IIII

10

Tidak Pasti

IIII IIII IIII

15

Tidak Setuju

IIII IIII IIII II

17

Sangat Tidak Setuju

IIII

5

Jadual 11 menunjukkan jadual kekerapan bagi soalan 9.

9. Graf Garisan

Membantu Pensyarah dan rakan dalam pengendalian ICT 18   n 16   e    d 14   n   o 12   p   s 10   e    R 8   n 6   a   g 4   n   a 2    l    i    B 0

17 15 10 5 3 Sangat Setuju

Setuju

Tidak Pasti

Tidak Setuju

Sangat Tidak Setuju

Skala Rajah 10: Membantu pensyarah dan rakan untuk mengendalikan peralatan ICT

Tafsiran dan kesimpulan: Bagi graf garisan di atas dengan pernyataan iaitu “ Anda sering membantu pensyarah dan rakan untuk mengendalikan peralatan ICT,” 3 orang responden iaitu 6% daripada 50 responden sangat bersetuju bahawa mereka sering membantu pensyarah dan rakan untuk mengendalikan peralatan ICT. Hal ini disebabkan mereka berkeyakinan bahawa mereka boleh mengendalikan peralatan ICT dengan baik. Di samping itu, 10 orang responden atau 20% dalam kalangan responden telah memilih skala setuju bagi pernyataan berkenaan. Tambahan lagi, 30% daripada

keseluruhan responden iaitu sebanyak 15 orang responden telah menanda skala tidak pasti. Sementara itu, 17 orang responden iaitu sebanyak 34% tidak setuju bahawa mereka sering membantu pensyarah dan rakan untuk mengendalikan peralatan ICT. Dalam pada itu, 5 orang responden telah memilih skala sangat tidak setuju dalam kalangan 50 responden. Tuntasnya, situasi ini telah menampakkan bahawa kebanyakan responden tidak setuju bahawa mereka kerap membantu pensyarah dan rakan untuk mengendalikan peralatan ICT. Hal ini disebabkan peranan untuk mengendalikan peralatan ICT telah diambil alih oleh pelajar-pelajar guru tertentu dalam sesebuah kelas, manakala skala sangat setuju mencapai bilangan responden yang terendah iaitu 3 orang responden yang sangat setuju dengan pernyataan di atas kerana mendapat peluang untuk mengendalikan ICT di dalam kelas. Intihanya, dapatan kajian telah menunjukkan hanya terdapat segelintir pelajar guru yang berpeluang untuk mengendalikan peralatan ICT secara kerap dan kebanyakan daripada mereka iaitu sebanyak 44% daripada 50 orang responden tidak sering membantu pensyarah dan rakan untuk mengendalikan ICT.

10) Anda yakin untuk memperbaiki peralatan ICT yang bermasalah. Skala

Gundalan

Kekerapan, k

Sangat Setuju

IIII

5

Setuju

IIII III

8

Tidak Pasti

IIII III

8

Tidak Setuju

IIII IIII IIII

15

Sangat Tidak Setuju

IIII IIII IIII

14

Jadual 12 menunjukkan jadual kekerapan bagi soalan 10.

10. Carta Palang Merancang

Keyakinan responden untuk membaiki peralatan ICT yang bermasalah 16 14

  n   e    d12   n   o   p10   s   e    R 8   n   a 6   g   n   a 4    l    i    B

2 0

Sangat Setuju

Setuju

Tidak Pasti

Skala

Tidak Setuju

Sangat Tidak Setuju

Rajah 11: Keyakinan responden untuk membaiki peralatan ICT yang bermasalah.

Tafsiran dan kesimpulan: Rajah di atas menunjukkan Carta Palang Merancang dengan tajuk “ Anda yakin untuk memperbaiki peralatan ICT yang bermasalah.” Dalam pada itu, 5 orang responden iaitu 10% dalam kalangan responden telah memilih skala sangat setuju dan hal ini membuktikan bahawa mereka amat berkeyakinan untuk memperbaiki peralatan ICT yang bermasalah. Di samping itu, kira-kira 8 orang responden iaitu 16% dalam kalangan responden yang telah menanda skala setuju pula menunjukkan mereka mempunyai keyakinan untuk memperbaiki peralatan ICT yang bermasalah. Sementara itu, 8 orang responden iaitu sebanyak 16% daripada keseluruhan

