Grammatiki Ton Agglikon Sta Grigora

Η Γραµµατική για τις Αγγλόφωνες Εξετάσεις στα Γρήγορα! Από το Γιώργο ∆ροσουλάκη

Copyright © 2007 Γιώργος ∆ροσουλάκης Βουρβάχων 5, 71202 Ηράκλειο ∆εν επιτρέπεται η αναπαραγωγή, µε οποιονδήποτε τρόπο, τµήµατος ή ολοκλήρου του βιβλίου, χωρίς την προηγούµενη έγγραφη άδεια του ιδιοκτήτη των πνευµατικών δικαιωµάτων του παρόντος.

ISBN 978-960-86175-5-1

1

2

Περιεχόµενα Πρόλογος ………………………….......................................... 1Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ Ενεστώτας ∆ιαρκείας…............................................................. 2Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ Απλός Ενεστώτας…................................................................... 3Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ Απλός Αόριστος…..................................................................... 4Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ Αόριστος ∆ιαρκείας…............................................................... 5Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ Απλός Παρακείµενος …............................................................ 6Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ Παρακείµενος ∆ιαρκείας…..................................................... 7Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ Υπερσυντέλικος Απλός…...................................................... 8Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ Υπερσυντέλικος ∆ιαρκείας…................................................... 9Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ Μέλλοντας Απλός ….............................................................. 10Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ Μέλλοντας ∆ιαρκείας…............................................................. 11Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ Απλός Συντελεσµένος Μέλλοντας…........................................... 12Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ Συντελεσµένος Μέλλοντας ∆ιαρκείας…........................................ 13Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ Ασκήσεις Χρόνων…...................................................................... 3

14Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ Απαρεµφατική Σύνταξη................................................................ 15Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ Γερούνδιο …………………………............................................. 16ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ Παθητική Φωνή............................................................................ 17Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ Causative Form …………………................................................ 18Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ Ευθύς & Πλάγιος Λόγος.............................................................. 19Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ Υποθετικοί Λόγοι ……………….................................................. 20Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ INVERSION WORDS.................................................................... 21Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ SO DO I – I DO TOO Neither do I –I don’t either ENOUGH- TOO- VERY.................................................................. 22ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ Wish ……………………………….................................................. 23Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ Ειδική χρήση Have & Get ………....................................................... 24Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ Παραθετικά επιθέτων – Συγκριτικός βαθµός ....................................... 25Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ Some- Any – No …………………......................................................... Ανώµαλα ρήµατα ………………..........................................................

4

∆ΩΡΕΑΝ Ηλεκτρονικό Περιοδικό «Ξένες Γλώσσες & Παιδεία» Ζήτησε Το ΕΝΤΕΛΩΣ ∆ΩΡΕΑΝ Ηλεκτρονικό Περιοδικό «Ξένες Γλώσσες & Παιδεία» και το επίσης ∆ΩΡΕΑΝ η-Βιβλίο «Γιατί οι Έλληνες εξεταζόµενοι αποτυγχάνουν στις εξετάσεις LOWER & PROFICIENCY» Το περιοδικό µας θα φτάνει εντελώς ∆ΩΡΕΑΝ στη ηλεκτρονική σου διεύθυνση γεµάτο µε χρήσιµες ιδέες διαπαιδαγώγησης για µαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς καθώς και αποτελεσµατικές τεχνικές για να πετύχεις στις εξετάσεις Lower, Advance & Proficiency. … αλλά έχει κι άλλα!! Θα λάβεις µαζί µε το η-περιοδικό και το επίσης ∆ΩΡΕΑΝ η-Βιβλίο «Γιατί οι Έλληνες εξεταζόµενοι αποτυγχάνουν στις εξετάσεις LOWER & PROFICIENCY». Πέντε επίλεκτοι καθηγητές Αγγλικής κι ο Γιώργος ∆ροσουλάκης δεν «µασούν» τα λόγια τους απαντώντας στις πιο καυτές ερωτήσεις των αποτυχόντων. Έλα στη διεύθυνση:

www.multilingual.gr και ζήτησε τη ∆ΩΡΕΑΝ σου συνδροµή!

5

Η Γραµµατική του Lower, στα «Γρήγορα» Γιατί έγραψα αυτό το βιβλίο Οι περισσότεροι µαθητές που αρχίζουν την προετοιµασία για τις εξετάσεις Αγγλοµάθειας, συνήθως δεν γνωρίζουν αρκετά από τα βασικά κεφάλαια της γραµµατικής στα οποία εξετάζονται. Είτε επειδή δεν τα έµαθαν ποτέ, είτε διότι ξέχασαν ένα µέρος της ύλης που διδάχτηκαν τα πρώτα χρόνια της φοίτησής τους. Οι εξετάσεις πιστοποίησης της Αγγλοµάθειας απαιτούν από τον διαγωνιζόµενο να γνωρίζει ΟΛΗ την ύλη της γραµµατικής που διδάχτηκε κατά τη διάρκεια της φοίτησής του σε κέντρο ξένων γλωσσών. Έχοντας σα δεδοµένο ότι οι αποτυχόντες στο Lower αγγίζουν το 50% των εξεταζοµένων, έγραψα αυτό το µάλλον µικρό σε όγκο βιβλίο για να σε βοηθήσω να επαναλάβεις όσο πιο γρήγορα γίνεται τα βασικά µέρη της γραµµατικής στην οποία εξετάζεσαι. Το «γρήγορα» δε σηµαίνει σε καµία περίπτωση «βιαστικά». Σηµαίνει ότι εδώ έχεις την απαραίτητη γνώση που απαιτούν οι εξετάσεις. Αν ψάξεις σ’ άλλα βιβλία γραµµατικής, θα παρατηρήσεις ότι όχι µόνο υπάρχουν πιο λεπτοµερείς αναλύσεις αλλά και περισσότερα κεφάλαια. Σου συνιστώ να χρησιµοποιήσεις αυτά τα βιβλία αν έχεις το χρόνο. Ξέρω όµως ότι oι δικοί µου µαθητές έχουν ένα σηµαντικό πρόβληµα: Τους πιέζει ο χρόνος. Οι σχολικές και επαγγελµατικές τους υποχρεώσεις δεν τους επιτρέπουν να µελετήσουν την ύλη της γραµµατικής µ’ όλες τις λεπτοµέρειες. Οργάνωσα τα µαθήµατα αυτού του βιβλίου για να τους βοηθήσω να αποκτήσουν την απαραίτητη γνώση γραµµατικής που απαιτούν οι εξετάσεις. Τι είναι τελικά αυτή η «Γραµµατική»; Η γραµµατική είναι ο µηχανισµός που συνδέει τις λέξεις µιας γλώσσας. Εσύ, ο Ελληνόφωνος µαθητής, πολύ πριν φοιτήσεις στο φροντιστήριό σου, έχεις ήδη αφοµοιώσει τη γλώσσα και τον πολιτισµό της Ελληνικής κοινωνίας. Αυτό έχει σαν αποτέλεσµα να σκέφτεσαι και να λειτουργείς βάσει αυτής της καταλυτικής εµπειρίας. Πρέπει λοιπόν να εκπαιδευθείς να αποδίδεις, όχι µόνο τα γλωσσικά και γραµµατικά ιδιώµατα αλλά και ιδέες και νοήµατα ενός τελείως διαφορετικού πολιτισµού χωρίς να κάνεις γραµµατικά ή συντακτικά λάθη. Πρέπει να µάθεις να χρησιµοποιείς το λεγόµενο «µηχανισµό» της Αγγλικής.

6

Αν µελετήσεις µε προσοχή τα κεφάλαια αυτού του βιβλίου, ο µηχανισµός της Αγγλικής γλώσσα γίνεται δικός σου … για ΠΑΝΤΑ! Θα παρατηρήσεις ότι δίνω ιδιαίτερη έµφαση στο «γεφύρωµα» της µητρικής σου γλώσσας µε την Αγγλική. Στόχος µου είναι να σε βοηθήσω να διατυπώσεις τις Ελληνικές σου σκέψεις µε Αγγλικές λέξεις ΧΩΡΙΣ να κάνεις συντακτικά λάθη. Ή έστω να περιορίσεις τα λάθη αυτά όσο περισσότερο γίνεται και να περάσεις τις εξετάσεις.

∆υο τελευταία λόγια Αφού αποφάσισες να χρησιµοποιήσεις το βιβλίο µου για να περάσεις τις εξετάσεις, σου οφείλω κι εγώ απ’ την πλευρά µου δύο πράγµατα: 1. Να σ’ ευχαριστήσω για την τιµή που µου κάνεις. 2. Να σε διαβεβαιώσω ότι η µέθοδος που σου διδάσκω είναι απόσταγµα πολλών χρόνων προσωπικής εργασίας εντός της τάξης. Όλα όσα µαθαίνεις εδώ είναι αποτέλεσµα προσωπικής εµπειρίας που µε δίδαξε, µέσω αµέτρητων προσωπικών λαθών, τι λειτουργεί και τι όχι για τους Ελληνόφωνους εξεταζόµενους στο Lower, Advanced & Proficiency. Καλή επιτυχία στις εξετάσεις σου! Γιώργος ∆ροσουλάκης

7

1Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ – ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ ∆ΙΑΡΚΕΙΑΣ Ο Ενεστώτας ∆ιαρκείας χρησιµοποιείται: α) Για να περιγράψει µια πράξη που γίνεται ΤΩΡΑ π.χ. ∆ιαβάζουµε τώρα - We are reading now. β) Για να περιγράψει ενόχληση. π.χ. ∆εν την αντέχω. Πάντα γελάει. - I cannot stand her. She is always laughing. γ) Για να περιγράψει µια πράξη που θα γίνει στο κοντινό µέλλον. Π.χ. Θα πάω στο θέατρο απόψε – I am going to the theatre tonight. Κατασκευή: I am listening You are listening He is listening She is listening It is listening We are listening You are listening They are listening

Am I listening? Are you listening? Is he listening? Is she listening? Is it listening? Are we listening? Are you listening? Are they listening?

To Be + ρήµα + ing I am not listening You are not listening He is not listening She is not listening It is not listening We are not listening You are not listening They are not listening

2Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ – ΑΠΛΟΣ ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ Ο Απλός Ενεστώτας χρησιµοποιείται: α) Για µια πράξη που ΕΠΑΝΑΛΑΜΒΑΝΕΤΑΙ π.χ. Εργάζονται στην τράπεζα. - They work at the bank. Κατασκευή: - κατάφαση: υποκείµενο + ρήµα
He listens - ερώτηση: do ή does + υποκείµενο + ρήµα
Do you listen? - άρνηση: Υποκείµενο + do ή does + ρήµα
They do not listen I listen You listen He listens She listens It listens We listen 8

Do I listen? Do you listen? Does he listen? Does she listen? Does it listen? Do we listen?

I do not listen You do not listen He does not listen She does not listen It does not listen We do not listen

You listen They listen

Do you listen? Do they listen?

You do not listen They do not listen

3Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ – ΑΠΛΟΣ ΑΟΡΙΣΤΟΣ Ο Απλός Αόριστος χρησιµοποιείται: α) Για να περιγράψει µία πράξη που έγινε στο παρελθόν και λέµε το πότε. π.χ. Η Μαίρη πήγε στο σχολείο χθες. - Mary went to school yesterday. β) Για µια πράξη που γινόταν στο παρελθόν για µια χρονική περίοδο. π.χ. Πήγαινα στο σχολείο όταν ήµουν µικρός. | | η πράξη γινόταν το διάστηµα που ήµουν µικρός γ) Για να περιγράψει µία πράξη που έγινε στο παρελθόν και δεν θα επαναληφθεί. π.χ. Είδα τη Μαρία Κάλας. - I saw Maria Kalas. Κατασκευή: Υποκείµενο + ρήµα στον Αόριστο Παρατήρηση: Ο τύπος του Αορίστου για τα οµαλά ρήµατα φτιάχνεται προσθέτοντας την κατάληξη ed Π.χ. I listened I listened You listened He listened She listened It listened We listened You listened They listened

Did I listen? Did you listen? Did he listen? Did she listen? Did it listen? Did we listen? Did you listen? Did they listen?

I did not listen You did not listen He did not listen She did not listen It did not listen We did not listen You did not listen They did not listen

Παρατήρηση: Ο τύπος του Αορίστου για τα ανώµαλα ρήµατα υπάρχει στη λίστα των ανωµάλων ρηµάτων. Παράδειγµα κλίσης ανωµάλου ρήµατος. I took You took He took She took It took We took You took They took

Did I take? Did you take? Did he take? Did she take? Did it take? Did we take? Did you take? Did they take?

I did not take You did not take He did not take She did not take It did not take We did not take You did not take They did not take 9

4Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ – ΑΟΡΙΣΤΟΣ ∆ΙΑΡΚΕΙΑΣ Ο Αόριστος ∆ιαρκείας χρησιµοποιείται: α) Για να περιγράψει δύο πράξεις που γινόταν συγχρόνως. π.χ. Έτρωγα όταν κοιµόσουν - I was eating while you were sleeping. β) Για να περιγράψει µία πράξη που γινόταν και συνέβη µία άλλη. π.χ. Έτρωγα όταν ήρθες. - I was eating when you came. γ) Για να περιγράψει µία πράξη που γινόταν σε συγκεκριµένο χρονικό σηµείο του παρελθόντος. π.χ. Έπαιζα ποδόσφαιρο χθες στις 10 - I was playing football at 10. Κατασκευή: be στον Αόριστο +ρήµα + ing I was listening You were listening He was listening She was listening It was listening We were listening You were listening They were listening

Was I listening? Were you listening? Was he listening? Was she listening? Was it listening? Were we listening? Were you listening? Were they listening?

I was not listening You were not listening He was not listening She was not listening It was not listening We were not listening You were not listening They were not listening

5Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ – ΑΠΛΟΣ ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΣ Ο Απλός Παρακείµενος χρησιµοποιείται: α) Για µία πράξη που έγινε στο παρελθόν και δεν λέµε το πότε. π.χ. Είδα το Γιάννη - I have seen John β) Για να περιγράψει µία πράξη που έγινε µέσα σε µια περίοδο που συνεχίζεται (η περίοδος). | | π.χ. Είδα τη Μαρία δυο φορές αυτό το µήνα (το «είδα» έγινε ενώ αυτός ο µήνας είναι η περίοδος που συνεχίζεται). I have seen Mary twice this month. γ) Για να περιγράψει µία πράξη που ξεκίνησε στο παρελθόν και συνεχίζεται µέχρι τώρα (για την ίδια περίπτωση χρησιµοποιούµε τον Παρακείµενο ∆ιαρκείας). 10

π.χ. Μαθαίνω Αγγλικά επί πέντε χρόνια. Κατασκευή:

Υποκείµενο + Have ή has + Παθητική Μετοχή.

