Grandes Pedagogos

GRANDES PENSADORES

HISTORIA DEL PENSAMIENTO OCCIDENTAL

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.







PEDAGOGÍA Comienza en la Grecia antigua Influenciados por

Aristóteles

Platón

Sócrates

Educar: medio por el cual los grupos gr upos humanos aseguran aseguran su supervivencia









Platón

Idealista ( volcado principalmente hacia las ideas) -Vivencia -Vivencia interior inter ior - Primacía Primacía del individuo individuo - Su Suje jeto to -Voluntad

Polos opuestos

Aristóteles

Realista (con mayor atención a las cosas) -Búsqueda de la verdad en un mundo real por medio de la indagación libre. - experie experienci nciaa- prácti práctica ca - del objeto objeto - de la inteligencia inteligencia









Edad Media Dominado por el cristianismo y el platonismo fue adaptado a el.

-El tomismo introdujo el principio de la disciplina intelectual. - Noción Noción de que por medio medio de la razón se alcanza el conocimiento, conocimiento,

Persecusor del cristianismo “ San Agustín” (biblia como modelo) “ yo entiendo el mundo porque creo”

Más de ocho siglos tuvieron que pasar para que la Europa cristiana tomara en cuenta las ideas de Aristóteles

Incompatible con el dogmatismo religioso









EDAD MODERNA SIGLO XIV Pondero la educación humanista; daba prioridad al espíritu, si a su vez lugar al ser humano como interés y media del conocimiento

Niños comenzaron a ser vistos con naturaleza propia y la escuela se convirtió en un lugar de expansión del espíritu y el aprendizaje del hacer.

Enseñanza que respeta la capacidad y el interés del niño sin aplicar severidad ni recurrir a castigos corporales

El la educación el racionalista Comenio revolucionó la forma de encarar a los niños

La religión y el racionalismo intentaban convivir en la









SIGLO XVIII Iluminismo: siglo siglo de las luces - Persecus ersecusor: or: Filosofo Filosofo y pedagogo pedagogo Jean- Jacques Jacques Rousseau - Cons Conside iderab rabaa que una sociedad moderna moder na seria aquella que creyera que las luces lu ces de la razón vendrían a encenderse en cada individuo a fin de que gozara de igualdad de oportunidades

¿Cómo hacerlo? - Las luces no se desarrollarían por si solas, la instrucción debía abrir camino para ello - El estado debía impulsar el proceso. proceso. - Un mundo guiado por la razón avanzaría hacia un futuro menos desigual y más prometedor. prometedor.

SIGLO XIX - Corriente escuela Novista -Enseñanza centrada en el alumno-Estimulaba el desarrollo de las practicas didácticas - pedagógicas activas - Representa Representantes ntes





















Juan Amos Comenio • Filosofo Checo ( 1592- 1670) • Gran idealista • Cristiano protestante • Aunque era religioso, rompió radicalmente con el modelo de escuela que practicaba la iglesia católica. • Obra: “Didáctica Magna” • Sus ideas sobre el respeto al ser humano (inteligentes, aptos, con sentimientos y limites) • Pasó su vida influenciado por las guerras. • Persiguió la unificación de la sociedad.











Jean Je an- Jac Jacque quess Rouss Rousseau eau • Suiz Suizo o ( 1712- 1778 1778)) • Predicó: retorno a la naturaleza, respeto al desarrollo físico, la cognición del niño • Obras: “contrato social” “ Emilia” “La nueva Eloísa”

• IDEOLOGÍA : “ El hombre es bueno por naturaleza pero esta sometido a la influencia corrupta de la sociedad” “ La libertad es una valor supremo”











J. H. Pestaloz Pestalozzi zi (1746(1746- 1827) 1827) • Suizo • Para el los sentimientos tenían el poder de despertar el progreso del aprendizaje autónomo en los niños • Incorporo el afecto a la educación • Nadie dio mas importancia al amor que él, sobre todo el materno. • No creía en el juicio externo.

PEDAGOGÍA NIÑO :











J. F. F. Herbart Herbart (1776- 1841 1841)) • Filosofo alemán.

• Formuló y organizó por primera vez la pedagogía como ciencia. (fines claros y definidos). • Principal crítico John Dewey

PENSAMIENTO: • Se basó en una filosofía del pensamiento de la mente. Para el la mente funciona sobre la base de representaciones













John Dewey (1859-1952)













María Montessori (1870-1952)













Ovide Decroly (1871-1932)













Alexanderr S. Nell (1883-1973) Alexande













Celestin Freinet (1896-1966)



























































































Grandes Pedagogos

Recommend Documents