responden tidak pasti bahawa adakah mereka berasa yakin untuk memperbaiki peralatan ICT yang bermasalah. Seterusnya, pemilihan skala tidak setuju oleh 15 orang responden iaitu 30% dalam kalangan responden manakala 14 orang responden iaitu kira-kira 28% daripada keseluruhan bilangan responden telah memilih skala sangat tidak setuju dan hal ini bererti bahawa langsung tidak berkeyakinan untuk membaiki peralatan ICT yang bermasalah. Intihanya, skala setuju dan tidak pasti telah mencapai bilangan responden yang sama iaitu 5. Skala tidak setuju merupakan antara skala yang banyak dipilih oleh responden, maka hal ini telah mengesahkan bahawa kebanyakan reponden tidak mempunyai keyakinan untuk membaiki peralatan ICT yang bermasalah namun begitu terdapat juga sebilangan kecil responden yang berkeyakinan untuk membaiki peralatan ICT yang bermasalah dengan sedikit pengalaman atau kemahiran mengendalikan peralatan ICT di dalam kelas.

Lukisan Graf Ogif Menurut Nordin Tahir, lengkung taburan kekerapan himpunan juga dikenali sebagai ogif dan taburan kekerapan himpunan digunakan untuk melukis graf ogof untuk mentafsir data yang diperolehi. Soalan 6 : Anda sering mencari maklumat melalui penggunaan inter-network (internet). Petunjuk

Sangat Tidak Setuju (STS) – antara 0-1 jam dalam seminggu Tidak Setuju (TS)

- antara 2-3 jam dalam seminggu

Tidak Pasti (TP)

- antara 4-5 jam dalam seminggu

Setuju (S)

- antara 6-7 jam dalam seminggu

Sangat Setuju (SS)

- antara 8-9 jam dalam seminggu

Masa

Sempadan

(jam)

Atas

Sangat Tidak Setuju

0-1

1.5

2

2

Tidak Setuju

2-3

3.5

3

5

Tidak Pasti

4-5

5.5

4

9

Setuju

6-7

7.5

18

27

Sangat Setuju

8-9

9.5

23

50

Skala

Kekerapan, k

Jadual 13: Jadual kekerapan bagi soalan 11.

Kekerapan Longgokan

Penggunaan masa untuk mencari maklumat melalui internet 60

50

40

38.25   n   a    k   o30   g   g   n   o25.5    L   n   a   p 20   a   r   e    k   e    K

12.75 10

1

0

0

1

2

3

4

5



=6

6

7

=7.35

3

8

=8.5

9

Masa (jam)

Rajah 12: Kekerapan penggunaan masa untuk mencari maklumat

Pengiraan Kuartil Pertama, Kuartil Kedua, Kuartil Ketiga dan Julat antara Kuartil Kuartil Pertama,

1

1 (n+1) 4 1 =Cerapan ke- (50+1) 4 = Cerapan ke-

= Cerapan ke- 12.75 = 6 jam

10

Median atau Kuartil Kedua,



1 (n+1)  1 x (50+1) = Cerapan ke = Cerapan ke-

= Cerapan ke- 25.5 = 7.35 jam Kuartil ketiga,

3

3 (n+1) 4 3 = Cerapan ke- x (50+1) 4 = Cerapan ke-

= Cerapan ke- 38.25 = 8.50 jam Julat antara Kuartil

= Kuartil Ketiga- Kuartil Pertama = 8.5 - 6 = 2.50 jam

Lukisan Graf Taburan Normal Soalan 8: Anda akan merujuk kepada bahan rujukan atau bahan bacaan yang berkaitan dengan ICT untuk menimba ilmu pengetahun tentang ICT. Petunjuk

Sangat Tidak Setuju (STS) - antara 0-1 buah buku Tidak Setuju (TS)

- antara 2-3 buah buku

Tidak Pasti (TP)

- antara 4-5 buah buku

Setuju (S)

- antara 6-7 buah buku

Sangat Setuju (SS)

- antara 8-9 buah buku

Bilangan

Skala

buku

Titik Tengah

Kekerapan, k

Sangat Tidak Setuju

0-1

0.5

5

Tidak Setuju

2-3

2.5

18

Tidak Pasti

4-5

4.5

10

Setuju

6-7

6.5

5

Sangat Setuju

8-9

8.5

2

Jadual 14: Jadual kekerapan bagi soalan 12.