I have listened You have listened He has listened She has listened It has listened We have listened You have listened They have listened

Have I listened? Have you listened? Has he listened? Has she listened? Has it listened? Have we listened? Have you listened? Have they listened?

I have not listened You have not listened He has not listened She has not listened It has not listened We have not listened You have not listened They have not listened

I have taken You have taken He has taken She has taken It has taken We have taken You have taken They have taken

Have I taken? Have you taken? Has he taken? Has she taken? Has it taken? Have we taken? Have you taken? Have they taken?

I have not taken You have not taken He has not taken She has not taken It has not taken We have not taken You have not taken They have not taken

6Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ – ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΣ ∆ΙΑΡΚΕΙΑΣ Ο Παρακείµενος ∆ιαρκείας χρησιµοποιείται: α) Για να περιγράψει µία πράξη η οποία τελείωσε πρόσφατα και τα αποτελέσµατά της φαίνονται τώρα. π.χ. Είµαι βρεγµένος. Περπατούσα στη βροχή. - I am wet. I have been walking in the rain. β) Για την (γ) περίπτωση του Απλού Παρακειµένου. Κατασκευή: I have been listening You have been listening He has been listening She has been listening It has been listening We have been listening You have been listening

To Have/ has + Been + ρήµα + i n g Have I been listening? Have you been listening? Has he been listening? Has she been listening? Has it been listening? Have we been listening? Have you been listening?

I have not been listening You have not been listening He has not been listening She has not been listening It has not been listening We have not been listening You have not been listening 11

They have been listening

Have they been listening?

They have not been listening

7Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ – ΥΠΕΡΣΥΝΤΕΛΙΚΟΣ ΑΠΛΟΣ Ο Υπερσυντέλικος Απλός χρησιµοποιείται: Για να περιγράψει µία πράξη που προηγήθηκε πριν από µία άλλη πράξη (αλλά όχι διαδοχικά) ή πριν από µια χρονική στιγµή. π.χ. Σου είπα χθες ότι τον είδα τον περασµένο µήνα. I told you that I had seen him the previous month. Κατασκευή: Υποκείµενο +had + Παθητική Μετοχή I had listened You had listened He had listened She had listened It had listened We had listened You had listened They had listened

Had I listened? Had you listened? Had he listened? Had she listened? Had it listened? Had we listened? Had you listened? Had they listened?

I had not listened You had not listened He had not listened She had not listened It had not listened We had not listened You had not listened They had not listened

I had taken You had taken He had taken She had taken It had taken We had taken You had taken They had taken

Had I taken? Had you taken? Had he taken? Had she taken? Had it taken? Had we taken? Had you taken? Had they taken?

I had not taken You had not taken He had not taken She had not taken It had not taken We had not taken You had not taken They had not taken

8Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ – ΥΠΕΡΣΥΝΤΕΛΙΚΟΣ ∆ΙΑΡΚΕΙΑΣ Ο Υπερσυντέλικος ∆ιαρκείας χρησιµοποιείται: α) Για να περιγράψει µία πράξη που γινόταν στο παρελθόν και τα αποτελέσµατά της φαινόταν στο παρελθόν. π.χ. Ήµουν κουρασµένος όταν µου τηλεφώνησες διότι δούλευα στον κήπο. I was tired when you rang me up because I had been working in the garden. β) Για να περιγράψει µία πράξη που άρχισε στο παρελθόν και συνεχιζόταν µέχρι µία χρονική στιγµή (ή πράξη) του παρελθόντος. π.χ. Η Τζένη διάβαζε επί 2 ώρες όταν το τηλέφωνο κτύπησε. Jane had been studying for two hours when the phone rang.

12

Κατασκευή: Υποκείµενο +had + been + ρήµα + ing

I had been listening You had been listening He had been listening She had been listening It had been listening We had been listening You had been listening They had been listening

Had I been listening? Had you been listening? Had he been listening? Had she been listening? Had it been listening? Had we been listening? Had you been listening? Had they been listening?

I had not been listening You had not been listening He had not been listening She had not been listening It had not been listening We had not been listening You had not been listening They had not been listening

9Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ – ΜΕΛΛΟΝΤΑΣ ΑΠΛΟΣ Ο Μέλλοντας Απλός χρησιµοποιείται: α) Για να περιγράψει ΠΡΟΒΛΕΨΕΙΣ, ΓΝΩΜΕΣ, ΦΟΒΟΥΣ & ΕΛΠΙ∆ΕΣ για το µέλλον. Μπαίνει συνήθως µετά από ρήµατα (όπως τα expect, be afraid, be sure, believe, hope, know) ή επιρρήµατα (όπως certainly, perhaps, possibly) π.χ. Ελπίζω ότι θα διαβάσεις – I hope you will study (ελπίδα) Το αεροπλάνο µάλλον θα καθυστερήσει – The plane will probably be delayed (γνώµη). β) Για να περιγράψει αυθόρµητες αποφάσεις. π.χ. Κάνει πολύ κρύο εδώ. Θα κλείσω το παράθυρο. It’s too cold in here. I will close the window.

Κατασκευή: Υποκείµενο + will + ρήµα (στην απαρεµφατική του µορφή)

I will listen You will listen He will listen She will listen It will listen We will listen You will listen They will listen

Will I listen? Will you listen? Will he listen? Will she listen? Will it listen? Will we listen? Will you listen? Will they listen?

I will not listen You will not listen He will not listen She will not listen It will not listen We will not listen You will not listen They will not listen

13

10Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ - ΜΕΛΛΟΝΤΑΣ ∆ΙΑΡΚΕΙΑΣ Ο Μέλλοντας ∆ιαρκείας χρησιµοποιείται: Για να περιγράψει µια πράξη που θα γίνεται σε µια στιγµή του µέλλοντος. π.χ. Αύριο στις 7 θα πηγαίνω στο Άργος. Tomorrow at 7 I will be driving to Argos. Κατασκευή:

I will be listening You will be listening He will be listening She will be listening It will be listening We will be listening You will be listening They will be listening

Υποκείµενο + will + be + ρήµα + ing

Will I be listening? Will you be listening? Will he be listening? Will she be listening? Will it be listening? Will we be listening? Will you be listening? Will they be listening?

I will not be listening You will not be listening He will not be listening She will not be listening It will not be listening We will not be listening You will not be listening They will not be listening

11Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ – ΑΠΛΟΣ ΣΥΝΤΕΛΕΣΜΕΝΟΣ ΜΕΛΛΟΝΤΑΣ Ο Απλός Συντελεσµένος Μέλλοντας χρησιµοποιείται: α) Για να περιγράψει µία πράξη που θα έχει γίνει πριν µία χρονική στιγµή στο µέλλον ή πριν µια άλλη πράξη στο µέλλον. Π.χ. Θα έχω έρθει στο σπίτι µέχρι τις 7. I will have come home by seven. ΠΡΟΣΟΧΗ! Το Ελληνικό έως και έως ότου αποδίδονται ως by & by the time όταν χρησιµοποιείται ο Απλός Συντελεσµένος Μέλλοντας. ∆εν βάζουµε ποτέ το till. Το «µέχρι τότε»αποδίδεται µε το: by this time β) Για να περιγράψει µία λογική υπόθεση για το παρελθόν. Π.χ. Είναι πολύ αργά. Θα έχουν πάει για ύπνο. It’s quite late. They will have gone to bed (υποθέτουµε ότι έχουν πάει για ύπνο). Κατασκευή: Υποκείµενο +will + have + Παθητική Μετοχή I will have taken You will have taken He will have taken She will have taken It will have taken We will have taken 14

Will I have taken? Will you have taken? Will he have taken? Will she have taken? Will it have taken? Will we have taken?

I will not have taken You will not have taken He will not have taken She will not have taken It will not have taken We will not have taken

You will have taken They will have taken

Will you have taken? Will they have taken?

You will not have taken They will not have taken

12Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ – ΣΥΝΤΕΛΕΣΜΕΝΟΣ ΜΕΛΛΟΝΤΑΣ ∆ΙΑΡΚΕΙΑΣ Ο Συντελεσµένος Μέλλοντας ∆ιαρκείας χρησιµοποιείται: α) Για να περιγράψει µια πράξη που άρχισε στο παρελθόν και θα συνεχίζεται µέχρι µία χρονική στιγµή του µέλλοντος. π.χ. Μέχρι του χρόνου θα µαθαίνω αγγλικά για 6 χρόνια. By next year I’ll have been learning English for 6 years. Κατασκευή:

Υποκείµενο + will + have + been + ρήµα + ing

I will have been listening Will I have been listening? I won’t have been listening You will have been listening Will you have been listening? You won’t have been listening He will have been listening Will he have been listening? He won’t have been listening She will have been listening Will she have been listening? She won’t have been listening It will have been listening Will it have been listening? It won’t have been listening We will have been listening Will we have been listening? We won’t have been listening You will have been listening Will you have been listening? You won’t have been listening They will have been listeningWill they have been listening?They won’t have beenlistening

13Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ – ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΧΡΟΝΩΝ Ασκήσεις Χρόνων Ενεστώτας Απλός & ∆ιαρκείας 1. Που εργάζεσαι; 2. Κοιµάται ακόµη. 3. Ποτέ δεν διαβάζουν τα µαθήµατά τους. 4. Κοίτα! Κολυµπούν στο ποτάµι. 5. Μένουν στο σπίτι σου όταν έρχονται στο Ηράκλειο; 6. Σου αρέσει το παγωτό; 7. Θα δεις τον οδοντογιατρό σου αύριο; 8. Έρχεται πάντα αργά. 9. Πάντα κάνει πολύ θόρυβο! ∆εν τον υποφέρω. 10. Θα πάµε στο πάρτι απόψε.

Αόριστος Απλός & ∆ιαρκείας 1. 2. 3. 4. 5.

Ξύπνησε στις 11 το πρωί. Πότε τον είδες; Ενώ ο πατέρας µου ξυριζόταν έβλεπα τηλεόραση. Πήγαινα στο σχολείο πριν σε γνωρίσω. Το πλοίο βυθίστηκε. 15

6. Όταν πήγαινα στη δουλειά, ξυπνούσα νωρίς. 7. Κοιµόµουν στις 6 κάθε πρωί. 8. ∆ιάβαζα χθες όλη νύχτα. 9. Έπαιζες ποδόσφαιρο όταν ήσουν µικρός; 10. Η µητέρα µου µαγείρευε όταν κτύπησες την πόρτα.

Παρακείµενος Απλός & ∆ιαρκείας 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Η µύτη σου είναι µατωµένη. Μάλωνες πάλι; Έφαγες πολύ; Ξέρω τον Γιάννη 3 χρόνια. ∆ουλεύει στην τράπεζα από το 1989. Είστε στη Γαύδο 6 χρόνια; ∆εν πήγα ποτέ στο Παρίσι. Η Αριάδνη έχει πάει στο γραφείο της. Είναι τώρα εκεί. ∆εν έκανα µπάνια αυτό το καλοκαίρι διότι δούλευα πολύ Το µωρό δεν έφαγε τίποτε σήµερα. Πόσο καιρό είστε παντρεµένοι;

Υπερσυντέλικος Απλός & ∆ιαρκείας 1. Πόση ώρα διάβαζες πριν έρθω; 2. Γιατί ήσουν κουρασµένος; ∆ούλευες πολύ; 3. Σου είπα χθες ότι πέρασα στο Πανεπιστήµιο πέρυσι. 4. Έφαγα πριν έρθεις. 5. Η Κατερίνα κοιµόταν µια ώρα όταν το τηλέφωνο κτύπησε. 6. ∆εν σου επέστρεψα το βιβλίο σου διότι δεν το τελείωσα. 7. Είχα δει το έργο και γι αυτό δεν πήγα σινεµά µαζί σου. 8. Έφυγαν πριν τις 6. 9. Ήµουν σίγουρη ότι δεν έκανα λάθος. 10. Είπατε ότι τον συναντήσατε στο χωριό σας;

Συντελεσµένος Μέλλοντας Απλός & ∆ιαρκείας 1. Θα έχω διαβάσει πριν έρθεις. 2. Θα έχετε περάσει τις εξετάσεις µέχρι τον Ιούνιο; 3. Τον ερχόµενο Ιούνιο θα εργάζοµαι στην τράπεζα για 12 χρόνια. 4. Θα έχετε δει τη φωτογραφία του στις εφηµερίδες. 5. Έως ότου το µάθουν θα έχουµε εξαφανισθεί. 6. Η Μαρία θα έχει τελειώσει µέχρι να γυρίσουµε. 7. Θα έχει φτάσει στην Αθήνα µέχρι αύριο.

Μέλλοντας Απλός & ∆ιαρκείας 1.Ελπίζω να σε δω τον άλλο µήνα. 2. Θα πετάω για Λονδίνο αύριο τέτοια ώρα. 3. Στις 10 θα τρώνε το βραδινό τους. 4. Μου αρέσει αυτό το δακτυλίδι. Θα το αγοράσω τώρα!5. Φοβάµαι ότι θα βρέξει.6. Είµαι σίγουρος ότι θα πετύχεις 16

Κάνε τη µετάφραση, επιλέγοντας το σωστό χρόνο από τους δώδεκα της Αγγλικής γραµµατικής. 1.Φορούσε σε όλη του τη ζωή ασυνήθιστα ρούχα. 2. Όταν τον συνάντησα ήταν ήδη παντρεµένος. 3. Με αυτό το ρυθµό θα πετύχεις σίγουρα. 4. Ποτέ δε µε ακούει. 5. Άκουγε µουσική όταν ήταν µικρή; 6.Πήγαινα σινεµά κάθε βδοµάδα πέρυσι. 7. Πήγα σινεµά µόνο 3 φορές φέτος. 8. Ενώ πήγαινα σινεµά συνάντησα την Χαρίκλεια. 9. Ελπίζω οι εργάτες να έχουν διορθώσει τη γέφυρα µέχρι τον Ιούνιο. 10. Μέχρι τις 5 θα δουλεύω επί 3 ώρες. 11.Έχασα το µολύβι µου. 12. Ποιος έφτασε; 13. Τι συνέβη; Πότε ήρθες; 14. Ήρθαν οι γονείς σου; 15. Γράφω το βιβλίο µου 3 χρόνια. 16. Έγραψες στον αδελφό σου; 17. Πόσο καιρό βλέπεις την Ελένη; 18. Έφαγα πριν έρθεις. 19. Πόσο συχνά σε επισκέπτεται; 20. Τι έκανε για να ζήσει;

14Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ – ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΙΚΗ ΣΥΝΤΑΞΗ Απαρεµφατική Σύνταξη Η Απαρεµφατική Σύνταξη χρησιµοποιείται για να αποδώσει µια Ελληνική πρόταση που περιέχει δυο ρήµατα και τα ρήµατα αυτά συνδέονται µεταξύ τους µε το να, για να ή ότι. Π.χ. Θέλω να φάω. Ταυτοπροσωπία Έχουµε Ταυτοπροσωπία όταν τα δυο ρήµατα της πρότασης έχουν το ίδιο Υποκείµενο. Π.χ. Θέλω να φάω. | | εγώ εγώ Για να αποδώσουµε το παραπάνω στα Αγγλικά, εφαρµόζουµε δυο βήµατα. α) Το πρώτο ρήµα κλίνεται. play) I want | α

β) Το δεύτερο ρήµα µπαίνει στο Απαρέµφατο µε to (Π.χ. to

to eat. | β

Ετεροπροσωπία Έχουµε Ετεροπροσωπία όταν τα δυο ρήµατα έχουν διαφορετικό Υποκείµενο. Π.χ. Θέλω να φάνε. 17

| εγώ

| αυτές

Για να αποδώσουµε το παραπάνω στα Αγγλικά, εφαρµόζουµε 3 βήµατα. α) Το πρώτο ρήµα κλίνεται. β) Το δεύτερο ρήµα µπαίνει στο Απαρέµφατο µε to (Π.χ. to play) γ) Βάζουµε το Υποκείµενο του Απαρεµφάτου πριν από το Απαρέµφατο. Η επιλογή αυτή γίνεται από τα: me, you, him, her, it, us, you, them. Το Υποκείµενο µπορεί να είναι ΚΑΙ Ουσιαστικό, π.χ. John, horse etc. I want them to eat. | | | α γ β Παρατήρηση 1: Τα ρήµατα help, make, let, see, hear ακολουθούνται από γυµνό Απαρέµφατο στην Ενεργητική Φωνή. Π.χ. I make you study. Βλέπεις ότι δεν βάζουµε το to πριν το Απαρέµφατο. ********************************************************************* Ελλειπτικά Ρήµατα Ελλειπτικά Ρήµατα είναι τα: Can, could, shall, should, will, would, may, might, must, ought to, used to, need (το need χρησιµοποιείται και σαν κύριο ρήµα). Τα παραπάνω ρήµατα ονοµάζονται Ελλειπτικά επειδή δεν έχουν χρόνους. Ο µόνος τρόπος κλίσης είναι: I can, can I?, I cannot – I must, must I?, I must not (mustn’t) Τα Ελλειπτικά Ρήµατα ακολουθούνται µόνο από Γυµνό Απαρέµφατο. Παρατήρηση 2: Έχουµε δυο είδη Απαρεµφάτου. α) Το Απαρέµφατο του Ενεστώτα, το οποίο χρησιµοποιείται για να αποδώσουµε µια πρόταση που αναφέρεται στο παρόν ή στο µέλλον. Π.χ. travel, eat Π.χ. Θα µπορούσα να ταξιδέψω αύριο – I could travel tomorrow. β) Το Απαρέµφατο του Παρακειµένου, το οποίο χρησιµοποιείται για να αποδώσουµε µια πρόταση που αναφέρεται στο παρελθόν. Π.χ. Have travelled. Π.χ. Θα µπορούσα να είχα ταξιδέψει χθες – I could have travelled yesterday. Ασκήσεις-Μεταφράστε τα παρακάτω: Πάντα ήθελα να γίνω πιλότος. Σου αρέσει να περπατάς στο δρόµο τη νύχτα; Θέλαµε να έρθουν µαζί µας χθες. 18

Του είπες να έρθει χθες; Θα έπρεπε να µου το είχες πει. ∆εν µπορώ να το φανταστώ.

Η Μαρία δεν µπορεί να ήταν χθες στο θέατρο. Θα µε αφήσεις να σε δω; ∆εν τον βοήθησα να µελετήσει. Πρέπει να το πούµε. Είναι αδύνατο να διαβάσω. Θα µπορούσα να στο είχα πει χθες. ************************************************************************* Would Rather = Θα προτιµούσα

1.Ταυτοπροσωπία α) Για παρόν και µέλλον – Υποκείµενο + Would Rather + Γυµνό Απαρέµφατο Ενεστώτα Π.χ. Θα προτιµούσα να έρθω αύριο – I would rather come tomorrow. Β) Για παρελθόν - Υποκείµενο + Would Rather + Γυµνό Απαρέµφατο Παρακειµένου Π.χ. Θα προτιµούσα να είχα έρθει χθες – I would rather have come yesterday 2. Ετεροπροσωπία α) Για παρόν και µέλλον -Υποκείµενο + Would Rather + Απλός Αόριστος (Φαινοµενικός Αόριστος) Π.χ. Θα προτιµούσα να έρθεις αύριο – I would rather you came tomorrow. α) Για παρελθόν -Υποκείµενο + Would Rather + Απλός Υπερσυντέλικος Π.χ. Θα προτιµούσα να είχες έρθει χθες– I would rather you had come yesterday Ασκήσεις-Μεταφράστε τα παρακάτω: Θα προτιµούσες να πάρεις ένα ποτό; Θα προτιµούσες να µου έδινες το αυτοκίνητο του αδερφού σου. Θα προτιµούσε να του το είχε πει. Θα προτιµούσα να το είχα πουλήσει πέρυσι. Θα προτιµούσα να µην τον δω. Θα προτιµούσατε να µην είχατε πάει στην Αγγλία. Θα προτιµούσαν να είχαν έρθει εδώ. Θα προτιµούσε η µητέρα σου να µου το πει ξανά. *************************************************************************

Had Better = «Θα ήταν καλύτερα» Η Ελληνική έκφραση «Θα ήταν καλύτερα» αποδίδεται στα Αγγλικά µε Το «Had Better». Παρόν / Μέλλον: Υποκείµενο + had better + Γυµνό Απαρέµφατο Ενεστώτα Π.χ. Θα ήταν καλύτερα να έρθουµε αύριο
We had better come tomorrow Παρελθόν: Υποκείµενο + had better + Γυµνό Απαρέµφατο Παρακειµένου Π.χ. Θα ήταν καλύτερα να είχαµε διαβάσει χθες
We had better have studied yesterday

19

Παρατήρηση 3: Ενώ το «Θα ήταν καλύτερα» είναι απρόσωπη έκφραση στα Ελληνικά, το «Had Better» ΠΑΙΡΝΕΙ υποκείµενο. Το υποκείµενο αυτό ορίζεται από το υποκείµενο του ρήµατος που ακολουθεί το «Θα ήταν καλύτερα». Π.χ. Θα ήταν καλύτερα να διαβάσεις
Το υποκείµενο του «διαβάσεις» είναι το ΕΣΥ. Άρα το «Had Better» λαµβάνει ως υποκείµενο το you Ασκήσεις-Μεταφράστε τα παρακάτω: 1. Θα ήταν καλύτερα να µην κοιµηθείς τώρα Lower. 3. Θα ήταν καλύτερα να µη φας άλλο. γνωρίσει.

2. Θα ήταν καλύτερα να είχες πάρει το 4. Θα ήταν καλύτερα να µη σε είχα

15Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ - ΓΕΡΟΥΝ∆ΙΟ 05 ΓΕΡΟΥΝ∆ΙΟ Το γερούνδιο σχηµατίζεται προσθέτοντας την κατάληξη – ing στο ρήµα π.χ. dancing

Χρήση 1: Το γερούνδιο αντί του απαρεµφάτου πίσω από συγκεκριµένες εκφράσεις και ρήµατα Είδαµε στο κεφάλαιο ότι η Απαρεµφατική Σύνταξη χρησιµοποιείται για να αποδώσει µια Ελληνική πρόταση που περιέχει δυο ρήµατα και τα ρήµατα αυτά συνδέονται µεταξύ τους µε το να, για να ή ότι. Π.χ. Θέλω να φάω
I want to eat. Αυτό δηλαδή που συµβαίνει είναι ότι το πρώτο ρήµα κλίνεται και το δεύτερο ρήµα µπαίνει στο Απαρέµφατο µε ή χωρίς to κατά περίπτωση. Υπάρχει όµως µια λίστα από ρήµατα, που όταν προηγούνται στην πρόταση τότε το δεύτερο ρήµα ∆ΕΝ αποδίδεται σε µορφή απαρεµφάτου αλλά σε µορφή γερουνδίου. Παράδειγµα: Αποφεύγω να µελετώ. Σύµφωνα µε τη θεωρία της απαρεµφατική σύνταξης θα έπρεπε να είναι: I avoid to study. Όµως η σύνταξη αυτή είναι λάθος. Η φράση «to study» µπαίνει σε µορφή γερουνδίου διότι το ρήµα avoid ανήκει στη λίστα των ρηµάτων που ακολουθούνται από γερούνδιο αντί για απαρέµφατο.

20

Τα ρήµατα που ακολουθούνται από γερούνδιο είναι: admit = παραδέχοµαι appreciate = εκτιµώ consider = θεωρώ delay= καθυστερώ discuss= συζητώ escape= δραπετεύω understand=καταλαβαίνω doubt= αµφιβάλλω excuse=ζητώ συγνώµη forgive=συγχωρώ imagine=φαντάζοµαι intend=σκοπεύω include=συµπεριλαµβάνω mind=µε νοιάζει miss=χάνω, µου λείπει practise=εξασκούµαι prevent=εµποδίζω recollect=θυµάµαι recall=θυµάµαι resent=περιφρονώ resist=αντιστέκοµαι save=σώζω suggest=προτείνω

avoid = αποφεύγω deny= αρνούµαι deserve= αξίζω find=βρίσκω involve=ανακατεύοµαι mention=αναφέρω postpone= αναβάλλω quit=παραιτούµαι report=αναφέρω risk=ρισκάρω tolerate=ανέχοµαι

Στην κατηγορία των ρηµάτων που ακολουθούνται από γερούνδιο ανήκουν επίσης: • Τα ρήµατα έναρξης/ λήξης -begin, start, finish, cease, stop, continue. eg. He stopped behaving foolishly. • Τα ρήµατα αρέσκειας και δυσαρέσκειας, όταν µιλάµε γενικά – like, dislike, love, hate, enjoy, fancy Π.χ. They like swimming (τους αρέσει γενικά). Προσοχή! I’d like to swim tomorrow (Ειδικά αύριο). • Το ρήµα go όταν περιγράφει υπαίθριες δραστηριότητες, αθλήµατα. Go shopping/ skiing /swimming • Μετά από τις παρακάτω εκφράσεις, It’s no use / it’s no good (δεν ωφελεί). It’s no use fighting. There is no point in (δεν υπάρχει λόγος). There is no point in lying to me. It’s (not) worth (δεν αξίζει). It’s worth learning a second language nowadays. I can’t help (δεν µπορώ παρά να). He can’t help loving you! Ι feel like (έχω διάθεση να). I feel like eating something. Ι can’t stand (δεν ανέχοµαι). Ι can’t stand losing Βe/ get accustomed to (συνηθίζω να). He is accustomed to working hard. Look forward to (ανυποµονώ). I am looking forward to seeing you soon Object to (αντιτίθεµαι). You object to traveling abroad Devote to (αφιερώνω). This web site is devoted to teaching you English. Be/ get used to (είµαι συνηθισµένος να). She is not used to living in Greece Προσοχή! I used to + bare infinitive (συνήθιζα να) Παρατήρηση 1: Ο κανόνας σύνταξης της ετεροπροσωπίας ισχύει και για τη σύνταξη του γερουνδίου.

21

Παράδειγµα: Εµπόδισα τη Μαρία να φύγει
I prevented Mary’s leaving (ή: I prevented Mary from leaving) Παράδειγµα: ∆εν έχω αντίρρηση να ανοίξει το παράθυρο
I don’t object to his opening the window Παρατήρηση 2: Τα παρακάτω ρήµατα συνήθως παίρνουν γερούνδιο ή απαρέµφατο χωρίς να αλλάξει το νόηµα της πρότασης: begin, continue, can’t bear, hate, dislike, like, love, prefer & start. Παράδειγµα: I hate to study / studying. Παρατήρηση 3: Τα παρακάτω ρήµατα συντάσσονται µε γερούνδιο ή απαρέµφατο αλλά το νόηµα της πρότασης αλλάζει. Forget: - I won’t forget to tell you = ∆εν θα ξεχάσω να σου το πω (θα το «πω» ακολουθεί ως πράξη το 1ο ρήµα) - I forgot visiting you = Ξέχασα ότι σε επισκέφτηκα (Το σε «επισκέφτηκα» προηγείται ως πράξη από την πράξη που εκφράζει το 1ο ρήµα) Remember: - I remember visiting London = Θυµάµαι που επισκέφτηκα το Λονδίνο (Το «επισκέφτηκα» προηγείται ως πράξη από την πράξη που εκφράζει το 1ο ρήµα). - Remember to buy some milk = Θυµήσου να αγοράσεις γάλα. Το «Θυµήσου» προηγείται ως πράξη από την πράξη που εκφράζει το 2ο ρήµα) Regret + γερούνδιο = µετανιώνω
I regret getting married (µετανιώνω που παντρεύτηκα) Regret + απαρέµφατο = λυπάµαι
I regret to inform you that you failed your test (λυπάµαι να …) Stop + γερούνδιο = σταµατώ συνήθεια
I stopped smoking (σταµάτησα το κάπνισµα) Stop + απαρέµφατο = σταµατώ κάτι για λίγο
I stopped to smoke a cigarette (σταµάτησα για να καπνίσω)

Try + γερούνδιο = δοκιµάζω κάτι
Try quitting smoking (δοκίµασε να κόψεις το κάπνισµα) Try + απαρέµφατο = προσπαθώ
I tried to phone you (προσπάθησα να σου τηλεφωνήσω)

Το ρήµα µετά από προθέσεις on, of, at, in, over, from, by, without, after, about – Όταν πριν από κάποιο ρήµα προηγείται πρόθεση τότε το ρήµα µπαίνει σε µορφή γερουνδίου Π.χ. He is fond of horse riding.