Bilangan buku rujukan berkaitan dengan ICT 20 18 16 14 12     n     a     p 10     a     r     e       k     e 8       K

6 4 2

0 0

1

2

3

4

5

6

Bilangan buku

Rajah 13:

Min

Ʃf 1x1 = jumlah hasil dari nilai tengah darab dengan kekerapan Ʃf 1

= jumlah kekerapan

Min

= = =

 + (4.5  10) + (6.5  15) + (8.5  ) (0.5 5) + (.5  18)5+18+10+15+ 5+17  .5+45+45+97. 50 0750

= 4.14

7

8

9

Mod

b

= sempadan bawah kelas mod

b1

= perbezaan kekerapan antara kelas mod dan kelas sebelumnya

b2

= perbezaan kekerapan antara kelas mod dan kelas selepasnya

p

= saiz kelas mod

Mod

=

1+ (18−518−5 )+(18−10) 131 (2)  +

 (2)

= 1.5 + = 2.74 Median

tb

= sempadan bawah kelas median

n

= jumlah cerapan (Ʃf)

F

= kekerapan longokkan bagi kelas sebelum kelas median

Fm

= kekerapan kelas median

p

= saiz kelas median, iaitu beza antara sempadan atas dan sempadan bawah

Median

1 (n+1)  1 x (50+1) = Cerapan ke = Cerapan ke-

= Cerapan ke- 25.5

Kuartil Kedua

−3 3+4 =   +    10  (2) = 3.5 + 0.4 = 3.9

Hubungan Oleh sebab 4.14 > 3.9 > 2.74, maka Min > Median >Mod. Dalam kes kepencongan positif atau ke kanan, min adalah lebih besar daripada mod. Graf di atas telah menunjukkan bahawa nilai min ialah 4.14 adalah lebih besar daripada nilai mod yang bernilai 2.74. Keadaan di mana nilai min adalah lebih besar daripada nilai mod membuktikan graf taburan normal tersebut merupakan taburan terpencong positif atau terpencong ke kanan. Kesimpulan Sebagai

penutup

bicara,

kajian

untuk

mengenali

tahap

kemahiran

penggunaan Teknologi, Maklumat dan Komunikasi (ICT) dalam kalangan pelajar guru di Institut Pendidikan Guru Kampus Pulau Pinang (IPGKPP) telah dilaksanakan dengan sempurna dan hasil daripada dapatan kajian, saya dapat membuat kesimpulan bahawa rata-ratanya pelajar guru PPISMP mempunyai kemahiran penggunaan ICT dengan tahap yang berlainan. Tugasan ini telah membolehkan saya untuk mempelajari cara untuk menghasilkan borang soal selidik, mengedarkan dan seterusnya mengumpul semula borang soal selidik yang telah disi. Selepas itu, saya juga perlu mengaplikasikan kemahiran mengelas, meringkas, menyusun, menganalisis dan mentakrif sesuatu data. Akhir sekali, saya turut berupaya untuk membuat tafsiran bagi setiap graf terutamanya graf taburan normal yang begitu asing bagi saya sedangkan pengetahuan tentang graf tersebut adalah sangat cetek dan terhad.

Bibliografi Rujukan dari buku Marzita Puteh. (2003). Matematik Permulaan Siri 2.  Kuala Lumpur: Pearson Malaysia Sdn. Bhd. Pumadevi Sivasubramanian, Nurul Shahhida Abu Bakar & Fatimah Rozihan Wan Muhammad. (2015). Statistik Asas. Shah Alam: Oxford Fajar Sdn. Bhd. Mohd Azam Mahat. (2009). Guru: Pendidik, Pengajar atau Pendakwah. Shah Alam: Karisma Publications Sdn. Bhd. Sabri Ahmad, Tengku Zawawi, Tengku Zainal & Aziz Omar. (2006). Isu-isu dalam Pendidikan Matematik. Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors Sdn. Bhd. Tan Poo Chang & Halimah Awang. (1994). Pengenalan Statistik.  Kuala Lumpur: Penerbit Fajar Bakti Sdn. Bhd. Rujukan dari internet Friska Suryawinata. (2013, Ogos 11). 5 Software Gratis Pengganti Microsoft Office. Diakses

pada

Mac

24,

2016,

daripada

Jagat

Review.com:

http://www.jagatreview.com/2013/08/5-software-gratis-pengganti-microsoftoffice/ Nordin Tahir. (t.t.). Statistik Asas. Diakses pada Mac 18, 2016, daripada My Static:  

http://my.static.z-dn.net/files/dc8/ee4c6b1123d4d87add8de2d71be469a1.pdf

Sharlyn Aryma. (t.t.). Pengenalan Statistik . Diakses pada Mac 18, 2016, daripada  Academia: https://www.academia.edu/4295472/Pengenalan_Statistik