Χρήση 2: Το γερούνδιο ως ουσιαστικό. Σε µερικές περιπτώσεις το ουσιαστικό αποδίδεται σε µορφή γερουνδίου. Π.χ. dancing (ο χορός) Dancing keeps her fit. ΠΡΟΣΟΧΗ! ∆ΕΝ ισχύει αυτό για όλα τα ουσιαστικά (π.χ. δουλειά = work και όχι working) «Το να κάνεις κάτι». Η έκφραση «Το να κάνεις κάτι» (ή «το να κάνει κάποιος κάτι») αποδίδεται µε µορφή γερουνδίου. Π.χ. Smoking is dangerous = Το να καπνίζεις είναι επικίνδυνο 22

Χρήση 3: Το γερούνδιο ως επίθετο. Σε µερικές περιπτώσεις το επίθετο αποδίδεται σε µορφή γερουνδίου. Π.χ. Working girl = εργαζόµενο κορίτσι. ΠΡΟΣΟΧΉ! Το «Working» υπάρχει ως επίθετο παρότι δεν υφίσταται ως ουσιαστικό. Ασκήσεις: Translate into English: 1. Το να οδηγεί κανείς γρήγορα, είναι επικίνδυνο. 2. Ο Γιώργος πρότεινε να πάµε σε ντίσκο. 3. ∆εν υπάρχει λόγος να τσακώνεστε. 4. ∆εν µπορώ να τον εµποδίσω από το να βγει έξω. 5. Οι γονείς µου σκέφτονται να αγοράσουν ένα διαµέρισµα. 6. Αποφεύγω πάντα να ταξιδεύω τις ώρες αιχµής. 7. Με ενδιαφέρει να µάθω Γαλλικά. 8. ∆εν αξίζει να προσπαθείς να τον πείσεις. 9. Μην παραλείψεις να επισκεφτείς το µουσείο του Λούβρου.10. ∆εν ωφελεί να ανησυχείς τόσο. 11. ∆εν µπορώ να µην του τηλεφωνήσω. 12. Είµαι συνηθισµένος να σηκώνοµαι νωρίς. 13. Έγινε πλούσιος µε το να δουλεύει σκληρά. 14. Ανυποµονώ να µάθω νέα σου σύντοµα. 15. Ο γιατρός δούλεψε για ώρες χωρίς να κάνει διάλειµµα. 16. Έχεις διάθεση να έρθεις µαζί µου; 17. Έχω αντίρρηση στο να µου λένε τι να κάνω µε την ζωή µου.18. Πρέπει να κόψεις το κάπνισµα! 19. Μου αρέσει το κολύµπι. 20 Θα σε πείραζε να άνοιγες το παράθυρο; 21. Μόλις τελείωσα το γράψιµο του βιβλίου µου. 22. Αρνήθηκε ότι έκλεψε την τσάντα µου. 23. ∆εν θα ξεχάσω ποτέ την διαµονή µου στο Λονδίνο. 24. Προτιµώ πάντα να ταξιδεύω µε αεροπλάνο. 25. Συνέχισε να δουλεύει µετά την εγκυµοσύνη της. 26. ∆εν ανέχοµαι να είµαι µόνη στο σπίτι το βράδυ. 27. Μετά που τελείωσα το σχολείο, πήγα στο εξωτερικό. 28. Ο σκύλος µας λατρεύει να παίζει µε την µπάλα του στον κήπο. 29. ∆υσκολεύοµαι να καταλάβω την προφορά του. 30. Γιατί συνεχίζεις να µε ρωτάς την ίδια ερώτηση; 31. Μετανιώνω που σου είπα την αλήθεια.

16ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ – ΠΑΘΗΤΙΚΗ ΦΩΝΗ Παθητική Φωνή Για να µετατρέψουµε µια ενεργητική πρόταση σε παθητική πρόταση εφαρµόζουµε τα 4 παρακάτω βήµατα: Παράδειγµα ενεργητικής πρότασης: I drove my car Βήµα 1: Το αντικείµενο γίνεται υποκείµενο
My car (1ο Βήµα) Βήµα 2: Βάζουµε το ρήµα BE στο χρόνο του κυρίου ρήµατος της Ενεργητικής πρότασης (δηλαδή στον Αόριστο Απλό)
My car was ( 2ο Βήµα) Βήµα 3: Ακολουθεί η Παθητική Μετοχή του κυρίου ρήµατος
My car was driven (3ο Βήµα)

23

Βήµα 4: (προαιρετικό): Εισάγεται το ποιητικό αίτιο µε τη πρόθεση by.
My car was driven by me (4ο Βήµα) Παρατήρηση 1: Το κύριο ρήµα στην Παθητική φωνή είναι το BE Παρατήρηση 2: Όταν χρησιµοποιούµε Παθητική φωνή, δίνουµε έµφαση στο νέο υποκείµενο Π.χ. You were told to go
ΕΣΕΝΑ είπανε να πας. Η έµφαση δίνεται στο «εσύ» κι όχι σε αυτόν που το είπε. Παρατήρηση 3: Όταν η πρόταση έχει δυο αντικείµενα, η µετατροπή µπορεί να γίνει µε δυο τρόπους. Παράδειγµα ενεργητικής πρότασης µε δυο αντικείµενα: I have told you the news. Μετατροπή 1: The news has been told to you Μετατροπή 2: You have been told the news. Παρατήρηση 4: Όταν µετατρέπουµε χρόνους διαρκείας σε παθητική φωνή, ακολουθούµε ΑΚΡΙΒΩΣ τα τέσσερα βασικά βήµατα. Π.χ. He was repairing his car
His car (1ο Βήµα) was being (2ο Βήµα) repaired (3ο Βήµα) by him (4ο Βήµα) Προσοχή! Το ρήµα be µπαίνει σε Αόριστο ∆ιαρκείας. Αυτό σηµαίνει ότι το «was» είναι το βοηθητικό ρήµα µε το οποίο φτιάχνεται ο Αόριστος ∆ιαρκείας. Το κύριο ρήµα είναι το «being». Προσοχή! Η εφαρµογή των παραπάνω ισχύει ΜΟΝΟ για τον Ενεστώτα και τον Αόριστο ∆ιαρκείας. Για να µετατρέψουµε τους υπόλοιπους χρόνους διαρκείας στην Παθητική φωνή ακολουθούµε την ίδια διαδικασία ΑΛΛΑ αφαιρούµε το being. Αυτό σηµαίνει ότι στην παθητική φωνή δεν χρησιµοποιούµε σχεδόν ποτέ χρόνους διαρκείας, εκτός από τον ενεστώτα και τον αόριστο διαρκείας. Π.χ. I have been repairing my car
My car has been being repaired by me  (λάθος) Τώρα αφαιρούµε το being
My car has been repaired by me Παρατήρηση 5: Για να µετατρέψουµε την Προστακτική στην Παθητική φωνή χρησιµοποιούµε τη σύνταξη Must / should + be + Παθητική Μετοχή Παράδειγµα: Ενεργητική φωνή (προστακτική)
Pay the bill Παθητική φωνή (προστακτική)
The bill must / should be paid. Ενεργητική φωνή (προστακτική)
Don’t open the window Παθητική φωνή (προστακτική)
The window must / should not be opened 24

Παρατήρηση 6: Παθητική φωνή γενικότητας Μια «γενικότητα» αποδίδεται στην ενεργητική σύνταξη χρησιµοποιώντας τα υποκείµενα «people», «everyone» ή «they». Π.χ. Λένε ότι είναι πολύ άρρωστος
They (people) say that he is very ill. Στην παθητική φωνή η γενικότητα αποδίδεται µε τις παρακάτω συντάξεις: Προσωπική παθητική σύνταξη: He is said to be very ill. Απρόσωπη παθητική σύνταξη: It is said that he is very ill. Και στις δυο περιπτώσεις η µετάφραση στα Ελληνικά είναι «λέγεται ότι είναι άρρωστος». Εκτός από το ρήµα say µπορούµε να χρησιµοποιήσουµε και τα believe, expect, know, regard, think. Ασκήσεις

Μετέφρασε στα Αγγλικά 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Το γράµµα στάλθηκε χθες. Πότε έσπασε το βάζο; Το κρασί φτιάχνεται από τα σταφύλια. Γιατί είναι κλειδωµένη η πόρτα; Το σπίτι πουλήθηκε την περασµένη εβδοµάδα. Η πόλη καταστράφηκε από ένα σεισµό το 1952. Τα βιβλία της βιβλιοθήκης πρέπει να επιστραφούν σε δυο εβδοµάδες. Ένα εκατοµµύριο λίρες ξοδεύεται για το καινούριο αθλητικό κέντρο. ∆εν µπορεί να βρεθεί µια λύση για την οικονοµική κρίση; Η µουσική παίζει πολύ δυνατά.

Μετέτρεψε τις προτάσεις από ενεργητική σε παθητική φωνή: 1.They sell marvelous toys in that shop. 2. She saw them go out. 3. You should wash the walls before you paint them. 4. They told him not to say anything to her. 5. The police took the suspect in for questioning. 6. Why have they given him a promotion? 7. Who invented the radio? 8. Over two million people worldwide speak English. 9. They are cutting down the forest to build a car park. 10. Why hasn’t anyone cooked for lunch yet? 11. When we got to the cinema, they had sold all the tickets. 12. Will they deliver the fridge today? 13. My mother punished me for something I didn’t do. 14. They are pulling down the old factory. 15. You should pay your bills before you move away. 16. They say that six people are going to be arrested after the murder. 17. He will guide the visitors to the town center. 18. They usually deliver the post every three days. 19. You mustn’t interrupt the meeting again. 20. The new director is interviewing James now.

25

Παθητική φωνή γενικότητας

Μετέφρασε στα Αγγλικά 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Αναµένεται ότι το αεροπλάνο θα προσγειωθεί σύντοµα. Πιστεύεται ότι ο γιατρός δουλεύει παράνοµα. Λέγεται ότι έχουν χάσει πολλά µαθήµατα. Είναι γνωστό ότι αργεί πάντα στη δουλειά του. Θεωρείται ότι είναι ο καλύτερος ποδοσφαιριστής στην Ευρώπη. Υποστηρίζεται ότι το κάπνισµα βλάπτει. Αναφέρεται ότι ολόκληρη η πόλη καταστράφηκε από την πληµµύρα. Λέγεται ότι αυτός λήστεψε την τράπεζα. Αναµένεται ότι ο νόµος θα αλλάξει σύντοµα. Πιστεύεται ότι τα χρήµατα φέρνουν ευτυχία.

Μετέτρεψε τις παρακάτω προτάσεις στην ενεργητική φωνή: 1.Why was Tina asked to leave the club? 2. My mobile must have been thrown away by mistake. 3. My father was given a medal during the war. 4. It cannot be explained. 5. Dinner will be served in an hour. 6. He is sent to work in the North of England. 7. She isn’t going to be sent an invitation. 8. Dirty dishes have been left in the sink. 9. Further information can be obtained from your local police station. 10. A new shopping center is being built in my town.

17Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ – CAUSATIVE FORM Causative Form Το Causative Form δεν µεταφράζεται στα Ελληνικά. Χρησιµοποιείται για να αποδώσει µια πράξη όπου το υποκείµενο αναθέτει σε κάποιον άλλον να τη κάνει. Π.χ. Έβαψα το σπίτι µου χθες (εννοώντας ότι ανέθεσα σε κάποιο µπογιατζή να το κάνει) Στην παραπάνω περίπτωση χρησιµοποιούµε τη σύνταξη του «Causative Form». Το «Causative Form» δίνεται από τον τύπο: Υποκείµενο + have (κατάλληλο χρόνο) + Αντικείµενο + Παθητική Μετοχή (ή get) | | | | I had (αόριστος απλός) my house painted

26

Παρατήρηση 1: Βάζουµε το ρήµα have στον αόριστο απλό, διότι η πράξη έγινε στο παρελθόν και ξέρουµε το πότε (χθες). Εφαρµόζουµε δηλαδή τους κανόνες των χρόνων που έχουµε µάθει. Παρατήρηση 2: Το get µπορεί να πάρει τη θέση του have χωρίς να αλλάξει το νόηµα. Η παραπάνω πρόταση θα µπορούσε να είναι: I got my house painted Παρατήρηση 3: Το κύριο ρήµα της Ελληνικής πρότασης αποδίδεται µε την παθητική µετοχή
painted. Παρατήρηση 4: Η ίδια Ελληνική πρόταση «Έβαψα το σπίτι µου», όπου όµως εννοείται ότι έβαψα το σπίτι ΕΓΩ προσωπικά µε τα χέρια µου, αποδίδεται στα Αγγλικά µε τους χρόνους της ενεργητικής φωνής. Το παραπάνω παράδειγµα στην ενεργητική φωνή γίνεται: I painted my house yesterday. Παρατήρηση 5: Η σύνταξη στην προστακτική γίνεται χωρίς το υποκείµενο. Π.χ. Βάψε το σπίτι σου
Have your house painted Π.χ. Μη βάψεις το σπίτι σου
Don’t have your house painted Βεβαιώσου ότι ακολουθείς την εφαρµογή των βηµάτων του τύπου κάθε φορά που χρησιµοποιείς το «Causative Form». Απάντησε δηλαδή στον εαυτό σου τις παρακάτω ερωτήσεις: α) Ποιο είναι το υποκείµενο; β) Σε τι χρόνο θα βάλω το ρήµα have ή get; Γιατί θα επιλέξω αυτό το χρόνο; γ) Ποιο είναι το αντικείµενο; δ) Ποια είναι η παθητική µετοχή;

Παρατήρηση 6:

------------------Ασκήσεις----------------

Μετέφρασε τις παρακάτω προτάσεις χρησιµοποιώντας το «Causative Form». 1.Πότε έβαψες τα µαλλιά σου; 2. Πρέπει να επισκευάσει το αυτοκίνητό της. 3.∆αχτυλογράφησες την έκθεσή σου; 4. Έχτισαν µια πισίνα στον κήπο τους χθες. 5. ∆εν εµφάνισε τις φωτογραφίες της ακόµα. 6. Έκανα καθαρισµό δοντιών χθες. 7. Πότε χτίσατε το αθλητικό κέντρο στην πόλη σας; 8. Αύριο το πρωί θα ταχυδροµήσω ένα δέµα στον θείο µου. 9. ∆ιακοσµώ το σαλόνι µου αυτή τη στιγµή. 10. Καθάρισα το δωµάτιό µου πριν έρθεις. 11.Πρόκειται να φυτέψει δέντρα στον κήπο του. 12. Πρέπει να κοντύνω το παντελόνι µου.13. Κάθε πότε ελέγχεις την όρασή σου; 14. Μπορείς να µεταφράσεις αυτό το γράµµα; 15. ∆εν κόβω τα µαλλιά µου συχνά. 16.Καθαρίζει τα τζάµια κάθε µήνα. 17. Συνήθιζα να κάνω µασάζ στη πλάτη κάθε εβδοµάδα. 18. Έφτιαξα καινούριες κουρτίνες πέρυσι. 19. Ο Τοµ µαγειρεύει δείπνο απόψε. 20. Θα έχω κανονίσει το πάρτι µέχρι το τέλος του επόµενου µήνα. 21. Θα διορθώσω τις εκθέσεις αύριο. 22. «Ταχυδρόµησε αυτά τα γράµµατα σε παρακαλώ!» 23. Η Μαρία αντικατέστησε την τηλεόρασή της δυο εβδοµάδες πριν. 24. Αύριο τέτοια ώρα θα σφραγίζω το δόντι µου.

27

Μετέτρεψε τις προτάσεις σε Causative Form: 25. I took my car to the garage for a wash. 26.Somebody stole my money last week. 27. The maid made the beds for her. 28. Alan had already washed the car for her when she woke up. 29. Did the doctor set Gary’s broken leg? 30. I didn’t use to employ someone to do the housework for me.

18Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ – ΕΥΘΥΣ & ΠΛΑΓΙΟΣ ΛΟΓΟΣ Ευθύς & Πλάγιος Λόγος Μπορούµε να αποδώσουµε τα λόγια κάποιου µε δυο τρόπους: α) Με τον ευθύ λόγο, όπου αποδίδουµε τα λεγόµενά του µε την ίδια ακριβώς σύνταξη που τα είπε. Π.χ. «I have known John for 3 years» he said. β) Με τον πλάγιο λόγο, όπου αποδίδουµε τα λεγόµενα µε αλλαγές. Έτσι το παραπάνω παράδειγµα (α) γίνεται he said that he had known John for 3 years. Όταν µετατρέπουµε τον ευθύ σε πλάγιο λόγο έχουµε αλλαγές σε χρόνους & σε χρονικά επιρρήµατα.

ΠΡΟΣΟΧΗ! ΠΡΟΣΟΧΗ! Οι παρακάτω αλλαγές σε χρόνους και επιρρήµατα

συµβαίνουν ΜΟΝΟ όταν το εισαγωγικό ρήµα είναι σε Αόριστο ή Υπερσυντέλικο (ιστορικοί χρόνοι).

Όταν το εισαγωγικό ρήµα ∆ΕΝ είναι σε Αόριστο ή Υπερσυντέλικο τότε ∆ΕΝ έχουµε αλλαγές σε χρόνους ή σε χρονικά επιρρήµατα. Εισαγωγικό ρήµα είναι το ρήµα say και παραµένει αµετάβλητο στον πλάγιο λόγο αν δεν ακολουθείται από έµµεσο αντικείµενο. Αν ακολουθείται από έµµεσο αντικείµενο τότε το say γίνεται tell. Π.χ. He said to me (το me είναι το έµµεσο αντικείµενο)
He told me

•

Αλλαγές σε χρόνους

Ενεστώτας Απλός
Αόριστος Απλός Αόριστος Απλός
Υπερσυντέλικος Απλός Παρακείµενος Απλός
Υπερσυντέλικος Απλός Υπερσυντέλικος Απλός
Υπερσυντέλικος Απλός Μέλλοντας Απλός (will / shall)
would Will have
would have Ενεστώτας ∆ιαρκείας
Αόριστος ∆ιαρκείας 28

Αόριστος ∆ιαρκείας
Αόριστος ∆ιαρκείας (σπάνια µπορεί να γίνει και Υπερσυντέλικος διαρκείας) Παρακείµενος διαρκείας
Υπερσυντέλικος διαρκείας Υπερσυντέλικος διαρκείας
Υπερσυντέλικος διαρκείας Can
could May
Might Must
had to ή παραµένει must Προσοχή! Οι λέξεις could, might, ought to, should & would παραµένουν αµετάβλητες. Το mustπαραµένει must όταν αποδίδει συµπέρασµα. Π.χ. Πρέπει να είναι η Μαρία = It must be Mary. Τα needn’t & mustn’t παραµένουν σχεδόν πάντα αµετάβλητα. •

Αλλαγές σε χρονικά επιρρήµατα

Now
then Today
That day Yesterday
The previous day / the day before Tomorrow
The following day / the next day Next week (month, year etc.)
the following week ((month, year etc.) / the week (month, year etc.) after Last week (month, year etc.)
the previous week (month, year etc.) / the week (month, year etc.) before A week (month, year etc.) ago
the previous week (month, year etc.) / the week (month, year etc.) before •

Αλλαγές στις παρακάτω λέξεις

This
That, These
Those, Here
There Παρατήρηση 1: Ο απλός ενεστώτας παραµένει αµετάβλητος όταν αυτό που διατυπώνει εξακολουθεί να ισχύει µέχρι τώρα. Π.χ. He said «Mary speaks English very well»
He said that Mary speaks English very well Ο απλός ενεστώτας παραµένει αµετάβλητος διότι η Mary εξακολουθεί να µιλάει καλά Αγγλικά. Παρατήρηση 2: Όταν το εισαγωγικό ρήµα (say) συνταχθεί µετά τον ευθύ λόγο και το υποκείµενο του είναι ουσιαστικό (π.χ. Peter) τότε το υποκείµενο µπορεί να µπει και µετά από το ρήµα. Π.χ. «I love you Meropi» Peter said ή said Peter. Όµως το «he said» ∆ΕΝ αλλάζει ΠΟΤΕ σε «said he».

29

Παρατήρηση 3: Οι ερωτήσεις στον πλάγιο λόγο αποδίδονται ΚΑΤΑΦΑΤΙΚΑ και συνήθως χρησιµοποιούµε ως εισαγωγικό το ρήµα ask. Π.χ. «What time is it?» he said.
He asked what the time was – ΟΧΙ «what was the time» Παρατήρηση 4: Αν η ερώτηση αρχίζει µε βοηθητικό ρήµα (do, does, am, are, have, will, etc.) τότε χρησιµοποιούµε if ή whether µετά το ask. Π.χ. «Have you visited London?» Mary said to me
Mary asked me if I had visited London. Παρατήρηση 5: Η προστακτική φωνή αποδίδεται στον πλάγιο λόγο µε απαρεµφατική σύνταξη (διάβασε το κεφάλαιο της απαρεµφατικής σύνταξης). Π.χ. «Close the window» she said to me
Η Ελληνική µετάφραση γίνεται: Μου είπε να κλείσω το παράθυρο. Σύµφωνα µε τον κανόνα της απαρεµφατικής σύνταξης το πρώτο ρήµα κλίνεται και το δεύτερο µπαίνει στο απαρέµφατο. ∆ηλαδή: She told me to close the window. Π.χ. «Don’t smoke» she said to me
She told me not to smoke Παρατήρηση 6: Η προστακτική φωνή στον πλάγιο λόγο αποδίδεται χρησιµοποιώντας ως εισαγωγικά τα ρήµατα advise, ask, beg, order, suggest, warn ανάλογα µε το νόηµα που περιέχει η «προσταγή». Για παράδειγµα η φράση «don’t buy this car» συνήθως σηµαίνει συµβουλή και το εισαγωγικό ρήµα που χρησιµοποιείται είναι το advise. -------------------Ασκήσεις--------------------

Μετατρέψτε τις παρακάτω προτάσεις από ευθύ σε πλάγιο λόγο: 1. “Wait for me, please!” He said to them. 2. “Don’t go near the fire!” She said to the little boy. 3. “When did you see her?” He said to me. 4. “Yes, I broke the window!” He admitted. 5. “Is this your new car, Jim?” She asked. 6. “Can you do me a favor?” She said. 7. “Let’s go to the cinema!” He suggested. 8. “I would like some days off next week.” He said 9. “I am sorry I kept you waiting.” She said. 10. “Good luck!” He said. 11. “What a beautiful dress!” She said. 12. “I must stop smoking.” She said. 13. “I would rather not apply for this job.” He said. 14. “Have you been to Paris before?” He asked. 15. “I think we should try harder.” She said. 16. “Shall I do the washing-up?” My daughter said. 17. “Don’t stand too close to the edge!” He said.

30

18. “Are you going to come to the party?” He asked me. 19.“They moved away two days ago.” She said. 20.“You stole my bag!” The lady said to him.

Μεταφράστε στα Αγγλικά τις παρακάτω προτάσεις 1. Συµφωνήσαµε ότι χρειαζόµαστε καινούριο αυτοκίνητο. 2. Το αφεντικό µου ζήτησε να δαχτυλογραφήσω εκείνες τις επιστολές. 3. Η µητέρα µου µε προειδοποίησε να µην πάω στο πάρτι. 4. Ο Γιάννης υποσχέθηκε να πλύνει το αυτοκίνητο την επόµενη µέρα. 5. Η Μαρία εξήγησε στη δασκάλα της ότι δεν πήγε σχολείο την προηγούµενη µέρα γιατί ήταν άρρωστη. 6. Ο γείτονάς µου µε παρακάλεσε να µην παρκάρω έξω από το σπίτι του.7.Ο αστυνοµικός τον κατηγόρησε για ληστεία. 8. Ο Τοµ παραδέχτηκε ότι είπε ψέµατα. 10. Η φίλη µου µε ρώτησε πότε κουρεύτηκα. 10. Ο γιατρός µου απαγόρευσε να τρώγω σοκολάτα.

19Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ – ΥΠΟΘΕΤΙΚΟΙ ΛΟΓΟΙ ΥΠΟΘΕΤΙΚΟΙ ΛΟΓΟΙ Υπάρχουν τρία κύρια είδη υποθετικών λόγων. Τα δυο πρώτα αναφέρονται στο παρόν ή µέλλον και το τρίτο αναφέρεται στο παρελθόν. --------------------1ο Είδος-------------------ΥΠΟΘΕΣΗ (IF) ΑΠΟ∆ΟΣΗ(κύρια πρόταση) if + Απλός Ενεστώτας
Μέλλοντας Χρήση. Το πρώτο είδος υποθετικών λόγων χρησιµοποιείται για να περιγράψει µια πράξη (απόδοση) που αναφέρεται στο παρόν ή µέλλον και η πιθανότητα πραγµατοποίησής της, είναι µεγάλη. Π.χ. Αν ο Γιώργος διαβάσει θα περάσει τις εξετάσεις.
If Giorgos studies he will pass the exam. Προσοχή! Το παραπάνω παράδειγµα αποδίδεται µε το 1ο είδος µόνο αν γνωρίζουµε ότι ο Γιώργος είναι καλός µαθητής και συνεπώς η πιθανότητα να διαβάσει είναι µεγάλη. Η επιλογή του πρώτου είδους ∆ΕΝ καθορίζεται από τον Ελληνικό χρόνο (διαβάσει) αλλά από το συνολικό νόηµα που θέλουµε να αποδώσουµε στα Αγγλικά. Παρατήρηση 1: Εκτός από τον απλό ενεστώτα, µπορούµε να χρησιµοποιήσουµε στην υπόθεση του 1ου είδους και ενεστώτα διαρκείας ή παρακείµενο ανάλογα µε τα συµφραζόµενα Π.χ. Αν έχεις κάνει την εργασίας σου, µπορείς να δεις τηλεόραση. If you have done your homework you can watch TV.

31

Παρατήρηση 2: Η απόδοση µπορεί να γίνει και µε προστακτική φωνή ή can/ may/ might/ must/ should + απαρέµφατο χωρίς to ανάλογα µε τα συµφραζόµενα Π.χ. Αν έχεις πονοκέφαλο, πάρε µια ασπιρίνη.
If you have a headache take an aspirin. ----------------2ο είδος ------------------ΥΠΟΘΕΣΗ (IF) if + αόριστος απλός

ΑΠΟ∆ΟΣΗ(κύρια πρόταση)
Υποκείµενο + would/ could/ might + απαρέµφατο χωρίς to

Χρήση. Το δεύτερο είδος υποθετικών λόγων χρησιµοποιείται για να περιγράψει µια πράξη (απόδοση) που αναφέρεται στο παρόν ή µέλλον και η πιθανότητα πραγµατοποίησής της, είναι µικρή ή ανύπαρκτη. Π.χ. Αν ο Γιώργος διάβαζε θα περνούσε τις εξετάσεις.
If Giorgos studied he would pass the exams. Προσοχή! Το παραπάνω παράδειγµα αποδίδεται µε το 2ο είδος µόνο αν γνωρίζουµε ότι ο Γιώργος είναι κακός µαθητής και συνεπώς η πιθανότητα να διαβάσει είναι µικρή. Η επιλογή του πρώτου είδους ∆ΕΝ καθορίζεται από τον Ελληνικό χρόνο (διαβάσει) αλλά από το συνολικό νόηµα που θέλουµε να αποδώσουµε στα Αγγλικά. Σε περίπτωση που γνωρίζουµε ότι ο Γιώργος είναι κακός µαθητής, θα αποδίδαµε µε δεύτερο είδος και την διατύπωση «Αν ο Γιώργος διαβάσει θα περάσει τις εξετάσεις». Π.χ. Αν ήµουν στη θέση σου, δεν θα του ξαναµιλούσα.
If I were you I wouldn’t speak to him again. Στο δεύτερο παράδειγµα βλέπουµε ότι η πιθανότητα να µπω στη θέση σου και να «γίνω εσύ» είναι ανύπαρκτη. Παρατήρηση 3: Μετά το if χρησιµοποιούµε συνήθως were αντί του was για όλα τα πρόσωπα του 2ου είδους. ----------3ο είδος---------ΥΠΟΘΕΣΗ (IF) ΑΠΟ∆ΟΣΗ(κύρια πρόταση) if + υπερσυντέλικο
would/ could/ might + have + παθητική µετοχή Το τρίτο είδος υποθετικών λόγων χρησιµοποιείται για να περιγράψει µια πράξη (απόδοση) που αναφέρεται στο παρελθόν. Η πιθανότητα πραγµατοποίησής της, είναι ΑΥΤΟΝΟΗΤΑ ανύπαρκτη. Π.χ. Αν είχα διαβάσει πέρυσι, θα είχα περάσει τις εξετάσεις. If I had studied last year I would have passed the exams. Παρατήρηση 4: Στη θέση του if µπορούµε να χρησιµοποιήσουµε τις παρακάτω εκφράσεις (αν το νόηµα της πρότασης το απαιτεί). Unless (if not), providing (δεδοµένου ότι), provided that (δεδοµένου ότι), otherwise (αλλιώς), or else (αλλιώς), what if (τι θα

32

γινόταν αν), even if (ακόµη κι αν), only if (µόνο αν), on condition that (µε την προϋπόθεση ότι), as long as (εφόσον), suppose (αν υποθέσουµε) Π.χ. Θα το κάνω µόνο αν µου υποσχεθείς ότι δεν θα το πεις σε κανένα. I will do it, only if you promise not to tell anyone. Inversion. Όταν µετά το if έχουµε should, were ή had µπορούµε να αντιστρέψουµε την σύνταξη της υπόθεσης παραλείποντας το if. Μπαίνει δηλαδή πρώτα το should, were ή had και ακολουθεί το υποκείµενο (χωρίς όµως να έχουµε ερώτηση). Π.χ. Αν τυχόν έρθει, πες του να περάσει.
Should he come, tell him to come in. Π.χ. Αν είχα διαβάσει, θα είχα περάσει τις εξετάσεις.
Had I studied, I would have passed the exams. Π.χ. Αν ήµουν στη θέση σου, δεν θα του ξαναµιλούσα.
Were I you, I wouldn’t speak to him again.

But for. Μπορούµε να αντικαταστήσουµε τις εκφράσεις «If it were not for» & «If it had not been for» µε «but for». ∆ηλαδή το but σηµαίνει «If it were not » ή «If it had not been». Το «but for» ακολουθείται συνήθως από ουσιαστικό (help). Π.χ. If it weren’t for your help, I would not find a job = Αν δεν µε βοηθήσεις δε θα βρω δουλειά. Π.χ. If it hadn’t been for your help I wouldn’t have found a job = Αν δεν µε βοηθούσες δε θα είχα βρει δουλειά Παρατήρηση 5: Στην περίπτωση του «but for» το υποκείµενο της υπόθεσης είναι πάντα το 3ο ενικό του ουδετέρου (it). ----------Ασκήσεις---------Μεταφράστε τις παρακάτω προτάσεις. 1.Εάν µελετούσες θα είχες περάσει. 2.Αν είναι σπίτι θα του τηλεφωνήσω. 3. Αν ήµουν στη θέση σου θα του έλεγα την αλήθεια. 4. Αν είχα αρκετά χρήµατα θα αγόραζα ένα αυτοκίνητο. 5. Αν οδηγούσε προσεκτικά ∆ε θα πάθαινε το ατύχηµα. 6. Αν το λεωφορείο ερχόταν νωρίτερα δε θα καθυστερούσαµε. 7. Εάν έτρωγες θα ένιωθες καλύτερα. 8. Αν έχεις ελεύθερο χρόνο θα µε βοηθήσεις; 9. Αν το φόρεµα ήταν φθηνότερο θα το αγόραζα. 10. Εάν ήµουν στην Αµερική θα ζούσα στην Νέα Υόρκη. 11. Εάν τον καλούσες θα ερχόταν στο πάρτι. 12. Εάν είχα αυτοκίνητο θα πήγαινα εκδροµή. 13. Εάν τρέξεις θα προλάβεις το λεωφορείο. 14. Αν ήξερα την διεύθυνση του θα στην έλεγα. 15.Εάν ο καιρός είναι καλός αύριο θα πάµε παραλία. 16. Αν ήµουν στη θέση σου ∆ε θα έβγαινα ραντεβού µαζί του. 17. Αν ήξερα την αλήθεια νωρίτερα θα τον συγχωρούσα. 18. Αν ήµουν πλούσια θα σταµατούσα να δουλεύω. 19. Αν σου ζητήσω χρήµατα θα µου δώσεις; 20. Αν ερχόταν νωρίτερα χθες βράδυ θα πηγαίναµε σινεµά. 33

INVERSIONS with “should,” “were” and “had”. 21. Aν ήµουν στη θέση σου, θα αγόραζα το καφέ παλτό. 22. Αν τυχόν δω τον Γιάννη θα του δώσω το µήνυµά σου. 23. Αν συµπεριφερόταν σωστά δεν θα τον τιµωρούσαν. 24. Αν τυχόν χρειαστώ βοήθεια θα στη ζητήσω. 25. Αν είχα περισσότερο χρόνο θα καθάριζα το σπίτι. 26. Αν τυχόν το ζητήσει ευγενικά, θα της δανείσω το αυτοκίνητο. 27. Αν ήµουν µάρτυρας ενός φόνου θα ενηµέρωνα την αστυνοµία. 28. Αν τυχόν χάσει τον δρόµο θα την οδηγήσω σπίτι. 29. Αν έτρεχα γρηγορότερα θα κέρδιζα το χρυσό µετάλλιο. 30. Αν ήµουν στη θέση σου θα του τηλεφωνούσα. CONDITIONALS INTRODUCED BY OTHER EXPRESSIONS (only if, unless, what if, on condition that, provided, even if, suppose): 1 Αν δεν δουλέψεις σκληρά δεν θα περάσεις στις εξετάσεις. 2. Θα το κάνω µόνο αν µου υποσχεθείς ότι δεν θα το πεις σε κανένα. 3. Μπορείς να χρησιµοποιήσεις τον ΥΠ υπό τον όρο ότι θα είσαι προσεκτικός. 4. Τακτοποίησε το δωµάτιό σου διαφορετικά θα βρεις τον µπελά σου. 5. Θα κερδίσει τον αγώνα εφόσον προπονηθεί σκληρά. 6. Μόνο αν σταµατήσουµε να κόβουµε δέντρα τα δάση θα µεγαλώσουν. 7. Η Μαρία µπορεί να φτιάξει γλυκό εφόσον έχει την συνταγή. 8. Ακόµα κι αν προσφερόταν να φτιάξει την ζηµιά δεν θα δεχόµουν. 9. Αν κέρδιζες $ 10.000 τι θα έκανες; 10. Τι θα γινόταν αν ξεχνούσε την εργασία της;

20Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ – INVERSION WORDS Inversion Words Όταν οι παρακάτω εκφράσεις βρίσκονται στην αρχή µιας πρότασης, ακολουθούνται από ερωτηµατική σύνταξη {Βοηθητικό ρήµα + Υποκείµενο + τύπος ρήµατος ανάλογα µε το χρόνο}. At no time Hardly (µόλις που, σχεδόν καθόλου) Never No sooner …than Not only Not until Nowhere Only Only by / with Only in this way Rarely So + επίθετο ή επίρρηµα Under no circumstances 34

Παραδείγµατα: Βοηθητικό ρήµα + Υποκείµενο + τύπος ρήµατος ανάλογα µε το χρόνο 1. Never have (Βοηθητικό ρήµα) I (Υποκείµενο) seen (τύπος ρήµατος) such a beautiful girl 2. Only by luck can you get it. 3. Rarely had his friend been more helpful. 4. Hardly had they started doing their homework when the lights went out. 5. Not only did he go but he also helped him.

21Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ – SO DO I – I DO TOO Neither do I –I don’t either ENOUGH- TOO- VERY So do I – I do too. Η Ελληνική έκφραση «κι εγώ» αποδίδεται µε δυο τρόπους: Α) Υποκείµενο + βοηθητικό* ρήµα (αντίστοιχου χρόνου) + too Π.χ. Katerina: I speak English very well Marina: I do too
«Κι εγώ» Β) So + βοηθητικό* ρήµα (αντίστοιχου χρόνου) + Υποκείµενο Π.χ. Katerina: I speak English very well Marina: So do I
«Κι εγώ» Παρατήρηση 1: Το βοηθητικό* ρήµα του αντίστοιχου χρόνου, δηλαδή του απλού ενεστώτα, είναι το do. Αν για παράδειγµα είχαµε παρακείµενο τότε η πρόταση θα γινόταν «So have I» κ.ο.κ.

Neither do I –I don’t either Η Ελληνική έκφραση «ούτε κι εγώ» αποδίδεται µε δυο τρόπους: α) Υποκείµενο + βοηθητικό* ρήµα (αντίστοιχου χρόνου) + not + either Π.χ. Katerina: I don’t like fish. 35

Marina:

I don’t either
«Ούτε κι εγώ»

β) Neither + βοηθητικό* ρήµα (αντίστοιχου χρόνου) + Υποκείµενο Π.χ. Katerina: I don’t like fish. Marina: Neither do I
«Ούτε κι εγώ» Μεταφράστε τις παρακάτω προτάσεις µε δυο τρόπους: Παράδειγµα: ∆εν µπορώ να κολυµπήσω. Ούτε κι εγώ. I cannot swim 1ος τρόπος
I cannot swim either. 2ος τρόπος
Neither can I. 1. ∆εν µου αρέσει το κρέας. Ούτε στον αδελφό µου αρέσει το κρέας. 2. Ο άνδρας µου δουλεύει σκληρά. Κι εµείς δουλεύουµε σκληρά. 3. Οι µαθητές ήταν θυµωµένοι. Κι ο δάσκαλος ήταν. 4. Το δωµάτιο δεν είναι εντάξει. Ούτε το φαγητό είναι καλό. 5. Ξέρω το Γιώργο έξι χρόνια. Κι η µαµά µου τον ξέρει.

* Ως βοηθητικά θεωρούµε: α) Το ρήµα Be β) Τα ελλειπτικά γ) Do – did- have- had – will

ENOUGH- TOO- VERY Η λέξη «very» σηµαίνει «πολύ»
Π.χ. Mary is very tall = είναι πολύ ψηλή. Σε αυτή την περίπτωση η φράση «πολύ ψηλή» απλά περιγράφει το ύψος της Μαρίας και δεν της προσδίδει κάτι αρνητικό ή θετικό. Όταν όµως ένα επίθετο, π.χ. το «poor» συνταχθεί µε το too, τότε το επίθετο προσδίδει αρνητική έννοια στο ουσιαστικό. Π.χ. Mary is too poor to buy a car
Σηµαίνει ότι η Μαίρη είναι τόσο φτωχή ώστε δεν µπορεί να αγοράσει ένα αυτοκίνητο. Παρατήρηση 1: Μπορείς να µεταφράσεις τη λέξη «too» ως «υπερβολικά» τονίζοντας το αρνητικό στοιχείο που έχει το ουσιαστικό. Π.χ. Η Μαίρη είναι «υπερβολικά» φτωχή για να αγοράσει αυτοκίνητο. Παρατήρηση 2: Το «too» συντάσσεται πριν το επίθετο. Π.χ. Mary is too poor to buy a car Αν το επίθετο, π.χ. «tall» συνταχθεί µε το enough, τότε το επίθετο προσδίδει θετική έννοια στο ουσιαστικό. Π.χ. Mary is tall enough to play basketball
Σηµαίνει ότι η Μαίρη είναι ικανοποιητικά ψηλή για να παίξει basketball.

36

Παρατήρηση 3: Μπορείς να µεταφράσεις τη λέξη «enough» ως «επαρκώς» τονίζοντας το θετικό στοιχείο που έχει το ουσιαστικό. Π.χ. Η Μαίρη είναι «επαρκώς» ψηλή για να παίξει basketball. Παρατήρηση 4: Το «enough» συντάσσεται µετά το επίθετο. Π.χ. Mary is tall enough to play basketball. Παρατήρηση 5: Η φράση «too much» σηµαίνει «παραπάνω από ό,τι χρειάζεται» και τονίζει την υπερβολή. Το «too much» µπαίνει πριν από το ουσιαστικό. Π.χ. You drink too much whisky
Πίνεις υπερβολικά πολύ ουίσκι. Παρατήρηση 6: Η σύνταξη «too much» γίνεται «much too» όταν ακολουθεί επίθετο. Π.χ. The weather is much too cold
much too + επίθετο Παρατήρηση 7: Το too σε ορισµένες περιπτώσεις σηµαίνει «πάρα πολύ» µε την έννοια του very και το επίθετο που ακολουθεί δεν προσδίδει αρνητική έννοια στο ουσιαστικό. Π.χ. Mary is too polite
Σηµαίνει ότι η Μαίρη είναι πολύ ευγενική (µε τη θετική έννοια). Translate into English: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

H Μαρία είναι πολύ µικρή για να ταξιδέψει µόνη της. Ο σκύλος δεν είναι αρκετά µεγάλος για να σε πειράξει. Εκείνο το δαχτυλίδι είναι πολύ ακριβό (γι αυτόν) να το αγοράσει. Ο καιρός είναι πολύ άσχηµος για να ταξιδέψουµε. ∆εν έχουµε αρκετά χρήµατα για να πάµε διακοπές. ∆εν ένιωθε αρκετά καλά για να βγει έξω. Είµαι πολύ κοντή για να παίξω καλαθοσφαίριση. Το αυτοκίνητο δεν είναι αρκετά µεγάλο για έξι άτοµα. Οι ασκήσεις είναι πολύ δύσκολες για τους µαθητές να τις καταλάβουν. ∆εν είναι αρκετά πλούσιοι για να στείλουν τα παιδιά τους σε ιδιωτικό σχολείο.

22ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ WISH Wish Το Wish συντάσσεται µε τέσσερις κύριους τρόπους. Α) Για να εκφράσουµε απραγµατοποίητη ευχή στο παρόν /µέλλον Υποκείµενο + wish + απλός αόριστος Π.χ. Μακάρι να είχα αρκετά χρήµατα τώρα για καινούριο σπίτι
I wish I had enough money for a new house Παρατήρηση 1: Θα ήθελα τώρα να είχα αρκετά χρήµατα αλλά δεν έχω. Άρα η ευχή δεν είναι πραγµατοποιήσιµη τη στιγµή που την εκφράζουµε.

37

Παρατήρηση 2: Το wish έχει την έννοια της επιθυµίας που δεν µπορεί να πραγµατοποιηθεί. Θα µπορούσε να µεταφραστεί και σαν «θα ήθελα» ή «θα επιθυµούσα». Παρατήρηση 3: Για να αποδώσουµε επιθυµία στο µέλλον µπορούµε να χρησιµοποιήσουµε «could» ή «would» µετά το wish. Π.χ. Μακάρι να µπορούσα να ταξιδέψω αύριο
I wish I could travel tomorrow. Β) Για να εκφράσουµε απραγµατοποίητη ευχή στο παρελθόν Υποκείµενο + wish + απλός υπερσυντέλικος Π.χ. Μακάρι να διάβαζα πριν τις χθεσινές εξετάσεις
I wish I had studied before yesterday’s exam γ) Για να εκφράσουµε ενόχληση, ή δυσαρέσκεια ή παράκληση σε έντονο ύφος Υποκείµενο + wish + would Π.χ. Παρακαλώ να διαβάζετε περισσότερο
I wish you would study more Παρατήρηση 4: Η παραπάνω φράση δείχνει δυσαρέσκεια για το διάβασµα σας και ο καθηγητής εκφράζει τη δυσαρέσκειά του για αυτό. ∆) Όταν το «επιθυµώ» αποδίδει µια πραγµατοποιήσιµη άµεση επιθυµία τότε χρησιµοποιούµε τα βήµατα της απαρεµφατικής σύνταξης
Υποκείµενο + wish + απαρέµφατο Π.χ. Η Ελένη επιθυµεί να δει τον διευθυντή
Helen wishes to see the manager Παρατήρηση 5: Τα βήµατα της απαρεµφατικής σύνταξης λένε ότι το πρώτο ρήµα κλίνεται και το δεύτερο ρήµα µπαίνει στο Απαρέµφατο µε to (Π.χ. to play) Παρατήρηση 6: Μπορούµε να χρησιµοποιήσουµε το «if only» στη θέση του wish. Το «if only» µεταφράζεται «αχ, και να …». Π.χ. Αχ και να ήµουν νεότερος!
If only I were younger! Παρατήρηση 7: Βάζουµε «were»σε όλα τα πρόσωπα όπως και στους Υποθετικούς λόγους ---------------Ασκήσεις--------------Μεταφράστε στα Αγγλικά τις παρακάτω προτάσεις: 1. 2. 3. 4. 38

Μακάρι να ήµουν πιο αδύνατη. Μακάρι να µην είχα πάει στο πάρτι χθες. Μακάρι ο γιος µου να διάβαζε περισσότερο. Μακάρι η Μαρία να βρισκόταν µαζί µας.

5. 6. 7. 8. 9. 10.

Μακάρι να µπορούσες να µε βοηθήσεις να λύσω αυτό το πρόβληµα. Μακάρι να είχα χρήµατα να έπαιρνα ταξί χθες. Μακάρι να είχα περισσότερους φίλους. Μακάρι να µην είχα αγοράσει ένα τόσο παλιό σπίτι. Μακάρι ο Γιάννης να µου είχε πει όλη την αλήθεια. Μακάρι ο Τζιµ να µου µιλούσε.

23Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ – ΕΙ∆ΙΚΗ ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ «Have» & «Get» ΕΙ∆ΙΚΗ ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ «Have» & «Get» Η Ελληνική έκφραση «βάζω κάποιο να κάνει κάτι» αποδίδεται χρησιµοποιώντας τις ειδικές συντάξεις του «Have» ή «Get». Α) «Have»-Υποκείµενο + have (κατάλληλο χρόνο) + αντικείµενο (πρόσωπο /ζώο) + Γυµνό απαρέµφατο Π.χ. Έβαλα την αδελφή µου να πλύνει τα πιάτα
I have had my sister do the dishes β) «Get»- Υποκείµενο + get (κατάλληλο χρόνο) + αντικείµενο (πρόσωπο /ζώο) + Πλήρες απαρέµφατο Π.χ. Έβαλες τους µαθητές σου να κάνουν τις εργασίες τους χθες;
Did you get your students to do their homework yesterday?

----------Ασκήσεις---------Μεταφράστε τις παρακάτω προτάσεις µε δυο τρόπους, χρησιµοποιώντας τους «τύπους» του «Get» & του «Have» 1. Σε βάζω να διαβάσεις. 2. Η µητέρα µου µε έβαλε να πλύνω τα πιάτα χθες βράδυ. 3. Ο δάσκαλος της Μαρίας την έβαλε να διαβάσει το κείµενο. 4. Το αφεντικό µου µε έβαλε να µεταφράσω τις επιστολές. 5. Θα σε κάνω να γυαλίσεις το αυτοκίνητο. 6. Αφού είχα καθαρίσει το δωµάτιό µου, η γιαγιά µου µε έβαλε να ποτίσω τα φυτά. 7. Πάντα βάζω τον αδερφό µου να µου λύσει τις ασκήσεις των µαθηµατικών. 8. ∆εν έχω βάλει ποτέ κανένα να µου καθαρίσει το σπίτι. 9. Ο φίλος µου µε έβαλε να αγοράσω τα εισιτήρια για την χθεσινή παράσταση. 10. Μην βάλεις το παιδί να µεταφέρει τις βαλίτσες.

39

24Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ – ΠΑΡΑΘΕΤΙΚΑ ΕΠΙΘΕΤΩΝ ΠΑΡΑΘΕΤΙΚΑ ΕΠΙΘΕΤΩΝ - ΣΥΓΚΡΙΣΗ Οι βαθµοί του επιθέτου είναι τρεις: α) ΘΕΤΙΚΟΣ β) ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΟΣ γ) ΥΠΕΡΘΕΤΙΚΟΣ 1. Ο συγκριτικός βαθµός σ’ ένα µονοσύλλαβο επίθετο (και σε κάποια µε περισσότερες συλλαβές, π.χ. clever) σχηµατίζεται µε την κατάληξη -er και ο υπερθετικός µε την κατάληξη –est. Στον υπερθετικό βαθµό χρησιµοποιούµε το άρθρο the µπροστά από το επίθετο. Παράδειγµα: Young = νέος , younger = νεότερος, youngest = ο πιο νέος (απ’ όλους) Παρατήρηση 1: Όταν το επίθετο λήγει σε –e, παίρνει µόνο –r στο συγκριτικό και –st στον υπερθετικό. Παράδειγµα: Strange stranger strangest Παρατήρηση 2: Αν όµως το µονοσύλλαβο επίθετο λήγει σε ένα σύµφωνο και πριν από αυτό υπάρχει ένα φωνήεν τότε το τελικό σύµφωνο διπλασιάζεται. Παράδειγµα: Fat fatter - fattest Παρατήρηση 3: Συνήθως τα δισύλλαβα και όλα τα πολυσύλλαβα επίθετα παίρνουν πριν από αυτά τη λέξη more στο συγκριτικό και τη λέξη most στον υπερθετικό. Παράδειγµα: Expensive - more expensive = ακριβότερος - the most expensive = ο πιο ακριβός Παρατήρηση 4 : Όµως όταν ένα δισύλλαβο επίθετο λήγει σε –y, συνήθως το –y γίνεται –i και µετά βάζουµε –er, -est στον συγκριτικό και υπερθετικό αντίστοιχα. Παράδειγµα: Easy – easier - easiest ΠΡΟΣΟΧΗ! Friendly - friendlier - friendliest, αλλά και friendly - more friendly - the most friendly Παρατήρηση 5: Το ελληνικό «από» του συγκριτικού βαθµού αποδίδεται µε την λέξη «than» και το «από» του υπερθετικού βαθµού αποδίδεται µε την λέξη «of». Η πρόθεση in χρησιµοποιείται αντί του of όταν αναφερόµαστε σε τόπο. Παράδειγµα: α) She is older than her sister. β) She is the oldest child of all / in her class. ΠΡΟΣΟΧΗ! Με τον συγκριτικό βαθµό συγκρίνουµε ένα πρόσωπο / πράγµα µ’ ένα άλλο. Ενώ µε τον υπερθετικό συγκρίνουµε ένα πρόσωπο µε δυο άλλα ή περισσότερα. Παρατήρηση 6: Τα παρακάτω επίθετα σχηµατίζουν τα παραθετικά µε τον δικό τους τρόπο. Good better best Little less least Bad worse worst Many more most Much more most 40

Παρατήρησε τις συντάξεις. 1. as…as = [τόσο…όσο] ή so … as = [τόσο…όσο], [not as…as] ή [not so …as] = [όχι τόσο…όσο] Π.χ. My computer is not so fast as yours. 2. the + συγκριτικός….the + συγκριτικός = [όσο … τόσο]. Π.χ. The more you study, the better for you = όσο περισσότερο διαβάζεις, τόσο καλύτερος γίνεσαι 3. ∆υο συγκρίσεις ενωµένες µε το and. Π.χ. She got angrier and angrier = θύµωνε όλο και πιο πολύ 4. very + θετικός βαθµός. Π.χ. They are very clever students 5. much + συγκριτικός βαθµός. Π.χ. You are much happier than I am. 6. Το farther (επίθετο / επίρρηµα) αναφέρεται σε απόσταση µόνο. Π.χ. I live farther away from the center. 7. Το Further (επίθετο / επίρρηµα) αναφέρεται σε απόσταση και σηµαίνει περαιτέρω, επιπλέον. Π.χ. For further information, refer to our website. I cannot walk any further. 8. Το fewer, ακολουθείται από αριθµήσιµα ουσιαστικά. Π.χ. There are fewer cars on the roads today. 9.Το Less, ακολουθείται από µη αριθµήσιµα ουσιαστικά. Π.χ After the meeting there was less disagreement. 10. the same as = όµοιος- ίδιος. Π.χ. He is the same height as me = έχουµε το ίδιο ύψος 11. similar to = παρόµοιος µε. Π.χ.Your house is similar to mine = το σπίτι σου µοιάζει µε το δικό µου 12. Όταν χρησιµοποιούµε το «the» πριν από επίθετα όπως τα παρακάτω, δηλώνουµε µια κατηγορία ανθρώπων που έχουν την ιδιότητα που εκφράζει το επίθετο. Π.χ. The young = οι νέοι / The poor = οι φτωχοί / The sick = οι άρρωστοι / The unemployed = οι άνεργοι Αυτά τα επίθετα συντάσσονται µε ρήµα πληθυντικού αριθµού και ερµηνεύονται ως ουσιαστικά στον πληθυντικό αριθµό. Π.χ. The young = οι νέοι / The poor = οι φτωχοί / The sick = οι άρρωστοι / The unemployed = οι άνεργοι … are (όχι is) / were (όχι was) / have (όχι has) … (είναι / ήταν /έχουν) Π.χ. The poor need support
το ρήµα need συντάσσεται ως τρίτο πληθυντικό (they need)

41

13. Σωστή Σειρά Επιθέτων σε µια πρόταση. Όταν υπάρχουν παραπάνω από ένα επίθετα µπροστά από ένα ουσιαστικό, τότε τα επίθετα µπαίνουν µε την παρακάτω σειρά προτεραιότητας. Προσωπική µέγεθος ηλικία σχήµα χρώµα προέλευση υλικό ουσιαστικό γνώµη | | | | | | | | nice big modern round red Italian plastic table Π.χ. Ένα µεγάλο όµορφο διαµέρισµα = A nice (επίθετο γνώµης) big (επίθετο µεγέθους) apartment. Προσοχή! Στα Ελληνικά η σειρά των επιθέτων δεν έχει σηµασία. Ασκήσεις: Translate into English: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Όσο περισσότερο διαβάζεις, τόσο το καλύτερο για σένα. Κανείς άλλος δεν οδηγεί τόσο προσεκτικά όσο ο Γιώργος. Το παλτό µου είναι το ίδιο µε το δικό σου. Η µητέρα µου φαίνεται όλο και πιο νέα κάθε µέρα. Το νέο µας αυτοκίνητο είναι µεγαλύτερο από αυτό που είχαµε πριν. Είναι ο πιο καλός ποδοσφαιριστής στον κόσµο. Είναι το πιο αστείο έργο που έχω δει ποτέ. Γίνεται όλο και πιο δύσκολο να βρει κανείς δουλειά. ∆εν είµαι τόσο ψηλή όσο ο αδελφός µου. Όσο πιο σκληρά δουλεύω, τόσο πιο πολλά χρήµατα κερδίζω.

Προθέσεις Παρατήρηση 1: Πριν δούµε τις βασικές προθέσεις της Αγγλικής πρέπει να διευκρινιστεί ότι οι προθέσεις ∆ΕΝ µεταφράζονται συνήθως λέξη προς λέξη από τα Ελληνικά στα Αγγλικά. At
Χρησιµοποιείται συνήθως για να δείξει που βρίσκεται κάποιο ουσιαστικό. Μεταφράζεται τις περισσότερες φορές σαν «στο». Π.χ. στο θέατρο = at the theatre. At home = στο σπίτι. At the train station = Στο σταθµό του τραίνου. Χρησιµοποιείται πριν από διευθύνσεις που συµπεριλαµβάνουν το όνοµα της οδού και τον αριθµό. Π.χ. At 5 Bourbahon Street Μπαίνει µπροστά από φράσεις που δείχνουν την ώρα. Π.χ. At seven o’clock

42

Συνοδεύει επίσης και τις εκφράσεις: At Christmas, at Easter, at midday, at midnight, at night, at the weekend. By
Η πρόθεση By µεταφράζεται κυρίως µε δυο τρόπους: «Από» & «Με». α) «Από». Η πρόθεση by χρησιµοποιείται για να εισάγουµε το ποιητικό αίτιο στην παθητική φωνή και σε αυτή την περίπτωση µεταφράζεται ως «από». Π.χ. The parcel was sent by me. β) «Με». Για να δείξουµε το µεταφορικό µέσο που χρησιµοποιούµε, π.χ. µε το πλοίο = by boat. By bus, by car, by boat, by taxi, by train. Αλλά «on foot» = µε τα πόδια In
Χρησιµοποιείται συνήθως για να δείξει που βρίσκεται κάποιο ουσιαστικό. Μεταφράζεται τις περισσότερες φορές σαν «στο». Π.χ. My car is in the garage = Το αυτοκίνητό µου είναι στο γκαράζ. Χρησιµοποιείται επίσης στις παρακάτω ειδικές περιπτώσεις: α) Πριν από οδούς όταν παραλείπουµε τους αριθµούς διευθύνσεων Π.χ. Μένω στην οδό Καζαντζάκη = I live in Kazantzakis Street (επίσης I live at Kazantzakis Street) β) Πριν από πόλεις και χώρες. Π.χ. In Athens, in Afganistan. γ) Πριν από µήνες, χρόνια και εποχές. Π.χ. In May, in 1964, In Spring Παρατήρηση 2: Προσοχή στις φράσεις «he is in bed = κοιµάται» & «write only in pen = γράψτε µόνο µε µολύβι». Στην πρώτη περίπτωση το in δεν µεταφράζεται και στη δεύτερη µεταφράζεται ως «µε». Παρατήρηση 3: ∆εν υπάρχει κανόνας που να ορίζει πότε θα µεταφράσουµε το Ελληνικό «στο» µε at ή in. Εκτός από τις σηµαντικότερες ειδικές περιπτώσεις που ήδη αναφέραµε, η επιλογή της Αγγλικής πρόθεσης γίνεται εµπειρικά και εξαρτάται από την συχνότητα του µαθητή µε τον Αγγλόφωνο λόγο. Into
Χρησιµοποιείται συνήθως για να δείξει κίνηση ενός ουσιαστικού από έξω προς τα µέσα. Π.χ. She walked into the store. On
Το on σηµαίνει συνήθως «πάνω». Π.χ. The knife is on the chair. Χρησιµοποιείται πριν από τα ονόµατα ηµερών π.χ. «on Tuesday» & πριν από ηµεροµηνίες π.χ. «on 5th May».

43

Χρησιµοποιείται επίσης στους ιδιωτισµούς: On a diet, On a trip, On business, On holiday, On his birthday, On the phone, On the radio, on TV. Παρατήρηση 4: Οι παρακάτω προθέσεις µεταφράζονται µε δυο ή περισσότερες λέξεις στα Ελληνικά.

Around = γύρω από, Behind = πίσω από, Beside = δίπλα από, During = κατά τη διάρκεια, Inside = µέσα σε (στο), Outside = έξω από, Over = πάνω από, Under = κάτω από Παρατήρηση 5: Οι παρακάτω φράσεις που περιέχουν προθέσεις ζητούνται κατά την εξέταση του «Lower» σε αρκετά είδη ασκήσεων. Παρατήρησε ότι η Ελληνική µετάφραση των προθέσεων δεν αντιστοιχεί στην ερµηνεία που δίνει το λεξικό. Σιγουρέψου ότι τις ξέρεις. Be afraid of = φοβάµαι κάτι ή κάποιον Be angry with or at somebody = θυµώνω µε κάποιον Be good at something = είµαι καλός σε κάτι Be good to someone = είµαι καλός µε κάποιον Be interested in = Ενδιαφέροµαι για κάτι Be married to = είµαι παντρεµένος µε Be proud of = είµαι περήφανος για Be tired of = είµαι κουρασµένος µε

25Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ – SOME ANY NO SOME

ANY

NO

(παράγωγα)

1. Η λέξη some (= λίγο, µερικοί, -ές, -ά) χρησιµοποιείται σε καταφατικές αλλά και σε ερωτηµατικές προτάσεις όταν προσφέρουµε κάτι ή ζητάµε να µας δώσουν κάτι. π.χ. There is some bread on the table. Do you want some fruit? Can I have some of this cake, please? 2. Η λέξη any (=καθόλου) χρησιµοποιείται σε αρνητικές ή ερωτηµατικές προτάσεις αντί του some. Π.χ. There is not any bread on the table. Is there any bread on the table? 3. Οι ίδιοι κανόνες ισχύουν και για τα παράγωγα των some, any. Somebody┐ anybody┐ (=κάποιος ) (= κανένας) Someone ┘ anyone ┘ Something (=κάτι) anything (= τίποτα) Somewhere (=κάπου) anywhere (= πουθενά) 44

Π.χ. There is somebody/someone on the phone Have they gone anywhere nice for their holiday? She has got something in her bag. She has not got anything in her bag. 4. Στις αρνητικές προτάσεις χρησιµοποιούµε πολλές φορές αντί του not any (ή τα παράγωγά του) τη λέξη no (ή τα παράγωγά της). Π.χ.There are not any trains after 10. Or There are no trains after 10. There is not anybody/anyone in the shop. Or There is nobody/no one in the shop. Not any Not anybody Not anyone Not anything Not anywhere

→ → → → →

no nobody no one nothing nowhere

Προθέσεις Παρατήρηση 1: Πριν δούµε τις βασικές προθέσεις της Αγγλικής πρέπει να διευκρινιστεί ότι οι προθέσεις ∆ΕΝ µεταφράζονται συνήθως λέξη προς λέξη από τα Ελληνικά στα Αγγλικά. At
Χρησιµοποιείται συνήθως για να δείξει που βρίσκεται κάποιο ουσιαστικό. Μεταφράζεται τις περισσότερες φορές σαν «στο». Π.χ. στο θέατρο = at the theatre. At home = στο σπίτι. At the train station = Στο σταθµό του τραίνου. Χρησιµοποιείται πριν από διευθύνσεις που συµπεριλαµβάνουν το όνοµα της οδού και τον αριθµό. Π.χ. At 5 Bourbahon Street Μπαίνει µπροστά από φράσεις που δείχνουν την ώρα. Π.χ. At seven o’clock Συνοδεύει επίσης και τις εκφράσεις: At Christmas, at Easter, at midday, at midnight, at night, at the weekend. By
Η πρόθεση By µεταφράζεται κυρίως µε δυο τρόπους: «Από» & «Με». α) «Από». Η πρόθεση by χρησιµοποιείται για να εισάγουµε το ποιητικό αίτιο στην παθητική φωνή και σε αυτή την περίπτωση µεταφράζεται ως «από». Π.χ. The parcel was sent by me. β) «Με». Για να δείξουµε το µεταφορικό µέσο που χρησιµοποιούµε, π.χ. µε το πλοίο = by boat. By bus, by car, by boat, by taxi, by train. Αλλά «on foot» = µε τα πόδια 45

In
Χρησιµοποιείται συνήθως για να δείξει που βρίσκεται κάποιο ουσιαστικό. Μεταφράζεται τις περισσότερες φορές ως «στο» & «µέσα στο». Π.χ. My car is in the garage = Το αυτοκίνητό µου είναι στο γκαράζ. Χρησιµοποιείται επίσης στις παρακάτω ειδικές περιπτώσεις: α) Πριν από οδούς όταν παραλείπουµε τους αριθµούς διευθύνσεων Π.χ. Μένω στην οδό Καζαντζάκη = I live in Kazantzakis Street (επίσης I live at Kazantzakis Street) β) Πριν από πόλεις και χώρες. Π.χ. In Athens, in Afganistan. γ) Πριν από µήνες, χρόνια και εποχές. Π.χ. In May, in 1964, In Spring δ) In the morning, in the afternoon, in the evening Παρατήρηση 2: Προσοχή στις φράσεις «he is in bed = κοιµάται» & «write only in pen = γράψτε µόνο µε στυλό». Στην πρώτη περίπτωση το in δεν µεταφράζεται και στη δεύτερη µεταφράζεται ως «µε». Παρατήρηση 3: ∆εν υπάρχει κανόνας που να ορίζει πότε θα µεταφράσουµε το Ελληνικό «στο» µε at ή in. Εκτός από τις σηµαντικότερες ειδικές περιπτώσεις που ήδη αναφέραµε, η επιλογή της Αγγλικής πρόθεσης γίνεται εµπειρικά και εξαρτάται από την συχνότητα του µαθητή µε τον Αγγλόφωνο λόγο. Into
Χρησιµοποιείται συνήθως για να δείξει κίνηση ενός ουσιαστικού από έξω προς τα µέσα. Π.χ. She walked into the store. On
Το on σηµαίνει συνήθως «πάνω». Π.χ. The knife is on the chair. Χρησιµοποιείται πριν από τα ονόµατα ηµερών π.χ. «on Tuesday» & πριν από ηµεροµηνίες π.χ. «on 5th May». Χρησιµοποιείται επίσης στους ιδιωµατισµούς: On a diet, On a trip, On business, On holiday, On his birthday, On the phone, On the radio, on TV. Παρατήρηση 4: Οι παρακάτω προθέσεις µεταφράζονται µε δυο ή περισσότερες λέξεις στα Ελληνικά.

Around = γύρω από, Behind = πίσω από, Beside = δίπλα από, During = κατά τη διάρκεια, Inside = µέσα σε (στο), Outside = έξω από, Over = πάνω από, Under = κάτω από 46

Παρατήρηση 5: Οι παρακάτω φράσεις που περιέχουν προθέσεις ζητούνται κατά την εξέταση του «Lower» σε αρκετά είδη ασκήσεων. Παρατήρησε ότι η Ελληνική µετάφραση των προθέσεων δεν αντιστοιχεί στην ερµηνεία που δίνει το λεξικό. Σιγουρέψου ότι τις ξέρεις.

Be afraid of = φοβάµαι κάτι ή κάποιον Be angry with or at somebody = θυµώνω µε κάποιον Be good at something = είµαι καλός σε κάτι Be good to someone = είµαι καλός µε κάποιον Be interested in = Ενδιαφέροµαι για κάτι Be married to = είµαι παντρεµένος µε Be proud of = είµαι περήφανος για Be tired of = είµαι κουρασµένος µε SOME

ANY

NO

(παράγωγα)

A. 1. Η λέξη some (= λίγο, µερικοί, -ές, -ά) χρησιµοποιείται σε καταφατικές αλλά και σε ερωτηµατικές προτάσεις όταν προσφέρουµε κάτι ή ζητάµε να µας δώσουν κάτι. π.χ. There is some bread on the table. Do you want some fruit? Can I have some of this cake, please? 2. Η λέξη any (=καθόλου) χρησιµοποιείται σε αρνητικές ή ερωτηµατικές προτάσεις αντί του some. Π.χ. There is not any bread on the table. Is there any bread on the table? 3. Οι ίδιοι κανόνες ισχύουν και για τα παράγωγα των some, any. Somebody┐ anybody┐ (=κάποιος ) (= κανένας) Someone ┘ anyone ┘ Something (=κάτι) anything (= τίποτα) Somewhere (=κάπου) anywhere (= πουθενά) Π.χ. There is somebody/someone on the phone Have they gone anywhere nice for their holiday? She has got something in her bag. She has not got anything in her bag. 4. Στις αρνητικές προτάσεις χρησιµοποιούµε πολλές φορές αντί του not any (ή τα παράγωγά του) τη λέξη no (ή τα παράγωγά της). Π.χ.There are not any trains after 10. Or There are no trains after 10. There is not anybody/anyone in the shop. Or There is nobody/no one in the shop.

47

Not any Not anybody Not anyone Not anything Not anywhere

→ → → → →

no nobody no one nothing nowhere

Β. Any = ό,τι Anybody = οποιοσδήποτε anyone = οποιοσδήποτε anything = οτιδήποτε anywhere = οπουδήποτε

Ανώµαλα Ρήµατα Απαρέµφατο be bear beat become begin bend bind bite blow break breed bring build burn buy

Was/were bore beat became began bent bound bit blew broke bred brought built burnt* bought

Παθητική Μετοχή been born(e) beaten become begun bent bound bitten blown broken bred brought built burnt* bought

cast catch choose come cost creep cut

cast caught chose came cost crept cut

cast caught chosen come cost crept cut

πετάω, ρίχνω πιάνω διαλέγω έρχοµαι κοστίζω, στοιχίζω σέρνοµαι κόβω

dig do draw dream drink drive

dug did drew dreamt* drank drove

dug done drawn dreamt* drunk driven

σκάβω κάνω σχεδιάζω, σέρνω ονειρεύοµαι πίνω οδηγώ

eat

ate

eaten

τρώω

48

Αόριστος

είµαι γεννώ,(φέρω, ανέχοµαι) κτυπώ, δέρνω, νικώ γίνοµαι αρχίζω λυγίζω, σκύβω δένω, δεσµεύω δαγκώνω φυσάω σπάζω ανατρέφω, τρέφω φέρνω χτίζω, κατασκευάζω καίω, καίοµαι αγοράζω

fall feed feel fight find fly forget forgive freeze

fell fed felt fought found flew forgot forgave froze

fallen fed felt fought found flown forgotten forgiven frozen

πέφτω τρέφω, τρέφοµαι αισθάνοµαι µάχοµαι, πολεµάω βρίσκω πετάω ξεχνάω συγχωρώ παγώνω

get give go grow

got gave went grew

got given gone grown

λαµβάνω, αποκτώ δίνω πηγαίνω µεγαλώνω, φυτρώνω

hang have hear hide hit hold hurt

hung had heard hid hit held hurt

hung had heard hidden hit held hurt

κρεµάω, κρέµοµαι έχω ακούω Κρύβω, κρύβοµαι χτυπώ κρατάω πληγώνω

keep kneel knit know

kept knelt knit* knew

kept knelt knit* known

Κρατάω, φυλάω, διατηρώ γονατίζω πλέκω γνωρίζω, ξέρω

lay lead learn leave lend let lie light lose

laid led learnt* left lent let lay lit* lost

laid led learnt* left lent let lain lit* lost

τοποθετώ, απλώνω οδηγώ µαθαίνω αφήνω, φεύγω δανείζω αφήνω, νοικιάζω ξαπλώνω ανάβω, φωτίζω χάνω

make mean meet

made meant met

made meant met

κατασκευάζω εννοώ, σηµαίνω συναντώ

pay put

paid put

paid put

πληρώνω βάζω, τοποθετώ

read ride ring rise run

read rode rang rose ran

read ridden rung risen run

διαβάζω ανεβαίνω(άλογο, ποδήλατο) κουδουνίζω, ηχώ, τηλεφωνώ υψώνοµαι, σηκώνοµαι, ανατέλλω τρέχω

say

said

said

λέω

49

see sell send set sew shake shine shoot show shut

saw sold sent set sewed shook shone shot showed shut

seen sold sent set sewn* shaken shone shot shown* shut

βλέπω πουλάω στέλνω τοποθετώ, βασιλεύω(ήλιος) ράβω τινάζω, κουνάω, τρέµω λάµπω πυροβολώ δείχνω κλείνω

sing sink sit sleep smell sow speak spell spend spoil stand steal stick sting strike strive swear sweep swim swing

sang sank sat slept smelt* sowed spoke spelt* spent spoilt* stood stole stuck stung struck strove swore swept swam swung

sung sunk sat slept smelt* sown* spoken spelt* spent spoilt* stood stolen stuck stung struck striven sworn swept swum swung

τραγουδάω βυθίζοµαι, βυθίζω κάθοµαι κοιµάµαι µυρίζω σπέρνω µιλάω ορθογραφώ, συλλαβίζω ξοδεύω, περνώ(χρον.) καταστρέφω, χαλάω στέκοµαι κλέβω κολλάω κεντρίζω, τσιµπάω χτυπάω αγωνίζοµαι, µοχθώ ορκίζοµαι, ορκίζω σκουπίζω, σαρώνω κολυµπώ κουνιέµαι

take teach tear tell think throw

took taught tore told thought threw

taken taught torn told thought thrown

παίρνω, λαβαίνω διδάσκω σχίζω λέω, διηγούµαι σκέπτοµαι ρίχνω, πετάω

understand

understood

understood

καταλαβαίνω

wake wear weep win wind write

woke* wore wept won wound wrote

woken* worn wept won wound written

ξυπνάω φοράω κλαίω νικώ, κερδίζω κουρδίζω γράφω

50